第一篇：2014年昆明五華區(qū)教師招聘考試信息技術(shù)模擬試題及答案五

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

一、填空題

1、信息技術(shù)課程性質(zhì)包括立足實踐、高度綜合、注重創(chuàng)造、科學(xué)與人文融合。

2、信息技術(shù)課程的總體目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，課程的三維培養(yǎng)目標(biāo)是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。

3、信息技術(shù)課堂中常用的教學(xué)方法有講授、任務(wù)驅(qū)動、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)等，各種教學(xué)方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生特點選擇使用。

4、信息技術(shù)課中設(shè)計的任務(wù)主要以典型作品設(shè)計和項目型作業(yè)或?qū)嵺`活動為主。

5、初中課堂教學(xué)評價的手段有過程評價，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度;作品評價，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果;學(xué)生互評;教師評價;紙筆測驗;上機(jī)測驗。

6、初中階段信息技術(shù)課程，一般不少 68 學(xué)時;上機(jī)課時不應(yīng)少于總學(xué)時的 70%。

二、選擇題

1、關(guān)于信息的說法，正確的是(B)

A、信息可以脫離載體而存在B、信息是可以處理的C、過時的信息不屬于信息

D、信息都不能保存

2、對于計算機(jī)，以下敘述正確的是(A)。

A、外存儲器的容量大，數(shù)據(jù)可以長期保存，但存取速度慢

B、防止軟盤感染病毒的方法是經(jīng)常對軟盤格式化

C、微型計算機(jī)就是我們經(jīng)常使用的計算器，它體積微小，功能有限

D、計算機(jī)的CPU中主要包含了運算器、控制器和內(nèi)存儲器三個部件。

3、計算機(jī)處理信息的過程是(B)。

A、輸出信息、處理與存儲信息、收集信息

以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費交流、學(xué)習(xí)；共同走向美好明天！

B、收集信息、處理與存儲信息、輸出信息

C、處理與存儲信息、收集信息、輸出信息

D、輸出與處理信息、信息存儲、收集信息

4、操作系統(tǒng)是一種(D)。

A、為特定的用途而設(shè)計的軟件

B、所有軟件的總稱

C、操作者直接接觸的所有硬件的總稱

D、系統(tǒng)軟件

5、(D)奠定了現(xiàn)在計算機(jī)的結(jié)構(gòu)理論。

A霍金

B愛因思坦

C牛頓

D馮·諾依曼

三、簡答題

1、中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是什么?

答：中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

2、初中階段信息技術(shù)課程的理念可以概括為哪幾方面?

答：提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時代的合格公民;營造良好的信息環(huán)境，打造終身學(xué)習(xí)的平臺;關(guān)注全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程;培養(yǎng)解決問題的能力，倡導(dǎo)運用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實踐;注重交流與合作，共同建構(gòu)健康的信息文化。同時還要關(guān)注初中學(xué)生的年齡和地域差異，以及相應(yīng)的技術(shù)應(yīng)用能力。

3、在《中華人民共和國義務(wù)教育法》中，提出了適齡兒童“依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)”，在信息技術(shù)課堂中，如何體現(xiàn)這一宗旨?

答：在義務(wù)教育法中，指明學(xué)生在接受教育方面有“平等的權(quán)利”，信息技術(shù)課堂中，也要讓全體學(xué)生享有“平等”的接受教育的機(jī)會，要讓不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都有所收獲。所以在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)評價中，要針對不同的學(xué)生設(shè)置不同的內(nèi)容，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求，從而體現(xiàn)出平等接受教育這一要求。

4、信息技術(shù)課堂教學(xué)的評價原則是什么?

答：①強(qiáng)調(diào)評價對教學(xué)的激勵、診斷和促進(jìn)作用，弱化評價的選拔與甄別功能。②發(fā)揮教師在評價中的主導(dǎo)作用，創(chuàng)造條件實現(xiàn)評價主體的多元化。③評價要關(guān)注學(xué)生的個別差異，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造實踐。

教學(xué)評價必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。教學(xué)評價要重視教學(xué)效果的及時反饋，評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，主要采取考查學(xué)生實際操作或評價學(xué)生作品的方式。

5、信息技術(shù)教師的素質(zhì)應(yīng)該體現(xiàn)在哪些方面?

答：計算機(jī)應(yīng)用能力強(qiáng)，熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)等相關(guān)軟件的使用;教師學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受新生事物，并對新生事物快速的做出響應(yīng);教師表達(dá)能力強(qiáng)，能夠在課堂中能夠言簡意賅地表達(dá)出自己的思想;教師寫作能力強(qiáng)，能夠通過文字，記錄、提煉教學(xué)經(jīng)驗;與學(xué)生、同事溝通能力強(qiáng)，能夠借助信息化手段，高效地同他人進(jìn)行實質(zhì)的溝通;協(xié)作能力強(qiáng)，在信息化社會中，能夠與他人協(xié)作完成大型任務(wù)。

三、論述題

1、如何理解初中信息技術(shù)課程與小學(xué)、高中之間的銜接關(guān)系?

答：小學(xué)信息技術(shù)課程內(nèi)容以常用軟件的基礎(chǔ)使用為主，能夠給學(xué)生建立初步的信息技術(shù)認(rèn)識，但是由于學(xué)生年齡較小，某些內(nèi)容不宜過深，也較難過于綜合地全面認(rèn)識信息技術(shù)。而高中是在學(xué)生已經(jīng)有了對信息技術(shù)比較全面的了解后，逐步加深對個別領(lǐng)域的深入研究。所以初中階段應(yīng)在小學(xué)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對信息技術(shù)的綜合認(rèn)識，結(jié)合初中學(xué)生的特點，在原有基礎(chǔ)上加深對個別信息技術(shù)領(lǐng)域的認(rèn)識，并增加一些新的知識領(lǐng)域，以開闊學(xué)生的視野。

2、課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)力?

