第一篇：關(guān)于子長縣農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀的調(diào)查

關(guān)于子長縣農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀的調(diào)查

教育對于一個國家來說是至關(guān)重要的,尤其是在當(dāng)今社會,如一句話說:“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年雄于地球則國雄于地球.”所以提高農(nóng)村中小學(xué)教育水平任重而道遠(yuǎn).我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的地區(qū)差距懸殊,城鄉(xiāng)中小學(xué)在教學(xué)上存在著極大的不公平.因此,科學(xué)的分析和正確認(rèn)識農(nóng)村中小學(xué)教育公平問題,并積極尋找對策,對促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展,實際教育公平有重大的現(xiàn)實意義.在假期里,我調(diào)查了幾所我縣----子長縣的中小學(xué)校.具體情況如下:

子長縣在資金十分緊張的情況下,相繼投入1.2億元,全力扶持教育,取得明顯實效.作為國家貧困縣,子長縣經(jīng)過多年努力,再2002年”普九”正式通過省上驗收,但”普九”過程中累計負(fù)債4000余萬元.縣委,縣政府積極探索,大膽嘗試,在中小學(xué)校實行局部調(diào)整,同時積極爭取到中央<<農(nóng)村需宿制學(xué)校建設(shè)工程>>專項資金1770萬元,安排到20所試點學(xué)校的修建工程.全縣各中小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)正在全面鋪開.與此同時,子長縣委制定了<<子長縣貧困生救助辦法>>落實了救助金30 萬元.為了進一步推進農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的深入開展,加強農(nóng)村教師的培訓(xùn),子長縣電教中心近日再次向東風(fēng)小學(xué)等12 所學(xué)校免費贈送了功能齊全的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)光盤.農(nóng)村的教育觀念越來越強,不論家庭經(jīng)濟多困難,都全力供孩子上學(xué),但外界信息少.家長的信息比較落后,只是在生活上對孩子的關(guān)心多于對孩子心理的指導(dǎo),所以農(nóng)村孩子的心理很少得到正確的引導(dǎo).但農(nóng)村家長對孩子的教育程度遠(yuǎn)不如城市家長.對孩子的教育知識局限于學(xué)習(xí)文化上,而幾乎沒有在文藝方面培養(yǎng)孩子的能力.接受采訪的學(xué)生中,能夠進入年級前四分之一的共有11個.他們學(xué)習(xí)非常刻苦,認(rèn)真.于此形成鮮明對比的是學(xué)習(xí)差的學(xué)生.他們幾乎不重視學(xué)習(xí)

經(jīng)過這次調(diào)查,發(fā)現(xiàn)我縣農(nóng)村中小學(xué)教育存在以下幾個特點:

㈠ 學(xué)校硬件設(shè)施跟不上

全鄉(xiāng)的學(xué)校硬件狀況普遍較差,中學(xué)比小學(xué)強一些.在我調(diào)查的幾所小學(xué)中,只有寺灣鄉(xiāng)小學(xué)有一幢3 層的教學(xué)樓, 其余小學(xué)均為平房,幾乎沒有微機房,有的也很少用在教學(xué)上.學(xué)校的草場都是泥土地,沒有經(jīng)過水泥.大小不等, 設(shè)施不齊全,有的草場只有幾個籃球架和乒乓球臺.等,沒有專門的體育館.㈡ 農(nóng)村家長對于教育的認(rèn)識總體在提高,但任存在許多問題.貧困直接導(dǎo)致無法負(fù)擔(dān)孩子的學(xué)費.在寺灣鄉(xiāng),孩子基本上要上到技術(shù)學(xué)校的程度.如果初中畢業(yè)就工作在當(dāng)?shù)卣J(rèn)為是輟學(xué).根據(jù)我對農(nóng)戶的訪談,沒有孩子在小學(xué)輟學(xué),至少都上到初中畢業(yè).這和近年來農(nóng)民的收入增加有關(guān).初中輟學(xué)的主要原因是家里過于貧窮.負(fù)擔(dān)不起學(xué)費.㈢經(jīng)濟落后導(dǎo)致觀念落后,對學(xué)生學(xué)業(yè)的影響.這里分倆個方面:① 家長在孩子學(xué)習(xí)中起到的作用,②學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度.由于長期的貧困落后,農(nóng)村大部分家長觀念較落后,對孩子受教育沒有明確,深刻的認(rèn)識.首先,家長對孩子手教育的目的不明確.在采訪的家長中都比較重視孩子的教育.但是他們對孩子的在學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)卻很少.大多數(shù)家長受教育程度低,幾乎在孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)方面愛莫能助.家長在孩子的學(xué)習(xí)和心理的指導(dǎo)方面幾乎為零.在孩子遇到挫折時,家長不能給于必要的安慰,甚至加以責(zé)罵.㈣農(nóng)村的特點,也決定了孩子對于受教育與城市孩子不同的觀點.農(nóng)村孩子普遍有一種心理;就是不讀書了還可以種地,這就使的那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生有了一種依賴,有的厭學(xué),想早點退學(xué),打工賺錢,家長也沒有給孩子及時,正確的引導(dǎo).㈤體育教學(xué)不受重視

