第一篇：2014.6安陽(yáng)縣洪河屯鄉(xiāng)一中校長(zhǎng)論壇議題

2014年6月份校長(zhǎng)論壇議題

洪河屯鄉(xiāng)一中仝俊偉

1、假期學(xué)生作業(yè)的安排

我校學(xué)生的暑假作業(yè)計(jì)劃包括各科家庭作業(yè)、預(yù)習(xí)新課、讀書筆記、時(shí)事新聞?wù)?、書法練?xí)頁(yè)（每生描摹一本硬筆書法）、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)等豐富的內(nèi)容。

①六、七、八年級(jí)任課教師根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，對(duì)本學(xué)期課程的復(fù)習(xí)和下學(xué)期新課的預(yù)習(xí)提出具體要求和指導(dǎo)意見；九年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生在教師指導(dǎo)下制定好暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排自主復(fù)習(xí)的進(jìn)度，梳理學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)，有效地查漏補(bǔ)缺，狠抓薄弱學(xué)科，必要時(shí)學(xué)校集中開展培優(yōu)及補(bǔ)差工作。放假前以年級(jí)為單位印發(fā)作業(yè)單發(fā)至每名學(xué)生，學(xué)校網(wǎng)站上進(jìn)行公示，要求家長(zhǎng)給予積極配合，每天指導(dǎo)學(xué)生完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)并簽字，開學(xué)后學(xué)校統(tǒng)一組織假期作業(yè)展評(píng)活動(dòng)和預(yù)習(xí)效果檢測(cè)活動(dòng)，頒發(fā)優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)和自主學(xué)習(xí)獎(jiǎng)。

②教師向?qū)W生推薦適合的讀物（教體局推薦的各年級(jí)讀物），每天保證至少閱讀一小時(shí)，提倡親子共讀，寫讀書筆記。開學(xué)初每生上交10篇較高水平的讀書筆記和一篇讀書心得體會(huì)（學(xué)校印發(fā)統(tǒng)一格式紙張）。

③要求學(xué)生每天看《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》、《河南新聞》、《安陽(yáng)新聞》等欄目，堅(jiān)持每天用一句話記錄或概括一條新聞，養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事的好習(xí)慣。

④加強(qiáng)假期學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)工作。以村莊為單位建立活動(dòng)小組，選出各學(xué)科學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)（優(yōu)勢(shì)學(xué)科同學(xué)擔(dān)任），合作學(xué)習(xí)，互助提高；學(xué)校印發(fā)《家?guī)熉?lián)系本》，將每名學(xué)生分解到責(zé)任教師。假期中，任課教師定期電話家訪或家訪了解學(xué)生作業(yè)情況、對(duì)學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)小組探討疑 1

惑、互相檢查、進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)。開學(xué)前后，學(xué)校集中開展大家訪活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生的暑假小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查和評(píng)比。

⑤利用校信通、學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校郵箱動(dòng)態(tài)公示假期作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生、優(yōu)秀自主學(xué)習(xí)小組，表?yè)P(yáng)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)，家校攜手，搞好即時(shí)溝通工作，營(yíng)造濃厚的假期自主學(xué)習(xí)氛圍。

2、如何做好假前及假期的安全教育工作

假期前：

①搞好防火、防電、防雷、防溺水（漳南灌區(qū)、南水北調(diào)等溝、渠、池塘）安全教育工作，嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假銷假制度，搞好學(xué)生復(fù)習(xí)階段管理和心理疏導(dǎo)工作，及時(shí)排除學(xué)生間糾紛、消除師生矛盾。

②假前召開放學(xué)典禮大會(huì)和安全主題班會(huì)，印發(fā)《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)校信通，專門強(qiáng)調(diào)安全工作。

③針對(duì)夏季天氣炎熱部分務(wù)工人員返鄉(xiāng)的情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育工作和門衛(wèi)管理工作，教育學(xué)生無(wú)事不外出，有事必請(qǐng)假，不和社會(huì)不法青年接觸。

假期中：

①要求家長(zhǎng)配合做好學(xué)生的假期安全教育工作，如不進(jìn)網(wǎng)吧、不和不法社會(huì)青年接觸、不夜不歸宿、不搞封建迷信活動(dòng)、不參與邪教組織、不飲酒、不參與賭博活動(dòng)等。

②全體教職工輪流值班護(hù)校，教師通訊錄、值班安排和值班制度上墻，嚴(yán)格交接班制度、護(hù)校巡邏制度、校門落鎖制度、信息通報(bào)制度，值班教師每天認(rèn)真填寫假期值班日志，通過(guò)電話家訪，了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女的安全監(jiān)管情況和作業(yè)輔導(dǎo)情況；

3、閱讀《人民教育》體會(huì)

讀2014年《人民教育》第9期《教育新視野：學(xué)本教育》有感：

經(jīng)過(guò)多年的倡導(dǎo)和教育實(shí)踐，課堂教育已經(jīng)由“師本教育”逐步過(guò)渡到師生和諧的“生本教育”，但是還局限于表面化、形式化。我認(rèn)為，師生關(guān)系方面，應(yīng)建立起真正意義的民主、人文、和諧、發(fā)展的“大小同學(xué)”式關(guān)系，而不是上對(duì)下的長(zhǎng)幼關(guān)系和輩分關(guān)系。教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、生成問(wèn)題、解決問(wèn)題、拓展問(wèn)題，通過(guò)“大小同學(xué)”的共同合作、對(duì)話交流、解決問(wèn)題，達(dá)到知識(shí)建構(gòu)、能力培養(yǎng)、情感豐富、潛能挖掘、促進(jìn)發(fā)展的目的。教學(xué)方法方面，改革教師對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)或說(shuō)教方法的范式，提倡采用自主合作探究學(xué)習(xí)為主的建構(gòu)式學(xué)習(xí)法，如自主探究法、合作探究法、展示對(duì)話法、問(wèn)題生成法、問(wèn)題生成法、高級(jí)思維訓(xùn)練法等。

理想的生本課堂應(yīng)是人人愿意學(xué)習(xí)、人人都學(xué)習(xí)、人人會(huì)學(xué)習(xí)的真學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)出以主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為特征的“狼性學(xué)習(xí)”?！按笮⊥瑢W(xué)”在生生互動(dòng)交流、師生交往交流中找到自尊、自信、自愛、體驗(yàn)成功快樂(lè)、品味成功愉悅。在這里沒(méi)有因呵斥、懲罰、被迫、分類、排隊(duì)等原因?qū)е碌膲阂?、郁悶、煩躁、逃避、厭學(xué)等現(xiàn)象，課堂上充盈著學(xué)生因?qū)W會(huì)自主、合作、探究而產(chǎn)生的自信、真誠(chéng)和快樂(lè)。這是能夠讓學(xué)習(xí)者人人都燦爛、人人都成功的真課堂。我們正在朝著這一愿景而不懈的奮斗！

