第一篇：作業(yè)布置與批改細(xì)則

作業(yè)量及作業(yè)批改的有關(guān)規(guī)定

布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)的重要手段，是規(guī)范學(xué)生解題格式，提高學(xué)生解題能力的重要途徑之一。為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合我校實(shí)際，特訂規(guī)定如下：

1、同一備課組布置作業(yè)要統(tǒng)一，要有明確的目的性、典型性、思考性，具有一定的梯度和新穎性。作業(yè)的布置要符合教學(xué)大綱和教材的要求，要有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，掌握相應(yīng)的技巧。

2、可布置選做題，供學(xué)有余力的學(xué)生練習(xí)。對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求。

3、各科作業(yè)盡量在課堂上完成，大作文時(shí)間可長(zhǎng)些，注意減輕學(xué)生的課外作業(yè)負(fù)擔(dān)。

4、各科作業(yè)量按學(xué)校規(guī)定的作業(yè)量執(zhí)行。

5、教師一律用紅筆批改作業(yè)，批改時(shí)要認(rèn)真及時(shí)，各科作業(yè)原則上要全收、全批。（可根據(jù)情況，采取教師批，學(xué)生互批及面批等形式）。每次作業(yè)批改情況要及時(shí)做好批改記錄，以便及時(shí)講評(píng)，對(duì)錯(cuò)誤集中的作業(yè)要集中訂正，對(duì)個(gè)別錯(cuò)誤要單獨(dú)訂正。

6、各科作業(yè)教師要重視改錯(cuò)題的批閱，要重視錯(cuò)別字的糾正，要重視做題的規(guī)范化訓(xùn)練。

7、各科教師在批改作業(yè)時(shí)要注明批改日期。注意寫(xiě)作業(yè)評(píng)語(yǔ)，以激勵(lì)性語(yǔ)言為主。

8、積極推動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)及批改的改革實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生作業(yè)規(guī)范化要求

1、必須認(rèn)真完成教師布置的作業(yè)，做作業(yè)時(shí)要先預(yù)習(xí)，后作業(yè)，先審題，后解答，必要時(shí)可請(qǐng)教老師或找同學(xué)幫助，但決不可抄襲別人的作業(yè)。

2、各科的作業(yè)本均須保持整潔美觀(guān)，無(wú)破損，不得在作業(yè)本上亂涂亂畫(huà)或?qū)懪c作業(yè)無(wú)關(guān)的字詞。

3、作業(yè)書(shū)寫(xiě)字體工整，格式規(guī)范，作圖用鉛筆，要規(guī)范美觀(guān)，一律用藍(lán)、黑墨水鋼筆或圓珠筆書(shū)寫(xiě)，顏色始終如一，無(wú)混雜現(xiàn)象。

4、各科作業(yè)的第一頁(yè)不做題，可寫(xiě)作業(yè)目錄，每次作業(yè)開(kāi)頭時(shí)必須在第一行正中寫(xiě)明“第X課練習(xí)”或按教材上練習(xí)、習(xí)題的頁(yè)數(shù)，標(biāo)號(hào)標(biāo)頁(yè)，并按教材上例題格式書(shū)寫(xiě)，補(bǔ)充題寫(xiě)“補(bǔ)充1”“補(bǔ)充2”字樣。

5、各科作業(yè)做錯(cuò)的題要及時(shí)改錯(cuò)，并寫(xiě)出“改錯(cuò)”字樣。不得在原字體或錯(cuò)題上改錯(cuò)，不得私自批改，未經(jīng)老師允許不得找他人批改。

6、未經(jīng)老師允許不得撕毀作業(yè)。

7、每學(xué)期的作業(yè)必須妥善保存，以便以后復(fù)習(xí)參考。

作業(yè)布置與批改細(xì)則

一、作業(yè)布置

1．課后作業(yè)布置要有明確的目的性和針對(duì)性。學(xué)生課外作業(yè)，就其功用說(shuō)，或用于鞏固以學(xué)知識(shí)，或用于為學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備，或用于培養(yǎng)學(xué)科能力，或用于引導(dǎo)學(xué)生研究探索。教師布置作業(yè)要做到心中有數(shù)，以增強(qiáng)作業(yè)練習(xí)的效果。

