第一篇：傳統(tǒng)文化作為資源的高職藝術設計類課程實施效果調查問卷

傳統(tǒng)文化作為資源的高職藝術設計類課程實施效果調查問卷

您好，以下問卷用于傳統(tǒng)文化作為資源在高職藝術設計類課程中實施效果的研究，無任何商業(yè)目的，請您如實填寫。對您的支持與配合我們深表感謝。

-------------------------性別：①男②女年級①大一②大二③大三專業(yè)方向________________________ 請在你選擇的選項前 “□”中劃“√”

1.你所上的課程中有和傳統(tǒng)文化相關的內(nèi)容嗎？

□有 □沒有 □不記得

2.如果有，請寫出所上課中包含的傳統(tǒng)文化的名字__________________________________

3.從這些課程中你了解到哪些傳統(tǒng)文化知識？

□傳統(tǒng)建筑、園林特征 □傳統(tǒng)圖形的造型特點 □民間藝術中的色彩 □民間工藝美術造型特征 □傳統(tǒng)民間故事□其他(請注明)___________________________________________

4.你希望的傳統(tǒng)文化和上課結合的方法有（可多選）：

□上課老師圖片、視頻講解□在圖書館□上課自己上網(wǎng)查資料□請校外專家來開講座□外出參觀學習□布置任務，自己調查研究□其他（請注明）__________________

5.你喜歡你根據(jù)傳統(tǒng)文化做的作業(yè)嗎？

□不喜歡□一般□還可以□喜歡

6.在你的課程作業(yè)中對傳統(tǒng)文化有哪些應用？（可多選）

□將資料中的圖形用在作業(yè)里□把資料中的配色用在作業(yè)里□將資料里的布景結構用在作業(yè)里□將資料中的故事用在作業(yè)里□其他（請注明）_________________________

7.你是如何在作業(yè)里使用傳統(tǒng)文化資源的？（可多選）

□直接根據(jù)資料，照著做□選擇資料中的某些部分□主要根據(jù)資料，自己做一些改編□根據(jù)自己對資料的理解，重新做設計

8.在課余時間里自己制作的作品中你做過與傳統(tǒng)文化相關的作品嗎？

□沒有□1-2次□3-4次□5次以上

9.希望個人作品呈現(xiàn)個性化的風格嗎？

□希望□一般□不希望□無所謂

10.請描述你所希望的個人作品風格？

第二篇：“翻轉課堂”實施效果調查問卷

“翻轉課堂”實施效果調查問卷

各位同學: 你們好！

為了解“翻轉課堂”實施過程中存在的問題，以更好的改進教學實施方式，特向您發(fā)放此問卷，此問卷不涉及任何成績及課堂表現(xiàn)，請您根據(jù)實際情況作答，衷心感謝您的合作！1.請問您是在科學課課前什么時間開始學習上傳資源的？[單選題] 口正式上課前一天晚上口上傳資源后立即學習口上傳資源后到上課中間某一天口始終沒有學習2.您提前利用學習資源進行學習了嗎？[單選題] 口很好的學習了口學習了一部分口完全沒有學習

3.您認為您沒有提前進行學習最大的原因是什么？[單選題] 口中間沒有隔周六周日導致沒有時間學習口沒有學習動機 口沒有人提醒，忘記學習口其他

4.您認為能促使您進行提前學習的最大動機是什么？[多選題] 口算成平時成績口自身想學習更多知識 口老師逼著學習口可以很好的完成課堂作業(yè) 口其他

5.您在課前學習的時候看了哪些資源？[多選題] 口學習目標(doc)口教師手冊(doc)口ppt課件口操作視頻

6.您認為哪些學習資源對您幫助最大？[多選題] 口學習目標(doc)口教師手冊(doc)口ppt課件口操作視頻

7.您認為我們提供的哪些資源沒有太大用處？[多選題] 口學習目標(doc)口教師手冊(doc)口ppt課件口操作視頻

8.您認為我們提供的資源形式存在什么問題？[多選題] 口沒有整體導航，不知道從何看起口資源數(shù)量過多 口資源深度廣度不夠，沒有提供想要學習的東西口其他

9.您認為在翻轉課堂的學習過程中，存在最大的問題是什么？[多選題] 口課下學習時候，遇到問題無人請教口課上總是犯一些小錯誤，導致操作無法成功 口課前沒有進行學習口其他