答：教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。在給出任務(wù)之后，通過組織學(xué)生共同研討、分析任務(wù)，盡可能讓學(xué)生自己提出解決問題的步驟、策略與方法。還要引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)果進(jìn)行評價，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而增強(qiáng)對信息技術(shù)發(fā)展變化的適應(yīng)能力。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將應(yīng)用需求與發(fā)展變化相聯(lián)結(jié)，主動適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展。譬如，每一類新的工具都是為解決某些特定問題而設(shè)計的，而這類工具的新版本或更新?lián)Q代產(chǎn)品，都是為滿足新的需求或提供更有效的方法而設(shè)計的。要引導(dǎo)學(xué)生在具體工具的使用中認(rèn)識其優(yōu)點、發(fā)現(xiàn)其不足并提出富有創(chuàng)造性的改進(jìn)建議，養(yǎng)成主動地適應(yīng)發(fā)展變化的習(xí)慣。

2014年昆明教師招聘考試培訓(xùn)招生簡章

2014年,過去2個月,筆試培訓(xùn)開課四個班,面試培訓(xùn)二個班,總共人數(shù)達(dá)到321人,其中參加高新區(qū)筆試考試48個人,進(jìn)面試33個,高新區(qū)筆試大題7個,5個已經(jīng)拿下原題,現(xiàn)在,我們期待下一個區(qū)更大的收獲.你會是主角嗎?

一、筆 試 培 訓(xùn) 內(nèi) 容

1、教師職業(yè)道德

2、教育法規(guī)概念(《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師資格條例》)

3、新課程改革

4、教育學(xué)

5、教育心理學(xué)

6、昆明市“_十二五”_教育發(fā)展規(guī)劃

7、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》

8、《中共昆明市委 昆明市人民政府關(guān)于加快教育改革與發(fā)展建設(shè)教育強(qiáng)市的決定》

二、培 訓(xùn) 班 次

第一期周末班:2月22日

第二期周末+晚班:3月8日

第三期全日制:3月15日

第四期全日制:4月13日

第五期周末+晚班:4月24日晚上開課（周一至周五晚上課；周末兩天全天上課）

第六期全日制:4月30日晚上開課（每天早中晚連續(xù)幾天上課）

第七期全日制:待定

第八期全日制:待定

三、面 試 培 訓(xùn)

每個班人數(shù)限制25人

第一期:4月3開課

第二期:4月5開課

第三期:待定

第四期:待定

另外開設(shè):名師一對一;一對二;一對三培訓(xùn)班

四、培訓(xùn)內(nèi)容

試講+課堂教學(xué)+模擬教學(xué)+說課+答辯+教育教學(xué)能力水平測試+掌握撰寫教案+課堂教學(xué)方法+教師心理素質(zhì)提升+教學(xué)藝術(shù)+教師個人魅力修養(yǎng)+教師禮儀禮節(jié)+1對1名師點評+反復(fù)實訓(xùn)模擬+面試評分標(biāo)準(zhǔn)+面試評分要素+面試環(huán)節(jié)）綜合知識、職業(yè)能力、應(yīng)變能力、口頭表達(dá)能力、儀容儀表等

1、筆試基礎(chǔ)班：680元（5天課或40課時）（贈送授課專用教材）

2、筆試精品班：1480元（10天或80課時）（贈送授課專用教材、練習(xí)題、預(yù)測押題、重點強(qiáng)化題、歷年真題）

3、筆試全程班：2800元（不限制課時）（贈送授課專用教材、練習(xí)題、預(yù)測押題、重點強(qiáng)化題、歷年真題）

4、筆試協(xié)議班：見協(xié)議（不過關(guān)全額退費）專線咨詢*** 張老師

5、面試培訓(xùn)班:1680元/人/期(2天2晚)(筆試學(xué)員優(yōu)惠100元)

(送面試資料、歷年真題)(25人一個班)

6、教師面試培訓(xùn)名師1對1(500元/時;三個時起約;時間:每天晚上18:00_21:00)

7、教師面試培訓(xùn)名師1對2(400元/時;三個時起約;時間:每天晚上18:00_21:00)

8、教師面試培訓(xùn)名師1對3(300元/時;三個時起約;時間:每天晚上18:00_21:00)

六、授課教師、培訓(xùn)地點

1、授課教師：云南師范大學(xué)教管學(xué)院（胡老師、高老師、張老師、羅老師）

2、上課地址：云眾教育培訓(xùn)中心

七、培訓(xùn)適合人群

昆明市直屬、西山區(qū)、五華區(qū)、盤龍區(qū)、官渡區(qū)、經(jīng)開區(qū)、高新區(qū)、倘甸區(qū)、石林、嵩明、富民、晉寧、安寧、宜良、尋甸、祿勸、玉溪各市縣、曲靖各市縣、特崗教師、教育系統(tǒng)招考、教師選調(diào)、教師補員等

報名電話一：0871-65391211(白老師)微信/QQ/手機(jī)號碼:***

報名地址一：昆明市121大街440號云眾教育中心

（西站立交橋龍翔小學(xué)旁、成都軍區(qū)昆明第二干休所大門進(jìn)即到）

報名電話二：0871-68335100(張老師)

報名地址二：昆明市環(huán)城西路21號云南農(nóng)業(yè)機(jī)械研究所院內(nèi)7棟205室

第二篇：2014年昆明盤龍區(qū)教師招聘考試信息技術(shù)模擬試題及答案五

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

一、填空題

1、信息技術(shù)課程性質(zhì)包括立足實踐、高度綜合、注重創(chuàng)造、科學(xué)與人文融合。

2、信息技術(shù)課程的總體目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，課程的三維培養(yǎng)目標(biāo)是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。

3、信息技術(shù)課堂中常用的教學(xué)方法有講授、任務(wù)驅(qū)動、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)等，各種教學(xué)方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生特點選擇使用。

