第一篇：如何布置暑假作業(yè)[大全]

如何布置暑假作業(yè)

要放暑假了，面對著我們的老師留給學(xué)生的作業(yè)題，很不滿意。有的老師還停留在生字寫幾遍，解詞寫一遍的程度；有的老師還是站在讓學(xué)生背會(huì)知識(shí)點(diǎn)，默寫知識(shí)的角度；有的老師只有極少幾句話：預(yù)習(xí)XX,復(fù)習(xí)XX；有的老師的作業(yè)華麗新鮮卻讓學(xué)生無從下手……，為了給學(xué)生出好暑假作業(yè)題，整整忙了一整天。

我們做老師的，心里一定要記著，我們的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，具有更多的能力。我認(rèn)為，學(xué)生長時(shí)間的假期，一定要讓學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。我們應(yīng)該給學(xué)生布置適量的作業(yè)。

我認(rèn)為我們的作業(yè)應(yīng)該遵循這樣的原則：

1、目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。作業(yè)的目的是讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，決不是浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。

2、假期的作業(yè)應(yīng)挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的深層次的東西，決不能停留在課本。應(yīng)該把重點(diǎn)放在應(yīng)用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決問題的角度，可以留一些評(píng)論型的小論文。

3、注重實(shí)踐，可以多留一些實(shí)際操作的問題，和社會(huì)實(shí)踐的問題。

4、作業(yè)題要明確，應(yīng)讓學(xué)生能明白學(xué)什么。

5、要有可操作性，便于檢查。

第二篇：如何布置暑假作業(yè)

如何布置暑假作業(yè)

如何布置暑假作業(yè)

讓學(xué)生們每天來一次“作業(yè)秀”，教師自然能跟蹤了解學(xué)生暑假作業(yè)的進(jìn)展情況，學(xué)生之間也能感受到來自同伴的競爭力，在交流與對比中營造了積極進(jìn)取、你追我趕的良好氛圍。目前大部分中小學(xué)的作業(yè)有很多弊?。鹤鳂I(yè)量大、內(nèi)容枯燥、形式單一，并且存在大量重復(fù)訓(xùn)練與機(jī)械抄寫現(xiàn)象。這種現(xiàn)象存在的原因在于，一些學(xué)校與教師試圖通過強(qiáng)制性作業(yè)的形式來提升學(xué)生的成績，但結(jié)果卻往往適得其反。暑假能為學(xué)生提供將書本知識(shí)與生活體驗(yàn)結(jié)合起來的寶貴時(shí)機(jī)，作業(yè)如果不改革，就將失去其價(jià)值與意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)因此變得更加單調(diào)乏味。來一場暑假作業(yè)的“革命”，會(huì)帶來學(xué)生嶄新的精神面貌。暑假作業(yè)的兩大原則 △明確思想：以學(xué)生的興趣和感受為主

1、暑假作業(yè)不是課堂的延續(xù)。有的老師認(rèn)為暑假作業(yè)就是讓學(xué)生對課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)，只要學(xué)生不把先前所學(xué)的知識(shí)忘記了，那就算作業(yè)布置成功了。其實(shí)這種思想是要糾正的，因?yàn)槭罴佼吘共煌谥苣┓偶?，更不同于每天的課余時(shí)間，它有自身的特點(diǎn)。不僅時(shí)間長，而且留給學(xué)生的空間大，需要我們好好設(shè)計(jì)。

2、暑假是屬于學(xué)生的，暑假作業(yè)應(yīng)是開放式的、有選擇余地的。過去有的老師在布置暑假作業(yè)時(shí)，不考慮學(xué)生是否有條件去完成，用條條框框?qū)W(xué)生束縛住。不少學(xué)生只能硬著頭皮去做，完成的效果可想而知。

