第一篇：學校體育學考試重點

1、學校體育：以學校為主的教學環(huán)境中，以身體運動衛(wèi)生保健為手段，采用體育課、課外活動等多種組織形式，來鍛煉學生身體，增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)學生體育能力，進行道德品質(zhì)教育的有目的、有計劃、有組織的教學活動。

2、體育教學目標：是指在一定時間內(nèi)和范圍內(nèi)，師生經(jīng)過努力后所要達到的教學結(jié)果的標準，規(guī)格或狀態(tài)。它是體育教學的出發(fā)點和歸宿，并決定著體育教學的方向。

3、體育教學內(nèi)容：體育教學包括體育科學理論知識的教學和體育技術(shù)、技能的實踐課教學，并以后一種教學為主。

4、教材比重：教材的比重是指各類教材的教學時數(shù)與教學總時數(shù)之比。

5、學校體育管理概念：指用盡可能少的人力、財力和物力，采用最佳的手段和方法，遵循學校教育和體育的基本規(guī)律，對學校體育工作進行計劃、實施、檢驗的過程。

6、體育教學大綱定義：是根據(jù)國家教育計劃所制定的綱要式的體育學科教學內(nèi)容的指導性文件。它緊緊依據(jù)學生的身心特點及其發(fā)展的要求，具體規(guī)定體育教學內(nèi)容的方向、目標、范圍、體系、各類教材的比重以及教學要求和考核標準。它是編寫體育教材、實際教學以及考核、評價教學質(zhì)量的直接依據(jù)。

7、體育教學內(nèi)容：是反映為了達到體育教學目標而選用的體育知識和技能的體系。它是在體育教學實踐中教師教與學生學的實際材料,它是構(gòu)成教學活動的基本要素，是實現(xiàn)體育教學目標的重要條件。（通常集中體現(xiàn)在1.體育教學大綱 2.體育教材）

8、體能：所謂體能是指有機體在運動中所表現(xiàn)出來的能力，主要包括身體基本活動能力（簡稱運動能力）和身體素質(zhì)兩個方面。

9、循環(huán)法：是指根據(jù)發(fā)展體能的要求，選擇若干練習或動作，分設(shè)若干作業(yè)點，要求學生在每個作業(yè)點上完成規(guī)定的練習和負荷，一個接一個進行作業(yè)點的輪換，循環(huán)往復地進行練習的鍛煉方法。

10、體育知識：人們對于體育的現(xiàn)象、事實及其規(guī)律的認識，是人們在長期的實踐中積累起來的經(jīng)驗的概括和總結(jié)。

11、運動技能：是指“表現(xiàn)在外部的，以完善合理方式組織起來并能順利完成某種活動任務(wù)的復雜的肢體動作系統(tǒng)。它表現(xiàn)為身體的一定肌肉、骨骼運動與相應的神經(jīng)系統(tǒng)的活動”。

12、動作示范的定義：是教師或教師指定的學生以具體動作為范例，使學生了解動作形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)的方法。

13、體育課的密度 ： 1.綜合密度或一般密度：練習密度指一節(jié)課中各項活動合理運用的時間與實際上課總時間的比例。2.專項密度：指課中某項活動合理運用的時

間與實際上課總時間的比例。

3、練習密度：又稱運動密度，指一節(jié)課中，練習時間與實際上課的總時間的比例。練習時間/全課時間*100%

14、生理負荷：指學生在課中從事身體練習時所承受的量與強度對機體的刺激程度。

它反映了練習過程中學生機體的生理功能一系列變化。

15、體育教學工作計劃：全年度體育教學工作計劃、學期體育教學工作計劃、單元體育教學工作計劃、課時體育教學工作計劃

16、課時計劃：課時計劃又稱教案，它是根據(jù)學期教學工作計劃和單元教學工作計劃，針對班級具體情況而編寫的每次課的具體執(zhí)行計劃，是教師上課的直接依據(jù)。

17、家庭體育：學生在家長的組織、指導或參與下進行的校外體育活動。

18、社會體育：學生參加的由其所居住地區(qū)的有關(guān)部門組織的體育活動。

19、終身（享用）體育：指一個人一生中所進行的體育學習和所受到的體育教育的總和

20、健康定義：不僅僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會適應能力的總稱。

21、體育課組織的概念：是指為了實現(xiàn)課的教學目標所采用的各種合理措施與手段。

1923

1922《壬戌學制》是受實用主義教育思想的影響，參照美國“六三三制”的1903年1這標志著中國現(xiàn)代教育和體育制度的正式確立。

1923

“三中心”“三部分”

體育教學目標過程的基本要素：.教師、學生、體育教材、傳播媒介、教學目標

教材內(nèi)容的排列方式：直線排列、螺旋排列、混合排列

體育教學手段基本模式：輔助式、直接式

發(fā)展體能的四大原則：全面性原則、適量性原則、持續(xù)性原則、健康性原則 體育課的類型：體育實踐課的結(jié)構(gòu)：準備部分、基本部分、結(jié)束部分

體育實踐課種基本部分的組織形式：不分組、分組輪換、分組不換

體育課堂常規(guī)：課前常規(guī)、課中常規(guī)、課后常規(guī)

體育實踐課負荷：包括生理負荷、心理負荷 發(fā)展體能的方法 11，20世紀20年代，我國留美學者引進了歐美的《體育理論》。

2，建國后，國家十分重視體育師資的培養(yǎng)和學校體育工作的開展，在借鑒前蘇聯(lián)《體育理論》的基礎(chǔ)上，50年代初在高等學校體育系科中開設(shè)《體育理論》課程。

3，61年編寫出版了體育院系通用的《體育理論》教材。

4，80年代初，提出將原有的《體育理論》教材分為《體育概論》、《學校體育學》和《運動訓練學》三門課程進行教學，從而啟動了我國《學校體育學》課程的建設(shè)。

2、校體育學的特殊功能：即本質(zhì)功能，健身功能。

1.提高大腦的工作能力

2.促進有機體的生長發(fā)育

3提高人體的功能

4.調(diào)節(jié)人體的心理

5.提高人體的適應能力

3、學校體育的發(fā)展趨勢：

1.學校體育目標向多元化方向發(fā)展。

2.學校體育向著追求階段效益和長遠效益相結(jié)合的方向發(fā)展。

3.學校體育向著與健康教育相結(jié)合的方向發(fā)展。

4.學校體育逐漸向整體化方向發(fā)展。

5.學校體育教學方法與手段向多樣化、現(xiàn)代化方向發(fā)展。

6.學校體育管理逐漸向科學化發(fā)展

4、學校體育的主要特征：

1． 學校體育的社會主義方向特征

2． 學校體育發(fā)展的不平衡性特征

3． 學校體育的統(tǒng)一性與靈活性特征

5、學校體育總體目標：

1.增強學生體質(zhì)、促進學生身心的和諧發(fā)展；

2.2.培養(yǎng)學生從事體育運動的意識、興趣、習慣和能力，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)；

3.培養(yǎng)學生較強的運動能力和良好的思想品質(zhì)，使其成為具有現(xiàn)代精神的、德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者。

6、學校體育的具體效果目標：

1.增強學生體質(zhì)，增進學生健康。

2.掌握“三基”。

3培養(yǎng)學生良好的思想品德，促進其個性的全面發(fā)展。

4.提高學生的運動能力，為國家培養(yǎng)體育人才。

7、實現(xiàn)學校體育目標的具體要求：

1.全面貫徹教育方針，面向整體學生

2.以整體的觀點開展學校體育工作

3.處理好繼承與發(fā)展，學習與創(chuàng)新的關(guān)系

4.加強體育師資隊伍建設(shè)

5.加強學校體育的教學與科研工作

6.要保證必要的物質(zhì)條件

7.加強領(lǐng)導，科學管理

8、體育教學的特點：

體育教學包括體育科學理論知識的教學和體育技術(shù)、技能的實踐課教學，并以后一種教學為主。其特點為:

（一）在體育教學中學生要承受一定的生理負荷。

（二）體育教學組織的多變與復雜。

（三）體育教學中的人際交往頻繁。

（四）體育教學有利于開展有針對性的思想品德教育。

9、體育教學過程的特殊規(guī)律（三大）．動作技能形成的規(guī)律．人體機能適應性規(guī)律．人體生理機能活動能力變化規(guī)律

10、體育教學目標的內(nèi)容：

（1）掌握體育衛(wèi)生保健知識和體育技術(shù)、技能方面的目標；

（2）鍛煉身體、增強體質(zhì)、促進健康方面的目標；

（3）培養(yǎng)良好思想品德教育方面的目標

11、我國現(xiàn)行的體育教學大綱結(jié)構(gòu)：

（1）、大綱說明部分（包括體育教學的目的任務(wù)、確定體育教學內(nèi)容的原則、體育教學內(nèi)容的分類及各年級教學內(nèi)容比重與要求、體育課成績考核、貫徹執(zhí)行大綱的要求。）

