第一篇：官亭鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施辦法

官亭鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施辦法

（討論稿）教學(xué)是學(xué)校工作的中心，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)這一中心，體現(xiàn)這一中心工作的兩個主要方面是認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理和深入開展教學(xué)研究。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是對教學(xué)過程的最基本要求。為深入貫徹執(zhí)行教體局《長葛市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求》，規(guī)范教學(xué)程序，優(yōu)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我鄉(xiāng)實際，特制定本辦法。

一、常規(guī)教學(xué)與檢查

（一）備課

備課是上好課、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，因此必須堅持集體備課和個人備課相結(jié)合，堅決杜絕不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象。

1、教案內(nèi)容：（注意：備課時數(shù)按全學(xué)期統(tǒng)一排序?。?/p>

① 教學(xué)工作計劃（即全冊備課。包括：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目的要求）② 本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度 ③ 單元（章節(jié)）教學(xué)計劃（包括：教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教材分析、課時安排）

④ 每課時備課內(nèi)容要包括(1)教學(xué)目標(biāo)；(2)重點、難點；(3)課型、教學(xué)時數(shù)；(4)教學(xué)準(zhǔn)備，如課前活動安排、媒體的選用（如實驗儀器、音像材料、掛圖、實物、模型、投影、多媒體課件等）；(5)教學(xué)過程；(6)板書設(shè)計；(7)作業(yè)布置；(8)教學(xué)反思。（以上環(huán)節(jié)根據(jù)課型可以適當(dāng)增減）

2、教師每節(jié)課后都要寫教學(xué)反思。記錄總結(jié)課堂教學(xué)得失，要有真實感受。真反思才會有助于提高課堂教學(xué)水平。

3、教案不能過于簡單，不許用提綱型教案，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫評注圈點、多課頭等為由不寫教案。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、習(xí)題講評課都要有教案。

4、集體備課

提倡集體備課。集體備課時要做到：

① “五定”：定時間(每次活動需兩節(jié)課以上)、定地點、定內(nèi)容（要將教材研讀、教法研討、學(xué)法指導(dǎo)、資料使用為主要內(nèi)容）、定主講人、定試教（主講人要在集體研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行試教，給備課小組提供具體的案例）。

② 流程：備課組長制訂“備課指南”；明確課時及每課時的具體目標(biāo)——分工收集資料，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計；編寫教案——主備試教；集體研討、修改完善——二次復(fù)備。

③ 資料積累（包括個人教案、試講教案、試教聽課記錄、討論記錄、二次復(fù)備教案）

（二）上課

1、上課應(yīng)做到目的明確、突出重點、突破難點；教法適當(dāng)、語言規(guī)范、生動精煉；板書工整、條理清晰、基本脫稿。

2、課堂教學(xué)要以打造高效課堂為目標(biāo)，突出學(xué)生主體地位，教師精講，引導(dǎo)學(xué)生多練，采取多種方法增加課堂的容量，每堂課的練習(xí)內(nèi)容應(yīng)保存?zhèn)洳?。力爭堂堂清、日日清。教師講

授時間不得超過課堂總時間的一半。

3、45歲以下教師課堂教學(xué)應(yīng)使用普通話。

（三）作業(yè)布置與批改

A、課內(nèi)作業(yè)

1、小學(xué)一二年級文科作業(yè)：拼音、中字、生字每周總計不少于6次，造句每學(xué)期不少于100句。數(shù)學(xué)每周5次，全收全改。

小學(xué)三四五六年級作文兩周一篇，全收全改；周記每周一篇，間周批改；（三年級作文上學(xué)期每周一篇，全收全改）；數(shù)學(xué)每周五次；三四年級小字每周兩次；小學(xué)英語根據(jù)課程內(nèi)容適量布置作業(yè)；科學(xué)作業(yè)為《探究與鞏固》。以上作業(yè)全收全改。

各科《同步三練》教師要全收全改。

2、中學(xué)作文兩周一篇，全收全改；周記每周一篇，間周批改；數(shù)學(xué)作業(yè)每周四到五次；英語作業(yè)每周不少于三次；物理化學(xué)書面作業(yè)每周不少于兩次；以上作業(yè)全收全改。所有學(xué)科《基礎(chǔ)訓(xùn)練》全收全改。

3、作業(yè)批改要注明批改時間且有批改記錄，糾錯要及時、徹底，鼓勵使用激勵性語言批注。

4、作文、周記首頁必須設(shè)置目錄；理科作業(yè)要標(biāo)明次數(shù)。

B、課外作業(yè)

課外作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生實際情況安排。堅決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機械重復(fù)的作業(yè)。小學(xué)每天（含周六、周日）都要布置適量的作業(yè)；初中周六周日也要安排適量的作業(yè)。對課外作業(yè)教師要親自或安排專人每天進(jìn)行檢查、批改和記錄。各學(xué)校要把課外作業(yè)情況納入教案、作業(yè)檢查的內(nèi)容。

C、單元測試

每單元結(jié)束后都要進(jìn)行測試，及時進(jìn)行分析、總結(jié)。保存樣卷、成績冊、試卷分析和總結(jié)備查。

（四）教案、作業(yè)的檢查

1、學(xué)校教導(dǎo)處每月要對教師的教案和學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行一次全面檢查，并按照中心校統(tǒng)一下發(fā)的《作業(yè)教案檢查記錄表》的格式做好記錄。

2、每次檢查后，各學(xué)校要針對檢查情況寫出檢查總結(jié)，對優(yōu)秀教案和作業(yè)及時進(jìn)行表揚，對存在的問題和不足，要及時反饋給教師，以便進(jìn)行整改。

3、中心校每學(xué)期至少要對全鄉(xiāng)中小學(xué)教案作業(yè)檢查情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查兩次，并對各學(xué)校的情況進(jìn)行積分。各學(xué)校每學(xué)期要在中段考試前和期末考試前把本校作業(yè)教案檢查情況上報中心校。

二、教研活動

1、各學(xué)校每學(xué)期開學(xué)要根據(jù)學(xué)校實際情況，成立相應(yīng)的教研組。中學(xué)需設(shè)立語文、英語、數(shù)學(xué)、理化生、政史地、體音美教研組；小學(xué)需設(shè)立語文、數(shù)學(xué)教研組，規(guī)模較大的小學(xué)需同時設(shè)立英語、科學(xué)教研組。

2、各學(xué)科教研組開學(xué)初要制定出本學(xué)科教研活動計劃，每學(xué)期至少確定一個研究主題，圍

繞研究的主題，每個學(xué)科教研組每兩周至少舉行一次教研活動。

3、教研組每次活動必須全員參加，確定有主題，有中心發(fā)言人，確保每次活動有明確的具體內(nèi)容，解決教學(xué)實際中存在的問題，嚴(yán)禁流于形式。參與人員、活動內(nèi)容、完成情況等均有記錄。

4、各學(xué)校每學(xué)期要根據(jù)教研室或中心校安排，進(jìn)行高效課堂賽課活動。每周要確定一晌或一天時間為賽課活動固定時間，賽課內(nèi)容及評課由學(xué)校統(tǒng)一安排，堅持開展。

5、建立聽、評課制度，三年教齡以內(nèi)的青年教師和教研組長，每學(xué)期聽課評課20節(jié)以上；一般教師聽課評課15節(jié)以上；校長和負(fù)責(zé)教學(xué)的中層以上干部，每學(xué)期聽課評課30節(jié)以上。聽課時，必須有聽課記錄和評議記錄。

三、質(zhì)量監(jiān)測：

（一）小學(xué)：

1、評估學(xué)科：1——6年級語文、數(shù)學(xué)及3——6年級英語、科學(xué)；

2、評估形式：采用全員監(jiān)測的形式。每一學(xué)年對小學(xué)六年級的全員全科監(jiān)測評估至少兩次；其他年級全員全科監(jiān)測評估至少一次。

3、評估人數(shù)：以各校各班的實際人數(shù)為準(zhǔn)。同時參考各學(xué)校每學(xué)期上報計財股的人數(shù)。

4、評估方法：

（1）評估結(jié)果采用積分制。每一次都要按照平均成績對各學(xué)校進(jìn)行積分；小六同時評估優(yōu)秀率。

（2）選拔性的監(jiān)測考試，除按照以上積分方案對各學(xué)校進(jìn)行積分外，還要按照入圍人數(shù)的多少和入圍學(xué)生的名次給予獎勵性的積分。

（3）每一次評估結(jié)果鄉(xiāng)中心校要以簡報形式通報全鄉(xiāng)。

（二）中學(xué)：

1、評估學(xué)科：七——九年級所有學(xué)科。

2、評估形式：采用全員監(jiān)測的形式。每一學(xué)年對九年級的全員全科評估至少兩次；

七、八年級語文、數(shù)學(xué)、英語、物理評估至少兩次，其他學(xué)科評估至少一次。

3、評估人數(shù)：以各校的實際人數(shù)為準(zhǔn)。同時參考各學(xué)校每學(xué)期上報計財股的人數(shù)。

4、評估辦法：

（1）按照中招評估辦法進(jìn)行，分別按照平均成績、優(yōu)秀率、及格率、后20%學(xué)生平均成績進(jìn)行評估積分，然后按照四項總積分再進(jìn)行排名積分。

（2）選拔性的考試，按照入圍人數(shù)的多少和入圍學(xué)生的名次給予積分。

（3）每一次評估結(jié)果鄉(xiāng)中心校要以簡報形式通報全鄉(xiāng)。

（三）、初中堅持月考制度，鼓勵小學(xué)舉行月考。要求中、小學(xué)積極與外校、外鄉(xiāng)聯(lián)考（進(jìn)行聯(lián)考的學(xué)校，中心校將給予獎勵加分）。

各校要根據(jù)以上各項內(nèi)容制定本校相應(yīng)的獎懲制度，保障各項措施的有效落實。

第二篇：××學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實施辦法

榆中縣大坡坪學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實施辦法

為認(rèn)真貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010——2020年）和《甘肅省人民政府關(guān)于加快基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》的文件精神，進(jìn)一步強化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作，規(guī)范學(xué)校教學(xué)行為，完善常規(guī)管理體系，推進(jìn)本校教學(xué)工作規(guī)范、有序、高效開展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《蘭州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)（試行）》，結(jié)合我校教學(xué)工作實際情況和近年來中小學(xué)課程改革取得的成績，特制定榆中縣大坡坪學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實施辦法。

一、指導(dǎo)思想

按照“科學(xué)合理、定性定量、考評結(jié)合、監(jiān)管有效”的原則，充分發(fā)揮常規(guī)管理對教學(xué)的規(guī)范、激勵、導(dǎo)向作用，確保教育教學(xué)工作的順利實施,促進(jìn)教學(xué)工作有力、有序、有效開展和教學(xué)效益顯著提高。

二、實施細(xì)則

（一）計劃

1.計劃制定

（1）學(xué)校教學(xué)工作計劃目標(biāo)明確，要求具體，責(zé)任到人、指導(dǎo)性強。（2）學(xué)校有教學(xué)管理制度，有教學(xué)過程考評細(xì)則和教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)獎懲辦法。（3）教務(wù)處、教研組、備課組和科任教師教學(xué)計劃齊全，制定科學(xué)合理，內(nèi)容具體詳實、具有實用性和操作性。