4、信息技術(shù)課中設(shè)計的任務(wù)主要以典型作品設(shè)計和項目型作業(yè)或?qū)嵺`活動為主。

5、初中課堂教學(xué)評價的手段有過程評價，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度;作品評價，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果;學(xué)生互評;教師評價;紙筆測驗;上機(jī)測驗。

6、初中階段信息技術(shù)課程，一般不少 68 學(xué)時;上機(jī)課時不應(yīng)少于總學(xué)時的 70%。

二、選擇題

1、關(guān)于信息的說法，正確的是(B)

A、信息可以脫離載體而存在B、信息是可以處理的C、過時的信息不屬于信息

D、信息都不能保存

2、對于計算機(jī)，以下敘述正確的是(A)。

A、外存儲器的容量大，數(shù)據(jù)可以長期保存，但存取速度慢

B、防止軟盤感染病毒的方法是經(jīng)常對軟盤格式化

C、微型計算機(jī)就是我們經(jīng)常使用的計算器，它體積微小，功能有限

D、計算機(jī)的CPU中主要包含了運算器、控制器和內(nèi)存儲器三個部件。

3、計算機(jī)處理信息的過程是(B)。

A、輸出信息、處理與存儲信息、收集信息

以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費交流、學(xué)習(xí)；共同走向美好明天！

B、收集信息、處理與存儲信息、輸出信息

C、處理與存儲信息、收集信息、輸出信息

D、輸出與處理信息、信息存儲、收集信息

4、操作系統(tǒng)是一種(D)。

A、為特定的用途而設(shè)計的軟件

B、所有軟件的總稱

C、操作者直接接觸的所有硬件的總稱

D、系統(tǒng)軟件

5、(D)奠定了現(xiàn)在計算機(jī)的結(jié)構(gòu)理論。

A霍金

B愛因思坦

C牛頓

D馮·諾依曼

三、簡答題

1、中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是什么?

答：中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

2、初中階段信息技術(shù)課程的理念可以概括為哪幾方面?

答：提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時代的合格公民;營造良好的信息環(huán)境，打造終身學(xué)習(xí)的平臺;關(guān)注全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程;培養(yǎng)解決問題的能力，倡導(dǎo)運用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實踐;注重交流與合作，共同建構(gòu)健康的信息文化。同時還要關(guān)注初中學(xué)生的年齡和地域差異，以及相應(yīng)的技術(shù)應(yīng)用能力。

3、在《中華人民共和國義務(wù)教育法》中，提出了適齡兒童“依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)”，在信息技術(shù)課堂中，如何體現(xiàn)這一宗旨?

答：在義務(wù)教育法中，指明學(xué)生在接受教育方面有“平等的權(quán)利”，信息技術(shù)課堂中，也要讓全體學(xué)生享有“平等”的接受教育的機(jī)會，要讓不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都有所收獲。所以在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)評價中，要針對不同的學(xué)生設(shè)置不同的內(nèi)容，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求，從而體現(xiàn)出平等接受教育這一要求。

4、信息技術(shù)課堂教學(xué)的評價原則是什么?

答：①強(qiáng)調(diào)評價對教學(xué)的激勵、診斷和促進(jìn)作用，弱化評價的選拔與甄別功能。②發(fā)揮教師在評價中的主導(dǎo)作用，創(chuàng)造條件實現(xiàn)評價主體的多元化。③評價要關(guān)注學(xué)生的個別差異，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造實踐。

教學(xué)評價必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。教學(xué)評價要重視教學(xué)效果的及時反饋，評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，主要采取考查學(xué)生實際操作或評價學(xué)生作品的方式。

5、信息技術(shù)教師的素質(zhì)應(yīng)該體現(xiàn)在哪些方面?

答：計算機(jī)應(yīng)用能力強(qiáng)，熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)等相關(guān)軟件的使用;教師學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受新生事物，并對新生事物快速的做出響應(yīng);教師表達(dá)能力強(qiáng)，能夠在課堂中能夠言簡意賅地表達(dá)出自己的思想;教師寫作能力強(qiáng)，能夠通過文字，記錄、提煉教學(xué)經(jīng)驗;與學(xué)生、同事溝通能力強(qiáng)，能夠借助信息化手段，高效地同他人進(jìn)行實質(zhì)的溝通;協(xié)作能力強(qiáng)，在信息化社會中，能夠與他人協(xié)作完成大型任務(wù)。

三、論述題

1、如何理解初中信息技術(shù)課程與小學(xué)、高中之間的銜接關(guān)系?

答：小學(xué)信息技術(shù)課程內(nèi)容以常用軟件的基礎(chǔ)使用為主，能夠給學(xué)生建立初步的信息技術(shù)認(rèn)識，但是由于學(xué)生年齡較小，某些內(nèi)容不宜過深，也較難過于綜合地全面認(rèn)識信息技術(shù)。而高中是在學(xué)生已經(jīng)有了對信息技術(shù)比較全面的了解后，逐步加深對個別領(lǐng)域的深入研究。所以初中階段應(yīng)在小學(xué)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對信息技術(shù)的綜合認(rèn)識，結(jié)合初中學(xué)生的特點，在原有基礎(chǔ)上加深對個別信息技術(shù)領(lǐng)域的認(rèn)識，并增加一些新的知識領(lǐng)域，以開闊學(xué)生的視野。

2、課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)力?

