第一篇：中學(xué)教育科研省級課題

祁縣中學(xué)教育科研省級課題“中學(xué)生良好寫作習(xí)慣培養(yǎng)策略研究”

——子課題“快速作文習(xí)慣培養(yǎng)策略研究”

實 施 方 案

一、本子題課研究的主要內(nèi)容

訓(xùn)練學(xué)生快速完成作文，作文?？焖僮魑臅r性作業(yè)對學(xué)生進行思維敏捷性訓(xùn)練。定時性訓(xùn)練的時間完成任務(wù)。課堂上可結(jié)合以寫事為主的課文行寫一件事情發(fā)生環(huán)境主的課文,話,某種表情題、選材、立意、謀篇至起草作文。

二、本子課題預(yù)計有哪些突破

1、理論上，試圖找到一套較為全面、系統(tǒng)、清晰的培養(yǎng)中學(xué)生快速作文習(xí)慣的策略體系。

2、實踐上，力爭讓大部分學(xué)生能夠在考場作文寫作方面有大的改善和提高，以此使大部分學(xué)生的寫作習(xí)慣都有不同程度的改善，三、本課題研究的理念依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)語；作文教學(xué)心理學(xué)；寫作心理學(xué)；作文導(dǎo)航》育》）

培養(yǎng)學(xué)生思維能力、,關(guān)鍵在于抓思維訓(xùn)練。首先要結(jié)合閱讀教學(xué),交待照應(yīng),某種連續(xù)動作的寫作訓(xùn)練。如果是大作文

；,補敘、插敘等訓(xùn)練。結(jié)合以寫人為 ,通過定,要求學(xué)生在指定,用三、五分鐘,要學(xué)生從審《中學(xué)生快速（《語文教,進。寫作能力和高效率用三、五分鐘進行一段外貌描寫、心理活動描寫或某種對（河南大學(xué)出版社）《快速作文教學(xué)實驗初探》

四、完成本子課題的條件分析

學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真地分析研究之后，確定了本子課題組的成員及分工。參與本子課題各項實驗及實踐活動的成員以中青年教師為主，年齡結(jié)構(gòu)搭配合理，都具有強烈的教改意識和厚實的專業(yè)基礎(chǔ)。在查閱大量的資料并進行了廣泛的調(diào)查學(xué)習(xí)之后，本子課題組經(jīng)過研究確定的研究方法為：走訪法、觀察法、問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法、行動研究法、實驗法、實踐法、總結(jié)歸納法等。

基于以上的分析，取得預(yù)期的成效。

五、實施步驟及成果展示

本子課題的研究分為三個階段：

員理論學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得。制訂并完善研究方案。研究制度。調(diào)查報告。

學(xué)案例集。學(xué)生作文集。教學(xué)經(jīng)驗、論文、反思、教育敘事集。

題報告、教學(xué)經(jīng)驗論文、學(xué)生優(yōu)秀作文等。

課題組全體成員一致認(rèn)為：2011年1月至2011年4月至2011年7月至 本課題的研究能夠 3月。階段成果形式為子課題組成2011年7月。階段成果形式為教 11月。階段成果形式為子課題結(jié)、準(zhǔn)備階段：、實施階段：、總結(jié)階段：

第二篇：申報省級教育科研先進單位

甘肅省教育科研工作先進單位申報材料

立足教研興校戰(zhàn)略 提高教育教學(xué)質(zhì)量

聯(lián) 系 人：吳純一 聯(lián)系電話：***

甘肅省涇川縣第一中學(xué)

2011年10月20日 涇川一中申報甘肅省教育科研

先進單位材料

涇川一中創(chuàng)建于1940年，1981年被省教育廳確定為全省首批辦好的重點中學(xué)，2004年被命名為“甘肅省示范性普通高中”?，F(xiàn)有教職工253人，特級教師1人,高級教師47人；省級骨干教師、教學(xué)能手13人;市級骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人52人，設(shè)置60個教學(xué)班，學(xué)生3767人。

高質(zhì)量、現(xiàn)代化、有特色，是涇川一中歷任校長的共同追求與希望，更是近幾屆一中領(lǐng)導(dǎo)者把握涇川一中人才培養(yǎng)的未來而提出的響亮的口號和目標(biāo)。學(xué)校緊緊圍繞“質(zhì)量立校，科研興校，特色強?！钡墓ぷ髂繕?biāo)，秉承“為學(xué)生的成人成才搭橋、為教師的成名成家鋪路、為學(xué)校的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，以實施新課程改革和提升教學(xué)質(zhì)量為重點，爭創(chuàng)特色，扎扎實實開展工作。

一．完善機制 建立健全教科研制度

我校制定《涇川一中“十一五”教改科研規(guī)劃》、《涇川一中“十二五”教改科研規(guī)劃》，確立了“教學(xué)出題目，科研做文章”的思想，提出了“向科研要質(zhì)量，向科研要名師”的口號，在科研工作中實現(xiàn)了教育科研神秘化向大眾化轉(zhuǎn)變，從理論科研向校本教研轉(zhuǎn)變，從個體科研向集體科研轉(zhuǎn)變，從單純寫教研論文向全面提高教育教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)變。為了完善學(xué)?？蒲兄贫?，還制定了《涇 川一中校本教研課題實施方案》、《涇川一中教研項目階段檢查制度》、《涇川一中教研成果交流匯報制度》、《涇川一中教科研評選制度》、《涇川一中教科研成果及學(xué)科競賽輔導(dǎo)等獎勵辦法》、《涇川一中教科研常規(guī)管理制度》等完善的教科研管理制度體系，從各方面對學(xué)校教育科研活動進行了要求和規(guī)范。

學(xué)校建立了四級教科研組織體系，即校長、分管校長全盤抓，教研中心具體實施，教研組分管學(xué)科教研，備課組分管級內(nèi)教研。為了把教 研工作落到實處，我們提出“1234”教科研方案。

（1）一個目標(biāo)：通過教學(xué)研究和改革，促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

（2）兩個系列：科研系列和教研系列。

（3）三個層次的科研項目：即基層教師個人的問題研究、專題研究，核心層即教研組開展的課題研究，學(xué)校承接上級教育科研部門的實驗項目。我?，F(xiàn)在形成了人人做研究，每個教研組有課題的良好風(fēng)氣。

