第一篇：作文輔導(dǎo)心得

給學(xué)生一種成就感

有人曾對學(xué)生的作文心理進(jìn)行調(diào)查，不喜歡寫作的學(xué)生竟達(dá)85%，造成這種令人吃驚結(jié)果的原因當(dāng)然是多方面的，但其主要原因是很多學(xué)生對寫作沒有興趣。興趣，就是對某種事物積極的情緒。興趣的產(chǎn)生，往往源于成功。因此，提高學(xué)生作文的興趣的首要任務(wù)是要讓學(xué)生擁有一種成就感。那么，怎樣讓學(xué)生擁有一種成就感呢？

一、教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個讓學(xué)生作文成功的環(huán)境。

1、更新教師對作文的評價(jià)觀。

長期以來，在作文評價(jià)中，存在著教師對學(xué)生尊重、理解不夠的傾向：一是對學(xué)生的情感理解、尊重不夠。我們喜歡用挑剔的眼光來審視學(xué)生在作文中表達(dá)的思想和感情，總認(rèn)為學(xué)生抒寫的思想感情不夠成熟，不夠深刻；二是對學(xué)生的實(shí)際生活理解、尊重不夠。學(xué)生真實(shí)地書寫自己的生活，常常被判為幼稚、瑣碎、不典型。這樣一來，學(xué)生面對寫作常常懷疑自己的情感和生活的價(jià)值，不敢寫自己的普通的生活和抒發(fā)自己的真情實(shí)感，只好撇開自己真實(shí)的生活體驗(yàn)而編造生活，裝腔作勢，故作高深。因此，教師首先要學(xué)會理解和尊重學(xué)生對生活的認(rèn)識和情感體驗(yàn)。

其次，不要求全責(zé)備。在作文評改時(shí)，我們喜歡用范文的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的作文，把評改的著力點(diǎn)放在挑毛病上，有一點(diǎn)毛病就意味著作文的失敗。事實(shí)上，任何一篇文章都能挑出毛病，即使經(jīng)典之作。對于學(xué)生作文的評改，當(dāng)然應(yīng)該指出問題所在，并指出問題之后幫助他們找出原因，但是，最重要的最主要的應(yīng)是發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘?qū)W生在作文

中所表現(xiàn)的語言表達(dá)、思維發(fā)展的優(yōu)勢和特長，并幫助其進(jìn)一步發(fā)展。第三，要學(xué)會欣賞。在以往的作文評價(jià)中，教師缺乏欣賞的意識和心情，即使學(xué)生寫出了在教師看來是“優(yōu)秀”的作文，教師給予的往往是“表揚(yáng)”而不是欣賞，更不是激賞。表揚(yáng)是饋贈，是“我”與“他”的關(guān)系，而欣賞才是平等的交流，是“我們”的情感共鳴；表揚(yáng)訴諸價(jià)值判斷，而欣賞訴諸審美價(jià)值。欣賞更易于通達(dá)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生享受到尊重、理解的快樂。因而，對于學(xué)生中的優(yōu)秀作文或作文中的某一閃光點(diǎn)，最重要的不是堂而皇之的表揚(yáng)，而是發(fā)自內(nèi)心的激賞。一次對學(xué)生作文發(fā)自內(nèi)心的激賞，往往會影響學(xué)生的作文態(tài)度和精神生活。

第四，評語要恰入其分，富有個性。每一篇作文都是學(xué)生的心血，每一個少男少女都羨慕身邊有文章發(fā)表的人，如果千辛萬苦創(chuàng)作出來的作文，得到的是千篇一律、浮光掠影的評語，學(xué)生就會覺得勞而無功、無所適從，學(xué)生對寫作的親近感、熱情心就在一次次“外行人”的空洞指導(dǎo)下逐漸消失，甚至走向逆反。

