第一篇：2011---2012學(xué)年度第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言提綱

2011---2012學(xué)年度第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言提綱

一、有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面

1.為什么要重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和積累？

①是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是發(fā)展其它一切語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)。

②是最易拿分的部分，是只要肯花功夫就一定能拿到分的部分；是部分孩子提優(yōu)的前提，是部分孩子保底的底線；是僅靠課堂無(wú)法完全掌握的；是每個(gè)家長(zhǎng)完全有能力督促和輔導(dǎo)的。

2.基礎(chǔ)知識(shí)日常鞏固包括哪些內(nèi)容？

①八組“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)，能夠理解意思并靈活運(yùn)用。

②每課的感情朗讀，熟悉課文細(xì)節(jié)內(nèi)容；要求背誦課文的背誦和默寫(xiě)。

③八組“回顧拓展”中的詩(shī)歌、名句能背誦和默寫(xiě)。

3.怎樣督促和幫助孩子鞏固基礎(chǔ)知識(shí)？

①客觀分析孩子的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂學(xué)習(xí)效率。以上較好的孩子則可花較少的時(shí)間，騰出時(shí)間拔高；較薄弱的孩子則需常督促，多關(guān)注。

②堅(jiān)持扎扎實(shí)實(shí)抓好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。

③生詞：聽(tīng)寫(xiě)→訂正錯(cuò)詞→再聽(tīng)寫(xiě)→直至全對(duì)

④課文→背誦→填空→訂正錯(cuò)誤

二、本學(xué)期學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)的重點(diǎn)

1、歸納概況能力

（1）讀一篇文章，抓住主要內(nèi)容。（限定60字左右）

（2）讀一段話，能夠捕捉到關(guān)鍵詞。

（3）根據(jù)問(wèn)題，能夠歸納自己的思考。

2、搜集資料、使用工具書(shū)的能力

（1）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)等途徑拓寬閱讀空間。

（2）經(jīng)常xiexiebang.com、詞典，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

三、關(guān)于作文

1、學(xué)生作文的組成部分（評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)）

①句子表達(dá)的基本功情況

②每個(gè)段落的構(gòu)段方法

③整篇文章的謀篇布局

④細(xì)節(jié)描寫(xiě)及修辭方法的恰當(dāng)運(yùn)用。

2、寫(xiě)作如樹(shù)木”（作文的組成部分詳解）

①句子表達(dá)的基本功情況（樹(shù)根）

表達(dá)不過(guò)關(guān)！

②每個(gè)段落的構(gòu)段方法（樹(shù)干之一）

③整篇文章的謀篇布局（樹(shù)干之二）

④細(xì)節(jié)描寫(xiě)及修辭方法的恰當(dāng)運(yùn)用

（枝葉、花朵、果實(shí)）

四、關(guān)于作業(yè)

1.作業(yè)代表著什么？

①是重要的后課堂環(huán)節(jié)，是孩子課堂所學(xué)的鞏固和復(fù)習(xí)。

②平時(shí)的作業(yè)質(zhì)量與考試質(zhì)量是成正比的，平時(shí)作業(yè)的高質(zhì)量才能換來(lái)考試的高質(zhì)量。

③是孩子近一段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)的最直觀、最真實(shí)的展示，是了解孩子學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果的最好方式。

2.為什么要查看作業(yè)？查看些什么？

①孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)需要大人的督促；查看作業(yè)能及時(shí)而全面地了解孩子的學(xué)習(xí)情況；老師嚴(yán)密關(guān)注孩子的校內(nèi)作業(yè)，但家庭作業(yè)少不了家長(zhǎng)的關(guān)注。

②查看作業(yè)是否按時(shí)完成，是否按量完成，題目的正確率，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，書(shū)面的整潔，老師的評(píng)分和評(píng)語(yǔ)等。

3.怎樣對(duì)待孩子的作業(yè)完成？放手還是緊盯？

①孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)大人的督促。即使是鍛煉孩子的自覺(jué)性也不代表著就是放手不管，應(yīng)是背后的默默關(guān)注和適時(shí)的引導(dǎo)相結(jié)合。

②客觀分析孩子的自覺(jué)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。由孩子的實(shí)際情況決定大人的關(guān)注度：

