第一篇：上海小學(xué)語文教師學(xué)科教研常規(guī)管理細則

上海小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理實施細則

總目標(biāo)：精心教學(xué)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

總要求：務(wù)實 扎實 落實

1.教學(xué)計劃

認真通讀課標(biāo)、教材和教師教學(xué)用書，在開學(xué)一個周內(nèi)制訂好計劃，內(nèi)容包括：①學(xué)生基本情況：就是對所任教班級的原來的學(xué)習(xí)態(tài)度、方式、習(xí)慣、成績的基本分析，以及學(xué)習(xí)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容已經(jīng)具備的知識技能和方法手段的說明。②教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定本學(xué)期教學(xué)中應(yīng)該達到的知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的基本目標(biāo)，目標(biāo)應(yīng)該是一個三維的體系。等。③教學(xué)進度安排：按教學(xué)的內(nèi)容安排到周。④教學(xué)的具體措施：教學(xué)中落實三維教學(xué)目標(biāo)的方法與措施，包括培尖輔差

2、備課

認真鉆研教材，要做到五備：備目標(biāo)、教材、學(xué)生、學(xué)法和反思。（1）備課形式多樣化，可點批勾畫在書上和教參教案上；（2）每周必須用專用備課本，按上面的格式要求至少備2節(jié)詳案，并寫好課后反思

（3）提前2天備好課

3、上課

（1）預(yù)備鈴響，教師應(yīng)立即到教室組織學(xué)生進教室，可背詩、唱歌。準(zhǔn)時上下課，做好體操和眼保健操的指導(dǎo)和管理，按時下課不拖堂。

（2）在課堂上要做到儀表端莊，語言規(guī)范，一律用普通話進行課堂教學(xué)，板書設(shè)計合理、書寫工整，實驗操作正確熟練。上課時精神飽滿，聲音響亮、教態(tài)自然、親切，不坐著上課。

（3）課堂上對學(xué)生不得斥喝、辱罵、諷刺挖苦、更不允許對學(xué)生進行體罰或變相體罰。

（4）教師教學(xué)中要講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù)，學(xué)會設(shè)問，學(xué)會傾聽，學(xué)會交流，學(xué)會欣賞，學(xué)會用必要的肢體語言表情達意，逐步形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。

（5）上課時，不接待家長或親友，不做與教學(xué)無關(guān)的其它事。

4、作業(yè)設(shè)置與批改

（1）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真完成作業(yè)的良好習(xí)慣，作業(yè)獨立完成，書寫工整，不抄襲，不拖拉，（2）作業(yè)設(shè)計要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，兼顧知識技能和過程方法，準(zhǔn)確、全面覆蓋相關(guān)知識點，突出重點，布置作業(yè)應(yīng)以中等水平為度，基本題以課后練習(xí)題和基礎(chǔ)訓(xùn)練為主，同時創(chuàng)造條件布置彈性作業(yè)，提倡適時適量設(shè)計一些具有研究性、實踐性、綜合性的課外作業(yè)，提升學(xué)生思維能力。

（3）作業(yè)設(shè)置合理。語文應(yīng)有：課堂作業(yè)（習(xí)字）、練習(xí)冊、作文（寫話）、家庭作業(yè)

（4）作業(yè)批改及時。課堂作業(yè)（習(xí)字）、練習(xí)冊、作文（寫話）應(yīng)全批改，其余抽改。

（5）減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。家庭作業(yè)1—2年級布置30分鐘左右的實踐活動作業(yè)，3—6年級每天布置60分鐘左右的課外書面作業(yè)，也可布置適量的實踐活動作業(yè)。

5、輔導(dǎo)與評價

（1）建立后進生名冊，耐心輔導(dǎo)，（2）認真進行每個單元的檢測，評價好試卷，每期不少于8次并有紀(jì)錄

（3）期末組織好考查和考試。語文的考查項目有寫字、朗讀、口語，每學(xué)期選取一個重點進行；期末對學(xué)生的學(xué)業(yè)進行認真評價。

（3）學(xué)業(yè)要求：合格率盡量達到100%；優(yōu)生率爭取1—2年級達到90%（90分為優(yōu)），3---4年級達到85%

（85分為優(yōu)），5-6年級達到80%（80分為優(yōu)）；

第二篇：小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)

金鳳區(qū)小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)

小學(xué)語文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科。語文教學(xué)必須使學(xué)生通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。小學(xué)語文教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試評價等。為了更切合金鳳區(qū)小學(xué)語文教學(xué)的實際，實現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化，促進教學(xué)過程的最優(yōu)化，確保金鳳區(qū)小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的逐步提高，特制定本常規(guī)，對教師教學(xué)的各個環(huán)節(jié)提出規(guī)范性的要求，使小學(xué)語文教學(xué)工作做到嚴(yán)而有序，有章可循。

一、備課

備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是教學(xué)常規(guī)工作中的重要環(huán)節(jié)。認真?zhèn)湔n是上好課的基礎(chǔ)和先決條件，也是教師不斷積累教學(xué)經(jīng)驗和提高自身業(yè)務(wù)能力和教學(xué)能力的主要途徑。提高語文課堂教學(xué)效益，必須從改進備課入手。

（一）制訂計劃

學(xué)期初，要認真學(xué)習(xí)課標(biāo)，通讀全冊教材和配套的教師用書，掌握所教年段（級）的具體要求，了解本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，制定學(xué)期教學(xué)計劃。計劃內(nèi)容包括：①課標(biāo)中關(guān)于本年段的內(nèi)容摘要；②本冊教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)；③安排教學(xué)進度，以表格的形式列出教學(xué)具體安排，包括課外閱讀、語文活動、習(xí)作安排等內(nèi)容。

（二）單元備課

要在鉆研、把握教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，確定各單元的教學(xué)要求、重、難點。找出前后單元的知識內(nèi)容與其它學(xué)科知識間縱向及橫向的聯(lián)系，以及可以滲透德育教育內(nèi)容。最后根據(jù)學(xué)校的課程安排來劃分課時。授完一個單元之后，根據(jù)每一節(jié)課的實踐體驗及學(xué)生接受知識的情況，寫出單元教學(xué)反思，以便在下一個單元加以調(diào)整和彌補。

（三）課時備課

根據(jù)單元課時的劃分，確定本課時的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)（要體現(xiàn)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)）及教學(xué)重、難點。備課要做到“六明確”“七備”?！傲鞔_”：教學(xué)內(nèi)容明確（包含單元和課時課題），教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重、難點明確，教學(xué)過程明確，板書設(shè)計明確，作業(yè)布置明確?！捌邆洹保簜浣滩?、備學(xué)生（不同程度學(xué)生的接受能力）、備教法（包括教學(xué)手段及教具）、備學(xué)法（包括各種活動）、備板書、備總結(jié)歸納、備作業(yè)。

（四）具體要求及內(nèi)容

1、樹立單元備課教學(xué)的思想。先通讀單元全部教材，了解單元教學(xué)目標(biāo)、重點和難點，把單元教學(xué)目標(biāo)具體落實到每篇課文的教學(xué)之中，要充分發(fā)揮單元內(nèi)每篇課文、練習(xí)、習(xí)作等的整合作用。

2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實際，在單元教學(xué)基礎(chǔ)上確定課文教學(xué)目標(biāo)（全課目標(biāo)和課時目標(biāo)）。目標(biāo)要體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)，內(nèi)容明確、具體、恰當(dāng)，重點突出，難點抓準(zhǔn)，符合新課程理念和本課教學(xué)要求。

3、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與課時內(nèi)容，精心設(shè)計有彈性的教學(xué)方案。根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)校、班級實際，選用或制作合適的教學(xué)輔助器材、資料；教學(xué)流程層次清晰，銜接自然，能突出重點，突破難點。教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)手段恰當(dāng)有效，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要選準(zhǔn)教學(xué)的切入點，安排好難易適宜、形式多樣的語文實踐活動。合理安排課內(nèi)外作業(yè)。

4、要認真書寫教學(xué)方案，教齡五年內(nèi)教師必須寫詳案。教學(xué)方案不論詳簡，必須包括以下幾個方面：①課題；②課時目標(biāo)；③教學(xué)重、難點；④教學(xué)準(zhǔn)備；⑤課時安排；⑥教學(xué)過程；⑦板書設(shè)計。（口語交際課、習(xí)作課、語文園地課、綜合性學(xué)習(xí)等也應(yīng)按照上述幾個方面來制定切實可行的教案。）