2．作業(yè)布置與收繳要規(guī)范化。書(shū)面作業(yè)應(yīng)要求學(xué)生做到：抄寫(xiě)認(rèn)真，解題規(guī)范，簿面整潔；閱讀與口頭作業(yè)應(yīng)要求學(xué)生自覺(jué)完成。學(xué)科性課后書(shū)面作業(yè)，一般當(dāng)天布置，隔天收繳；其他活動(dòng)類(lèi)作業(yè)要給學(xué)生完成作業(yè)留有充分的時(shí)間。學(xué)生課后作業(yè)要及時(shí)收繳，遲繳的要追收并查問(wèn)原因，進(jìn)行教育。作業(yè)收繳情況及評(píng)定的等級(jí)、分?jǐn)?shù)要有記載，并作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)的重要依據(jù)，計(jì)入學(xué)生的學(xué)期總評(píng)成績(jī)。課后作業(yè)的形式應(yīng)豐富多樣，對(duì)不同形式的作業(yè)應(yīng)明確不同的完成要求。

3．教師布置習(xí)題在題型和題類(lèi)上要精選。針對(duì)學(xué)生在不同階段的學(xué)習(xí)情況，可設(shè)立基本題、提高題、綜合題、變式題、探索題等題型，根據(jù)不同對(duì)象的學(xué)生，可布置必作題、選作題、思考題、訂正題等不同的題類(lèi)，使全體學(xué)生都能通過(guò)作業(yè)得到相應(yīng)提高。杜絕作業(yè)布置的隨意性，要求理科作業(yè)必須分層設(shè)置。

4．布置作業(yè)要有全局觀(guān)念，注意學(xué)科間的協(xié)調(diào)。政治、歷史、地理、生物等學(xué)科原則上當(dāng)堂完成，課外只允許布置少量的作業(yè)。音樂(lè)、美術(shù)、體育、勞技等技術(shù)課程不布置課外作業(yè)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等學(xué)科根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適量布置作業(yè)。語(yǔ)文每學(xué)期布置大作文8篇。學(xué)生每日的總作業(yè)量不超過(guò)規(guī)定時(shí)數(shù)（初一：80分鐘、初二：100分鐘、初三：120分鐘）。要留有時(shí)間讓學(xué)生完成自主作業(yè)。

5．不得以作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

二、作業(yè)批改

1． 對(duì)于考查課，教師應(yīng)及時(shí)檢查學(xué)生完成情況；手工類(lèi)作業(yè)應(yīng)考慮學(xué)生完成的條件與時(shí)間；其他如調(diào)查、研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)作等活動(dòng)類(lèi)作業(yè)，布置時(shí)應(yīng)注意指導(dǎo)，并幫助學(xué)生制訂好完成計(jì)劃。

2． 批改作業(yè)的范圍。按要求布置的作業(yè)要全批全改，大作文每學(xué)期精批一半，另一半作閱讀后評(píng)判。補(bǔ)交、重做以及訂正后的作業(yè)也應(yīng)仔細(xì)批改。

3． 批改作業(yè)的規(guī)范。對(duì)學(xué)生作業(yè)要有規(guī)范要求，不合規(guī)范要求的應(yīng)要求學(xué)生重新完成，未完成的要補(bǔ)做。作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)，批改字跡公正美觀(guān)。作業(yè)要有日期，作文要有批語(yǔ)，不能僅在作業(yè)最后寫(xiě)一個(gè)“閱”字。作業(yè)本應(yīng)及時(shí)發(fā)還學(xué)生訂正，要讓學(xué)生養(yǎng)成訂正作業(yè)，修改作業(yè)錯(cuò)誤的習(xí)慣。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況做好摘記，特別是典型錯(cuò)誤或有獨(dú)創(chuàng)性的解題方法，作為評(píng)講作業(yè)的主要內(nèi)容。

三、檢查執(zhí)行情況

學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)作業(yè)布置與批改制度的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，教導(dǎo)處在每學(xué)期期中和期末對(duì)制度執(zhí)行情況進(jìn)行普查，平時(shí)進(jìn)行不定期抽查，備課組長(zhǎng)每學(xué)期應(yīng)不定期抽查2次。

