第一篇：2008年東莞市中小學(xué)體育衛(wèi)生優(yōu)秀論文

2008年東莞市中小學(xué)體育衛(wèi)生優(yōu)秀論文

淺

談

學(xué)

校

體

育

與

終

身

體

育

作者：羅 偉 浩

單位：東莞市企石鎮(zhèn)博夏小學(xué)聯(lián)系電話：86781646

E—mai∕asdf00dl@163.com

淺談學(xué)校體育與終身體育

【內(nèi)容提要】 本文明確提出了終身體育和學(xué)校體育的關(guān)系以及學(xué)校體育教學(xué)改革的依據(jù)和目標(biāo)。論述了學(xué)校體育不僅是學(xué)校教育的一部分，也是終身體育非常重要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須強(qiáng)化學(xué)校體育，充分發(fā)揮其所具有的多種功能，使學(xué)校體育在終身體育中承擔(dān)更多更重要的責(zé)任和作用。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)校體育終身體育體育教學(xué)體育興趣

實(shí)現(xiàn)全民健身計(jì)劃，是實(shí)現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化目標(biāo)和發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的重要內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)全民健身計(jì)劃的目的除動員和引導(dǎo)廣大群眾積極投身健身活動外，學(xué)校體育將是實(shí)施全民健身的重要陣地。因此，改革我國學(xué)校體育的指導(dǎo)思想，必須以終身體育為指導(dǎo)思想，傳授體育健身的理論知識、方法和手段，使學(xué)生建立終身鍛煉的意識習(xí)慣，使之終身從事體育鍛煉。

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在社會上經(jīng)常參與體育鍛煉的人群主要有兩類：一類是退休以后的老人，由于在家無事可做，為了消除孤獨(dú)、與人交往、延年益壽，而堅(jiān)持體育鍛煉；另一類是身患疾病或體質(zhì)虛弱者，為了增強(qiáng)體能、提高免疫力、恢復(fù)健康，而經(jīng)常進(jìn)行鍛煉。絕大多數(shù)人很少或根本不參與體育鍛煉。造成這一狀況的原因與我們的體育教學(xué)未能激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣，使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣有密切的關(guān)系。

從目前我國民眾的狀況來看，人民的健康狀況還不適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，其最主要最令人擔(dān)憂的是青少年和知識分子的體質(zhì)和健康問題，尤其是青少年的健康問題。因此，提高青少年的健康水平，無論是從提高全民族健康水平的近期需要還是遠(yuǎn)期目標(biāo)來說，都應(yīng)是全民健身要解決的首要問題。而提高青少年健康水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，正如李鐵映同志曾經(jīng)指出的那樣“全民體育主要是青少年體育，青少年體育主要是學(xué)校體育，實(shí)施全民健身，必須以學(xué)校體育為基礎(chǔ)和重點(diǎn)”。學(xué)校體育是我國體育事業(yè)的重點(diǎn)，是終身體育的基礎(chǔ)，它既直接關(guān)系到青少年一代的體質(zhì)與健康，又會對他們今后的幾十年的身體健康產(chǎn)生重要影響。當(dāng)前社會上反映強(qiáng)烈的學(xué)生體質(zhì)不佳和中年知識分子英年早逝等現(xiàn)象，不管其原因是多方面的，但畢竟與學(xué)校體育有一定的關(guān)系。

長期以來，學(xué)校的體育教育一直受傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)教育思想的束縛，學(xué)校的體育教育以教師為中心，重知識傳統(tǒng)、輕能力培養(yǎng)，重教輕學(xué)，重統(tǒng)一步調(diào)，輕個(gè)性發(fā)展，因而出現(xiàn)了填鴨式，注入式的教育方式，在當(dāng)今知識膨脹，信息暢通的時(shí)代，這種教育思想已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要。

而目前我國的學(xué)校體育教學(xué)中無論在教學(xué)思想、組織形式還是教學(xué)方法等方面，都還沒有沖破傳統(tǒng)的、封閉式體育課模式的束縛，這種教學(xué)就是以教師為主，根據(jù)學(xué)生的身體條件，以及學(xué)期、季節(jié)等因素安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生按規(guī)定的模式進(jìn)行活動，或者單純追求練習(xí)順序、練習(xí)方式，這種教學(xué)雖然通過了許多種運(yùn)動，給予學(xué)生運(yùn)動刺激并在一定程度上有利于增強(qiáng)體質(zhì)，掌握運(yùn)動技術(shù)，但由于受某種模式和規(guī)定的局限，甚至有些帶有強(qiáng)制性的運(yùn)動項(xiàng)目和運(yùn)動方法，對追求運(yùn)動的持續(xù)性和長遠(yuǎn)性是極為不利的，更不能滿足當(dāng)今社會對人才發(fā)展的需要。舉例來說，在體育教學(xué)中的鉛球和標(biāo)槍項(xiàng)目，它們作為一種鍛煉身體的方法手段，在過去的體育教學(xué)中起了一定的鍛煉身體的作用。但對現(xiàn)在的學(xué)生來說，這種項(xiàng)目已引不起他們的學(xué)習(xí)興趣，只是在有運(yùn)動會的時(shí)候，一部分學(xué)生才會勉為其難的去練習(xí)，運(yùn)動會之后他們很快就把其拋之腦后，再說，這樣的項(xiàng)目也不可能成為他們終身體育鍛煉的手段，誰會為了增強(qiáng)體質(zhì)去投擲鉛球，而又到哪里去找一個(gè)大又方便的場地進(jìn)行練習(xí)？因此，在我們的體

