第一篇：2014年學前教育及中小學教育教學優(yōu)秀論文

2014年學前教育及中小學教育教學優(yōu)秀論文(教學設計、案例)選題參考指南

本指南是以教育教學研究的內(nèi)容進行分類，各類又包含了若干參考細目。老師們要根據(jù)自己的教學實踐，擬定自己的論文標題，指南僅提供了可能的選題方向，僅供參考。其中，文中“XX”是指具體學科，如數(shù)學教師寫論文時就可將它改為“數(shù)學”來理解這個細目。

一、中小學學科教育教學

（一）課程與教材領域

1．課程目標

（1）對XX“課標”中課程目標的認識。（2）我國XX教學目標的演變。（3）中外XX課程目標的比較。

2．課程內(nèi)容

（1）XX課程傳統(tǒng)內(nèi)容更新的研究。例如，幾何內(nèi)容的改革等。

（2）XX課程新增內(nèi)容的選擇及可行性。例如，統(tǒng)計與概率的內(nèi)容選擇；算法的內(nèi)容選擇等。

（3）中外XX課程內(nèi)容的比較。（4）關于XX知識的應用。3．教材結構體系

（1）XX教材編寫中邏輯順序與心理順序的協(xié)調(diào)。（2）中外XX教材結構體系、內(nèi)容選擇、核心概念處理、習題處理等的比較。（3）我國XX教材的演變。（4）我國不同版本現(xiàn)行學科教材的比較（結構體系異同，相同內(nèi)容的不同處理方式等的比較）。

4．使用“課標”實驗教材現(xiàn)狀的調(diào)查與研究

（二）教學領域

1．教學目標

（1）如何處理XX教學目標的統(tǒng)一性和靈活性。

1（2）如何根據(jù)教學內(nèi)容和教學的實際，科學合理地確定一節(jié)XX課的教學目標。

2．教學內(nèi)容

（1）如何在XX教學中科學合理地選取與組織教學內(nèi)容。

（2）如何加強XX知識形成過程的教學，如何設置問題情境，引導學生參與XX教學活動。

（3）關于XX新增教學內(nèi)容的教學實踐。

（4）關于XX課題學習、活動課、實習作業(yè)等內(nèi)容的教學實踐。3．教學過程

（1）關于XX教學策略、課堂教學過程設計的實踐。（2）關于XX課堂教學過程的實施、調(diào)控與反思。

（3）關于XX教學中的情感因素。4．教學方式

（1）關于XX課的教學方式、方法的實踐。（2）關于XX課外活動的方式、方法的實踐。（3）在XX教學中，貫徹因材施教原則的實踐。5．教學案例

（1）XX典型教學案例的分析與反思。

（2）通過教學案例對XX課程、教材、教學方式的理性思考。

說明：老師們一定要明確，案例不等于教學設計，雖然他可以是一節(jié)課，但更多的則是課堂教學的一個小片斷，或是一個教育小故事。

所以，案例一般包括：主題與背景、情景描述（發(fā)生了什么事？發(fā)生的起因、過程與結果）、反思與研究。

（三）學習領域

1．學生的學習心理

（1）學生XX知識及其思想方法的認知發(fā)展特點。（2）關于XX學科內(nèi)容的學習心理過程。2．學生思維與能力發(fā)展

（1）新課程背景下，如何發(fā)展學生XX思維水平。（2）如何提高學生的XX創(chuàng)新意識與實踐能力。（3）如何促進XX學困生能力的發(fā)展。（4）培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的各種途徑、方法。3．學生的學習方法

（1）學生XX學習的方法。

（2）針對XX具體學習內(nèi)容的學習方法。4．影響學生學習的情感因素

（1）如何培養(yǎng)學生學習XX的興趣。（2）如何激發(fā)學生學習XX的動機。（3）如何增強學生學習XX的自信心。

（四）教師專業(yè)發(fā)展領域

1．教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢

（1）XX教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、目的和意義。（2）新課程背景下XX教師專業(yè)發(fā)展的特點。（3）XX教師隊伍現(xiàn)狀與專業(yè)發(fā)展需求。

（4）對XX教師素養(yǎng)與高師院校XX課程設置的思考。2．教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法

（1）提高XX教師的自身素養(yǎng)。

（2）XX教師教學診斷能力與教學的機智。（3）XX教師教育教學的創(chuàng)新能力。

（4）如何通過教學研究和教育科研促進XX教師的專業(yè)發(fā)展。3．不同教師群體專業(yè)發(fā)展

（1）如何提高XX新教師教學的基本功。（2）如何促進青年XX教師的成長。4．教師的教學研究活動

（1）XX教學研究工作的成績、問題與改革方向。（2）怎樣通過校本研修促進XX教師專業(yè)的發(fā)展。

（3）在“以校為本”教學研修的背景下，關于教研機構與教研員職能、作用及工作方式。

（4）各級教研組織及學校XX教研組如何有效利用“課例”開展教研活動。（5）XX教師研修活動的典型案例。

（五）信息技術領域 1．信息技術的功能

（1）如何用信息技術改進教師的教學方式、學生的學習方式，以及師生的互動方式。

（2）信息技術促進XX課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式變化的主要案例。2．例談與信息技術整合的XX教學內(nèi)容適宜性 3．使用信息技術現(xiàn)狀的調(diào)查

（1）使用信息技術工具的范圍，學校提供的硬件設施。（2）對信息技術價值的理解，教師、學生使用信息技術的現(xiàn)狀。4．現(xiàn)代信息技術與學科教學整合（六）測量與評價領域 1．學生XX學業(yè)成績評價的內(nèi)容和方法

（1）如何改進XX期中、期末考試命題工作的模式，建立適應新課程評價理念的考試命題機制。

（2）如何評價學生的XX創(chuàng)造性思維、邏輯推理能力等。（3）學生XX研究性學習能力的測量、評價方法。2．課堂教學評價的標準、工具和手段（1）一堂好課的評價指標。

（2）以定性與定量相結合的課堂教學評價方法。3．教師專業(yè)水平評價

（1）教師專業(yè)水平的評價標準。（2）教學設計與實施能力的評價。

4．大范圍高利害考試對教師教學和學生學習的影響（1）新課程改革背景下的中考、高考改革。

（2）中考、高考命題中如何考查學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。5．考試命題的科學化、命題技術的規(guī)范化、考試手段的現(xiàn)代化（1）XX情景性、應用性、開放題等問題的命制與評價標準。（2）XX試題難度的預測和控制。

（3）關于中考XX試題效度、信度、區(qū)分度分析，以及教育價值和導向性研究。

二、學前教育

（一）《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教師專業(yè)標準》 1．3—6歲兒童學習與發(fā)展指南（1）如何理解《指南》的重要意義

（2）《指南》背景下如何優(yōu)化幼兒園一日活動（3）《指南》背景下健康領域的教學活動實踐（4）《指南》背景下語言領域的教學活動實踐（5）《指南》背景下社會領域的教學活動實踐（6）《指南》背景下科學領域的教學活動實踐（7）《指南》背景下藝術領域的教學活動實踐 2．幼兒園教師專業(yè)標準

（1）如何運用《標準》提高幼兒教育質(zhì)量（2）對《標準》中教師專業(yè)理念的認識

4（3）對《標準》中教師專業(yè)知識的認識（4）對《標準》中教師專業(yè)能力的認識

（二）教師專業(yè)成長

1．幼兒園教師專業(yè)成長的特點 2．幼兒園教師職業(yè)認識與師德培養(yǎng) 3．提升幼兒園教師專業(yè)的有效途徑 4．如何加強幼兒園教師的自我學習

