第一篇：《如何上好小學(xué)體育課》論文

如何上好小學(xué)體育課

學(xué)校體育，就其目的、任務(wù)的特殊性而言，它不同于大眾體育和競技體育。而小學(xué)教育則養(yǎng)運(yùn)動興趣、形成良好的運(yùn)動習(xí)慣為主，并起到育人作用。

1、激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)小學(xué)生愛好體育的意識

運(yùn)動興趣和習(xí)慣是促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注小學(xué)生的運(yùn)動興趣，只有激發(fā)和保持小學(xué)生的運(yùn)動興趣，才能使小學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。而小學(xué)生當(dāng)中，女學(xué)生在意志上表現(xiàn)為畏難，經(jīng)受不起失敗的考驗(yàn);在體育課上表現(xiàn)為情感內(nèi)向、懶動，對疲勞的耐受力差，怕臟、怕曬、膽小、怕別人嘲笑、鍛煉積極性不高等等。

本人在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)教學(xué)組織得好，小學(xué)生的積極性和興趣會有很大的提高，即使是鉛球等一些枯燥的教學(xué)課。

如:比如在教二年級滾翻時，游戲式引導(dǎo)小學(xué)生較快地進(jìn)人角色。本人沒有單純地進(jìn)行簡單的向前團(tuán)身滾翻示范教學(xué)，而是在教之前，學(xué)習(xí)簡單向前滾翻坐撐:先雙手掌撐住墊，雙腳跪下墊，低頭團(tuán)身向前滾翻，屁股和雙腿著墊(直腿坐、分腿坐、屈腿坐都得)。這個動作簡單易學(xué)，玩耍性較強(qiáng)，小學(xué)生在這類似玩耍的練習(xí)中不知不覺地學(xué)習(xí)了簡單滾翻動作，而女學(xué)生則忘記了膽小、忘記了怕別人嘲笑，之后，逐節(jié)課加大些簡單滾翻動作，并可以用雙腳夾球滾翻、用雙手持球

滾翻等“圍繞滾翻”來作為游戲，這樣男學(xué)生愛好，女學(xué)生也喜歡。他們的學(xué)習(xí)沉浸在玩中學(xué)、練中玩。

2.、明確學(xué)生發(fā)展為中心，重視小學(xué)生的主體地位 要體現(xiàn)學(xué)生主體作用，就要有科學(xué)的教學(xué)標(biāo)。就要從課程設(shè)計(jì)到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把小學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，讓學(xué)生有機(jī)會去思考、去創(chuàng)造，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。教師也要按實(shí)際問題分組、分層次教學(xué)，讓學(xué)生感到體育課的主人是自己，全部的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、方法都是為自己而想的。

3.、增強(qiáng)健康意識教育，促進(jìn)小學(xué)生身心全面發(fā)展

健康包括身體健康和心理健康。小學(xué)生處在生長發(fā)育時期，不良的行為習(xí)慣會影響其身心健康。如不正確的身體姿勢會影響學(xué)生的生長發(fā)育。對小學(xué)生中由于先天不足、后天姿勢不正確或故意模仿所造成的不正確姿勢應(yīng)講明危害性。要主動幫助糾正，教會一些矯正方法，同時應(yīng)加強(qiáng)以下現(xiàn)兩方面教育和訓(xùn)練:(1)對小學(xué)生進(jìn)行美的教育。讓小學(xué)生知道體育和美是緊密相關(guān)的，它包括身體美、運(yùn)動美、精神美，其中健康是美的基本要素。如:眼保健操和體操的教導(dǎo)和練習(xí)，要有人領(lǐng)做，有人評比。

(2)通過嚴(yán)格的隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)，讓學(xué)生了解正確立姿、走姿、跑姿及其動作要領(lǐng)。在強(qiáng)化訓(xùn)練中，逐步讓小學(xué)生形成良好的姿態(tài)。如:每個學(xué)期初，都要進(jìn)行隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)，從中培養(yǎng)小學(xué)生克服困難，形成良好的姿態(tài)。

