第一篇：高中作文練筆三點(diǎn)一線

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作文練筆三點(diǎn)一線

所謂三點(diǎn)一線，就是把高中作文練習(xí)分成隨筆、大作文和小作文三個(gè)板塊，各塊進(jìn)行不同側(cè)重點(diǎn)的練習(xí)，然后按步驟由易而難，由淺入深，循序漸進(jìn)。隨筆 立足寫

高中生的寫作水平有所提高，必須讓他們敢寫，要想讓學(xué)生敢寫，首先要解放思想，進(jìn)行一種不打分的寬松的練習(xí)。隨筆就是這種練習(xí)的最好方法。每天花上十多分鐘的時(shí)間，寫一段不拘一格的文字，實(shí)在寫不出可以抄一段自己欣賞的文字，讓他們每天的這一練形成一種習(xí)慣，培養(yǎng)起一種興趣，這樣能使學(xué)生寫作水平逐漸提高。

思想問題解決了，接著要考慮的是寫什么。一切身邊發(fā)生的事都可以成為敘述的對(duì)象?？匆淮坞娪盎螂娨暎x一本有趣的書，得到一份自己喜歡的禮物，買到一件自己喜歡的東西??有趣的事、難忘的事、有感觸的事??生活中的煩惱、思想上的困惑、父母的嘮叨??留心自己身邊人的舉動(dòng)、描摹他人的各自個(gè)性等等，一切的一切皆可入文。處處留心皆學(xué)問。有一次帶學(xué)生去工廠社會(huì)實(shí)踐，回校后我讓同學(xué)以“路途見聞”為題用十分鐘寫一篇隨筆，檢查時(shí)我發(fā)覺好多同學(xué)寫出了一些令人驚訝的發(fā)現(xiàn)。一同學(xué)寫道：聽說西門大街要改造，今天走在這街上別有一番滋味在心頭，一是早知要如此，當(dāng)初為何不一步到位；二是擴(kuò)建后的大街不知美麗到何種程度；三是如此大的工程，涉及這么廣的范圍，會(huì)出現(xiàn)什么麻煩??信手寫來頭頭是道。一同學(xué)寫道：現(xiàn)在人民的生活水平提高了，家家戶戶都裝上了空調(diào)，走在路上，碰上呼呼作響的空調(diào)機(jī)，腳步不由加快了一點(diǎn)，心里不由想道：裝空調(diào)者有沒有考慮，這做法是涼了小家，熱了大家??由此可見只要做生活的有心人，身邊就會(huì)有取之不盡的習(xí)作材料。

常聽一些學(xué)生說：有些事情我也曾見過，聽說過，甚至親身經(jīng)歷過，但最主要的原因是缺乏認(rèn)真的觀察和仔細(xì)的研究。魯迅先生說，要“留心每種事情，多看看”。這里的“留心”、“多看看”就是留心和研究生活，善于從生活中發(fā)現(xiàn)新事物。有一位同學(xué)寫了一篇題為“小小竹葉船”的文章：

假日里，我和友人去郊游，我們被山澗中汩汩奔流的泉水吸引住了，一個(gè)個(gè)歡呼雀躍。我童心大發(fā)，摘幾片竹葉做成一只玲瓏剔透的小船，放進(jìn)水中。它順流而下，越過了幾個(gè)陡坡，繞過了許多彎口，但在一片水勢(shì)較緩的地方，它停了下來，繞著一塊突出的石頭旋轉(zhuǎn)著、徘徊著，久久不肯離去。我以為它要擱淺了、停滯了，可是它終于又戀戀不舍地離開了，扯著它的小帆向前沖去。它又停留了好幾個(gè)地方，但每次都和第一次一樣，拋開了它的眷戀，繼續(xù)向前航行。小船碧綠的身影在我的視野里漸漸消失，我還望著遠(yuǎn)去的水流，默默地為它祈禱，愿它能到達(dá)應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)的彼岸。

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我猛然領(lǐng)悟了這小小竹葉船的啟示：不迷戀于一時(shí)的成功而在原地徘徊。是的，完成一個(gè)階段的歷程，距離應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)的勝利--彼岸也許還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，我們必須不懈地尋求，探路前行??

我將這篇文章在班上宣讀之后，同學(xué)們欣喜異常，流露出一種茅塞頓開之情。原來如此！每天十多分鐘寫一段話，所寫的內(nèi)容盡管有限，但持之以恒，可使學(xué)生完成一個(gè)敢寫--有寫--能寫的過程，同時(shí)也為完整的作文積累起豐富的材料。大作文 講究格

１９９４年高考作文答卷把一個(gè)嚴(yán)峻的問題擺在我們面前：高考作文命題是要求以《嘗試》為題寫一篇記敘文，但不少學(xué)生竟然寫成議論文，而且是標(biāo)準(zhǔn)的議論文。高考對(duì)平時(shí)的教學(xué)是一種權(quán)威性的檢驗(yàn)，高考作文答卷的文體偏差表明：作文教學(xué)忽略了文體訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生文體意識(shí)模糊，各種文體寫作的應(yīng)變適應(yīng)能力不強(qiáng)，這就要求我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中多花功夫，進(jìn)行各種文體格的訓(xùn)練。

不同文體有不同文體的格。議論文的基本格是起承轉(zhuǎn)合；讀后感的基本格是引議聯(lián)結(jié)；記敘文的基本格是起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局；說明文的基本格是抓特征，按次序。其他文體也都有各自的基本格，在使學(xué)生掌握了基本格的基礎(chǔ)上，再從擬題、章法、語體三方面進(jìn)行格的強(qiáng)化訓(xùn)練。

一、因文設(shè)題，解題

標(biāo)題因文而異。我們常說題目是文章的眼睛，那么透過這一“眼睛”，我們要能一眼就看到文章的體裁，這要做到因文設(shè)題。記敘文標(biāo)題大多著眼于人物、事件、環(huán)境，用形象思維；議論文標(biāo)題著眼于論題、論點(diǎn)、論據(jù)，用邏輯思維。誠如是，標(biāo)題才會(huì)具有鮮明的文體特色，給人以鮮明的第一印象。

