第一篇：2012年高考語文山西卷(新課標(biāo)卷)作文試題分析

原題呈現(xiàn)

2012新課標(biāo)卷（河南、黑龍江、吉林、寧夏、陝西、海南、山西、新疆、雲(yún)南、內(nèi)蒙古、河北）高考作文：

【給材料作文】船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已給過了”船主說“這是感謝補漏洞的錢?！逼峁ふf：“那是順便補的?！贝髡f：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了?，F(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你！”

■選題特點

貼近現(xiàn)實生活、大眾視線的一道題

嘉賓：劉補明

太原市外國語學(xué)校語文教師，山西省特級教師、山西省教學(xué)能手、山西省學(xué)科帶頭人，太原市名師、太原市導(dǎo)師團導(dǎo)師，多年從事語文教學(xué)研究和高考研究。

2012年山西高考卷（新課標(biāo)卷），作文題從形式上看沒有做大的調(diào)整，依然沿襲了2011年的高考思路，較之話題作文和命題作文，再次考核新材料作文，這是廣大考生和語文輔導(dǎo)老師意料之中的事情。新材料作文再一次顯示出它的堅挺，從命題內(nèi)容來看，是非常貼近於現(xiàn)實生活、大眾視線的一道題，不生僻、不怪異，使廣大考生有事可敘、有情可抒、有理可說。

高考作文，要讓所有的考生同時入題有話可說並不容易。但從命題形式來看，意不在題在全面理解材料的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確立意作文﹔也不在題根據(jù)材料選擇一個角度立意作文，而是根據(jù)材料作一定的延伸即可，減少了束縛，給廣大考生極為廣闊的寫作空間。這就充分體現(xiàn)出命題者對考生的人文關(guān)懷。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中有一項內(nèi)容就是“鼓勵學(xué)生有個性的、有創(chuàng)意的表達，盡可能減少對寫作的束縛”，今年的作文考題較好地體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的這一精神。

多角度立意以小見大

本材料屬於生活類的小故事，漆工超越自己的工作職責(zé)，給船刷油漆時隨便補上了船的漏洞，為船主一家避了災(zāi)禍，躲了劫難，受到了船主的感激和獎勵。

可立意的角度有：

1、我們的舉手之勞，可能會為他人帶來意想不到的好處。為他人著想，為他人造福，是我們當(dāng)今社會應(yīng)該倡導(dǎo)的一種道德風(fēng)尚。

2、及時修補漏洞。船上的漏洞及時修補，才能揚帆遠航，順利抵達彼岸。我們的學(xué)業(yè)、生活，習(xí)慣、交往、工作、思想等方面出現(xiàn)漏洞，更需要及時修補，才能趨利避害，減少損失，贏得成功。一條船的道理如此，人的道理亦如此。小到個人，大到團隊，再到民族或國家，道理是一樣的。我們是一個發(fā)展中國家，有許多不完善的地方，影響甚至阻礙我們的前行，比如法律制度的建立還不夠完善，直接關(guān)系到民生、民運的不少問題的解決還不夠得力，腐敗的懲治還不夠徹底，對於這些“漏洞”，我們每一個公民都是漆工，都應(yīng)該自覺地行動起來，為國家的發(fā)展與繁榮，做出自己的貢獻。

3、從船主與漆工的關(guān)系，我們不難想到主從關(guān)系、用人者與勞動者的關(guān)系。漆工順便及時修補漏洞，只是舉手之勞，卻鑒出了他做事的認真與細致，體現(xiàn)出工作的責(zé)任感與主人公意識，沒有滿足於就事論事，見事思事，見事做事，而是創(chuàng)造性地完成自己的工作任務(wù)因而也得到了船主的贊賞與獎勵。船主毫不吝嗇，充分肯定、激勵漆工的勞動，這為我們處理與解決上下關(guān)系、主從關(guān)系提供了范例?；ブ怖?、和諧相處，是人際關(guān)系、工作關(guān)系的最高境界。

此外，防患於未然、關(guān)注細節(jié)等也可作為下筆作文的落腳點。

還需拿出最鮮活的寫作素材

面對此材料，考生不妨由此及彼、由實到虛，展開聯(lián)想，才能確保思維的豐富性﹔由小見大，由淺入深，由生活層面到哲學(xué)層面展開思考，才能確保思維的深刻性﹔善於觸及現(xiàn)實，直面人生，針砭時弊，才能確保思維的針對性和有效性。

另外，考生還需拿出自己最鮮活的寫作素材，最優(yōu)化的寫作結(jié)構(gòu)，最有表現(xiàn)力的寫作語言，才能使考場作文不空洞，不乏味，不做作，得到閱卷老師的青睞。

