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      關(guān)于子長縣農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀的調(diào)查

      時(shí)間:2019-05-12 13:04:52下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《關(guān)于子長縣農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀的調(diào)查》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《關(guān)于子長縣農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀的調(diào)查》。

      第一篇:關(guān)于子長縣農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀的調(diào)查

      關(guān)于子長縣農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀的調(diào)查

      教育對于一個(gè)國家來說是至關(guān)重要的,尤其是在當(dāng)今社會,如一句話說:“少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步,少年雄于地球則國雄于地球.”所以提高農(nóng)村中小學(xué)教育水平任重而道遠(yuǎn).我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的地區(qū)差距懸殊,城鄉(xiāng)中小學(xué)在教學(xué)上存在著極大的不公平.因此,科學(xué)的分析和正確認(rèn)識農(nóng)村中小學(xué)教育公平問題,并積極尋找對策,對促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展,實(shí)際教育公平有重大的現(xiàn)實(shí)意義.在假期里,我調(diào)查了幾所我縣----子長縣的中小學(xué)校.具體情況如下:

      子長縣在資金十分緊張的情況下,相繼投入1.2億元,全力扶持教育,取得明顯實(shí)效.作為國家貧困縣,子長縣經(jīng)過多年努力,再2002年”普九”正式通過省上驗(yàn)收,但”普九”過程中累計(jì)負(fù)債4000余萬元.縣委,縣政府積極探索,大膽嘗試,在中小學(xué)校實(shí)行局部調(diào)整,同時(shí)積極爭取到中央<<農(nóng)村需宿制學(xué)校建設(shè)工程>>專項(xiàng)資金1770萬元,安排到20所試點(diǎn)學(xué)校的修建工程.全縣各中小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)正在全面鋪開.與此同時(shí),子長縣委制定了<<子長縣貧困生救助辦法>>落實(shí)了救助金30 萬元.為了進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的深入開展,加強(qiáng)農(nóng)村教師的培訓(xùn),子長縣電教中心近日再次向東風(fēng)小學(xué)等12 所學(xué)校免費(fèi)贈送了功能齊全的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)光盤.農(nóng)村的教育觀念越來越強(qiáng),不論家庭經(jīng)濟(jì)多困難,都全力供孩子上學(xué),但外界信息少.家長的信息比較落后,只是在生活上對孩子的關(guān)心多于對孩子心理的指導(dǎo),所以農(nóng)村孩子的心理很少得到正確的引導(dǎo).但農(nóng)村家長對孩子的教育程度遠(yuǎn)不如城市家長.對孩子的教育知識局限于學(xué)習(xí)文化上,而幾乎沒有在文藝方面培養(yǎng)孩子的能力.接受采訪的學(xué)生中,能夠進(jìn)入年級前四分之一的共有11個(gè).他們學(xué)習(xí)非常刻苦,認(rèn)真.于此形成鮮明對比的是學(xué)習(xí)差的學(xué)生.他們幾乎不重視學(xué)習(xí)

      經(jīng)過這次調(diào)查,發(fā)現(xiàn)我縣農(nóng)村中小學(xué)教育存在以下幾個(gè)特點(diǎn):