（三）幼兒園教育教學

1．如何設計科學有效的教育教學活動 2．如何創(chuàng)設幼兒園教育環(huán)境

3．如何利用游戲活動開展各科教學活動

（四）幼兒園園本教研

1．如何促進園本教研制度的建設 2．對園本教研形式的思考 3．園本教研對教學質(zhì)量的影響 4．如何組織有效的園本教研

（五）幼兒園課程建設 幼兒園課程建設的探索

（六）家園共育

如何組織家長有效學習《指南》

三、綜合

（一）素質(zhì)教育

1．各學段學生德智體美綜合素質(zhì)的調(diào)查

2.各學段學生心理健康的調(diào)查，以及學校心理健康教育與學科滲透的成功案例

3．中小學德育理論與實踐，開展中小學德育工作的有效途徑 4.學生綜合素質(zhì)的總體設計與教育培養(yǎng)過程、策略的實驗 5．社會實踐、勞動技術教育在素質(zhì)教育中作用 6．各學科推進素質(zhì)教育的新型教育教學模式的案例 7．中國傳統(tǒng)文化與素質(zhì)教育的關系

8．學生個性、特長的培養(yǎng)與全面提高學生素質(zhì) 9．符合少年兒童成長規(guī)律的教育方法 10．“尖子學生”與“學困生”的培養(yǎng)問題

11．社會實踐活動與全面提高學生素質(zhì)的理論與實踐

（二）課程教學與考試評價制度改革 1．教學理論的探索與研究

2．班級教學與個性化教學互補與協(xié)助的實踐 3．先進教學方法的實驗與推廣 4．學生學習方法的研究與指導 5．學生學習興趣的發(fā)展及培養(yǎng) 6．地方課程開發(fā)的研究與探索 7．校本課程開發(fā)的研究與探索

8.學校心理咨詢（輔導）室建設，中小學心理健康教育活動課實踐 9．考試評價制度改革與課程改革相配套的實踐研究

（三）教師隊伍建設 1．師德現(xiàn)狀與師德教育

2．教師專業(yè)化建設的理論與實踐 3．教師人事制度改革與發(fā)展 4．教師隊伍建設與管理

5．學校優(yōu)秀教師成長的個案研究和規(guī)律探索 6．教師繼續(xù)教育問題

7．教師自然狀況（年齡、教齡、性別、身體、學歷、家庭、社會地位）的調(diào)研與教師隊伍建設對策

8．當前教師心理狀況調(diào)查與解決對策 9．關于教師的評價

10.心理健康輔導教師的培養(yǎng)和成長 11.德育、心理健康教育與班主任工作

第二篇：教育教學優(yōu)秀論文

校內(nèi)聯(lián)動，協(xié)作研訓，促進發(fā)展

為了更好促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學質(zhì)量，黃圃鎮(zhèn)開展了一系列鎮(zhèn)內(nèi)聯(lián)動，協(xié)作研訓，共同促進發(fā)展。這為信息技術教師的成長開拓了新的空間。

首先，協(xié)作組的構建源于我鎮(zhèn)所有信息技術教師隊伍，大家年齡差距不大，所以在協(xié)作組研訓的氛圍相對比較輕松。組員們輪流擔任組織者、主講者、點評者等角色，讓每一位教師都在任務驅(qū)動中得到發(fā)展，充分調(diào)動了教師參與研訓活動的主動性。

其次，協(xié)作組研訓的實施。鎮(zhèn)片聯(lián)動式協(xié)作組研訓是在區(qū)域大主題的引領下開展，各個協(xié)作組都要設計本組的研訓計劃，研訓計劃包括以下四個步驟。1.確定研究主題，教研主題決定了教研活動的方向，在每個學期的開學前，教研員與各教師一起開會，商討并明確本學期的區(qū)域教研主題以及各個協(xié)作組的選題方向，以確保教研主題有可研究性與可持續(xù)性。之后再由各協(xié)作組組長組織本組教師討論制定本組的教研主題。2.策劃研訓方案，一次成功的協(xié)作組研訓活動離不開精心設計的方案。要保障活動的順利開展，研訓方案要考慮到以下內(nèi)容：活動目標、時間與地點、內(nèi)容與形式、角色與分工、設想與安排等。雖然只是十幾個人的小型教研活動，然而像理論學習、實踐研究、交流活動、通訊報道、教研心得這些環(huán)節(jié)一個都不少，教研活動的質(zhì)量得到了保障。3.組織研訓活動，不同于普通區(qū)域全體性的教研活動，協(xié)作教研活動的氛圍相對輕松、融洽，但只有經(jīng)過周密地計劃，合理地安排、有序地組織，才能達到最佳效果。因此，協(xié)作組研訓活動有 序組織是非常重要的。在組織開展教研的過程中，總結了以下幾點經(jīng)驗與做法：（1）以點帶面，形成互學共進。每個協(xié)作組中的成員結構都是立體的，組長為資歷深，經(jīng)驗豐富的教師，要帶2～3位教師作“徒弟”，而這些層次的教師又要帶新教師。在協(xié)作組研訓活動中，資歷深的教師可以以教研幫帶的形式，面提親授，幫助青年教師快速成長。反過來在指導過程中，教師自身也得到了成長。層層幫帶的形式，促進了不同層面教師的發(fā)展，極大提升了教研活動的效率。（2）角色分工，促進主動參與。協(xié)作組中的教師人數(shù)不多，卻要完成一個教研活動中的所有必需內(nèi)容，這就需要充分發(fā)揮組內(nèi)每一位成員的主動性和積極性，讓本組的每一位教師都承擔任務，并做到各盡其責。在“任務”與“特長”的雙重激勵下，教師成為教研方案的策劃者和教研活動的參與者，成為教研活動的主人。（3）有序推進，提高教研實效。協(xié)作組研訓主題的自主性與持續(xù)性，使得教研活動的組織與開展能夠更加持續(xù)與深入。每位教師對研究對象都有自己獨特的看法與研究，輕松的教研氛圍也使得教師們的想法能夠自由發(fā)表，和諧交流，并針對問題做深入的探討與研究。每位小組成員在協(xié)作組研訓過程中都圍繞主題進行了充分的討論發(fā)言，經(jīng)歷了研究的過程，提高了教研活動的實際效率。雖然各個協(xié)作組的研究對象不同，但研究方法可以相互借鑒，研究過程彼此呼應，研究結果共享互補。4.總結分享延伸。協(xié)作組研訓中有針對性的研究主題使得教研活動的內(nèi)容、形式與成果各不相同，因此更便于被其他組借鑒和學習。在經(jīng)過了組內(nèi)的交流討論，形成本組的研究成果之后，組間的研究成果的分享也是十 分必要的。

總之，協(xié)作組研訓是在區(qū)域大主題的引領下各協(xié)作組有計劃、有組織地開展組內(nèi)交流研討，組間分享成果的有效教研活動方式。

第三篇：學前教育本科優(yōu)秀論文1

淺談幼兒安全意識的培養(yǎng)

內(nèi)容摘要：《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！薄毒V要》之所以將安全問題放在幼兒園工作的首位，不外乎兩方面的原因：一是人身體是人發(fā)展之本，沒有生命或生命質(zhì)量差則談不上人的發(fā)展或良好發(fā)展；二是近年來不安全事件頻頻發(fā)生，意外傷害已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。因而，加強安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識顯得尤為重要。那么如何培養(yǎng)幼兒的安全防護知識，如何增強幼兒的安全防護意識，如何讓幼兒學習保護自己的技能和方法，這個成為一種必要。我們要大力提倡幼兒環(huán)境教育，是非常具有現(xiàn)實針對性和長遠發(fā)展意義的。

關鍵詞：幼兒、安全意識、安全教育

現(xiàn)在的家庭教育存在一種弊端：父母總是習慣于擔負起幼兒安全的責任，總是“不厭其煩”地告訴幼兒：“當心，這樣太危險，不能做?！倍⒆颖旧砗苌訇P心自己的安全問題。如果孩子不能區(qū)分什么是安全，什么是危險，那么父母、教師再嚴密的保護也不能保證萬無一失。我們既不可能時時刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因為怕出事故而束縛孩子的手腳，限制他們的行為。其實，“千般照顧，不如自護”。家長和教師不僅有保護幼兒生命安全的責任，同時要及時檢查幼兒園的設備、設施，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，提高幼兒保護自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。因此，對幼兒安全教育不容忽視。安全教育主要包括以下幾個方面：交通安全教育、消防安全教育、食品衛(wèi)生安全教育防觸電，防溺水教育幼兒園玩具安全教育幼兒生活安全教育。

