第一篇：家庭作業(yè)的重要性

唯有“扶”字才恰到好處，與“輕”、“細(xì)”相宜，顯得和諧，并且又把風(fēng)人格化了，形象地描繪出輕風(fēng)徐來(lái)，柳枝拂然的柔態(tài)，給人以一種柔美之感。下句中添“映”、“隱”也欠貼切。試想，恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自然沒(méi)有白天那么顯眼。在月光的照映下，也就黯然失色了。這樣，好一個(gè)“失”字，就勾畫(huà)了月色和梅花相互交融的情景，增強(qiáng)了這一首詩(shī)的感染力。真是一字生輝?！??！胺觥弊植粌H寫(xiě)出風(fēng)的輕柔和柳的纖弱，而且寫(xiě)出了風(fēng)與柳的親昵之態(tài)，因而更形象生動(dòng)；“失”字也較“隱”字貼切，既強(qiáng)調(diào)了月光的皎，又兼顧了梅花的潔，突出了兩者融為一色的景象，更加吻合貼切。

做好家庭作業(yè)對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)很重

要。美國(guó)的一位心理學(xué)家也認(rèn)為：孩子一旦能自覺(jué)做好家庭作業(yè)，對(duì)于他今后事業(yè)的成功發(fā)展，遠(yuǎn)比我們的想像要大。孩子對(duì)家庭作業(yè)的態(tài)度確實(shí)值得我們重視。學(xué)生做作業(yè)的目的在于鞏固和消化所學(xué)的知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。因?yàn)檎n外作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的有效延伸，是知識(shí)的鞏固和深化，是學(xué)生課外學(xué)習(xí)的重要手段。認(rèn)真按時(shí)完成家庭作業(yè)的意義是很大的。

對(duì)于學(xué)生：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，如：養(yǎng)成認(rèn)真、獨(dú)立、珍惜時(shí)間等好習(xí)慣。一些創(chuàng)造性的作業(yè)還可以發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造力。

對(duì)于家長(zhǎng)：家長(zhǎng)檢查作業(yè)的同時(shí)，也是一個(gè)及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，還是親子交流的過(guò)程。(后面還有

對(duì)于老師：

1、老師檢查作業(yè)，就可以透過(guò)作業(yè)反饋教情、學(xué)情，對(duì)教師調(diào)整教學(xué)方式、內(nèi)容和手段起到了重要的作用。

2、通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)獲得教學(xué)的反饋信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和弱點(diǎn)，以便于更好的服務(wù)教學(xué)。

3、引導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)格式更規(guī)范，書(shū)寫(xiě)更工整。

數(shù)學(xué)作為一門(mén)研究現(xiàn)實(shí)世界空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)知識(shí)和基本工具。怎樣讓學(xué)生掌握這門(mén)科學(xué)，真正理解和鞏固記憶，課后的作業(yè)練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)諸環(huán)節(jié)中非常重要的一環(huán)。

布置作業(yè)是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可缺少的一步，課本每一節(jié)后邊都有作業(yè)習(xí)題，學(xué)生所用的教學(xué)輔助資料中也有節(jié)節(jié)練習(xí)鞏固的習(xí)題，并且通常會(huì)有基礎(chǔ)練習(xí)和提高練習(xí)兩部分，似乎作業(yè)布置都是現(xiàn)成的了，只要讓學(xué)生做好每節(jié)課后的各項(xiàng)練習(xí)就行。實(shí)際上，由于教材的精煉，只是起到一個(gè)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)指引的作用，其習(xí)題配置少而精，對(duì)于學(xué)

生來(lái)講掌握課后習(xí)題是重要的，但僅做課后習(xí)題顯然不夠，因?yàn)閷?duì)于新學(xué)的知識(shí)需要一個(gè)反復(fù)鞏固，變化應(yīng)用的過(guò)程，這樣才能真正掌握知識(shí)。至于參考資料，現(xiàn)今的資料舉不勝數(shù)，冠以名校名師的招牌，讓學(xué)生無(wú)從下手，甚至老師也要異常謹(jǐn)慎挑選，才能找到相對(duì)較適合自已學(xué)生使用的資料，不過(guò)也只是相對(duì)而已，因?yàn)樵诔鲑Y料的過(guò)程中，編者總是為了瞄準(zhǔn)高考，為了顯示其內(nèi)容的豐富，知識(shí)規(guī)律總結(jié)的全面深入，題目設(shè)計(jì)的靈活變化，有難度有技巧，這樣不免使資料偏難偏雜，不能有效的貼近教材貼近我們的學(xué)生，更不能充分體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所需要的循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)需要，所以任何一個(gè)參考資料的選用，都需要教師精心挑選，并且在使用過(guò)程中要及時(shí)給予篩選，指導(dǎo)學(xué)生用好參考資料，使之更好的為教學(xué)服務(wù)。要想更好的發(fā)揮作業(yè)的功效，應(yīng)該對(duì)其有明確的認(rèn)識(shí)。作業(yè)是學(xué)生獲取知識(shí)、形成能力培養(yǎng)情商的重要方式。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的及時(shí)“時(shí)習(xí)”和“溫故”,是理解、鞏固、記憶乃至創(chuàng)新知識(shí)的重要方式，能力的形成必