（2）、大綱本文部分（包括基本部分和選用部分的教學內(nèi)容。）

(3)、附件（包括各年級運動能力和身體素質(zhì)及運動技能考核項目、體育課成績評分表、體育器材設(shè)施配備目錄。）

12、選編體育教學內(nèi)容的原則：

1、教育性原則

2、適應學生身心特征的原則

3、實用性和趣味性相結(jié)合的原則

4、理論與實踐相結(jié)合的原則

5、統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則

6、教學內(nèi)容與《國家體育鍛煉標準》的內(nèi)容相結(jié)合的原則

13、體育教材的分類（三部分）：

1、按人體基本活動能力分類，分為：走、跑、跳躍、投擲、攀爬、懸垂支撐、平衡等。

2、按運動項目分類，分為：田徑、體操、球類、武術(shù)等。

3、按身體素質(zhì)分類：速度、力量、耐力

14、體育教師工作的特點：

1、腦力勞動和體力勞動緊密結(jié)合。

2、工作對象多，活動空間廣。

3、工作復雜，多樣和繁重。

4、工作具有社會性。

15、新時期體育教師應具備的條件：

1、高尚的思想品德

2、全面的業(yè)務(wù)工作能力

3、合理的知識結(jié)構(gòu)

4、強健的體魄、充沛的精力

16、運動能力和身體素質(zhì)的關(guān)系：運動能力是身體賴以表現(xiàn)的運動形態(tài)，而身體素質(zhì)是提高運動能力的基礎(chǔ)。身體素質(zhì)的提高是通過發(fā)展運動能力來實現(xiàn)的，而身體素質(zhì)的提高又有利于運動能力的發(fā)展，兩者相輔相成，都是體質(zhì)基本內(nèi)涵的重要部分。

17、編寫課時計劃步驟:

1.確定課的教學目標

2.安排課的內(nèi)容、組織教法和學練法

3.合理安排課的各部分時間、練習時間及練習次數(shù)

4.預計課的生理負荷和練習密度

5.計劃課所需要的場地、器材和用具

6.課后小結(jié)

18、主要體育教學工作考核：是指對學生體育課學習所取得的成績和對教師教學工作態(tài)度與質(zhì)量所進行的檢查和評定。意義：通過考核可以及時發(fā)現(xiàn)學生和教師在學習上，工作態(tài)度和教學效果上存在的問題；激發(fā)學生的學習動機；激勵教師不斷提高業(yè)務(wù)水平。特點：內(nèi)容多、評定難、組織復雜、工作量大。

19、課外體育鍛煉的計劃：

1、全校體育鍛煉計劃

2、班級體育鍛煉計劃

3、個人體育鍛煉計劃

20、課外體育鍛煉的評價：

1、全校課外體育鍛煉的評價

2、班級課外體育鍛煉的評價

3、個人體育鍛煉的評價

21、運動技能教學的三個階段（作業(yè)）

一。粗略掌握動作階段，大腦皮層興奮擴散，內(nèi)抑制不夠，做動作比較吃力、緊張、不協(xié)調(diào)，并伴有多余動作。

二． 改進與提高動作階段，大腦皮層興奮與抑制過程處于分化階段，興奮相對集中，內(nèi)抑制逐步發(fā)展鞏固，能較準確地分析與完成動作，多余動作逐步消除，動作的緊張性降低。

三． 鞏固與運用自如階段，大腦皮層的興奮與抑制在時空上都更加集中，動作準確、熟練、省力、連貫、節(jié)奏穩(wěn)定、可靠性和適應性強。

22、體育知識與運動技能教學的原則：

一、知識技能教學與能力培養(yǎng)相結(jié)合原則

二、直觀與思維相結(jié)合原則

三、區(qū)別對待與因材施教原則

四、循序漸進原則

23、體育知識與運動技能教學的方法：

一、體育與衛(wèi)生保健知識教授方法：講授法、談話法、演示法、講練法

二、運動技能的基本教授方法：語言法、直觀法、完整法與分解法、預防與糾正錯誤法、游戲法與競賽法

三、體育知識與運動技能的學練方法：自學法、自練法、自評法

24、動作示范的基本要求：

（1）要有明確的目的。

（2）示范要正確。

（3）正確選擇動作示范的位置與方向。

（4）示范與講解有機結(jié)合。

25、完整法與分解法的定義及優(yōu)缺點：

1）．完整法：從動作開始到結(jié)束，不分部分與段落、完整的傳授某種運動動作的方法。

優(yōu)點：有利于保持動作的完整結(jié)構(gòu)，有利于學生完整掌握動作

缺點：學習難度較大，不利于掌握完整動作中難度較大的動作環(huán)節(jié)。適用于簡單的動作或雖然較難但部能分解的動作。

2）．分解法：將一個完整的動作技術(shù)，合理地分解成幾個部分與段落，逐個進行教授，最后完整教授動作技術(shù)的方法。

優(yōu)點：降低難度，簡化教學過程，縮短教學時間，提高學習信心，較快的掌握動作技術(shù)。

缺點：容易割裂、破壞動作技術(shù)結(jié)構(gòu)。其適用于：比較復雜的、且能合理分解的動作。

26、體育教育中思想品德教育的原則，基本內(nèi)容，基本途徑

一．原則：

1、方向性原則、2、正面性原則、3、尊重學生與嚴格要求相結(jié)合原則、4、集體力量教育原則、5、知行統(tǒng)一原則

二．基本內(nèi)容：

1、社會主義 思想教育

2、愛國主義教

3、集體主義教育

4、民主 法制和組織紀律教育

三．基本途徑：

1、體育課堂常規(guī)

2、體育教材內(nèi)容

3、課的組織教學

4、突發(fā)事件處理

四．方法：

1、體育課堂常規(guī)

2、體育教材內(nèi)容

3、課的組織教學

4、突發(fā)事件處理

27、新授課的定義，注意事項

一．定義：指以學習新教材內(nèi)容為主的課型

二．注意事項：（1）、使學生對新教材形成正確、完整的概念。教師必須遵循技能形成的規(guī)律，正確運用各種教法措施，如幫助、限制、誘導等。

（2）、根據(jù)教材性質(zhì)和學生特點，科學地安排教學步驟。

（3）、新授課應首先掌握動作的基本環(huán)節(jié)，克服難點。

（4）、要有適當?shù)闹貜痛螖?shù)和運動負荷，注意精講多練。

28、綜合課的定義，注意事項

一．定義：新授內(nèi)容和復習內(nèi)容合理搭配的一種課型。

二．注意事項：

（1）合理安排新舊教材的教學順序，加強新舊

教材之間的聯(lián)系性和整體性。

（2）合理搭配不同難度的新舊教材內(nèi)容。

（3）根據(jù)新舊教材內(nèi)容特點和要求，對不同年

齡、性別、水平的學生進行合理分組練習，并合理

地分配練習時間、安排練習密度和生理負荷。

29、分組輪換和分組不輪換的定義及優(yōu)缺點：

（1）、分組不輪換：把學生分成若干組，在教師的統(tǒng)一指導下，按教材安排的順序，依次進行練習。這種形式的優(yōu)點是便于教師統(tǒng)一指導，全面照顧學生，需要有一定數(shù)量的場地和器材設(shè)備條件，否則會影響課的密度和運動負荷。因此，在場地小、器材少的情況下，不宜采用這種方式。

（2）、分組輪換：是把學生分成若干小組，在教師的指導和體育小組長的協(xié)助下，各組學生分別學習不同性質(zhì)的教材，按預定的時間，互相輪換學習的內(nèi)容的教學組織形式。在場地器材不足的情況下，采用這種形式，可使學生獲得較多的練習機會，也有利于培養(yǎng)和鍛煉學生的獨立工作能力，開展互幫互學，其缺點是教師不容易全面照顧和指導學生。

30、生理負荷的測定法和評價指標

測定方法：1.學生自我感覺；2.觀察法(觀察練習動作和觀察身體反應)；3.生理測定法

評價指標：(1)每次課的平均心率是否合理,是否有利于增進學生身心健康?