2、豐富學(xué)生的寫作素材。

課堂是學(xué)生的主要陣地，他們的活動天地畢竟不寬廣，他們的見聞和情感體驗(yàn)有限，因而豐富學(xué)生的作文素材就是教師的一大任務(wù)。教師要多組織一些活動，如參觀、游覽、訪問、社會調(diào)查、社會勞動等，指導(dǎo)學(xué)生組成各類興趣小組，如科技制作、攝影、美術(shù)、音樂、民俗等，讓學(xué)生去觀察四季的變化，體驗(yàn)世間的嬉笑怒罵，讓他們將筆觸面向家庭、學(xué)校，深入到社會?！耙桓~刺”、“一盤棋局”、“一

次改選”、“一場戰(zhàn)爭風(fēng)云”都可以成為寫作的素材來源。用眼睛觀察生活，用心靈感受生活。這樣，學(xué)生不再是游離于文章之外的苦心經(jīng)營的編造者，而是體驗(yàn)生活表現(xiàn)生活的能手，同時(shí)也提高了學(xué)生利用寫作“干預(yù)生活”的能力。

3、給學(xué)生一個鍛煉寫作的廣闊空間。

教師要努力更新作文教學(xué)觀念，不能將寫作局限于一種文體或特定的要求中，可以讓學(xué)生寫一些應(yīng)用性強(qiáng)的文字，如消息新聞、對聯(lián)謎語、知識小品、故事新編、文章賞析、打油詩順口溜等，一者使學(xué)生有話可寫，二者聯(lián)系了生活，達(dá)到了作文的功利性目的。

教師要根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的需求，及時(shí)尋找讓學(xué)生寫作的機(jī)會。如學(xué)校舉行文體活動，可組織學(xué)生創(chuàng)作開幕詞、閉幕詞、出簡報(bào)、寫新聞報(bào)道；充分利用板報(bào)、櫥窗等宣傳陣地，積極撰寫稿件，組織投稿。教師要拓寬學(xué)生寫作的渠道，不能將作文局限在規(guī)定的時(shí)間和場景中，要給學(xué)生一個自由練筆的空間。如：讓學(xué)生準(zhǔn)備一個“隨筆本”，隨時(shí)進(jìn)行作文練筆。隨筆本上的作文，內(nèi)容不限，體裁不限，讓學(xué)生將當(dāng)天、本周、近段時(shí)間內(nèi)自己感觸較深的人或事寫下來，并持之以恒。

二、要給學(xué)生創(chuàng)造一個展示成績的平臺。

1、優(yōu)美句段欣賞。

學(xué)生的作文如果不是“做”成的或“湊”成的，而是認(rèn)真寫出來的，它都有習(xí)作者認(rèn)為寫得滿意的句段，教師要認(rèn)真分析，特別是起

步作文或?qū)W困生的作文，教師更是要去找尋。在作文評講課上，讓學(xué)生朗讀這些滿意的句段，并闡述滿意的理由，讓全班同學(xué)欣賞。教師要對有創(chuàng)新、有個性的妙語，給予充分肯定，即使是有創(chuàng)新、有個性的妙語只有一兩句。這些妙語其價(jià)值往往會超出那些結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容充實(shí)的四平八穩(wěn)的整篇作文，況且那些名篇名著之所以“名”，有哪篇又少了妙語的功勞呢？

2、班內(nèi)優(yōu)秀習(xí)作展示。

班內(nèi)的墻報(bào)開辟優(yōu)秀習(xí)作專欄，將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作及時(shí)張貼，以便本班的師生閱讀、欣賞。經(jīng)常組織演講比賽，讓每一個學(xué)生都有展示自己作文、鍛煉演講才能的機(jī)會；每期班級黑板報(bào)都要選用學(xué)生作文片段。最好每學(xué)期教師編印一至兩期班級作文專刊，?？?，班上每位同學(xué)的作文至少有一篇，在班內(nèi)、校內(nèi)傳閱（如果舉辦報(bào)紙性的個人專集、班級?？]寄出去也很方便，既節(jié)省了眷抄作文的時(shí)間，又節(jié)省了郵費(fèi)，增加作文發(fā)表的機(jī)會），有條件的話，可以每人印發(fā)一份，作長期保存。假期讓學(xué)生將自己在本期內(nèi)的作文匯編成集，自編文集，自制封面，自取集名，自寫序言，假期結(jié)束后在全班交流甚至學(xué)校展覽。

