第一篇：2.4綜合活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃——教學(xué)設(shè)計(jì)

2．4綜合活動(dòng):設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃

案例背景信息

1．模塊：高中信息技術(shù)基礎(chǔ)

2．年級(jí)：高中一年級(jí)

3．所用教材版本：（請(qǐng)?jiān)诮滩陌姹厩暗睦ㄌ?hào)內(nèi)打“”）

（）教育科學(xué)出版社（）中國(guó)地圖出版社（?）廣東教育出版社

（）浙江教育出版社（）上?？平坛霭嫔?/p>

4．學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

非上機(jī)時(shí)間15分鐘，上機(jī)操作時(shí)間 30分鐘，其他活動(dòng)（如：實(shí)地調(diào)查、訪談、課下調(diào)研等），請(qǐng)指出活動(dòng)方式：，大約用分鐘

教學(xué)設(shè)計(jì)

【課題名稱】綜合活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）能根據(jù)活動(dòng)主題確定所需信息和信息來(lái)源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@得信息。

（2）能綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)檢索信息的策略與技巧，合法地獲取網(wǎng)上信息。

（3）能夠運(yùn)用信息價(jià)值判斷的基本方法，鑒別與評(píng)價(jià)所獲取得信息。

（4）能夠遵守網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范和倫理道德，合法地獲取信息。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能根據(jù)信息需求選擇信息來(lái)源，采用適合的方法獲取信息。

【教學(xué)難點(diǎn)】

總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生成果。

【教學(xué)方法】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)，分組合作，討論、探究、協(xié)作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

【教學(xué)地點(diǎn)】

電腦網(wǎng)絡(luò)教室

【教學(xué)課時(shí)】2—3課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

以“活動(dòng)目的－>活動(dòng)任務(wù)－>活動(dòng)過(guò)程－>活動(dòng)結(jié)果－>活動(dòng)評(píng)價(jià)”的內(nèi)容線索和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

（1）能根據(jù)活動(dòng)主題確定所需信息和信息來(lái)源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@得信息。

（2）能綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)檢索信息的策略與技巧，遵守網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范和倫理道德，合法地獲取網(wǎng)上信息。

（3）能夠運(yùn)用信息價(jià)值判斷的基本方法，鑒別與評(píng)價(jià)所獲取得信息。

（4）能利用現(xiàn)代信息交流渠道廣泛地開(kāi)展合作，解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。

任務(wù)導(dǎo)入（老師對(duì)任務(wù)情境的進(jìn)行講解，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。）

“走出校園、走進(jìn)社會(huì)，讓我們?nèi)谌肷睢⒏惺苌?，讓我們懂得如何與社會(huì)和自然和諧相處，讓我們了解自己、肯定自我的價(jià)值。國(guó)慶黃金長(zhǎng)假即將到來(lái)，讓我們以某一名社會(huì)成員的身份去參與設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃。”

同學(xué)根據(jù)自己的興趣，選擇扮演下面的角色。假如你是以下其中一種角色，根據(jù)不同角色的旅行需求、旅行目的、興趣愛(ài)好、時(shí)間、費(fèi)用等情況，設(shè)計(jì)一個(gè)3-4天的旅行計(jì)劃(包括在到達(dá)目的地的兩天旅游行程安排,啟程與返程時(shí)間安排)：

?風(fēng)光攝影師：要用相機(jī)拍攝美麗的大自然風(fēng)光；

?民風(fēng)攝影師：要用相機(jī)拍攝各地不同的民情、民風(fēng)、民俗，包括不同時(shí)期的古代建筑等；

?旅游公司項(xiàng)目策劃：設(shè)計(jì)一條充滿風(fēng)土人情的旅游線路，而旅行的費(fèi)用能讓工薪階層接受；

?在讀大學(xué)生：要用僅有的2000元以自助游的方式旅游；

?一家之主：利用春節(jié)假期帶一家三口（8歲的小孩）出外游玩散心； ?為退休父母：要去走一走歷史名城，親身體驗(yàn)中國(guó)燦爛的古老文化。???