(2)心率曲線變化趨勢是否有助于學生學習和掌握體育知識技能。

(3)課中練習前后心率的變化范圍大小，以及休息間歇是否合理？

(4)課后心率恢復情況如何，學生反饋的信息如何？

(5)分析生理負荷上去的原因，提出改進意見與方法。

31、課外體育鍛煉的定義、特點、原則

一．定義：是指在課余時間里，學生運用各種體育手段和方法，以增強體質(zhì)、促進身心健康、豐富課余文化生活等為目的的身體活動。

二．特點：

1、內(nèi)容的豐富性與組織形式的多樣性。

2、自愿性與規(guī)定性相結(jié)合。

3、自主性與指導性相結(jié)合。

4、空間的廣闊性與時間的廣延性。

5、獨立性與補償性相結(jié)合。

三．原則：

1、自覺、自愿性原則

2、經(jīng)常性原則

3、針對性原則

4、全面性原則

5、適量性原則

6、漸進性原則、32、課外運動訓練的定義、原則、特點、內(nèi)容

一．定義：指利用課外時間，對部分在體育方面有一定天賦的和愛好的學生，以運動隊、代表隊、俱樂部等形式組織他們進行系統(tǒng)的訓練，全面發(fā)展他們的身心素質(zhì)，提高運動水平，培養(yǎng)體育后備人才而專門組織的一種體育教育過程。

二．原則：

1、一般訓練與專項訓練相結(jié)合原則

2、系統(tǒng)性原則

3、周期性原則

4、適宜運動負荷原則

5、區(qū)別對待原則

三．特點：

1、課外運動訓練的基礎(chǔ)性

2、課外運動訓練對象的廣泛性

3、運動訓練時間的課余性

四．內(nèi)容：

1、身體訓練

2、技術(shù)訓練

3、戰(zhàn)術(shù)訓練

4、心理訓練

5、思想品德訓練

33、身體訓練的注意事項、基本要求、方法

基本要求

1、身體訓練要全面

2、在多年和全年訓練計劃中要有計劃地安排身體訓練

3、身體訓練要注意身體素質(zhì)發(fā)展的敏感期

4、加強思想教育，嚴格要求動作質(zhì)量

34、課外運動競賽的定義、特點、原則：

一． 定義：是指在課余時間，以爭取優(yōu)勝為直接目的，以運動項目（或某些身體活動）為內(nèi)容，根據(jù)規(guī)則的要求，進行個人或集體的體

力、技藝、心理的相互較量的體育活動。

二． 特點：

1、競爭性

2、集體性與教育性

3、多層性與群眾性

4、趣味性與娛樂性

三、原則：

1、小型多樣

2、業(yè)余自愿

3、公正合理

4、健康安全

第二篇：體育經(jīng)濟學考試重點整理

1、體育經(jīng)濟學：是運用經(jīng)濟學原理分析與研究體育領(lǐng)域經(jīng)濟現(xiàn)象、經(jīng)濟活動及其規(guī)律的一門應

用性、科學性的學科

2、體育經(jīng)濟學的研究對象：體育與經(jīng)濟以及體育領(lǐng)域的經(jīng)濟現(xiàn)象、經(jīng)濟活動的本質(zhì)及規(guī)律。

3、體育收入的乘數(shù)效應：指在體育行業(yè)中一國或一地區(qū)每增加一筆體育收入將引起該國國民收

入總量的增加

4、奧運經(jīng)濟：奧運會主辦國的組委會舉辦奧運會的直接收益，包括電視轉(zhuǎn)播權(quán)銷售、指定贊助

5、商的

5、體育供給量的變動：是指在其他條件不變的情況下，體育產(chǎn)品價格的變動所引起的體育供給量的變動

6、體育需求量的變動：是指在其他條件不變的情況下，體育產(chǎn)品本身價格的變動所引起的體育需求量的變動

7.體育需求：具有一定余暇時間的人們在一定時間內(nèi)，在某一價格水平上，愿意且能夠購買的體育產(chǎn)品數(shù)量

8.體育供給：是指在一定時期和一定價格水平上，體育經(jīng)營者愿意并且能夠向體育市場提供的體育產(chǎn)品數(shù)量。

9、會計成本：指企業(yè)在經(jīng)營過程中所實際發(fā)生的一切成本。包括工資、利息、土地和房屋的租金、原材料費用、折舊等。

10、觀眾消費者：觀眾是指從觀看體育賽事中獲得利益的消費者

11、體育細分市場：是指體育經(jīng)營者根據(jù)體育消費群之間的不同需求把體育市場劃分為若干個分市場，從中選擇自己目標市場的方法

12、博弈均衡：指博弈中的所有參與者都不想改變自己的策略的這樣一種狀態(tài)、13.體育產(chǎn)品的生命周期：是指一個產(chǎn)品從它進入市場開始到最后撤出市場的全部過程。

簡答

1、影響體育需求與供給的因素 需求：影響體育需求的基本因素：體育價格、人們的收入水平和余暇時間

其他影響因素

1、替代性

2、體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

3、人口因素

4、政治法律因素 供給：影響體育需求的基本因素：體育價格、人們的收入水平和余暇時間

其他影響因素

1、替代性

2、體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

3、人口因素

4、政治法律因素

體育基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)模。體育設(shè)施的發(fā)達程度，直接影響體育服務(wù)商品供給的一個重要因素。國家對體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟政策。國家對體育產(chǎn)業(yè)的稅收、信貸等政策。

2、奧運經(jīng)濟的發(fā)展給我們帶來的啟示（1）觀念的轉(zhuǎn)變（2）品牌戰(zhàn)略

（3）按照文化產(chǎn)品的市場規(guī)律開發(fā)奧運商業(yè)價值(4）專業(yè)機構(gòu)與人員的介入(5）全球體育網(wǎng)絡(luò)的商業(yè)利用(6）適宜的外部條件

3、體育對經(jīng)濟發(fā)展的作用有哪些

一、體育對經(jīng)濟發(fā)展的正向作用

（一）體育在社會再生產(chǎn)中的正向作用

1、體育可以培養(yǎng)勞動力

2、體育可以修理勞動力

3、體育可以保護勞動力

4、體育可以增強勞動力

5、體育可以恢復勞動力

（二）體育在經(jīng)濟增長中的正向作用

1、體育可以提高出勤率

2、體育可以提高勞動效率

3、體育可以帶來巨額收入

（三）體育對促進國民經(jīng)濟其他部門發(fā)展的作用

1、可以促進體育用品工業(yè)的發(fā)展

2、可以促進建筑業(yè)和市政建設(shè)及其他行業(yè)的發(fā)展

3、可以促進旅游業(yè)等服務(wù)行業(yè)的發(fā)展

二、體育對經(jīng)濟的負向作用

（一）興奮劑是個無底洞

1、運動員付出的健康代價

2、檢測耗資巨大，浪費驚人

（二）體育暴力造成的經(jīng)濟損失不容忽視

（三）污染環(huán)境間接造成經(jīng)濟損失

4、體育提供的就業(yè)機會有哪些

(1）實習（2）設(shè)施管理(3）體育賽事和營銷（4）健身服務(wù)（5）體育用品業(yè)（6)體育組織機構(gòu)（7)職業(yè)運動隊

5、影響體育需求的因素

(一)影響體育需求的基本因素：體育價格、人們的收入水平、余暇時間

（二）影響體育需求的其他因素

1、替代性

2、體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

3、人口因素

4、政治法律因素

5、體育供給因素

6、影響體育供給的因素

（一）體育產(chǎn)品的自身價格。一般來說，體育產(chǎn)品的價格越高，經(jīng)營者提高的產(chǎn)量就越大

（二）生產(chǎn)體育勞務(wù)的成本。體育產(chǎn)品自身價格不變的條件，生產(chǎn)勞務(wù)成本上升會減少利潤，從而使得體育產(chǎn)品的供給量減少

（三）體育基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)模。體育設(shè)施的發(fā)達程度，直接影響體育服務(wù)商品供給的一個重要因素。

（四）國家對體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟政策。國家對體育產(chǎn)業(yè)的稅收、信貸等政策。

7、我國體育資金來源的發(fā)展趨勢

（一）國撥、自籌相結(jié)合的結(jié)合型資金來源將成為未來中國體育資金來源的總方向

（二）政府撥款的絕對數(shù)目不斷增加，但在體育資金總額中所占比例將逐漸降低

（三）體育經(jīng)濟政策的不斷完善，將為體育融資提供動力和方向

8、體育產(chǎn)品生命周期的規(guī)律性

（1）體育產(chǎn)品的推出期--體育新產(chǎn)品正式推向體育市場，具體表現(xiàn)為新的商業(yè)俱樂部建立，新的體育場地設(shè)施的建成，新的賽事的推出，新的健身娛樂等服務(wù)項目的出現(xiàn)（2）體育產(chǎn)品的成長期--體育產(chǎn)品的初營初具規(guī)模體育設(shè)施體育服務(wù)逐漸配套，體育產(chǎn)品基本定性并形成一定的特色前期宣傳促銷開始體現(xiàn)效果

（3）體育產(chǎn)品的成熟期--在產(chǎn)品的成熟期內(nèi)潛在顧客逐漸減少，大多數(shù)屬于重復購買的市場（4）體育產(chǎn)品的衰退期--體育產(chǎn)品所處的衰退期，一般是指產(chǎn)品的更新?lián)Q代階段，在這一階段新的體育產(chǎn)品已進入市場，正在逐漸替代老產(chǎn)品

