第一篇：一節(jié)快樂的作文課

一節(jié)快樂的作文課

以前寫作文對于我來說可謂“難于上青天”，可是今天的快樂作文課卻使我感覺到作文是一只“紙老虎”。

上課了，只見武老師幽默風(fēng)趣地自我介紹一番，并自稱“打虎英雄”，逗得我們哈哈大笑。接著，他講述了一個“畫龍點睛”的成語故事。只見他邊說邊畫，一支粉筆行云流水般地畫出兩條巨龍。巨龍尾至青天，足踏祥云，昂龍頭，吐龍舌，伸龍爪，張開血盆大口，通體熠熠生輝，殺氣騰騰。唯一不足之處是二龍皆無目。我們大家都十分詫異，不知道“打虎英雄”葫蘆里賣的是什么藥。我心里正在納悶?zāi)?，只聽武老師微笑著說：“這龍眼睛不能點，一點就會飛的”。同學(xué)們都覺得這位“打虎英雄”越發(fā)荒唐了，禁不住轟然大笑。只見武老師喚了一個“白馬王子”和“白雪公主”上臺，把二人的眼睛蒙上，指揮他們給瞎龍畫眼睛，并要我們下面的同學(xué)組成拉拉隊分別給他倆吶喊助威。這時候，好似裝在葫蘆里的同學(xué)們才恍然大悟，原來武老師是在讓我們玩游戲，大家一下子都來了精神。于是我們齊聲大喊：“往上、往上、向下、向下??向左??右右右??錯啦!錯啦??哎呀??唉呀”連教室都仿佛被激動起來了．可憐的“公主”和“王子”“手足無措”，一會兒這邊摸摸，一會兒那邊摸摸。還是我們的“王子”果斷，先畫了一個圈兒?！肮鳌避P躇了一會兒，禁不住下面的“指導(dǎo)”和“反指導(dǎo)”（我們男生

都鬼聰明呢，女生喊左，我們就搗亂右??），也畫了一個圈兒。“公主”的筆剛剛放下，只聽“轟——”的一聲，不是龍飛走了，而是同學(xué)們壓在心里的笑實在是憋不住了?！巴踝印焙汀肮鳌背断率峙烈磺?，原來“公主”把龍眼睛點在爪上了，“王子”更是離譜，竟然把眼睛畫在龍下巴了。

待我們笑夠累夠了，武老師侃侃而談：“眼睛是心靈的窗戶，寫作文要從觀察開始??寫作文有一個秘訣：我手寫我口，我口言我心??”哇噻！這才是武老師的畫龍點睛??！他原來是在指點我們寫作的迷津呢??也不知今天怎么啦，寫作文的時候，好詞語、好句子都向我筆下涌來，我感到快活極了。這真是一節(jié)快樂的作文課！

第二篇：一節(jié)作文課

一節(jié)作文課

江蘇省連云港市灌云縣穆圩鄉(xiāng)下坊小學(xué)曹延標

星期四作文課，白老師踩著鈴聲走進了教室。

她站在講臺上，剛要開口，門外響起了車鈴聲，穿著綠色郵政服的郵遞員來到教室門口。白老師知道郵遞員給她送郵件來了，果然，郵遞員從郵包里拿出幾本書。他沒有馬上走，好像跟白老師解釋什么，白老師臉上現(xiàn)出一絲不快，嘴上卻答道：“沒事，沒事?！彼穆曇艉艽?，全班同學(xué)都聽見了，郵遞員一臉歉疚地走了。

郵遞員走后，白老師走進教室，他手里拿著幾本《百家作文指導(dǎo)》，幾個訂書的同學(xué)喜形于色，穆書杰頭伸得好長，眼睛盯著白老師手里的雜志。

白老師沒有馬上上課，忽然給大家講起了班上最近出現(xiàn)的好人好事。同學(xué)們感到納悶，這一節(jié)是作文課，也不是思想品德課，她怎么……

“最近，我們班出現(xiàn)了許多好人好事，夏天同學(xué)身體力行，經(jīng)常幫助差生溫習(xí)功課，蘭嬌嬌與王星撿到錢主動交給失主，這種拾金不昧的精神值得我們學(xué)習(xí)……”