① 體育教學(xué)時間不足

體育課的課時一般是一周3 節(jié), 這于大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)時間一致.但是,體育課往往被其他科目所占用.這種情況越是在高年級越明顯.如小學(xué)階段基本能保證一周所有的體育課時.只有六年級快畢業(yè)的班級,體育課時常被占用.在初中階段,體育課被占用的情況更多,以七年級為例,課表上規(guī)定了3 節(jié)體育課,實際一周只上一節(jié)課.主課教師隨意占用課時,被認(rèn)為禮所應(yīng)當(dāng).體育課不被重視,幾乎是體育教師隨意安排時間和內(nèi)容.② 體育課內(nèi)容單一

體育課的基本訓(xùn)練目的是:跑.跳.擲.從小學(xué)開始就應(yīng)該有:仰臥,起坐,50 米,跳繩等身體素質(zhì)的內(nèi)容.到了初中就應(yīng)該加入800米和1000米.但根據(jù)我的調(diào)查,該校學(xué)生基本沒有經(jīng)歷過上述體育課項目的訓(xùn)練.該鄉(xiāng)的體育課項目是第八套廣播操的學(xué)習(xí).其他時間是自由活動,而初中階段除了最基本的跑步,跳遠(yuǎn), 廣播操的訓(xùn)練,還有球類運動:籃球,羽毛球,乒乓球.㈥體育課設(shè)施運用率不高.根據(jù)我的調(diào)查,我鄉(xiāng)寺灣鄉(xiāng)中學(xué)有籃球15個,乒乓球10 對,羽毛球8 雙.全校760名學(xué)生,平均每個學(xué)生也達不到1人1個.實心球幾乎不用,體育設(shè)施匱乏,傳統(tǒng)觀念對學(xué)校體育教育的重要性認(rèn)識不夠是經(jīng)費投入不足, 體育設(shè)施匱乏的根本原因.許多教育工作者錯誤的認(rèn)為體育設(shè)施是:”說起來重要,做起來次要,忙起來不要”的一項工作.特別實在農(nóng)村中學(xué),只要是中,高考范圍之外的課程,一律不管.體育課被視為其他課的附屬品.體育課的鍛煉是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑,是學(xué)校教育的重要組成部分.是全面貫徹教育方針的不可缺少的.體育課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的主要方面.是訓(xùn)練學(xué)生運動技能,增強提質(zhì),鍛煉體能,促進學(xué)生德育,智育,體育,美育等方面的都得到發(fā)展的重要基地.這足以引起我們對農(nóng)村中小學(xué)體育教育的擔(dān)憂和深思.