10.您任務在課前學習過程中，提供及時課下輔導的方式哪種效果最好？[單選題] 口需要，用qq群在線輔導 口需要，用yy語音進行輔導 口需要，用wiki進行輔導 口不需要

11.您認為翻轉課堂這種教學方式能夠解決課堂容量過多，操作練習時間不夠的問題嗎？[單選題] 口能，但需要改進實施方式口不能，完全沒有可能 12.您認為翻轉課堂最大的缺點和優(yōu)點是什么？

第三篇：淺談工科類高職院?！吨袊鴤鹘y(tǒng)文化》課程建設

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淺談工科類高職院?！吨袊鴤鹘y(tǒng)文化》課程建設

淺談工科類高職院?！吨袊鴤鹘y(tǒng)文化》課程建設

【摘要】文章針對當前工科類高職院校中國傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀，分析了《中國傳統(tǒng)文化》課程在學生職業(yè)素質培養(yǎng)中的作用，提出了在當前工科類高職院?！吨袊鴤鹘y(tǒng)文化》課程開發(fā)的方法和手段。

【關鍵詞】中國傳統(tǒng)文化，職業(yè)教育，課程建設

近年來，隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，加之黨和中央政府一貫的重視和倡導，全社會掀起了一股學習“中國傳統(tǒng)文化”的熱潮。正是在這樣的背景下，全國諸多本科院校紛紛開設中國傳統(tǒng)文化課程，并設立了專門機構進行研究開發(fā)，在主干課程《中國傳統(tǒng)文化概論》之下，開發(fā)出一系列子課程，形成了規(guī)?？捎^的課程體系，可謂是碩果累累。與本科院校方興未艾的傳統(tǒng)文化教育工作相反，在占據(jù)全國高等教育半壁江山的高職院校，特別是工科類高職院校，中國傳統(tǒng)文化教育卻是一派冷清，鮮人問津，成為人們遺忘的角落。

一、當前工科類高職院校傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀

當前工科類高職院校傳統(tǒng)文化教育形勢極不樂觀，最突出的體現(xiàn)在以下兩個方面：

1.教育理念較為偏頗，功利實用主義占統(tǒng)治地位。由于我國高等職業(yè)教育的高速發(fā)展，使得人們對人才培養(yǎng)目標、高等職業(yè)教育的內(nèi)涵難于精準把握，于是出現(xiàn)了把高等職業(yè)教育等同于就業(yè)教育，“重技輕文”，專業(yè)人才培養(yǎng)方案里過于強調職業(yè)技能化課程。一些實用性強，能在短期內(nèi)見效益的課程受到追捧，一些通識性的文化基礎課程如《大學語文》則一壓再壓，直至完全砍掉?！吨袊鴤鹘y(tǒng)文化》課程在高職院校里好的情況是作為選修課時開時停，選課學生也不多；更多的情況是完全不開設，一片空白，完全忽略了對學生傳統(tǒng)人文素質的培養(yǎng)。另一方面，“實用主義至上”的觀念在學生的思想行為中根深蒂固。在筆者所在高職院校，曾多次對學院開設的所有選修課程進行了問卷調查，最受學生歡迎的課程是專業(yè)相關課程、英語考級、專升本、駕校等實用課程，而哲學、傳統(tǒng)文化等則乏人問津，他們普

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遍認為這些課程太過遙遠，與自己的生活工作無甚關系，因而興趣缺缺。