（4）學(xué)校有構(gòu)建高效課堂工作組織機構(gòu)、管理制度、激勵機制、實施方案和運行資料。

2.計劃管理（1）學(xué)校各類教學(xué)計劃管理嚴(yán)格、執(zhí)行規(guī)范、責(zé)任明確、任務(wù)落實、運行資料齊全。

（2）計劃落實措施切實可行，檢查有登記，有情況記錄。3.計劃考核

學(xué)校有對教研組、備課組、科任教師教學(xué)計劃完成情況總結(jié)及量化考核記錄和定性考評結(jié)論。

（二）備課

1.認(rèn)真?zhèn)湔n

（1）教師備課依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)新課程理念，做到“四備”：備深教材、備透學(xué)生、備好教法與學(xué)法、備足教學(xué)資源。

（2）開設(shè)課程必須實行有案上課，杜絕無案上課，做到課課有教案、節(jié)節(jié)有教案（教案設(shè)計節(jié)數(shù)要與該學(xué)科全學(xué)期有效教學(xué)周節(jié)數(shù)和總教學(xué)節(jié)數(shù)一致）。要做到備課環(huán)節(jié)齊全，主次分明，突出“八有”：有教學(xué)內(nèi)容分析；有教學(xué)目標(biāo)定位；有重點難點分析；有教學(xué)方法設(shè)計；有學(xué)生活動安排；有學(xué)法指導(dǎo)；有作業(yè)檢測設(shè)計；有教后反思心得。

（3）各類實驗教學(xué)安排合理，準(zhǔn)備到位，中學(xué)實驗教學(xué)開出率達(dá)到98%，小學(xué)有實驗教學(xué)課。

（4）教案要規(guī)范，符合科目特點和教學(xué)實際，實用性強。做到“四重”：注重內(nèi)容解讀、注重學(xué)生參與、注重目標(biāo)達(dá)成、注重高效實用。

2.備課形式

（1）教案形式以傳承手寫紙質(zhì)文本教案為主，書寫規(guī)范，環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容詳實可行，符合教師本人的教學(xué)特色，禁止照抄，要依據(jù)自己的學(xué)生特點和教學(xué)實際創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。（2）近年來探索形成了新教學(xué)模式的學(xué)校在學(xué)區(qū)（校）統(tǒng)一備課要求和環(huán)節(jié)、流程、格式設(shè)計的基礎(chǔ)上，允許可以采用電子備課紙質(zhì)打印文本教案，堅決杜絕偷懶式下載電子教案打印使用。采用電子備課紙質(zhì)打印教案的學(xué)區(qū)（校）還應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)人員實際年齡及電腦水平，確定不適宜電子備課的教師采用手寫教案，堅決禁止使用他人設(shè)計的教案上課。一旦發(fā)現(xiàn)有雷同教案均按照無案上課對待。

（3）提倡具備多媒體、電子白板教學(xué)的學(xué)校（班級）制作教學(xué)課件，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，力爭課件制作和多媒體使用率達(dá)到50%以上。

（4）提倡集體備課。集體備課以單元（章節(jié)）備課為主，主要解讀單元教學(xué)內(nèi)容，確定單元教學(xué)目標(biāo)，研討單元教學(xué)重難點、教學(xué)方式方法和訓(xùn)練重點。任課教師要在集體備課的基礎(chǔ)上，設(shè)計出適合自己的個人手寫或電子教案，堅決杜絕相同教案多人共享使用現(xiàn)象的發(fā)生。

3.備課管理

（1）學(xué)校有長效的規(guī)范備課制度、審批、檢查、考核制度。

（2）凡教學(xué)計劃開設(shè)科目教師必須有教案，有單元（章節(jié)）計劃，按課時超周備課（最多不能超出兩周），杜絕無教案或用不合格教案（下載、抄襲、審批不過關(guān)等）上課現(xiàn)象的發(fā)生。教師進(jìn)課堂不帶教案或上課流程、內(nèi)容與教案完全不一致者以無案上課對待。

（3）教案檢查嚴(yán)格，做到定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，有檢查記錄、反饋意見和改進(jìn)措施，每學(xué)期學(xué)校集中檢查不少于2次，隨機抽查不少于2次。（4）實行教案周審批制度。教案審批要簽注審批意見，注明審批年月日，誰審批誰簽字、誰簽字誰負(fù)責(zé)，并對教案審批情況進(jìn)行詳盡記載，堅決杜絕無案、抄襲、下載教案現(xiàn)象發(fā)生，嚴(yán)把教案審批關(guān)。

（5）利用公開教學(xué)、期中教案檢查等方式定期開展教案設(shè)計展評、備課案例研討活動。

（三）上課

1.課程安排

按國家課程計劃，開齊國家課程、地方課程和學(xué)校課程，開足課時。2.上課

（1）教師課前準(zhǔn)備到位，按時上課，無遲到、早退、中途離開、接打電話、語言過激、上情緒課、體罰學(xué)生等現(xiàn)象。

（2）課堂做到“六要”：目標(biāo)要明確、內(nèi)容要飽滿、重點要突出、難點要突破、學(xué)生要參與、評價要及時。

（3）課堂堅持“三互”：師生互動、生生互動、“三維”互舉（三維指知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀）。

（4）課堂達(dá)到“三有”：課課有反思、課課有參與、課課有評價。（5）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活選用教學(xué)方法，教學(xué)手段多樣，各類教學(xué)資源整合使用。

（6）教學(xué)語言規(guī)范、清晰、生動，語速得當(dāng)，音量適中，使用普通話，板書工整、精煉，體現(xiàn)知識的規(guī)律。

（7）積極探索推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。

3.課堂效果（1）課堂無知識性錯誤，能完成教學(xué)任務(wù)，基礎(chǔ)知識鞏固扎實，課堂教學(xué)面向全體，效果良好。

（2）體現(xiàn)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用，教師“導(dǎo)演”和學(xué)生“演員”作用發(fā)揮好。

4.上課管理

（1）學(xué)校要加強教師上課管理，建立教師上課情況巡查登記制度和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，健全運行資料，確保正常教學(xué)秩序。

（2）嚴(yán)禁教師隨意調(diào)課、換課，嚴(yán)格依據(jù)課表進(jìn)行授課。

（3）建立缺勤教師登記制度和教師代課制度，不允許學(xué)生在校期間空課現(xiàn)象發(fā)生（正常自習(xí)課除外）。

（四）作業(yè)

1.作業(yè)布置

（1）作業(yè)布置符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，有助于鞏固與加強理解所學(xué)內(nèi)容，不布置機械重復(fù)性作業(yè)，難易適度兼顧各類學(xué)生；作業(yè)選題具有典型性、針對性、層次性、符合學(xué)生實際。

（2）適量控制家庭作業(yè)量。語文、數(shù)學(xué)、外語以外的學(xué)科不留書面家庭作業(yè)，可布置適當(dāng)?shù)钠渌问降淖鳂I(yè)。語文、數(shù)學(xué)、英語可留書面家庭作業(yè)。（每生每天課外作業(yè)總量上限：初中90分鐘、小學(xué)高段60分鐘、中段30分鐘、低段一般不留家庭作業(yè)）。

（3）不能以課堂教學(xué)中學(xué)生的前置性作業(yè)或活動單替代常規(guī)作業(yè)。2.作業(yè)批改

（1）教師對學(xué)生書面作業(yè)批改認(rèn)真、及時、詳細(xì)，批閱符號規(guī)范統(tǒng)一，對口頭作業(yè)督促檢查及時，任務(wù)落實到位。（2）要做到課課有作業(yè)。各學(xué)科作業(yè)批閱次數(shù)要與全學(xué)期有效教學(xué)周本學(xué)科周課時數(shù)和總課時數(shù)一致，語數(shù)外三大科目要在完成常規(guī)作業(yè)批閱的同時，提倡配套練習(xí)冊的批閱，力爭做到所留作業(yè)“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”和二次批改，非主要學(xué)科（音體除外）必須按有效教學(xué)周課時數(shù)有作業(yè)留批。音體主要以訓(xùn)練隊運行記載為主。

（3）作業(yè)批閱可以采用教師批閱和學(xué)生互批相結(jié)合的方式，但學(xué)生互批的作業(yè)不等于替代教師批閱，教師對學(xué)生互批的作業(yè)必須從作業(yè)質(zhì)量和學(xué)生批閱質(zhì)量兩個方面進(jìn)行二次批閱。

（4）教師批改作業(yè)要及時，作文不超過兩周，其它作業(yè)不超過一天，讓學(xué)生能及時地獲得作業(yè)的反饋信息。

（5）教師批改作業(yè)要與學(xué)生自主評價、自主訂正作業(yè)有機結(jié)合，作業(yè)中所反映出的普遍性問題，要及時分析原因并進(jìn)行講評。同時，要通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程，調(diào)整教學(xué)行為。

3.作業(yè)檢查

（1）學(xué)生作業(yè)習(xí)慣良好、書寫認(rèn)真、更正及時，正確率高。

（2）學(xué)校有常規(guī)作業(yè)設(shè)計具體要求，定期普查和不定期抽查，每學(xué)期集中檢查不少于2次，隨機抽查不少于3次，并有檢查記錄、意見反饋和改進(jìn)措施。教師有學(xué)生的作業(yè)問題記錄，記錄有問題歸類，有成因分析，有改進(jìn)措施，學(xué)生有錯題本或二次改錯記錄。

（3）采用活頁形式的作業(yè)，必須科學(xué)分類、規(guī)范裝訂，保存作業(yè)批閱痕跡，不得隨意處理或丟失，否則按無作業(yè)對待。

（4）定期開展作業(yè)設(shè)計研討和優(yōu)秀作業(yè)展評活動。

(五)輔導(dǎo) 1.輔導(dǎo)管理

（1）學(xué)校將輔導(dǎo)納入教學(xué)工作計劃，建立科學(xué)、規(guī)范的輔導(dǎo)管理、考核制度。

（2）主要科目自習(xí)輔導(dǎo)有安排，對教師輔導(dǎo)有檢查登記，有考核結(jié)果。2.有效輔導(dǎo)

（1）教師深入班級指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、答疑解惑，做到疑難輔導(dǎo)、方法指導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)、心理調(diào)適相結(jié)合。

（2）堅持集體輔導(dǎo)與個別指導(dǎo)相結(jié)合，突出優(yōu)等生的提優(yōu)、中等生的幫扶、學(xué)困生的補差輔導(dǎo)與特長生的技能訓(xùn)練指導(dǎo)。

（3）積極開展課外讀書活動，學(xué)生閱讀有任務(wù)布置、有摘抄本、有評比，對學(xué)生閱讀情況有詳細(xì)的記錄。

（4）指導(dǎo)學(xué)生積極參加各級各類競賽活動，學(xué)生獲獎種類多、人數(shù)多。

（六）考核評價

1.教師評價

每學(xué)期至少有一次評教評學(xué)活動，且能進(jìn)行學(xué)生家長的問卷調(diào)查，對其結(jié)果有反饋且有建設(shè)性意見。

2.學(xué)生評價

（1）評價學(xué)生要以《綱要》和教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評價的目的、內(nèi)容，以開放、多元、多樣的評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識與技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力發(fā)展現(xiàn)狀等方面進(jìn)行檢測和評價。

（2）考試評價

①認(rèn)真組織各類考試，包括監(jiān)考、閱卷和成績登統(tǒng)制度及執(zhí)行情況。②中小學(xué)分別有定期質(zhì)量考核檢測制度，有質(zhì)量分析評價和整改措施。

（七）反思

1.課后反思

堅持每節(jié)課后有教學(xué)反思，反思要思之有物、思之有據(jù)?？偨Y(jié)經(jīng)驗、反思失誤、發(fā)現(xiàn)亮點、尋找創(chuàng)新。切忌總結(jié)式、自我檢討式的空洞反思。