（4）四級研究機制

第一級常規(guī)性教研：以教材及其目標(biāo)的實現(xiàn)為主線，研究教材，研究方法；以備課組為主；以重點課，甚至一個單元，一章為內(nèi)容，每章指定專人主講，共同研討，務(wù)必使每一位教師都知道下一階段講什么，如何講，大范疇確定，小細(xì)節(jié)自己優(yōu)化，最后形成文本式的教案和資料。目的是促使每一位教師的提高，帶出隊伍。第二級提高性教研：各教研組、備課組要對教學(xué)經(jīng)歷做教學(xué)反思，進行總結(jié)、整合，要寫隨筆，并在組內(nèi)交流心得，要納入評估體系。

第三級專題性教研：在教研組內(nèi)開展專題性研究的匯報和講座。針對某一重點章節(jié)、某一重點知識、某一知識板塊指定專人負(fù)責(zé)，分層講座，提高教師知識體系的建立和知識結(jié)構(gòu)的完善。節(jié)約時間，提高效率，使教學(xué)理解和教學(xué)實踐在緊密結(jié)合的基礎(chǔ)上都有所突破。

第四級加強校內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，發(fā)揮示范校的輻射帶動作用。依靠網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，開闊思路，更新理念。

二．積極開展教科研活動 不斷提高教學(xué)水平自高中課程改革以來，我校教研室不斷拓展教科研的內(nèi)容和渠道，主要有： 1．校級教研制度化，校際教研經(jīng)常化。學(xué)校要求全體教師，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進教學(xué)經(jīng)驗，踴躍參加各級各類教研活動，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。學(xué)校鼓勵教師，勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，立足校本，確定教改實驗、教學(xué)研究課題，積極撰寫教學(xué)論文，每學(xué)期完成一篇。論文發(fā)表或獲獎學(xué)校給予獎勵。學(xué)校規(guī)定教師要相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位新教師（新參加工作前五年）聽課不少于25節(jié)，新教師第一年還要講2節(jié)匯報課，老教師要開設(shè)示范課。校級領(lǐng)導(dǎo)聽課每學(xué)期不少于30節(jié)，中層管理人員 每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，聽課次數(shù)要參與到教師考核當(dāng)中，聽課后要及時商討、交流，每學(xué)期至少檢查2次，涇川縣多次在我校舉行教科研活動，既使我校的教師有一個充分展示自我的機會，更使我校教師在“家門口”能學(xué)到其他學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)本領(lǐng)。我校也選派一些教師到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。2．繼續(xù)實行備課組每周1次、教研組兩周一次的教研活動制度。每次活動要有專題、有主要發(fā)言人、有記錄、有實效。推行教法研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論等。3．實施“傳幫帶工程”，重視青年教師的培養(yǎng)，提高教師隊伍整體素質(zhì)。學(xué)校充分利用學(xué)校內(nèi)部資源，積極開展校本培訓(xùn)。如教師計算機應(yīng)用能力、多媒體課件制作、教科研論文選題與撰寫等的培訓(xùn)，都收到了很好的效果。尤其是注重對青年教師的校本培訓(xùn)，是我校的一大特色。我校自2002年以來，搶抓機遇，爭取縣上支持，吸引、接收師范類本科畢業(yè)生72名，在全縣范圍內(nèi)采取公開選拔的辦法補充高中教師41名，這既是優(yōu)勢，也有不足。為此，學(xué)校決定以新課程改革為契機，以師資培訓(xùn)為突破口，對青年教師提出了 “三年成型，六年成才，九年成名” 的奮斗目標(biāo)。為了讓青年教師快速成長，學(xué)校每個學(xué)年都要為青年教師安排同科目的老教師做指導(dǎo)，青年教師向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗與方法，老年教師向青年教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段、教學(xué)技術(shù)。平時通過聽課、學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo)，促進新老教師共同提高。三．有效教研 提高了教育教學(xué)質(zhì)量

我校從二00五年就制訂了《涇川一中教科研獎勵辦法》，這個辦法對教師的論文、專著、各級教科研課題、研究性學(xué)習(xí)課題、各類學(xué)科競賽指導(dǎo)等六大類教研成果，規(guī)定了具體的登記、審核、獎勵細(xì)則，并將這些教研成果作為每年職稱考核、評優(yōu)選模的必備條件和加分依據(jù)。省、市教科研課題申報、評審費用由學(xué)校全額承擔(dān)。從二00五年至今學(xué)校用于教科研的獎勵資金已達(dá)四萬多元。教科研激勵機制的建立極大地調(diào)動了廣大教師參與教研工作的積極性和主動性，使我校教科研工作在新的層次上不斷向前邁進。

學(xué)校堅持“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則，先后制定了《涇川一中關(guān)于改革和加強教學(xué)工作的意見》、《涇川一中關(guān)于常規(guī)教學(xué)的要求》、《涇川一中課程發(fā)展規(guī)劃》、《涇川一中關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的意見》等一系列加強和提高教學(xué)管理的文件，使教學(xué)工作有規(guī)可循。

我校還十分重視培植典型工作，通過甘肅省骨干教師、省“園丁獎”優(yōu)秀教師、省“青年教學(xué)能手”、中學(xué)語文高級教師，全國優(yōu)秀教師吳純

一、“園丁獎”獲得者、中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師王渭寧，甘肅省優(yōu)秀教師、中學(xué)英語高級教師溫小龍，甘肅省優(yōu)秀黨員、省“園丁獎”獲得者、中學(xué)政治高級教師許寶明，省級學(xué)科帶頭人、市級教學(xué)能手，中學(xué)物理高級教師田有郎等老師的示范帶頭，學(xué)校內(nèi)各教研組、備課組、年級組進行了“聚焦課堂教學(xué)效率、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)”的研究，形成了新課教學(xué)實行“問題引領(lǐng)、合作探究”的教法；習(xí)題課教學(xué)實行“習(xí)題診斷、結(jié)癥化解”的教法；實驗課教學(xué)實行“先預(yù)習(xí)報告、后實驗操作”的教法等，取得了事半功倍的效果，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升，走在了全縣、乃至全市的前列。