      ㈠ 學(xué)校硬件設(shè)施跟不上

      全鄉(xiāng)的學(xué)校硬件狀況普遍較差,中學(xué)比小學(xué)強(qiáng)一些.在我調(diào)查的幾所小學(xué)中,只有寺灣鄉(xiāng)小學(xué)有一幢3 層的教學(xué)樓, 其余小學(xué)均為平房,幾乎沒有微機(jī)房,有的也很少用在教學(xué)上.學(xué)校的草場都是泥土地,沒有經(jīng)過水泥.大小不等, 設(shè)施不齊全,有的草場只有幾個(gè)籃球架和乒乓球臺.等,沒有專門的體育館.㈡ 農(nóng)村家長對于教育的認(rèn)識總體在提高,但任存在許多問題.貧困直接導(dǎo)致無法負(fù)擔(dān)孩子的學(xué)費(fèi).在寺灣鄉(xiāng),孩子基本上要上到技術(shù)學(xué)校的程度.如果初中畢業(yè)就工作在當(dāng)?shù)卣J(rèn)為是輟學(xué).根據(jù)我對農(nóng)戶的訪談,沒有孩子在小學(xué)輟學(xué),至少都上到初中畢業(yè).這和近年來農(nóng)民的收入增加有關(guān).初中輟學(xué)的主要原因是家里過于貧窮.負(fù)擔(dān)不起學(xué)費(fèi).㈢經(jīng)濟(jì)落后導(dǎo)致觀念落后,對學(xué)生學(xué)業(yè)的影響.這里分倆個(gè)方面:① 家長在孩子學(xué)習(xí)中起到的作用,②學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度.由于長期的貧困落后,農(nóng)村大部分家長觀念較落后,對孩子受教育沒有明確,深刻的認(rèn)識.首先,家長對孩子手教育的目的不明確.在采訪的家長中都比較重視孩子的教育.但是他們對孩子的在學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)卻很少.大多數(shù)家長受教育程度低,幾乎在孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)方面愛莫能助.家長在孩子的學(xué)習(xí)和心理的指導(dǎo)方面幾乎為零.在孩子遇到挫折時(shí),家長不能給于必要的安慰,甚至加以責(zé)罵.㈣農(nóng)村的特點(diǎn),也決定了孩子對于受教育與城市孩子不同的觀點(diǎn).農(nóng)村孩子普遍有一種心理;就是不讀書了還可以種地,這就使的那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生有了一種依賴,有的厭學(xué),想早點(diǎn)退學(xué),打工賺錢,家長也沒有給孩子及時(shí),正確的引導(dǎo).㈤體育教學(xué)不受重視

      ① 體育教學(xué)時(shí)間不足

      體育課的課時(shí)一般是一周3 節(jié), 這于大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)時(shí)間一致.但是,體育課往往被其他科目所占用.這種情況越是在高年級越明顯.如小學(xué)階段基本能保證一周所有的體育課時(shí).只有六年級快畢業(yè)的班級,體育課時(shí)常被占用.在初中階段,體育課被占用的情況更多,以七年級為例,課表上規(guī)定了3 節(jié)體育課,實(shí)際一周只上一節(jié)課.主課教師隨意占用課時(shí),被認(rèn)為禮所應(yīng)當(dāng).體育課不被重視,幾乎是體育教師隨意安排時(shí)間和內(nèi)容.② 體育課內(nèi)容單一

      體育課的基本訓(xùn)練目的是:跑.跳.擲.從小學(xué)開始就應(yīng)該有:仰臥,起坐,50 米,跳繩等身體素質(zhì)的內(nèi)容.到了初中就應(yīng)該加入800米和1000米.但根據(jù)我的調(diào)查,該校學(xué)生基本沒有經(jīng)歷過上述體育課項(xiàng)目的訓(xùn)練.該鄉(xiāng)的體育課項(xiàng)目是第八套廣播操的學(xué)習(xí).其他時(shí)間是自由活動,而初中階段除了最基本的跑步,跳遠(yuǎn), 廣播操的訓(xùn)練,還有球類運(yùn)動:籃球,羽毛球,乒乓球.㈥體育課設(shè)施運(yùn)用率不高.根據(jù)我的調(diào)查,我鄉(xiāng)寺灣鄉(xiāng)中學(xué)有籃球15個(gè),乒乓球10 對,羽毛球8 雙.全校760名學(xué)生,平均每個(gè)學(xué)生也達(dá)不到1人1個(gè).實(shí)心球幾乎不用,體育設(shè)施匱乏,傳統(tǒng)觀念對學(xué)校體育教育的重要性認(rèn)識不夠是經(jīng)費(fèi)投入不足, 體育設(shè)施匱乏的根本原因.許多教育工作者錯(cuò)誤的認(rèn)為體育設(shè)施是:”說起來重要,做起來次要,忙起來不要”的一項(xiàng)工作.特別實(shí)在農(nóng)村中學(xué),只要是中,高考范圍之外的課程,一律不管.體育課被視為其他課的附屬品.體育課的鍛煉是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑,是學(xué)校教育的重要組成部分.是全面貫徹教育方針的不可缺少的.體育課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的主要方面.是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)動技能,增強(qiáng)提質(zhì),鍛煉體能,促進(jìn)學(xué)生德育,智育,體育,美育等方面的都得到發(fā)展的重要基地.這足以引起我們對農(nóng)村中小學(xué)體育教育的擔(dān)憂和深思.