3、校內(nèi)優(yōu)秀習(xí)作展示。

對那些有一定水平、有較高欣賞價(jià)值的作文，教師要及時(shí)推薦給學(xué)校廣播站、校園板報(bào)、校園作文?？瑪U(kuò)大習(xí)作者的社會影響，提高學(xué)生作文的興趣。

4、作文發(fā)表。

教師要積極組織學(xué)生各種作文競賽活動，并且力爭獲獎，利用競賽主辦單位的權(quán)威性、競賽活動的高等級性、競賽輿論的社會性刺激學(xué)生寫作的熱情。

由于網(wǎng)上發(fā)表作文比在報(bào)刊公開正式發(fā)表難度低，教師可以指導(dǎo)學(xué)生通達(dá)網(wǎng)絡(luò)發(fā)表自己的文章，達(dá)到“奇文共欣賞”。如：通過電子郵件傳送給親朋好友，先睹為快；通過老師或?qū)W生的個人網(wǎng)站上傳作文，在學(xué)?；蛘咭恍┐蟮恼Z文網(wǎng)站發(fā)表作文，這就給更多的學(xué)生提供了發(fā)表文章的機(jī)會，使學(xué)生嘗到成功的歡樂。

當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的作文有一定的品位，要迅速指導(dǎo)修改，在確認(rèn)到達(dá)發(fā)表質(zhì)量后推薦給有關(guān)報(bào)刊。由于報(bào)社的發(fā)行周期短，日報(bào)、周報(bào)的發(fā)稿量大，發(fā)表文章的速度和幾率也相應(yīng)大和快些，因此最好先投遞給報(bào)社。

第一個作文發(fā)表的學(xué)生要成為教師樹立的典型，要不吝嗇給他（她）的贊美，并要時(shí)時(shí)提起。如果一個學(xué)生發(fā)表了作文，可以封其為“班級作家”，作文課上請他（她）交流自己撰寫、修改作文的經(jīng)過、感受，介紹自己的“經(jīng)驗(yàn)”和下一步的作文目標(biāo)，學(xué)生的成功作文要復(fù)印給全班同學(xué)學(xué)習(xí)，甚至張貼在學(xué)校的櫥窗里展覽，在家長會上一定要點(diǎn)名表揚(yáng)，一定要讓家長知道這件事，讓家長也享受到兒女成功的快樂，在學(xué)期結(jié)束時(shí)還要寫入成績報(bào)告冊以及學(xué)籍簿。

試想，僅僅靠一篇作文的成功就能成為班級的典型人物，享受到如此之多的樂趣和快感，哪個學(xué)生不想試一試呢？在此基礎(chǔ)上教師再及時(shí)進(jìn)行寫作技法指導(dǎo)，學(xué)生的作文水平何愁提不高呢？

第二篇：學(xué)困生輔導(dǎo)心得

學(xué)困生輔導(dǎo)心得

要抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，我覺得應(yīng)該先分析學(xué)困生為什么學(xué)困的原因，然后才能對癥下藥，有的放矢的進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。通過平時(shí)對學(xué)困生的調(diào)查和了解，我發(fā)現(xiàn)他（她）們之所以學(xué)習(xí)方面感到困難，主要表現(xiàn)在如下幾個方面：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正（如：上課不專心，喜歡抄同學(xué)作業(yè)），對學(xué)習(xí)毫無興趣。有時(shí)候催他們的作業(yè)就像討債一樣那么難、拖拖拉拉的。

2、對知識的理解能力不強(qiáng)，導(dǎo)致接受能力差，忘性也大。

3、學(xué)習(xí)方法不正確、缺乏自信心，導(dǎo)致基礎(chǔ)差。

4、與老師缺乏溝通，關(guān)系不夠融洽，學(xué)生對該科產(chǎn)生抵觸情緒。

針對以上的情況，我們應(yīng)該要做好四件事：一是端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，二是知識點(diǎn)的輔導(dǎo)，三是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，四是多與學(xué)生溝通，建立良好的關(guān)系。具體的操作我是這樣做的。