近年來，經(jīng)過艱苦努力，涇川一中高考高考質(zhì)量不斷提升，各科會考、統(tǒng)考成績優(yōu)異。

2006年，高考本科上線362人，上線率為32.5%，綜合排名為全市第一；2007年重本上線82人，上線率6.2%，二本上線345人，上線率26.1%；2008年重本上線111人，上線率9.1%，二本上線429人，上線率35%。2009年高考，我校報考1200人，重本上線164人，上線率13.67%；二本上線552人，上線率46%。全省文理科前100名學(xué)生中，我校六名學(xué)生榜上有名，其中董寶強居全省文科第六名，呂凱雄居全省理科第七名；全市文理科前100名學(xué)生中，我校43名學(xué)生榜上有名，這些成績都是學(xué)校歷史上前所未有的，學(xué)校重新躋身于全市八所重點中學(xué)前列。2010年我校高考重本上線154人，二本上線513人，全市文理科前100名考生中我校占43人，得到了社會各界的充分肯定。在2011年高考中，我校依然取得了優(yōu)異的成績。本科上線543人，上線率達(dá)42.76%,重本上線152人,上線率11.81%；音體美特長生上線30 人。

不僅如此，涇川一中還十分重視教科研成果的推廣、應(yīng)用，先后多次為縣內(nèi)玉都中學(xué)、高平中學(xué)等兄弟學(xué)校傳經(jīng)送寶，真正起到了教科研的示范引領(lǐng)作用，推動了涇川縣的基礎(chǔ)教育改革發(fā)展。

四．以“研”促“教” 提升校本教科研水平教育科研是提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)檔次的根本保證。因此，學(xué)校加大了對校本教研工作的力度。以教育科研為抓手，把教研效益落實到課堂教學(xué)效益上，鼓勵教師立足課堂搞教研，立足本職工作搞教研，提升校本教研水平，作到以研促教，科研興校。

1．認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)“校本教研”的理論，深刻理解與領(lǐng)會校本教研的目的、意義，以及校本教研的內(nèi)涵，了解和掌握教育行動研究方法，以教育科研方法提升校本教研水平。建立健全校本教研制度，以制度推進教學(xué)研究，形成符合學(xué)校實際的校本教研有效機制和模式，以學(xué)科教研組為單位，組織教師圍繞專題，通過看錄像、聽講座、課堂觀摩、評課談體會、寫論文等形式，學(xué)習(xí)、交流、實踐，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2．實施校本教研“四個一工程 ”。為把校本教研落到實處，我校在全校實施教研“四個一工程”即每學(xué)年每個科任教師寫一篇教育教學(xué)論文，上一堂優(yōu)質(zhì)公開課，承擔(dān)一項教研課題，指導(dǎo)學(xué)生完成一個研究性學(xué)習(xí)活動。學(xué)校每學(xué)年對每個科任教師“四個一工程”的實施，逐 項進行檢查、登記、評估、考核、獎勵，其結(jié)果作為職稱考核、晉級評優(yōu)的必備條件。四個一工程的實施，使我校校本教研工作制度化、規(guī)范化，極大提升了教師專業(yè)水平，成效顯著，僅論文一項，近幾年我校教師在各級各類報刊雜志發(fā)表論文54篇，出版專著2本，學(xué)校匯編教師論文集3本，收錄教師論文近300篇。

3．進行“三課”課堂競賽，提高課堂教學(xué)效益。課堂是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，提高課堂教學(xué)效益，是校本教研最重要的課題。我校為提高課堂教學(xué)效益，促進教師專業(yè)成長，每學(xué)年都進行“三課”課堂競賽。“三課”,即青年教師的匯報課，中年教師的公開課，骨干教師的示范課。每學(xué)年由教務(wù)處和教研室按教研組確定參賽人員，由校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長組成評委會，分文、理科組織教師聽課，課后立即開展說課、評課活動并由聽課學(xué)生當(dāng)堂填寫評課表，然后由專人匯總，每學(xué)期按評分進行分等獎勵?！叭n”活動的開展，促進了老、中、青教師課堂教學(xué)經(jīng)驗的交流，達(dá)到互相交流、共同提高的目的。近三年來我校共有173人上了“三課”，學(xué)校獎勵64人次，一大批教學(xué)新秀和教學(xué)能手脫穎而出。

五．深化研究 教科研成果碩果累累

（一）學(xué)校已結(jié)題的課題：

1.2005年，由副校長許寶明承擔(dān)的市級課題《中學(xué)政治課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》，被鑒定為市級優(yōu)秀課題； 2.2005年，由田有郎老師負(fù)責(zé)承擔(dān)的市級重點課題《學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣與動機》，被鑒定為市級優(yōu)秀課題；

3.2005年，由副校長王文斌負(fù)責(zé)承擔(dān)的市級重點課題《英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法》，被鑒定為市級優(yōu)秀課題；

4.2005年，由呂紅林老師承擔(dān)的市級課題《利用計算機工具為教學(xué)服務(wù)》通過驗收結(jié)題；

5.2005年，有呂懷沛老師負(fù)責(zé)承擔(dān)的市級重點課題《數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生主體作用如何體現(xiàn)》通過驗收結(jié)題，被評定為市級良好課題；

6.2006年，由副校長許寶明承擔(dān)的省級課題《中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動機的培養(yǎng)研究》通過驗收結(jié)題；

7.2006年，由辦公室吳純一主任承擔(dān)的省級課題《中學(xué)語文學(xué)習(xí)方法研究》通過驗收結(jié)題；

8.2007年7月由王渭寧主任負(fù)責(zé)承擔(dān)的省級課題《數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力培養(yǎng)》于2009年3月通過中央教科所驗收結(jié)題，被鑒定為省級優(yōu)秀課題；

9.2008年12月由王小蘭老師負(fù)責(zé)承擔(dān)的省級規(guī)劃課題《“改進作業(yè)批改方式，加強數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)”的研究》于2010年5月通過省教科所驗收結(jié)題；