須靠學(xué)生的親身體驗(yàn),要將知識(shí),能力及良好的非智力因素最終融兒學(xué)止的系質(zhì)中,作業(yè)是一種不可或缺的重要方式；另外，作業(yè)是師生評(píng)價(jià)、改進(jìn)教和學(xué)的重要依據(jù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成與否,教師的教學(xué)目的是否實(shí)現(xiàn),通過(guò)作業(yè)檢查和批改的反饋信息,教師據(jù)此評(píng)價(jià)自己 的教學(xué)。一方面可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)反思教學(xué)內(nèi)容、策略、方法、手段之不足,另一方面還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生補(bǔ)償教學(xué)的針對(duì)性;學(xué)生據(jù)此評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí),同樣可以明了自己的進(jìn)步,堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心,也可以找出不足,及時(shí)糾錯(cuò),減少累積性錯(cuò)誤,改進(jìn)課堂課后的學(xué)習(xí)策略和方法,從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量?？梢哉f(shuō),作業(yè)是師生教與學(xué)構(gòu)通的橋梁,也是教與學(xué)的“晴雨表”,透過(guò)它,我們才知天氣的冷暖。

有了明確的認(rèn)識(shí)，要進(jìn)一步優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì)。（1）系統(tǒng)性.作業(yè)布置要考慮年級(jí)段教學(xué)的整體性，認(rèn)真研究教材，既要考慮以往所學(xué)知識(shí)的不斷對(duì)比鞏固，也要考慮今后所學(xué)知識(shí)的鋪墊。也就是說(shuō)，作業(yè)的設(shè)計(jì)布置必須針對(duì)大綱、教材和學(xué)生的實(shí)際,系統(tǒng)

地考慮學(xué)段、年級(jí)、學(xué)期、單元和課時(shí)連貫性和一致性。（2）層次性.要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，作業(yè)設(shè)計(jì)布置的分層勢(shì)在必行,只有這樣,才能使全體學(xué)生在各自的起點(diǎn)上共同向前發(fā)展,真正實(shí)施素質(zhì)教育。通?？梢栽诒刈隽?xí)題的基礎(chǔ)上，布置選做題，供能力較強(qiáng)的學(xué)生深入學(xué)習(xí)。也可私下單獨(dú)的指導(dǎo)部分學(xué)生利用參考資料深入學(xué)習(xí)，開(kāi)拓思路，提高能力。對(duì)于學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，必需單獨(dú)交流，指導(dǎo)其完成作業(yè)，指導(dǎo)其如何優(yōu)先完成哪些基礎(chǔ)知識(shí)作業(yè)，不斷的督促其堅(jiān)持抓好基礎(chǔ)知識(shí)。（3）量變性。知識(shí)的學(xué)習(xí)確需一定量反復(fù)才能牢固掌握,技能的熟練也需一定量的訓(xùn)練才能逐漸形成,非智力因素的培養(yǎng)更非幾次作業(yè)便能養(yǎng)成。作業(yè)必須有一定的量才行,切不可因素質(zhì)教育而走其極端。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，思維能力的發(fā)展，作業(yè)的量應(yīng)適當(dāng)加大，保證在一個(gè)較合適的水平上，另外，根據(jù)不同的章節(jié)內(nèi)容特點(diǎn)，每一章節(jié)從開(kāi)始到章節(jié)復(fù)習(xí)過(guò)程中，作業(yè)的量要緊緊結(jié)合知識(shí)內(nèi)容的變化而變化，該加大時(shí)要加大，該減少時(shí)要減少，使

