第一篇：快速作文小結(jié)

快速作文訓(xùn)練期末小結(jié)

一本學(xué)期進(jìn)行作文訓(xùn)練的主要做法

本學(xué)期我們主要進(jìn)行了快速作文訓(xùn)練。葉圣陶先生說(shuō)：“教是為了不教”、“學(xué)生須能讀書(shū)，須能作文，不待老師改。老師訓(xùn)練必做到此兩點(diǎn)，乃為教學(xué)之成功”，快速自能作文教學(xué)模式正是對(duì)葉老這一理念的嘗試和探索。模式的基本結(jié)構(gòu)是：教師命題與學(xué)生命題相結(jié)合──學(xué)生作文──學(xué)生討論評(píng)議──學(xué)生自批互改──教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。這種模式的作文教學(xué)是以訓(xùn)練為主線，以思維為核心，以40分鐘300-400字為目標(biāo)，以提高學(xué)生語(yǔ)文能力為目的的理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的作文強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)。事實(shí)證明，快速作文教學(xué)目標(biāo)最大限度地開(kāi)發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作潛能，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

具體做法如下

.快速行文的訓(xùn)練

在快速作文教學(xué)中，我們對(duì)學(xué)生的要求是40分鐘300-400字。剛開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生們認(rèn)為沒(méi)有誰(shuí)可以達(dá)到這種要求，經(jīng)過(guò)我的現(xiàn)場(chǎng)下水文演示和學(xué)生模寫(xiě)范文體驗(yàn)后，學(xué)生終于在心底深處種下快速作文的種子。在具體操作上，我要求學(xué)生這樣分配時(shí)間：審題、立意、謀篇布局不超過(guò)5分鐘，寫(xiě)作30分鐘、修改5分鐘，共用40分鐘。時(shí)間一到，馬上收卷，這樣就給學(xué)生造成一種緊迫感，逐漸養(yǎng)成快速行文的習(xí)慣。

.快速修改

以“學(xué)生自己修改──集體修改──教師瀏覽定等級(jí)”的批改模式。這種批改模式既充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、主體性的地位和作用，又能把教師從繁重的作文批改中解放出來(lái)，更有效地提高了學(xué)生的寫(xiě)作技巧和鑒賞能力。

二期末測(cè)試中作文部分的總體情況

本學(xué)期作文測(cè)試題目是半命題作文，得益于快速作文訓(xùn)練，大部分學(xué)生寫(xiě)得較順手。審題時(shí)學(xué)生抓住了題目的關(guān)鍵詞。選材較典型，并且是自己親身經(jīng)歷過(guò)的所以寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手。語(yǔ)言通順流暢，書(shū)寫(xiě)較規(guī)范。

三通過(guò)訓(xùn)練進(jìn)步比較明顯的項(xiàng)目

通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作的速度較明顯，主要原因是他們基本掌握了快速作文的基本方法。

四 目前本班習(xí)作中存在的問(wèn)題

學(xué)生的習(xí)作水平個(gè)體差異較大。40分鐘能寫(xiě)出文筆優(yōu)美，字跡規(guī)范，真正表達(dá)自己心聲的文章的同學(xué)大約占班級(jí)總?cè)藬?shù)三分之一。還有一些學(xué)生文章寫(xiě)得沒(méi)有自己的真情實(shí)感，作文選上的范文的痕跡還在。少數(shù)學(xué)生文章過(guò)于籠統(tǒng)，好似流水賬。

五下學(xué)期擬采取的措施

采取多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

在課堂教學(xué)中，認(rèn)知活動(dòng)總是伴隨著情感活動(dòng)同時(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的，認(rèn)知活動(dòng)是工作系統(tǒng)，情感活動(dòng)是動(dòng)力系統(tǒng)。作文教學(xué)也是如此。學(xué)生寫(xiě)得快不快、好不好，跟學(xué)生是否愿意寫(xiě)、喜歡寫(xiě)，是否相信自己能寫(xiě)好密切相關(guān)。組織學(xué)生快速寫(xiě)作的同時(shí)，要注重情感的作用，使兩者在寫(xiě)作過(guò)程中得到和諧的發(fā)展。首先是盡量讓學(xué)生能?chē)L到成功的喜悅。在訓(xùn)練開(kāi)始階段，把目標(biāo)放低，只要達(dá)到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，就視為符合要求，以后再視學(xué)生情況逐步提高內(nèi)容和表達(dá)上的比重。這樣，學(xué)生在他們的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，每次都能“跳起來(lái)摘到果子”，嘗到成功的喜悅，樹(shù)立起寫(xiě)作的信心。其二是建立以激勵(lì)為主的評(píng)價(jià)機(jī)制。以往學(xué)生的寫(xiě)作興趣不高，與教師打分過(guò)低不無(wú)關(guān)系，挫傷了學(xué)生寫(xiě)作的積極性?？焖僮魑牟皇沁@樣，在分條出示訓(xùn)練目標(biāo)，寫(xiě)作時(shí)只要達(dá)到某項(xiàng)目標(biāo)，就能得到該項(xiàng)的滿(mǎn)分；同時(shí)還有多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)措施，如字?jǐn)?shù)超規(guī)定，主動(dòng)上臺(tái)朗讀加等。對(duì)學(xué)生的每次作文，教師都要對(duì)優(yōu)秀作文的作者和有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)。優(yōu)秀作文還要當(dāng)眾朗讀并懸掛在教室里供同學(xué)們學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生得到老師的表?yè)P(yáng)，自然也就提高了他們的寫(xiě)作興趣。其三是，充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。在快速作文訓(xùn)練中，不是教師的“一言堂”，而是師生之間的對(duì)話和協(xié)作。老師尊重學(xué)生的意見(jiàn)，并鼓勵(lì)學(xué)生與教師展開(kāi)平等的討論，師生共同創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、民主、寬松的氛圍，使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展。