      第二篇:農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀

      農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀

      農(nóng)村中小學(xué)教育受功利思想支配,只盯住金字塔尖,辦成了培養(yǎng)精英的教育

      筆者手頭有一農(nóng)村中學(xué)的作息時(shí)間表,學(xué)校規(guī)定的時(shí)間精確到分,一天24小時(shí),1400分鐘,學(xué)生睡眠7個(gè)半小時(shí),還剩余16個(gè)半小時(shí)。這中間上課時(shí)間440分鐘,接近7個(gè)半小時(shí)。鍛煉時(shí)間90分鐘(含課間操),就餐時(shí)間120分鐘,整理內(nèi)務(wù)和個(gè)人衛(wèi)生130分鐘,由學(xué)生個(gè)人支配的時(shí)間僅有100分鐘。很多時(shí)候,教師不按時(shí)下課,拖堂(由此常引發(fā)師生間小矛盾);班主任占用課間講事、訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生;收作業(yè)、交各種費(fèi)用、學(xué)生問問題;各科教師搶占課間輔導(dǎo)學(xué)生、發(fā)卷子、留作業(yè)、提要求等等。學(xué)生的休息時(shí)間所剩無幾,甚至連上廁所的時(shí)間都被擠占了。

      學(xué)生現(xiàn)在為什么會這么累?根本原因就是為考學(xué),跳出農(nóng)門,離開農(nóng)村,實(shí)現(xiàn)學(xué)生更高的人生價(jià)值。單從個(gè)人角度來看,這并沒有什么錯(cuò),而現(xiàn)在是農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)方向都走向了這一個(gè)極端:農(nóng)村中小學(xué)義務(wù)教育也模仿高中教育,辦成了培養(yǎng)精英人才的教育。實(shí)際上,農(nóng)村孩子中,從小學(xué)一年級能夠一直上到大學(xué)畢業(yè)的占到多少呢?據(jù)統(tǒng)計(jì),還不到30%,那么,70%左右的絕大多數(shù)農(nóng)村孩子中學(xué)畢業(yè)后或者打工,或者務(wù)農(nóng)了,他們在中小學(xué)校除了拼命的學(xué)習(xí)文化知識以外,并沒有掌握打工或務(wù)農(nóng)的一技之長,沒有學(xué)到成為熟練工人或農(nóng)民的知識。我國現(xiàn)代化工農(nóng)業(yè)建設(shè)正急需有技術(shù)的人才,人們望子成龍、望女成鳳的心態(tài)可以理解,不過現(xiàn)實(shí)是:龍和鳳畢竟是鳳毛麟角,更多的是平平眾生,是普通勞動者。近些年,國人的功利思想越發(fā)嚴(yán)重了,連農(nóng)村中小學(xué)義務(wù)教育也跟著功利起來,甚至是急功近利,只盯住金字塔的尖,辦學(xué)目標(biāo)發(fā)生了偏離。

      農(nóng)村中小學(xué)教育首先應(yīng)該是基礎(chǔ)教育,又是義務(wù)教育,更是為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的教育。農(nóng)村中小學(xué)教育必須由片面追求升學(xué)率的培養(yǎng)精英教育轉(zhuǎn)為全面發(fā)展教育;必須由脫離實(shí)際轉(zhuǎn)為與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合的教育;必須變精英教育為平民教育;必須變單一文化知識教育為文化知識與職業(yè)技能相結(jié)合的教育這樣才能讓農(nóng)村中小學(xué)教育為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化生產(chǎn)服務(wù),為建設(shè)新農(nóng)村服務(wù),為農(nóng)村社會的和諧發(fā)展服務(wù)。

      第三篇:農(nóng)村中小學(xué)勞動教育現(xiàn)狀調(diào)查

      如何讓《綱要》在農(nóng)村中小學(xué)盡快落地生根

      一、勞動教育開展基本情況

      (一)勞動課程開設(shè)情況。

      我縣各中小學(xué)基本上都沒有把勞動教育作為學(xué)校工作的重點(diǎn),勞動教育主要體現(xiàn)在打掃校園環(huán)境衛(wèi)生和德育實(shí)踐活動中安排的社區(qū)服務(wù)。甚至很多學(xué)校沒有開設(shè)勞動教育課程。

