第一篇：專(zhuān)升本語(yǔ)文作文試題題庫(kù)

語(yǔ)文作文試題題庫(kù)[注意]：以下81道作文題目的要求均為：1）題目自擬；

2）文體不限，詩(shī)歌除外；3）結(jié)構(gòu)完整，文從字順；4）字?jǐn)?shù)在800～1000之間。

1、請(qǐng)以“微笑”為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于1000字的文章。要求：（1）立意自定;（2）文體自選;（3）題目自擬;（4）結(jié)構(gòu)完整。

2、奧運(yùn)會(huì)的格言是“更快、更高、更強(qiáng)”。請(qǐng)結(jié)合這一格言，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于1000字的文章，文體不限。

3、請(qǐng)以“好言一句三冬暖”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于1000字的議論文。

4、閱讀下面的材料，按照要求作文。一天，甘地乘火車(chē)時(shí)，一只鞋子掉到了鐵軌上，可火車(chē)已經(jīng)開(kāi)動(dòng)，他無(wú)法揀回那只鞋子，于是，他索性又脫掉另一只鞋子，把它扔到第一只的旁邊。一位乘客好奇地問(wèn)他為什么

這樣做，他微笑著說(shuō)：“這樣一來(lái)，看到鐵軌上鞋子的窮人，就能有一雙鞋子啦！”請(qǐng)以“愛(ài)心無(wú)限”為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于1000字的文章。要求:（1）立意自定;（2）文體自選;（3）題目自擬;（4）結(jié)構(gòu)完整。

5、閱讀下面的材料，按照要求作文。一位在生活中不很順利的姑娘寫(xiě)信給一位雜志社的編輯傾訴她生活中的不幸。她在信上說(shuō)她至今也沒(méi)曾穿過(guò)一雙新鞋子。收到信的編輯也是一位女青年，不幸的是她是一位殘疾人。在回信中編輯說(shuō)：“沒(méi)有鞋穿的總覺(jué)得自己不幸，因?yàn)闆](méi)有新鞋子，可當(dāng)她有一天看到?jīng)]有腳的人的時(shí)候，才真正感到什么是真正的不幸。”這位編輯在信中還向這位姑娘一位已經(jīng)病逝的少年詩(shī)人。信上說(shuō)這位詩(shī)人死的時(shí)候很年輕，還不到16歲，他死于白血癥。他是那樣的熱愛(ài)生活，即使在彌留之際還用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己那顆熱愛(ài)生活的心。編輯在信上說(shuō)：“雖然天空中沒(méi)有出現(xiàn)翅膀的痕跡，但我確信少年已經(jīng)飛過(guò)了?！?這位少年詩(shī)人之所以如此地?zé)釔?ài)生活，是因?yàn)樗拇娓屑ぁＵ?qǐng)以 “心存感激”為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于1000字的文章。要求：（1）立意自定;（2）文體自選;（3）題目自擬;（4）結(jié)構(gòu)完整。

6、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有一位有名的精神科心理醫(yī)師；每天要看許多病人，接觸到的都是一張張愁眉緊鎖的苦臉，于是情緒感染得不快樂(lè)，心中壓力大。為了緩解壓力，他時(shí)?？聪矂。屪约洪_(kāi)懷大笑。一天，心理醫(yī)師碰到一張熟悉的面孔，他居然是讓自己笑的喜劇演員。演員覺(jué)得生活不快樂(lè)，沒(méi)意義，真想死。于是，他們嘗試在一段時(shí)間內(nèi)交換角色。在相互的指導(dǎo)下，他們用心扮演對(duì)方的角色。后來(lái)，他們恢復(fù)了各自的身份，心理醫(yī)師在看病時(shí)，能笑對(duì)病人，喜劇演員在生活中也精神煥發(fā)。為什么

有這樣的結(jié)果呢?因?yàn)樗麄兌级昧斯ぷ?、生活的意義，找到了生活的平衡點(diǎn)。請(qǐng)以“生活的平衡點(diǎn)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于1000字的作文。注意：①文意自定；②文體自選；③題目自擬；④不得抄襲。

7、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。選材的木匠來(lái)到山里，當(dāng)他看到一堆奇形怪狀的樹(shù)根時(shí)，認(rèn)為是無(wú)用之材，搖搖頭就走了；不久，一位根雕藝術(shù)家也來(lái)到這里，看到樹(shù)根，喜

出望外，就把它們拾回家，加以雕琢 ,于是,樹(shù)根變成了精美的根雕藝術(shù)品。這則材料會(huì)使人產(chǎn)生許多聯(lián)想，請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際，以“材與非材”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。[注意]①所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話(huà)題范圍之內(nèi),試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用;②立意自定;③文體自選;④題目自擬;⑤不少于1000字;⑥不得抄襲。

8、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。天鵝是一種候鳥(niǎo),有著長(zhǎng)途遷徙的習(xí)性,每年都要飛躍千山萬(wàn)水,往返千萬(wàn)里?？梢吧鷦?dòng)物園里的天鵝只能在狹小的水面追逐嬉鬧，無(wú)法飛翔。什么原因呢？原來(lái)，天鵝在展翅高飛之前。必須有一段足夠長(zhǎng)的水面可供其滑翔；如果滑翔的助跑線(xiàn)長(zhǎng)度過(guò)短，天鵝就難以實(shí)現(xiàn)它擁抱藍(lán)天的理想了。久而久之，動(dòng)物園里的天鵝便會(huì)喪失飛翔的信念，甚至喪失飛翔的本領(lǐng)。天鵝由于滑翔的助跑線(xiàn)被人為的過(guò)短，而喪失了展翅翱翔的能力。這樣的悲劇在我們的現(xiàn)實(shí)生活 中是否也存在呢？請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，以“助跑線(xiàn)與飛翔”為話(huà)題，自選角度寫(xiě)一篇文章。

9、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一位自以為有才華的青年因得不到重用，非常苦惱，他質(zhì)問(wèn)上帝，命運(yùn)為何對(duì)他如此不公。上帝從路邊隨便撿起一塊小石子，又隨便扔了出去，問(wèn)青年:“你能找到剛才扔出去的那塊石子嗎？”“不能?！鼻嗄険u了搖了頭。上帝把手指上的金戒指取下來(lái)，扔到石子堆中去，又問(wèn)青年：“你能找到剛才扔出去的金戒指嗎？”“能。”果然，青年沒(méi)多久就找到了金戒指?！澳悻F(xiàn)在明白了嗎？”青年猶豫了一陣子興奮地回答：“明白了。”請(qǐng)以“金子與石子”為話(huà)題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于1000字的文章。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題的范圍之內(nèi)。