第二篇：農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀

農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀

農(nóng)村中小學(xué)教育受功利思想支配，只盯住金字塔尖，辦成了培養(yǎng)精英的教育

筆者手頭有一農(nóng)村中學(xué)的作息時間表，學(xué)校規(guī)定的時間精確到分，一天24小時，1400分鐘，學(xué)生睡眠7個半小時，還剩余16個半小時。這中間上課時間440分鐘，接近7個半小時。鍛煉時間90分鐘（含課間操），就餐時間120分鐘，整理內(nèi)務(wù)和個人衛(wèi)生130分鐘，由學(xué)生個人支配的時間僅有100分鐘。很多時候，教師不按時下課，拖堂（由此常引發(fā)師生間小矛盾）；班主任占用課間講事、訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生；收作業(yè)、交各種費用、學(xué)生問問題；各科教師搶占課間輔導(dǎo)學(xué)生、發(fā)卷子、留作業(yè)、提要求等等。學(xué)生的休息時間所剩無幾，甚至連上廁所的時間都被擠占了。

學(xué)生現(xiàn)在為什么會這么累？根本原因就是為考學(xué)，跳出農(nóng)門，離開農(nóng)村，實現(xiàn)學(xué)生更高的人生價值。單從個人角度來看，這并沒有什么錯，而現(xiàn)在是農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)方向都走向了這一個極端：農(nóng)村中小學(xué)義務(wù)教育也模仿高中教育，辦成了培養(yǎng)精英人才的教育。實際上，農(nóng)村孩子中，從小學(xué)一年級能夠一直上到大學(xué)畢業(yè)的占到多少呢？據(jù)統(tǒng)計，還不到30%，那么，70%左右的絕大多數(shù)農(nóng)村孩子中學(xué)畢業(yè)后或者打工，或者務(wù)農(nóng)了，他們在中小學(xué)校除了拼命的學(xué)習(xí)文化知識以外，并沒有掌握打工或務(wù)農(nóng)的一技之長，沒有學(xué)到成為熟練工人或農(nóng)民的知識。我國現(xiàn)代化工農(nóng)業(yè)建設(shè)正急需有技術(shù)的人才，人們望子成龍、望女成鳳的心態(tài)可以理解，不過現(xiàn)實是：龍和鳳畢竟是鳳毛麟角，更多的是平平眾生，是普通勞動者。近些年，國人的功利思想越發(fā)嚴(yán)重了，連農(nóng)村中小學(xué)義務(wù)教育也跟著功利起來，甚至是急功近利，只盯住金字塔的尖，辦學(xué)目標(biāo)發(fā)生了偏離。

農(nóng)村中小學(xué)教育首先應(yīng)該是基礎(chǔ)教育，又是義務(wù)教育，更是為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的教育。農(nóng)村中小學(xué)教育必須由片面追求升學(xué)率的培養(yǎng)精英教育轉(zhuǎn)為全面發(fā)展教育；必須由脫離實際轉(zhuǎn)為與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的教育；必須變精英教育為平民教育；必須變單一文化知識教育為文化知識與職業(yè)技能相結(jié)合的教育這樣才能讓農(nóng)村中小學(xué)教育為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化生產(chǎn)服務(wù)，為建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)，為農(nóng)村社會的和諧發(fā)展服務(wù)。

第三篇：農(nóng)村中小學(xué)勞動教育現(xiàn)狀調(diào)查

如何讓《綱要》在農(nóng)村中小學(xué)盡快落地生根

一、勞動教育開展基本情況

（一）勞動課程開設(shè)情況。

我縣各中小學(xué)基本上都沒有把勞動教育作為學(xué)校工作的重點，勞動教育主要體現(xiàn)在打掃校園環(huán)境衛(wèi)生和德育實踐活動中安排的社區(qū)服務(wù)。甚至很多學(xué)校沒有開設(shè)勞動教育課程。

（二）勞動教育基地建設(shè)情況。

目前我縣在建勞動教育基地2所：老縣鎮(zhèn)中心小學(xué)和城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)；籌建勞動教育基地1所：西河九年制學(xué)校；其他學(xué)校大部分沒有勞動教育基地或者不夠規(guī)范、有待改善。