2.階段反思

有期中、期末后的階段性書面教學(xué)反思、經(jīng)驗交流以及教學(xué)心得體會等。

（八）教科研

1.教科研

（1）學(xué)校有教科研組織機構(gòu)和教科研管理制度，教科研考核激勵機制和切實的教科研工作規(guī)劃。

（2）學(xué)校定期開展教學(xué)研討活動，教研組、備課組按規(guī)定及時扎實開展活動，活動有計劃、有記錄、有檢查，突出“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容（主題）、定中心發(fā)言人。

（3）學(xué)校有省市縣級規(guī)劃課題或個人課題科研課題，有相關(guān)研究資料，有可見性成果（課題審批表，階段性總結(jié)報告，相關(guān)的研究資料，對比分析數(shù)據(jù)，研究性論文，結(jié)題驗收報告等）。

（4）教師有本可見的教科研成果（教科研論文、教學(xué)設(shè)計、課件、教具、教學(xué)成績等）。

2.聽評課

（1）學(xué)校建立健全教師聽課、評課、課例觀摩研討等制度，并督促落實。（2）學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要積極深入課堂開展聽課評課活動，推行推門聽課制度，督促、指導(dǎo)教師上好課。（3）學(xué)校管理人員、教師必須保證完成一定量的聽課評課任務(wù)（每學(xué)期學(xué)區(qū)校長、縣屬中小學(xué)校長、各中學(xué)校長不少于30節(jié)，教學(xué)副校長、教務(wù)主任、教研室主任、各學(xué)區(qū)所屬完小校長不少于20節(jié)、教師不少于10節(jié)）。

3.教學(xué)評賽

（1）學(xué)校定期有家長開放日，鼓勵家長聽課，有統(tǒng)一安排和詳細(xì)的記載。（2）學(xué)校經(jīng)常開展校內(nèi)各類課型課堂教學(xué)競賽和各類教學(xué)技能評比活動，每學(xué)期至少開展一項全員教學(xué)競賽活動，有統(tǒng)一安排和詳細(xì)記錄。

4.校本教研與培訓(xùn)

（1）教師參與縣級以上各類教學(xué)評比活動報送數(shù)量達(dá)到規(guī)定要求，獲獎率高。

（2）學(xué)校有校本教研計劃，定期開展形式多樣的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動；教師學(xué)習(xí)積極，有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

（3）學(xué)校大力倡導(dǎo)教師參與各類學(xué)歷提高學(xué)習(xí)和教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并給予各方面的支持。

（4）建立師徒結(jié)對幫扶機制，實行師徒工作、考核、評價、獎懲“四捆綁”。（5）充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人示范引領(lǐng)作用，定期舉辦示范觀摩課、教學(xué)經(jīng)驗交流研討會，開展校際間交流活動，結(jié)對共建學(xué)校措施有力，成效明顯。

（6）因地制宜開設(shè)校本課程，有實施方案，有教材，有教師，有教案，不影響學(xué)校規(guī)定課程的開展。

（九）檢查總結(jié)

1.教學(xué)管理 學(xué)校堅持依法辦學(xué)，依規(guī)治學(xué)，學(xué)校無違規(guī)違紀(jì)事件，無教育教學(xué)安全事故，無教師體罰、變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。

2.教學(xué)檢查

學(xué)校教學(xué)管理制度健全，教學(xué)質(zhì)量提高措施切實有力，教學(xué)檢查規(guī)范嚴(yán)格，各項檢查記載及時、記錄全面真實，教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果公開。

3.教學(xué)總結(jié)

（1）學(xué)校、教研組、備課組、教師每學(xué)期有書面教學(xué)工作總結(jié)，有各項考核考評結(jié)果。

（2）學(xué)校每學(xué)期召開一次教學(xué)工作總結(jié)會，每學(xué)年表彰獎勵優(yōu)秀教師和學(xué)生。

本細(xì)則解釋權(quán)歸榆中縣大坡坪學(xué)校。本細(xì)則自公布之日起實施。

第三篇：花戛鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則

××鄉(xiāng)中

小學(xué)

二○一○年三月二十五日

花戛鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則

第一章 總則

第一條 為建立正常的教學(xué)秩序，落實課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，特制訂本細(xì)則。

第二條 本制度適用于全鄉(xiāng)中小學(xué)，具體包括中學(xué)，各完小，各教學(xué)點。

第三條 本制度的解釋權(quán)和修改權(quán)屬于花戛鄉(xiāng)中心學(xué)校。

第二章 計劃與總結(jié)

第四條 各中小學(xué)必須在每學(xué)期開學(xué)之前制定教務(wù)工作計劃和教學(xué)工作計劃；各教研組根據(jù)教務(wù)工作計劃和教學(xué)工作計劃制定相應(yīng)的教研組工作計劃；教師要根據(jù)教務(wù)工作計劃、教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃及所任學(xué)科的特征制定個人學(xué)科教學(xué)計劃、優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃和后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃。教師學(xué)科教學(xué)計劃應(yīng)具有如下六項基本內(nèi)容：①學(xué)情分析；②教材分析；③教學(xué)目標(biāo)；④教學(xué)措施；⑤作業(yè)(含作文)及測試的安排；⑥教學(xué)進(jìn)度等。其中，教學(xué)進(jìn)度安排應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、課時計劃及授課時間，全學(xué)期課時計劃按16個教學(xué)周計算。第五條 期末考試結(jié)束后，教師要及時撰寫學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)、優(yōu)秀生培養(yǎng)工作總結(jié)和后進(jìn)生輔導(dǎo)工作總結(jié)；教研組要根據(jù)開展教研工作的實情部和教師的工作總結(jié)撰寫教研工作總結(jié)；教務(wù)處要根據(jù)開展教務(wù)工作的實際情況、教研工作總結(jié)、教師工作總結(jié)撰寫教務(wù)工作總結(jié)和教學(xué)工作總結(jié)。所有總結(jié)應(yīng)在期末考試結(jié)束后兩周以內(nèi)完成。

第三章 備課

第六條 教師上課前必須按課時計劃認(rèn)真?zhèn)湔n。備課內(nèi)容包括分析學(xué)情，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點，確定教學(xué)策略，做好教學(xué)資源收集與選擇、教具學(xué)具準(zhǔn)備、知識的溫習(xí)等相關(guān)準(zhǔn)備。實驗學(xué)科的實驗教學(xué)，備課時必須預(yù)先做一次。備課應(yīng)著重體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程、方法的預(yù)設(shè)，體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性。

第七條 教案編寫。完整的教案至少應(yīng)有課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)時間、教法學(xué)法的選擇、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)和預(yù)習(xí)布置及課堂小結(jié)等。一個課題需要兩個課時及以上完成的，教學(xué)過程必須分課時設(shè)計。教案撰寫的詳略可根據(jù)學(xué)科實際情況，有所區(qū)別，分層要求。其中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語要求寫詳案；中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)要求寫詳案。

第八條 提倡教研組集體討論備課的形式，共享教學(xué)資源。有條件的學(xué)?？梢詫嵭须娮觽湔n，凡采用電子備課的，必須抄寫在教案本上。

第四章 課堂教學(xué)

第九條 教師嚴(yán)格按課表上課，若當(dāng)堂課教師請假，學(xué)校必須安排教師代課。教師(含代課教師)必須帶教案上課，不得隨意缺課、調(diào)課和停課。嚴(yán)格執(zhí)行課前候課制度，預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)到教室門口面向?qū)W生站立，目視學(xué)生候課情況，督促未進(jìn)教室的學(xué)生迅速進(jìn)教室做好上課準(zhǔn)備。上課時，教師應(yīng)精神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿過于暴露的服裝和拖鞋，不隨便出教室，不接打電話，不提前下課，不拖堂，不吸煙，不做與教學(xué)無關(guān)的事。

第十條 教師上課應(yīng)使用普通話，課堂語言準(zhǔn)確、清晰、通俗、生動，具有條理性、啟發(fā)性.語速不能過急或過緩。

第十一條 教師要精心設(shè)計課堂教學(xué)的板書，用規(guī)范字書寫，且主板書和附板書要明顯分開。

第十二條 課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)精講多練，短時高效的原則，提倡探究式、討論式教學(xué)方式的運用。課堂學(xué)生練習(xí)時間不少于15分鐘。

第十三條 上課過程中，教師要勤于走下講臺巡視，隨時關(guān)注學(xué)生的注意力和聽課感受，特別關(guān)注后進(jìn)生知識的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，及時運用肢體語言等引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，隨時對學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和指點。要始終關(guān)注每一位學(xué)生，熱情地幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求，想辦法滿足學(xué)有余力學(xué)生的求知欲望。第十四條 教師在課堂上要使用禮貌用語，嚴(yán)禁語言粗俗，動作粗魯，不得對學(xué)生實施體罰和變相體罰，不得在課堂上發(fā)泄個人怨氣。對課堂上出現(xiàn)的偶發(fā)事件應(yīng)善于控制個人情緒，冷靜妥善處理，不得因教育個別學(xué)生占用過多的授課時間，不得將學(xué)生趕出教室門外。遇見突發(fā)事件應(yīng)果斷處置，確保師生安全。

第五章 聽課

第十四條 各中小學(xué)教師應(yīng)積極參加聽課，可同年年、同學(xué)科聽課，也可跨年段、跨學(xué)科聽課。校長每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，分管教務(wù)的副校長、教務(wù)主任每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，普通教師每期聽課不少于10節(jié)。

第十五條 聽課要有詳細(xì)記錄。聽課記錄要反映教學(xué)過程，分析評價結(jié)果，提出意見和建議。

第十六條 集體組織的聽課要開展評課活動，并作好評課記錄。評課后，要善于總結(jié)教師的特點、風(fēng)格、經(jīng)驗和不足。

第六章 測試與作業(yè)

第十七條 作業(yè)布置要目的明確，認(rèn)真精選，優(yōu)質(zhì)適量。小學(xué)1-2 年級作業(yè)在校內(nèi)完成。

第十八條 教師要按學(xué)校要求及時批改作業(yè)，做到有留必收、有收必改、改后即發(fā)；要及時分析做好講評，并做好記錄。

第十九條 各學(xué)科作業(yè)全批全改數(shù)量要求如下： 初中：

語文：每學(xué)期大作文8篇，作業(yè)每周2次，每學(xué)期32次以上；

數(shù)學(xué)：每周布置5次，批改3次，每學(xué)期批改48次以上； 英語：每周2次，每學(xué)期32次以上； 思想品德：每學(xué)期12次以上； 物理：每學(xué)期18次以上； 化學(xué)：每學(xué)期18次以上； 歷史：每學(xué)期12次以上； 地理：每學(xué)期12次以上； 生物：每學(xué)期12次以上； 小學(xué)3-6年級：

語文：每學(xué)期大作文6篇，作業(yè)每周2次，每學(xué)期32次以上； 數(shù)學(xué)：每周布置5次，批改3次，每學(xué)期批改48次以上； 英語：每周1次，每學(xué)期16次以上。小學(xué)1-2年級：

語文：每周4次，每學(xué)期64次以上。數(shù)學(xué)：每周4次，每學(xué)期64次以上。

對小學(xué)科學(xué)、小學(xué)品德、音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐活動等課程的課后作業(yè)練習(xí)不作具體要求。

第二十條 每學(xué)完一個單元或一個章節(jié)后應(yīng)進(jìn)行一次質(zhì)量檢測，并做好質(zhì)量分析。

第七章 附則

第二十一條 各中小學(xué)應(yīng)組建教學(xué)常規(guī)督查組，負(fù)責(zé)對學(xué)校教學(xué)常規(guī)進(jìn)行督查。其中對教案、作業(yè)、測試的督查至少每月一次，并作好督查記錄。