學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn) 指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐

學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸收其精華運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。

第二篇：三年級(jí)二班快速作文訓(xùn)練期末小結(jié)

三年級(jí)二班快速作文訓(xùn)練期末小結(jié)

總結(jié)時(shí)間: 2011.6.27

在素質(zhì)教育觀念的影響下，通過(guò)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際情況,我在教學(xué)過(guò)程中是這樣做的:作文是學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn)，而快速作文能力是作文能力加速度的體現(xiàn)。從本年級(jí)學(xué)生的習(xí)作可以看出，我班三年級(jí)學(xué)生的作文，選材新穎，立意深刻，構(gòu)思精巧，語(yǔ)言生動(dòng)，達(dá)到了快速作文訓(xùn)練能力的要求。

一、抓快求好，扎實(shí)訓(xùn)練，是提高學(xué)生快速作文能力的重要手段

（一）增強(qiáng)“快速”意識(shí)，養(yǎng)成“快速”習(xí)慣。從我做起，快中求好，好中求快。通過(guò)快速指導(dǎo)，每篇大作文指導(dǎo)時(shí)間均較短時(shí)間內(nèi)完成，每次小練筆的指導(dǎo)控制在幾分鐘以?xún)?nèi)。快速講評(píng)學(xué)生把作文交上來(lái)以后，快速瀏覽，找出上、中、差的典型，巧點(diǎn)撥、多表?yè)P(yáng)、少批改，講評(píng)后引導(dǎo)學(xué)生再次修改。時(shí)間一般也控制在幾分鐘內(nèi)。

（二）從學(xué)生抓起，強(qiáng)化時(shí)間觀念。首先訓(xùn)練快速思維。步驟：粗看題目要求，弄懂寫(xiě)什么；細(xì)看題目，確定中心；圍繞中心選材，分清主次；列提綱，標(biāo)出詳略；其次訓(xùn)練快速表達(dá)。根據(jù)審題列好的提綱邊想邊寫(xiě)，要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整、快速，不打草稿，一氣呵成。再其次訓(xùn)練快速修改。要求細(xì)讀，改錯(cuò)字，正標(biāo)點(diǎn)，斟詞酌句。

二、千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性，是提高學(xué)生快速作文能力的重要條件

有了積極性，學(xué)生的寫(xiě)作就不難了，學(xué)生的作文能力就會(huì)逐步增強(qiáng)。在今年的快速作文訓(xùn)練中，我十分重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性。

（一）提前審題，提前準(zhǔn)備。在每次大作文前，讓學(xué)生提前審題，提前明確作文要求。這樣做，學(xué)生不僅有充分的心理準(zhǔn)備，減少了心理壓力，而且還有更多的好處：①在學(xué)習(xí)課文時(shí)，學(xué)生可以有意識(shí)地吸取典范文章的寫(xiě)作思路、表達(dá)方法和語(yǔ)言詞匯。②觀察時(shí)間充足，學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)可以更細(xì)致更全面更深入。③學(xué)生有時(shí)間選擇作文的材料。有時(shí)作文，如果學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷，就可以用這一段時(shí)間去經(jīng)歷、去創(chuàng)造、去體驗(yàn)，如做家務(wù)等。

（二）吸收材料，交流信息。學(xué)生的生活豐富了，師生之間，生生之間要及時(shí)交流對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、感受。漸漸地學(xué)生的信息量加大了，美丑善惡明辨了，喜怒哀樂(lè)蘊(yùn)涵了，更重要的是，通過(guò)交流，學(xué)生會(huì)更加注重觀察生活，作文時(shí)無(wú)米下炊的問(wèn)題便會(huì)迎刃而解。

（三）調(diào)動(dòng)學(xué)生的情趣、激情，以情感變化為線索串聯(lián)全篇。在指導(dǎo)作文時(shí)，不僅要注重中心明確，更要幫助學(xué)生確立鮮明的情感。是喜、是悲，是贊美，還是批評(píng)痛恨，不能含糊，要用喜怒哀樂(lè)的情緒串聯(lián)具體的事實(shí)。做到這一點(diǎn)，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)趦A訴中得到美的享受，成為自己生活中的一部分。如指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記，就要鼓勵(lì)他們盡情地表達(dá)自己的情感，久而久之，日記就成了他們必不可少的朋友。