四、連灣初中每期作業(yè)規(guī)定次數(shù)

語(yǔ)文：練習(xí)：28次

作文：（大）8次（細(xì)閱）（小）8次（粗閱）

英語(yǔ)：作業(yè)：50次

作文：8次（粗閱）

政治：16次（作業(yè)和課堂筆記在同一本上）

歷史：16次

地理：16次

數(shù)學(xué)：65次

物理：（初三）40次（初二）26次

化學(xué)：40次

生物：16次

備注：

1、各科練習(xí)冊(cè)每期最少查閱4次；

2、各科作業(yè)布置量及難易程度適中，要有一定代表性、技巧性。

第二篇：作業(yè)布置與批改要求

作業(yè)布置與批改要求

一、基本原則：

倡導(dǎo)“五必”：即：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。

二、作業(yè)布臵的具體要求

1、學(xué)生作業(yè)資料的選擇要經(jīng)過(guò)備課組集體研究，同一年級(jí)學(xué)生作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量要基本統(tǒng)一，每個(gè)班級(jí)要在班主任的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，合理布臵各科作業(yè)，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量。

2、先“下水”后選題，堅(jiān)持 “有布臵，教師必先做”的原則。教師應(yīng)把所教科目的習(xí)題先做一遍，從而了解作業(yè)的廣度、深度，弄清各類(lèi)習(xí)題的編排意圖和要求，掌握易出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)教材內(nèi)容與習(xí)題如何配合做到心中有數(shù)，更好地指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

3、精選作業(yè)的內(nèi)容。要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、階段教學(xué)要求及學(xué)生實(shí)際選題，突出針對(duì)性、基礎(chǔ)性、層次性、思維性。作業(yè)分量和深廣難度要適當(dāng)，要有選擇地使用現(xiàn)成的練習(xí)冊(cè)或習(xí)題集。要避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。

4、實(shí)施“基本作業(yè)+彈性作業(yè)”的作業(yè)布臵模式，不搞“一刀切”。建立教師布臵作業(yè)登記制度，明確基本作業(yè)與彈性作業(yè)，作業(yè)量、難易度應(yīng)保證大部分學(xué)生能獨(dú)立完成。減少并逐步杜絕作業(yè)抄襲現(xiàn)象，以提高作業(yè)訓(xùn)練的實(shí)效性。要制訂彈性作業(yè)布臵方案，彈性作業(yè)可分為題量彈性和題型彈性，學(xué)生的層次可通過(guò)教師評(píng)判和學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的形式來(lái)確定。對(duì)不同層次的學(xué)生可布臵不同題量的彈性作業(yè)并由學(xué)生自己選擇題型。

5、作業(yè)的形式可以是口頭的、書(shū)面的、操作演示、查閱資 料和實(shí)踐活動(dòng)等。

6、教師要引導(dǎo)學(xué)生有序整理練習(xí)、試卷，分類(lèi)建立自己的“錯(cuò)題檔案”或“糾錯(cuò)本”。并養(yǎng)成經(jīng)常翻看的好習(xí)慣，抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正，提高目標(biāo)達(dá)成度。

三、作業(yè)批改的具體要求

1、教師一律用紅筆批改，正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“×”，對(duì)作業(yè)中的關(guān)鍵性錯(cuò)誤要予以修正或以紅線(xiàn)劃出，必要時(shí)加眉批或總批予以說(shuō)明。批改的符號(hào)要規(guī)范、清楚明白，批改文字要工整、端正。

2、批改要評(píng)定等級(jí)（分?jǐn)?shù)），并形成學(xué)期平時(shí)成績(jī)記錄。提倡使用人性化評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)要貼切、中肯，并對(duì)學(xué)生改進(jìn)、完善有指導(dǎo)作用。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見(jiàn)解，要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)并有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

3、倡導(dǎo)多樣化的、富于實(shí)效的作業(yè)檢查與批改方式，嘗試簡(jiǎn)單作業(yè)隨堂改，重、難點(diǎn)練習(xí)教師面批面改，小組合作批改，學(xué)生自改互改相結(jié)合的作業(yè)批改模式。充分發(fā)揮學(xué)生在作業(yè)批改中的主體作用，提高學(xué)生做作業(yè)的積極性和責(zé)任感。