答：教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。在給出任務(wù)之后，通過組織學(xué)生共同研討、分析任務(wù)，盡可能讓學(xué)生自己提出解決問題的步驟、策略與方法。還要引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)果進(jìn)行評價，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而增強(qiáng)對信息技術(shù)發(fā)展變化的適應(yīng)能力。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將應(yīng)用需求與發(fā)展變化相聯(lián)結(jié)，主動適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展。譬如，每一類新的工具都是為解決某些特定問題而設(shè)計的，而這類工具的新版本或更新?lián)Q代產(chǎn)品，都是為滿足新的需求或提供更有效的方法而設(shè)計的。要引導(dǎo)學(xué)生在具體工具的使用中認(rèn)識其優(yōu)點、發(fā)現(xiàn)其不足并提出富有創(chuàng)造性的改進(jìn)建議，養(yǎng)成主動地適應(yīng)發(fā)展變化的習(xí)慣。

第三篇：2014年昆明幼兒教師公開招聘考試模擬試題及答案五

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

五、論述題

1．蒙臺梭利教育思想、教育原則及教育方法主要內(nèi)容如下：

(1)基本教育思想。蒙臺梭利以她廣博的醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、人類學(xué)和精神病學(xué)等知識為基礎(chǔ)，在教育實踐中逐步地形成了自己的教育理論。

①發(fā)現(xiàn)兒童。蒙臺梭利教育原理以“兒童生命”為其出發(fā)點，是關(guān)于“生命的原理”。她認(rèn)為，教育的目的在于發(fā)現(xiàn)兒童“生命的法則”，幫助兒童發(fā)展其生命。

②吸收的心智。蒙臺梭利提出了兒童感覺特別敏感期的理念，也就是處于不同年齡階段的幼兒對于不同的事物有著不同的敏感度。她歸納出以下幾個敏感期：a．秩序敏感期。幼兒對秩序的敏感從出生第一年就出現(xiàn)并持續(xù)到第二年，甚至在他出生后的第一個月里就可以感覺得到。這是幼兒的一種內(nèi)部的感覺，以區(qū)別各種物體之間的關(guān)系，而不是物體本身。b．細(xì)節(jié)的敏感期。幼兒在1～2歲時會表現(xiàn)出對細(xì)節(jié)的敏感。他的注意力往往集中在最細(xì)小的細(xì)節(jié)上，如鞋子放到了鞋架的旁邊，而沒有放在鞋架上等。c．行走的敏感期。這是在幼兒發(fā)展中最容易觀察到的一個敏感期。d．手的敏感期。幼兒會朝外界伸出小手，這個動作的最初推動力代表幼兒自我要進(jìn)入外部世界之中。e．語言敏感期。1歲左右幼兒開始學(xué)說話，他們所獲得的語言是他們從周圍環(huán)境中聽到的。

③自由的原則。蒙臺梭利認(rèn)為，要建立一種合乎科學(xué)的教育，其基本原則是使兒童獲得自由，使兒童的天性得以自然的表現(xiàn)。

(2)教育的基本內(nèi)容。包括肌肉練習(xí)、日常生活訓(xùn)練、初步的知識教育以及文化歷史教育。

(3)教育方法。

①提供有準(zhǔn)備的環(huán)境。在蒙臺梭利學(xué)校中，每一個教師要根據(jù)兒童不同階段身心發(fā)展的不同需要，設(shè)計出一個能夠幫助兒童發(fā)展的“生命的、活動的、真實環(huán)境”。所以，為幼兒提供一個適當(dāng)?shù)慕逃?、生活環(huán)境是非常重要的。②教師。在蒙臺梭利學(xué)校任教的教師被稱為指導(dǎo)員。她們的教學(xué)任務(wù)有別于其他的學(xué)校。因為在這里，教師只要做到三點就夠了，即：觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備。

③教具——活動材料。兒童的活動主要是通過教具進(jìn)行的。教具是根據(jù)兒童身心特點及所需要的環(huán)境來設(shè)計的?？偟膩碚f，蒙臺梭利的教育理論和方法，就是通過教育引起兒童的興趣和自由活動，在活

動中，使兒童形成一個生活集體，從這個集體中培養(yǎng)出真正的兒童，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

2．陶行知、張雪門、陳鶴琴的教育思想及特點是：

(1)陶行知的學(xué)前教育思想。

陶行知(1891—1946)，著名的人民教育家，他的幼兒教育理論與實踐是中國幼兒教育史上一份寶貴的遺產(chǎn)。①“幼稚教育尤為根本之根本”。陶行知認(rèn)為，在人的一生中最重要的就是幼兒教育，這是他通過對中國古代幼兒教育思想與西方先進(jìn)的教育思想進(jìn)行深入研究的結(jié)果?！叭烁窠逃速嚵鶜q以前之培養(yǎng)。凡人生之態(tài)度、習(xí)慣、傾向，皆可在幼稚時代立一適當(dāng)基礎(chǔ)?！?/p>

②幼兒教育應(yīng)面向大眾。他認(rèn)為，建設(shè)中國式的幼稚園，應(yīng)使幼稚園適應(yīng)中國的國情，城區(qū)需要幼稚園，農(nóng)村需要幼稚園。

③幼兒教育應(yīng)解放兒童的創(chuàng)造力。陶行知認(rèn)為，兒童有很強(qiáng)的創(chuàng)造力，這種創(chuàng)造力是我們的祖先在長期與環(huán)境的斗爭中獲得并遺傳下來的人的才能精華，發(fā)揮、加強(qiáng)、培養(yǎng)這種創(chuàng)造力是教育的任務(wù)之一。

④教育內(nèi)容。親近自然、虛心好學(xué)、孝順父母，養(yǎng)成好習(xí)慣、勤讀、善于學(xué)習(xí)等。

⑤幼兒教育的教學(xué)方法：“教、學(xué)、做合一”，強(qiáng)調(diào)理論與實際相結(jié)合、學(xué)以致用。

⑥開辦師資培訓(xùn)。使幼稚園教師具有：奉獻(xiàn)精神；追求真理的科學(xué)精神；以身作則，白化化人的精神；不斷開拓，勇于創(chuàng)造的精神。

(2)張雪門的學(xué)前教育思想。

①基本教育思想：兒童身心發(fā)展與社會環(huán)境相統(tǒng)一。張雪門先生認(rèn)為，兒童身心的發(fā)展與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，兒童身心并不能自己單獨發(fā)展，全靠對周圍環(huán)境的反應(yīng)。

