第一篇：體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)和社會(huì)需求現(xiàn)狀調(diào)查分析

通過對(duì)沈陽大學(xué)體育教育專業(yè)2006、2007屆畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，從客觀實(shí)際出發(fā)，分析了基礎(chǔ)教育和社會(huì)對(duì)體育師資、體育人才的需求情況；針對(duì)畢業(yè)生的實(shí)際情況和社會(huì)需求提出了深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，辦出體育專業(yè)的特色，適應(yīng)社會(huì)需求等體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)的相應(yīng)對(duì)策。

沈陽大學(xué)體育教育專業(yè)于1987年開始招收全日制?？粕?原沈陽大學(xué)師范學(xué)院體育教育專業(yè)),1994年招收第一屆本科生，多年來，歷經(jīng)了成人教育一?？平逃槐究平逃?。體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)一直以培養(yǎng)中學(xué)體育師資為主，確切地說是以培養(yǎng)初中體育教師為主，截至2007年共培養(yǎng)體育教育專業(yè)本科畢業(yè)生500多人，為沈陽市城鄉(xiāng)及周邊地區(qū)培養(yǎng)了大批中學(xué)和部分小學(xué)體育教師。據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，沈陽地區(qū)中學(xué)70%的體育教師是沈陽大學(xué)的畢業(yè)生，在其他教育相關(guān)單位也有近20%的管理人員從沈陽大學(xué)畢業(yè)。他們活躍在學(xué)校教學(xué)和行政管理的舞臺(tái)上，許多人成為教學(xué)精英和業(yè)務(wù)骨干，為沈陽地區(qū)基礎(chǔ)教育的體育改革和發(fā)展做出了相應(yīng)的貢獻(xiàn)。真正體現(xiàn)了大學(xué)教育“下得去、留得住，用得上、干得好”口〕的辦學(xué)特色。然而，隨著高等教育大眾化環(huán)境的轉(zhuǎn)變，遼寧省、特別是沈陽地區(qū)體育教師隊(duì)伍自然淘汰率與培養(yǎng)速度之間巨大差異的形成，中學(xué)體育教育人才市場日趨飽和，加之2004年師范類畢業(yè)生國家不再包分配，本專業(yè)就業(yè)也不再具有優(yōu)勢(shì)，就業(yè)前景不容樂觀。本文試通過對(duì)沈陽大學(xué)體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)和現(xiàn)階段社會(huì)需求情況的調(diào)查，力爭對(duì)沈陽大學(xué)體育專業(yè)的教學(xué)改革提供一些有益的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

調(diào)查情況：

1.體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

根據(jù)對(duì)沈陽大學(xué)2006,2007屆體育教育專業(yè)169名畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，就業(yè)走向大體

有如下幾個(gè)方面:

(1)考取研究生，繼續(xù)深造，攻讀碩士學(xué)位的畢業(yè)生約占5%;

(2)進(jìn)人中小學(xué)擔(dān)任體育教師的畢業(yè)生約占30%;

(3)支援大西北、遼西北，考取公務(wù)員的畢業(yè)生約占5%;

(4)從事專職和兼職健身俱樂部教練工作的畢業(yè)生約占20%;

(5)從事其他相關(guān)職業(yè)的畢業(yè)生約占10%;

(6)靈活就業(yè)的畢業(yè)生約占30% o

2.社會(huì)需求狀況分析

(1)國家重視和加強(qiáng)青少年體育工作有利于拓展體育教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)。2007年5月7日頒發(fā)的《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》指出:“當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，加強(qiáng)青少年體育工作的總體要求是:認(rèn)真落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一，建立健全學(xué)校體育工作的機(jī)制，充分保證學(xué)校體育課和學(xué)生體育活動(dòng)，廣泛開展群眾性青少年體育活動(dòng)和競賽，加強(qiáng)體育衛(wèi)生設(shè)施和師資隊(duì)伍建設(shè)，全面完善學(xué)校、社區(qū)、家庭相結(jié)合的青少年體育網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)青少年良好的鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，形成青少年熱愛體育、崇尚運(yùn)動(dòng)、健康向上的良好風(fēng)氣和全社會(huì)珍視健康、重視體育的濃厚氛圍。

(2)中小學(xué)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的頒行提出了對(duì)高素質(zhì)體育教育人才的需求。中小學(xué)體育課設(shè)置的要求增加，需要與現(xiàn)代教育發(fā)展相適應(yīng)的、具有較高的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的體育教育人才。同時(shí)，初升高考試、高考都將體育成績列入升學(xué)的條件之一，學(xué)校體育工作發(fā)展、學(xué)生的身體素質(zhì)的提高需要體育教師的工作來實(shí)現(xiàn)，為體育教育專業(yè)學(xué)生未來就業(yè)提供了前景。

(3)小學(xué)實(shí)行小班型教學(xué)拓寬了體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)空間，小學(xué)實(shí)行小班型教學(xué)，學(xué)校體育相對(duì)開展較好，也更容易開展，對(duì)體育教師也有一定的需求，這都使本專業(yè)學(xué)生未來就業(yè)有一定的空間。但是由于一些客觀因素—學(xué)校定編、用人需要區(qū)教委審批等，使畢業(yè)生順利進(jìn)人學(xué)校有一定的難度。

(4)區(qū)域教育發(fā)展不平衡導(dǎo)致體育人才需求不平衡。由于區(qū)域教育發(fā)展不平衡，現(xiàn)階段學(xué)校對(duì)體育人才的需求主要分布在非中心地區(qū)及農(nóng)村，市內(nèi)的需求主力則主要是民辦學(xué)校。