首先，要糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果態(tài)度不端正，哪怕你老師怎樣用功都會無濟(jì)于事的。我在輔導(dǎo)的過程中經(jīng)常給他們做思想工作，除了給他們講清學(xué)習(xí)的必要性外，然后還要針對學(xué)生的輔導(dǎo)情況給予不同的評價(jià)。

其次，就是要對他們不懂的知識給予必要的輔導(dǎo)。可以采用多種方式進(jìn)行。如：作業(yè)方面分層布置、確定優(yōu)生幫帶對象（一對一），在課堂上老師先批改一部分優(yōu)生，然后由他們做小老師去輔導(dǎo)對應(yīng)的對象，老師在空檔的時(shí)間也要巡視輔導(dǎo)學(xué)困生。另外，還要利用放學(xué)時(shí)間有計(jì)劃留下2~3名學(xué)生個別輔導(dǎo)知識點(diǎn)。另外在輔導(dǎo)的過程中一定要樹立他們的自信心和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。盡量少些埋怨，多些鼓勵。這一點(diǎn)很重要，其實(shí)很多老師都很想去扭轉(zhuǎn)后進(jìn)生，但由于老師的心態(tài)沒有放正，缺乏耐心，教過幾遍后，學(xué)生還沒有理解或掌握好，就很容易上火的。

再次，就是學(xué)習(xí)方法方面的指導(dǎo)。針對學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)困生，我會盡心盡力幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。比如：上課的時(shí)候一定強(qiáng)調(diào)他們要認(rèn)真聽講，老師在講解時(shí)一定要專心的聽，尤其是不要急著去抄答案或者低頭做其他的事情。因?yàn)槔蠋熢谧鰪?qiáng)調(diào)講解時(shí)，都是比較重點(diǎn)的或者容易出錯的地方，所以要求他們聽清楚后，聽明白后，再去練習(xí)。即使當(dāng)時(shí)不是聽得很清楚，也可以舉手，請求老師重復(fù)一遍?；蛘哒n后，找同學(xué)或老師請教。學(xué)習(xí)更注重思考、抄襲是無法提高自己成績的。

最后，要多與學(xué)生溝通，建立良好的關(guān)系。其實(shí)有的孩子在上課的時(shí)候打不起精神，也有可能存在這方面的原因：學(xué)生討厭老師，尤其是高段的學(xué)生。所以，作為我們老師既要使自己的課堂充滿趣味，也要多跟孩子一些溝通。課堂上給他（或她）多點(diǎn)的關(guān)注，課外多找他們聊聊天，如果能夠經(jīng)常一起參加文體活動那效果會更好。讓學(xué)生理解作為教師的一片苦心，唯一的目的就是：只要學(xué)生學(xué)好了，就是當(dāng)老師的最大的欣慰!

當(dāng)然，輔差工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工程。僅憑一、二次或數(shù)次談話是辦不到的，需要做大量的、細(xì)致的、有針對性，長期性的思想工作，而且必須與家長取得聯(lián)系，同抓共管。我堅(jiān)信，只要我們努力了，就一定會有收獲!

第三篇：留學(xué)生輔導(dǎo)心得

留學(xué)生輔導(dǎo)心得

勞鑫——戴姆特

認(rèn)識戴姆特已有9個月了。在這段不算太長也不算太短的日子里，我們之間建立了深厚的友誼，彼此都把對方當(dāng)做了最好的朋友。不僅僅是每周兩次的輔導(dǎo)功課，偶爾的一起踢球，更是在自己需要幫助之時(shí)，對方都會給予你援助之手：當(dāng)戴姆特需要去醫(yī)院看病時(shí)，我會擠出時(shí)間陪他一起去做檢查；當(dāng)我需要在“新銳之星”的比賽中進(jìn)行才藝表演時(shí)，戴姆特放下自己的事和我一同上臺演出。我們不僅是同學(xué)，是朋友，更是兄弟。

李景龍——葉德凱

我輔導(dǎo)的留學(xué)生是葉德凱。從這一個半學(xué)期看來，他是一個比較熱愛學(xué)習(xí)，努力刻苦的學(xué)生。我盡最大努力給他輔導(dǎo)，目標(biāo)就是為了不掛科。在上學(xué)期他的各科成績均合格，并且對我的輔導(dǎo)方法比較滿意，在輔導(dǎo)他的過程中我們同時(shí)也在互相努力，共同進(jìn)步。我希望以后在輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)的過程中能夠有更多收獲。李飛——高田裕史