學(xué)生在學(xué)習(xí)程中有張有馳，更好的消化吸收所學(xué)的知識(shí)。（4）新趣性。題海戰(zhàn)術(shù)讓學(xué)生生厭,如果我們的作業(yè)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意,形式新穎,內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際有一定趣味,學(xué)生定會(huì)樂(lè)此不疲,體驗(yàn)到尋覓真知和增長(zhǎng)才干的成功樂(lè)趣。要讓作業(yè)吸引學(xué)生,必須在設(shè)計(jì)形式和內(nèi)容的“新”和“趣”上下功夫,因?yàn)椤靶隆蹦茏屓俗⒛?“趣”而有用則讓人忘返:學(xué)生若能在“新”和“趣”中作業(yè),其收獲豈能與一般的題海戰(zhàn)術(shù)相提并論?

總之，充分利用好作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力的基本保障，充分利用好作業(yè)就是要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平的發(fā)展，結(jié)合輔導(dǎo)資料的內(nèi)容，精心選擇習(xí)題，循序漸進(jìn)安排練習(xí)，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

第二篇：論家庭作業(yè)的重要性

《物理教學(xué)論》 課堂作業(yè)

（2011.11.12）

Why is homework important? 09級(jí)應(yīng)電（1）班李宏/40906282

子曰：溫故而知新。這里的鞏固知識(shí)應(yīng)該就是前者“溫故”的含義。遵照人的記憶與遺忘的規(guī)律，老師通過(guò)布置家庭作業(yè)讓學(xué)生鞏固已學(xué)的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)很重要。

因?yàn)檎n外作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的有效延伸，是知識(shí)的鞏固和深化，是學(xué)生課外學(xué)習(xí)的重要手段。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先，通過(guò)家庭作業(yè)可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)技巧和鞏固所學(xué)的知識(shí)，及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，在作業(yè)中遇到不懂的地方，可以及時(shí)請(qǐng)教老師，從而糾正錯(cuò)誤，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

其次，通過(guò)家庭作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生弱點(diǎn)，孩子的家庭作業(yè)要靠自己完成，一些學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，在課堂上沒(méi)能融會(huì)理解的知識(shí)點(diǎn)可以在寫(xiě)作業(yè)中自己發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

再次，通過(guò)家庭作業(yè)可以從小培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和完善學(xué)習(xí)方法。通過(guò)舉一反三，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新方法盡心盡力完成老師留的作業(yè)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，思考完善學(xué)生思維。改善自己的學(xué)習(xí)方法。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，布置家庭作業(yè)是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是獲取教學(xué)反饋信息的重要手段。布置課后作業(yè),老師可以通過(guò)一個(gè)班學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解到“教”的整體效果;通過(guò)一個(gè)孩子的作業(yè)完成情況，老師可以了解到這個(gè)孩子對(duì)“學(xué)”的掌握程度;批改學(xué)生的作業(yè)，通過(guò)多次作業(yè)的累積完成情況,老師可以了解學(xué)生之間的性格智力差異及特性, 發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和弱點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)重點(diǎn)，教師可以及時(shí)獲得教學(xué)的反饋信息，以便于更好的服務(wù)教學(xué)。

最后，我很贊同教育心理學(xué)家話：“興趣是最好的老師。”因此，我們布家庭作業(yè)要起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用。如：要求學(xué)生寫(xiě)生字生的作業(yè)，一般不超過(guò)三遍的。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，每學(xué)一個(gè)生字，剛開(kāi)始感到新鮮有趣，但如果每次作業(yè)總是機(jī)械的重復(fù)抄寫(xiě)，就會(huì)使學(xué)生感到枯燥無(wú)味，從而會(huì)分散注意力得不到好的教學(xué)效果。

Homewok is important!

第三篇：檢查孩子家庭作業(yè)的重要性

檢查孩子家庭作業(yè)的重要性

家庭作業(yè)是學(xué)習(xí)的重要組成部分，是教師為了鞏固學(xué)生在學(xué)校所學(xué)知識(shí)，要求學(xué)生放學(xué)后在家里完成的作業(yè)。幾十年來(lái)，大多數(shù)對(duì)家庭作業(yè)的研究發(fā)現(xiàn)，課堂之外的作業(yè)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)諸多益處，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，獨(dú)立性、責(zé)任感、條理性的增強(qiáng)，還是時(shí)間管理技能以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。可是，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，沒(méi)有“責(zé)任感”，他們意識(shí)不到做作業(yè)是學(xué)生的義務(wù)，不善于利用時(shí)間完成作業(yè)，常敷衍了事，這就成了令你們頭疼的事：有的孩子不愿意做；有的孩子做得慢……出現(xiàn)這種情況后，使得孩子當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)得不到及時(shí)鞏固，記憶出現(xiàn)偏差甚至根本就沒(méi)有形成記憶。要想孩子學(xué)有所獲，孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣是必不可少的。那作為家長(zhǎng)能幫助孩子做些什么呢？做好監(jiān)督、檢查作業(yè)，做到寬嚴(yán)有度。