2.學生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)嚴重欠缺。由于高職院校學生生源普遍比較復雜，文化基礎比較薄弱，傳統(tǒng)文化素養(yǎng)幾乎空白。據(jù)筆者幾年來的觀察，能夠流暢說出中國歷史朝代更迭順序的學生不到四成，看過古典四大名著的學生所占比例也是少的可憐，對于一些家喻戶曉的文化常識則常常是一問三不知?？傊?，高職生普遍知識面狹窄，思想修養(yǎng)和審美情趣不高，人生觀、價值觀和世界觀存在著缺陷，缺乏人際交往和溝通能力，缺乏刻苦精神和創(chuàng)新能力，耐挫能力較弱。這種情況對其將來的就業(yè)及人生發(fā)展都是相當不利的。

二、工科類高職院校開設《中國傳統(tǒng)文化》課程的作用

中國傳統(tǒng)文化在學生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)過程中具有不可替代的教育功能。

1.有助于提升高職生道德素質。眾所周知的原因，我國社會面臨著道德危機，整個社會如此，正在成長中的高職生更不可能免疫。而傳統(tǒng)文化中這方面的營養(yǎng)極為豐富，如儒家和佛家都強調“敬”，即用心做事，這對避免畢業(yè)后學生隨意頻繁跳槽，提高學生的職業(yè)素質大有益處。

2.有助于增強高職學生身心素質，完善人格。高職生面臨的競爭壓力大，又缺乏對困難和挫折必要的心理認知能力，耐挫力弱，加之不同程度的自卑感，于是心理失衡、失常乃至輕生，甚至在心理崩潰的情況下做出危害家人、學校、社會的舉動，心理問題已經(jīng)成為制約青年學生健康發(fā)展的重要因素。除了正常的心理輔導外，我們還可以從中國傳統(tǒng)文化中找到方法進行疏導，如孔子說過：“躬自厚而薄責于人，則遠怨矣！”、“謙受益，滿招損！”、王夫之哲理小品“六然四看”、道家思想在失意時所采取的“淡泊”和“寧靜”，這些對于提高學生遭遇困境時的耐挫力，舒緩壓力和負面情緒，培養(yǎng)健康的心理、完善的人格都是非常必要的。

3.有助于增強意志，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。目前高職院校的許多學生意志薄弱，一挫即倒，且常常以自我為中心，合作意識淡薄，合作精神缺乏，過于崇尚個人奮斗，而忽略了與人合作。而傳統(tǒng)文化中儒

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家強調“仁者愛人”，講究與人為善，強調“和為貴”，強調“己所不欲勿施于人”。這些都是珍貴的遺產(chǎn)，能改善學生人際關系，增強學生未來職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展力。

4.有助于增強高職學生人文底蘊，提升人文素養(yǎng)。中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富，許多顯性的和潛在的課程如《古典詩詞鑒賞》、《文學欣賞》、第二課堂活動、校園人文氛圍等都能不同程度的對學生起到熏陶作用，進而全面提升學生人文素養(yǎng)，提高個人內(nèi)在氣質，增強就業(yè)成功的砝碼。

5.有助于培養(yǎng)學生的民族意識和民族精神，增加文化認同和文化自覺，為建立現(xiàn)代化的中國新文化奠定基礎。

三、工科類高職院?！吨袊鴤鹘y(tǒng)文化》課程建設的實踐

基于當前工科類高職院校當前中國傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀以及高職院校職教辦學特色，在有限的教育資源可利用的前提下，我們做了以下嘗試：1.優(yōu)化整合課程內(nèi)容。根據(jù)工科類高職院校傳統(tǒng)文化課程性質（任選課）及學生特點，在課程教學內(nèi)容的擇取上摒棄學科化、系統(tǒng)化，盡量通俗、新穎。32個學時中，基本理論知識絕不超過10學時，學生喜聞樂見的文化專題如茶、服飾、飲食、民居等不低于16學時。

2.精心設計課堂教學。從教學的方式方法、教學內(nèi)容切入點和課堂教學過程等方面入手，精心設計課堂教學，盡最大可能激起學生學習興趣，提高課堂教學效率。譬如在講授《中國傳統(tǒng)文化基本精神》這個專題時，考慮到內(nèi)容的枯燥性，先請同學們欣賞天壇的圖片，解說關于天壇的許多常識，然后討論其背后蘊含的文化內(nèi)核，由此引出中國傳統(tǒng)文化天人合一的基本精神。