10、閱讀下面的短詩(shī)，然后按要求作文。蚌殼里的夜，有多長(zhǎng)？不再思量，不再思量，我已擺脫苦悶與憂(yōu)傷，如果被昔日的淚水淹沒(méi)，我的生命不會(huì)閃光。請(qǐng)根據(jù)這首詩(shī)的含義，以“珍珠”為話(huà)題，寫(xiě)一篇1000字左右的文章。

11、閱讀下面的材料，然后按要求作文。一位

先哲曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，使我們疲憊的，往往不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋里的一粒沙子，我們要隨時(shí)倒掉鞋里的每一粒沙子。請(qǐng)以“沙子”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于1000字的文章。

12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。我們身邊有各種不同的‘鏡子’。有人在時(shí)間的流轉(zhuǎn)中，從‘它’照見(jiàn)了容顏的改變；有人在人生的戲局中，從‘它’觀(guān)看出真正的自我；但也有人不愿或不能面對(duì)‘它’。試以‘對(duì)鏡’為題，寫(xiě)一篇文章，不少1000字。

13、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。算盤(pán)與主人的對(duì)話(huà)（寓言）算盤(pán)對(duì)主人說(shuō)：“我有13根檔，每根檔上還有3個(gè)空缺，上邊缺了一個(gè)算珠，下邊缺了兩個(gè)算珠，共缺39個(gè)算珠。”主人說(shuō)：“我給你補(bǔ)齊就是了?！苯Y(jié)果，算盤(pán)不能用了。請(qǐng)以“留下一點(diǎn)空白”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。要求：（1）多角度地分析問(wèn)題，只要與話(huà)題相關(guān)即為符合題意;（2）文體不限，可以敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象等;（3）題目自擬;（4）不少于1000字。

14、認(rèn)真閱讀下面的一段文字，按要求作文這是一片起伏的灌木叢生的原野，灌木上結(jié)著鮮紅的大小不一的漿果。有一天，三個(gè)年輕人從這里經(jīng)過(guò)，被這繁星般的漿果吸引住了。他們約定，從小路的起點(diǎn)走到終點(diǎn)，每人摘一枚漿果，看誰(shuí)摘的最大。當(dāng)然，每人只能有一次采摘的機(jī)會(huì)，而且只能一直朝前走，不能走回頭路。假如你是其中的一位年輕人，你怎樣摘到一顆較大的漿果？這一段路途的經(jīng)歷對(duì)你的人生有什么啟示？請(qǐng)以《人生路上的漿果》為題，寫(xiě)一篇敘議結(jié)合的文章。

15、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。21世紀(jì)，會(huì)帶給我們些什么呢？面對(duì)新世紀(jì)的曙光，我們對(duì)新世紀(jì)有太多太多的渴望和憧憬，但也清楚地知道，不盡的未來(lái)帶給我們的還有太多太多的未知以及什么都可能有的變數(shù)。請(qǐng)以“新世紀(jì)，我的渴望和憧憬”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章?！疽蟆竣倭⒁庾远?；②文體不限；③題目自擬；④不少于1000字。

16、閱讀下面一首短詩(shī)，根據(jù)要求作文。散步的時(shí)候我走直路兒子卻故意把路走彎，我說(shuō)把路走直就是捷徑，兒子說(shuō)把路走彎路就延長(zhǎng)。請(qǐng)以“選擇”為話(huà)題，寫(xiě)一篇抒發(fā)你對(duì)自己人生路的感受，或闡發(fā)你對(duì)人生路的看法的文章。【要求】①立意自定；②文體不限；③題目自擬；④不少于1000字。

17、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。人生有“四氣”：奮發(fā)向上、百折不回的志氣；鐵面無(wú)私、令人敬畏的正氣；披荊斬棘、舍生取義的勇氣；求新求好、能做善做的才氣。請(qǐng)

根據(jù)材料，以“人生的關(guān)鍵”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。【要求】①立意自定；②文體不限；③題目自擬；④不少于1000字。

18、閱讀下面一則寓言，根據(jù)要求作文。海灘上撒滿(mǎn)了彩色的貝殼，一群孩子在拾著。一個(gè)孩子撿起一枚貝殼，隨手又把它丟棄。他已經(jīng)尋找了一個(gè)下午，始終沒(méi)有找到自己心目中那枚最美、最稀罕的貝殼。夕陽(yáng)西下，海與天連成一片深深的藍(lán)色，他的伙伴們已經(jīng)撿了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子貝殼，只有他仍然拖著沉重的腳步在海灘上尋找??請(qǐng)以寓言的寓意為話(huà)題寫(xiě)一篇文章?！疽蟆竣俨坏弥桓膶?xiě)、擴(kuò)寫(xiě)材料；②文體不限；③題目自擬；④不少于1000字。

19、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。宋朝大文豪蘇軾讀到王安石的《詠菊》“昨夜西風(fēng)過(guò)園林，吹落黃花滿(mǎn)地金”后，認(rèn)為菊花并不落瓣，于是隨后寫(xiě)道：“秋花不比春花落，說(shuō)與詩(shī)人仔細(xì)吟。”后來(lái)蘇軾調(diào)任黃州團(tuán)練副使，在重陽(yáng)節(jié)后的一天步入菊?qǐng)@，只見(jiàn)滿(mǎn)地鋪金，枝上已無(wú)一朵菊花，到此才知，同為菊花竟也有落瓣與不落瓣之分?？磥?lái)，說(shuō)話(huà)做事都須全面細(xì)致地了解情況后再行動(dòng)，切忌以偏概全。請(qǐng)以“蘇軾的錯(cuò)誤”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章?！疽蟆竣倭⒁庾远?；②文體不限；③題目自擬；④不少于1000字。20、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。樹(shù)上有一只很誘人的蘋(píng)果熟了。因?yàn)樘?，踮起腳都?jí)虿恢缓冒醽?lái)木梯，就在我伸手欲摘的一瞬，蘋(píng)果突然脫枝而落，摔在地上，成了一團(tuán)果泥。這便是生活中所謂的無(wú)奈--眼看到手，卻又失去。但不算白費(fèi)力，至少，我知道了這只蘋(píng)果不屬于我。如果這時(shí)從木梯上下來(lái)，再去摘其他樹(shù)上的也不算晚。請(qǐng)以“有探索就有成功”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。文體不限，題目自擬，不少于1000字。

21、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。每一個(gè)人的心靈深處都希望能得到別

第二篇：2010成人高考專(zhuān)升本語(yǔ)文試題及答案

二、填空題（本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分。把答案填在題中橫線(xiàn)上）

16．孔子名丘，字________。17．所謂“四書(shū)”是指《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》和《_________》。18．慨當(dāng)以慷，憂(yōu)思難忘。何以解憂(yōu)，____________。19．孟子回答了梁惠王提出的問(wèn)題是__________。

20．莊子《秋水》中體現(xiàn)了他的哲學(xué)本體論是__________主義的。

21．《陳情表》選自《__________》。

22．魯迅原名周樟壽，改名周樹(shù)人。浙江_________人。

23．《箱子巖》的作者是___________。

24．巴金的小說(shuō)《家》、《春》、《秋》合稱(chēng)《__________》。

25．傅雷是我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名的___________家。

三、詞語(yǔ)解釋題（解釋句中加點(diǎn)詞的詞義。本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分）

26．來(lái)丕豹、公孫支于晉。

來(lái)：

27．零丁孤苦，至于成立。

成立：

28．原莊宗之所以得天下??