（三）各校師資情況。

我縣各種小學(xué)目前都沒有配備專職勞動教育教師，勞動教育課都由班主任及其他課程的教師兼職。

（四）經(jīng)費投入情況。

勞動課教育經(jīng)費投入來源是學(xué)校辦公經(jīng)費，每校每學(xué)年預(yù)算2萬元左右。

（五）選用教材情況。

沒有選用勞動教育教材，少數(shù)學(xué)校使用校本教材，大部分學(xué)校依靠經(jīng)驗指導(dǎo)學(xué)生開展一些勞動實踐活動、完成勞動教育任務(wù)。

二、勞動教育開展存在的問題

1.對勞動教育的重要意義認(rèn)識不足。學(xué)校方面，當(dāng)前的教育評價機制使學(xué)校注重考試成績，對于勞動教育課程實施只是應(yīng)付了事；家庭方面，大部分家長也認(rèn)為把孩子送到學(xué)校，就是讓他們好好讀書，占用學(xué)習(xí)時間去勞動，會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

；學(xué)生方面，有很多學(xué)生不喜歡勞動，不重視勞動，勞動技能缺乏。

2.勞動教育師資水平低下。目前的勞動課教師都是兼職的，普遍存在數(shù)量不足、素質(zhì)欠佳的問題。他們沒有經(jīng)受教學(xué)實踐檢驗，不熟悉勞動課的教學(xué)要求、教學(xué)規(guī)律及教學(xué)方法，加之工作重心不在勞動課，基本無法勝任勞動教育工作。

3.勞動教育內(nèi)容形勢單一。學(xué)校目前的勞動教育實際上只落實了兩個方面的內(nèi)容，一是打掃校園衛(wèi)生，二是社區(qū)服務(wù)活動。打掃校園衛(wèi)生是最基本的生活技能，社區(qū)服務(wù)也只是花哨的課外活動。沒有教材，沒有課程管理，談不上勞動教育。

4.勞動教育投入欠缺。目前我縣各校勞動教育方面的投入主要靠辦公經(jīng)費，投入還不夠。保障勞動教育出成效，必須要有一定的設(shè)備設(shè)施投入，還要有教育培訓(xùn)方面的投入。但目前全縣中小學(xué)校除了有打掃衛(wèi)生用的保潔工具，基本沒有別的勞動工具和設(shè)備。勞動教育教師培訓(xùn)方面的投入也幾乎為零。

三、對勞動教育工作的意見建議

1.提高認(rèn)識，改變觀念，建立機制。

加強《中共中央***關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》《教育部關(guān)于印發(fā)<大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）>的通知》的學(xué)習(xí)貫徹力度，社會、家庭、學(xué)校和教育行政部門共同推動觀念轉(zhuǎn)變，形成重視勞動教育的氛圍，形成勞動教育合力。上級部門應(yīng)加強小學(xué)勞動教育的督促、檢查和指導(dǎo)，將勞動教育列入學(xué)校工作目標(biāo)進行考核，并形成制度。學(xué)校也應(yīng)

建立一套勞動教育考核、檢查制度，真正把小學(xué)勞動教育落到實處。

2.建立勞動教育師資隊伍。勞動教育課程的與一般學(xué)科課程不同，它是知識和實踐、智力和能力的綜合教育。因此，師資要求與其他學(xué)科有所不同。為此要采取切實措施，加強勞動教育課程師資隊伍建設(shè)。

3.加大對勞動教育投入。缺少一定數(shù)量和質(zhì)量的勞動設(shè)備、設(shè)施和場地，勞動教育只能紙上談兵，其效果是可想而知的。因此急需加大對勞動教育的資金投入，購置必要的設(shè)施設(shè)備，完善建設(shè)勞動教育基地。還要在師資培訓(xùn)及勞動教育考核中投入更多資金支持。

4.規(guī)范課程設(shè)置，開發(fā)校本教材。應(yīng)該依據(jù)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》，規(guī)范課程設(shè)置，分層設(shè)定目標(biāo)，規(guī)定課程內(nèi)容，合理引進教材。因地制宜地開發(fā)地方課程，豐富勞動教育課程體系建設(shè)。