3、暑假作業(yè)的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)，多數(shù)都能較為輕松的完成，設(shè)計(jì)的作業(yè)要考慮完成作業(yè)的安全性，安全是第一位的。要注意暑假作業(yè)的全面性，要兼顧學(xué)科作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)兼顧，藝術(shù)類的，體育類的，娛樂類的等等。設(shè)計(jì)暑假作業(yè)還得注意學(xué)生的個(gè)性化的特點(diǎn)，多出幾個(gè)選題，讓學(xué)生自由的選擇，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。

4、教師對暑假作業(yè)應(yīng)有評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的積極性。不知老師們有沒有發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分學(xué)生對暑假作業(yè)不重視，經(jīng)常聽家長們說，孩子在暑假快結(jié)束的幾天里才去做暑假作業(yè)。一個(gè)原因是學(xué)生對暑假作業(yè)不感興趣，還有一個(gè)原因，就是教師往往忽視對暑假作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。因?yàn)闆]有評(píng)價(jià)，學(xué)生認(rèn)為完成的好與壞，老師也不管。平心而論，學(xué)生對于自己完成的作業(yè)希望得到老師的評(píng)價(jià)，沒有評(píng)價(jià)，那作業(yè)的功效將大打折扣?！髀涞綄?shí)處：掌握學(xué)生想法，從實(shí)際出發(fā)

1、通過調(diào)查、談心等方式，了解學(xué)生喜歡什么樣的暑假生活。老師們千萬不要以為暑假作業(yè)的方式確定后可以年年使用，因?yàn)槊磕陮W(xué)生的思想在變化，學(xué)生周圍的環(huán)境在變化，學(xué)生自身的能力在變化，這就需要我們年年重新去了解。只有了解學(xué)生所想，才能布置學(xué)生喜歡的暑假作業(yè)。

2、了解當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況。比如南方和北方的學(xué)生暑假作業(yè)應(yīng)該不同，相比而言，南方學(xué)生暑假到戶外的活動(dòng)時(shí)間要多一些，所以暑假作業(yè)里應(yīng)增加這方面內(nèi)容。

3、做好相關(guān)作業(yè)的準(zhǔn)備工作，為學(xué)生完成暑假作業(yè)打好基礎(chǔ)。比如，有的老師準(zhǔn)備布置學(xué)生在暑假里閱讀課外書籍，那你就應(yīng)該為學(xué)生準(zhǔn)備好推薦的書目、閱讀記錄卡等，這樣學(xué)生回去就會(huì)有目的、有方法地閱讀。老師給學(xué)生布置假期作業(yè)的初衷，不能僅僅是為了鞏固課本上學(xué)過的知識(shí)，其他各方面的能力培養(yǎng)也很重要。如果假期作業(yè)的形式，固化為一本本可以上交的作業(yè)本，不僅太過流于形式，更失去了作業(yè)本身的意義。這些另類暑假作業(yè)新穎別致，是不錯(cuò)的題目。如果學(xué)生能夠按質(zhì)按量的完成確實(shí)有利于學(xué)生素質(zhì)的提高，當(dāng)然最終還是看“療效”。暑假作業(yè)的3種設(shè)計(jì) △精細(xì)化設(shè)計(jì)，讓作業(yè)發(fā)揮多種功效 好的假期作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該是多功能的：能促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究欲望；能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要；能超越熟能生巧、鞏固知識(shí)技能的訓(xùn)練，等等。暑假離校前，教師不妨這樣鼓勵(lì)學(xué)生： 孩子們，假期即將來臨，老師有很長一段時(shí)間不能見到同學(xué)們，不能與大家一起學(xué)習(xí)，心里滿是牽掛。在此，想送給大家三句話。當(dāng)你賴床不想起來時(shí)，請想一想第一句話——“叫醒我的不是鬧鐘，而是心中的夢想?！?當(dāng)你沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或是其他事情時(shí)，請思考第二句話——“時(shí)間就像一張網(wǎng)，你撒在哪里，收獲就在哪里！” 當(dāng)你學(xué)習(xí)遇到困難或是情緒低落時(shí)，請你想一想第三句話——“班級(jí)的每一人都是你的同行者！老師依然是你的110！” 同時(shí)，教師不妨給學(xué)生一些更具體的建議，甚至列出時(shí)間表。以實(shí)際教的數(shù)學(xué)學(xué)科為例，給學(xué)生列出了這樣一個(gè)為期4周的時(shí)間表： 1日至8日，預(yù)習(xí)教材第八章，并完成課后練習(xí)。10日至12日，整理上學(xué)期的《數(shù)學(xué)小日記》與《試卷分析》，吸取教訓(xùn)，總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法。14日至15日，仿照前幾期《數(shù)學(xué)小報(bào)》，從“數(shù)學(xué)家的故事”“數(shù)學(xué)趣味題”“數(shù)學(xué)格言”“數(shù)學(xué)謎語”“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法”角度著手，自己設(shè)計(jì)一張有創(chuàng)意的《數(shù)學(xué)小報(bào)》。24日至25日，在課本或作業(yè)中找一道題或是幾道題，針對“一”“多”策略（一題多解、一題多變、多解歸