一、幼兒安全意識的培養(yǎng)目標

《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位?！边@指明了安全保護在幼兒園工作中所處的地位?！爸辣匾陌踩＝〕ＷR，學習保護自己”是《綱要》在健康教育中提出的總目標之一。幼兒生長發(fā)育迅速，但還未完善，可塑性強，但知識經(jīng)驗缺乏，活動欲望強烈，但自我保護意識薄弱，因此，增強幼兒的安全意識，提高幼兒的保護能力是幼兒園實施健康教育的根本保證。當然，不同年齡階段的幼兒有著不同的年齡特點，下面就根據(jù)不同年齡階段的幼兒提出了以下的教育目標。

小班：

234567-

第四篇：目錄安徽省中小學外語論文教育教學科研優(yōu)秀論文

附件：

安徽省中小學外語教育教學科研優(yōu)秀論文目錄

一等獎

姓名 單位

論文題目

證書編號 20090660001 20090660002 20090660003 20090660004 20090660005 20090660006 20090660007 20090660008 20090660009 李曉媛高中生英語閱讀能力學習檔案袋的設計安徽師范大學附屬中學

俞權華 和開發(fā)研究 章 全 銅陵市教育局教研室 發(fā)揮教育監(jiān)控功能，促進學生全面發(fā)展 倪 宏 馬鞍山市教育局教研室 張詠歌 阜陽市界首教研室 孫國政 銅陵市銅陵縣一中 陶 勇 合肥市八中 王詠莉 銅陵市第一中學 王 林 宿州市蕭城一中

葉海霞 安慶市太湖縣新城小學 王 勇 黃山市西溪南中學 郭永飛 阜陽市教育局教研室 胡洪波 馬鞍山市四村小學 姜廷長 六安市壽縣第一中學 衛(wèi) 峰 宿州市碭山中學

劉建軍 池州市東至縣第二中學 黃 芳 阜陽市穎泉區(qū)教研室 季 萍 馬鞍山市第十一中學 王焱焱 六安市霍山中學

宇玲莉 滁州市全椒縣鄭橋小學 陶潤珍 宣城市寧國教研室 葉真祥 池州市貴池區(qū)教研室 岳 巍 淮南市師范附屬小學 陳四安 蚌埠市第一實驗小學

合理利用英語報刊 努力提高學習興趣 中學生英語學習糾錯策略的研究 相互作用模式下高中英語聽力教學的研究報告

加強學習策略指導 培養(yǎng)自主讀寫能力 試析母語在英語教學中的作用

高中學生英語學習動機的調(diào)查與策略 大班環(huán)境下小學英語分層教學初探

試談在英語課堂教學中教師如何有效地

20090660010

使用教學語言

在口語教學中學生語用能力的培養(yǎng) 20090660011 滲透學習策略 提高小學生英語學習能力 20090660012 英語課標目標與高中英語寫作教學的整合

淺談提高英語課堂效率的有效途徑 再談復習課

皖西北小學英語教學存在的問題分析與對策的研究

對一個普通初中英語學習成功者的調(diào)研及分析

有效提問 活化課堂

培養(yǎng)學生興趣 打造多彩課堂

加強師資隊伍建設 促進英語教育發(fā)展 農(nóng)村中小學英語教學銜接問題及對策 小學生英語閱讀能力的培養(yǎng)

小學英語教學形成性評價的實踐與研究

20090660013 20090660014 200906600***016 20090660017 20090660018 20090660019 20090660020 20090660021 20090660022 20090660023

－1－ 梁彩霞 亳州市第二中學 淺見中學英語語言思維方式教學 20090660024

二等獎

姓名 單位

論文題目

激發(fā)課堂活力 打造生命課堂

課本劇對優(yōu)化農(nóng)村初中學生英語學習焦慮度的有效性探討

英語教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力 任務型作業(yè)設計探索與研討

對邊緣地區(qū)學校小學英語兩極分化現(xiàn)象分析與探究

未成曲調(diào)先有情 方法多樣異彩呈 新課程理念下的高中英語課文教學 淺談職業(yè)高中英語分層次教學 怎樣提高學生英語書面表達能力 探究新課改下高中英語課堂教學中的“小組合作互動學習” 有效的，才是精彩的

證書編號 20090660025 20090660026 20090660027 20090660028 20090660029 20090660030 20090660031 20090660032 20090660033 20090660034 20090660035 20090660036 唐莉梅 蕪湖市弋江北路小學 陶運晟 馬鞍山市當涂護河初中 程國清 安慶市白澤湖中學 吳文梅 蕪湖市大慶路小學

胡應余 池州市東至縣第二中學 英語教學反思的實施與途徑 許修權 銅陵市柳園小學 慶 曉 杜士瑋 姚麗娟 孫健飛 馬鞍山市第二中學 滁州市第二中學 亳州市中藥科技學校 黃山市歙縣長青中學

梅崇兵 滁州市來安縣半塔中學 芮 欣 蕪湖市師范附屬小學

沈光煜 合肥市肥東縣第一中學 英語教師專業(yè)發(fā)展的瓶頸現(xiàn)象分析及對策 20090660037

培養(yǎng)農(nóng)村初中生學習英語好習慣的方法研朱國華 六安市金寨縣第二中學 20090660038

究 程翠林 蕪湖市繁昌縣城關三小 例說圖表在小學英語教學中的運用 唐洪成 滁州市教育局教研室 葛 俠 亳州市譙城區(qū)教研室

高中英語閱讀問卷調(diào)查分析報告 譙城區(qū)小學英語教學現(xiàn)狀調(diào)查報告

20090660039 20090660040 20090660041 20090660042 20090660043 20090660044 20090660045 20090660046 20090660047 20090660048 20090660049 20090660050 20090660051 20090660052 20090660053 秦紅紅 馬鞍山安工大附屬中學 研讀英語課程標準 反思課堂閱讀教學 陳 林 安慶市健康路小學 桂阿娜 黃山市耿城中心學校 黃笑梅 亳州市教科所

李 玲 六安市霍邱縣教研室 王 偉 蚌埠市十七中學

有效組織課堂教學活動 優(yōu)化課堂教學質(zhì)量

農(nóng)村初中英語任務型及合作教學實驗研究總結報告

開展三級備課活動 推動全市教學科研 英語基礎差異化學生的復習方法探索

任務型教學法的理論基礎，實踐形式以及其優(yōu)點

陳 艷 蚌埠經(jīng)濟開發(fā)區(qū)教研室 如何面對小學生在英語課堂中的錯誤 李繼龍 阜陽市潁州區(qū)教研室 找準位置深入課改 正視特點提高能力 陳榮榮 蚌埠市回民小學 培養(yǎng)英語學習策略 提高英語學習實效

創(chuàng)設情境、溫故知新，努力提高我縣九年胡毓匯 池州市石臺縣教研室

級英語總復習的教學水平

劉長樂 合肥市肥東縣民族中學 初中英語形成性評價的探索與實踐 翟清華 宿州市碭山中學 新課改下如何提高農(nóng)村高中生的聽力水平

－2－ 王 芳 蕪湖市獅子山小學 何玉果 蕪湖市新民小學 余玉梅 宣城市寧國中學 丁英瑜 馬鞍山市健康路小學 吳昭和 安慶市樅陽中學 王志方 蚌埠市第四中學 朱舒陵 銅陵市銅官小學 葉祥杰 銅陵市第七中學 馬 玉 阜陽市十五中 黃 莉 王 靜 周曉蔚 范 蕾 周雅萍 孔曉婷 吳本樂 王曉梅 湯善龍 蕪湖市綠影小學 滁州市第九中學

