第一篇：體育課論文

體育課感受

大學(xué)里的體育課真的讓我有許多感受。高中的時(shí)候，生活里總是語(yǔ)數(shù)英政史地包圍，音樂(lè)課，美術(shù)課等一項(xiàng)項(xiàng)的在課程表中消失，到高三就只剩下了體育課，就顯示了，不管什么時(shí)候，體育鍛煉都是必不可少的?，F(xiàn)在到了大學(xué)，課程的安排沒(méi)有以前那么滿了，也有自己可以安排的時(shí)間。上體育課也能更加投入。我用心上了每節(jié)課，從始至終，沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假，每次都很努力，每節(jié)課都付出了汗水。

雖然快一年了，我們的體育課還是要按照老師的安排，還不能自己選擇項(xiàng)目，可是我們還是很認(rèn)真的配合。每一次的熱身，練習(xí)，我們都非常的認(rèn)真。跳遠(yuǎn)，鉛球，800米，籃球，折返跑，12分鐘跑，每一個(gè)項(xiàng)目的測(cè)試，我們都認(rèn)真的對(duì)待。有許多同學(xué)，在課余時(shí)間還特地跑到操場(chǎng)或是體育中心練習(xí)，就為了能好好鍛煉自己，獲得一個(gè)滿意的成績(jī)。大家都全身心投入，每一次測(cè)試，同學(xué)們?cè)谇皫滋扉_(kāi)始就做著準(zhǔn)備，好好休息，調(diào)整自己。雖然有時(shí)候會(huì)很想偷懶，可是，我們都堅(jiān)持了下來(lái)。冬天的下沙，寒風(fēng)四處刮，我們的體育課又是在清晨，同學(xué)都咬咬牙從被窩里起來(lái)，盡量不遲到，早早的就到了操場(chǎng)，等著老師的到來(lái)。體育課不僅鍛煉了體質(zhì)，也鍛煉了意志。體育課不僅僅是讓我們學(xué)習(xí)某幾項(xiàng)體育技能，更基礎(chǔ)的一個(gè)目的就是為了提高我們的身體素質(zhì)。因此，必要的素質(zhì)訓(xùn)練是不可少的，比如每堂課穿插的跑步、跳遠(yuǎn)等訓(xùn)練。既然是為了自己的身體好，同學(xué)們對(duì)這些訓(xùn)練依然是全力以赴，認(rèn)真練習(xí)。

其實(shí)在體育課上學(xué)到最多最有用的是鍛煉身體的科學(xué)的方法。每學(xué)期的理論課，以及每堂課上老師為我們一點(diǎn)一滴滲透的，都是這方面的知識(shí)。利用體育課上學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)行科學(xué)的鍛煉，不僅可以強(qiáng)壯體質(zhì)，而且還有利于我們的學(xué)習(xí)。

體育課不僅教會(huì)了我們科學(xué)的方法，也讓我們養(yǎng)成了認(rèn)真鍛煉的好習(xí)慣。生命在于運(yùn)動(dòng)，作為當(dāng)代的大學(xué)生，不能只會(huì)宅在寢室做學(xué)問(wèn)，或者是消極頹廢，應(yīng)該要充滿活力，有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。體育運(yùn)動(dòng)本身在于防病治病強(qiáng)身健體方面有著積極作用。我們通過(guò)體育可以防治疾病、陶冶情操的健身手段。在意識(shí)、動(dòng)作、協(xié)調(diào)運(yùn)作。我們不僅要學(xué)知識(shí)，還要利用體育來(lái)給人體的接觸和配合、改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。

在這人生最美好的青春時(shí)光中，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著運(yùn)動(dòng)帶給我的對(duì)生活的激情。體育課不僅讓我擁有強(qiáng)健的體魄，更帶給我對(duì)于運(yùn)動(dòng)和生活的激情，以及心靈的成長(zhǎng)。在人生不斷忘卻，卻又不斷回憶的故事中，我們?cè)诔砷L(zhǎng)。讓我們趁著年輕的時(shí)光，釋放我們的運(yùn)動(dòng)激情。在運(yùn)動(dòng)中揮灑我們的青春。

第二篇：體育課論文

題目：論如何提高上排球課的積極性

摘要：大學(xué)校園開(kāi)展了體育選課制度，目的就是為了讓學(xué)生能夠更好的根據(jù)自我條件選擇自己喜歡且適合自己的體育項(xiàng)目，當(dāng)然排球興趣選項(xiàng)課是大學(xué)體育課程的重要組成部分，然而，如何能夠提高學(xué)生對(duì)排球課的積極性，在愉悅的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)和實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生身體的鍛煉，值得我們來(lái)探討。

