第一篇：大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的軟件

word

不用說了吧，你別以為你會(huì)，試試編個(gè)自動(dòng)生成的目錄，會(huì)嗎？

excel

不會(huì)不知道吧，你也別以為你會(huì)，知道什么是數(shù)據(jù)透視表嗎？

dreamweaver

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代不會(huì)做個(gè)簡單的網(wǎng)頁，別混了你，不要用frontpage，這個(gè)才好用

mindmanager

沒聽說過吧？思維導(dǎo)圖知道嗎？創(chuàng)意思維之源，寫文檔就靠它了

photoshop

照片圖像處理利器，不會(huì)是不行的，往圖片上加字都不會(huì)，怎么混？考你一下，什么叫alpha

通道

magicflu

人人必備的萬能信息和知識管理工具，延伸你的腦力

visio

有些人可能知道，畫流程圖，組織結(jié)構(gòu)圖什么的必備，也是office里的

第二篇：大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的4種能力

終身教育作為 21 世紀(jì)的“社會(huì)行為”和“生活方式”，向社會(huì)、向個(gè)體都提出了特別要求。尤其是對個(gè)體，要求每一個(gè)社會(huì)成員都必須解決“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”的問題。聯(lián)合國教科文組織曾提出了面向未來 21 世紀(jì)教育的“四大支柱”，即 學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人。作為當(dāng)今的大學(xué)

生應(yīng)掌握“四種能力”，即設(shè)計(jì)自我、塑造自我、評價(jià)自我、營銷自我的能力。

一、學(xué)會(huì)求知

學(xué)會(huì)求知的“知”，是指知識，包括人類自身及主觀世界，也包括社會(huì)的外部世界?！扒笾币堰h(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教科書和教師課堂講授的內(nèi)容，其實(shí)質(zhì)是掌握終身不斷學(xué)習(xí)的工具，其關(guān)鍵是“學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)”。羅馬俱樂部在《回答未來的挑戰(zhàn)》的研究報(bào)告中指出，學(xué)習(xí)有兩種類型：一種是維持性學(xué)習(xí)，另一種是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，后者的作用在于通過學(xué)習(xí)，提高一個(gè)人發(fā)現(xiàn)、吸收新信息和提出新問題的能力，以迎戰(zhàn)和處理

未來社會(huì)中日新月異的變化。我們的教育最終要教會(huì)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”。

二、學(xué)會(huì)做事

學(xué)會(huì)做事是指在科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)以首創(chuàng)的精神能動(dòng)地參與廣泛而生動(dòng)的社會(huì)生活，培養(yǎng)適應(yīng)未來職業(yè)變動(dòng)的應(yīng)變能力、在工作中的創(chuàng)新能力以及在市場環(huán)境中創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)的能力。學(xué)會(huì)做事是人們未來賴以生存和發(fā)展的前提，人們不僅要提高自覺做事的能力，還要培養(yǎng)做事的品質(zhì)：敬業(yè)精神和責(zé)任感、持久和忍耐力、適應(yīng)約束和挑戰(zhàn)困難的能力、適應(yīng)社會(huì)變化和競爭的能力。我們的教育就是要培養(yǎng)學(xué)生從

“學(xué)做”走向“會(huì)做”。

三、學(xué)會(huì)共處

學(xué)會(huì)共處是在全球化將成為 21 世紀(jì)重要特征，在人與人、民族與民族、國家與國家之間互相依存程度愈來愈高的時(shí)代提出的重要命題。學(xué)會(huì)共處是指了解自身，發(fā)現(xiàn)他人，尊重他人，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)平等對話，學(xué)會(huì)交流。其關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)在各種“參與”的“磨合”之中找到新的認(rèn)同、確立新的共識。

四、學(xué)會(huì)做人

學(xué)會(huì)做人和我們的教育方針吻合，倡導(dǎo)的是人的全面發(fā)展，要成為完整之人。其關(guān)鍵在于明確自己的定位，這是時(shí)代賦予的生存方式，也是個(gè)人事業(yè)成功的決定性因素。

這“四大支柱”反映了 21 世界對教育的要求，反映了教育從原有的局限性向新時(shí)代目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。聯(lián)合國科教問組織的埃德加·富爾預(yù)言：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。”納依曼說得更直接：進(jìn)提那教育的內(nèi)容百分之八十以上都應(yīng)該是方法。那么，作為肩負(fù)著人才培養(yǎng)