3.推行多樣化考核方式。除了傳統(tǒng)的試卷考試、小論文形式外，還采取了綜合能力測試、口試等方式進行考核，注重學生學習過程考核。通過考試這個指揮棒，促使學生在學習過程中參與投入進去，真正有所收獲。

4.構建立體課程體系。開設相關子課程、網(wǎng)絡學習課程，并與部分思政課程呼應，形成立體課程網(wǎng)絡。目前已開出了《中西方文化比較》、《中國民俗文化》、《茶與茶文化》、《與養(yǎng)生》等傳統(tǒng)課程以及

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《中西文化比較史》、《詩詞之美》、《先秦君子風度》、《倫理學視角》、《新倫理學》、《國學與智慧》等網(wǎng)絡課程，有了一定的覆蓋面，基本形成了一個課程體系。

5.充分利用第二課堂。對于學生傳統(tǒng)文化素質的培養(yǎng)，僅僅利用第一課堂是不夠的，我們還抓住第二課堂這個平臺，充分利用學生社團活動、各種技能比賽，將傳統(tǒng)文化滲透進去，以濃郁的人文氛圍營造和諧校園，讓學生在這樣的校園文化氛圍中浸潤自己的人格和風度。

參考文獻：

[1]袁錦貴.高職院?！吨袊鴤鹘y(tǒng)文化》課程開發(fā)與體系構建芻議[J].中國農(nóng)業(yè)教育，2009（9）.[2]歐陽玉.傳統(tǒng)文化與大學生文化素質教育[J].教育研究，1999

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第四篇：選修學校課程實施情況調查問卷(老師)