第二十二條 本細(xì)則于2010年3月1日起執(zhí)行。

2010年2月25日

第四篇：關(guān)于加強中小學(xué)常規(guī)管理

王鳳樓鎮(zhèn)中心小學(xué)教職工隊伍管理規(guī)定

為嚴(yán)肅工作紀(jì)律，強化崗位職責(zé)，依法規(guī)范管理全校教職工隊伍，根據(jù)平原縣教育局教職工管理意見，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)制定全校在編在職教職工管理工作規(guī)定。

一、管理的范圍

全校所有在編在職教職工。

二、在編在職教職工管理

根據(jù)平原縣教育局《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)實行人員聘用制度的實施方案》（平教體字【2007】50號））和《關(guān)于全縣中小學(xué)教職工管理工作的意見》（平教體字【2007】69號）要求，嚴(yán)格實行教職工聘用制度，進(jìn)一步落實教職工管理 “崗位目標(biāo)責(zé)任制”，堅持“按需設(shè)崗、以崗定責(zé)、量化考核、獎優(yōu)罰劣”的管理原則，學(xué)校與教職工簽訂《崗位目標(biāo)責(zé)任書》，通過定崗、定責(zé)、定工作目標(biāo)、量化考核的方式，規(guī)范日常管理，調(diào)動廣大教職工的工作積極性。

三、在編不在崗人員管理

（一）因病不能堅持正常工作人員

1、對男年滿50周歲，女年滿45周歲，參加工作年限滿10年，經(jīng)過勞動能力鑒定機構(gòu)進(jìn)行病退勞動能力鑒定后，認(rèn)定完全喪失工作能力的，可以辦理退休手續(xù)。

經(jīng)過勞動能力鑒定機構(gòu)認(rèn)定完全喪失工作能力，又不具備退休條件的，應(yīng)當(dāng)退職。退職后，按月發(fā)給本人標(biāo)準(zhǔn)工資40%的生活費。

2、因病不能堅持正常工作，又不符合上述退休、退職條件的，按病假有關(guān)政策執(zhí)行。

3、持有市級以上醫(yī)院診斷證明，患有精神病、傳染病的人員，患病期間不得上崗。病休期間工資待遇原則上按有關(guān)病假政策執(zhí)行。

4、持有縣人社局《認(rèn)定工傷決定書》的工傷人員，按勞動能力鑒定機構(gòu)鑒定結(jié)論，執(zhí)行工傷人員政策。

以上人員須在本校進(jìn)行公示，公示期為7個工作日，公示無異議后按規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)。

（二）離崗進(jìn)修人員

離崗進(jìn)修人員須在一線教學(xué)崗位工作滿三年，個人寫出書面申請，經(jīng)學(xué)校和教育主管部門審批同意，并與學(xué)校簽訂《離崗進(jìn)修學(xué)習(xí)協(xié)議書》。協(xié)議書中要明確學(xué)習(xí)期限、有關(guān)費用如何解決、畢（結(jié)）業(yè)后工作安排、返回工作單位后的最低服務(wù)期限、工資福利待遇以及違約責(zé)任賠償?shù)葍?nèi)容。

離崗進(jìn)修人員，須按規(guī)定程序由學(xué)校向平原縣教育局提報以下材料予以審批：本人書面申請、與學(xué)校簽訂的《離崗進(jìn)修學(xué)習(xí)協(xié)議書》、錄取通知書原件及復(fù)印件、任職學(xué)校向教育局呈報的書面請示。離崗進(jìn)修人員均需經(jīng)縣教育局同意后，方可離崗進(jìn)修，否則一律按曠工處理。

對離崗進(jìn)修人員要定期進(jìn)行考核，進(jìn)修人員由進(jìn)修單位提供學(xué)習(xí)情況（含考試成績），原工作單位負(fù)責(zé)進(jìn)行考核，學(xué)年末報縣教育局備案。

離崗進(jìn)修人員進(jìn)修學(xué)習(xí)期間，發(fā)給基本工資；連續(xù)計算工齡（不計算教齡）；職稱評聘、工資調(diào)整按職稱評聘、工資調(diào)整的上級政策規(guī)定執(zhí)行。進(jìn)修學(xué)習(xí)期滿按期返校工作的，按規(guī)定落實相關(guān)待遇；需要延長學(xué)業(yè)的須提供相關(guān)證明，辦理延長

進(jìn)修學(xué)習(xí)手續(xù)；進(jìn)修學(xué)習(xí)期滿未返回學(xué)校上班的按曠工處理；不返回原單位上班另謀職業(yè)的，應(yīng)退還進(jìn)修期間所發(fā)基本工資，并按《離崗進(jìn)修學(xué)習(xí)協(xié)議書》有關(guān)條款對校方做出相應(yīng)賠償。

（三）擅自離崗人員

擅自離崗：是指教職工未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)擅自離開工作崗位及未經(jīng)學(xué)校允許超假期未返崗上班的行為。對這部分人員按以下程序和辦法處理：

1.向其下達(dá)《限期返崗?fù)ㄖ獣?，令其限期?個工作日內(nèi)）返崗上班。書面通知書要由二人直接送達(dá)，并要有當(dāng)事人簽收手續(xù)。對按期回本校工作的人員，學(xué)校對其提出嚴(yán)肅批評教育，予以安排相應(yīng)的工作崗位。

2.《限期返崗?fù)ㄖ獣匪瓦_(dá)后，擅自離崗人員仍未按時返崗上班的，自離崗之日起按曠工對待。連續(xù)曠工超過10個工作日或者1年累計曠工超過20個工作日的，由學(xué)校要將其考勤記錄、當(dāng)事人簽字的《限期返崗?fù)ㄖ獣反娓?、擅自離崗人員情況說明、單位處理意見及相關(guān)材料一并上報縣教育局。

四、轉(zhuǎn)崗人員管理

對不能勝任教學(xué)工作的人員，要安排到非教學(xué)崗位工作，對轉(zhuǎn)崗后不到崗履行崗位職責(zé)的，要責(zé)令其限期上崗，否則按曠工對待。

五、在崗教職工病、事假管理及待遇

教職工因傷、病、婚喪、生育、出國出境等需要休假的，按以下規(guī)定執(zhí)行。

（一）病假

1.經(jīng)市級以上醫(yī)療部門檢查鑒定確實不能堅持正常工作的教職工，持醫(yī)療部門休息治療證明，經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，方可離崗休病假。

2.病假期間的待遇，按以下規(guī)定執(zhí)行：

（1）病假在兩個月以內(nèi)的，發(fā)給原工資。

（2）病假超過兩個月的，從第三個月起按照下列標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給病假期間工資：工作年限不滿十年的，發(fā)給本人工資的百分之九十；工作年限滿十年的，工資照發(fā)。

（3）病假超過六個月的，從第七個月起按照下列標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給病假期間工資：工作年限不滿十年的，發(fā)給本人工資的百分之七十；工作年限滿十年和十年以上的，發(fā)給本人工資的百分之八十。

3.學(xué)校要對病假6個月以上的人員，學(xué)校每季度要督促病休人員到市級以上醫(yī)院進(jìn)行復(fù)查，并將復(fù)查的診斷證明、病歷等情況報縣教育局存檔備案。

4.教職工病假期滿，應(yīng)及時回原單位報到上崗，接學(xué)校通知后逾期仍不上班的，按曠工對待。需要繼續(xù)休息治療的應(yīng)按規(guī)定重新辦理相關(guān)手續(xù)。

（二）婚假

凡本單位在編在職教職工，符合國家法定的結(jié)婚年齡，履行法定結(jié)婚手續(xù)的，經(jīng)本人提出申請,單位批準(zhǔn)，可享受婚假。

教職工結(jié)婚時雙方同在一地的，婚假假期一般為3天；雙方不在一地的，可根據(jù)路程遠(yuǎn)近，另給路程假。男女雙方晚婚的增加婚假14日。教職工在批準(zhǔn)的婚假和路程假期內(nèi)工資照發(fā)。

（三）生育假

凡單位在編在職女教職工，符合國家婚姻法以及計劃生育

有關(guān)規(guī)定的，生育期間可享受生育假。

1.女教職工生育享受98天產(chǎn)假，其中產(chǎn)前可以休假15天;難產(chǎn)的，增加產(chǎn)假15天;生育多胞胎的，每多生育1個嬰兒，增加產(chǎn)假15天。

2.符合晚育（已婚婦女年滿二十三周歲妊娠生育第一個子女的為晚育）規(guī)定并且產(chǎn)后領(lǐng)取獨生子女證的夫妻，除國家規(guī)定的產(chǎn)假外，增加產(chǎn)假60日，并給予男方護(hù)理假7日。

3.女教職工懷孕未滿4個月流產(chǎn)的，根據(jù)醫(yī)療單位的證明，給予15天的產(chǎn)假；懷孕滿4個月流產(chǎn)的，產(chǎn)假42天。

（四）喪假

在編在職教職工的親屬（指本人父母、岳父母或公婆、配偶和子女）死亡時，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，一般給予三天的喪假。教職工在外地的直系親屬死亡時需要教職工本人去外地料理喪事的，可根據(jù)路程遠(yuǎn)近，另給予路程假。教職工在批準(zhǔn)的喪假和路程假期間工資照發(fā)。

（五）事假審批

1.在編在職教職工應(yīng)努力完成學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)，尤其要保證上課時間。確有特殊情況需要占用工作時間處理私事的，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)書面批準(zhǔn)，否則按曠工處理。

2.請假手續(xù)：請假者須事先提交請假報告，經(jīng)校長批準(zhǔn)后，安排好工作交接后方可離崗。假滿后必須按時返回崗位并銷假。確需延長請假時間的，應(yīng)申請續(xù)假，未經(jīng)批準(zhǔn)不得自行延長假期。

3.事假批準(zhǔn)權(quán)限：事假1—3天。由學(xué)校校長批準(zhǔn)超過3天由上級領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)

對有特殊情況，直系親屬患重病確需外出陪醫(yī)陪護(hù)的，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后可適當(dāng)延長假期。

王鳳樓鎮(zhèn)中心小學(xué)

二〇一三年五月十七日

第五篇：中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則

第一章 總 則

第一條 教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)這一中心，體現(xiàn)這一中心工作的兩個主要方面是認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理和深入開展教學(xué)研究。為使我縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理逐步走上制度化、科學(xué)化和規(guī)范化的軌道，鼓勵全體教師努力實施有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部下發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《安徽省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《壽縣教育局提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量工作計劃》等有關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實際，特制定本教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則。

第二章 教學(xué)思想

第二條 學(xué)校教學(xué)工作要全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持以人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育；堅持能力為重，全面發(fā)展，提高教育現(xiàn)代化水平。

第三條 學(xué)校教學(xué)工作要認(rèn)真全面落實課程改革的各項要求，依法、科學(xué)、扎實實施新課程。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新精神和實踐能力。

第三章 課程管理與開發(fā)

第四條 學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格三級課程管理，務(wù)必按照國家課程計劃，開齊開足國家課程。要根據(jù)省市教育行政部門的要求執(zhí)行地方課程，合理開發(fā)和選用校本課程。在開好學(xué)科課程的同時，要認(rèn)真開好綜合實踐活動課程。在開好必修課程的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真開好選修課程。

第五條 開發(fā)利用課程資源。積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。充分利用學(xué)校教具、學(xué)具開展教學(xué)活動，實現(xiàn)學(xué)校設(shè)施設(shè)備使用效益最大化，提高各學(xué)科課堂教學(xué)效果；積極開發(fā)富有地方特色的校外課程資源。