所謂因文解題：就是根據(jù)文體要求去識(shí)題辨題，記敘文重“記”，議論文重“議”，說明文重“說”。

擬題訓(xùn)練和解題訓(xùn)練，從格的角度講可起到短、平、快的效果。

二、因文變法

章法是指文章的謀篇布局，就是組織安排結(jié)構(gòu)層次的法則。不同的文體表達(dá)主題的方法不一樣，它要求采用的章法自然也不一樣。議論文要求以立論鮮明，論證嚴(yán)密的章法去突出中心；記敘文要求以構(gòu)思新穎，剪裁精當(dāng)?shù)恼路ū憩F(xiàn)主題；而說明文則要求層次分明，條分縷析的章法說明事物。正因?yàn)槲捏w決定章法，所以通過章法訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的文體意識(shí)，可提高學(xué)生因文變法的能力。

三、因文用語

語體因文體而異。議論文以議論為主，要求用語鮮明精當(dāng)，力透紙背；記敘文以敘述為主，要求用語具體形象，生動(dòng)感人；說明文以說明為主，要求用語準(zhǔn)確簡明，語序分明。語體訓(xùn)練就是培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同文體變換語體，使語言表達(dá)切合文體要求。這種訓(xùn)練的重點(diǎn)是抓好兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是使遣詞造句切合文體，適合環(huán)境，二是如何根據(jù)文體選用表達(dá)方式。擬題，章法，語體三路并進(jìn)，文體這一格的訓(xùn)練就會(huì)落實(shí)到實(shí)處。

小作文 追求實(shí)

常聽到語文老師發(fā)這樣的感嘆：高中生的作文不如初中生的作文有情，初中生的作文不如小學(xué)生的作文有趣。這感嘆反映出了這樣一個(gè)問題：高中生的作文存有一種假、大、空的現(xiàn)象。寫議論文，列舉的事例大多是名人軼事或偉大人物的言行，寫記敘文往往想方設(shè)法去編大事件，寫說明文極力追求事物的完美，這樣作文讓人看了的確不是滋味。針對(duì)這樣的情況，對(duì)每周一作的小作文，我提出了以下要求：

一、著眼于現(xiàn)實(shí)，寫身邊的事

很多同學(xué)認(rèn)為，現(xiàn)在的學(xué)生生活面太窄，整天是家庭--學(xué)校兩點(diǎn)一線。讀書--吃飯--睡覺三位一體，生活平平淡淡，接觸的盡是日常小事，既沒有驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，也沒有許多曲折離奇的情節(jié)，這些材料都不典型。其實(shí)，許多生活小事只要精心選擇，寫到文章中去它便會(huì)像金子一樣耀眼。比如魯迅的《一件小事》，就材料而言，實(shí)在是極平凡的，然而魯迅卻從這件“小事”上看到了勞動(dòng)人民的偉大，從而寫出了至今仍對(duì)我們有教育意義的不朽名篇。朱自清的《背影》就選材來說，也不過是攝取自己與父親在南京車站離別時(shí)的情景，但那真摯的父子之情給讀者留下了難以磨滅的印象。所以說，只要留心我們身邊的人和事，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多閃光點(diǎn)，這樣實(shí)實(shí)在在的事能給人一種清新爽朗之感。

二、用真情，講實(shí)話

文貴有“情”，這情是自己真實(shí)的思想感情，是發(fā)自肺腑的切身感受。

有一位寄宿生在作文中記敘了這樣一件事：一個(gè)星期天學(xué)校放假，由于家中有事，當(dāng)天沒有返校。星期一早上，父親一大早就起床，冒著蒙蒙細(xì)雨騎車十多公里將他準(zhǔn)時(shí)送到學(xué)校，然后父親還將趕回去上班。在父親將匆匆離去的時(shí)候，他對(duì)父親說：爸爸，雨天路滑，小心點(diǎn)??他將這篇作文在班上宣讀時(shí)，許多同學(xué)眼中噙滿淚花。

真情實(shí)話最動(dòng)人肺腑，充滿真情實(shí)話的文章不但能感動(dòng)自己，也能感動(dòng)他人，小作文中完全可以放手一寫。

三、學(xué)會(huì)以小見大的手法

輔導(dǎo)學(xué)生作文，特別是小作文，不能忽視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從小中見大，從平凡中發(fā)掘不平凡。一次語文課上，我讓同學(xué)列舉班上的一些小事：好的、壞的一概不論，只管提來。對(duì)此同學(xué)們的發(fā)言很踴躍。有同學(xué)說：自行車管理員工作負(fù)責(zé)，每天如一日，使班上的自行車管理在校評(píng)比中名列前茅；有同學(xué)說：姚向東同學(xué)堅(jiān)持自覺打掃教室，從不聲張；有同學(xué)說：自習(xí)課總有幾個(gè)人講話聲音太大，影響他人；有同學(xué)說：亂拋紙屑的現(xiàn)象在班上時(shí)有發(fā)生??而對(duì)這些事情，我讓學(xué)生考慮，透過這些事情的表面，想想實(shí)質(zhì)，由此就引出了雷鋒精神，樂于助人，個(gè)人與集體，責(zé)任心，集體榮譽(yù)感等等。所以說凡事三思，收益匪淺，小中見大就會(huì)更上一層樓。

隨筆、大作文、小作文三點(diǎn)一線，用隨筆積累材料，靠大作文定格，小作文促升華，三者有機(jī)結(jié)合，循序漸進(jìn)。實(shí)踐證明，這一思路對(duì)培養(yǎng)同學(xué)們的習(xí)作興趣，增強(qiáng)寫作能力，提高寫作水平有顯著的效果。

作文教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過程，在這個(gè)過程中千萬不能急于求成。為此我將高中三年作為時(shí)間上的點(diǎn)線，分段實(shí)施。第一年重在打基礎(chǔ)：從這個(gè)意義上講，對(duì)隨筆要求只是去寫，先動(dòng)起筆來。大作文先弄懂各類文體的格式要求和規(guī)范。小作文學(xué)會(huì)觀察和綜合。第二年重在養(yǎng)成習(xí)慣：對(duì)隨筆要求在寫了的基礎(chǔ)上要盡量寫好，趨向言之成文。大作文則要求根據(jù)格式要求寫像，不走樣。小作文則是講究自然。第三年開始尋求突破：隨筆要寫精，大作文要規(guī)范通暢，小作文有創(chuàng)新。

當(dāng)然作文的批改也是作文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在作文批改中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詳批、面批、點(diǎn)批和互批等不同形式，也可以起到激發(fā)同學(xué)們的寫作熱情，促進(jìn)作文水平提高的作用。兩個(gè)循壞的實(shí)踐表明，三點(diǎn)一線，循序漸進(jìn)，是提高學(xué)生寫作水平的一種行之有效的方法。

