第一篇：2011語文高考三輪復習優(yōu)秀教案《材料作文解析及預測》

材料作文解析及預測

１．閱讀下面材料，按要求作文。

“獨”很常見，也很復雜。“一枝獨秀”固然動人，似乎不及萬紫千紅美麗；“獨當一面”誠然神勇，似乎不如眾志成城牢固。人們需要團結(jié)合作，卻也似乎離不開“獨處”；世界需要溝通交融，卻也少不得“特立獨行”?！盎ㄩg一壺酒，獨酌無相親”是寂寞，也是自在；“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”是高風亮節(jié)，又何嘗不是悲愴??

“獨”有時不太完美，有時是一種需要，有時又是一種應該追求的境界。

你對“獨”有怎樣的體會或見解？請自選角度、自擬標題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外文體不限。

２．閱讀下面文字，按要求作文。

一個無聊之徒為了嘲笑自己的窮鄰居，在鄰居生日那天，當著所有客人的面，請人送去了一托盤垃圾作為禮物。

鄰居欣然接受了這份禮物，并不失風度地對送禮人表示感謝。他不慌不忙清理掉所有的垃圾，把托盤洗凈，并在上面鋪滿鮮花，還附上了一張卡片，寫道，“每個人都會奉獻自己所擁有的東西”，送還給鄰居。

根據(jù)這則材料，自選角度，自定立意，自擬標題，寫一篇文章。除詩歌以外，文體不限。不少于800字，不得抄襲。

３．閱讀下面文字，按要求作文。

“人生如春蠶，作繭自纏裹。一朝眉羽成，鉆破亦在我”是詩人陸游的詩句。不論是作繭，還是破繭都會引起我們的聯(lián)想或感悟。請你根據(jù)自己讀這幾句詩的體會，寫一篇文章。要求：①自擬題目，自定角度。②除詩歌外，文體不限。③全文不少于800字。

４．閱讀下面文字，按要求作文。

“在音樂歷史中有這樣一個時刻；各人對立面都一致了，所有的緊張關系都消除了。莫扎特就是那個燦爛的時刻?！边@是美國音樂學者約瑟夫·馬克利斯對他的贊美。有人說，這句話不僅僅是對莫扎特音樂的贊美，它還能引發(fā)人們對個人事、身邊事、國家事、天下事的思考或感悟。

請你根據(jù)自己讀這句話的體會，寫一篇文章。

要求：①自擬題目，自定角度。②除詩歌外，文體不限。③全文不少于800字。

５．閱讀下面文字，按要求作文。（60分）

'太陽每天都是新的'是人們熟知的一句話。但細細品種，卻可以引發(fā)很多思考。過往的一切或許都已成為過去，未來的每一天都那么值得期待??請你根據(jù)自己對這句話的理解和對生活的認識、體驗，寫一篇文章。

要求：①自擬題目，自定角度。②除詩歌外，文體不限。③全文不少于800字。

６．根據(jù)下列材料，寫一篇作文。

一個旱災嚴重的夏季，一群鱷魚身陷快要斷絕水源的池塘中，它們漸漸都產(chǎn)生了饑渴的感覺。

在毫無辦法的情況下，身強力壯的鱷魚開始強行吞食弱小的同類了。這時，一只瘦小的鱷魚，勇敢地起身離開了將要干涸的池塘，邁向了新的征程。

干旱越來越嚴重。池塘中混濁的水越來越稀少。最強壯的鱷魚已經(jīng)吃掉了很多同類，剩下的看來也難逃厄運。但這時仍不見有鱷魚離開，在它們看來，似乎呆在這里比重新尋找水源還要安全。

池塘終于慢慢地完全干涸了，唯一剩下的大鱷魚最終也因饑渴而死去。

原來勇敢逃生的小鱷魚呢?經(jīng)過長途跋涉之后，它沒有死在新的路途上，而是在干旱的土地上尋找到另一處水草豐足的池塘。

要求：立意不脫離材料的內(nèi)涵，選擇一個方面，聯(lián)系生活實際，寫一篇不少于800字的作文。文體自選，題目自擬。不能抄襲、套作。每錯一字扣1分。

7.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

“上好的幼兒園兩個月就要五千元?！?/p>

“小學參加各種興趣班花費近三萬元?！薄俺踔醒a課費三年下來近四萬元?！?/p>

“高中參加‘藝考’花錢像流水一樣?！?/p>

與家長的抱怨相應的是，社會上的各種補習班越來越名目繁多，孩子開始接受文化教育的年齡越來越早，家長在子女教育上的投資不斷加碼，很多家長已淪為不折不扣的“孩奴”。你對上述現(xiàn)象有什么看法?要求聯(lián)系生活實際構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

8.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

我們常常聽到“為你好”的聲音。父母對孩子說“為你好”，朋友對朋友說“為你好”，單位對員工說“為你好”，政府對民眾說“為你好”??一句“為你好”，可以引發(fā)我們許許多多的思考。

請寫一篇文章，談談你對“為你好”的看法，或敘述生活中與這句話有關的故事。要求：自擬標題，自選文體，不少于800字。

9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

鷹是天之驕子，百鳥之王，一生命齡可達70歲。鷹活到40歲時，便雄風不再：昔日鋒利的爪子開始老化，無法有效地捕抓食物；喙變得又長又彎，凡乎碰到胸膛，不再象過去那樣靈活；矯健的翅膀開始變得十分沉重，因為它的羽毛長得又濃又厚，使它的飛翔十分吃力。這時，鷹面臨著生死存亡的抉擇：要么消極無奈地慢慢等死，要么經(jīng)歷一個長達50天的十分痛苦而漫長的更新過程。而要更新，它先要不顧疼痛用喙甩力擊打巖石，任鮮血染紅自己的脖子；然后，它再用新生的堅利的喙把已經(jīng)陷入鷹爪的那些老化的腳指甲一根根扯出來；接著，又用新生的腳指甲把那些沉重的羽毛一根根拔掉。鷹有著強烈的再展雄風的決心和意志，有對萬里藍天和悠悠白云的無限向往，再痛再苦，也咬緊牙關，堅持到底。經(jīng)過這五個月的艱難的自我修練過程，鷹便可謂“脫胎換骨”，新羽生成，重上九天，添壽30年。要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不要抄襲。

10.閱讀下面的材料，按照要求作文。

前不久，北京大學推出“中學校長名實推薦制”，全國39所中學的校長獲得推薦資格。一石激起千層浪，“中學校長實名推薦制”立刻成為媒體關注熱點，中學校長能否公平推薦？應推薦什么樣的學生？這些問題隨后受到媒體的追問。有人認為這是高考改革的重要嘗試，改變了“一考定終身”的傳統(tǒng)模式；也有人認為這種制度必然會滋生權(quán)錢交易，而且依據(jù)校長個人好惡推薦學生，主觀性太強。你是怎么看的呢？

請根據(jù)材料寫一篇不少于800字的議論文。自選角度，立意自定，題目自擬。

11.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

“告訴我一片雪花的重量。”一只知更鳥問一只野鴿。野鴿的回答是“微不足道”?！澳敲醋屛医o你講一個不平凡的故事?！敝B說，“我飛落在一棵樹枝上，緊挨著樹干。這時下起了雪，小瓣兒小瓣兒的雪花緩緩降落，我無事做，于是就數(shù)起了飄落在我棲息的樹枝上的雪花，確切的數(shù)字是141254。當又一片你所講的微不足道的雪花飄落在枝頭上時，枝條折斷了?！闭f完，知更鳥便飛走了。野鴿“靜言思之”，自言自語道：“興許只差一個人的力量，和平就會來臨了。然而，只是林間折斷的枝條總歸是少的，倒是陽光來時，再厚的雪花也化掉了?！?/p>

請從材料中選擇一個角度，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在材料所能表達的范圍之內(nèi)。

11.閱讀下面的材料，按照要求寫一篇作文。

2010年1月9日下午4點左右發(fā)生在杭州南宋御街上的一幕。一位八旬老人突然倒在鬧市區(qū)，很多好心人都想方設法幫耽老人。有幫忙打急救電話的大姐，有遞出羽絨衣的商店店員，還有在老人不愿去醫(yī)院而讓老人進店休息的老板??但在這些人施援手的同時，現(xiàn)場也有人“善意”提醒：“別去扶他，當心賴上你，到時后悔都來不及了”。結(jié)果，老人一直躺在地上，直到120急救車到達。

要求選擇一個角度構(gòu)思作文。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

12.閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的作文。

圓明園要舉辦首屆皇家廟會的新聞傳出后，網(wǎng)上質(zhì)疑聲一片。主要集中在兩個方面：第一，作為民族創(chuàng)傷的記憶符號，適合舉辦這種娛樂性很強的廟會嗎？第二，爭議直接指向廟會經(jīng)費的構(gòu)成，圓明園舉辦廟會有利用民族情緒和民族傷疤賺錢的嫌疑。明園管理處主任陳名杰3日做客人民網(wǎng)文化頻道，他說舉辦皇家廟會圓明園最直接的想法就是基于兩點：第一，在春節(jié)這樣一個重要的中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，作為我們一個文化遺產(chǎn)單位、文化機構(gòu)，怎么更好

