第一篇：談?wù)勎覍?duì)素質(zhì)教育與體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)

談?wù)勎覍?duì)素質(zhì)教育與體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)

在此強(qiáng)調(diào)體育教師應(yīng)當(dāng)在文學(xué)方面加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，從理論上認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的重要一環(huán)，如何圍繞素質(zhì)教育的要求進(jìn)一步改革學(xué)校的體育教學(xué)，我個(gè)人認(rèn)為：

一、學(xué)校體育是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容又是素質(zhì)教育的重要手段。

素質(zhì)教育的核心就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。實(shí)施素質(zhì)教育要求我們每個(gè)體育教師都能自覺(jué)地樹(shù)立全面發(fā)展的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀及新型的教育教學(xué)方法觀。只有這樣才能將素質(zhì)教育自覺(jué)地落實(shí)于行動(dòng)，貫穿于教育教學(xué)過(guò)程中。

體育不僅能增進(jìn)學(xué)生的健康，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，并能通過(guò)體育向?qū)W生進(jìn)行有效的思想品德教育和培養(yǎng)、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化。故而體育本身就是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的重要手段。

二、素質(zhì)教育對(duì)體育教學(xué)的具體要求。

素質(zhì)教育的基本特征可概括為：教育目標(biāo)的整體性，教育對(duì)象的全體性，教育內(nèi)容的全面性，教育方法的科學(xué)性，教育過(guò)程的生動(dòng)性，教育環(huán)境的和諧性。素質(zhì)教育的全部含義在于教育應(yīng)面向全體學(xué)生，教育應(yīng)全面提高學(xué)生素質(zhì)。素質(zhì)教育的靈魂就是尊重和發(fā)展學(xué)生的主

體意識(shí)和主動(dòng)精神，培養(yǎng)和形成學(xué)生健全的個(gè)性和精神力量，使學(xué)生生動(dòng)活潑地成長(zhǎng)，促進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

教育目標(biāo)的整體性，就是要教書(shū)育人。要著眼于學(xué)生和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，促使學(xué)生的整體素質(zhì)得到全面充分和諧的發(fā)展。

教育對(duì)象的全體性，就是要面向全體學(xué)生。體育教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的選擇、考試項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)的制定必須顧及全體學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成。

教育內(nèi)容的全面性，就是應(yīng)注重全面提高學(xué)生的體育素質(zhì)，既要促進(jìn)健康增強(qiáng)體質(zhì)，又要提高心理素質(zhì)和體育文化素質(zhì)。

教育方法科學(xué)化，就是要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，善于將現(xiàn)代教育教學(xué)方法引入體育教學(xué)之中，要多樣化、靈活化、實(shí)效化、人格化。從每堂課的教學(xué)要求出發(fā)，創(chuàng)造出不同的特色，形成教學(xué)手段和形式的多樣化。

教學(xué)環(huán)境和諧性，就是建立新型的師生關(guān)系，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。

三、素質(zhì)教育中體育教學(xué)追求的目標(biāo)和內(nèi)容。

學(xué)校體育應(yīng)把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為首要目標(biāo)，同時(shí)，我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)校體育多功能的作用，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，其具體內(nèi)容包括：

（一）體質(zhì)基礎(chǔ)。內(nèi)含身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)、身體適應(yīng)能力、身體抵抗疾病能力。

（二）心理發(fā)展水平。（1）心理健康水平：含智力發(fā)展?fàn)顩r、情緒狀態(tài)、行為反應(yīng)、心理適應(yīng)能力。（2）心理素質(zhì)水平：含自尊心和自信心、意志品質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)新意識(shí)和能力、自控自理能力。

（三）體育文化素養(yǎng)。（1）體育知識(shí)：含體育基礎(chǔ)知識(shí)、體育保健、身體鍛煉與評(píng)價(jià)知識(shí)、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)知識(shí)等。（2）體育技能：含基本運(yùn)動(dòng)技能、身體鍛煉技能、娛樂(lè)體育技能等。（3）體育意識(shí)：含對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和理解、參與意識(shí)。（4）體育興趣和習(xí)慣。

（四）終身體育能力。含獨(dú)立鍛煉能力、身體娛樂(lè)能力、體育欣賞能力。

作為一個(gè)體育教學(xué)工作者應(yīng)該積極地參與這些目標(biāo)的實(shí)施。要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，勇于和敢于在不同的側(cè)重點(diǎn)上有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行教改。并且同其它學(xué)科一起積極地發(fā)揮體育教學(xué)應(yīng)有的作用。

四、在體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。

1、在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上要有全面性，既要傳授知識(shí)，又要發(fā)展學(xué)生能力；既要提高身體素質(zhì)，又要培養(yǎng)健全的人格和優(yōu)良品德，使學(xué)生身心和諧發(fā)展。

2、在教學(xué)方法上要擺正師生的辨正關(guān)系，努力營(yíng)造和諧的教育環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)善學(xué)。