      (二)勞動教育基地建設(shè)情況。

      目前我縣在建勞動教育基地2所:老縣鎮(zhèn)中心小學(xué)和城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué);籌建勞動教育基地1所:西河九年制學(xué)校;其他學(xué)校大部分沒有勞動教育基地或者不夠規(guī)范、有待改善。

      (三)各校師資情況。

      我縣各種小學(xué)目前都沒有配備專職勞動教育教師,勞動教育課都由班主任及其他課程的教師兼職。

      (四)經(jīng)費(fèi)投入情況。

      勞動課教育經(jīng)費(fèi)投入來源是學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi),每校每學(xué)年預(yù)算2萬元左右。

      (五)選用教材情況。

      沒有選用勞動教育教材,少數(shù)學(xué)校使用校本教材,大部分學(xué)校依靠經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生開展一些勞動實(shí)踐活動、完成勞動教育任務(wù)。

      二、勞動教育開展存在的問題

      1.對勞動教育的重要意義認(rèn)識不足。學(xué)校方面,當(dāng)前的教育評價(jià)機(jī)制使學(xué)校注重考試成績,對于勞動教育課程實(shí)施只是應(yīng)付了事;家庭方面,大部分家長也認(rèn)為把孩子送到學(xué)校,就是讓他們好好讀書,占用學(xué)習(xí)時(shí)間去勞動,會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

      ;學(xué)生方面,有很多學(xué)生不喜歡勞動,不重視勞動,勞動技能缺乏。

      2.勞動教育師資水平低下。目前的勞動課教師都是兼職的,普遍存在數(shù)量不足、素質(zhì)欠佳的問題。他們沒有經(jīng)受教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn),不熟悉勞動課的教學(xué)要求、教學(xué)規(guī)律及教學(xué)方法,加之工作重心不在勞動課,基本無法勝任勞動教育工作。

      3.勞動教育內(nèi)容形勢單一。學(xué)校目前的勞動教育實(shí)際上只落實(shí)了兩個(gè)方面的內(nèi)容,一是打掃校園衛(wèi)生,二是社區(qū)服務(wù)活動。打掃校園衛(wèi)生是最基本的生活技能,社區(qū)服務(wù)也只是花哨的課外活動。沒有教材,沒有課程管理,談不上勞動教育。

      4.勞動教育投入欠缺。目前我縣各校勞動教育方面的投入主要靠辦公經(jīng)費(fèi),投入還不夠。保障勞動教育出成效,必須要有一定的設(shè)備設(shè)施投入,還要有教育培訓(xùn)方面的投入。但目前全縣中小學(xué)校除了有打掃衛(wèi)生用的保潔工具,基本沒有別的勞動工具和設(shè)備。勞動教育教師培訓(xùn)方面的投入也幾乎為零。

      三、對勞動教育工作的意見建議

      1.提高認(rèn)識,改變觀念,建立機(jī)制。

      加強(qiáng)《中共中央***關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》《教育部關(guān)于印發(fā)<大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)>的通知》的學(xué)習(xí)貫徹力度,社會、家庭、學(xué)校和教育行政部門共同推動觀念轉(zhuǎn)變,形成重視勞動教育的氛圍,形成勞動教育合力。上級部門應(yīng)加強(qiáng)小學(xué)勞動教育的督促、檢查和指導(dǎo),將勞動教育列入學(xué)校工作目標(biāo)進(jìn)行考核,并形成制度。學(xué)校也應(yīng)

      建立一套勞動教育考核、檢查制度,真正把小學(xué)勞動教育落到實(shí)處。

      2.建立勞動教育師資隊(duì)伍。勞動教育課程的與一般學(xué)科課程不同,它是知識和實(shí)踐、智力和能力的綜合教育。因此,師資要求與其他學(xué)科有所不同。為此要采取切實(shí)措施,加強(qiáng)勞動教育課程師資隊(duì)伍建設(shè)。

      3.加大對勞動教育投入。缺少一定數(shù)量和質(zhì)量的勞動設(shè)備、設(shè)施和場地,勞動教育只能紙上談兵,其效果是可想而知的。因此急需加大對勞動教育的資金投入,購置必要的設(shè)施設(shè)備,完善建設(shè)勞動教育基地。還要在師資培訓(xùn)及勞動教育考核中投入更多資金支持。