原：

29．辟邪說(shuō)，難壬人，不為拒諫。

壬：

30．因?yàn)橛钪娲蠡?，刻刻流轉(zhuǎn)，絕不停留。

宇宙大化：

31．茫茫百千萬(wàn)劫。

劫：

32．時(shí)日曷喪，予及汝偕亡！

曷：

33．常有兵燹，常有水旱。兵燹：

34．下所以事上，上所以共神也。事：

35．請(qǐng)以遺之。

遺：

四、翻譯題（將下列各小題中畫(huà)線(xiàn)的部分譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。本大題共5個(gè)小題，每小題2分，共10分）

36．他植者，雖窺伺效慕，莫能如也。（《種樹(shù)郭橐駝傳》）

他植者，雖窺伺效慕：

37．以子之道，移之官理，可乎？（《種樹(shù)郭案駝傳》）

以子之道，移之官理：

38．梨園以技鳴者，無(wú)慮數(shù)十輩，而其最著者二。（《馬伶?zhèn)鳌罚?/p>

無(wú)慮數(shù)十輩：

39．以此長(zhǎng)不見(jiàn)悅于長(zhǎng)吏，仆則愈益不顧也。（《劉報(bào)一丈書(shū)》）

以此長(zhǎng)不見(jiàn)悅于長(zhǎng)吏：

40．橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉！（《前赤壁賦》）

而今安在哉：

五、簡(jiǎn)答題（本大題共5個(gè)小題，每小題4分，共20分）

41．試說(shuō)明蘇軾《前赤壁賦》的時(shí)代背景。

42．試說(shuō)明培根在《論學(xué)問(wèn)》一文中是怎樣闡釋治學(xué)的目的的？ 43．說(shuō)明司馬遷通過(guò)李廣這一形象要表達(dá)的思想感情。44．請(qǐng)解釋《張中丞傳后敘》中“后敘”的含義。

45．對(duì)于培根的“學(xué)問(wèn)鍛煉天性，而其本身又受經(jīng)驗(yàn)的鍛煉”這句話(huà)我們應(yīng)如何理解？

六、分析題（本大題共10個(gè)小題，46~50每小題4分，51~55每小題3分，共35分）

（一）閱讀《門(mén)檻》開(kāi)頭這幾段文字，回答文后問(wèn)題。

我看見(jiàn)一座大樓。

正面一道窄門(mén)敞開(kāi)。門(mén)里一片陰森的黑暗。高高的門(mén)檻前站著一位姑娘??一位俄羅斯的姑娘。

望不透的黑暗中散發(fā)著寒氣，隨著寒氣從大廈里面?zhèn)鞒鲆粋€(gè)慢吞吞的不響亮的聲音：

“啊，你要跨進(jìn)這道門(mén)檻來(lái)，想做什么？你知道有什么在等待著你？”

“我知道?！惫媚镞@樣回答。

46．說(shuō)明“一座大樓”、“門(mén)檻”、“一位姑娘”的象征意義？

47．說(shuō)明《門(mén)檻》是一種什么樣的文學(xué)體裁？其是否有邊緣性？

（二）、閱讀《長(zhǎng)亭送別》中三宮調(diào)文字，回答文后問(wèn)題。

[正宮][端正好]碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚。[滾繡球]恨相見(jiàn)的遲，怨歸去的疾。柳絲長(zhǎng)玉驄難系，恨不得倩疏林掛住斜暉。馬兒迍迍的行，車(chē)幾快快的隨，卻告了相思回避，破題兒又早別離。聽(tīng)得道一聲去也，松了金釧，遙望見(jiàn)十里長(zhǎng)亭，減了玉肌。此恨誰(shuí)知！

48．鶯鶯是怎樣看待這次送張生進(jìn)京趕考的？表現(xiàn)了她什么樣的心情？ 49．舉例說(shuō)明哪些地方是情景交融？

50．舉例說(shuō)明哪些地方運(yùn)用了夸張的藝術(shù)手法？

（三）閱讀《斷魂槍》中的一段文字，回答文后問(wèn)題。

誰(shuí)不曉得沙子龍是利落，短瘦，硬棒，兩眼明得像霜夜的大星？可是，現(xiàn)在他身上放了肉。鏢局改了客棧，他自己在后小院占著三間北房，大槍立在墻角，院子里有幾只樓鴿。只是在夜間，他把小院的門(mén)關(guān)好，熟習(xí)熟習(xí)他的“五虎斷魂槍”。

51．這段文字對(duì)沙子龍進(jìn)行了什么樣的藝術(shù)描寫(xiě)？

52．沙子龍為什么要在夜間關(guān)好了門(mén)，才熟習(xí)他的“五虎斷魂槍”？

（四）閱讀《山居秋暝》一詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

山居秋暝（王維）

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

53．此詩(shī)可以劃分為幾層？每層文意是什么？

54．本詩(shī)屬不屬于山水詩(shī)？顯示了詩(shī)人怎樣的生活情趣？

55．本詩(shī)寫(xiě)作上的突出特點(diǎn)是什么？“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)是如何體現(xiàn)的？

七、作文（50分）

56．《書(shū)》曰：“滿(mǎn)招損，謙得益?！闭?qǐng)以“有益的格言”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：A．必須寫(xiě)成議論文。

B．不少于800字。

C．字跡工整，卷面整潔。

第三篇：2008專(zhuān)升本語(yǔ)文模擬試題一

“專(zhuān)升本”大學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

重慶市普通高等學(xué)校2008年專(zhuān)轉(zhuǎn)本統(tǒng)一選拔考試

《大學(xué)語(yǔ)文》模擬試題

（一）考試方式：閉卷筆試?？荚嚂r(shí)間：120分鐘

一、單項(xiàng)選擇題（共30小題，每題1分。共30分）。

1、《論語(yǔ)》一書(shū)的體例是（）。

A、對(duì)話(huà)體B、專(zhuān)論體C、語(yǔ)錄體D、評(píng)述體

2、我國(guó)歷史上最早的一部詩(shī)歌總集是（）。

A、《樂(lè)府詩(shī)集》B、《離騷》C、《詩(shī)經(jīng)》D、3、文學(xué)史上第一個(gè)大量寫(xiě)作田園詩(shī)的著名詩(shī)人是（）。