（四）注重加工，鼓勵(lì)發(fā)表，體嘗成功的喜悅。要求學(xué)生作文要多寫(xiě)，但更注重修改、加工，使其成為成功之作。更注重鼓勵(lì)、組織學(xué)生向報(bào)社投稿，真正讓學(xué)生看到自己的作文變成鉛字，體嘗成功的喜悅。這樣，寫(xiě)作的信心就更足，積極性就更高了。千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積

極性，讓學(xué)生愿意寫(xiě)，喜歡寫(xiě)，這是提高學(xué)生作文能力的重要條件。

三、多看課外書(shū)，尤其是“語(yǔ)文新課標(biāo)課外必讀”系列書(shū)籍，是提高學(xué)生快速作文能力的基礎(chǔ)，閱讀不僅僅是為了寫(xiě)作文，但要寫(xiě)好作文必須多讀書(shū)，閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。想方設(shè)法豐富學(xué)生的生活感受，生活是寫(xiě)作的源泉。

（一）通過(guò)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。沖破教科書(shū)的局限，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書(shū)海，使學(xué)生對(duì)大量的圖書(shū)感到新奇、興奮，隨之產(chǎn)生閱讀的欲望。保證健康豐富的書(shū)源。我們建立了班級(jí)“快樂(lè)書(shū)屋”這樣學(xué)生能讀的書(shū)可以說(shuō)種類(lèi)繁多，應(yīng)有盡有。并且保證學(xué)生有一定的閱讀時(shí)間，就是每天中午有十多分鐘的閱讀。保證閱讀質(zhì)量，利用故事會(huì)、讀書(shū)筆記匯報(bào)會(huì)、佳句佳文朗讀欣賞等。

（二）作文教學(xué)必須把學(xué)生從課堂上和課本里解放出來(lái)，把豐富多彩的校園生活、燦爛多姿的大自然作為學(xué)生作文的“活水源頭”。組織學(xué)生觀看校內(nèi)花草樹(shù)木，以及周邊的一些標(biāo)牌，把學(xué)生的“情”與校內(nèi)的“景”互相交融，寫(xiě)成文章。讓學(xué)生打開(kāi)自己的心靈之窗，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出對(duì)校園之美的語(yǔ)句。

總的來(lái)說(shuō)，快速作文訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的“時(shí)間觀念”，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生的讀寫(xiě)能力。

第三篇：50米快速跑活動(dòng)小結(jié)

50米快速跑活動(dòng)小結(jié)

為提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自信心，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，凝聚力，樹(shù)立學(xué)校的良好氛圍。特舉行50米快速跑比賽，這次比賽以快為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，氣勢(shì)磅礴，展現(xiàn)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。本次比賽進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)生管理，提升了學(xué)生 檢查的鍛煉觀念，增強(qiáng)了自信心，同時(shí)也檢查了在校學(xué)生的跑步水平增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，展現(xiàn)當(dāng)代小學(xué)生的生命力。

本次比賽，是學(xué)校再前期掀起大課間活動(dòng)的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，參加本次跑步比賽的有20個(gè)班級(jí)。比賽按照原定順序依次比賽，比賽前進(jìn)行熱身活動(dòng)，比賽中，同學(xué)們興致高昂，信心十足，口號(hào)響亮。通過(guò)比賽，凝聚了人心，促進(jìn)了學(xué)生體能發(fā)展，收到了良好的教育效果。通過(guò)這次比賽，學(xué)生們煥發(fā)出頑強(qiáng)，拼搏，團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)的精神，增強(qiáng)了自我意識(shí)和集體意識(shí)。為他們自己造就具有堅(jiān)定的信念，健全的人格，健康的體魄的新一代接班人。

第四篇：淺談快速作文

淺談快速作文

從選擇語(yǔ)文老師這一職業(yè)起，在素質(zhì)教育觀念的影響下，我就參與了西南師范大學(xué)倡導(dǎo)的課題實(shí)驗(yàn)，即快速作文教學(xué)與推廣實(shí)驗(yàn).通過(guò)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際情況,我在教學(xué)過(guò)程中是這樣做的:

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累

有句俗話說(shuō)得好:“巧婦難為無(wú)米之炊”.同樣，如果學(xué)生肚里沒(méi)有”貨”.腦里沒(méi)有豐富的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備,沒(méi)有活躍而嚴(yán)密的思維，他一旦面對(duì)寫(xiě)作時(shí),就感覺(jué)無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可記;即使寫(xiě)出來(lái)了，文章讀起來(lái)也是干癟無(wú)味的。所以，要想寫(xiě)出一篇好文章,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起。