青島第二實驗初級中學教師調查問卷

選修學校課程實施情況調查問卷

尊敬的老師，您好！

感謝您參加本次問卷調查。這份問卷旨在了解大家對本學期開設的選修學校課程的看法

和意見，讓學校了解課程的實施狀況及優(yōu)缺點，以便使得您更好地改進教學，幫助學生學習

和成長。本次調查采取無記名方式，請依照您的真實想法選出問題答案。感謝您參與和支持!我所教授的學校課程是

1.這學期，我是通過（）的方式確定了參加學校課程學習的學生。

A．根據(jù)學生興趣，自愿報名B．因學生具備某方面特長，特別選定

C．為學生提供參考性意見D．其他方式

2.經(jīng)過一學期的探索和嘗試，我對自己教授的選修學校課程感到滿意。（）

A．非常同意B．有點同意C．有點不同意D．非常不同意

3.課程的內(nèi)容新穎實用，我的講授富于啟發(fā)性，能激發(fā)學生們的求知欲。（）

A．非常同意B．有點同意C．有點不同意D．非常不同意

4.我能有效調節(jié)課堂氣氛，耐心認真地對待學生們提出的問題。（）

A．非常同意B．有點同意C．有點不同意D．非常不同意

5.課上，整個班級的合作氛圍很好，并且我會盡量給學生表達自己意見的機會。（）

A．非常同意B．有點同意C．有點不同意D．非常不同意

6.我經(jīng)常使用（），讓同學們感受到學習的快樂和意義。（可多選）

A．教學媒體（如：電腦課件、影像資料等）B．新穎有趣的實物、模型

B．常用教具（如：卡片、掛圖）D．經(jīng)過編纂的文字材料（如：學案、書籍）

E.其他

7.課上，我通過（）的方式幫助學生不斷消化吸收新知識。（可多選）

A．認真講授B.鼓勵學生積極參與課堂活動，動手操作學習內(nèi)容

C．小組討論，引導學生自主探究D.讓學生扮演小講師，為同學講授、示范

E.其他

8.課下，我（會/不會）給學生布置作業(yè)。我認為這些作業(yè)（）（可多選）

A.十分有針對性和實踐意義B.可鞏固所學內(nèi)容C.有助于對其他學科的學習

D．讓學生有機會探索自己感興趣的知識領域E．其他

9.通過教授選修學校課程，我的收獲有（）（可多選）

A.拓展了新的教學領域B.體驗到了教學的快樂

C.提升了自身研究能力D.發(fā)掘到自身具備的教學潛能

E.其他

10.我想用幾句話來形容自己教授的選修學校課程（可以是優(yōu)點，或者授課感悟等）

11.我覺得選修學校課程需要改進的地方是

感謝你的參與和支持！祝你快樂學習，開心生活，愉快成長

第五篇：中小學藝術課程實施狀況調查問卷

中小學藝術課程實施狀況調查問卷（教師版）

老師：您好！

為了保證我國基礎教育課程改革中綜合藝術課程在全國范圍內(nèi)的順利實施，受教育部基礎教育司委托，陜西師范大學基礎教育課程研究中心承擔了全國藝術課程實施現(xiàn)狀的調研工作。請您就近三年來貴校藝術課程實施的基本狀況以及您所了解的情況回答有關問題。

本調查問卷采用不記名方式進行。在本問卷的一至五部分，請把符合您的情況或意見的選項用“∨”劃出；在本問卷的第六部分，請盡可能詳細地寫出您對每一個問題的看法。我們保證不向實驗區(qū)任何有關人員泄漏您回答問卷的情況，請您打消顧慮，如實作答。您的誠實回答將對我國藝術教育改革做出特殊貢獻，并將有助于改善藝術教師的現(xiàn)有工作狀況及工作環(huán)境。

由衷地感謝您對本研究工作的支持與配合！

教育部基礎教育司

“藝術課程實施狀況的調研、對策分析與工作推進”項目組

2003年12月26日

（一）個人基本情況

性別：男；女；

年齡：20歲以下；20-30歲；30-40歲；40-50歲；50歲以上； 教齡：5年以下；5-10年；10-20年；20-30年；30年以上； 職稱：未定級；初級；中級；高級； 是否教研員：是；否； 是否接受相關培訓：是；否；

培訓級別：國家級；?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）級；市（區(qū)、縣）級；其它； 所學專業(yè)：音樂；美術；舞蹈；中文；戲劇；其它； 畢業(yè)學校類型：師范類；藝術類；綜合類；其它； 學歷：中專；大專；本科；其它；

學歷取得途徑：全日制學校；自學考試；函授（電大）；其它； 原授課課程：音樂；美術；語文；其它；

現(xiàn)授課年級：一年級；二年級；三年級；七年級；八年級；九年級； 所在學校類型：城市中（小）學；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中（?。W； 如您愿意，請?zhí)峁┠腅-mail地址：