A、陶淵明B、王維C、張若虛4）。

A、李白B、杜甫C、李商隱5。

A、首句入韻B、首尾二聯(lián)不對(duì)偶D、四聯(lián)全對(duì)偶

6、）。

A、借景抒情BD、借神話(huà)傳說(shuō)抒情

7、）。

Ａ、美景依舊，人老珠黃

Ｃ、國(guó)破家亡，孤苦無(wú)依Ｄ、江山易主，物是人非

8）。

A、李清照、蘇軾D、辛棄疾

9）。

A、《出塞》、《書(shū)憤》C、《登高》D、《無(wú)題》

10.）。

AB、傷心秦漢經(jīng)行處

CD、興，百姓苦；亡，百姓苦

11）。

A、側(cè)面烘托B、對(duì)比反襯C、托物言志D、象征暗示

12、《雨巷》這首詩(shī)是（）。

A、現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)作B、浪漫主義詩(shī)作

C、典型的象征主義詩(shī)作D、革命現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)作

13、《**》的重要社會(huì)意義在于（）。

A、暴露民眾的愚昧落后B、揭露帝制余霹的陰謀復(fù)辟

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“專(zhuān)升本”大學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

C、批評(píng)辛亥革命的不徹底性D、昭示革命的首要任務(wù)是喚醒民眾

14、《背影》刻畫(huà)父親前后態(tài)度的變化，這對(duì)表現(xiàn)父子親情來(lái)說(shuō)，所用的表現(xiàn)手法是（）。

A、鋪墊反襯B、對(duì)比反襯C、側(cè)面烘托D、環(huán)境烘染

15、下列作品中為巴金創(chuàng)作的是（）。

A、《激流三部曲》B、《子夜》C、《倪煥之》D、《駱駝祥子》

16、我國(guó)古代第一個(gè)有巨大成就的詩(shī)人，且是第一位浪漫主義詩(shī)人的是（）。

A、李白B、屈原C、杜甫D、陸游

17、我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史是（）。

A、《離騷》B、《史記》C、《禮記》D、《春秋》

18、作品以融詩(shī)情畫(huà)意于一體，風(fēng)格清新淡雅而著名的唐代詩(shī)人是（）。

A、王維B、李白C、杜甫D、李商隱

19、《聲聲慢》中，詞人自喻的事物是（）。

A、晚風(fēng)B、過(guò)雁C、黃花20）。

A、對(duì)比B、類(lèi)比C、鋪墊

21、下面不是應(yīng)用文選擇材料的原則的是（）

A、真實(shí)B、精簡(jiǎn)CA、決定B、意見(jiàn)D、公示

23、下面不是合同的主要條款的是（A、數(shù)量BD、報(bào)酬

24）。

A、感謝信C、慰問(wèn)信D、批復(fù)

25）。

A、請(qǐng)示BC、計(jì)劃D、批復(fù)

26）。

A、、《論氣節(jié)》C、《朋黨論》D、《諫太宗十思書(shū)》

27）。

A、柳永C、李清照D、蘇軾

28、下列古代詩(shī)歌的文體中屬于近體詩(shī)的是（）。

A、五言古詩(shī)B、七言古詩(shī)C、五言絕句D、七言歌行

29、《書(shū)憤》“塞上長(zhǎng)城空自許”之后緊接的一句是（）。

A、中原北望氣如山B、鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)

C、鏡中衰鬢已先斑D、千載誰(shuí)堪伯仲間

30、在下列語(yǔ)錄中，提出了被視為儒家道德節(jié)操最高境界的是（）。

A、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

“專(zhuān)升本”大學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

B、知之為知之，不知為不知

C、學(xué)而不厭，誨人不倦

D、無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁

二、多項(xiàng)選擇題（共5小題，每題2分。共10分）

1、《聲聲慢》中的主要語(yǔ)言特點(diǎn)有（）。

A、對(duì)偶工整B、連用疊詞C、排比造勢(shì)D、辭藻華麗E、善用口語(yǔ)

2、下列詩(shī)篇屬于樂(lè)府體的有（）。

A、陸游《關(guān)山月》B、李商隱《無(wú)題》C、陶淵明《飲酒》

D、李白《行路難》E、張若虛《春江花月夜》

3、下面屬于常用事務(wù)文書(shū)的文種有（）。

A、賀信B、調(diào)查報(bào)告C、意向書(shū)D、計(jì)劃

4、《詩(shī)經(jīng)》再表現(xiàn)體式上的特點(diǎn)有（）。

A、以四言為主B、多用比興C、平仄協(xié)調(diào)D5、行政公文的發(fā)文字號(hào)的組成部分有（）。

A、發(fā)文機(jī)關(guān)代字B、簽發(fā)人C、年份

三、判斷題（共10小題,每題1分。共10分）

1（）

2、陸游自稱(chēng)“六十年間萬(wàn)首詩(shī)”，其詩(shī)集名多首。有“詩(shī)史”稱(chēng)號(hào)。（）

3（）

（）、《第六病室》等。（）６、（）

７、（）、自薦信、計(jì)劃等。（））１0（）

20分）

5分。共10分，）

2、舉例作品說(shuō)明李白詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)。

（二）、翻譯題（共10分）

“專(zhuān)升本”大學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

1、翻譯加點(diǎn)的字的意思。（共6個(gè)小題，每題1分。共6分）

①、況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。（）（）②、原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知人矣。（）

③、舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。（）（）

④、舉先王之政，以興利除弊，不為生事。（）⑤、西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，（）

⑥、子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？（）（）

2、翻譯全句。（共2個(gè)小題，每題2分。共4分）

①、夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。

②、此非孟德之困于周郎者乎？

五、修改或?qū)懽鞒ＷR(shí)運(yùn)用題（10分）

1、修改病句。（共5個(gè)小題，每題1分。共5分）

發(fā)展。

⑤、我站在窗前向操場(chǎng)一看,這里有很多同學(xué)在打球。

————————————————————————————————————

2、請(qǐng)閱讀下文，指出其毛病。（共5分）

關(guān)于石化總公司召開(kāi)

開(kāi)展增產(chǎn)節(jié)約、勞動(dòng)競(jìng)賽會(huì)議的通知

各分公司、分廠(chǎng)、各車(chē)間黨支部、總公司各直屬部門(mén)：

“專(zhuān)升本”大學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

為貫徹上級(jí)精神，提高總公司的工作效率和經(jīng)濟(jì)效益，培養(yǎng)廣大職工的主人翁精神，經(jīng)總公司董事會(huì)研究決定，在全公司范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展增產(chǎn)節(jié)約、勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)?，F(xiàn)將會(huì)議有關(guān)問(wèn)題通知如下：