4、重視體育中的道德品質(zhì)教育

體育是一種行動的教育。通過體育過程中的行為表現(xiàn)，有利于培養(yǎng)組織性、紀(jì)律性、集體主義等道德品質(zhì)。在體育活動中，常常要求克服困難，勇敢奮斗，有利于培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)毅、果斷、機(jī)智等意志。這些道德品質(zhì)和意志，在體育的實(shí)際活動中，比在教室里的學(xué)習(xí)中更容易表現(xiàn)出來，教師針對小學(xué)生的種種表現(xiàn)及時向小學(xué)生進(jìn)行教育，其效果比其他課程更實(shí)際。通過體育能卓有成效地育人，這是已被實(shí)踐多次證實(shí)了的。體育具有通過各種活動培養(yǎng)一個人的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)良道德作風(fēng)的功能，這種特殊功能，是其他學(xué)科和活動所不可比擬的。而且這種教育過程是在極為自然，生動活潑的活動中進(jìn)行的，所以一般都會收到較好的效果。

如:每學(xué)期一次的校運(yùn)會、級組中的拔河比賽、班級間的單項(xiàng)比賽、課內(nèi)的教學(xué)比賽等。小學(xué)生在參加運(yùn)動競賽時，情緒往往興奮高漲，而規(guī)則、裁判、道德、精神文明規(guī)范等都是有效的教育措施。這個時候教師如果引導(dǎo)得當(dāng)，不僅可以培養(yǎng)良好的體育道德和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，而且可以培養(yǎng)遵守紀(jì)律、服從裁判、禮貌待人、顧全大局等好作風(fēng)，這些對學(xué)生的精神文明建設(shè)起著積極的作用，同時也是塑造’‘四有“人才的重要方面。

5.加強(qiáng)學(xué)生安全意識教育，培養(yǎng)高度的責(zé)任感

體育課中不安全因素比較多。本人認(rèn)為不少傷害事故都是來自小學(xué)生自身不良行為習(xí)慣。如:高年級在進(jìn)行60米/100米短跑時，低年級在運(yùn)動場上玩，容易造成重大傷害事故;高年級跳高時，坐墊常會移開點(diǎn)點(diǎn)的，諸多小學(xué)生都不在意，若坐墊移開多了，會成安全隱患。因此在體育課中應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行“三愛”教育:(1)愛自己:加強(qiáng)自我保護(hù)動作訓(xùn)練。讓小學(xué)學(xué)會自我保護(hù)方法，了解一般運(yùn)動操作處理。練習(xí)前必須檢查自身和場地器材不安全因素，樹立安全第一意識。如:投擲實(shí)心球時，不能向著多人的地方投擲。

(2)愛別人:加強(qiáng)保護(hù)和幫助動作訓(xùn)練。讓小學(xué)生學(xué)會保護(hù)與幫助的方法，樹立將他人安全放在心上的責(zé)任意識。如:見同學(xué)有危險時，大聲提醒。

(3)愛器材:教會小學(xué)生器材使用方法。在教學(xué)中可以有目的、有組織地安排學(xué)生布置、收拾器材，保養(yǎng)場地、器材設(shè)備等，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)場地、器材的習(xí)慣。這也是小學(xué)生自我教育的一個過程。

最有力量的，是時間。時間可以沖刷一切。浪淘盡，千古風(fēng)流人物，“但記得斑斑點(diǎn)點(diǎn)，幾行陳跡”。只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。以課堂為陣地，沐浴著新世紀(jì)的陽光，本人必將以更奮進(jìn)的姿態(tài)、更堅(jiān)實(shí)的步子，走向更輝煌的明天!