啟示:

1、任何體育產(chǎn)品都有一個有限的生命，大部分產(chǎn)品都經(jīng)過一個類似s型的生命周期

2、每個產(chǎn)品生命周期階段的時間長短因體育產(chǎn)品不同而不同

3、體育產(chǎn)品在不同生命周期階段中利潤高低不同

4、對處于不用生命周期階段的體育產(chǎn)品，需采取不同的營銷組合策略

5、針對市場需求及時進行體育產(chǎn)品的更新?lián)Q代，適時撤退或改造過時體育產(chǎn)品，以免遭受不應有的損失

9、體育產(chǎn)品的定價策略

（1）新體育產(chǎn)品定價策略

1、高價定價策略

2、低價定價策略

3、暫時降價策略

4、滿意定價策略（2）成本基礎(chǔ)定價策略

1、成本加成定價法

2、目標收益定價法

（3）心理定價策略

1、奇數(shù)定價

2、偶數(shù)定價

3、參考定價

4、聲望定價（4）需求定價策略

1、理解價值定價法

2、區(qū)分需求定價法

（5）競爭定價策略

1、隨行就市定價法

2、率先定價法

3、追隨核心企業(yè)定價法

4、邊際貢獻法（6）招徠定價策略

1、廉價出售某些體育產(chǎn)品

2、特別減價銷售

3、折扣策略

10、市場細分的原則

（1）可衡量性--體育市場細分的標準和細分后的市場是可衡量的（2）可占領(lǐng)性--首先經(jīng)過細分后的體育市場信息是值得體育企業(yè)去占領(lǐng)的，其次細分后的體育市場是企業(yè)能夠占領(lǐng)的

（3）經(jīng)濟性--企業(yè)在細分后的市場上經(jīng)營發(fā)展必須具有良好的經(jīng)濟效益

11、體育需求價格的彈性意義

(1)、Ep>1，則說明體育需求量變動的百分比大于體育體育產(chǎn)品價格變動的百分比，這時稱體育需求需求富于彈性。其需求曲線上的斜率較大。實際表明產(chǎn)品價格提高，需求量減少，但減少的百分比大于價格提高的百分比，從而使體育總收益增加。相反，價格下降，需求量增加，但增加的百分比大于價格下降的百分比，從而使體育總收益增加。

(2)、Ep<1時，表明體育需求量變動的百分比小雨體育產(chǎn)品價格變動的百分比，此時稱體育需求彈性不足。其需求取向上的斜率較小。實際表明產(chǎn)品價格提高，需求量減少，但減少的百分比小于價格提高的百分比，從而使體育總收益減少。相反，價格下降需求量增加，但增加的百分比小于價格下降的百分比，從而使體育總收益減少。

(3)、Ep=1時，表明體育需求變動的百分比與體育產(chǎn)品價格變動的百分比相等，因此稱這種體育需求價格彈性為單位彈性。體育需求價格的變化對體育經(jīng)營者的收益影響不大。

(4)、一般情況下，生活必需品需求價格彈性小，而奢侈品及高檔產(chǎn)品的需求價格彈性大。一方面，體育活動對于勞動階層來說屬于高層次消費，因此體育需求價格彈性的絕對值往往大于1，說明體育價格的變動會引起體育需求量更大的變動。另一方面，不同的體育目的、不同的體育產(chǎn)品或各種單項體育產(chǎn)品的功能不同，其需求價格彈性也不盡相同。論述題

1、論述我國體育消費的發(fā)展趨勢

體育消費作為現(xiàn)代人日常生活消費的重要組成部分，符合消費結(jié)構(gòu)調(diào)整的一般趨勢，他在未來的逐步增長是必然的。根據(jù)我經(jīng)濟發(fā)展的基本走向和體育市場發(fā)展的可能性體育消費未來的發(fā)展趨勢可能表現(xiàn)在以下幾個方面

1、我國居民體育消費的總量將繼續(xù)增長。根據(jù)我國經(jīng)濟增增長的勢頭，在未來幾年我國城鄉(xiāng)居民的收入水平也將保持同步增長的勢頭，同時城鄉(xiāng)化進程將進一步加快，城鎮(zhèn)消費人口將會有一個較快的增長。在城鄉(xiāng)居民的消費支出中，食品、衣著及日用百貨所占比重將會明顯降低，而在居住、教育、文化旅游等支出所占的比重將會明顯上升。由此推測未來我國居民體育消費的總量肯定會增長。

2、實物型體育消費將持續(xù)增長，但消費檔次將不斷拉大，個性化、多元化消費的趨勢開始顯現(xiàn)。實物型體育消費的持續(xù)增長，主要是指運動服裝、健身器材、體育圖書音像制品等體育實物型消費資料需求的持續(xù)增長。這種體育消費的增長有體育因素，也有非體育因素。一方面，實物型體育消費的資料使人們參體育活動的必備物質(zhì)條件。另一方面實物型體育消費資料中有相當一部分屬于時尚用品。與實物型體育消費資料需求總量上升的趨勢相伴的是，消費結(jié)構(gòu)上也會出現(xiàn)一些變化。首先城鄉(xiāng)居民收入水平將導致對體育用品消費檔次的進一步拉大，其次隨著體育用品市場逐步由買賣市場過渡到人們對體育用品的需求也會出現(xiàn)個性化和多樣化的特征。

3、觀賞性體育消費者群體將日趨壯大。從需求的角度看，隨著我國居民消費結(jié)構(gòu)的變化，居民在文化娛樂方面的需求不斷增加，其中人們在觀賞水平競賽表演方面的消費支出也有了明顯的增長。今后，隨著我國居民收入水平的不斷提高和消費結(jié)構(gòu)的不斷變化，人們對高水平表演的觀賞需求將會進一步提高，觀賞型體育消費者群體也將越來越大。

4、參與型體育消費將會成為帶動整個體育消費快速增長的主流。參與型體育消費將會成為帶動整個消費快速增長的主流。（1）這是我國居民生活方式的改變是帶動參與型體育消費快速的動力（2）是醫(yī)療保健制度的改革激發(fā)了人們對參與型體育的需求（3）這是政府的重視與支持為參與型體育消費的勃興提供了良好的外部環(huán)境。

2、市場細分的程序

1、確定市場范圍：市場范圍的確定以企業(yè)經(jīng)營目標為依據(jù)，要從自身實際出發(fā)

2、進行市場需求調(diào)研:主要分析市場范圍內(nèi)現(xiàn)實的和潛在的消費需求

3、分析可能存在的體育細分市場

4、確定市場細分的依據(jù)

5、劃定市場細分的基本框架

6、進一步分析各細分市場的需求

7、分析各細分市場的規(guī)模和潛力

8、分析細分市場占領(lǐng)的可行性

9、選定目標市場

3、形成完全競爭體育市場的條件（1）市場上潛在著眾多的彼此競爭的體育經(jīng)營者和體育消費者，他們買賣的體育產(chǎn)品的數(shù)量在整個市場中的份額都很小，任何體育經(jīng)營者或體育消費者都不能支配整個市場的交換（2）買賣的體育產(chǎn)品及出售的商品的條件是同質(zhì)無差別的

（3）生產(chǎn)要素在各行業(yè)之間完全自由流動，體育經(jīng)營者可以自由進入體育市場

（4）市場信息暢通。市場上的每一個體育經(jīng)營者和體育消費者都可擁有充分的市場信息 應用題

1、需求供給曲線畫法P106

2、彈性的計算方法P109

第三篇：學校體育學重點資料范文

學校體育學

第一章 學校體育的歷史沿革與思想演變（基本不考，可能有選擇題）1、1979年揚州會議2、2001年，教育部印發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，同時頒布了小學和初中各學科“課程標準”