（一）做好監(jiān)督。

在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)最好離開(kāi)，到規(guī)定的時(shí)間才準(zhǔn)時(shí)進(jìn)來(lái)檢查，這樣有助于孩子獨(dú)立完成作業(yè)和集中注意力習(xí)慣的培養(yǎng)。但是，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中分神或者做小動(dòng)作的時(shí)候，應(yīng)該馬上提醒、制止。此時(shí)可采用三種方法。

1、利用“限時(shí)鼓勵(lì)法”來(lái)糾正。這個(gè)方法以舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。如首先了解一下孩子的作業(yè)量，心里估計(jì)一個(gè)完成的時(shí)間，然后征詢孩子，如“語(yǔ)文20分鐘能做完嗎？數(shù)學(xué)10分鐘能做完嗎？如果在規(guī)定時(shí)間做完，給你貼上一個(gè)小星星，當(dāng)達(dá)到5顆小星星的時(shí)候，爸爸會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩?！蓖ǔＧ闆r下，孩子會(huì)樂(lè)意接受的。若發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)有打野、不專心做的表現(xiàn)，只要不是太過(guò)分，就讓他動(dòng)一動(dòng)好了，畢竟家里是一個(gè)歇息的地方，比學(xué)校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如“己經(jīng)做了15分鐘了，加油！小星星在等著你呢！”這時(shí)，孩子也許會(huì)集中精力繼續(xù)做下去。

提醒家長(zhǎng)注意的是，這種“限時(shí)鼓勵(lì)法”是為了首先糾正孩子做作業(yè)施拉的壞習(xí)慣，他在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將作業(yè)寫(xiě)完就算達(dá)到了目的，要給予表?yè)P(yáng)，至于作業(yè)質(zhì)量是否滿意，是后一步的事。只要孩子有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就要稱贊，不能這樣說(shuō)：“雖然在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了，但寫(xiě)得不認(rèn)真，還做錯(cuò)了幾題，快去改改！”如果這樣處理問(wèn)題，不斷不能糾正孩子做作業(yè)施拉的習(xí)慣，而且還打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性。如果換一種方式：“你在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完了作業(yè)，這很好，爸爸首先給你貼上一個(gè)小星星，繼續(xù)加油。只是這兒好象做得不對(duì)，你自己再去檢查一下好嗎？”我想，如果這樣對(duì)待孩子，那么他一定會(huì)高興接受的。做家長(zhǎng)的要有耐心，只要孩子每天有一點(diǎn)進(jìn)步，就是值得高興和稱贊的事。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣要一步一步的來(lái)做，不能性急。

2、利用“中途安撫法”來(lái)糾正。這個(gè)方法還是以舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)拖拉，家長(zhǎng)感到必需制止時(shí)，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說(shuō)：“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下？”這樣首先把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。通常情況下，孩子會(huì)說(shuō)沒(méi)有難題會(huì)做，這時(shí)大人要表現(xiàn)出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會(huì)做完的，媽媽等著你好嗎？”這種方法，實(shí)際上首先是中止了孩子拖拉的行為，然后使孩子明白：大人在關(guān)注他，希望他快一點(diǎn)完成作業(yè)。對(duì)待做作業(yè)拖拉、愛(ài)打野的孩子，不能在一旁總是用責(zé)怪、數(shù)落、抱怨的語(yǔ)言說(shuō)教他，如，“快做，不要玩了”“幾道題，也要做半天，真沒(méi)出息。”越是責(zé)罵、數(shù)落孩子，越會(huì)加重他的壞習(xí)慣。