第二篇：如何上好小學(xué)體育課

如何上好小學(xué)體育課

——楊曉英

體育教學(xué)過程是一個復(fù)雜的動態(tài)過程，在這一過程中，教師必須采取一定的教學(xué)手段，選擇一定教學(xué)組織形式，才能順利地完成教學(xué)任務(wù)，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。然而，教無定法，貴在得法，任何教學(xué)手段、方法的運(yùn)用都要根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而定。那么，上好小學(xué)體育課的基本要求有哪些呢？

一、課堂常規(guī)要嚴(yán)格

體育課常常會受到場地、環(huán)境、氣候等因素的干擾，嚴(yán)格規(guī)范的體育課堂常規(guī)能激發(fā)學(xué)生的意志毅力，集中學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的自控能力，幫助學(xué)生自覺主動地排除各類干擾，進(jìn)而積極高效地完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，體育教師必須嚴(yán)格認(rèn)真、堅(jiān)持不懈地抓好體育課堂常規(guī)訓(xùn)練，要讓學(xué)生明確體育學(xué)習(xí)的目的，明確體育課的特點(diǎn)和存在的某些危險因素，把常規(guī)教育滲透在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，根據(jù)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律，反復(fù)抓抓反復(fù)，努力形成紀(jì)律嚴(yán)明、精神振奮、練習(xí)積極、團(tuán)結(jié)合作、榮譽(yù)感強(qiáng)等的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、課的環(huán)節(jié)要靈活

體育課一般由準(zhǔn)備（開始）部分、基本部分、結(jié)束部分三個環(huán)節(jié)組成的，由于各環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)不盡相同，教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，靈活地組織教學(xué)。

1、課前準(zhǔn)備要充分。課前準(zhǔn)備就是要求教師從新穎、實(shí)用的角度出發(fā)，備足配齊上課的活動器具，精心布置好場地器材，設(shè)計(jì)好各個教學(xué)環(huán)節(jié)的前后過渡方法，以及場地轉(zhuǎn)換的行進(jìn)路線等，確保整個教學(xué)過程能順利完成。

2、準(zhǔn)備部分要新穎。從教室到操場，學(xué)生的興趣、注意力和學(xué)習(xí)情緒都發(fā)生了變化，因此課的開始組織教學(xué)特別重要。教師要改變過去“整整隊(duì)，報報數(shù)，慢跑幾圈做做操”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，可采用趣味練習(xí)如：“請你跟我這樣做”或“反口令練習(xí)”等方法集中學(xué)生注意力；或采用“斗雞”“抓尾巴”“踩影子”等對抗性小游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、基本部分要活潑?；静糠纸虒W(xué)中應(yīng)力求精講多練，教師要善于運(yùn)用直觀形象的教學(xué)手段，分解動作的重難點(diǎn)，多提供給

學(xué)生自由練習(xí)的時間，讓學(xué)生在自主嘗試、反復(fù)實(shí)踐中理解和掌握新授知識。教學(xué)形式要活潑，教師要根據(jù)學(xué)生心理、教材內(nèi)容、教學(xué)要求不斷改變練習(xí)方法，通過舉行比賽、組織游戲等形式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、結(jié)束部分要輕松。結(jié)束部分宜組織一些輕松的活動，如舞蹈、放松操等，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒和恢復(fù)體力。同時放松活動又要不失趣味性，在輕松愉悅的情境中讓學(xué)生保持一種意猶未盡的感覺，為下一次教學(xué)的成功留下伏筆。

三、教材處理要恰當(dāng)

1、挖掘教材趣味性。趣味性、娛樂性是體育課的一大特點(diǎn)，教師要充分挖掘教材的趣味性因素，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于一些相對枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如把壘球投準(zhǔn)練習(xí)比喻成解放軍打靶，把障礙跑練習(xí)比喻成紅軍長征，或?qū)⒄?jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容編成故事情景，故事內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣相連，吸引學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)。

2、同一教材不同組織。作為鞏固提高的需要，不同課次中常有一些相同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，但這會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮度。因此，對于同一教材的重復(fù)練習(xí)，教師要進(jìn)行適當(dāng)處理，比如同樣是擲準(zhǔn)練習(xí)，今天練習(xí)“打靶”，明天改練為“打野鴨”；今天用的擲準(zhǔn)物體是“籮筐”，明天改換成“汽球”，這樣，在更換游戲名稱、更換練習(xí)器具、更換練習(xí)情境中，可以不斷剌激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