關(guān)健詞：健康、排球運(yùn)動(dòng)、提高積極性

年），斯普林菲爾德市立學(xué)院的艾·特·哈爾斯戴特博士將此球命名為“華利波”（VolleyBall），現(xiàn)在國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)用球雖歷經(jīng)百年，進(jìn)行了千百次的改進(jìn)，但球的規(guī)格和第一代的球幾乎差不多。當(dāng)然現(xiàn)在的排球運(yùn)動(dòng)是由兩支人數(shù)相等的球隊(duì)，在被球網(wǎng)隔離開(kāi)的兩個(gè)均等場(chǎng)區(qū)內(nèi)，根據(jù)規(guī)則，以身體任何部位將球從網(wǎng)上擊入對(duì)方場(chǎng)區(qū)，而不使其在本方場(chǎng)區(qū)內(nèi)落地的、集體的、攻防對(duì)抗的體育項(xiàng)目。

大學(xué)生通過(guò)排球基本理論知識(shí)和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，要了解排球運(yùn)動(dòng)的文化，懂得排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與鍛煉價(jià)值，掌握簡(jiǎn)單的技術(shù)原理，逐步提高基本技術(shù)的動(dòng)作質(zhì)量和綜合運(yùn)用所學(xué)各項(xiàng)基本技術(shù)的能力。能夠參加排球比賽，并在比賽中運(yùn)用最基本的排球戰(zhàn)術(shù)，了解最基本的排球競(jìng)賽規(guī)則，懂得如何欣賞排球比賽。在運(yùn)用排球技戰(zhàn)術(shù)的比賽時(shí)，鍛煉身體，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、分析能力、應(yīng)變能力，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的集體主義精神。排球比賽中,有球不能落地而且擊球至多3次必須過(guò)網(wǎng)的特有規(guī)定,使參加排球比賽的人總要隨時(shí)準(zhǔn)備彌補(bǔ)同伴因判斷錯(cuò)誤而無(wú)法接，或因其他原因沒(méi)接到位的球，為了發(fā)揮本方的進(jìn)攻力量，而不惜奔跑撲救，給下一次擊球人創(chuàng)造方便條件。排球運(yùn)動(dòng)在某種意義上是一項(xiàng)依靠判斷的運(yùn)動(dòng),尤其在現(xiàn)代的排球比賽中,準(zhǔn)確的判斷已成為制勝因素之一。判斷的基礎(chǔ)是眼觀六路、耳聽(tīng)八方,通過(guò)觀察對(duì)方和同伴的動(dòng)作、擊球的聲音、場(chǎng)上的布局等,預(yù)測(cè)將要發(fā)生的情況而迅速做出決策。排球比賽也是一項(xiàng)靠集體配合取勝的球類競(jìng)賽,個(gè)人特長(zhǎng)的發(fā)揮往往是在同伴發(fā)揮特長(zhǎng)的前提下取得的。因此,運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上要相互協(xié)調(diào),并不斷觀察同伴的意圖,才能默契地與之合作。因此經(jīng)常參加排球運(yùn)動(dòng),可以培養(yǎng)人的優(yōu)良體育道德作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

可以看出，體育運(yùn)動(dòng)的意義非常重大。而其中又以排球在我國(guó)歷史較久，而且不同年齡、不同性別、不同技術(shù)水平的人都能參與其中，因此排球運(yùn)動(dòng)較其他體育運(yùn)動(dòng)更易于在我國(guó)普及。所以既然我們選擇了排球課就應(yīng)積極的參與其中。三．提高積極性

要提高學(xué)生對(duì)排球課的積極性，要考學(xué)生和學(xué)校、老師共同努力。首先，從學(xué)校和老師的角度，在理論課教學(xué)中應(yīng)把排球理論作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)講，特別是大學(xué)生由于年齡，經(jīng)驗(yàn)的局限排球意識(shí)比較淡薄，這就要求體育教師在理論課教學(xué)中深入講解排球知識(shí)的重要性。從理論上、實(shí)例上和心理上對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和教育。有針對(duì)性地突出排球意識(shí)的重要性，要讓每一位學(xué)生認(rèn)識(shí)到排球意識(shí)在排球運(yùn)動(dòng)中的地位和作用是十分重要的。排球意識(shí)貫穿排球技戰(zhàn)術(shù)中使學(xué)生在感性方面認(rèn)識(shí)從思想上高度重視排球的技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)。通過(guò)理論教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)重要的集體對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)好排球選項(xiàng)課