地為大家奉獻一道精神文化大餐，我們有責任、有義務發(fā)揮我們的社會功能。第二，圓明園既然在歷史上做過，有這種文脈，為什么我們不在新時期把這個歷史文化發(fā)掘出來，讓更多的人來感受？這也是傳承文化。在內(nèi)容方面，我們盡可能地把文化味做足一點，讓大家感受到傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)節(jié)日期間傳統(tǒng)文化的魅力。圓明園本身是一個品牌，也是寄托了大家特殊情感的地方，我們通過舉辦文化活動，這其實也是更好的發(fā)揮我們社會公益的功能?！?/p>

要求：根據(jù)上面材料，自己確定立意，自己確定標題。寫一篇深刻蘊意的作文，不得抄襲。不少于800字。

13.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

非洲的某些合歡科植物具有一種神奇的特性，當羚羊或是山羊要吃它們時，它們就會迅速改變體內(nèi)的化學成分，讓自己帶上毒性。當羚羊或是山羊發(fā)現(xiàn)這種植物的味道變化時，就會走開去吃另一棵??但是，這些植物還會釋放出一種能讓周圍同類植物所接收的香味，及時警告它們敵人的到來。這樣，幾分鐘內(nèi)，收到警報的合歡都會有毒，不可食用。羚羊或是山羊只得跑到遠處去尋找那些收不到警報的合歡。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不耍套作，不得抄襲。

14.下面這則新聞材料，曾引起廣泛的議論。你讀后有什么感想和見解呢？請根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

據(jù)耶魯大學公共事務辦公室網(wǎng)站1月4日消息，美國耶魯大學校長理查德·萊文教授宣布，耶魯2002屆畢業(yè)生張磊（音）已經(jīng)承諾，將向耶魯大學管理學院（SOM）捐贈8,888,888美元。這是到目前為止，耶魯管理學院畢業(yè)生捐贈的最大一筆個人捐款。

報道說，張磊是Hillhouse Capital Management（高瓴資本管理有限公司）創(chuàng)建人，這筆捐款將主要用于耶魯管理學院新校區(qū)的建設。另外一部分作為獎學金，提供給'杰克遜全球事務學院'國際關系計劃項目，以及資助耶魯各種和中國有關的活動。

報道說，張磊在中國中部長大，曾是高考狀元。他曾在中國人民大學學習國際金融，后來到耶魯讀MBA，并獲得國際關系碩士學位。張磊說，耶魯改變了他的一生，他創(chuàng)建的Hillhouse Capital Management就是以橫貫耶魯管理學院的一條道路命名的。

要求：選準角度，明確立意，自選文體（詩歌除外），自擬題目。

15.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在溫哥華冬奧會開幕式上，本該由4根冰柱共同點燃主火炬，結(jié)果只有3根豎了起來，一根沒能點燃，使得原本富有創(chuàng)意的開幕式變得殘缺不全。

到了冬奧會閉幕式，一個裝扮成電工的小丑，來到那根“躺”著的冰柱旁邊，像是在檢查線路，并找到了故障原因。他如釋重負般將電源插好，開始試著將那根碩大的柱子拉起來。緩緩豎起的冰柱最終和其它三根搭在一起。這時，沒能在開幕式上點燃火炬的主火炬手勒梅·多恩終于在閉幕式上點燃了火炬。

加拿大人用這種“戲劇性”的方式糾正了開幕式上的失誤，奧運火炬第一次在本該熄滅圣火的閉幕式上點燃。

讀了上述文字，你有何感想?在全面理解材料的基礎上，提煉觀點，展開聯(lián)想?？梢詫懽约旱囊娊狻⒏惺芎徒?jīng)歷，也可以講述身邊的故事。

要求：①立意自定，角度自選，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。

16.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

“尊嚴”一詞在《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋是：①尊貴莊嚴。②可尊敬的身份或地位。什么是尊嚴？心理學家馬斯洛把人的需求分為五個層次，我們也可以循此理解尊嚴：從滿足動物性的生理、安全需求，到實現(xiàn)社會性的社交、尊重需求，再到達成人生價值的自我實現(xiàn)需求，每一層次需求的滿足，讓人獲得不同層次的尊嚴。這樣的尊嚴，來自于外——物質(zhì)的保障、他人的尊敬，也來自于內(nèi)——積極的自我認知和評價。

——周平《 人民日報 》（2010年3月18日06版）

在2010年全國政協(xié)會議現(xiàn)場，雙目失明的中國科學院研究生院教授楊佳始終洋溢著自信的笑容。她說：“作為一名政協(xié)委員，我要從一點一滴做起，讓更多跟我境遇類似的人，繼續(xù)有尊嚴地生活在陽光之下?！?992年，楊佳因視神經(jīng)病變雙目失明。18年來，她努力使自己成為一個有用的人。她克服種種困難，重返講臺，用行動證明自己依然是一名出色的大學教師。2000年，37歲的楊佳考入美國哈佛大學肯尼迪政府學院，僅用一年時間,就以全院最高分獲得MPA學位。2008年，在擔任北京奧組委專家顧問期間，她創(chuàng)建了志愿者對外交流的“NP3S”標準，填補了國內(nèi)空白。2009年2月，當選為聯(lián)合國權(quán)利公約專家委員會副主席，為中國贏得了應有的話語權(quán)。她還當選“2009中國職業(yè)女性榜樣”。

要求以“尊嚴”為話題，選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不得套作，不得抄襲。

第二篇：2011語文高考三輪復習優(yōu)秀教案《小說閱讀技巧指導》

小說閱讀技巧指導

關于小說的常識

1、小說是通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實生活的一種文學體裁。

2、主題是通過人物、事件反映的中心思想。

3、人物描寫（語言、肖像、行動、心理、細節(jié)描寫）

4、情節(jié)（序、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲）

5、環(huán)境（自然環(huán)境、社會環(huán)境）

6、順序（順敘、倒敘、插敘）

小說的特點:

1、完整的故事情節(jié)

2、鮮明的人物形象

3、典型的環(huán)境

4、深刻的主題

5、精巧的構(gòu)思

幾個命題要點：

1.把握故事情節(jié)2.揣摩人物形象3.注意環(huán)境描寫 4.概括主題內(nèi)容 5.品味語言特色 6.分析寫作技巧

一、關于情節(jié)

故事情節(jié)的把握

把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關鍵，是欣賞小說藝術(shù)特點的基礎，也是整體感知文章的起點。命題者在為小說命題時，也必定以此為出發(fā)點，先從整體上設置理解文章內(nèi)容的試題。

。這類型的題目主要是圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。題型有：

1、文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？

2、某事物、人物在小說中有什么作用？

2）分析小說的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手： ①抓住場面；②尋找線索；③理清小說的結(jié)構(gòu)。

（3）分析小說故事情節(jié)時要注意兩點：

①情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說的情節(jié)時必須抓住主要的矛盾沖突； ②分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務的。所以，在分析情節(jié)的過程中，要隨時注意體會它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用。解題思路：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用：一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點明題意；五起線索作用。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。

根據(jù)要求組織語言表達：

XX情節(jié)（事物）在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了……

3、概括

①用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)； ②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；

③用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局中的某一方面）情節(jié)安排評價

①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。

②就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。

③就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫），如《祝福》，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念的作用。

④就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。貫穿情節(jié)的線索

可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間，《故鄉(xiāng)》中“我”等。

看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)人物性格。(答題思路:按順序歸納情節(jié),然后指出性格)看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)主題。(答題思路:先歸納情節(jié)，后點出主題)情節(jié)安排基本技巧

——各種敘述手法的運用與作用

⑴順敘：按時間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡分明，層次清晰。

⑵倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。

⑶插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補充說明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴密，內(nèi)容更充實豐滿。⑷補敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件寫。對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應上下文。⑸平敘：(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應得體。

二、人物形象的揣摩

文學即人學，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。因而在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設置試題。常見題型：

1、結(jié)合全文，簡要分析人物形象。

2、XX是一個怎樣的人物？

3、XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

4、分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用。

解題思路：通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細節(jié)）分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。

根據(jù)要求組織語言表達：

XX是一個……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。

面對這些題型，我們該如何解答呢？一般可從四方面揣摩：

第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。

第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。

第四，注意作者對人物的介紹和評價。

賞析小說的人物形象 人物描寫的方法：

⑴正面描寫：概括介紹、肖像描寫、語言描寫、行動描寫、細節(jié)描寫、心理描寫等。⑵側(cè)面描寫：側(cè)面烘托、環(huán)境描寫、景物描寫 形象刻畫基本技巧

——各種描寫手法的運用與作用

⑴肖像、神態(tài)、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。

⑵語言描寫：①刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。②描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。

⑶心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/擔心/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。⑷細節(jié)描寫：更細膩地展示人物某一特征?；仡欒b賞小說人物形象的切入點

從人物的肖像描寫、行為描寫、語言描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等方面入手。從人物活動的社會環(huán)境入手。從人物間的關系入手。從作者的評價。

細節(jié)是文學作品中細膩描繪的最小環(huán)節(jié)。作品中的人物性格、故事情節(jié)、社會環(huán)境和自然景物，是由許多細節(jié)組成的，成功的細節(jié)可以增強藝術(shù)感染力，是文學創(chuàng)作和記敘文不可忽視的技巧。

場景細節(jié)描寫 服飾細節(jié)描寫 動作細節(jié)描寫 心理細節(jié)描寫 語言細節(jié)描寫

細節(jié)描寫的作用如下：

一、典型的細節(jié)可以刻畫人物性格 追求愛好。如魯迅《孔乙己》中，孔乙己會“回”字的四種寫法，典型地表現(xiàn)了這個人物的迂腐和呆氣。吳敬梓的《儒林外史》第六回，嚴監(jiān)生臨終前望著燈盞里點了兩莖燈芯而不肯斷氣，入木三分地表現(xiàn)了這一人物的吝嗇和刻薄。