第二篇：2014.3安陽(yáng)縣洪河屯鄉(xiāng)一中校長(zhǎng)論壇議題（范文模版）

2014年3月份校長(zhǎng)論壇議題

洪河屯鄉(xiāng)一中 仝俊偉

1、如何抓好九年級(jí)管理

① 訂目標(biāo)任務(wù)。去年我校共錄取36人，今年總畢業(yè)生人數(shù)比去年數(shù)量減少，但升學(xué)目標(biāo)任務(wù)要求不低于35名正取生，培優(yōu)生爭(zhēng)取達(dá)到3人。

② 訂獎(jiǎng)懲制度。從春季職高工作開始之時(shí)，學(xué)校就職高招生、普高招生制定了獎(jiǎng)懲罰方案，分為成果獎(jiǎng)和目標(biāo)過(guò)程管理獎(jiǎng)兩部分，調(diào)動(dòng)了全體教師工作積極性和主動(dòng)性。

③ 抓過(guò)程落實(shí)。結(jié)束課程考試后，學(xué)校及時(shí)召開九年級(jí)成績(jī)分析會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生會(huì)，及時(shí)分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找原因，從教師到學(xué)生到家長(zhǎng)明確第一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)，形成合力。從第一輪復(fù)習(xí)開始，各科每周結(jié)合學(xué)生復(fù)習(xí)情況進(jìn)行周測(cè)，匯總公示，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、體育成績(jī)、實(shí)驗(yàn)操作總分排名的動(dòng)態(tài)化監(jiān)測(cè)。教師和學(xué)生建立結(jié)對(duì)幫扶制度，責(zé)任教師對(duì)承包學(xué)生通過(guò)談話等方式關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，鼓勵(lì)幫助學(xué)生，也從另一個(gè)側(cè)面釋放壓力，教育學(xué)生以正常的心態(tài)迎接中考。鑒于體育分值和實(shí)驗(yàn)操作分值穩(wěn)中有升的形勢(shì)，有計(jì)劃強(qiáng)化體育訓(xùn)練和實(shí)驗(yàn)操作。早上、上午大課間，下午放學(xué)時(shí)各有20-40分鐘體育強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)間，加強(qiáng)體能儲(chǔ)備，攻克技術(shù)技巧難關(guān)！實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)放在中午和晚自習(xí)前，定時(shí)間、定組別、定科目進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，注重理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

剛才已經(jīng)提到，師生加壓的同時(shí)也要適當(dāng)減壓，談心交流，鼓勵(lì)，體育訓(xùn)練的趣味游戲等讓學(xué)生適當(dāng)放松身心，對(duì)復(fù)習(xí)、成績(jī)提升有較大裨益！

2、九年級(jí)結(jié)束課程考試之后，學(xué)校組織九年級(jí)全體教師對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行了認(rèn)真分析，總分500分以上共3人，占參試人數(shù)的5.88%；420分以上14人，占參試人數(shù)的27.45%；380分以上22人，占參試人數(shù)的43.14%；其中學(xué)生最高分508.8分?？傮w來(lái)看，成績(jī)與兄弟學(xué)校相比，存在高分不尖，中游學(xué)生比例偏少的情況，尚不能令人滿意。通過(guò)分析與探討，提出了如下一些具體要求：

① 教師針對(duì)學(xué)情制定切實(shí)可行的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)抓基礎(chǔ)知識(shí)，顧全面發(fā)展，突出優(yōu)等生個(gè)性復(fù)習(xí)。

② 召開家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)及學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)你追我趕、只爭(zhēng)朝夕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

③ 顧及學(xué)生弱勢(shì)學(xué)科、體育弱項(xiàng)重點(diǎn)提高，教師對(duì)承包學(xué)生要從生活、學(xué)習(xí)上多關(guān)注，學(xué)校對(duì)承包教師、科任教師設(shè)置過(guò)程考核獎(jiǎng)，實(shí)施動(dòng)態(tài)關(guān)注。

④ 每周周測(cè)、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，既評(píng)價(jià)學(xué)生，又評(píng)價(jià)教師。

⑤ 向優(yōu)秀兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，從復(fù)習(xí)方案、體育訓(xùn)練等方面到管理經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高課堂復(fù)習(xí)效率，既要下苦功夫，也要下巧功夫，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的進(jìn)一步提升。

3、閱讀《人民教育》的體會(huì)？

《人民教育》2014年第2期《研究學(xué)生：校本研修的新聚焦》

讀后感

在以往的教研活動(dòng)中，教師關(guān)注的是“我怎樣上好課”，巧妙的教案設(shè)計(jì)、緊湊的教學(xué)環(huán)節(jié)、流暢的教師語(yǔ)言、精美的電腦課件、無(wú)懈可擊的師生問(wèn)答等成為好課的標(biāo)準(zhǔn)。但在這些要素中，忽略了對(duì)“學(xué)生是如何學(xué)習(xí)”的研究。只有先學(xué)會(huì)體驗(yàn)學(xué)生立場(chǎng)，才能把握學(xué)習(xí)起點(diǎn)、選擇學(xué)習(xí)方式、組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。的確如此，課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心，課前課后的各個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著課堂教學(xué)展開，我們必須高度重視課堂教學(xué)，追求高水平、高效率、高質(zhì)量的課堂教學(xué)。教學(xué)管理要深入課堂，聚焦課堂。

學(xué)習(xí)科學(xué)告訴我們，在影響學(xué)生成績(jī)的多個(gè)因素中，有三個(gè)因素影響最大，一是學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，二是學(xué)習(xí)是主動(dòng)、明確還是被動(dòng)、盲動(dòng)，三是基礎(chǔ)知識(shí)情況。我們要提高學(xué)生成績(jī)，就必須重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。而要做好這些，就必須認(rèn)真地研究學(xué)生，了解學(xué)生的思想、情感，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解學(xué)生掌握知識(shí)的狀況。在這個(gè)基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)融入到具體的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)中去，努力做到教法改革與學(xué)法指導(dǎo)同步，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，做到以學(xué)生為本，教為學(xué)服務(wù)。這些工作做好了，不僅會(huì)促使學(xué)生成績(jī)有大的提高，同時(shí)也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，會(huì)使我們的教學(xué)工作進(jìn)入一個(gè)新的境界。

第三篇：2014.9河南省安陽(yáng)縣洪河屯鄉(xiāng)一中校長(zhǎng)論壇議題材料

2014.9洪河屯鄉(xiāng)一中校長(zhǎng)論壇議題

洪河屯鄉(xiāng)一中 仝俊偉

一、本學(xué)期工作安排新舉措

1、以教研組、備課組為單位，加強(qiáng)新課改工作的研討嘗試，扎實(shí)開展公開課展評(píng)活動(dòng)；

2、強(qiáng)化全體教師電子白板、實(shí)物投影的應(yīng)用和監(jiān)管力度，做到人人會(huì)用；

3、加強(qiáng)對(duì)年級(jí)組、班級(jí)的管理和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)和教師捆綁考核、師生捆綁考核，營(yíng)造一榮俱榮、齊抓共管的良好氛圍