10.2008年10月由曹海梅老師負(fù)責(zé)承擔(dān)的省級課題《研究學(xué)生的個性差異，努力提高課堂教學(xué)效益》于2010年4月通過省教科所驗收結(jié)題； 11.由孟德生老師負(fù)責(zé)承擔(dān)的省級課題《作文教學(xué)與創(chuàng)造思維培養(yǎng)》于2010年10月通過教科所驗收結(jié)題；

12.2009年，由張祺壽負(fù)責(zé)承擔(dān)的省級課題《新課標(biāo)下“話題〃情境〃體驗式”教學(xué)模式初探》通過驗收結(jié)題；

13.2009年，由杜俊夫老師負(fù)責(zé)承擔(dān)的省級課題《高中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》；

14.由孟改琴老師負(fù)責(zé)承擔(dān)的省級“十一五”規(guī)劃課題《語文自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的要素與基本方法研究》于2011年5月通過教科所驗收結(jié)題；

15.由魏紅霞老師負(fù)責(zé)承擔(dān)的甘肅省“十一五”規(guī)劃課題《從教學(xué)環(huán)節(jié)談數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性》于2011年5月通過教科所驗收結(jié)題。

16．2011年5月，副校長許寶明編著《中學(xué)生心理健康教育及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》一書出版，作為2006年省上科研課題之一，全書28萬余字，作為校本教材使用。

17.副校長楊建璽的課題《問題教學(xué)法在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究》被省教科所規(guī)劃辦確立為“甘肅省十二五重點課題”，并獲得5000元經(jīng)費支持。

（二）學(xué)校教科研論文成果：

1.許寶明副校長的《實施素質(zhì)教育的根本在加強教師隊伍的建設(shè)》發(fā)表在《甘肅教育》（2008年第3期）;2.王渭寧老師的論文《研究性教學(xué)的實踐與思考》發(fā)表在《中小學(xué)課程教材研究》（2004年第2期）;3.孟德生老師的論文《創(chuàng)新作文評改始》獲省教育教學(xué)優(yōu)秀論文二等獎，專著《創(chuàng)新作文》獲省第七屆基礎(chǔ)教育研究三等獎;4.田有郎老師的論文《關(guān)于彈力的教學(xué)》發(fā)表于《中學(xué)物理》（1994年第六期），在全國第六屆《物理教學(xué)改革》研討會中，被評為2等獎；

5.田有郎老師的論文《淺談怎樣復(fù)習(xí)物理概念和規(guī)律》（1996年6月）在全國首屆《數(shù)理化升學(xué)指導(dǎo)》研討會優(yōu)秀論文評學(xué)活動中獲得1等獎；

6.盧長林老師的論文《一種行之有效的教學(xué)方法》于2000年發(fā)表于《數(shù)學(xué)教學(xué)研究》；

7.甘存娥老師的國家級論文《落實基本句型教學(xué) 提高英語學(xué)習(xí)能力》發(fā)表于《英語周報高中教師版》（2008年第10期）；

8.甘存娥老師的國家級論文《小議高一英語教學(xué)》發(fā)表于《英語周報高中教師版》（2009年第11期）；

9甘存娥老師的國家級論文《階段側(cè)重穩(wěn)步提高 高考復(fù)習(xí)三步到位》發(fā)表于《英語周報高中教師版》（2004年第13期），04年被涇川縣教育局評為優(yōu)秀論文三等獎；

10.甘存娥老師的省級論文《落實基本句型教學(xué) 提高英語學(xué)習(xí)能力》（2009年3A《甘肅教育》；

11.甘存娥老師的省級論文《創(chuàng)設(shè)由“話題”到“情景”的教學(xué)模式》發(fā)表于《甘肅教育》（2010年6A）；

12.甘存娥老師的省級論文《高中英語三步四階段教 學(xué)模式》發(fā)表于《甘肅教育》（2003年第4期）,2002年被平?jīng)鍪薪逃衷u為優(yōu)秀論文二等獎；

13.蓋懷明老師的論文《如何指導(dǎo)學(xué)生記憶英語單詞》在《甘肅教育》上發(fā)表(2007年);14.蓋懷明老師的論文《淺談高中生如何學(xué)好英語》在《英語周報》上發(fā)表（2008年）；

15.吳純一老師的論文《如何指導(dǎo)高中學(xué)生課外閱讀》發(fā)表于《甘肅教育》（2009年5期）；

16.吳純一老師主持并撰寫涇川縣高中校本教材“涇川縣生態(tài)教育讀本”；

17.副校長楊建璽的論文《信息技術(shù)與地理教學(xué)整合的應(yīng)用嘗試》發(fā)表于《甘肅教育》（2006.8.下）；

18.副校長楊建璽的論文《巧用氣球?qū)嶒?，突破學(xué)習(xí)難點》發(fā)表于《地理教學(xué)》（2006.8）

同時，我校還配合現(xiàn)代教育技術(shù)手段，組織青年教師參加校內(nèi)多媒體技術(shù)培訓(xùn)，對全校教師的各種培訓(xùn)、校內(nèi)開展的“教育教學(xué)大講壇”、校本課程研究進行了登記，對教師出版著述、發(fā)表論文進行了評比、獎勵，極大地調(diào)動了全校教師參與教科研的主動性和創(chuàng)造性。

六．學(xué)校所取得榮譽

2007年被平?jīng)鍪形⑹姓谟琛笆屑壩拿鲉挝弧保?2008年9月被甘肅省政府授予“甘肅省教育系統(tǒng)先進集體”；

2008年被平?jīng)鍪薪逃终J(rèn)定為“新課改模范學(xué)校”； 2008年被平?jīng)鍪薪萄惺以u為“教科研先進集體”； 2009年被平?jīng)鍪形⑹姓谟琛敖逃到y(tǒng)先進集體”；

2011年8月，被平?jīng)鍪薪逃衷u選為“書香校園”并掛牌。

今后，我校將進一步加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，健全和完善各種教育科研制度，充分挖掘本校教育教學(xué)資源，不斷探索教科研新途徑，進一步開展豐富多彩的教科研活動，增強教科研的實效性，使教科研成為我校高中新課程實驗中的一道靚麗風(fēng)景線。