      4.規(guī)范課程設(shè)置,開發(fā)校本教材。應(yīng)該依據(jù)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》,規(guī)范課程設(shè)置,分層設(shè)定目標(biāo),規(guī)定課程內(nèi)容,合理引進(jìn)教材。因地制宜地開發(fā)地方課程,豐富勞動教育課程體系建設(shè)。

      第四篇:農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀狀況調(diào)查的調(diào)查報(bào)告

      調(diào)查報(bào)告標(biāo)題:關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀狀況調(diào)查的調(diào)查報(bào)告

      調(diào)查時(shí)間:2012年1月13日至2012年1月19日共7天

      整理資料成報(bào)告:2012年2月19日

      一、概述:

      近年來,隨著改革開放和“科教興國”方略的實(shí)施,我國農(nóng)村中小學(xué)所取得的成績是眾所周知,有目共睹的。特別是黨的十七大以后,我國農(nóng)村教育事業(yè)駛?cè)肓擞趾糜挚炜茖W(xué)發(fā)展的健康軌道。

      目前,在我國農(nóng)村普遍實(shí)施了根本意義上的九年義務(wù)教育免費(fèi)機(jī)制,不僅鞏固和加強(qiáng)了農(nóng)村義務(wù)教育“普九”成果,同時(shí)還促進(jìn)了社會主義新農(nóng)村與和諧社會的創(chuàng)建進(jìn)程。

      然而,由于受傳統(tǒng)教育的束縛和影響,長期以來,我國農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)單一,職業(yè)教育和成人教育薄弱,應(yīng)試教育積重難返,一些地方往往把升學(xué)率作為評價(jià)教育工作近乎唯一的目標(biāo),致使農(nóng)村教育與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié),忽略了學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。長此以往,必將影響國民整體素質(zhì)的提高。

      農(nóng)村中小學(xué)教育所存在的一系列問題逐步浮出水面,并且已經(jīng)成為制約我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的巨大障礙。為此,筆者對所在的濱州市濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了較為深入的調(diào)查。

      二、調(diào)查方式

      我們選擇了訪談和問卷相結(jié)合的調(diào)查方式。問卷式調(diào)查用于收集標(biāo)準(zhǔn)化的定量資料,訪談式調(diào)查用于收集非標(biāo)準(zhǔn)化的無結(jié)構(gòu)的定性資料。

      通過調(diào)查,得到豐富的、個(gè)性化的信息。然后經(jīng)過歸納、分析、綜合、整理,得出帶有規(guī)律性的結(jié)論。本次調(diào)查我們重點(diǎn)采用訪談法,正是想通過這種面對面的交談的方式,探詢我鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀,共謀改進(jìn)我鎮(zhèn)義務(wù)教育的大計(jì)。

      在訪談人群選擇上,我們依據(jù)典型性、廣泛性原則,采取發(fā)散的方式,尋找可以影響到鄉(xiāng)村義務(wù)教育的各大主體,分別和一部分學(xué)生、教師、家長等進(jìn)行了訪談。

      三、農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀及成因分析:

      通過訪談和問卷調(diào)查,經(jīng)過分析整理,我們概括出了我鎮(zhèn)義務(wù)教育的現(xiàn)狀如下:

      現(xiàn)狀一:教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺

      農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)資源的嚴(yán)重短缺首先體現(xiàn)在教育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足。最近幾年,國家對教育的投入僅占GDP 2%的比例。就這2%而言,絕大部分都投入到了高等教育和城市中小學(xué)教育中,等到本來就十分有限的經(jīng)費(fèi)到了區(qū)、縣、鎮(zhèn)一級教育行政部門手中,他們中的一些好大喜功者卻充分利用這一經(jīng)費(fèi),在城區(qū)大興“示范?!?、“窗口?!?,不遺余力地標(biāo)榜個(gè)人政績。

      筆者在一篇教育調(diào)研報(bào)告中看到了一個(gè)僅有60萬人口的小縣,不顧百姓的反對,不惜斥資近億元將原本就修建得相當(dāng)不錯(cuò)的一所重點(diǎn)中學(xué)易地重建。這般層層卡扣,最后到達(dá)農(nóng)村中小學(xué)尤其是義務(wù)教育學(xué)校的幾乎是微乎其微。