一、多題歸一），談?wù)勀阕约旱姆椒ㄅc思路，嘗試寫一篇數(shù)學(xué)小論文。26日至28日，檢查假期作業(yè)，做好開學(xué)準(zhǔn)備。劃分時(shí)間段的作業(yè)設(shè)計(jì)更人性化，能引導(dǎo)學(xué)生合理安排暑假時(shí)間。預(yù)習(xí)作業(yè)，為學(xué)生打開了自主學(xué)習(xí)之窗；整理上學(xué)期的學(xué)習(xí)感悟，能讓學(xué)生換角度反思自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)向“會(huì)學(xué)”；《數(shù)學(xué)小報(bào)》能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與綜合素質(zhì)，尤其能提升其動(dòng)手操作能力；從課本與作業(yè)中尋找習(xí)題，結(jié)合平時(shí)積累的解法形成小論文，可使學(xué)生的視野超越題目，用研究者的眼光重新審視學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，將數(shù)學(xué)思維的觸角伸得更遠(yuǎn)。暑假離校前，教師不妨這樣鼓勵(lì)學(xué)生： △過程性支持，讓作業(yè)進(jìn)展互動(dòng)化 在漫長的暑假中有很多不確定因素，學(xué)生每一天不一定都能按計(jì)劃自主完成作業(yè)，遇到了學(xué)習(xí)困難也不一定都能有效解決，這就需要教師進(jìn)行過程性支持，利用信息化技術(shù)在一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)上監(jiān)督學(xué)生作業(yè)進(jìn)展情況。建立平臺(tái)創(chuàng)氛圍。信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的高度共享性與移動(dòng)通訊的普及性，讓實(shí)時(shí)交流更為便利，有助于師生及時(shí)溝通。教師的博客、微博、QQ群、微信群等，均可利用起來搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。這些平臺(tái)既是交流平臺(tái)，更是師生互動(dòng)、家校聯(lián)動(dòng)的樂園。比如，讓學(xué)生們每天來一次“作業(yè)秀”，教師自然能跟蹤了解學(xué)生暑假作業(yè)的進(jìn)展情況，學(xué)生之間也能感受到來自同伴的競爭力，在交流與對比中營造了積極進(jìn)取、你追我趕的良好氛圍。集中答疑設(shè)臺(tái)階。暑假作業(yè)的多元化，勢必對學(xué)生能力的要求更高。學(xué)生在知識(shí)、方法、實(shí)踐操作等方面如果遇到困難得不到幫助，就會(huì)打消其學(xué)習(xí)積極性，讓教師的作業(yè)設(shè)計(jì)大打折扣。教師可以借助自己班級(jí)創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，統(tǒng)一時(shí)間集中答疑，為學(xué)生鋪設(shè)臺(tái)階，掃清障礙。正向點(diǎn)評(píng)添動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生都有被他人肯定的需求。教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生的這種愿望并且促進(jìn)他們發(fā)揮最大潛能，使他們的積極性主動(dòng)性得到最大限度的發(fā)展。學(xué)生在暑假完成作業(yè)時(shí)，可能會(huì)有低迷或倦怠期，教師的及時(shí)、正向點(diǎn)評(píng)會(huì)撥動(dòng)學(xué)生的心弦，增強(qiáng)其自信心，促進(jìn)他們深入思考，這種積極的心理作用能將學(xué)生推向不斷前進(jìn)的良性循環(huán)中?！