二、典型的細節(jié)可以深化主題。如魯迅《藥》中的“人血饅頭”這一“物”的細節(jié)，形象而深刻地表現(xiàn)了辛亥革命脫離人民群眾的根本弱點。

三、典型的細節(jié)可以推動情節(jié)的發(fā)展營造一種氛圍。如《林教頭風雪山神廟》中，“那雪下得正緊”這一自然景物的細節(jié)描寫，致使林沖到山神廟躲避風雪，才有殺死仇敵的故事，這樣細節(jié)描寫就推動了情節(jié)的發(fā)展。

四、典型的細節(jié)可以渲染時代氣氛、地方特色。如魯迅《**》中釘了十六個銅釘?shù)拇赏牒推呓镆患彝聿统缘恼舾刹撕退苫S的米飯，就渲染了當時的時代氣氛和地方特色。

五、造典型的環(huán)境，渲染人物心情心理活動。

六、典型的細節(jié)可以暗示影射。

三、環(huán)境描寫的作用：

環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境：社會環(huán)境描寫對揭示小說的中心有著舉足輕重的作用，但自然環(huán)境描寫的作用也不可忽視。常見題型:①在文中準確地找出描寫環(huán)境的句子；②就指定的環(huán)境描寫說出其作用；③依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫

賞析小說的環(huán)境描寫

環(huán)境一般包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。

具體有：①具體的風景描寫、生活場景描寫。②主人公活動的生活和社會環(huán)境。③社會歷史背景及時代特征。

環(huán)境描寫：自然環(huán)境（景物）描寫：主要是對人物活動的時間、地點、氣候以及花鳥蟲魚等自然場景的描寫。社會環(huán)境描寫：主要是對人物活動的具體背景、處所、氛圍以及人際關系等的描寫。環(huán)境描寫的作用

1.景物描寫：營造氣氛，烘托人物的情感和思想。2.環(huán)境、場面描寫：

①交代人物活動背景；②點明事件發(fā)生的時間（節(jié)令）、地點；③推動故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊；④渲染氣氛，襯托人物性格、心境；⑤自然環(huán)境可以暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征。

四、作品主題的挖掘：

小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。

常見題型：

①找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；

②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談談你的一點體會）； ③結(jié)合全文主題，談談你對某一句話（某一個問題）的理解或看法。

主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：

①以小說主要人物的性格特點、道德風貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。②用故事的形式針砭時弊。③通過寓言，寄寓人生哲理。

④虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。如何把握小說的主題呢？

一是從小說的情節(jié)和人物形象入手；二是聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征——達到揭示小說主題的目的；三是從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

小說的主題（寫作目的）

1、主題的評價：以小見大，立意深遠。

2、歸納主題的方法

①抓人物形象；②抓情節(jié)發(fā)展； ③抓寫作背景。

精妙技巧的捕捉：

質(zhì)量上乘的作品，離不開精妙的寫作 技巧，這是因為寫作技巧是作家駕馭文學語言，運用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達方式、修辭手段等，來構(gòu)思文學作品塑造文學形象時所表現(xiàn)出的熟練的而又獨具特色的藝術(shù)才能。

常見題型： ①文中運用了什么表現(xiàn)方法（細節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時所起的作用；

②文中特有的表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達意服務的； ③在語言運用上有何特點（例如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。小說常用的開頭

1、設疑法（懸念法）：提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。

①引起讀者的思考。女A角為什么突然失蹤呢？從而吸引讀者把小說讀下去。②引出下文的情節(jié)。③突出人物形象。④揭示小說的主題。小說的結(jié)局

1、分析出人意料的結(jié)局。（思維方向）好處：

①從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項鏈》。

②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。如《項鏈》，直到結(jié)尾才點出是假的，但前面以作了埋伏。如借項鏈時主人一口答應，還項鏈時主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項鏈是不值錢的。

2、分析令人傷感的悲劇結(jié)局。

①從主題上看，能更好地深化主題。

②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。

③ 這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。

3、分析令人喜悅的大團圓結(jié)局。

這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。這樣的結(jié)尾有什么作用？

①從表達效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。

②從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。

4、分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術(shù)再創(chuàng)造。

五、小說的語言。

這類型的題目主要是詞語、句子的含義，句子在文中的作用命題。題型有：

1、某一詞語在文中如何理解？

2、某句在文中的含義是什么？有什么作用？ 解題思路：從三方面入手：

1、注意鑒賞人物語言的個性特色，以語言分析人物性格。

2、抓住關鍵詞去品味語言的豐富內(nèi)涵。

3、鑒賞作者運用語言的風格。根據(jù)要求組織語言表達：

XX詞語(句子)，寫了……，表現(xiàn)了……

語言特點、修辭、表達效果

①描寫要如見其人、如聽其言、令讀者仿佛親臨其境。②人物語言個性化，即顯示性格。③敘述語言要簡潔、傳神。

④語言風格：幽默風趣、典雅莊重、含蓄凝練等。

六、了解小說的表達技巧

A、人稱運用（第一、第二人稱的妙處）

1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。

2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

3.第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。

B、明確各種描寫的特點和作用

（外貌、語言、心理、行動、細節(jié)、環(huán)境。)1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

2.人物對話描寫、心理描寫、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。.白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題。

3.景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。C、表達方式

2、表現(xiàn)手法（烘托、象征、襯托、對比、鋪墊、欲抑先揚、先抑后揚……）

3、結(jié)構(gòu)方式（前后照應、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點題）

七、小說的標題如何理解？有何作用？

1、理解A、小說的主要情節(jié)；B、小說的主要人物；C、小說的主要內(nèi)容。

2、作用A、線索，貫穿全文

B、點明主題

第三篇：2018年高考語文材料作文預測及優(yōu)秀

2018年高考語文材料作文預測及優(yōu)秀范文

1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一位富太太到寺院進香，看到一個叫戒癡的小和尚穿得很破爛。她問師父：“那個可憐的小和尚是誰?”

師父很奇怪，不知道為什么富太太覺得戒癡可憐。太太說：“你看，小和尚的衣服都破了?！?/p>

其實，并不是寺里窮得沒有錢給戒癡做衣服，而是戒癡太調(diào)皮，在寺里上上下下地跑，有時候還跑到山里爬樹摘果子，給他做的每件新衣服都會很快被穿破。

這次有施主指出了，師父便給戒癡換一套新的僧袍。并囑咐他以后不要再穿破衣服亂走，這樣影響不好，進香的施主會以為欺負小和尚。

戒癡忽然問：“那個可憐的太太是誰?”

富太太衣著講究，身上看起來總是金燦燦的，實在看不出富太太有什么可憐的地方。

戒癡說：“你看她雖然衣著華麗，但她的眉頭一直緊鎖著。” 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【立意提示】

題目所給材料是一個哲理性很強的故事。故事中的人物主要是富太太和小和尚。故事主要講的是富太太看小和尚“可憐”，而小和尚

則覺得富太太“可憐”。構(gòu)思時，可以分別從兩個人的角度分析。小和尚不認為自己的衣服破舊可憐，這表明他能夠保持天性。衣著華麗的富太太覺得小和尚可憐，這是“以貌取人”;而她眉頭緊鎖，表明她在物質(zhì)上可能很富足，但在精神上并不充實。如果從材料整體思考，兩個人都看到了別人的短處，得出的評價都帶有主觀性。這樣，就可以得出全面看待事物的立意方向。因此，寫作時，可以從以下角度立意：人生的樂趣并不在于物質(zhì)的富足，而在于精神的充實;保持天性，快樂充實;全面看待事物;別用自己的長處看待他人的短處。

【優(yōu)秀作文】

人生的樂趣在于精神的充實

人生的樂趣在于精神的充實，而不在于物質(zhì)的富足。品讀精美的作品，從中領悟人生道理，會感到快樂;垂髫幼童，抑或懵懂少年，嬉鬧玩耍，會感到快樂;歷經(jīng)艱辛，手術(shù)成功，患者家屬的一句感謝，會讓醫(yī)生感到快樂;三尺講臺，桃李芬芳，年輕學子的一聲親切問候，會讓教師感到快樂。

世上最快樂的事，莫過于精神的充實。無論物質(zhì)是否富足，只要一個人的精神是充實的，即使是苦行，也能感到滿滿的喜悅。

“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間?！蹦苁顾五ピ谶@種貧富懸殊的條件下“略無慕艷意”的原因，是“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”?！白銟氛摺笔撬五χR的渴望和得到知識后的滿足和快樂。求學雖艱，但與內(nèi)心的充實相比，也是樂在其中。

三毛毅然前往夢中念念不忘的撒哈拉沙漠，去那個令她魂牽夢縈之地。在那里，沒有親人的照顧和朋友的陪伴，有的只是漫天的黃沙和呼嘯的寒風，有的只是沙漠中落后的經(jīng)濟條件和飄忽不定的政局。然而，這場旅途她走得艱辛卻也灑脫。在沙漠中的日子，她的心愈加清明澄澈，她將瀟灑和率性放任于廣闊天地，精神的充實是她的人生樂趣所在。在那里，她寫出了深入靈魂的散文，影響了一代又一代的讀者。在惡劣的環(huán)境中，需要的是生命的頑強不屈。環(huán)境雖惡劣，旅程雖險遠，但為了自在充實的內(nèi)心，她已是樂在苦行之中。