(5)學(xué)校需求一專多能的人才。據(jù)調(diào)查，近年相關(guān)的教育用人單位在人才考核和教師招聘上主要強(qiáng)調(diào):①對(duì)人才綜合素質(zhì)、專項(xiàng)技能的考核;②對(duì)人才進(jìn)行理論考核(包括教育理論，計(jì)算機(jī)以及有關(guān)新課標(biāo)的知識(shí));③由過去的“說教”改為“說課”(這就要求應(yīng)聘者必須具有很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和組織能力等)。

(6)社會(huì)對(duì)體育人才的要求越來越高，而且日趨多元。隨著我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的加強(qiáng)，國民收人的增加，人們生活質(zhì)量的提高，積極促進(jìn)了健身娛樂市場的快速發(fā)展。2008奧運(yùn)會(huì)后國家更加重視全體國民的健康水平，全民健身運(yùn)動(dòng)更加深人發(fā)展，社區(qū)體育、休閑體育、戶外運(yùn)動(dòng)、登山運(yùn)動(dòng)等越來越受廣大群眾喜愛。社會(huì)對(duì)體育人才的需求越來越多，要求越來越高，而且日趨多元。不同層次、不同類別的健身俱樂部、健身中心等，急需一定數(shù)量的具有突出專業(yè)技能(健身操、健身舞蹈、器械健身、游泳、小球、武術(shù)、散打、貽拳道等)和科學(xué)指導(dǎo)能力的專職或兼職健身指導(dǎo)員及社會(huì)體育人才，這都為我校體育教育的人才培養(yǎng)提供了廣闊的就業(yè)市場。

總結(jié)與建議

1.深化課程體系、教學(xué)內(nèi)容的改革

(1)教學(xué)改革是高等教育改革的核心，而教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)[規(guī)劃、完善本科教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案，建立較為科學(xué)的以必修課為主，必修課與選修課相結(jié)合的課程體系;合理安排基礎(chǔ)課、專業(yè)課的比例，以培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、適應(yīng)能力強(qiáng)的專業(yè)人才為目標(biāo)，注重課程結(jié)構(gòu)的合理性研究]將是今后專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)。

(2)加強(qiáng)教材建設(shè)。一方面要抓好主干課程的大綱和教材建設(shè)，另一方面進(jìn)一步確定選修課的數(shù)量和范圍，界定選修內(nèi)容的深度和廣度，制定開課計(jì)劃，同時(shí)大力加強(qiáng)選修課教材的建設(shè)。

(3)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)。通過充分論證確立5-6所中小學(xué)和1--2個(gè)區(qū)教育局體衛(wèi)藝科作為我們長期穩(wěn)定的實(shí)踐、實(shí)習(xí)基地，同時(shí)逐漸擴(kuò)大基地范圍和數(shù)量，確定本專業(yè)社會(huì)實(shí)踐掛牌基地。充分利用校內(nèi)、中小學(xué)、社區(qū)三級(jí)實(shí)踐基地，從大一開始，有計(jì)劃安排教育見習(xí)、裁判實(shí)習(xí)、專項(xiàng)訓(xùn)練、教育實(shí)習(xí)和健身指導(dǎo)員實(shí)習(xí)等，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理和實(shí)施。同時(shí)加強(qiáng)教師在校內(nèi)外對(duì)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)能力。

(4)規(guī)范教學(xué)文件，建立和完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系和教學(xué)過程的監(jiān)控體系。

(5)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)展專業(yè)師資力量，確定教師專業(yè)研究方向。

2.辦出體育教育專業(yè)的特色，適應(yīng)社會(huì)需求

體育教育專業(yè)無論是從“體育”的角度，還是從“師范”的層面，注定是一個(gè)實(shí)踐性和應(yīng)用性極強(qiáng)的專業(yè)。遵循系統(tǒng)性、先進(jìn)性、漸進(jìn)性等原則，構(gòu)建以培養(yǎng)體育教師應(yīng)用能力為主線，以專業(yè)知識(shí)和技能為支柱，能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育相結(jié)合的應(yīng)用型體育教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。強(qiáng)化基礎(chǔ)性，注重實(shí)踐性，加強(qiáng)實(shí)用性，以師范教育為本，培養(yǎng)學(xué)科內(nèi)一專多能的應(yīng)用型人才，以適應(yīng)社會(huì)的需求。

3.引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生面向社會(huì)、面向基層、面向農(nóng)村，選擇就業(yè)、創(chuàng)業(yè)之路

(1)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和思想教育工作，更新教育觀念和就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，幫助學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)，練好內(nèi)功，全面提高自己的綜合素質(zhì)，從而提高自身在今后就業(yè)中的競爭力，以適應(yīng)社會(huì)的需求。

(2)在鞏固和提高學(xué)生的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)生的視野，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，全面鍛煉自己，使學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)。體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以創(chuàng)新為內(nèi)容，以實(shí)踐為手段的教學(xué)思想。同時(shí)，將教育教學(xué)實(shí)習(xí)與就業(yè)工作結(jié)合起來，與實(shí)習(xí)單位建立長期合作關(guān)系，為我院畢業(yè)生人才培養(yǎng)和就業(yè)提供保障。

(3)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育的同時(shí)，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)，通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)使學(xué)生既會(huì)“求職”又能“創(chuàng)造新的就業(yè)崗位”，從被動(dòng)就業(yè)向主動(dòng)創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)變。