4、加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)。每個(gè)教師要針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，做好針對(duì)性講評(píng)，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)、認(rèn)真規(guī)范地完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

5、有錯(cuò)誤的作業(yè)要求學(xué)生及時(shí)訂正，并保留原痕跡，對(duì)于學(xué)生訂正的作業(yè)，要進(jìn)行復(fù)批；未訂正的作業(yè)要堅(jiān)持按要求訂正。

四、督查

1、督查實(shí)施主體：備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)。教務(wù)處、分管校長(zhǎng)在備課組長(zhǎng)檢查的基礎(chǔ)上抽查。

2、督查主要內(nèi)容：一是根據(jù)上述要求檢查作業(yè)質(zhì)量、批改質(zhì)量和學(xué)生作業(yè)整理情況，二是對(duì)學(xué)生做過(guò)的作業(yè)定期抽測(cè)，檢查作業(yè)達(dá)成度。

3、督查程序和要求：①作業(yè)質(zhì)量和批改質(zhì)量檢查。先由備課組、年級(jí)組全面檢查，教務(wù)處、分管校長(zhǎng)抽查。②練習(xí)達(dá)成度檢測(cè)。備課組定期抽取各科學(xué)生做過(guò)、錯(cuò)誤率較多，教師批改講評(píng)過(guò)的的作業(yè)、練習(xí)組成一份試卷，用一節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生重做。檢測(cè)試卷組成：原題60%左右，在原題基礎(chǔ)上的變式題40%左右。

4、每學(xué)期不定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展示活動(dòng)，樹(shù)立榜樣作用。

5、作業(yè)質(zhì)量和批改質(zhì)量評(píng)定結(jié)果納入教研組考核。

課堂教學(xué)常規(guī)要求

根據(jù)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》要求，為確保課堂教學(xué)規(guī)范有序進(jìn)行，促使教師在課堂教學(xué)過(guò)程中做到為人師表、教書(shū)育人、嚴(yán)格管理，最大限度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，展示市一中教師良好的教學(xué)精神面貌，特制定教師課堂教學(xué)常規(guī)要求，望全體教師認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行：

1．任課教師始終是課堂的第一責(zé)任人。教師必須認(rèn)真擔(dān)負(fù)起課堂上教育教學(xué)的全部職責(zé)，必須作好充分準(zhǔn)備才能進(jìn)入課堂，必須自始至終關(guān)注課堂流程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2．堅(jiān)持預(yù)備鈴一響便準(zhǔn)時(shí)到位。教師到達(dá)教室門(mén)口后面向?qū)W生站立，目視學(xué)生上課情態(tài)，并檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)或批評(píng)教育，以創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。

3．上課鈴響后，教師立即進(jìn)入課堂，示意值日生喊“起立”，并迅速檢查學(xué)生起立致敬情況，師生相互問(wèn)候后，再示意學(xué)生坐下，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。

4．在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要認(rèn)真貫徹中學(xué)生守則和課堂規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，集中精力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教與學(xué)的效率。

5．課堂教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的站姿、坐姿和看書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)以及聽(tīng)講狀態(tài)，根據(jù)情況及時(shí)糾正。要求學(xué)生站直坐正。學(xué)生看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，教師應(yīng)采取有效措施，保護(hù)其視力。輔導(dǎo)細(xì)致、耐心，因材施教。不得以任何理由拒絕學(xué)生進(jìn)入課堂。

6．教師必須既管教又管導(dǎo)，嚴(yán)格課堂常規(guī)紀(jì)律，搞好組織教學(xué)，對(duì)違反課堂常規(guī)要求的學(xué)生（如睡覺(jué)、玩東西等）要及 4 時(shí)提醒，及時(shí)教育，并登記到班級(jí)常規(guī)記載表中，要堅(jiān)持正面教育，以理服人。