5、允許對備課進行改革和試驗，手寫、電子教案均可。電子備課占總課時的三分之一，必須有二次設(shè)計。

6、提倡超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后補備。上課前要“復(fù)備”，以進一步熟悉教案并做教前修改、調(diào)整，要改進的地方（二次修改）用紅筆表示。準(zhǔn)備好課堂所需教具學(xué)具。

7、進一步建立健全集體備課制度，每月至少集體備課2次。集體備課采取集體討論與個人備課相結(jié)合的方式，但應(yīng)以個人思考為基礎(chǔ)。集體備課要事先“定時間、定內(nèi)容、定主講”；在集體備課時間相互探討最優(yōu)化的教學(xué)方案，重點討論教學(xué)目標(biāo)和作業(yè)設(shè)計，并對討論后的教案作二次修改，在備課筆記上留有修改痕跡。

8、課后要善于反思總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，寫好教后反思及單元反思。青年教師（不滿5年）必須課課有反思，其他老師每單元至少兩次反思。

二、上課

上課是教學(xué)實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師必須充分做好上課準(zhǔn)備，熟悉教案，理清教學(xué)思路，準(zhǔn)備好相關(guān)教具等，提前到達教室候課，指導(dǎo)檢查學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作。按時上下課。在上課過程中，根據(jù)語文學(xué)科的特點，做到以下要求：

1、做好課前準(zhǔn)備。上課前要準(zhǔn)備好小黑板、生字卡片、電教媒體等教具。教師要在上課鈴聲未落之前到達教室門口，教師一經(jīng)進入課堂，不得中途出入，做到準(zhǔn)時上課，按時下課。

2、堅持以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，圍繞目標(biāo)開展教學(xué)過程。教學(xué)重點的落實應(yīng)分步到位，過程清晰，教學(xué)難點的突破應(yīng)設(shè)置坡度、做好鋪墊，以便分步實施，逐步達成目標(biāo)。

3、突出語文學(xué)科的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用語文，積累語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高學(xué)生的識字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。

4、創(chuàng)造性的實施教學(xué)方案。在教學(xué)過程中，教師要處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。根據(jù)收集的學(xué)生的信息反饋，充分的運用教師的教學(xué)機智，及時調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)設(shè)計，做到以學(xué)定教。

5、教學(xué)方法要符合教學(xué)原則和課型特點。不同課型采取不同的教學(xué)方法，要讓學(xué)生有較為充裕的讀書時間、自主學(xué)習(xí)的時間和空間。課堂中要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨立思考、積極討論、質(zhì)疑問難。注重語言的感悟、積累和運用，重視讀寫結(jié)合，加強綜合，突出重點，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

6、規(guī)范教學(xué)行為。教師教態(tài)自然，儀表大方，精神飽滿，富有情感，堅持講普通話，語言準(zhǔn)確、生動，板書合理，書寫規(guī)范，能根據(jù)實際操作常見的媒體。新授講解清晰到位，深入淺出，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生參與其中。復(fù)習(xí)總結(jié)全面精當(dāng)，有一定拓展提升。既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個性差異，做到因材施教，并加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生，不嘲諷、訓(xùn)斥學(xué)生，不責(zé)令學(xué)生退出課堂，嚴(yán)謹(jǐn)體罰和變相體罰學(xué)生。

三、作業(yè)及批改

（一）作業(yè)布置

1、要緊扣課標(biāo)和教材內(nèi)容，按照基礎(chǔ)性、層次性、探究性和激勵性原則來設(shè)計和布置各類作業(yè)。作業(yè)布置要有助于學(xué)生鞏固與加深理解和拓寬所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)能力。布置課堂作業(yè)應(yīng)盡量放在課堂教學(xué)內(nèi)進行，家庭作業(yè)量必須按照規(guī)定嚴(yán)格控制。一二年級不留書面作業(yè)，三四年級不超過30分鐘，五六年級不超過45分鐘。

2、作業(yè)要講究實效，有典型性、思考性、針對性，突出語文實踐性，體現(xiàn)語文知識的綜合運用，分量和難度適中，切忌“拿來主義”，增加學(xué)生負擔(dān)。除鞏固雙基的作業(yè)外，課堂上要有探究性作業(yè)，課外要留給學(xué)生活動作業(yè)，或個體獨立完成，或小組互助完成，或集體合作完成。不布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做。每次布置的作業(yè)，教師要先做一遍，提高作業(yè)的針對性，克服隨意性。難易要適度，作業(yè)的難度以中等學(xué)生的水平為準(zhǔn)，也要有利于培養(yǎng)優(yōu)等生，適當(dāng)照顧后進生，提倡因人布置彈性作業(yè)。

3、每學(xué)期大作文8篇，一般在課內(nèi)完成，課外練筆一般一周一次。要安排一定的口語訓(xùn)練和課外閱讀，還可以安排一些動口動手的實踐作業(yè)，如：調(diào)查、觀察等。

4、要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生作業(yè)格式。強調(diào)書寫要工整，格式要規(guī)范，獨立（有的可以討論）完成，認真檢查，按時上交、及時訂正。要通過反復(fù)督促落實，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來懲罰學(xué)生。

（二）作業(yè)批改

1、指導(dǎo)學(xué)生按時、認真、獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。對學(xué)生作業(yè)的書寫應(yīng)有明確要求，字體端正，字跡清楚，書寫格式、步驟符合規(guī)范要求。對不認真完成作業(yè)或作業(yè)有困難的學(xué)生應(yīng)及時了解情況，分別給以教育幫助和指導(dǎo)。

2、作業(yè)批改要認真及時，使用的符號和語言文字要規(guī)范，書寫要工整。作文批改要有批有改，可采取精批、略批、面批、學(xué)生互批等多種方法，做好批改記錄。提倡采用激勵性評語。提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)秀個案，并給予展示和分析，讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，教師有針對性地彌補缺漏，做好講評。

3、作業(yè)有發(fā)必收，有收必改，有改必評。低年級所有作業(yè)全批全改，中高年級重點作業(yè)精批細改，其他作業(yè)講評結(jié)合；平時的小練筆的評改要圈出錯別字，有修改符號畫出好詞佳句，簡單點評；單元作文可采用合作評改方式，老師要點評突出方面，有批改記錄。作業(yè)批改要有等級評定和評語及批改日期，日期一律用小寫數(shù)字。

4、各年段要求批改的作業(yè)：低段（1--2）檢查生字、聽寫、學(xué)習(xí)之友三種作業(yè)；中段（3--4）檢查聽寫、作文、學(xué)習(xí)之友三種作業(yè)；高段（5--6）檢查聽寫、作文、學(xué)習(xí)之友。

四、活動及輔導(dǎo)

1、語文實踐：提倡語文與其他學(xué)科知識的整合。加強課外閱讀指導(dǎo)，提倡學(xué)生寫讀書筆記，循環(huán)日記，認真開展語文課外實踐活動，盡可能多組織學(xué)生編小報，適當(dāng)組織課外語文興趣小組，如文學(xué)社、記者團、詩會等，號召家長盡量為孩子購買圖書，努力擴大學(xué)生知識面，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

2、課后輔導(dǎo)：制定培優(yōu)輔差的計劃，提出輔導(dǎo)措施，建立優(yōu)生、學(xué)困生檔案，做好跟蹤記載。輔導(dǎo)要講求實效，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要熱心、耐心、有信心。要注意在夯實基礎(chǔ)知識與基本技能的前提下提高，加強學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力。要有重點地及時輔導(dǎo)，解決難點，嚴(yán)禁用早自習(xí)講授新課。

五、教學(xué)評價

1、形成性評價：每單元教學(xué)結(jié)束后，可根據(jù)情況組織學(xué)生進行單元測試，實現(xiàn)及時反饋。要根據(jù)反饋情況，編制矯正練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生查漏補缺，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量有效提升。

2、質(zhì)量檢測：原則只進行期中、期末質(zhì)量檢測。期中、期末檢測屬于目標(biāo)檢測考試?？荚嚨膬?nèi)容以新課標(biāo)為依據(jù)，以教材為范圍，主要測試學(xué)生的語言積累、語文基礎(chǔ)知識和基本技能。組織檢測要體現(xiàn)公平、公正、嚴(yán)格的原則，以真實反應(yīng)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。考試成績的評寫可采用百分制?？荚嚱Y(jié)束后，要認真填寫語文成績統(tǒng)計表和試卷分析。

3、教學(xué)總結(jié)：每學(xué)期結(jié)束，要在考查與考試的基礎(chǔ)上，寫出自己本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)（專題總結(jié)、經(jīng)驗論文、調(diào)查報告等）。