(4)大力支持和引導(dǎo)文化基礎(chǔ)較好的同學(xué)考研，積極幫助學(xué)生聯(lián)系考研學(xué)校，給予咨詢和指導(dǎo)，從而拓寬就業(yè)渠道。

綜上所述，根據(jù)沈陽大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀和社會(huì)對(duì)體育教育人才的需求情況分析，我們需更加重視人才培養(yǎng)的適應(yīng)性問題，進(jìn)一步加大力度對(duì)課程體系、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，增設(shè)與現(xiàn)代體育教育觀念相一致的課程，調(diào)整相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行必要的課程整合，辦出專業(yè)特色，適應(yīng)社會(huì)需求。

第二篇：體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析及對(duì)策

體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析及對(duì)策

【摘要】

2010年兩會(huì)期間，200多件代表委員建議提案使大學(xué)生就業(yè)問題再次成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，關(guān)注大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)關(guān)系到國家和社會(huì)穩(wěn)定，影響到千家萬戶切身利益的一個(gè)大問題，而體育教育專業(yè)的學(xué)生就業(yè)相對(duì)來說更是比較困難，本文就體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的原因進(jìn)行了調(diào)研分析，并提出了一些相應(yīng)的就業(yè)對(duì)策.兩會(huì)期間，200多件代表委員建議提案使大學(xué)生就業(yè)問題引起了社會(huì)的普遍重視，隨著高等院校擴(kuò)招和大學(xué)生就業(yè)制度的改革，目前我國每所高等院校的畢業(yè)生，都在不同程度上面臨著就業(yè)市場的激烈競爭。體育教育專業(yè)是體育類院校開設(shè)的主干專業(yè)之一，是體育專業(yè)中的第一大專業(yè)，在就業(yè)市場競爭中所面臨的挑戰(zhàn)和壓力越來越大，就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。研究分析我院體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況并尋求對(duì)策，對(duì)體育類院校的就業(yè)指導(dǎo)工作具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐意義。

一、研究對(duì)象

北華大學(xué)體育學(xué)院2005屆、2006屆、2007屆、2008屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生。

二、研究方法

1、文獻(xiàn)資料法。登錄中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫，查閱大量大學(xué)生就業(yè)的文章。查閱2000年-2009年所有中文體育類期刊有關(guān)體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)、擇業(yè)以及就業(yè)指導(dǎo)方面的論文，對(duì)研究成果進(jìn)行分析和總結(jié)，為本研究提供了充足的理論依據(jù)。

2、調(diào)查訪問法。對(duì)省內(nèi)體育類院校的相關(guān)部門、部分教師、我校體育系 2007屆、2008屆畢業(yè)學(xué)生及部分其它院系的大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查訪問。

3、問卷調(diào)查法。為了解體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，共設(shè)計(jì)三種問卷，畢業(yè)生問卷、體育系教師問卷和在校學(xué)生問卷。發(fā)放畢業(yè)生問卷100份，有效問卷80份，有效率為80.00%，發(fā)放教師問卷30份，有效問卷29份，有效率為 96.67%，發(fā)放在校學(xué)生問卷200份，有效問卷196份，有效率為98%，合計(jì)發(fā)放問卷總數(shù)330份，回收有效問卷306份，有效率為92.73%。

三、調(diào)查結(jié)果分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，體育教育專業(yè)就業(yè)難的原因有以下幾點(diǎn)：

1、畢業(yè)生人數(shù)逐年累計(jì)增加，社會(huì)需求趨向飽和近年來，我國的高等教育招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，人才資源的數(shù)量大大增加。體育教育專業(yè)畢業(yè)生也面臨著相同的問題：大學(xué)生的存量迅速擴(kuò)大，每年畢業(yè)生的人數(shù)也在不斷創(chuàng)出新高。但社會(huì)用人需求沒有明顯增加，高等院校體育教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)面臨重要困難。體育教育專業(yè)人才積壓現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。

2、課程體系設(shè)置不盡合理目前，體育教育專業(yè)的課程體系結(jié)構(gòu)不盡合理。體育教育專業(yè)課程結(jié)構(gòu)要素配置的特征是：重實(shí)踐輕理論，重術(shù)科輕學(xué)科，重自然科學(xué)輕社會(huì)科學(xué)等。這樣的課程體系導(dǎo)致人才培養(yǎng)的統(tǒng)一性突出，靈活性較差，不利于學(xué)生拓寬知識(shí)面，開拓思路，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力，不利于學(xué)生增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)性，不可避免地出現(xiàn)畢業(yè)生擇業(yè)的困難處境，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)率偏低。

3、就業(yè)期望過高很多的大學(xué)生則在找工作的過程中表現(xiàn)出擇業(yè)意識(shí)陳舊，就業(yè)期望值過高。在畢業(yè)后擇業(yè)方向的選擇上有82.6%的選擇“學(xué)校、行政事業(yè)單位和國有企業(yè)”，只有9.8%的選擇去“私營、民營企業(yè)”，僅有4.9%的選擇“自主創(chuàng)業(yè)”。有22%的畢業(yè)生不愿意到農(nóng)村基層就業(yè)，個(gè)別畢業(yè)生找不到合意的，甚至寧可呆在家里。

4、自身素質(zhì)影響就業(yè)由于入學(xué)時(shí)文化底子薄，面對(duì)各類企事業(yè)單位招聘的各類考試體育專業(yè)的學(xué)生