一、會(huì)議時(shí)間：10月4日至8日。

二、會(huì)議地點(diǎn)：總公司招待所。

三、與會(huì)人員：各分公司、分廠(chǎng)、總公司各直屬部門(mén)主管生產(chǎn)的負(fù)責(zé)同志、工會(huì)主席等。

四、請(qǐng)各單位準(zhǔn)備好本單位開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)材料，限5000字，報(bào)到時(shí)交給會(huì)務(wù)組。并請(qǐng)與會(huì)人員于10月4日前來(lái)報(bào)到。

××××石化總公司

××××年六月八日

六、寫(xiě)作題（共2個(gè)小題，第1道15分，第2道25分。共401、“……兒子快畢業(yè)了，今后一定不會(huì)再讓您失望！”

2、買(mǎi)賣(mài)合同

第四篇：考專(zhuān)升本語(yǔ)文模擬試題

考專(zhuān)升本語(yǔ)文模擬試題

現(xiàn)如今，我們都離不開(kāi)試題，借助試題可以對(duì)一個(gè)人進(jìn)行全方位的考核。那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的試題是什么樣的呢？以下是小編收集整理的考專(zhuān)升本語(yǔ)文模擬試題，希望對(duì)大家有所幫助。

滿(mǎn)分：150分 時(shí)間：l50分鐘

一、選擇題：l～20小題。每小題2分。共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中。只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。

1、1951年榮獲“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)的是()

A、茅盾

B、趙樹(shù)理

C、老舍

D、巴金

2、中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的奠基人是()

A、曹禺

B、巴金

C、魯迅

D、茅盾

3、在中國(guó)文學(xué)史上，開(kāi)創(chuàng)豪放詞派的詞人是()

A、李煜

B、蘇軾

C、柳永

D、辛棄疾

4、蘇軾的《前赤壁賦》的語(yǔ)言特色是()

A、感情充沛

B、欲揚(yáng)先抑

C、駢散相間

D、感情充沛

5、下列議論文中，屬于駁論的是()

A、《寡人之于國(guó)也》

B、《論毅力》

C、《季氏將伐顓臾》

D、《論快樂(lè)》

6、《馬伶?zhèn)鳌返淖髡吆罘接蛏钤?)

A、清代中期

B、明末清初

C、明代中期

D、晚清

7、《門(mén)檻》一文是()

A、寓言詩(shī)

B、散文詩(shī)

C、抒情詩(shī)

D、哲理詩(shī)

8、屈原根據(jù)楚地民間祭神樂(lè)歌加工而成的組詩(shī)是()

A、《天問(wèn)》

B、《離騷》

C、《九歌》

D、《九章》

9、《張中丞傳后敘》一文的表達(dá)方式以下列哪種為主?()

A、敘述和抒情

B、議論

C、敘述和議論

D、敘述

10、下列詩(shī)句中化用《詩(shī)經(jīng)》中詩(shī)句的是()

A、周公吐哺，天下歸心

B、山不厭高，水不厭深

C、呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)

D、對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何

11、下列句子中“焉”字作兼詞用，相當(dāng)于“于之”的是()

A、予是焉河伯欣然自喜。

B、焉足以知是且非邪?

C、斯天下之民至焉。

D、危而不持，顛而不扶;則將焉用彼相矣?

12、“易安居士”是指()

A、蘇東坡

B、李清照

C、王安石

D、辛棄疾

13、下列哪位作家是世界三大短篇小說(shuō)之王之一?()

A、契訶夫

B、泰戈?duì)?/p>

C、屠格涅夫

D、伏爾泰

14、《論毅力》的作者是()

A、歐陽(yáng)修

B、康有為

C、梁?jiǎn)⒊?/p>

D、王安石

15、《楚辭·九歌·國(guó)殤》之“國(guó)殤”的含義是()

A、祭奠為楚國(guó)捐軀的將士

B、感傷楚國(guó)國(guó)勢(shì)的衰敗

C、鼓舞為楚國(guó)捐軀的斗志

D、感傷楚國(guó)將士斗志的衰敗

16、下列各句采用的修辭手法依次是()

(1)小鳥(niǎo)好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。

(2)小青石看見(jiàn)了許許多多人的腳，它覺(jué)得很愉快。

(3)是誰(shuí)創(chuàng)造了人類(lèi)的文明?是勞動(dòng)人民。

(4)謝惠敏的兩撇眉毛險(xiǎn)些飛出腦門(mén)，她瞪圓了雙眼望著張老師。

A、比喻擬人設(shè)問(wèn) 夸張

B、擬人 比喻設(shè)問(wèn) 夸張

C、擬人對(duì)偶反問(wèn) 比喻

D、對(duì)偶 擬人反問(wèn) 比喻

17、下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是()

18、下列各句翻譯不正確的一項(xiàng)是()

A、吾孰與徐公美，譯文：我和徐公比，誰(shuí)更美?

B、君安與項(xiàng)伯有故，譯文：你怎么和項(xiàng)伯有舊交情呢?

C、蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，譯文：蚯蚓沒(méi)有爪牙的鋒利，筋骨的強(qiáng)健。

D、夫庸知其年之先后生于吾乎，譯文：哪管他的年紀(jì)比我大還是比我小呢?

19、下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是()

A、世祖引允與論刑政，言甚稱(chēng)旨 稱(chēng)：適合B、遂除田禁，悉以授民 除：解除

C、主上向我，為首為諱乎 首：自首

D、如君言，誘我死，何其不直 直：值得

20、下列各句中“所”字的意義和用法相同的兩項(xiàng)是()

①贏聞如姬父為人所殺

②得無(wú)教我獵蟲(chóng)所耶

③朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也

④蓋余所至，比好游者尚不能十一

A、①②

B、①③

C、③④

D、②④

二、文言文閱讀：21～29小題，共30分。

(一)閱讀《季氏將伐顓臾》中的一段文字，回答下列21～23小題。

冉有日：“今夫顓臾，固而近于費(fèi)，今不取，后世必為子孫憂(yōu)?！笨鬃尤眨骸扒?君子疾夫舍日：“欲之”，而必為之辭。丘也聞?dòng)袊?guó)有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無(wú)貧，和無(wú)寡，安無(wú)傾。夫如是，故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來(lái)之;既來(lái)之，則安之。今由與求也，相夫子，遠(yuǎn)人不服而不能來(lái)也，邦分崩離析而不能守也，而謀動(dòng)干戈于邦內(nèi)。吾恐季孫之憂(yōu)不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也?！?/p>

21、將“吾恐季孫之憂(yōu)不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也”譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，并說(shuō)明孔子這句話(huà)所表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)。(4分)

