第一篇：2012年高考語文文言文(新課標卷)（定稿）

2012年高考語文文言文（新課標卷）

蕭燧（1117—1193），字照鄰，臨江軍人。燧生而穎異，幼能屬文。紹興十八年，擢進士高第。授平江府觀察推官。時秦檜當國，其親黨密告燧，秋試必主文漕臺，燧詰其故，曰：“丞相有子就舉，欲以屬公?！膘菖唬骸俺跏烁移坌囊?！”檜懷之，既而被檄秀州，至則員溢，就院易一員往漕闈，秦熺果中前列。孝宗初，除諸王宮大小學教授。輪對，論“官當擇人，不當為人擇官。”上喜，制《用人論》賜大臣。淳熙二年，累遷至國子司業(yè)兼權(quán)起居舍人，進起居郎。先是，察官闕，朝論多屬燧，以未歷縣，遂除左司諫。時宦官甘昪之客胡與可、都承旨王抃之族叔秬皆持節(jié)于外，有所依憑，無善狀，燧皆奏罷之。時復(fù)議進取，上以問燧，對曰：“今賢否雜揉，風俗澆浮，兵未強，財未裕，宜臥薪嘗膽以圖內(nèi)治。若恃小康，萌驕心，非臣所知?！鄙显唬骸爸已砸病！币騽裆险o綱；容直言；親君子，遠小人；近習有勞可賞以祿，不可假以權(quán)。上皆嘉納。出知嚴州，嚴地狹財匱，始至，官鏹不滿三千，燧儉以足用。二年之間，積至十五萬，以其羨補積逋，諸邑皆寬。上方靳職名，非功不予，詔燧治郡有勞，除敷文閣待制，移知婺州。父老遮道，幾不得行，送出境者以千數(shù)。婺與嚴鄰，人熟知條教，不勞而治。歲旱，浙西常平司請移粟于嚴，燧謂：“東西異路，不當與，然安忍于舊治坐視？”為請諸朝，發(fā)太倉米振之。八年，召還，言：“江、浙再歲水旱，愿下詔求言，仍令諸司通融郡縣財賦，毋但督迫?！笔?，兼權(quán)吏部尚書。上言廣西諸郡民身丁錢之弊。事多施行。慶典霈澤，丁錢減半，亦自燧發(fā)之。紹熙四年卒，年七十七。謚正肅。

4、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A丞相有子就舉，欲以屬公屬：托付

B檜懷之，既而被檄秀州懷：銜恨

C就院易一員往漕闈易：更換

D察官闕，朝論多屬燧闕：失職

5、以下各組句子全都表明簫燧恪盡職守的一組是（3分）

1燧怒曰：“初仕敢欺心耶！”○2論“官當擇人，不當為人擇官。”○

3有所依憑，無善狀，燧皆奏罷之?！?若恃小康，萌驕心，非臣所知?！?/p>

5官鏹不滿三千，燧儉以足用。○6為請諸朝，發(fā)太倉米振之?！?/p>

1○3○5B○1○4○6C○2○3○4D○2○5○6 A○

6、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A簫燧天分很高，為官不畏權(quán)貴。他自幼能文，進士及第后進入仕途；其時秦檜當權(quán)，與其親黨密告蕭，要他主持秋試錄用其子秦禧，遭到蕭的拒絕。

B簫燧剛直敢言，所奏切中時弊。皇上向他征詢意見，他乘便諷勸皇上親近君子疏遠小人，親信有功可賞賜財物卻不可賦予權(quán)利，得到皇上的贊許采納。

C簫燧政績卓著，受到皇上嘉勉。嚴州面積狹小財物匱乏，他勤儉理政，以盈余填補拖欠，各地都感到寬松；皇上升遷簫燧的職位，調(diào)他去治理婺州。

D簫燧回到朝廷，仍關(guān)注各地大事。淳熙年間，江浙兩年水澇干旱，他奏請下詔諸司協(xié)助解決，又奏言廣西百姓深受丁錢之害，建議大都得到實施。

7、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）今賢否雜揉，風俗澆浮，兵未強，財未裕，宜臥薪嘗膽以圖內(nèi)治。