參考文獻(xiàn)

［1］ 全國(guó)體育院校教材委員會(huì) 排球運(yùn)動(dòng) 北京:人民體育出版社，1999年 ［2］ 黃漢升 球類運(yùn)動(dòng)-排球(第三版)北京:高等教育出版社，2001年7月

［3］ 中華人民共和國(guó)教育部制訂。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)[Ｍ].北京:人民教育出版社，2003.［4］ 張春興.現(xiàn)代心理學(xué)[Ｍ].上海:上海人民出版社，1994 ［5］ 曲宗湖，楊文軒 學(xué)校體育教學(xué)探索[M] 人民體育出版社，1999

第三篇：體育課論文

關(guān)于我的大學(xué)排球體育課

班級(jí)：化學(xué)122姓名：周鑫學(xué)號(hào)：1210060225 不知不覺(jué)大一的第二個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，從高中步入大學(xué)，不僅文化課程的學(xué)習(xí)方法發(fā)生了巨大變化，而且體育課等素質(zhì)培養(yǎng)課也是如此。在這兩個(gè)學(xué)期的體育課中，我鍛煉了身體、提高了身體素質(zhì)。從這兩個(gè)個(gè)學(xué)期的體育課中,我深有體會(huì)體育課的意義。學(xué)校為了豐富我們的課余生活，讓我們學(xué)到我們真正感興趣和喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，特別選擇了這種自由選擇體育項(xiàng)目的授課方式。今年我選上了排球課，在我大學(xué)之前我都沒(méi)有摸過(guò)排球，但是在上了這個(gè)課之后我發(fā)現(xiàn)排球也沒(méi)有我想象中的難，而且我還在這學(xué)期的排球課中，我們不僅得到；鍛煉身體的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)球技的機(jī)會(huì)，也找到了很多歡樂(lè)和很多的好朋友，我們一起快樂(lè)的打球??大學(xué)體育和高中體育有著天壤之別，大學(xué)體育基本由老師指定任務(wù)，但后者讓我覺(jué)的更加充實(shí)，讓我充分利用了課上的50分鐘。大學(xué)體育課與中學(xué)體育課相比，大學(xué)體育課專業(yè)性比較強(qiáng)，體育項(xiàng)目是根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好所設(shè)置的，你可以選修任何一項(xiàng)你喜歡的活動(dòng)。老師在這一方面也是具有豐富的閱歷，具有專業(yè)的知識(shí)，專業(yè)的活動(dòng)，我們可以得到很好的鍛煉和身心健康發(fā)展。體育教師比較善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的成因，循循善誘地強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于大學(xué)沒(méi)有升學(xué)率的壓力，所以體育課是實(shí)打?qū)嵉纳?，不用顧及?duì)文化課的影響，相反，體育課占的一定學(xué)分也讓學(xué)生沒(méi)有逃課的理由和機(jī)會(huì)。生命在于運(yùn)動(dòng)。對(duì)于在大學(xué)體育課中開(kāi)設(shè)保健課教學(xué)是很有必要的。體育運(yùn)動(dòng)本身在于防病治病強(qiáng)身健體方面有著積極作用。大學(xué)體育課教學(xué)應(yīng)該作為終身教育的一部分，應(yīng)進(jìn)一步更新觀念，形成比較完善的學(xué)生健康教育體系，切實(shí)提高大學(xué)生的健康意識(shí)與體育實(shí)踐能力。

體育課一個(gè)對(duì)于非體育專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得并不太重要的科目，在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展下，為了增強(qiáng)國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者們的軟實(shí)力，而變得越來(lái)越重要。話說(shuō)，身體是革命的本錢，如果沒(méi)有一個(gè)健康的身體，那又如何能擔(dān)當(dāng)?shù)钠鹈褡鍙?fù)興的希望，和國(guó)家的未來(lái)?猶記得，當(dāng)年虎門硝煙時(shí)，林則徐曾說(shuō)“若猶泄泄之，是使數(shù)十年后，則中國(guó)幾無(wú)可御敵之兵??”鴉片如此，可現(xiàn)今不斷下降的國(guó)民體質(zhì)又如何不是如此呢?如果國(guó)家任這種情況發(fā)展下去，數(shù)十年后，那我們還談什么富強(qiáng)，談什么民族復(fù)興？