22、這段文字表達(dá)了什么觀(guān)點(diǎn)?(4分)

23、這段文字在論證方法上有何特色?(2分)

(二)閱讀曹操《短歌行》中一段文字，回答下列24～26小題。

月明星稀，鳥(niǎo)鵲南飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依?山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

24、將“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，并說(shuō)明這句話(huà)中的典故。(4分)

25、這段文字表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)

26、哪幾句用了比喻手法?(4分)

(三)閱讀下面一段課文，回答下列27～29小題。

當(dāng)二公之初守也，寧能知人之卒不救，棄城而逆遁?茍此不能守，雖避之他處何益?及其無(wú)救而且窮也，將其創(chuàng)殘餓贏之余，雖欲去，必不達(dá)。二公之賢，其講之精矣!守一城，捍天下，以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬(wàn)日滋之師，蔽遮江淮，沮遏其勢(shì)，天下之不亡，其誰(shuí)之功也!當(dāng)是時(shí)，棄城而圖存者，不可一二數(shù)，擅強(qiáng)兵坐而觀(guān)者，相環(huán)也。不追議此，而責(zé)二公以死守，亦見(jiàn)其自比于逆亂，設(shè)淫辭而助之攻也。

27、解釋這段文字中加點(diǎn)字的含義。(4分)

逆：

就：

滋：

淫辭：

28、作者揭露“棄城圖存者”和“擅兵坐觀(guān)者”的作用是什么?(4分)

29、這段文字是怎樣概括張、許的守城功績(jī)的?(2分)

三、現(xiàn)代文閱讀：30～38小題。共30分。

(一)閱讀作品片段，回答下列 30～32小題。

一切快樂(lè)的享受都屬于精神的，盡管快樂(lè)的原因是肉體上的物質(zhì)刺激。小孩初生下來(lái)，吃飽了奶就乖乖地睡，并不知道什么是快活，雖然它身體感覺(jué)舒服。緣故是小孩子的精神和肉體還沒(méi)有分化……洗一個(gè)澡，看一朵花，吃一頓飯，假使你覺(jué)得快活，并非全因?yàn)樵柘吹酶蓛?，花開(kāi)得好，或者菜合你口味，主要因?yàn)槟阈纳蠜](méi)有掛礙……要是你精神不痛快，像將離別時(shí)的筵席，隨它怎樣烹調(diào)得好，吃來(lái)只是土氣息、泥滋味。那時(shí)刻的'靈魂，仿佛害病的眼怕見(jiàn)陽(yáng)光，撕去皮的傷口怕接觸空氣，雖然空氣和陽(yáng)光都是好東西。

30、在這一片段中作者提出了什么論點(diǎn)?(2分)

31、作者從什么角度來(lái)論證這一觀(guān)點(diǎn)?(4分)

32、在這一片段中作者運(yùn)用了修辭方法來(lái)說(shuō)理論事，其作用如何?(4分)

(二)剛讀作品片段，回答下列33~35小題。

走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難，可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。

他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信!”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)，“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。

33、這段文字是選取什么角度來(lái)刻畫(huà)父親形象的?(2分)

34、在這段文字中，作者運(yùn)用了哪種人物描寫(xiě)方法?(4分)

35、在這段文字中，從哪幾處的描寫(xiě)中可以看出作者“我”對(duì)父親的感情?(4分)

(三)閱讀小說(shuō)片段，回答下列36～38小題。

那三位麥琪，諸位知道，全是有智慧的人——非常有智慧的人——他們帶來(lái)禮物，送給生在馬槽里的圣子耶穌。他們首創(chuàng)了圣誕節(jié)饋贈(zèng)禮物的風(fēng)俗。他們既然有智慧，他們的禮物無(wú)疑也是聰明的，可能還附帶一種碰上收到同樣的東西時(shí)可以交換的權(quán)利。

我的拙筆在這里告訴了諸位一個(gè)沒(méi)有曲折、不足為奇的故事;那兩個(gè)住在一間公寓里的笨孩子，極不聰明地為了對(duì)方犧牲了他們一家最寶貴的東西。但是，讓我們對(duì)目前一般聰明人說(shuō)最后一句話(huà)，在所有饋贈(zèng)禮物的人當(dāng)中，那兩個(gè)人是最聰明的。在一切授受禮物的人當(dāng)中，像他們這樣的人也是最聰明的。無(wú)論在什么地方，他們都是最聰明的。他們就是麥琪。

36、作者為什么說(shuō)“他們是最聰明的”?(2分)

37、為什么作者又稱(chēng)他們?yōu)椤氨亢⒆印?(4分)

38、這段文字中麥琪的原意是什么?而結(jié)尾“他們就是麥琪”中的“他們”指的是誰(shuí)?

四、作文：50分。

39、題目：千里之行、始于足下。

要求：

A、文體：議論文;

B、字?jǐn)?shù)：不少于800字;

C、字跡清楚，卷面整潔。

第五篇：專(zhuān)升本語(yǔ)文作文

重建誠(chéng)信

中國(guó)曾是“禮儀之邦”，而今中國(guó)陷入誠(chéng)信危機(jī)，假冒偽劣似乎永遠(yuǎn)打不完，坑蒙拐騙時(shí)不時(shí)見(jiàn)諸報(bào)端，貪污腐化更是忙壞了紀(jì)監(jiān)部門(mén)。就是在以追求真理為職業(yè)的學(xué)術(shù)界，丑聞也一波接一波，抄襲，剽竊，造假，白面書(shū)生成黑臉盜賊了。

是什么使一個(gè)禮儀之邦陷入誠(chéng)信危機(jī)呢？市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)使然，個(gè)人主義使然，儒家文化使然，社會(huì)轉(zhuǎn)型使然，抑或別的什么原因呢？

一談起誠(chéng)信，我們似乎都知道，不就講誠(chéng)守信不蒙人嗎？但細(xì)究起來(lái)，我們似乎又迷糊。馬克思說(shuō)得好，理論只有徹底，才能夠說(shuō)服人?？偲饋?lái)說(shuō)，誠(chéng)信就是人與人在一個(gè)有限圈內(nèi)長(zhǎng)久交往的最佳交道方式：在長(zhǎng)久交往中，在一個(gè)有限人際圈內(nèi)，誰(shuí)講誠(chéng)守信，誰(shuí)就獲得最大化利益，誰(shuí)就是最大贏家。

眼下日本在亞洲外交中陷入尷尬，正因?yàn)槿毡粳F(xiàn)政府不能正確對(duì)待歷史問(wèn)題，右翼勢(shì)力一直企圖抹掉交往的記錄，乃至否定歷史的評(píng)判，為軍國(guó)主義翻案。日本要真正建立誠(chéng)信，歷史的一頁(yè)是永遠(yuǎn)也翻不過(guò)去的，一切有正義感的國(guó)家也都不應(yīng)該允許日本把這一頁(yè)輕輕地翻過(guò)去，因?yàn)檫@是人類(lèi)誠(chéng)信相處的需要。