3、利用“直接要求法”來(lái)糾正。如果上述兩種方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”來(lái)糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成的時(shí)間，如今天的語(yǔ)文作業(yè)不算多，用20分鐘完全可以做完，數(shù)學(xué)稍為多一點(diǎn)，用35分鐘做完。如果在規(guī)定時(shí)間沒(méi)完成，到了時(shí)間，爸爸便會(huì)處罰你的，由此而產(chǎn)生的責(zé)任完全由你自己承擔(dān)。當(dāng)然，你覺(jué)得時(shí)間不夠，現(xiàn)在可以提出來(lái)，我們?cè)偕潭ㄍ瓿蓵r(shí)間?！蹦敲矗笕苏f(shuō)到就要做到，當(dāng)然，在執(zhí)行這一規(guī)定時(shí)，情緒要平靜，不能發(fā)火。要讓孩子明白：大人說(shuō)話是算數(shù)的，不是鬧著玩的。

這種方法是不得己而為之，帶有強(qiáng)迫性。

（二）做好檢查。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)，不能只簡(jiǎn)單地問(wèn)一句“完成了沒(méi)有”就完事了，要有行動(dòng)“真正地看”。

第一看字面干凈與否。這是孩子作業(yè)認(rèn)真程度的一個(gè)顯著表現(xiàn)；其次看是否有漏題現(xiàn)象；最后才看答案。對(duì)于抄寫(xiě)的作業(yè)，家長(zhǎng)可要求孩子邊讀自己邊看，不但使孩子再記憶了一遍，自己檢查起來(lái)也迅速。

第二作業(yè)交給老師后并不是就完事大吉了，家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)?？纯蠢蠋熍倪^(guò)的作業(yè)本，讓孩子及時(shí)把錯(cuò)誤的地方另找本子列出來(lái)（也可整理為“糾錯(cuò)本”），并且?guī)秃⒆臃治鲥e(cuò)誤原因，留到復(fù)習(xí)時(shí)作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)使用；對(duì)于孩子在作業(yè)中表現(xiàn)的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

對(duì)于孩子的作業(yè)，要求要始終如一，不能朝令夕改，讓孩子不知所措；更不能三天看兩天又不管，敷衍的態(tài)度很容易讓孩子學(xué)到，并且很可能使孩子產(chǎn)生“鉆空子”的心理?！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”，希望家長(zhǎng)從起跑線開(kāi)始，讓孩子早日養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣，現(xiàn)在一年級(jí)是幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)決不可以放手，不管不問(wèn)，必須管必須看必須嚴(yán)格要求孩子，甚至某一個(gè)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)，某一個(gè)漢字的筆順，都要督促，不能放松。當(dāng)孩子養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣后，自然形成知識(shí)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然很好。家長(zhǎng)是孩子的鏡子，言傳勝于身教，家長(zhǎng)希望孩子養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)、專心、愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣，那么就要給孩子做出榜樣。家長(zhǎng)對(duì)待孩子作業(yè)的態(tài)度就可以傳遞給孩子重視學(xué)習(xí)的觀念，如果家長(zhǎng)敷衍了事，不聞不問(wèn)，不能?chē)?yán)格要求孩子，那么孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)自然不會(huì)好，請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友一定要負(fù)起父母的養(yǎng)育和教育責(zé)任，每天配合老師，認(rèn)真教育孩子、管理孩子.

第四篇：家庭作業(yè)

現(xiàn)將國(guó)慶假期的作業(yè)通知下，望家長(zhǎng)及時(shí)督促！

語(yǔ)文：第9課、10課詞語(yǔ)一個(gè)三遍，近義詞、反義詞、多音字一個(gè)三遍。默寫(xiě)第二單元日積月累一遍。兩個(gè)日記（國(guó)慶假期見(jiàn)聞）

數(shù)學(xué)：一課三練第8頁(yè)到第12頁(yè)?，F(xiàn)將國(guó)慶假期的作業(yè)通知下，望家長(zhǎng)及時(shí)督促！

語(yǔ)文：第9課、10課詞語(yǔ)一個(gè)三遍，近義詞、反義詞、多音字一個(gè)三遍。默寫(xiě)第二單元日積月累一遍。兩個(gè)日記（國(guó)慶假期見(jiàn)聞）

數(shù)學(xué)：一課三練第8頁(yè)到第12頁(yè)?，F(xiàn)將國(guó)慶假期的作業(yè)通知下，望家長(zhǎng)及時(shí)督促！

語(yǔ)文：第9課、10課詞語(yǔ)一個(gè)三遍，近義詞、反義詞、多音字一個(gè)三遍。默寫(xiě)第二單元日積月累一遍。兩個(gè)日記（國(guó)慶假期見(jiàn)聞）