五、日常語(yǔ)文作業(yè)的構(gòu)成及要求是什么？

（一）作業(yè)-----需動(dòng)筆的書(shū)面作業(yè)

按時(shí)按量完成 保證正確率 書(shū)寫(xiě)端正

按時(shí)上交 及時(shí)訂正

（二）預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)

預(yù)習(xí)：讀 圈 標(biāo) 注 查 批

復(fù)習(xí)：聽(tīng)寫(xiě)、背誦、做練習(xí)卷

（三）習(xí)作練筆

1、博客習(xí)作（書(shū)香校園網(wǎng) 新浪班級(jí)博客）

2、手寫(xiě)作文（每周簡(jiǎn)評(píng)平時(shí)練筆）

六、最新的教育理念

成長(zhǎng)和成才

智商：認(rèn)知、思維、記憶、理解、觀察等能力 20%

情商：意志、耐挫、合作、情緒、習(xí)慣等

逆商：抗挫折、擺脫困境、超越困難的能力 80%

最優(yōu)秀：高智商 高情商、逆商

最不優(yōu)秀：低智商 低情商、逆商

最易走向優(yōu)秀：一般智商 高情商逆商

最易走向不優(yōu)秀：高智商或一般智商 低情商逆商

最具開(kāi)發(fā)潛質(zhì)的：一般智商、一般情商、逆商

科學(xué)調(diào)查的結(jié)論

約70—80％智力差異源于遺傳基因，可以說(shuō)智商是人與生俱來(lái)的，雖后天可開(kāi)發(fā)，但不可能有神奇的變化；而情商、逆商卻是人后天的主觀能動(dòng)性，是可通過(guò)人的努力去改變的。對(duì)于孩子，老師和家長(zhǎng)們所重點(diǎn)要做的工作應(yīng)是：

在孩子一定的智力水平基礎(chǔ)上，去想方法去提高孩子情商和逆商的一面，讓他的主觀能動(dòng)性發(fā)揮到最大——只要努力了，就是最棒的；只要不努力，眼前的“棒”也只能是暫時(shí)的！

感謝：家庭與學(xué)校形成教育的合力才能實(shí)現(xiàn)最佳的教育效果。孩子的成長(zhǎng)少不了家校的配合，我們的工作少不了您的幫助！

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第二篇：一年級(jí)第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言提綱

時(shí)間飛逝，一學(xué)年很快過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼孩子們?cè)撋昙?jí)了。一年來(lái)，回想我們和孩子走過(guò)的路程，你們必定和教師一樣，欣喜于孩子的進(jìn)步。教育是漫長(zhǎng)而美麗的事情，我們一起耕耘，一起收獲，一起擔(dān)當(dāng)辛勞，一起享受快樂(lè)。梅花香自苦寒來(lái)啊，付出有多少，幸福就有多豐厚。為了讓孩子走的更快、更好，家長(zhǎng)需要幫助他做點(diǎn)什么？

一、習(xí)慣的培養(yǎng)不容樂(lè)觀，原因是多方面的，抱怨于事無(wú)補(bǔ)，找到原因?qū)で髮?duì)策應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。

1、對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是第一學(xué)期學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個(gè)爬坡的過(guò)程，一旦上了路，對(duì)于您的家庭、對(duì)于教師，都是一件幸事。在這一過(guò)程中，教師自然要竭盡全力引領(lǐng)、幫助他們，如果再能得到家長(zhǎng)的幫助，那孩子是多么幸福。相反，那些得不到父母應(yīng)有關(guān)心的孩子，又是多么可憐。

舉例：

1、朗讀課文的作業(yè)（每周預(yù)習(xí)課文就需要孩子把課文讀熟，可有的學(xué)生沒(méi)做到。）課上，一句話讀不通順，這時(shí)聽(tīng)別人讀，教師帶著讀等等。因?yàn)樯俨糠殖粤Φ膶W(xué)生而拖著全班反復(fù)練習(xí)，對(duì)于大多數(shù)早已經(jīng)熟讀的孩子是一種折磨。