因此大學(xué)生上體育課是關(guān)系著國(guó)家富強(qiáng)，民族復(fù)興的重要一步，只有堅(jiān)持對(duì)大學(xué)生進(jìn)行體育課的教育，才能讓同學(xué)們更好的了解如何正確鍛煉身體，以養(yǎng)成一個(gè)長(zhǎng)期的良好的鍛煉習(xí)慣，只有這樣在我們未來(lái)步入社會(huì)，當(dāng)我們面對(duì)各種生活壓力，和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)才不會(huì)輸在起跑線上，我們也才能擔(dān)負(fù)的起國(guó)家的未來(lái)。而且體育是全方面鍛煉我們的身體，促進(jìn)身體形態(tài)結(jié)構(gòu)生理機(jī)能和心理發(fā)展，提高身體素質(zhì)和人體基本活動(dòng)能力，提高對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力；使學(xué)生掌體育的基本知識(shí)、技術(shù)和技能，學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，提高自我鍛煉的能力。積極轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)體育不僅僅是為了“娛樂(lè)和玩的痛快”，要把單純的興趣升華到更高層次的終身體育，并確立學(xué)習(xí)和鍛煉的目標(biāo)，提高體育課學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。高校體育教師要不斷提高自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)心理學(xué)，潛心研究教法，不斷更新教學(xué)觀念和手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行科學(xué)的調(diào)控和有效的激勵(lì)，創(chuàng)造出一個(gè)最佳的教學(xué)環(huán)境。

另外我們每學(xué)期還進(jìn)行了大學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)試，正如前面提到的，大學(xué)生擔(dān)負(fù)著國(guó)家的未來(lái)和希望，是國(guó)家未來(lái)的主要力量，如果沒(méi)有一個(gè)好的體魄又如何能勝任呢？而大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試則能讓我們及時(shí)的掌握現(xiàn)今大學(xué)生的體質(zhì)健康情況和平均水平，這對(duì)我們提高大學(xué)生體質(zhì)健康水平，及是否養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣等一系列目標(biāo)都有指導(dǎo)性作用。因?yàn)槎〞r(shí)的體質(zhì)測(cè)試可以對(duì)大學(xué)生當(dāng)下的身體素質(zhì)的變化有著一個(gè)實(shí)時(shí)的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，只有這樣，我們才能了

解到體育課的教學(xué)方向是不是走對(duì)了，體育課的教學(xué)強(qiáng)度要怎樣把握。設(shè)立大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的初衷是為了配合大學(xué)生上體育課，是增強(qiáng)國(guó)民體質(zhì)的，提高鍛煉意識(shí)，希望青年養(yǎng)成良好的長(zhǎng)期鍛煉的習(xí)慣，以應(yīng)付未來(lái)面對(duì)各種壓力時(shí)，身體素質(zhì)下降，而輸在競(jìng)爭(zhēng)的起跑線上。但現(xiàn)在，大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試還肩負(fù)了另一個(gè)十分重要的作用，就是避免體育課強(qiáng)度過(guò)大，而導(dǎo)致成為學(xué)生的另一項(xiàng)負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在，隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活條件的改善，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注著健康問(wèn)題，作為國(guó)家未來(lái)的接班人和建設(shè)者的大學(xué)生的體質(zhì)健康問(wèn)題當(dāng)然更加引起人們的重視，尤其是國(guó)家的重視。因此，各地政府，從上到下，在中小學(xué)中都開(kāi)始了一些所謂的達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)，有一部分還加入到了升學(xué)考試中，這都可以看出國(guó)家對(duì)青年人體質(zhì)健康的重視程度?？墒?，現(xiàn)在的青年人在各種學(xué)習(xí)的壓力下，幾乎已經(jīng)筋疲力盡了，在這種時(shí)候，由于學(xué)生們本身身體素質(zhì)下降，如果體育課或其他為了增強(qiáng)體質(zhì)而進(jìn)行的活動(dòng)訓(xùn)練強(qiáng)度過(guò)大，很容易導(dǎo)致學(xué)生們身體出現(xiàn)新的問(wèn)題和加重學(xué)生們身上的負(fù)擔(dān)。而這時(shí)，大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試就體現(xiàn)了它存在的另一層重要意義了。我們可以通過(guò)對(duì)大學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)，來(lái)衡量平時(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)度，以防為了提高體質(zhì)健康水平而盲目的增大訓(xùn)練強(qiáng)度，結(jié)果卻導(dǎo)致了學(xué)生們身體出現(xiàn)新問(wèn)題或變相加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試可以為我們?cè)鰪?qiáng)青年人體質(zhì)的目標(biāo)提供一科學(xué)的方法，這樣我就可以達(dá)到效用最大化的實(shí)現(xiàn)。