數(shù)學(xué)：一課三練第8頁(yè)到第12頁(yè)?，F(xiàn)將國(guó)慶假期的作業(yè)通知下，望家長(zhǎng)及時(shí)督促！

語(yǔ)文：第9課、10課詞語(yǔ)一個(gè)三遍，近義詞、反義詞、多音字一個(gè)三遍。默寫(xiě)第二單元日積月累一遍。兩個(gè)日記（國(guó)慶假期見(jiàn)聞）

數(shù)學(xué)：一課三練第8頁(yè)到第12頁(yè)?，F(xiàn)將國(guó)慶假期的作業(yè)通知下，望家長(zhǎng)及時(shí)督促！

語(yǔ)文：第9課、10課詞語(yǔ)一個(gè)三遍，近義詞、反義詞、多音字一個(gè)三遍。默寫(xiě)第二單元日積月累一遍。兩個(gè)日記（國(guó)慶假期見(jiàn)聞）

數(shù)學(xué)：一課三練第8頁(yè)到第12頁(yè)?，F(xiàn)將國(guó)慶假期的作業(yè)通知下，望家長(zhǎng)及時(shí)督促！

語(yǔ)文：第9課、10課詞語(yǔ)一個(gè)三遍，近義詞、反義詞、多音字一個(gè)三遍。默寫(xiě)第二單元日積月累一遍。兩個(gè)日記（國(guó)慶假期見(jiàn)聞）

數(shù)學(xué)：一課三練第8頁(yè)到第12頁(yè)?，F(xiàn)將國(guó)慶假期的作業(yè)通知下，望家長(zhǎng)及時(shí)督促！

語(yǔ)文：第9課、10課詞語(yǔ)一個(gè)三遍，近義詞、反義詞、多音字一個(gè)三遍。默寫(xiě)第二單元日積月累一遍。兩個(gè)日記（國(guó)慶假期見(jiàn)聞）

數(shù)學(xué)：一課三練第8頁(yè)到第12頁(yè)。現(xiàn)將國(guó)慶假期的作業(yè)通知下，望家長(zhǎng)及時(shí)督促！

語(yǔ)文：第9課、10課詞語(yǔ)一個(gè)三遍，近義詞、反義詞、多音字一個(gè)三遍。默寫(xiě)第二單元日積月累一遍。兩個(gè)日記（國(guó)慶假期見(jiàn)聞）

數(shù)學(xué)：一課三練第8頁(yè)到第12頁(yè)。

第五篇：家庭作業(yè)

你好！今日中午上課時(shí)間是12:30.下午放學(xué)時(shí)間2:15，請(qǐng)您安排好自己的工作和生活，準(zhǔn)時(shí)到指定點(diǎn)接送孩子。往返途中一定要注意交通等各方面的安全。周末孩子在家，幫助孩子合理安排好作息時(shí)間，完成老師布置的作業(yè)，另外教育孩子不到山塘、水庫(kù)、河邊等危險(xiǎn)處玩耍；眼睛玩火、水、電等危險(xiǎn)品。盡可能讀的幫助家長(zhǎng)做家務(wù)活。謝謝！祝您周末愉快！

本周語(yǔ)文作業(yè)：

1、預(yù)習(xí)第7單元的課文。25.26.27.28四課。給這四課書(shū)標(biāo)拼音、自然段。給生字組詞。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。

2、背誦課外古詩(shī)（A4紙張打?。┑?首《答人》，背誦書(shū)本115頁(yè)的《一個(gè)石頭小姑娘》。

3、檢查前6個(gè)單元的課文背誦情況，沒(méi)有背誦的要背下來(lái)。

2月25日

今日語(yǔ)文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《雷鋒叔叔，你在哪里》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第6課。

3、《同步字帖》第6課，并聽(tīng)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)的生字。

4、預(yù)習(xí)第7課《我不是最弱小的》，圈生字，標(biāo)拼音，標(biāo)段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文。

5、《泉水》和《驚雪》沒(méi)有背的要背下來(lái)。

6、閱讀《一千零一夜》里的《漁夫和魔鬼》故事。

2月26日

今日語(yǔ)文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《我不是最弱小的》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第7課。

3、《同步字帖》第7課，并聽(tīng)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)的生字。

4、預(yù)習(xí)第8課《卡羅爾和他的小貓》，圈生字，標(biāo)拼音，標(biāo)段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文。