（2）燧謂：“東西異路，不當與，然安忍于舊治坐視？”

第二篇：2012年高考語文新課標卷文言文翻譯

蕭燧，字照鄰，臨江軍人（軍，宋代行政區(qū)劃名，此處應(yīng)與府州同級，隸屬于路）。蕭燧生下來就聰穎異常，自小就能寫文章。紹興十八年，考中進士，成績列為優(yōu)等（高第，考試成績列為優(yōu)等）。被授予平江府觀察推官的官職（推官，掌管司法事務(wù)的官員）。當時秦檜主掌朝政，他的親信密告蕭燧，秋試時他一定會在漕臺主持考試（漕臺，主管漕試的的官署。漕試，宋代的一種科舉考試制度），蕭燧追問其中的緣故，那人說：“丞相有個兒子要參加科舉考試，想要把他托付給你?！笔掛輵嵟卣f：“剛剛當官就敢欺騙自己的良心嗎！”秦檜對他懷恨在心，不久他就被調(diào)到秀州，到了那里官員的定額已經(jīng)滿了（員，官員的定額），蕭遂到府院就任，換了一個人漕闈任職（漕闈，漕試試場），秦熺果然中舉并名列前茅。孝宗初年，擔任諸王宮大小學教授。輪值策對時（輪對，宋代制度，又稱“輪當面對”，指官員輪值，上殿策對時政利弊），闡述“官位應(yīng)當選擇合適的人才，不應(yīng)當因人而選擇官位?！被噬虾芨吲d，撰寫了《用人論》賜給大臣。淳熙二年，升任起居郎。在此之前，監(jiān)察御史有了缺額（察官，監(jiān)察御史的別稱），朝中的議論大多屬意蕭燧，但因為他沒有在縣任職的經(jīng)歷，于是任命他為左司諫。當時宦官甘昪之的朋友胡與可、都承旨王抃的堂叔王秬都在外擔任地方官（持節(jié)，本指使節(jié)持符節(jié)出行，后泛指在外擔任重要職位者），因為有所仗恃，不做好事（善狀，好的事跡），蕭燧上奏都罷免了他們。當時正在重新討論進攻北方的事，皇上拿這件事尋問蕭燧，蕭遂回答說：“如今有才德的人和無才德的人混雜在一起，風俗澆薄虛浮，兵力未強，財力未富，應(yīng)當臥薪嘗膽以謀求國內(nèi)太平安定。如果依仗經(jīng)濟稍有寬裕，萌生驕傲之心，其后果就不是我所知道的了?！被噬险f：“這是忠言啊?！笔掛莩脵C諷勸皇上嚴肅法令制度，包容正直的言論；親近君子，疏遠小人；親信有功可以賞賜財物，不可賦予權(quán)力?；噬隙己苜澰S并采納了他的建議。出任嚴州知州。嚴州土地狹小財物匱乏，蕭燧剛到任的時候，公家的錢不滿三千串，蕭燧勤儉理政，使財用豐足。兩年之間，用盈余填補拖欠，各地都感到寬松。皇上正在嚴格限制職務(wù)升遷（靳，吝惜），沒有功勞不給職位，下詔說蕭燧治理郡縣有功，任命為敷文閣待制，調(diào)任婺州知州。嚴州父老攔住道路，蕭燧幾乎不能動身上路，送他出境的人數(shù)以千計。婺州與嚴州相鄰，人們都熟知他的法規(guī)教令，不費什么辛苦就治理得很好。有一年鬧旱災(zāi)，浙西常平司請求從婺州調(diào)糧食到嚴州，蕭燧對他說：“東西兩州不屬同路（路，宋代行政單位，相當于現(xiàn)在的?。?，按理說不應(yīng)當給糧食，但哪里忍心對于原管轄地區(qū)坐視不救呢？”為他們向朝廷請示，打開太倉的糧食賑濟嚴州百姓。熙寧八年，召回朝廷，蕭燧說：“江、浙連續(xù)兩年遭受水旱災(zāi)害，希望下詔征求意見，再命令諸司對郡縣征收財賦時要靈活變通（通融，變通辦法，給人方便），不要只是一味催促逼迫?！蔽鯇幨?，上書說廣西諸郡的百姓身受丁錢之害。建議大多得以施行。慶典時推布恩澤（沛澤，盛大的恩澤），丁錢減免一半，也是從蕭燧發(fā)起的。紹熙四年去世，時年七十七歲。