育教學(xué)中，改革傳統(tǒng)教學(xué)，開拓新的教學(xué)方式，搞創(chuàng)新教育，是現(xiàn)代素質(zhì)教育提出的新型課題，這就要求體育工作者們在今后的教學(xué)中要立足于處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的雙邊關(guān)系，使教學(xué)相長，不僅讓學(xué)生在學(xué)校體育中得到身體鍛煉，更重要的是讓學(xué)生樹立終身體育鍛煉的目標(biāo)。

國家教委體育司曲宗湖就我國學(xué)校體育教學(xué)改革提出：“學(xué)校體育要促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展，增加學(xué)生體育意識，培養(yǎng)學(xué)生體育能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益?！敝▏逃冶枴だ矢窭试谒拇碜鳌督K身教育引論》中提到“如果將學(xué)校體育的作用看成是無足輕重的事，不重視學(xué)校體育，那么，學(xué)生進(jìn)入成年階段后，體育活動就不存在了。如果把體育只看成是學(xué)校這一段的事，那么，體育在教育中就變成了“插曲”。這就明確提出了終身體育和學(xué)校體育的關(guān)系以及學(xué)校體育教學(xué)改革的依據(jù)和目標(biāo)。那么，到底何謂終身體育？我國體育理論專家認(rèn)為：“所謂終身體育是指一個(gè)人終身進(jìn)行體育鍛煉和接受體育教育，即要在人的一生中實(shí)施體育?！币罁?jù)終身體育的觀點(diǎn)，體育將持續(xù)人的一生，它將是學(xué)前體育、學(xué)校體育和社會體育等體育教育層次構(gòu)成終身體育的教育全過程。因此，學(xué)校體育將成為學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)階段。

學(xué)校體育是一個(gè)長達(dá)十幾年的教育過程，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，不同階段的學(xué)校體育具有各自的目標(biāo)、任務(wù)和特點(diǎn)。相對于其它學(xué)科而言，學(xué)校體育更具有其特殊“使命”。學(xué)校體育是學(xué)校教育的一部分，也是終身體育非常重要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。無論學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校時(shí)的體質(zhì)狀況如何，當(dāng)他走出學(xué)校時(shí)，理應(yīng)達(dá)到豐富的知識和強(qiáng)壯的體魄的完美的結(jié)合，達(dá)到真正意義上的德、智、體全面發(fā)展。不僅如此，學(xué)校體育的教育對象是學(xué)生，培養(yǎng)的是國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技發(fā)展所需的專業(yè)人才，與其他體力勞動者相比，他們更需要體育，更應(yīng)成為終身體育的對象，而這部分人的體育素質(zhì)與學(xué)校體育有直接關(guān)系。因此，必須強(qiáng)化學(xué)校體育，充分發(fā)揮其所具有的多種功能，使學(xué)校體育在終身體育中承擔(dān)更多更重要的責(zé)任和作用。

學(xué)校體育是終生體育的重要組成部分及奠定終生體育的基礎(chǔ)。

一、轉(zhuǎn)變觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和習(xí)慣

要使學(xué)生走上社會后能自覺進(jìn)行體育鍛煉和堅(jiān)持從事體育鍛煉，最關(guān)鍵的是使學(xué)生接受體育教育過程中養(yǎng)成體育興趣和習(xí)慣。體育是一種有趣的、有意的、有效的健身活動，體育活動的過程給人的歡愉的體驗(yàn)是強(qiáng)烈的，很多內(nèi)容都是學(xué)生感興趣的。為此，學(xué)校體育教育必須改變現(xiàn)有的重身體素質(zhì)練習(xí)，輕運(yùn)動技術(shù)教學(xué)，教學(xué)模式單一，教學(xué)過程公式化、訓(xùn)練對象成人化的現(xiàn)狀。在教學(xué)中教師應(yīng)把教材分類，以喜聞樂見的形式介紹給大家，使學(xué)生能認(rèn)識和接觸到更多的體育項(xiàng)目，為以后的分組練習(xí)做好準(zhǔn)備。在教材中多安排游戲，盡量把一些枯燥的練習(xí)以游戲的形式來進(jìn)行教學(xué)，如耐久跑的教學(xué)，用“網(wǎng)魚”的游戲來代替枯燥的跑，既能提高興趣又能完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中教師統(tǒng)一命題，提出教學(xué)目標(biāo)，把主動權(quán)交給學(xué)生，以學(xué)生的興趣分類，把學(xué)生分成多組，每組都由學(xué)生自己組織體育活動，自己設(shè)計(jì)體育項(xiàng)目和學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，堅(jiān)持精講多練的原則，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性的思考，創(chuàng)造性的解決問題，這樣既營造了良好的民主氣氛，又充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性。讓學(xué)生自己來對某些項(xiàng)目進(jìn)行考評，培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)的能力，同時(shí)在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自己運(yùn)用保健知識進(jìn)行自我醫(yī)務(wù)監(jiān)督和處理突發(fā)事件，讓學(xué)生自我調(diào)節(jié)運(yùn)動強(qiáng)和運(yùn)動量等等，這樣就全面提高了學(xué)生的參與性，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對體育的濃厚興趣，體驗(yàn)從事體育運(yùn)動的樂趣，使學(xué)生自發(fā)、自主、積極的從事體育鍛煉。

二、改變體育教學(xué)中重視近期效益，忽視遠(yuǎn)期效益傾向

目前，在不少學(xué)校中，把教學(xué)重點(diǎn)都放在身體素質(zhì)練習(xí)和體育鍛煉達(dá)標(biāo)率，忽視了學(xué)生心理、學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，使學(xué)生對體育產(chǎn)生了應(yīng)付心理。對畢業(yè)走向社會后如何從事體育鍛煉不能產(chǎn)生積極影響。

