第一篇：電子賀卡策劃案

信息部電子賀卡設計大賽

策

劃

書

主辦部門：院信息部

時間：2012-10-28

一、活動主題：以“感恩”為主題

二、活動背景：

“感恩節(jié)”作為西方一種傳統(tǒng)的節(jié)日，卻在我國有著廣大的群眾基礎，常懷感恩之心的人是最幸福的，要感謝我們的父母、老師、朋友、還有我們周圍的一切。因此，我們決定在2012年11月22日“感恩節(jié)”來臨之前，開展圍繞“感恩”為主題的電子賀卡設計活動。為的是能讓本院全體師生了解感恩，關注感恩，學會感恩。能進一步宣傳感恩這一社會舉動，讓感恩之歌在身邊響起，筑就更加和諧的校園。

三、活動目的：

喝水不忘挖井人，我們?yōu)榈氖悄茏尡驹喝w師生了解感恩，關注感恩，學會感恩，知道身邊的一切來之不易，所以要記住身邊的一切。讓感恩之歌在身邊響起，筑就更加和諧的校園。給每一個有感恩之心的人創(chuàng)造一個感恩的機會，同時，也為了激發(fā)每一個人去感恩，從而創(chuàng)造一個充滿愛心的校園。發(fā)揚感恩之心，讓感恩之歌在身邊響起，筑就更加和諧的校園。

四、活動時間：

1、籌備時間：10月末

2、征集時間：11月初

3、初評時間：11月中旬

4、復評時間：11月中旬

5、頒獎時間：11月22日

五、活動地點：

征集地點：各院系信息部

初/復評地點：

頒獎地點：小報告廳

六、活動方式及步驟：

1、活動對象：面向全體在校生。

2、參賽要求：

(1)、征集要求:

每人需在指定時間內(nèi)完成作品并交至所在院系負責人，可以個人形式參加本次活動，也可多人形式（不超過3人）參加。凡參賽作品需注明本人姓名、學號、所在院系班級。參賽作品可使用網(wǎng)絡、雜志等他人作品。凡發(fā)現(xiàn)雷同卷均已作廢處理。

(2)、內(nèi)容要求：

參賽作品需符合主題，展現(xiàn)大學生的蓬勃向上的精神風貌，內(nèi)容積極向上，不涉及敏感的政治問題，不可使用違禁圖片，作者可自由發(fā)揮。

（3）、其他：

信息、藝術類大一學生每班至少交三分作品，大二、三學生自愿；經(jīng)管、裝備、能源類大一學生每班至少交兩份作品，大二、三學生自愿。

3、活動步驟：

（1）、在各院系下達參賽通知，布置各自任務。

（2）、收集參賽作品，并對作品進行初評。

（3）、由學生處指導老師以及本部代表對作品進行復評。

（4）、為獲獎作者頒發(fā)獎品和證書。

七、活動內(nèi)容：

1、作品要求：

（1）、參賽者可根據(jù)自身能力和愛好選擇不同軟件來設計，作品風格不限。

（2）、作品尺寸，文件大小，格式不限。

（3）、參賽作品需另附文字說明并注明本人班級學號、所屬院系、聯(lián)系方式，不得在作 品中加入本人信息。

（4）、本次參賽作品使用軟件為：電子賀卡制作軟件，flash，zmaker，ie book，ppt（自 動播放）等。

2、比賽作品最好以動態(tài)為主。動態(tài)作品在評選過程中會有一定的加分。

3、評獎： 本次將評出一等獎xx名，二等獎xx名，三等獎xx名，團體獎xx名。

八、注意事項：

1、本次活動將作為各院系信息部考核評價內(nèi)容，各系信息部需做好賽前動員和作品的征 集工作。

2、參賽作品將由我信息部成員進行初評，剔除不符合要求的作品。

3、凡出現(xiàn)雷同作品或直接抄襲他人作品以及存在版權問題作品將視為作廢。內(nèi)容不符合 要求的作品、遲交的作品以及未注明相關要求信息的作品將給予作廢。

4、凡發(fā)現(xiàn)惡搞，諷刺他人以及內(nèi)容低俗作品將以作廢處理，情節(jié)嚴重者將上報學生處。

5、我部可以提供相關軟件并保護其著作權，凡作品使用將注明投稿人。

6、信息部成員若不參加除評、復評。

第二篇：賀卡策劃案

創(chuàng)意卡片設計大賽主題活動

策

劃

方

案

隊名：夢飛翔成員：王亞偉伏金華

創(chuàng)意卡片設計主題活動策劃方案

一．活動主題

“創(chuàng)意卡片，情暖經(jīng)管”