二、開學(xué)初幾項(xiàng)工作：

1、動(dòng)員流失學(xué)生返校，完成學(xué)籍錄入工作；

2、進(jìn)行了兩次儀容儀表檢查。

3、每天晨會(huì)由值班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生思想教育、紀(jì)律教育、信念教育；每周一舉行升國(guó)旗儀式和國(guó)旗下的講話活動(dòng)；

4、每周堅(jiān)持各班上安全法制主題班會(huì)，每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各班主任、功能室管理員、后勤人員組織一次全面的安全隱患排查；

5、利用大、小電子屏每天滾動(dòng)播出勵(lì)志教育、拾金不昧等內(nèi)容，營(yíng)造良好的氛圍；

6、每周五下午組織教學(xué)常規(guī)大檢查，周一教師例會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；

7、開學(xué)第二周即開展了教師“同課異構(gòu)”賽課活動(dòng)，要求人人講、人人評(píng)，注重授課實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)； 8、9月中旬（23日、24日）積極組織教師參加了中心校組織的“每科一名師，每師一節(jié)課”展評(píng)活動(dòng)；

9、我校對(duì)九年級(jí)工作非常重視。一開學(xué)就強(qiáng)化了九年級(jí)的管理、教學(xué)工作，緊緊圍繞2015年中考工作，從常規(guī)管理、教學(xué)進(jìn)度、實(shí)驗(yàn)操作、體育測(cè)試等方面狠抓落實(shí)；鄉(xiāng)、校先后組織了幾次九年級(jí)師生座談會(huì)，統(tǒng)一了思想，明確了方向和目標(biāo)。

三、閱讀人民《人民教育》體會(huì)：

邱學(xué)華嘗試教學(xué)法學(xué)習(xí)體會(huì)：

嘗試教學(xué)法，以“讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展；提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”為理念，它是一個(gè)兼具認(rèn)知、情意、技能的良好的教學(xué)模式。嘗試教學(xué)法改變了傳統(tǒng)的以“教師先講解，學(xué)生后練習(xí)”，為“先由教師提出問(wèn)題，學(xué)生在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，自學(xué)課本和相互討論，依靠自己的努力，通過(guò)嘗試練習(xí)，去初步解決問(wèn)題，最后教師根據(jù)學(xué)生在嘗試練習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)和教材的重點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行講授”。這樣一種把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用緊密、有機(jī)地結(jié)合起來(lái)的教學(xué)方法，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的改進(jìn)，起到了積極的促進(jìn)和推動(dòng)作用。

一，“溫故知新”：嘗試教學(xué)法強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)嘗試練習(xí)，所以教學(xué)過(guò)程中便具有基本訓(xùn)練題、準(zhǔn)備題與嘗試題的進(jìn)行。學(xué)生從復(fù)習(xí)舊知識(shí)的活動(dòng)中，使其認(rèn)知結(jié)構(gòu)再度獲得同化或順應(yīng)，也增強(qiáng)學(xué)生的信心。進(jìn)而利用既有的知識(shí)與技能去探索教師所提出的嘗試題?；居?xùn)練題與準(zhǔn)備題的呈現(xiàn)方式，視教材的內(nèi)容選擇不同的題目和不同的方式來(lái)引導(dǎo)，常用的方法有快問(wèn)快答法、分組游戲競(jìng)賽及小組搜集資料報(bào)告等，這些都是學(xué)生較樂(lè)意進(jìn)行的活動(dòng)。

二，“創(chuàng)設(shè)情境”：嘗試題的設(shè)計(jì)，決定了整個(gè)嘗試活動(dòng)的流暢性，多以發(fā)散型的多元思考題型呈現(xiàn)，且與課本的例題相似，讓學(xué)生藉以自學(xué)課本，操作學(xué)具及共同討論，來(lái)嘗試解決問(wèn)題。嘗試題的呈現(xiàn)方式可采用多元化，例如角色扮演、模擬問(wèn)題情境、自由聯(lián)想、屬性列舉、分合法、再定義等。選用多樣化設(shè)計(jì)的教學(xué)情境，提供學(xué)生以準(zhǔn)科學(xué)家研究過(guò)程與原則來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。經(jīng)由各自獨(dú)立研究思考之后，再由各組討論，共同努力從困惑中運(yùn)用能力所及的科學(xué)方法，或從自學(xué)課本中得到的信息，來(lái)探索問(wèn)題的解法，并為小組爭(zhēng)取榮譽(yù)。

三，“精熟學(xué)習(xí)”：使用嘗試教學(xué)法，會(huì)使概念很清晰地深植于學(xué)生心中，但“精熟學(xué)習(xí)”也是不可缺少的，必須培養(yǎng)學(xué)生的能力。所以進(jìn)行第二次嘗試練習(xí)時(shí)，往往可配合課本與習(xí)作的題目來(lái)進(jìn)行，或口頭問(wèn)答，或形成性評(píng)量等等。應(yīng)用嘗試教學(xué)法后，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“學(xué)習(xí)遷移”能力增強(qiáng)，常能舉一反三，不需要教師題題講解，可節(jié)省時(shí)間。應(yīng)多讓學(xué)生共同訂正，因?yàn)橥ㄟ^(guò)合作學(xué)習(xí)，大家都能互相幫助，使程度不一的學(xué)生能漸趨靠近，有利于提高整體的學(xué)習(xí)成效。

四、“嘗試創(chuàng)造”：先讓學(xué)生嘗試，就是把學(xué)生推到主動(dòng)位置，這是學(xué)生主動(dòng)參與的有效辦法。傳統(tǒng)教學(xué)模式大都是教師先講解，學(xué)生照著教師講的去練，這樣學(xué)生始終處于被動(dòng)接受的地位。為什么“發(fā)揮學(xué)生的主體地位”提了好多年，教師口頭上也接受，但是一上課學(xué)生還是被動(dòng)？就是因?yàn)椴捎孟戎v后練的傳統(tǒng)模式，學(xué)生已經(jīng)定位在被動(dòng)接受的位置，怎能主動(dòng)起來(lái)呢！學(xué)生嘗試的過(guò)程，也是主動(dòng)參與的過(guò)程。讓學(xué)生先嘗試，不受教師講解的束縛，可以嘗試出各種結(jié)果，喧就為學(xué)生留有創(chuàng)造的空間，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。而創(chuàng)造精神是新世紀(jì)人才最核心的素質(zhì)。

五、“主動(dòng)參與”：只提學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程是不夠的。參與有兩種：一種是被動(dòng)參與，教師設(shè)框框，學(xué)生來(lái)參與；一種是主動(dòng)參與，學(xué)生成為學(xué)生自身的需要，主動(dòng)積極地參與。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與，要盡量減少對(duì)學(xué)生的限制。過(guò)去對(duì)學(xué)生的限制太多，不能說(shuō)，不能笑，不能動(dòng)，這個(gè)不準(zhǔn)，那個(gè)不行，把學(xué)生的手腳都捆綁起來(lái)，學(xué)生如何主動(dòng)參與？課堂上應(yīng)允許學(xué)生搶答，允許提出問(wèn)題，主動(dòng)上黑板板演，可以走出座位去幫助有困難的同學(xué)。總之，要把學(xué)生當(dāng)成平等的活生生的人，尊重他們，信任他們，這樣才能擺正學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。