資料來自：悅考網(wǎng)

第二篇：高中作文練筆三點(diǎn)一線

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作文練筆三點(diǎn)一線

所謂三點(diǎn)一線，就是把高中作文練習(xí)分成隨筆、大作文和小作文三個(gè)板塊，各塊進(jìn)行不同側(cè)重點(diǎn)的練習(xí)，然后按步驟由易而難，由淺入深，循序漸進(jìn)。

隨筆 立足寫

高中生的寫作水平有所提高，必須讓他們敢寫，要想讓學(xué)生敢寫，首先要解放思想，進(jìn)行一種不打分的寬松的練習(xí)。隨筆就是這種練習(xí)的最好方法。每天花上十多分鐘的時(shí)間，寫一段不拘一格的文字，實(shí)在寫不出可以抄一段自己欣賞的文字，讓他們每天的這一練形成一種習(xí)慣，培養(yǎng)起一種興趣，這樣能使學(xué)生寫作水平逐漸提高。

思想問題解決了，接著要考慮的是寫什么。一切身邊發(fā)生的事都可以成為敘述的對(duì)象?？匆淮坞娪盎螂娨?，讀一本有趣的書，得到一份自己喜歡的禮物，買到一件自己喜歡的東西??有趣的事、難忘的事、有感觸的事??生活中的煩惱、思想上的困惑、父母的嘮叨??留心自己身邊人的舉動(dòng)、描摹他人的各自個(gè)性等等，一切的一切皆可入文。處處留心皆學(xué)問。有一次帶學(xué)生去工廠社會(huì)實(shí)踐，回校后我讓同學(xué)以“路途見聞”為題用十分鐘寫一篇隨筆，檢查時(shí)我發(fā)覺好多同學(xué)寫出了一些令人驚訝的發(fā)現(xiàn)。一同學(xué)寫道：聽說西門大街要改造，今天走在這街上別有一番滋味在心頭，一是早知要如此，當(dāng)初為何不一步到位；二是擴(kuò)建后的大街不知美麗到何種程度；三是如此大的工程，涉及這么廣的范圍，會(huì)出現(xiàn)什么麻煩??信手寫來頭頭是道。一同學(xué)寫道：現(xiàn)在人民的生活水平提高了，家家戶戶都裝上了空調(diào)，走在路上，碰上呼呼作響的空調(diào)機(jī)，腳步不由加快了一點(diǎn)，心里不由想道：裝空調(diào)者有沒有考慮，這做法是涼了小家，熱了大家??由此可見只要做生活的有心人，身邊就會(huì)有取之不盡的習(xí)作材料。

常聽一些學(xué)生說：有些事情我也曾見過，聽說過，甚至親身經(jīng)歷過，但最主要的原因是缺乏認(rèn)真的觀察和仔細(xì)的研究。魯迅先生說，要“留心每種事情，多看看”。這里的“留心”、“多看看”就是留心和研究生活，善于從生活中發(fā)現(xiàn)新事物。有一位同學(xué)寫了一篇題為“小小竹葉船”的文章：

假日里，我和友人去郊游，我們被山澗中汩汩奔流的泉水吸引住了，一個(gè)個(gè)歡呼雀躍。我童心大發(fā)，摘幾片竹葉做成一只玲瓏剔透的小船，放進(jìn)水中。它順流而下，越過了幾個(gè)陡坡，繞過了許多彎口，但在一片水勢(shì)較緩的地方，它停了下來，繞著一塊突出的石頭旋轉(zhuǎn)著、徘徊著，久久不肯離去。我以為它要擱淺了、停滯了，可是它終于又戀戀不舍地離開了，扯著它的小帆向前沖去。它又停留了好幾個(gè)地方，但每次都和第一次一樣，拋開了它的眷戀，繼續(xù)向前航行。小船碧綠的身影在我的視野里漸漸消失，我還望著遠(yuǎn)去的水流，默默地為它祈禱，愿它能到達(dá)應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)的彼岸。

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我猛然領(lǐng)悟了這小小竹葉船的啟示：不迷戀于一時(shí)的成功而在原地徘徊。是的，完成一個(gè)階段的歷程，距離應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)的勝利--彼岸也許還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，我們必須不懈地尋求，探路前行??

我將這篇文章在班上宣讀之后，同學(xué)們欣喜異常，流露出一種茅塞頓開之情。原來如此！每天十多分鐘寫一段話，所寫的內(nèi)容盡管有限，但持之以恒，可使學(xué)生完成一個(gè)敢寫--有寫--能寫的過程，同時(shí)也為完整的作文積累起豐富的材料。

大作文 講究格

１９９４年高考作文答卷把一個(gè)嚴(yán)峻的問題擺在我們面前：高考作文命題是要求以《嘗試》為題寫一篇記敘文，但不少學(xué)生竟然寫成議論文，而且是標(biāo)準(zhǔn)的議論文。高考對(duì)平時(shí)的教學(xué)是一種權(quán)威性的檢驗(yàn)，高考作文答卷的文體偏差表明：作文教學(xué)忽略了文體訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生文體意識(shí)模糊，各種文體寫作的應(yīng)變適應(yīng)能力不強(qiáng)，這就要求我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中多花功夫，進(jìn)行各種文體格的訓(xùn)練。不同文體有不同文體的格。議論文的基本格是起承轉(zhuǎn)合；讀后感的基本格是引議聯(lián)結(jié)；記敘文的基本格是起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局；說明文的基本格是抓特征，按次序。其他文體也都有各自的基本格，在使學(xué)生掌握了基本格的基礎(chǔ)上，再從擬題、章法、語體三方面進(jìn)行格的強(qiáng)化訓(xùn)練。

一、因文設(shè)題，解題

標(biāo)題因文而異。我們常說題目是文章的眼睛，那么透過這一“眼睛”，我們要能一眼就看到文章的體裁，這要做到因文設(shè)題。記敘文標(biāo)題大多著眼于人物、事件、環(huán)境，用形象思維；議論文標(biāo)題著眼于論題、論點(diǎn)、論據(jù)，用邏輯思維。誠如是，標(biāo)題才會(huì)具有鮮明的文體特色，給人以鮮明的第一印象。