任務(wù)要求（由老師進(jìn)行講解，讓學(xué)生明確任務(wù)的要求）

1、分析不同角色的旅行需求、旅行目的、興趣愛(ài)好、時(shí)間、費(fèi)用等情況；

2、做出一個(gè)詳盡的計(jì)劃，包括整條線路各天的旅行時(shí)間、地點(diǎn)、游覽景點(diǎn)、食、宿、行、花費(fèi)；

3、根據(jù)不同的角色說(shuō)明這個(gè)計(jì)劃的設(shè)計(jì)理由，考慮的因素，和旅游將達(dá)到的效果；

4、將設(shè)計(jì)的成果展示出來(lái)與全班同學(xué)分享，同學(xué)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。

活動(dòng)過(guò)程

第一步、分組：每4位同學(xué)為一個(gè)小組，自由組合，選出組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)組織小組成員，登錄內(nèi)部學(xué)習(xí)網(wǎng)站，瀏覽“旅行計(jì)劃的范例”，對(duì)即將要設(shè)計(jì)的旅行計(jì)劃有一個(gè)初步的印象與了解。（在老師指導(dǎo)下，學(xué)生鄰近座位的4位同學(xué)為一組，并先出組長(zhǎng)，老師做登記）

第二步：小組討論，確定扮演的角色，落實(shí)分工。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)打開(kāi)D盤中班級(jí)文件夾的“2．4 學(xué)生作業(yè)——綜合活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃.doc”完成表1內(nèi)容的填寫。

第二步、討論：根據(jù)所扮演的角色，討論為完成任務(wù)需要獲取什么樣的信息，確定信息需求的提綱，應(yīng)通過(guò)什么途徑來(lái)獲取信息，完成表2內(nèi)容的填寫。

第三步、收集資料：全組按分工，分頭根據(jù)信息需求提綱、信息類型，上網(wǎng)查找，以獲取相應(yīng)的信息，并保存在本地電腦的D盤中的班級(jí)文件夾中。

第四步、匯總資料：將本地電腦的D盤中的班級(jí)文件夾中已經(jīng)下載的網(wǎng)絡(luò)信息文件上傳到內(nèi)部局域網(wǎng)中的共享文件夾中。

第五步、討論：全組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論，篩選、評(píng)價(jià)所收集的資料，討論旅行計(jì)劃的方案。第六步、整合信息：完成計(jì)劃的設(shè)計(jì)，完成表3內(nèi)容的填寫，上交“2．4 學(xué)生作業(yè)——綜合活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃.doc”文件。

第七步、評(píng)價(jià)：登錄學(xué)習(xí)網(wǎng)站，認(rèn)真審閱其他小組的“旅行計(jì)劃”，并進(jìn)行在線網(wǎng)上的評(píng)價(jià)。

參考資源：

（1）（1）中國(guó)旅游休閑網(wǎng)http://.cn/home.asp（2）中華地圖網(wǎng)http://

（3）數(shù)字吉林http:///map/index.asp（5）中國(guó)西部旅游信息網(wǎng)http:///（6）中國(guó)旅游信息網(wǎng)http:///（7）中國(guó)旅游網(wǎng)http:/// 其他資源：上網(wǎng)搜索。

附：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參照表：

評(píng)價(jià)方法：

1、啟動(dòng)IE瀏覽器，登錄學(xué)習(xí)網(wǎng)站

2、進(jìn)入學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)頁(yè)，根據(jù)上述評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行網(wǎng)上在線評(píng)價(jià)，之后提交評(píng)價(jià)結(jié)果。