第三篇：中學(xué)教育科研計劃

2012-2013學(xué)第一學(xué)期教研工作計劃

為使我校教科研工作規(guī)范有序地進行，本學(xué)期的教科研工作，將根據(jù)學(xué)校對教科研工作的要求，在各年級組長、各個研究課題主持人的指導(dǎo)下，根據(jù)我校的實際情況進行各項工作，為此，特制定本學(xué)期教科研工作計劃如下。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年我們將立足校情，挖掘潛能，構(gòu)建學(xué)校教研工作堅實體系；立足課堂搞教研，打造高效課堂；學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)、理論、修養(yǎng)成長；立足學(xué)科，滲透、宣傳和開展科普教育；著力“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”，逐步實現(xiàn)“以研促教、以教促學(xué)”之目標(biāo)，為提高教學(xué)質(zhì)量奠基。同時，學(xué)校教科研工作也將以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，為教師的專業(yè)化發(fā)展做好引領(lǐng)工作，促進我校的教育教學(xué)工作不斷深入，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。

二、工作目標(biāo)和任務(wù)

⒈更新轉(zhuǎn)變教育觀念，立足校情、實事求是、解放思想、勇于探索，不斷提高常規(guī)教研活動的層次和水平；進一步深化、推進課程改革實驗。認(rèn)真組織好骨干教師參加各種研修培訓(xùn)。扎實抓好新課程實驗的教學(xué)教研工作。切實加強新課程下的教學(xué)常規(guī)工作，改革課堂教學(xué)方法，不斷提高課堂四十五分鐘教學(xué)效益。推進評價改革，探索導(dǎo)向機制。

⒉加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，全體教師要解放思想，更新觀念，提高認(rèn)識，樹立“科研興教”、“科研興?！币庾R，要充分認(rèn)識到教育科研是提高教育質(zhì)量、推動教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，是提高教師素質(zhì)的重要途徑；教務(wù)處認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，開展專題討論，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以人為本的思想。

⒊鍵全、規(guī)范常規(guī)教研制度，提高常規(guī)教研活動層次和水平。要進一步扎實抓好常規(guī)教研工作，健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，每周定時開展教研活動，如集體備課，通過各種形式的教研，探索課堂教學(xué)方法的改革，努力提高課堂分鐘的教學(xué)效益，通過抓常規(guī)教研，提高教研活動層次，夯實教科研基礎(chǔ)。

4、加強課題研究工作，爭創(chuàng)本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想，鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學(xué)案例，積極開展校本課程的開發(fā)研究，開創(chuàng)人人參與教科研活動的新局面。

5、抓好新課程教師培訓(xùn)工作，建立骨干教師成長檔案，繼續(xù)深入扎實開展信息技術(shù)培訓(xùn)教育工作，提高我校教育信息化技術(shù)水平。規(guī)范電子備課室和多媒體教室的管理，充分發(fā)揮本校局域網(wǎng)和教育技術(shù)裝備的作用，提高使用率。

6、加強校本培訓(xùn)，充分發(fā)揮教育報刊和教育網(wǎng)絡(luò)資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，每學(xué)期組織不少于4次的教育科研專題學(xué)習(xí)。組織教師學(xué)習(xí)，采取“走出去，請進來”的辦法，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件和提供機會，加強督促檢查，使學(xué)習(xí)落到實處，克服學(xué)習(xí)上的形式主義、淺嘗輒止的毛病。

7、各處室組織開展好各種有益于學(xué)生身心健康和素質(zhì)提高的課外活動和競賽活動。

8、教科研室要積極指導(dǎo)教師的課題研究，把科研室辦成先進教育理念的策源地，辦成教育研討的主陣地。政教處要搞好學(xué)生心理健康教育，加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，解決學(xué)生成長過程中的困惑。

三、工作要點

1、發(fā)揮好教研組長的橋梁紐帶作用

充分發(fā)揮教研組長的橋梁紐帶作用，促進學(xué)校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通，及時把先進的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時了解到新的教科研信息。

2、抓好教師專業(yè)培訓(xùn)

教研組長應(yīng)認(rèn)真組織組內(nèi)成員開展教研、備課等活動，學(xué)校將積極創(chuàng)造各種條件和機會，組織教師參加各類教學(xué)教研活動，搭建各類教師成長成功的平臺。

要積極選派教師參加專業(yè)培訓(xùn)。通過這些專業(yè)培訓(xùn)，有效的提高我校教師的教學(xué)能力和水平。

鼓勵中青年教師參加各種教學(xué)競賽和評選活動。如學(xué)科帶頭人評選、骨干教師及特級教師評選、教育教學(xué)技能競賽等。

積極開展中青年教師結(jié)對幫扶活動。每一名骨干教師或?qū)W科帶頭人都要與一名特崗教師或青年教師結(jié)成對子，幫助他們在教學(xué)、師德師風(fēng)中盡快成長起來。

3、立足課堂，搞好教研工作

為全面落實教研工作，從本學(xué)期開始，各教研組要根據(jù)自身的實際情況，加大力度開展集體備課，聽評課等活動，每位教師都必須有自己的課題研究，課題研究必須做到：將課題“立足點”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點同步；將“著眼點”放在理論與實踐的結(jié)合上；將“切入點”放在挖掘?qū)W生的主動性上。

4、進一步加強教科研制度與機構(gòu)建設(shè)

以制度建設(shè)促進教科研發(fā)展。本學(xué)期要以現(xiàn)有的學(xué)校教科研規(guī)章為依據(jù)，加大執(zhí)行力度，并在具體實施過程中作進一步的修改和完善。努力通過制度建設(shè)減少工作失誤，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。

5、鼓勵廣大教師撰寫科研論文，積極投稿

積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學(xué)經(jīng)驗撰寫成論文或案例，鼓勵他們積極向?qū)W校網(wǎng)站投稿，向相關(guān)雜志投稿。

本學(xué)期我們將積極開展教育、教學(xué)中難點、熱點和焦點問題的研究和探討，以課題研究為龍頭，以點帶面，扎實工作，強化教科研骨干隊伍建設(shè)。集思廣益、推陳出新，完善并落實教研室各項管理制度。崇尚奉獻(xiàn)，求是務(wù)實，努力開拓科研新風(fēng)氣。加強學(xué)習(xí)，通力合作，不斷培植科研工作能力和管理水平，為把我校辦成學(xué)生、家長、社會滿意的學(xué)校而努力奮斗。