所謂因文解題：就是根據(jù)文體要求去識(shí)題辨題，記敘文重“記”，議論文重“議”，說明文重“說”。

擬題訓(xùn)練和解題訓(xùn)練，從格的角度講可起到短、平、快的效果。

二、因文變法

章法是指文章的謀篇布局，就是組織安排結(jié)構(gòu)層次的法則。不同的文體表達(dá)主題的方法不一樣，它要求采用的章法自然也不一樣。議論文要求以立論鮮明，論證嚴(yán)密的章法去突出中心；記敘文要求以構(gòu)思新穎，剪裁精當(dāng)?shù)恼路ū憩F(xiàn)主題；而說明文則要求層次分明，條分縷析的章法說明事物。正因?yàn)槲捏w決定章法，所以通過章法訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的文體意識(shí)，可提高學(xué)生因文變法的能力。

三、因文用語

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語體因文體而異。議論文以議論為主，要求用語鮮明精當(dāng)，力透紙背；記敘文以敘述為主，要求用語具體形象，生動(dòng)感人；說明文以說明為主，要求用語準(zhǔn)確簡明，語序分明。語體訓(xùn)練就是培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同文體變換語體，使語言表達(dá)切合文體要求。這種訓(xùn)練的重點(diǎn)是抓好兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是使遣詞造句切合文體，適合環(huán)境，二是如何根據(jù)文體選用表達(dá)方式。擬題，章法，語體三路并進(jìn)，文體這一格的訓(xùn)練就會(huì)落實(shí)到實(shí)處。

小作文 追求實(shí)

常聽到語文老師發(fā)這樣的感嘆：高中生的作文不如初中生的作文有情，初中生的作文不如小學(xué)生的作文有趣。這感嘆反映出了這樣一個(gè)問題：高中生的作文存有一種假、大、空的現(xiàn)象。寫議論文，列舉的事例大多是名人軼事或偉大人物的言行，寫記敘文往往想方設(shè)法去編大事件，寫說明文極力追求事物的完美，這樣作文讓人看了的確不是滋味。針對(duì)這樣的情況，對(duì)每周一作的小作文，我提出了以下要求：

一、著眼于現(xiàn)實(shí)，寫身邊的事

很多同學(xué)認(rèn)為，現(xiàn)在的學(xué)生生活面太窄，整天是家庭--學(xué)校兩點(diǎn)一線。讀書--吃飯--睡覺三位一體，生活平平淡淡，接觸的盡是日常小事，既沒有驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，也沒有許多曲折離奇的情節(jié)，這些材料都不典型。其實(shí)，許多生活小事只要精心選擇，寫到文章中去它便會(huì)像金子一樣耀眼。比如魯迅的《一件小事》，就材料而言，實(shí)在是極平凡的，然而魯迅卻從這件“小事”上看到了勞動(dòng)人民的偉大，從而寫出了至今仍對(duì)我們有教育意義的不朽名篇。朱自清的《背影》就選材來說，也不過是攝取自己與父親在南京車站離別時(shí)的情景，但那真摯的父子之情給讀者留下了難以磨滅的印象。所以說，只要留心我們身邊的人和事，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多閃光點(diǎn)，這樣實(shí)實(shí)在在的事能給人一種清新爽朗之感。

二、用真情，講實(shí)話

文貴有“情”，這情是自己真實(shí)的思想感情，是發(fā)自肺腑的切身感受。有一位寄宿生在作文中記敘了這樣一件事：一個(gè)星期天學(xué)校放假，由于家中有事，當(dāng)天沒有返校。星期一早上，父親一大早就起床，冒著蒙蒙細(xì)雨騎車十多公里將他準(zhǔn)時(shí)送到學(xué)校，然后父親還將趕回去上班。在父親將匆匆離去的時(shí)候，他對(duì)父親說：爸爸，雨天路滑，小心點(diǎn)??他將這篇作文在班上宣讀時(shí)，許多同學(xué)眼中噙滿淚花。

真情實(shí)話最動(dòng)人肺腑，充滿真情實(shí)話的文章不但能感動(dòng)自己，也能感動(dòng)他人，小作文中完全可以放手一寫。

三、學(xué)會(huì)以小見大的手法

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輔導(dǎo)學(xué)生作文，特別是小作文，不能忽視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從小中見大，從平凡中發(fā)掘不平凡。一次語文課上，我讓同學(xué)列舉班上的一些小事：好的、壞的一概不論，只管提來。對(duì)此同學(xué)們的發(fā)言很踴躍。有同學(xué)說：自行車管理員工作負(fù)責(zé)，每天如一日，使班上的自行車管理在校評(píng)比中名列前茅；有同學(xué)說：姚向東同學(xué)堅(jiān)持自覺打掃教室，從不聲張；有同學(xué)說：自習(xí)課總有幾個(gè)人講話聲音太大，影響他人；有同學(xué)說：亂拋紙屑的現(xiàn)象在班上時(shí)有發(fā)生??而對(duì)這些事情，我讓學(xué)生考慮，透過這些事情的表面，想想實(shí)質(zhì)，由此就引出了雷鋒精神，樂于助人，個(gè)人與集體，責(zé)任心，集體榮譽(yù)感等等。所以說凡事三思，收益匪淺，小中見大就會(huì)更上一層樓。

隨筆、大作文、小作文三點(diǎn)一線，用隨筆積累材料，靠大作文定格，小作文促升華，三者有機(jī)結(jié)合，循序漸進(jìn)。實(shí)踐證明，這一思路對(duì)培養(yǎng)同學(xué)們的習(xí)作興趣，增強(qiáng)寫作能力，提高寫作水平有顯著的效果。

作文教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過程，在這個(gè)過程中千萬不能急于求成。為此我將高中三年作為時(shí)間上的點(diǎn)線，分段實(shí)施。第一年重在打基礎(chǔ)：從這個(gè)意義上講，對(duì)隨筆要求只是去寫，先動(dòng)起筆來。大作文先弄懂各類文體的格式要求和規(guī)范。小作文學(xué)會(huì)觀察和綜合。第二年重在養(yǎng)成習(xí)慣：對(duì)隨筆要求在寫了的基礎(chǔ)上要盡量寫好，趨向言之成文。大作文則要求根據(jù)格式要求寫像，不走樣。小作文則是講究自然。第三年開始尋求突破：隨筆要寫精，大作文要規(guī)范通暢，小作文有創(chuàng)新。當(dāng)然作文的批改也是作文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在作文批改中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詳批、面批、點(diǎn)批和互批等不同形式，也可以起到激發(fā)同學(xué)們的寫作熱情，促進(jìn)作文水平提高的作用。兩個(gè)循壞的實(shí)踐表明，三點(diǎn)一線，循序漸進(jìn)，是提高學(xué)生寫作水平的一種行之有效的方法。資料來自：悅考網(wǎng)004km.cn 悅考網(wǎng)004km.cn