使命的高校，在這個(gè)全球充滿激勵(lì)競爭的年代，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生什么呢？

高校應(yīng)該更新教育觀念，調(diào)整人才培養(yǎng)的策略，要教會(huì)學(xué)生更好地獲取知識、發(fā)展能力、提升素質(zhì)的方法和能力，不僅僅是應(yīng)對眼前順利的就業(yè)，更重要的是培養(yǎng)他們一種終生受用的能力，即設(shè)計(jì)自我、塑

造自我、評價(jià)自我、營銷自我的基本的“四種能力”。

1、設(shè)計(jì)自我制作一件漂亮的服裝要設(shè)計(jì)，塑造優(yōu)秀畢業(yè)生這種“產(chǎn)品”進(jìn)入市場也需要設(shè)計(jì)。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)是學(xué)生個(gè)性自由的一種表現(xiàn)，是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的一種手段，是在正確地認(rèn)識社會(huì)的需要和分析自己的興趣、需要、條件和能力的基礎(chǔ)上做出的選擇。如自己將來的職業(yè)是什么，現(xiàn)在在大學(xué)怎么辦？這就需要選擇、設(shè)計(jì)。它包括自己發(fā)展的方向和目標(biāo)、性格與人格發(fā)展、知識與能力結(jié)構(gòu)、自我發(fā)展階段步驟和方式的選擇和設(shè)

計(jì)。

2、塑造自我塑造自我是設(shè)計(jì)自我的延伸并以自我設(shè)計(jì)為前提，主要解決的是學(xué)生在大學(xué)階段怎么學(xué)的問題。學(xué)會(huì)塑造之間我是將自己設(shè)計(jì)的目標(biāo)付諸與實(shí)踐的過程，是人進(jìn)行自我設(shè)計(jì)——自我培養(yǎng)——自我完善——自我評估的不斷自我創(chuàng)造的動(dòng)態(tài)過程。學(xué)會(huì)塑造自我，要求大學(xué)生要有自控能力、自學(xué)能力、知識更新能力、動(dòng)手操作能力、與人合作的能力等等。并特別強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，將設(shè)計(jì)的目標(biāo)理想由可能變

為現(xiàn)實(shí)的能力。

塑造自我的基本途徑：以學(xué)生為中心，提供開放式的教學(xué)空間。從教學(xué)內(nèi)容、方法、手段和考試評價(jià)諸方面進(jìn)行改革創(chuàng)新。在互動(dòng)式教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生的主體意識、心理素質(zhì)、文化精神、專業(yè)能

力和科研能力的培養(yǎng)。堅(jiān)決克服那種“一支粉筆一張嘴，從頭說到尾”的教法，提倡“探索性的教”；堅(jiān)決克服那種“生吞活剝”，“死記硬背”的學(xué)法，開展“研究性的學(xué)”。注重建立主體性學(xué)生管理工作模式。一方面要培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的意識和能力，另一方面，完善面向個(gè)體服務(wù)的諸如就業(yè)創(chuàng)業(yè)、勤工助學(xué)等方面的服務(wù)體系，增強(qiáng)對學(xué)生塑造自我的服務(wù)意識。充分利用校內(nèi)外有形無形的文化資源和課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的影響來加強(qiáng)學(xué)生的自我塑造能力。、評價(jià)自我大學(xué)生的設(shè)計(jì)自我是否客觀、科學(xué)，塑造自我是否規(guī)范、理想，一方面要通過學(xué)校的考察、評比等方式檢測，另一方面，更重要的是通過自我的評價(jià)來衡量設(shè)計(jì)自我和塑造自我的狀況與效果，并以此確定最終的營銷自我，從而能增添動(dòng)力并心中有數(shù)地把握自我的可持續(xù)發(fā)展。所以說，大學(xué)生經(jīng)常對自己學(xué)習(xí)等