■網(wǎng)絡(luò)關(guān)注

高考作文引發(fā)微博熱

每年高考作文題公布之時，都是網(wǎng)民的狂歡之日。有的借機吐槽，有的則藉此懷念一下過去的時光，更多的網(wǎng)民則是借著命題在微博上一抒胸臆，或諧趣，或嘲諷，或誠懇。

A 【微調(diào)查】

難易度：安徽最難大綱卷最易

在新浪高考官方微博@高考快訊發(fā)起的“2012年哪個地區(qū)的高考作文最難寫？”投票中，截至6月7日15時，共有18193人參與。

安徽省作文題《梯子不用時請橫著放》以15.5%投票率高居榜首，作文提供材料並讓網(wǎng)友據(jù)材料成文：一個梯子豎在那裡，有人在梯子上留了一張紙條，上面寫著：梯子不用時請橫著放。不少網(wǎng)友表示安徽作文題“雲(yún)裡霧裡讓人摸不著頭腦?！?/p>

而“最好寫”的作文題中，大綱卷以16.3%的投票率居首。其作文題目為《放下顧慮》，提供了孩子在田間插秧過程中，要脫掉鞋子，衣服，放棄顧慮，才能挑起擔(dān)子，走得穩(wěn)當(dāng)?shù)睦?，供考生參考，以確定立意作文。

“最坑爹”“最寓意深遠”“最給力”：又是安徽

在所有的調(diào)查中，安徽作文都拔得頭籌。

7日上午，新浪教育發(fā)起高考作文調(diào)查，分為“最坑爹”“最寓意深遠”“最給力”“最好寫”四大榜單，吸引了數(shù)萬網(wǎng)友參與。

截至7日14時，在11865位網(wǎng)友投票中，安徽作文題分別以21.7%、16.7%、13.9%的投票率高居“最坑爹”“最寓意深遠”“最給力”三大榜單榜首。

B 【微盤點】

作文“撞衫”流行歌

如果說兩位明星同臺秀藝，不巧穿著同樣的服裝會讓人唏噓不已，那麼，搶人眼球的高考作文也玩起“撞衫”，毫不避諱地與流行熱歌相擁，驚爆了網(wǎng)民的雙眼。

眾多撞衫作文題中，四川的作文題《你是天邊的一朵雲(yún)彩》雷翻網(wǎng)友。網(wǎng)友@刁龍DL表示問道四川作文題來源《最炫民族風(fēng)》？“宇宙已經(jīng)無法抵擋最炫民族風(fēng)了。還記得‘你是我天邊最美的雲(yún)彩，讓我用心把你留下來??’麼？命題老師難道是鳳凰傳奇的鐵桿粉絲？”

杜甫依然“忙”

說出題老師不是微博控，沒有人會相信。前段時間網(wǎng)絡(luò)上“杜甫很忙”的塵囂剛剛散去，杜甫就又登高考殿堂，與眾考生大談科技利弊。今年湖北卷的作文題就以杜甫《春望》為材料，讓考生說說科技會不會讓書信被代替。

杜甫一改踩著摩的、拿著寶劍的“時尚”的形象登上了“大雅之堂”，網(wǎng)友對其提出的“論題”很是買賬。網(wǎng)友@匪我思存說：“我見過字字誠摯深深打動人心的電郵，當(dāng)時對著屏幕就掉了眼淚。所以不論時代如何變遷，打動人心的，永遠是感情和誠意，而不是文字所在的載體?！?/p>

高考題目大串聯(lián)

世界上最不缺乏的就是網(wǎng)民的智慧，面對全國十幾個形形色色的作文題目，就有網(wǎng)民別出心裁，愣是把這些毫不相干的題目拼到了一起。

網(wǎng)友@大發(fā)很給力地說：“看到2012高考語文各省市發(fā)布的作文題目，你想到了什麼呢？新課標(biāo)《船工與油漆工》，答：《類似愛情》上海卷《曾被遺棄的微光》，答：《愛情的微光》﹔浙江卷《坐在路邊鼓掌的人》，答：《一個人的精彩》﹔江西卷《你擁有什麼》，答：《我的男朋友》﹔遼寧卷《大隱隱於“樂”》，答：《顫栗傳奇》?！?/p>

C 【微作文】

不穿越不作文

雖然限娛令讓眾多大型清朝穿越古裝劇“低調(diào)”了許多，但誰也沒想到，高考作文又撿起了這一接力棒。廣東高考材料作文援引湯因比和居裡夫人對穿越時空的情愫，讓考生暢想穿越時空的生命價值。

網(wǎng)友@南方的WOLF顯然對這一題材贊賞有加，直呼“命題人有思有情有莊有諧，贊一個！”

但網(wǎng)友@bright卻很有喜感，希望穿越到新聞聯(lián)播，唱起了《春天裡》：“還記得和諧的新聞聯(lián)播裡，孩子都上得起學(xué)，窮人們也能看得起病，還有那便宜的廉租房，在新聞裡我們多麼快樂，工資每年都在增長，在街上在橋下在田野中，各族人民都熱情而快樂。如果有一天，我老無所依，請把我留在新聞聯(lián)播裡，如果有一天我悄然離去，請把我埋在新聞裡?！?/p>

D 【名人碎碎念】

詼諧的贊揚的??