第三篇：三點(diǎn)一線黨建工作法

三點(diǎn)一線黨建工作法

基層黨組織是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政的重要基礎(chǔ)，也是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。隨著金融事業(yè)的發(fā)展和改革的深入推進(jìn)，銀行基層黨建工作中的新問題、新情況不斷涌現(xiàn)，如何在新形勢(shì)下把握時(shí)代特點(diǎn)，克服薄弱環(huán)節(jié)，創(chuàng)新黨建工作思路，探索黨建工作新途徑，值得我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員深入思考。

對(duì)郵儲(chǔ)銀行來說，基層黨組織是銀行各級(jí)黨委聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，也是開展組織活動(dòng)和業(yè)務(wù)經(jīng)營活動(dòng)的基本單位。因此，加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，是新時(shí)期郵儲(chǔ)銀行黨建工作面臨的重要課題。結(jié)合郵儲(chǔ)銀行的實(shí)際情況，我們認(rèn)為，加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，關(guān)鍵是要充分發(fā)揮其政治核心作用，做好以下幾個(gè)方面的工作：

第一，以思想政治工作為主線，把握問題，解決矛盾，統(tǒng)一思想。思想政治工作是黨的一切工作的生命線。郵儲(chǔ)銀行股份制改革的深入推進(jìn)、業(yè)務(wù)經(jīng)營的快速發(fā)展和員工隊(duì)伍的和諧穩(wěn)定，都要依靠基層黨組織強(qiáng)有力的思想政治工作?；鶎狱h組織一方面應(yīng)堅(jiān)持以人為本，關(guān)注員工思想動(dòng)態(tài)，通過設(shè)置意見箱、定期匯總情況等方式，拓寬反映渠道，把解決員工的各種思想問題和存在的實(shí)際困難作為工作重點(diǎn)。另一方面要發(fā)揮好橋梁紐帶作用，準(zhǔn)確及時(shí)地做好上傳下達(dá)工作，引導(dǎo)正確的輿論宣傳導(dǎo)向。此外，還應(yīng)該開闊思路，使工作方式多樣化。把傳統(tǒng)的“啟發(fā)灌輸”模式和企業(yè)文化建設(shè)、改革發(fā)展、群眾性創(chuàng)建活動(dòng)等結(jié)合起來，通過打造“文明支行、文明網(wǎng)點(diǎn)、文明窗口、文明員工”等活動(dòng)，凝聚人心，增強(qiáng)活力。

第二，以黨員隊(duì)伍建設(shè)為支撐點(diǎn)，加強(qiáng)和改進(jìn)黨員的教育管理工作。黨員是基層黨支部的細(xì)胞，黨支部的活力和戰(zhàn)斗力是通過黨員的行動(dòng)來體現(xiàn)的。在具體工作中，首先，可以積極開展“民主評(píng)議活動(dòng)”、“重溫入黨誓詞”、“建設(shè)黨員示范點(diǎn)”等多種形式的主題活動(dòng)，使黨員牢記自己的身份，把保持黨員先進(jìn)性與銀行各項(xiàng)業(yè)務(wù)發(fā)展緊密結(jié)合起來，不斷豐富銀行基層營業(yè)機(jī)構(gòu)快速發(fā)展、應(yīng)對(duì)改革挑戰(zhàn)的內(nèi)涵。其次，可以逐步推進(jìn)黨員干部的業(yè)績考核。結(jié)合業(yè)務(wù)工作及黨員的崗位類別，開展黨員在客戶培養(yǎng)、項(xiàng)目發(fā)展、市場(chǎng)營銷、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面的業(yè)績競賽和考評(píng)，充分發(fā)揮黨員在業(yè)務(wù)經(jīng)營活動(dòng)中的先鋒模范作用，讓業(yè)務(wù)發(fā)展和基層黨建互相促進(jìn)，共同發(fā)展。再次，應(yīng)積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)?；鶎狱h組織應(yīng)該根據(jù)本支部情況，逐步建立集體學(xué)習(xí)和個(gè)人研修相結(jié)合的制度，并配備相應(yīng)的管理辦法，結(jié)合黨的理論政策、時(shí)政熱點(diǎn)和郵儲(chǔ)銀行的發(fā)展情況展開各種形式的學(xué)習(xí)和討論，努力打造“博學(xué)、慎思、明辨、篤行”的學(xué)習(xí)氛圍，提升支部黨員的整體素質(zhì)。第三，以考評(píng)機(jī)制建設(shè)為著力點(diǎn)，形成一套能夠科學(xué)評(píng)價(jià)基層黨建工作的標(biāo)準(zhǔn)和體系。在當(dāng)前的黨建工作中，一些基層黨支部存在著對(duì)黨建工作認(rèn)識(shí)不到位、態(tài)度被動(dòng)、形式主義等問題。加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，應(yīng)該注重基層黨建工作管理制度和工作機(jī)制的創(chuàng)新。在考評(píng)中，一是考察支部的組織領(lǐng)導(dǎo)是否積極到位；二是采取措施是否具體得當(dāng)；三是取得效果是否明顯。同時(shí)結(jié)合黨員培訓(xùn)教育、“三會(huì)一課”開展情況、黨組織和黨員隊(duì)伍形象塑造、在群眾中凝聚力大小、促進(jìn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)健康發(fā)展等方面制訂具體的考核標(biāo)準(zhǔn)。將基層黨建工作的考評(píng)機(jī)制明確化、具體化、規(guī)范化，以保證郵儲(chǔ)銀行基層黨組織充分發(fā)揮政治核心作用，進(jìn)一步激發(fā)廣大黨員干部的熱情，有效地推動(dòng)工作。