二．活動對象

龍巖學院經(jīng)濟與管理學院全體同學

三．活動背景

針對許多同學的大學生活在學習和宿舍中度過，為了豐富

校園生活，增強鍛煉意識，提高同學們的積極性，增進同學之間的交流，將舉行由經(jīng)濟與管理學院團委學生會主辦創(chuàng)意卡片設計大賽?？ㄆ蛇x手自己設計，包括好友卡、老鄉(xiāng)卡、朋友卡、情侶卡、知己卡等等。設計好之后由外聯(lián)部統(tǒng)一到打印店打印。之后在校園里展示，有學生自己投票決定最終結果。以小組形式，每組6個人?？偣?個組。

四、活動目的旨在通過本次活動開展，傳播設計理念，豐富校園生活，加強

學生活動策劃能力，引導積極向上的大學生活。給同學們一個展現(xiàn)自我的平臺，激發(fā)同學們的學習興趣，營造出良好的校園學習氛圍。同時鞏固同學們之間的友誼。

五、展示時間與地點

1、展示時間：3月30日

2、展示地點：二組食堂門前空地

四、比賽流程

1、團隊展示（名稱，口號，成員介紹，團隊優(yōu)勢）(可以以自制

海報的形式)

2、卡片展示

五、參加人員

1、參賽人員：經(jīng)濟與管理學院全體學生

2、主辦單位：經(jīng)濟與管理學院團委學生會

3、承辦單位：經(jīng)濟與管理學院團委學生會文藝及外聯(lián)部

六、工作安排

1.、前期宣傳：由宣傳部發(fā)出創(chuàng)意卡片設計大賽具體通知,寫廣播

稿及電子版做宣傳，其他部門協(xié)助做宣傳。

2、報名安排

由負責本比賽的負責人召開大

一、大

二、大三班長會議，安

排本次比賽的報名工作，參賽者到各班班長報名，最后由負責本比賽的負責人統(tǒng)一在三月二十五號之前收齊名單。

3.前期購買

1.買80張12CM*8CM的硬卡片。（每組分10張）

2.買彩筆8盒。（每組分一盒）

3.買小刀16把。（每組分兩把）

4.80只氣球（展示當天營造氣氛）

5.獎狀18張（發(fā)給前三名的小組成員）

其他制作賀卡工具由參賽人員自主準備，力求展現(xiàn)自己創(chuàng)意，要求不限。

七、活動準備:

文藝部：活動策劃總負責，各部門協(xié)助

宣傳部：活動的相關宣傳----出海報

秘書部主要負責：

a.負責參賽選手通知與到場

b.負責申請相關比賽設備

科技部主要負責：布置當天場地。

外聯(lián)部主要負責：拉贊助：（包括打印店）拉到的具體贊助請與文藝部聯(lián)系。

治保部主要負責：現(xiàn)場秩序問題，確保比賽順利進行。

信訪部主要負責：協(xié)助宣傳部宣傳。

其他未安排工作的部門，按實際需要另行通知

八、比賽結束

1、計算各組選手所得總票數(shù)

2、宣讀比賽結果

3、頒發(fā)獎狀

4、由宣傳部和信訪部做賽后宣傳

九、獎項設置

1、按排名確定競賽成績，大賽設一等獎、二等獎、三等獎，每位等獎者均可獲得獎狀。

2、若允許可設立優(yōu)勝獎及獎品等。

十、活動經(jīng)費預算

十一、預期效果

希望本次活動能吸引廣大學生的興趣，激發(fā)大家的創(chuàng)新熱情，傳遞每一份情意，在培養(yǎng)和鍛煉學生的創(chuàng)新能力的同時營造溫馨和諧的校園氣氛。將快樂進行到底，將溫暖傳遍學院。

第三篇：賀卡設計策劃案

創(chuàng)意卡片設計大賽主題活動

策

劃

案

隊名：夢飛翔成員：王亞偉伏金華

創(chuàng)意卡片設計主題活動策劃案

一．活動主題

“創(chuàng)意卡片，情暖經(jīng)管”