新的體育教育思想應(yīng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會和學(xué)生自身發(fā)展為需要，挖掘和發(fā)揮學(xué)生身心發(fā)展的潛能，弘揚(yáng)主體性和主動性。把只強(qiáng)調(diào)學(xué)生在校期間階段效益躍升為追求以階段效益為基礎(chǔ)的長遠(yuǎn)效益，把培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、愛好和習(xí)慣放到首要位置。

三、重視學(xué)生終生體育能力的培養(yǎng)

終身體育是貫穿人的一生的生活內(nèi)容，學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)走向社會后幾十年，仍能自覺地從事體育鍛煉，首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。其次應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生體育能力培養(yǎng)，使學(xué)生在校期間掌握一定的體育理論知識，一兩項(xiàng)有專長技能的鍛煉方法和身體娛樂的方法，能自主合理的進(jìn)行體育鍛煉。心理學(xué)證明成功的體驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和意志品質(zhì)的添加劑。在青少年時(shí)期成功體驗(yàn)最激發(fā)他們的熱情。在學(xué)校體育新課程改革教與學(xué)的過程中，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和要求選擇不同的難度練習(xí)或不同類型的練習(xí)，自己可以自由選擇參與練習(xí)的組別。這種多元化的途徑，平衡了學(xué)生間的某種差別，為大部分學(xué)生在某一方面獲得成功創(chuàng)造了機(jī)會。同時(shí)，不同難度、不同類型的練習(xí)，還能讓他們體驗(yàn)到通過自身意志努力而達(dá)到目標(biāo)的成功感。這些成功的情感體驗(yàn)會使學(xué)生在視覺上、心理上產(chǎn)生良好的感覺，這時(shí)體育就成為成就上、交往上、認(rèn)識上、調(diào)節(jié)身心上等的需要，使體育成為有意識、有計(jì)劃、有目的行為，進(jìn)而養(yǎng)成一種終身體育習(xí)慣。讓學(xué)校體育在學(xué)生跨出校門踏上社會后，仍然自覺地進(jìn)行體育鍛煉，直到貫穿其生命的全過程打下良好的基礎(chǔ)。

總之，終身體育不僅是人們個(gè)體發(fā)展的需要，也是提高全民族體質(zhì)的需要，更是全人類社會發(fā)展的共同需要。終身體育思想指導(dǎo)下的學(xué)校體育，不僅對學(xué)校體育作用、目的以及對教師產(chǎn)生深刻的影響，同時(shí)也將對學(xué)校體育課程、體育教材產(chǎn)生深刻的影響。我們只有認(rèn)真研究與探討終身體育教育觀下學(xué)校體育教育內(nèi)容的更新，樹立終身體育教育觀，才能使學(xué)校體育成為實(shí)施終身體育教育全過程中的基礎(chǔ)階段。

參考文獻(xiàn)

1、季瀏、胡增葷：《體育教育展望》，華東師范大學(xué)出版社，2001年12月。

2、季瀏：《體育健康課程與教學(xué)論》，浙江教育出版社，2003年8月。

3、李思禹：在“玩”中自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的有效方法，21世紀(jì)秘書網(wǎng)，2006年9月。

第二篇：2009年東莞市中小學(xué)體育(與健康)衛(wèi)生優(yōu)秀論文（最終版）

編號[L188]

2009年東莞市中小學(xué)體育（與健康）衛(wèi)生優(yōu)秀論文

題目如何讓游戲滲透到體育教學(xué)中

作者姓名：黎廣和

單位：大嶺山鎮(zhèn)第三小學(xué)（蓋章）

地址：大嶺山鎮(zhèn)（區(qū)）；郵編：523820

Emal：165423769@qq.com；聯(lián)系電話137948366

31編號[L188]

如何讓游戲滲透到體育教學(xué)中

摘要:經(jīng)常有人講現(xiàn)在的學(xué)生上體育課是“身順而心違”。其實(shí)，學(xué)生并不是從內(nèi)心討厭體育活動或體育

課，而是對一些體育教師在體育課上教的內(nèi)容、方法感到枯燥厭倦甚至反感。那么如何使體育課吸引學(xué)

生呢？而游戲就是最好的良藥。我們又該如何滲透到教學(xué)中呢？本文介紹了幾種方法，使體育課成為學(xué)

生最喜愛的一門課程。

關(guān)鍵詞：游戲創(chuàng)新創(chuàng)設(shè)結(jié)合注意

1、研究目的相信每位教師在多年的教學(xué)實(shí)踐過程中，都能在不自覺中形成一種符合自己特征的教學(xué)模式，這

些雖然在一定程度上能夠使教學(xué)順利進(jìn)行，但是卻能束縛體育教師的思維方式，使自己陷入條框之中，易影響體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新。如在準(zhǔn)備過程中，體育教師一般采用慢跑，跑完之后就是做徒手操，無

論遇到什么課題都是如此。這種固定的模式時(shí)間一長會給學(xué)生帶來很大負(fù)面影響，限制了學(xué)生的思維和

想象力，失去對體育課的興趣，沒有達(dá)到體育課所要求的多種教育的作用。類似這樣的問題還表現(xiàn)在對

教材的使用和選擇上，不思創(chuàng)新，不求進(jìn)取，自我感覺良好?，F(xiàn)在讓我們想辦法改變這一種單一而又枯

燥的教學(xué)方法吧！

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中占有非常重要的地位，它是以身體練習(xí)為內(nèi)容，以游戲活動為形式，以發(fā)展

身心為目的的一種體育鍛煉方法。它具有鍛煉身體，發(fā)展智力，陶冶情操的作用。通過體育游戲教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力，使學(xué)生掌握體育鍛煉的方法，提高自我鍛煉的能力。?通過游戲教