六、“情感交流”：教師要相信學(xué)生、尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，俯下身和學(xué)生親切交談，特別要多鼓勵(lì)關(guān)愛“學(xué)困生”。以朋友談心式的語(yǔ)氣帶領(lǐng)學(xué)生嘗試解決問(wèn)題。注意傾聽學(xué)生們的意見，使他們?cè)谡n堂上敢說(shuō)、愛說(shuō)，甚至提出不同的想法。在這種寬松、民主、和諧的氛圍中，教師對(duì)學(xué)生流露出的真誠(chéng)的喜愛和尊重，使學(xué)生始終保持著學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性充分的發(fā)揮出來(lái)，同時(shí)也獲得精神上的愉悅，為學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)。學(xué)生是課堂的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)，如何更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)興趣，才是我們一切教學(xué)活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)和最終落腳點(diǎn)。實(shí)踐一再證明，把課堂還給學(xué)生，課堂才能煥發(fā)出生命的活力。而那種教師主導(dǎo)一切，刻意回避學(xué)生的常規(guī)思維，置學(xué)生的創(chuàng)造性見識(shí)于不顧的陳舊做法應(yīng)該退出歷史舞臺(tái)了。勇敢嘗試、勇敢創(chuàng)新，在學(xué)生中逐漸倡導(dǎo)“請(qǐng)不要告訴我，讓我先試試”的思考習(xí)慣正是值得我們?nèi)ヅW(xué)習(xí)的方向。

第四篇：2014.2洪河屯鄉(xiāng)一中校長(zhǎng)論壇材料

2014年2月份校長(zhǎng)論壇議題

洪河屯鄉(xiāng)一中仝俊偉

一、本學(xué)期學(xué)校工作有什么新舉措（1-2項(xiàng)）？

1、教研活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期，各教研組每周固定時(shí)間開展教研活動(dòng)（說(shuō)課、聽課、評(píng)課、觀

看名師講座或課堂實(shí)錄、課改研討等），強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，有活動(dòng)記錄。學(xué)校集中組織三個(gè)階段三種類型的的教研活動(dòng)：青年教師過(guò)關(guān)匯報(bào)課、同課異構(gòu)課大賽、課改標(biāo)兵評(píng)選課。

2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的管理，主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，實(shí)行教案日簽，聽課筆記、周測(cè)卷周簽，課

改反思月簽制度，每月底集中舉行一次展評(píng)活動(dòng)，排序積分，評(píng)出干勁。認(rèn)真組織月考、期中、期末質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)，認(rèn)真進(jìn)行縱向、橫向成績(jī)分析，明確努力方向。

3、深化學(xué)生自主管理工作，各部指導(dǎo)教師做到及時(shí)有效引導(dǎo)，各部工作做到常態(tài)化、規(guī)范

化、精細(xì)化，各部有活動(dòng)記錄。

二、如何抓好九年級(jí)管理？

1、按照分冊(cè)復(fù)習(xí)、分塊復(fù)習(xí)、綜合模擬實(shí)戰(zhàn)演習(xí)復(fù)習(xí)總體思路，組織教師收集、研究近三年來(lái)河南中招命題試題，把握命題方向，按照復(fù)習(xí)計(jì)劃有序進(jìn)行；

2、教育全體學(xué)生強(qiáng)化時(shí)間觀念，各學(xué)科教師利用一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。九年級(jí)全體教師幫扶承包學(xué)生，目標(biāo)責(zé)任到人，促進(jìn)學(xué)生弱勢(shì)學(xué)科的提高；

3、每周組織各學(xué)科教師開展復(fù)習(xí)課展評(píng)活動(dòng)，通過(guò)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。

4、定期和洪河屯三中、柏莊、安豐等周邊鄉(xiāng)校實(shí)行聯(lián)考聯(lián)評(píng)，共同分析得失，明確奮斗努力方向。

5、鑒于今年中招體育加試時(shí)間提前，從開學(xué)開始，在年級(jí)主任、班主任、體育教師的協(xié)同監(jiān)管下，全體學(xué)生利用體育課、課外活動(dòng)時(shí)間加緊進(jìn)行體能訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)操作也在相關(guān)學(xué)科教師指導(dǎo)下有序進(jìn)行，強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和實(shí)效性。

三、如何搞好學(xué)校安全教育工作？

1、將師生安全工作放在學(xué)校工作的首位。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，完善了各類安全制度、工作預(yù)案和責(zé)任追究制度。每學(xué)年初學(xué)校和教師、學(xué)生、家長(zhǎng)簽訂了各類安全責(zé)任書。主管安全校長(zhǎng)牽頭，定期召開安全工作會(huì)議，搞好日常安全管理和安全教育工作。

2、不斷增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)。利用校會(huì)、晨會(huì)、主題班會(huì)、校園廣播、安全知識(shí)講座、安全手抄報(bào)、學(xué)科安全思想滲透等多種形式不斷提高全體師生的安全意識(shí)、憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。每周各班上好安全法制教育課，認(rèn)真搞好防震、防汛、防煤氣中毒、防踩踏事件及各類傳染病防控制度和措施，不斷提高師生安全防范意識(shí)，使安全教育深入人心。

3、成立了師生安全隱患排查工作機(jī)構(gòu)，每周組織班主任、處室管理員、后勤人員進(jìn)行一次隱患排查。學(xué)生會(huì)設(shè)立了安全部，各班設(shè)立了安全委員，每天課前落實(shí)匯報(bào)應(yīng)到、實(shí)到人數(shù)及請(qǐng)假、銷假情況，協(xié)助學(xué)校排查各類安全隱患。

4、完善了門衛(wèi)登記詢問(wèn)制度、晚巡邏安全保衛(wèi)制度、教職工節(jié)假日雙休日值班護(hù)校制度、學(xué)生出入校門胸卡檢查制度、學(xué)生請(qǐng)假銷假制度。按照上級(jí)要求在教學(xué)樓、校門、宿舍樓等重要場(chǎng)所安裝了紅外線電子監(jiān)控設(shè)備和應(yīng)急燈，配置了警棍、警服、保安器材、滅火器、水桶、沙箱等各種安全器材和消防設(shè)備，定期檢修更換。

5、設(shè)立了值班室，規(guī)章制度上墻，嚴(yán)格實(shí)行安全值班崗位責(zé)任追究制，全體教職工嚴(yán)格劃分時(shí)間段和責(zé)任區(qū)，認(rèn)真履行值班義務(wù)和職責(zé)，每天認(rèn)真填寫校志記錄、安全值班表、迎送學(xué)生記錄、節(jié)假日值班護(hù)校記錄。強(qiáng)化落實(shí)日常安全監(jiān)管制度，每天二十四小時(shí)，學(xué)校的每一角落都有值班教師監(jiān)督管理。值班教師每天迎送學(xué)生、督導(dǎo)學(xué)生歸寢及起床，值班領(lǐng)導(dǎo)檢查每節(jié)學(xué)生到位及上課情況，每周小結(jié)公示，強(qiáng)化安全責(zé)任追究。