3、在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)選擇優(yōu)化整合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不僅使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，得到鍛練，還要為學(xué)生的發(fā)展及創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)條件。

4、建立激勵(lì)性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和成功，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)學(xué)有所成。

總之，素質(zhì)教育是在體育教學(xué)中實(shí)施的以全面提高學(xué)生體育素質(zhì)為根本目的的素質(zhì)教育。體育教學(xué)是學(xué)校整體工作的中心環(huán)節(jié)，也是體育教師最本質(zhì)的工作。只有上好體育課，全面提高體育教學(xué)質(zhì)量，才能使每個(gè)學(xué)生受到應(yīng)有的體育教育，素質(zhì)教育在體育教學(xué)中也才能得到真正落實(shí)。實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)首先把教學(xué)氛圍變寬松和諧，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。充分發(fā)揮他們的主體作用和主動(dòng)精神。教師多充分地提倍學(xué)生，敢于把“權(quán)”放給學(xué)生，自己多由過(guò)去的“主演”變?yōu)椤皩?dǎo)演”，這樣學(xué)生才能由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，也才能真正在體育課中體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。

我們應(yīng)當(dāng)清楚學(xué)生身體素質(zhì)的提高和體育技能技術(shù)的形成，主要是以實(shí)踐中練出來(lái)的，而不是靠教師講出來(lái)的。心理素質(zhì)方面的能力：主要指競(jìng)爭(zhēng)志力，創(chuàng)造力和人際關(guān)系的協(xié)調(diào)力；體育素質(zhì)方面的能力：主要包括建設(shè)力量。耐力是敏柔韌性，“五自”能力：招在體育教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自成針文煉，自成組織、自成管理、自成搭制、自成許價(jià)的能力，從而與終身體育軌，事實(shí)上在體育教學(xué)中蘊(yùn)含關(guān)極其豐富的教育因素，有著生動(dòng)的內(nèi)容。體育教學(xué)中的各種教育因素以始至終像一條紅線貫穿課的始終，只要我們屹透器材，研究教法，體育教學(xué)與素質(zhì)教育并軌，并不難實(shí)觀。

姓名：張 紅 英

單位：中牟第一高級(jí)中學(xué)

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談?wù)勎覍?duì)素質(zhì)教育與體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)

姓名：張

單位：中牟第一高級(jí)中學(xué)

紅 英

第二篇：我對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)

我對(duì)素質(zhì)教育的理解

在《教育規(guī)劃綱要》中明確指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！薄皩?shí)施素質(zhì)教育必須把德育、智育、體育、美育有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)習(xí)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面互相滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)?！?/p>

學(xué)生是素質(zhì)教育的主體，教師是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是素質(zhì)教育的組織者和引導(dǎo)者，而全社會(huì)的廣泛參與是實(shí)施素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)和根本保證?，F(xiàn)在以及今后幾十年培養(yǎng)的學(xué)生，將是新世紀(jì)我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)的強(qiáng)大主力軍，他們思想政治素質(zhì)的高低直接關(guān)系到我們社會(huì)主義是否后繼有人，關(guān)系到能否堅(jiān)持黨的一百年不動(dòng)搖，關(guān)系到中華民族的興衰存亡。堅(jiān)決消除在思想上，認(rèn)為素質(zhì)教育是權(quán)宜之策，對(duì)其重要性、長(zhǎng)期性、艱巨性認(rèn)識(shí)不足；認(rèn)為素質(zhì)教育是單向教育的簡(jiǎn)單相加；在形式上，認(rèn)為素質(zhì)教育是單純的開(kāi)展活動(dòng)的片面性看法，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力以及團(tuán)體協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力。

學(xué)校體育工作也是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。有健康的體魄才能為祖國(guó)和人民服務(wù)，才是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)

一直被認(rèn)為“小三門(mén)”的美育教育，處于可有可無(wú)被輕視的地位，是學(xué)校工作的薄弱環(huán)節(jié)，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)美育教育，實(shí)施素質(zhì)教育。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教育部部長(zhǎng)袁貴仁在參加全國(guó)第三十七期高校領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)修班、第三十四期高校中青年干部培訓(xùn)班、第二期全國(guó)新建本科院校校長(zhǎng)（黨委書(shū)記）專(zhuān)題培訓(xùn)班、第二十八期全國(guó)地市教育局長(zhǎng)研修班作題為《全面貫徹第四次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，深入學(xué)習(xí)〈國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）〉（以下簡(jiǎn)稱(chēng)〈教育規(guī)劃綱要〉）》的報(bào)告中指出：教師必須講創(chuàng)新，重實(shí)踐，用新的科技知識(shí)武裝自己，帶動(dòng)和鼓舞全國(guó)所有中小學(xué)生推進(jìn)素質(zhì)教育，使他們成為科教興國(guó)的重要生力軍。