      由于教育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重短缺,加之某些教育官員的政績膨脹,農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)教育教學(xué)設(shè)施缺乏、落后,造成正常的教學(xué)活動無法開展,音、體、美、勞等不少課程都因教學(xué)設(shè)施的缺乏而無法保證教學(xué)任務(wù)的完成,所謂現(xiàn)代化的教育設(shè)施也是繡花枕頭,成了擺設(shè)。由于信息渠道不暢,能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數(shù),遠(yuǎn)程教育資源的共享成為了夢想。

      現(xiàn)狀二:師資力量薄弱

      筆者所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn),六處完全小學(xué)中,除了中心小學(xué)師資力量相對較為雄厚一點(diǎn)外,其他小學(xué),沒有幾個(gè)是個(gè)正規(guī)中等師范學(xué)校畢業(yè)的,幾乎是清一色的“民轉(zhuǎn)公”。

      他們中只有極少數(shù)受過專業(yè)培訓(xùn),大部分是憑借自己日積月累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)開展工作的,相當(dāng)一部分教師教法陳舊、觀念落后。

      教師隊(duì)伍整體存在著年齡偏大、知識結(jié)構(gòu)單一老化、知識面窄的問題。通過查閱所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師檔案資料,發(fā)現(xiàn)全鎮(zhèn)中小學(xué)教師平均年齡37歲,其中,50歲以上占21.8%。不僅年齡老化,而且學(xué)歷偏低,知識結(jié)構(gòu)老化,教育觀念落后,教學(xué)方法陳舊。

      六處小學(xué)中,市、區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手幾乎為零;初中學(xué)校,稍有改觀。面對新形勢下的素質(zhì)教育,面對改革后的義務(wù)教育新課程,他們往往顯得力不從心。試想,這樣一支隊(duì)伍擔(dān)負(fù)著我鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)、人才培養(yǎng)和教育改革的繁重而艱巨的任務(wù),談何容易?!

      造成農(nóng)村中小學(xué)師資力量薄弱的原因是多方面的,最主要的原因是受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和事業(yè)人員編制的制約,難以注入“新鮮血液”,使得一些學(xué)校不得不臨時(shí)招聘代課教師,以解燃眉之急。

      現(xiàn)狀三:應(yīng)試色彩濃郁,師生不堪重負(fù)。

      “考、考、考教師的法寶,分、分、分學(xué)生的命根”。數(shù)十年來,農(nóng)村中小學(xué)教師一直無法走出這一應(yīng)試教育的怪圈,究其原因是一些區(qū)、縣、鎮(zhèn)級教育行政管理部門在學(xué)年末,拿中考升學(xué)率、非畢業(yè)班優(yōu)秀率、合格率,統(tǒng)一排位,排位的名次、學(xué)生成績的好壞,直接關(guān)系到老師的晉級加薪。

      于是乎老師們也顧不了“千呼萬喚始出來的素質(zhì)教育”,一味汗水加時(shí)間,有道是:“不管黑貓白貓,考得高分就是好貓”。筆者所在地是一處農(nóng)村小鎮(zhèn),老師們早晨6:00天蒙蒙亮,就要早起跟班輔導(dǎo),晚上初中部的老師還要輔導(dǎo)到9:

      30。一天下來,師生心力交瘁,苦不堪言。

      現(xiàn)狀四:德育教育令人堪憂。

      “重智育輕德育”是農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)中存在的普遍現(xiàn)象。在一些學(xué)校,有的老師可以公開容忍成績優(yōu)秀的學(xué)生犯錯(cuò)誤,少數(shù)學(xué)生家長在自己孩子與同齡孩子發(fā)生沖突時(shí),竟然給予縱容和支持。不少學(xué)生心理欠缺甚至扭曲,打群架、偷財(cái)物、出入網(wǎng)吧、集結(jié)團(tuán)伙、侮辱師生等現(xiàn)象絕無僅有。

      四、實(shí)踐活動心得:

      其實(shí),對于本次自己組織的一次關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀狀況調(diào)查的調(diào)查活動,我本信心滿滿,因?yàn)槲艺J(rèn)為我只要努力去做了,就一定會有一份令自己滿意的答卷,可是我所調(diào)查到的,有些地方很不齊全。例如,我要知道的部分學(xué)校被政府支援了多少愛心捐助,這些只能知道大概,詳細(xì)的數(shù)據(jù)資料都查不到,這些都讓我很頭痛,也想過要放棄,但是又想到我也是一名學(xué)生,盡管我還有很多事情都不了解,但我還可以去學(xué),到實(shí)踐中去獲得。最終,我秉著這樣的信念,把這份調(diào)查活動完成了。但當(dāng)我要整理資料來寫調(diào)查報(bào)告時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的措辭并不嚴(yán)謹(jǐn),有很多口水化的言辭,于是一遍又一遍的修改。而通過此次的調(diào)查活動,讓我真正深刻理解了“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”的深意?,F(xiàn)在。我可以當(dāng)之無愧的說:在本次實(shí)踐活動中我的收獲遠(yuǎn)大于挫折。社會實(shí)踐拉近了我與社會的距離,也讓自己在社會實(shí)踐中開拓了視野,增長了才干。社會和大學(xué)一樣也是一個(gè)學(xué)習(xí)和受教育的地方,在那片廣闊的天地里,我們?yōu)閷砀蛹ち业母偁幋蛳铝烁鼮閳?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校讓我們?nèi)ド鐣?shí)踐真的很有作用,能讓我們從中收獲匪淺。

      第五篇:農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)現(xiàn)狀調(diào)查問卷

      農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)現(xiàn)狀調(diào)查問卷

      親愛的同學(xué):

      您好,21世紀(jì)是信息技術(shù)發(fā)展的時(shí)代,信息技術(shù)也已經(jīng)在中學(xué)中發(fā)揮重要的作用,這份問卷組要對農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生的信息技術(shù)的了解及使用情況作初步了解,希望您能按照實(shí)際情況如實(shí)填寫,選擇相應(yīng)的選項(xiàng)即可。姓名:

      性別:

      年齡:

      所在學(xué)校:

      1、你認(rèn)為信息技術(shù)與自己學(xué)習(xí)的關(guān)系()

      A.非常密切B.較密切C.一般D.關(guān)系不大

      2、你對信息技術(shù)了解情況怎樣?()

      A很了解B比較了解C只是聽說過D不了解

      3、你家里是否有電腦()

      A.是B.否

      4、你掌握計(jì)算機(jī)的程度如何?()

      A.熟練操作B.簡單操作C.略知一點(diǎn)D.一點(diǎn)不懂

      5、你通常會通過哪種途徑來了解實(shí)時(shí)新聞?()

      A.看報(bào)紙B.聽朋友說C.看電視D.上網(wǎng)看

      6、你通常會使用電腦做什么?()

      A.上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料B.學(xué)習(xí)知識C.玩游戲等娛樂D.看新聞

      7、你所就讀的學(xué)校教室有配備計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)備嗎?()

      A. 有B.沒有

      8、你會通過使用搜索引擎和各類網(wǎng)站來獲取學(xué)習(xí)資料嗎?()

      A.會B.不會

      9、你學(xué)校有開設(shè)信息技術(shù)課程嗎?()

      A 有B沒有

      10、你所就讀的學(xué)校老師有使用計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)嗎?選擇A的同學(xué)

      請回答下一題,選擇B的可以不做。()

      A. 有B.沒有

      11、你學(xué)校有開設(shè)信息技術(shù)課程嗎?()

      A 有B沒有

      12.老師應(yīng)用信息技術(shù)于課堂教學(xué)的時(shí)間比例()

      A .10%以下B .10%-50%C .50%-80%D .80%以上

      13、你在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中通常使用哪種方法來學(xué)習(xí)?()

      A.上網(wǎng)查找B.同學(xué)討論C.請問老師D.書籍查找

      14、你會使用下列計(jì)算機(jī)軟件中的哪些?(多選)()

      A.WordB.ExcelC.PowerpointD.Photoshop15、你會使用QQ聊天嗎?()

      A.會B.不會

      16.您覺得信息技術(shù)在自己學(xué)科教學(xué)中是否起到了應(yīng)有的作用()

      A.效果明顯B.效果一般C.沒有效果D.適得其反

      17、結(jié)合上面的問題,談?wù)勀銓δ壳稗r(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)現(xiàn)狀的看法?

      12、你希望通過什么方法來學(xué)習(xí)有關(guān)于信息技術(shù)的知識?

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