7．教師要為人師表，注意言傳身教。教師不能穿奇裝異服或濃妝艷抹（可化淡妝）進(jìn)入課堂，課堂上應(yīng)落落大方，教態(tài)自然親切。教師在課堂上必須使用禮貌語(yǔ)言、職業(yè)語(yǔ)言，講究語(yǔ)言藝術(shù)，嚴(yán)禁語(yǔ)言粗俗、動(dòng)作粗魯。教育學(xué)生要嚴(yán)格，但不得打罵學(xué)生，無(wú)言語(yǔ)刺激、挖苦、諷刺學(xué)生的現(xiàn)象；不得以任何形式體罰或變相體罰學(xué)生，不得在課堂上發(fā)泄個(gè)人怨氣。

8．教師必須做到上課不遲到，不提前下課、不拖堂、不擅自離開(kāi)課堂，保證按時(shí)上、下課。課前不飲酒。在課堂上，除身體不適（事先需向教導(dǎo)處說(shuō)明）及批改作業(yè)外，教師不得坐著講課，不得吸煙，不得出現(xiàn)手扶課桌、身姿扭曲歪斜等現(xiàn)象；不得使用手機(jī)等通訊工具；不得在課堂上抽煙、隨地吐痰、亂丟粉筆頭、紙屑等；語(yǔ)言清晰、標(biāo)準(zhǔn)、親切，不得用方言授課，板書(shū)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、清晰、簡(jiǎn)要、不繁瑣；教學(xué)能緊扣教材重難點(diǎn)，能面向全體學(xué)生，做到生動(dòng)有趣。

9．在各個(gè)專(zhuān)用教室或室外課上課前，應(yīng)由課代表組織學(xué)生整隊(duì)入專(zhuān)用教室或場(chǎng)地。如果該節(jié)課有眼保健操，應(yīng)要求學(xué)生在專(zhuān)用室（教師自行安排好學(xué)生提前入專(zhuān)用教室）。在各個(gè)專(zhuān)用教室專(zhuān)用室上課時(shí)，教師必須教育學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，愛(ài)護(hù)各專(zhuān)用教室的儀器、設(shè)備，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生掌握各項(xiàng)操作，切實(shí)搞好組織工作。下課后應(yīng)要求學(xué)生將椅凳擺放在課桌下，整理好桌凳及室內(nèi)物品，切斷電源、填寫(xiě)好記錄后離開(kāi)教室。教師自始至終切實(shí)搞好組織工作。

10.下課鈴一響，教師應(yīng)立即結(jié)束授課，并示意：“下課”。值日生喊“起立”，全體學(xué)生起立站好后要求齊說(shuō)“謝謝老師”，經(jīng)教師示意后方能離開(kāi)教室。如有其他人員聽(tīng)課，教師應(yīng)示意學(xué)生請(qǐng)聽(tīng)課人先離開(kāi)教室，必要時(shí)鼓掌歡送。

11.教師應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段。教師講授時(shí)間不得過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)盡量保證，發(fā)言率不低于40%；輔導(dǎo)細(xì)致、耐心，因材施教；不得以任何理由拒絕學(xué)生進(jìn)入課堂。

12.教師不經(jīng)批準(zhǔn)不得私自調(diào)課，不得私自將音、體、美、勞、自習(xí)等課改上其它課。教師不得隨意更改、增刪教材，必須按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

對(duì)于違反以上規(guī)定或造成不良后果的，學(xué)校將追究任課教師的教學(xué)責(zé)任，并與年終的考核、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)掛鉤。

第三篇：作業(yè)布置與批改學(xué)習(xí)心得

作業(yè)布置與批改學(xué)習(xí)心得

汶南二中：趙成偉

作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要的一環(huán)。如何設(shè)計(jì)作業(yè)，如何布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，既能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能達(dá)到有效的訓(xùn)練，讓學(xué)生能更快更好地掌握所學(xué)知識(shí)，溫故而知新呢？這是每一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)慎重思考的問(wèn)題。通過(guò)參加張濤主任的“作業(yè)的布置與批改”培訓(xùn)，我收獲如下：