3、2001年9月，各學科“課程標準”在部分學校開始實施。

4、2003年，頒布了《普通高中體育與健康課程標準》，次年在海南、廣東、寧夏、山東四省全面進行試驗。

第二章 學校體育與學生的全面發(fā)展（重點）

1、認識學生的心理發(fā)展

①、認知發(fā)展的特點：感知、注意、思維

②、情感和意志發(fā)展的特點：情感、意志

③、個性發(fā)展的特點：

2、學校體育對學生心理發(fā)展的作用

①、促進智力與能力的發(fā)展

②、調(diào)節(jié)情緒，緩解心理壓力

③、有助于情感的發(fā)展

④、鍛煉意志，增強進取心

⑤、培養(yǎng)與形成健康的個性

3、在學校體育中提高學生心理發(fā)展水平的基本要求

①、把心理發(fā)展?jié)B透到學校各項體育活動中

②、激發(fā)運動動機，培養(yǎng)運動興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣

③、認識和尊重個性差異，發(fā)展學生個性

4、學校體育對提高學生社會適應能力的作用

①、有利于建立和諧的人際關(guān)系，提高社會交往能力

②、有利于培養(yǎng)學生的競爭意識及抵抗挫折的能力

③、有利于培養(yǎng)學生良好的體育道德規(guī)范及協(xié)作精神

④、有利于培養(yǎng)學生的社會適應性

5、學校體育中加強學生社會適應能力培養(yǎng)的基本要求

①、營造民主的體育氛圍，建立融洽的師生關(guān)系

②、優(yōu)化學校體育環(huán)境，創(chuàng)造良好的體育鍛煉空間

③、組織豐富多彩的課外體育活動，提高社會適應能力

④、廣泛開展學校體育競賽，培養(yǎng)競爭與協(xié)作意識

第三章 我國學校體育目的與目標（重點）

1、名詞解釋或者選擇題

①、體育與健康課程：是一門以身體練習為主要手段，以增進學生健康為主要目的的必修課程。

②、課余體育訓練：是利用課余時間，對部分在體育方面有一定的天賦或有某項運動特長的學生，以運動隊、代表隊、俱樂部等形式對他們進行較為系統(tǒng)的訓練。

③、課余體育競賽：是指充分利用課余時間，組織學生以運動項目、游戲活動、身體練學校體育學 1

習為內(nèi)容，根據(jù)正規(guī)的、簡化的或自定的規(guī)則進行的個人或集體的體力、技藝和心理的相互比賽。

④、家庭體育：是學生在家庭中進行的、為了增進學生健康的各種各樣體育和健康保健活動。

⑤、制定體育目標應考慮的幾個因素：學生的需要；社會的需要；體育學科的功能與發(fā)展。

⑥、制定學校體育目標的四種傾向：“普遍性目標”取向；“行為目標”取向；“生成性目標”取向；“表現(xiàn)性目標”取向

⑦、實現(xiàn)我國學校體育目標的基本途徑：體育與健康課；課外體育活動；其他體育健身活動

2、學校體育目標的概念：學校體育目標是指在一定活動空間和時期內(nèi)學校體育實踐所要達

到的預期結(jié)果，是學校體育目的的具體化。

3、體育課程目標的概念：學生通過體育課程的學習應達到的目標、領(lǐng)域目標、水平目標的總成。

4、體育與健康課程領(lǐng)域目標

①、義務(wù)教育體育課程領(lǐng)域目標：運動參與目標；運動技能目標（是獲得運動基礎(chǔ)知識，學習和應用運動技能，安全地進行運動，獲得野外活動的基本技能）；身體健康目標；心理健康與社會適應目標

②、高中體育與健康課程領(lǐng)域目標：運動參與目標；運動技能領(lǐng)域目標；身體健康領(lǐng)域目標；心理健康與社會適應領(lǐng)域目標

5、課外體育目標：利用課余時間開展的鞏固、提高與運用體育課所學習體育知識技能，豐

富課余文化生活，養(yǎng)成體育鍛煉娛樂的習慣，提高終身體育的能力。

6、實現(xiàn)我國學校體育目標的基本要求：全面貫徹教育方針，面向全體學生；以整體觀點開展學校體育工作；處理好繼承與發(fā)展，學習與創(chuàng)新的關(guān)系；加強體育師資隊伍建設(shè)；加強學校體育的教學、科學研究；要保證必要的物質(zhì)條件；加強領(lǐng)導，科學管理

第四章 體育課程的學科基礎(chǔ)與編制（基本不考）

1、選擇題

體育課程的編制：體育課程設(shè)計階段；體育課程實施階段；體育課程評價階段

第五章 體育課程的實施（基本不考）

1、選擇題

體育課程實施的過程包括起始階段，實施階段，維持階段或稱制度化階段

第六章 體育教學（重中之重）

1、體育教學的本質(zhì)

體育教學是學校體育的重要組成部分，是實現(xiàn)學校體育目標的基本組成形式。體育教學是體育教師的教育學生的學的統(tǒng)一活動。（我國學者對體育教學的界定的觀點：強調(diào)體育教學的雙邊性；強調(diào)體育教學的教育性；強調(diào)體育教學的技能練習）

2、體育教學過程的特點

①、身體直接參與

②、體力與智力活動結(jié)合③、身體承受一定的運動負荷

3、體育教學目標

概念：是學生在體育教學的實際情境中預期產(chǎn)生的學習結(jié)果或?qū)W習活動預期要達到的標

準。

制定：

（一）、制定體育教學目標的程序

①、分析教學對象；②分析體育教學內(nèi)容；③編制體育教學目標

（二）、制定體育教學目標的基本要求

①、整體性；②、連續(xù)性；③、層次性

（三）、體育教學目標陳述

①、明確目標的行為主體是學生②、準確使用行為動詞

③、規(guī)定學習條件④、說明預期結(jié)果

（四）、制定體育教學目標的注意事項

①、與體育課程目標相關(guān) ②、有教育價值 ③、目標描述要準確

④、充分考慮學生的實際 ⑤、找到學生與內(nèi)容的結(jié)合點

⑥、合理的目標分類⑦、及時調(diào)整

4、體育教學方法的概念：是在體育教學過程中，為實現(xiàn)教學目標，教師組織學生進行學習

活動所采取的教與學方式的總稱。

5、體育教學方法的選擇

①、根據(jù)體育教學目標②、根據(jù)教材內(nèi)容的特點

③、根據(jù)學生的實際情況④、根據(jù)教師的條件

6、體育教學方法的運用：整體性、啟發(fā)性、靈活性

7、常用的體育教學方法

（一）語言法：是指在體育教學中，運用各種形式的語言，指導學生掌握學習內(nèi)容，進行

練習的方法。

①、講解：是教師給學生說明教學目標、動作（練習）名稱、動作要領(lǐng)、動作方法、規(guī)則與要求等，指導學生進行運動技能學習，掌握運動技能的方法。

在體育教學中，運用講解法時應注意：要明確講解的目的；講解內(nèi)容要正確，符合學生的接受能力；講解要生動形象，精簡扼要；講解要具有啟發(fā)性；注意

講解的時機與效果。

②、口令與指示；③、口頭評價；④、口頭匯報；⑤、默念與自我暗示

（二）直觀法：指在體育教學中教師通過實際的演示或外力幫助，借助學生的視覺、聽覺、觸覺、肌肉本體感覺器官來直接感知動作的方法。

①、動作示范：是教師或教師指定學生以具體動作為范例，使學生了解動作形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)的方法。

運用動作示范時應注意：要有明確的目的；示范要正確；正確選擇動作示范的位置與方式；示范與講解有機結(jié)合。

②直觀教具與模型演示；③采用多媒體技術(shù)；④助力與阻力；⑤定向與領(lǐng)先

（三）完整法與分解法

①、完整法：是指從動作開始到結(jié)束，不分部分與段落、完整地傳授某種運動作的方法。

運用完整法的幾種常用方式：直接運用；強調(diào)重點；降低難度；改變練習的外

部條件。

②、分解法：是將完整的動作技術(shù)，合理地分解成幾個部分與段落。，逐個進行教

授，最后完整教授動作技術(shù)的方法。

（四）預防與糾正錯誤法：是在動作技能教學過程中，針對學生形成與掌握運動動作中產(chǎn)

生的錯誤動作及其原因，采取有效地手段措施，防止出現(xiàn)和及

時糾正學生錯誤動作的方法。

①強化概念法；②轉(zhuǎn)移法；③降低難度法；④信號提示法；⑤外力幫助法

（五）游戲與競賽法：

①、游戲法：是在規(guī)則許可的范圍內(nèi)，充分發(fā)揮個人主動性和創(chuàng)造性，完成預定任

務(wù)的方法。

②、競賽法：是在比賽的條件下，組織學生進行練習的方法。

8、現(xiàn)代體育教學方法

（一）自主學習法：（又叫主動性教學）是為了實現(xiàn)體育教學目標，在體育教師指導下，學生根據(jù)自身條件和需要制定目標、選擇內(nèi)容、規(guī)劃學習步驟，完成學習目標的體育學習模式。

意義：有利于確立學生的主體地位，激發(fā)學習體育的熱情；有利于培養(yǎng)學生的體育

學習能力；有利于提高體育教學的學習效果。

特點：能動性；獨立性；創(chuàng)造性。

步驟：自定目標；自主選擇學習活動與學習方法；自主評價；自我調(diào)控。

（二）探究式學習法：是體育教師在教學過程中引導學生在體育與健康學科領(lǐng)域或體育活

動過程中選擇和確定研究主題，創(chuàng)設(shè)類似于研究的情境，通過學生

自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、搜集與處理信息，表

達與交流等探索活動，獲得體育知識、運動技能、情感與態(tài)度的發(fā)