3、不同教材合理搭配。小學(xué)體育課的學(xué)習(xí)內(nèi)容相當(dāng)豐富，但不同的教材有其不同的特性和不同的學(xué)習(xí)價值。一堂課上教材內(nèi)容不可過多亦不能過于單一，要從學(xué)生能力形成的特點(diǎn)、促進(jìn)健康生長發(fā)育等角度考慮，教材的搭配一般要做到動靜結(jié)合，上下肢協(xié)調(diào)鍛煉兼顧，柔韌與力量同步發(fā)展，體質(zhì)與能力共同提高等要求。

四、學(xué)生特征要掌握

1、合理安排教學(xué)內(nèi)容。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生注意力在課的前半部達(dá)到高峰，意志力在課的中后部達(dá)到高峰，情緒則在課的后半部達(dá)到高峰。根據(jù)這一心理特征，教學(xué)中宜將新授知識或技術(shù)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容安排在課的前半部分，利用注意力相對集中的時機(jī)提高學(xué)習(xí)效率；耐力性、對抗性練習(xí)內(nèi)容宜安排在課的中后部，以鍛煉學(xué)生的意志力；課的后半部分則可安排一些競爭性強(qiáng)的練習(xí)，既能滿足學(xué)生的生理需求，又能滿足學(xué)生的心理需要，還有利于對學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育。

2、靈活選擇教學(xué)方法。小學(xué)生具有“好奇、好動、好勝”等心理和行為特點(diǎn)，因此體育課中教學(xué)手段要多樣，教學(xué)形式要“新、奇、活”，教學(xué)方法要創(chuàng)新，要敢于打破舊有教學(xué)組織形式，以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力。如課堂中進(jìn)行隊(duì)伍調(diào)動，如果傳統(tǒng)的方法過于機(jī)械、死板，教師可以在調(diào)動隊(duì)伍時配以節(jié)奏感強(qiáng)的搖滾樂，或者把調(diào)動過程編成游戲或舞蹈等，既會使學(xué)生感到新奇，又會使教學(xué)活而不亂，提高教學(xué)效果。

3、多運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵。小學(xué)生具有向師性，他們在體育課上都希望得到教師的肯定與表揚(yáng)。因此，課堂上教師應(yīng)該多運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵手段，通過手勢指揮、眼神暗示、口哨聲音等，結(jié)合教學(xué)語言的運(yùn)用，給成功以肯定，給挫折以鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的自信心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：怎樣上好小學(xué)一年級體育課

怎樣上好小學(xué)一年級體育課

作為一門學(xué)科，體育教學(xué)與其它課程教學(xué)一樣，也有其固定的教學(xué)內(nèi)容和一定的教學(xué)方法。但體育教學(xué)又不同于其它課程教學(xué)，它具有更廣泛的活動空間和獨(dú)特的教學(xué)方式。經(jīng)過多年實(shí)踐，我認(rèn)為，把“教”與“玩”有機(jī)地結(jié)合起來，是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一。

一、“教”與“玩”結(jié)合的提出依據(jù)

１．小學(xué)生的情趣特點(diǎn)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。愛玩好動，是兒童的天性，在小學(xué)時期的學(xué)生，興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，常常以直接興趣為動力，這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)目的。

２．小學(xué)生的身體素質(zhì)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，負(fù)氧能力差，易疲勞。這些都表明少年學(xué)生的運(yùn)動負(fù)荷不能過大，運(yùn)動時間不宜過長，否則，非但起不到通過上體育課來強(qiáng)身健體的作用，反而會給身體健康造成影響。因此，在體育教學(xué)中，把“教”與“玩”有機(jī)結(jié)合，使少年學(xué)生在上體育課過程中有張有弛，無疑是必要的。

３．小學(xué)生的接受能力決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。小學(xué)生，尤其是低年級的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在體育教學(xué)過程中，我們常常會遇到教師講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的情況，這就說明體育教學(xué)只強(qiáng)調(diào)“教”是不夠的，還必須同“玩”結(jié)合起來，通過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化。