現(xiàn)在的中國(guó)社會(huì)人際圈正不斷增大，人口高度流動(dòng)，交往高度復(fù)雜，而相應(yīng)的交往記錄管理卻跟不上，力量制約卻跟不上，獎(jiǎng)懲分明卻跟不上，于是人就流寇化，追求短期利益，不圖長(zhǎng)久交往，打一槍換一個(gè)地方，不誠(chéng)信自然盛行。更加之目前處于轉(zhuǎn)型期，包括法律制度和政府體制在內(nèi)的一些東西還沒(méi)有定好型，也不利于形成長(zhǎng)期博弈，從而不利于誠(chéng)信的產(chǎn)生。這恐怕就是為什么中國(guó)社會(huì)陷入誠(chéng)信危機(jī)的原因！

誠(chéng)信是長(zhǎng)久交往的最佳方式，也是最大的社會(huì)資源，我們必須重建誠(chéng)信！儒家文化中有誠(chéng)信重建的本，但在具體操作上，需要向西方學(xué)習(xí)一些東西，尤其是學(xué)習(xí)它們的交往記錄管理、力量制約和獎(jiǎng)懲分明——西方在誠(chéng)信建構(gòu)上的主要貢獻(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)都在這些方面，當(dāng)然，基督教的作用也不可或缺。比方說(shuō)，美國(guó)人的身份信息管理就值得中國(guó)學(xué)習(xí)，交通違規(guī)、犯罪前科乃至銀行借貸等交往信息都會(huì)記錄在案，如影隨形，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的監(jiān)督作用，效果正好比中國(guó)一句古話(huà)所說(shuō)的：舉頭三尺有神明！

什么時(shí)候也讓國(guó)人感覺(jué)到“舉頭三尺有神明”呢？如果我們還讓國(guó)人覺(jué)得講誠(chéng)信只是個(gè)道德口號(hào)，即便是我們千呼萬(wàn)喚，乃至喊破嗓門(mén)，誠(chéng)信也可能“猶抱琵琶半遮面”，甚至放下琵琶，拉下面紗，再不誠(chéng)信一把！

【點(diǎn)評(píng)】

文章提出了“重建誠(chéng)信”的觀(guān)點(diǎn)，行文中主要分析了出現(xiàn)不誠(chéng)信的原因，進(jìn)而提出自己的建議，行文思路清晰！

誠(chéng)信與責(zé)任

古人歷來(lái)重視道德修養(yǎng)，把誠(chéng)信作為人道德修養(yǎng)最基本的內(nèi)容，作為修身、齊家、治國(guó)、平天下的最基本的道德規(guī)范。

古人從天地生養(yǎng)萬(wàn)物的過(guò)程中，看到了天地真實(shí)無(wú)妄、自強(qiáng)不息的特征，就把這種特征稱(chēng)作“誠(chéng)”。并由此推出人的行為準(zhǔn)則：“是故誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也”，指出了人應(yīng)思誠(chéng)而與天道相通?！靶拧睆脑熳纸Y(jié)構(gòu)看，“人言為信”，關(guān)于信的論述有“一諾千金”、“言必信，行必果”、“一言既出，駟馬難追”等。古人為人誠(chéng)實(shí)、恪守諾言的例子比比皆是。

例如孔子教育他的學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度是：“知之為知之，不知為不知”。知道的就說(shuō)知道，不知道的就說(shuō)不知道，這才是真正的知，不自以為是，要虛心。說(shuō)話(huà)辦事要言行一致，“君子恥其言而過(guò)其行”。

孔子在《論語(yǔ)》中談個(gè)人修養(yǎng)和待人之道時(shí)多次說(shuō)到“信”：“為人謀而不忠乎？”、“與朋友交而不信乎？”、“人而無(wú)信，不知其可也。大車(chē)無(wú)輗，小車(chē)無(wú)軏，其何以行之哉？”人無(wú)信則無(wú)以立，無(wú)以行?？鬃釉谡劦街卫韲?guó)家大事時(shí)說(shuō)：“民無(wú)信不立”，認(rèn)為“信”比軍隊(duì)、糧食還要重要。

北宋的范仲淹青年時(shí)在睢陽(yáng)讀書(shū)，認(rèn)識(shí)了一位姓李的術(shù)士。一天，那個(gè)術(shù)士得了重病，請(qǐng)人找來(lái)范仲淹說(shuō)：“我這里有一個(gè)煉金秘方，我的兒子年紀(jì)小，不能把點(diǎn)金術(shù)給他，現(xiàn)在我把這秘方交托給你?！毙g(shù)士把秘方和煉成的一斤白金封好交給范仲淹，就病故了。

幾年后，范仲淹當(dāng)了諫官，他找到那個(gè)術(shù)士的兒子，對(duì)他說(shuō)：“你的父親會(huì)使用神奇的點(diǎn)金術(shù)，當(dāng)年他過(guò)世的時(shí)候，因?yàn)槟隳昙o(jì)還小，所以就托我先保管秘方，如今你已長(zhǎng)大，應(yīng)當(dāng)把這個(gè)東西還給你。”于是就拿出那個(gè)秘方還有白金一起交給術(shù)士之子，那個(gè)密封的記號(hào)還保存完好，沒(méi)有被打開(kāi)過(guò)。

還有一個(gè)著名的誠(chéng)信故事：“種世衡不失信于羌人”。北宋名將種世衡到青澗城戍邊時(shí)，巡視撫問(wèn)境內(nèi)羌族部落。牛家族首領(lǐng)奴訛倔強(qiáng)自負(fù)，從不服從宋朝地方管理。種世衡與他約定，次日到帳下慰問(wèn)部族。誰(shuí)知當(dāng)晚下起了大雪，次日道險(xiǎn)難行，而奴訛部落又處于偏僻的山溝，眾官勸阻種世衡改天再去，種世衡堅(jiān)意踐約。

奴訛以為大雪種世衡必不來(lái)，沒(méi)想到他頂風(fēng)冒雪而至，感服，急聚族人聽(tīng)命。此后，當(dāng)?shù)厍甲逑嗬^來(lái)歸。種世衡的軍隊(duì)秋毫無(wú)犯，深得人心，與羌民和睦相處，人稱(chēng)“種家軍”。后來(lái)每當(dāng)西夏軍犯宋，羌民即先通報(bào)，并傾力相助，因此宋軍每戰(zhàn)必勝，使邊境得安。