淮北市濉溪城關中心校 阜陽市第四中學 安徽師范大學附小 淮南市田家庵區(qū)二小 滁州市來安縣水口中學 滁州市天長市炳輝中學 合肥市第三十二中學

在同課異構活動中感悟小學英語課堂教育的有效性

小學英語課堂教學中高峰的設置與作用 淺談高中英語口語測試的操作及評價 語音教學 潤物細無聲

構建學習策略平臺，科學發(fā)展學生的聽說讀寫能力

中學英語口語教學中存在的問題及對策 小學英語課堂教學語言分析及對策 用導入的藝術提高課堂效率 五“度”

課內(nèi)課外雙效合璧 提高學生閱讀能力 營造激情課堂氛圍，彰顯英語教學魅力 新課標標準下英語教學方式的思考 淺析高、初中英語教學的銜接

小學生英語口語障礙及克服方法初探 用出恰當 用出精彩 高中英語寫作教學的探索

新課程標準下英語課堂教學的反思

提高中學生英語閱讀能力的有效途徑初探 An Analysis on some Factors of

20090660054 20090660055 20090660056 20090660057 20090660058 20090660059 20090660060 20090660061 20090660062 20090660063 20090660064 20090660065 20090660066 20090660067 20090660068 20090660070 20090660071 20090660072 20090660073 黃 梅 宿州市靈璧縣第一中學 英語教學中的朗讀與背誦

徐雪峰 黃山市休寧縣教研室 新課改下有效提高英語作文水平途徑探究 20090660069 駱 江 馬鞍山市第二十中學 王友勝 淮南市二十四中學 張傳梅 滁州市滁州中學 汪永衛(wèi) 黃山市徽州區(qū)教研室

合肥市肥西縣嚴店初級蔡善根

中學 趙凌燕 淮北市西園中學 杜媛媛 蕪湖市獅子山小學 李長鳳 亳州市蒙城縣教研室

Students' English Learning in Suburban 20090660074 Middle School

談“新課標”下的英語多媒體教學設計 20090660075 任務型教學法及其在英語教學中的可行性 20090660076 初中英語新課改中的收獲、困惑與反思 中學英語教學創(chuàng)新思維研究

大中有小，以小見大

設計有效情境活動 提高英語課堂教學效果

關于對我縣小學英語教師培訓班學員回訪

20090660077 20090660078 20090660079 20090660080 20090660081 20090660082 20090660083 20090660084 20090660085 20090660086 20090660087 的報告

鮑 偉 合肥市肥東縣圣泉中學 開展有效的小組合作式學習金杏琴 黃山市祁門一中 滲透情感教育，促進英語教學 李苗苗 六安市城南小學 繁花落盡 李德英 巢湖市廬江中學

池州市東至縣葛公鎮(zhèn)初李國余

級中學 趙震謠 馬鞍山市第二中學

新課改高中英語文化知識滲透式教學 以人為本，針對性強，講究方式方法 Establishing a harmonious class , developing all-round students

－3－ 閆文莉 淮北市實驗小學 王賢傳 六安市舒城第一中學 練 舒 合肥市師范附小 張 珂 宿州市碭山中學

滁州市來安縣施官鎮(zhèn)中薛世紅

心學校

虞 哲 亳州市第一中學 鄭鵬鳴 合肥市稻香村小學 龔子利 蚌埠市二十六中 葛本平淮南市師范附屬小學 薛葉青六安市教研室

多媒體給英語課堂帶來了無窮的魅力 貫徹新課標 改進教學法

提高小學生英語寫作興趣的策略

新課標下高中英語寫作教學策略之我見 一個農(nóng)村小學英語教師的困惑與思考 SPSS在中學英語測試分析中的應用 充滿魅力的課堂導入

巧妙激勵——有效激活初中英語教學

20090660088 20090660089 20090660090 20090660091 20090660092 20090660093 20090660094 20090660095 楊啟月 六安皋城中學 張孟麗 淮南市第一中學

宿州市蕭縣龍城鎮(zhèn)梅村裴淑敏

初中 邵玉玲 淮北市濉溪縣新城初級中學

小學英語綜合活動課的探討 20090660096 A Study on the Application of Cooperative Learning to English

20090660097

Writing Teaching in Junior Middle School

淺談如何提高學生的閱讀能力 20090660098 試論中學生英語學習自我效能感的培養(yǎng) 淺談初中英語課堂教學的有效性

20090660099 20090660100 20090660101

20090660102 20090660103 20090660104 20090660105 20090660106 陳 蓉 淮北市濉溪縣求實中學 新課程課堂教學評價的幾點思考 周 偉 淮北市二中 運用情感教育優(yōu)化初中英語課堂教學 王 強 阜陽市潁上縣第二中學 問渠哪得清如許 費綠昕 蚌埠市新城實驗學校 淺談如何有效地進行英語課堂教學 楊 靜 滁州市定遠二中 李從文 淮北市濉溪中學

淺談新課標下高中英語寫作能力提高

中學英語書面表達課堂訓練的幾種有效方法

三等獎

姓名 王文英 汪 驥 何國蓮 吳 敏 古 月 郭淮榮 劉道啟 王 陽 呂 瀾 金艾蕙 李 楠 單位

論文題目

證書編號 20090660107 20090660108 20090660109 20090660110 20090660111 20090660112 20090660113 20090660114 200906601***116 20090660117 安慶市大觀區(qū)高琦小學 實施任務型教學 激發(fā)學生興趣 安慶市第四中學 安慶市桐城實驗小學 蚌埠市八中 蚌埠市曹老集中學 蚌埠市朝陽一小 蚌埠市第五中學 蚌埠市淮上實驗小學 蚌埠市三中 蚌埠市實驗學校 蚌埠市鐵路中學

話題教學的活動設計與反思 在評價中誘發(fā)潛能 淺談初中英語興趣教學法 加強聽力訓練 提高聽力水平

小學生英語讀寫能力薄弱的原因及對策 淺談高中英語閱讀教學 淺談農(nóng)村小學英語教學 高中學生英語語感培養(yǎng)研究 淺談中學生英語詞匯教學 學生閱讀能力的培養(yǎng)與提高

－4－ 王 君 馮萬會 朱 茜 田 輝 劉 麗 段文芳 孫美華 李 敏 李錦秋 鎖景國 王 森 葛紹麗 馬維鳳 王 娜 唐德清 梁發(fā)明 朱家薈 蘇 琴 開玉梅 溫曉林 閔長政 田良友 郎明傳 姚朝暉 李春風 張 莉 仰高文 李美紅 許小麗 胡貴虹 吳 文 亳州八中 亳州市第二中學 亳州市第一高級職業(yè)中學

亳州市第一高級職業(yè)中學

亳州市利辛縣教育局

初中英語開設情境教學課堂的實驗報告 高中生英語寫作存在的問題與對策 注重情感教育 促進英語教學

用多媒體技術為職高英語教學插上美麗的翅膀

小學生的身心特點和小學英語教師應具備的素養(yǎng)

跨文化交際與中學英語教學 多媒體——學生興趣的催化劑 淺談小學英語小組合作學習

讓課堂生動起來——淺談英語學習興趣的培養(yǎng)

激發(fā)學習興趣 提高學習信心 英語試卷的講析與反思

從高考題型演變談中學生英語“寫”的能力的培養(yǎng)

任務型讀寫命題與破題

探討新課標理念下中學英語課堂教學 體態(tài)語言與小學英語課堂教學

由探究高考“任務型閱讀”引起的教學思考

重視英語課外閱讀，提高英語學習效率 4R閱讀教學在 高中英語新課程中的探究與實踐

解讀新課程背景下的09高考新題型 Rome Was Not Built In a Day 自主學習中的閱讀教學 孔子教人，各因其材

“任務型讀寫”開創(chuàng)英語教學新天地 淺議高考英語閱讀理解題的應試技巧

20090660118 20090660119 20090660120 20090660121 20090660122 20090660123 20090660124 20090660125 20090660126 20090660127 20090660128 20090660129 20090660130 20090660131 20090660132 20090660133 20090660134 20090660135 20090660136 20090660137 20090660138 20090660139 20090660140 20090660141 20090660142 20090660144 20090660145 亳州市利辛縣望曈職高 怎樣設計英語作業(yè) 亳州市利辛一中 亳州市蒙城二中 亳州市亳州師專附小