學(xué)滲透可以提高課堂教學(xué)效率。但游戲在體育教學(xué)過程中又應(yīng)該如何把握時(shí)機(jī)有意義地滲透運(yùn)用到其中

呢？在這幾年教學(xué)里我主要采用了以下幾種手段實(shí)施的。

2、研究方法

2.1．描述事件結(jié)合游戲創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

及時(shí)地將國家重要時(shí)事，有紀(jì)念意義、教育意義的事件，作為教學(xué)內(nèi)容，注入游戲之中，使游戲主題鮮

明，意義深遠(yuǎn)。教學(xué)中通過描述事件過程，構(gòu)思動人場景，以游戲的方式表現(xiàn)出來，容易收到好的效果。

如《快速跑教學(xué)》通過“災(zāi)難來臨時(shí)快速逃跑”，“眾志成城，抗震救災(zāi)”的這兩個(gè)游戲設(shè)計(jì)災(zāi)難系列

情境，有效地將5.12四川汶川地震周年悼念快到之時(shí)喚起四川汶川地震的情境切入教材的教學(xué)，旨在提

高學(xué)生在災(zāi)難中自我保護(hù)和團(tuán)結(jié)合作意識和生存能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作抗震救災(zāi)的集體主義精神。如

《搶險(xiǎn)抗洪》的游戲，把軍民抗洪搶險(xiǎn)中的堵管涌、筑子堤、人墻防浪、搶運(yùn)物資的動人情景，以游戲的形式搬進(jìn)體育課堂，學(xué)生熱情奔放，全身心投入游戲之中，好似親臨抗洪搶險(xiǎn)第一線，受到了教育，振奮了精神。

2.2結(jié)合實(shí)際進(jìn)行引導(dǎo)

把握時(shí)機(jī)結(jié)合實(shí)際，拓寬思路，有意識地引導(dǎo)學(xué)生把游戲的思想教育內(nèi)容與發(fā)展著的形勢結(jié)合起來，使

思想教育有了新的亮點(diǎn)。如《到北京看奧運(yùn)》利用體育課對奧運(yùn)小知識的整合，使學(xué)生在寬松的氛圍中

學(xué)習(xí)，使本堂課更加豐富多彩,從而更好地引入主題-----立定跳遠(yuǎn)。采用直觀教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情景，讓

學(xué)生在愉快中感知。以選擇城市看奧運(yùn)的方式進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)教學(xué)活動，且用了三種不同顏色的線條，抓

住了小學(xué)生注意力集中時(shí)間短暫的特點(diǎn)，使學(xué)生以更大的興趣融入到教學(xué)活動中去，做到了在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使學(xué)生在愉悅情感體驗(yàn)中掌握立定跳遠(yuǎn)的方法。如《春播秋收》的游戲，原本就有思想教育的因素，如果教師結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)，一步一步地進(jìn)行引導(dǎo)：通過勞動獲得豐收，說明勞動是光榮的，但是，要珍惜勞動成果，豐收的果實(shí)要顆粒歸倉，還要運(yùn)到市場上去出售。這樣，使游戲有了新發(fā)展，不僅調(diào)

動了學(xué)生參加活動的積極性，思想教育也增色不少。

2.3 結(jié)合游戲設(shè)懸

通過游戲設(shè)立懸念，最后解開謎團(tuán)，達(dá)到思想教育的目的。如《發(fā)掘?qū)毑亍返挠螒?，把常見障礙接力游

戲，注入思想內(nèi)容，為了尋寶，學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，積極奔跑，越過障礙，到底尋到什么寶？?留下了懸念，學(xué)生急切等待老師亮寶的口信心令。當(dāng)知道亮出的寶是幾條鼓勵學(xué)生“團(tuán)結(jié)拼搏 拼搏進(jìn)取”的宣傳標(biāo)

語時(shí)，全體學(xué)生報(bào)以熱烈的掌聲，表示領(lǐng)悟了思想教育的內(nèi)涵，這樣的懸念，使游戲更精彩，更具生命

力。但游戲教學(xué)的趣味性主要來源于競爭。在一定的條件下，競爭的因素越多，學(xué)生參與游戲的積極性

就越高，比賽的氣氛就越激烈。因此，教師在組織游戲教學(xué)中，一定要根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，注

意適當(dāng)增加游戲活動的競爭因素，以滿足他們的欲望。?但是，事物總是一分為二的，尤其是由于少年

兒童求勝心切，往往會在激烈的競爭中忽視安全，從而導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。這就要求教師在組織教學(xué)

中，務(wù)必加強(qiáng)有效的安全措施，以確保游戲教學(xué)的實(shí)際效果。

2.4游戲的操作與注意

俗話說：施教之功，貴在引導(dǎo)。教師講解時(shí)，要根據(jù)學(xué)生不同的年齡特征，用生動形象的語言，啟發(fā)、引導(dǎo)，并提出有趣味耐思考的問題，促使學(xué)生集中精力，邊聽邊思考，誘導(dǎo)學(xué)生對游戲產(chǎn)生極大的興趣。

游戲的組織是教學(xué)的重點(diǎn)，課前周密思考，課中加強(qiáng)管理，課后認(rèn)真總結(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視，都

必須認(rèn)真做好。特別是在游戲教學(xué)創(chuàng)新的過程中，隨著練習(xí)手段的不斷變化，給游戲組織增加了難度，一定要把握教材特色，運(yùn)用科學(xué)的組織教法，以適應(yīng)游戲教學(xué)創(chuàng)新的要求。一是隊(duì)形要適合游戲，要根

據(jù)教材的特點(diǎn)，充分利用場地器材，選擇合理的隊(duì)列圖形，以便游戲的組織和變換。二是調(diào)度要簡便，要根據(jù)練習(xí)手段的不斷變化，調(diào)整隊(duì)列，做到盡可能少調(diào)隊(duì)，使游戲便于集中管理。三是組織活而不亂，使組織活潑，練習(xí)有序，要有利于調(diào)控，便于教師講解示范，評定勝負(fù)。