5、《雷鋒叔叔，你在哪里》沒(méi)有背的要背下來(lái)。

6、閱讀《一千零一夜》里的《尤南國(guó)王的大臣》故事。

2月27日

今日語(yǔ)文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《卡羅爾和他的小貓》，認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第8課。

3、《同步字帖》第8課8。

4、完成《看圖作文》第10、11、12三頁(yè)。

5、《雷鋒叔叔，你在哪里》沒(méi)有背的要背下來(lái)。

6、閱讀《一千零一夜》里的《辛巴德國(guó)王和獵鷹》故事。

2月28日

本周語(yǔ)文作業(yè)：

1、預(yù)習(xí)第三單元的課文。9.10.11.12課。給這四課書(shū)標(biāo)拼音、自然段。給生字組詞。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。

2、背誦課外古詩(shī)（A4紙張打?。┑诙住对啤?。

3、檢查前二個(gè)單元的課文背誦情況，沒(méi)有背誦的要背下來(lái)。

3.3 今日語(yǔ)文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《日月潭》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第9課。

3、《同步字帖》第9課，并聽(tīng)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)的生字。

4、預(yù)習(xí)第10課《葡萄溝》，圈生字，標(biāo)拼音，標(biāo)段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文。

5、閱讀《一千零一夜》里24頁(yè)的《奸詐的大臣》的故事。

3.4 今日語(yǔ)文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《日月潭》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第9課。

3、《同步字帖》第9課，并聽(tīng)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)的生字。

4、預(yù)習(xí)第11課《難忘的潑水節(jié)》，圈生字，標(biāo)拼音，標(biāo)段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文。

5、《日月潭》和《云》沒(méi)有背的要背下來(lái)。

6、閱讀《一千零一夜》里的《中了要輸?shù)某前睢返墓适隆?/p>

3.5 今日語(yǔ)文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《難忘的潑水節(jié)》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第11課。

3、《同步字帖》第11課，并聽(tīng)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)的生字。

4、預(yù)習(xí)第12課《北京亮起來(lái)了》，圈生字，標(biāo)拼音，標(biāo)段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文。

5、《日月潭》和《云》沒(méi)有背的要背下來(lái)。

6、閱讀《一千零一夜》里的《辛巴德國(guó)王和獵鷹》的故事。

3.7 今日語(yǔ)文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《北京亮起來(lái)了》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第12課。

3、《同步字帖》第12課，并聽(tīng)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)的生字。

4、《難忘的潑水節(jié)》和《云》沒(méi)有背的要背下來(lái)。

6、閱讀《一千零一夜》里的《中了妖術(shù)的城邦》的故事。

3.8 本周語(yǔ)文作業(yè)：

1、預(yù)習(xí)第四單元的課文。13.14.15.16.四課。給這四課書(shū)標(biāo)拼音、自然段。給生字組詞。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。

2、背誦課外古詩(shī)（A4紙張打?。┑谌住断蛹词隆?，背誦并默寫(xiě)書(shū)本54頁(yè)的讀讀認(rèn)認(rèn)中的反義詞；背誦書(shū)本55頁(yè)的詩(shī)歌《敕勒歌》。

3、檢查前三個(gè)單元的課文背誦情況，《泉水》、《雷鋒叔叔，你在哪里》《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來(lái)了》沒(méi)有背誦的要背下來(lái)。

3.10 今日語(yǔ)文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《動(dòng)手做做看》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第13課。

3、《同步字帖》第13課，并聽(tīng)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)的生字。

4、《北京亮起來(lái)了》和《臨居即事》沒(méi)有背的要背下來(lái)。

5、預(yù)習(xí)第14課《郵票齒孔的故事》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。正確流利的朗讀課文。

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個(gè)故事。

3.11 今日語(yǔ)文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《郵票齒孔的故事》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第14課。

3、《同步字帖》第14課，并聽(tīng)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)的生字。

4、《北京亮起來(lái)了》和《臨居即事》沒(méi)有背的要背下來(lái)。

5、預(yù)習(xí)第15課《畫(huà)風(fēng)》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。正確流利的朗讀課文。

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個(gè)故事。

3.12 今日語(yǔ)文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《畫(huà)風(fēng)》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第15課。

3、《同步字帖》第15課，并聽(tīng)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)的生字。

4、《難忘的潑水節(jié)》和《臨居即事》沒(méi)有背的要背下來(lái)。

5、預(yù)習(xí)第16課《充氣雨衣》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。正確流利的朗讀課文。