莫言至中年才獲得諾貝爾獎，為眾人所知;屠呦呦傾盡一生研究青蒿素，讓世人感受到生命的價值。無論在文壇，還是在科研領域，他們都刻苦前行，然而，在物質(zhì)方面，他們卻沒有太多的要求，他們的獎金，不夠在北京買套大房子。在這個土豪橫行的時代，很多人的財富“得來容易”，豪車、豪宅自是小事一樁。然而，對莫言、屠呦呦這些人來說，能夠支撐自己事業(yè)的，絕不是這些物質(zhì)方面的東西，而是充盈豐富的內(nèi)心，還有歷史的使命。因為行路艱苦，得來不易，才倍加珍惜，才倍感其樂。

人生的樂趣在于精神的充實，即使苦行千里，回望自己走過的路時，也會在心中感到快樂。一路的艱辛等待和困苦，留下不可磨滅的印記，流下的汗水澆灌了路旁的樹，放眼處，已然枝繁葉茂。世人皆嘆人生苦，殊不知樂在苦行處。

2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

在廣佛中學，有一所自助式圖書館。這里無門、無管理員，借書、還書、借多久、什么時候還，都是靠師生自律。年終盤點，原來十萬冊圖書變成了十萬六千多冊，當然，雖然增加了六千多冊，但原有圖書仍有丟失的。此事由微博傳出后，“廣佛文明網(wǎng)”記者進行了實地采訪，以“‘無門圖書館’的誠信之門”為題進行了報道，一時間引發(fā)熱議。

對于以上事件，你怎么看?請寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。

【優(yōu)秀作文】 別出心裁的誠信教育

近日，一所自助式圖書館成功地在微博上刷了屏，這所自助式圖書館佇立于某中學的校園中，它無門無管理員，還書借書皆憑師生自律。其雖無門，實有誠信之門死守。在我看來，這是一場獨特的誠信教育，也是對多年來學生所接受的誠信教育效果的一種檢驗。

將信任還給大家，成就自律好品性，開創(chuàng)誠信新紀元。有別于傳統(tǒng)的誠信教育中所采用的理念灌輸、嚴規(guī)把守、監(jiān)視防范等老套路，該校開創(chuàng)了一種新型的誠信教育方式——自己約束自己，自己來當行為的審判人，自己來做靈魂的修理師。這看似完全自由開放的圖書館，實則被每個人心中的道德底線和誠信之門嚴把關卡。這基于學校對每一位同學自律性與誠實性的充分信任，我認為這已經(jīng)是教育發(fā)展的最高境界，學生能夠自己教育自己，而學校僅起一個創(chuàng)造誠信氛圍、引

領誠信作風的作用。這種方法的巧妙之處就在于當學生被強行賦予了信任與自由后，出于人人皆有的自恥心和上進心，這相當于對他們誠信行為的一大鼓舞，這種鼓舞自然能大大激發(fā)人們誠實守信。

事實上，與自助圖書館有異曲同工之妙的是英國的自助地鐵站。所謂自助地鐵站即買不買票全憑民眾的良知，地鐵入站口不設任何檢票關卡，買票與不買票的人皆能出入自由且地鐵上不設檢票員。最初試運的自助地鐵站不僅沒有任何虧損反而因為這種充分的信任感而吸引了大量客源，所以最終英國政府決定將全部地鐵站皆設為自助地鐵站，這自然為政府節(jié)省了一大筆開支。可見，當民眾素質(zhì)已經(jīng)發(fā)展到了一定的高度，這種全開放式的制度著實為一計良策。

然而反觀中國近年不少令人失望的道德新聞，在社會上大規(guī)模推行自助圖書館恐怕仍不合時宜。但在小范圍內(nèi)與傳統(tǒng)誠信教育方式相輔相成、互補互助倒是能起到更好地效果。該校園中的圖書館就能起到檢驗傳統(tǒng)教育的效果。雖然原有的圖書仍有丟失，但我認為這是正常的狀況，只要沒有丟失的圖書多余增加的圖書，就證明該校師生的誠信已經(jīng)達到了一個不錯的水平。只要堅持自助圖書館的方式，輔以傳統(tǒng)誠信教育的熏陶，將自助圖書館作為檢驗與提升的工具，日積月累，必能感化那些尚未入誠信之門的學子，最終從整體上提高學校的道德風貌。

我認為在數(shù)個小范圍內(nèi)推行這種自助式公共設施，并在社會上進行誠信教育的宣傳，則中國整體國民素質(zhì)的提升可計日而待，中國也有肥沃的道德土壤去滋養(yǎng)大規(guī)模自助式設施的運行!

3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)①2012年8月13日，在北京，3歲男孩明明在京旺建材城門口踢球時，不幸墜入一口深95米、直徑42厘米的空調(diào)井中。明明最終沒有救上來，因打撈難度巨大，孩子只能就地掩埋，長眠井下。

②2016年11月6日，保定6歲男童聰聰跟著父親在地里收白菜時，不慎跌落40米深的枯井中。消息傳出后，當?shù)馗鞣搅α恳恢辈婚g斷實施救援，熱心人士也從四面八方趕來，并送來物資、現(xiàn)金等物品，形成強大的后勤保障，試圖聯(lián)手創(chuàng)造一個生命的奇跡。2016年11月10日夜間，墜井男童被發(fā)現(xiàn)，奇跡卻沒有發(fā)生，孩子不幸已無生命體征。

以上材料引發(fā)你怎樣的思考?請闡述你的思考和理由。要求：不得脫離材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

【優(yōu)秀作文】 對生命的莊嚴承諾

11月10日深夜11點多，長達107小時的生死救援，走到了終點，奇跡并沒有發(fā)生。深井之下的小聰聰被救上來的時候，已經(jīng)沒有生命體征。

但是，這場規(guī)模浩大的救援是“失敗”，乃至是“沒有意義”的嗎?當然不是。

救上來的是冰冷的遺體，卻給了無數(shù)生者希望——相信今后我們的生命也將如此被嚴肅對待，我們對社會的期待和信任在潛滋暗長。

這四五天來，100臺重型機械奮力施工，在現(xiàn)場挖開了縱橫一公里的巨型深坑，宛如一座露天煤礦;當?shù)毓賳T、消防戰(zhàn)士以及各地趕來的志愿者，近千人揮汗如雨，甚至冒著塌方的危險，進行人工挖掘;當?shù)卮迕?、企業(yè)家各盡其力，慷慨解囊，救援過程中僅接受的雞蛋就多達2200斤，方便面多達2100箱……更不必說，數(shù)以億計的網(wǎng)友在屏幕前為孩子祈禱。

救援歷程是漫長和曲折的，在救援進入最后階段，卻仍沒有在井底發(fā)現(xiàn)孩子時，曾經(jīng)有人疑問：整個事件是不是一次烏龍事件，乃至惡作劇?進而開始懷疑，花費這么大精力、財力去救一個“普通孩子”，是否值得? 要說明的是，孩子失蹤之后，在生命探測儀等儀器對井里進行探測，“僅發(fā)現(xiàn)孩子玩具，沒有探測到生命體征”的情況下，在明知道40米深井的開挖工程量極大的情況下，蠡縣當?shù)卣€是本著“生命至上”的理念，不惜一切代價展開營救。河北蠡縣，這座縣城，是值得致敬的。何謂生命無價?這就是!我們始終相信每一條生命都該被嚴肅對待，哪怕平時看起來是如此卑微。這次救援事件無疑樹立了一個生命的標桿：只要有一絲生的希望，就不該放棄。這是對危難中的公民的承諾，也是對每個公民的承諾;因為有了這種莊嚴承諾，我們的社會才會更安全，我們對未來才會更有美好的預期。

4、閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。(60分)武漢理工大學的一名副教授主動趴在教室前門，要求學生“凌辱”他。在他的鼓勵下，100多名學生跨過了老師的身體。他解釋說：跨過老師，只是表象，傳遞的卻是敢于用科學真理否定權(quán)威、反抗權(quán)貴的精神。

這種事件發(fā)生后，社會上議論紛紛，有人疑惑，有人不解，有人肯定。請你寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

【優(yōu)秀作文】 讓禮儀與真理結(jié)伴而行

笛卡爾說：沒有正確的方法，即使有眼睛的博學者，也會像瞎子一樣盲目摸索。

近日，武漢理工大學的一名副教授主動趴在教室前門，要求學生“凌辱”他。教授想用這種奇異的方法，讓學生敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，激發(fā)學生敢于用真理否定權(quán)威，反抗權(quán)威的精神。在當時，在他的鼓勵下，真的有一百多名學生跨過了這位老師的身體。有人認為有理，表示肯定，有人表認為無禮，表示不解，有人認為不懂，表示疑惑。而我認為：禮與理結(jié)合才是教與學的正道。

“古之學者必有師”這是出自《師說》的一句話，意傳道受業(yè)解惑也。這句話的意思是“老師是用來傳授道理，教授學業(yè)，答疑解難的人”。不管是古代還是近代，亦或者是現(xiàn)代，求學的人一定有老師?！皫熣摺?，所以受人尊敬，讓人敬仰。因為老師傳授的除知識以外，更多的是傳授“理”。而中國是一個文明之國，禮儀之邦，“禮”，便成了”理“的制高點。教授的作法有失偏頗，只能讓學生從高坡上滾下，所以我認為讓學生從老師身上跨過去，這種行為是不可取的。