所以讀書(shū)這一任務(wù)必須拜托家長(zhǎng)完成。孩子的朗讀水平已經(jīng)拉開(kāi)差距，讀幾遍根據(jù)自己孩子而定。有人會(huì)說(shuō)，課上老師就應(yīng)該帶著讀。兩課時(shí)一篇課文學(xué)完。進(jìn)度。決定進(jìn)度的因素，一是教材要求，二是班級(jí)整體接受情況。所以，當(dāng)您為孩子“跟不上”著急的時(shí)候，教師也正苦惱。我們當(dāng)然會(huì)在“往前趕”的同時(shí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)。您也要“跟上來(lái)”。完成預(yù)習(xí)，讀通順課文的好處。你對(duì)孩子幫助了，有資格說(shuō)：我愛(ài)你，我曾為你真心付出。有的學(xué)生在父母的幫助之下，已經(jīng)往前跑得很遠(yuǎn)。

2、靜心

“定能生慧，靜納百川” “靜如處子，動(dòng)如脫兔”

這些古語(yǔ)告訴我們：靜心——靜氣，對(duì)于渴望獲得知識(shí)、擁有智慧的人來(lái)說(shuō)，是多么重要。

學(xué)習(xí)是一輩子的事情，學(xué)習(xí)就是向世界汲取生命的能量。人們常用“海綿吸水”來(lái)形容一個(gè)人如饑似渴的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而海綿，恰是柔軟無(wú)聲的。

愛(ài)吵愛(ài)鬧，意味著一個(gè)人的心門是閉塞的。他的眼里只看見(jiàn)自己，他的耳朵只聽(tīng)見(jiàn)自己。這樣的人，怎么可能從生活、從書(shū)本有所吸納和汲??？

“聰明”——耳聰目明，顧名思義，就是指一個(gè)人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)習(xí)慣性的處于聆聽(tīng)和搜尋的狀態(tài)。聰明的孩子是很容易辨識(shí)的。根本不待考試，你只要注意他在人群中聽(tīng)人說(shuō)話的神情就知道了——至于上課，他的專心致志，那是自然而然的事情。如：徐上的例子 所以，如果孩子愛(ài)吵愛(ài)鬧，聽(tīng)不進(jìn)別人的話，不要以為這只是個(gè)性有缺陷，這也是可憂的心智狀態(tài)。

當(dāng)你除了叫喊，不能引起孩子注意的時(shí)候，不瞪眼睛就不學(xué)習(xí)的孩子，孩子已經(jīng)被你訓(xùn)練成“很難對(duì)付的人”了。這樣的孩子，到了學(xué)校，是不能期待教師的“和風(fēng)細(xì)雨”對(duì)他產(chǎn)生作用的。

培養(yǎng)孩子的靜氣，是家長(zhǎng)和教師的共同責(zé)任。家長(zhǎng)要做到的是：自己先不制造噪音，以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜。讀書(shū)也能培養(yǎng)靜心。

3、讀書(shū)

蘇霍姆林斯基：學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。為什么讀書(shū)使人聰明呢？

美國(guó)的教育家施道弗告訴我們：閱讀時(shí)用于眼球移動(dòng)的時(shí)間僅占5%，其余95%的時(shí)間用于思維。

所教這么多年經(jīng)驗(yàn)告訴我們：大凡是文理兼修，學(xué)習(xí)輕松的中學(xué)生，都是在小學(xué)就養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)于課外書(shū)籍有著濃厚興趣的人。

人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成為熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長(zhǎng)出參天的智慧之樹(shù)，結(jié)出豐碩的知識(shí)之果；僅摳教材的人，他的精神世界無(wú)疑是貧瘠的鹽堿地。即便現(xiàn)在的考分很高，我們也不敢對(duì)他的將來(lái)樂(lè)觀。

有一種常見(jiàn)的錯(cuò)誤觀念：我的孩子完成“本職工作”已經(jīng)費(fèi)力了，還是少讀課外書(shū)，集中精力務(wù)正業(yè)的好。

對(duì)于這種看法，我們還是聽(tīng)聽(tīng)蘇霍姆林斯基的見(jiàn)解吧。

請(qǐng)記住：兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。

正因?yàn)楣φn對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)很艱難，所以我們更要鼓勵(lì)他們?nèi)プx自己喜歡的課外書(shū)——這就好比讓一個(gè)在封閉的屋子里干活干久了的人，到鳥(niǎo)語(yǔ)花香的園子里散散步。否則，他們對(duì)于學(xué)習(xí)的理解將