(一)自信心和興趣.我讓學(xué)生牢記一句名言:“天才在于積累，聰明在于勤奮.”學(xué)生的自信心在作文教學(xué)過(guò)程中是必須重視的因素。若學(xué)生總感覺(jué)自己寫(xiě)不出什么文章來(lái),更談不上新穎的好文章,那么，他就真的寫(xiě)不出來(lái),久而久之,他就厭煩寫(xiě)作.若學(xué)生自己認(rèn)為能夠?qū)懗鲆皇制恋奈恼?并且老師也經(jīng)常表?yè)P(yáng)他,他就會(huì)逐漸養(yǎng)成喜歡寫(xiě)文章的習(xí)慣.我班有不少同學(xué)就在日記里說(shuō)，他把寫(xiě)作當(dāng)成一中發(fā)泄情感的手段,把日記看作自己的知心朋友，有什么心事就向它傾訴,感覺(jué)寫(xiě)作就是一中釋放情感的享受.(二)廣泛的閱讀習(xí)慣.我給學(xué)生分析傷仲永一課時(shí),重點(diǎn)講解了方仲永由少年的寫(xiě)作天才到成年以后變成一個(gè)平庸人的原因,著重指出他就是因?yàn)闆](méi)有讀書(shū),肚里沒(méi)有”貨”.讀書(shū)，能夠陶冶人的情操，增加人的見(jiàn)識(shí),訓(xùn)練人的思維，豐富人的語(yǔ)言.我要求學(xué)生每天讀一篇課外文章,或優(yōu)秀作文選，或報(bào)刊雜志，或天文地理歷史,凡是能夠找到的思想內(nèi)容健康的讀物,或每周二晚上看中央八臺(tái)的電視詩(shī)歌散文,在假期里看一部中外名著.在看書(shū)的過(guò)程中，學(xué)生慢慢養(yǎng)成一種對(duì)言語(yǔ)的敏感習(xí)慣.我要求學(xué)生在讀文章或聽(tīng)別人聊天時(shí),自己做一個(gè)有心人,凡是感覺(jué)到某個(gè)詞、某句話非常精彩,自己很喜歡,就用心記下來(lái),或用筆記本抄下來(lái),隨時(shí)溫習(xí),感悟其妙處,并經(jīng)常用在自己的說(shuō)話和文章里去。關(guān)于精彩語(yǔ)句，主要包括名言警句,詩(shī)句,富有哲理性的語(yǔ)句,描寫(xiě)得非常生動(dòng)形象“細(xì)膩的句段,諺語(yǔ)“俗語(yǔ)“對(duì)聯(lián)等等.其次,對(duì)于好文章,我要求學(xué)生反復(fù)品嘗起語(yǔ)言特點(diǎn),分析其結(jié)構(gòu)思路和表達(dá)技巧,并寫(xiě)出自己的獨(dú)特的理解和看法,以及由此發(fā)揮聯(lián)想和想象,最大限度去補(bǔ)充出美文的言外之意,象外之象.而一般文章,只要求學(xué)生瀏覽一下其主要內(nèi)容即可.(三)養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣

.激勵(lì)學(xué)生每天寫(xiě)一篇日記.日記內(nèi)容可以是自己身邊發(fā)生的小事、隨想、讀后感等等.督促學(xué)生天天練筆,逐漸提高自己的思維活力和駕馭語(yǔ)言文字的能力.每周評(píng)出學(xué)生日記中的典范,讀給全班同學(xué)聽(tīng),讓他們?nèi)ジ惺軇e人的日記的妙處，并談?wù)勛约旱母邢?這一做法，既激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣和動(dòng)力，同時(shí)又加強(qiáng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和借鑒能力。每月從學(xué)生的作文、日記中選出好文章編入班刊,盡量使每個(gè)學(xué)生的文章在一學(xué)期的班刊和?？邪l(fā)表,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作激情.二、思維訓(xùn)練

思維,是把語(yǔ)言串成文章的一根線,一個(gè)人的思維決定著他的文章的好壞.所以,我在平常教訓(xùn)中,自始自終都貫穿著對(duì)學(xué)生的各種思維訓(xùn)練.(一)形象思維.上課時(shí),凡是涉及到記敘的部分，特別是記敘文、小說(shuō)、詩(shī)歌時(shí),組織學(xué)生展開(kāi)想象和聯(lián)想等形象思維,讓學(xué)生根據(jù)相關(guān)的內(nèi)容在自己頭腦中畫(huà)畫(huà),把自己假設(shè)為文章作者或主人公,想象出其中的情節(jié)發(fā)展，環(huán)境氛圍,心理活動(dòng),頭腦中的畫(huà)面內(nèi)容越豐富越好.我還要求學(xué)生平時(shí)注意觀察身邊的人事物的細(xì)微特征,并牢牢記在心里;然后用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言在本子上描繪出來(lái).(二)抽象思維