附：學(xué)生作業(yè) 說(shuō)明：

從學(xué)生情況考慮，由于初中的信息技術(shù)課的開(kāi)設(shè)情況的差異與學(xué)生學(xué)習(xí)情況的差異，有相當(dāng)一部分學(xué)生極少甚至沒(méi)有接觸過(guò)電腦，而字處理操作的水平更是參差不齊。因此，在這種學(xué)生還不具備一定熟練程度的字處理操作的情況下，要讓學(xué)生在兩個(gè)課時(shí)內(nèi)既要上網(wǎng)搜索信息，下載網(wǎng)絡(luò)信息文件，還要在整合信息，并形成一完整的方案，幾乎是不可能的。從教學(xué)學(xué)目的考慮，本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是如何獲取信息，而不是加工并表達(dá)信息。因此，預(yù)先設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)放的旅行計(jì)劃的樣式，作為學(xué)生作業(yè)，是有必要的，這樣做的目的是簡(jiǎn)化字處理操作的復(fù)雜，讓學(xué)生把活動(dòng)的重點(diǎn)放在如何獲取信息上，使得學(xué)生在兩個(gè)課內(nèi)完成這項(xiàng)活動(dòng)成為可能。

2．4 學(xué)生作業(yè)——綜合活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃

班級(jí)：

主要信息來(lái)源與方法：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢（建議）其他信息來(lái)源與方法：

表

3主要的活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間安排等（以下內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況增加項(xiàng)目，補(bǔ)充內(nèi)容）： 啟程

從至（時(shí)間）乘坐（交通工具），從（地點(diǎn)）往（地點(diǎn)）游覽。票價(jià)

第一天行程安排:

主要游覽景觀（至少列出2-3處，并在下方插入圖片與填寫文字說(shuō)明）： ①②③

④

3、食：

地方特色食品（至少列出2-3種，并在下方插入圖片與填寫文字說(shuō)明）： ①②③

4、?。?/p>

住宿地（賓館、招待所等的名稱）與住宿費(fèi)：

第二天行程安排:

主要游覽景觀（至少列出2-3處，并在下方插入圖片與填寫文字說(shuō)明）： ①

②③

④

3、購(gòu)物：

地方土特產(chǎn)（至少列出2-3種，并在下方插入圖片與填寫文字說(shuō)明）： ①②③

4、?。?/p>

住宿地（賓館、招待所等的名稱）與住宿費(fèi)：

返程

從至（時(shí)間）乘坐（交通工具），從（地點(diǎn)）往（地點(diǎn)）游覽。票價(jià)

總費(fèi)用大約： 旅行計(jì)劃的特色說(shuō)明:

教學(xué)反思：

任務(wù)情境的設(shè)計(jì)恰當(dāng)與否與講解生動(dòng)與否，關(guān)系到能否激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與活動(dòng)的積極性。為此做如下安排：

1、把這個(gè)活動(dòng)安排在國(guó)慶的前一周，讓學(xué)生更有那種即將要旅行的身臨其境之感。

2、設(shè)計(jì)多種角色，讓學(xué)生以一種角色的身份進(jìn)行旅行計(jì)劃的設(shè)計(jì)，充分激發(fā)學(xué)生想象的空間。

3、對(duì)角色做適度的解釋，既能讓學(xué)生對(duì)不同的角色有所了解，有助于學(xué)生進(jìn)入角色狀態(tài)。

4、適當(dāng)引入自已的經(jīng)歷或身邊的事例，以強(qiáng)調(diào)做好計(jì)劃的必要性。

活動(dòng)的步驟與操作方法要適當(dāng)講解，重要的步驟還需要演示操作的方法，讓學(xué)生明白要完成這么個(gè)計(jì)劃的大體過(guò)程，消除學(xué)生的畏難情緒。

要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生分組，在分組后選出小組長(zhǎng)，對(duì)小組長(zhǎng)做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

由教師預(yù)先完成一個(gè)旅行計(jì)劃作為學(xué)生參照的范例，使學(xué)生旅行計(jì)劃的大體內(nèi)容，對(duì)自己即將要進(jìn)行設(shè)計(jì)的旅行計(jì)劃有一個(gè)初步的輪廓，還可以消除畏難情緒。

第二篇：“旅行計(jì)劃設(shè)計(jì)”活動(dòng)指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

“旅行計(jì)劃設(shè)計(jì)”活動(dòng)指導(dǎo)

