第一篇：信息技術(shù)教科研報(bào)告

信息技術(shù)教研活動(dòng)總結(jié)

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期中，在教研室和教育科研領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，為信息技術(shù)教育的快速發(fā)展，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平，以課堂教學(xué)中提高課堂效率為目標(biāo)，開展了一系列的活動(dòng)，并取得了顯著的成效。

一、加強(qiáng)組織落實(shí)，規(guī)范教研管理。

為了更好地貫徹國(guó)家信息技術(shù)教育的課程改革，加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每大周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理，認(rèn)真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計(jì)劃，活動(dòng)方案，每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要。

二、以課堂教學(xué)為抓手，提高課堂效率。

1、首先我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)其精神，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過備課、互相聽課、交流體會(huì)等活動(dòng)，錘煉自身業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)了觀念的更新和素質(zhì)的提高。

2、為在教學(xué)過程中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，因此本學(xué)期開展了以下活動(dòng)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在課堂中把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，以教師點(diǎn)撥為主。每一節(jié)課，都能看到孩子們的進(jìn)步。

（2）讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息，處理信息；高年級(jí)學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特長(zhǎng)制作個(gè)人主頁(yè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用的濃厚興趣，很有效的維護(hù)好了課堂教學(xué)秩序。

（3）走出教室，走向?qū)嵺`，在學(xué)校10月份開展的“第二屆文化藝術(shù)節(jié)”中，使學(xué)生充分利用電腦畫圖軟件繪畫，并以展板的形式展示給廣大家長(zhǎng)和學(xué)生。孩子們?cè)谟H身參與中，展示了才華，體驗(yàn)了成功，挖掘和調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能。

（4）更新教學(xué)觀念和模式，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)下，積極組織課堂中學(xué)生合作學(xué)習(xí)，以小組為單位，讓優(yōu)生更優(yōu)，以優(yōu)帶差，讓差生有所進(jìn)步，極大的激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，競(jìng)爭(zhēng)性和團(tuán)結(jié)性。

學(xué)期末，在學(xué)校組織的期末考試中，同學(xué)們的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力明顯熟練和提高，成績(jī)優(yōu)秀。有的同學(xué)還能在日常生活中幫到自己的父母和老師，學(xué)以致用。今后，在信息技術(shù)教科研中，我還要更加努力，組織更多教學(xué)模式，參與更多教研活動(dòng)，更能適應(yīng)時(shí)代的變化，適應(yīng)學(xué)生的變化。

第二篇：信息技術(shù)教科研總結(jié)

信息技術(shù)教科研總結(jié)

XX中學(xué)：XXX 一學(xué)期的教科研結(jié)束了有一些收獲和遺憾，下面談?wù)勎业捏w會(huì)： 通過本學(xué)期我參加的活動(dòng)，我深切的感受到了教師們對(duì)教學(xué)認(rèn)真鉆研的工作態(tài)度及信息技術(shù)教科研中濃郁的學(xué)術(shù)研討氣氛。本學(xué)期的教學(xué)比賽，我也參加了，賽中，既看到了自己的不足，也堅(jiān)定了自己的努力方向：對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)有待提高，教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新方面還有更大的努力空間等等。

針對(duì)自身的不足，我在教科研活動(dòng)中也給自己提了一些要求：

一、珍惜教科研。教科研活動(dòng)對(duì)于我們新教師來說，是絕好的學(xué)習(xí)提高機(jī)會(huì)。我認(rèn)真觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及教師們的教學(xué)方法。課下比較教師們的教學(xué)方式，反思自己在教學(xué)當(dāng)中的得失，整理自己的想法發(fā)在網(wǎng)上教研平臺(tái)上與各位教師交流。評(píng)課環(huán)節(jié)中認(rèn)真傾聽開課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)與思路，做好課堂記錄與反思。不足的地方是，對(duì)有此年級(jí)的課程及學(xué)生的實(shí)際情況有些陌生，今后要盡快掌握新教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與學(xué)生的年齡特征。