是枯燥和無(wú)法忍受的。

有些孩子不是不聰明，而是開(kāi)竅較遲，用教育學(xué)家的話說(shuō)，是思維暫時(shí)處于沉睡的狀態(tài)，那么，怎樣喚醒思維，使他們蘊(yùn)藏者的聰明蘇醒過(guò)來(lái)呢？最好的辦法就是讓他們多讀有趣的課外書(shū)。課文都不讀，寫(xiě)作業(yè)跟不上，哪有時(shí)間讀書(shū)，惡性循環(huán)。

廣泛閱讀和各科學(xué)習(xí)是一個(gè)水漲船高的關(guān)系，所謂智力，就是閱讀能力。閱讀分析——也是每試必考的。除了勤奮讀寫(xiě)、適當(dāng)訓(xùn)練，沒(méi)有任何捷徑可以走。

二年級(jí)測(cè)試，教師不再讀題——因?yàn)檎n外閱讀的緣故，孩子們已經(jīng)具備了讀題能力。單元測(cè)試，一個(gè)多小時(shí)之后，還有幾個(gè)孩子沒(méi)有做完，教師毫不通融地收了他們的卷子——因?yàn)榈湍昙?jí)考試的給定時(shí)間是一個(gè)鐘頭，磨蹭的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將延緩他們學(xué)習(xí)能力的提高。

隨著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的深入，試卷將越來(lái)越側(cè)重于對(duì)學(xué)生分析、理解、表達(dá)……諸多綜合能力的考察，要提高綜合能力，光靠摳教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只用投身于課外閱讀的汪洋大海，在那里練就搏擊風(fēng)浪的本領(lǐng)。

更多時(shí)候，不需要你有意去培養(yǎng)，你津津有味地閱讀，對(duì)于孩子就是最好的誘惑和示范。讀書(shū)需要靜心，讀書(shū)也能培養(yǎng)靜心，試試看吧，先做讀書(shū)人，然后談教育，在給孩子買書(shū)時(shí)，也給自己買一本，和孩子一起成長(zhǎng)，這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的幸福。

4、規(guī)范

孩子在校表現(xiàn)：開(kāi)學(xué)初，有幾個(gè)孩子上科任課故意搗亂，進(jìn)

攻同學(xué)，罵人。這是教師特別關(guān)注的，家長(zhǎng)能協(xié)助教育，家長(zhǎng)能嚴(yán)于律己，寬以待人，多多規(guī)范自己的孩子。舉例：胡家睿家長(zhǎng)。

我們作家長(zhǎng)的，不會(huì)教孩子自私、欺負(fù)人。但家庭的好惡，家庭的價(jià)值觀，直接影響著孩子?！霸诩液苋涡浴边@實(shí)在是家長(zhǎng)自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情?，F(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消 作為教師，我們比誰(shuí)都知道分?jǐn)?shù)的重要。可是，那比分?jǐn)?shù)更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記。

第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對(duì)困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績(jī)優(yōu)秀。

我們以為，具備了前三條，在學(xué)習(xí)上，孩子自會(huì)取得天賦贈(zèng)于他的最大成就；即便成績(jī)一般，也能在學(xué)術(shù)之外的領(lǐng)域獨(dú)當(dāng)一面，擁有幸福人生。如果前三條欠缺任意一項(xiàng)，學(xué)習(xí)很難達(dá)到應(yīng)有的高度，即便成績(jī)幸而優(yōu)秀，作為身心、人格、能力有缺陷的人，是否可以擁有廣闊的前途和快樂(lè)的人生，也很值得懷疑。

如果努力，至少我們能做到前三條——至少我們能讓孩子成為熱愛(ài)書(shū)籍、精神生活充實(shí)愉快的人。那么，無(wú)論他考試的成績(jī)?nèi)绾?，我們都是最成功的教師和父母?/p>

第三篇：2014——2015學(xué)年第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言要點(diǎn)

XX——XX學(xué)年第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言要點(diǎn)

各位家長(zhǎng)：

下午好！

歡迎大家來(lái)到西湖花園小學(xué)，來(lái)參加我們的常規(guī)家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)，老師將與大家分享一些最近讀到的文章，還有我自己的一些教育感悟。