（二）對藝術課程及其實施的基本認識和觀察

1、你認為，藝術課程在整個基礎教育課程體系中的地位重要嗎？ A很重要 B比較重要 C不太重要 D不重要 E很不重要

2、與其它課程比較，你認為藝術課程對學生人文素養(yǎng)和個性發(fā)展的作用大嗎？ A很大 B比較大 C不太大 D不大 E很小

3、在你看來，實驗區(qū)和學校有關領導對藝術課程的實施重視嗎？

A很重視 B比較重視 C不太重視 D不重視 E很不重視

4、與其它課程相比，你認為實驗區(qū)和學校對藝術課程實施所采取的保證措施（規(guī)章制度、活動經(jīng)費等）的力度大嗎？

A很大 B比較大 C不太大 D不大 E很小

5、在你看來，實驗區(qū)和學校的教科研部門對藝術課程的實施中所出現(xiàn)的問題進行的研究支持大嗎？

A很大 B比較大 C不太大 D不大 E很小

6、在你的教學活動中，你認為你所接受的有關培訓在幫助你改變原有教學方法和思想方面所起的作用大嗎？

A很大 B比較大 C不太大 D不大 E很小

7、在你的教學活動中，你向學校有關領導提出過關于藝術課程實施的建議嗎？

A很多 B比較多 C不太多 D不多 E很少

8、在你看來，班主任及其他任課教師對藝術課程改革的態(tài)度是。

A很贊同 B比較贊同 C無所謂 D不太贊同 E不贊同

9、在你看來，學生家長對藝術課程改革的態(tài)度是。

A很贊同 B比較贊同 C無所謂 D不太贊同 E不贊同

10、在你看來，學生對新藝術課程的態(tài)度是。

A很喜歡 B比較喜歡 C無所謂 D不太喜歡 E不喜歡

（三）對所使用藝術課程教材的評價

1、你認為，該教材在貫徹藝術課程標準的基本精神方面做得。

A很徹底 B比較徹底 C一般 D不太徹底 E很不徹底

2、你認為，該教材在處理圍繞人文主題設計教學單元方面做得。

A很恰當 B比較恰當 C一般 D不太恰當 E很不恰當

3、你認為，該教材在處理人文主題和學科知識、技能的融合方面做得。

A很恰當 B比較恰當 C一般 D不太恰當 E很不恰當

4、你認為，該教材在處理多種藝術學科、藝術學科和非藝術學科的交叉和融合方面做得。

A很恰當 B比較恰當 C一般 D不太恰當 E很不恰當

5、你認為，該教材所設計的教學內(nèi)容的難易程度。A很恰當 B比較恰當 C一般 D不太恰當 E很不恰當

6、你認為，該教材在考慮地方教學的特殊要求方面做得。

A很到位 B比較到位 C一般 D不太到位 E很不到位

7、你認為，該教材在滿足教師的創(chuàng)造性教學方面做得。

A很到位 B比較到位 C一般 D不太到位 E很不到位

8、在教師用書中，你認為該教材提供的教學思路。

A很清晰 B比較清晰 C一般 D不太清晰 E不清晰

9、在教師用書中，你認為該教材提供的教學案例對你的教學。

A很有啟發(fā) B比較有啟發(fā) C一般 D啟發(fā)不大 E沒有啟發(fā)

10、你認為，該教材為教師教學提供的教學掛圖、音像資料等輔助材料。

A很豐富 B比較豐富 C一般 D不太豐富 E很不豐富

11、在使用過程中，你認為該教材藝術成長記錄夾的設計對學生學習興趣的激發(fā)。

A很有效 B比較有效 C一般 D效果不大 E沒有效果

12、在使用過程中，你認為該教材藝術成長記錄夾的設計對促進學生思想、情感和創(chuàng)意的表達。

A很有幫助 B比較有幫助 C一般 D幫助不大 E沒有幫助

13、總的來說，你對你們所使用的藝術教材的滿意程度是。

A很滿意 B比較滿意 C一般 D不太滿意 E很不滿意

（四）近三年來教學實踐的基本情況

1、在整個教學活動中，你認為自己近三年來改變最多的是哪些方面？（可多選）

A教師觀 B學生觀 C教學觀 D學生管理觀 E藝術課程觀 F其它

2、近三年來，你在教學活動中遇到的主要困難有哪些？（可多選）

A培訓力度不夠 B缺乏上級支持 C缺乏同事配合 D缺乏家長支持 E活動資金不夠 F校本課程開發(fā)不夠 G教學班人數(shù)過多 H學生不適應 I其它

3、當教學中遇到困難時，你通常采用的解決辦法有哪些？（可多選）

A借鑒自己以前的教學經(jīng)驗 B查閱有關資料 C向有關人員請教 D請求同事的幫助 E其它

你認為，你所采用的這些解決辦法的效果是。A很有效 B比較有效 C一般 D不太有效 E無效

4、當教學中需要同事的配合時，大多數(shù)同事的態(tài)度是。

A非常支持 B比較支持 C不冷不熱 D不太支持 E很不支持

5、你認為教師在具體的教學活動中首先應該考慮的是。（可多選）A教學內(nèi)容的豐富性 B教學方法的靈活性 C教學手段的先進性 D教學評價的激勵性 E學生學習興趣的激發(fā) F師生之間的交流和互動 G對學生思維的啟迪 H其它

6、在安排教學內(nèi)容時，你通常采用的辦法是（可多選）。

A完全按教材進行 B結合本人實際進行

C結合學生實際進行 D結合學校的現(xiàn)有條件進行 E其它 你認為，你所安排的教學內(nèi)容的適宜度是。A很合適 B比較合適 C一般 D不太合適 E很不合適