六、教研科研

1、積極參加教學(xué)研究活動，平時自覺閱讀有關(guān)教育雜志，學(xué)習(xí)教育理論，研究教材教法。了解教改動向，掌握教改信息，加強教改意識。積極參與課題或?qū)ｎ}研究，并做好研究資料的搜集、整理、分析和總結(jié)工作。

2、完善學(xué)科教研組，健全研修制度。教研組每周舉行一次活動，活動做到“四定一有”，即“定時間、定地點、定人員、定專題、有記錄”，提高教研組活動的實效性。（每學(xué)期至少8次學(xué)科教研活動）

3、積極組織教師參加教學(xué)觀摩（如研究課、觀摩課、匯報課）活動，每次教學(xué)觀摩活動后，要組織聽課老師評課研討。

4、積極開展聽評課活動。要有聽課記錄，且記錄規(guī)范具體。聽課記錄尤其要針對教學(xué)過程中的每一個細節(jié)進行分析，領(lǐng)會出其教學(xué)的特色，并找出不足之處，提出自己的設(shè)想。另外，還需從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教師素質(zhì)、教學(xué)效果等幾方面進行綜合分析，作一個總體評價。

5、注意積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教改論文。每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)后記、教學(xué)敘事、教育故事、案例分析或論文，不斷積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

6、積極參與學(xué)科校本教研活動，針對自己教學(xué)實踐中的問題展開專題研究，以不斷改進自己的教學(xué)。作好師徒結(jié)對，骨干教師每學(xué)期在本校承擔(dān)一次公開課或示范課。

7、積極參加各級各類網(wǎng)絡(luò)教研活動。

以上小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)是對金鳳區(qū)小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)的基本要求，于2017年8月修訂，各校要根據(jù)教學(xué)常規(guī)基本要求，在課堂教學(xué)工作中逐條進行了解落實。

金鳳區(qū)課堂教學(xué)基本要求

（小學(xué)語文）

金鳳區(qū)教研室 2017年8月修訂

第三篇：小學(xué)語文學(xué)科教研計劃

小學(xué)語文學(xué)科教研計劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)語文教學(xué)大綱的要求，進一步深化實施素質(zhì)教育為工作方向，以提高課堂教學(xué)的有效性為工作重點，開展有效教育研究系列活動。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用，促進我校小學(xué)語文科的教學(xué)水平躍上新的臺階而制定教學(xué)計劃。

二、工作重點:

1、開展有效的教研活動

通過語文教研活動，針對學(xué)生掌握語文知識的程度、重點訓(xùn)練，對癥下藥，形成優(yōu)化能的重要手段。然而，新課程實施后，由于教師對課程教學(xué)目標(biāo)把握不準(zhǔn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有下降的現(xiàn)象，因此要重新認識新課程要求，精心設(shè)計好教學(xué)重點和每一節(jié)課的內(nèi)容，認真上好課，切實提高教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。（1）低年級以識字教學(xué)為主，鞏固漢語拼音，重點訓(xùn)練字、詞和句子；（2）中年級以口語交際，閱讀；（3）高年級以閱讀，理解文段、作文為重點。（4）本學(xué)期，語文科組要落實鎮(zhèn)的作業(yè)要求，要結(jié)合學(xué)校實際增設(shè)各年級的學(xué)生作業(yè)本，同時對教師批改作業(yè)做出要求。（5）為了提高課堂的效率，加強教師二次備課力度，要求教師結(jié)合本班實際進行修改。根據(jù)本鎮(zhèn)小學(xué)語文科的工作計劃，結(jié)合本校實際，從本學(xué)期開始，我校要與市、鎮(zhèn)小學(xué)語文科同步，開展對新課理論的學(xué)習(xí)，有效地開展教研活動，以提高教學(xué)的質(zhì)量。

2、努力提高教師對新教材的實施技能。

本學(xué)年新教材已在小學(xué)階段實施了一個階段。因此，我校將繼續(xù)組織教師進行課程的探討，加強新舊教材的對比，做到揚長避短，力求鞏固雙基。綜合三點：（1）適度、（2）有效、（3）創(chuàng)新。適度是指教師引導(dǎo)學(xué)生要適度，根據(jù)不同年級設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的讀、說、想、思考體系出來。有效指有效地讀，以讀為本，讀中感悟。建議利用晚自修的時間抽出20分鐘讀。培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。使學(xué)生懂得熟讀“唐詩三百首，不會吟詩都會偷”的道理。同時教師還要用創(chuàng)新教學(xué)方式去指引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，從學(xué)生的回答問題體現(xiàn)出來。創(chuàng)設(shè)口語交際課，提高學(xué)生的說話和作文能力。

3、抓好教師的培訓(xùn)工作，加快骨干教師隊伍建設(shè)步伐。

本期我校本著“抓骨干,帶一般，促全局”的原則, 以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平為突破口，建章立制，講究策略，搞好培訓(xùn)。堅持“學(xué)校研討”的方式，通過聽課，評課，研究教學(xué)方法，共同探討，突破難點，使全體教師能以全新的理念、嶄新的教學(xué)模式和方法投入到課改實驗中；同時，要求教師寫教學(xué)反思，并以集體備課、互相評課、共同說課等形式，真正以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的作用。使教師在主動參與、主動體驗中迸發(fā)出研究熱情，從而進一步提高教師的教學(xué)水平。

三、加強理論學(xué)習(xí)

教研組長要組織教師認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，切實領(lǐng)會課程理論，針對我校實際，本學(xué)期低年級著重加強識字教學(xué)的研究，中年級著重點進行閱讀和說話的研討。

四、加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練，提高教師教學(xué)水平，要求各級教研組每月一次集體備課，舉行學(xué)生作業(yè)比賽。

五、開展課外讀書活動

要充分利用學(xué)校圖書室的作用，指導(dǎo)學(xué)生有計劃地進行課外讀書活動。同時低年級還要開展朗誦比賽；高年級開展講故事比賽活動。鼓勵學(xué)生搜集資料，積累知識。

六、周工作安排

第一周1、全體語文教師學(xué)習(xí)上學(xué)期工作總結(jié)

2、制訂本學(xué)期教研工作計劃

第二周1、學(xué)習(xí)鎮(zhèn)的語文作業(yè)設(shè)計和要求及提出學(xué)生作業(yè)批改的要求。

2、學(xué)習(xí)語文教研計劃

第四周1、組織學(xué)習(xí)《語文學(xué)科學(xué)生質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》

第六周1、理論學(xué)習(xí)《識字教學(xué)之我見》

第七周1、開展一年級識字教學(xué)活動

第十周1、進行學(xué)生作業(yè)評比

第十一、二周1、研討畢業(yè)班備考工作

第十三周1、開展三年級閱讀教學(xué)研討

第十五周開展第二屆語文學(xué)科朗讀大賽

石明小學(xué)語文科組

2010年2月

二00九學(xué)年第二學(xué)期

語

文

教

研

計

劃

單位：石明小學(xué)語文科組 時間：2010年2月

第四篇：常州市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)(討論稿)

常州市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)（討論稿）

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學(xué)語文是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科。為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使小學(xué)語文教學(xué)在促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展中起到應(yīng)有的作用，特制定本常規(guī)。各轄、市、區(qū)、?？筛鶕?jù)本常規(guī)的精神和實際情況制定細則，以利實施。

一、課前準(zhǔn)備

1、每學(xué)期教學(xué)計劃必須在期初制定好，訂計劃前認真學(xué)習(xí)大綱，特別要明確所教年級的教學(xué)要求，要熟悉全冊教材，有可能的還要了解上下銜接年級的教材，并全面了解學(xué)生原有學(xué)習(xí)情況。確定所使用的圖片、錄音、多媒體課件等輔助教學(xué)資源。確定習(xí)作計劃，準(zhǔn)備開展的課外活動及研究性作業(yè)等。

2、所有教學(xué)活動都要有明確的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)多元化，要依據(jù)大綱、教材和學(xué)生年齡特點確定知識、技能及情感領(lǐng)域的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要恰當(dāng)、清晰。

3、備課可以按單元進行，要把單元教學(xué)目標(biāo)具體落實到每篇課文的教學(xué)之中，要充分發(fā)揮單元內(nèi)每篇課文、練習(xí)、習(xí)作等的整合作用。