顯得力不從心，以今年選調(diào)生考試為例，成績好的同學(xué)也未能進(jìn)入我校參加考試的前三分之一；專業(yè)素質(zhì)方面，大學(xué)期間運(yùn)動(dòng)量減小導(dǎo)致身體素質(zhì)降低，專項(xiàng)技術(shù)的不突出，導(dǎo)致在人才市場缺乏競爭優(yōu)勢(shì)。

四、解決問題的對(duì)策

1、調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)社會(huì)需要

面對(duì)社會(huì)對(duì)體育人才多樣化的需求，就必須對(duì)現(xiàn)行的體育專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。應(yīng)適當(dāng)縮減體育教育專業(yè)的招生規(guī)模，擴(kuò)充社會(huì)體育專業(yè)、體育康復(fù)保健專業(yè)，開創(chuàng)體育經(jīng)濟(jì)、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理、體育傳媒等專業(yè)。同時(shí)，必須加強(qiáng)體育教育專業(yè)自身建設(shè)。首先，在目前課程結(jié)構(gòu)的層次配置上要徹底改變“重術(shù)科輕理論，重自然科學(xué)輕社會(huì)科學(xué)，重傳統(tǒng)競技項(xiàng)目輕非競技項(xiàng)目，重必修課輕選修課”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)人才培養(yǎng)體制的靈活性和社會(huì)適應(yīng)性；其次，重視學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力及綜合能力培養(yǎng)。強(qiáng)化計(jì)算機(jī)和外語教學(xué)，拓寬專業(yè)口徑，以適應(yīng)社會(huì)和專業(yè)自身發(fā)展的需要，真正做到“按需生產(chǎn)”；再次，提高現(xiàn)有專業(yè)的辦學(xué)層次，適量創(chuàng)辦本專業(yè)的博士、碩士教育點(diǎn)，為社會(huì)培養(yǎng)高層次體育教育人才

2、加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)

在文化素質(zhì)教育中，傳統(tǒng)的單學(xué)科教育，只重視專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教育，而忽視適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的與社會(huì)全面進(jìn)步相適應(yīng)的淵博學(xué)識(shí)教育，只重視基礎(chǔ)理論教育，而忽視學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造的能力素質(zhì)教育。致使培養(yǎng)出的一些學(xué)生，既沒有淵博的文化知識(shí)，又缺乏專業(yè)技能的訓(xùn)練，學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)造的能力都偏低，不能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需要。因此，在文化素質(zhì)教育中要加強(qiáng)通識(shí)教育，努力為培養(yǎng)基礎(chǔ)寬厚、學(xué)科交叉的復(fù)合型人才創(chuàng)造條件，設(shè)置輔修專業(yè)，開設(shè)選修課，特別應(yīng)增加針對(duì)公務(wù)員考試一類的選修課，擴(kuò)大學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。開展益于提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的校園文化動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的文化活動(dòng)中學(xué)得知識(shí)，陶冶情操；注重實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)分析問題、解決問題和實(shí)際動(dòng)手操作的能力?？傊w育教育專業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)較單一，學(xué)生要以專業(yè)為基礎(chǔ)，努力學(xué)習(xí)社科類的文化知識(shí)，全面提高自身綜合素質(zhì)，拓寬自己就業(yè)的渠道。

3、努力培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，不斷完善創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)體系。課程設(shè)置及課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)，特別是創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具有重要作用。一般來說，創(chuàng)業(yè)知識(shí)包含三個(gè)方面：綜合性知識(shí)，專業(yè)技術(shù)知識(shí)和經(jīng)營管理知識(shí)。因此，加強(qiáng)體育學(xué)科與其他學(xué)科課程的交叉融合尤為重要。在學(xué)生系統(tǒng)掌握專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)上，可開設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)等課程，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；適當(dāng)降低必修課比例，加大選修課的比例，拓展學(xué)生自主選擇的空間，增強(qiáng)選修課的彈性。可增設(shè)體育創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，把創(chuàng)業(yè)綜合性知識(shí)和所需基本知識(shí)傳授給學(xué)生；增設(shè)有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力的課程。同時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容也要做相應(yīng)調(diào)整，減少空洞的說教，增添應(yīng)用性強(qiáng)的內(nèi)容，實(shí)施案例教學(xué)。

4、調(diào)整就業(yè)心態(tài)，要鼓勵(lì)畢業(yè)生深入基層，到艱苦的地方去

轉(zhuǎn)變學(xué)生非體育教師崗位不去的觀念。體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，首先是面向體育教育領(lǐng)域，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。而就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，使得畢業(yè)生順利就業(yè)的機(jī)會(huì)和可能性越來越小。目前，高中以上學(xué)校需求較少，體育教師基本飽和，需求大部分是初中和小學(xué)。城市人才需求不多，廣大的農(nóng)村缺額較大。特別是這幾年隨著科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施和教育體制的改革，民辦教育異軍突起，急需補(bǔ)充大量的師資力量，這既是社會(huì)需求重要構(gòu)成部分，也是畢業(yè)生服務(wù)的新領(lǐng)域。畢業(yè)生也可以在體育產(chǎn)業(yè)、社區(qū)體育、健身咨詢服務(wù)、教練員、考研、讀二學(xué)位、公務(wù)員、管理者、從軍、公司企業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、營銷等領(lǐng)域進(jìn)行就業(yè)嘗試，拓寬就業(yè)渠道，提高就業(yè)率。

作為體育教育專業(yè)的畢業(yè)生，要積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要、樹立信心、打破就業(yè)局限，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自身綜合素質(zhì)；體育院系應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，根據(jù)社會(huì)需求調(diào)整人才培養(yǎng)方向，不斷改善辦學(xué)條件，提高教育質(zhì)量，體育教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)難題將會(huì)得到緩解。