髯灾鲄f(xié)商，讓作業(yè)評(píng)價(jià)多元化 每學(xué)期開學(xué)之初，大量學(xué)生作業(yè)擺在教師面前，教師應(yīng)對多樣化的作業(yè)進(jìn)行分類評(píng)價(jià)。預(yù)習(xí)作業(yè)可以在正常教學(xué)中檢查效果；數(shù)學(xué)小論文、學(xué)習(xí)心得可以參加校、區(qū)等知識(shí)應(yīng)用論文比賽；學(xué)生辦的《數(shù)學(xué)小報(bào)》匯聚在一起，精巧豐富，令人賞心悅目。若把幾十張《數(shù)學(xué)小報(bào)》全部鋪開，場面頗為壯觀，但這些風(fēng)格迥異的《數(shù)學(xué)小報(bào)》應(yīng)當(dāng)怎么樣展示和評(píng)價(jià)呢？ 學(xué)生自主商議，能喚醒學(xué)生的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。我們班級(jí)師生共同協(xié)商《教學(xué)小報(bào)》相關(guān)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最終由學(xué)生自主評(píng)價(jià)作業(yè)。老師鄭重地向?qū)W生征集評(píng)價(jià)與展覽方案，學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的智慧認(rèn)真思考，很快提出多種方案。比如，有的學(xué)生說：“展示小報(bào)貼在后面黑板上會(huì)損壞黑板，貼在窗戶的玻璃上會(huì)遮光，而且褪色，還容易被雨水打濕，所以我建議貼在后面黑板下的磁磚上，或是后面黑板左右的兩塊空墻上?！边@位學(xué)生學(xué)會(huì)了用排除法分析。很多學(xué)生隨之提出了具體而又新穎的建議：“我們可以把這些小報(bào)按不同類型分成幾組，將其‘葷素搭配’，每周在教室后墻展示一組，這樣就解決了展覽面積的問題?！?“可以把這些《數(shù)學(xué)小報(bào)》掃描后做成一本集子，在班上傳閱瀏覽。還可以對小報(bào)進(jìn)行藝術(shù)加工，以后加以推廣?！?“把《數(shù)學(xué)小報(bào)》拍成照片，在教室的電腦上展覽。還可以把這些照片上傳到班級(jí)微信群，每周分享6位同學(xué)的小報(bào)，用10周的時(shí)間在群里分享?！?這種“協(xié)商式體驗(yàn)”讓學(xué)生不再只是被評(píng)價(jià)的角色，而是已經(jīng)變成自己和學(xué)校的主人。集體的智慧，讓我們最終獲得了最佳方案：先由學(xué)生推選的四位“主編”輪流選稿；每周讓受到好評(píng)的小報(bào)設(shè)計(jì)者在課前為大家介紹其構(gòu)思與特色；在班級(jí)張貼時(shí)除了設(shè)有展覽區(qū)之外，還設(shè)有點(diǎn)評(píng)區(qū)，搜集同學(xué)們的評(píng)價(jià)；每期小報(bào)中的“精彩設(shè)計(jì)”與“精彩點(diǎn)評(píng)”會(huì)轉(zhuǎn)到班級(jí)微信群，每周同步更新，讓家長分享孩子們的創(chuàng)意與喜悅。最后班級(jí)學(xué)生根據(jù)所有作品的展覽與評(píng)價(jià)情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，將獲得“最具風(fēng)采獎(jiǎng)”“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳內(nèi)容獎(jiǎng)”的小報(bào)辦成一張“大報(bào)”，放在學(xué)校的櫥窗里展覽，同時(shí)向校報(bào)推薦，這使越來越多的學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力。在協(xié)商評(píng)價(jià)的過程中，學(xué)生充分利用了“排除法”“分析法”“分組分解法”，并以多媒體、課前“秀場”等形式進(jìn)行一系列的展示活動(dòng)。從展評(píng)方案的提供、篩選再到定稿，這一系列過程讓學(xué)生的綜合解決問題能力得到了很大鍛煉。