首先，教師布置作業(yè)要有講究。由于學(xué)生之間存在著差異，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求可以分層次，這樣有利于學(xué)困生對(duì)自己的學(xué)習(xí)樹(shù)立信心，也能滿(mǎn)足優(yōu)等生的學(xué)習(xí)欲望。我們要控制作業(yè)的數(shù)量，提升作業(yè)的質(zhì)量，拓展作業(yè)的形式，統(tǒng)一作業(yè)的批改，一方面減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，另一方面讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己樹(shù)立起自信和激起內(nèi)心熱愛(ài)學(xué)習(xí)的欲望。不能夠把形式拘泥于抄寫(xiě)課文、單詞、重點(diǎn)詞語(yǔ)等等，我們可以根據(jù)課堂需要設(shè)計(jì)出一些題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，我們也可以設(shè)計(jì)一些表格，讓學(xué)生在課后獨(dú)立完成或相互協(xié)商完成表格所填內(nèi)容，這對(duì)于學(xué)生的積極性是有很大幫助。有時(shí)候，我會(huì)讓學(xué)生把聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)、任意地寫(xiě)出單詞句子等作為自己的作業(yè)，這樣每個(gè)學(xué)生可根據(jù)自己的基礎(chǔ)來(lái)確定詞匯以及要背的句子，達(dá)到了有層次性和又合理性，這樣學(xué)生的興趣就更高了。

其次，教師批改作業(yè)要有針對(duì)性。作業(yè)批改要精，抓住主要問(wèn)題進(jìn)行批閱。字詞作業(yè)可調(diào)動(dòng)學(xué)生互批互改，隨時(shí)訂正。教師獨(dú)立批閱與學(xué)生互改相結(jié)合，抽查與全查相結(jié)合，面批與整體批閱相結(jié)合，課堂反饋與課下鞏固相結(jié)合，變封閉性的作業(yè)為開(kāi)放性的作業(yè)，要沖破封閉的圈子,向課外延伸,與生活接軌。

第三，教師批改作業(yè)后除了給學(xué)生打等級(jí)外，還可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)寫(xiě)上不同的激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，以此給學(xué)生指出不足，或提出新的要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽學(xué)習(xí)。同時(shí)教師工整地批改也能給學(xué)生起學(xué)習(xí)示范作業(yè)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的點(diǎn)評(píng)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是新鮮的，他們也會(huì)為了這種新鮮感而奮進(jìn)，努力提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。

另外，在提倡素質(zhì)教育的今天，我們要重視對(duì)口頭、思考、調(diào)查、觀(guān)察等作業(yè)的設(shè)計(jì)，以及對(duì)這些作業(yè)的檢查與評(píng)價(jià)，并及時(shí)地反饋。設(shè)計(jì)綜合性的作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，提高學(xué)生的綜合能力。

第四篇：作業(yè)布置與批改制度

作業(yè)布置與批改制度

1、各科均應(yīng)有課堂、課外作業(yè)；課堂作業(yè)盡量在課堂內(nèi)完成，作業(yè)緊扣教材；注意適量，次數(shù)按課本要求，課外作業(yè)每科每次不少于20不多于45分鐘。

2、嚴(yán)格要求學(xué)生保持作業(yè)規(guī)范整潔，不得在作業(yè)上亂涂亂畫(huà)；

3、教師要反復(fù)教育學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)送交率不少于95％；對(duì)無(wú)故不做或抄襲作業(yè)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)批評(píng)教育丐督促補(bǔ)做重做，補(bǔ)做重做的作業(yè)教師應(yīng)認(rèn)真批改。

4、作業(yè)必須及時(shí)批改。

5、①教師須親自批改作業(yè)。批改符號(hào)規(guī)范，批語(yǔ)恰如其分，以鼓勵(lì)為主。②提倡多作面批，個(gè)別指導(dǎo)。③作文必須有眉批、總批，提倡教師寫(xiě)下水作文。