亳州市譙城區(qū)夏侯小學 培養(yǎng)學習興趣，提高學習英語積極性 亳州市渦陽第一中學 亳州市渦陽縣城關中心學校

亳州市渦陽一中 亳州一中 巢湖市第六中學 巢湖市含山二中 巢湖市和縣歷陽二小

巢湖市居巢區(qū)城北小學 小學英語課堂教學中游戲的設計與運用 巢湖市廬江中學 巢湖市三中 巢湖市四中 巢湖市無為高級職中 巢湖市無為一中 池州市第二中學 池州市第三中學 池州市東至三中 池州市東至三中 池州市貴池二中 池州市貴池區(qū)木匣中心學校

池州市貴池中學秋浦分校

On the Basic Principles of Task Design 20090660143 池州市貴池區(qū)池口小學 《小學英語快樂教學策略》課題研究報告 20090660146

塑造初中英語課堂教學魅力的實踐與思考 20090660147 如何有效地組織初中英語課堂教學

20090660148

－5－ 王菊紅 李 芳 丁秀鳳 王 麗 雍曉麗 李傳芳 謝宗春 劉繼忠 馬傳麗 陳慶漢 張從祿 陸東萍 占友佳 丁 毅 桑益家 武 強 胡時兒 程德新 袁雪梅 戴元汝 惠銀光 鄭先春 胡開創(chuàng) 馬正文 高 永 劉愛華 徐 影 李漢營 吳萍萍 喬 倩 王守云 李玲玲 池州市青陽中學 池州市青陽中學 滁州市第八中學 滁州市第二小學 滁州市第五中學 滁州市定遠縣八一初級中學

滁州市定遠縣范崗初級中學

滁州市鳳陽縣職業(yè)教育中心

滁州市鳳陽中學

如何提高高中生英語閱讀能力 高中英語大班教學中的困難及其對策 放飛心靈 快樂教學

關于小學英語閱讀教學的幾點思考 做好小學和初中英語教學的銜接工作 以情感之水 載教學之舟

20090660149 20090660150 20090660151 20090660152 20090660153 20090660154 20090660155 池州市石臺縣第二中學 創(chuàng)設有效情境，培養(yǎng)英語學習興趣

樹立全新的英語課堂教學設計理念之我見 20090660156

20090660157 20090660158 滁州市鳳陽縣實驗小學 引領學生體驗 構建生活化課堂

初中英語新課程改革的思索

新課標下的多維、互動英語教學模式初探 20090660159

20090660160 20090660161 20090660163 20090660164 20090660165 20090660166 20090660167 20090660168 20090660169 20090660170 20090660171 20090660172 20090660173 20090660174 20090660175 20090660176 20090660177 20090660178 in

20090660179 20090660180 滁州市來安縣第四中學 初中英語教學中的“呈現(xiàn)”設計 滁州市來安縣水口中學 論中學英語語法教學 滁州市瑯琊路小學 滁州市明光大郢中學 滁州市明光第三中學 滁州市明光魯山中學 滁州市明光潘村中學 滁州市明光實驗小學 滁州市明光蘇巷中學

寫好教學反思 打造學者型教師 如何消除中學生英語閱讀理解障礙 用音樂營造英語課堂和諧氛圍

How to Improve Students’ English Writing Ability

關注學生發(fā)展，打造精彩課堂 新課標下理想英語課堂中的“四美” 合作學習理論視角下的高中英語課堂教學實踐研究

初中英語教學后進生轉化分析 如何培養(yǎng)學生學習英語的持久興趣 高一英語教學的銜接是多么重要 有感于主體教育下“自主——創(chuàng)新”課堂教學體驗

英語教師影響學生終身的基本功 淺談新時期英語教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng) 摯愛

英語新課程與教師角色的轉換 The language comparison English-Chinese translation 高中英語詞匯教學之我見

HOW TO IMPROVE STUDENTS’ READING SPEED 20090660162 滁州市南譙區(qū)三官中學 初中英語試卷有效評講的思考與探索 滁州市全椒中學 滁州市實驗中學 滁州市腰鋪中學 阜陽市第二中學 阜陽市界首第二中學 阜陽市界首四中 阜陽市界首小黃中心學校

阜陽市十五中 阜陽市潁上二中 阜陽市潁上縣第一中學 阜陽市潁上職教中心

－6－ 韓紅巖 趙 梅 于 宇 張立雙 魯振華 姜文蓮 蘇禮明 陳福秋 蔡 茜 李 健 邾茂葉 汝 靜 任 雯 程奇志 王承華 閆桂珍 王 忻 李 靜 邵 輝 郭全紅 張從才 秦雪峰 張國棟 張 蓓 黃金艷 劉克震 魏文勇 秦建斌 王 松 王 娟 陸 卉 關任飛 劉登啟 阜陽市潁州區(qū)附小學校 讓小學生輕松快樂學記單詞 阜陽市潁州區(qū)教研室 阜陽市潁州區(qū)西湖鎮(zhèn)中心學校

合肥市長豐縣二中 合肥市第十七中學 合肥市第五十中學 合肥市前進小學 合肥市師范附小 合肥市鐵四局中學 合肥市五中

淮北市杜集區(qū)實驗初級中學

淮北市古城路小學 淮北市黎苑小學 淮北市梅苑學校 淮北市實驗小學 淮北市實驗高級中學 淮北市濉溪二中 淮北市濉溪二中 淮北市濉溪縣孫曈中心學校

淮北市濉溪中學 淮北市西園中學 淮南市大通區(qū)教研室 淮南市第十六中學 淮南市第十五中學 淮南市第十中學 淮南市鳳臺縣第一中學 淮南市鳳臺一中 淮南市潘集區(qū)賀曈中心校

淮南市實驗中學 淮南一中

中學英語教師應具備漢語言文化修養(yǎng) 人性化的英語教學 英語教學中情感教育之我見 淺談初中英語課堂有效教學 多媒體運用與英語后進生教育 淺談清華大學版小學英語的交際教學 小學生英語閱讀能力的培養(yǎng) 英語教學中任務的分類和具體實施 探索語篇教學模式，提高整體閱讀能力 如何激發(fā)學生英語學習興趣

如何融思想品德教育于小學英語教學中 小學英語閱讀教學之我見 大班英語教學初探

在實踐中聽課 在聽課中成長

如何快速提高高三學生任務型讀寫能力 優(yōu)化高中英語閱讀課導入環(huán)節(jié) 談高中英語教學中的合作學習

20090660181 20090660182 20090660183 20090660184 20090660185 20090660186 20090660187 20090660188 20090660189 20090660190 20090660191 20090660192 20090660193 20090660194 20090660195 20090660196 20090660197 20090660198 20090660199 20090660200 20090660201 20090660202 20090660203 20090660204 20090660205 20090660206 20090660207 20090660208 20090660209 20090660210 20090660211 20090660212 合肥市肥西縣農(nóng)興中學 高考閱讀理解與閱讀教學設計的鏈接

淮北市濉溪縣臨渙中學 如何在英語教學中落實美育功能

淺談實施“任務型教學”的幾點體會 閱讀在繼續(xù) 快樂在蔓延 教學風格之我見 點燃興趣之光 激發(fā)閱讀的興趣

從關聯(lián)理論角度看高中生閱讀理解能力的培養(yǎng)

