第一篇：大具鄉(xiāng)中心完小廉潔高效實(shí)施方案

大具鄉(xiāng)中心完小“勤政務(wù)實(shí)、廉潔高效”

作風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)《玉龍縣教育系統(tǒng)以“勤政務(wù)實(shí)、廉潔高效”為主題的作風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)的實(shí)施方案》（玉教黨發(fā)〔2011〕5號(hào)）以及《大具鄉(xiāng)中心校以“勤政務(wù)實(shí)、廉潔高效”作風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)實(shí)施方案》要求，為認(rèn)真開(kāi)展以“勤政務(wù)實(shí)、廉潔高效”為主題的作風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)，確保作風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果，結(jié)合我校教育工作實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：和剛（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：和潔芬（教導(dǎo)）

李云英（教育支部紀(jì)律委員）

和春其（教育支部組織委員）

成員：

和耀梅和星芬和順花徐邦艷楊斌王紹志和衛(wèi)菊董學(xué)軍和嘉榮和健

二、指導(dǎo)思想

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三 個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆六中全會(huì)、十七屆中央紀(jì)委六次全會(huì)，省紀(jì)委八屆六次全會(huì)和市第三次黨代會(huì)精神，按照“以人為本、執(zhí)政為民”的要求，以思想建設(shè)為抓手，制度建設(shè)為根本，嚴(yán)肅整治“慵、懶、散、浮”為重點(diǎn)，著力加強(qiáng)和改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)解決少數(shù)黨員干部信念不堅(jiān)定、學(xué)習(xí)不努力、做事不用心、能力不提高、紀(jì)律不嚴(yán)守、工作不落實(shí)等突出問(wèn)題，形成開(kāi)拓、創(chuàng)新、奮進(jìn)、包容的精神面貌，培養(yǎng)扎實(shí)、刻苦、努力、擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，筑牢為官?gòu)恼乃枷牖A(chǔ)，嚴(yán)守為官做人的底線，建設(shè)一支勤政、務(wù)實(shí)、廉潔、高效的黨員干部隊(duì)伍，為我校的文化大發(fā)展、大繁榮提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

三、方法步驟

教育活動(dòng)在全校教職工中開(kāi)展，以黨員干部為重點(diǎn)，分三個(gè)階段進(jìn)行。時(shí)間從2011年10月下旬開(kāi)始到11月底告一段落。

（一）動(dòng)員部署（2011年11月1日—10月3日）通過(guò)思想發(fā)動(dòng)、組織學(xué)習(xí)和專(zhuān)題討論，教育引導(dǎo)黨員干部深刻理解開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)的重要意義，充分認(rèn)識(shí)嚴(yán)

肅整治“庸、懶、散、浮”的重要性和必要性，把思想統(tǒng)一到?jīng)Q策部署上來(lái)，以飽滿(mǎn)的熱情投入到教育活動(dòng)中。

一是召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)。由校長(zhǎng)親自動(dòng)員部署，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)廣大教職工積極投入作風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)。二是組織專(zhuān)題學(xué)習(xí)。在全校組織教職工進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是：黨的十七屆六中全會(huì)、十七屆中央紀(jì)委六次全會(huì)、省第九次黨代會(huì)、省紀(jì)委八屆六次全會(huì)、市第三次黨代會(huì)和區(qū)三屆一次黨代會(huì)精神；胡錦濤同志在中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年紀(jì)念大會(huì)上的講話、胡錦濤同志在十七屆中央紀(jì)委六次全會(huì)上的講話、秦光榮同志在省委常委（擴(kuò)大）會(huì)議上的重要講話精神；《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《關(guān)于實(shí)行黨政領(lǐng)導(dǎo)干部問(wèn)責(zé)的暫行規(guī)定》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》等。專(zhuān)題學(xué)習(xí)結(jié)束后，每個(gè)黨員撰寫(xiě)一篇2000字以上的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，于2011年11月11日前交到中心校。