第四篇：農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀狀況調(diào)查的調(diào)查報告

調(diào)查報告標(biāo)題：關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀狀況調(diào)查的調(diào)查報告

調(diào)查時間：2012年1月13日至2012年1月19日共7天

整理資料成報告：2012年2月19日

一、概述：

近年來，隨著改革開放和“科教興國”方略的實施，我國農(nóng)村中小學(xué)所取得的成績是眾所周知，有目共睹的。特別是黨的十七大以后，我國農(nóng)村教育事業(yè)駛?cè)肓擞趾糜挚炜茖W(xué)發(fā)展的健康軌道。

目前，在我國農(nóng)村普遍實施了根本意義上的九年義務(wù)教育免費機制，不僅鞏固和加強了農(nóng)村義務(wù)教育“普九”成果，同時還促進了社會主義新農(nóng)村與和諧社會的創(chuàng)建進程。

然而，由于受傳統(tǒng)教育的束縛和影響，長期以來，我國農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)單一，職業(yè)教育和成人教育薄弱，應(yīng)試教育積重難返，一些地方往往把升學(xué)率作為評價教育工作近乎唯一的目標(biāo)，致使農(nóng)村教育與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié)，忽略了學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。長此以往，必將影響國民整體素質(zhì)的提高。

農(nóng)村中小學(xué)教育所存在的一系列問題逐步浮出水面，并且已經(jīng)成為制約我國農(nóng)村經(jīng)濟、社會發(fā)展的巨大障礙。為此，筆者對所在的濱州市濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀進行了較為深入的調(diào)查。

二、調(diào)查方式

我們選擇了訪談和問卷相結(jié)合的調(diào)查方式。問卷式調(diào)查用于收集標(biāo)準(zhǔn)化的定量資料，訪談式調(diào)查用于收集非標(biāo)準(zhǔn)化的無結(jié)構(gòu)的定性資料。

通過調(diào)查，得到豐富的、個性化的信息。然后經(jīng)過歸納、分析、綜合、整理，得出帶有規(guī)律性的結(jié)論。本次調(diào)查我們重點采用訪談法，正是想通過這種面對面的交談的方式，探詢我鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀，共謀改進我鎮(zhèn)義務(wù)教育的大計。

在訪談人群選擇上，我們依據(jù)典型性、廣泛性原則，采取發(fā)散的方式，尋找可以影響到鄉(xiāng)村義務(wù)教育的各大主體，分別和一部分學(xué)生、教師、家長等進行了訪談。

三、農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀及成因分析：

通過訪談和問卷調(diào)查，經(jīng)過分析整理，我們概括出了我鎮(zhèn)義務(wù)教育的現(xiàn)狀如下：

現(xiàn)狀一：教育經(jīng)費嚴(yán)重短缺

農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)資源的嚴(yán)重短缺首先體現(xiàn)在教育經(jīng)費的嚴(yán)重不足。最近幾年，國家對教育的投入僅占GDP 2%的比例。就這2%而言，絕大部分都投入到了高等教育和城市中小學(xué)教育中，等到本來就十分有限的經(jīng)費到了區(qū)、縣、鎮(zhèn)一級教育行政部門手中，他們中的一些好大喜功者卻充分利用這一經(jīng)費，在城區(qū)大興“示范?！?、“窗口?！保贿z余力地標(biāo)榜個人政績。

筆者在一篇教育調(diào)研報告中看到了一個僅有60萬人口的小縣，不顧百姓的反對，不惜斥資近億元將原本就修建得相當(dāng)不錯的一所重點中學(xué)易地重建。這般層層卡扣，最后到達農(nóng)村中小學(xué)尤其是義務(wù)教育學(xué)校的幾乎是微乎其微。