“老師，趕快發(fā)書吧。”穆書杰等得不耐煩了。

“穆書杰別急，老師正在為這幾本書發(fā)愁……”

同學(xué)們聽了老師的話，如同丈二和尚摸不著頭腦，你望望我，我望望你。

“剛才，可能有的同學(xué)已經(jīng)聽到了，我們班訂《百家作文指導(dǎo)》雜志共有6個同學(xué)，郵遞員叔叔不小心弄丟了2本。你們說，4本書發(fā)給6個同學(xué)，怎么發(fā)？”

盼了幾個月的書終于來了。由于是雙月刊，來得時間又遲，現(xiàn)在又遇到這種事，真是讓人難以割舍。特別是訂書的同學(xué)感到事情不妙都不說話了。白老師接著說：“這6個同學(xué)是夏天、李雷……”

白老師望著站起來的6個同學(xué)說：“我先來征求你們的意見。你們6個同學(xué)中誰能發(fā)揚高風(fēng)格主動讓書的？”

也許剛才的表揚起了作用，也可能是夏天的思想本來就高尚，他非常平靜地說：“老師，書，我不要了，讓給別人吧?！?/p>

“為什么？”白老師追問了一句。

“因為我又訂了好幾種書，在說，等他們看完后，我可以借來看看?！?/p>

“聽聽，多么高尚的思想境界?！卑桌蠋熀芗?，學(xué)習(xí)委夏天為我們作出了榜樣，還有誰能發(fā)揚高風(fēng)格的？”

就像一根鋼針落在棉花上，一點回音也沒有。等了幾分鐘，還是沒有入主動讓書。白老師不死心，開始征求5個同學(xué)的意見。

“隨便。”李雷第一個回答老師。如果說不要，毫無疑問雜志會落入別人之手，說要，那么又被大家瞧不起，李雷像踢皮球一樣又把皮球踢給了白老9幣。

白老師又問其他幾個同學(xué)，想不到他們都跟李雷說一樣的話——“隨便老師怎么發(fā)”。白老師真是犯難了，發(fā)書陷入僵局。

全班同學(xué)眼睛都盯著白老師手里的《百家作文指導(dǎo)》，封面上那只逗人的金絲猴實在讓人舍不得放棄。

白老師開始征求同學(xué)們的意見了，你們說：“這書怎么發(fā)呢？”

“給男同學(xué)?！蹦猩呗暼?。

“給女同學(xué)?！迸庵ぷ咏?。

“這樣不太好。”白老師搖頭。

“抽簽，抽簽公平！”王星說。

白老師還是搖頭，就在這時，李雷說：“老師，這本書的內(nèi)容到底怎么樣？”

“當(dāng)然好了。”

“下一本什么時候再來？”

“因為是雙月刊，所以再等2個月?！?/p>

“白老師，書，我也不要了，發(fā)給別人吧?！崩罾紫裣铝藳Q心似的說。

“同學(xué)們，讓我們用熱烈的掌聲向讓書的2位同學(xué)表示感謝，是他們給我們帶來了雷鋒精神。”掌聲響起來，熱烈、感人。

白老師把書發(fā)給另外4個同學(xué)。

發(fā)完書，白老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫下作文題《讓書》，接著她跟大家一起回憶剛才發(fā)生的事。同學(xué)們站在自己的角度上寫這篇文章。

白老師把作為本收上來一看，簡直讓她又驚又喜。(范文網(wǎng)　004km.cn)李雷《讓書》一文寫得很好，寫出了真情實感，我們來看看他寫的文章吧。

讓書

“丁零零……”上課鈴響了。白老師手里拿著幾本書大步走進教室，我朝新書望了一眼，啊，是我盼了兩個多月的《百家作文指導(dǎo)》。封面那逗人喜愛的金絲猴向我扮鬼臉，好像在說：“瞧我，多好看，特別是里面的內(nèi)容很豐富、很有趣，想看看嗎？”我的心激動得快要跳出胸膛。