第三篇：五年級(jí)暑假作業(yè)布置

晉安實(shí)小五年級(jí)（1）班暑假作業(yè)布置

親愛的同學(xué)們，為了使我們渡過一個(gè)愉快而有意義的暑假，讓我們在玩的同時(shí)不忘學(xué)習(xí)，特制定此假期計(jì)劃。

一、安全方面：注意自身安全：不玩火，不到溝渠里游泳，預(yù)防溺水，不在有電線的地方玩，過馬路注意交通安全，不在路上跑，不到危險(xiǎn)的地方去，不能獨(dú)自到人少的地方去，不聽信陌生人的話。一定要增強(qiáng)自我防范意識(shí)。

二、禮貌方面：現(xiàn)在你快是六年級(jí)的學(xué)生了，在家里要聽父母的話，幫父母做一些力所能及的家務(wù)活，尊敬老人，愛護(hù)小孩子，講話要文明，不說臟話。

三、習(xí)慣方面：每天安排好自己要做的事情，做作業(yè)要有計(jì)劃，不要等到開學(xué)了才開始寫作業(yè)。合理安排好作息時(shí)間。講究衛(wèi)生。

語文暑假作業(yè)布置

1、完成《暑假作業(yè)》。（96分以上的可以不做）

2、借人教版六年級(jí)上冊的語文書一本。

3、多讀有益的課外讀物，并完成5篇讀書筆記。

推薦書目：（1）《魯濱遜漂流記》（2）《智慧背囊》（3）《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》(4)《紅樓夢》少兒版（5）《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》（6）《老人與?！罚?）《童年》等一些健康的書籍。

4、完成5篇日記，每篇400字以上。（主要是觀察日記與游記）

5、每天堅(jiān)持收看新聞，并按要求記錄。每天觀看新聞30分鐘，并把自己認(rèn)為當(dāng)天最大影響的事情選出來，用自己的話簡潔地記在日記本上。鍛煉聽、寫能力，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)。（10則 字?jǐn)?shù)不少于200字）

6、背誦10首未學(xué)過的古詩。

7、熟讀人教版的六年級(jí)語文上冊前三個(gè)單元的課文（家長簽在日記本上）尊敬的家長們，為了您的孩子健康和諧發(fā)展，以上作業(yè)請家長配合，督促孩子按質(zhì)按時(shí)完成，謝謝！

家長簽名：

祝大家暑假愉快，天天開心！

2016年7月1日

第四篇：五年級(jí)暑假作業(yè)布置

五年級(jí)暑假作業(yè)布置

一、語文

1、買一本《竇桂梅教你閱讀》六年級(jí)第六次修訂版。（答案家長保管，改。）

2、完成8篇日記，（記錄暑假的身影,要把一件事寫具體，一篇讀后感。題目自擬，字?jǐn)?shù)500字以上，修改，工工整整寫在作文本上，）

3、臨摹字帖一本。（最好買人教版的六年級(jí)上冊）

4、讀課外書，學(xué)會(huì)做批注，完成四大名著練習(xí)題。

5、背誦20首古詩。（見目錄）

6、個(gè)別成績不理想同學(xué)：把本冊書詞語盤點(diǎn)抄寫1遍，聽寫，改。日積月累背誦，抄寫一遍，默寫。

推薦必讀書目：（1）《魯濱遜漂流記》《紅樓夢》少兒版、《西游記》《童年》《俗世奇人》《狼王夢》等沈石溪?jiǎng)游镄≌f至少一本

選讀書目（2）《智慧背囊》（3）《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》(4)（5）《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》（6）《老人與?！罚?）《史記》《哈利波特》《曹文軒》