4、備課要認真鉆研教材，正確理解和處理教材。對每篇課文要做到了解特點，抓住重點，突破難點，解決疑點。要準(zhǔn)確地把握教材蘊含的思想感情，重視利用電教手段創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、備課要以學(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，要精心設(shè)計教學(xué)過程，設(shè)計好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，選準(zhǔn)教學(xué)的切入點，要安排好聽、說、讀、寫的實踐活動?；顒討?yīng)要求明確，難易適宜，形式多樣。

6、要認真書寫教案，做到教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程清晰，重要的學(xué)習(xí)活動要精心安排，不能照搬照抄教參和他人教案。練習(xí)課、習(xí)作課等應(yīng)有切實可行的教案。應(yīng)適當(dāng)超前備課，上課前要進一步熟悉教案，并根據(jù)實際情況加以必要的修改。允許對備課進行改革和試驗。

7、上課前必須認真做好各項準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備好電教設(shè)備或其它教具及學(xué)生使用的作業(yè)本等，并檢查學(xué)生的準(zhǔn)備工作。

二、課堂教學(xué)

1、教師上課要精神飽滿，積極投入，教態(tài)自然，要用普通話教學(xué)，語言力求文明規(guī)范，明白生動，書寫要正確、清楚、工整。要提倡教學(xué)民主，要尊重學(xué)生，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)生要熱情耐心，淳淳善誘。

2、教學(xué)目標(biāo)要恰當(dāng)、清晰，要將知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)整合優(yōu)化，同時努力將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)思路要清晰，要合理安排師生活動，做到層次清楚，組塊合理，力求教學(xué)過程的整合流暢。

3、認真組織好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，敢于發(fā)表自己的見解。并引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。幫助學(xué)生將各種學(xué)習(xí)資源結(jié)合自己原有的知識經(jīng)驗進行綜合、處理、運用。從中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。要合理組織小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力。要注意學(xué)生的差異，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展。

4、根據(jù)教材特點和學(xué)生的實際，精心設(shè)計學(xué)習(xí)活動，要加強聽、說、讀、寫的練習(xí)，特別要重視朗讀及語言文字表達能力的提高，真正讓學(xué)生感悟、內(nèi)化、積累。學(xué)習(xí)活動要形式多樣，生動活潑，講究實效。要給學(xué)生充足的時間和空間。

5、充分發(fā)揮情感教育功能。要根據(jù)教材特點，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的情境。要為學(xué)生提供各種有關(guān)的學(xué)習(xí)資源，并恰當(dāng)運用多媒體等各種課件。教師要通過表揚、激勵、評價等進行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)控，使課堂教學(xué)始終保持良好的氛圍。在語文教學(xué)中應(yīng)重視并促進學(xué)生思想品德等各方面素質(zhì)的發(fā)展。

6、要注意良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生，做到：字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，課文要仔仔細細地讀，練習(xí)要踏踏實實地完成，習(xí)作要認認真真地完成。布置作業(yè)應(yīng)盡量在課堂教學(xué)內(nèi)進行，作業(yè)要講求實效，富于思考。不布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，家庭作業(yè)量必須按照規(guī)定嚴(yán)格控制。

三、課后教學(xué)活動

1、教學(xué)后提倡寫教后摘記，將教學(xué)的得失、體會作好記錄，以便總結(jié)提高。

2、批改作業(yè)要認真及時，批改使用的符號和語言文字要規(guī)范，書寫要工整。習(xí)作可采取精批、略批、面批、學(xué)生互批等多種方法。對學(xué)生作業(yè)中存在的問題要及時指導(dǎo)，督促學(xué)生糾正，并分析原因以利改進教學(xué)。

3、課后輔導(dǎo)要有針對性、計劃性。對少數(shù)后進學(xué)生要熱情關(guān)懷，耐心幫助，補課適時適量；對少數(shù)尖子學(xué)生要滿足他們求知欲望，充分發(fā)展個性和特長。

4配合教學(xué)經(jīng)常開展有益的課外活動，如：參觀、訪問、調(diào)查、實驗等，培養(yǎng)學(xué)生的社會活動能力。要加強課外閱讀的指導(dǎo)，并重視背誦和積累，閱讀量應(yīng)達到大綱的規(guī)定，背誦大綱指定的古詩文及其它詩文佳作、名言警句，激發(fā)學(xué)生情趣，拓寬知識面。

5、要積極參加教學(xué)研究活動，集體備課要定時、定內(nèi)容、平時要經(jīng)常閱讀教學(xué)雜志，學(xué)習(xí)教育理論，教材教法，做到了解教改動向，掌握教改信息，加強教改意識，參與教學(xué)教改。

四、評價與測試

1、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，試題內(nèi)容及難度要符合大綱、教材的要求，要重視基礎(chǔ)知識和基本能力的考查。要加強對考試的研究，考試應(yīng)包括聽、說、讀、寫各個方面，考試形式可以豐富多樣?？荚囈欣趯W(xué)生總結(jié)提高，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，真正使考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。

2、考查后要認真、及時閱卷，評分標(biāo)準(zhǔn)要嚴(yán)格、科學(xué)。要認真進行試卷分析，對教與學(xué)作出恰當(dāng)評價，并提出切實改進的意見。

3、要重視學(xué)生平時成績的考查，應(yīng)經(jīng)常考察學(xué)生作業(yè)、說話、讀書、習(xí)作的情況，要重視學(xué)生的自我評價，要用科學(xué)的、發(fā)展的觀點對學(xué)生作出恰當(dāng)評價。

常州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科。為了加強教學(xué)管理，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加科學(xué)、規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的需要，特制訂本常規(guī)。各轄市、區(qū)、校可根據(jù)本常規(guī)的精神和實際情況制訂細則，以利實施。

一、課前準(zhǔn)備

1、期初應(yīng)認真研讀數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，特別是本學(xué)期所任年級的教學(xué)要求。在全面熟悉本學(xué)期教材基礎(chǔ)上，弄清本學(xué)期教材在整個小學(xué)階段教材體系中的地位與作用，明確教學(xué)目的與要求，并根據(jù)學(xué)生實際情況認真制訂全學(xué)期教學(xué)計劃。教學(xué)計劃包括本冊教材的內(nèi)容和教學(xué)目的要求，所教班級學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)水平，各單元教學(xué)時間的安排和教學(xué)進度，主要教學(xué)措施和準(zhǔn)備開展研究的教研課題，及準(zhǔn)備開展的課外輔助活動。

2、教師應(yīng)通過各種方式（課堂提問、作業(yè)批改、和學(xué)生交談、個別輔導(dǎo)、家訪等）了解學(xué)生的實際，除了要了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平外，還要了解學(xué)生的思想狀況、興趣要求、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更要深入了解，分析學(xué)業(yè)不良的原因，提供必需的支持與幫助，提高教學(xué)的針對性。

3、每單元教學(xué)前，應(yīng)系統(tǒng)鉆研本單元教材，包括敘述、例題和習(xí)題。做到“四個明確”（明確本單元教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，本單元知識與前后知識之間的聯(lián)系，教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵），“三不隨意”（不隨意拔高教學(xué)要求，不隨意加快教學(xué)進度，不隨意加重學(xué)生的作業(yè)與思想負擔(dān)）。在了解學(xué)生知識基礎(chǔ)和能力水平的基礎(chǔ)上，列出新授知識點及能力要求，排出單元教學(xué)進度表。

4、提倡在個人鉆研的基礎(chǔ)上，集體備課。集體備課要做到“三定”定時間、定人員、定中心發(fā)言人），“四個統(tǒng)一”（統(tǒng)一本單元教學(xué)目標(biāo)；按知識劃分課時，基本統(tǒng)一教學(xué)進度；統(tǒng)一教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵；統(tǒng)一雙基訓(xùn)練內(nèi)容及要求）。

5、認真寫好分課時教案。教案應(yīng)根據(jù)不同課型（新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課）的特點設(shè)計，應(yīng)含有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、使用的教具和學(xué)具、學(xué)生展開的學(xué)習(xí)活動，課內(nèi)外練習(xí)設(shè)計以及簡要的板書設(shè)計等。教案要詳略得當(dāng)。寫清主要教學(xué)環(huán)節(jié)，并注明授課日期。一般應(yīng)超周備課，提前修改。

6、教學(xué)目標(biāo)要有知識教學(xué)的要求和智能發(fā)展的要求，并注意根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，結(jié)合知能教學(xué)滲透德育，培育和發(fā)展學(xué)生“愿意學(xué)、喜歡學(xué)、相信自己能學(xué)好”的積極情感。