在教學(xué)過(guò)程中，我要求學(xué)生積極主動(dòng)地思考問(wèn)題,并教給他們分析、概括、歸納、綜合、判斷等基本的邏輯思維方法和縱向思維、逆向思維、發(fā)散思維等思維方法.在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生大膽討論、辯論,與教師“唱對(duì)臺(tái)戲”.以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維活力.(三)懷疑精神

沒(méi)有懷疑就沒(méi)有問(wèn)題,沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有發(fā)現(xiàn),沒(méi)有發(fā)現(xiàn)就沒(méi)有創(chuàng)造.我常常抽空余時(shí)間給學(xué)生講講有關(guān)懷疑精神的故事,或在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑書(shū)本與老師,挑戰(zhàn)權(quán)威,提出自己合理的見(jiàn)解.向?qū)W生灌輸”沒(méi)有破壞就沒(méi)有建設(shè),沒(méi)有毀滅就沒(méi)有新生”的觀念；只要有學(xué)生提出了個(gè)人獨(dú)特的看法、點(diǎn)子和思維,并且能夠自圓其說(shuō)，有根有據(jù),我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng),并號(hào)召其他學(xué)生向他學(xué)習(xí),以此帶動(dòng)全體學(xué)生的懷疑積極性,養(yǎng)成凡事三思的習(xí)慣,銘記"事物的正確答案不只一個(gè)”的名言.三、寫(xiě)作速度訓(xùn)練

首先,每次作文課時(shí),我只給學(xué)生一個(gè)題目，或一段材料,或什么都不給(即自由作文),不作任何有關(guān)寫(xiě)作的提示,文體不限定,內(nèi)容也不限制,要求學(xué)生在四十分鐘內(nèi)寫(xiě)出600字左右的文章,這一做法的好處在于,學(xué)生在寫(xiě)文章時(shí),思維不受任何束縛,寫(xiě)出他們所想、所熟悉和最感興趣的事情,只要文章的主要內(nèi)容能夠體現(xiàn)主題要求即可；;這樣，學(xué)生就有話可說(shuō)，有事可記,思維活躍，寫(xiě)出來(lái)的文章不會(huì)出現(xiàn)雷同的現(xiàn)象.其次,要求學(xué)生一拿到作文題目或材料,快速審題,迅速立意,在5分鐘內(nèi)完成謀篇布局.用30分鐘寫(xiě)作,5分鐘自己修改.第三、每次作文時(shí),我都向?qū)W生明確:這次作文看誰(shuí)寫(xiě)得最快?誰(shuí)寫(xiě)的文章最好并且字?jǐn)?shù)基本上達(dá)到要求,這種競(jìng)賽制度，能最大限度刺激學(xué)生的興趣，并且產(chǎn)生了時(shí)間緊迫感和壓力.通過(guò)這種激勵(lì)性和強(qiáng)制訓(xùn)練，學(xué)生寫(xiě)作速度就慢慢提高了，作文的質(zhì)量也能逐漸提高.

第五篇：快速成型技術(shù)復(fù)習(xí)小結(jié)

快速成型技術(shù)復(fù)習(xí)小結(jié)

1.快速成型：簡(jiǎn)稱(chēng)RP,即將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)CAD計(jì)算機(jī)輔助制造CAM計(jì)算機(jī)數(shù)字控制CNC、激光、精密伺服驅(qū)動(dòng)和新材料等先進(jìn)技術(shù)集于一體，依據(jù)計(jì)算機(jī)上構(gòu)成的工件三維設(shè)計(jì)模型，對(duì)其進(jìn)行分層切片，得到各層截面的二維輪廓信息，快速成型機(jī)的成形頭按照這些輪廓信息在控制系統(tǒng)的控制下，選擇性地固化或切割一層層的成形材料，形成各個(gè)截面輪廓，并逐步順序疊加成三維工件。

2． 快速成形技術(shù)全過(guò)程步驟：a.前處理b.分層疊加成型c.后處理

快速成形制造流程：CAD模型→面型化處理→分層→層信息處理→層準(zhǔn)備→層制造→層粘接→實(shí)體模型

3． 什么是快速模具制造技術(shù)？該技術(shù)有何特點(diǎn)？

快速模具制造就是以快速成形技術(shù)制造的快速成型零件為母模，采用直接或間接的方法實(shí)現(xiàn)硅膠模、金屬模、陶瓷模等模具的快速制造從而形成新產(chǎn)品的小批量制造，降低新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)成本。特點(diǎn)：制模周期短、工藝簡(jiǎn)單、易于推廣，制模成本低，精度和壽命都能滿(mǎn)足特定的功能需要，綜合經(jīng)濟(jì)效益好，特別適用于新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)試制、工藝驗(yàn)證和功能驗(yàn)證以及多品種小批量生產(chǎn)。4． 快速成形與傳統(tǒng)制造方法的區(qū)別？ 傳統(tǒng)方法根據(jù)零件成形過(guò)程分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是以成型過(guò)程中材料減少為特征，通過(guò)各種方法將零件毛胚上多余材料去除，即材料去除法，二類(lèi)是材料的質(zhì)量在成型過(guò)程中基本保持不變，成型過(guò)程主要是材料的轉(zhuǎn)移和毛胚形狀的改變即材料轉(zhuǎn)移法，但此類(lèi)方法生產(chǎn)周期長(zhǎng)速度慢?？焖俪尚图夹g(shù)可以以最快的速度、最低的成本和最好的品質(zhì)將新產(chǎn)品迅速投放市場(chǎng)。