二．活動對象

龍巖學院全體同學

三．活動背景

針對許多同學的大學生活在學習和宿舍中度過，為了豐富校園生活，增強鍛煉意識，提高同學們的積極性，增進同學之間的交流，將舉行由經(jīng)濟與管理學院團委學生會主辦創(chuàng)意卡片設計大賽?？ㄆ蛇x手自己設計，包括好友卡、老鄉(xiāng)卡、朋友卡、情侶卡、知己卡等等。設計好之后由外聯(lián)部統(tǒng)一到打印店打印。之后由各組銷售自己設計的卡片。以小組形式，每組六個人?？偣舶藗€組。

四、活動目的旨在通過本次活動開展，傳播營銷理念，豐富校園生活，加強學生營銷策劃能力，引導積極向上的大學生活。給同學們一個展現(xiàn)自我的平臺，激發(fā)同學們的學習興趣，營造出良好的校園學習氛圍。同時鞏固同學們之間的友誼。

五、比賽時間與地點

1、比賽時間：3月30日至3月31日

2、比賽地點：二組食堂門前空地

四、比賽流程

1、團隊展示（名稱，口號，成員介紹，團隊優(yōu)勢）

2、卡片設計

3、展銷

五、參加人員

1、參賽人員：經(jīng)濟與管理學院全體學生

2、主辦單位：經(jīng)濟與管理學院團委學生會

3、承辦單位：經(jīng)濟與管理學院團委學生會文藝及外聯(lián)部

4、贊助單位：藍天超市

六、工作安排

1.、前期宣傳：由宣傳部發(fā)出創(chuàng)意卡片設計大賽具體通知,寫廣播

稿及電子版做宣傳，其他部門協(xié)助做宣傳。

2、報名安排

由負責本比賽的負責人召開大

一、大

二、大三班長會議，安

排本次比賽的報名工作，參賽者到各班班長報名，最后由負責本比賽的負責人統(tǒng)一收齊名單。

3.制作工具

1.制作一個3米長的條幅。

2.買100張12CM*8CM的硬卡片。

3.買彩筆30支。

4.買小刀30把。

5.80只氣球

5.其他制作賀卡工具由參賽人員自主準備，力求展現(xiàn)自己創(chuàng)意，要求不限。

七、活動準備:

文藝部：活動策劃總負責，各部門協(xié)助

宣傳部：活動的相關宣傳----出海報

秘書部主要負責：

a.負責參賽選手通知與到場

b.負責申請相關比賽設備

科技部主要負責：布置當天場地。

外聯(lián)部主要負責：拉贊助：（包括打印店）拉到的具體贊助請與文藝部聯(lián)系。

治保部主要負責：現(xiàn)場秩序問題，確保比賽順利進行。信訪部主要負責：協(xié)助宣傳部宣傳。

其他未安排工作的部門，按實際需要另行通知

八、比賽結束

1、計算各組選手展銷額

2、宣讀比賽結果

3、頒發(fā)獎狀及獎品

4、由宣傳部和信訪部做賽后宣傳

九、獎項設置

1、按銷售情況排名確定競賽成績，大賽設一等獎、二等獎、三

等獎，每位等獎者均可獲得證書及獎品。

2、若經(jīng)費允許可設立優(yōu)勝獎等。

十、活動經(jīng)費預算

十一、預期效果

希望本次活動能吸引廣大學生的興趣，激發(fā)大家的創(chuàng)新熱情，傳遞每一份情意，在培養(yǎng)和鍛煉學生的創(chuàng)新能力的同時營造溫馨和諧的校園氣氛。將快樂進行到底，將溫暖傳遍學院。

第四篇：電子賀卡發(fā)展史

電子賀卡發(fā)展史

電子賀卡的本質(zhì)是自古以來的書信，但是隨著信息技術的發(fā)展，給書信添加了技術的外衣，尤其是網(wǎng)頁技術、flash等多媒體技術的廣泛使用。

最早的電子賀卡只是一些圖案漂亮、內(nèi)容對應各種節(jié)日的普通圖片，由發(fā)卡者通過網(wǎng)絡將它送到收卡者的郵箱里，收卡者再通過電腦觀看并保存。這樣做的好處是節(jié)約了發(fā)卡者購卡及郵寄的費用，節(jié)省了大量的時間。但是，這種電子賀卡外觀不夠吸引人，如果制作時再添加其他特效的話就會導致文件體積過大，對于發(fā)送、接收和保存來說都很不便，因此在最初時期它并沒吸引到多少使用者。