巴爾扎克說：社會是個沼澤，我們得站在高處。隨著時代的改變，科技的不斷進步的同時，人們的素養(yǎng)卻在退步。學生對老師越發(fā)的不尊重，甚至是無視老師的存在。曾有一則新聞報道過：一個剛滿十八歲的少年小龍，因為班主任管他玩手機，竟當著母親的面殺害了班主任。這件事情的**并未真正停止，又出現(xiàn)了武漢理工大學的一名副教授主動趴在教室前,讓學生跨過。在這片沼澤里，雜草層生，是怨天空呢，還是怨土壤呢?本來就普遍存在的學生對老師藐視的現(xiàn)象，再加上這類事件的出現(xiàn)，并在社會上掀起熱潮，只會讓學生更加輕視老師，不尊重老師;只會助長社會上的不良風氣，有損我國教育形象，不利于文明禮儀的傳承。

現(xiàn)在人們就認為：權(quán)威人士和擁有權(quán)貴的人士說的話就是真理的，就是“禮”。就算發(fā)現(xiàn)其中明顯或不明顯的錯誤，也沒有人勇敢的站出來指出。若有人勇敢的指出，便認為是“失禮”，“禮”便沒有了界限，“理”也就沒有了高度。教授，是權(quán)威，人們都稱贊他，崇拜他，他的做法便是“真理”。然而，這正是“理”與“禮”的失衡。

現(xiàn)在社會上缺少真正的權(quán)威人士，這人有膽識，有“禮”，有正氣，知古人，懂來者。用“禮”之雨露，育“理”人才，這是真正權(quán)威的責任。在未來，真正受到尊敬的人，恐怕是“禮”與“理”結(jié)合的人?？鬃?，古代的教授，古代的權(quán)威，他以“禮”說“理”，古人

沒有把他拉下馬，今人誰又能匹敵。如今，孔子“禮”文化走出了國門，為國家贏得了真正的權(quán)威。

當然，我時代更需要沒有跨過教授身體的學生，他們懂得尊重，懂得權(quán)威，懂的真理，更懂得“禮”數(shù)。敢于對“失禮”權(quán)貴人士挑戰(zhàn)的人，才是真正的權(quán)威。作為教授，也應積極主動培養(yǎng)學生用真正的科學真理否定權(quán)威，用“禮”反抗權(quán)貴的精神。

培養(yǎng)學生具有用科學真理否定權(quán)威，反抗權(quán)貴的精神的方法有很多，不要用自求其辱的方法培養(yǎng)學生具有這種品質(zhì)，不破壞中國傳承千年的文化禮儀，不助長學生不健康學習習慣。歌德曾經(jīng)說過：我曾看到有人一旦從錯誤中醒悟過來，就像睡醒一樣又精神煥發(fā)的轉(zhuǎn)向真理。這才是教授育人的高度。懂“理”有智慧，知“禮”有品位。

在“禮”與“理”之間維護權(quán)威，尊重真理，善莫大焉.讓禮儀與真理結(jié)伴而行，助力中國文明社會的輝煌。

8、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)林丹和李宗偉，一個是金牌拿到手軟，光世界冠軍就有將近20個的大滿貫得主;一個是窮其一生可能也無法實現(xiàn)奧運冠軍夢的“千年老二”。我們會記得林丹奪冠后的瘋狂，也有不少人忘不了李宗偉落寞的身影。有網(wǎng)友說，若沒有李宗偉，林丹縱然再強，也無法被激發(fā)出最好的自己。林丹說：“你們除了看到我以外，也應該看到我的對手李宗偉，我不覺得他是失敗的。他通過努力讓很多人也認可他，我覺得這就足夠了。金牌只是一種標準，不能夠代表所有。有時我也

會向李宗偉學習，我會想他輸給了我這么多次重要比賽，為什么還能夠放下一切，繼續(xù)跟我再拼下一次比賽?”李宗偉在接受采訪時說：“其實冠軍對我來說已經(jīng)不是很重要了，我想的是接下來看能不能再多打兩年，慢慢享受羽毛球吧。”

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【立意角度】

從林丹的角度看，可以作如下立意:尊重對手，欣賞對手，才是真正的勝利者;強大的對手可以激發(fā)出最好的自己。

從李宗偉的角度看，可以作如下立意：屢敗屢戰(zhàn)，永不放棄;結(jié)果并不重要，重要的是享受你所熱愛的東西;體育運動的意義不只是拿牌奪冠帶來的榮耀，還有享受運動本身產(chǎn)生的快樂。

從林丹和李宗偉兩個人的角度可以作如下立意：光芒不會掩蓋光芒;對手是最好的加速劑;相得益彰，相映成趣。

從比賽結(jié)果的角度看可以作如下立意：金牌不是衡量成敗的唯一標準(成功不是衡量人物的唯一標準);成功和失敗并不重要，重要的是對目標永不放棄的態(tài)度。

【優(yōu)秀例文】 尊重對手

曾在金庸的《神雕俠侶》中有看到一種叫“情花”的花，長得很美卻有劇毒，而想解這種毒，需要一種叫“斷腸草”的植物巧的是，斷腸草就生在情花旁依然記得那一句臺詞：無論哪種植物，在離它五步之內(nèi)，必有它的克星。

也許，這就是對手吧!如果，這個世界上有一個比你更了解你，更懂你的人，那么他就有可能是你的對手了。

記得曹操與劉備煮酒論英雄的事，雖有人說曹操氣度不夠，剛愎自用，但他在知道劉備有可能成為他的對手時，并沒有先下手為強啊!他可以對劉備說：“天下英雄，唯操與使君”這種對對手的認同——盡管他們尚未成為對手——是多么的難得!現(xiàn)實生活中，人們對自己的對手，是否能做到這樣呢?像曹操這樣了解，認可他的對手的，又有幾人?嫉妒，謗譏這種低賤的手段在競爭中屢見不鮮人類的生活處處充滿了競爭，對手之間的關系復雜得讓人難以想象。難道，這種處處設防，提心吊膽的日子不累嗎? 其實，能成為對手，這也是一種緣份。試想，這世界多大，能在茫茫人海中聚到一起，生活于同一環(huán)境中，又是在此時此地，是多么困難?試想，為什么你的對手是他而不是別人呢? 對手，就意味著雙方對彼此的重視。地球是無時無刻不在轉(zhuǎn)的，一切也都是再普通不過了，你不是所有人的生活中心，自然關注你的人也不多，而你的對手卻在時刻關注著你，這也未嘗不是你的一種幸福。

人生，就如白駒過隙一般，如此簡短的人生，你的對手卻一直在你的身邊，為你簡短的生命加顏添色，也催促你把握意欲溜走的時光。沒有對手，沒有競爭，一切都是那么的平淡無味。

請尊重你的對手吧!把你的虛懷若谷，把你的高貴人格拿出來吧!這是競爭的需要，也是生活的需要。在這白駒過隙般的人生中，不就是要活得快樂一點，有意義一點嗎? 因為對手是了解你的人，因為他是關注你的人，因為你們是有緣份的，因為他是你的動力源泉，讓我們學著認可他，學著尊重他，學會在競爭中尋找高貴的人生吧!

9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)①在支教的第9年，扎根貴州山區(qū)的退休外交官朱敏才第一次回到北京，接受“最美鄉(xiāng)村教師”的頒獎。談起未來的打算，年逾古稀的朱敏才表示“只要還能動，就在那里教下去”。

②上海退休教師洪照生，無微不至地照顧與洪家沒有血緣關系的沈曾靜老太太，迄今已經(jīng)37年。在洪照生及其家人的照料下，沒有子女的沈老太太，健康長壽地迎來了百歲壽辰。

③周萬平堅持25年守護烈士陵園，始終牢記當初向組織許下的“為烈士守護”的承諾，不管是在家庭經(jīng)濟困難時期，還是幾個子女都成家后，她都堅守承諾，愿意一輩子在烈士陵園守候。

上述三個人物中，哪一個人更讓你感動?請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。

【寫作提示】

這是一道任務驅(qū)動型作文題，要求考生必須比較材料的三個人物后選擇之一(作文中必須含有“比較的寫法”)，說明其最令你“感動”的原因及自己的思考過程。這道題目符合社會主流價值觀，引導學生關注和思考不同人物的精神境界、社會責任與公民意識。

外交官朱敏才退休后放棄安逸的生活，到貧困山區(qū)支教多年，表示“只要還能動，就在那里教下去”，可從“用余熱溫暖人間”“信念比生命更重要”等方面立意;洪照生37年來無微不至地照顧與其沒有血緣關系的老太太，可從“孝行天下，大愛無疆”“推己及人”等方面立意;周萬平堅守烈士陵同25年，愿意一輩子在烈士陵園守候，可從“堅守承諾，淡泊名利，以誠待人，實心做事”等方面立意。

落實到寫作之中，解答“哪一件事更讓你感動”，給出自己的最終選擇當然是必要的，但更重要的顯然是在寫作中“綜合材料內(nèi)容及含意”“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”。