由于教育經(jīng)費的嚴(yán)重短缺，加之某些教育官員的政績膨脹，農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)教育教學(xué)設(shè)施缺乏、落后，造成正常的教學(xué)活動無法開展，音、體、美、勞等不少課程都因教學(xué)設(shè)施的缺乏而無法保證教學(xué)任務(wù)的完成，所謂現(xiàn)代化的教育設(shè)施也是繡花枕頭，成了擺設(shè)。由于信息渠道不暢，能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數(shù)，遠(yuǎn)程教育資源的共享成為了夢想。

現(xiàn)狀二：師資力量薄弱

筆者所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，六處完全小學(xué)中，除了中心小學(xué)師資力量相對較為雄厚一點外，其他小學(xué)，沒有幾個是個正規(guī)中等師范學(xué)校畢業(yè)的，幾乎是清一色的“民轉(zhuǎn)公”。

他們中只有極少數(shù)受過專業(yè)培訓(xùn)，大部分是憑借自己日積月累的教學(xué)經(jīng)驗開展工作的，相當(dāng)一部分教師教法陳舊、觀念落后。

教師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結(jié)構(gòu)單一老化、知識面窄的問題。通過查閱所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師檔案資料，發(fā)現(xiàn)全鎮(zhèn)中小學(xué)教師平均年齡37歲，其中，50歲以上占21.8%。不僅年齡老化，而且學(xué)歷偏低，知識結(jié)構(gòu)老化，教育觀念落后，教學(xué)方法陳舊。

六處小學(xué)中，市、區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手幾乎為零；初中學(xué)校，稍有改觀。面對新形勢下的素質(zhì)教育，面對改革后的義務(wù)教育新課程，他們往往顯得力不從心。試想，這樣一支隊伍擔(dān)負(fù)著我鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)、人才培養(yǎng)和教育改革的繁重而艱巨的任務(wù)，談何容易？！

造成農(nóng)村中小學(xué)師資力量薄弱的原因是多方面的，最主要的原因是受經(jīng)濟發(fā)展水平和事業(yè)人員編制的制約，難以注入“新鮮血液”，使得一些學(xué)校不得不臨時招聘代課教師，以解燃眉之急。

現(xiàn)狀三：應(yīng)試色彩濃郁，師生不堪重負(fù)。

“考、考、考教師的法寶，分、分、分學(xué)生的命根”。數(shù)十年來，農(nóng)村中小學(xué)教師一直無法走出這一應(yīng)試教育的怪圈，究其原因是一些區(qū)、縣、鎮(zhèn)級教育行政管理部門在學(xué)年末，拿中考升學(xué)率、非畢業(yè)班優(yōu)秀率、合格率，統(tǒng)一排位，排位的名次、學(xué)生成績的好壞，直接關(guān)系到老師的晉級加薪。

于是乎老師們也顧不了“千呼萬喚始出來的素質(zhì)教育”，一味汗水加時間，有道是：“不管黑貓白貓，考得高分就是好貓”。筆者所在地是一處農(nóng)村小鎮(zhèn)，老師們早晨6：00天蒙蒙亮，就要早起跟班輔導(dǎo)，晚上初中部的老師還要輔導(dǎo)到9：

30。一天下來，師生心力交瘁，苦不堪言。

現(xiàn)狀四：德育教育令人堪憂。

“重智育輕德育”是農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)中存在的普遍現(xiàn)象。在一些學(xué)校，有的老師可以公開容忍成績優(yōu)秀的學(xué)生犯錯誤，少數(shù)學(xué)生家長在自己孩子與同齡孩子發(fā)生沖突時，竟然給予縱容和支持。不少學(xué)生心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷財物、出入網(wǎng)吧、集結(jié)團伙、侮辱師生等現(xiàn)象絕無僅有。