第三篇：體育教學(xué)與素質(zhì)教育

淺談體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的地位

鄒會(huì)峰1李祖鋒

（商南縣十里坪九年制學(xué)校，陜西 726306）

摘要：本文闡述了體育教學(xué)對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生智力開(kāi)發(fā)，提高學(xué)習(xí)效率；培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)和審美觀點(diǎn)方面的作用，以及學(xué)校體育的教學(xué)任務(wù)和素質(zhì)教育的關(guān)系。提出了體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的途徑，以尋求在學(xué)校體育教學(xué)中樹(shù)立素質(zhì)教育觀念的快速轉(zhuǎn)變，保證素質(zhì)教育在學(xué)校教育中全面推進(jìn)。關(guān)鍵詞:體育教學(xué)教學(xué)任務(wù)素質(zhì)教育

素質(zhì)教育就是要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活等；培養(yǎng)他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。它是面向全體學(xué)生，為提高學(xué)生的基本素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和智慧潛能的開(kāi)發(fā)，形成的以學(xué)生健康個(gè)性為根本目的的教育活動(dòng)。體育素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，他與思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)等共同構(gòu)成了相對(duì)完善的素質(zhì)教育統(tǒng)一體。體育教學(xué)是以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的現(xiàn)代教學(xué)方法，是實(shí)施體育素質(zhì)的主要渠道。因此，作為學(xué)校教育的重要組成部分的體育教學(xué)，在培養(yǎng)新一代的素質(zhì)教育中具有十分重要的意義。

1.體育教學(xué)的任務(wù)與素質(zhì)教育的關(guān)系

體育教學(xué)的任務(wù)可歸納為四個(gè)方面：一是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生身體協(xié)調(diào)發(fā)展，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；二是培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的共產(chǎn)主義道德品質(zhì)，讓學(xué)生明白關(guān)心自己的健康不僅是個(gè)人的事情，而是一種社會(huì)責(zé)任的觀念；三是使學(xué)生掌握生活中重要的運(yùn)動(dòng)技能技巧，并在各種條件下靈活運(yùn)用；四是發(fā)展學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生對(duì)動(dòng)作力量的運(yùn)用能力，對(duì)動(dòng)作的空間感應(yīng)能力和時(shí)間的把握程度，以及數(shù)據(jù)的分析能力，養(yǎng)成獨(dú)立從事體育鍛煉的習(xí)慣。

要完成體育教學(xué)的任務(wù)，首先要從觀念上改變，即從傳統(tǒng)的“以體育知識(shí)技能灌輸傳授為中心”的觀念轉(zhuǎn)向“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為中心”的方向發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造能力的教育；以便于學(xué)生能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活，投身于祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的大潮中去。而教育作者簡(jiǎn)介：鄒會(huì)峰（1983—），男，25，陜西省商南縣十里坪九年制學(xué)校，教師。研究方向：體育教育與訓(xùn)練學(xué)。E-mail:zouhuifeng1983@126.comTel:1399248238

5的目標(biāo)是培養(yǎng)人、塑造人，素質(zhì)教育的目的和任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，成為建設(shè)具有中國(guó)特色社會(huì)主義的人才。由此可見(jiàn),體育教育本身具有實(shí)施素質(zhì)教育的任務(wù)，尤其在全面提高身體素質(zhì)教育這一方面具有重要的作用。

2.體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用

體育不但可以強(qiáng)身健體，而且還可以起到增長(zhǎng)知識(shí)、調(diào)節(jié)感情、鍛煉意志的作用。體育教學(xué)除了遵循教學(xué)規(guī)律對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉、增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、傳播體育知識(shí)和技能之外；還可以通過(guò)體育對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化。中共中央國(guó)務(wù)院在改革開(kāi)放后召開(kāi)的第三次全國(guó)教育工作會(huì)議上就頒布了《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，《決定》中明確指出實(shí)施素質(zhì)教育必須把“德育、智育、體育有機(jī)的統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中”。這就說(shuō)明了體育教育在素質(zhì)教育中有著重要的作用和地位，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1.體育教學(xué)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的根本途徑

體育教學(xué)具有明確的教育目的，既定的教學(xué)內(nèi)容和嚴(yán)密的組織體系，是從小學(xué)到大學(xué)唯一連續(xù)設(shè)置的一門(mén)課程。因而具有教學(xué)的連續(xù)性和實(shí)踐性；通過(guò)體育動(dòng)作的學(xué)習(xí)能促進(jìn)學(xué)生正常的生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，提高各項(xiàng)身體素質(zhì)，練就強(qiáng)壯的身體；養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣；學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高自控能力；培養(yǎng)終身體育的意識(shí)；從而發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化。

2.2.體育教學(xué)促進(jìn)智力開(kāi)發(fā),提高文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)