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個(gè)故事。

3.13 今日語(yǔ)文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《充氣雨衣》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第16課。

3、《同步字帖》第16課，并聽(tīng)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)的生字。

4、《難忘的潑水節(jié)》和《臨居即事》沒(méi)有背的要背下來(lái)。

5、每日閱讀《一千零一夜》里的一個(gè)故事。

3.14 本周語(yǔ)文作業(yè)：

1、預(yù)習(xí)第五單元的課文。17.18.19.20四課。給這四課書(shū)標(biāo)拼音、自然段。給生字組詞。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。

2、背誦17.18兩課

3、背誦課外古詩(shī)（A4紙張打印）第四首《村行》，3、檢查前四個(gè)單元的課文背誦情況沒(méi)有背誦的要背下來(lái)。

3.17

今日語(yǔ)文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《古詩(shī)兩首》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第17課。

3、《同步字帖》第17課，并聽(tīng)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)的生字。

4、5、預(yù)習(xí)第18課《雷雨》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。正確流利的朗讀課文。

6、《村行》沒(méi)有背誦的要背下來(lái)。

7、每日閱讀《一千零一夜》里的一個(gè)故事。

3.18

今日語(yǔ)文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《雷雨》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第18課。

3、《同步字帖》第18課，并聽(tīng)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)的生字。

4、5、預(yù)習(xí)第19課《最大的書(shū)》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。正確流利的朗讀課文。

6、《古詩(shī)兩首》沒(méi)有背誦的要背下來(lái)。

7、每日閱讀《一千零一夜》里的一個(gè)故事。

3.19

今日語(yǔ)文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《最大的書(shū)》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第19課。

3、《同步字帖》第19課，并聽(tīng)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)的生字。

4、5、預(yù)習(xí)第20課《要是你在野外迷了路》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。正確流利的朗讀課文。

6、《雷雨》沒(méi)有背誦的要背下來(lái)。

7、每日閱讀《一千零一夜》里的一個(gè)故事。

3.20

今日語(yǔ)文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《要是你在野外迷了路》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第20課。

3、《同步字帖》第20課，并聽(tīng)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)的生字。4《雷雨》沒(méi)有背誦的要背下來(lái)。

5、每日閱讀《一千零一夜》里的一個(gè)故事。

3.21 本周語(yǔ)文作業(yè)：

1、預(yù)習(xí)第6單元的課文。21.22.23.24四課。給這四課書(shū)標(biāo)拼音、自然段。給生字組詞。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。

2、背誦語(yǔ)文園地四中的《節(jié)氣歌》

3、背誦課外古詩(shī)（A4紙張打?。┑谖迨住陡缡娓琛?，3、檢查前5個(gè)單元的課文背誦情況沒(méi)有背誦的要背下來(lái)。

3.24 今日語(yǔ)文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《畫(huà)家和牧童》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第21課。

3、《同步字帖》第21課，并聽(tīng)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)的生字。4《節(jié)氣歌》《哥舒歌》沒(méi)有背誦的要背下來(lái)。

5、預(yù)習(xí)第20課《要是你在野外迷了路》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。正確流利的朗讀課文

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個(gè)故事。3.25 今日語(yǔ)文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《我為你驕傲》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第22課。

3、《同步字帖》第22課，并聽(tīng)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)的生字。4《節(jié)氣歌》《哥舒歌》沒(méi)有背誦的要背下來(lái)。

5、預(yù)習(xí)第23課《三個(gè)兒子》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。正確流利的朗讀課文

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個(gè)故事。

3.26 今日語(yǔ)文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《三個(gè)兒子》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第23課。

3、《同步字帖》第23課，并聽(tīng)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)的生字。4《我為你驕傲》沒(méi)有背誦的要背下來(lái)。

5、預(yù)習(xí)第24課《玩具柜臺(tái)前的孩子》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。正確流利的朗讀課文

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個(gè)故事。7.訂正第二單元的試卷。

3.31 今日語(yǔ)文作業(yè)是：

1、復(fù)習(xí)《玲玲的畫(huà)》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。

2、完成《學(xué)練優(yōu)》第25課。

3、《同步字帖》第25課，并聽(tīng)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)的生字。4《答人》、《一個(gè)石頭小姑娘》沒(méi)有背誦的要背下來(lái)。

5、預(yù)習(xí)第26課《蜜蜂引路》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。正確流利的朗讀課文

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個(gè)故事。7.訂正第二單元的試卷。