除了普通網(wǎng)民外，一些名人也加入了微作文、評作文的大軍。

美女作家蔣方舟看了今年的高考作文，也在微博上發(fā)表自己的感慨，並認為廣州的最好，連用三字短語“有視野，有縱深，有思辨”對其做出了評價。

崔永元也依然詼諧，他這樣評價廣東“穿越題”高考作文題，“如果可以選擇，我願意活在清末。那樣，離民國就不遠了。我會提前學(xué)習(xí)白話文以備作文考試，當(dāng)然，如果運氣好生活在武昌城，就不用考試了，因為，監(jiān)考老師起義了?！?/p>

第二篇：2012年高考語文新課標(biāo)卷作文分析

整體分析

今年高考語文試卷(新課標(biāo)卷)整體難度不大，出題思路比較規(guī)范，題型也沒有太大的變化，可以說是中規(guī)中矩。但個別考生反映閱讀量有些大，感覺時間有些緊。而今年語文的作文題樸素而又動人，讓人眼前一亮，貼近生活，引人深思，讓廣大的考生真正有所思考，有所觸動，有所表達?？梢哉f，今年的高考作文題具有很強的思辨性，能讓學(xué)生在平凡的小事中進行生命的思考，以小見大地考察學(xué)生的作文能力和綜合素質(zhì)，是語文教育“體察豐富社會生活，引導(dǎo)正確價值觀”的回歸，是“大語文”觀念的見證，是比較成功的作文命題。還原考題

所給材料是：有個船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢.漆工說：“工錢已經(jīng)給過了”。船主說：“這是感謝補船漏洞的錢。”漆工說：“那是順便補的。”船主說：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了，因為船上有漏洞?，F(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你！” 解題分析

今年新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)卷作文，從命題形式上看，是新材料作文，體現(xiàn)了保持相對穩(wěn)定的特點；從內(nèi)容上看，考察的還是學(xué)生的價值取向。中學(xué)時代是人生觀、價值觀、世界觀初步養(yǎng)成的階段，高考作文不僅是作文教學(xué)的一根指揮棒，而且也是社會價值取向的一根指揮棒，它必須將廣大考生引領(lǐng)到社會主流價值觀的航向上來。今年作文的立意，我們從船工的舉動中可以體會到：做人就是要坦蕩無私地順從內(nèi)心法則，心存善念，多行善舉，勿以善小而不為。積沙成塔，積水成海，我們每一個人都可以為歷史的進步作出貢獻。

船主與油漆工的故事簡單平凡，其中卻又蘊含著發(fā)人深省的道理。分析題目，反映了很深廣的社會意義，可以從多個角度立意，不容易跑題和偏題。一個油漆工的順手之舉，挽救了數(shù)條與己無關(guān)的生命，一個微小的因，造就了一個巨大的果。修船工補的是小洞卻救的是人命，從中我們可以看出小事關(guān)乎大局，小的舉動可以成就大的成功。也可以深入到道德層面，談“勿以善小而不為”，擁有一種社會責(zé)任感和責(zé)任心；談在物欲橫流、人心浮躁的當(dāng)今社會，人與人多一些小助、小善舉，就多一些溫情；談小事也要去做，舉手之勞，積少成多，就是“大善大愛”；談“順便”，隨時隨地做一些力所能及的好事，幫助他人，成就自己；談承擔(dān)自己分外的社會責(zé)任等等，總之，今年的作文材料可以多角度立意，學(xué)生無論從哪個側(cè)面進行體會和感知，都能有話可說。因為材料中的故事只是繁華人世的一個折射，學(xué)生更可以在此材料的基礎(chǔ)上進行拓展和延伸，去談做人，談社會，談家國天下。記住，高考只有最佳立意和次一等立意之分，沒有嚴(yán)格意義上的跑題，考生千萬不必總覺得自己的作文跑題，自怨自艾，而影響后面的考試和估分報考。深入思維