體育運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)人的大腦發(fā)展，調(diào)節(jié)大腦中樞神經(jīng)、促進(jìn)觀察力、記憶力、想象力和思維能力等智力因素的發(fā)展，提高大腦的均衡性與靈活性，從而保證學(xué)習(xí)的效率，以達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)學(xué)校開(kāi)展體育教學(xué)，讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)壓力下既放松了身心又鍛煉了身體，使得學(xué)生的體力和智力處于最佳結(jié)合而相得益彰與和諧發(fā)展。同時(shí)，體育是一門(mén)綜合性學(xué)科，它包含了多種文化的內(nèi)涵。開(kāi)展體育教學(xué)使各科知識(shí)充分而緊密地結(jié)合，把理論應(yīng)用于實(shí)踐，從而指導(dǎo)我們前行。另外體育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)與技能，這些都是學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的根本保證，從而推動(dòng)學(xué)生文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.3.體育教學(xué)是學(xué)生思想道德素質(zhì)發(fā)展的重要載體

體育教學(xué)從內(nèi)容到形式、從方法到要求都具有強(qiáng)烈的集體性。如學(xué)生在玩“拔河”游戲時(shí)，就要求各隊(duì)隊(duì)員保持動(dòng)作整齊一致性，既用力時(shí)間、用力方法一致，講究團(tuán)結(jié)、配合的隊(duì)伍才可能獲勝。這就要求教師在教學(xué)中既講述基本知識(shí)技能，還要教育學(xué)生要養(yǎng)成關(guān)心集體、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)互助、相互尊重、共創(chuàng)佳績(jī)的習(xí)慣；同時(shí)體育課的學(xué)習(xí)要求學(xué)生具有吃苦耐勞的精神、不怕困難、永往直前的品質(zhì)；學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中承受著一定的生理、心理負(fù)荷，克服各種困難。如器械、環(huán)境等方面因素的制約，還要調(diào)節(jié)好人與人、物、時(shí)間、空間等方面的關(guān)系。這些體育中的社會(huì)文化屬性有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的集體、協(xié)作意識(shí)與人類(lèi)優(yōu)良的思想道德素質(zhì)。

2.4.體育教學(xué)有利于陶冶學(xué)生情操,提高學(xué)生審美能力

體育教學(xué)的目的不僅僅是鍛煉身體，它也是一種娛樂(lè)方式，是人們生活的重要組成部分。當(dāng)學(xué)生參加體育活動(dòng)，沉浸于充滿活力的體育鍛煉這一精神氛圍時(shí)，就會(huì)形成積極進(jìn)取的心境，發(fā)奮努力的情感，其心態(tài)就會(huì)得到優(yōu)化，情操得到熏陶，從而有更充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中去。另外，體育教學(xué)中包含著極其豐富的美育內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程自始至終都貫穿著美的教育，科學(xué)的體育鍛煉能促進(jìn)學(xué)生塑造健康健美的體形，培養(yǎng)學(xué)生追求美，創(chuàng)造美的能力。學(xué)生在體育教學(xué)中受到外在美和內(nèi)在美的熏陶、感受到力與美的和諧、形體美與心靈美的融洽、同時(shí)還能從身體不同部位的活動(dòng)中體會(huì)到人體的自然美，進(jìn)而提高學(xué)生的鑒賞能力和審美能力。

3.體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的途徑

體育教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校中一項(xiàng)最穩(wěn)定、最普遍、涉及面最廣、形式多樣化、內(nèi)容廣泛化的活動(dòng)；其教學(xué)任務(wù)主要是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成的。事實(shí)上，優(yōu)秀的體育課堂教學(xué)完全可以負(fù)載起培養(yǎng)學(xué)生多方面優(yōu)良素質(zhì)的任務(wù)。那么，怎樣的一節(jié)體育課才算的上是優(yōu)良的體育課呢?又是如何實(shí)施來(lái)體現(xiàn)素質(zhì)教育的呢?實(shí)施素質(zhì)教育是對(duì)我國(guó)應(yīng)試體育的揚(yáng)棄，是我國(guó)教育領(lǐng)域內(nèi)的一個(gè)改革，在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)該把握以下幾個(gè)原則：“以現(xiàn)代教育觀念為導(dǎo)向，以課堂教學(xué)為陣地；以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)；以優(yōu)化教學(xué)策略方法為載體，以活動(dòng)為主線，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)”。

3.1.轉(zhuǎn)變觀念以終身體育為指導(dǎo)，構(gòu)建學(xué)校體育的框架體系

實(shí)施素質(zhì)教育就是始終貫穿“以教學(xué)為中心，健康第一”這條主線；轉(zhuǎn)變觀念以終身體育為指導(dǎo)，深化教學(xué)改革不斷提高教育質(zhì)量與學(xué)生健康的發(fā)展水平。只有政府領(lǐng)導(dǎo)、教育工作者、學(xué)生家長(zhǎng)乃至全社會(huì)樹(shù)立起正確的教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育才有良好的環(huán)境，才可能實(shí)現(xiàn)真正的國(guó)民教育，把學(xué)校體育與學(xué)生的終身利益連接起來(lái)，為學(xué)生走出學(xué)校能更好地、更快地適應(yīng)社會(huì)做好前提準(zhǔn)備。