在大學(xué)里我深深地體會(huì)到體育課的樂(lè)趣，在體育活動(dòng)中，我們可以得到書(shū)本上多沒(méi)有的知識(shí)，親身體驗(yàn)體育精神和實(shí)踐，感受健康體育和完善人格的培養(yǎng)。感受體育的每一個(gè)動(dòng)作，細(xì)心聽(tīng)取老師的每一句講解，在有規(guī)則的活動(dòng)中感受快樂(lè)，積極進(jìn)取在比賽中獲得成功！以前我總在害怕上體育課，每次都會(huì)編一大堆的謊言去騙老師，可每次考試我都是成績(jī)最差的那個(gè)，來(lái)到這我發(fā)現(xiàn)體育課不再像我們高中的樣子了，所以每節(jié)我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)的到，老師總會(huì)留足夠的時(shí)間給我們自由活動(dòng)，這是我最開(kāi)心的，因?yàn)槲以谕瑢W(xué)的幫助下我也喜歡上排球了，每節(jié)體育課我都會(huì)盡情展示自己，來(lái)到中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)這所高校我才知道體育課是如此的輕松、快樂(lè)。能體會(huì)到這一切主要謝謝您老師，是您給我們的，讓我們的體育課是如此的開(kāi)心，那么的活躍，那么的有激情，謝謝您老師。

第四篇：體育課考試論文

體育課考試小論文

論文由2人撰寫(xiě)或者一人獨(dú)立撰寫(xiě)，文章主題必須圍繞以下4個(gè)主題進(jìn)行。

1、新興體育項(xiàng)目在華師傳媒學(xué)院開(kāi)展的可行性研究

如定向運(yùn)動(dòng)、滑板運(yùn)動(dòng)、弓道、自行車、登山運(yùn)動(dòng)等在華師傳媒學(xué)院開(kāi)展的可行性調(diào)查

2、創(chuàng)建傳具有傳媒特色體育播音與主持的構(gòu)想

3、結(jié)合自己專業(yè)如何創(chuàng)建具有傳媒特色的多媒體體育節(jié)目

4、如何創(chuàng)建具有傳媒特色體育文化的社團(tuán)

資料查閱：

1.學(xué)校內(nèi)網(wǎng)。在學(xué)校網(wǎng)站主頁(yè)最下面進(jìn)入圖書(shū)館頁(yè)面，在圖書(shū)館頁(yè)面左邊電子資源下面進(jìn)入各個(gè)論文數(shù)據(jù)庫(kù)，如中國(guó)知網(wǎng)、維普、超星數(shù)字圖書(shū)館等網(wǎng)站進(jìn)行主題搜索相關(guān)資料。要求：如果有整段摘抄必須小標(biāo)題注釋如112所“211” 工程類重點(diǎn)院校體育網(wǎng)站建設(shè)情況

2.網(wǎng)絡(luò)搜索。利用百度、谷歌、百度文檔等進(jìn)行資料檢索。要求：哪里搜索的有用資料請(qǐng)?jiān)诿慷?，或每句后加小?biāo)題注明鏈接。

3.字?jǐn)?shù)要求：1千字以上 [2]

論文格式

一、論文標(biāo)題（二號(hào)黑體，居中）

二、緒論

緒論的內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)要說(shuō)明研究工作的目的、范圍、相關(guān)領(lǐng)域的前人工作和知識(shí)空白、理論基礎(chǔ)、研究設(shè)想、研究方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、預(yù)期結(jié)果和意義等。應(yīng)言簡(jiǎn)意賅，不要與摘要雷同，不要寫(xiě)成摘要的注釋。一般教科書(shū)中有的知識(shí)，在緒論中不必贅述。

三、論文正文（小四號(hào)宋體）

論文正文是學(xué)位論文的核心部分，占主要篇幅。正文應(yīng)該結(jié)構(gòu)合理，層次分明，推理嚴(yán)密，重點(diǎn)突出，圖表、參考文獻(xiàn)規(guī)范，內(nèi)容集中簡(jiǎn)練，文筆通順流暢