首先是好家長(zhǎng)的五個(gè)境界，大家可以對(duì)照一下，您達(dá)到 了第幾層境界，是不是還有提高的可能：

1.第一個(gè)境界：舍得給孩子花錢。這一點(diǎn)我相信我們的家長(zhǎng)都可以達(dá)到，關(guān)鍵是把錢花在什么地方。

2.第二個(gè)境界：舍得為孩子花時(shí)間。這對(duì)于我們整天叫忙的家長(zhǎng)們，恐怕不是人人能做到。

3.第三個(gè)境界：家長(zhǎng)開(kāi)始思考教育的目標(biāo)問(wèn)題。你到底想把孩子教育成什么樣的人，這一點(diǎn)等會(huì)我會(huì)與大家分享我的一點(diǎn)想法。

4.第四個(gè)境界：家長(zhǎng)為教育孩子去學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)，我們的媽媽們似乎比爸爸們做的好。據(jù)我所知，有些家長(zhǎng)們就在和孩子一起讀書(shū)，了解孩子所想，做好教育最重要的一件事，那就是與孩子的共同語(yǔ)言。

5.第五個(gè)境界：家長(zhǎng)為教育孩子而提升和完善自己。在我看來(lái)這已經(jīng)是教育的較高境界了。

最高境界是：父母盡己所能支持鼓勵(lì)孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。

我們教育孩子的過(guò)程，不也正是我們完善自我的過(guò)程嗎？能與孩子共同成長(zhǎng)，享受成長(zhǎng)的幸福是多么開(kāi)心的事呢！

接下來(lái)，我與大家分享一下我教育孩子的幾個(gè)目標(biāo)，這不是要求大家與我的目標(biāo)一致，其實(shí)我與大家一樣也會(huì)遇到教育孩子過(guò)程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題。我的目標(biāo)是，孩子要擁有健康的身心，頑強(qiáng)的意志，開(kāi)闊的眼界，寬闊的胸襟，智慧的人生。為了達(dá)到以上的目標(biāo)，我?guī)Ш⒆渝憻捝眢w，天天堅(jiān)持游泳，放假帶孩子四處游覽，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，看電影看演出，感受藝術(shù)的熏陶等等。

最后我要說(shuō)的關(guān)鍵詞是：溝通。我發(fā)現(xiàn)很多孩子出現(xiàn)各種問(wèn)題，但是當(dāng)我們?nèi)ふ倚纬蓡?wèn)題的原因時(shí)，竟然是相同的原因——父母對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上溝通不夠。孩子通常在這個(gè)人眼前是這個(gè)要求，在那個(gè)人跟前是那個(gè)要求。如果父母溝通存在問(wèn)題，那么孩子通常處于無(wú)所適從的地步，結(jié)果導(dǎo)致教育的失敗。

最后我希望來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的爸爸或者媽媽們，能把我的觀點(diǎn)與你的另一半分享，大家好好溝通，達(dá)成一致的教育目標(biāo)，然后多與老師溝通，爭(zhēng)取把孩子的教育工作做好。

四葉草中隊(duì)班主任

XX年6月9日

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言提綱

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言提綱

各位家長(zhǎng)朋友，上午好！下面我就地理會(huì)考談幾點(diǎn)看法和建議。

一.目前的基本現(xiàn)狀

1.從全市的整體看，具有優(yōu)質(zhì)資源的學(xué)校增加。據(jù)了解，其他的兄弟學(xué)校備戰(zhàn)生地會(huì)考，都進(jìn)行了周密的安排，有的加了課時(shí)，延長(zhǎng)了晚自習(xí)的時(shí)間，有的學(xué)校從初一開(kāi)始就只放月假，每周補(bǔ)課都安排了一節(jié)生、地課，從全局來(lái)看要求我們從思想上引起高度重視。2.生地會(huì)考成績(jī)整體提高，生物、地理單科打90分，生、地、體三科連在一起都不一定能打“A”。