3.2.牢固樹(shù)立“健康第一”的思想,合理調(diào)整課程設(shè)置,適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

體育教學(xué)中追求的是綜合效益，這就是要求我們?cè)诮虒W(xué)中不僅要考慮國(guó)家和社會(huì)的需要，同時(shí)也顧及到學(xué)生自身發(fā)展的需要，發(fā)展他們的個(gè)性。這要求我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容的選擇上既要有時(shí)代氣息，有代表性，又要符合學(xué)校的客觀條件。因此，在教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才，在教學(xué)內(nèi)容上以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)，從而提高學(xué)生的體育能力、體育意識(shí)、體育行為，而非傳統(tǒng)的以智力開(kāi)發(fā)為重點(diǎn)的教育模式。

3.3.重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展

素質(zhì)教育既是一種弘揚(yáng)學(xué)生的主體性的教育，又是一種個(gè)性化的教育，體育教育恰恰為教師和學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮提供了一個(gè)寬松和健康的舞臺(tái)。一方面通過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的各種情景塑造了學(xué)生的個(gè)性。另一方面，也給學(xué)生提供一定自主運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和空間。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中注意運(yùn)用教學(xué)方法、因材施教，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性，區(qū)別對(duì)待，充分利用學(xué)生的“本能”動(dòng)力，不要限制、壓抑了他們的這種“天性”，適當(dāng)滿足他們的需要和興趣，要精講多練注重讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，進(jìn)一步培養(yǎng)和挖掘?qū)W生各自的特點(diǎn)和潛能，從而真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3.4.提高教師自身素質(zhì),加強(qiáng)教師師資隊(duì)伍建設(shè)

沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。體育教師作為教學(xué)活動(dòng)的具體參與者與組織者，是影響教學(xué)效果的決定性因素，其自身的素質(zhì)是關(guān)系到培養(yǎng)下一代的大事。因此，提高教師自身素質(zhì)顯得尤為重要。這就要求我們體育教師積極參加各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，盡最大努力提高自己的業(yè)務(wù)能力；同時(shí)相關(guān)部門(mén)應(yīng)為教師制定相應(yīng)的優(yōu)惠政策，為教師開(kāi)展工作提供穩(wěn)定、寬松的條件和環(huán)境。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。加強(qiáng)體育教師的師資隊(duì)

伍建設(shè)，尤其是在基層教育中，不能讓非專(zhuān)業(yè)體育教師來(lái)代替體育教師的職務(wù)。讓體育教學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。因此提高教師自身素質(zhì)加強(qiáng)教師師資隊(duì)伍建設(shè)，是振興教育的希望所在，是實(shí)施素質(zhì)教育成功的一半。

3.5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)

黨中央國(guó)務(wù)院明確指出“實(shí)施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)和民族創(chuàng)新為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”。創(chuàng)新素質(zhì)是創(chuàng)新意識(shí)和能力的統(tǒng)一；是民族進(jìn)步的靈魂；是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)之不竭的動(dòng)力。作為青少年一代，在他們心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，每一位學(xué)生都有其天賦和特長(zhǎng)，具有很強(qiáng)的可塑性。在體育教學(xué)中要讓學(xué)生在各項(xiàng)體育活動(dòng)中親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的同時(shí)，通過(guò)自己設(shè)計(jì)、自我評(píng)價(jià)，體會(huì)創(chuàng)造的滋味，使創(chuàng)新教育落到實(shí)處，形成習(xí)慣，就能達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)的目的，也為學(xué)生走向社會(huì)，更好的適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。

4.小結(jié)

體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用是不可忽視的，它與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)等共同構(gòu)成了一個(gè)相對(duì)完整的素質(zhì)教育統(tǒng)一體；提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的高素質(zhì)人才是教師肩負(fù)的重要任務(wù)，我相信只要我們各學(xué)科的教師共同努力，一定能收到良好的效果。我們體育教師更應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，把學(xué)校體育教育推向深入，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，為祖國(guó)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才而不懈努力!

參考文獻(xiàn):

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1999.06

第四篇：淺談體育教學(xué)與素質(zhì)教育

淺談體育教學(xué)與素質(zhì)教育

體育教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的基本途徑，是學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)，也是素質(zhì)教育在學(xué)校體育實(shí)施的主渠道。由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，這是一場(chǎng)歷史性的轉(zhuǎn)變。體育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施素質(zhì)教育，有利于促進(jìn)學(xué)生智力、個(gè)性及創(chuàng)造等方面的發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)跨世紀(jì)人才，增強(qiáng)綜合國(guó)力，具有關(guān)鍵性的作用。