7、按照教學(xué)目標(biāo)，認真組織、處理和恰當(dāng)運用教材內(nèi)容，確定重點、難點和關(guān)鍵。對于重點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，應(yīng)放在突出的地位，使學(xué)生逐步加深理解，切實掌握；對于難點，可以采用適當(dāng)分散、預(yù)作準(zhǔn)備等辦法加以解決；對最基礎(chǔ)的知識和最基本的技能要舍得花時間，把基礎(chǔ)打扎實。

8、教學(xué)過程的設(shè)計要有層次。各層次的教學(xué)安排哪些學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，教師如何引導(dǎo)學(xué)生通過自主性探索活動獲取知識、學(xué)會學(xué)習(xí)，應(yīng)清楚列出；各層次教學(xué)中的重點提問和訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)簡要列出；如何引導(dǎo)學(xué)生對各層次及整堂課的教學(xué)內(nèi)容嘗試進行恰當(dāng)?shù)臍w納或小結(jié)，在教案中應(yīng)有扼要說明。

9、根據(jù)大綱和教材要求備好課內(nèi)外練習(xí)。教師應(yīng)首先把教材上的習(xí)題都做一遍，明確各個習(xí)題的作用，做到習(xí)題與教學(xué)內(nèi)容相互配合，必要時可以發(fā)揮教師的創(chuàng)造性編制切合學(xué)生實際的練習(xí)。練習(xí)設(shè)計要緊緊圍繞教學(xué)的重點、關(guān)鍵，注意符合兒童生活實際，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。

10、要充分做好上課前的準(zhǔn)備工作。要備全使用的教具、學(xué)具；課前要進一步熟悉教案，并對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的困難有所預(yù)料，對如何根據(jù)教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求調(diào)整教案作好思想準(zhǔn)備。

二、課堂教學(xué)

1、上課鈴響教師應(yīng)及時進入教室，組織教學(xué)，認真實施已定教學(xué)方案，避免教學(xué)的隨意性。教師中途不得隨便離開教室，或中斷講課與其他人員談話。

2、上課時教師要精神飽滿，教態(tài)自然、親切，與學(xué)生平等交往，努力創(chuàng)造良好的課堂氣氛。堅持用普通話講課，語音清楚，表達嚴(yán)謹(jǐn)；板書整潔，字跡端正，板書布局要能體現(xiàn)認知過程，并且盡量做到重點突出。

3、抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力。教學(xué)時應(yīng)重視向?qū)W生揭示知識發(fā)生發(fā)展的背景以及形成的過程。在探求知識的過程中要讓學(xué)生主動嘗試、大膽猜想、認真推理、引導(dǎo)學(xué)生自覺運用歸納、概括等方法來獲取新知。概念教學(xué)要重視直觀和實際操作；計算教學(xué)要重視口算訓(xùn)練和算理理解；應(yīng)用題教學(xué)要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，突出基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系的分析，注意培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力；幾何形體知識的教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念；教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫和自覺檢驗等習(xí)慣，使學(xué)生在形成認知結(jié)構(gòu)的同時，能力和習(xí)慣都相應(yīng)地得到發(fā)展。

4、提倡啟發(fā)式，反對滿堂灌。教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，保證學(xué)生有充分的動手、動口、動腦的機會和時間；要注意適時運用“小組合作學(xué)習(xí)”形式，讓兒童在接觸客觀世界的同時，和學(xué)習(xí)伙伴一起理解學(xué)習(xí)任務(wù)，探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，各抒已見，相互啟發(fā)，交流補充；教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生使用課本的習(xí)慣和能力，指導(dǎo)他們看懂書上的例題、解答方法和過程，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

5、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生。課堂提問要簡單明了，有思考價值，有適當(dāng)梯度，適當(dāng)注意因人而宜；提問面要寬，學(xué)生回答有困難時，要耐心啟發(fā)；要認真傾聽學(xué)生的發(fā)言，不放過學(xué)生回答中的錯誤和含糊之處。

6、要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，鼓勵他們質(zhì)疑問難；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更要耐心啟發(fā)，鼓勵他們多問、多答，并恰當(dāng)?shù)卦u價他們通過努力之后取得的進步，使全班每一個學(xué)生都相信自己能學(xué)好。

7、每節(jié)課都應(yīng)按時上下課，要合理分配好課堂教學(xué)時間。要充分利用每節(jié)課的最佳時間，一般應(yīng)在前20－25分鐘完成主要教學(xué)任務(wù)，并保證有10分鐘左右的學(xué)生集中練習(xí)，保證課堂作業(yè)在課內(nèi)完成，切實減輕學(xué)生課后作業(yè)負擔(dān)。

8、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及現(xiàn)有條件，充分有效地運用圖表、模型等教具、學(xué)具和電教手段，增加直觀性，注意根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要用活用好多媒體課件，努力提高課堂教學(xué)效果。

9、加強信息反饋，及時調(diào)節(jié)教學(xué)。教學(xué)中應(yīng)通過觀察學(xué)生的眼神、表情，以及提問、操作、練習(xí)等途徑，了解學(xué)生認知的心態(tài)和掌握知識、技能的情況，及時調(diào)節(jié)教學(xué)進度與方法。學(xué)生課堂作業(yè)時，應(yīng)注意巡視，適當(dāng)進行個別輔導(dǎo)。

10、中、高年級可適當(dāng)布置課外作業(yè)，但目的要明確，針對性要強，并按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。

三、課后教學(xué)活動

1、每節(jié)課后應(yīng)認真分析教學(xué)得失，提倡寫好教后札記。對學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和練習(xí)中的典型錯例，要及時做好記錄。

2、教師要及時檢查和批改學(xué)生作業(yè)，原則上是當(dāng)天批改完畢。應(yīng)及時講評學(xué)生作業(yè)中帶普通性的問題，認真分析原因，并組織訂正。作業(yè)要求全批全改，對錯誤較多學(xué)生的作業(yè)盡量做到面批面改。批改作業(yè)要用規(guī)范劃一的符號，并注明批閱時間。作業(yè)分析要有書面記錄。

3、要指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)定格式作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔，獨立思考，嚴(yán)格認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)與學(xué)生作業(yè)、考試等反饋的信息，經(jīng)常地、及時地、有目的地對學(xué)有困難的學(xué)生進行輔導(dǎo)。要幫助他們彌補知識缺漏，改進學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。

5、有條件的學(xué)校應(yīng)積極開展數(shù)學(xué)活動課程，或建立數(shù)學(xué)興趣小組?；顒有问揭虻刂埔?，因人而異，多樣活潑。每學(xué)期數(shù)學(xué)活動課程所選用的內(nèi)容、活動的形式、時間安排等，都應(yīng)列入學(xué)期教學(xué)計劃，并指定專人負責(zé)，加強指導(dǎo)。

四、評價與測試

1、嚴(yán)格控制考試次數(shù)。數(shù)學(xué)只進行教育行政規(guī)定的考試。考試時應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求命題，既考雙基，又考能力，試題覆蓋面要大，題型要多樣，題材要貼近學(xué)生實際，難度要適中。

2、考前教師要做好復(fù)習(xí)工作，指導(dǎo)學(xué)生整理、歸納所學(xué)知識，溝通知識間的聯(lián)系，形成完整的認知結(jié)構(gòu)?？己髴?yīng)及時講評，做好試卷分析。

3、重視平時成績考查。既要重視書面考查，又要重視口試和實際操作能力的考查。應(yīng)注意通過課堂提問、板演、作業(yè)等手段，深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

4、不斷改進成績評定工作。對全體學(xué)生的各項成績要詳細統(tǒng)計、定期分析、綜合評價，及時做好成績記載工作，并根據(jù)考試與考查所得反饋信息，不斷改進教學(xué)。

小學(xué)英語教學(xué)常規(guī)

社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出，它是進行國際交往的重要工具。英語是基礎(chǔ)教育階段的必修課程。學(xué)習(xí)英語符合新世紀(jì)對人才素質(zhì)的需要，符合多元化社會的需要，同時學(xué)習(xí)英語有利于開發(fā)學(xué)生的潛力，使他們形成良好的性格、培養(yǎng)高尚的品格和堅強的意志?；A(chǔ)階段英語課程的學(xué)習(xí)任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、課前準(zhǔn)備

1.每學(xué)期初，教師必須認真學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿），明確英語課程的性質(zhì)、基本理念、課程目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；教師必須了解全學(xué)期的教學(xué)總體目標(biāo)和要求；認真通讀教材，了解教材的編排體系，知識和能力漸進的層次；并采用多種形式進行調(diào)查研究，了解學(xué)生的生理、心理特點、英語學(xué)習(xí)狀況及需求。2.以教學(xué)目標(biāo)、教材和學(xué)生的實際情況為依據(jù)，制訂出切 實可行的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃應(yīng)包括：