第三篇：2013年高考新課標卷語文作文

2013年高考新課標卷語文作文：

閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

一位商人發(fā)現(xiàn)并買下一塊晶瑩剔透、大如蛋黃的鉆石。他請專家檢驗，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石升值；只是一旦失敗，損失就大了?！痹鯓忧懈钸@塊鉆石呢？商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動手，說是風險太大。

后來，一位技藝高超的老切割師答應(yīng)試試，他設(shè)計了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動手操作。當著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。老切割師說：“要有經(jīng)驗、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價值的事，手就不會發(fā)抖?！?/p>

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

第四篇：2012年高考語文作文__新課標卷

讓善舉成為習慣

胡子宏

有個小故事講道，一個漆工為一艘船涂漆，順便把船上的漏洞補好，不久，船主感激地贈予漆工一大筆錢。原來，船主的孩子們駕駛那艘船出海，船主忘記補船洞，料想孩子們會殞命海底。不料，漆工信手拈來的善舉，拯救了孩子們。聽了船主的感激之言，漆工淡淡地講，那是我順便補的。一句“順便”，透出了漆工做善舉的習以為常。

由此可見，貌似微小的善舉，一旦成為一種習慣，不僅會帶給他人恩惠，還透出了感人肺腑的魅力。我們社會，正需要呼喚：讓善舉成為習慣。

“順便”而為的善舉，一旦集腋成裘，成為行動的習慣，就會成為社會的亮點。數(shù)年前，天津老人白芳禮在74歲高齡之際，決心把蹬三輪車的收入全部捐獻給貧困學生。他堅持到90歲，捐款金額高達35萬元。對老人而言，捐助一個或幾個貧困學生并非難事，但10多年如一日地積累善舉，就是一種至高無上的道德風尚。

善舉成為習慣，長期堅持下來，就是一種壯舉。全國道德模范林秀貞，30年來義務(wù)贍養(yǎng)6位無血緣關(guān)系的孤寡老人，資助了14名貧困孩子上學。作為一名普通的農(nóng)民，林秀貞一兩天、一兩月地奉獻愛心，并非難事，但她把善舉當作習慣，幾十年如一日地堅持下來，就為我們社會樹立了一座不普通的道德豐碑。曾幾何時，見義勇為、樂于助人，是我們這個民族愛心奉獻的習慣。這些年來，隨著南京彭宇案的發(fā)生，見義勇為的美德，有時會轉(zhuǎn)化為“事不關(guān)己高高掛起”的冷漠。在佛山，兩歲的女童小悅悅過馬路，兩度被車輛碾壓，18個路人冷眼漠視。在福州，83歲退休老干部摔倒路邊，眾人圍觀卻無一施救。兩名女子試圖將其攙扶起來，旁人的“善意提醒”，讓她們縮回了手。老人就這樣失去了生命。一旦人心的冷漠替代了善舉成為習慣，我們的社會風氣便會陰霾密布。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”。善舉的動力，是一種發(fā)自內(nèi)心的品質(zhì)和善良。當它成為一種習慣，就凝結(jié)成對他人、對社會的真情。有一位先賢說：“人最可貴的品質(zhì)可以用4個字概括，這就是智慧、善良。”當我們越來越多的人把善舉視為一種習慣時，社會才會有秩序，更加和諧溫暖。

贈人玫瑰，手有余香。故事中的漆工無意中得到了豐厚回報，但他更欣慰的，是對幾個孩子生命的拯救——這種欣慰，是漆工把善舉當做習慣的最豐碩收獲?！拔鹨陨菩《粸椤?，一個看似信手拈來的善舉，也許會改變他人的命運。在我們這個大家庭中，無論是官員還是打工仔，無論是白領(lǐng)還是小攤販，都應(yīng)該學習那位普通的漆工，滿懷慈善之心幫助他人，從身邊事、眼前事、平凡事做起，力所能及地揚善舉，摒惡行。