（二）查找問(wèn)題（2011年11月1日—11月20日）通過(guò)自查自糾、征求意見(jiàn)、明察暗訪和群眾評(píng)議等方式，深入查找存在的問(wèn)題，對(duì)“庸、懶、散、浮”等不良風(fēng)氣進(jìn)行嚴(yán)肅整治。

一是開(kāi)展自查自糾。全校教職工要緊緊圍繞思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)等方面深刻查找個(gè)人

在“庸、懶、散、浮”四個(gè)方面存在的突出問(wèn)題；所有教師要按照從嚴(yán)要求、從嚴(yán)教育、從嚴(yán)管理的標(biāo)準(zhǔn)，深入查找制度完善和制度執(zhí)行方面存在的問(wèn)題。堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改的原則，針對(duì)查找出來(lái)的問(wèn)題，提出具體措施，認(rèn)真加以整改。二是組織征求意見(jiàn)。在自查自糾的基礎(chǔ)上，通過(guò)發(fā)放征求意見(jiàn)函、召開(kāi)座談會(huì)、設(shè)立征求意見(jiàn)箱等方式，廣泛征求社會(huì)各界對(duì)本校教職工個(gè)人的意見(jiàn)建議。對(duì)意見(jiàn)和建議，要認(rèn)真疏理、歸納、匯總，深刻剖析問(wèn)題存在的原因。

四、總結(jié)反思（2011年11月21日—11月30日）

認(rèn)真做好總結(jié)反思，學(xué)校要寫(xiě)出專(zhuān)題報(bào)告、黨員干部個(gè)人要寫(xiě)出活動(dòng)總結(jié)，對(duì)今后加強(qiáng)和改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)問(wèn)題提出具體的要求，并在本單位作出公開(kāi)承諾。要建立健全嚴(yán)肅整治“慵、懶、散、浮”的長(zhǎng)效機(jī)制，確保黨員干部經(jīng)常受教育、時(shí)時(shí)受監(jiān)督，使黨員干部更好地履行職責(zé)，不斷提高工作效率和服務(wù)水平。

大具鄉(xiāng)中心完小

二0 一一年十月

第二篇：大具鄉(xiāng)中心完小現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案

大具鄉(xiāng)中心完小現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估

實(shí)施方案

為了有序開(kāi)展我?，F(xiàn)代教育學(xué)校創(chuàng)建和評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化我校管理，增強(qiáng)學(xué)校影響力和號(hào)召力，根據(jù)縣教育局文件精神和我校實(shí)際，制定此方案。

一、創(chuàng)建目標(biāo)：爭(zhēng)取達(dá)到麗江市現(xiàn)代教育示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。即達(dá)到《云南省現(xiàn)代教育完全小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》中40個(gè)項(xiàng)目中的標(biāo)準(zhǔn)。

二、創(chuàng)建步驟：

第一階段：學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)與組織機(jī)構(gòu)創(chuàng)建。（2012年6月10日—20日）召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，對(duì)《玉龍縣現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作的通知》進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握好評(píng)估方案的精神實(shí)質(zhì)。組建好學(xué)?，F(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，確定好聯(lián)絡(luò)員。學(xué)校要采取有效措施，在學(xué)生、家長(zhǎng)、教職工和社會(huì)上做好宣傳，營(yíng)造良好的創(chuàng)評(píng)氛圍。

第二階段：任務(wù)分解，分工合作，學(xué)校各職能部門(mén)按照指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行考量、創(chuàng)建、建檔，充分把握我校爭(zhēng)創(chuàng)的實(shí)力和不足。（2012年9月初——10月底）召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議，根據(jù)督導(dǎo)評(píng)估的指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和我校各職能部門(mén)的工作內(nèi)容，40項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)的分解安排建議如下。