②幼稚園課程。張雪門先生指出，課程的范圍是很大的，包括技能、知識、興趣、道德、體力、風(fēng)俗、禮節(jié)及種種經(jīng)驗。

③幼稚園教材教育方法。幼稚園的教材應(yīng)取材于兒童的生活，而且要適應(yīng)社會生活，能充實兒童的生活，培養(yǎng)兒

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童在腦力上勞心，手腦并用，熱愛勞動，有互相合作及有自理能力。

④幼稚園教學(xué)法。張雪門對于如何進(jìn)行幼稚園的教學(xué)，主要有三點意見：一是教、學(xué)、做合一；二是教材與教法融為一體；三是自由自動教學(xué)。

(3)陳鶴琴的學(xué)前教育思想。

①陳鶴琴的教育思想。他認(rèn)為幼稚教育是一切教育的基礎(chǔ)，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)幼稚教育不僅是一種正式的教育，而且是人生的一種最基礎(chǔ)的教育。

②陳鶴琴的教育方法。陳鶴琴在長期的工作實踐中總結(jié)出兒童的幾個特點，那就是兒童有“好動心”、“模仿心”、“好奇心”、“游戲心”，“兒童是易暗示的”。因此，他要求教師要以“做”為主，在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。③教育內(nèi)容。陳鶴琴認(rèn)為，要根據(jù)兒童心理、生理發(fā)展的特點，對兒童進(jìn)行德、智、體、美的全面教育。陳鶴琴制定了幼稚園教育內(nèi)容：兒童的健康活動；兒童的社會活動；兒童的科學(xué)活動；兒童的藝術(shù)活動；兒童的文學(xué)活動。

3．陳鶴琴教育思想中教師應(yīng)具備的條件有：

(1)政治思想方面。要認(rèn)識新中國文化教育建設(shè)的方針，樹立為人民服務(wù)的思想，學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，要培養(yǎng)兒童的“五愛”精神，為國家建設(shè)而努力。

(2)業(yè)務(wù)修養(yǎng)方面。要深切認(rèn)識幼兒教育工作的偉大意義，增強(qiáng)幼教工作的自覺性、積極性；要了解和精通幼教業(yè)務(wù)，如音樂、自然、故事、游戲、舞蹈、手工、圖畫等教學(xué)技能和方法；同時，要具有優(yōu)良品質(zhì)，處處以身作則；要特別注意保護(hù)兒童的健康，注意兒童智力發(fā)展和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

(3)教學(xué)技術(shù)方面。幼兒教師要掌握教學(xué)技術(shù)的原則；能充分利用大自然、大社會的活教材進(jìn)行教學(xué)；能運用多種方式，如不僅能運用語言、文字講故事，而且能以圖畫、唱歌等形式使教學(xué)更加生動。具體地說，一個幼兒園教師，應(yīng)當(dāng)掌握的教學(xué)技術(shù)包括：能講生動的故事，能編歌謠、謎語，能畫圖、做手工，能唱歌、演奏一種樂器，能種花種菜，能玩簡單的科學(xué)游戲，能布置教室，能做點心和燒菜，能做初步的急救工作。

(4)優(yōu)良品質(zhì)方面。一個幼兒教師，對人，應(yīng)該和藹可親，不發(fā)脾氣，幫助別人，樂于合作；對己，能掌握自我批評武器，不自私，注意健康；對兒童，要熱愛，要公平對待；對工作，有高度熱情，富有創(chuàng)造性，決不灰心。

4．張雪門的自由教學(xué)法如下：

張雪門認(rèn)為，蒙臺梭利的自由自動教學(xué)法，在中國可以應(yīng)用。實施自由教學(xué)法的五個步驟如下。

步驟一：引起動機(jī)。利用自然變化、設(shè)備的改變來引起幼兒對活動感興趣。可由教師安排，但也可以是兒童自發(fā)的。

步驟二：課前準(zhǔn)備。做好一切材料的準(zhǔn)備工作。其中包括熟悉教材內(nèi)容、了解教具的使用以及教學(xué)的心理準(zhǔn)備等。步驟三：決定目的。是教師幫助兒童確定活動目的，從而使教師在指導(dǎo)兒童時就有了一定的標(biāo)準(zhǔn)。

步驟四：制定計劃。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動就要有周密的計劃。這些計劃要有教學(xué)進(jìn)度內(nèi)容、地點及過程。、步驟五：評論。在每一個教學(xué)單元完畢后，教師就要對自己以及兒童進(jìn)行評價工作。在評論中，了解自己在教學(xué)中的得與失和兒童在各方面的表現(xiàn)是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，為以后的教學(xué)做參考。

5．陳鶴琴的教育方法及原則如下：

陳鶴琴的教育方法是在長期的工作實踐中總結(jié)出兒童的幾個特點，那就是兒童有“好動心”、“模仿心”、“好奇心”、“游戲心”，“兒童是易暗示的”。因此，他要求教師要以“做”為主，在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。

為此，他提出了以下的教學(xué)原則：凡兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己做；凡兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己想；你要兒童怎樣做，就應(yīng)當(dāng)教兒童怎樣做；鼓勵兒童去發(fā)現(xiàn)他們自己的世界；積極的鼓勵勝于消極的制裁；大自然是我們的活教材；比較教學(xué)法；用比較的方法來增進(jìn)學(xué)習(xí)的效率；積極的暗示勝于消極的制裁；替代教學(xué)原則；注意環(huán)境，利用環(huán)境；分組學(xué)習(xí)共同研究；教學(xué)要游戲化；教學(xué)故事化；教師教教師；兒童教兒童：要精密地觀察。

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第四篇：信息技術(shù)教師招聘考試試題及答案

信息技術(shù)教師招聘考試試題及答案

一、選擇題（60個）

1、網(wǎng)頁都是按照一種描述文檔的標(biāo)記規(guī)則編寫而成的，這套標(biāo)記規(guī)則叫做：C A、URL B、HTTP C、HTML D、FTP