第三篇：電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查分析報(bào)告

電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查分析報(bào)告

二十一世紀(jì)是信息化的時(shí)代，在全球信息化大勢(shì)所驅(qū)的影響下，信息服務(wù)業(yè)已成為21世紀(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，正引領(lǐng)著我國的電子商務(wù)不斷的完善和發(fā)展，我國的電子商務(wù)市場將成為各個(gè)國家和各大公司爭奪的焦點(diǎn)。雖然我國電子商務(wù)發(fā)展起步較晚，但勢(shì)頭較強(qiáng)，政府也在積極推進(jìn)電子商務(wù)的發(fā)展，政府級(jí)電子商務(wù)總體框架基本確立。調(diào)查顯示，目前中國1000萬中小企業(yè)中，已有1/4的企業(yè)開始嘗試并熟練運(yùn)用電子商務(wù)工具；有關(guān)人士預(yù)測，隨著國內(nèi)新一代人的成長，到2006年中國將會(huì)超過美國成為擁有最多互聯(lián)網(wǎng)用戶的市場，這也表明進(jìn)行電子商務(wù)的企業(yè)大概會(huì)在明年迎來一個(gè)快速發(fā)展的高峰。到2007年，中國電子商務(wù)市場總體規(guī)模將會(huì)達(dá)到1.7萬億元，而B2B電子商務(wù)市場規(guī)模將會(huì)達(dá)到1.69萬億元。到2009 年，中小企業(yè)信息化投資將突破2300億元。據(jù)專家預(yù)測，中國電子商務(wù)這幾年的發(fā)展速度在40%，未來幾年可能會(huì)超過50%。為了進(jìn)一步了解電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)情況，特做此調(diào)查，本次調(diào)查活動(dòng)是通過調(diào)查問卷、查閱資料及對(duì)學(xué)校有關(guān)人士的訪談完成的，有關(guān)調(diào)查情況報(bào)告如下：

一、電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀

在訪談中，學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)透露，連續(xù)幾屆電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)情況都不是很理想，就業(yè)率非常地低，每年的畢業(yè)生中只有10%的畢業(yè)生是從事有關(guān)電子商務(wù)方面的工作，剩下的都很難順利地找到對(duì)口的工作，曾經(jīng)有有關(guān)人士統(tǒng)計(jì)，我國登記在冊(cè)的電子商務(wù)企業(yè)已達(dá)到1000多萬家，其中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計(jì)，未來我國對(duì)電子商務(wù)人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。人才總量不足已成為制約我國電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸。隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進(jìn)入人才市場時(shí)本應(yīng)搶手，但事實(shí)卻并非如此。近年來電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率已達(dá)47%，勞動(dòng)和社會(huì)保障部部長鄭斯林表示：勞動(dòng)和社會(huì)保障部門力爭xx年全國應(yīng)屆畢業(yè)生在9 月1日前平均就業(yè)率達(dá)到70％以上，很明顯電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國大學(xué)生就業(yè)平均水平，更令人擔(dān)憂的是，42.9%的電子商務(wù)專業(yè)非應(yīng)屆畢業(yè)生表示：雖然沒有畢業(yè)，但是他們已經(jīng)通過各種渠道了解到電子商務(wù)畢業(yè)生很難就業(yè)。

二、電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析

近年來，隨著全球電子商務(wù)高速增長，我國電子商務(wù)也急劇發(fā)展，使得電子商務(wù)人才嚴(yán)重短缺，由于互聯(lián)網(wǎng)用戶正以每年100%的速度遞增，該行業(yè)的人才缺口相當(dāng)驚人，預(yù)計(jì)我國在未來10年大約需要200萬名電子商務(wù)專業(yè)人才，從社會(huì)調(diào)查實(shí)踐來看，絕大多數(shù)企業(yè)(多為中小企業(yè))已陸續(xù)步入電子商務(wù)行列，采用傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)結(jié)合的方式生產(chǎn)經(jīng)營。根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象，可以知道中小企業(yè)步入電子商務(wù)行列急需電子商務(wù)人才，所以電子商務(wù)就業(yè)前景是有希望的，國家政策正在大力支持電子商務(wù)的發(fā)展，商務(wù)部已經(jīng)對(duì)電子商務(wù)給予極大重視。但是，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國大學(xué)生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學(xué)生很難符合社會(huì)對(duì)高層次電子商務(wù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。主要面臨的問題有：

1、課程開設(shè)不合理，現(xiàn)階段我國電子商務(wù)專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)簡單堆積。該怎樣有機(jī)的把電子商務(wù)課程組織好？學(xué)校該如何做好與社會(huì)的對(duì)接？是當(dāng)前電子商務(wù)教育行業(yè)應(yīng)該反思的一個(gè)問題。

2、學(xué)校的硬件設(shè)施不完善，網(wǎng)絡(luò)還不是很暢通，這對(duì)教學(xué)方面造成了很大的影響，另外，由于資金的問題，學(xué)校的計(jì)算機(jī)也很有限，不能保證學(xué)生每人一臺(tái)機(jī)子。學(xué)生與學(xué)校所配電腦的比率僅為3：1，這也使教學(xué)質(zhì)量大打折扣。

3、學(xué)生的實(shí)習(xí)大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實(shí)感受現(xiàn)實(shí)中電子商務(wù)的應(yīng)用。畢竟，現(xiàn)實(shí)與虛擬還是兩個(gè)世界。說到這一點(diǎn)，其實(shí)除了校方，學(xué)生也要負(fù)有一定的責(zé)任，學(xué)生在這一方面自己應(yīng)該主動(dòng)做好與社會(huì)的對(duì)接。