河北無(wú)極中學(xué) 李建考

【教案背景】本課的教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生，通過(guò)近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，他們已網(wǎng)上搜索及獲取信息以及處理加工的能力。他們富有創(chuàng)造力，表現(xiàn)欲望強(qiáng)。將知識(shí)融入到生活中，并充分給予鼓勵(lì)和肯定；采用作品全班展示，在過(guò)程中給每個(gè)學(xué)生以成就感。

【教學(xué)課題】以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)詳實(shí)可用的旅行計(jì)劃

【教材分析】本課出自地質(zhì)出版社編寫的信息技術(shù)必修《信息技術(shù)基礎(chǔ)》中第四章信息獲取、加工與表達(dá)等信息技術(shù)綜合應(yīng)用實(shí)踐模塊。該模塊要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣，以小組形式，完成綜合實(shí)踐活動(dòng)。

【教學(xué)方法與課時(shí)分配】 講授法，案例分析法，小組合作?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)選擇的搜索工具及使用，學(xué)會(huì)分類保存；運(yùn)用Word等來(lái)表達(dá)。過(guò)程目標(biāo)：學(xué)會(huì)科學(xué)規(guī)劃，能根據(jù)信息需求及來(lái)源，恰當(dāng)獲??；能鑒別與評(píng)價(jià)所獲取得信息；開(kāi)展小組合作。

情感目標(biāo)：通過(guò)分組合作培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、自主學(xué)習(xí)、自主探索的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)是信息獲取和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、鑒別能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、課前旅行小調(diào)查與課堂引入

走出家門、外出旅行是我們每一個(gè)人的夢(mèng)想。假設(shè)你放暑假了，有時(shí)間也有錢，你是否想去旅行？填寫一個(gè)旅行問(wèn)卷小調(diào)查。

1、旅行目的地；

2、選擇理由；

3、出行工具；

4、同行人員及人數(shù)；

5、旅行時(shí)間長(zhǎng)短。

提示：旅行由于資金等現(xiàn)實(shí)限制，選擇在河北、北京、天津境內(nèi)。課堂引入

1、初步統(tǒng)計(jì)結(jié)果

（1）目的地相對(duì)集中，選擇北京占到75%，上山（障石巖與駝梁等風(fēng)景區(qū)）下水（秦皇島北戴河與白洋淀等））占20%，其它（避暑山莊、植物園等）占5%。

（2）出行理由：經(jīng)典臺(tái)詞“想，很想，非常想”（3）出行工具：汽車，火車占絕大部分

（4）同行人數(shù)：大多2至5人。也有個(gè)別同學(xué)設(shè)計(jì)為獨(dú)自出行。

（5）時(shí)間長(zhǎng)短多在2天到5天之間。個(gè)別同學(xué)選擇幾個(gè)月或幾年，甚至一輩子。

2、個(gè)別人的旅行小調(diào)查選讀（適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛）。

二、話說(shuō)旅行

旅行一是可以放松心情，緩解學(xué)習(xí)壓力；二是可以見(jiàn)多識(shí)廣，拓展視野。為了旅行中吃的好、穿的暖、睡的穩(wěn)、行的快，出發(fā)前應(yīng)當(dāng)有一個(gè)完整詳實(shí)的計(jì)劃，所謂“磨刀不誤砍柴工”正是這個(gè)道理。

三、旅行準(zhǔn)備指導(dǎo)

（1）出行目的地選擇與同行人員

可以是山水名勝、也可以是人文景觀或者大學(xué)校園等

我們選擇的目標(biāo)必須明確而具體。比如說(shuō)在這次調(diào)查中，很多同學(xué)選擇目的地是北京。大家可以想想，坐車到了北京，不可能在車站一直茫茫四顧吧。