一、轉(zhuǎn)變觀念，更新思想

素質(zhì)教育是為了改變應(yīng)試教育所帶來(lái)的負(fù)面影響而提出來(lái)的扶正理論，是一種新的教育觀念。素質(zhì)教育是指人的生理、心理的基本屬性和在此基礎(chǔ)上通過(guò)人的社會(huì)實(shí)踐逐漸積累形成的相對(duì)穩(wěn)定的基本品質(zhì)。素質(zhì)教育不是教育的分類(lèi)，而是科學(xué)指導(dǎo)思想，一種教育觀念。素質(zhì)教育是現(xiàn)代社會(huì)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)學(xué)校的客觀要求。素質(zhì)教育的根本目的是“育人”，即更好地完成自然的人向社會(huì)的人轉(zhuǎn)化，這個(gè)社會(huì)的人應(yīng)具有適應(yīng)社會(huì)、改造社會(huì)所需要的全面素質(zhì)，即思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。素質(zhì)教育是提高受教育者素質(zhì)和培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的需要，是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)個(gè)體所必須接受的基礎(chǔ)教育。素質(zhì)能夠在人與環(huán)境的相互作用下轉(zhuǎn)化為人的行為表現(xiàn)。而素質(zhì)教育的目的就在于求得青少年身心素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，在體育教學(xué)中，除對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)和技能外，還應(yīng)加強(qiáng)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。正確的教育思想是學(xué)校一切教育的核心和靈魂，學(xué)校教育的現(xiàn)代化就是要以現(xiàn)代化的教育思想為指導(dǎo)來(lái)組織實(shí)施全部教育活動(dòng)。為此，在體育教學(xué)中樹(shù)立現(xiàn)代教育思想是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

二、體育教學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育中的作用和基本內(nèi)容

（一）增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)

體育教學(xué)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的作用，是不言而喻的。與此同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)、興趣、習(xí)慣和能力。使學(xué)生走向社會(huì)后，不僅有一個(gè)強(qiáng)健 1的體魄，而且具有一定的體育素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)方式和生活方式，提高生活質(zhì)量。

（二）促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展

首先，體育運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)大腦的發(fā)育，改善機(jī)能，為人們從事智力活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。其次，可以促進(jìn)觀察力、記憶力、想象力和思維力等智力因素的發(fā)展。如，在體育教學(xué)通過(guò)觀察法、對(duì)比法和示范法的運(yùn)用，能有效地發(fā)展學(xué)生的觀察能力；通過(guò)技術(shù)動(dòng)作的發(fā)展；通過(guò)教學(xué)比賽和各種體育游戲，可以潛移默化地發(fā)展學(xué)生思維的流暢性和靈活性。

（三）在體育教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育

在體育教學(xué)中，嚴(yán)格體育課堂常規(guī)教育，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律行為，在開(kāi)展各項(xiàng)體育游戲競(jìng)賽的時(shí)候，利用對(duì)規(guī)則的學(xué)習(xí)、理解培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法，提高辨別是非的能力。根據(jù)各種不同的教材特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的各種意志品質(zhì)。如中長(zhǎng)跑可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的毅力；健美操和體育舞蹈可以陶冶學(xué)生美的情操。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的積極競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，正是為其步入社會(huì)做好心理上的準(zhǔn)備。體育中的各種競(jìng)賽，是在公平競(jìng)爭(zhēng)的條件下進(jìn)行的，教師通過(guò)比賽和游戲教學(xué)，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，不斷進(jìn)取，超越自我。在體育比賽中，勝利與失敗并存，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勝負(fù)觀教育尤為重要。勝不驕、敗不餒，在勝利中找不足，繼續(xù)前進(jìn)；在失敗中找教訓(xùn)，以頑強(qiáng)的毅力去爭(zhēng)取勝利，使學(xué)生能正確對(duì)待學(xué)習(xí)中、生活中遇到的失敗與挫折，振奮精神，克服困難，做生活的強(qiáng)者。

（五）培養(yǎng)學(xué)生的能力

能力是指在特定的環(huán)境中，在一定的制約下，成功地完成或處理某種活動(dòng)

和情況的行為和表現(xiàn)。而在體育教學(xué)這一特定環(huán)境中，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)具體體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)教學(xué)的示范、講解、指導(dǎo)的理解；分析、接受與學(xué)習(xí)的能力；組織能力、解答能力、保護(hù)與幫助能力、自練能力、自控能力、交際交往能力等方面。能力不是天生而俱，而是后天獲得的，而能力的提高在相當(dāng)程度上影響創(chuàng)造力的發(fā)展，因此，體育教學(xué)應(yīng)該有目的地逐步開(kāi)展，促使學(xué)生各方面的能力得到發(fā)展和提高。