6、要記載學(xué)生作業(yè)中的典型錯(cuò)誤，及時(shí)評(píng)講，并采取適當(dāng)措施補(bǔ)救。

第五篇：作業(yè)布置與批改制度

龍泉中學(xué)作業(yè)布置與批改制度

布置和檢查批改作業(yè)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是師生交流的重要平臺(tái)，是教師改進(jìn)教學(xué)、學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和技能的重要手段。因此教師必須精心設(shè)計(jì)并認(rèn)真檢查批改作業(yè)。作業(yè)一般分為三類(lèi)：第一類(lèi)是通常的書(shū)面作業(yè)，如習(xí)題、作文及各學(xué)科操作性基本功訓(xùn)練的作業(yè)（包含實(shí)驗(yàn)報(bào)告）；第二類(lèi)是口頭作業(yè)，通常指朗讀、背誦任務(wù)及英語(yǔ)的聽(tīng)力作業(yè)等，第三類(lèi)是綜合實(shí)踐性的作業(yè)。

一、作業(yè)題的選擇 與布置

1、目的要明確。

2、難易要適度。

3、作業(yè)題要精選由備課組集體討論確定。

4、作業(yè)題要分層。

4、教師布置作業(yè)時(shí)要具體、明確，包括時(shí)間、時(shí)限的要求。

5、作業(yè)要統(tǒng)一格式。

6、課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，課后作業(yè)總量必須嚴(yán)格控制不得超過(guò)1.5小時(shí)。杜絕懲罰性作業(yè)，隨意作業(yè)、大量機(jī)械重復(fù)作業(yè)。

7、節(jié)假日如布置作業(yè)必須適量，要固化基礎(chǔ)，體現(xiàn)能力，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

二、作業(yè)的批改與檢查

1、布置的作業(yè)一般當(dāng)天（或下一節(jié)課上課前）批改檢查完畢。

2、書(shū)面作業(yè)有布置必須有檢查，原則上要做到全批、全改。作業(yè)批改一律打等第，并注明批改日期。提倡個(gè)別面批、面評(píng)，要確保每生每學(xué)期至少面批一次。

3、批改作業(yè)要求給予書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)肯定學(xué)生。

4、非書(shū)面作業(yè)的檢查形式可以多樣，應(yīng)注重實(shí)效。形式可包括聽(tīng)寫(xiě)、提問(wèn)、抽背、課前演講等。

三、作業(yè)反饋與講評(píng)

1、及時(shí)做好作業(yè)批改后的講評(píng)，對(duì)集中、突出的問(wèn)題，要集中訂正。講評(píng)一般放在下一節(jié)的課首進(jìn)行。

2、每單元、章節(jié)結(jié)束后，應(yīng)要求學(xué)生將錯(cuò)題歸類(lèi)整理重做。教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集。

四、作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)控

1、班主任要了解班級(jí)作業(yè)的整體情況，如果各學(xué)科作業(yè)偏多或偏少，則應(yīng)該協(xié)調(diào)處理。

2、級(jí)部每周必須選擇不同學(xué)科和班級(jí)進(jìn)行抽查，內(nèi)容主要包括作業(yè)批改、反饋與講評(píng)是否及時(shí)、合乎規(guī)范等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

3、教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)管理的職能部門(mén)，對(duì)作業(yè)情況負(fù)有督查的責(zé)任。要采用隨機(jī)抽查和定期檢查相結(jié)合的辦法對(duì)各年級(jí)各學(xué)科的作業(yè)進(jìn)行監(jiān)控。教務(wù)處在學(xué)期中途和期末要抽調(diào)各班作業(yè)進(jìn)行檢查，并統(tǒng)計(jì)分析得分，計(jì)入個(gè)人考評(píng)。

（六倡導(dǎo)三禁止）

倡導(dǎo)精心選題，獨(dú)立設(shè)計(jì)；倡導(dǎo)作業(yè)分層，分類(lèi)指導(dǎo)；

倡導(dǎo)規(guī)范批改，關(guān)愛(ài)學(xué)困生；倡導(dǎo)總結(jié)反思，構(gòu)建學(xué)科題庫(kù)；

倡導(dǎo)人性化管理，多元化評(píng)價(jià)；倡導(dǎo)義務(wù)輔導(dǎo)，個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo)；

禁止未經(jīng)選擇過(guò)量布置作業(yè)；禁止以增加作業(yè)量來(lái)懲罰學(xué)生；

禁止向?qū)W生推銷(xiāo)和變相推銷(xiāo)教輔資料。