4、崗位群不明確，學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應(yīng)該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。

第四篇：專業(yè)就業(yè)市場現(xiàn)狀調(diào)查

數(shù)控專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

專業(yè)：********* 姓名：****** 學(xué)號(hào)：******

一、數(shù)控專業(yè)調(diào)查目的作為******機(jī)電工程系數(shù)控技術(shù)專業(yè)的一名學(xué)生。未來就業(yè)是我們的一塊心病。經(jīng)過此次社會(huì)調(diào)研，使我們稍微有了寬慰。近幾年來，隨著我國機(jī)制行業(yè)新技術(shù)的應(yīng)用，我國世界制造業(yè)加工中心地位已經(jīng)形成，數(shù)控機(jī)床的使用、維修、維護(hù)人員都非常緊缺，再加上數(shù)控技術(shù)人員從業(yè)面非常廣，可在多行業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，而目前現(xiàn)有的數(shù)控技術(shù)人才根本無法滿足制造業(yè)的需求，企業(yè)要在人才市場上尋覓合適的人才比較困難，以至于導(dǎo)致模具設(shè)計(jì)、CAD/CAM工程師、數(shù)控編程、數(shù)控加工等已成為我國各人才市場招聘頻率最高的職位之一。由此可知數(shù)控專業(yè)的就業(yè)前景還是不錯(cuò)的，這對(duì)于我們數(shù)控專業(yè)的學(xué)生來說應(yīng)該是一個(gè)好消息，我們需要做的就是把握機(jī)遇，打好基礎(chǔ)做好充分的準(zhǔn)備。

二、數(shù)控專業(yè)調(diào)查內(nèi)容

（一）數(shù)控技術(shù)人才的需求分析

裝備工業(yè)的技術(shù)水平和現(xiàn)代化程度決定著整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的水平和現(xiàn)代化程度，當(dāng)今中國正逐漸成為“世界制造業(yè)中心”許多城市都在走新型工業(yè)化道路，這些新形勢(shì)對(duì)技術(shù)技能型、知識(shí)技能型、復(fù)合技能型等新型的數(shù)控類人才在數(shù)量與質(zhì)量上提出了新的要求。同時(shí)，勞動(dòng)力市場也呈現(xiàn)出數(shù)控類人才的大量短缺現(xiàn)象。

（二）數(shù)控人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)

現(xiàn)在處于生產(chǎn)一線的各種數(shù)控人才主要有二個(gè)來源：一是大學(xué)、高職和中職的機(jī)電一體化或數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)的畢業(yè)生，他們具有一定的理論知識(shí)和動(dòng)手能力，容易接受新工作崗位的挑戰(zhàn)。但是由于學(xué)校的專業(yè)課程分工過窄，仍然難以滿足某些企業(yè)對(duì)加工和維修一體化的復(fù)合型人才的要求。

另一個(gè)來源就是從企業(yè)現(xiàn)有員工中挑選人員參加不同層次的數(shù)控技術(shù)中、短期培訓(xùn)，以適應(yīng)企業(yè)對(duì)數(shù)控人才的急需。這些人員一般具有企業(yè)所需的工藝背景、比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是他們知識(shí)面較窄，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和計(jì)算機(jī)數(shù)控系統(tǒng)的了解有一定的限制。

三、數(shù)控就業(yè)的市場需求

目前我國制造業(yè)機(jī)床數(shù)控化率還不到2％，對(duì)于現(xiàn)有的有限數(shù)量的數(shù)控機(jī)床(大部分為進(jìn)口產(chǎn)品)也不能充分利用。數(shù)控就業(yè)人才的匾乏無疑是主要原因之

一、由于數(shù)控技術(shù)是最典型的、應(yīng)用最廣泛的機(jī)電光一體化綜合技術(shù)，我國迫切需要大量的從研究開發(fā)到使用維修的各個(gè)層次的數(shù)控技術(shù)人才。

數(shù)控就業(yè)的人才需求主要集中在以下的企業(yè)和地區(qū)：

1、國有大中型企業(yè)，特別是目前經(jīng)濟(jì)效益較好的軍工企業(yè)和國家重大裝備制造企業(yè)．軍工制造業(yè)是我國數(shù)控技術(shù)的主要應(yīng)用對(duì)象． 有很大的數(shù)控就業(yè)空間。

2、隨著民營經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)(如廣東，浙江、江蘇、山東)，數(shù)控就業(yè)人才更是供不應(yīng)求，主要集中在模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè)。具有數(shù)控知識(shí)的模具技工的年薪已開到了30萬元，超過了“博士”。

四、數(shù)控就業(yè)去向及就業(yè)后情況

（一）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)生的就業(yè)去向具體分為以下幾個(gè)方面：

1.進(jìn)企業(yè)。到企業(yè)去干，數(shù)控車、數(shù)控銑工資都很不錯(cuò)，比一般性行業(yè)的要高一些，而且會(huì)隨著年齡的增長而增值。

2.進(jìn)職業(yè)學(xué)校。工資雖沒廠里高，但提升余地還是比較大的。再說我國現(xiàn)在對(duì)于數(shù)控這塊人才培養(yǎng)，缺口很大，所以，前途也是很可以。

3.獨(dú)干。在自己有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，也可以試著去找創(chuàng)業(yè)，前提要有一定的資金，經(jīng)驗(yàn)。