大具鄉(xiāng)中心完小現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)分配表

指標(biāo)序指標(biāo)序任務(wù)完成負(fù)責(zé)任務(wù)完成負(fù)責(zé)人 號(hào) 號(hào) 人

c1 曲藝 c21 和健

c2 曲藝 c22 和順花

c3 曲藝 c23 和順花

c4 c5 c6 c7 c8 c9 c10 c11 c12 c13 c14 c15 c16 c17 c18 c19 c20 和剛 和剛 和剛 和耀梅 和耀梅 和耀梅 和福根 和福根 和福根 和星芬 和星芬 和健 徐邦艷 和健 徐邦艷 和星芬 徐邦艷 c24 c25 c26 c27 c28 c29 c30 c31 c32 c33 c34 c35 c36 c37 c38 c39 c40 和潔芬 和潔芬 和潔芬 和潔芬

楊斌（曲藝輔助 楊斌（曲藝輔助 和順花

楊斌（曲藝輔助 邱梅 邱梅 邱梅

董學(xué)軍、李云英 董學(xué)軍、李云英 董學(xué)軍、李云英 董學(xué)軍、李云英 和健 和健

各負(fù)責(zé)人要協(xié)同配合，對(duì)各自負(fù)責(zé)的項(xiàng)目做好充分準(zhǔn)備。對(duì)學(xué)校不達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目和短時(shí)間內(nèi)難以達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目要寫(xiě)出書(shū)面材料提交督導(dǎo)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組討論研究。

第三階段：定調(diào)改進(jìn)。（2012年10月9日——10月12日）領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)第二次會(huì)議，對(duì)各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)的項(xiàng)目進(jìn)行梳理匯報(bào)，包括材料準(zhǔn)備，未達(dá)標(biāo)項(xiàng)目的說(shuō)明。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)匯報(bào)情況，研究改進(jìn)意見(jiàn)、措施，確定我校申報(bào)的目標(biāo)。

第四階段：準(zhǔn)備材料，向上申報(bào)。（2012年10月13日——10月30日）按照督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)裝好檔案，向縣教育局督導(dǎo)辦提交相關(guān)申報(bào)材料。

大具鄉(xiāng)中心完小2012年9月1日

第三篇：甘溪鄉(xiāng)中心完小安全隱患整改實(shí)施方案（模版）

甘溪鄉(xiāng)中心完小

學(xué)校安全隱患專(zhuān)項(xiàng)治理整改

方 案

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的工作方針，“以人為本，生命至上”的工作原則。認(rèn)真排查整治我校的安全隱患，有效遏制各類(lèi)安全事故發(fā)生，確保學(xué)校穩(wěn)定。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展安全隱患排查治理專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng),進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校安全管理責(zé)任,全面排查治理學(xué)校安全隱患和安全工作的薄弱環(huán)節(jié),認(rèn)真研究解決存在的突出問(wèn)題，增強(qiáng)師生安全意識(shí)和防范意識(shí)，杜絕校園安全責(zé)任事故的發(fā)生。

三、成立專(zhuān)項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長(zhǎng)：楊雄文（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：李

彪（少先隊(duì)輔導(dǎo)員）成員：楊秀齊（辦公室主任）

蒲

濤（教導(dǎo)主任）

李

勤（教科室主任）

陳壽虎（學(xué)校會(huì)計(jì)）

譚永強(qiáng)（學(xué)校出納）

曾凡成（均衡專(zhuān)干）

楊承文（桂林小學(xué)負(fù)責(zé)人）

何立新（土門(mén)小學(xué)負(fù)責(zé)人）

張家強(qiáng)（曹家小學(xué)負(fù)責(zé)人）

王治盛（茶園小學(xué)負(fù)責(zé)人）

嚴(yán)克氣（老宅小學(xué)負(fù)責(zé)人）

楊江華（仁和小學(xué)負(fù)責(zé)人）廖顯富（春芹小學(xué)負(fù)責(zé)人）

四、整治內(nèi)容

1、各校急需整改的隱患

甘溪完小：圍墻、危橋、校門(mén)口擺攤設(shè)點(diǎn)。桂林小學(xué)：公路直通校園車(chē)輛進(jìn)出較多。土門(mén)小學(xué)：沒(méi)有圍墻，學(xué)校財(cái)產(chǎn)沒(méi)有保障。