在1990年代，隨著各大網(wǎng)站提供免費服務的風氣日盛，越來越多的網(wǎng)站將注意力放到了電子賀卡身上。以美國數(shù)家網(wǎng)站為首，推出了一種在當時頗為吸引人的電子賀卡發(fā)送方式：發(fā)卡人發(fā)出的只是一段網(wǎng)絡鏈接地址。它不再占據(jù)收發(fā)雙方的硬盤空間，因為五花八門的賀卡全都保存在網(wǎng)站的服務器上；它更加節(jié)省了收發(fā)時間，幾句文字和一個鏈接地址，即使再慢的網(wǎng)速想來也不會耗時多少。同時，久久賀卡網(wǎng)站里的人氣也是非常高的，它的網(wǎng)站名就是電子賀卡的拼音，方便簡潔。顯而易見的優(yōu)點自然吸引到了大量的用戶，他們不僅享受這些網(wǎng)站的免費服務，而且相當一部分也進而成為收費服務的用戶。這個重要的變化使得更多網(wǎng)站也紛紛使用這種服務方式，比如：“久久賀卡”這個網(wǎng)站的里面的賀卡別具一格，其獨特性讓受眾者大為好評，到了今天，經(jīng)過數(shù)次改進以后，它已經(jīng)成為了電子賀卡服務方式的首選了。

電子賀卡DIY化是它發(fā)展過程中又一次極為重要的改進。當服務器寄存方式已經(jīng)成為主流后，很多年輕用戶并不滿足于只能被迫接受網(wǎng)站人員的審美觀，使用他們提供的各色成型卡片，他們想用眾多素材制作出屬于自己和身邊朋友的獨特賀卡。于是各家網(wǎng)站紛紛改變服務方式，從提供成型賀卡改為盡可能多的提供各種素材(圖片、MIDI、祝詞等)，由用戶自己根據(jù)喜好組合。這些組合出來的賀卡讓收件人更為喜歡，有著自己的心思與祝愿，如果利用FLASH軟件將其動畫化，那將更加的完美與喜愛，久久動畫制作與你一起結伴同行。第三次重要的改進是FLASH技術在電子賀卡上的廣泛應用。在FLASH技術崛起之前，如果想看見唱起來、動起來的賀卡，那么時間和外觀對于用戶來說就像是魚和熊掌。如果想節(jié)省收發(fā)時間，那么卡片的大小和內(nèi)容均受影響；如果想得到滿意的視聽享受，抱歉，在收發(fā)卡片的時候你可以去吃頓飯了。FLASH的出現(xiàn)徹底改變了這種局面，因為FALSH的特點之一就是，在盡可能多的搭載視聽內(nèi)容的同時將文件體積控制到最小，這簡直和電子賀卡是天作之合。隨著電子賀卡與FLASH技術結合得愈加緊密，更多的人開始接受并進而為它著迷了。

第五篇：電子賀卡

信息技術教學設計 《電子賀卡》

電子賀卡

設計思路：

本課是《信息技術》第五單元的第七課，在已經(jīng)初步掌握word文字、圖象及聲音等的編輯和操作的基礎上，運用嘗試操作、自學，小組合作學習多種形式，學習制作賀卡，為學生創(chuàng)設寬松、自主的學習環(huán)境，倡導學生主動參與，樂于探究．通過學生發(fā)現(xiàn)學習獲取新的知識，通過把背景、圖片，文字組合成賀卡，使信息技術學科、語文學科、美術等學科進行整合，使知識得到系統(tǒng)化。并通過把自己親手設計制作的賀卡送給親人、朋友，使學生懂得感受愛、領悟愛，同時也學會愛別人。教學目的

一、認知目標：

1、了解賀卡的類型、樣式和構成；

2、學會設計電子賀卡的內(nèi)容和版面的制作；

3、能綜合運用所學軟件制作電子賀卡。

二、能力目標：

培養(yǎng)學生綜合運用所學軟件的能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

三、情感目標：

1、學會使用電子賀卡表達情感；

2、學會有計劃的做事情；

3、在小組合作學習中，培養(yǎng)學生合作意識及同學友好交往的情感。教材內(nèi)容及重點、難點分析：

1、培養(yǎng)學生的電腦操作能力，養(yǎng)成自己動手、動腦，培養(yǎng)同學之間合作協(xié)助的集體精神。

2、通過制作電子賀卡，寫祝福語的能力．為學生創(chuàng)造現(xiàn)代化的學習環(huán)境學習的興趣與能力。培養(yǎng)學生動手實踐培養(yǎng)學生主動探究。