7、通過聽評課活動，提升教育的有效課堂教學(xué)水平

本學(xué)期的聽評課活動，由年級組長進行安排，要注重針對性和實效性，要為教科研活動服務(wù)，可采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主題教研課等。畢業(yè)班的課堂教學(xué)，要針對學(xué)業(yè)水平測試這一中心任務(wù)，研究復(fù)習(xí)課的具體上法，要在有效教學(xué)方面上出實效。研討課要突出教學(xué)的某些環(huán)節(jié)，如教學(xué)重難點突破、教法設(shè)計應(yīng)用等，為全體教師提供教學(xué)研究的實際案例，上課結(jié)束后全體教師進行評課活動，就某個教學(xué)問題展開研討，年級組長要收集好授課教師的教案、教學(xué)反思、聽課教師評課表，并裝訂成冊。推薦課、匯報課和優(yōu)質(zhì)課三個層次的代表教師，一定要能夠代表我校的水平。

具體工作安排： 九月份

1、制定學(xué)校教科研工作計劃；

2、做好上一學(xué)年課題、項目的結(jié)題工作。十月份

1、召開教科研例會，安排好研究人員的工作。布置“教科研學(xué)期任務(wù)”，做好有關(guān)記錄；

2、開設(shè)新一學(xué)年研究型、拓展型課程； 十一月份

繼續(xù)進行課題研究活動，上好課題研究課； 十二月份

1、圍繞本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)主題進行多種渠道的學(xué)習(xí)、研究，做好理論摘錄，完成一篇教育隨筆或個案分析，不拘形式； 一月份

1、積極參加縣各科室布置的各項論文評比活動；

2、做好校本培訓(xùn)的檢查和考評；

3、歸類整理教師的教科研檔案資料，做好統(tǒng)計，對存檔資料進行整理。

2012-2013學(xué)第一學(xué)期教科研工作計劃

2012-8-25

良王莊中學(xué)

第四篇：教育科研員課題研究工作匯報

教育科研員課題研究工作匯報

自XX年，我被xx教育局聘為“xx市教育科研兼職教研員”以來，已經(jīng)有兩年的時間了?；厥變赡甑募媛氀芯抗ぷ?，我感慨很多，收獲很多，真誠的感謝市教育局教科所領(lǐng)導(dǎo)給我展示的舞臺，特別是陳德軍所長對我的鞭策，同時也非常感謝我的課題研究同仁們對我的工作的鼓勵和支持。自擔(dān)任兼職教研員后，我始終覺得自己肩上擔(dān)子的分量很重，千方百計努力工作絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，搞好學(xué)校教研工作，服務(wù)于課堂教學(xué)，帶領(lǐng)xx教師搞好課題研究使學(xué)生受到最好的教育?，F(xiàn)就兩年來的研究工作匯報如下：

一、身挑教研重任，潛心鉆研課堂教學(xué)，高舉科研意識引領(lǐng)課堂教學(xué)這面旗幟。

兩年來，我一邊擔(dān)任高年級的語文教學(xué)，一邊負(fù)責(zé)學(xué)校教研工作，深深感受到“科研興校，科研興教”科研先行引領(lǐng)課堂教學(xué)的道理。每學(xué)期開展聽評課，高效課堂等課堂教學(xué)研討活動撰寫第一手資料；還要進行課題研究以及管理工作，并及時將優(yōu)秀的科研動態(tài)上傳到我校的博客，我自己的博客訪問量不斷上漲，不時有知名或不知名的同事轉(zhuǎn)載或喜歡自己的博文感受到研討成果共享的快樂。

每學(xué)期我主持兩輪全校教師的聽評課，制定活動方案，制定設(shè)計活動表，每堂課我都不落，拍照圖片存檔，記錄聽課筆記，階段性的評課，篩選優(yōu)質(zhì)課，推選公開課，從一線課堂的實踐與問題發(fā)現(xiàn)，到教學(xué)反思，教學(xué)研討活動，再到每位執(zhí)教者課題的聯(lián)系資料上傳，帶領(lǐng)每位教師，特別

是年青骨干教師將自己的課堂教學(xué)作為研究的目標(biāo)和方向，與自己的課題研究緊密聯(lián)系起來，盡快促使其研究有成果反饋我們的課堂教學(xué)有更大的轉(zhuǎn)變真正起到“興校，興教，強師”的成效。

二、教科研主要成績。

自接觸教研工作以來，我?guī)ьI(lǐng)我校教研組成員細(xì)心調(diào)查我校在課堂教學(xué)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)生管理等方面存在的不足，組織教研組成員觀察分析存在的原因，結(jié)合自己的課堂教學(xué)探討改進的措施，而開展了很多教研活動。

1、XX年暑假有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺，將遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的理論與收獲，拓展應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)實踐。積極參與暑期遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)之后的磨課環(huán)節(jié)。開學(xué)后的緊張教學(xué)中我又進行了充分的準(zhǔn)備，成功的錄制了《白鵝》一課的課堂實錄，圓滿完成研修任務(wù)。我和張xx，張xx取得“xx省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員”稱號。我們語文組獲得“省優(yōu)秀小組”。XX年10月至12月我參與“國家教育部中小學(xué)校長遠(yuǎn)程研修”學(xué)習(xí)，并及時領(lǐng)會國家教育部最新教育政策，最前沿的教育精神理論，及時傳達(dá)并運用到教研管理工作中，目前我們在學(xué)校教研管理制度，教學(xué)研究策略分析與組織規(guī)范紀(jì)律，教科研獎勵等方面進一步加強實施研究。

2、XX年上學(xué)期我組織全校教師開展了兩輪聽評課活動，聽課教師主要是從學(xué)生“自主、合作、探究”方面借鑒學(xué)習(xí)高效課堂的實施，大家取長補短。XX學(xué)期我查閱各種網(wǎng)絡(luò)資料，研究高效課堂模式，最終借鑒山東昌樂二中“271”課堂結(jié)構(gòu)模式開發(fā)出我校的“小組合作271”課堂模式。在每次教研活動中我都會征求每位教師的意見和建議，達(dá)成一致意見，課題組成員