多比較才能提高英語學習效率

淺談新課程理念下高中英語閱讀課教學的課前預習

四步漸進式高中英語閱讀教學模式實踐研究

淺談小學快樂英語教學 用互動式教學激活英語課堂 淮北市相山區(qū)實驗中學 亂花漸欲迷人眼，斑斕未必皆春色

對于北師大版高中英語新教材的幾點意見 20090660213

－7－ 劉尚輝 余躍進 甘麗英 張 立 洪 菲 周 萍 江 礡 章 亮 潘時年 何曉玲 張秀梅 汪孟貴 袁 華 余弟梅 王修海 周 惠 馬 樂 周秀娟 李 迅 潘 莉 潘興玉 張寶林 王宗青 何 文 王江燕 姜小玲 王興華 蔣 燁 王德芳 朱美芳 梅 梅 魏義濤 黃本農(nóng) 黃山市黟縣宏村學校 黃山市徽州一中

在農(nóng)村初中英語教學中如何培養(yǎng)學生的跨文化交際能力

現(xiàn)代教育技術條件下的高中英語課堂教學優(yōu)劣分析

簡評初中英語課堂教學的導入藝術 實施英語分層教學 促進學生和諧發(fā)展 加強課堂提問藝術，優(yōu)化英語課堂教學 探索分層教學

幫助高一學生自主學英語 讓高中生更愛英語也不難

20090660214 200906602***216 20090660217 20090660218 20090660219 20090660220 20090660222 20090660223 20090660225 20090660226 20090660227 20090660228 20090660229 20090660230 20090660231 20090660232 20090660233 20090660234 20090660235 黃山市屯溪荷花池小學 讓小學英語閱讀為孩子揚起樂寫的風帆 黃山市屯溪六中 黃山市屯溪六中 黃山市屯溪四中 黃山市屯溪四中 黃山市屯溪一中 黃山市歙縣二中 六安市城南中學

目前高中英語寫作教學現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 20090660221 六安市霍邱縣第一中學 淺談2009年英語高考復習思路及備考策略 20090660224 六安市霍山胡家河初中 英語教師“三件寶” 六安市金寨二中 六安市金寨縣湯家匯中心校

六安市壽縣一中 六安市舒城二中

英語教學中三維目標的實現(xiàn)

初中英語閱讀教學中存在的問題及對策 對英語任務型讀寫題型的探討 談人性化英語作業(yè)評語的作用

論合作學習在英語報刊閱讀教學中的實施策略

新課程理念下的英語語法教學探究 巧妙運用繪畫進行小學英語教學 現(xiàn)代教育技術在小學英語教學中的應用和思考 六安市舒城縣第二中學 淺談初中英語教學中的德育滲透 馬鞍山市安工大附中 馬鞍山市安工大附中 馬鞍山市當涂縣團結街小學

馬鞍山市恒興小學

馬鞍山市黃山中心小學 正視現(xiàn)實 勇于面對 科學發(fā)展 馬鞍山市山南小學 馬鞍山市外國語學校 馬鞍山市育才小學 馬鞍山市珍珠園小學 馬鞍山市鐘村小學 宿州市碭山二中 宿州市二中

宿州市靈璧縣大廟鄉(xiāng)卓

中小學英語教學銜接中存在的問題及對策 20090660236

20090660237 20090660238 20090660239

構建和諧英語課堂 提高教學效率 小學英語教學中詞匯呈現(xiàn)方式的探索與實踐

關注學生 關注課堂 調(diào)整策略 任務型閱讀解讀與解題策略 高中英語聽力教學模式探索

改變課堂教學模式培養(yǎng)學生的聽說能力 馬鞍山市師范附屬小學 常態(tài)教學使“公開課”更務實更高效

提高小學生英語閱讀能力的教學策略探究 20090660240

20090660241 20090660242 20090660243 20090660244 20090660245 宿州市靈璧縣大路中學 提高英語課堂教學效率淺談

－8－ 場初中

王會溪 郗廣金 黃傳忠 梁靜淵 江平張 萍 吳開晉 姜貴紅 宿州市靈璧縣廣志外國語學校

宿州市靈璧縣婁莊鎮(zhèn)宣圩小學 宿州市蕭縣中學 宿州市蕭縣中學

淺談初中學生英語學習興趣的培養(yǎng) 小學英語課堂提問技巧的探究 英語語法認知策略教學初探 強化主體意識 構筑綠色課堂

20090660246 20090660247 20090660248 20090660249 20090660250 20090660251 20090660252 20090660253 宿州市墉橋區(qū)桃園中學 高中英語寫作教學之實踐與探索 宿州市墉橋區(qū)桃園中學 高中英語新課程教學感悟點滴 銅陵市第七中學 銅陵市第三中學

義務教育階段英語銜接教育的思考 淺談在牛津高中英語任務型閱讀教學中實踐高考任務型讀寫訓練 An Exploration into

Vocabulary 姜美琴 銅陵市第十一中學

Teaching and Learning Strategies of 20090660254 Middle Schools Culture Background Teaching

and

English

20090660255 20090660256 20090660257 方 靖 汪翠枝 程麗萍 鐘素芬 溫 健 季必玉 魏 娟 高國安 徐宗芳 邢林林 許 俊 梅蘭政 韋光政 張時信 王 穎 沈秀梅 王玉保 李海霞 張明鋒 銅陵市第十一中學 銅陵市第四中學 銅陵市第五中學 銅陵市第一中學 銅陵市第一中學 銅陵市第一中學 銅陵市實驗小學

由中考英語書面表達閱卷引發(fā)的思考 高中英語影音欣賞課教學探索

Teaching Strategies towards Students

20090660258

with Learning Difficulties 高中英語閱讀教學高效策略之探究 理解圖式理論 開展英語閱讀教學 淺談小學英語教師口語培訓

Exploring Pragmatic Failure into

20090660259 20090660260 20090660261 20090660262 銅陵市銅陵縣第二中學 豐富教學評價手段,提高英語教學效果

銅陵市銅陵縣鐘鳴中學 Written Expression in Junior High 20090660263

School 銅陵市望江亭小學 蕪湖市鳳鳴實驗小學 蕪湖市翰文學校 蕪湖市南陵縣教研室 蕪湖市育紅小學 蕪湖縣方村鎮(zhèn)隸南中學 蕪湖縣六郎中學 宣城市寧國梅林學校 宣城市寧國梅林學校

小學英語教學生活化與個性化的整合 做孩子心目中的“安徒生”爺爺 實現(xiàn)中小學英語銜接教學的探索與實踐 我縣中小學英語教學中開展合作學習的現(xiàn)狀與思考 課堂，因你而精彩

新課程視角下農(nóng)村初中英語口語教學改革初探

在生活中學習英語，在英語中體驗生活 農(nóng)村中小學英語教學銜接問題的探討 《寧國市農(nóng)村中小學英語教學銜接的研究》課題研究報告

20090660264 20090660265 20090660266 20090660267 20090660268 20090660269 20090660270 20090660271 20090660272 20090660273 蕪湖市繁昌縣第一中學 對比分析理論與高中英語寫作教學

－9－ 張智慧 胡紅梅 秦 迎 章 銘 胡惠娟 沈耀耀 李 義 陳一敏 陳綺茹 花 擎 胡相萍 宣城市寧國梅林中學 宣城市寧國中學 宣城市寧國中學 宣城市寧國中學 宣城市寧國竹峰學校 宣城市宣城中學 宣城市宣城中學 宣城市宣城中學 宣城市宣城中學 宣城市宣城中學 宣城市宣城中學

新課程下農(nóng)村中小學英語銜接教學之感悟 20090660274 高中學生英語學業(yè)成績多元化評價體系的建構

高中英語新課程學生學業(yè)成績評價方式初探

全新的評價方法 學生學習的動力 情感教育—英語教學因你而更美麗 探究式高中英語語法教學

高中英語趣味教學中文化意識的培養(yǎng) 高中英語閱讀策略訓練的實驗研究 形成性評價在初中英語口語能力培養(yǎng)中的實踐

高三英語復習專題之閱讀理解探究 如何提高高三英語試卷評講課的效率

20090660275 20090660276 20090660277 20090660278 20090660279 20090660280 20090660281 20090660282 20090660283 20090660284