3.學(xué)習(xí)狀態(tài)不容樂(lè)觀。目前我們有個(gè)別學(xué)生，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性不高，有的沉溺于看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)和漫畫(huà)，有的沉溺于玩游戲等等，更有極個(gè)別的學(xué)生，學(xué)習(xí)極不認(rèn)真，各種嚴(yán)重違紀(jì)問(wèn)題接連不斷，嚴(yán)重危害了班級(jí)，影響了教學(xué)。在這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，星期天培訓(xùn)不是正常上課，如果有學(xué)生上課不守紀(jì)律、不聽(tīng)課，甚至搗亂，科任老師和班主任一天連續(xù)五、六節(jié)課，老師沒(méi)有精力處理這些事情，我們將學(xué)生交給年級(jí)組，通知家長(zhǎng)帶回家復(fù)習(xí)。

二.學(xué)生必須解決的幾個(gè)問(wèn)題

1.端正態(tài)度。生地會(huì)考是畢業(yè)和學(xué)業(yè)考試，中考試題基礎(chǔ)知識(shí)一般占80%左右,從往年的會(huì)考成績(jī)結(jié)果來(lái)看，只要思想上重視，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，都能合格，從某種意義上講，中考是對(duì)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)的考 查。

2.明確方向，抓住重點(diǎn)。地理是開(kāi)卷考試，但絕不能走進(jìn)這樣的誤區(qū)，基礎(chǔ)知識(shí)不需背記，到時(shí)去翻書(shū)就是了，存有這種心理的學(xué)生絕不會(huì)考出好成績(jī)，中考地理教材有七本，知識(shí)點(diǎn)不熟悉即使是書(shū)上有，考試時(shí)也找不到。除此外每年中考試題中都有20分左右的題目是書(shū)上找不到的，要靠理解、積累地理知識(shí)才能完成。每年中考我們都給學(xué)生指明了復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要有取舍，抓住重點(diǎn)，全面掌握，這一點(diǎn)至關(guān)重要。

3.克服盲動(dòng)傾向，按老師要求復(fù)習(xí)。每年的生地會(huì)考我們都有具體的要求，課堂、作業(yè)、背記和默寫(xiě)要嚴(yán)格按老師要求做。在短短的一個(gè)多月的時(shí)間里，扎扎實(shí)實(shí)的抓好課堂、作業(yè)和復(fù)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)，三個(gè)環(huán)節(jié)中課堂最重要。

4.備齊資料，做好開(kāi)卷考試的準(zhǔn)備。地理是開(kāi)卷考試，備齊必須的資料，顯得尤為重要。地理資料主要有兩種：資料主要有三種，一是教材，二是試卷包括第一輪復(fù)習(xí)單元測(cè)試卷和模擬試卷，模擬試卷有學(xué)校組織的三次模擬考試試卷和保溫試卷及長(zhǎng)沙市2013年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試地理模擬考試試卷。三是《全效》和《全稱奪冠》等資料。在教材上和《全效》及《全稱奪冠》的背記手冊(cè)上按老師的要求做好標(biāo)簽。

5.生物、地理各準(zhǔn)備一個(gè)文件夾和一只紅色的簽字筆，要將生物和地理資料分門別類妥善保管。三.后段復(fù)習(xí)安排和注意事項(xiàng) 1.復(fù)習(xí)安排。年級(jí)組每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)都發(fā)了一張生地后期復(fù)習(xí)安排，希望家長(zhǎng)在雙休日督促孩子按表中安排完成復(fù)習(xí)任務(wù)，星期天不補(bǔ)課的學(xué)生在家里也要按安排去做，背記內(nèi)容主要是《全效》學(xué)習(xí)資料上的知識(shí)清單，疑難解析是要閱讀的內(nèi)容，家長(zhǎng)在背記內(nèi)容處簽字。我們會(huì)把默寫(xiě)的知識(shí)點(diǎn)濃縮，突出重點(diǎn)，默寫(xiě)試卷要過(guò)關(guān)，特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生會(huì)更加關(guān)注?？荚囄覀儽M可能的安排在課堂。我們將會(huì)及時(shí)把資料上傳到九班的家校互聯(lián)上，特別是各種試卷的答案要對(duì)好，上傳的資料隔一天后刪除。