2、Basic語言屬于：C A、機(jī)器語言 B、匯編語言 C、高級語言 D、低級語言

3、下列哪一個控件沒有Caption屬性： A A、TextBox B、Label C、Frame D、CommandButton

4、在VB中，要想單擊按鈕“結(jié)束”時結(jié)束程序，可在該按鈕的（）事件過程中輸入代碼“End”。D A、Change B、KeyPress C、DblClick D、Click

5、斷電會使原存信息丟失的存儲器是 A A、RAM B、硬盤 C、ROM D、軟盤

6、與10進(jìn)制數(shù)20等值的二進(jìn)制數(shù)是 B A、10110 B、10100 C、11110 D、10010

7、五筆字型屬于 A

A、漢字輸入碼 B、漢字機(jī)內(nèi)碼 C、ASCII碼 D、漢字國標(biāo)碼

8、計算機(jī)中常用的英文單詞Byte,其中文意思是 D A、位 B、字 C、字長 D、字節(jié)

9、下列字符能包含在Windows文件名中的是： B A、B、－ C、| D、/

10、在Excel 2000中，（）函數(shù)是計算工作表一串?dāng)?shù)據(jù)的總和。D A、COUNT(A1：Al0)B、AVERAGE(A1：A10)C、MIN(A1：A10)D、SUM(A1：Al0)

11、復(fù)制和粘貼對應(yīng)的快捷鍵分別是 B A、Ctrl＋V，Ctrl＋C

B、Ctrl＋C，Ctrl＋V C、Ctrl＋C，Ctrl＋X

D、Ctrl＋V，Ctrl＋X

12、電子郵件地址的一般格式為： A A、用戶名@域名 B、域名@用戶名 C、IP地址@域名 D、域名@IP地址名

13、入Internet網(wǎng)，必須安裝的網(wǎng)絡(luò)通訊協(xié)議是： A A、TCP/IP B、ATM C、SPX/IPX D、NetBEUI

14、下列IP地址哪個是不合法的： B A、192.168.10.1;B、288.68.16.10 C、61.142.192.68 D、208.0.0.41

15、利用“百度”搜索黃山的雪景圖片，最準(zhǔn)確的關(guān)鍵字是 D A、黃山 B、雪 C、黃山雪 D、黃山 雪

16、在Windows中，需要查找以n開頭且擴(kuò)展名為.com的所有文件，在查找對話框內(nèi)的名稱框中應(yīng)輸入 D A、n.com B、?.com C、com.n* D、n*.com

17、flash動畫的源文件擴(kuò)展名是： C A、.doc B、.gif C、.fla D、.jpg

18、FLASH制作中，如果把動畫中的每一幀都設(shè)置為關(guān)鍵幀，這種動畫是： C A、變形動畫 B、過程動畫 C、逐幀動畫 D、運動動畫

19、計算機(jī)病毒是 A

A、程序;B、一種有可能傳染給人類的病毒

C、計算機(jī)使用時間過長自動產(chǎn)生的 D、可以通過空氣傳播

20、氣象部門利用計算機(jī)處理大量氣象數(shù)據(jù)，屬于計算機(jī)應(yīng)用中的 B A、虛擬現(xiàn)實 B、科學(xué)計算 & nbsp;C、自動控制 D、輔助教學(xué)

21、移動非最大化窗口，應(yīng)該拖動 D

A、窗口邊框 B、窗口角 C、狀態(tài)欄 D、標(biāo)題欄

22、用“畫圖”程序在填充某圖形的顏色時，發(fā)生溢出現(xiàn)象，這是因為 A A.該圖形沒有完全封閉 B.沒有選中對象 C.沒有選中顏色 D.沒有選中正確的填充工具

23、在“我的電腦”窗口中，單擊第1個文件后，按住Ctrl鍵，再單擊第3個文件，則有（）個文件被選中。C

A、0 B、1 C、2 D、3

24、下列不屬于Windows窗口組成部分的是 C A、標(biāo)題欄

B、菜單欄

C、任務(wù)欄

D、狀態(tài)欄

25、在“我的電腦”窗口中，雙擊（）文件，就能調(diào)用Word程序打開。A A、報告.doc

B、老虎.bmp

C、國歌.wav

D、read.com

26、在IE中，一次可將（）網(wǎng)頁設(shè)置成默認(rèn)網(wǎng)頁。B A、0個 B、1個 C、2個 D、3個

27、給一個同學(xué)發(fā)送電子郵件時，該同學(xué)沒有上網(wǎng)，則該電子郵件將 B A、被退回，并不再發(fā)送 B、暫存在郵件服務(wù)器上

C、被退回，再重新發(fā)送 D、該郵件被丟失

28、關(guān)于Word中的藝術(shù)字，下列說法正確的是 ABD A、可以將插入的藝術(shù)字設(shè)置為不同的形狀 B、可以將插入的藝術(shù)字豎排

C、插入藝術(shù)字后，其默認(rèn)的環(huán)繞方式為“嵌入型”

D、可以將插入的藝術(shù)字自由旋轉(zhuǎn)

29、在FrontPage中插入圖片，下列說法正確的是 ABC A、圖片可居中對齊 B、可為圖片設(shè)置超鏈接 C、最好插入BMP格式的圖片 D、可為圖片添加邊框 30、用FrontPage制作網(wǎng)頁時，下列說法正確的是 ABD A、使用“格式刷”工具，可復(fù)制動態(tài)效果 B、用復(fù)制的方法可以建立多 個懸停按鈕 C、網(wǎng)頁中不能添加背景音樂 D、網(wǎng)頁中可以用表格組織內(nèi)容

31、主要邏輯元件采用晶體管的計算機(jī)屬于 B A、第一代 B、第二代 C、第三代 D、第四代

32、計算機(jī)能自動完成用戶提交的任務(wù)，其基礎(chǔ)是 C A、計算機(jī)具有CPU B、計算機(jī)使用電能

C、計算機(jī)使用存儲程序控制原理

D、計算機(jī)系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成

33、硬盤在使用過程中一定要防止 A A、震動 B、灰塵 C、靜電 D、噪音

34、在正常輸入漢字文稿中，出現(xiàn)了連續(xù)輸入大寫英文字母，而不能輸入漢字的現(xiàn)象，最大可能是用戶不小心按了一下（）鍵 D A、Ctrl B、Shift C、NumLock D、CapsLock