5.目前比較成熟的快速成型技術(shù)有哪幾種？它們的成型原理上分別是什么？

液態(tài)光固化聚合物選擇性固化成形簡(jiǎn)稱(chēng)SLA，粉末材料選擇性燒結(jié)成形簡(jiǎn)稱(chēng)SLS，薄型材料選擇性切割成形簡(jiǎn)稱(chēng)LOM，絲狀材料選擇性熔覆成形簡(jiǎn)稱(chēng)FDM

⑦SLA原理：1利用計(jì)算機(jī)控制下的紫外激光，按預(yù)定零件各分層截面的輪廓為軌跡逐點(diǎn)掃描，使被掃描區(qū)的光敏樹(shù)脂薄層產(chǎn)生光聚合反應(yīng)，從而形成零件的一個(gè)薄層截面；2當(dāng)一層固化完畢，移動(dòng)升降臺(tái)，在原先固化的樹(shù)脂表面上再敷上一層新的液態(tài)樹(shù)脂，刮刀刮去多余的樹(shù)脂；3激光束對(duì)新一層樹(shù)脂進(jìn)行掃描固化，使新固化的一層牢固地粘合在前一層上；4重復(fù)2、3步，至整個(gè)零件原型制造完畢。『或SLA是基于液態(tài)光敏樹(shù)脂的光聚合原理工作的。這種液態(tài)材料在一定波長(zhǎng)（λ=325nm）和功率（P=30mW）的紫外光照射下能迅速發(fā)生光聚合反應(yīng)，分子量急劇增大，材料也從液態(tài)轉(zhuǎn)變成固態(tài)』

⑦SLS原理： 1在先開(kāi)始加工之前，先將充有氮?dú)獾墓ぷ魇疑郎兀瑴囟缺３衷诜勰┑娜埸c(diǎn)之下；2成型時(shí)，送料筒上升，鋪粉滾筒移動(dòng)，先在工作臺(tái)上鋪一層粉末材料；3激光束在計(jì)算機(jī)控制下，按照截面輪廓對(duì)實(shí)心部分所在的粉末進(jìn)行燒結(jié)，使粉末融化并相互黏結(jié)，繼而形成一層固體輪廓，未經(jīng)燒結(jié)的粉末仍留在原處，作為下一層粉末的支撐；4第一層燒結(jié)完成后，工作臺(tái)下降一截面層的高度，再鋪上一層粉末，進(jìn)行下一層燒結(jié)，如此循環(huán)，直至完成整個(gè)三維模型 FDM原理：加熱噴頭正在計(jì)算機(jī)的控制下，可根據(jù)界面輪廓的信息作X—Y平面運(yùn)動(dòng)和高度Z方向的運(yùn)動(dòng)絲狀熱塑性材料由供絲機(jī)構(gòu)送至噴頭，并在噴頭中加熱至熔融態(tài)，然后被選擇性涂覆在工作臺(tái)上，快速冷卻后形成界面輪廓。一層截面完成后，噴頭上升一截面層的高度在進(jìn)行下一層的涂覆，如此循環(huán)，最終形成三維產(chǎn)品。

LOM:LOM快速成形系統(tǒng)由計(jì)算機(jī)原材料存儲(chǔ)及送進(jìn)機(jī)構(gòu)、熱粘壓機(jī)構(gòu)、激光切割系統(tǒng)、可升降工作臺(tái)、數(shù)控系統(tǒng)、模型取出裝置和機(jī)架等組成。計(jì)算機(jī)用于接受和存儲(chǔ)工件的三維模型沿模型的成型方向截取一系列的截面輪廓信息發(fā)出控制指令原材料存儲(chǔ)及送進(jìn)機(jī)構(gòu)將存于其中的原材料。熱黏壓機(jī)構(gòu)將一層層成形材料粘合在一起。可升降工作臺(tái)支撐正在成型的工件并在每層成形完畢之后，降低一個(gè)材料厚度以便送進(jìn)、粘合和切割新的一層成形材料。數(shù)控系統(tǒng)執(zhí)行計(jì)算機(jī)發(fā)出的指令，使材料逐步送至工作臺(tái)的上方，然后粘合、切割，最終形成三維工件。