第四章 教學(xué)管理

第六條 建立教學(xué)管理責(zé)任制。實行校長、教導(dǎo)主任（教科室主任）、科任教師三級教學(xué)管理責(zé)任制。校長要圍繞教學(xué)這一中心開展工作，全面規(guī)劃，有效組織，科學(xué)決策與評價，深入教學(xué)第一線，及時發(fā)觀、研究并處理學(xué)校教學(xué)工作中的重大問題，給教學(xué)工作以正確導(dǎo)向。教導(dǎo)主任（教科室主任）是學(xué)校教學(xué)工作的具體組織者和實施者，要充分依靠教研組、年級組、備課組，扎實有效地安排日常教學(xué)工作及教研活動，實施對教學(xué)過程的管理。科任教師對所教學(xué)科教學(xué)質(zhì)量直接負(fù)責(zé)；堅持教學(xué)工作例會制度。學(xué)校至少每兩周召開一次教學(xué)工作例會，并形成記錄，校長參加，分管校長具體負(fù)責(zé)；將過程考評與結(jié)果考評、學(xué)生評價與同行評價結(jié)合起來，全面考核教學(xué)工作目標(biāo)達(dá)成情況。

第七條 健全教學(xué)管理制度。學(xué)校必須建立健全《教務(wù)處工作職責(zé)》、《教科室工作職責(zé)》、《教研組工作規(guī)程》、《教師課堂規(guī)則》、《學(xué)生課堂規(guī)則》、《作業(yè)設(shè)置與批閱要求》等教學(xué)管理制度，使教學(xué)工作有規(guī)可依，有章可循；建立教學(xué)事故責(zé)任追究制度。對于嚴(yán)重違反教學(xué)基本規(guī)律、原則和要求的教學(xué)事故予以追究。

第八條 課程計劃管理。開學(xué)前要嚴(yán)格按課程計劃科學(xué)、合理地編排課程表、作息時間表、行事歷。要按計劃開展教學(xué)活動，以確保學(xué)校正常的教學(xué)秩序。

第九條 教師配備管理。各年級任課教師的組合要優(yōu)化并盡可能相對穩(wěn)定。同時，要使各年級任課教師明確年級的各項責(zé)任目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)，加強目標(biāo)管理和過程管理。

第十條 教學(xué)計劃管理。學(xué)校每學(xué)期初要制定學(xué)校教學(xué)工作計劃。每學(xué)期開學(xué)初，教務(wù)處、教科室、教研組、年級組、備課組等機構(gòu)及全體教師，按學(xué)校教學(xué)工作計劃制定學(xué)期工作計劃，并指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)期學(xué)習(xí)計劃。學(xué)校在開學(xué)一周內(nèi)要檢查審核教務(wù)處、教科室等工作計劃和教師教學(xué)計劃。

第十一條 教學(xué)過程管理。教導(dǎo)處、教科室要對教師的各個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行定期檢查并作出相應(yīng)的評價和記錄，及時反饋意見。教學(xué)全面檢查每月不少于1次。要求教師嚴(yán)格按規(guī)定的時間上課、復(fù)習(xí)、考試、放假，保證教學(xué)活動的正常進(jìn)行，保證教師的有效教學(xué)時間。

第十二條 教學(xué)結(jié)果管理。每學(xué)年結(jié)束時，學(xué)校要寫好教學(xué)工作總結(jié)。每學(xué)期結(jié)束時，教務(wù)處、教科室（教研組、年級組、備課組）等機構(gòu)和全體教師要寫好教學(xué)工作總結(jié)。在搞好總結(jié)的基礎(chǔ)上形成教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)案例等典型材料。

第十三條 教學(xué)檔案管理。學(xué)校教學(xué)機構(gòu)的管理人員要認(rèn)真填寫并妥善保管好各類教學(xué)檔案，包括工作手冊、各類表格、教學(xué)計劃、工作總結(jié)、分析報告、檢查記錄、成績統(tǒng)計、業(yè)務(wù)記載、學(xué)籍資料、學(xué)生成長檔案等，都要有案備查。學(xué)校要建立教師業(yè)務(wù)檔案，如實填寫基本情況、教學(xué)工作情況、教科研工作情況、進(jìn)修培訓(xùn)情況、專職管理工作情況、業(yè)務(wù)考核情況、獎懲情況等材料，讓教師的教學(xué)檔案成為規(guī)范教師工作、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的有力佐證，作為考核、評估教師教學(xué)工作的基本依據(jù)。

第十四條 學(xué)生學(xué)籍管理。學(xué)校要加強對學(xué)籍管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立相對穩(wěn)定的學(xué)籍管理隊伍，做好基礎(chǔ)資料，完善學(xué)生學(xué)籍電子檔案。

第十五條 學(xué)校要逐步創(chuàng)造條件建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，實現(xiàn)教學(xué)信息的網(wǎng)絡(luò)化管理，并通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

第五章 計劃與總結(jié)

第十六條 教學(xué)計劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃、備課組計劃、教師教學(xué)計劃等。教學(xué)計劃要目標(biāo)明確，措施可行，針對性、實效性要強。

第十七條 學(xué)校教學(xué)工作計劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各年級、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對各項主要教學(xué)工作做出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作計劃的參照依據(jù)。教學(xué)工作計劃必須有具體的管理目標(biāo)和實際可行的質(zhì)量監(jiān)控措施，應(yīng)在主管校長的直接領(lǐng)導(dǎo)和參與下由教務(wù)部門組織制定，學(xué)校教科室參與，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)學(xué)校行政會審定后，于開學(xué)前印發(fā)至各教研組。

第十八條 教研組教學(xué)工作計劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合本組學(xué)科特點，對本學(xué)期各項教研工作做出具體安排和要求。計劃由教研組制定，經(jīng)全組教師討論認(rèn)可后，于開學(xué)后一周內(nèi)交教務(wù)部門審定存檔。教研組長為計劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。

第十九條 備課組計劃由備課組全體成員根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與教學(xué)實際，經(jīng)集體討論后由備課組長執(zhí)筆完成，計劃內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、集體備課活動、學(xué)科競賽活動、研究性學(xué)習(xí)（或活動課）及其它教研活動等工作安排及主要措施。備課組長為計劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。沒有設(shè)備課組的學(xué)校，由教研組完成相關(guān)任務(wù)。

第二十條 教師個人教學(xué)計劃由各任課教師制定，一般在開學(xué)后一周內(nèi)完成。計劃內(nèi)容包括：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)措施和方法、教學(xué)進(jìn)度等。任課教師在制訂計劃時要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計劃的總體精神，依照備課組教學(xué)要求，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科、本學(xué)期、本學(xué)年總的教學(xué)任務(wù)，明確教材的重點和難點，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，充分估計到完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問題和困難，擬定教學(xué)進(jìn)度，提出教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，明確教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進(jìn)措施。

第二十一條 計劃制定后，學(xué)校應(yīng)采取切實有效的措施，對計劃實施情況進(jìn)行定期檢查，確保計劃落實到位。學(xué)期結(jié)束時，各責(zé)任部門和相關(guān)人員應(yīng)及時對照計劃，結(jié)合工作進(jìn)度，對工作質(zhì)量和效果進(jìn)行反思，并寫出書面總結(jié)，交教務(wù)部門存檔。教學(xué)工作總結(jié)包括：工作進(jìn)展概況，主要成績，經(jīng)驗及體會，存在問題和今后的努力方向等。

第六章 備 課

第二十二條 備好課是上好課的前提，是打造高效課堂、優(yōu)化教學(xué)過程的關(guān)鍵。備課要體現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一，體現(xiàn)尊重差異性的理念，體現(xiàn)生活化的理念，體現(xiàn)資源整合的理念，體現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的理念，落實培養(yǎng)學(xué)生“具有一定的創(chuàng)新精神和實踐能力”這一新課改的要求。

第二十三條 教師要深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容，明確教學(xué)目的、任務(wù)和要求，掌握教材的編排意圖、知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系以及教材在發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力和進(jìn)行思想教育等方面的要求。結(jié)合本班實際充分了解不同年段、不同班級學(xué)生的思想狀況、知識基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等，預(yù)見學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中會發(fā)生的疑惑和困難，因材施教。要針對學(xué)生已有經(jīng)驗，遵循認(rèn)知規(guī)律，開發(fā)、整合、利用有效的課程資源進(jìn)行備課。做到目標(biāo)明確、科學(xué)，易于檢驗和評價，內(nèi)容具體、過程清楚，互為因果，方法策略恰當(dāng)，具有實效性。

第二十四條 積極推行集體備課。

1、集體備課內(nèi)容：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)法、備教法、備訓(xùn)練、備檢測。明確教學(xué)目標(biāo)、教材體系、教學(xué)重難點、學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、不同層次的訓(xùn)練題、多種課程資源的收集與整合、課件的制作與使用方法。

2、集體備課要求：集體備課要做到“四定”、“四有”、“五統(tǒng)一”?！八亩ā保憾〞r間，堅持每單元或每章集體備課一次。定地點，落實好集體備課地點，以便于活動組織；定內(nèi)容，嚴(yán)格按照計劃安排進(jìn)行，專題備課要提前一周擬定好課題，嚴(yán)禁流于形式；定主備人，要逐周安排好每次活動的主備人，提前做好準(zhǔn)備?！八挠小保好看渭w備課活動都要有計劃、有記錄、有總結(jié)、有考評。達(dá)到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練，統(tǒng)一檢測評價。

3、集體備課程序：(1)分年級分學(xué)科成立備課組，選出備課組長，由備課組長制訂學(xué)期工作計劃，分解備課任務(wù)；(2)每個教師根據(jù)各自備課任務(wù)，認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、參閱相關(guān)資料（包括網(wǎng)上信息），精心選用例題、習(xí)題、測試題，提前拿出各自的“備課初案”，并交付同組其他教師；(3)同一備課組教師對每一份“備課初案”進(jìn)行集體評議，達(dá)成共識后，主備教師對“備課初案”進(jìn)行修訂，形成“備課組教案”，供組內(nèi)所有教師二次備課（獨立備課）時使用；(4)教師不能直接使用“備課組教案”上課，必須對其進(jìn)行加工處理（即獨立備課），形成“自用教案”。教師在課堂上只能使用“自用教案”。如果教師只有“備課組教案”，沒有“自用教案”，即被視為沒有完成備課工作；(5)教師課后必須及時反思自己的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷完善“備課組教案”和“自用教案”。

第二十五條 教師上課前要寫好教案。教案編寫要注重實效,要根據(jù)學(xué)科特點，按課時備課并寫出每一課時的教案。初級教師要編寫詳細(xì)的教案,中級教師要在規(guī)范的基礎(chǔ)上注重教案的實用性，縣級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師、高級教師教案要體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。提倡撰寫包含學(xué)案在內(nèi)的教學(xué)設(shè)計，一是學(xué)生用的學(xué)案，它側(cè)重于學(xué)生直接參與、主動求知的學(xué)習(xí)活動的設(shè)計；二是教師用的導(dǎo)案，它側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。教案要手寫，集體備課可以采用電子教案。

第二十六條 教案的內(nèi)容包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點、課型與教學(xué)方法、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)資源的利用、板書設(shè)計、課堂小結(jié)、練習(xí)與作業(yè)、教學(xué)后記等。

第二十七條 各種課型教案基本要求：

1、新授課必須每課都要有常規(guī)教案，按第22條要求書寫；

2、復(fù)習(xí)課(包括習(xí)題課)要有課題、教學(xué)目標(biāo)、復(fù)習(xí)范圍、重點和過程、總結(jié)、后記；

3、講評課(包括試卷、作業(yè))要有課題、教學(xué)目標(biāo)、講評重點和過程。講評過程包括：①評價題目的難度和質(zhì)量，公布答卷(題)得失情況。②重點講評題目分析。根據(jù)學(xué)生對知識、方法、思路等了解掌握的實際情況，設(shè)計拓展性訓(xùn)練。③對每一類問題及時講評總結(jié)，做好作業(yè)布置和后記；