35、把軟盤中存儲的數(shù)據(jù)傳輸?shù)接嬎銠C(jī)，稱為 B A、打印 B、讀盤 C、寫盤 D、輸出

36、網(wǎng)頁都是按照一種描述文檔的標(biāo)記規(guī)則編寫而成的，這套標(biāo)記規(guī)則叫做：C A、URL B、HTTP C、HTML D、FTP

37、在開始菜單的”文檔”菜單中最多可顯示最近操作過的（）個文檔文件。C A、10 B、5 C、15 D、20

38、在Windows中，取消部分已選定對象，須按（）鍵并分別單擊需取消的對象。A A、CTRL B、SHIFT C、ALT D、ESC

39、在資源管理器中選定了文件或文件夾后，若要將它們移動到另一驅(qū)動器的文件夾中，其操作為 A A、按下Shift鍵，拖動鼠標(biāo) B、按下Ctrl鍵，拖動鼠標(biāo) C、直接拖動鼠標(biāo) D、按下Alt鍵，拖動鼠標(biāo)

40、在WINDOW98中，若在某一文檔中連續(xù)進(jìn)行了多次剪切操作，當(dāng)關(guān)閉該文檔后，“剪貼板”中存放的是 C A、空白 B、所有剪切過的內(nèi)容

C、最后一次剪切的內(nèi)容 D、第一次剪切的內(nèi)容

41、Windows操作的一般方式是 A A、先選擇對象,后選擇操作 B、先選擇操作,后選擇對象 C、把操作圖標(biāo)拖到對象處 D、對象和操作同時選擇

42、下列哪一種輸入法是根據(jù)字詞形狀特征進(jìn)行編碼的。C A、區(qū)位碼 B、智能ＡＢＣ C、五筆字型 D、王碼拼音

43、資源管理器的目錄前圖標(biāo)中增加“＋”號，這個符號的意思是 B A、該目錄下的子目錄已經(jīng)展開 B、該目錄下的子目錄未展開 C、該目錄下沒有子目錄 D、該目錄為空目錄

44、多媒體計算機(jī)是指（）計算機(jī)。C A、專供家庭使用的B、裝有ＣＤ－ＲＯＭ的

C、具有處理文字、圖形、聲音、影像等信息的 D、連接在網(wǎng)絡(luò)上的

45、下列敘述中，錯誤的是 C A、Ｅｘｃｅｌ中編輯的表格可以在Ｗｏｒｄ中使用 B、用Ｗｏｒｄ編輯的文本可以存成純文本文件 C、用記事本編輯文本時可以插入圖片 D、用畫筆繪圖時可以輸入文字

46、Ｗｏｒｄ文檔的擴(kuò)展名為 A A、.DOC B、.EXE C、.COM D、.BMP

47、Word中顯示有頁號、節(jié)號、頁數(shù)、總頁數(shù)等的是 D A、常用工具欄 B、菜單欄 &nbs p;C、格式工具欄 D、狀態(tài)欄

48、在Word中，下面不屬于格式工具欄的按鈕是 C A、樣式 B、字體 C、剪切 D、粗體

49、大寫字母A的ASCII編碼為100 0001，則大寫字母C的編碼是 B A、100 0010 B、100 0011 C、100 0100 D、100 0101 50、WinZIP是一種? C A、文字編輯軟件 B、視頻制作軟件 C、文件壓縮軟件 D、網(wǎng)頁瀏覽軟件

51、在Windows中，需要查找主文件名只有一個字符的所有文件，在查找對話框內(nèi)的名稱框中應(yīng)輸入 B A、?.? B、?.* C、*.? D、a.*

52、算式（1101）2×（1011）2的結(jié)果用十進(jìn)制數(shù)表示為 D A、11011011 B、100 C、111 D、143

53、下列文件中，一般屬于視頻文件的是 C A、sound.jpg B、sound.prg C、sound.avi D、sound.bmp

54、下列說法正確的是 A A、回收站中的文件全部可以被還原 B、資源管理器不能管理隱藏的文件 C、回收站的作用是保存重要的文檔 D、資源管理器是一種附加的硬件設(shè)備

55、地址“ftp://218.0.0.123”中的“ftp”是指 C A、網(wǎng)址 B、郵件信箱 C、協(xié)議 D、上網(wǎng)方式

56、下列選項中，屬于Windows“桌面”的組成部分是A A、任務(wù)欄 B、標(biāo)題欄 C、菜單欄 D、滾動條

57、正常情況下，Windows上任務(wù)欄的最右端是 D A、“最小化”按鈕 B、“關(guān)閉”按鈕 C、“開始”按鈕 D、“系統(tǒng)時間”按鈕

58、關(guān)于搜索引擎，下列說法錯誤的是 A A、通過搜索引擎可以查找自己計算機(jī)硬盤上的信息 B、搜索引擎主要用來搜索因特網(wǎng)上的信息 C、通過搜索引擎可以查找到清華大學(xué)網(wǎng)站 D、提供搜索引擎的網(wǎng)站有新浪、搜狐等