方面水平進(jìn)行自我評估，是自主性學(xué)習(xí)的“加油站”。因此，要建立自主性學(xué)習(xí)的自我評價(jià)體系。自我評價(jià)以自我的價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)為目標(biāo)，從宏觀上來講，評價(jià)指標(biāo)包括我的人格品質(zhì)、個(gè)性特征、文化底蘊(yùn)極其生存的技能技巧等方面；自我評價(jià)以社會(huì)的需求、市場的要求以及競爭對手的狀況為參照，列出指標(biāo)逐一評價(jià)。尤其是人才市場要求大學(xué)生必備的幾種能力，諸如自學(xué)能力、心理調(diào)節(jié)能力、動(dòng)手操作能力、開展競爭和與人合作的能力等進(jìn)行一一的評價(jià)。再從微觀上來看，如課程學(xué)習(xí)的自我評價(jià)指標(biāo)體系： ① 學(xué)習(xí)質(zhì)量、② 學(xué)習(xí)動(dòng)力、③ 學(xué)習(xí)方法、④ 學(xué)習(xí)態(tài)度等。這些一級指標(biāo)各自又包括若干個(gè)二級指標(biāo)，按優(yōu)、良、中、差自我評價(jià)其等級，然后再按各一級指標(biāo)進(jìn)行兩分法小結(jié)分析，最終總結(jié)得出結(jié)論。

4、營銷自我隨著就業(yè)體制的改革，大學(xué)生作為一種特殊的“產(chǎn)品”推向了人才市場，其價(jià)值能否順利實(shí)現(xiàn)，這需要營銷自我，這也是大學(xué)生最終如何在社會(huì)上尋找一個(gè)能發(fā)揮自己天賦和優(yōu)勢的事業(yè)舞臺，即如何將自己獨(dú)特的人格、形象和才華，或者說將自我設(shè)計(jì)和塑造的成果通過展示得到社會(huì)認(rèn)可的問題。怎樣讓大學(xué)生學(xué)會(huì)營銷自我？“就是讓學(xué)生在社會(huì)上能夠找到個(gè)人需求與社會(huì)需求的最佳契合點(diǎn)，而且始終能夠面對復(fù)

雜的競爭環(huán)境找準(zhǔn)位置和積極地發(fā)展?！?/p>

“職場如戰(zhàn)場”，營銷自我是一種能力，要學(xué)會(huì)善于分析形勢，知己知彼；善于對戰(zhàn)略與策略運(yùn)籌規(guī)劃；善于準(zhǔn)確及時(shí)地捕捉信息；善于很好地包裝和展示自我等。在營銷自我方面，大學(xué)生的則業(yè)觀念、智

力與非智力因素起很大作用。

在現(xiàn)實(shí)中，上述四者在靜態(tài)上共存，在動(dòng)態(tài)上相互銜接。但在大學(xué)幾年中，大一側(cè)重學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自我，而在畢業(yè)當(dāng)年，營銷自我顯得更為緊迫，這是幫助大學(xué)生邁出從校門走向社會(huì)的第一步。

第三篇：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩2013

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩

老師們、同學(xué)們：

早上好！今天，我國旗下講話的主題是《我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩》。

在我們生命的每一天，我們享受著空氣、陽光、水源，我們享受著太多太多的人給予我們的愛。享受的同時(shí)，我想對同學(xué)們說：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩！

同學(xué)們，上個(gè)星期四也就是11月28日，是今年的感恩節(jié)。感恩節(jié)是美國人民獨(dú)創(chuàng)的一個(gè)古老節(jié)日，美國人提起感恩節(jié)總是倍感親切。其實(shí)，我們國家自古就有這種傳統(tǒng)美德。同學(xué)們大概都會(huì)背誦這樣的詩句：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，它講的就是感恩。古人說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義?！?意思是：小羊跪著吃奶，小烏鴉能反過來喂養(yǎng)老烏鴉，以此來報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

請聽一個(gè)感人的故事：臺灣第37屆十大杰出青年之一賴東進(jìn)先生，9歲才走進(jìn)學(xué)校，一邊讀書，一邊討飯，一邊照顧殘疾的父母。每次討飯回來，他都要跪著喂他的父母。他成名以后曾說：“我對生活充滿了感恩的心情。我感謝我的父母，他們雖然眼睛瞎了，但他們給了我生命；我還感謝苦難的命運(yùn)，是苦難給了我磨練?！辟嚃|進(jìn)先生最難能可貴的是，他不因父母的殘疾而抱怨，而是以一顆感恩的心來感謝父母。