【優(yōu)秀作文】 山可移，承諾不可移

25年，足以撼動一座山，卻無法動搖周萬平的承諾。她的堅守，更令感動。

不可否認，放棄安逸生活，支教貧困山區(qū)的朱敏才令人動容，他用余熱溫暖人間;悉心照料無血緣關系的老太太，踐行“老吾老以及

人之老”的洪照生同樣催人淚下。在他們身上，我們都能看到一個大寫的“人”字。

但是，我還是認為堅守守陵承諾的周萬平更讓我感動。在她身上，體現(xiàn)的是“一言既出，駟馬難追”的對承諾的高度負責;是孔子兩千年前提出的“人而無信，不可知其可”的最佳詮釋;是對荀子所言“惟利所在，無所不傾”的小人的辛辣嘲諷。在人心浮躁的當下，人們往往“汲汲于名利”，輕易地為暫時的小利背棄承諾，而像周萬平這樣始終遵守諾言的人就顯得成為令人感動。

我們的社會，需要“朱敏才”們?nèi)急M生命的余暉照亮山區(qū)孩子的求學之路，需要“洪照生”們推己及人，行孝天下，用無疆大愛溫暖身邊無助的老人孩子。但若沒有了“周萬平”們對承諾堅定不移的守護，我們就很可能陷入“言而無信”的泥淖中，互相孤立，缺乏信任的橋梁。我們的社會，也會因承諾的廉價淪為信任的死海，人性的荒漠。我們的國家，亦可能民怨滋生，分崩離析。周萬平堅持25年守護烈士陵園，在困難時期依舊堅守承諾，用一生來稱量諾言的重量。這樣的人，怎能不令人感動? 雖然，周萬平獨守陵園，可能嘗盡了孤獨的苦澀，但她對承諾的堅守成為可貴;雖然，家族困難時期仍然牢記諾言影響了她為家分憂，但子女長大后都能理解母親的用心良苦。而我們每一個人，都會從中體會到榜樣的力量，并以此激勵自己堅守承諾。

曾子殺豬因不食言;陳健守墓36年只為一句承諾;季布堅守承諾，才有了“得黃金百斤，不如得季布一諾”的美談……他們的精神，都

在周萬平身上得以彰顯。周萬平用堅持，用信念，用堅守走出一條令人感動的守諾之路。這樣的人，自然熠熠生輝;這樣的人生，無疑令人動容!山可移，承諾不可移!周萬平堅守承諾，她更讓我感動!我愿如周萬平，堅守承諾，絕不動搖!

10、閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。錯覺（印度·泰戈爾）

河的此岸暗自嘆息:“我相信,一切歡樂都在對岸。” 河的彼岸一聲長嘆:“哎,也許,幸福盡在對岸?！?/p>

品讀這首小詩,你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想或感悟呢?請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想,寫一篇記敘文或議論文,不少于800字。

【文題解析】

這首小詩中河的兩岸都認為自己所在的一方?jīng)]有歡樂、幸福,而美好、幸福盡在對岸。詩題點出了問題,這是一種錯覺,一種錯誤的認知。其實,兩岸各有各的歡樂和幸福,只是它們沒有注意到罷了。也許此岸只看到彼岸的綠草如茵,而忽視了自己這邊的翠柳;可能彼岸只看到此岸的高樓林立,而忘卻了自己的鳥語花香……生活中亦有這種現(xiàn)象,人們總是這山望著那山高,身在福中不知福。其實這是我們的錯覺,所以我們不必盲目地羨慕別人,而應該珍惜自己擁有的幸福、快樂。由此可有如下立意:(1)不要只是羨慕別人,幸福、快樂就在自己身邊;(2)要把握眼前;(3)盲目羨慕不如展現(xiàn)自己;(4)肯定自己;等等。

【優(yōu)秀作文】

發(fā)現(xiàn)自己

一群人一邊行走一邊欣賞路旁的風景,并把發(fā)現(xiàn)的美麗風景都裝進隨身攜帶的籃子里。籃子越來越滿,卻似乎總?cè)鄙僖粯訓|西。他們努力地找啊找啊,終究還是忘了,那最后的一道風景其實就是他們自己。

這就是人的一生。忙忙碌碌中,人們常常忘記了自己,忘記了自己其實就是這路上最美的那道風景。

世界上沒有兩片完全相同的樹葉,更何況人?當你驚羨于別人的美麗與智慧時,你是否忘記了自己的善良與樸直也是一種美麗?沉魚落雁的西施固然美麗,但若因此而去做效顰的東施,則是丟棄了自己的個性與美麗,又有何意義?所以你要做的就是:發(fā)現(xiàn)自己。

發(fā)現(xiàn)自己,就是懂得欣賞自己,學會靜下心來傾聽自己內(nèi)心的聲音?！叭绻缘貫榛c,我比很多人都矮?？墒且蕴鞛榛c,我卻高于很多人?！蹦闷苼鋈缡钦f。是啊,身體的高矮有標準,可拿破侖的高矮標準在他的心里。他知道,真正的高大是以心來衡量的。這個掌控百萬雄師的軍人,擯棄世俗譏諷的眼光,真正從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)了自己!發(fā)現(xiàn)自己,是尋找一種價值。撥開烏云,讓身體與陽光碰撞,即使路途坎坷,也要做一只驕傲的鳳凰。于是詩仙“仰天大笑出門去”,即使仕途不平,也仍然把酒問月,高吟“天生我材必有用,千金散盡還復來”?？v然滄桑歷盡,那高傲的頭顱,仍長久地高昂著。發(fā)現(xiàn)自己,做唯一的自己,才能在人生旅途上快樂地起航。

發(fā)現(xiàn)自己,是要發(fā)現(xiàn)自己的長處,就如同一塊被塵土包裹的黃金,我們不是要在它的表面鍍一層色彩,而是要洗去塵土,讓它自己熠熠生

輝。無法想象,一個先天智力低下的人怎樣站在指揮臺上指揮一部交響樂,一個聽不到音樂的人將怎樣詮釋音樂,一個既聾又啞又盲的人將如何面對人生。而舟舟做到了,邰麗華做到了,海倫也做到了!雖然他們的身體有殘缺,但他們依然綻放出了奪目的光彩,依然成為了一道美麗的風景。他們是幸運的,因為他們都用自己的頑強與堅韌洗去了包裹自己的塵土,發(fā)現(xiàn)了自己。

幸運垂青于他人時,你是否感到沮喪、失落?當你欣羨別人的美麗時,你是否忘記了看看自己?請勇敢地發(fā)現(xiàn)自己吧,你也可以很美麗!

第四篇：【語文】2010高考三輪專題復習教案：作文常用名言薈萃50

知識改變命運，學習成就未來

2010高考語文三輪專題復習教案：作文常用名言薈萃

● 青年時種下什么，老年時就收獲什么。──易卜生

● 人并不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。──托爾斯泰

● 人的美德的榮譽比他的財富的榮譽不知大多少倍。──達?芬奇

● 人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。──雷鋒

● 人的天職在勇于探索真理。──哥白尼

● 人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。──高爾基

● 人的智慧掌握著三把鑰匙，一把開啟數(shù)字，一把開啟字母，一把開啟音符。知識、思想、幻想就在其中。──雨果

● 人們常覺得準備的階段是在浪費時間，只有當真正機會來臨，而自己沒有能力把握的時候，才能覺悟自己平時沒有準備才是浪費了時間。──羅曼.羅蘭

● 人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。──列夫?托爾斯泰

● 人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。──蕭楚女

● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一樣。──高爾基● 任何問題都有解決的辦法，無法可想的事是沒有的。──愛迪生

● 如果你希望成功，當以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以當心為兄弟，以希望為哨兵。──愛迪生

● 如果是玫瑰，它總會開花的。──歌德

● 如果我比笛卡爾看得遠些，那是因為我站在巨人們的肩上的緣故。──牛頓

● 善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。──華羅庚

● 少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。──劉向

● 生活便是尋求新的知識。──門捷列夫

● 生活得最有意義的人，并不就是年歲活得最大的人，而是對生活最有感受的人。──盧梭

● 生活的理想，就是為了理想的生活。──張聞天

● 生活的情況越艱難，我越感到自己更堅強，甚而也更聰明。──高爾基

● 生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識。──左拉

● 生活最沉重的負擔不是工作，而是無聊。──羅曼?羅蘭

● 生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取。──巴金

● 生命多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。──裴多菲

● 時間，就象海棉里的水，只要愿擠，總還是有的。──魯迅

● 時間是偉大的作者，她能寫出未來的結(jié)局。──卓別林

● 時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也最偏私，給任何人都不是二十四小時。──赫胥黎

● 世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。──高爾基

● 世有伯樂，然后有千里馬。──韓愈

● 書讀得越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；而當你讀書而思考得越多的時候，你就會越清楚地看到，你知道得還很少。──伏爾泰

● 書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩。──高爾基

● 書是人類進步的階梯。──高爾基

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知識改變命運，學習成就未來

● 誰虛度年華，青春就會褪色，生命就會拋棄他們。──雨果

● 誰要是不再有好奇心也不再有驚訝的感覺，誰就無異于行尸走肉，其眼睛是迷糊不清的。──愛因斯坦

● 誰要是游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。──歌德

● 我從來不認為半小時是微不足道的很小的一段時間。──達爾文

● 我的成就，當歸功于精力的思索。──牛頓

● 我的人生哲學是工作，我要揭示大自然的奧秘，并以此為人類服務。我們在世的短暫的一生中，我不知道還有什么比這種服務更好的了。──愛迪生

● 我平生從來沒有做過一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是經(jīng)過深思熟慮，嚴格試驗的結(jié)果。──愛迪生