４．小學(xué)生的成才需求決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。體育教學(xué)的目的在于育人，即為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才，這就要求在體育教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出能夠開發(fā)學(xué)生智力、發(fā)展學(xué)生個性、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生思想品德，要達(dá)到這一目的，需要教師的精心教導(dǎo)和學(xué)生的自我鍛煉，“教”，可以使學(xué)生明確體育課的目的、原則、方法?！巴妗保瑒t可以促進(jìn)學(xué)生消化理解教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)踐能力，同時，通過有目的的“玩”，還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展其個性，增強(qiáng)其創(chuàng)造能力。

二、“教”與“玩”結(jié)合的基本方法

１．集分結(jié)合。就是在體育課堂上，教師集中一段時間講授理論知識和練習(xí)規(guī)范，然后將學(xué)生分成若干個小組以體育游戲形式進(jìn)行應(yīng)用。如，在講授身體平衡技能知識后，將學(xué)生分成幾個小組進(jìn)行單腿站立、單腿跳躍、單腿跳接力等比賽，把“教”與“玩”結(jié)合起來。

２．課間穿插。就是在體育教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些趣味游戲，以活躍體育課堂氣氛，刺激學(xué)生運(yùn)動神經(jīng)的活躍。如，在教授體操課時，可在課間放一段歡快的樂曲，讓學(xué)生們嘗試按著音樂節(jié)拍以舞蹈形式做體操；在隊(duì)列練習(xí)時，穿插一些花樣，等等。這些都能使枯躁、緊張的體育課變得生動、輕松，具有吸引力，提高學(xué)生參加體育活動的興趣。

３．命題發(fā)揮。就是在教授某種體育運(yùn)動規(guī)范后，由教師統(tǒng)一命題，提出運(yùn)動量和鍛煉目的，然后由學(xué)生自己設(shè)計(jì)體育活動項(xiàng)目，自己組織體育游戲活動。

４．內(nèi)外聯(lián)系。就是把校內(nèi)體育教學(xué)與校外學(xué)生體育活動聯(lián)系起來，讓學(xué)生在校外的“玩”按照一定的體育規(guī)范要求進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)校外“玩”為校內(nèi)“教”服務(wù)。

三、“教”與“玩”結(jié)合的原則要求

１．服務(wù)中心。即為教學(xué)教改這個中心服務(wù)，把改善教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量作為體育教學(xué)中

狀，上好小學(xué)一年級體育課，就要因勢利導(dǎo)，富趣味于教學(xué)，寓游戲于教學(xué)，既能保證智力的發(fā)展，又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用能力，一方面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛體育活動的習(xí)慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。

1、啟發(fā)學(xué)生的天性

愛玩、愛活動是孩子的天性，把一年級學(xué)生的體育教材解剖、拆零，用游戲來主導(dǎo)，使教材游戲化，溶娛樂、趣味、知識、教學(xué)為一體，滿足學(xué)生愛玩、好動的心理和生理要求，同時也完成了教學(xué)任務(wù)。

把體育教材的內(nèi)容，根據(jù)具體情況，化整為零，分別放到幾個游戲中去進(jìn)行教學(xué)，效果就比較理想。比如，教材中的隊(duì)形內(nèi)容集合、解散、立正、稍息，通過站圈的游戲，邊做邊提出要求，學(xué)生就能很好的理解和掌握。在課前用彩色粉筆 畫好與學(xué)生人數(shù)同樣多的圈，每種顏色的圈又組成一種隊(duì)形圖案。鈴聲響了，首先要帶領(lǐng)學(xué)生們做游戲——站圈。教師讓每個學(xué)生自由選擇一個圈站好，看誰動作快。而后教師指導(dǎo)學(xué)生出圈，比誰最聽指揮。重復(fù)幾次，每次提出一個要求，學(xué)生們很自然的理解了集合、解散的含義，學(xué)會了立正、稍息的站姿，并能根據(jù)教師一定的口令做出規(guī)范的動作。