4、作文講評課包括講評目的、作文情況綜述、針對性范文講評，引導(dǎo)學(xué)生修改完善。鼓勵教師寫下水作文，啟發(fā)學(xué)生寫作思維。

5、實驗課包括目的要求、實驗器材準(zhǔn)備、實驗過程、結(jié)果分析、作業(yè)布置(寫出實驗報告)、后記。教案不能過于簡單，教學(xué)程序在150字以內(nèi)的不算教案，不得無教案上課，不用舊教案上課，不下載照搬不符合本班學(xué)生實際的教案上課，不能以在課本、資料上寫評注圈點為由而不寫教案。課件應(yīng)根據(jù)實際需要運用，要充分考慮學(xué)生對信息的處理能力，不能不切實際濫用，在教案中要有課件運用的說明，不能用課件代替教案。

第二十八條 建立教案檢查制度。要注重教案質(zhì)量評估，學(xué)校要采取定期和不定期相結(jié)合的方法對教師的集體備課和個人備課教案進(jìn)行檢查，要建立教師教案教研組（備課組）周查制度、學(xué)校月查制度，查后要有簽字、有修改建議、有評價記載。學(xué)校教務(wù)處（教科室）和教研組每學(xué)期要對教案進(jìn)行等級量化評定。

第七章 課堂教學(xué)

第二十九條 課堂教學(xué)是實施教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的最重要環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)過程中，教師要重視教學(xué)觀念和教師角色的轉(zhuǎn)變，要樹立課堂是師生合作學(xué)習(xí)、溝通交流的天地，是師生歷煉心志、感悟人生的場所，是學(xué)生追求學(xué)習(xí)的幸福感，是師生課堂活動的終極目標(biāo)的新課堂觀。每一節(jié)課要做到教學(xué)目標(biāo)明確具體，學(xué)習(xí)資源充足科學(xué)，思路清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，方法恰當(dāng)，運用自如，以生為本，突出主體，技能嫻熟，功底扎實，短時高效，效果顯著。

第三十條 圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。教師要重視教法的選擇和學(xué)法的指導(dǎo)；以基礎(chǔ)知識為核心，以能力為重點，兼顧情意發(fā)展，把德育滲透于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)；抓住要害，突出重點，突破難點，分析疑點，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力；根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際及教學(xué)過程中的動態(tài)情況，對預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行新的生成和調(diào)整，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

第三十一條 教學(xué)過程安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，精講精練，無知識性錯誤，做到講有中心, 練有目的, 分析透徹, 注重實效，嚴(yán)禁“一言堂”；要注重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，在知識教學(xué)的過程中伴隨情感、態(tài)度、價值觀的形成，創(chuàng)設(shè)開放性課堂，在傾聽和欣賞中施教，構(gòu)建民主化課堂，借助情感走進(jìn)學(xué)生心靈，給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)自信心。

第三十二條 突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個體差異，采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生動手、動口、動腦，鼓勵學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑；師生共同營造和諧、融洽、平等的課堂氛圍，實現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

第三十三條 重視教學(xué)資源的利用和開發(fā)，合理使用教學(xué)輔助手段。充分利用掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、課件等教學(xué)媒體輔助教學(xué)。做好圖書室、閱覽室、實驗室、電腦室、遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源和資源庫的管理。教師要善于搜集、整理、開發(fā)和充分利用資源，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)提供有效的資源幫助。

第三十四條 強化課堂教學(xué)的管理意識。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時要維持好正常的教學(xué)秩序，教師不得隨意離開教學(xué)現(xiàn)場，也不能讓學(xué)生隨意離開教學(xué)現(xiàn)場，杜絕上課時間教學(xué)現(xiàn)場無教師的現(xiàn)象發(fā)生，一旦課堂發(fā)生事故必須嚴(yán)格追究責(zé)任。教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題，應(yīng)以任課教師為主負(fù)責(zé)在課后處理，上課時教師不得隨意把學(xué)生趕出教室，凡因特殊情況需停止學(xué)生上課，必須上報學(xué)校教務(wù)處同意。

第三十五條 教師要尊重學(xué)生的人格，對違反紀(jì)律的學(xué)生，要耐心說服教育，不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得挖苦、諷刺或侮辱學(xué)生，要積極創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的課堂環(huán)境，讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)收獲成長的快樂。

第三十六條 遵守課堂基本規(guī)范。在課堂上，教師要以飽滿的熱情投入到教學(xué)中，不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事情。教師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教務(wù)部門同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課，不占用自修課或其他課程上課；要按時上、下課，不遲到、不早退、不拖堂，不曠課；上課時穿著端莊整齊，不穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝，不坐著上課，不帶孩子進(jìn)教室上課，不在課堂上抽煙，不在課堂上使用通訊工具，嚴(yán)禁酒后上課；體育教師必須穿運動服、運動鞋上課；上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮；教態(tài)要大方、自然、親切；語言表達(dá)要清楚、流暢，用語要文明、得體，使用普通話教學(xué)；板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點；字跡工整，大小適當(dāng)，用規(guī)范字，不寫錯別字。

第三十七條 檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理中最重要的一項工作，學(xué)校每學(xué)期必須有詳細(xì)的課堂教學(xué)檢查計劃，以切實提高課堂教學(xué)的有效性。各中小學(xué)要建立每日巡課制度，并有巡課記錄；各班級要詳細(xì)登記《班級日志》，記載教師每天上課的情況，教務(wù)處每周要查閱核實《班級日志》；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常隨堂聽課檢查；教務(wù)處要定期普查或不定期抽查；教研組要有目的的集中聽課。

第八章 教學(xué)反思

第三十八條 教學(xué)反思是教學(xué)活動的一個重要組成部分，是教學(xué)過程不可缺少的必要環(huán)節(jié)。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，通過課后自我評價、自我診斷，總結(jié)成功與不足，以不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。反思形式應(yīng)靈活多樣，可采取自我反思、同伴互助反思或在專家引領(lǐng)下反思等。

第三十九條 教學(xué)反思要重點反思課堂教學(xué)的成敗、得失，如教了什么？是怎么教的？學(xué)生學(xué)得怎樣？是怎么學(xué)的？效果如何？還存在哪些不足？如何改進(jìn)？等。還要注意反思作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核評價等方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)，力爭做好常規(guī)教學(xué)的全程反思。

第四十條 教師要養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。反思的呈現(xiàn)方式形式可以是“課后記”、“教后感”、“教學(xué)雜記”等，每位教師每學(xué)期寫教學(xué)反思不少于12篇，每學(xué)期至少有一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思在學(xué)科組或校內(nèi)交流，并存入教師業(yè)務(wù)檔案。倡導(dǎo)教師將教學(xué)反思發(fā)表或上網(wǎng)交流。

第九章 作業(yè)布置與批改

第四十一條 布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。作業(yè)原則上應(yīng)該“有留必查, 有查必改, 有改必講, 有錯必糾”。

第四十二條 作業(yè)的布置和批改要有明確的目的性和針對性, 做到精心布置, 細(xì)心批改, 反饋及時, 方法有效。教師選擇作業(yè)習(xí)題，應(yīng)廣泛參閱各種資料，精選那些有利于教學(xué)反饋，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，掌握“雙基”，提升能力的習(xí)題。提倡分層、分類布置作業(yè), 以滿足不同層次學(xué)生的需要。

第四十三條 作業(yè)布置要重視對學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查，形式要靈活多樣。不僅要布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置操作、實驗、調(diào)查、考察、觀察等實踐性強的作業(yè)。各學(xué)科還要布置一定量的、學(xué)生自主選擇參加的、旨在培養(yǎng)個性特長的實踐性、探究性的興趣活動類作業(yè)。通過多樣化作業(yè)，讓學(xué)生理解和鞏固學(xué)過的知識，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、探究的興趣。作業(yè)要注重“課內(nèi)及時反饋，課內(nèi)與課外結(jié)合，課內(nèi)向課外延伸”。堅決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)和大量機械重復(fù)的作業(yè)。

第四十四條 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，凡應(yīng)設(shè)置作業(yè)的學(xué)科一定要設(shè)置作業(yè)。各科作業(yè)從形式上分口頭作業(yè)、書面作業(yè)和實踐作業(yè)三種。從時間上分為課堂作業(yè)和課外作業(yè)。要科學(xué)設(shè)置作業(yè)，把握好作業(yè)設(shè)置的質(zhì)、量、度。課堂作業(yè)要確保課內(nèi)完成，課外作業(yè)的形式可靈活多樣。

1、課堂作業(yè)數(shù)量的規(guī)定

一至六年級：

（1）語文

【1-2年級】：

①寫字作業(yè)本（使用鉛筆寫字教材，按課書寫）；

②拼音田字本（鞏固生字拼音，組詞擴詞訓(xùn)練，按課書寫）；

③語文練習(xí)冊（全批全改并訂正）。

④寫話本（每單元一次寫話訓(xùn)練，內(nèi)容設(shè)計可以課內(nèi)外相結(jié)合；融入童謠創(chuàng)編、看圖寫話等特色內(nèi)容、一年級可以嘗試用拼音寫話）；

【3-6年級】：

①基礎(chǔ)知識作業(yè)（三年級使用拼音田字本鞏固生字拼音、組詞訓(xùn)練；四五六年級可使用方格練習(xí)本進(jìn)行生字詞語的鞏固與積累）；

②語文練習(xí)冊（全批全改并訂正）；

③寫字作業(yè)(依據(jù)寫字教材，設(shè)鋼筆字、毛筆字兩類，每周分別不少于1次。)

④課內(nèi)習(xí)作（以教材中設(shè)置的單元習(xí)作訓(xùn)練為內(nèi)容，一個單元不得少于一次；要求全批、全改；提倡面批、眉批等。）

⑤課外習(xí)作與小練筆（整合習(xí)作練筆、詩韻課堂、閱讀筆記及周記等多種內(nèi)容于一體，可自行選擇其中一項或幾項作為本班特色，每周至少一次）。

（2）數(shù)學(xué)：每節(jié)課一次課堂作業(yè)。一年級上學(xué)期使用田字格練習(xí)寫數(shù)，一年級下學(xué)期和二年級使用橫格小算術(shù)本，鉛筆書寫；三、四、五、六年級的作業(yè)用鋼筆或水筆書寫。

（3）英語：設(shè)口語、聽力和書面作業(yè)三種。三年級第二學(xué)期開始設(shè)書面作業(yè)，每周1-2次。提倡有條件的學(xué)校設(shè)置錄音作業(yè)。

（4）品德與生活、品德與社會、信息技術(shù)、綜合實踐活動、音樂、體育、科學(xué)等學(xué)科除設(shè)必要的書面作業(yè)外，倡導(dǎo)設(shè)置探究性、實踐性作業(yè)，每周不少于1—2次；美術(shù)各年級均設(shè)圖畫本，每周不少于1次作業(yè)。

七至九年級：

（1）語文：基礎(chǔ)知識作業(yè)基本篇目每課1次，作業(yè)量應(yīng)當(dāng)不少于課后習(xí)題總量的2/3。大作文每學(xué)期8次。小作文以與教材配套的片斷訓(xùn)練為主，提倡寫周記、日記，每學(xué)期不少于10次。