四、結(jié)論

結(jié)論是對(duì)整個(gè)論文主要成果的總結(jié)。在結(jié)論中應(yīng)明確指出本研究?jī)?nèi)容的創(chuàng)造性成果或創(chuàng)新性理論（含新見(jiàn)解、新觀點(diǎn)），對(duì)其應(yīng)用前景和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)價(jià)值等加以預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)，并指出今后進(jìn)一步在本研究方向進(jìn)行研究工作的展望與設(shè)想

五、參考文獻(xiàn)及注釋

凡有直接引用他人成果（文字、數(shù)據(jù)、事實(shí)以及轉(zhuǎn)述他人的觀點(diǎn)）之處的均應(yīng)列于參考文獻(xiàn)中或加以注釋，參考文獻(xiàn)按文中出現(xiàn)的順序列出。

如 [序號(hào)］作者．文獻(xiàn)題名[J]．刊名,出版年份,卷號(hào)(期號(hào))：起-止頁(yè)碼

第五篇：體育課小論文

體育課小論文——網(wǎng)球?qū)W習(xí)有感

時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期的體育課已接近尾聲。再回首，我的心境亦有幾多變遷。

最初的懵懂

時(shí)間回到選課時(shí)候，幾個(gè)室友的體育課紛紛選了以前修過(guò)的內(nèi)容或者是自己的強(qiáng)項(xiàng)。我卻在不斷的糾結(jié)，是不畏困難踏足一個(gè)全新的領(lǐng)域還是貪圖安逸選擇一個(gè)修過(guò)的項(xiàng)目？最應(yīng)該選排球了，可惜沒(méi)有這個(gè)課；那么，籃球、羽毛球、乒乓球、健美操、瑜伽，這些我也都有優(yōu)勢(shì)；最不濟(jì)，太極什么的也會(huì)比較輕松吧?？墒亲罱K，我那對(duì)網(wǎng)球懵懂的喜愛(ài)和單純的向往占了絕對(duì)的上風(fēng)，管他是不是從未接觸過(guò)的領(lǐng)域呢，就選網(wǎng)球了！

初遇的尷尬

第一堂課，有生以來(lái)第一次拿到網(wǎng)球拍。那種興奮勁，就仿佛一個(gè)粉絲看到了自己喜愛(ài)的明星！可接下來(lái)的時(shí)間，我的興奮一點(diǎn)一點(diǎn)的被消磨殆盡。老師要求自己用拍子墊球20個(gè)。看似簡(jiǎn)單的墊球，我卻總是把球墊飛，然后就不停的追著球跑，撿球，沒(méi)多久就累得氣喘吁吁。接著，老師讓兩個(gè)人對(duì)墊。哦，天哪，這才是真正的噩夢(mèng)。由于是第一次接觸網(wǎng)球，力量總也控制不好，對(duì)面又是一個(gè)剛剛認(rèn)識(shí)的小學(xué)妹，所以更別提什么配合了。第一節(jié)課還沒(méi)有上完，曾經(jīng)對(duì)網(wǎng)球的喜愛(ài)卻已經(jīng)變成了厭惡。真的好難啊！萬(wàn)分后悔，怎么就鬼迷心竅選了從未接觸過(guò)的網(wǎng)球課呢！現(xiàn)在好了，自己給自己找罪受。一節(jié)課下來(lái)，心情那個(gè)沉悶??！

真正的喜愛(ài)

轉(zhuǎn)眼又是周四，又有體育課了，簡(jiǎn)直是欲哭無(wú)淚啊。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，第二節(jié)網(wǎng)球課卻是讓我對(duì)網(wǎng)球改觀的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這節(jié)課我遇到了我的最佳拍檔！她之前有接觸過(guò)網(wǎng)球，技術(shù)比我好，可是她一點(diǎn)也不嫌棄我差，每節(jié)課都帶我練習(xí)，給我鼓勵(lì)。漸漸地，我的技術(shù)有了很明顯的進(jìn)步。我也真正的愛(ài)上了網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合，我們兩人的配合越來(lái)越默契，最多能隔網(wǎng)對(duì)打80多次。網(wǎng)球課上我不僅收獲了技術(shù)，更收獲了一份真摯的友情！期末考核，我很榮幸的同孔儀一起擔(dān)任陪考。我想，這是老師對(duì)我學(xué)習(xí)成果的認(rèn)同，也是給我最大的鼓舞，讓我有信心把對(duì)網(wǎng)球的學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去，無(wú)論以后會(huì)遇到多少困難，絕不輕易放棄網(wǎng)球。最后我想感謝老師這一個(gè)學(xué)期的辛勤教導(dǎo)和每一節(jié)課的陪伴。老師您辛苦了！