4.據(jù)湖北某職業(yè)技術(shù)學(xué)校陳姓老師介紹：在初期學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)工資比不學(xué)無術(shù)的同學(xué)工資高。過1-2年后成績好的同學(xué)工資上升得比較快，不學(xué)無術(shù)的同學(xué)，工資無長進(jìn)?？傊べY一般在3000以上，最高有7000元。4500左右比較常見。這些畢業(yè)生一般從事操作工，管理人員，繪圖員，助理。同時(shí)陳老師透露：最好是去模具型的小廠，這樣有助于提高技術(shù)，也會(huì)被上級(jí)重視?，F(xiàn)在社會(huì)，數(shù)控編程的，搞工藝的，一般不缺人，就是缺少操作工。

5.數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修人員：掌握數(shù)控機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)和機(jī)電聯(lián)調(diào)，掌握數(shù)控機(jī)床的操作與編程，熟悉各種數(shù)控系統(tǒng)的特點(diǎn)、軟硬件結(jié)構(gòu)、PLC和參數(shù)設(shè)置。精通數(shù)控機(jī)床的機(jī)械和電氣的調(diào)試和維修。適合高職學(xué)校組織培養(yǎng)。適合作為工廠設(shè)備處工程技術(shù)人員。此類人員需求量相對(duì)少一些，但培養(yǎng)此類人員非常不易，知識(shí)結(jié)構(gòu)要求很廣，適應(yīng)與數(shù)控相關(guān)的工作能力強(qiáng)，需要大量實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的積累，目前非常缺乏，其待遇也較高。

五、職場學(xué)生的權(quán)益保護(hù)現(xiàn)狀

不少畢業(yè)生在工作中往往有些權(quán)益的不到保障，甚至不懂得如何去維護(hù)自己的權(quán)益原因分析：

(一)、學(xué)生方面的因素。(1)缺乏主動(dòng)性。根據(jù)調(diào)查了解到，面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形式，大學(xué)生將更多的時(shí)間放在自己專業(yè)科目的學(xué)習(xí)上，他們普遍認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，鍛煉好各方面的能力，將來能在激烈的競爭中取得一席之地，也就可以了，不必浪費(fèi)在學(xué)法律與自己的專業(yè)不相關(guān)的知識(shí)上，而且，多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為法律枯燥乏味，缺乏吸引力，因而，很少大學(xué)生會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，對(duì)學(xué)校開設(shè)的相關(guān)課程，也只求考試過關(guān)，大多數(shù)學(xué)生重學(xué)分輕實(shí)效，也是大學(xué)生法律意識(shí)淡薄的原因之一。(2)缺乏遠(yuǎn)見性。沒有學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，沒有法律意識(shí)，即使當(dāng)自己的正當(dāng)權(quán)益受侵犯時(shí)，也不懂得如何運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，而調(diào)查表明，很多大學(xué)生認(rèn)為，自己目前并不需要法律，而等到真正需要時(shí)，才覺得為時(shí)已晚。(3)缺乏實(shí)踐性。在調(diào)查中，很多大學(xué)生反映，法

律知識(shí)是懂了，但是根本不知道如何應(yīng)用，而長時(shí)間后，知識(shí)便逐漸淡忘，每個(gè)非法學(xué)專業(yè)的專業(yè)都開設(shè)有《法律基礎(chǔ)》這門課，詳細(xì)講述了相關(guān)的法律知識(shí)，然而，理論知識(shí)沒有結(jié)合實(shí)踐，而最終流于形式。

(二)、教師、學(xué)校方面的因素。(1)重視程度不夠。除了法律專業(yè)的以外，其他院系的有關(guān)法律的課程，老師都不會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生可以自由看自己喜歡的專業(yè)課書或是課外讀物。只要保持課堂安靜就可以了，也沒有向?qū)W生講明到底法律的重要性有多大，基本死板的按照教學(xué)大綱授課，老師重視程度不夠，學(xué)生自然也不夠用心。由此，學(xué)生得到的法律知識(shí)更加縮水了。(2)課堂氣氛沉悶。法律知識(shí)相對(duì)于其他學(xué)科，比較枯燥，老師一般按大學(xué)教學(xué)大綱死板授課，極少聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)致課堂氣氛不活躍，學(xué)生昏昏欲睡，失去上課的興趣。對(duì)于大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)法律知識(shí)有重要的意義，對(duì)于促進(jìn)和諧社會(huì)的發(fā)展，形成正確的信仰起到關(guān)鍵的作用。所謂學(xué)以致用，只有將學(xué)到的東西用實(shí)踐檢驗(yàn)其是否正確，只要給學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái)，讓他們展示自己的才華才能增加對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，提高法律意識(shí)。

六、未來就業(yè)形勢(shì)分析

在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的長三角，珠三角、環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈中，從業(yè)人員將持續(xù)增加，根據(jù)統(tǒng)計(jì)部門資料顯示，2005年至2010年將分別達(dá)到834萬和850萬人。據(jù)此，測算出2015年至2020年從業(yè)人員將進(jìn)一步增加到1267萬和1284萬人，其中，每年需要補(bǔ)充的中職畢業(yè)生為50萬人左右。

(1)機(jī)械制造業(yè)每年需補(bǔ)充從業(yè)人員94000人，其中中職學(xué)校畢業(yè)生為53800人;考慮到汽車工業(yè)發(fā)展將帶動(dòng)汽車維修等相關(guān)職業(yè)崗位增加，預(yù)計(jì)機(jī)械制造業(yè)業(yè)每年對(duì)中職畢業(yè)生的需求數(shù)為24800人。