（六）促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展

良好的個(gè)性會(huì)影響整個(gè)人生。學(xué)校體育對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展有相當(dāng)大的影響，而體育教學(xué)更由于教學(xué)環(huán)境的獨(dú)特性，學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)是“顯性”的，開(kāi)放而又強(qiáng)烈，教師易于觀察，便于引導(dǎo)，加上青少年的可塑性大，也給教師的教育帶來(lái)有利條件。使教育能根據(jù)學(xué)生的顯性表現(xiàn)，因勢(shì)利導(dǎo)，在寬松和諧的教學(xué)氣氛中，在充分尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。由于個(gè)性在人生歷程中的重要性，而個(gè)性發(fā)展又在很大程度上依賴(lài)于教育，因此體育教學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育中可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

（七）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性

創(chuàng)造是社會(huì)發(fā)展的一種動(dòng)力，沒(méi)有創(chuàng)造，人類(lèi)只能停止在一個(gè)水準(zhǔn)，社會(huì)就不能前進(jìn)，故人的創(chuàng)造性對(duì)社會(huì)發(fā)展起著重要作用。我們的體育教學(xué)和其它學(xué)科的教學(xué)一樣，應(yīng)提倡讓學(xué)生提問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，變求同思維為求異思維。注重創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是個(gè)性教育的一個(gè)重要標(biāo)志。學(xué)生的創(chuàng)造能力主要表現(xiàn)在敢于懷疑，求新求異，獨(dú)特的思維方式和行為方式等。教學(xué)中要讓學(xué)生獨(dú)立思考，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

（八）鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)的意志

良好的意志品質(zhì)是現(xiàn)代人所必須具備的素質(zhì)。在體育教學(xué)中，學(xué)生必須克服一個(gè)又一個(gè)生理和心理上的困難或障礙，并且每前進(jìn)一步往往都要付出極大的意志努力，勝利也常常取決于“在堅(jiān)持一下的努力之中”。所以，長(zhǎng)期系統(tǒng)的體育教學(xué)，能有效地鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

（九）養(yǎng)成良好的行為規(guī)范

在學(xué)生良好行為的養(yǎng)成過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的影響是難以估計(jì)的，教師除了根據(jù)國(guó)家和學(xué)校的教育與教學(xué)要求，抓好常規(guī)教育外，教師的示范、講解，教學(xué)中的舉止行為都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，并起到潛移默化的作用。因此教師必須言傳身教，為人師表，以自己的人格力量去感染學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

（十）培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念與審美能力

正如蔡元培先生指出的那樣：“體育中含有大的美育因素，體育是實(shí)施美育的重要手段之一?！痹诙嘧硕嗖实膶W(xué)校體育教學(xué)中，教師各種教法手段的運(yùn)用，各種隊(duì)列練習(xí)與技術(shù)練習(xí)，各種體育競(jìng)賽與表演，以至體育場(chǎng)地器材的布置等，都可以使學(xué)生受到外在美和內(nèi)在美的熏陶，并獲得豐富的、多種多樣的美的情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和熱愛(ài)美的情感，提高學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力，進(jìn)而使學(xué)生更加自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)。

三、對(duì)體育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)

⑴要深化體育教學(xué)改革，必須以思想觀念的更新先導(dǎo)，更新體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，克服那種只講社會(huì)需要，忽視個(gè)體發(fā)展；只強(qiáng)調(diào)體育的傳技、健身作用，忽視體育的教育、人文價(jià)值；只追求體育的近期效益，忽視體育的長(zhǎng)遠(yuǎn)效益等片面性。把社會(huì)需要和個(gè)體需要、育體和育心、增強(qiáng)體質(zhì)與為學(xué)生終生體育打基礎(chǔ)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。只有將現(xiàn)代教學(xué)思想真正貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，才能拓寬思路，勇于創(chuàng)新。

⑵加強(qiáng)教學(xué)方法的改革。過(guò)去，體育教學(xué)最基本的常規(guī)方式，首先是講授示范再進(jìn)行練習(xí)，先集體模仿再分組過(guò)渡等等。教學(xué)的主導(dǎo)方面出現(xiàn)了“教師

講得多、統(tǒng)得多、包得多”的現(xiàn)象，容易陷入死板、缺乏活性的地步。目前，首先應(yīng)把現(xiàn)代教學(xué)方法引用到體育教學(xué)中去，體育教師必須深入研究每項(xiàng)教材的特點(diǎn)、價(jià)值和魅力。教法上必須解決怎么教學(xué)生學(xué)生才愛(ài)學(xué)，怎么教學(xué)生學(xué)生才會(huì)學(xué)、學(xué)懂的問(wèn)題，引起興趣，形成意識(shí)，培養(yǎng)能力，在掌握“三基”過(guò)程中，朝著快樂(lè)體育、成功體育和終身體育的的方向發(fā)展。其次，要尊重學(xué)生的人格，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異性，加強(qiáng)區(qū)別對(duì)待，使每個(gè)學(xué)生都有所得，學(xué)有所成。