白老師并不急著發(fā)書，卻談起班級最近出現(xiàn)的好人好事，還表揚了先人后己的夏天同學(xué)。“要發(fā)書就發(fā)書，談這些干嗎？真是讓人心煩?！蔽倚睦镟止?，簡直有點坐不住了。

白老師終于把話題扯到手里拿著的書上。“同學(xué)們，《百家作文指導(dǎo)》到了?！蔽彝啎耐瑢W(xué)，他們的臉上都露出驚喜的表情?！拔覀儼喙灿?位同學(xué)訂《百家作文指導(dǎo)》，可是被郵遞員弄丟了2本，4本書發(fā)給6個人怎么發(fā)呢？”

聽了老師的話，我緊張得臉發(fā)熱，心直跳，生怕自己得不到新書。正在這時，學(xué)習(xí)委夏天站起來說：“我不要了，把書讓給別人吧。”我從心里感激夏天，我多么希望再出現(xiàn)一位像夏天那樣慷慨大方的同學(xué)，可是沒有?？粗瑢W(xué)們向夏天投去的敬佩的目光，我好羨慕。白老師開始逐個征求我們5位同學(xué)的意見。5位同學(xué)說的都是那句話“隨便老師怎么發(fā)。”可看看每個人的表情呢？個個都是頭低低的，臉紅紅的。

這時，白老師開始征求同學(xué)們的意見，教室里頓時熱鬧起來，有的建議把書給男同學(xué)，有的建議把書發(fā)給女同學(xué)，還有的同學(xué)建議抽簽發(fā)書。白老師不贊成同學(xué)們的意見，讓我們冷靜地想一想。

說真的，盼了兩個月的書，不要真舍不得，訂書那幾塊錢，還是我撿破爛換來的，但是想起樂于助人的雷鋒叔叔和剛才讓書的夏天同學(xué)，我覺得很慚愧，我為什么不能向他們學(xué)習(xí)呢？想到這兒，我鼓起勇氣說：“老師，書讓給別人吧，我也不要了?！痹捯魟偮?，教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲。

看著那4個同學(xué)手里捧著《百家作文指導(dǎo)》，不知為什么，我就像自己領(lǐng)到新書一樣，心里特別高興。真的，不騙你。

一節(jié)作文課(第2頁)結(jié)束了，由于是大家親身經(jīng)歷的事，所以每個同學(xué)的作文都寫得很好。

讓書的故事還沒有結(jié)束，沒有領(lǐng)到書的李雷，回家后被媽媽罵了一頓，李雷又寫了一篇作文《讓書之后》。夏天讓書之后，回到家，得到爸爸媽媽的表揚，他又寫了一篇《讓書有感》。領(lǐng)到書的穆書杰，回到家把事情講給爸爸媽媽聽，被他們一批評，他看完書，把書送給了李雷，他又寫了一篇作文《讓書》……簡直把白老師樂壞了，真是沒有想到，一節(jié)作文課(第2頁)，讓大家收獲了這么多，不光學(xué)會了作文，還學(xué)會了做人。

第三篇：一節(jié)難忘的作文課（共）

一節(jié)難忘的作文課（一節(jié)作文課的感悟）

記得五年級的林老師給我們上了一節(jié)非常有趣、難忘的作文課。

那次作文課，剛一上課，林老師就說：“這作文課我要給大家變個魔術(shù)，大家可要仔細看，仔細思考，對寫作文有很大的幫助哦！”不是吧！老師會變魔術(shù)？我們一聽來了興趣！“魔術(shù)是這樣的：老師準備了４個標有１、２、３、４數(shù)字的不透明的紙杯和一個硬幣，助手隨便將硬幣放在哪個杯子，我都能算出硬幣在哪個杯中。你們要仔細觀察，認真思考，看誰能猜透其中的奧秘?！甭牭搅掷蠋熣f的話，我們個個都很興奮。