誠(chéng)信是為人、處世之本，是對(duì)人的本性、人的價(jià)值、人的使命提出的基本要求，是一種美德，更是一種責(zé)任。古人常用“至誠(chéng)”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自己，協(xié)調(diào)人與人的關(guān)系，提高社會(huì)道德水準(zhǔn)。

塑造成功的自己

世界上沒(méi)有完美的人，只有成功的人。而只有懂得如何塑造自己的人才稱(chēng)得上是成功的人！——題記

蕓蕓眾生，大多數(shù)人都是平凡者。我們沒(méi)有西施般的傾國(guó)傾城貌，所幸也沒(méi)有林黛玉般的多愁多病身。但是那個(gè)讓人震撼心魂的詞語(yǔ)--塑造，帶給了我們光芒，讓我們看到了生命中隱藏的希望和那平凡中孕育著的輝煌！所以我們帶著那份堅(jiān)定，眉宇間凝固著不屈的微笑踏上了那條不斷塑造自我的征程。

人的生命本身就是一個(gè)不斷塑造自我的過(guò)程。古今許多名人也驗(yàn)證了這一點(diǎn)，即一個(gè)人只有在不斷塑造自我的過(guò)程中，才能超越自我，讓自己向成功邁進(jìn)一步。韓信一代名將，自強(qiáng)不息，于草莽之中崛起，于戰(zhàn)爭(zhēng)之中奮進(jìn)，塑造了一個(gè)叱咤風(fēng)云、功高蓋世的英雄形象；諸葛亮一代忠臣，鞠躬盡瘁，于敗軍之際受任，于危難之間奉命，塑造了一個(gè)名高天下、流芳百世的人臣楷模；司馬遷一代智者，剛直不阿，于憂(yōu)愁之際發(fā)憤，于郁結(jié)之時(shí)著書(shū)，塑造了一個(gè)浩然正氣、史筆永存的文學(xué)巨匠形象。

我們都知道“紅葉經(jīng)霜而赤，臘梅沐雪而馨”。世間萬(wàn)物，人生百態(tài)，低俗的，丑陋的，高雅的，美麗的，我們懷著一顆感恩生命的心和一份理智的思維去判斷是非，并從中感悟些什么，塑造一個(gè)更加成功的自己。我們從搏擊巨浪勇救人的魏青剛身上，看到了一個(gè)在滄海橫流中盡顯英雄本色的英雄，我們從此塑造著勇敢無(wú)畏的自己；我們從十五年鑄成倚天劍的黃伯云身上，看到了一個(gè)靜能寒窗苦守、動(dòng)能點(diǎn)石成金的能者，我們從此塑造著堅(jiān)韌不拔的自己；我們從無(wú)聲世界創(chuàng)造美麗的邰麗華身上，看到了一個(gè)克服殘疾、創(chuàng)造奇跡的樸素女子，我們從此塑造著頑強(qiáng)不息的自己。這些都是感動(dòng)中國(guó)的人物的事跡，它們感動(dòng)著中國(guó)，震驚著億萬(wàn)個(gè)炎黃子孫的內(nèi)心，也激勵(lì)著每個(gè)人心底的良知，就是這份感動(dòng)，這份激勵(lì)，促使我們塑造著更加成功的自己。

讓我們學(xué)會(huì)從一點(diǎn)一滴中，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，并塑造一個(gè)成功的自己。我相信只有懂得塑造自己的人，才能得到那盈盈春水中最清的一捧，才能得到那灼灼紅葉中最暖的一枚，才能得到那萋萋芳華中最美的一束。因?yàn)?，最美好的事物注定是為成功的人?zhǔn)備的，而“只有懂得如何塑造自己的人才稱(chēng)得上是成功的人！”

我的時(shí)間

未來(lái)是白紙，時(shí)間便是墨水，等待我們?nèi)ネ磕?。不論白描，還是細(xì)描，是工筆花鳥(niǎo)，或是水墨山水，是中國(guó)風(fēng)骨，或是中西合璧，都等著我們?nèi)?chuàng)造。

記得有一本書(shū)《我的成功可以復(fù)制》，爭(zhēng)論頗多。的確，萬(wàn)事萬(wàn)物都在改變，時(shí)間在向前奔跑，看似在“我”的時(shí)間里，強(qiáng)行插入別人的“子丑寅戊”，顯得那不搭調(diào)。但同時(shí)，許多事并未隨時(shí)間而褪色。百人之道可益人，千人之道可成人，萬(wàn)人之道可大人。在我們的時(shí)間里，我們有個(gè)性，有自己的色彩，但并不排斥于我們有益的經(jīng)驗(yàn)。前人之見(jiàn)，后人之師，這并不相悖。這便如春有桃，夏有蓮；秋有菊，冬有梅一般，雖然花有千般嬌容，但卻總歸在合適的季節(jié)。方才會(huì)盛，總遵著些常理，這桃不會(huì)有蓮的模樣，便是如此。由此可見(jiàn)，成功可以復(fù)制，也不可復(fù)制。

我們的時(shí)間，我們?nèi)我馔磕ǎ部倸w要有幾分規(guī)矩，幾點(diǎn)約束的。畫(huà)梅有梅的風(fēng)骨，畫(huà)桃有桃的嬌媚，總歸是要有的。

但時(shí)間在向前奔跑，我們也不能落后，“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，新時(shí)代也要有新氣象。“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”，人便要向著目標(biāo)前進(jìn)，不可為一些“常理”拉了后腿。適度師古，中庸之道不正是如此？

人生之路，有各種色彩，也不能為了成功，而執(zhí)念于此，畫(huà)些梅蘭，也要有些鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，方顯得生動(dòng)。無(wú)心插柳柳成蔭，踱步林中，找?guī)仔╅e適，說(shuō)不定，更另有幾番所得。我們的時(shí)間，很長(zhǎng)，很久，也很短，很急。有太多需做之事。但若只是這樣，為了一些目標(biāo)，而放棄，忽視一些外物，又與鳥(niǎo)獸何異？欣賞那蓮花之盛，也不可脫了那葉；脫了那湖，否則便會(huì)顯得蒼白。

未來(lái)是一張白紙，任時(shí)間任意涂抹。我寧愿步行，也不會(huì)去做火車(chē)，汽車(chē)。我要任意遨游，不要有軌道，不要有道路。但有時(shí)，坐上一段汽車(chē)，火車(chē)，也是好的，那不斷向后的風(fēng)景，也是好的。要渡江海，便要有船，要飛上天空，也需借力飛機(jī)。躋而望矣，不若登高之博見(jiàn)。在那美麗的圖畫(huà)中，有些屬于過(guò)去，有些屬于現(xiàn)在，有些屬于未來(lái)，更有些，屬于永恒，這便是生活。屬于我的時(shí)間，不一樣，也有些一樣。