6、每?jī)芍芙M織一次消防、地震、防汛等安全演練活動(dòng)，通過(guò)情境設(shè)置、模擬演練不斷提高師生的逃生自救能力和應(yīng)急應(yīng)變能力。

7、定期組織人員對(duì)建筑設(shè)施、電器線路、管制刀具、槍子彈藥、心理健康、矛盾糾紛等進(jìn)行安全排查，消除了校園內(nèi)各類安全隱患。

8、利用《家校聯(lián)系卡》、學(xué)校網(wǎng)站、校信通、電話等形式強(qiáng)化家校溝通，對(duì)于學(xué)生上、下學(xué)回家、返校途中、請(qǐng)假期間等事故易發(fā)時(shí)段，及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，保證學(xué)生離校、離家途中不發(fā)生任何安全事故。

9、學(xué)校和鄉(xiāng)派出所、綜治辦取得聯(lián)系，對(duì)于敲詐學(xué)生錢財(cái)、到校尋釁滋事現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一起處理一起，決不姑息遷就，切實(shí)保障了學(xué)生安全。對(duì)于學(xué)校周圍200米以內(nèi)的網(wǎng)吧、游戲廳，取得上級(jí)支持，堅(jiān)決予以取締。

10、學(xué)校成立了心理咨詢室，配備兼職教師，隨時(shí)為學(xué)生排憂解難，解決各類心理疾患和矛盾糾紛，讓學(xué)生在快樂(lè)、健康的氛圍中成長(zhǎng)。

11、號(hào)召全體教職工齊抓共管，堅(jiān)持不懈，強(qiáng)化學(xué)生良好的的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，保障了學(xué)生思想穩(wěn)定，減少了各類不安定、不安全事故的發(fā)生。

12、為保證師生飲食安全，防控公共衛(wèi)生事件，我校從食品的購(gòu)買、儲(chǔ)藏、加工、出售、留樣五個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格實(shí)行一日三餐學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陪餐制度，與學(xué)生吃同樣飯菜，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查訪問(wèn)，如實(shí)填寫值班記錄。在餐廳公示了食品衛(wèi)生安全監(jiān)督舉報(bào)電話，每月底組織一次食堂衛(wèi)生和飯菜質(zhì)量的滿意度測(cè)評(píng)。

四、閱讀《人民教育》、《河南教育》體會(huì)？

讀《人民教育》第一期《精神成長(zhǎng)：一個(gè)時(shí)代的危機(jī)》有感：

目前，造成學(xué)生精神問(wèn)題現(xiàn)狀的因素有多種：轉(zhuǎn)型期人們過(guò)分追求經(jīng)濟(jì)利益和產(chǎn)值使得青少年產(chǎn)生拜金主義思想；課業(yè)過(guò)分繁重、生活單調(diào)、未來(lái)就業(yè)壓力巨大等因素，也是造成青少年普遍心理失衡和焦慮的重要社會(huì)原因；應(yīng)試教育過(guò)分功利化的導(dǎo)向，則使學(xué)校無(wú)暇顧及學(xué)生人格和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；現(xiàn)代社會(huì)家庭的不穩(wěn)定性使家庭教育缺失，許多學(xué)生從小缺少關(guān)愛，性格孤僻，不愿與人交往，排斥周圍的人；社會(huì)治安環(huán)境的不良因素，如網(wǎng)吧、不健康書籍、娛樂(lè)場(chǎng)所中色情、暴力宣傳也使得青少年深受其害。

作為學(xué)校，我們是否站在學(xué)生的角度想過(guò)：作為青少年時(shí)期的學(xué)生，他們精力充沛，對(duì)世界的萬(wàn)事萬(wàn)物充滿了好奇心。如果學(xué)校的學(xué)習(xí)只是讓他們每天從天亮到天黑去重復(fù)同樣的機(jī)械式的沒(méi)有任何創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，在學(xué)校感受不到心靈的溫暖，精神上的快樂(lè)，那么日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們學(xué)生堆積在心里的不良情緒如何才能得到有效的釋放呢？若干年后，學(xué)生對(duì)我們的學(xué)校一定不會(huì)有半點(diǎn)的思念和留戀之情。讓學(xué)生們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)豈不是一句空話？我們教育的根本目的是育人，讓學(xué)生健康快樂(lè)開心的成長(zhǎng)，將來(lái)成為祖國(guó)的有用人才。試想一下：我們這樣的教育方式離教育的最終目的是遠(yuǎn)了還是近了呢？

記得一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“什么是教育？若干年后，當(dāng)學(xué)生們把所有的知識(shí)都忘記了，留在學(xué)生的腦海里讓學(xué)生終身受益的才叫教育?！蹦壳笆苌鐣?huì)環(huán)境的影響，我們的學(xué)生也變得自私、冷漠、浮躁也是不可爭(zhēng)議的事實(shí)。但我們作為學(xué)校一定要明確：學(xué)校所做的所有事情，都應(yīng)該是以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)為目的。我們應(yīng)該給學(xué)生們留下讓他們終身受益的精神財(cái)富。例如：遠(yuǎn)足可以培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)強(qiáng)的毅力；勵(lì)志報(bào)告會(huì)會(huì)讓學(xué)生們明確自己學(xué)生的目標(biāo)，不僅僅是為自己，為家庭，更為我們的國(guó)家；豐富多彩的課外活動(dòng)，可以振奮學(xué)生的精神，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)和幸福；一部?jī)?yōu)秀的電影可以觸動(dòng)學(xué)生的心靈；心里咨詢師定期為學(xué)生排憂解難。我想：只要我們心中把學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展放在第一位，我們的學(xué)生一定會(huì)喜歡并愛上我們這個(gè)學(xué)校的，而這才是我們學(xué)校最大的成功！

作為教師，我們是否想過(guò)：我們?cè)谏险n時(shí)嚴(yán)肅的一成不變的表情，強(qiáng)壓式的班級(jí)管理，數(shù)不勝數(shù)的課外作業(yè)，還有那些尖酸、刻薄、挖苦帶有諷刺學(xué)生的語(yǔ)言，在不經(jīng)意間給學(xué)生造成的殺傷力有多大嗎？學(xué)生這么小的年齡，他們精神上飽受的摧殘不亞于我們成人生活工作中的壓力。目前在教師的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制如此激烈的形勢(shì)下，教育部門以成績(jī)衡量老師，學(xué)校、社會(huì)對(duì)教師的期望很高，教師所承受的心里壓力也很大。這些都是事實(shí)。但無(wú)論如何，我們教師也不能把學(xué)生當(dāng)做我們教師謀取功名利祿的一種手段。不要為了我們小小的功利心，傷害了學(xué)生幼小的心靈，乃至影響了學(xué)生的一生。