⑴學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo)（含目的、要求、任務(wù)）；

⑵教材內(nèi)容及學(xué)生情況分析；

⑶各單元的總體設(shè)想、具體措施及學(xué)科活動（包括課內(nèi)、課外各種形式的活動）； ⑷教學(xué)進度

⑸評價的方式、內(nèi)容及時間等。3.認真?zhèn)浜妹恳徽n，每一堂課。精心鉆研教材，正確把握教材的知識點和能力訓(xùn)練點、重點和難點，從而確定教學(xué)目標(biāo)（包括語言知識、語言技能能力、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識等方面的目標(biāo)），設(shè)計好課堂教學(xué)流程，寫出分課時教案。教案須包括：⑴教學(xué)目標(biāo)。⑵教學(xué)重點和難點。⑶教學(xué)進程可操作性的課堂教學(xué)活動。⑷板書設(shè)計。⑸作業(yè)。⑹教具準(zhǔn)備。⑺時間分配。⑻教育反饋記錄，要求每堂課都有。

4.必須健全集體備課制度，每課書必須在個人準(zhǔn)備的基礎(chǔ)

上進行一次備課組活動。講座教學(xué)的重點、難點、方式，解決問題的方法。教學(xué)計劃的制訂，復(fù)習(xí)、考試等問題必須共同商量。

5.實物、圖片、卡片等直觀教具和各種電化教具，在英語

教學(xué)中起著特別重大的作用。要注意使用的有效性。每堂課必須考慮合理使用，并在課前作好準(zhǔn)備。

二、課堂教學(xué)

1.教師上課應(yīng)當(dāng)語言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對待教學(xué)工作，公正、公平對待學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

2.課堂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”、“控 制”、“檢測”、和“反饋”作用；要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境師生在良好教學(xué)活動中完成教學(xué)任務(wù)；既要按照課時計劃與教案上課，又要不拘泥于教案，根據(jù)課堂上的實際教學(xué)進程靈活地展開教學(xué)活動，要注意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學(xué)性；要有重點、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。3.明確英語課是語言實踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練 的關(guān)系，切忌滿堂灌，要讓學(xué)生在語言實踐中學(xué)習(xí)知識，掌握技能，講解要簡單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實效。學(xué)生的語言實踐活動（口筆頭）時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項，充實的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度（深度、廣度和密度），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。

4.必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容作教學(xué)流程的設(shè)計：

⑴字母與音標(biāo)的教學(xué)：必須在學(xué)生聽清、聽準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生模仿跟讀，達到正確認讀并能辨別的要求。字母書寫要規(guī)范。⑵詞匯教學(xué)：教師要在一種能夠使所學(xué)的詞匯的意思明了 的情景中進行示范，同時介紹它的語音。在這一步驟中，學(xué)生靜聽單詞的發(fā)音，看教師用來表示所學(xué)詞的意義的動作或圖片等。在聽清聽準(zhǔn)后模仿，跟讀并能根據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡單的單詞。

⑶句型教學(xué)：可運用多種教具如：圖片、錄音機、幻燈機、投影儀、多媒體課件等教具，創(chuàng)造多種情景進行教學(xué)。從感性認識到理性認識；讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中學(xué)習(xí)并靈活運用句型。在教學(xué)中，教師必須注意把以前學(xué)過的詞匯、短句等語言材料恰當(dāng)?shù)剡\用到這節(jié)課所教的句型中去。

⑷對話教學(xué)：對話或課文給學(xué)生提供了實際運用語言的情

景。教師利用已學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，以對話形式引入新課，在對話中學(xué)單詞、句型。學(xué)生眼看實物、動作、圖片或幻燈片，同時耳聽錄音或教師說話，理解對話（課文）的意思，然后模仿說話，進行操練，要求學(xué)生能把所學(xué)的知識靈活運用到課堂所創(chuàng)設(shè)的情景中去，同時，要使學(xué)生在語境中了解新語言知識的功能和意義，引導(dǎo)他們注意表達這一意義的語法形式，讓學(xué)生在語境中進行操練，并能在新的語境中進行運用。

三、課后教學(xué)活動

1.布置作業(yè)的目的是為了復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)內(nèi)容。教師布置的作業(yè)可分口頭、筆頭兩種。作業(yè)量以中等學(xué)生用十五分鐘左右可以完成為宜。書面作業(yè)須全批全改。錯的地方要求學(xué)生訂正。批改要及時和規(guī)范。批改時應(yīng)統(tǒng)一使用激勵機制，可用星號、小紅花、A、B、C、不同等級。提倡面批并做好批改記錄和講評工作。

2.對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況經(jīng)常進行調(diào)查分析，及時做好補缺補差工作。

輔導(dǎo)形式要多樣，可采用個別輔導(dǎo)，小組輔導(dǎo)，集體輔導(dǎo)等形式，輔導(dǎo)要有針對性，要分層次、分專題，重點放在學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生身上，要講究實效，不要加班加點地進行全班性的補課。教師要加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，采用科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)效率，逐步形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，3.要開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，各級至少每學(xué)期一次。其形式可為演講會，唱歌、對話表演、講故事、書法展覽等。要鼓勵和幫助學(xué)生成立課外興趣小組，鼓勵學(xué)生借助廣播電視、英語報刊以及網(wǎng)絡(luò)等進行自主學(xué)習(xí)，辦好墻報，進行聽說訓(xùn)練，每班都要搞好“英語角”活動。

4.每堂課后，或上完一課書后，教師要回顧上課情況，記下教學(xué)中的得失，經(jīng)驗或改進措施，作為以后教學(xué)的參考。要堅持互相聽課，每人每學(xué)期至少聽課10節(jié)。每學(xué)期上公開課一節(jié)，每學(xué)年寫教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)一篇。

四、評價與測試

評價是英語課程的重要組成部分。科學(xué)的評價體系 是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語課程的評價應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實施對教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。通過評價，使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，促進學(xué)生綜合語言運用能力的全面發(fā)展；使教師獲取英語教學(xué)的反饋信息，對自己的教學(xué)行為進行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，促進教師不斷提高教育教學(xué)水平；使學(xué)校及時了解課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況，改進教學(xué)管理，促進英語課程的不斷發(fā)展和完善。

英語課程的評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式多樣化。評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展過程以及學(xué)習(xí)的效果，采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，既要關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程，使對學(xué)習(xí)過程和對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價達到和諧統(tǒng)一。1.形成性評價是教學(xué)的重要組成部分和推動因素。形成性評價的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展作出評價。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強自信心，培養(yǎng)合作精神。形成性評價有利于學(xué)生從被動接受評價轉(zhuǎn)變成為評價的主體和積極參與者。為了使評價有機地融入教學(xué)過程中，應(yīng)建立開放、寬松的評價氛圍，以測試和非測試的方式以及個人與小組結(jié)合的方式進行評價，鼓勵學(xué)生、同伴、教師和家長共同參與評價，實現(xiàn)評價主體的多元化。形成性評價的形式可有多種，如課堂學(xué)習(xí)活動評比、學(xué)習(xí)效果自評、學(xué)習(xí)檔案、問卷調(diào)查、訪談、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評價、平時測驗等。形成性評價可采用描述性評價、等級評定或評分等評價記錄方式。無論何種方式，都應(yīng)注意評價的正面鼓勵和激勵作用。教師要根據(jù)評價結(jié)果與學(xué)生進行不同形式的交流，充分肯定學(xué)生的進步，鼓勵學(xué)生自我反思、自我提高。

2.終結(jié)性評價必須以考查學(xué)生綜合語言運用能力為目標(biāo)，力爭科學(xué)地，全面地考查學(xué)生在經(jīng)過一段學(xué)習(xí)后所具有的語言水平。測試應(yīng)包括口試、聽力考試和筆試等形式，全面考查學(xué)生綜合語言運用能力。聽力測試在學(xué)期、學(xué)生考試和結(jié)業(yè)考試中所占比例應(yīng)不少于20%。聽力測試應(yīng)著重檢測學(xué)生理解和獲取信息的能力，不應(yīng)把脫離語境的單純辨音題作為考試內(nèi)容。筆試應(yīng)避免單純語音知識題和單純語法知識題；增加具有語境的應(yīng)用型試題；適當(dāng)減少客觀題、增加主觀題。

3.命題以大綱和教材為依據(jù)，以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，既要考查知識，更要考查能力。命題要覆蓋面廣，難易適度，針對性強。要注意科學(xué)性，綜合性和靈活性，使學(xué)生通過考試能如實地反映他們綜合運用語言的能力。