（2）數(shù)學(xué)：每周4次。各年級每次作業(yè)的數(shù)量不少于2個題。

(3)英語：每周3次，聽寫1次，間周安排一次話題作文。

(4)物理：每周2次。每次不少于2個題。

（5）化學(xué)：每周2次，每次不少于2個題。

其它學(xué)科的書面課堂作業(yè)數(shù)量，原則上每周1－2次，每次不少于2個題。

高中段：

（1）語文：大作文每學(xué)期8次。小作文以與教材配套的片斷訓(xùn)練為主，提倡學(xué)生寫隨筆、周記等，每學(xué)期不少于12次。

（2）數(shù)學(xué)：每周5次。

（3）英語：基礎(chǔ)知識作業(yè)每周4次；英語作文每周一篇。

（4）物理、化學(xué)、生物：未分文理科時每周3次，分文理科后每周4次。

（5）政治、歷史、地理：未分文理科時每周2次；分文理科后每周3次。

（6）高中藝體類考生作業(yè)由專業(yè)學(xué)科教師酌情設(shè)定。

2、課后作業(yè)數(shù)量的規(guī)定

課后作業(yè)每天作業(yè)量和所用時間要嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行。小學(xué)低年級原則上不布置課后書面作業(yè)，小學(xué)中高年級語文、數(shù)學(xué)可布置適量的課后書面作業(yè)，其他學(xué)科一般不布置課后書面作業(yè)；小學(xué)三至六年級每天課后書面作業(yè)總量不超過1小時，初中不超過1.5小時，高中不超過2小時，音樂、美術(shù)、體育科應(yīng)注重實踐操作，作業(yè)原則上在課堂內(nèi)完成；

第四十五條 作業(yè)批改和反饋要及時。批改作業(yè)應(yīng)逐題批閱，有規(guī)范的批閱標(biāo)記，并標(biāo)明批閱日期，記錄作業(yè)的典型案例以供講評，多寫鼓勵性批語；作業(yè)種類及批改方式需年級備課組統(tǒng)一，硬性作業(yè)要全批全改，贊成和提倡在作業(yè)布置和批改方面作必要改革和創(chuàng)新，作文（習(xí)作）批閱應(yīng)有總批、眉批、正字、等第（分?jǐn)?shù)）、日期等，對存在的問題要做適當(dāng)修改。作文（習(xí)作）批語應(yīng)有目的性、針對性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性、鼓勵性、示范性，嚴(yán)禁嘲諷式、套話式批語。對完成作業(yè)有困難的學(xué)生提倡面批面改;除作文外，一般應(yīng)在學(xué)科下一次上課前完成作業(yè)批改，發(fā)還學(xué)生并做反饋講評;活動類作業(yè)應(yīng)得到輔導(dǎo)老師及時檢查和點評。

第四十六條 學(xué)生作業(yè)要統(tǒng)一格式或要求，要在規(guī)定時間內(nèi)完成，書寫要工整。教師對學(xué)生應(yīng)提出明確的要求，獨立完成作業(yè)，字跡要工整，書寫格式要統(tǒng)一規(guī)范，做錯要訂正。要充分發(fā)揮作業(yè)在提高學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展等方面的作用，通過作業(yè)布置、完成、上交、批改、更正、講評、交流等一系列環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。

第四十七條 學(xué)?；蚪萄薪M每月檢查一次作業(yè)批改情況，不定期抽查與檢查相結(jié)合，并將結(jié)果公布于眾。學(xué)校每學(xué)期要組織不少于一次的各年級各類優(yōu)秀作業(yè)展評。

第十章 實驗教學(xué)

第四十八條 制訂實驗計劃，科學(xué)安排實驗。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材規(guī)定的實驗內(nèi)容, 在每學(xué)年或?qū)W期開學(xué)前編制實驗計劃, 安排實驗課題, 準(zhǔn)備所需要的儀器、材料、工具等, 保證實驗教學(xué)安排合理, 科學(xué)有效。演示實驗應(yīng)達(dá)到100%，學(xué)生分組實驗應(yīng)達(dá)到90%以上。

第四十九條 課前實驗準(zhǔn)備。教師課前要關(guān)注實驗和教學(xué)的關(guān)系, 精心研究實驗, 明確實驗的目的要求, 確定具體的方法、步驟和操作程序, 并在上課前對實驗進(jìn)行試做, 熟悉實驗過程, 準(zhǔn)備好所需要的儀器、材料，以保證實驗教學(xué)過程的實際效果。

第五十條 課堂落實實驗。實驗前教師要講清實驗的目的、要求、儀器使用方法和注意事項。在教師演示實驗的基礎(chǔ)上, 安排學(xué)生實驗和分組實驗。學(xué)生實驗時, 教師應(yīng)巡視指導(dǎo), 并在實驗室管理員的配合下, 及時幫助學(xué)生解決實驗中的問題, 培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。要嚴(yán)格實驗操作程序，防止意外事故的發(fā)生。

第五十一條 開發(fā)探究實驗。教師要充分利用實驗培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維品質(zhì)。要根據(jù)學(xué)校實際開放實驗室,給學(xué)生提供課外實驗的場所和時間, 給學(xué)生創(chuàng)造實驗探究、合作學(xué)習(xí)的機會。提倡教師開展探究式實驗活動, 提倡學(xué)生開展創(chuàng)新實驗等科學(xué)活動。

第五十二條 完成實驗評價。實驗完成后, 教師應(yīng)及時檢查、了解學(xué)生實驗的情況, 對實驗中的問題和經(jīng)驗進(jìn)行小結(jié),進(jìn)一步鞏固實驗效果。教師要布置實驗必需的作業(yè),指導(dǎo)中學(xué)生寫好實驗報告, 并認(rèn)真批閱和評價。

第五十三條 積極開展自制教具活動。各校要組織、引導(dǎo)教師結(jié)合實際，利用一切可利用的條件，充分發(fā)揮聰明才智，廣泛制作教具。自制教具應(yīng)工藝講究，有新意，能直接應(yīng)用于教學(xué)，能入柜、入冊，并長期保存與使用。

第十一章 課內(nèi)外輔導(dǎo)

第五十四條 輔導(dǎo)是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)，是貫徹因材施教原則的一項具體措施。輔導(dǎo)可分為課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。一般情況下，在課堂教學(xué)過程之中的輔導(dǎo)，稱之為課內(nèi)輔導(dǎo)，而自習(xí)課、活動課、晚自習(xí)等時間的輔導(dǎo)稱為課外輔導(dǎo)。無論課內(nèi)外輔導(dǎo)，都提倡分類輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容一般為補缺、補差或培優(yōu)、提高等。

第五十五條 自覺加強課內(nèi)輔導(dǎo)，在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并對學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。要加強課外輔導(dǎo)的計劃性，明確輔導(dǎo)的對象和具體內(nèi)容。要將課外閱讀作為課外輔導(dǎo)的一個重要內(nèi)容，并按課程標(biāo)準(zhǔn)要求指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的課外閱讀量。

第五十六條 規(guī)范輔導(dǎo)行為。嚴(yán)禁教師占用自習(xí)課、綜合實踐活動的時間和節(jié)假日進(jìn)行集體補課，不在輔導(dǎo)時間講授新課，不濫編濫發(fā)教學(xué)輔導(dǎo)資料，不得以“培優(yōu)輔差”的名義加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁搞有償輔導(dǎo)和有償家教。

第五十七條 學(xué)校要建立心理咨詢室，關(guān)心學(xué)生心理健康，積極開展心理咨詢與輔導(dǎo)，教會學(xué)生正確面對挫折，用良好的心態(tài)對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)和健全的人格。

第十二章 考試與評價

第五十八條 發(fā)揮考試評價功能。學(xué)校要善于利用考試評價信息資源，充分發(fā)揮考試評價所具有的診斷、反饋、導(dǎo)向、激勵和促進(jìn)發(fā)展的功能，為教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的全面、生動、活潑、主動發(fā)展服務(wù)。

第五十九條 教學(xué)質(zhì)量檢測。凡是按照課程方案開設(shè)的課程都要進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測（考試或考查）。檢測分單元測試、期中檢測、期末檢測和高、中考模擬測試。單元測試由科任教師或年級組負(fù)責(zé)組織實施，義務(wù)段期中、期末檢測由縣教研室統(tǒng)一組織實施，高中期中考試由學(xué)校教導(dǎo)處組織實施，高中期末考試由市教科所統(tǒng)一組織實施，高、中考模擬測試根據(jù)實際情況確定。要加強管理，嚴(yán)格控制檢測及考試次數(shù)；考查科目的考查在每學(xué)期末進(jìn)行；學(xué)校要加強對考試命題的研究，命題要體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的導(dǎo)向，試題的難易度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際；嚴(yán)格監(jiān)考要求，客觀評定成績，強化質(zhì)量分析，提出改進(jìn)教學(xué)工作的具體意見和措施。

第六十條 教師教學(xué)評價。學(xué)校要建立以教師自評為主，領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長共同參與的教師教學(xué)評價制度，每學(xué)期通過問卷調(diào)查、聽課、談話、家訪等方式了解教師教學(xué)情況，綜合每位教師的教學(xué)情況、教學(xué)業(yè)績、教研成果等，對其進(jìn)行一次發(fā)展性評價，并將評價結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。

第六十一條 普通高中要利用學(xué)分評價手段來管理學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)狀況，通過課時記錄、學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)和模塊考試結(jié)果三個方面，對學(xué)生各學(xué)科模塊學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確、科學(xué)的評價，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時，還要利用學(xué)分管理手段來管理學(xué)生的綜合實踐活動。

第六十二條 綜合素質(zhì)評價。要按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和和安徽省關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)評價的相關(guān)規(guī)定，加強對學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的管理，要從小學(xué)、初中、高中起始年級開始，做好原始素材的收集、整理、評價、填表及建紙質(zhì)文檔等工作。有條件的學(xué)校要努力創(chuàng)建學(xué)生成長電子檔案，利用計算機管理，方便師生操作，豐富文檔的形式與內(nèi)容，切實提高綜合素質(zhì)評價的誠信度。

第六十三條 教學(xué)獎勵制度。學(xué)校應(yīng)建立“精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合”的獎勵制度，對教學(xué)工作負(fù)責(zé)、教學(xué)成績顯著或有突出貢獻(xiàn)的教師給予獎勵，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、進(jìn)步顯著或有專業(yè)特長的學(xué)生給予表彰。教育局將實施“從生源質(zhì)量看高考終端”教學(xué)評價，對高考成績相對提升明顯或高考成績實現(xiàn)新突破的學(xué)校予以表彰獎勵。

第十三章 教研與培訓(xùn)

第六十四條 發(fā)揮教研部門作用?？h教研室要發(fā)揮研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，加強對學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)，教研員要經(jīng)常深入到學(xué)校聽課、評課、調(diào)研常規(guī)教學(xué)，每學(xué)期聽課40節(jié)以上，并完成一篇調(diào)研報告；學(xué)校教導(dǎo)處和教科室是學(xué)校教科研中心，負(fù)責(zé)全校教科研的組織和管理工作；教研組是教科研的基地，接受校教導(dǎo)處和教科室的指導(dǎo)，承擔(dān)教育科研任務(wù)的具體實施。

第六十五條 常規(guī)教研活動。教研組每周要安排半個工作日作為教研組或年級備課組常規(guī)教學(xué)教研活動的時間，每次活動要做到“四定一有”，即：定時間、定地點、定人員、定專題，有記錄。教研組和備課組要認(rèn)真組織好上研究課、聽課、說課、評課等系列活動，每次活動組長要認(rèn)真做好活動記錄，教導(dǎo)處要不定期抽查。