注意事項(xiàng)：一是要考慮場地、器材的安全。二是要考慮游戲動作本身的安全。由于兒童求勝心理迫切，往往會在激烈的競爭中忽視安全，易導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。這就要求教師在組織教學(xué)中務(wù)必加強(qiáng)有效的安全措施。同時(shí)，教師在選擇游戲時(shí)，盡量不選擇危險(xiǎn)性大的游戲。還要講清游戲規(guī)則，加強(qiáng)安全教育，引起小學(xué)生的重視，避免傷害事故發(fā)生。教師示范能力的好壞，直接關(guān)系到游戲的成敗。示范要根據(jù)游

戲的特點(diǎn)，選擇完整示范、分解示范、正誤對比示范、夸張示范等。同時(shí)，要掌握示范的時(shí)機(jī)、距離、方向和位置。教師示范后，根據(jù)小學(xué)生理解程度，考慮是否選用學(xué)生示范。如選用學(xué)生示范應(yīng)以中等生

為宜。學(xué)生示范后應(yīng)及時(shí)指出優(yōu)缺點(diǎn)，做得成功者應(yīng)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力；做得較差者，也應(yīng)以鼓勵為

主，幫助找出存在的問題及解決問題的辦法，必要時(shí)在教師輔導(dǎo)下幫助完成示范動作。

2、結(jié)果與分析

在這幾年的教學(xué)下來，看似學(xué)生都是在玩，在做游戲。但是，通過這樣的教學(xué)，學(xué)生們的練習(xí)積極性很

高，個(gè)個(gè)都在為能取勝而積極、主動地練習(xí)，而且，也較容易地讓學(xué)生掌握技能的本領(lǐng)達(dá)到教學(xué)目的。

我想，這樣的教學(xué)方法，遠(yuǎn)比教師不斷地說、不斷地示范，學(xué)生不停地排著隊(duì)輪流練習(xí)要強(qiáng)得多。這就

需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷地嘗試新的教學(xué)方法，使學(xué)生保持新鮮感。這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)參與運(yùn)動的意識，從而真正地做到“以學(xué)生的發(fā)展為本”。

3、結(jié)論與建議

體育游戲是學(xué)生的“良師”，是體育教師的“益友”。有了它，一個(gè)枯燥無味，一個(gè)沉悶的教學(xué)可以生氣

盎然，體育游戲還能為學(xué)生的創(chuàng)造和想象力提供馳騁的空間。?我們呼喚有更多更好的體育游戲“回”

到孩子們的身邊，走進(jìn)我們的體育課堂，讓我們的孩子天真快樂的笑臉回到有趣體育課堂中。

參考文獻(xiàn)：

1、李明強(qiáng)，敖運(yùn)忠，張昌來.中外體育游戲精粹 [M]北京；人民體育出版1998。

2、孫衛(wèi)星 《談提高小學(xué)體育課的吸引力》[J]，《新課程》期刊 2009，（5）

3、魏錢兵 《小學(xué)體育課堂因游戲而精彩》[J]，《新課程》期刊 2009，（5）

第三篇：2009年東莞市中小學(xué)體育(與健康)衛(wèi)生優(yōu)秀教學(xué)案例

編號[J045]

2009年東莞市中小學(xué)體育（與健康）衛(wèi)生優(yōu)秀教學(xué)案例

題目 耐久跑體育教學(xué)案例

作者姓名： 黃 濟(jì) 勝

單位：（蓋章）地址： 鎮(zhèn)（區(qū)）；郵編： Emal： ；聯(lián)系電話

編號[J045]

耐久跑體育教學(xué)案例

一、教學(xué)內(nèi)容

耐久跑是一種運(yùn)動的基本技能，耐久跑能較好地提高學(xué)生的耐力素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的心肺功能，耐久跑是體能訓(xùn)練時(shí)經(jīng)常采用的一種訓(xùn)練方法，具有很好的鍛煉意義。把各種形式的耐久跑動作融于游戲之中，其游戲方法趣味性強(qiáng)，變化無窮，使人樂此不疲，深受廣大少年兒童的喜愛。讓學(xué)生學(xué)得開心、主動，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)的內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)的目的。

二、教學(xué)背景

如今，無論是城市的，還是農(nóng)村的學(xué)生，大多數(shù)都害怕長跑這一體育項(xiàng)目。主要原因是怕苦、怕累，不愿意跑，為了消除這一心理障礙，讓學(xué)生逐步喜歡耐久跑，必須通過變換練習(xí)的方法。只有這樣，才能使學(xué)生練習(xí)長跑的積極性有較大提高，體能，體質(zhì)明顯得到增強(qiáng)，無論是理論教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，都起到了很大的促進(jìn)作用，變被動鍛煉為積極主動鍛煉，為將來走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課的設(shè)計(jì)思路始終把學(xué)生主動、全面發(fā)展放在中心地位，讓學(xué)生自動學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，努力創(chuàng)新為中心，結(jié)合體育學(xué)科突出四個(gè)特點(diǎn)。特別是對小學(xué)低年級學(xué)生來說，通過游戲形式進(jìn)行體育教學(xué)，容易達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。