讓善舉成為習慣。一個人的點滴善舉，在日積月累后可以匯集成愛的江河。一個民族的善舉，歷經(jīng)歲月可以形成良好的社會風氣。善舉成為習慣，便是“人人獻出一份愛”，此時，丑陋齷齪難以容身，世界會變成美好的人間。

范文二

美麗之花開在分外

宋英民

有這樣一個故事。一位船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補好了。其實，船主只是讓漆工涂漆，并沒有讓他補漏洞，修補漏洞純粹是漆工的分外之事?？删褪沁@“順便”的分外之舉，卻挽救了船主幾個孩子的生命。

可別小看這“順便”的分外之舉，生活的美麗，社會的和諧，很大程度上就需要這些分外之舉呀！前段時間，黑龍江佳木斯市出現(xiàn)了一位“最美女教師”——張麗莉老師。張老師之所以最美，原因就是她做出了她職責范圍的分外之舉。2012年5月8日晚，正當佳木斯市第十九中學一群學生準備過馬路時，一輛客車突然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛力沖向正要過馬路的學

生。危險瞬間，本可以逃生的女教師張麗莉，奮不顧身去救學生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢，至今仍然躺在病床上。

誰都知道，教書育人是教師的職責，沒有法律規(guī)定教師必須舍身去救學生。張老師的偉大之舉，純粹是分外之舉。就是這美麗的分外之舉，挽救了學生，譜寫了一曲美麗的教師之歌。

無獨有偶，2011年7月一位媽媽被網(wǎng)友譽為最美媽媽，她就是吳菊萍。2011年7月2日下午1點半，在杭州濱江區(qū)的一個社區(qū)內(nèi)，一個2歲女童突然從10樓墜落，在樓下的吳菊萍奮不顧身地沖過去用左臂接住了孩子，小女孩得救了，可吳菊萍卻身受重傷。

救自己的孩子，是任何一個媽媽的分內(nèi)之事?？墒?，吳菊萍不一樣，她在最危急的時刻，不惜個人安危去挽救別人的孩子。這是多么偉大的分外之舉呀！就是這美麗的分外之舉，挽救了別人的孩子，譜寫了一曲美麗的媽媽之歌。

可是，生活中不乏這樣的鏡頭，明明是自己的分內(nèi)之事，卻以種種理由當作了分外之舉。大家還記得2008年汶川地震時候的一位老師吧。這位老師在地震來臨后，奮不顧“人”地率先逃跑。他就是因此迅速竄紅網(wǎng)絡(luò)的范美忠，后被網(wǎng)友譏諷為“范跑跑”。危險來臨那一刻，“范跑跑”也做了“分外之事”，他是把指揮學生有序避難的分內(nèi)之責當作了不關(guān)自己的分外之舉呀！

現(xiàn)實生活中，之所以我們感覺人與人之間的信任程度越來越低，社會風氣日漸趨下。很大程度上就是我們很少去做那些分外之舉了，總覺得那些事情和自己無關(guān)。其實，只要我們在盡到分內(nèi)之責的同時稍微地多做一些有益的分外之舉，就像那位漆工；那么我們的社會就會和諧許多，美麗許多。要知道，美麗之花常常開在分外呀！