第五篇：洪河屯鄉(xiāng)2012 年黨建工作計(jì)劃

洪河屯鄉(xiāng)2012 年黨建工作計(jì)劃

2012年，是中央確定的基層組織建設(shè)年，是深入推進(jìn)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，迎接黨的“十八大”召開之年。為切實(shí)搞好今年各項(xiàng)黨建工作，制定本黨建工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以中國(guó)特色社會(huì)主義理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞迎接黨的十八大勝利召開和學(xué)習(xí)貫徹十八大精神這一主線，以服務(wù)型黨組織創(chuàng)建為總抓手，切實(shí)加強(qiáng)換屆后領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、基層組織規(guī)范化建設(shè)兩大建設(shè)；深入推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、三創(chuàng)三促、強(qiáng)基晉位、三聯(lián)四創(chuàng)四項(xiàng)活動(dòng)，為推動(dòng)全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展、建設(shè)美好洪河屯提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

二、總體目標(biāo)

全面貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆四中、五中、六中全會(huì)提出的基層黨建工作各項(xiàng)任務(wù)，著力解決基層黨組織建設(shè)中的突出問(wèn)題，著力增強(qiáng)基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，著力完善加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的體制機(jī)制，充分發(fā)揮基層黨組織推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用，努力提升黨建工作科學(xué)化水平。

三、工作內(nèi)容

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，用黨的理論武裝頭腦

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。以迎接、學(xué)習(xí)和貫徹黨的十八大為主線，開展十八大精神集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，開展黨組織書記講黨課活動(dòng)，引導(dǎo)黨員干部大討論。堅(jiān)持和完善中心組學(xué)習(xí)制度，保證集體學(xué)習(xí)每季度不少于一次，組織廣大黨員干部深入學(xué)習(xí)黨的十七屆五中、六中全會(huì)和黨的十八大精神，教育引導(dǎo)各級(jí)黨員干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭作學(xué)習(xí)的表率。

2、創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)方式。以干部教育培訓(xùn)改革創(chuàng)新為突破口，充分整合黨員干部教育培訓(xùn)資源，圍繞黨的理論、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、優(yōu)化環(huán)境和新農(nóng)村建設(shè)，認(rèn)真貫徹落實(shí)市縣兩會(huì)精神，實(shí)行分級(jí)分類培訓(xùn)、經(jīng)常性培訓(xùn)、集中培訓(xùn)并重，促使廣大黨員干部堅(jiān)定理想信念、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提高工作能力、發(fā)揮先鋒作用，努力為加快洪河屯突破發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)的思想政治保證、人才保證和智力支持。

二、深化創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，強(qiáng)力推進(jìn)基層組織規(guī)范化建設(shè) 認(rèn)真落實(shí)縣委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的實(shí)施意見》，完善黨建工作責(zé)任制，明確基層黨委書記、副書記、組工干部、黨支部書記工作職責(zé)，細(xì)化工作指標(biāo)，層層簽訂責(zé)任書，強(qiáng)化基層黨組織書記履行抓黨建工作的責(zé)任。建立基層組織建設(shè)分類管理機(jī)制，實(shí)施“整建工程”，每年選取一個(gè)支部進(jìn)行整建，著重促進(jìn)后進(jìn)支部、問(wèn)題支部、難點(diǎn)支部整頓轉(zhuǎn)化。實(shí)施“提升工程”，每年選取一個(gè)基礎(chǔ)好的支部或一項(xiàng)工作重點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新突破，提升工作質(zhì)量，培養(yǎng)工作典型。

1、深入推進(jìn)“升級(jí)晉檔、科學(xué)發(fā)展”活動(dòng)。村級(jí)黨組織以“升級(jí)晉檔”活動(dòng)為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的有力抓手和具體實(shí)踐，通過(guò)設(shè)崗定責(zé)、承諾服務(wù)等形式，激發(fā)農(nóng)村黨組織和黨員帶頭致富、帶領(lǐng)群眾共同致富的熱情。結(jié)合“三聯(lián)共建”和“雙千幫扶扶”活動(dòng)，推廣實(shí)施“連心工程”，以創(chuàng)建“升級(jí)晉檔”示范戶、示范村、示范鎮(zhèn)、示范包抓部門和示范幫扶干部“五級(jí)示范”為載體，進(jìn)一步加大派駐“三員”、聯(lián)建幫扶和項(xiàng)目捆綁力度，加快農(nóng)村產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施和精神文明建設(shè)步伐，全面消除四類村。

2、加強(qiáng)機(jī)關(guān)和事業(yè)單位黨建工作。圍繞“三有一化”目標(biāo)，開展“文明機(jī)關(guān)與單位、和諧家園”創(chuàng)建活動(dòng)，積極推行“一站式服務(wù)、敞開式辦公”，把科技、教育、衛(wèi)生基礎(chǔ)服務(wù)、再就業(yè)服務(wù)、便民利民服務(wù)和社會(huì)救助服務(wù)落到實(shí)處；加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障，深入推行“黨員志愿服務(wù)”機(jī)制，加快城鄉(xiāng)黨建一體化進(jìn)程。開展崗位建功活動(dòng)，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、技能比武、勞動(dòng)競(jìng)賽，樹立一批崗位競(jìng)賽標(biāo)兵。

3、開展“星級(jí)示范服務(wù)窗口”創(chuàng)建活動(dòng)。在窗口單位和服務(wù)行業(yè)開展創(chuàng)建“星級(jí)示范服務(wù)窗口”活動(dòng)，圍繞組織建設(shè)、制度建設(shè)、承諾服務(wù)、禮儀形象、社會(huì)成效五個(gè)方面進(jìn)行“星級(jí)”定位，開展“星級(jí)”服務(wù)，年底進(jìn)行“星級(jí)”評(píng)定。全面回顧總結(jié)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)開展以來(lái)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法、好成效，轉(zhuǎn)化為理論成果和制度成果，形成創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)長(zhǎng)效機(jī)制。

4、加強(qiáng)大學(xué)生村官隊(duì)伍培養(yǎng)鍛煉。深入開展大學(xué)生村官“雙定雙培”工作。建立健全黨委聯(lián)系培養(yǎng)制度，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生村官扎實(shí)基層、服務(wù)農(nóng)村、干事創(chuàng)業(yè)的信心和熱情。切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生村官的培養(yǎng)管理考核，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)政策，建立健全村官合理有序流動(dòng)機(jī)制，不斷創(chuàng)造條件，積極扶持大學(xué)生村官自主創(chuàng)業(yè)，成長(zhǎng)成材。

5、拓展和完善黨內(nèi)關(guān)懷機(jī)制。建立享受對(duì)象動(dòng)態(tài)管理檔案，及時(shí)兌現(xiàn)各項(xiàng)政策標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常性開展調(diào)查、走訪活動(dòng)，準(zhǔn)確掌握情況。強(qiáng)化對(duì)關(guān)懷對(duì)象的管理考核，對(duì)不履行黨員義務(wù)、有違法違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象的關(guān)懷對(duì)象，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育或取消關(guān)懷政策，確保黨內(nèi)關(guān)懷機(jī)制的嚴(yán)肅性。積極拓展空間、降低準(zhǔn)入條件、提高享受標(biāo)準(zhǔn)、靈活關(guān)愛形式，努力擴(kuò)大黨內(nèi)關(guān)懷機(jī)制的覆蓋面。