比如從“勿以善小而不為”入題。生活中我們不應(yīng)輕視小事，“小”中有大?！靶　彼尾粩嗟蜗?，力可透石；“小”火星足以燎原；“小小”的一句話，足以影響一國之興衰；一絲“小小”的微笑，給人信心無限；每日一件“小小”的善行，足以廣結(jié)善緣；勿以善 1

小而不為，“善小”不是“不足道”的，“善小”也含有“大義”。不要以為眼前的好事小而不去做，但是每天做一件小事總可以積少成多，積沙成塔。

材料直接反映的是在自己方便時，“順便”做一些對他人、對社會都有益的善意的小事，也許對你而言只是一個不經(jīng)意，一個微不足道，也許對他人而言就可能起到翻天覆地的變化。就像那個油漆工“順便”做的小事，卻挽救了船主兒子的生命。也許一句善意的鼓勵，會使一個對學(xué)業(yè)失去勇氣的孩子成為發(fā)憤圖強，積極向上的好學(xué)生；也許一個溫暖的微笑，會使一個準(zhǔn)備輕生之人停下了走向死亡的腳步，體會到人世間的溫情；也許是你的一個習(xí)慣性的動作，撿起地上的一張紙屑，讓外國朋友了解到中國人民的好習(xí)慣，維護了國家的尊嚴(yán)；又也許是你的一個友善的舉動，把井蓋蓋好，使路人避免了受傷的危險。“善小”、“小善”其實往往就在你的一念之間，把握身邊的每一次的機會，盡力為你身邊的每一個人做善事，你將擁有更幸福的人生！

延伸意義

對老師

高考作文題目不僅是一道作文題，更是語文教學(xué)的一個向?qū)А８呖甲魑牡姆较驅(qū)τ谝院蟮母咧姓Z文教學(xué)有很大的啟示作用。這次2012年高考新課標(biāo)卷的作文，把高三學(xué)生從狂熱的時事關(guān)注和時評類寫作中解放出來，讓大家能夠靜靜地注視身邊的生活，關(guān)注平凡人、平凡事中蘊含的美好人性，蘊含的人生價值，這才是真正的“作文”與“做人”。高考作文不應(yīng)該是八股式的套作仿作，更不應(yīng)該是夸夸其談的政治論文；它是美的享受和傳遞過程，是美的火種的播種和孕育，是對人生、生命的理解和感悟；是民族精神的傳承和發(fā)揚；是優(yōu)秀品質(zhì)和美德的再次弘揚。

對學(xué)生

提醒明年參加高考的學(xué)生，首先要關(guān)注樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。無論是故事類的材料，還是現(xiàn)實類的材料，都反映的是一個人基本的人生態(tài)度，因此從大的層面講作文不僅考查的是“作文”，更是“做人”。其次同學(xué)們要多讀書，培養(yǎng)自己的思考能力。這個作文題目要寫成功，關(guān)鍵在于多讀書，積累大量的現(xiàn)實素材，同時要有對于社會和人生的深入思考，從而形成自己的人生價值觀，形成自己的作文風(fēng)格。只有多讀書，并且內(nèi)化為一種分析理解能力，才能將作文寫得深刻而有韻味。

最后，祝愿所有今年參加高考的考生，都能金榜題名，蟾宮折桂！

第三篇：2012年新課標(biāo)卷高考語文作文評析

2012年新課標(biāo)卷高考語文作文評析真題再現(xiàn):

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一遍不少于800字的文章。

船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發(fā)現(xiàn)船底有一個小洞，就順手給補了。過了些日子，船主來到他家道謝，送上了一個大紅包。修船工奇怪，說：“您已經(jīng)付給我工錢了?！贝髡f：“那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬。”修船工說：“那只是順手做的一件小事”船主感激 說：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ虾?，我才想起船底有洞這件事，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

試題評析：

無論是2009年的“彎道超越”，2010年的“羅森塔爾效應(yīng)”，還是2011年的“中國騰飛”大都采用了兩段論的形式，2012課標(biāo)卷高考作文在材料上則材料采用了“寓言故事”的命題形式，改變了以往的兩段式命題。另外，2012年的課表卷作文明顯回避熱點，題目不再像2011年作文那樣緊貼時政，讓學(xué)生無從入手，相比之下，2012作文較為平和，不會在審題上為難考生，大都有話可說?？傮w而論，該作文題目有以下特點：

1、弘揚時代正氣，彰顯精神素養(yǎng)。船工無意間的行為體現(xiàn)了做人的本質(zhì)。修船工在刷漆過程中是無意間補上漏洞的，這在修船工來說是一個小小的舉動，而這個小小的舉動則體現(xiàn)了船工的敬業(yè)精神和道德素養(yǎng)，從這個角度，考生可以寫“精神”、“職業(yè)道德”、“人格素養(yǎng)”、“職責(zé)”、“品質(zhì)”等。也可以聯(lián)系中國傳統(tǒng)文化，表現(xiàn)傳統(tǒng)文化中儒家的“仁”和“禮”，道家的“淡泊情懷”等。