6.哪些成形方法需要支撐材料？為什么？

SLA、FDM需要制作支撐，LOM、SLS不需要制作支撐。原因：在SLA成形過(guò)程中為了確保制件的每一部分可靠固定，同時(shí)減少制件的翹曲變形，僅靠調(diào)整制件參數(shù)遠(yuǎn)不能達(dá)到目的，必須設(shè)計(jì)并在加工中制作一些柱狀或筋狀的支撐結(jié)構(gòu)；LOM：工件外框與截面輪廓間的多余材料在加工中起到支撐作用，故不需支撐材料；SLS：未燒結(jié)的松散粉末可以作為自然支撐，故不需要支撐材料。

7.光固化快速成形（SLA）有那幾種形式的支撐？

a.角板支撐b.投射特征邊支撐c.單臂板支撐d.臂板結(jié)構(gòu)支撐e.柱形支撐 8.常用的快速成形技術(shù)所用的成形材料分別是什么？分別有什么要求？

SLA：材料為光固化樹(shù)脂。要求：a.成形材料易于固化，且成形后具有一定的粘接強(qiáng)度b.成形材料的粘度不能太高，以保證加工層平整并減少液體流平時(shí)間c.成形材料本身的熱影響區(qū)小，收縮應(yīng)力小d.成形材料對(duì)光有一定的透過(guò)深度，以獲得具有一定固化深度的曾片。SLS：材料為所有受熱后能相互粘結(jié)的粉末材料或表面覆有熱塑（固）性黏結(jié)劑的粉末。要求：a.具有良好的燒結(jié)成形性能，即無(wú)需特殊工藝即可快速精確地成形原理b.對(duì)直接用作功能零件或模具的原型，其力學(xué)性能和物理性能要滿(mǎn)足使用要求c.當(dāng)原型間接使用時(shí)，要有利于快速、方便的后續(xù)處理和加工工藝。

LOM：薄層材料多為紙材，黏結(jié)劑一般多為熱熔膠。對(duì)紙材要求：a.抗?jié)裥詁.良好的浸潤(rùn)性c.收縮率小d.一定的抗拉強(qiáng)度e.剝離性能好f.易打磨g.穩(wěn)定性好。對(duì)熱熔膠的要求：a.良好的熱熔冷固性b.在反復(fù)熔化-固化條件下，具有較好的物理化學(xué)穩(wěn)定性c.熔融狀態(tài)下與紙材具有良好的涂掛性與涂勻性d.與紙具有足夠的粘結(jié)強(qiáng)度e.良好的廢料分離性能

FDM：材料為絲狀熱塑性材料。材料要求：a.黏度低b.熔融溫度低c.黏結(jié)性要好d.收縮率對(duì)溫度不能太敏感

9.這四種快速成形技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)分別是什么？

SLA優(yōu)點(diǎn)：技術(shù)成熟應(yīng)用廣泛，成形速度快精度高，能量低。缺點(diǎn)：工藝復(fù)雜，需要支撐結(jié)構(gòu)，材料種類(lèi)有限，激光器壽命短原材料價(jià)格高。

SLS優(yōu)點(diǎn)：不需要支撐結(jié)構(gòu)，材料利用率高，選用的材料的力學(xué)性能比較好，材料價(jià)格便宜，無(wú)氣味。缺點(diǎn)：能量高，表面粗糙，成形原型疏松多孔，對(duì)某些材料需要單獨(dú)處理。

LOM優(yōu)點(diǎn)：對(duì)實(shí)心部分大的物體成形速度快，支撐結(jié)構(gòu)自動(dòng)的包含在層面制造中，低的內(nèi)應(yīng)力和扭曲，同一物體中可包含多種材料和顏色。缺點(diǎn)：能量高，對(duì)內(nèi)部空腔中的支撐物需要清理，材料利用率低，廢料剝離困難，可能發(fā)生翹曲

FDM優(yōu)點(diǎn)：成形速度快，材料利用率高，能量低，物體中可包含多種材料和顏色。缺點(diǎn)：表面光潔度低，粗糙。選用材料僅限于低熔點(diǎn)的材料。

TDP優(yōu)點(diǎn)：材料選用廣泛，可以制造陶瓷模具，用于金屬鑄造，支撐結(jié)構(gòu)自動(dòng)包含在層面制造中，能量低。缺點(diǎn)：表面粗糙，精度低，需處理（去濕或預(yù)加熱到一定溫度）

10.主要快速成形系統(tǒng)選用原則：A：成形件的用途（a檢查并核實(shí)形狀、尺寸用的樣品b性能考核用的樣品c模具d小批量和特殊復(fù)雜零件的直接生產(chǎn)e新材料的研究）B：成形件的形狀C：成形件的尺寸大小D成本（a設(shè)備購(gòu)置成本b設(shè)備運(yùn)行成本c人工成本）E技術(shù)服務(wù)（a保修期b軟件的升級(jí)換代c技術(shù)研發(fā)力量）F用戶(hù)環(huán)境