高田來自日本，是一個長得高大帥氣的男生。平常不怎么去上課，也比較喜歡窩在宿舍上網(wǎng)打游戲，看似沒有影響他的學(xué)習(xí)：在上學(xué)期的期末考試中，除了線性代數(shù)，其他的科目他達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，并也在線代的補(bǔ)考中順利通過。但這終歸不是長久之計(jì)。這學(xué)期，本著對其認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，我對他加強(qiáng)了管理和監(jiān)督，督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)課本知識，并有了一定成效。相信在接下來的時(shí)間里，高田的表現(xiàn)會越來越好。

李磊磊——拉坎

由于拉坎不是住校留學(xué)生，因此在和他的聯(lián)系和交流方面并不是十分頻繁。但是這并沒有特別影響對他的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)工作。雖然給他上課的次數(shù)不算太多，但每次對于他而言都還算是有所收獲。不會寫漢字的他在理解知識方面有很大的問題，但相信隨著輔導(dǎo)次數(shù)的增加，隨著自己把更多的精力投入到輔導(dǎo)工作當(dāng)中，拉坎的學(xué)習(xí)將會有很大的進(jìn)步。

謝尚勇——馬努拉

對于我而言，輔導(dǎo)一個剛來中國三個月的留學(xué)生學(xué)習(xí)高數(shù)，C語言這些課程是件及其困難的事情，但是我并沒有放棄。雖然對于很多漢語他根本無法理解，雖然他前去上課的次數(shù)不算太多，雖然我們的學(xué)習(xí)時(shí)間不算太長，但輔導(dǎo)的效果還是有的。至少，對于很多專業(yè)性名詞，馬努拉都有了很深的印象和一定的了解。不只是課本上的知識，我還努力幫助馬努拉學(xué)習(xí)漢語，讓他早日融入社會，早日融入我們的校園生活。

馬振峰——尹成漢

他是留學(xué)生班的班長，他的漢語說得無比流利，他在我們學(xué)校里大名鼎鼎...他也是我的輔導(dǎo)對象—尹成漢。從開學(xué)起，我和成漢的關(guān)系就特別要好，可以說

是無話不談。他在學(xué)習(xí)上有不懂的便會過來問我，我遇到什么困惑也會找他去談心。在成為他的輔導(dǎo)老師以后，我們之間的友誼也隨之越來越深厚。我相信，在共同進(jìn)步，互相學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作當(dāng)中，成漢的成績會越來越優(yōu)異，我的能力也會得到較大提升。

趙雪——莉莉婭

或許是因?yàn)槲覀兊膫€子都比較高吧，或許是因?yàn)樯咸熳⒍ㄎ覀冎g有著很深的緣分吧，總之從上學(xué)期開學(xué)以來，我和莉莉婭就是無話不說的好朋友。雖然她的中文說得很生硬，但是我依然能夠理解她所想表達(dá)的內(nèi)容。后來開始了給她上課輔導(dǎo)的日子，雖然成為了她的“老師”，但依然保持那種朋友之間的親密關(guān)系，依然經(jīng)常和她聊天。

趙東華——愛卡

大一即將過去，美好的回憶留下不少。而最讓我感到難忘的莫過于我有一位關(guān)系密切的外國朋友，她就是愛卡。其實(shí)不僅僅是她的朋友，我還是她的輔導(dǎo)老師，輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)各門課程的，幫助她在考試中取得理想成績的老師。雖然每周只會去給她上一次課，雖然每次上課的時(shí)間不會特別長，但讓我高興的是每次輔導(dǎo)都會給她帶來許多收獲。我想，這也算是我的一份收獲吧…