遠(yuǎn)一點(diǎn)，北京故宮、秦皇島海邊；

近一點(diǎn)石家莊植物園、正定大佛寺、趙縣趙州橋；

再近一點(diǎn)，家鄉(xiāng)無(wú)極縣內(nèi)有城隍廟、甄氏墓群、無(wú)極剪紙。

至于幾個(gè)人同去，現(xiàn)實(shí)世界一般結(jié)伴而行，推薦3-5人，一個(gè)人的旅行很孤獨(dú)。例如：騎行北京計(jì)劃

騎行北京計(jì)劃：參與者3人，旅行目標(biāo)為北京故宮、北海公園、香山等等。（2）出行工具與路線選擇

核心是如何去和如何回的問(wèn)題，常見(jiàn)的工具為汽車、火車。還有部分選擇步行和自行車。

出行路線因出行工具的不同而有所區(qū)別。各種方式可相互結(jié)合，例如北京市內(nèi)游，自行車比坐車更方便。旅行介紹：驢友戶外與一般旅行有很大的差別（3）目的地日程安排

吃?。旱胤叫〕裕ū本┛绝啠?、特色食品（天津大麻花）等；住宿一般經(jīng)濟(jì)即可。行程：提前計(jì)劃旅行行走路線，紙介地圖更加方便一點(diǎn)（4）攜帶物品（穿和用的物品）

衣服、手機(jī)、對(duì)講機(jī)、手電筒、常用藥品（創(chuàng)可貼）、相機(jī)等（5）費(fèi)用預(yù)算

花費(fèi)原則：經(jīng)濟(jì)、節(jié)簡(jiǎn)。

錢是次要的收獲是主要的。我們的旅行，目的是花最少的錢，得到最大的快樂(lè)！（6）其它考慮因素 天氣情況等

三、任務(wù)介紹與作品要求

1、活動(dòng)任務(wù)：根據(jù)預(yù)設(shè)情境設(shè)計(jì)一個(gè)切實(shí)可行的旅行計(jì)劃。情境設(shè)定：暑假，三至五天的空閑時(shí)間，結(jié)伴去旅行。

（1）自由結(jié)合小組。原則：目的地相同或相近，人數(shù)為2－3人；（2）通過(guò)小組集體努力，完成一個(gè)旅行計(jì)劃設(shè)計(jì)。

計(jì)劃應(yīng)包括出行目的地選擇與同行人員、出行工具與路線選擇、目的地日程安排、攜帶物品、費(fèi)用預(yù)算及其它考慮、景區(qū)景點(diǎn)說(shuō)明、自然人文歷史景觀介紹等。

2、作品要求：

（1）每組為兩個(gè)作品，一個(gè)word（旅行計(jì)劃網(wǎng)上交流），一個(gè)PPT（公開(kāi)展示）（2）本次活動(dòng)時(shí)間為五課時(shí)，最后一節(jié)課進(jìn)行成果交流與展示。

四、旅行計(jì)劃設(shè)計(jì)建議

1、首先要明確小組成員分工

舉例：無(wú)極至北京自行車騎行計(jì)劃任務(wù)分工（均為網(wǎng)名）：

（1）知足常樂(lè)：負(fù)責(zé)后勤及財(cái)務(wù)（常用藥品、生活用品、體能訓(xùn)練、財(cái)務(wù)預(yù)算）（2）騎行天下：負(fù)責(zé)技術(shù)支持（排查、搜集沿途自然、人文歷史景觀資料）（3）三百六十天：做出詳細(xì)路線，并安排整個(gè)吃住和行程

2、確定旅行過(guò)程中需要查找的主要問(wèn)題，其次將大問(wèn)題、重點(diǎn)問(wèn)題拆分為小問(wèn)題逐一解決。

主要問(wèn)題可以分為吃穿住行用五個(gè)方面。

例如，行包括如何從無(wú)極到達(dá)目的地，如何在目的地游覽、順利返程等重點(diǎn)問(wèn)題。先說(shuō)去，如何坐火車去北京就是一個(gè)主要問(wèn)題，你得折分為這樣幾個(gè)小問(wèn)題，如何無(wú)極到石家莊客運(yùn)站，如何石家莊客運(yùn)站到火車站，如何從石家莊火車站買票到北京等