曹家小學(xué)：教室門(mén)口花帶沒(méi)有修好，學(xué)生下課時(shí)會(huì)不小心掉下砍。茶園小學(xué)：左邊籃板腐爛。

老宅小學(xué)：教學(xué)樓墻體開(kāi)裂，注意監(jiān)測(cè)。仁和小學(xué)：學(xué)校用電線路私拉亂接，極不規(guī)范 春芹小學(xué)：沒(méi)有圍墻，公路從校園邊經(jīng)過(guò)。

2、學(xué)校高度重視學(xué)校安全工作，建立健全各項(xiàng)安全規(guī)章制度，建立安全工作組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，學(xué)校安全工作分級(jí)負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，并層層簽定責(zé)任書(shū)。

3、加強(qiáng)對(duì)校園校舍的檢查，特別要把學(xué)校教室、宿舍、功能室、等人群集中場(chǎng)所作為檢查重點(diǎn)。

4、定期組織學(xué)校安全工作會(huì)議，分析學(xué)校安全工作情況，定期開(kāi)展安全工作檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的事故隱患及時(shí)采取有效措施，把事故隱患消滅在萌芽之中。

5、定期對(duì)學(xué)校危重物品進(jìn)行全面檢查，加強(qiáng)學(xué)校重點(diǎn)部位的安全管理。

6、學(xué)校要經(jīng)常對(duì)廣大師生進(jìn)行安全教育，教育內(nèi)容要以交通安全、消防安全為重點(diǎn)，定期開(kāi)展應(yīng)急疏散演練，加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生自救能力。

7、重視師生的飲食安全，防止師生食物、藥物中毒和傳染病及各類(lèi)突發(fā)性事故、事件的發(fā)生。

8、加強(qiáng)學(xué)校值班工作，強(qiáng)化值班人員門(mén)衛(wèi)的責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格工作紀(jì)律，嚴(yán)禁社會(huì)閑雜人員隨意進(jìn)入學(xué)校。

9、做好學(xué)校安全檔案的歸檔整理工作，做到精細(xì)、規(guī)范、不遺漏。

五、整改時(shí)間

各校要在2012年4月前完成力所能及的整改，對(duì)不能整改的3月25日前書(shū)面報(bào)告完小辦公室，完小辦公室于3月底完成書(shū)面上報(bào)管理中心和教育局，建立安全隱患檔案。

五、具體要求：

1、我校要把此次安全隱患排查治理專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)作為安全工作的重要任務(wù)來(lái)抓，要求各村小成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定出切實(shí)可行的工作方案，并明確分工，落實(shí)責(zé)任，全面落實(shí)隱患排查治理的工作任務(wù)。

2、突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)。此次隱患排查治理專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，對(duì)查處的各類(lèi)安全隱患，各校要做出力所能及的整改，決不能存在等靠和僥幸心理。一時(shí)無(wú)法整改的，要堅(jiān)決停用，積極采取有效防范措施，明確具體責(zé)任人，加強(qiáng)監(jiān)控管理，爭(zhēng)取上級(jí)支持整改，并書(shū)面報(bào)告相關(guān)部門(mén)。學(xué)校建立專(zhuān)門(mén)安全隱患檔案。

3、學(xué)校要以這次隱患排查治理專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)為契機(jī)，推動(dòng)事故隱患排查治理工作的深入開(kāi)展，落實(shí)治本之策，建立安全工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

4、加強(qiáng)宣傳教育，發(fā)揮監(jiān)督作用。學(xué)校通過(guò)采取多種形式，對(duì)廣大師生加強(qiáng)安全知識(shí)、安全法律法規(guī)等安全教育，并通過(guò)他們積極的向社會(huì)進(jìn)行宣傳，使全社會(huì)牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，為安全隱患排查治理專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。

甘溪鄉(xiāng)中心完小 2012年3月19日

第四篇：大具中心完小2010年秋季學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

大具中心完小2010年秋季學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

-----和朝忠

本學(xué)期我校教學(xué)工作以黨的十七大思想為指針,以新課程改革為突破口,并把“兩基”工作放在學(xué)校工作的重中之重，以讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨,依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:

一、關(guān)注課堂教學(xué),抓好教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心,學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù),各年級(jí)對(duì)目標(biāo)任務(wù)向班級(jí)和學(xué)科教師進(jìn)行了分解,制定了本期教學(xué)計(jì)劃,擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進(jìn)行教學(xué)改革, 教師精心設(shè)計(jì)教案,合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn),充分展現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,貫徹“先學(xué)后教,以學(xué)定教,自主學(xué)習(xí),當(dāng)堂訓(xùn)練”這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選,題量適中,評(píng)講及時(shí),因材施教,重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的心理健康。

二、推進(jìn)課程改革,實(shí)驗(yàn)好新教材

突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)其改革的精神實(shí)質(zhì),科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應(yīng)新教材,適應(yīng)我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子,重視學(xué)法指導(dǎo),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取知識(shí)的能力,分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力，開(kāi)展了形式多樣的校本研討活動(dòng)。

三、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為

堅(jiān)持依法治教。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。加強(qiáng)實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理。繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點(diǎn),不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。

四、開(kāi)展校本培訓(xùn),提高教師素質(zhì)

學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊(duì)伍。開(kāi)校初,學(xué)校對(duì)教師集中進(jìn)行校本培訓(xùn),首先是對(duì)教師進(jìn)行師德培訓(xùn),培訓(xùn)教師必須具有終身從事教育事業(yè)的決心;艱苦奮斗,不畏艱辛,開(kāi)拓創(chuàng)新的進(jìn)取心;對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心,熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開(kāi)展了對(duì)青年教師的培訓(xùn),在思想上引導(dǎo)。組織青年教師教育政策法規(guī),學(xué)習(xí)師德規(guī)范,樹(shù)立科學(xué)的人生觀,世界觀、價(jià)值觀,樹(shù)立正確的教育觀,人才觀。在活動(dòng)中指導(dǎo)。學(xué)校開(kāi)展一系列有利于青年教師成長(zhǎng)的活動(dòng),指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)能力。榜樣激勵(lì)。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點(diǎn),適時(shí)予以表彰。

五、重視教學(xué)反思,提高教研水平

反思是教師對(duì)教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程,它是校本教研最普通的形式,按教學(xué)進(jìn)程,要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)前,反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素,使教學(xué)方案具有針對(duì)性和前瞻性。教學(xué)中,要求及時(shí)、自覺(jué)地對(duì)師生的行為進(jìn)行反思,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。通過(guò)反思,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。

六、重視學(xué)情調(diào)查,研究學(xué)生情況

學(xué)校分單元、期中、期末對(duì)學(xué)生開(kāi)展學(xué)情調(diào),對(duì)學(xué)情情況分類(lèi)進(jìn)行歸納,及時(shí)反饋進(jìn)行研究,及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法,特別注重對(duì)學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查,從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究,準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)地采取措施,這樣,“從學(xué)生中來(lái),到學(xué)生中去”,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

七、重視“兩基”工作，提高教學(xué)教育質(zhì)量

2010年以來(lái)我校把“兩基”工作擺在重要位置，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)親自抓，分管校長(zhǎng)具體抓、“兩基”辦具體操作。做到“兩基”有主管、項(xiàng)目有分管、工作有人干。把“兩基”工作落到實(shí)處并取得實(shí)效，同時(shí)為充分調(diào)動(dòng)全校教師參與做好“兩基”工作的積極性，做到四位一體，一個(gè)確保：即宣傳到位、認(rèn)識(shí)到位、領(lǐng)導(dǎo)到位、行動(dòng)到位，確保了我?！皟苫惫ぷ饕愿哔|(zhì)量、高水平的完成。

八、不足之處

1、今后還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法,提高管理水平。

2、在計(jì)劃、安排工作時(shí)還要注意多思考、多商量,以便更周到、更細(xì)致、更完美。

3、要進(jìn)一步實(shí)施好校本教研和校本培訓(xùn),建立和完善有關(guān)制度,落實(shí)檢查和考核。

4、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,加強(qiáng)課題研究,求真務(wù)實(shí)。