四、實踐活動心得：

其實，對于本次自己組織的一次關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀狀況調(diào)查的調(diào)查活動，我本信心滿滿，因為我認(rèn)為我只要努力去做了，就一定會有一份令自己滿意的答卷，可是我所調(diào)查到的，有些地方很不齊全。例如，我要知道的部分學(xué)校被政府支援了多少愛心捐助，這些只能知道大概，詳細(xì)的數(shù)據(jù)資料都查不到，這些都讓我很頭痛，也想過要放棄，但是又想到我也是一名學(xué)生，盡管我還有很多事情都不了解，但我還可以去學(xué)，到實踐中去獲得。最終，我秉著這樣的信念，把這份調(diào)查活動完成了。但當(dāng)我要整理資料來寫調(diào)查報告時，發(fā)現(xiàn)自己的措辭并不嚴(yán)謹(jǐn)，有很多口水化的言辭，于是一遍又一遍的修改。而通過此次的調(diào)查活動，讓我真正深刻理解了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的深意。現(xiàn)在。我可以當(dāng)之無愧的說：在本次實踐活動中我的收獲遠(yuǎn)大于挫折。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會和大學(xué)一樣也是一個學(xué)習(xí)和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷砀蛹ち业母偁幋蛳铝烁鼮閳詫嵉幕A(chǔ)。學(xué)校讓我們?nèi)ド鐣嵺`真的很有作用，能讓我們從中收獲匪淺。

第五篇：農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)現(xiàn)狀調(diào)查問卷

農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)現(xiàn)狀調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：

您好，21世紀(jì)是信息技術(shù)發(fā)展的時代，信息技術(shù)也已經(jīng)在中學(xué)中發(fā)揮重要的作用，這份問卷組要對農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生的信息技術(shù)的了解及使用情況作初步了解，希望您能按照實際情況如實填寫，選擇相應(yīng)的選項即可。姓名：

性別：

年齡：

所在學(xué)校：

1、你認(rèn)為信息技術(shù)與自己學(xué)習(xí)的關(guān)系（）

A．非常密切B．較密切C．一般D．關(guān)系不大

2、你對信息技術(shù)了解情況怎樣？（）

A很了解B比較了解C只是聽說過D不了解

3、你家里是否有電腦（）

A．是B.否

4、你掌握計算機的程度如何？（）

A.熟練操作B.簡單操作C.略知一點D.一點不懂

5、你通常會通過哪種途徑來了解實時新聞？（）

A．看報紙B．聽朋友說C．看電視D．上網(wǎng)看

6、你通常會使用電腦做什么？（）

A．上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料B.學(xué)習(xí)知識C.玩游戲等娛樂D.看新聞

7、你所就讀的學(xué)校教室有配備計算機多媒體設(shè)備嗎？（）

A． 有B.沒有

8、你會通過使用搜索引擎和各類網(wǎng)站來獲取學(xué)習(xí)資料嗎？（）

A．會B．不會

9、你學(xué)校有開設(shè)信息技術(shù)課程嗎？（）

A 有B沒有

10、你所就讀的學(xué)校老師有使用計算機多媒體設(shè)備進行教學(xué)嗎？選擇A的同學(xué)

請回答下一題，選擇B的可以不做。（）

A． 有B.沒有

11、你學(xué)校有開設(shè)信息技術(shù)課程嗎？（）

A 有B沒有

12．老師應(yīng)用信息技術(shù)于課堂教學(xué)的時間比例（）

A ．10%以下B ．10%-50%C ．50%-80%D ．80%以上

13、你在平時的學(xué)習(xí)生活中通常使用哪種方法來學(xué)習(xí)？（）

A．上網(wǎng)查找B．同學(xué)討論C．請問老師D．書籍查找

14、你會使用下列計算機軟件中的哪些？（多選）（）

A．WordB.ExcelC.PowerpointD.Photoshop15、你會使用QQ聊天嗎？（）

A．會B．不會

16．您覺得信息技術(shù)在自己學(xué)科教學(xué)中是否起到了應(yīng)有的作用（）

A．效果明顯B．效果一般C．沒有效果D．適得其反

17、結(jié)合上面的問題，談?wù)勀銓δ壳稗r(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)現(xiàn)狀的看法？

12、你希望通過什么方法來學(xué)習(xí)有關(guān)于信息技術(shù)的知識？