第四，以豐富工作渠道為落腳點(diǎn)，不斷創(chuàng)新黨建工作的形式和載體?；鶎狱h建工作要想開展得有活力、有成效，必然要借助于一定的鮮活形式。一方面，基層黨組織要適應(yīng)不斷變化的新形勢(shì)，善于研究新情況，拓寬思路，既突出重點(diǎn)，又統(tǒng)籌兼顧，努力形成“時(shí)間緊湊、內(nèi)容多樣、形式靈活”的黨組織活動(dòng)機(jī)制。另一方面，要?jiǎng)?chuàng)新基層黨建工作的平臺(tái)和載體。隨著郵儲(chǔ)銀行的發(fā)展，各項(xiàng)業(yè)務(wù)已基本實(shí)現(xiàn)信息化和網(wǎng)絡(luò)化，絕大部分銀行人、包括廣大黨員干部都工作、生活在信息化和網(wǎng)絡(luò)化的世界中。因此，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，建立基層黨建工作的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以成為當(dāng)前黨建工作的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。例如，利用網(wǎng)絡(luò)快捷、便利的優(yōu)勢(shì)，可以在銀行的內(nèi)部網(wǎng)上開展組織生活、網(wǎng)上黨校，交流各黨支部黨建工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)等，不但可以形成了良好的互動(dòng)機(jī)制，還能夠簡化日常黨務(wù)工作流程，為廣大黨員學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能提供平臺(tái)。與此同時(shí)，黨建網(wǎng)絡(luò)也可以成為發(fā)展青年黨員，補(bǔ)充新鮮血液的一塊重要陣地。

《老子〃德經(jīng)》云，“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！被鶎狱h組織建設(shè)是推進(jìn)黨的建設(shè)偉大工程的基石，唯有基礎(chǔ)穩(wěn)健方能成就廣廈萬間。面對(duì)新形勢(shì)、新問題，各基層黨組織須明確任務(wù)，激發(fā)活力，以“一線三點(diǎn)”為依托，積極進(jìn)取，共創(chuàng)郵儲(chǔ)銀行基層黨建的美好明天！

第四篇：作文大練筆

初三年級(jí)大練筆作文題目

一、命題作文

1.我們準(zhǔn)備好了

要求：（1）除詩歌外，文體不限，600字以上；（2）寫出真情實(shí)感；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2.牽掛

在生活中，我們無時(shí)不被牽掛著，父母牽掛著我們，師長牽掛著我們，朋友牽掛著我們??而我們又何嘗不是常常牽掛著他們？

被人牽掛是幸福的，牽掛他人是充實(shí)的，相互牽掛是美麗的——牽掛，是人間一種至真至深的美好情感。

要求：同上。

3.生活中，有些事情在人們始料未及的情況下發(fā)生了，有些事情卻沒有順著我們的意愿發(fā)展，其結(jié)果出乎我們的意料。但是，偶然往往是必然的結(jié)果，因而當(dāng)我們循著事情發(fā)展的軌跡追溯其根源時(shí)，豁然開朗，它雖在我們的意料之外，卻在情理之中。而這樣的事情往往蘊(yùn)含著深刻的人生道理，我們不能不給予高度的關(guān)注。

請(qǐng)以“真沒想到??”為題目，寫一篇文章，要求思想健康，內(nèi)容充實(shí)，文體不限，字?jǐn)?shù)在600字以上。

4.沐浴母愛，你應(yīng)該向母親致敬；得到幫助，你應(yīng)該向伸手扶你的人致敬；擁有潔凈的環(huán)境，我們應(yīng)該向辛勤裝扮城市的工人致敬；感受良好的社會(huì)風(fēng)尚，我們應(yīng)該向愛心致敬??親愛的同學(xué)，你準(zhǔn)備向誰致敬呢？請(qǐng)依據(jù)上述提示（不限于此范圍），以“向你致敬”為題結(jié)合自己的體會(huì)，寫一篇600字左右的文章。

5.不要說你沒有能力——洞察事物的內(nèi)涵，那就是思維能力；準(zhǔn)確說出你的想法，那就是表達(dá)能力；當(dāng)眾演出節(jié)目，那就是表演能力；飛跑在眾人之前，那就是運(yùn)動(dòng)能力；熟練操持家務(wù)，那就是處理能力??在教室里，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，在生活的舞臺(tái)上，我們盡顯勈 當(dāng)困難來臨，當(dāng)矛盾出現(xiàn)，當(dāng)機(jī)遇降臨，需要我們的能力??

請(qǐng)以“我的能力”為題，寫一篇不少于600字的作文。

注意：要聯(lián)系你的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際。

6.《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“惜”的釋義如下：①愛惜：珍惜，惜寸陰，惜墨如金。②可惜；惋惜：痛惜。③吝惜；舍不得：惜別，惜力，不惜工本。

【惜別】舍不得分別

【惜陰】愛惜光陰

【惜老憐貧】愛護(hù)老年人，同情窮人。也說憐貧惜老。

【惜墨如金】指寫字、繪畫、做文章下筆非常慎重，力求精煉。

【惜?！恐刚湟曌约旱母猓贿^分享受。

參考以上材料，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以“惜”為題寫一篇文章。

要求：文體自選；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

二、半命題作文

7.在人們的生活中，有很多日子是值得我們永遠(yuǎn)記憶的，像第一次軍訓(xùn)的日子，像與好友相聚的日子，像誤入歧途的日子，像父母下崗的日子??在那些日子里，我們或者經(jīng)受了磨煉，或者收獲了友誼，或者明白了整理，或者感悟了人生，等等，總之，我們?cè)谧哌^那些日子后，長大了，成熟了。

請(qǐng)以“那些的日子”為題寫一篇作文。

要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）寫出自己的體驗(yàn)和感悟；（3）體裁不限；（4）不少于600字。

8.在現(xiàn)實(shí)生活中，有的距離，我們必須拉近、縮短，甚至消除，比如，與先進(jìn)模范人物的距 1

離，與父母師長期待的距離，只有這樣，我們才能健康成長；有的距離，我們需要保持，比如，與一幅優(yōu)美圖畫的距離，與一處絕美風(fēng)景的距離，因?yàn)椤爱a(chǎn)生美”可以說 而有的距離，我們則應(yīng)拉大、延長，愈遠(yuǎn)愈好，比如，與網(wǎng)癮的距離，與毒品的距離，否則，我們將會(huì)陷入泥潭，栽進(jìn)陷阱，遺恨終生。

請(qǐng)以“我與的距離”為題寫一篇作文。

要求：（1）根據(jù)自己的理解將題目補(bǔ)充完整；（2）寫出自己的體驗(yàn)和感悟；（3）體裁不限；

（4）不少于600字。

9.一個(gè)人在成長的歷程中，需要的有時(shí)很多，有時(shí)很少。有的人需要無限的鼓勵(lì)、關(guān)懷、理解和空間，有的人則只需要一張書桌，一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)；有的人渴望成長，無懼挫折，有的人則害怕成長所要付出的代價(jià)??