三、案例描述

在一節(jié)耐久跑的課中，我將定向運(yùn)動引入到教學(xué)中，將學(xué)生男、女混合編為人數(shù)相等、男女生比例相同的四組（10人一組），然后選出組長。我給每組組長分發(fā)五張任務(wù)卡，布置好各組的任務(wù)后，組長根據(jù)任務(wù)再將隊(duì)員分為5人一小組，組長安排好隊(duì)員的任務(wù)后，學(xué)生們正在組長的帶領(lǐng)下斗志昂揚(yáng)地準(zhǔn)備比賽。比賽開始了，在一個(gè)40米×30米的場地的四周分布了10個(gè)標(biāo)志點(diǎn)，聽到信號后，各組第一小組先出發(fā)，按照各自任務(wù)卡上的任務(wù)依次跑向5個(gè)標(biāo)志點(diǎn)，到達(dá)各個(gè)點(diǎn)后并打卡（用彩色筆在任務(wù)卡上相應(yīng)的標(biāo)志點(diǎn)上畫一斜桿）。“加油、加油??”，助威聲此起彼伏，學(xué)生們個(gè)個(gè)爭先，我也加入到學(xué)生的吶喊聲中，為各組隊(duì)員加油助威，還不斷地提醒學(xué)生：“注意看清標(biāo)志點(diǎn)在哪個(gè)位置，別跑錯(cuò)了”。各組未跑的五人也開始討論等一下應(yīng)該怎樣跑才好。有幾個(gè)組已經(jīng)有兩、三位同學(xué)完成任務(wù)回到起點(diǎn)上了，并把任務(wù)卡交給第二小組的同學(xué)，他們在邊上還介紹經(jīng)驗(yàn)和技巧。各組第一小組全部回來后，各組第二小組立即出發(fā)，“加油、加油”，剛完成任務(wù)的第一小組的同學(xué)好像忘記疲勞了，也加入到這吶喊聲中。

第一輪比賽結(jié)束，有的為取得勝利手舞足蹈，有的為失敗而沮喪不已，學(xué)生個(gè)個(gè)都滿頭大汗。我抓住這一時(shí)機(jī)，讓學(xué)生思考：怎樣才能跑得快并花的時(shí)間又最少，完成任務(wù)的效率又最高。學(xué)生們在組長的帶領(lǐng)下開始討論。有的認(rèn)為沒先找好標(biāo)志點(diǎn)，而多跑距離了；有的認(rèn)為前面速度太快，后程就沒力氣

跑了；有的認(rèn)為??。學(xué)生討論的氣氛很熱烈，教學(xué)效果非常好。討論完后，學(xué)生們都發(fā)表自己的意見。有一位同學(xué)說：“跑的時(shí)候先不要太快，不然的話，最后就沒力氣了，最好是勻速跑，這樣用時(shí)應(yīng)該最短”。我對這位同學(xué)微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭說：“對的，就像我們以前所學(xué)的耐久跑一樣，要勻速跑，還要注意耐久跑的方法和技巧，這在我們以前的耐久跑的練習(xí)中學(xué)過的，但也要根據(jù)自己的能力控制好速度”，我說完后，另一位同學(xué)便說：“還應(yīng)該跑前先看清標(biāo)志點(diǎn)在哪個(gè)位置，事先在腦子里要有一個(gè)路線，這樣就不會多跑沒必要的路了”。這個(gè)時(shí)候，很多同學(xué)又開始討論，有的說：“要團(tuán)結(jié)合作”，有的說：“打卡速度要快”。接著，我說：“同學(xué)們說的都很對，同學(xué)們都很聰明，能去思考，這個(gè)練習(xí)實(shí)際是耐久跑，在跑的過程中，又要不斷地去思考，去判斷方向和方位，要自己先完成任務(wù)才能完成全組的任務(wù)，所以又要你們團(tuán)結(jié)合作，而且打卡的時(shí)候又要你速度快”。然后，我對學(xué)生們提了幾個(gè)建議，讓學(xué)生再去思考一下準(zhǔn)備第二輪比賽。

第二輪比賽開始了，比賽氣氛比第一輪更加激烈，各組也重新布置了同學(xué)們跑的順序，學(xué)生們都有自己跑的方法和技巧，各組的實(shí)力相當(dāng)，不像第一輪實(shí)力相差那么大，學(xué)生們個(gè)個(gè)都在體驗(yàn)跑的樂趣，課堂氣氛非常活躍。

第二輪比賽結(jié)束，“同學(xué)們，老師最后還想讓大家思考兩個(gè)問題，到底要怎樣跑好耐久跑？如果在現(xiàn)實(shí)中遇到相似的任務(wù)如何去完成？”比賽結(jié)束后，我又給學(xué)生出了兩個(gè)問題。這時(shí)候，學(xué)生開始討論起來。最后，我微笑著說道：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了耐久跑，運(yùn)用新興的運(yùn)動項(xiàng)目----定向運(yùn)動形式進(jìn)行練習(xí)，通過練習(xí)，同學(xué)們也掌握了耐久跑的方法和技巧，同學(xué)們的熱情也非常高，我們應(yīng)該感謝那些提出好的意見的同學(xué)，讓我們掌握了耐久跑的方法和技巧。所以，老師希望同學(xué)們以后在學(xué)習(xí)上敢于創(chuàng)新、敢于思考、敢于發(fā)表自己的想法和意見。”此時(shí)，同學(xué)們都露出了洋洋自得的神情，最后在同學(xué)們熱烈的掌聲中結(jié)束了本次課。