有站圈游戲?yàn)榛A(chǔ)，教師指揮學(xué)生用所站不同色彩的圈做高人和矮人的游戲，高人和矮人在游戲中互相襯托，方形、圓形、三角形等不同的隊(duì)形圖案依次變化著展現(xiàn)在學(xué)生眼前大家覺得既新鮮又興奮。抓住時機(jī)，教師再把換位的游戲串進(jìn)去，與高人和矮人的游戲交替進(jìn)行，使每個學(xué)生能夠都有選擇在不同隊(duì)形里出現(xiàn)的機(jī)會，親自體驗(yàn)站隊(duì)的樂趣，欣賞隊(duì)形千變?nèi)f化的美感，享受親自參與創(chuàng)造美的收獲和成功的興奮，提高學(xué)習(xí)體育的興趣。使學(xué)生的認(rèn)識到集體的力量，熱乃集體，把心貼近集體。學(xué)會了站隊(duì)，能站多種隊(duì)形，這樣，枯燥無味的隊(duì)列隊(duì)形教材，經(jīng)過游戲化處理，活了起來，邊的有情趣多了。

第四篇：怎樣上好小學(xué)低年級體育課

怎樣上好小學(xué)低年級體育課，是每位小學(xué)體育工作者都比較關(guān)心的問題。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個方面：

一、形象化的語言和直觀的教學(xué)法在教學(xué)中的運(yùn)用。

二、教學(xué)內(nèi)容多樣性，教學(xué)方法具有趣味。

三、游戲法與比賽法的合理運(yùn)用。

四、正確處理好學(xué)生的表現(xiàn)欲

總之，要上好小學(xué)低年級的體育課不是一件容易的事，怎樣上得更好，還有待于各位同行們的更深入的探討。

第五篇：怎樣上好小學(xué)一年級體育課

怎樣上好小學(xué)一年級體育課

小學(xué)一年級體育課是學(xué)生上體育教育課的入門階段。我們應(yīng)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。為了能吸引一年級學(xué)生上好體育課，我覺得應(yīng)從以下方面入手：

一、讓新生了解體育課

新生的第一節(jié)體育課可以在室內(nèi)上，利用多媒體向?qū)W生展示一些體育競賽、體育游戲、體育節(jié)目的錄像片斷，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后提問：1.有誰能告訴老師體育課是做什么的？

2.小朋友喜歡看體育比賽嗎？都喜歡看哪些比賽？誰能告訴老師呢？3.小朋友會做這些運(yùn)動嗎？學(xué)生都能搶著回答，這時老師就抓住時機(jī)，問：“你們喜歡這些運(yùn)動嗎？”學(xué)生肯定響亮地回答“喜歡”。這個時候老師就說：“這就是我們體育課的內(nèi)容。”

二、抓課堂常規(guī)

一年級新生特別好動，只有讓他們聽從我們的指揮，才能確保體育課順利進(jìn)行。教師可從文明禮貌教育、整隊(duì)、規(guī)則入手抓起。1.抓文明禮貌，先教會學(xué)生如何進(jìn)行師生問好。如：課前問好，課后說再見，并要求集體擊掌后才能解散。這樣的方式可以達(dá)到以下幾個目的：第一，加強(qiáng)學(xué)生的文明禮貌教育；第二，密切師生感情；第三，強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生良好的作風(fēng)。2.抓整隊(duì)。開學(xué)之初上體育課要求學(xué)生能迅速排好隊(duì)形。排隊(duì)要做到“靜、齊、快”。3.遵守游戲規(guī)則。

三、激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)健體意識

“興趣是最好的老師”，而一年級學(xué)生對游戲最感興趣，所以教師應(yīng)把教材內(nèi)容以游戲的形式來完成。這樣即可以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，還可以給學(xué)生較多的參與機(jī)會，有利于幫助學(xué)生培養(yǎng)手、腦并用的能力?？梢越o學(xué)生在大集體中的小自由，提供輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和互相學(xué)習(xí)、增進(jìn)友誼的場所。游戲活動還具有一定的競爭性，能促使學(xué)生刻苦鍛煉，增進(jìn)身體健康和培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神，同時還達(dá)到了開發(fā)智力的目的。