展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學習方式。

特點：問題性；實踐性；參與性；開放性

注意事項：合理設(shè)置問題；鼓勵學生積極探究；充分發(fā)揮小組的集體智慧；注意運

動技能學習的特點。

步驟：提出問題；分組討論；驗證方案；評價與提高

（三）發(fā)現(xiàn)時教學法：又稱問題法，是從青少年好奇、好問、好動的心理特點出發(fā)，以發(fā)

展學生創(chuàng)造性思維為目標，以解決問題為中心，以結(jié)構(gòu)化的教材為

內(nèi)容，使學生通過再發(fā)現(xiàn)的步驟進行學習的一種教學方法。

教學步驟：①提出問題或創(chuàng)設(shè)問題的情境，使學生在這種情境中產(chǎn)生疑難和矛盾，按照教師提出的要求帶著問題去探索。②學生通過反復練習，掌握動作

技術(shù)的基本原理方法。③組織學生提出假設(shè)和通過實踐進行驗證，開展

討論與爭辯，對動作技術(shù)的原理方法和爭論的問題作出的總結(jié)，得出共

同的結(jié)論。

注意問題：①教師善于提出問題，激發(fā)學生的學習熱情；②要因勢利導，運用已知，探求未知；③要善于設(shè)問激疑，利用矛盾，啟迪思維；④采取由簡到繁，由個別到一般，由具體到抽象，步步深入的方法；⑤要集中力量，突出

重點，突破難點，消除疑點；⑥要鼓勵學生標新立異。

（四）合作學習法：是指學生在小組或團隊中為了完成共同任務(wù)，有明確的責任分工的互

助性學習的形式。

特點：小組成員之間的正相互依賴；個人責任；社交技能；小組自評；混合編組 步驟：進行組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的分組；制定合作學習小組的學習目標；選擇學習的具體課題，并進行組內(nèi)分工；合作學習的具體實施；小組間的比較與評價；

學習效果的評價

（五）領(lǐng)會教學法：是在球類學習過程中，以學生的認知活動為主線，將指導學生領(lǐng)會球

類運動的特性與戰(zhàn)術(shù)作為教學的重點，以便發(fā)展學生的認知經(jīng)驗，領(lǐng)

會球類運動規(guī)律的教學方法。

特點：體現(xiàn)現(xiàn)代球類運動特點；強調(diào)對戰(zhàn)術(shù)的領(lǐng)會理解；注重決斷能力的培養(yǎng)訓練步驟：項目介紹；比賽概述；戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)；瞬間決斷能力的培養(yǎng)；技巧演示；動

作完成。

9、體育教學組織形式：行政班；男女合班分組或單班男女分組；按興趣愛好（選修項目）

分班；小班化教學

10、分組教學的基本形式：同質(zhì)分組；異質(zhì)分組

11、體育課組織與管理：學生學習體育動機的激發(fā)；體育課堂紀律的維持；

12、體育課程內(nèi)容選編的基本要求：

①、符合體育與健康課程的要求 ②符合學生身心發(fā)展的規(guī)律和特征

③、具有實效性④、符合學生的運動興趣⑤、具有科學性

13、水平教學計劃的制定的基本要求：整體性；連貫性；靈活性

14、單元教學計劃的制定

意義：單元教學計劃是水平教學計劃的細化；單元教學計劃是制定課程計劃的依據(jù)。

15、編寫體育課教案設(shè)計應考慮的問題：

①、確定課的目標

②、根據(jù)單元教學計劃的安排選定教學內(nèi)容

③、選擇恰當?shù)慕虒W方式和方法步驟

④、選擇合理有效的教學組織及措施

⑤、對課中各種活動的時間進行恰當?shù)陌才藕头峙?/p>

⑥、教案力求簡單明了

16、體育課程學習評價

理念：內(nèi)容的全面性和可選擇性；評價方法的選擇上要關(guān)注學生的個體差異；實現(xiàn)評價

主體的多元性；關(guān)注學生的進步與發(fā)展

目的：了解學生的體育學習情況與表現(xiàn)，以及達到學習目標的程度；判斷學生在體育學習中存在的不足；為學生提供展示自己能力、水平、個性的機會；培養(yǎng)學生正確

認識和評價自己與他人的能力，達到自我教育和互相教育的效果。

內(nèi)容：體能的評價；知識與技能的評價；學習態(tài)度的評價；情意表現(xiàn)與合作精神的評價；

健康行為的評價

實施：①、體育課程學習評價標準的實施（采用多元評價標準；提倡體育教師根據(jù)教學

實際制定相應的評價標準）；

②、體育學習評價方法的實施（定性評價與定量評價相結(jié)合；終結(jié)性評價與過程

性評價相結(jié)合；絕對性評價與相對性評價相結(jié)合）

③、體育學習評價形式的實施

第七章 體育課程學習與指導（名詞解釋有幾道，其他看看）

1、名詞解釋（至少有一個）

①、學習：是人類生活中普遍存在的現(xiàn)象。人們在對人類學習活動的研究過程中，將學習分為廣義學習和狹義學習。狹義學習是指在學校教育情境中，學生有目標、有系統(tǒng)、有組織地掌握知識、形成技能、培養(yǎng)品德和發(fā)展能力的過程。

②、體育學習：是學生在教師指導下，有目的、有計劃、有組織、有系統(tǒng)地學習體育知

識、運動技能，形成運動技能，學習體育與健康知識，形成良好的運動和

生活習慣，增強體質(zhì)，促進身體和心理健康、發(fā)展個性的過程，也是學生

獲得體育運動經(jīng)驗，提高體育素養(yǎng)，規(guī)范和改善體育運動行為的過程。

③、體育學習策略的含義：是指學生在體育學習過程中，為了達到特定的學習目標，提

高學習效果，而主動采取的對學習活動進行自我調(diào)節(jié)和控制的一系列程

序、方法和技能。

2、體育學習的特征：在體育學習中，學生以學習和掌握間接經(jīng)驗為主；學生的體育學習是

在教師指導下進行的；體育學習主要是在從事身體練習的過程中進行；

在體育學習中學生承受一定的運動負荷；體育學習對學生良好情感和

品德的形成具有獨到的作用。

3、體育學習策略

構(gòu)成：體育學習的元認知策略；體育學習的認知策略；體育學習的運動技能形成策略；

體育學習的資源管理策略。

特點：指向性；調(diào)控性；操作性；靈活性；綜合整體型

影響因素：內(nèi)部因素①學生的年齡特征；②學生的智力水平；③學生的元認知發(fā)展水平；

④學生的動機水平；⑤學生已有的體育知識和動作技術(shù)基礎(chǔ)

外部條件①體育教師因素；②體育學習內(nèi)容的難度；③教學環(huán)境因素；

④學習時間和反饋調(diào)節(jié)

第八章 體育課程資源的開發(fā)與利用（其他看看）

1、體育課程資源：是體育課程設(shè)計、實施和評價等整個體育課程與教學過程中可資利用的一切人力、物力以及自然資源的總和。

2、體育課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用

①、競技運動項目的開發(fā)與利用

②、民族民間體育活動的開發(fā)與利用

③、新興運動項目的開發(fā)與利用

第九章 面向全體學生的課外體育活動（其他看看）

1、課外體育活動的概念和意義

概念：是在體育課程以外，以健身、保健、娛樂為目的的體育活動，以提高運動技術(shù)水

平為目的的課余體育訓練，以及為豐富學生課余文化生活而舉辦的課余體育競賽等的總稱。

意義：有利于促進學生的成長發(fā)育，增進學生健康；有利于提高學生學習文化課的效率；

有利于學生鞏固體育課上學到的有關(guān)體育與健康的基本知識、基本的運動技術(shù)和運動技能，提高運動技術(shù)水平。

第四篇：學校體育學復習重點

0.【填】歐洲的文藝復興、宗教改革和啟蒙運動奠定了現(xiàn)代體育的思想基礎(chǔ)。

1.【填】維多里諾（意大利）創(chuàng)辦的‘快樂之家’學校，將學生按照年齡級興趣分組，并組織學生每天到戶外跑跳、騎馬、擊劍、游泳、射箭、或玩球類游戲，因此被稱為‘第一新式的學校教師。

2.【填】夸美紐斯是推動學校體育的發(fā)展成為課程的先驅(qū)者，他確立了一系列教學原則，他認‘身體不獨是推里靈魂的住所，而且也是靈魂的工具?！?/p>

3.【填】德意志教育學家古茨姆茨進一步發(fā)展了學校體育的課程形成，古茨姆茨是1784年起負責該學校的體育課程。古茨姆茨的另一貢獻是使體育方法體系化，他按照四類：原則對所選擇的教材進行分類；按照運動項目的分類；按照運動性進行分類，按照運動解剖學分類和運動分類。