3、信息來(lái)源

（1）網(wǎng)絡(luò)查找：因特網(wǎng)，相關(guān)網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)。

（2）紙介媒體：報(bào)刊、雜志甚至教科書。關(guān)于北京故宮，高中美術(shù)課本。（3）向去過(guò)的親朋好友了解信息，更準(zhǔn)確、更客觀。特別提醒：

一是要明確設(shè)計(jì)旅行計(jì)劃需要什么樣的信息，通過(guò)什么途徑來(lái)獲取。二是針對(duì)未知問(wèn)題查找答案時(shí)，做到有效搜索，防止迷途。

五、技術(shù)支持

1、如何在網(wǎng)上高效找到相關(guān)旅行信息，離不開(kāi)搜索引擎。

搜索中常用為“關(guān)鍵字搜索”，“關(guān)鍵字搜索”的網(wǎng)站有百度、網(wǎng)易有道、騰訊搜搜、搜狐搜狗、中國(guó)雅虎、谷歌中文等

車站到故宮北京故宮、八達(dá)嶺長(zhǎng)城等，對(duì)于旅行來(lái)說(shuō)，只有在了解歷史文化的前提下，才能使旅行變得豐富多彩。當(dāng)你站在故宮太和殿廣場(chǎng)，你是否知道腳下的磚是來(lái)自江蘇。這些都我們要查找的內(nèi)容。

至于搜索的方法技巧與如何保存網(wǎng)頁(yè)中的圖像文字，請(qǐng)參考教材第二單元第二節(jié)《網(wǎng)上獲取信息的策略》相關(guān)內(nèi)容

2、網(wǎng)址導(dǎo)航：

假如去北京旅行。關(guān)鍵字可以是：無(wú)極到北京、石家莊火車站列車時(shí)刻表、北京火網(wǎng)址導(dǎo)航就是一個(gè)網(wǎng)址集合，按照一定條件進(jìn)行分類的一種網(wǎng)址站?？梢钥焖僬业讲⑦M(jìn)入自己需要的網(wǎng)站，而不用首先要記住各類網(wǎng)站的網(wǎng)址。

004km.cn http://dir.iask.com/ 360安全網(wǎng)址導(dǎo)航 百度網(wǎng)址大全

3、出行離不開(kāi)地圖。這里重點(diǎn)介紹網(wǎng)絡(luò)地圖應(yīng)用。

常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)地圖“百度地圖”、“搜狗地圖”、“google地圖”和“三維模擬圖”等。利用這些地圖，我們不僅可以了解其地理位置，還可以通過(guò)輸入“起始點(diǎn)”“目的地”，很快確定兩者間的距離和建議線路。也可以借助網(wǎng)絡(luò)地圖搜索地點(diǎn)、查詢公交駕車線路。

六、感悟

我們?cè)O(shè)計(jì)旅行計(jì)劃的目的，就是在旅行過(guò)程中收獲更加強(qiáng)烈的感覺(jué)，得到更大的滿足和快樂(lè)。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課是一節(jié)綜合活動(dòng)課（續(xù)），通過(guò)分組方式，結(jié)合實(shí)際，利用網(wǎng)絡(luò)資源，組內(nèi)分工合作，搜索編輯信息，有效整合，以組為單位來(lái)完成完成旅行計(jì)劃。

課前將旅行計(jì)劃參考資料如旅行參考網(wǎng)址、旅行計(jì)劃參考示例、活動(dòng)計(jì)劃表等，將這些材料學(xué)生電腦桌面，以供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

在課堂教學(xué)中，具體情況如下：

1、部分同學(xué)做得較好，但在表達(dá)上出現(xiàn)膽怯，表達(dá)不清楚，須在以后多鍛煉。

2、把這個(gè)活動(dòng)安排在長(zhǎng)假的前一周，有身臨其境之感。充分激發(fā)學(xué)生想象的空間。適當(dāng)引入自已的經(jīng)歷或身邊的事例，以強(qiáng)調(diào)做好計(jì)劃的必要性。