● 我認為再沒有比那些只顧自己鼻子尖底下一點事情的人更可悲的了。──盧瑟福

● 我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。──達爾文

● 我喜歡離開人們通行的小路，而走荊棘叢生的崎嶇山路。──倫琴

● 我要扼住命運的咽喉，它休想使我屈服。──貝多芬

● 我一貫力求思想不受束縛。──達爾文

● 信仰，是人們所必須的。什么也不信的人不會有幸福。──雨果

● 幸福永遠存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧與穩(wěn)定之中。──魯迅

● 幸運并非沒有許多的恐懼與煩惱；厄運也并非沒有許多的安慰與希望。──培根

● 許多偉大的真理開始的時候都被認為是褻瀆的行為。──肖伯納

● 學而不思則惘，思而不學則殆。──孔子

● 學習──永遠不晚。──高爾基

● 要是沒有獨立思考和獨立判斷的有創(chuàng)造能力的個人，社會的向上發(fā)展就不可想象。──愛因斯坦

● 要想一下子全知道，就意味著什么也不會知道。──巴甫洛夫

● 要迎著晨光實干，不要面對晚霞幻想。──卡萊爾

● 一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業(yè)。──卡耐基

● 一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。──巴爾扎克

● 一個人的價值，應當看他貢獻了什么，而不應當看他取得了什么。──愛因斯坦

● 一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。──雨果

● 一個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大的作用。──愛因斯坦

● 一個人就好象是一個分數(shù)，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母愈大則分數(shù)的值愈小。──托爾斯泰

● 一個人要先經(jīng)過困難，然后踏入順境，才覺得受用，舒服。──愛迪生

● 一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益。──高爾基

● 一切假知識比無知更危險。──肖伯納

● 一切真正的和偉大的東西，都是純樸而謙遜的。──別林斯基

● 應該讓別人的生活因為有了你的生存而更加美好。──茨巴爾

● 勇于探索真理是人的天職。──哥白尼

● 有很多人是用青春的幸福作成功代價的。──莫扎特

● 越學習，越發(fā)現(xiàn)自己的無知。──笛卡爾

● 在觀察的領域中，機遇只偏愛那種有準備的頭腦。──巴斯德

● 在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產(chǎn)婆。──愛因斯坦

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知識改變命運，學習成就未來

● 在知識的山峰上登得越高，眼前展現(xiàn)的景色就越壯觀。──拉吉舍夫

● 正確的道路是這樣：吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走。──托爾斯泰

● 知識就是力量。──培根

● 知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭。──李大釗

● 只有不畏攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，深入水底覓得驪珠。──華羅庚

● 只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己底意志。──高爾基

● 重要的不是知識的數(shù)量，而是知識的質(zhì)量。有些人知道得很多，但卻不知道最有用的東西。──托爾斯泰

● 追求真理比占有真理更加難能可貴。──愛因斯坦

● 走你的路，讓別人去說吧！──但丁

● 最有成就的科學家都具有狂熱者的熱情。──貝弗里奇

● 昨天不能喚回來，明天還不確實，而能確有把握的就是今天。今日一天，當明日兩天。──耶曼遜

● 只有天才和科學結(jié)了婚才能得到最好的結(jié)果。──斯賓塞

● 最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。──羅曼?羅蘭

● 在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。──馬克思

● 人只有為自己同時代人的完善，為他們的幸福而工作，他才能達到自身的完善。──馬克思

● 生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。──馬克思

● 人的價值蘊藏在人的才能之中。──馬克思

● 萬事開頭難，每門科學都是如此。──馬克思

● 一切節(jié)省，歸根到底都歸結(jié)為時間的節(jié)省。──馬克思

● 利用時間是一個極其高級的規(guī)律。──恩格斯

● 社會一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要就會比十所大學更能把科學推向前進。──恩格斯

● 在馬克思看來，科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量。任何一門理論科學中的每一個新發(fā)現(xiàn)，即使它的實際應用甚至還無法預見，都使馬克思感到衷心的喜悅，但是當有了立即會對工業(yè)、對一般歷史發(fā)展產(chǎn)生革命影響的時候，他的喜悅就完全不同了。──恩格斯

● 浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間是慢性自殺。──列寧

● 把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。──高爾基

● 不經(jīng)巨大的困難，不會有偉大的事業(yè)。──伏爾泰

● 不要在已成的事業(yè)中逗留著！──巴斯德

● 不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而偽裝知道。──托爾斯泰

● 成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話。──愛因斯坦

● 成功的科學家往往是興趣廣泛的人。他們的獨創(chuàng)精神可能來自他們的博學。多樣化會使人觀點新鮮，而過于長時間鉆研一個狹窄的領域，則易使人愚蠢。──貝弗里奇

● 當你做成功一件事，千萬不要等待著享受榮譽，應該再做那些需要的事。──巴斯德

● 冬天已經(jīng)到來，春天還會遠嗎？──雪萊

● 讀書而不思考，等于吃飯而不消化。──波爾克

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知識改變命運，學習成就未來

● 讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。──笛卡爾

● 對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠遠勝過責任感。──愛因斯坦

● 對自己不滿是任何真正有才能的人的根本特征之一。──契訶夫

● 兒童游戲中常寓有深刻的思想。──席勒

● 發(fā)明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前進。──巴而扎克

● 發(fā)明是百分之一的聰明加百分之九十九的勤奮。──愛迪生

● 凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不可信任的。──愛因斯坦

● 好動與不滿足是進步的

知識改變命運，學習成就未來

● 為了在生活中努力發(fā)揮自己的作用，熱愛人生吧。──羅丹

● 為真理而斗爭是人生最大的樂趣。──布魯諾

● 偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感。──易卜生

● 偉大人物最明顯的標志，就是他堅強的意志。──愛迪生

● 我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身。──愛因斯坦

● 我從來不記在辭典上已經(jīng)印有的東西。我的記憶力是運用來記憶書本上還沒有的東西。──愛因斯坦

● 我之所以能在科學上成功，最重要的一點就是對科學的熱愛，堅持長期探索。──達爾文

● 無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住。──達?芬奇

● 無知是迷信之母。──巴爾扎克

● 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。──范仲淹

● 先相信你自己，然后別人才會相信你。──屠格涅夫

● 想一下子全知道，就意味著什么也不知道。──巴甫洛夫

● 辛苦是獲得一切的定律。──牛頓

● 提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募寄芏?。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。──愛因斯坦

● 天才出于勤奮。──高爾基

● 天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗。──列夫?托爾斯泰

● 天才就是這樣，終身努力，便成天才。──門捷列夫

● 天才免不了有障礙，因為障礙會創(chuàng)造天才。──羅曼.羅蘭

● 天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。──愛迪生

● 天才是由于對事業(yè)的熱愛而發(fā)展起來的。簡直可以說，天才──就其本質(zhì)而論──只不過是對事業(yè)，對工作的熱愛而已。──高爾基

● 天生我材必有用。──李白

● 天下興亡，匹夫有責。──顧炎武 ● 通過自己的努力即使知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理要好得多。──羅曼?羅蘭

● 通向榮譽的路上，并不鋪滿鮮花。──但丁

● 最聰明的人是最不愿浪費時間的人。──但丁

● 最好不要在西下的時候去幻想什么，而要在旭日初升的時候即投入工作。──謝覺哉

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第五篇：2010高考語文三輪專題復習教案：寫作典型案例

2010高考語文三輪專題復習教案：寫作典型案例（3）

命題回放

每年都有不少人到南美洲的原始森林探險，帶路向?qū)Ф际钱數(shù)夭柯涞耐林?。土著人十分機敏和風趣，他們有一個十分奇怪的習慣，每走一段路就要喚一聲自己的名字。土著人說這是為了防止自己的靈魂跟不上自己的軀體，他們得喚回自己。

有位哲學家說，每個人都是自己命運的建筑師，只有不斷喚醒自己，才能使自己的生命攀上高峰

你有過對“喚醒”的體會或“喚醒”的經(jīng)歷嗎?請以“喚醒自己”為題寫一篇不少于800字的文章，文體、立意自定。

寫作指導

這是一個命題作文，審題關鍵在于把握標題的構(gòu)成。

“喚醒”在《現(xiàn)代漢語詞典》中的詞義是：①叫醒；②使醒悟。在這道題目中我們可以抓住這個詞義去立意。注意要闡釋清楚“什么人（或什么事）”喚醒自己。

1、立意角度：

①為什么要喚醒自己？（喚醒自己的意義）

②怎樣喚醒自己？

③喚醒自己的過程。（可以寫作記敘文表現(xiàn)喚醒的過程）

④喚醒自己的什么？（喚醒自己的責任；喚醒自己的良知；喚醒自己的潛能??）

2、不當立意：

①題目是“喚醒自己”，應是自我喚醒。如果寫他人他物喚醒自己，或?qū)懽约罕凰怂飭拘?，或?qū)懰怂飭拘阉恕Ｈ缬械耐瑢W寫父母喚醒自己，自己被音樂喚醒；魯迅被日本紀錄片喚醒等。

②泛泛談喚醒自己，既不說為什么要喚醒自己，也不說喚醒自己的什么。

③把喚醒自己等同于保持清醒，認清自己，提醒自己，勸誡自己，警示自己等。

④寫成自己喚醒他人。如寫文天祥兵敗被俘，不為高官厚祿所移，喚醒民族氣節(jié)。

精彩例文

喚醒自己

漫漫人生，離離遠道。悠悠歷史中只有清醒的靈魂才能尋得生命完美的歸宿。然而，路邊的野花散發(fā)著迷人的毒香，生活的誘惑讓人們常常迷失了方向。走在人生道上，一個人不得不喚醒自己。