5、加強(qiáng)對(duì)新課程的培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查,切實(shí)轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念。

6、嚴(yán)格按新的課程標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃排課。

綜上所述,是我們本期所做的一些的工作。學(xué)校工作,有時(shí)千頭萬(wàn)緒,我們埋頭苦干,默默無(wú)聞,許多時(shí)候工作是辛苦的,但我們心情是愉快的,我們始終相信,為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意就是我們工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在工作中,我們始終明確干工作應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互理解,以誠(chéng)待人,把集體的利益放在首位,以大局為重。在工作中,我們很舒心、順心,并且充滿(mǎn)著信心。

大具中心完小

二零一一年一月十日

第五篇：平壩鄉(xiāng)中心完小教師職稱(chēng)評(píng)聘實(shí)施方案

平壩鄉(xiāng)中心完小教師職稱(chēng)評(píng)聘實(shí)施方案

小學(xué)教師職務(wù)聘任制度，它的建立和實(shí)施，明確了小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員身份屬性，提高了教師的社會(huì)地位，改善了教師工資、生活待遇，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師教書(shū)育人的積極性和創(chuàng)造性；對(duì)促進(jìn)小學(xué)教師整體素質(zhì)的提高，普及九年義務(wù)教育，提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，加強(qiáng)小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)和管理，起到了十分重要的作用。

（一）設(shè)置教師職務(wù)崗位，實(shí)行結(jié)構(gòu)比例控制。

在小學(xué)實(shí)行職務(wù)崗位設(shè)置，對(duì)于解決中，初級(jí)職務(wù)數(shù)量偏低問(wèn)題，穩(wěn)定小學(xué)教師隊(duì)伍，吸引優(yōu)秀人才，加強(qiáng)宏觀管理是有效和可行的。

（二）制定具體要求，硬化和量化任職條件。

根據(jù)小學(xué)教師教育教學(xué)、教書(shū)育人的工作特點(diǎn)，從師德表現(xiàn)、擔(dān)任班主任的情況、教學(xué)工作量的多少、考核結(jié)果等方面對(duì)任職條件進(jìn)行量化和硬化，使之更具有可操作性。為堅(jiān)持正確的政策導(dǎo)向，規(guī)定教師晉升小高和續(xù)聘小高職務(wù)的教師必須到村完小支教一年，同時(shí)，副校級(jí)以下中層以上的中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，在晉升和續(xù)聘小高時(shí)也必須下村完小支教（每周一至兩天在完小支持參與該校的教育教研工作）一年。

為選拔有真才實(shí)學(xué)的優(yōu)秀人才和中青年教師脫穎而出創(chuàng)造條件，制定了高級(jí)教師職務(wù)破格條件。

（三）建立健全考核辦法，完善考核制度。

小學(xué)教師職務(wù)聘任制核心內(nèi)容是聘任，考核是聘任的基礎(chǔ)和前提。首次職改工作中，我校制定了《平壩鄉(xiāng)中心完小小學(xué)教師任職條件考核辦法》，明確了做好考核工作的意義和重要性。

職改經(jīng)?；?，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)各地要做好小學(xué)教師考核工作，建立健全考核辦法。結(jié)合小學(xué)教師工作特點(diǎn)，從政治思想、師德表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力、工作業(yè)績(jī)、履行職責(zé)等方面，相繼制定出定性與定量相結(jié)合、平時(shí)考核和考核相結(jié)合的考核辦法，對(duì)教師進(jìn)行全面、公正、客觀的評(píng)價(jià)，并建立教師考核檔案，作為職務(wù)晉升和聘任的重要依據(jù)。我校教師職務(wù)考核工作在實(shí)踐中不斷完善，健康發(fā)展，已經(jīng)走上了科學(xué)化、制度化、經(jīng)常化、規(guī)范化軌道，為搞好教師職務(wù)評(píng)聘管理工作奠定了良好的基礎(chǔ)，給教師人事分配制度的改革注入了強(qiáng)大的生機(jī)和活力，對(duì)推動(dòng)中小學(xué)內(nèi)部管理體制改革，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)起到了十分重要的作用。