親愛的同學(xué)，你認(rèn)為成長最需要什么？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)和感受，在下面題目的橫線上填入一個(gè)你自己認(rèn)為合適的詞語（如寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出代價(jià)等），然后作文。

題目：成長，需要

三、材料作文

10.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

所有的路都會(huì)有盡頭，沒有盡頭的是開拓者的腳步。

智者坦然地走自己的路，留下腳印任人評(píng)說；愚者頻頻回顧，聽著眾人對(duì)自己腳印的評(píng)說，終于不知道該如何邁步了。

有些人的人生之所以顯得輝煌，是因?yàn)樗麄兏以趧e人沒到過的地方留下自己的腳印；有些人的人生之所以顯得灰暗，是因?yàn)樗麄兪冀K跟在別人后面亦步亦趨。

讀完上面的材料，你有怎樣的聯(lián)想和感悟呢？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇不少于600字的文章。角度自選，立意自定，題目自擬。

11.理想是人生奮斗的目標(biāo)。在追求理想的過程中，我們不可避免地會(huì)遇到競爭，產(chǎn)生矛盾，碰到困難。在競爭中，我們倡導(dǎo)合作，達(dá)到：“雙贏”，俗話說“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。發(fā)生矛盾時(shí)，我們倡導(dǎo)寬容，善待他人，所謂“量小非君子，無度不丈夫”。面對(duì)困難時(shí)，我們倡導(dǎo)樂觀，笑臉以對(duì)，只要樹立戰(zhàn)勝它們的勇氣和信念，具有恒心執(zhí)著的精神，就能到達(dá)成功的彼岸。

讀了上面的材料，你是否聯(lián)想到生活中某些經(jīng)歷或見聞？是否得到某種感悟，引發(fā)一些感想？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

（1）除詩歌外，文體不限（2）文中不得出現(xiàn) 真實(shí)的人名、校名、地名；（3）全文不少于600字。

12.“學(xué)做人”是青少年成長中至關(guān)重要的課程。下面列出的幾條人生準(zhǔn)則，哪一條引起了你的共鳴，喚起了你的回憶和思考？請(qǐng)你據(jù)此寫一篇作文，或?qū)懗瞿愠踔猩钪信c這一準(zhǔn)則相關(guān)的經(jīng)歷和感受；或就你對(duì)這一準(zhǔn)則的理解談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

題目自擬，體裁不限，字?jǐn)?shù)在600字以上。

要接受自己——世間萬物都有自己獨(dú)特的價(jià)值，即使是流星也能劃破夜空的沉寂，即使是一滴水也能折射太陽的光輝。無論怎樣，先接受你自己，試著去發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，挖掘自己的潛力。

要欣賞別人——欣賞別人，是善待他人的一種方式，是以人之長補(bǔ)已之短的明智之舉。在欣賞別人的同時(shí)，這個(gè)世界在你眼中也會(huì)變得更加美麗。

要為自己的行為負(fù)責(zé)——負(fù)責(zé)任，是一個(gè)人最基本的品質(zhì)。只有當(dāng)你懂得為自己的所作所為負(fù)責(zé)，而不是逃避責(zé)任或在別人的目光中才勉強(qiáng)承擔(dān)責(zé)任時(shí)，你才真正地長大。

13.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

當(dāng)糼鷹長到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽便把巢穴里松軟的鋪墊全部扔出去，這樣，糼鷹們就被樹

枝上的刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣。而此時(shí)，鷹媽媽就把它們從巢穴的邊緣趕下去，當(dāng)這些糼鷹開始?jí)嬒蚬鹊讜r(shí)，它們就會(huì)拼命地拍打翅膀來阻止自己繼續(xù)下落。最后，它們的性命保住了，因?yàn)樗鼈冋莆樟俗鳛橐恢机棻仨毦邆涞淖罨镜谋绢I(lǐng)——飛翔！

要求：根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

14.在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開眼睛所想的第一件事就是：我必須比跑得最快的獅子跑得還快，否則我就會(huì)被獅子吃掉，而就在同一時(shí)刻，獅子從上睡夢(mèng)中醒來，首先閃現(xiàn)在腦海里的第一個(gè)念頭是：我必須比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就餓死。于是，幾乎是同時(shí)，羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去。

生存的壓力，使羊成了奔跑“健將”，獅子成了草原“獵手”。在生活中，我們雖然沒有像羊和獅子那樣的生存壓力，但學(xué)習(xí)、工作的壓力依然存在，正是這樣一些壓力，使我們不斷成長。

要求：根據(jù)你對(duì)材料的理解，怎選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

四、話題作文

15.有人說，冰雪消融，是春天的開始；笑臉相迎，是溝通的開始，退是進(jìn)的開始；輸是贏的開始。有時(shí)候，渺小的開始，可以成就雄壯而宏大的風(fēng)景；平凡的開始，可以走出崇高而偉大的人生。

請(qǐng)以“開始”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）題目自擬，角度自選，文體自定；（2）全文不少于600字。

16.跑步達(dá)到極限時(shí)，人很難受，若挺過這一刻，又正常了，運(yùn)動(dòng)成績往往在此得以提升；不習(xí)慣于大場(chǎng)面講話的人，當(dāng)眾發(fā)言，往往怯場(chǎng)，若鼓起勇氣，鍛煉鍛煉，當(dāng)眾發(fā)言的能力就會(huì)漸漸提高；人滿足于現(xiàn)狀，就沒有新的追求，若肯下決心，突破已有的限度，就能在更高層 次上發(fā)展??這類超越自我的事兒，每個(gè)人都經(jīng)歷過，看見過，思考過。

請(qǐng)以“超越自我”為話題，寫一篇文章，或敘寫自己的經(jīng)歷、見聞（關(guān)于他人超越自我的故事），或發(fā)表自己的看法。

要求：文體自選；立意自定；題目自擬；不少于600字；不得抄襲；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

要求：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，試題所引用的材料，在作文中可用也可不用；文體自選；立意自定；題目自擬；不少于600字；不得抄襲；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