力爭在公開課中發(fā)現(xiàn)可研究的，有價值的內(nèi)容，積累課題研究材料，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

3、我還利用網(wǎng)絡(luò)平臺，《xx教科研》刊物等平臺讓每位教師積極瀏覽我們學(xué)校以及xx教科研博客，參與教研征文活動。XX年第三期中入選了我的一篇文章《老師，請注意您的課堂語言》并被轉(zhuǎn)載到“禹城教科研”博客。我時時網(wǎng)上瀏覽，轉(zhuǎn)載其他學(xué)校的博客網(wǎng)頁，文章，進行交流學(xué)習(xí)。我校教研組教研活動通過廣泛的發(fā)動積極宣傳，教研意識加強，學(xué)校教研氛圍濃厚。所有教師積極參加學(xué)校的教學(xué)研究工作，教學(xué)質(zhì)量，教師個人教學(xué)水平也有了很大的提高。

4、課題研究與管理。我校課題組有德州市“十一.五”規(guī)劃課題研究《學(xué)困生成因分析與改進策略研究》已經(jīng)順利結(jié)題，xx省重點課題《以“校長為首，品德課程為主”構(gòu)建小學(xué)德育課程體系的實驗研究》課題等待結(jié)題；XX年7月我們又申請了兩項xx“xx規(guī)劃課題”一個是《課堂教學(xué)設(shè)計的研究》，一個是《師德建設(shè)研究》準(zhǔn)備資料等待結(jié)題中。另外今年我校又有七名教師的小課題立項，正在研究中。

三、XX年在教學(xué)研究中我將從以下幾個方面深化研究，落實課題研究。

（一）．落實教科研動態(tài)管理，實現(xiàn)教師個人成長

加強常規(guī)管理，責(zé)任到人，建立科學(xué)評價激勵制度是落實教育科研計劃的根本保證。一方面積極與校辦，學(xué)校爭取專項教科研經(jīng)費并參照禹城小課題評審委員會的組織評價，對我校的各教研組活動進行網(wǎng)絡(luò)動態(tài)管理進行獎勵。按照各項規(guī)定計劃，組織教師保質(zhì)保量參與教學(xué)研究活動，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)博客中上傳研究活動資料，進行積分評價。本學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃，堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課評課制度，堅持教科研理論學(xué)習(xí)，堅持兩輪聽評課，堅持從賽課中發(fā)現(xiàn)問題，加強過程管理，結(jié)合課題研究形成文字材料，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實高效發(fā)展。

(二)促使教師專業(yè)成長方式豐富多樣：

1．加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育觀念。教導(dǎo)處有計劃地組織教師學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；并采用走出去，請進來的方法，開闊教師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運用先進的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率,同時，優(yōu)化了教師隊伍。

2、加強教師對現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。今年學(xué)校在加強校園建設(shè)的同時，加強了現(xiàn)代化教育硬件的配置，多媒體教學(xué)班，裝配了事物展臺、液晶投影儀、計算機和大屏幕。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，暑期我們組織了遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)；本學(xué)期初，我們將繼續(xù)發(fā)動年輕教師積極制作課件，帶動老教師學(xué)習(xí)課件制作，幫助老教師進行多媒體公開課的體驗。

3、抓好教師常規(guī)訓(xùn)練，借助我校是“禹城市書法基地”認(rèn)真搞好硬筆書法，毛筆書法，粉筆字的書寫，普通話訓(xùn)練?！叭P一畫”堅持訓(xùn)練；說課，賽課，課堂教學(xué)評比等業(yè)務(wù)活動系列達(dá)標(biāo)及優(yōu)質(zhì)評選活動，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

嚴(yán)格按照“xx市小課題研究時間表及時上傳資料，督促小課題成員按時研究各自的小課題，積累結(jié)題資料。

總之，在課題研究過程中有成績，但也有很多不足之處，在新的學(xué)年我會揚長避短，不待揚鞭自奮蹄，做好本職工作。

第五篇：教育科研員課題研究工作匯報

教育科研員課題研究工作匯報

8教育科研員課題研究工作匯報

自2013年，我被xx教育局聘為“xx市教育科研兼職教研員”以來，已經(jīng)有兩年的時間了。回首兩年的兼職研究工作，我感慨很多，收獲很多，真誠的感謝市教育局教科所領(lǐng)導(dǎo)給我展示的舞臺，特別是陳德軍所長對我的鞭策，同時也非常感謝我的課題研究同仁們對我的工作的鼓勵和支持。自擔(dān)任兼職教研員后，我始終覺得自己肩上擔(dān)子的分量很重，千方百計努力工作絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，搞好學(xué)校教研工作，服務(wù)于課堂教學(xué)，帶領(lǐng)xx教師搞好課題研究使學(xué)生受到最好的教育?，F(xiàn)就兩年來的研究工作匯報如下：

一、身挑教研重任，潛心鉆研課堂教學(xué)，高舉科研意識引領(lǐng)課堂教學(xué)這面旗幟。

兩年來，我一邊擔(dān)任高年級的語文教學(xué)，一邊負(fù)責(zé)學(xué)校教研工作，深深感受到“科研興校，科研興教”科研先行引領(lǐng)課堂教學(xué)的道理。每學(xué)期開展聽評課，高效課堂等課堂教學(xué)研討活動撰寫第一手資料；還要進行課題研究以及管理工作，并及時將優(yōu)秀的科研動態(tài)上傳到我校的博客，我自己的博客訪問量不斷上漲，不時有知名或不知名的同事轉(zhuǎn)載或喜歡自己的博文感受到研討成果共享的快樂。