面臨的問(wèn)題及深化改革的基本思路

（一）完善考核辦法，改進(jìn)評(píng)審工作。

由于小學(xué)教師教育教學(xué)水平和工作實(shí)績(jī)量化和硬化考核指標(biāo)有一定的難度，因而評(píng)價(jià)衡量教師在實(shí)際工作中的成績(jī)和貢獻(xiàn)方法還不盡科學(xué)，同時(shí)也難免在教師職務(wù)評(píng)審時(shí)出現(xiàn)重學(xué)歷、輕能力，重論文、輕教學(xué)，論資排輩現(xiàn)象，導(dǎo)致評(píng)審工作在政策導(dǎo)向上出現(xiàn)偏差。這不僅影響提高小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)。提高教育教學(xué)水平，還會(huì)給小學(xué)教育教學(xué)工作和教師隊(duì)伍建設(shè)帶來(lái)負(fù)效應(yīng)。小學(xué)教師考核辦法和評(píng)審機(jī)制需要在實(shí)踐中進(jìn)一步加以改進(jìn)和完善，切實(shí)符合小學(xué)教師教書(shū)育人的勞動(dòng)特點(diǎn)。

（二）加強(qiáng)聘后管理，完善聘任制度。

教師職務(wù)聘任制在實(shí)際工作運(yùn)行中，“聘任”還沒(méi)有真正完全體現(xiàn)出來(lái)，教師評(píng)聘職務(wù)基本上還屬于“終身制”。按任職條件計(jì)算，不到四十歲，中小學(xué)教師就可能評(píng)上高級(jí)教師職務(wù)，達(dá)到職務(wù)系列的頂點(diǎn)，離退休還有２０多年的時(shí)間，也正是干事業(yè)的好年齡。應(yīng)當(dāng)使教師認(rèn)識(shí)到，評(píng)聘職稱(chēng)后并不等于船到碼頭車(chē)到站，完事大吉松口氣。要加強(qiáng)教師職務(wù)聘后管理工作，增強(qiáng)中小學(xué)教師的責(zé)任感和進(jìn)取心，使他們更好地履行職務(wù)職責(zé)。要完善中小學(xué)教師職務(wù)聘任制度，健全續(xù)聘、緩聘、解聘運(yùn)行機(jī)制，把公平競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制真正引入到學(xué)校內(nèi)部管理體制改革中，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和創(chuàng)造性。

教師職務(wù)聘任制度是教師隊(duì)伍建設(shè)和管理的重要制度，它涉及教師的切身利益，關(guān)系小學(xué)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。要加大政策宣傳力度，使廣大教師深刻理解國(guó)家實(shí)行教師職務(wù)聘任制度的目的和意義，要在工作實(shí)踐中不斷完善教師聘任制度內(nèi)容，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。

一、常規(guī)工作：

1.計(jì)劃與總結(jié)：開(kāi)學(xué)初或遇中心活動(dòng)需要寫(xiě)計(jì)劃，老師必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)制定計(jì)劃并上交教導(dǎo)處；工作結(jié)束或?qū)W期完教師要完成各類(lèi)總結(jié)并按時(shí)上交。凡不按時(shí)上交推遲一天扣1分。

2.備課：個(gè)人備課以每月常規(guī)檢查為主，要求備課時(shí)數(shù)滿(mǎn)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，各欄填寫(xiě)完善，每月按時(shí)上交教研組檢查。不按時(shí)上交教研組檢查推遲一天扣1分

3.授課：有下列情況之一每次扣5分：無(wú)備而教、隨意調(diào)課、上課外出、上課不用普通話、上課嚴(yán)重影響學(xué)校形象等。

4.、作業(yè)的布置與批改：以已經(jīng)批改的作業(yè)為準(zhǔn)，按學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)每差一次扣1分，語(yǔ)、數(shù)科每周批改作業(yè)不少于3次。