4.【填】1901清廷下令將全國的書院改為學堂，1904年一月，清廷頒布，并實施《奏定學堂章程》要求個學堂一體練習兵士體操，及葎武事、著是標志著中國現(xiàn)代體育制度的正式確立。

5.【填】此處的‘新教育’即指美國當時流行的新式教育試驗。美國體育家麥克樂是中國‘新體育的代表’

6.【填】20世紀，中國學校體育的最初效仿日本，然后借鑒美國，后來學習蘇聯(lián)，軍國民主義，自然主義和主智主義先后成為中國學校體育思想的主流。

7.【填】體育教學內(nèi)容的概念：是體育課程內(nèi)容的一個的有機組成部分。體育教學內(nèi)容是那些以體育教育為目的，以身體練習、運動技能學習和教學比賽等為形式，經(jīng)過組織加工后，可以在教學環(huán)境下進行的內(nèi)容的總稱。體育教育教學內(nèi)容是體育教學中傳授給學生的體育基本知識、技術(shù)、技能的總稱。包括身體練習及體育基本知識兩大類。

8.【填】體育教學內(nèi)容的特點：①身體運動性②健身性③娛樂性④非階級性

9.【填】現(xiàn)代體育教學方法：①自主學習②探究式學習法③發(fā)現(xiàn)式學習法④合作式學習法、領(lǐng)會教學法。

10.【填】體育學習：是一種綜合性很強的學習活動，既包含了技能學習，也包含了認知雪心，社會學習和情感培養(yǎng)等等。

11．【填】學校課余體育訓練的組織形式：①學校運動隊②基層訓練點③體育特長班④體育俱樂部

12.【填】學校課余訓練內(nèi)容的安排內(nèi)容包括：為提高運動成績進行基礎(chǔ)的一切措施，如對身體，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)和心理等方面的訓練，其中身體訓練是學校課余體育訓練最主要的內(nèi)容。

13．【填】學校課余體育訓練效果的評價①身體訓練水平的評價②技、戰(zhàn)術(shù)訓練水平的評價③運動成績的評價④運動員輸送率的評價。

14.【簡】學校體育對促進學生身體發(fā)展的作用表現(xiàn)在以下幾個方面

促進身體形態(tài)正常發(fā)展養(yǎng)成正確的身體姿勢②全面發(fā)展體能③提高機能水平④提高對外界環(huán)境的適應能力和對疾病的抵抗能力

15【簡】在學校體育中提高學生心理發(fā)展水平的基本要求。

①把心理發(fā)展?jié)B透到學校各項體育活動中②激發(fā)學生運動動機，培養(yǎng)學生的運動興趣，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣。③認識和尊重個性差異，發(fā)展學生個性。

16、【簡】學校體育的結(jié)構(gòu)

①運動教育（體育與健康課程、面向全體學生的課外體育活動、課余時間訓練、課余體育競賽。②健康教育③教育活動和家庭中的體育（教育活動中的體育、家庭中的體育。）

17、【簡】制定體育目標應考慮的幾個因素。

①學生的需要②社會的需要③體育學科的功能與發(fā)展。

18、【簡】制定學校體育目標的四種取向。

①‘普遍性目標’取向②‘行為目標’取向③‘生產(chǎn)性目標’取向④‘表現(xiàn)性目標’取向

19.【簡】體育課程的特點：①體育課程是運動認知性課程②體育課程是生活教育課程③體育課程是情意類課程④體育課程是綜合性課程。

15.【簡】體育課程標準制定的理念：①堅持‘健康第一’的指導思想，培養(yǎng)學生健康的意識和體魄，促進學生健康成長②改革課程內(nèi)容和教學方式，努力體現(xiàn)課程的時代性，培養(yǎng)學生終身體育的意識【1.教學內(nèi)容的改革2.體育教學方式的變化】③強調(diào)以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，幫助學生學會學習④激發(fā)運動興趣，注重學生運動愛好和專長的形成，奠定學生終身體育的基礎(chǔ)。

20.【簡】實施體育課程改革策略應注意的問題：①體育課程實施策略的選擇要因地制宜、因時制宜②重視對體育教師的培訓③重視發(fā)揮學校在體育課程實施中的作用④構(gòu)建體育課程改革的網(wǎng)絡(luò)狀系統(tǒng)。

21.【簡】體育教學的特點：①體育教學過程中的本質(zhì)【從認識論角度看是一個特殊的認識過程、從結(jié)構(gòu)論角度看是傳授體育知識技術(shù)和發(fā)展體力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)能力、發(fā)展學生智能、體能多層次動態(tài)過程、從心里學得角度上看是學生認知為基礎(chǔ)的全面心理過程、從生理學得角度看遵循人體機能活動及適應的規(guī)律發(fā)展體能、從社會學的角度看對思想品德的教育完善學生社會性德教育過程②體育教學過程中的特點：—學生直接參與、體力與智力活動相結(jié)合學生承受一定的運動負荷。

22.【簡】體育教學中方法的選擇與運用：

一、體育教學方法的選擇①根據(jù)體育教學的目標②根據(jù)教材內(nèi)容的特點③柑橘學生的實際情況④柑橘教師的條件。

二、體育教學方法的運用①整體性②啟發(fā)性③靈活性。

23.【簡】體育課程內(nèi)容選編的基本要求：①符合體育與健康課程的要求【學習內(nèi)容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應是個學習領(lǐng)域。同時，四個領(lǐng)域又有有機的聯(lián)系。在每一個領(lǐng)域里都設(shè)置不同的學習目標、領(lǐng)域目標、水平目標及其內(nèi)容標準的要求?！竣诜蠈W生身心發(fā)展的規(guī)律和特征③具有實效性④符合學生的運動興趣⑤具有科學性。

24.【簡】編寫體育課程教案應考慮的問題：①確定課的目標②根據(jù)單元叫徐計劃的安排選定教學內(nèi)容③選擇恰當?shù)慕虒W方式和方法步驟④選擇合理有效的教學組織及措施⑤對課中各種活動的時間進行恰當?shù)陌才藕头峙洧藿贪噶η蠛唵蚊髁恕?/p>

25.【簡】體育學習評價的內(nèi)容：①體能的評價【體能測試】②知識與技能的評價【體育與健康知識和方法的掌握與運用】③學習態(tài)度的評價④情意表現(xiàn)與合作精神的評價⑤健康行為的評價價。

26.【簡】體育課程學習評價實施：

一、體育課程學習評價標準的實施①采用多元評價標準②提倡體育教師根據(jù)教學實際制定相應的評價標準。

二、體育學習評價方法的實施①定性評價與定量評價相結(jié)合②終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合③絕對性評價與相對性評價軒昂結(jié)合。

三、體育學習評價形式的實施體育教師根據(jù)實際情況，采用先學生自評，在學生自評的基礎(chǔ)上組織學生互評，然后根據(jù)學生自評和互評的結(jié)果對學生的體育學習情況進行準確評價。

27.【簡】體育學習的特征：①在體育學習中，學生以學習和掌握間接經(jīng)驗為主②學生的體育學習是再教師指導下進行的③體育學習主要是再從事身體練習的過程中進行④在體育學習中學生要承受一定的運動負荷⑤體育學習對學生良好情感和品德的形成具有獨到的作用

28.【簡】課外體育活動的意義：①課外體育活動有利于促進學生的生長發(fā)育，增進學生健康。②課外體育活動有利于提高學生學習文化課的效益③課外體育活動有利于學生鞏固體育課上學到的有關(guān)體育與健康的基本知識、基本的運動技術(shù)和運動技能，提高運動技術(shù)水平。④課外體育活動有利于學生運動興趣的培養(yǎng)、鍛煉習慣的養(yǎng)成、終身體育意思的形成。⑤課外體育活動有利于學生的心理健康發(fā)展。⑥課外體育活動有利于提高學生的社會適應能力。

29、【簡】體育教師的職責：

1、不斷提高政治思想水平；

2、關(guān)心學生，教書育人；

3、認真?zhèn)湔n、上好課，不斷提高體育教學質(zhì)量。

4、搞好課外體育活動的計劃、組織和指導工作。

5、協(xié)助學校和教研室（組），積極參與并做好各項工作；

6、認真總結(jié)經(jīng)驗，積極開展體育教學和體育科學研究

30.【簡】構(gòu)建體育教師終身學習體系的要求：1.體育教師終身學習的社會氛圍2.建立體育。師終身學習的保障機制3.為體育教師的終身學習提供豐富的教育資源4.加強體育教師的課程建設(shè)。

31.【名】體育教學：體育教學是再學生與體育教師的共同參與下，有目的、有計劃的體育認知、身體練習、情感和交往活動。

32.【名】體育教學目標的概念：是體育課程的亞目標，他是體育教學中師生預期達到的教學結(jié)果和標準。體育教學目標是學生在體育教學的實際情景中預期產(chǎn)生的學習或?qū)W習活動預期要達到的標準。體育教學目標是與體育教師制定的，具有較強的靈活性、實用性；指導具有的體育教學活動活動，為具有的教學過程和活動的定向。