徐秀秀——金成金

我習(xí)慣叫她“金金”，因?yàn)檫@樣能夠顯現(xiàn)出我和她之間的親密關(guān)系。她來自我們的鄰國朝鮮，在中國也住過一段時(shí)間，因此能說一口流利的漢語。從開始擔(dān)任她的輔導(dǎo)老師以來，因?yàn)檎Z言溝通沒有較大困難，每次給她上課都不會感到有較大的壓力，反而會感到些許輕松，就像是給自己身邊的同學(xué)講解習(xí)題一般。我希望大學(xué)四年，我能陪伴她一起度過。

第四篇：高三輔導(dǎo)心得

高三輔導(dǎo)心得

6月8號那天英語考試結(jié)束后，我迫不及待的上網(wǎng)看今年的高考題，檢查一下自己的輔導(dǎo)是否依然在正軌。但我看到作文題目時(shí)，我的兩眼放光了，豈止是在正軌，而且題目及模式與輔導(dǎo)學(xué)生的一模一樣，高考前不到10天時(shí)強(qiáng)調(diào)的，他們絕不會忘了的。我心狂喜，終于作文弱得同學(xué)，也不會因此題目被別人拉分了，25分的東西呀！現(xiàn)在還記得那年教補(bǔ)習(xí)班的豐收，完形填空被我練中了，出考場后的學(xué)生欣喜若狂，愉快的度過了一個暑假。

狂喜后又有自責(zé)，我依稀記得我輔導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，有的同學(xué)缺席來著，有的學(xué)生遲到了，沒領(lǐng)會我講解的要點(diǎn)，這樣的同學(xué)對此也許連印象都沒有，臨近考試前的慌張及沒了方向就導(dǎo)致了同是一師之徒收獲卻大相徑庭，悲哀呀!我自責(zé)的是我對學(xué)生的出勤要求不嚴(yán)。

從中我再次領(lǐng)悟到“小節(jié)成就大事業(yè)”，高考的得分真所謂1分就萬人之上呀，更何況25分？

第五篇：團(tuán)體輔導(dǎo)心得心得

團(tuán)體輔導(dǎo)心得

今天我們又做了一次團(tuán)體輔導(dǎo)活動，在開心之余我們學(xué)到了很多課本以外的東西，明白了很多東西都要在認(rèn)識實(shí)踐后才能體會它的內(nèi)涵。

今天在學(xué)長的帶領(lǐng)下我們來到東八演播廳，寬闊的場地讓我們有了想飛的沖動。我們像一群快樂的鳥兒，玩著兒時(shí)最愛玩的游戲：樹和松鼠。我們的歡笑聲回蕩在整個東八，純真的笑容映在我們的臉上。原來青春這么美麗。

活動的高潮是同學(xué)評論，讓同學(xué)們指出我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

我們圍成一個圓圈，被評的同學(xué)站在整個圓形的中間，接受同學(xué)們的評價(jià)。這次活動很短暫，我們卻感觸良多。生活中有很多好的老師我們要善于發(fā)現(xiàn)觀察并且學(xué)習(xí)。人生不就是在學(xué)習(xí)中變得完善唯美的么？

在同學(xué)們的認(rèn)真點(diǎn)評后我發(fā)現(xiàn)啦很多我平時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)，我要認(rèn)真改掉這些。同時(shí)我也從他們友善的點(diǎn)評中看到啦我自己的優(yōu)點(diǎn)，增長拉我的自信，也讓我們同學(xué)之間因?yàn)檎f出啦心里話而更加密切。

人生不過杯酒，一杯還醉一杯還醒。也許有人會認(rèn)為人生就是這樣在虛幻與現(xiàn)實(shí)中掙扎。其實(shí)真正的人生是自己在哭過笑過后回望自己的一生覺得是那么精彩。大學(xué)不是初中更不是小學(xué)，沒有人在一遍一遍的指引，更不會有嚴(yán)厲的老師在那里給你作出懲罰：大學(xué)也不是一個社會，要你承擔(dān)一切腥風(fēng)血雨，要讓你頂著壓力微笑，大學(xué)是一個介于孩子與成人的過度時(shí)期，你不能太孩子氣，因?yàn)槟阋獙W(xué)會獨(dú)立l；你也不須太緊張，因?yàn)槲覀冞€有保護(hù)傘。但我們要在這大學(xué)期間完成我們的人生過渡。

我們的大學(xué)因我們的友誼而美麗。