四、案例反思

按新課程標(biāo)準(zhǔn)上體育課并不是形式上的熱熱鬧鬧，關(guān)鍵要看學(xué)生是否發(fā)揮了主體作用，是否全身心的參與體育的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)習(xí)方式是否表現(xiàn)出主動參與、積極探究、互幫互學(xué)、合作學(xué)習(xí)，體育知識技能是否在原有的基礎(chǔ)上有所提高，對體育的情感、態(tài)度、價(jià)值觀是否發(fā)生積極的變化，師生關(guān)系是否融洽，學(xué)習(xí)氛圍是否民主、愉快、合作，是否為學(xué)生留有創(chuàng)造思考和探究學(xué)習(xí)的空間等等，這些新觀念對體育教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。怎樣提高體育教師的自身專業(yè)素質(zhì)、道德修養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，按照新課程的理念上好體育課呢？本案例將定向運(yùn)動引入到課堂，進(jìn)行耐久跑的教學(xué)，改變跑的形式，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓展體育課程資源，將枯燥、無趣的耐久跑教材變得主題鮮明、形式新穎。為了突破學(xué)生被動接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師巧妙地采用各種小游戲的形式，用音樂貫穿全課，讓學(xué)生更早地進(jìn)入角色，然后，教師再根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴（提示），使動與靜、張與馳、快與慢有機(jī)的結(jié)合，控制好整個(gè)教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生們既有原地又有行進(jìn)間和轉(zhuǎn)方向的動作，既有站著又有坐著，根據(jù)音樂的旋律、節(jié)奏，進(jìn)行隊(duì)形變化。小游戲的設(shè)計(jì)更是體現(xiàn)了師生之間、生生互動、師生互動的良好學(xué)習(xí)氛圍。教師始終處在學(xué)生中間，和學(xué)生一起分享快樂。

參考文獻(xiàn)

[1]吳惟粵.小學(xué)新課程體育優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與教案[M].廣東高等教育出版社，2006.[2]小學(xué)新課程體育標(biāo)準(zhǔn)[R].[3]季瀏.體育（水平一、二、三）[M].華東師范大學(xué)出版社，2002年9月.

第四篇：全縣中小學(xué)體育衛(wèi)生藝術(shù)工作

cc局

關(guān)于全縣中小學(xué)體育衛(wèi)生藝術(shù)工作情況的

自 查 報(bào) 告

省督查組：

根據(jù)cc（2011）22號《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳〈關(guān)于對全省中小學(xué)體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作進(jìn)行專項(xiàng)檢查自查的通知〉的通知》文件精神，我們對全縣中小學(xué)體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作進(jìn)行了嚴(yán)格的自查，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、基本情況

cc縣地處cc79個(gè)行政村，總面積cc2平方公里，總?cè)丝赾c萬人，是國家扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣。全縣現(xiàn)有中小學(xué)cc所，其中高中c初中c所，小學(xué)cc所?，F(xiàn)有中小學(xué)學(xué)生1cc7人，其中高中cc4人，職業(yè)高中c0人，初中5cc人，小學(xué)c人。全縣現(xiàn)有教職工c人。其中音體美教師18c人，體育教師c9人，專職4c人，音樂教師60人，專職2c人，美術(shù)教師53人，專職19人，體育場地48處，占地面積75570平方米。體育器材基本達(dá)標(biāo)學(xué)校共17所，藝術(shù)器材達(dá)標(biāo)學(xué)校共17所。

二、主要工作

（一）體育工作

1、場地建設(shè)

全縣大部分學(xué)校都按規(guī)定設(shè)置了體育場地。cc中學(xué)改擴(kuò)建了操場6600m2，并新建了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的塑膠田徑運(yùn)動場，可用于日常訓(xùn)練和舉行大型文體活動。cc中學(xué)也抓住校舍改造的時(shí)機(jī)，擴(kuò)建

我們按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，從2005年開始，cc局組織人員現(xiàn)場督查，堅(jiān)持每年的中小學(xué)生體質(zhì)測試，合格率達(dá)到了90%以上，并將數(shù)據(jù)及時(shí)上報(bào)。

5、課外興趣小組

各學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際，建立了體育運(yùn)動項(xiàng)目的課外興趣小組。東關(guān)小學(xué)專門騰出6間教室，聘請省隊(duì)退役教練成立了乒乓球隊(duì)，每天利用課余時(shí)間訓(xùn)練1-2個(gè)小時(shí)；cc體育教師利用假日成立了興趣籃球隊(duì)、足球隊(duì)；ccc老師和職cc老師發(fā)揮自身特長組建了田徑隊(duì)；cc的cc老師組建了摔跤隊(duì)。通過興趣小組的帶動，學(xué)生們的體育意識得到了進(jìn)一步強(qiáng)化，參與熱情很高。各學(xué)校積極推薦優(yōu)秀選手參加各級各類運(yùn)動會，也取得了很好的成績。

（二）衛(wèi)生方面工作

1、制度建設(shè)

各學(xué)校按照文件要求，進(jìn)一步完善了《學(xué)校衛(wèi)生制度》、《飲食衛(wèi)生制度》、《學(xué)生寢室衛(wèi)生制度》、《學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生制度》、《環(huán)境衛(wèi)生制度》、《除“四害”制度》、《傳染病預(yù)防制度》等，并將所有制度在相應(yīng)位置張貼上墻，同時(shí)還制定了《學(xué)校公共衛(wèi)生事件處理應(yīng)急預(yù)案》、《食物中毒處理應(yīng)急預(yù)案》、《傳染病突發(fā)處理應(yīng)急預(yù)案》等，健全完善了食品采購、加工、儲藏、銷售的臺賬制度。

2、衛(wèi)生隊(duì)伍建設(shè)

各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》，有食堂的學(xué)校均與食堂承包者簽定《衛(wèi)生安全責(zé)任書》，建立衛(wèi)生責(zé)任追究制度；總務(wù)后勤部門有專人負(fù)責(zé)學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作；

全縣大部分學(xué)校有專用教室、配備了教學(xué)器材、教具、掛圖等，基本符合教學(xué)要求。各學(xué)校嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)積極開齊開足音美課，并按課程標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃要求進(jìn)行授課，教育督導(dǎo)室一并把藝術(shù)教師的備課、講課情況納入教師的考核和測評。