6、積極推進(jìn)遠(yuǎn)程教育和電化教育工作。以村“兩委”換屆為契機(jī)，充實(shí)調(diào)整終端站點(diǎn)管理員隊(duì)伍，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高管理水平；開展遠(yuǎn)程教育“主題播放”活動(dòng)，深化“雙創(chuàng)雙爭(zhēng)雙評(píng)”活動(dòng)，不斷提高點(diǎn)擊率和參學(xué)率；加強(qiáng)本鎮(zhèn)網(wǎng)站建設(shè)，積極搞好黨員教育電視片（課件）的開發(fā)制作。

7、加強(qiáng)黨員規(guī)范化管理。嚴(yán)格黨員發(fā)展程序和黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)接程序，嚴(yán)格黨費(fèi)收繳標(biāo)準(zhǔn)，完善黨員活動(dòng)室管理機(jī)制。

8、完善聯(lián)系和服務(wù)群眾機(jī)制。堅(jiān)持“為民服務(wù)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”主題，扎實(shí)推進(jìn)“為民計(jì)劃”。結(jié)合“三聯(lián)共建”和“雙千幫扶”，繼續(xù)深入開展“走千家、訪萬(wàn)民”活動(dòng)，切實(shí)做好新形勢(shì)下群眾工作，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，為鐵爐鎮(zhèn)創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。在活動(dòng)中，堅(jiān)持問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民方針，切實(shí)開展村情民意調(diào)查，廣泛征集群眾的所想所盼所需、意見建議，全面了解群眾對(duì)黨委、政府的工作評(píng)價(jià)及建議，找準(zhǔn)工作發(fā)展方向，使各項(xiàng)決策更加符合群眾的根本利益，使各項(xiàng)工作更加滿足群眾的根本要求。通過(guò)村情民意調(diào)查，真誠(chéng)傾聽群眾呼聲，真實(shí)反映群眾意愿，真情關(guān)心群眾疾苦，真正為群眾解難題、辦實(shí)事。扎實(shí)開展“三問(wèn)三解”活動(dòng)，實(shí)行工作記實(shí)制度、承諾公示制度、業(yè)績(jī)考核制度和成效聯(lián)評(píng)制度，真正做到轉(zhuǎn)干部作風(fēng)，進(jìn)一步深化“愛我嵐皋與鐵爐、投資環(huán)境整治、轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)”三項(xiàng)活動(dòng)，密切干群關(guān)系，提升服務(wù)水平，破解發(fā)展難題，努力促進(jìn)“和諧鐵爐”建設(shè)。

9、加強(qiáng)基層民主建設(shè)。全面推行農(nóng)村黨建工作“一日工作法”、“四議兩公開”、村干部“雙承諾雙述職雙評(píng)議”制度，加強(qiáng)黨務(wù)公開，重點(diǎn)公布黨員群眾關(guān)注的重大事項(xiàng)和熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，保證重大事項(xiàng)公開透明、公正合理。

三、認(rèn)真總結(jié)鎮(zhèn)村換屆經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)

1、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真總結(jié)在鎮(zhèn)村換屆中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，形成加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。及時(shí)跟進(jìn)換屆后領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)，以推進(jìn)理論武裝、加強(qiáng)黨性建設(shè)，開展任職培訓(xùn)、加強(qiáng)能力建設(shè)，弘揚(yáng)延安精神、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，完善各項(xiàng)制度、加強(qiáng)民主集中制建設(shè)為重點(diǎn)，不斷提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部抓發(fā)展、促和諧的本領(lǐng)。

2、完善干部評(píng)價(jià)機(jī)制。探索創(chuàng)新干部考察評(píng)價(jià)機(jī)制，突出干部“德”的考察，嚴(yán)格貫徹落實(shí)中組部《關(guān)于加強(qiáng)對(duì)干部德的考核意見》，進(jìn)一步細(xì)化分解考察標(biāo)準(zhǔn)，采取公開述德、反向測(cè)德、綜合評(píng)德、聯(lián)動(dòng)審德的方式，對(duì)干部的德進(jìn)行全方位、多角度、立體化考核，努力選拔組織放心，群眾滿意的優(yōu)秀干部。

3、加大競(jìng)爭(zhēng)性選拔干部力度。進(jìn)一步完善公開選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗、競(jìng)聘上崗、差額遴選工作制度，探索形式多樣的競(jìng)爭(zhēng)性選拔干部辦法。推行“兩公示（個(gè)人基本情況公示、個(gè)人工作業(yè)績(jī)公示）、三否決（民主測(cè)評(píng)稱職率達(dá)不到三分之二，征求意見不贊成票超過(guò)三分之一，發(fā)現(xiàn)存在影響任職問(wèn)題取消擬任人選資格）、三評(píng)價(jià)（干部群眾的客觀評(píng)價(jià)，社會(huì)各界的認(rèn)可度評(píng)價(jià)，考察組的綜合評(píng)價(jià)）考察制度，規(guī)范適用范圍、基本程序，改進(jìn)測(cè)評(píng)工作。

4、不斷加強(qiáng)干部監(jiān)督工作。嚴(yán)格執(zhí)行省市縣《關(guān)于貫徹落實(shí)四項(xiàng)監(jiān)督制度提高選人用人公信度的實(shí)施意見》和《關(guān)于深入學(xué)習(xí)貫徹四項(xiàng)監(jiān)督制度有關(guān)問(wèn)題的通知》的規(guī)定，把好全程紀(jì)實(shí)、事前報(bào)告、事后備案等關(guān)口，做到堅(jiān)持原則不動(dòng)搖，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣，履行程序不變通。建立健全選人用人問(wèn)責(zé)制度，全面實(shí)行單位“用人推薦人”滿意度民主調(diào)查和民主測(cè)評(píng)制度。深入整治用人上的不正之風(fēng)，建立舉報(bào)受理查核匯總情況通報(bào)制度，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)干部日常監(jiān)督管理。

5、大力實(shí)施“人才強(qiáng)鎮(zhèn)”戰(zhàn)略。樹立和落實(shí)科學(xué)人才觀，以貫徹執(zhí)行《嵐皋縣中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃（2010—2020 年）》為核心，抓好重大人才政策創(chuàng)新、重點(diǎn)人才工程實(shí)施、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)等重點(diǎn)工作，圍繞社會(huì)創(chuàng)新管理、鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)建設(shè)，通過(guò)引進(jìn)外來(lái)人才、培訓(xùn)現(xiàn)有人才、挖掘鄉(xiāng)土人才，進(jìn)一步增強(qiáng)人才服務(wù)能力，壯大人才數(shù)量。尊重人才的選擇和需求，尊重人才的勞動(dòng)和創(chuàng)造，充分信任、放手使用人才，使各類人才創(chuàng)業(yè)有機(jī)會(huì)，干事有舞臺(tái)，發(fā)展有空間，在干部群眾中樹立尊重人才、用好人才、寬容人才、保護(hù)人才的良好風(fēng)氣。

6、加強(qiáng)老干部工作。從政治上、思想上、生活上關(guān)心老干部，落實(shí)好老干部的政治和生活待遇，切實(shí)解決老干部工作和生活中遇到的問(wèn)題。