范文三

我們都是機器。

機器會一絲不茍地做好分內(nèi)的事，對本職工作錙銖必較，勤謹?shù)搅钊藙尤荨?/p>

機器會心無旁騖地工作，對身邊的悲歡生死無動于衷，冷漠到令人心痛。

正如我們。面對千瘡百孔而即將出海的大船，選擇做一個忠于職守的油漆工。

我們怎么會變成這樣？

也許從韓非的時代起，社會分工就一步一步成為了不可僭越的雷池。嚴苛的法度容不下司帽官吏為君主披上一襲寒衣的溫暖，正如現(xiàn)在的我們都只是生產(chǎn)線上的一道工序，所要做的不過是恪盡職守。社會是一個龐大的機器，我們只需做好它身上忠誠運轉(zhuǎn)的一個零件，對于其他部件的破損，我們只能無動于衷。隨著分工的細化，我們的良心也蒙上了一層銹跡，我們都學會了明哲保身，以事不關(guān)己高高掛起為職業(yè)操守。如此，才有了醫(yī)院為規(guī)避風險而開設(shè)的繁復(fù)的檢查，把患者病痛的身軀推向“別的科”的病房；才有了物業(yè)公司和有關(guān)部門互相推諉，把居民的生命財產(chǎn)置于安全隱患之中；才有了司法單位將本來單純的案件層層上報，法官大人淪為了和事老。我們呵護著狹隘而審慎的火種，不是為了照亮他人的前路，只是為了確保自己的光芒不要熄滅。

即使還有一些人堅守著愛與責任的信仰，這明滅的暖意也被無情地冷卻。好心的的哥把疾病突發(fā)的患者送到醫(yī)院，換來的只有家人的猜疑和勒索；心懷天下的企業(yè)家致力于慈善，換來的只是社會的謾罵與嘲諷。職業(yè)淹沒了自然人性，更可悲的是被他們好心救助的人不曾回過頭來說一句感謝，他們熱忱地愛戀著的這個世界不肯施舍一個鼓勵的擁抱，他們就像受傷的孩子，只得到一個冰冷的背影和深深的失落。

就這樣，我們變成了十足的機器。這還不夠，我們尚要把所有不諳世事的孩子趁早打造成工藝精良、運轉(zhuǎn)順暢的機器，告誡他們聰明地少管閑事，以防引火燒身。我們就是這樣地希望那些天真的孩子們一路上風調(diào)雨順啊。孩子們，能否勇敢地留下一份惻隱之心，不要因為畏懼風浪而給自己換上鐵做的心臟，在誤解的眼光中保留自己純真的模樣？

我們是機器手，在流水線上日復(fù)一日地精密做工而無法簡簡單單地撫慰他人的傷痕。我們是復(fù)讀機，對著真情與善舉故作聰明地重復(fù)著不疼不癢的指摘。我們是計算器，早就學會了用風險和代價計算價值。我們都是兢兢業(yè)業(yè)的油漆工，猶豫著忸怩著不愿修補船身上的破洞——即使那是滿載著溫情與希望的方舟。在機器的時代里，故事中那個善良可敬的漆工所為，豈能稱作“舉手之勞”？

然而我相信，我們的血液仍在身體里熾熱地涌動，我們的靈魂仍會在卑瑣面前驟縮在偉大面前澎湃。我們都需要一些勇氣，去伸出顫抖的雙手填補那些本與我們無關(guān)的漏洞；我們都需要一些勇氣，轉(zhuǎn)過身對那個幫助過我們的人報以感恩的微笑。

機器會留下殘留著體溫的眼淚，會在某個寂靜的夜晚蘇醒。在機器的時代之外，我們不會再苦苦糾纏一個人的職業(yè)是什么，而是在沉思中追問自己“我是誰？”而后為靈魂重新打上“人”的烙印。

范文四

誠心補漏手有余香，知恩圖報懂得感恩

文·王彥輝（邢臺飛揚心理咨詢中心）

有句話叫：贈人玫瑰，手有余香。漆工在干好本職工作的同時，為船主著想，順便把漏洞補好。結(jié)果避免了一場海難，挽救了別人的生命和財產(chǎn)，得到了船主的酬謝。漆工誠心誠意去補漏，并沒有想得什么回報，卻遇到懂得感恩的船主，得到了巨額贈金，留下了一段“誠心補漏手有余香，知恩圖報真心感恩”的佳話。

生活中，我們就要做漆工和船主這樣的人。要象漆工那樣，真誠為他人提供服務(wù)，即使是分外的事情，也要盡已所能、為人著想，做真誠善良之人。又要象船主那樣，懂得感恩，懂得回報，尊重他人的付出，感謝他人的付出，做知恩感恩之人。