33.【名】體育教學方法的概念：是體育教學過程中，為實現(xiàn)教學目標，教師組織學生進行學習活動所采取的教與學方式的總稱。

34．【名】體育學習的策略：體育學習策略是指學生在體育學習過程中，為了達到待定的學習目標，提高學習效果，而主動采取的對學習活動進行自我調(diào)節(jié)和控制的一系列程序、方法和技能。

35.【名】體育課程資源：體育課程設(shè)計、實施和評價等整個體育課程與教學過程中，可資利用的一切人力、物力以及自然資源的總和。包括教材、學生、家長以及學校、家庭和社區(qū)中所有利于實現(xiàn)體育課程目標，促進體育教師專業(yè)成長和學生有個性德全面發(fā)展的各種資源。

36．【名】學校課余體育訓練的含義：指利用課余時間，對部分在體育方面有一定天賦或有某項運動特長的學生，以運動隊，代表隊、俱樂部等形式對他們進行較為系統(tǒng)的訓練，旨在全面發(fā)展他們的體能和身心素質(zhì)，提高某項運動的技術(shù)水平，培養(yǎng)競技體育后備人才。

37.【論】理想體育教師的素質(zhì)(理想教師素質(zhì)要求)：

一、性格

（一）教師的一般素質(zhì)要求①高尚的思想品德【首先，應具有較高的社會主義覺悟其次，具有高尚的道德，第三具有良好的生活旨趣和認知風格】②熱愛本職工作，首先之全面關(guān)心學生，熱愛學生，其次是具有牢固的專業(yè)思想③謙虛好學

（二）體育教師的特殊要求：①具有良好的心理學品質(zhì)【首先是對學校體育工作的興趣，這是體育教師創(chuàng)造性的完成教育、教學工作任務(wù)的重要心理品質(zhì)之

一是能夠建立和鞏固事業(yè)心德基礎(chǔ)，其次是感情，再次是意志】②體育教師應具備活潑開朗的性格。

二、專業(yè)知識

（一）、教師的一般知識①豐富的教育科學知識②廣博的文化科學基礎(chǔ)知識。

（二）體育教師特殊的專業(yè)知識。

三、專業(yè)能力

（一）教師的一般能力①教育能力②教學能力③礦物學研究能力④運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力⑤其他方面的能力

（二）體育教師特殊的專業(yè)能力：首先組織課外體育活動和課余體育訓練的能力，其次，體育教師應精力充沛，體魄健壯。上訴體育教師應具備的各項條件，是相互聯(lián)系，互為影響的。高尚的道德品質(zhì)的根本，全面的業(yè)務(wù)工作能力是前提，廣博的知識是理論基礎(chǔ)，充沛的精力，健壯的體魄是物質(zhì)基礎(chǔ)?？傊?，作為一名體育教師必須在各方面嚴格要求自己，以全新的思想風貌，迎接新世紀的挑戰(zhàn)。一個教師只有具備上述條件，才能做好我們的本職工作，完成歷史賦予的任務(wù)。

38．【論】實現(xiàn)我國學校體育目標的基本要求：①全面貫徹教育方針，面向全體學生②一整體觀點開展學校體育工作③處理好繼承與發(fā)展，學習與創(chuàng)新的關(guān)系④加強師資隊伍的建設(shè)⑤加強學習體育的而教學、科學研究⑥要保證必要的物質(zhì)條件⑦加強領(lǐng)導，科學管理。

39.【論】

一、指導體育學習策略應注意的問題 【影響體育學習策略獲得和運用的內(nèi)部因素】①學生年齡的特征②學生智力水平(1.具備性缺陷，即使學生根本就不具備相應的學習策略

2.應用性缺陷，即是學生已具備相應的策略，但在需要時不知如何應用相應的策略。)③學生元認知發(fā)展水平（年級越高認識水平隨之增長）④學生的動機水平（動機水平高，學習水平強）⑤學生已有的體育知識和動作技術(shù)基礎(chǔ)。（在此基礎(chǔ)上學習效果顯著）

二、影響體育學習策略獲得和運用的外部條件1.【體育教師因素】①體育教師的策略教學與指導的意識（理論與實際相結(jié)合）②體育教師的策略教學經(jīng)驗（根據(jù)本身的經(jīng)驗，有效的教學生知識和技術(shù)，提高學生掌握和運用意識）③教學方法的靈活運用（采用多樣的教學方法教學，提高教學質(zhì)量和效果）2.【體育學習內(nèi)容的難度】難度大，會給學生學習及運用加大復雜性3.【教學環(huán)境因素】4.【學習時間和反饋調(diào)節(jié)】體育學習策略的指導：①強化體育教師對學習策略指導的意識，提高指導能力②激發(fā)學生學習策略進行學習和運用的興趣③指導學生學習和掌握基本的體育學習方法④為學生提供靈活運用體育學習方法的機會和條件⑤加強對學生進行元認知訓練，提高學生的元認知的能力和水平⑥尊重學生的個別差異。

40.【論】體育學習評價的理念與目的：

一、體育課程學習評價的理念---①內(nèi)容的全面性和可選擇性②評價方法的選擇上藥關(guān)注足額生的個體差異③實現(xiàn)評價主體的多元化④關(guān)注學生的進步與發(fā)展。

二、體育學習評價的目的①了解學生的體育學習情況與表現(xiàn)，以及達到學習目標的程度②判斷學生在體育學習中存在的不足③為學生提供展示自己能力、水平、個性的機會④培養(yǎng)學生正確認識ihe評價自己與他人的能力，達到自我教育和互相教育的效果。

第五篇：學校體育工作計劃重點總結(jié)

學校體育工作計劃重點總結(jié)

XX年，一是體育教學方面要圍繞提高教學效益和質(zhì)量；進一步提高體育教師的專業(yè)技能，大練教學基本功；繼續(xù)規(guī)范體育課堂教學行為，開實上好體育課。以目標落實核心，內(nèi)容倡導特色，形式鍛造傳統(tǒng)，典型引導村小為工作理念。重點措施是以課賽為引導，著力加強調(diào)研質(zhì)量檢評的密度，先進引領(lǐng)帶動持續(xù)發(fā)展。

二是體育活動方面要積極開展好“確保體育鍛煉一小時”

“陽光體育活動”“

全國冬季長跑評比活動”等一系列的學校體育活動；開展好各級學校體育“運動會、體育節(jié)、特色比賽”，扎實落實《體質(zhì)健康標準》測試數(shù)據(jù)上報等工作。重點是繼續(xù)大力推進全區(qū)“一課一操一活動”打造蘭山特色體育的活動深入開展，進而帶動學校體育的全面發(fā)展。努力打造以特色體育課程的開發(fā)為原點，以課間操、特色操的展評為措施，以多功能特色活動展示為平臺，以驗收掛牌為機制的蘭山體育工作特色。努力培養(yǎng)廣大師生體育鍛煉的習慣，落實促進學生的健康成長。

二月：

1、總結(jié)XX年工作，制訂XX年工作計劃。

2、體育中心組會議

三月：

1、全區(qū)中小學特色體育影像記錄片評選活動（課、操、隊及活動展示）

2、組織參加市中學體育教師優(yōu)質(zhì)課評選活動

3、全區(qū)運動會報名編排工作

4、組織參加普通體育高考專業(yè)測試調(diào)研

5、全區(qū)中小學體育教學優(yōu)秀論文、課件、優(yōu)秀案例評選

6、組織參加全市體育論文、課件、優(yōu)秀案例評選活動

四月：

1、區(qū)中小學生田徑運動會

2、組織參加全市中學生田徑運動會

五月：

1、初中畢業(yè)與升學體育考試

2、全區(qū)中、小學體育教師教學基本功比賽

3、組織參加省體育優(yōu)質(zhì)課評選

六月：

1、農(nóng)村小學教研員和體育教學骨干技能培訓班

2、全區(qū)體育教學質(zhì)量和特色體育調(diào)研活動

七月：

1、全省教師遠程培訓研修

八月：

1、組織參加全市音體美教研員和市級骨干教師培訓班

九月：

1、舉行全區(qū)中小學特色體育觀摩研討會

2、迎接全市中小學音體美課程實施情況的調(diào)研

3、區(qū)學校體育特色項目歸類對口比賽系列活動

4、區(qū)三處高中（三中、四中、七中）參加市中學生籃球比賽

十月：

1、體育教學研討會及新教師培訓會和基本功訓練

十一月：

1、全區(qū)學校體育專項調(diào)研檢評和復驗掛牌活動

十二月：

1、XX年體育教研工作總結(jié)

2、全區(qū)體育工作總結(jié)表彰會