四、切實(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，積極打造模范黨組織和優(yōu)秀黨員隊(duì)伍

以政治堅(jiān)定、公道正派、廉潔勤奮、求實(shí)創(chuàng)新為核心內(nèi)容，加強(qiáng)自身建設(shè)，使黨員堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守組織原則，樹立良好形象，爭(zhēng)創(chuàng)模范黨組織、打造過(guò)硬黨員隊(duì)伍。一是轉(zhuǎn)變作風(fēng)，深化拓展“講、重、作”活動(dòng)。把“雙千幫扶”工程作為轉(zhuǎn)變作風(fēng)的重要載體，深入基層、沉入基層，和困難群眾特別是受災(zāi)戶廣泛開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，全力解決困難群眾生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題。堅(jiān)持從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)律己、從嚴(yán)帶隊(duì)伍，加強(qiáng)黨員干部管理監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行“十條禁令”和認(rèn)真履行“三不”承諾，堅(jiān)持違紀(jì)退出和末位淘汰機(jī)制，以鐵的紀(jì)律保證風(fēng)清氣正，把黨組織打造成為紀(jì)律最嚴(yán)、作風(fēng)最硬的組織機(jī)構(gòu)。二是完善機(jī)制，努力提升黨員綜合素質(zhì)。以學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)為契機(jī)，扎實(shí)開展黨員干部“四項(xiàng)業(yè)務(wù)技能”教育培訓(xùn)，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)制度，帶頭執(zhí)行干部“月考”制，把帶頭學(xué)習(xí)、帶頭調(diào)研作為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的具體實(shí)踐。組織好“七一”慶?；顒?dòng)，開展黨性黨史教育主題活動(dòng)，評(píng)選表彰先進(jìn)黨組織和優(yōu)秀黨務(wù)工作者與優(yōu)秀黨員，為建黨91周年造氛圍、聚人氣、添活力。三是健全制度，積極建設(shè)黨員、干部、人才“溫暖之家”。完善服務(wù)接待規(guī)范、文明禮儀規(guī)范、文件處理規(guī)范、會(huì)議會(huì)務(wù)規(guī)范，積極推行重點(diǎn)工作專項(xiàng)督辦、首問(wèn)負(fù)責(zé)制、服務(wù)承諾制、限時(shí)辦結(jié)制，實(shí)行干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，規(guī)范服務(wù)程序，提高服務(wù)水平，讓廣人民群眾話愿意黨組織談，有困難愿意找黨組織解決，有問(wèn)題愿意黨組織反映，有委屈愿意向黨組織傾訴，有成績(jī)?cè)敢庀螯h組織匯報(bào)，真正提高黨組織工作滿意度。

五、努力創(chuàng)新工作格局，不斷增強(qiáng)黨建組織工作科學(xué)化水平

科學(xué)發(fā)展的核心是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，黨的建設(shè)也必須與時(shí)俱進(jìn)。努力構(gòu)建鎮(zhèn)村統(tǒng)籌發(fā)展的新格局，使黨建工作與統(tǒng)籌鎮(zhèn)村發(fā)展在指導(dǎo)思想上相一致，工作目標(biāo)上相協(xié)調(diào)，工作部署上相呼應(yīng)，工作成效上相促進(jìn)。

一是基層基礎(chǔ)一體化。進(jìn)一步健全黨建工作責(zé)任制，細(xì)化和分解黨建工作目標(biāo)責(zé)任，一級(jí)抓一級(jí)，確保出成績(jī)、出效果。繼續(xù)強(qiáng)化黨建組織工作責(zé)任制的落實(shí)，加大述職、問(wèn)責(zé)、約談三項(xiàng)制度的實(shí)施力度，真正把黨委書記、副書記、組工干部和黨支部書記的責(zé)任落到實(shí)處。把各部門教育培訓(xùn)資源進(jìn)行整合，積極構(gòu)建理論學(xué)習(xí)、思想教育、作風(fēng)培養(yǎng)、業(yè)務(wù)訓(xùn)練為一體的黨員教育體系。堅(jiān)持資源共享、投入共擔(dān)的原則，結(jié)合部門包村，建立村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所管理使用一體化保障機(jī)制，真正發(fā)揮基層陣地的作用。

二是鎮(zhèn)村黨建一體化。黨建組織工作貴在創(chuàng)新，也難在創(chuàng)新。要圓滿完成目標(biāo)任務(wù)，關(guān)鍵在于能否結(jié)合實(shí)際、突出重點(diǎn)，能否推陳出新、形成亮點(diǎn)。敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于接受挑戰(zhàn)，善于破解挑戰(zhàn)，以創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的理念、創(chuàng)新的舉措，在破舊立新中開創(chuàng)黨建工作和組織工作的新局面。積極探索建立城鄉(xiāng)黨的基層組織互幫互助機(jī)制，形成黨的上級(jí)組織為基層組織服務(wù)、黨的基層組織為黨員服務(wù)、各級(jí)黨組織和黨員為人民群眾服務(wù)的良好局面，充分發(fā)揮黨的基層組織推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用。建立健全信息暢通、協(xié)調(diào)有序的工作運(yùn)行機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)各級(jí)各部門齊抓共管、團(tuán)結(jié)協(xié)作的積極性，努力形成干工作、抓落實(shí)，創(chuàng)先進(jìn)、爭(zhēng)上游的整體合力。堅(jiān)持落實(shí)任務(wù)不打折、工作標(biāo)準(zhǔn)不降低，常規(guī)工作出成效、特色工作有創(chuàng)新，促進(jìn)全鎮(zhèn)黨建組織工作上臺(tái)階。

三是黨建經(jīng)濟(jì)一體化。牢固樹立黨建組織工作為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的理念，建立完善黨建組織工作與經(jīng)濟(jì)建設(shè)相結(jié)合的考核考評(píng)體系，進(jìn)一步明確獎(jiǎng)懲措施，建立激勵(lì)約束機(jī)制，引導(dǎo)各級(jí)黨組織始終把發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，把加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為檢驗(yàn)黨建組織工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)，在發(fā)揮黨員干部帶動(dòng)、示范和輻射作用上狠下功夫，使黨建經(jīng)濟(jì)工作整體上規(guī)模、上檔次，積極營(yíng)造爭(zhēng)先進(jìn)位的濃厚氛圍。

黨的十七屆五中全會(huì)和“十二五” 規(guī)劃對(duì)我國(guó)未來(lái)五年提出了以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線的總要求；縣十三次黨代會(huì)提出了堅(jiān)持不懈地實(shí)施“一體兩翼”發(fā)展重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)“六個(gè)翻番”，奮力實(shí)現(xiàn)“一十百千”的“十二五”發(fā)展總目標(biāo)。因此，我鎮(zhèn)2012年黨建工作要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)組織建設(shè)年活動(dòng)為契機(jī)，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為動(dòng)力，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨的思想政治、基層組織、干部隊(duì)伍和黨風(fēng)廉政、精神文明建設(shè)，不斷提高黨組織的科學(xué)執(zhí)政能力和水平，以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的十八大勝利召開。