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第五篇：樂山市第十一屆中小學英語教育教學優(yōu)秀論文

樂山市第十一屆中小學英語教育教學優(yōu)秀論文

評選結果揭曉

按照樂教研函[2010]5號通知的精神,樂山市第十一屆中小學英語教育教學優(yōu)秀論文評選活動于2010年3月開展以來，共收到我市10個縣市區(qū)的中小學英語教師、教研員撰寫的論文共計169篇，較前年有大幅的增長。經(jīng)過評委認真、嚴格、反復地比較、篩選，評選結果已于近日揭曉，共評出一等獎25名，二等獎50名，三等獎66名，另有28篇未評獎。其中，有13位老師的論文（星號標注）被推薦到省上參評，結果詳見四川省教科所網(wǎng)站。

此次參評論文涉及面更廣，老師們的思考也更加深入，既關注教師的教，更關注學生的學。內(nèi)容包括教材的使用、教育技術的應用、課堂的組織、活動的設計與評價的實施、學習策略的探索等方面；既有宏觀的英語教育與素質(zhì)教育的關系研究，也有微觀的英語字母、詞匯、語法、課文、復習、朗讀等具體教學方法的思索以及聽力、口語、寫作等能力培養(yǎng)的嘗試等等。老師們還從教學中發(fā)現(xiàn)的問題，如后進生問題、大班教學問題、厭學問題、興趣激發(fā)問題等入手進行思考、分析、研究，提出了許多頗有見地的建議。這次參評的論文中，還有許多視角新穎的文章，如對英語教學中的文化滲透和情感教育的研究、對中小學銜接教學的研究、對教師專業(yè)化發(fā)展的探索、遠程教學與英語教學的研究等。這表明我市中小學英語老師對英語教育教學問題的思考越來越深入，很多人在面對日常教學中的點滴時，善于思索、勤于總結、不斷提升自己的教學實踐與理論認識。我們希望以后有更多的老師參與進來，結合自己的教學實踐，不斷反思、提升經(jīng)驗，做研究型的老師。

這次論文評選活動有幾個明顯不足。一是高中教師參與積極性不高。二是上交的論文中仍有其基本格式、字體、字號不符合要求，也未按要求發(fā)送電子文本。更為嚴重的是有21位教師上交的27篇論文有明顯的抄襲痕跡,還有一位老師遞交的論文,內(nèi)容與英語無關,因此都不作評獎考慮，希望老師們引以為戒。

現(xiàn)將評選結果公布于下。

一等獎（排名不分先后）

姓 名 學 校 論文題目

☆張俊梅 樂山市第十二中學

是“辭舊迎新”還是“推陳出新”

☆羅曉平犍為縣岷東初級中學 英語課堂教學改革---教師如何提高英語教學的藝術 ☆張棟梁 五通橋區(qū)冠英學校

如何做好農(nóng)村學生英語入門教學 ☆石 秀 峨眉山市教研室

小學英語教學設計問題及對策

☆肖 琴 五通橋區(qū)教研室

五通橋區(qū)農(nóng)村小學英語課堂教學存在的問題及對策 ☆李曉云 峨眉三小

對當前小學英語課堂教學的思考

☆龔 璞 樂山師范附小

改進和實施小學英語聽力教學的幾項措施 ☆程燕杰 峨邊教師進修校

小學英語教學課堂剖析

☆錢 渝 夾江教研室

開展任務型語言教學應注意的問題

☆范 茂 五通橋教研室

高中英語聽力教學中“聽說互動原則”的教學探究和實踐 ☆余 靜 樂山市外國語小學

小學英語練筆重在課堂 ☆帥文莉 樂山市外國語小學

小學英語課堂互動

李 琴 樂山市第十二中學

學洋思找差距，實實在在搞好英語教學工作 王金梅 樂山六中

英語課——一幅幅美麗的畫卷 張燕君、王麗華 峨眉山市桂花橋鎮(zhèn)小學

模仿學習

胡章瓊 犍為縣教研室

犍為縣小學英語教育現(xiàn)狀調(diào)查報告 丁雙榮 峨眉山市綏山一小學 小學英語課堂的“熱身運動”

熊智敏 樂山市外國語小學

淺談小學英語低段教學中體態(tài)語的有效運用 彭仁仁 樂山市外國語小學 如何有效地組織小學英語課堂小組活動 朱麗質(zhì) 五通石麟鎮(zhèn)沫溪小學

小學英語課堂教學趣味性的探究與實踐

劉 然 樂山市外國語小學

淺談小學英語課文背誦的重要性和技巧性—讓英語課文倒背如流 袁 英 五通橋輝山中學

我看英語教學中學習策略的培養(yǎng) 李云彬 樂山外國語學校

初中英語聽力教學之我見 先雯靜 樂山市實驗中學

談英語教學中的德育滲透 周雪靖 樂山外國語學校

高中英語課堂引入之我見

二等獎（排名不分先后）

謝真錚 峨眉山市龍門鄉(xiāng)九年一貫制學校 如何培養(yǎng)山區(qū)學生學習英語的興趣 廖彩云 更生學校 怎樣寫好初中英語書面表達

王春艷 五通蔡金鎮(zhèn)小 飛揚的情緒 幻彩的天地——淺談小學英語教學體會 廖小玲 金口河區(qū)吉星鄉(xiāng)小學 淺談英語課堂中的問題與對策

范 巍 樂山市外國語小學 淺談怎樣培養(yǎng)小學高段英語的寫作能力 顏 敏 樂山市外國語小學 如何提高小學英語的聽課效率

王曉紅 五通金山初級中學 淺談如何實施初中英語有效性教學

楊 霞、蘆鋼 五通金山初級中學

淺談中學英語教師的課堂語言藝術魅力 夏 雪 峨眉山市綏山一小學 關于小學詞匯教學的探討與實踐 曾建梅 峨眉山市綏山一小學 激活英語教學 創(chuàng)建和諧課堂

楊佑林 峨眉山市綏山一小學 有效組織才能促進學生有效學習----小學英語教學策略探索 羅曉嵐 樂山市外國語小學

淺談小學低年級英語故事教學 沈群霞 峨眉黃灣小學

讓有效評價促進學生主動發(fā)展

鄧妮娜 峨眉黃灣小學

淺談農(nóng)村高年級小學英語互助交流學習的問題及策略 向 莉 樂山市外國語小學 在英語學習中培養(yǎng)小學生積極的情感態(tài)度 宋秀瓊 五通橋區(qū)二碼頭小學 淺談遠教資源在英語教學中的有效運用 何炳其、易小林 五通橋區(qū)金粟中學 英語自學能力培養(yǎng)之談 姜 玲 樂山市新建小學

有效課堂教學的幾點思考

秦 俐 五通楊柳鎮(zhèn)瓦窯沱小學 淺談實施小學英語課堂教學的一些有效途徑 嚴麗瓊 市中區(qū)牟子中學

讓學生愿學、樂學、能學、會學英語 楊建榮 峨眉山市九里鎮(zhèn)一小 消除英語學習中的心理障礙

鄒 燕 峨眉山市九里一小 農(nóng)村小學英語教學的難點及應對策略 ☆郭盛明 四川省峨邊中學

談高中英語教學中學生改錯能力的培養(yǎng)