8、每天堅(jiān)持體育鍛煉不少于一個(gè)小時(shí)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，看電視要適時(shí)。

二、數(shù)學(xué)暑假作業(yè)布置

期末考試90以上，自己買一本奧數(shù)拓展的一本，完成。期末考試90分以下的買一本暑假作業(yè)，完成。

尊敬的家長們，為了您的孩子健康和諧發(fā)展，以上作業(yè)請家長配合，督促孩子按質(zhì)按時(shí)完成，謝謝！

長簽名：

2015年7月1日

1、《滿江紅》2《水調(diào)歌頭》

3、《念奴嬌，赤壁懷古》

4、《虞美人》、5、《卜算子，詠梅》（陸游、毛澤東）、6、《無題》、7、《將進(jìn)酒》、8、《龜雖壽》、9、《宣州謝眺樓餞別校書叔云》10《短歌行》、11《龜雖壽》12《登高》、13《蜀相》、14《如夢令》、15《天凈沙秋思》、16《天凈沙秋》、17《蘇慕遮》、18《無題》（李商隱）

第五篇：三年級(jí)暑假作業(yè)布置

五棵樹鎮(zhèn)小學(xué)（北校）三年級(jí)暑假作業(yè)布置

孩子們，家長們：

時(shí)間就像一支離弦的箭，我們剛剛告別緊張的復(fù)習(xí)考試，就迎來了盼望已久的暑假，這漫長的兩個(gè)月暑期你將怎樣度過呢？你計(jì)劃好了嗎？老師希望你們既要痛痛快快地玩，又要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，把握住寶貴的美好時(shí)光，過一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假。暑假一結(jié)束，我們即將迎來的就是四年級(jí)，這也意味著我們的小學(xué)生涯一半已經(jīng)結(jié)束了,暑假讓我們好好地休息放松。假期里學(xué)點(diǎn)技能，增強(qiáng)能力；同時(shí)我們也不能忘記每天還要做點(diǎn)習(xí)題，鞏固一下知識(shí)。暑假作業(yè)不多，每天最多花20分鐘左右的時(shí)間，但老師只有一個(gè)要求——慢慢做，認(rèn)真做，做仔細(xì)，做全對。請你張開雙臂去擁抱這個(gè)快樂暑假吧！

語文作業(yè)要求：

1、認(rèn)真完成語文暑假作業(yè)。要求使用鋼筆來寫，一定寫工整。作業(yè)不許弄臟，不許弄壞。

2、常言道“字如其人”，可見字是一個(gè)人的招牌。寫得一手好字的人，一定是學(xué)習(xí)習(xí)慣很棒的人。假期練字也是我們陶冶情操，培養(yǎng)習(xí)慣的大好時(shí)機(jī)。每天認(rèn)認(rèn)真真寫好20個(gè)語文書中的課后詞語，從前往后寫，每一天的練字都要標(biāo)清日期。（專門準(zhǔn)備一本硬皮方格本）要一筆一劃地寫，不要圖快，必須做到字跡大小一致，橫平豎直，不勾不抹。開學(xué)評(píng)出最佳練字能手。

3、由家長買下列書目中的一本：楊紅纓《笑貓日記》系列。《愛的教育》、《一百個(gè)中國孩子的夢》、《木偶奇遇記》，讓學(xué)生每天堅(jiān)持讀20分鐘。

4、每天完成1篇日記，假期里一定會(huì)發(fā)生不少有趣的、有意義的、難忘的事情、文明三踐行的表現(xiàn)值得記錄，請你以日記的形式記錄下來，要求每篇日記不少于1頁。以下文題可作寫日記的內(nèi)容參考，任選5篇：

1、《考試以后》：考試以后，有些人滿意，有些人失望，有些人驚喜，有些人在傷心之后痛下決心，寫下自己的考試以后的真實(shí)心情與感受吧。

2、《今天我獨(dú)自在家》：爸爸媽媽不在家，你會(huì)怎么辦？會(huì)擔(dān)心害怕，還是因?yàn)樽杂勺栽诙_心不已？沒有人監(jiān)督還能自覺做好自