第六十六條 開展校本研究。校本教研是課程改革的一項重要內(nèi)容，加強校本教研工作，是教師專業(yè)發(fā)展最重要的途徑，學(xué)校要健全以校為本的教研制度。要以校本研究為載體，積極開展專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思等多種形式的校本教研活動，使教師真正成為“研究者”，通過校本研究，讓教師學(xué)會在行動中研究，在研究中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長；要通過校本研究，使教師群體率先成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型組織。

第六十七條 積極開展主題研討活動。學(xué)校學(xué)科教研組和年級備課組每月或每階段要有一個教研主題，以課例為載體，組織新教師上合格課、中青年教師上研討課、骨干教師和高級教師上示范課、同年級教師同課同講、同課異上等，使教師互相切磋，共同提高。

第六十八條 積極開展課堂教學(xué)有效性研究。各校要引導(dǎo)教師或教研組圍繞教學(xué)常規(guī)開展項目研究，在一定階段內(nèi)關(guān)注一個問題，如學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)診斷、作業(yè)設(shè)計、命題研究等，有目的地組織教師研究教材，研究教學(xué)過程，研究學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征等，預(yù)設(shè)策略，加強理論學(xué)習(xí)，開展同伴互助、課例研究，以教學(xué)研究提升課堂教學(xué)有效性，構(gòu)建高效課堂。要加強課堂教學(xué)評價分析技術(shù)、診斷技術(shù)和輔助教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)改進(jìn)教師的教學(xué)行為，提升教師的課堂教學(xué)效率，做到“學(xué)在課堂、練在課堂、反饋在課堂，矯正在課堂、鞏固在課堂、提高在課堂”。

第六十九條 加強校內(nèi)外聽課學(xué)習(xí)管理。各中小學(xué)要根據(jù)教學(xué)改革的新要求，修訂完善公開課、聽課和評課制度。每學(xué)期每人至少開設(shè)一次公開課，這項內(nèi)容要列入學(xué)校工作計劃和每周行事歷。中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員兼課率必須達(dá)到90%以上，授課量不少于教師平均授課量的三分之一，校長、分管教學(xué)的副校長每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，其他副校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)；學(xué)校中層教學(xué)教研業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長和專任教師每學(xué)期聽課要不少于15節(jié)。從教不滿五年的新教師每學(xué)期聽課次數(shù)要適當(dāng)增加。教研組長要加強對本組成員聽課、評課的組織。聽本校教師的課，應(yīng)在教研組教研活動中組織評課，并有評課記錄；加強校際教研。各校應(yīng)積極主動與兄弟學(xué)校建立校際教研關(guān)系，經(jīng)常開展跨區(qū)或聯(lián)片協(xié)作、聯(lián)誼式教研，共同合作，相互開放，交流信息，共同發(fā)展；學(xué)校要積極學(xué)習(xí)和引進(jìn)外地先進(jìn)教改經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)本校的教改典型，做好教改經(jīng)驗的總結(jié)和推廣，促使教學(xué)改革不斷深化；教師外出聽課、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，返校后要落實“四個一”：即作一個專題匯報，交一份學(xué)習(xí)心得，上一節(jié)匯報課，交一份教案，書面材料存檔備查。

第七十條 充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的專業(yè)引領(lǐng)作用。特級教師、省級骨干教師每學(xué)期要開設(shè)一次以上的面向全縣教師的教學(xué)觀摩課、示范課或教學(xué)理論講座；高級教師、市級學(xué)科帶頭人、市級骨干教師、縣級骨干教師每學(xué)期要開設(shè)一次以上的面向全校或片區(qū)教師的教學(xué)觀摩課、示范課或教學(xué)理論講座；宣傳科學(xué)的教育理念，引領(lǐng)實效性強、效果良好的教育教學(xué)實踐。

第七十一條 積極開展讀書活動，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。應(yīng)通過多種渠道，采用多種形式，鼓勵教師多讀書，讀好書，努力提高教師人文素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。要引導(dǎo)和鼓勵教師了解和掌握教育、教學(xué)改革的動態(tài)和信息，開拓獲取現(xiàn)代教育資訊的渠道，學(xué)習(xí)新的理論，關(guān)注新的科研成果。每個教師每年至少要訂閱一種以上本專業(yè)的報刊資料。

第七十二條 積極開展課題研究。課題研究要向教學(xué)實踐回歸, 以教學(xué)問題為起點, 以改善教師的教學(xué)行為、完善學(xué)校制度、提高教育質(zhì)量為歸宿。

1、教師要圍繞校本管理、校本課程、校本教研、校本培訓(xùn)、校本評價等方面積極探索，使課題研究成為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要支撐，從而把“本土化行動、低重心運轉(zhuǎn)、小步子發(fā)展、實效性評價”的科研工作思路落到實處；

2、大力落實“問題就是課題，反思就是研究，成長就是成果”的科研理念，扎實開展課題研究，立足教學(xué)實踐選擇真實而具體的問題作為課題進(jìn)行研究，認(rèn)真探索科學(xué)有效的教學(xué)模式和教學(xué)策略，在實踐中反思，在反思中完善，有效解決教學(xué)實踐中的現(xiàn)實問題，切實提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，使課題研究成為促進(jìn)“實施有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂”研究活動的重要舉措，從而逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的研究文化；

3、堅持以“短、小、實、快”為教育科研工作指導(dǎo)方針，促使廣大教師破除教育科研“高不可攀”的神秘感，引導(dǎo)教師形成“為自己而研究”的課題意識，按照“小步子、低臺階、快節(jié)奏、求實效”的原則開展課題研究，讓教師以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審視分析教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的教學(xué)問題進(jìn)行探究，對積累的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，逐步掌握教學(xué)規(guī)律，形成教學(xué)思想，在實踐、探索、反思中提升自己的教學(xué)核心能力，從而使課題研究成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑；

4、學(xué)校教科室或教導(dǎo)處要做好課題的申報、立項工作，并對教師的研究工作給予有效的指導(dǎo)。嚴(yán)格立項申報程序，切實增強課題研究的針對性。提出問題，確立課題，認(rèn)真選題，搞好論證，嚴(yán)格評審，及時公布；切實加大管理力度，不斷提高課題研究的實效性。制訂研究方案，組織行動研究，加強過程指導(dǎo)，深化課題研究；做好結(jié)題鑒定，推廣優(yōu)秀成果。

第七十三條 加強校本培訓(xùn)。學(xué)校要制定切合本校實際的近期和中長期教師培養(yǎng)計劃，積極組織教師開展校本培訓(xùn)活動。每學(xué)期小學(xué)、初中教師集中培訓(xùn)的時間不少于24個學(xué)時，校本培訓(xùn)時間不少于48個學(xué)時，每年要完成繼續(xù)教育不少于72個學(xué)時。高中教師參加網(wǎng)上培訓(xùn)，培訓(xùn)時間要達(dá)到相應(yīng)的學(xué)時。教師每學(xué)期要完成“六個一”的培訓(xùn)任務(wù)：讀一本教育理論書籍并上交一篇讀書筆記;上好一節(jié)教學(xué)公開課；編制一套有較高水平的試卷；交一份用于評比或交流的教學(xué)設(shè)計或多媒體教案;參與一個教學(xué)研究課題；有一篇教學(xué)論文在縣級以上教育主管部門組織的論文評選活動中獲獎并鼓勵在有關(guān)教育報刊雜志上發(fā)表1500字以上本學(xué)科教學(xué)論文。

第七十四條 強化教科研管理。要明確教科研與提高課堂教學(xué)實效的關(guān)系，要完善教師教科研工作制度和教科研工作考核方案，要確保教科研經(jīng)費的保障機制，學(xué)校對教師在本學(xué)科核心期刊上發(fā)表的論文要加大獎勵力度。

第十四章 督查與結(jié)果運用

第七十五條 各校要成立有校級領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教科室相關(guān)人員和教師代表組成的教學(xué)常規(guī)督查小組，制定相應(yīng)的督查評價方案，采取定期和不定期、普查和抽查相結(jié)合的方式，對教師的備課、上課、聽課評課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)和教研活動等工作進(jìn)行每月一次全程督查，實行一查一通報，一查一整改，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

第七十六條 在常規(guī)檢查以外，學(xué)校還應(yīng)通過對教師課堂教學(xué)、紀(jì)律考勤、期中和期末質(zhì)量檢測，以及參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)和文體活動等多方面，對教師進(jìn)行學(xué)期教學(xué)情況綜合評價，并將各項檢查結(jié)果存入教師業(yè)務(wù)檔案。

第七十七條 教育局將完善教學(xué)常規(guī)管理督查、視導(dǎo)機制。通過調(diào)研視導(dǎo)，加強對學(xué)校貫徹落實教學(xué)常規(guī)管理工作的指導(dǎo)與檢查，做到有檢查、有反饋、有結(jié)果、有通報、有處理。

第七十八條

1、各學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)組織對教師教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行每月檢查一次，并填寫檢查記錄表。期中期末質(zhì)量檢測后，教務(wù)處進(jìn)行全校性的教學(xué)質(zhì)量分析，對于質(zhì)量檢測成績出色或者明顯不足的學(xué)科要詳細(xì)記載。學(xué)校要把自查結(jié)果通過教師會、個別談話等形式及時反饋。并把自查結(jié)果與教師考核、評優(yōu)評先、職稱評聘以及績效工資的發(fā)放等掛鉤。

2、縣教研室將以常規(guī)調(diào)研為主渠道，每學(xué)期間周對全縣中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行視導(dǎo)，視導(dǎo)結(jié)果向教師本人及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反饋，激勵先進(jìn)、指出不足，提出改進(jìn)建議。學(xué)校要將教研室反饋的情況進(jìn)行整理，好的方面要繼續(xù)發(fā)揚，不足之處要努力改進(jìn)。教研室對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作視導(dǎo)結(jié)果納入年終教育督導(dǎo)評估計分。同時把涉及到教師個人的視導(dǎo)結(jié)果要匯總到局人事股，與其職稱評聘、評優(yōu)評先和績效工資發(fā)放等掛鉤。公開課、備課、作業(yè)、參加教研活動等檢查結(jié)果中有一項為“不合格”的教師，不得列入當(dāng)年評優(yōu)評先行列，當(dāng)年不得晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)；全校教師不合格人數(shù)達(dá)五分之一，教導(dǎo)主任不得列入當(dāng)年評優(yōu)評先行列；全校教師不合格人數(shù)達(dá)四分之一，教導(dǎo)主任和分管副校長不得列入當(dāng)年評優(yōu)評先行列；全校教師不合格人數(shù)達(dá)三分之一，教導(dǎo)主任、分管副校長和校長不得列入當(dāng)年評優(yōu)評先行列，同時，中心校分管副校長和校長要向局黨組說明原因并上報整改措施，該中心校當(dāng)年不得評為“教學(xué)管理先進(jìn)單位”。

3、縣教育局每學(xué)年組織一次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，對教學(xué)質(zhì)量出色的學(xué)校給予表彰，對有突出問題的學(xué)校進(jìn)行告誡。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果納入年終教育督導(dǎo)評估計分。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果列后三位的學(xué)校不得評為“教學(xué)質(zhì)量管理先進(jìn)單位”。

4、縣級學(xué)檢查中，對教學(xué)常規(guī)工作存在嚴(yán)重問題的教師將給予通報批評并限期改正，該教師本人不得列入當(dāng)年評優(yōu)評先行列，涉及到的單位當(dāng)年不得評為“教學(xué)管理先進(jìn)單位”。

第十五章 附 則

第七十九條 本實施意見的解釋權(quán)歸教育局。

第八十條 幼兒教育、特殊教育和職業(yè)教育可根據(jù)其教學(xué)特點參照執(zhí)行。

第八十一條 本實施意見自印發(fā)之日起施行。