5.每月認(rèn)真進(jìn)行一次月考，一學(xué)期不少于4次，缺一次扣5分。6.各科教學(xué)用普通話，有一次教學(xué)不用普通話扣2分。

7.教研活動(dòng)：學(xué)校安排的公開(kāi)課不主講，每節(jié)扣5分；學(xué)校安排的公開(kāi)課不參加聽(tīng)課、評(píng)課，每節(jié)扣5分。

8.教學(xué)工作量：按周課時(shí)進(jìn)行計(jì)算，周課時(shí)達(dá)到工作量的不扣分；達(dá)不到的每差1課時(shí)扣2分；超過(guò)平均課時(shí)的每超過(guò)1課時(shí)加2分。

附:《平壩鄉(xiāng)中心完小小學(xué)中級(jí)職稱(chēng)聘任方案》平壩鄉(xiāng)中心完小小學(xué)中級(jí)職稱(chēng)聘任方案

一、考核內(nèi)容及分值

德：師德師風(fēng)、愛(ài)崗敬業(yè)情況 10% 能：是否能進(jìn)行大循環(huán)教學(xué)等（試情況而定）10% 勤：考勤情況 10% 績(jī)：原則上按三個(gè)學(xué)年成績(jī)累計(jì) 70% 給分辦法：

第1、2名70分；第3、4名65分；第5、6名60分 第7、8名55分；第9、10名50分；第11名以下45分 根據(jù)進(jìn)退位加減分，按原成績(jī)每進(jìn)一位、退一位各加、減1分。

二、附加分

1、評(píng)小一以來(lái)，評(píng)先進(jìn)、優(yōu)秀加分，同一年的則以最高一次給分，部、省、縣、分別加7、5、4、3分，非教育系統(tǒng)內(nèi)的先進(jìn)按往下一檔套分。

2、鄉(xiāng)級(jí)先進(jìn)優(yōu)秀加1分，三年內(nèi)有效。

3、優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀教案課件制作評(píng)選加分，省、市、縣、鄉(xiāng)分別加8、6、4、2分。

4、其它各種競(jìng)賽、創(chuàng)作獲獎(jiǎng)加分，省、地、縣、鄉(xiāng)分別加4、3、2、1分。包括輔導(dǎo)學(xué)生獎(jiǎng)（憑榮譽(yù)證書(shū)），當(dāng)年取最高計(jì)分。

5、論文加分：同一內(nèi)容按最高項(xiàng)給分，部、省、地、縣分別加5、4、3、2分（論文須得到縣教育局認(rèn)可方為有效）。凡論文加分累計(jì)滿(mǎn)15分者，每超一篇按部、省、市、縣級(jí)分別加2.5、1.5、1分累計(jì)。

6、教齡滿(mǎn)15年，按每超一年加0.4分累計(jì)。

7、行政人員未擔(dān)任主課或該科目未統(tǒng)考的，其業(yè)績(jī)則按學(xué)校排隊(duì)給分。

8、職稱(chēng)考核評(píng)優(yōu)加分，按獲得考核評(píng)優(yōu)次數(shù)累計(jì)加分，每次加2分。

9、課題加分，在縣、市、省立項(xiàng)的分別加2、3、4分，獲得成果獎(jiǎng)的分別加5、8、10分（見(jiàn)課題審批表），課題負(fù)責(zé)人另加1分,滿(mǎn)分為5分。

10、評(píng)高級(jí)資格年限加分：每年加1分累計(jì)。

11、上述加分，只限在本屆晉升的內(nèi)（五年中），其它屆加分的不作計(jì)算范圍，除特別注明外。

三、討論補(bǔ)充：

1、中心小學(xué)班子成員、村完小校長(zhǎng)加4分；村完小副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任加2.5分；六年級(jí)任課教師加1分。

2、職稱(chēng)騁任評(píng)定時(shí)，思想進(jìn)步，各方面工作表現(xiàn)好，年齡大或即將退休的教師予以特殊照顧。

3、學(xué)歷本科加2分，大專(zhuān)加1.5分，中專(zhuān)加1分。

4、在同等條件下，優(yōu)先照顧老年教師

平壩鄉(xiāng)中心完小

二〇一三年九月1日