己的事嗎？或者你已經(jīng)能美美地為自己做飯吃了？寫寫自己獨(dú)自當(dāng)家的經(jīng)歷和感受吧。

3、《一次難忘的旅行》：假期里如果能去旅行，真是一件快樂事。旅行的過程中一定會(huì)發(fā)生一些有趣事，也會(huì)看到美麗的風(fēng)景，用你的筆把這些記錄下來，開學(xué)時(shí)與大家交流吧。

4、《我學(xué)會(huì)了___________》：在暑假期間，你要是學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)一定要寫下來?？梢赃厡戇吇貞浺幌聦W(xué)習(xí)的詳細(xì)經(jīng)過，學(xué)成的心情等。

5、《我要上四年級(jí)了》：對開學(xué)即將到來的四年級(jí)，你可以一邊回頭評(píng)評(píng)自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，一邊向前看，把自己對四年級(jí)的美好愿望和決心都寫下來吧。

6、《給____老師的一封信》：寫一封信給自己喜歡的老師，向她訴說自己的心情、煩惱、秘密或希望，說不定老師會(huì)給你回信呢。

7、《熱極了！》暑假里太陽大發(fā)神威，你一定有“熱極了！”這樣的念頭吧？請你把最熱那天的看到情景，心中的感受，身上的感覺，變化成文字記下來吧。

數(shù)學(xué)作業(yè)：

1、認(rèn)真完成數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。要求寫工整。

2、由家長負(fù)責(zé)買一本北師大版三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)口算題卡，讓學(xué)生認(rèn)真計(jì)算。

3、完成下面的應(yīng)用題。（寫在卷上）

（1）.淘氣到書店買了一本《童話故事》，花了3.2元，他又買了一本《數(shù)學(xué)世界》，花了11.5元。淘氣一共花了多少元?

（2）.李軍買了兩本書，漫畫的價(jià)格是13．60元、故事書的價(jià)格是8．70元，他付出30元錢，營業(yè)員找回給他7．70元，請你計(jì)算一下，營業(yè)員找的錢對嗎？

（3）.體育場的觀眾席共分20個(gè)方陣，每個(gè)方陣有座位35個(gè)，這個(gè)體育場可以容納多少名觀眾？

（4）.每盒水彩筆24支，學(xué)校把這樣的12盒水彩筆平均分給3個(gè)班，每班可分得水彩筆多少支？

（5）．李明在元旦放假三天中，第一天完成了所有作業(yè)的了全部作業(yè)的（6）．一桶油，第一次倒出這桶油的6，第二天完成103，兩天一共完成了全部作業(yè)的幾分之幾？ 104，第二次比第一次少倒了這桶油的91，第二次倒了這桶油的幾分之幾？ 9

7）．小明過生日，媽媽把生日蛋糕平均分成了8份，媽媽吃了2份，小明吃了3份，爸爸吃了2份，一共吃了這塊蛋糕的幾分之幾？還剩下這個(gè)蛋糕的幾分之幾？

（8）．課外活動(dòng)，全班同學(xué)的1去打球，剩下的同學(xué)去跳繩。跳4

繩的占全班同學(xué)的幾分之幾？跳繩的比打球的多全班同學(xué)的幾分之幾？

（9）.勞動(dòng)課上陳老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一張長12厘米、寬8厘米的臘光紙，要求他們把長方形臘光紙剪成許多邊長為2厘米的小正方形用來做拼圖，問：每個(gè)同學(xué)最多能剪多少個(gè)小正方形？

（10）.一個(gè)長方形花池長16米，寬4米，它的面積是多少？周長是多少？

（11）小明家衛(wèi)生間有一塊長5分米、寬5分米的地面損壞了，需要多少塊面積是25平方厘米的方磚才能修好？

※溫馨提示：開學(xué)上交兩本暑假作業(yè)、練字的方格本、日記本、口算題卡。