4.考試前要指導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)工作，幫助學(xué)生訂出復(fù)習(xí)計劃，檢查、督促學(xué)生復(fù)習(xí)。考試后要認真及時批閱試卷，幫好分析工作，總結(jié)教學(xué)情況，根據(jù)學(xué)生實際情況，對后續(xù)教學(xué)計劃進行修改。對學(xué)生作好自身縱向評價，使他們看到自己的發(fā)展方向。不得公布學(xué)生考試成績并按考試成績排列名次。

中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)

人類已經(jīng)跨入21世紀(jì)的信息社會，初見端倪的知識經(jīng)濟預(yù)示著人類經(jīng)濟社會生活將發(fā)生新的巨大變化，信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標(biāo)志。以計算機技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的現(xiàn)代信息技術(shù)，已在社會各個領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用，正在改變著人們的生產(chǎn)與生活方式、工作與學(xué)習(xí)方式。

信息技術(shù)課程是一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，其基本任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的文化和信息素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

一、課前準(zhǔn)備

1、學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論。學(xué)科教師平時應(yīng)認真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育、教學(xué)理論，以及“基礎(chǔ)教育課程改革綱要”，了解新課程理念，并根據(jù)具體情況靈活落實在教學(xué)活動過程中。

2、學(xué)習(xí)學(xué)科新知識，及時更新陳舊知識內(nèi)容。由于現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展迅速，教學(xué)內(nèi)容也更新較快，學(xué)科教師應(yīng)關(guān)注信息技術(shù)發(fā)展的新趨勢，及時更新陳舊知識內(nèi)容，熟練掌握綱要中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。

3、了解學(xué)生認知水平。通過多種渠道了解學(xué)生的知識水平、認識發(fā)展水平、思想及情感發(fā)展水平、操作技能水平等。

4、鉆研教材和教學(xué)參考資料。學(xué)科教師應(yīng)認真鉆研教材及相關(guān)的教學(xué)參考資料，了解教材的編寫原則，了解所授知識在學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中的地位、與前后知識之間的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的認知水平，確立包括情感態(tài)度、認知水平、操作技能等方面的正確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的重點和難點知識。

5、熟悉教學(xué)的硬件和軟件環(huán)境。熟悉教師演示設(shè)備、學(xué)生操作練習(xí)設(shè)備的硬件和軟件環(huán)境，熟練掌握硬件和軟件的操作使用方法。

6、認真進行教學(xué)活動設(shè)計。

在集體備課的基礎(chǔ)上，遵循一切為了每位學(xué)生發(fā)展的理念，以及有關(guān)的教育、教學(xué)理論，認真進行教學(xué)活動設(shè)計：

⑴設(shè)計問題情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣。⑵充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計各種有效的學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式和內(nèi)容。⑶設(shè)計合理的問題和任務(wù)，難度符合學(xué)生的認知和操作水平。⑷設(shè)計多種有效方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進行評價。⑸設(shè)計完整的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，過渡自然流暢。

教學(xué)設(shè)計內(nèi)容要形成電子文檔，主要內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點和難點，教學(xué)活動的內(nèi)容和開展過程，學(xué)生操作練習(xí)內(nèi)容，板書內(nèi)容。

7、制作電子板書。設(shè)計并制作美觀、清晰、簡明的電子板書（或課件）。

二、課堂教學(xué)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計內(nèi)容開展教學(xué)活動。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意：

1、創(chuàng)設(shè)有效合理的問題情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣。

2、教學(xué)過程應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展，分散難點，突出重點。

3、合理運用講授法，講授應(yīng)具有啟發(fā)性，堅決杜絕滿堂灌的教學(xué)方式。

4、教態(tài)親切、自然，術(shù)語規(guī)范、正確，演示正確、熟練。

5、應(yīng)注意新舊知識之間的聯(lián)系，問題難度符合學(xué)生的認知和操作水平。

6、教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，在實踐中學(xué)習(xí)。

7、教學(xué)過程應(yīng)遵循啟發(fā)性原則、循序漸進原則、因材施教原則、理論聯(lián)系實際原則、直觀性原則、鞏固性原則等教學(xué)原則。

8、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，圍繞教學(xué)目標(biāo)開展各種有效的學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式。

9、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，過渡自然流暢。

10、采用多種有效方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進行評價。

三、課后教學(xué)活動

1、進行課后教學(xué)反思，寫出教后感。

2、檢查教學(xué)設(shè)備，排除設(shè)備故障。

3、及時批改課后作業(yè)，并及時反饋。

4、進行課后輔導(dǎo)工作，對不能達到教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

5、開展課外活動輔導(dǎo)工作。對學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)組織課外興趣小組，根據(jù)學(xué)科競賽內(nèi)容和項目進行課外輔導(dǎo)。

四、評價與考核

1、信息技術(shù)學(xué)科只進行期末考查，不進行期中考查?？疾槌煽兎譃閮?yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。

2、評價與考核本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則，評價的方式應(yīng)靈活多樣，可以采用考試、考查和評估學(xué)生作品的方法，并以評估學(xué)生作品的方法為主。

3、不論采用什么方式進行評價都應(yīng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，使檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的手段和方法象信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿活力。

第五篇：葫蘆島小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)

小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學(xué)語文是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科。為了更好地推進基礎(chǔ)教育課程改革，進一步貫徹《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念，全面實施素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使小學(xué)語文教學(xué)在促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展中起到應(yīng)有的作用，特制定本常規(guī)。

教學(xué)常規(guī)既是規(guī)范教師教學(xué)行為的必要制度，又是引導(dǎo)教師努力學(xué)習(xí)新課程新理念，自覺轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為的重要措施。各校可根據(jù)本常規(guī)的精神和實際情況制定細則，以利實施。

一、計劃與備課

（一）教學(xué)計劃

1、制訂計劃前要認真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確所教年級的教學(xué)要求；認真通讀教材和教師用書，依次把握小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)年教學(xué)目標(biāo)、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和單元教學(xué)目標(biāo)，使之形成體系并融會貫通；確定所使用的圖片、錄音、多媒體課件等輔助教學(xué)資源，并全面了解學(xué)生情況。

2、每學(xué)期初，教師在上述目標(biāo)體系的正確導(dǎo)向下，認真制訂出明確具體、切實可行的學(xué)期教學(xué)計劃，于開學(xué)后兩周內(nèi)上交。教學(xué)計劃一般包括對學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析、教材內(nèi)容體系分析（含識字、閱讀、習(xí)作、口語交際、語文園地、綜合性學(xué)習(xí)等）、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、采取的教學(xué)措施、教學(xué)進度和課時安排、重要的教學(xué)活動及語文課外活動等內(nèi)容。

（二）備課

1、樹立單元備課教學(xué)的思想，先通讀單元全部教材，了解單元教學(xué)目標(biāo)、重點和難點，把單元教學(xué)目標(biāo)具體落實到每篇課文的教學(xué)之中，要充分發(fā)揮單元內(nèi)每篇課文、練習(xí)、習(xí)作等的整合作用。

2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實際，在單元教學(xué)基礎(chǔ)上確定課文教學(xué)目標(biāo)（全課目標(biāo)和課時目標(biāo)）。目標(biāo)要體現(xiàn)三維多元，內(nèi)容明確、具體、恰當(dāng)，重點突出，難點抓準(zhǔn)，符合新課程理念和本課教學(xué)要求。

3、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與課時內(nèi)容，精心設(shè)計有彈性的教學(xué)方案。教學(xué)流程層次清晰，銜接自然，能突出重點，突破難點。教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)手段恰當(dāng)有效，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要選準(zhǔn)教學(xué)的切入點，安排好難易適宜、形式多樣的語文實踐活動。合理安排課內(nèi)外作業(yè)。

4、要認真書寫教學(xué)方案，教齡五年內(nèi)教師必須寫詳案。教學(xué)方案不論詳簡，必須包括以下幾個方面：①課題；②教學(xué)目標(biāo)；③教學(xué)重、難點；④課時；⑤教學(xué)過程；⑥作業(yè)或活動設(shè)計；⑦板書設(shè)計。口語交際課、習(xí)作課、語文園地課、綜合性學(xué)習(xí)等應(yīng)有切實可行的教案。

5、允許對備課進行改革和試驗，備課可參考有關(guān)資料或利用網(wǎng)絡(luò)資源，使用電子備課的，嚴(yán)禁抄襲行為，應(yīng)根據(jù)實際情況有必要的修改，不能照搬照抄。教案呈現(xiàn)方式應(yīng)以紙質(zhì)文稿為主。