2、富有辨證色彩。這道作文題目體現(xiàn)了小與大的辯證關(guān)系。船工的一個小舉動挽救了船主兒子的生命，從而告訴我們，在現(xiàn)實生活中，我們不能“莫以善小而不為”，細節(jié)體現(xiàn)精神，小處表現(xiàn)品質(zhì)。作文可以從“細節(jié)與成敗”、“小與大”等角度入手。

3、多向思維，全面思考。面對考題，大多學(xué)生關(guān)注了船工的品質(zhì)，其實亦可從船主入

手來思考。當(dāng)船主的兒子獲救后并沒有隱瞞情況，而是以重金感謝船工，體現(xiàn)了船主的知恩圖報。船主的這種精神也是難能可貴的，相比于當(dāng)下社會那些得到別人幫助而反咬一口的行為是至高無上的。所以考生也可以寫“知恩圖報”、“感恩”等話題。另外題目體現(xiàn)了任何事物聯(lián)系的觀點，船的一個小洞如果船工不去補，那么船主兒子就會丟掉生命，船主就會傷悲，所以社會上的任何事都是聯(lián)系的，考生可以寫“聯(lián)系”這個話題。

4、關(guān)系著眼，體現(xiàn)社會風(fēng)尚。對于考題，我們也可從船工和船主的關(guān)系入手，在整個刷漆、補船過程中，兩個人有理有讓，一個堅守職業(yè)道德，一個知恩圖報，正是他們的這種和諧關(guān)系挽救了船主兒子的生命，于是作文啟示我們，構(gòu)建良好的社會關(guān)系，增強人和人的信任是我們的目標(biāo)和任務(wù)。考生可以寫“誠信”、“和諧社會”、“相處”等話題。

5、關(guān)注現(xiàn)實生活，體現(xiàn)價值引領(lǐng)。進入新時代，人們大多關(guān)注的是利益，任何事向“錢”看，而這段材料中的兩個人物拋開了世俗的金錢，一切以道德為規(guī)范，以品質(zhì)為準(zhǔn)則，展示了人和人之間的和諧關(guān)系，無意間順手做的一件好事，卻避免了大災(zāi)難，告訴我們順手時，請不吝善舉，這種行為對于社會上的那種“金錢至上”思想是無形的批判。考生可以聯(lián)系現(xiàn)實生活，批評社會上違背道德的行為，從而正反論證，表現(xiàn)正確價值取向。（陜西 長孫永?。?/p>

船主請修船工給自己的小船涂刷油漆。修船工涂刷完油漆后發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就順手把洞給補上了。船主拿了一個大紅包感謝，修船工卻說這是小事，不過是順手之勞?？忌鷱倪@個材料可以多角度思考，但主要的思考方向有二，一是從修船工的角度，可以談莫以善小而不為。幫助別人往往是舉手之勞，順手之勞。未必要刻意為之。但是消除了安全隱患，保護了駕船出海者的生命安全，功莫大焉。從船主的角度可以寫感恩，受到別人的幫助要知道感恩。正如船主所說，要不是修船主及時修補這個隱蔽的船洞，那他的已駕船出海的孩子們可能再也回不來了。因此應(yīng)該重謝修船工。但是目前社會上有些人不知感恩，有的甚至以怨報德。這個題目，實際上也暗扣社會上的熱點。如前一段時間報上所載是否應(yīng)該幫助倒在路上的老人、是否應(yīng)該幫助那些遇到交通事故的傷者等話題。當(dāng)然，從這個材料也可以涉及到社會公德、社會責(zé)任感和安全意識等問題。修船工的任務(wù)是對船進行油漆，但是補洞比油漆更重要，是消除行船的安全隱患。修船工縱然可以不去補洞，也有責(zé)任提醒船主及時修補。然而舉手之勞，順手之便，何樂不為。于是修船工主動地修補好了船洞，避免了一場海難。

總之，今年的高考作文題，材料內(nèi)容通俗，主旨明確，考生可以各抒己見，寫出有見地的好文章。（三原南郊中學(xué)特級教師 吳俊發(fā)）

第四篇：2012年高考語文作文__新課標(biāo)卷

讓善舉成為習(xí)慣

胡子宏

有個小故事講道，一個漆工為一艘船涂漆，順便把船上的漏洞補好，不久，船主感激地贈予漆工一大筆錢。原來，船主的孩子們駕駛那艘船出海，船主忘記補船洞，料想孩子們會殞命海底。不料，漆工信手拈來的善舉，拯救了孩子們。聽了船主的感激之言，漆工淡淡地講，那是我順便補的。一句“順便”，透出了漆工做善舉的習(xí)以為常。