請同學(xué)們對照自己想一想：父母給予你們的愛細(xì)小瑣碎而無微不至，有的同學(xué)卻總覺得這是應(yīng)該的；老師們經(jīng)?？嗫谄判牡亟逃銈?，而有的同學(xué)卻不知改過、甚至埋怨老師；有的同學(xué)還不顧友情蠻橫無理，不存絲毫感恩之情。請想一想：這樣做對嗎？

感恩不僅是一種品德，更是一種責(zé)任。感恩應(yīng)是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。對于同學(xué)們來說，感恩意識絕不是簡單的回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。如果在人生的道路上，你沒有意識或者沒有耐心去表達(dá)感恩之情，那么，你只好用一生的耐心去面對做人的失敗。為此我希望同學(xué)們把感恩變成實(shí)際行動(dòng)，努力做到以下幾點(diǎn)：

1、以感恩為動(dòng)力，刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)，力爭做一名德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，從而有能力報(bào)答父母，報(bào)效祖國，回報(bào)社會(huì)；

2、提倡勤儉節(jié)約。我們還是依靠父母給予經(jīng)濟(jì)來源的消費(fèi)階層，理應(yīng)體諒父母的艱辛，尊重父母的勞動(dòng)，增強(qiáng)節(jié)約意識，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，少一些名牌意識，少一些高檔消費(fèi)的理念，改掉不良陋習(xí)，杜絕鋪張浪費(fèi)；

3、關(guān)心體貼父母和理解父母。當(dāng)與父母之間意見有分歧時(shí)，要學(xué)會(huì)換位思考；

4、珍惜你的同學(xué)和朋友，不要因?yàn)樽约旱柠u莽和任性給對方造成傷害；

擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心、幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，真愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會(huì)包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂，擁有幸福；我們就會(huì)明白事理、更快地成長，我們就能夠擁有一個(gè)美好未來。讓我們行動(dòng)起來，說出你心中的感動(dòng)，把“知恩、感恩、報(bào)恩”這一美德發(fā)揚(yáng)光大！希望同學(xué)們都擁有一顆感恩的心，早日成才，回報(bào)父母、回報(bào)老師、回報(bào)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)，做一個(gè)有所作為的時(shí)代新人。

謝謝大家!

第四篇：測試新手應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)軟件測試

測試新手應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)軟件測試

對于測試新手來說，學(xué)好測試的理論知識是必須的，因?yàn)檫@些是你測試的基礎(chǔ)，千萬不要好高騖遠(yuǎn)，別忘了一句話“磨刀不誤砍柴工”。舉個(gè)例子，如果你沒有學(xué)習(xí)測試?yán)碚摶A(chǔ)，老板讓你做一個(gè)測試基線，你知道怎么做嗎？就算是你知道基線是什么，那么你會(huì)做好一個(gè)基線嗎？

如果基礎(chǔ)沒打好，不要急著學(xué)習(xí)測試工具，因?yàn)楣ぞ咂鋵?shí)是很好學(xué)的，無非就是點(diǎn)幾個(gè)按鈕，頂多是寫幾句腳本，進(jìn)行一下腳本什么的優(yōu)化。但是如果不會(huì)測試?yán)碚摶A(chǔ)，你用自動(dòng)化工具做出來的結(jié)果你會(huì)分析嗎？自動(dòng)化得出的結(jié)果不是最終的測試報(bào)告，這些需要測試人員再分析的，最終才能得出結(jié)果。再舉個(gè)例子，你用loadrunner測試出來了一堆數(shù)據(jù)，你能根據(jù)那些數(shù)據(jù)得出系統(tǒng)瓶頸嗎？不能，因?yàn)橄到y(tǒng)瓶頸的種類，分析方法，以及不同的系統(tǒng)要注意的瓶頸點(diǎn)不同，這些如果沒有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)是很難分析出來的，因?yàn)樗C合各個(gè)情況才能得出系統(tǒng)瓶頸的。

還有一點(diǎn)，那就是一定要學(xué)習(xí)一些其他的東西，因?yàn)闇y試是一個(gè)多學(xué)科的科學(xué)，你必須要懂得，至少了解linux系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、一門開發(fā)語言、CMM等內(nèi)容。因?yàn)槿绻@些你不懂，老板讓你搭建一個(gè)linux的測試環(huán)境，你會(huì)嗎？讓你搭建VPN，你會(huì)嗎？