喚醒自己，棄利求義。為人者，最重要的是清醒地守護著自己的信與義。國難當頭，有人看不見民族危亡，生靈涂炭，看到的卻是有利可圖。一代奸臣秦檜，本是大宋朝的狀元，不乏才干，卻在國家危亡之際利令智昏，黨同伐異，策劃投降。為了自己的利益，他反對抗敵，害死了精忠報國的將領岳飛。終于，待到東窗事發(fā)，落得個身首兩異的下場。“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”。感懷歷史，人們在咒罵秦檜的同時，應時刻牢記，一個人，不能被利益蒙蔽了雙眼，棄信背義，追名逐利。面對利益的誘惑，為人者要及時喚醒自己。

喚醒自己，舍暴取仁。為君者，最重要的是清醒地貫徹“仁義”和“王道”。昔時秦王窮兵黷武，威懾天下，收天下之兵，愚天下之民，然而看似固若金湯的秦王朝卻在頃刻之間土崩瓦解。要知道，暴政不是治國之本，雖“董之以嚴刑”，人們終究只是“貌恭而心不服”。只有施行仁義，方可收聚民心。只可惜許多君王常是迷信強權(quán)，以至于出現(xiàn)了“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也”的局面。身為人君，應時刻牢記強權(quán)下的太平盛世不過是曇花一現(xiàn)的騙局，只有仁義并行方可真正國泰民安。面對強權(quán)的誘惑，為王者要及時喚醒自己。

喚醒自己，戒怠以勤。為學者，最重要的是清醒地相信“天道酬勤”。荀子曰：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！碧觳懦鲇谇趭^，此乃為學的不二法門。然而，總有那么些篤信天才的人，恃才而怠惰，甚至以勤為愚，抑勤而揚惰。這些人終將嘗到失敗的苦果，在功業(yè)無成中懺悔與思過。身為學子，我們應時刻牢記，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，拋棄勤奮而迷信天才，一味怠惰，是注定不能成功的。只有沉下心來，苦心研讀，才能到達成功的彼岸。面對安逸的誘惑，為學者要及時喚醒自己。

為人也好，治國也好，求學也好，人生在世，難免會有不清醒的時刻。天不會將你喚醒，迷失的人，若聽天憑命，只會越陷越深，而迷茫的靈魂永遠無法尋得生命完美的歸宿。把握好命運，我們只有喚醒自己。

【點評】：這是一篇典范的考場應試作文。文章開門見山，提出觀點。接著用三個分論點建構(gòu)起全篇的說理層次，每個分論點下又用正反對比的事例展開論證，論證的語言樸實中見功底。結(jié)尾總結(jié)全篇，重申論點，干凈利落。分論點下的事例開掘與道理論證如果能更緊密地結(jié)合分論點，說理會更有深度。

問題例文

喚醒自己

風拂過，吹皺一池春水，波光鱗鱗，仿佛記載著生命的律動。漣漪如畫，蘊含生命無限的風情??只可惜，在庸庸碌碌的大千世界中，習慣了勾心斗角和燈紅酒綠的人們，何曾為這如斯的美景而駐足片刻？

毋庸置疑，生命是有高度的。人們常為了夢想竭力向上攀爬，渴望著山頂那一覽無遺的美景和觸手可及的云端。然而愈是到達高點，愈覺得高處不勝寒的凄苦與彷徨。很多人至死也無法參透，為何自己拼搏如此，仍是留下遺憾。

南美洲某部落中崇尚自然的土著人也許給我們詮釋了最佳答案。他們?nèi)员Ａ糁@樣的習慣：每走一段路就要喚一聲自己的名字，防止自己的靈魂跟不上自己的軀體。是的，何不喚醒自己？（點評：行文三段才出現(xiàn)觀點，入題嫌慢）喚醒內(nèi)心深處那純真與渴望，去化解靈魂的麻木與滄桑；喚醒內(nèi)心微弱的火種，點亮心燈，讓軀體不再寒冷；喚醒親情、喚醒信任，喚醒所有因物欲橫流而被迫藏匿的美好的一切??喚醒這些，何嘗不是在點亮生命？ 的確，靈魂已麻木得太久了，似乎喚醒自己，成為遙遠的寄托和無法實現(xiàn)的臆想。但事實不然，喚醒自己，只是一念之間的選擇。（點評：這里轉(zhuǎn)入談“怎樣喚醒自己”，但表達上嫌不夠明確。）

別再因手頭永遠做不完的工作而焦頭爛額了，喚醒豪邁、拋開塵俗，學學古人“擬把疏狂圖一醉”的暢快淋漓——與朋友結(jié)伴出游、與家人共聚天倫，喚醒自己，不再晝夜忙碌直到失去自我。

不要因為一時的失意而沉淪不起，跌宕起伏本就是生活要義之一。喚醒豁達與樂觀的自己，想想東坡居士在喪妻貶官之時，仍能笑呤：“歸去，也無風雨也無晴”，放下憂愁與浮躁，去領略大自然的光怪陸離。（點評：這段也是談怎樣喚醒自己，但選用的事實論據(jù)比較陳舊，也欠缺充分的道理開掘。）

有位哲學家說過：“每個人都是自己命運的建筑師?！痹谖铱磥?，搭建一座摩天大樓固然重要，但只有靈欲和諧之時，生命的高度才突顯其價值。喚醒自己，既是讓自己不留遺憾，也是讓自己的生命攀得更高。

看彼岸，誰被喚醒，駐足欣賞，一池的瀲滟。（點評：結(jié)尾點題時變成“被喚醒”，有偷換概念之嫌，也不太好。）

【點評】：文章審題較準確，結(jié)構(gòu)完整。但入題慢，導致文章展開不夠，內(nèi)容略顯單薄，舉用的事例單一陳舊且開掘不夠；構(gòu)思不夠精巧，沒有體現(xiàn)出議論文邏輯的魅力和說理的深度。

升格例文

喚醒自己

在庸庸碌碌的大千世界中，習慣了勾心斗角和渾渾噩噩的人們，常為了所謂的夢想竭力向上攀爬，渴望著山頂那一覽無遺的美景和觸手可及的云端。然而愈是到達高點，愈覺得高處不勝寒的凄苦與彷徨。很多人至死也無法參透，為何自己拼搏如此，仍是心有遺憾？

南美洲某部落中崇尚自然的土著人也許給我們詮釋了最佳答案。他們?nèi)员Ａ糁@樣的習慣：每走一段路就要喚一聲自己的名字，防止自己的靈魂跟不上自己的軀體。是的，人生之路上難免有云遮霧繞的時候，我們需要喚醒自己。喚醒內(nèi)心深處的純真，去化解靈魂的麻木與滄桑；喚醒內(nèi)心微弱的火種，點亮心燈，讓軀體不再寒冷；喚醒親情、喚醒信任，喚醒所有因物欲橫流而被藏匿的美好的一切??喚醒這些，何嘗不是在點亮生命？

總是忘不了那一個苦膽。那是一個怎樣的膽??！小小的苦膽，卻承載著國破家亡、淪落為奴的深仇大恨。勾踐，每一次當他感到有一絲懈怠的時候，每一次當他感到有一點安逸的時候，他總會嘗一嘗那個苦膽，那種苦入心脾的滋味，喚醒了自己，喚回了自己的靈魂。血海深仇未報，何以家為？嘗完苦膽，他又走上了復仇的道路。他日重歸故土，大仇得報之時，勾踐望著那個苦膽，露出了苦澀的笑容。

臥薪嘗膽，是為了喚醒自己不忘仇恨、前路艱難。雄哉！

總是忘不了那一行刺字。那是一行怎樣的字啊！寥寥四字，卻寄寓著母親的殷切期望和一個英雄的豪情壯志。岳飛，每一次當他因戰(zhàn)功不凡而有點沾沾自喜之時，每一次當他因皇上的無理呵斥而心有不平之時，他總會想起背上的刺字——精忠報國，那嵌入皮骨的字痕喚醒了自己。大丈夫做事光明磊落，但求無悔，又恨它作甚！之后，又踏上征程。他日見敵軍披靡之時，岳飛想著那行刺字，欣慰地笑了。

刺字于背，是為了人喚醒自己，大丈夫立世當以天下蒼生為重。壯哉！

總是忘不了那支筆。那是一支怎樣的筆??！細長的筆桿，卻要撐起國民的軟弱。魯迅，每一次當他感到彷徨無依時，每一次當他痛恨社會黑暗時，總會提起手中的筆，將滿腔的怒火化為文字，以喚醒自我。禮教吃人如此，以何伐之？當以文字鑒國民。他日大化隆行之時，魯迅望著手中的筆，發(fā)出了爽朗的笑聲。

以筆為刀，是為了喚醒自己，更為了喚醒國民。大哉！

社會如此紛繁，人世難免坎坷，前進的我們又怎能不容易迷失自我，放松懈怠，隨波逐流呢？有位哲學家說過：“每個人都是自己命運的建筑師?！痹谖铱磥?，喚醒自己，即是讓自己不留遺憾，也是讓自己的生命攀得更高。

喚醒自己，與心同行，撥開迷霧，點亮生命！

【點評】：修改后文章審題準確，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。主體部分內(nèi)容經(jīng)過補充后變得較充實，舉用的事例也不再單一，且做了一定的開掘；論證的主體部分包含三個事例，從三個角度論證“喚醒自己”的意義，體現(xiàn)出一定的構(gòu)思，有一定的說理深度。但入題還是慢了點。