3、課外興趣小組

各學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好及特長組織開展了形式多樣的興趣小組。教師cc舉辦的舞蹈興趣班讓很多學(xué)生從中受益。cc開設(shè)的音樂班受到了學(xué)生家長的一致好評。cc組建的美術(shù)班已為大學(xué)輸送了很多學(xué)生。cc成立的書法小組成就了許多小小書法家。許多學(xué)校還組建了合唱團(tuán)、軍樂隊(duì)和器樂班等。每年一屆的校園文化節(jié)為學(xué)生們提供了展示的舞臺。

三、存在的問題

我們的工作雖然取得了一些成績，但與先進(jìn)縣市相比、和人民群眾的期望相比還有一定差距，還存在一些問題需要解決。

1、硬件設(shè)施有待改善。部分學(xué)校的體育、藝術(shù)專用教室不夠，音樂、美術(shù)等器材設(shè)施尚未達(dá)到要求，學(xué)生活動場地不能滿足正常教學(xué)需要。

2、師資力量薄弱，部分農(nóng)村小學(xué)沒有專職體育教師，師資配備還不足，不能滿足教學(xué)的需要。

3、學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，投入發(fā)展學(xué)校體藝衛(wèi)方面的經(jīng)費(fèi)還明顯不足。

4、農(nóng)村藝術(shù)教育社會資源匱乏，部分有藝術(shù)發(fā)展需求的學(xué)生不能進(jìn)一步得到良好的訓(xùn)練和發(fā)展。

針對以上自查中發(fā)現(xiàn)的問題，我們將積極組織研究，采取進(jìn)

第五篇：中小學(xué)體育衛(wèi)生藝術(shù)工作制度

馬坡鄉(xiāng)第三中學(xué)

體育衛(wèi)生藝術(shù)工作制度

為保證《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》在學(xué)校教育工作中得到貫徹落實(shí)，特制定本制度。

一、學(xué)校體育工作在教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校組織實(shí)施，并接受體育行政部門的指導(dǎo)。

二、根據(jù)教育行政部門的規(guī)定，組織實(shí)施藝術(shù)、體育課教學(xué)活動, 藝術(shù)、體育課教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。

三、開展課外體育活動應(yīng)當(dāng)從實(shí)際情況出發(fā)，因地制宜，生動活潑。

四、保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動的時(shí)間（含體育課）。堅(jiān)持早操制度。實(shí)行大課間體育活動制度，活動時(shí)間不少于30分鐘。堅(jiān)持開展冬季長跑活動，彌補(bǔ)因冬天天短而無法安排第8節(jié)課的鍛煉時(shí)間。確保按國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試及格率不低于85%，良好率不低于60%，優(yōu)秀率不低于10%。

五、學(xué)校應(yīng)將音體美成績納入初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。

六、定期舉辦體育運(yùn)動會和藝術(shù)節(jié)，開展陽光體育活動及班級學(xué)生體育活動和競賽。學(xué)校每年均召開春、秋運(yùn)動會，每學(xué)年定期舉辦1次綜合性藝術(shù)節(jié)。學(xué)校體育競賽和藝術(shù)節(jié)

活動遵循小型多樣、單項(xiàng)分散、基層為主、勤儉節(jié)約的原則。

七、學(xué)校要安排體育、藝術(shù)專長的教師從事音、體、美教學(xué)工作，安排具有衛(wèi)生保健知識的教師從事學(xué)校衛(wèi)生保健工作。體育教師組織課間操（早操）、課外體育活動和課余訓(xùn)練、體育競賽，衛(wèi)生保健人員的衛(wèi)生保健工作，音樂、美術(shù)教師組織藝術(shù)等活動應(yīng)當(dāng)計(jì)算工作量。

八、學(xué)校應(yīng)積極組織音體美教師和衛(wèi)生保健人員參加各級專業(yè)培訓(xùn)。

九、學(xué)校音體美器材應(yīng)當(dāng)納入教學(xué)儀器供應(yīng)計(jì)劃。新建、改建學(xué)校必須按照有關(guān)場地、器材的規(guī)定進(jìn)行 規(guī)劃、設(shè)計(jì)和建設(shè)。

十、建立學(xué)校衛(wèi)生制度。學(xué)校要建立完善的衛(wèi)生制度，實(shí)行衛(wèi)生監(jiān)督量化管理，積極開展預(yù)防工作。

十一、加強(qiáng)學(xué)校健康教育。將健康教育列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，按規(guī)定開設(shè)健康教育課，設(shè)置心理咨詢室，經(jīng)常開展健康咨詢和心理健康教育及咨詢活動。

十二、學(xué)校教室采光、課桌椅、飲水條件、廁所條件應(yīng)達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

十三、注重學(xué)生科學(xué)用眼及保健。學(xué)校認(rèn)真開展眼保健教育，多數(shù)學(xué)生掌握科學(xué)用眼知識。堅(jiān)持每天上、下午眼保健操制度。班班有眼保健操掛圖。

十四、學(xué)校每年要組織學(xué)生體檢一次，對學(xué)生體質(zhì)和視

力實(shí)施監(jiān)測。體檢費(fèi)用從學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中列支。定期按要求對學(xué)生進(jìn)行健康評價(jià)，并實(shí)際反饋評價(jià)結(jié)果。

十五、每年新生入學(xué)，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格查驗(yàn)新生預(yù)防接種證，并對新生進(jìn)行體質(zhì)測試。

十六、學(xué)校要按規(guī)定購買校方責(zé)任險(xiǎn)，建立完善的校園意外應(yīng)急管理機(jī)制，積極配合當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門做好疾病預(yù)防和保健工作。