魔術(shù)要開始了，我幸運地被選為助手。老師輕輕地捂住了我的耳朵，對我說了一番悄悄話。我聽著真想笑，不過說的是什么，現(xiàn)在我可不告訴你們。

魔術(shù)正式開始，一位同學(xué)蒙住了老師的眼睛。大家開始倒計時：“１０、９、８??”我把硬幣放進了一號杯里。時間到了，老師問：“好了嗎？”“好！”我回答。只見老師用手在杯子上轉(zhuǎn)了幾圈，在杯底上敲了幾下，好像是在尋找硬幣在哪個杯子里，又把雙手合攏，放在胸前，像在禱告上帝保佑她能夠猜對。老師忽然拿起一號杯與硬幣，老師這么厲害！大家十分驚訝！

老師發(fā)問了：“大家猜猜我是怎么知道的？”有的同學(xué)說是敲杯子時聽見了聲音，有的說是老師偷看了，有的說看見了硬幣的影子，有的說老師是和助手說好放在一號杯子里的。針對這四個猜想，第二次魔術(shù)又開始了。

這一次，老師站到教室后面，又讓一位男同學(xué)在旁邊監(jiān)督她，保證老師看不到我放硬幣的情況。這時，同學(xué)們向我舉起三個手指，示意我將硬幣放在三號杯里。倒計時開始，我把硬幣放進三號杯里。老師問：“好了嗎？”“可以了！”我回答。老師從教室后面走了上來。那位男同學(xué)證明老師沒有偷看。這一次老師遠遠地看了看，走上前去，毫不猶豫地拿起了三號杯與硬幣。哇！老師太厲害了！簡直是神機妙算！同學(xué)們紛紛鼓起掌來。

“怎么回事呀？”同學(xué)們都急切地想知道原因。我走上前來，把老師開始給我說的悄悄話告訴給同學(xué)們：“如果放在一號杯里，當(dāng)老師問的時候，就說一個字‘好’； “如果放在二號杯里，就說兩個字‘好了’； “如果放在三號杯里，就說三個字‘可以了’；如果放在四號杯里，就說四個字‘已經(jīng)好了’?！薄巴瑢W(xué)們你們有沒有仔細聽，仔細觀察呢？”老師語重心長地說，“寫作文就要善于觀察才能寫出內(nèi)容充實的文章來?！迸?！原來是這樣，早知道我們應(yīng)該仔細觀察，聽清老師他們的對話，認真思考才行。同學(xué)們?nèi)粲兴肌?/p>

林老師在愉快的游戲中讓我感悟到：要寫好作文，必須仔細觀察，認真思考。這節(jié)課真是令我難忘！

第四篇：一節(jié)有趣的作文課

一節(jié)有趣的作文課

今天，我們上了一節(jié)有趣的作文課。你們想知道嗎？

老師宣布我們今天要玩一個既好玩，又能鍛煉腦力的游戲。話音剛落，大家就紛紛舉手贊成。老師先讓我們自愿組合，每組6個人。剛分完小組，老師就講了一個小故事，講完后，大家都丈二和尚摸不著頭腦，老師又從頭到尾講了一遍，大家還是疑惑不解，老師說：唉，那是一鼓作氣呀！大家先是一怔，然后有的捶胸頓足，有的東張西望，有的愁眉苦臉。結(jié)果一分也沒得著。老師講了下一個小故事后，大家開始你爭我搶了。故事的大意是：以前，有一個農(nóng)民，看見仙女到凡間來了，剛開始，他感到害怕，可他漸漸地不害怕了，因為他發(fā)現(xiàn)來者不凡，就不害怕了，農(nóng)民看著她的衣服說：您的衣服可真漂亮，一點縫都看不見。仙女說：那是當(dāng)然，天上的仙衣哪有這樣的？最后一組搶到了問題，天衣無縫答對了。