由此可見，貌似微小的善舉，一旦成為一種習(xí)慣，不僅會帶給他人恩惠，還透出了感人肺腑的魅力。我們社會，正需要呼喚：讓善舉成為習(xí)慣。

“順便”而為的善舉，一旦集腋成裘，成為行動的習(xí)慣，就會成為社會的亮點。數(shù)年前，天津老人白芳禮在74歲高齡之際，決心把蹬三輪車的收入全部捐獻給貧困學(xué)生。他堅持到90歲，捐款金額高達35萬元。對老人而言，捐助一個或幾個貧困學(xué)生并非難事，但10多年如一日地積累善舉，就是一種至高無上的道德風(fēng)尚。

善舉成為習(xí)慣，長期堅持下來，就是一種壯舉。全國道德模范林秀貞，30年來義務(wù)贍養(yǎng)6位無血緣關(guān)系的孤寡老人，資助了14名貧困孩子上學(xué)。作為一名普通的農(nóng)民，林秀貞一兩天、一兩月地奉獻愛心，并非難事，但她把善舉當(dāng)作習(xí)慣，幾十年如一日地堅持下來，就為我們社會樹立了一座不普通的道德豐碑。曾幾何時，見義勇為、樂于助人，是我們這個民族愛心奉獻的習(xí)慣。這些年來，隨著南京彭宇案的發(fā)生，見義勇為的美德，有時會轉(zhuǎn)化為“事不關(guān)己高高掛起”的冷漠。在佛山，兩歲的女童小悅悅過馬路，兩度被車輛碾壓，18個路人冷眼漠視。在福州，83歲退休老干部摔倒路邊，眾人圍觀卻無一施救。兩名女子試圖將其攙扶起來，旁人的“善意提醒”，讓她們縮回了手。老人就這樣失去了生命。一旦人心的冷漠替代了善舉成為習(xí)慣，我們的社會風(fēng)氣便會陰霾密布。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。善舉的動力，是一種發(fā)自內(nèi)心的品質(zhì)和善良。當(dāng)它成為一種習(xí)慣，就凝結(jié)成對他人、對社會的真情。有一位先賢說：“人最可貴的品質(zhì)可以用4個字概括，這就是智慧、善良?！碑?dāng)我們越來越多的人把善舉視為一種習(xí)慣時，社會才會有秩序，更加和諧溫暖。

贈人玫瑰，手有余香。故事中的漆工無意中得到了豐厚回報，但他更欣慰的，是對幾個孩子生命的拯救——這種欣慰，是漆工把善舉當(dāng)做習(xí)慣的最豐碩收獲。“勿以善小而不為”，一個看似信手拈來的善舉，也許會改變他人的命運。在我們這個大家庭中，無論是官員還是打工仔，無論是白領(lǐng)還是小攤販，都應(yīng)該學(xué)習(xí)那位普通的漆工，滿懷慈善之心幫助他人，從身邊事、眼前事、平凡事做起，力所能及地揚善舉，摒惡行。

讓善舉成為習(xí)慣。一個人的點滴善舉，在日積月累后可以匯集成愛的江河。一個民族的善舉，歷經(jīng)歲月可以形成良好的社會風(fēng)氣。善舉成為習(xí)慣，便是“人人獻出一份愛”，此時，丑陋齷齪難以容身，世界會變成美好的人間。

范文二

美麗之花開在分外

宋英民

有這樣一個故事。一位船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補好了。其實，船主只是讓漆工涂漆，并沒有讓他補漏洞，修補漏洞純粹是漆工的分外之事?？删褪沁@“順便”的分外之舉，卻挽救了船主幾個孩子的生命。

可別小看這“順便”的分外之舉，生活的美麗，社會的和諧，很大程度上就需要這些分外之舉呀！前段時間，黑龍江佳木斯市出現(xiàn)了一位“最美女教師”——張麗莉老師。張老師之所以最美，原因就是她做出了她職責(zé)范圍的分外之舉。2012年5月8日晚，正當(dāng)佳木斯市第十九中學(xué)一群學(xué)生準(zhǔn)備過馬路時，一輛客車突然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛力沖向正要過馬路的學(xué)

生。危險瞬間，本可以逃生的女教師張麗莉，奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢，至今仍然躺在病床上。

誰都知道，教書育人是教師的職責(zé)，沒有法律規(guī)定教師必須舍身去救學(xué)生。張老師的偉大之舉，純粹是分外之舉。就是這美麗的分外之舉，挽救了學(xué)生，譜寫了一曲美麗的教師之歌。