江小云 市中區(qū)牟子小學 抓住學生心理進行引導，有效實施小學英語教學 任美容 峨眉山市新平中心校 英語互動教學讓學生快樂學習李剛毅 樂山五中

英語教學中的情感教育 陳靈琳 樂山藝術實驗學校

淺談民辦學校小學英語教師專業(yè)化發(fā)展 李云彬 樂山外國語學校

初中《新標準英語》教學手記 代華榮 峨眉山市第七中學

初中英語作業(yè)課課型初探 姜 萍 五通橋區(qū)西壩小學

農(nóng)村小學英語教學反思 王高青 五通橋區(qū)輝山中學

如何走出農(nóng)村英語教學的困境

阮龍芳 峨眉山市羅目鎮(zhèn)小

如何提高小學英語課堂中游戲活動的實效性 孫念橋 樂山市實驗中學

初中英語口語訓練的系統(tǒng)與控制 譚 英 井研師范附小

參與習得，主動學得，快樂學習胡躍云 沐川縣實驗中學

覃 麗 樂山縣街小學

徐 艷 樂山市柏楊小學

劉小梅 更生學校

肖宴賓 夾江縣木城中學

李 麗 沙灣區(qū)碧山學校

陳權中 樂山外國語學校

吳永剛 五通橋區(qū)金粟中學

楊?，?五通冠英鎮(zhèn)楊家小學 郭建強 沙灣區(qū)踏水中學

陳 紅 夾江實驗中學

李 霞 夾江實驗中學

熊 敏 樂山市縣街小學

方 麗、蔣桂容 峨眉四中 祝祁洪 沙灣區(qū)軫溪學校

李久祥 夾江中學分校

新課程理念下的初中英語教學反思 小學英語生活化教學策略

初控大班額背景下的小學低段英語教學 談初中英語總復習及解題策略 英語課前演講，讓學生能說會道 初中英語教學不宜過份依賴多媒體 高中英語寫作訓練淺談

初中英語課堂與課文教學體會 找準興趣 快樂學英語 初三英語學習的幾點建議 小議閱讀能力的培養(yǎng)

初中英語口語表達能力培養(yǎng)之初探

如何讓小學生的英語課外作業(yè)行之有效 初中英語語法教學途徑探究

淺談農(nóng)村中學英語教學的改進和提高 重視環(huán)節(jié)，切實提高高中英語教學質(zhì)量

三等獎（排名不分先后）

王秋紅 峨眉山市龍門鄉(xiāng)九年一貫制學校 The Application of Multimedia Courseware in English Teaching 彭慧瓊 五通橋西壩中學

基礎教育七—九年級教育教學工作的幾點經(jīng)驗 章雪梅 五通橋西壩中學

農(nóng)村英語教學也可以創(chuàng)設語言環(huán)境 岑曉燕 五通橋西壩中學

英語口語教學點滴

朱麗琴 五通橋西壩中學

有效提高農(nóng)村初中學生英語聽力水平之攻略 高 英 峨眉山市普興小學

淺談小學英語后進生形成的原因及對策 王 英 峨眉普興中心校

如何提高農(nóng)村小學英語教學效率

王雪飛、宋娉 峨眉勝利小學 如何在新課程教學中培養(yǎng)小學生學習英語的興趣 石華君 五通牛華鎮(zhèn)二碼頭小學 小學生英語學習策略指導的實踐和思考 徐懷謙 樂山市外國語小學

小學中段英語閱讀能力的培養(yǎng)

鄒 慶 金口河吉星鄉(xiāng)小學

中小學英語課堂教學中任務型教學活動的設計與探索 王曉紅 五通金山初級中學

初中英語聽力存在的問題及對策 蘆 鋼、楊霞 五通金山初級中學

談談農(nóng)村中學英語教學 肖 敏 峨眉山市綏山一小學 有感新課程下的英語教學 鄭 麗 峨眉市綏山鎮(zhèn)第二小學校 讓中小學英語教學充滿樂趣 楊 群 五通橋區(qū)金山鎮(zhèn)順河小學 淺談農(nóng)村小學的英語教學

徐 漪 延風小學

論如何在小學英語教材中實施任務型教學 秦小斯 延風小學

英語學習策略的探索 白治茵 五通橋區(qū)新云中學

巧記單詞

胡夢蝶 沙灣區(qū)軫溪學校

歌曲及歌謠在小學英語教學中的應用 李學惠 樂山五中

如何提高學生的英語聽力能力 徐海容 峨眉山市龍池小學

克服學生厭學心理，培養(yǎng)英語學習興趣 周華英 五通橋區(qū)鹽小

如何在課堂上開展語法教學 曾永紅 樂山五中

淺談詞匯記憶教學法 鄒秀容 樂山市第十二中學

試論初一學生英語語感的培養(yǎng) 黃曉玲 樂山市第十二中學

怎樣培養(yǎng)初中生良好的學習習慣 吳 洋 五通鹽碼頭小學

讓課堂活躍的多種形式英語教學

陳 虹 五通新云初級中學

Several Views to Improve the Effectiveness of English Teaching 謝云龍 市中區(qū)牟子中學

《新標準》教材在教學中存在的問題及對策研究 李 勇 峨眉山市九里鎮(zhèn)初級中學 發(fā)揮學習策略在英語教學中的突出作用 王 英 五通橋區(qū)石麟鎮(zhèn)沫溪小學 淺談農(nóng)村小學英語教學 韓永娟 樂山藝術實驗學校

淺談小學英語教師的基本素質(zhì)

潘 惠、譚玉霞

五通橋區(qū)實驗小學 將文化教育滲透于小學英語教學 程凰東 樂山市第十二中學

淺談農(nóng)村初中英語聽說教育 羅一兵 樂山市第十二中學

做一名快樂的英語老師

柳 霞、杜麗微

金口河區(qū)永勝鄉(xiāng)小學

課堂需要的東西 唐慧君 犍為縣紀家九年制學校

如何去指正學生的缺點 李興慧 峨眉山市峨山中學

初中英語詞匯教學與記憶方法 張代斌 市中區(qū)土主中學

中、小學英語銜接的教學研究 黃鈺麟 峨眉山市桂花中學

淺談如何激發(fā)學生學習英語的興趣

李學君 五通橋楊柳育才學校 淺談情感因素在小學英語教學中的重要性 陳利慈 峨眉桂花中學

英語教學中應注意培養(yǎng)學生的自信 范小君 峨眉山市桂花橋中學 激發(fā)學習興趣，提高課堂效益

萬玉容 市中區(qū)全福學校

關注學生，提高小學英語教學實效性 萬玉容 市中區(qū)全福學校

小學英語如何進行復習

鄧雪梅 樂山市中區(qū)徐家扁小學 《整合兒童外語學習和數(shù)學學習興趣研究》研究報告 周曉群 峨眉山市桂花中學

如何從英語課堂四十五分鐘要效果 何莉君、曾永紅 井研研城小學

減小兩極分化，提高整體水平王 燕 井研研城小學

小學英語教學要因“試”而定 程 效 井研縣農(nóng)新小學

淺談我在英語教學中的幾點嘗試

何 軍 沐川凱德綠色希望小學

改變課堂教學模式

營造輕松學習環(huán)境－－淺談小學英語課堂教學 辜成容 沐川縣富和小學校

淺談英語教學中如何讓學生獲得成功的體驗 羅 熙 沐川縣永福小學

談小學英語教學如何創(chuàng)造性地激發(fā)學生興趣 李富群 沐川縣凱德綠色希望小學 增強小學生學習英語興趣的綜合實踐活動 陳賢容 犍為定文小學

英語教學之我感

李明智 夾江實驗中學

加強校本教研

促進質(zhì)量提高 蘇 彬 樂山四中

初二英語教學

張曉林 樂山六中

談初中英語寫作能力的培養(yǎng) 胡 敏 更生學校

閱讀版塊教學改革實踐

蘇桂華 沙灣區(qū)福祿鎮(zhèn)初級中學 關注弱勢群體 轉變英語差生 李 霞 夾江實驗中學

新標準英語教學策略之我見

韓 茜 夾江二中

淺談如何提高學生英語寫作能力 李慶容 夾江二中

淺談如何提高初中英語聽力水平

陳小瓊、任小瓊 五通竹要躍進小學

淺談如何提高小學英語教學的有效性 易小琴 五通金粟中學

開發(fā)學生潛能之我見

李章梅 樂山市柏楊小學

小學英語課堂40分鐘的有效性