第二輪，老師說要寫詩人的名字，大家玩得可帶勁了。

第三輪，是數(shù)字成語，我組搶到兩題，本來第二組落后了，沒想到他們竟毫不示弱，趕了上來，真是一場驚心動魄的比賽呀！

我愛成語比賽，因為我們既收獲了智慧，還學(xué)會了團結(jié)。

第五篇：如何上好一節(jié)作文課 (3000字)

淺析如何上好一堂

作文課 杜 艷 興才中學(xué)

如何上好一節(jié)作文課

在語文教學(xué)中如何讓學(xué)生喜歡上作文課，如何指導(dǎo)學(xué)生寫作文真不是一件容易的事情。在教學(xué)實踐中，我感覺寫作課的教學(xué)比較枯燥、單調(diào)。怎樣讓這一枯燥、乏味的教學(xué)變得生動而又具有吸引力，一直是我在不斷追求和探索的目標。為此，就這一內(nèi)容我總結(jié)了以下幾點。

一、認真準備，教學(xué)相長

要使寫作課上得既生動，又有吸引力，又要讓學(xué)生學(xué)到

東西，我認為關(guān)鍵還在于課前認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。常言道：“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”。教師要把課堂當(dāng)戰(zhàn)場，要使教學(xué)效果好，教師絕不能打無準備之仗。在課堂上應(yīng)該講什么，不應(yīng)該講什么，哪些地方應(yīng)該說得詳盡些，決不能馬馬虎虎，課前必須做好充分準備。而對于易混淆的內(nèi)容，不僅應(yīng)該講深，還要講透，并結(jié)合范例加以說明，使學(xué)生在生動的范例中不自覺地掌握寫作的理論和技巧。即使是對范例的選擇，也應(yīng)認真對待，選擇具有代表性、讓學(xué)生記憶深刻的例子。

二、激發(fā)學(xué)生興趣，變被動為主動

學(xué)生聽課是否有興趣，教師教學(xué)是否受歡迎，是否被學(xué)生所接受，一定程度上取決于教師的主導(dǎo)地位發(fā)揮得如何。站在三尺講臺上，教師如同一個樂隊的指揮。指揮得好，樂手們的配合就好，否則就難以想象。要讓學(xué)生配合得好，首先就要把學(xué)生的興趣調(diào)動起來。興趣是做好一切工作的心理基礎(chǔ)。可以利用實例，把記敘文、說明文、議論文等文體形式進行比較。通過對比使抽象、枯燥的內(nèi)容變得生動起來，從而引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、讓學(xué)生積累作文語言

學(xué)生豐富的語言，是作文層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴謹，內(nèi)容生動的基本條件。如果語言不豐富，寫出來的文章枯燥乏味，不生動、不感人，更沒有創(chuàng)新意識。因此必須讓學(xué)生做到：多背優(yōu)美詞句，多看優(yōu)秀范文，多寫心得體會。只有這樣，日積月累，作文水平在不知不覺中就會提高。另外，教師也可以有選擇地向?qū)W生推薦一些報刊和文章，讓學(xué)生自主閱讀，要求他們邊讀邊圈點勾劃，記好讀書筆記，寫好讀后感，真正養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。

1、根據(jù)課文內(nèi)容來積累

背誦課本中精彩的優(yōu)美的句子，段落，讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《美麗的西雙版納》這課后，就讓學(xué)生以后寫熟悉的景物作鋪墊。

2、通過寫日記來積累，堅持寫日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的?？傊约旱南才范伎蔁o拘無束地表現(xiàn)出來。這樣就讓學(xué)生有一個自由表達的空間，也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑?。比如：每組織學(xué)生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當(dāng)時的情景和感受用日記的形式寫出來。

四、評講作文、誘導(dǎo)學(xué)生作文的興趣

評講作文要多鼓勵，多表揚。評講作文要糾正錯誤，但語言要婉轉(zhuǎn)。評講作文要全面細致。評講作文時，對共性問題要集體討論，也可以讓學(xué)生反復(fù)設(shè)想、反復(fù)評價。這樣，學(xué)生可以在作文講評課中學(xué)到很多東西的，他們的寫作能力

也就得到了鍛煉與提高。