君不見，社會上的一些人，眼里只有利益沒有責任，只有索取沒有貢獻。這樣的人，常把自己與他人分的一清二白，把自己與社會分的清清楚楚。他們在自己的分內(nèi)工作中，推推動動，支支轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，對分外的工作更是“事不關(guān)已，高高掛起”，一幅“不管天搖地轉(zhuǎn)，我自巋然不動”的樣子。更有甚者，把一些事故隱患看在眼里，卻如同無視，反懷著看人笑話、幸災(zāi)樂禍的心態(tài)處之，真是令人不齒。人與人之間，因此而冷漠，社會也因此失去熱情和活力。

君不見，還有一些人，眼里只有自己沒有別人，別人怎么對他好都好似應(yīng)該的，對他人的付出沒有一點感謝。這樣的人，平時為人處事，總覺得自己虧，總覺得別人欠他似的。別人怎么對他好，都處之泰然，欣然接受，對得到的恩惠，卻視若無睹。更有甚者，不但不感恩，還倒打一耙，把人家的恩惠當不是，甚至對簿公堂。報載某地街頭，某人倒地，別人來扶，他卻把對方誣為撞人者，這樣的事情，真是令人唾棄。漆工的最美之處，在于他不計個人得失，盡職盡責做事的高尚情操；船主的最美之處，在于他知恩感恩，懂得回報他人回報社會的可貴品質(zhì)。

我們真誠的呼喚高尚情操與可貴品質(zhì)的回歸，每個人都要從自己做起，認真思索個人與他人的關(guān)系，認真反省個人與社會的關(guān)系，這個世界需要的不僅是物質(zhì)的繁榮，更需要美麗精神支柱的支撐。

今天，我們聽到了漆工和船工的故事，他們把這枝美麗的玫瑰傳到我們這里，就讓我們把這美麗的玫瑰傳遞下去，傳遍整個社會，讓我們的世界變得更加美麗，充滿醉人花香。

第五篇：2012年高考語文新課標卷作文分析

整體分析

今年高考語文試卷(新課標卷)整體難度不大，出題思路比較規(guī)范，題型也沒有太大的變化，可以說是中規(guī)中矩。但個別考生反映閱讀量有些大，感覺時間有些緊。而今年語文的作文題樸素而又動人，讓人眼前一亮，貼近生活，引人深思，讓廣大的考生真正有所思考，有所觸動，有所表達?？梢哉f，今年的高考作文題具有很強的思辨性，能讓學生在平凡的小事中進行生命的思考，以小見大地考察學生的作文能力和綜合素質(zhì)，是語文教育“體察豐富社會生活，引導(dǎo)正確價值觀”的回歸，是“大語文”觀念的見證，是比較成功的作文命題。還原考題

所給材料是：有個船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢.漆工說：“工錢已經(jīng)給過了”。船主說：“這是感謝補船漏洞的錢?！逼峁ふf：“那是順便補的?！贝髡f：“當?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了，因為船上有漏洞?，F(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你！” 解題分析

今年新課標標準卷作文，從命題形式上看，是新材料作文，體現(xiàn)了保持相對穩(wěn)定的特點；從內(nèi)容上看，考察的還是學生的價值取向。中學時代是人生觀、價值觀、世界觀初步養(yǎng)成的階段，高考作文不僅是作文教學的一根指揮棒，而且也是社會價值取向的一根指揮棒，它必須將廣大考生引領(lǐng)到社會主流價值觀的航向上來。今年作文的立意，我們從船工的舉動中可以體會到：做人就是要坦蕩無私地順從內(nèi)心法則，心存善念，多行善舉，勿以善小而不為。積沙成塔，積水成海，我們每一個人都可以為歷史的進步作出貢獻。