以上就是我總結(jié)的幾點(diǎn)內(nèi)容，這些一定是不全的，后續(xù)我會(huì)繼續(xù)補(bǔ)充。但是我也就是想說一句話，學(xué)軟件測試看似簡單，其實(shí)做一名合格的軟件測試工程師很難。一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)、敏銳的洞察力以及廣泛的知識涵蓋面，測試軟件對我們來說也是極其重要的。

第五篇：ERP軟件實(shí)施應(yīng)該做什么

ERP軟件實(shí)施應(yīng)該做什么？這樣就不難發(fā)現(xiàn)為什么現(xiàn)在的ERP在實(shí)施時(shí)有那么多難點(diǎn)了。

ERP要培訓(xùn)，大家都知道，而培訓(xùn)真正有什么用，大家也懂，但就是忘不了要大談特談，培訓(xùn)不好，就難保證ERP實(shí)施成功。自有ERP以來，都這樣做，企業(yè)也為此付出不菲的成本。

然而，管理軟件實(shí)施真正的難點(diǎn)在什么地方？卻一直是迷，各說各的，公說公有理，婆說婆有理。雙方都有投入，也都有抱怨。

要弄清這個(gè)問題，還得分析一下，ERP軟件實(shí)施應(yīng)該做什么？這樣就不難發(fā)現(xiàn)為什么現(xiàn)在的ERP在實(shí)施時(shí)有那么多難點(diǎn)了。

ERP實(shí)施本質(zhì)上是軟件通過技術(shù)與企業(yè)用戶管理相結(jié)合的過程，軟件是為企業(yè)用戶解決實(shí)際問題而服務(wù)的，從而，要求軟件是可塑造的，可以根據(jù)用戶實(shí)際進(jìn)行調(diào)整的。

而現(xiàn)在的ERP實(shí)施情況如何呢？給一套軟件，讓用戶去掌握軟件，去調(diào)整自己的管理與業(yè)務(wù)模式，看上去很先進(jìn)，用軟件來提升企業(yè)管理，而實(shí)際上卻是讓用戶無所適從。

這樣的ERP培訓(xùn)成了讓用戶忘卻自己的實(shí)際而去學(xué)習(xí)和掌握軟件操作的，企業(yè)是為了能用軟件或用好軟件而進(jìn)行培訓(xùn)，花了大量的時(shí)間和業(yè)務(wù)，一旦進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，卻又無法解決實(shí)際業(yè)務(wù)中的問題，結(jié)果就是培訓(xùn)沒有用、沒有效果。為什么會(huì)是這樣？

難點(diǎn)在于技術(shù)，目前ERP采用的技術(shù)，開發(fā)的套裝的標(biāo)準(zhǔn)化軟件，要結(jié)合企業(yè)實(shí)際在技術(shù)上是困難的，在這種情況下才需要培訓(xùn)，哪怕沒有效果，也需要，這樣就可以把責(zé)任推向用戶，而自己還可以收取培訓(xùn)費(fèi)用。

而多我們目前在實(shí)施的幾個(gè)項(xiàng)目來看，若從技術(shù)上做到按需設(shè)計(jì)、隨需調(diào)整，實(shí)施ERP根本就不需要培訓(xùn)。

如我們目前在實(shí)施的服裝企業(yè)ERP，在上線操作前的設(shè)計(jì)交底和測試環(huán)節(jié)做到按管理要求、按業(yè)務(wù)特點(diǎn)和實(shí)際模式，上線只需做些技術(shù)保障方面的工作，用戶自行會(huì)操作使用的。

也許大家會(huì)認(rèn)為是不是系統(tǒng)很簡單的，的確，操作已經(jīng)設(shè)計(jì)得很簡單，操作簡單的背后是技術(shù)的精益求精。然而，實(shí)際的業(yè)務(wù)卻是服裝行業(yè)ERP沒有一家軟件所涉及、能處理的。

ERP不是靠培訓(xùn)能成功的，而實(shí)施的的本質(zhì)如果能得到軟件廠商的正確對待，那培訓(xùn)就可以省去或稍做培訓(xùn)就可以用好ERP系統(tǒng)的。