3、通過本節(jié)課的學習，教育學生不僅要懂得感受愛，更要學會愛別人。教學準備：為學生提供圖片創(chuàng)作素材，和制作的賀卡范例。教學過程：

一、激發(fā)興趣，導入新課 1、導入新課。

師：以前你有沒有送賀卡給朋友？為什么要送賀卡？(學生回答)出示課前收集的賀卡，與學生一起邊讀賀卡的內(nèi)容，邊感受賀卡帶來的喜悅和幸福。師生交流。總結：賀卡雖然很小，但它能夠傳遞親情、友情、師生情這些這人間最真摯的感情。以前我們送的賀卡大多是買來的，它的材料大多是不同類型的紙張。

師：今天老師也制作了一章賀卡想送給你們，大家想不想看一看？ 電腦展示制作的精美賀卡，請同學欣賞，激發(fā)學生的興趣。并提出問題：（1）這張賀卡與剛才的賀卡有什么不同？（2）你喜歡它嗎？你認為它怎么樣？（3）觀察賀卡，說一說它由幾部分組成？（圖片，文字，背景，聲音等）

總結：我們已經(jīng)進入了信息時代，我們除了可以用傳統(tǒng)的方式來傳遞友情，還可以用我們在信息課上學到的知識來制作賀卡，就象剛才老師送給你們的禮物一樣，大家想不想也親手制作一個，送給老師們呢？這節(jié)課，我們就來學習如何制作電子賀卡。板書：電子賀卡 實踐發(fā)展：

一、討論制作步驟

小組討論：如果要讓你們制作電子賀卡，你想從哪一部開始呢？ 生匯報，師生交流：

師總結：其實制作賀卡的步驟可以很多，我們總結大家的建議，大體上可以分為以下幾個步驟：設計構思

確定賀卡的大小

裝飾美化賀卡

寫如祝福的話

二、制作賀卡

1、小組研究如何設置賀卡的大??？（學生以小組的形式邊看書邊研究討論）

2、學生匯報，并操作演示，師生觀看，發(fā)現(xiàn)問題及時補充，解決。

3、師總結演示，重點強調(diào)“頁邊距”選項卡中上、下、左、右、及裝訂線、頁眉、頁腳的設置值為0厘米。

4、啟發(fā)引導

師：我們確定好賀卡的大小，下面的任務是美化賀卡和填寫祝福詞了。大家想一想我們前面學過了哪些關于美化頁面的辦法？那些知識可以用到制作賀卡上來嗎？ 生：插入圖片，設置背景，藝術字，聲音等等。

師：同學們沒有忘記我們對以前學過的知識，老師很高興，下面就給大家一個小試身手的機會，請你們將自己的賀卡用以前學過的知識按自己的設計進行裝飾和美化，讓我們的賀卡漂亮起來吧！

5、展示學生設計的賀卡，并請同學說說進行了哪些裝飾/是怎么完成的？并進行演示。

6、師：我們同學們用這么快的速度就設置出了這么漂亮的賀卡，背景的顏色五彩繽紛、形式多種多樣，有的同學還加如了聲音，讓賀卡變得有生有色，說明同學們對這部分知識掌握的非常牢固，老師真的很開心。這個步驟我們完成了，下面我們要做什么？生回答：

師：對了，不要忘記賀卡最重要的目的是為了給朋友帶去你的祝福和企盼的，所以文字的書寫和設置是非常重要的。

7、學如何輸入賀詞。

8、通過自學，匯報自學結果，并演示文本框的插入、調(diào)整文本框、文本框的設置。說說在自學中遇到了什么問題，如何解決的？還有哪些自己解決不了的問題？

9、師生根據(jù)提出的疑問，共同學習并演示。

重點演示在設置文本框時，如何讓文字變得透明美觀。10繼續(xù)完成賀詞的輸入，并調(diào)整美化賀卡，讓它更合理更完美 三 展示賀卡，師生欣賞交流。1，展示學生作品，自己講評，說創(chuàng)意。

2、展示學生作品同學們互相欣賞，全體同學評論，找優(yōu)點、說不足。

七、小結

通過今天的學習你有什么收獲?(學生小結學習收獲)今天我們學習了制作賀卡，你還可以用所學到的知識制作哪些作品？課下制作交流。