第三篇：作業(yè)范例：設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃

國(guó)慶節(jié)旅行計(jì)劃

時(shí)間：10月2日---10月5日 旅行地點(diǎn)：九寨溝

旅行目的：游山玩水、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí) 旅行線路：

第一天 廣州——九寨溝 宿：九寨溝

按照出團(tuán)通知書時(shí)間抵達(dá)廣州機(jī)場(chǎng),團(tuán)隊(duì)集合，辦理登機(jī)手續(xù)，班機(jī)起飛前往九寨溝，入住酒店

第二天 全天游覽神仙池 宿：九寨溝

06：30 起床，早餐

08：00 集合登車，前往神仙池

09：00 進(jìn)入景區(qū)，抵神仙池，乘觀光車沿途攬勝

11：30 午餐。餐后繼續(xù)景點(diǎn)游覽（注：神仙池景區(qū)設(shè)有騎馬、漂流等個(gè)性化項(xiàng)目供游客自選。）

18：30 酒店內(nèi)晚餐

19：30 客人休息

第三天 全天游覽“童話世界”——九寨溝（本日行程不含午餐）宿：九寨溝

06：30 起床，早餐

07：00 抵達(dá)九寨溝口換乘綠色觀光BUS進(jìn)溝游覽

08：30 游覽日則溝/則渣洼溝（由溝內(nèi)調(diào)度中心控制），走棧道，欣賞九寨溝仙境般的奇美風(fēng)光；

12：30 諾日朗自助餐廳午餐

13：30 則渣洼溝或日則溝，游覽樹正溝；

17：00 溝口集合，客人陸續(xù)返回酒店；

18：30 酒店內(nèi)晚餐

19：30 觀看并參與有獨(dú)特民族風(fēng)情的烤羊鍋莊晚會(huì)

22：00 客人休息 第四天 九寨天堂—廣州 08：00 起床，早餐

08：30 甘海子-九寨天堂自由活動(dòng)

(另,可選項(xiàng)目:A九寨溝二次進(jìn)溝；B黃龍游覽)按照機(jī)票時(shí)間辦理登機(jī)手續(xù)，返回廣州

注意：以上行程中的廣州←→九寨溝往返機(jī)票主要使用下午航班，以方便客人參團(tuán)（九寨溝游覽可以與神仙池游覽互換）。

由于機(jī)位、九寨天堂客房非常有限，建議客戶務(wù)必提前預(yù)定并匯款。

為配合客人往返銜接，我們的九寨溝往返機(jī)票最好能夠和客人的來(lái)回廣州的機(jī)票一并出聯(lián)程（與您當(dāng)?shù)爻銎钡恼劭巯嗤?，而且保障性更?qiáng)），建議客人預(yù)定是提交身份證號(hào)碼。

服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)

1、交通：廣州←→黃龍往返機(jī)票（包含機(jī)場(chǎng)建設(shè)稅），陸地全程豪華旅游車、越野、商務(wù)小車；

2、住宿：九寨溝地區(qū)最豪華度假酒店：九寨天堂國(guó)際國(guó)際會(huì)議度假中心酒店；

3、門票：九寨溝門票、綠色環(huán)保觀光車、神仙池門票；

4、餐飲：在住宿酒店或定點(diǎn)餐廳就餐；

5、服務(wù)：優(yōu)質(zhì)接待服務(wù)，無(wú)導(dǎo)游陪同和購(gòu)物，自由放松 費(fèi)用：3800元RMB 〖自費(fèi)項(xiàng)目〗

1、神仙池漂流、騎馬費(fèi)用，九寨天堂溫泉費(fèi)用 200元；

2、溝內(nèi)午餐、個(gè)人購(gòu)物消費(fèi)。九寨溝的相關(guān)資料： 九寨溝最佳游覽季節(jié)推薦

春季氣溫較低且變化較大，平均氣溫多在9℃至18℃之間，4月前有凍土及殘雪。此時(shí)的九寨溝還處于冬季和初春之間的感覺(jué)，游客較少，是休閑的好時(shí)間；