無獨有偶，2011年7月一位媽媽被網(wǎng)友譽為最美媽媽，她就是吳菊萍。2011年7月2日下午1點半，在杭州濱江區(qū)的一個社區(qū)內(nèi)，一個2歲女童突然從10樓墜落，在樓下的吳菊萍奮不顧身地沖過去用左臂接住了孩子，小女孩得救了，可吳菊萍卻身受重傷。

救自己的孩子，是任何一個媽媽的分內(nèi)之事?？墒牵瑓蔷掌疾灰粯?，她在最危急的時刻，不惜個人安危去挽救別人的孩子。這是多么偉大的分外之舉呀！就是這美麗的分外之舉，挽救了別人的孩子，譜寫了一曲美麗的媽媽之歌。

可是，生活中不乏這樣的鏡頭，明明是自己的分內(nèi)之事，卻以種種理由當(dāng)作了分外之舉。大家還記得2008年汶川地震時候的一位老師吧。這位老師在地震來臨后，奮不顧“人”地率先逃跑。他就是因此迅速竄紅網(wǎng)絡(luò)的范美忠，后被網(wǎng)友譏諷為“范跑跑”。危險來臨那一刻，“范跑跑”也做了“分外之事”，他是把指揮學(xué)生有序避難的分內(nèi)之責(zé)當(dāng)作了不關(guān)自己的分外之舉呀！

現(xiàn)實生活中，之所以我們感覺人與人之間的信任程度越來越低，社會風(fēng)氣日漸趨下。很大程度上就是我們很少去做那些分外之舉了，總覺得那些事情和自己無關(guān)。其實，只要我們在盡到分內(nèi)之責(zé)的同時稍微地多做一些有益的分外之舉，就像那位漆工；那么我們的社會就會和諧許多，美麗許多。要知道，美麗之花常常開在分外呀！

范文三

我們都是機器。

機器會一絲不茍地做好分內(nèi)的事，對本職工作錙銖必較，勤謹?shù)搅钊藙尤荨?/p>

機器會心無旁騖地工作，對身邊的悲歡生死無動于衷，冷漠到令人心痛。

正如我們。面對千瘡百孔而即將出海的大船，選擇做一個忠于職守的油漆工。

我們怎么會變成這樣？

也許從韓非的時代起，社會分工就一步一步成為了不可僭越的雷池。嚴(yán)苛的法度容不下司帽官吏為君主披上一襲寒衣的溫暖，正如現(xiàn)在的我們都只是生產(chǎn)線上的一道工序，所要做的不過是恪盡職守。社會是一個龐大的機器，我們只需做好它身上忠誠運轉(zhuǎn)的一個零件，對于其他部件的破損，我們只能無動于衷。隨著分工的細化，我們的良心也蒙上了一層銹跡，我們都學(xué)會了明哲保身，以事不關(guān)己高高掛起為職業(yè)操守。如此，才有了醫(yī)院為規(guī)避風(fēng)險而開設(shè)的繁復(fù)的檢查，把患者病痛的身軀推向“別的科”的病房；才有了物業(yè)公司和有關(guān)部門互相推諉，把居民的生命財產(chǎn)置于安全隱患之中；才有了司法單位將本來單純的案件層層上報，法官大人淪為了和事老。我們呵護著狹隘而審慎的火種，不是為了照亮他人的前路，只是為了確保自己的光芒不要熄滅。

即使還有一些人堅守著愛與責(zé)任的信仰，這明滅的暖意也被無情地冷卻。好心的的哥把疾病突發(fā)的患者送到醫(yī)院，換來的只有家人的猜疑和勒索；心懷天下的企業(yè)家致力于慈善，換來的只是社會的謾罵與嘲諷。職業(yè)淹沒了自然人性，更可悲的是被他們好心救助的人不曾回過頭來說一句感謝，他們熱忱地愛戀著的這個世界不肯施舍一個鼓勵的擁抱，他們就像受傷的孩子，只得到一個冰冷的背影和深深的失落。

就這樣，我們變成了十足的機器。這還不夠，我們尚要把所有不諳世事的孩子趁早打造成工藝精良、運轉(zhuǎn)順暢的機器，告誡他們聰明地少管閑事，以防引火燒身。我們就是這樣地希望那些天真的孩子們一路上風(fēng)調(diào)雨順啊。孩子們，能否勇敢地留下一份惻隱之心，不要因為畏懼風(fēng)浪而給自己換上鐵做的心臟，在誤解的眼光中保留自己純真的模樣？