每學(xué)期我主持兩輪全校教師的聽評課，制定活動方案，制定設(shè)計活動表，每堂課我都不落，拍照圖片存檔，記錄聽課筆記，階段性的評課，篩選優(yōu)質(zhì)課，推選公開課，從一線課堂的實踐與問題發(fā)現(xiàn)，到教學(xué)反思，教學(xué)研討活動，再到每位執(zhí)教者課題的聯(lián)系資料上傳，帶領(lǐng)每位教師，特別是年青骨干教師將自己的課堂教學(xué)作為研究的目標(biāo)和方向，與自己的課題研究緊密聯(lián)系起來，盡快促使其研究有成果反饋我們的課堂教學(xué)有更大的轉(zhuǎn)變真正起到“興校，興教，強師”的成效。

二、教科研主要成績。

自接觸教研工作以來，我?guī)ьI(lǐng)我校教研組成員細(xì)心調(diào)查我校在課堂教學(xué)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)生管理等方面存在的不足，組織教研組成員觀察分析存在的原因，結(jié)合自己的課堂教學(xué)探討改進的措施，而開展了很多教研活動。1、2013年暑假有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺，將遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的理論與收獲，拓展應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)實踐。積極參與暑期遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)之后的磨課環(huán)節(jié)。開學(xué)后的緊張教學(xué)中我又進行了充分的準(zhǔn)備，成功的錄制了《白鵝》一課的課堂實錄，圓滿完成研修任務(wù)。我和張xx，張xx取得“xx省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員”稱號。我們語文組獲得“省優(yōu)秀小組”。2014年10月至12月我參與“國家教育部中小學(xué)校長遠(yuǎn)程研修”學(xué)習(xí)，并及時領(lǐng)會國家教育部最新教育政策，最前沿的教育精神理論，及時傳達(dá)并運用到教研管理工作中，目前我們在學(xué)校教研管理

制度，教學(xué)研究策略分析與組織規(guī)范紀(jì)律，教科研獎勵等方面進一步加強實施研究。2、2013年上學(xué)期我組織全校教師開展了兩輪聽評課活動，聽課教師主要是從學(xué)生“自主、合作、探究”方面借鑒學(xué)習(xí)高效課堂的實施，大家取長補短。2014學(xué)期我查閱各種網(wǎng)絡(luò)資料，研究高效課堂模式，最終借鑒山東昌樂二中“271”課堂結(jié)構(gòu)模式開發(fā)出我校的“小組合作271”課堂模式。在每次教研活動中我都會征求每位教師的意見和建議，達(dá)成一致意見，課題組成員力爭在公開課中發(fā)現(xiàn)可研究的，有價值的內(nèi)容，積累課題研究材料，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

3、我還利用網(wǎng)絡(luò)平臺，《xx教科研》刊物等平臺讓每位教師積極瀏覽我們學(xué)校以及xx教科研博客，參與教研征文活動。2014年第三期中入選了我的一篇《老師，請注意您的課堂語言》并被轉(zhuǎn)載到“禹城教科研”博客。我時時網(wǎng)上瀏覽，轉(zhuǎn)載其他學(xué)校的博客網(wǎng)頁，進行交流學(xué)習(xí)。我校教研組教研活動通過廣泛的發(fā)動積極宣傳，教研意識加強，學(xué)校教研氛圍濃厚。所有教師積極參加學(xué)校的教學(xué)研究工作，教學(xué)質(zhì)量，教師個人教學(xué)水平也有了很大的提高。

4、課題研究與管理。我校課題組有德州市“十一.五”規(guī)劃課題研究《學(xué)困生成因分析與改進策略研究》已經(jīng)順利結(jié)題，xx省重點課題《以“校長為首，品德課程為主”構(gòu)建小學(xué)德育課程體系的實驗研究》課題等待結(jié)題；2013年7月我們又申請了兩項xx“十二五規(guī)劃課題”一個是《課堂教學(xué)設(shè)計的研究》，一個是《師德建設(shè)研究》準(zhǔn)備資料等待結(jié)題中。另外今年我校又有七名教師的小課題立項，正在研究中。

三、2015年在教學(xué)研究中我將從以下幾個方面深化研究，落實課題研究。

（一）．落實教科研動態(tài)管理，實現(xiàn)教師個人成長

加強常規(guī)管理，責(zé)任到人，建立科學(xué)評價激勵制度是落實教育科研計劃的根本保證。一方面積極與校辦，學(xué)校爭取專項教科研經(jīng)費并參照禹城小課題評審委員會的組織評價，對我校的各教研組活動進行網(wǎng)絡(luò)動態(tài)管理進行獎勵。按照各項規(guī)定計劃，組織教師保質(zhì)保量參與教學(xué)研究活動，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)博客中上傳研究活動資料，進行積分評價。本學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃，堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課評課制度，堅持教科研理論學(xué)習(xí)，堅持兩輪聽評課，堅持從賽課中發(fā)現(xiàn)問題，加強過程管理，結(jié)合課題研究形成文字材料，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實高效發(fā)展。

(二)促使教師專業(yè)成長方式豐富多樣：

1．加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育觀念。教導(dǎo)處有計劃地組織教師學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；并采用走出去，請進來的方法，開闊教師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運用先進的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率,同時，優(yōu)化了教師隊伍。

2、加強教師對現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。今年學(xué)校在加強校園建設(shè)的同時，加強了現(xiàn)代化教育硬件的配置，多媒體教學(xué)班，裝配了事物展臺、液晶投影儀、計算機和大屏幕。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，暑期我們組織了遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)；本學(xué)期初，我們將繼續(xù)發(fā)動年輕教師積極制作課件，帶動老教師學(xué)習(xí)課件制作，幫助老教師進行多媒體公開課的體驗。

3、抓好教師常規(guī)訓(xùn)練，借助我校是“禹城市書法基地”認(rèn)真搞好硬筆書法，毛筆書法，粉筆字的書寫，普通話訓(xùn)練?！叭P一畫”堅持訓(xùn)練；說課，賽課，課堂教學(xué)評比等業(yè)務(wù)活動系列達(dá)標(biāo)及優(yōu)質(zhì)評選活動，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

嚴(yán)格按照“xx市小課題研究時間表及時上傳資料，督促小課題成員按時研究各自的小課題，積累結(jié)題資料。

總之，在課題研究過程中有成績，但也有很多不足之處，在新的學(xué)年我會揚長避短，不待揚鞭自奮蹄，做好本職工作。2015年3月20日（執(zhí)筆人：牟xxx）