11.快速成形的全處理主要包括：CAD三維模型的構(gòu)建、CAD三維模型STL格式化以及三維模型的切片處理等

12.構(gòu)造三維模型的主要方法：a應(yīng)用計(jì)算機(jī)三維設(shè)計(jì)軟件，根據(jù)產(chǎn)品的要求設(shè)計(jì)三維模型b應(yīng)用計(jì)算機(jī)三維設(shè)計(jì)軟件，將已有產(chǎn)品的二維三視圖轉(zhuǎn)換為三維模型c防制產(chǎn)品時(shí)，應(yīng)用反求設(shè)備和反求軟件，得到產(chǎn)品的三維模型d利用網(wǎng)絡(luò)將用戶(hù)設(shè)計(jì)好的三維模型直接傳輸?shù)娇焖俪尚喂ぷ髡?/p>

13.在快速成型的前處理階段為什么要把三維模型轉(zhuǎn)化為STL文件格式？STL格式文件的規(guī)則和常見(jiàn)錯(cuò)誤有哪些？ 由于產(chǎn)品上有一些不規(guī)則的自由曲面，為方便的獲得曲面每部分的坐標(biāo)信息，加工前必須對(duì)其進(jìn)行近似處理，此近似處理的三維模型文件即為STL格式文件

規(guī)則：a共頂點(diǎn)規(guī)則b取向規(guī)則c取值規(guī)則d合法實(shí)體規(guī)則

常見(jiàn)錯(cuò)誤：a出現(xiàn)違反共頂點(diǎn)規(guī)則的三角形b出現(xiàn)違反取向規(guī)則的三角形c出現(xiàn)錯(cuò)誤的裂縫或孔洞d三角形過(guò)多或過(guò)少e微小特征遺漏或出錯(cuò)

14.前處理環(huán)節(jié)選擇零件的成形方向應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

a成形方向?qū)ぜ焚|(zhì)的影響b成形方向?qū)Σ牧铣杀镜挠绊慶成形方向?qū)χ谱鲿r(shí)間的影響

15.快速成形中的主要切片形式有哪些？其中那種切片形式精度最高？為什么？

a STL切片b 容錯(cuò)切片c適應(yīng)性切片d直接適應(yīng)性切片e直接切片。直接切片形式精度最高。因?yàn)閍能減少快速成形的前處理時(shí)間b可避免STL格式文件的檢查和糾錯(cuò)過(guò)程c可降低模型文件的規(guī)模d能直接采用RP數(shù)控系統(tǒng)的曲線插補(bǔ)功能，從而可提高工件的表面質(zhì)量e能提高制件的精度

16.快速成形的后處理主要有哪些工序？ a剝離b修補(bǔ)、打磨、拋光c表面涂覆

17.零件成形方法：去除成形、受迫成形、堆積成形、生長(zhǎng)成形 18.激光固化的基本過(guò)程：制造數(shù)據(jù)的獲??；層準(zhǔn)備；層固化；層層堆積；后處理

19.光固化成形材料分類(lèi)：自由基光固化樹(shù)脂；陽(yáng)離子光固化樹(shù)脂；混雜型光固化樹(shù)脂 20.LOM快速成形：由計(jì)算機(jī)、原材料存儲(chǔ)及送進(jìn)機(jī)構(gòu)、熱粘壓機(jī)構(gòu)、激光切割系統(tǒng)、可升降工作臺(tái)、數(shù)控系統(tǒng)、模型取出裝置和機(jī)架等組成。LOM快速成形機(jī)主要參數(shù)：激光切割速度；加熱輥溫度與壓力；激光能量；切碎網(wǎng)格尺寸。LOM后處理：廢料去除、后置處理 21.常用的掃描機(jī)：坐標(biāo)測(cè)量機(jī)；激光掃描機(jī)；零件斷層掃描機(jī)；CT；磁共振成像

22.快速成形表面涂覆：噴刷涂料；電化學(xué)沉積；無(wú)電化學(xué)沉積；物理蒸發(fā)沉積；電化學(xué)沉積和物理蒸發(fā)沉積的綜合

23.快速成形精度包括軟件和硬件兩部分。軟件部分指模型數(shù)據(jù)的處理精度；硬件部分指成型設(shè)備的各項(xiàng)精度。

成形件的精度：尺寸精度、形位精度、表面質(zhì)量。

24.產(chǎn)生零件誤差的因素分析：1數(shù)據(jù)處理產(chǎn)生的誤差(①面型化處理造成的誤差②分層切片時(shí)產(chǎn)生的誤差)2成形加工產(chǎn)生的誤差（①層準(zhǔn)備時(shí)產(chǎn)生的誤差②層制造與層疊加產(chǎn)生的誤差③后處理不當(dāng)產(chǎn)生的誤差）成形加工包括層準(zhǔn)備、層制造、層疊加

希望以上這些可以對(duì)您的學(xué)習(xí)有所幫助，但是由于水平有限以及其他方面的因素，文本里面一定還存在不盡人意的地方和錯(cuò)誤，懇請(qǐng)讀者斟酌參考。

小編 2013.5.5