船主與油漆工的故事簡單平凡，其中卻又蘊含著發(fā)人深省的道理。分析題目，反映了很深廣的社會意義，可以從多個角度立意，不容易跑題和偏題。一個油漆工的順手之舉，挽救了數(shù)條與己無關(guān)的生命，一個微小的因，造就了一個巨大的果。修船工補的是小洞卻救的是人命，從中我們可以看出小事關(guān)乎大局，小的舉動可以成就大的成功。也可以深入到道德層面，談“勿以善小而不為”，擁有一種社會責任感和責任心；談在物欲橫流、人心浮躁的當今社會，人與人多一些小助、小善舉，就多一些溫情；談小事也要去做，舉手之勞，積少成多，就是“大善大愛”；談“順便”，隨時隨地做一些力所能及的好事，幫助他人，成就自己；談承擔自己分外的社會責任等等，總之，今年的作文材料可以多角度立意，學生無論從哪個側(cè)面進行體會和感知，都能有話可說。因為材料中的故事只是繁華人世的一個折射，學生更可以在此材料的基礎(chǔ)上進行拓展和延伸，去談做人，談社會，談家國天下。記住，高考只有最佳立意和次一等立意之分，沒有嚴格意義上的跑題，考生千萬不必總覺得自己的作文跑題，自怨自艾，而影響后面的考試和估分報考。深入思維

比如從“勿以善小而不為”入題。生活中我們不應(yīng)輕視小事，“小”中有大?！靶　彼尾粩嗟蜗拢赏甘?；“小”火星足以燎原；“小小”的一句話，足以影響一國之興衰；一絲“小小”的微笑，給人信心無限；每日一件“小小”的善行，足以廣結(jié)善緣；勿以善 1

小而不為，“善小”不是“不足道”的，“善小”也含有“大義”。不要以為眼前的好事小而不去做，但是每天做一件小事總可以積少成多，積沙成塔。

材料直接反映的是在自己方便時，“順便”做一些對他人、對社會都有益的善意的小事，也許對你而言只是一個不經(jīng)意，一個微不足道，也許對他人而言就可能起到翻天覆地的變化。就像那個油漆工“順便”做的小事，卻挽救了船主兒子的生命。也許一句善意的鼓勵，會使一個對學業(yè)失去勇氣的孩子成為發(fā)憤圖強，積極向上的好學生；也許一個溫暖的微笑，會使一個準備輕生之人停下了走向死亡的腳步，體會到人世間的溫情；也許是你的一個習慣性的動作，撿起地上的一張紙屑，讓外國朋友了解到中國人民的好習慣，維護了國家的尊嚴；又也許是你的一個友善的舉動，把井蓋蓋好，使路人避免了受傷的危險。“善小”、“小善”其實往往就在你的一念之間，把握身邊的每一次的機會，盡力為你身邊的每一個人做善事，你將擁有更幸福的人生！

延伸意義

對老師

高考作文題目不僅是一道作文題，更是語文教學的一個向?qū)А８呖甲魑牡姆较驅(qū)τ谝院蟮母咧姓Z文教學有很大的啟示作用。這次2012年高考新課標卷的作文，把高三學生從狂熱的時事關(guān)注和時評類寫作中解放出來，讓大家能夠靜靜地注視身邊的生活，關(guān)注平凡人、平凡事中蘊含的美好人性，蘊含的人生價值，這才是真正的“作文”與“做人”。高考作文不應(yīng)該是八股式的套作仿作，更不應(yīng)該是夸夸其談的政治論文；它是美的享受和傳遞過程，是美的火種的播種和孕育，是對人生、生命的理解和感悟；是民族精神的傳承和發(fā)揚；是優(yōu)秀品質(zhì)和美德的再次弘揚。

對學生

提醒明年參加高考的學生，首先要關(guān)注樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。無論是故事類的材料，還是現(xiàn)實類的材料，都反映的是一個人基本的人生態(tài)度，因此從大的層面講作文不僅考查的是“作文”，更是“做人”。其次同學們要多讀書，培養(yǎng)自己的思考能力。這個作文題目要寫成功，關(guān)鍵在于多讀書，積累大量的現(xiàn)實素材，同時要有對于社會和人生的深入思考，從而形成自己的人生價值觀，形成自己的作文風格。只有多讀書，并且內(nèi)化為一種分析理解能力，才能將作文寫得深刻而有韻味。

最后，祝愿所有今年參加高考的考生，都能金榜題名，蟾宮折桂！