二、珍惜交流。每次的教科研活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)了更多的同行，他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀念，有專業(yè)的技術(shù)，與他們?cè)谝黄鸾涣?，我能夠很快的發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中缺少什么需要什么。評(píng)課交流中，大家針對(duì)課堂中出現(xiàn)的問題提出自己的想法與建議，真誠(chéng)的幫助開課的及需要幫助的教師，交流當(dāng)中一些好的建議時(shí)常讓人眼前一亮，為之興奮一下。因此我十分珍惜大家交流的時(shí)間，也希望自己通過不斷學(xué)習(xí)，能夠提出有建設(shè)性的建議與想法。

信息技術(shù)教學(xué)不是乏味的教授技術(shù)的過程，而是教師創(chuàng)新的過程、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的過程。公開課上，教師們很注意從學(xué)生實(shí)際水平和年齡特征出發(fā)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生自主探索，促使他們獲得成功的喜悅，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這門學(xué)科的的興趣，最終使得教學(xué)效果成功有效。

通過教科研，發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)習(xí)的地方還很多，希望能夠得到各位同行們的指導(dǎo)和交流，讓自己在今后的教學(xué)中上出真正成功有效的信息技術(shù)課，

第三篇：信息技術(shù)教科研心得體會(huì)

信息技術(shù)教科研心得體會(huì)

張誠(chéng)品作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加幾節(jié)信息技術(shù)教研課的觀摩。這些課的模式新穎，在本次小學(xué)信息技術(shù)課觀摩中，我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級(jí)交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個(gè)環(huán)節(jié)來細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，感覺有點(diǎn)像玩游戲闖關(guān)，為學(xué)生搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺(tái)。在本次信息技術(shù)課觀摩中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。通過觀摩學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多。

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)

多年來由于思想認(rèn)識(shí)的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無(wú)。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦，特別是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來說，學(xué)會(huì)正確開機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息 技術(shù)課時(shí)就用來給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的。

自從參加了觀摩課學(xué)習(xí)，對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對(duì)我校的實(shí)際，我認(rèn)為在三小，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因?yàn)槲覀儗W(xué)校小學(xué)還

有很多學(xué)生家庭沒有電腦，很少有機(jī)會(huì)與電腦接觸。只靠學(xué)校的計(jì)算機(jī)，難以保證學(xué)生正常上機(jī)實(shí)踐的問題，因此我堅(jiān)持把每節(jié)課都安排在微機(jī)房上，堅(jiān)持把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。也只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值。

二、提高專業(yè)理論知識(shí)水平

此外我還通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在教研活動(dòng)和平時(shí)的自學(xué)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。

三、提高課件制作水平

掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又

要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、通過教研信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)

本學(xué)期的幾次教研使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無(wú)止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力！

學(xué)以致用，才是根本。我要把教研中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

第四篇：信息技術(shù)教科研工作計(jì)劃

信息技術(shù)教科研工作計(jì)劃

XX中學(xué)：XXX

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，制度本學(xué)期的教科研工作計(jì)劃如下：

1、在新的學(xué)期中師進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論和課程理論，認(rèn)真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題。不斷提高教學(xué)水平和課程建設(shè)與管理能力。

2、繼續(xù)加強(qiáng)初中新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。繼續(xù)組織高中學(xué)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)初中《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》、認(rèn)真學(xué)習(xí)初中《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》，鉆研教材，增加參與式培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提高自主學(xué)習(xí)的能力；在實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，從而努力提升新課程實(shí)施的水平。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)中的有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)（如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目學(xué)習(xí)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)等），并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

4、在學(xué)科教學(xué)中，以引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

第五篇：最新版信息技術(shù)教科研工作計(jì)劃

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，制度本學(xué)期的教科研工作計(jì)劃如下：

1、在新的學(xué)期中師進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論和課程理論，認(rèn)真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題。不斷提高教學(xué)水平和課程建設(shè)與管理能力。

2、繼續(xù)加強(qiáng)初中新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。繼續(xù)組織高中學(xué)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)初中《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》、認(rèn)真學(xué)習(xí)初中《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》，鉆研教材，增加參與式培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提高自主學(xué)習(xí)的能力；在實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，從而努力提升新課程實(shí)施的水平。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)中的有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)（如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目學(xué)習(xí)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)等），并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

4、在學(xué)科教學(xué)中，以引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。