我們是機器手，在流水線上日復(fù)一日地精密做工而無法簡簡單單地撫慰他人的傷痕。我們是復(fù)讀機，對著真情與善舉故作聰明地重復(fù)著不疼不癢的指摘。我們是計算器，早就學(xué)會了用風(fēng)險和代價計算價值。我們都是兢兢業(yè)業(yè)的油漆工，猶豫著忸怩著不愿修補船身上的破洞——即使那是滿載著溫情與希望的方舟。在機器的時代里，故事中那個善良可敬的漆工所為，豈能稱作“舉手之勞”？

然而我相信，我們的血液仍在身體里熾熱地涌動，我們的靈魂仍會在卑瑣面前驟縮在偉大面前澎湃。我們都需要一些勇氣，去伸出顫抖的雙手填補那些本與我們無關(guān)的漏洞；我們都需要一些勇氣，轉(zhuǎn)過身對那個幫助過我們的人報以感恩的微笑。

機器會留下殘留著體溫的眼淚，會在某個寂靜的夜晚蘇醒。在機器的時代之外，我們不會再苦苦糾纏一個人的職業(yè)是什么，而是在沉思中追問自己“我是誰？”而后為靈魂重新打上“人”的烙印。

范文四

誠心補漏手有余香，知恩圖報懂得感恩

文·王彥輝（邢臺飛揚心理咨詢中心）

有句話叫：贈人玫瑰，手有余香。漆工在干好本職工作的同時，為船主著想，順便把漏洞補好。結(jié)果避免了一場海難，挽救了別人的生命和財產(chǎn)，得到了船主的酬謝。漆工誠心誠意去補漏，并沒有想得什么回報，卻遇到懂得感恩的船主，得到了巨額贈金，留下了一段“誠心補漏手有余香，知恩圖報真心感恩”的佳話。

生活中，我們就要做漆工和船主這樣的人。要象漆工那樣，真誠為他人提供服務(wù)，即使是分外的事情，也要盡已所能、為人著想，做真誠善良之人。又要象船主那樣，懂得感恩，懂得回報，尊重他人的付出，感謝他人的付出，做知恩感恩之人。

君不見，社會上的一些人，眼里只有利益沒有責(zé)任，只有索取沒有貢獻。這樣的人，常把自己與他人分的一清二白，把自己與社會分的清清楚楚。他們在自己的分內(nèi)工作中，推推動動，支支轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，對分外的工作更是“事不關(guān)已，高高掛起”，一幅“不管天搖地轉(zhuǎn)，我自巋然不動”的樣子。更有甚者，把一些事故隱患看在眼里，卻如同無視，反懷著看人笑話、幸災(zāi)樂禍的心態(tài)處之，真是令人不齒。人與人之間，因此而冷漠，社會也因此失去熱情和活力。

君不見，還有一些人，眼里只有自己沒有別人，別人怎么對他好都好似應(yīng)該的，對他人的付出沒有一點感謝。這樣的人，平時為人處事，總覺得自己虧，總覺得別人欠他似的。別人怎么對他好，都處之泰然，欣然接受，對得到的恩惠，卻視若無睹。更有甚者，不但不感恩，還倒打一耙，把人家的恩惠當(dāng)不是，甚至對簿公堂。報載某地街頭，某人倒地，別人來扶，他卻把對方誣為撞人者，這樣的事情，真是令人唾棄。漆工的最美之處，在于他不計個人得失，盡職盡責(zé)做事的高尚情操；船主的最美之處，在于他知恩感恩，懂得回報他人回報社會的可貴品質(zhì)。

我們真誠的呼喚高尚情操與可貴品質(zhì)的回歸，每個人都要從自己做起，認真思索個人與他人的關(guān)系，認真反省個人與社會的關(guān)系，這個世界需要的不僅是物質(zhì)的繁榮，更需要美麗精神支柱的支撐。

今天，我們聽到了漆工和船工的故事，他們把這枝美麗的玫瑰傳到我們這里，就讓我們把這美麗的玫瑰傳遞下去，傳遍整個社會，讓我們的世界變得更加美麗，充滿醉人花香。

第五篇：2013年高考新課標(biāo)卷語文作文

2013年高考新課標(biāo)卷語文作文：

閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

一位商人發(fā)現(xiàn)并買下一塊晶瑩剔透、大如蛋黃的鉆石。他請專家檢驗，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石升值；只是一旦失敗，損失就大了?！痹鯓忧懈钸@塊鉆石呢？商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動手，說是風(fēng)險太大。

后來，一位技藝高超的老切割師答應(yīng)試試，他設(shè)計了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。老切割師說：“要有經(jīng)驗、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價值的事，手就不會發(fā)抖?！?/p>

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。