2.家校配合。一個(gè)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)態(tài)度在很大程度上取決于父母對(duì)孩子的要求，學(xué)習(xí)是孩子在學(xué)習(xí)階段的最重要的事情，家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有一個(gè)具體的要求，孩子就沒(méi)有一個(gè)積極上進(jìn)的態(tài)度，也談不上成長(zhǎng)，孩子的控制能力較差，如果學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，勢(shì)必就要做一些其它事情，久而久之就會(huì)厭惡學(xué)習(xí)，不求上進(jìn)并養(yǎng)成其它一些不良習(xí)慣，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友一定要配合老師，孩子只有一個(gè)，耽誤不得。生地會(huì)考只有40多天，我們希望得到家長(zhǎng)的密切配合，按照復(fù)習(xí)安排監(jiān)管到位，該簽字的一定要簽字。

3.隨時(shí)掌握孩子的復(fù)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)與老師溝通，調(diào)整復(fù)習(xí)策略和時(shí)間，做到忙而不亂。

4.要做好孩子的心理疏導(dǎo)，用好的心態(tài)投入到復(fù)習(xí)中，家長(zhǎng)也不要以孩子一次考試的失敗去責(zé)備他，要更多的鼓勵(lì)孩子，讓孩子信心百倍的復(fù)習(xí)和考試

最后祝各位家長(zhǎng)身體健康，心想事成！

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言提綱

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言提綱

一、本次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的：

1．指導(dǎo)會(huì)。指導(dǎo)家長(zhǎng)及學(xué)生渡過(guò)兩個(gè)月的假期，讓家長(zhǎng)知道：孩子在學(xué)校你們放心，在家讓我們放心這個(gè)道理。

2．交流會(huì)。交流高一分科后高二的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及要求，讓家長(zhǎng)明白：高二很大程度上決定著學(xué)生今后的發(fā)展方向，以及能否考入理想的大學(xué)。不要因?yàn)榉挚?，?cè)重文理同家長(zhǎng)交流。

3．學(xué)習(xí)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)材料，可以借全國(guó)十佳班主任劉利梅的嘴，說(shuō)我們想說(shuō)的話。

二、具體要求：

1.衛(wèi)生要徹底打掃干凈，特別注意墻面張貼的東西，學(xué)生書(shū)籍要全部清理走，讓家長(zhǎng)感受到班級(jí)精神面貌。

2．班級(jí)環(huán)境布置：前面黑板要寫(xiě)歡迎語(yǔ)，最好不要簡(jiǎn)單的寫(xiě)個(gè)：家長(zhǎng)會(huì)等，后面黑板可以表?yè)P(yáng)先進(jìn)，或者個(gè)性化布置。

3．依據(jù)家長(zhǎng)會(huì)征集意見(jiàn)和建議，站在家長(zhǎng)的角度精心備課。

4.充分利用多媒體，讓家長(zhǎng)了解更多的信息。

5.建議班主任把座次表張貼到前門及后門，或者通過(guò)投影在家長(zhǎng)會(huì)前讓家長(zhǎng)看到自己的孩子的座位。

6.有激情，有信心，對(duì)問(wèn)題有淺析的思路，不扯，不長(zhǎng)篇大論。

三.本班基本情況介紹

1．學(xué)生在校表現(xiàn)，是家長(zhǎng)來(lái)校的主要目的?？梢哉f(shuō)自己班前段取得的成績(jī)，但不講具體某班之間的對(duì)比優(yōu)差；不批評(píng)具體的學(xué)生；表?yè)P(yáng)可以分類。

2．典型事例教育。學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生、后進(jìn)生轉(zhuǎn)變等?？梢宰屪兓^大的學(xué)生發(fā)言去談。

3．班級(jí)的成長(zhǎng)歷程。畢竟一年過(guò)去了，讓家長(zhǎng)回味班級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

三.對(duì)家長(zhǎng)的建議與要求：大家可以參閱致高一家長(zhǎng)的一封信

要向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，孩子在家，家長(zhǎng)必須做到：

1．保持家庭和睦。常言道：家和萬(wàn)事興，夫妻兩人在教育孩子上要一致，不一致時(shí)聽(tīng)孩子的。

2、家長(zhǎng)要以身作則，減少外界對(duì)孩子的誘惑。

四.學(xué)生、任課老師、家長(zhǎng)發(fā)言。

事先溝通好，形成書(shū)面講稿，注意發(fā)言時(shí)間。

請(qǐng)大家相信：行動(dòng)創(chuàng)造氛圍！想改變家長(zhǎng)，相信我們自己一定能做的更好1 祝大家家長(zhǎng)會(huì)收獲成功！

2014年6月22日 星期日