⑶素質(zhì)教育對(duì)教師提出了更高的要求。高尚的職業(yè)道德。有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，能正確處理各種人際關(guān)系，具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；廣播的業(yè)務(wù)知識(shí)。從理論到實(shí)踐能全面掌握體育教學(xué)的各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能技術(shù)，具有較強(qiáng)的科學(xué)研究能力，不斷地學(xué)習(xí)和探索，努力掌握一切最新的體育教學(xué)理論知識(shí)、技術(shù)和技能等；多元化的文化素質(zhì)。體育是一門(mén)綜合性的學(xué)科，它與眾多學(xué)科交叉關(guān)聯(lián)。作為一名體育教師除掌握體育本身的基礎(chǔ)知識(shí)外，還需加強(qiáng)文學(xué)、藝術(shù)、歷史等方面的知識(shí)修養(yǎng)，以便在教學(xué)能做到語(yǔ)言豐富，講解生動(dòng)形象，富有幽默感和號(hào)召力，從而不斷地提高體育教學(xué)效果。

總之，我國(guó)體育教學(xué)改革正在起步階段，隨著社會(huì)的發(fā)展與教育體制的改革，以及教學(xué)改革的不斷深入，教育必將會(huì)擺脫“應(yīng)試教育”的羈絆，而“素質(zhì)教育”必將以嶄新面貌給教育以新的內(nèi)涵和活力，體育教育也必將在貫徹“素質(zhì)教育”的進(jìn)程中，為培養(yǎng)21世紀(jì)的人才而作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：我對(duì)體育的認(rèn)識(shí)

我對(duì)體育的認(rèn)識(shí)王曉強(qiáng) 20130151028 大學(xué)體育課與中學(xué)體育課相比，大學(xué)體育課專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)，體育項(xiàng)目是根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好所設(shè)置的，你可以選修任何一項(xiàng)你喜歡的活動(dòng)?？鞓?lè)體育主張充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，給學(xué)生思考問(wèn)題和獨(dú)立創(chuàng)造留有余地?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。大學(xué)里的體育正是給了我們這樣一個(gè)自主選擇的機(jī)會(huì)。專(zhuān)業(yè)課的老師在這一方面也是具有豐富的閱歷，具有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，專(zhuān)業(yè)的活動(dòng)，我們可以得到很好的鍛煉和身心的健康發(fā)展。體育宣揚(yáng)的不只是一種運(yùn)動(dòng)，他還包括體育精神，體育人格，健康體育的意義.他還象征著和平的橋梁。在大學(xué)體育課中，我們也可以從中得到培養(yǎng)和鍛煉。

大學(xué)體育為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。通過(guò)各種各樣的活動(dòng)，同學(xué)們可以發(fā)揮自己在體育方面的特長(zhǎng)，這樣不僅展現(xiàn)了同學(xué)們活躍的風(fēng)采而且進(jìn)一步激發(fā)了他們對(duì)體育的熱愛(ài)。體育是一方培育技能的天地。同學(xué)們自主的選擇不同的體育項(xiàng)目并且去進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)，這樣就無(wú)形的提高了同學(xué)們?cè)诖朔矫娴募寄?，在一定意義上有利于自身綜合素質(zhì)的提高。

體育是一座連接友誼的橋梁。在體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，同學(xué)們可以找到興趣、愛(ài)好相同的同學(xué)，盡管互不相識(shí)，但在娛樂(lè)的過(guò)程中，友誼的萌芽也在不知不覺(jué)中產(chǎn)生了。這就擴(kuò)大了我們的人際交往圈，與此同時(shí)，我們?cè)谕娴倪^(guò)程中也會(huì)體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，團(tuán)結(jié)的意義。

體育是陽(yáng)光與活力的象征。在體育場(chǎng)的天地中，我們不會(huì)為外部的壓力所捆饒，我們可以盡情的奔跑，盡情的歡笑。青年們有活力了，我們的祖國(guó)也就有活力了，跨時(shí)代的青年們也正是憑著這股活力而推動(dòng)著中國(guó)龍向前騰飛。

體育是健康向上的昭示。通過(guò)體育，我們的體格會(huì)更加強(qiáng)健，我們會(huì)顯得更加有激情，有魄力。在當(dāng)今充滿競(jìng)爭(zhēng)與壓力的年代里，我們有了拼搏的堅(jiān)實(shí)的基底，即使我們身上有著沉重的負(fù)荷，我們也不會(huì)被壓倒，我們依舊會(huì)颯爽英姿地去迎接挑戰(zhàn)。

大學(xué)的每一節(jié)體育課是我的快樂(lè)的時(shí)光，我喜歡體育運(yùn)動(dòng)。在體育活動(dòng)中，我們可以得到書(shū)本上多沒(méi)有的知識(shí)，親身體驗(yàn)體育精神和實(shí)踐，感受健康體育和完善人格的培養(yǎng)。感受體育的每一個(gè)動(dòng)作，細(xì)心聽(tīng)取老師的每一句講解，在有規(guī)則的活動(dòng)中感受快樂(lè)，積極進(jìn)取在比賽中獲得成功！