6、應(yīng)提前一周備課，上課前要進一步熟悉教案，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)校、班級實際，選用或制作合適的教(學(xué))具，準(zhǔn)備好掛圖、生字卡、錄音、錄像等器材及學(xué)生使用的作業(yè)本。不上無教案之課。

7、健全集體備課制度，每學(xué)期至少集體備課2次。集體備課采取個人備課與集體討論相結(jié)合的方式，但應(yīng)以個人思考為基礎(chǔ)。研究目標(biāo)、重難點、教學(xué)過程和方法，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。

二、上課與反思

1、堅持以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，圍繞目標(biāo)展開教學(xué)過程。教學(xué)重點的落實應(yīng)分步到位、過程清晰，教學(xué)難點的突破應(yīng)設(shè)置坡度、做好鋪墊，以便分步實施，逐步達成目標(biāo)。

2、突出語文學(xué)科的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用語文，積累語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高學(xué)生的識字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)與審美情趣。

3、創(chuàng)造性地實施教學(xué)方案。在教學(xué)過程中，教師要處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，注意收集學(xué)生的信息反饋，充分運用教師的教學(xué)機智，及時調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)設(shè)計，做到以學(xué)定教。

4、教學(xué)方法要符合教學(xué)原則和課型特點，不同課型采取不同的教學(xué)方法，突出語文實踐活動，讓學(xué)生有較充裕的讀書時間、自主學(xué)習(xí)的時間和空間，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨立思考、積極討論、質(zhì)疑問難。注重語言的感悟、積累和運用，重視讀寫結(jié)合，加強綜合，突出重點，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

5、既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個體差異，做到因材施教，并加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、規(guī)范教學(xué)行為。教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按照課程表和作息時間表上課，不隨意離崗，不做與教學(xué)無關(guān)的事情。不嘲諷、訓(xùn)斥學(xué)生，不責(zé)令學(xué)生退出課堂，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。教態(tài)自然，儀表大方，精神飽滿，富有情感；堅持講普通話，語言準(zhǔn)確、生動，板書合理，書寫規(guī)范，能根據(jù)實際操作常見的教學(xué)媒體。

7、教學(xué)后提倡寫教學(xué)反思和教學(xué)后記?？陀^總結(jié)教學(xué)得失，分析原因，并對教學(xué)中存在問題提出診治措施；或結(jié)合教學(xué)實例，闡述自己的教學(xué)見解，以便總結(jié)提高。教學(xué)反思可寫在教案之后，也可以寫在專門的本子上。

三、作業(yè)與輔導(dǎo)

（一）作業(yè)布置

1、要緊扣課標(biāo)和教材內(nèi)容，精心設(shè)計、合理安排課內(nèi)外作業(yè)。布置作業(yè)應(yīng)盡量在課堂教學(xué)內(nèi)進行，課內(nèi)作業(yè)力爭在課堂完成，家庭作業(yè)量必須按照規(guī)定嚴(yán)格控制。

一、二年級不留書面作業(yè)，三、四年級不超過30分鐘，五、六年級不超過45分鐘。

2、作業(yè)要講求實效，有典型性、針對性、思考性，突出語文實踐性，體現(xiàn)語文知識的綜合運用，分量和難度適中，每學(xué)期大作文不少于7篇，一般在課內(nèi)完成，課外練筆一般一周一次。要安排一定的口語訓(xùn)練和課外閱讀，還可以安排一些動口動手的實踐作業(yè)，如調(diào)查、觀察等。不布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，對于不同類型的學(xué)生可以布置難度不同的作業(yè)。

（二）作業(yè)批改

1、指導(dǎo)學(xué)生按時、認真、獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。對學(xué)生作業(yè)的書寫應(yīng)有明確要求，字體端正，字跡清楚，書寫格式、步驟符合規(guī)范要求。對不認真完成作業(yè)或作業(yè)有困難的學(xué)生應(yīng)及時了解情況，分別給以教育幫助和指導(dǎo)。

2、作業(yè)批改要認真及時，使用的符號和語言文字要規(guī)范，書寫要工整。作文批改要有批有改，可采取精批、略批、面批、學(xué)生互批等多種方法，做好批改記錄。提倡采用激勵性的評語。提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)秀個案，并給予展示和分析，讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，教師有針對性地彌補缺漏，做好講評。

3、作業(yè)有發(fā)必收，有收必改，有改有評；低年級所有作業(yè)全批全改，單元作文有批改記錄。中高年級重點作業(yè)精批細改，練習(xí)本可抽改與講評結(jié)合；小作文的評改要圈出錯別字，用修改符號畫出好詞佳句，簡單點評；大作文可采用合作評改方式，老師要點評突出方面，有批改記錄。作業(yè)批改要有評分、等級或評語及批改日期，日期一律用小寫數(shù)字。

4、要注意培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔、獨立思考、按時完成作業(yè)并及時檢查、訂正錯誤的習(xí)慣，作業(yè)應(yīng)要求統(tǒng)一的格式。

（三）課外輔導(dǎo)活動

l、輔導(dǎo)學(xué)生要熱心、耐心，做到因材施教，提優(yōu)補差，補課適時適量。但注意不加重學(xué)生負擔(dān)。

2、配合教學(xué)經(jīng)常開展有益的課外活動，活動要有針對性和計劃性，做到時間、地點、內(nèi)容、形式落實，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)興趣，注重實效，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文。

3、要加強課外閱讀的指導(dǎo)，可以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和《課外閱讀綱要》要求年級統(tǒng)一設(shè)計《課外閱讀登記表》（讀書筆記）的內(nèi)容與項目，班級設(shè)圖書角（或?qū)W生自帶圖書），每天課外閱讀時間不少于20分鐘（不在作業(yè)時間內(nèi)）。并重視背誦和積累，閱讀量應(yīng)達到課標(biāo)的規(guī)定，背誦課標(biāo)指定的古詩文及其它詩文佳作、名言警句，激發(fā)學(xué)生情趣，拓寬知識面，定期進行閱讀等級考核。

四、評價與測試

1、質(zhì)量測評以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容為基本依據(jù)，結(jié)合教學(xué)實際，考核學(xué)科主干知識，兼顧能力、情感等三維目標(biāo)的達成情況。

2、要重視學(xué)生平時成績的考查，應(yīng)經(jīng)常考察學(xué)生課堂提問、作業(yè)、說話、讀書、習(xí)作的情況，重視學(xué)生的自我評價，關(guān)注對學(xué)生的過程評價，納入學(xué)期總評。期末測試可采用上級有關(guān)部門提供的抽測試題，切實加強測評的針對性。

3、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，試題內(nèi)容及難度要符合課標(biāo)、教材的要求，應(yīng)包括聽、說、讀、寫各個方面，測評形式可以豐富多樣。

4、要加強對測評的研究，命題時注意試題的科學(xué)性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點，不出現(xiàn)怪題、偏題，試卷題量和難度適宜，總體難度不低于0.80。試卷難度結(jié)構(gòu)，易、中、難題分布比例低段為9：0.5：0.5，中段為8.5：1：0.5，高段為8：1：1。

5．考試要嚴(yán)密組織，嚴(yán)肅考紀(jì)，認真監(jiān)考，杜絕作弊現(xiàn)象?？疾楹笠J真、及時閱卷，評分標(biāo)準(zhǔn)要嚴(yán)格、科學(xué)。要認真進行試卷分析，對教與學(xué)作出恰當(dāng)評價，并提出切實改進的意見。每學(xué)期寫出一份學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量分析報告。

五、教師研修活動

1、積極參加教學(xué)研究活動。平時自覺閱讀有關(guān)教育雜志，學(xué)習(xí)教育理論，研究教材教法，了解教改動向，掌握教改信息，加強教改意識。積極參與課題或?qū)ｎ}研究，并做好研究資料的搜集、整理、分析和總結(jié)工作。

2、完善學(xué)科教研組，健全研修制度。教研組每周舉行一次活動，活動做到“四定一有”，即“定時間、定地點、定人員、定專題、有記錄”，每學(xué)期集體備課至少2次，要定時、定內(nèi)容，提高教研組活動的實效性。

3、注意積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教改論文。每位教師每學(xué)年至少閱讀1本教育專著，上1節(jié)校級以上公開課或1次教研組內(nèi)主題發(fā)言，聽15節(jié)課，寫1篇論文、案例或總結(jié)，力爭獲獎、發(fā)表。