59、在FrontPage中，有關(guān)表單的用途和使用方法，下列說法錯誤的是 C A、表單用于收集用戶的反饋信息

B、FrontPage能對表單收集的信息進(jìn)行統(tǒng)計分析 C、表單的格式是可以改變的 D、表單中可以插入單選按鈕

60、下列操作系統(tǒng)中對計算機(jī)硬件要求最高的是 D

A、DOS B、Windows C、Windows98 D、Windowsxp

二、問答題（4個）

1、請舉例說明操作系統(tǒng) * # * * * * 的分類情況。

2、試說計算機(jī)的發(fā)展歷史的未來趨勢。

3、什么是Modem？它的主要用途是什么？

4、試說Ctrl 鍵的幾種用途？

三、程序設(shè)計題（3個）

1、試用VB程序語言寫出主要程序段：求S=1+3+5+7+……+999的值。

2、試用VB程序語言寫出主要程序段：判斷一個給定的數(shù)X是否是素數(shù)。

3、試用VB程序語言寫出主要程序段：求S=1！+2！+3！+……+99！的值

四、教案設(shè)計題（略，根據(jù)給定課文寫教案）

第五篇： 2014年青海教師招聘考試《信息技術(shù)》模擬試題及答案

中公教育——給人改變未來的力量

官方網(wǎng)址：qh.offcn.com

2014年青海教師招聘考試《信息技術(shù)》模擬試題及答案

一.填空題1.義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育內(nèi)容分為()和()。

2.小學(xué)信息技術(shù)初步模塊內(nèi)容安排有：了解信息技術(shù)基本工具的作用、了解計算機(jī)各個部件的作用、掌握鍵盤和鼠標(biāo)器的基本操作、認(rèn)識多媒體、了解計算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用和()。

3.小學(xué)網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用模塊內(nèi)容安排有：學(xué)會用瀏覽器收集材料和()。

4.課時安排：小學(xué)階段信息技術(shù)課程，不少于()學(xué)時，建議102學(xué)時;上機(jī)課時不少于總學(xué)時的()。

5.信息技術(shù)課中設(shè)計的任務(wù)主要以()和()或?qū)嵺`活動為主。

6.信息技術(shù)課程的總體目標(biāo)是()。課程的三維培養(yǎng)目標(biāo)是()、()、()。7.教學(xué)評價必須以()為依據(jù)，本著對發(fā)展()和()有利的原則進(jìn)行。

8.課程教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)階段分為模塊一()、模塊二()、模塊三()、模塊四()、模塊五()、模塊六()、模塊七()。

9.評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，主要采取()或評價學(xué)生作品的方式。10.小學(xué)網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用模塊內(nèi)容安排有：學(xué)會用瀏覽器收集材料和()。

11.小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容安排有：信息技術(shù)初步認(rèn)識、操作系統(tǒng)簡單介紹、用計算機(jī)畫畫、用計算機(jī)作文、網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用和()。

12.小學(xué)用計算機(jī)作文模塊內(nèi)容安排有：文字處理的基本操作和()。二.解答題

1.簡述信息技術(shù)課堂中常用的教學(xué)方法。

2.在《中華人民共和國義務(wù)教育法》中，提出了適齡兒童“依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)”，在信息技術(shù)課堂中，如何體現(xiàn)這一宗旨? 3.信息技術(shù)教師的素質(zhì)應(yīng)該體現(xiàn)在哪些方面? 4.中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是什么? 5.如何關(guān)注課堂中學(xué)生的基礎(chǔ)水平和認(rèn)知特點差異?

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參考答案一.填空題 1.基礎(chǔ)性內(nèi)容 拓展性內(nèi)容

2.認(rèn)識信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德和責(zé)任 3.學(xué)會使用電子郵件 4.68 70% 5.典型作品設(shè)計 項目型作業(yè)

6.提升學(xué)生的信息素養(yǎng) 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度和價值觀 7.教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生個性 創(chuàng)造精神

8.信息技術(shù)簡介 操作系統(tǒng)簡單介紹 用計算機(jī)畫畫 用計算機(jī)作文 網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用 用計算機(jī)制作多媒體作品 LOGO繪圖

9.考查學(xué)生實際操作 10.學(xué)會使用電子郵件 11.用計算機(jī)制作多媒體作品 12.文章的編輯 二.解答題

1.信息技術(shù)課堂中常用的教學(xué)方法有：講授，任務(wù)驅(qū)動，自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)等。各種教學(xué)方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生特點選擇使用。

2.在義務(wù)教育法中，指明學(xué)生在接受教育方面有“平等的權(quán)利”，信息技術(shù)課堂中，也要讓全體學(xué)生享有“平等”的接受教育的機(jī)會，要讓不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都有所收獲。所以在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)評價中，要針對不同的學(xué)生設(shè)置不同的內(nèi)容，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求，從而體現(xiàn)出平等接受教育這一要求。

3.信息技術(shù)教師的素質(zhì)應(yīng)該體現(xiàn)在：a.計算機(jī)應(yīng)用能力強(qiáng)，熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)等相關(guān)軟件的使用;b.教師學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受新生事物，并對新生事物快速的做出響應(yīng);教師表達(dá)能力強(qiáng)，能夠在課堂中能夠言簡意賅地表達(dá)出自己的思想;c.教師寫作能力強(qiáng)，能夠通過文字，記錄、提煉教學(xué)經(jīng)驗;d.與學(xué)生、同事溝通能力強(qiáng)，能夠借助信息化手段，高效地同他人進(jìn)行實質(zhì)的溝通;e.協(xié)作能力強(qiáng)，在信息化社會中，能夠與他人協(xié)作完成大型任務(wù)。

4.中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能

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力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

5.教師可以通過設(shè)立多級學(xué)習(xí)目標(biāo)和多樣的學(xué)習(xí)方式，讓不同的學(xué)生都能根據(jù)自己的實際需要選擇到合適的內(nèi)容。教師可以根據(jù)學(xué)生的能力差異、水平差異針對性地實施分層次教學(xué);對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以采用補課的方法為其奠定必要的基礎(chǔ)，消除他們對信息技術(shù)的神秘感，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心;也可以采用異質(zhì)分組的方法，變學(xué)生的個體差異為資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮自己的長處，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù);對于少數(shù)冒尖的學(xué)生，給予專門輔導(dǎo)，使其吃飽吃好，早日成才。

文章來源：中公青海公務(wù)員考試網(wǎng)（http://qh.offcn.com）