17.仔細(xì)讀下面文字，然后作文。

涓涓細(xì)流匯聚成汪洋大海，點(diǎn)滴汗水澆灌出累累碩果，——“小”可以變成“大”。

千里長堤潰于小小蟻穴，萬貫家財(cái)毀于一時(shí)疏忽，——“小”可以毀掉“大”。

親愛的同學(xué)，你關(guān)注過周圍的小事嗎？你思考過“小”和“大”的關(guān)系嗎？你感受過經(jīng)一步一個(gè)腳印的努力而獲得成功的喜悅嗎？你見到過或聽說過因小小的失誤而釀成大錯(cuò)的事情嗎？

請(qǐng)以“小”或“小和大”為話題聯(lián)系實(shí)際，自選角度，寫一篇文章，可以記敘事情，可以發(fā)表議論，也可以抒發(fā)感情。

文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

18.據(jù)說愛因斯坦來到普林斯頓高級(jí)研究所的第一天，管理人員問他需要什么用具，他回答說：“我看，一張桌子或臺(tái)子，一把椅子和一些紙張、鋼筆就行了。啊，對(duì)了，還要一個(gè)大廢紙簍。”管理人員奇怪地問：“為什么要大的？”愛因斯坦答道：“好讓我把所有的錯(cuò)誤都扔進(jìn)去?！边@個(gè)世界從來都是這樣，每個(gè)平凡或偉大的人都會(huì)犯錯(cuò)誤，只有像愛因斯坦那樣的人，不斷丟棄錯(cuò)誤，才能看到一條向上的路。

請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際，以“丟棄錯(cuò)誤”為話題，寫一篇作文。要求同上。

作文（60分）

1、我們面對(duì)的是一個(gè)問題的世界，問題無所不在，它是那樣的復(fù)雜而又神秘；疾病、生命、戰(zhàn)爭、自然、宇宙??它又是那樣的現(xiàn)實(shí)與貼近；學(xué)習(xí)的問題、生活的問題、交往的問題、情感的問題、前途的問題??

在十幾年的生活經(jīng)歷中，你最想傾訴的是什么問題？請(qǐng)選取一個(gè)角度，寫一篇有真情實(shí)感的文章。

要求：①文體自選。②題目自擬。③不少于600字。④文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名。

2．閱讀下面的文字，按要求作文。

自信，就是相信自己。自信的人，能正確地對(duì)待自己，能以積極的態(tài)度對(duì)待生活，堅(jiān)信自己能取得成功。自信的表現(xiàn)多種多樣，有不斷進(jìn)取的信心，有永不退縮的精神，有克服困難的毅力，有戰(zhàn)勝挫折的勇氣??只有充滿自信，你才會(huì)不斷發(fā)展。

請(qǐng)你以“自信”為話題，寫一篇不少于600字的文章?？梢杂洈⒔?jīng)歷，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。文體自選，題目自擬。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

3、有人說：初三是黑色的，嘗到的是枯燥，得到的是失望；有人說：初三是金色的，經(jīng)歷的是充實(shí)，得到的是希望；有人說：初三是痛苦的，接連的考試，充滿了競爭與廝殺；有人說：初三是快樂的，體驗(yàn)的是友情，得到的是喜悅與成功。

人在初三，你一定有許多話想說，請(qǐng)以“初三的生活”為題目，寫一篇不少于600字的有親身經(jīng)歷、有真情實(shí)感的文章，文體不限。

4、依依翠柳，郁郁繁花，嫩嫩春筍，茵茵小草??萬物被溫暖照亮，生機(jī)勃勃，盡情展示大自然的絢麗。

在青春旅途中，你也常被溫暖照亮：眷眷親情，殷殷師恩，醇醇友愛??讓你坎坷變坦途，郁悶變快樂，單調(diào)變精彩，蓬勃向上，縱情演繹成長的浪漫。

請(qǐng)以“被溫暖照亮”為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②題目自擬。③立意自定。④文體自選(詩歌除外)。⑤不少于600字。⑥要有自己的體驗(yàn)和感悟。

5.作文：以“人，無論誰，都有一兩件感到后悔的事”作為開頭，結(jié)合自己切實(shí)的生活感受，寫一篇記敘文。

要求：１、自擬題目； ２、以記敘為主，要寫出真情實(shí)感； ３、字?jǐn)?shù)６００左右。

三、作文。（60分）

請(qǐng)以“ 的滋味”為題，寫一篇文章。

提示和要求：

①在橫線上填寫適當(dāng)?shù)脑~語，例如“成功”、“讀書”、“交友”、“旅游”、“成長”、“失敗”等，將題目補(bǔ)充完整，然后作文。文體不限,字?jǐn)?shù)不少于600。

②表達(dá)真情實(shí)感，有內(nèi)容，有新意，中心明確。

第五篇：作文練筆(立意)（精選）

作文練筆

1、閱讀下面的材料，按要求作文。

兩只螞蟻想翻越一段墻，尋找墻那邊的食物。這段墻長有20米，高有10米。其中一只螞蟻來到墻腳就毫不猶豫地向上爬去，可每爬到大半時(shí)，就會(huì)因勞累跌落下來。可是它不氣餒，它相信只要付出就會(huì)有回報(bào)。一次次跌下來，它都迅速地調(diào)整一下自己，重新開始向上爬。

而另一只螞蟻觀察一下，決定繞過這段墻。很快地，這只螞蟻繞過這段墻來到食物面前，開始享用起來；而那只“勇敢”“堅(jiān)定”的螞蟻還在不停地跌落下去，又重新開始。

很多時(shí)候，我們贊揚(yáng)那些做事情鍥而不舍的人，但是往往忽視方向的選擇與方法的運(yùn)用。實(shí)際上，成功需要堅(jiān)持，也需要方向、機(jī)遇、方法。請(qǐng)以“堅(jiān)持與選擇”為題寫一篇不少于800字的文章。立意自定，文體自擬。

2、閱讀下面的材料，按要求作文。

登山的人，有的目不旁視，奮力攀登，他執(zhí)著于到達(dá)峰頂?shù)乃查g風(fēng)光；有的則流連沿途風(fēng)景，且走且賞，山頂不過是他歇腳的地方。不只登山，生活也是這樣：兩種心態(tài)，兩種行為，兩種價(jià)值觀。你怎么看待這個(gè)問題呢？

請(qǐng)以“進(jìn)取心與平常心”為題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇文章。自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體，不少于800字。