(2)模具設(shè)計(jì)與制造業(yè)2008年-2009年，模具設(shè)計(jì)與制造業(yè)從業(yè)人員數(shù)由25.92萬增加為36.22萬，但由于其生產(chǎn)方式明顯向集約方向發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)，從業(yè)人員數(shù)明顯增加，到2010年從業(yè)人員已經(jīng)進(jìn)一步增加。

(3)電子電器制造業(yè)隨著長江中下游平原，珠江三角洲制造業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的調(diào)整，估計(jì)該行業(yè)每年新增中職畢業(yè)生為10000人左右。

(4)信息產(chǎn)業(yè)是長江中下游平原，珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)展空間最大的行業(yè)之一。

通過以上的綜合分析可得以下結(jié)論數(shù)控技術(shù)還有很大的發(fā)展空間，隨著中國世界制造業(yè)地位穩(wěn)固對(duì)于制造業(yè)人才需求非常大所以在今后十年里面對(duì)數(shù)控技術(shù)的人才需求只增不減。所以說數(shù)控技術(shù)就業(yè)前景還是十分的誘人！作為21世紀(jì)的大學(xué)生，作為數(shù)控專業(yè)的一名學(xué)生我們需要做的就是加緊自己的腳步，跟隨時(shí)代的步伐，明確目標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)，掌握好科學(xué)文化知識(shí)努力充實(shí)自己提高自身價(jià)值為我們的將來打好一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

第五篇：文秘專業(yè)社會(huì)需求調(diào)查問卷

本文由ぁ草魚お貢獻(xiàn)

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尊敬的友人，您好！文秘專業(yè)是一個(gè)傳統(tǒng)的人文類基礎(chǔ)性的專業(yè)，隨著市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，整 個(gè)社會(huì)對(duì)文秘人員的需求狀況正在發(fā)生深刻的變化。為掌握文秘專業(yè)畢業(yè)生就業(yè) 情況，為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻下的文秘專業(yè)建設(shè)提供參考依據(jù)，為了了解秘書專業(yè)人員 在社會(huì)的需求，特此向您做調(diào)查，殷切的希望您參加此次的問卷調(diào)查活動(dòng)。1.您的性別是（A.男 B.女 2.您現(xiàn)在的工作單位性質(zhì)是什么（A.國家機(jī)關(guān) B.企事業(yè)單位 C.社會(huì)團(tuán)體 D.其他 3.您認(rèn)為文秘人才的學(xué)歷層次應(yīng)為（A.中專 B.大專 C.本科 D.研究生以上 4.您單位今后兩年對(duì)文秘人員的需求量是（A.5 人以上 C）B）D）A）

B.3~4 人 C.1~2 人 D.不需要 5.您認(rèn)為文秘專業(yè)學(xué)生是否有必要考取“秘書資格證書” A（A.有必要 B.沒必要 6.您對(duì)文秘工作認(rèn)識(shí)的理解是（B））

A.領(lǐng)導(dǎo)決策及工作的輔助人員 B.領(lǐng)導(dǎo)的“活鬧鐘”安排各種事物及行程 C.文件資料及檔案的收集整理 D.各種雜事都要負(fù)責(zé) E.其他 7.您認(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)對(duì)文秘工作者的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求有哪些 ABCDG（選題] A.公文寫作 B.外語尤其是英語水平C.計(jì)算機(jī)水平D.辦公室事務(wù)管理知識(shí) E.商務(wù)知識(shí) F.法律知識(shí) G.會(huì)計(jì)知識(shí) H.其他）[多

8.您認(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)對(duì)文秘工作者的能力要求有哪些（A.語言表達(dá)能力 B.人際溝通能力 C.應(yīng)變能力 D.實(shí)踐能力 E.文字表達(dá)能力 F.其他 9.您認(rèn)為社會(huì)需要的秘書人才類型是（C A.復(fù)合型高級(jí)輔助管理人才 B.跨文化的秘書人才 C.優(yōu)秀型的秘書人才 D.應(yīng)用型和操作型的秘書人才 10.您對(duì)文秘工作的前景如何（A.非常好 B.好 C.一般 D.不好 E.非常不好 11.您對(duì)秘書這個(gè)職業(yè)了解嗎（A.非常了解 B.了解不深 C.不怎么了解

B）A））

A DE）

[多選題]

D.不了解 12.如果你是位領(lǐng)導(dǎo)或經(jīng)理，您覺得有必要招聘秘書嗎（A.有 B.沒有 C.可有可無 13.您覺得秘書綜合素質(zhì)中哪一樣是最該重視的（A.學(xué)歷 B.思想道德素質(zhì) C.文化素質(zhì)、心理素質(zhì) D.團(tuán)隊(duì)協(xié)作溝通能力 14.如果您認(rèn)為有必要招聘，那什么樣的秘書是您首選的（c A.技術(shù)型秘書 B.創(chuàng)新型秘書 C.應(yīng)用型秘書 D.復(fù)合型秘書 15.您覺得現(xiàn)代社會(huì)中認(rèn)為秘書是“小蜜”是否合理（A.合理 B.不合理 C.說不清 16.您認(rèn)為秘書學(xué)習(xí)速記、茶藝、書法等有用嗎（A.用處不大 B.總有用上的時(shí)候 b）c））D）A）

C.沒有學(xué)的必要 17.您覺得秘書除學(xué)習(xí)本專業(yè)課程外，還應(yīng)接受哪些方面的指導(dǎo)？

18.您對(duì)文秘專業(yè)是否有建議或意見？