7、為了激發(fā)學生的藝術學習興趣，你的做法是。（可多選）

A提高教學內(nèi)容的趣味性 B增加活動項目 C使用先進的教學媒體 D積極鼓勵和支持同學們的學習和創(chuàng)作 E其它 你認為，你的這些做法的效果是。

A很有效 B比較有效 C一般 D不太有效 E無效

8、為了促進學生的探究學習，你通常采用的方法有哪些？

A收集專題材料，組織學生分組或師生共同討論； B創(chuàng)設問題情景，引導學生進行探究學習；

C聯(lián)系社會實際，外出參觀游覽，接觸生動的藝術作品，激發(fā)學習和創(chuàng)造的激情； D請有關專家或有特長的家長進課堂，進行專題講座或指導； E其它。

你認為，你所采用的這些方法的效果是。A很有效 B比較有效 C一般 D不太有效 E無效

9、你對現(xiàn)在藝術課程所提倡的質性評價的態(tài)度是。

A很贊成 B比較贊成 C無所謂 D不太贊成 E反對

10、在對學生的藝術學習和創(chuàng)作進行評價時，你通常采用的方式是。（可多選）

A學生分組討論，相互指出其學習和創(chuàng)作的優(yōu)缺點；

B和全班同學一起共同對一些同學的創(chuàng)作進行評價，并指出其優(yōu)缺點； C對學生們的學習表現(xiàn)和創(chuàng)作進行優(yōu)劣的排隊，表揚好的，批評差的； D經(jīng)常指出學生們的進步，并鼓勵其繼續(xù)努力； E其它

11、在對學生的藝術作品進行評價時，你通常關注的是。（可多選）

A作品的藝術性 B作品的創(chuàng)造性 C作品所表現(xiàn)出的人文情懷 D學生對自我個性認識和突破 E其它

12、在對學生進行評價時，你的基本出發(fā)點和主要關注的方面是。（可多選）

A藝術素養(yǎng)的提高 B人文素養(yǎng)的提高 C個性心理的發(fā)展 D其它

13、總的來說，你認為自己對新課程所帶來的教學變化的適應狀況是。

A很適應 B比較適應 C一般 D不太適應 E很不適應

（五）近三年來所觀察到的學生變化

1、你認為，學生在藝術學習中表現(xiàn)出的興趣與主動性與新課程實施以前相比。

A有很大提高 B有一定提高 C沒有變化 D有所降低 E 有很大降低

2、在學生的學習過程中，你認為學生的課堂參與度與新課程實施以前相比。

A有很大提高 B有一定提高 C沒有變化 D有所降低 E 有很大降低

3、在藝術活動的實踐中，你認為學生所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性與新課程實施以前相比。

A有很大提高 B有一定提高 C沒有變化 D有所降低 E 有很大降低

4、通過藝術課的學習，你認為學生藝術素養(yǎng)的提高主要表現(xiàn)在哪些方面？（可多選）如果讓你對這些藝術素養(yǎng)的提高程度進行排序，你排的次序是。

A藝術感知能力 B藝術欣賞能力 C藝術評價能力 D藝術創(chuàng)造能力 E其它

5、通過藝術課的學習，你認為學生的合作和親善行為有提高嗎？。

A有很大提高 B有一定提高 C沒有變化 D有所降低 E有很大降低

6、據(jù)你觀察，藝術課的學習對學生個性發(fā)展變化的影響有哪些？（可多選）

A自信心和自我意識能力的提高 B有效的人際交往與溝通能力 C良好的自我情緒控制能力 D思維的靈活性和想象的豐富性 E其它

（六）對藝術課程實施的反思與建議

1、你認為，本校藝術課程實施的主要問題在什么地方？如何改進？

2、你對所使用的藝術教材有何改進建議？

3、你認為教師的教學中還有哪些問題？他們最需要的專業(yè)支持是什么？如何進行？

4、你認為學生的學習中還有哪些問題？如何解決？

5、你對藝術課程進一步推廣和實施的建議是什么？

6、如果讓你對我國的藝術教育寫上一句話，你最想說的是什么？