夏季氣溫回升較快且穩(wěn)定，平均氣溫在19℃至22℃，夜晚較涼，要外出，宜備薄毛衣或厚外套。九寨溝降雨少而集中(年降雨量不足600mm)，7、8月是典型的雨季。夏季的九寨溝水量充沛，到九寨溝和黃龍看水的奇觀（九寨五絕之“翠?！焙汀隘B瀑”），這是最好的季節(jié)；

秋季天高氣爽、氣候宜人，氣溫多在7℃至18℃，晝夜溫差較大，特別是10月后的深秋，白天可穿兩件衣服甚至單衣，到了夜晚就得穿毛衣甚至防寒服了，九寨溝-黃龍10月下旬即有凍土出現(xiàn)（10月以后黃龍就沒(méi)有太好的風(fēng)景了，我們建議客人前往牟尼溝或大錄神仙池）。九寨溝最美麗、最具特色的“彩林”一般在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)。可以說(shuō)深秋到九寨溝去，可以同時(shí)飽覽“九寨溝五絕”的全部景觀！

冬季較寒冷，氣溫多在0℃以下。這是欣賞九寨溝冰瀑的最佳季節(jié)，也是全年旅游中價(jià)格最低的時(shí)候。從2003年起，九寨溝即開(kāi)始成為冰雪節(jié)的主會(huì)場(chǎng)，如果選擇在這個(gè)時(shí)候到九寨溝游覽，我們推薦客人住四星或五星級(jí)酒店，在游覽美麗絕倫的高原冰雪世界的同時(shí)，還可以參與冰雪節(jié)的活動(dòng)、享受高檔次酒店并支付最低的費(fèi)用！臥龍熊貓自然保護(hù)區(qū)

臥龍熊貓自然保護(hù)區(qū)是以保護(hù)高山生態(tài)系統(tǒng)及大熊貓、金絲猴、珙桐等珍稀物種為主的綜合性國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。保護(hù)面積20萬(wàn)公頃。溫暖濕潤(rùn)的自然環(huán)境為眾多生物的棲息和繁衍提供了良好的條件。據(jù)統(tǒng)計(jì)：區(qū)內(nèi)有脊椎動(dòng)物450種，其中獸類103種；鳥類281種；爬行類21種；兩棲類14種；魚類11種。已采集到的昆蟲標(biāo)本約1700種。高等植物4000多種，隸屬于217科814屬。被列為國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的物種有：大熊貓、金絲猴、牛羚、白唇鹿、綠尾虹雉、珙桐、水青、連香、紅豆杉等。區(qū)內(nèi)分布的100余只野生大熊貓占全國(guó)總數(shù)的10%因而使臥龍以“熊貓之鄉(xiāng)”“寶貴的生物基因庫(kù)”響譽(yù)中外。

保護(hù)區(qū)始建于1963年，是中國(guó)最早建立的保護(hù)區(qū)之一，1980年被批準(zhǔn)加入聯(lián)合國(guó)教科文組織人與生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)，同年與世界野生生物基金會(huì)合作建立了中國(guó)保護(hù)大熊貓研究中心。

保護(hù)區(qū)奇妙的自然景觀、變化多樣的森林植被、幽深的環(huán)境以及形形色色的稀有動(dòng)植物匯集成一種難于抗拒的誘人魅力，吸引著更多的中外游客和科學(xué)工作者前來(lái)觀賞、探索、揭開(kāi)它深遂的奧秘。松潘古城

松潘古城位于己于人松潘縣縣政府所在地進(jìn)安鎮(zhèn)。松潘為川西北地區(qū)的門戶之一，自古以來(lái)就是一處重要的軍事要塞，深得廳朝重視。明洪武十二年（1379年）平羌將軍丁玉揮師占據(jù)松州后，兩度上書朝廷請(qǐng)求設(shè)衛(wèi)建城派兵駐扎，次年朝庭批準(zhǔn)設(shè)“松州衛(wèi)”，后將“潘州衛(wèi)”（今若爾蓋縣求吉鄉(xiāng)境內(nèi)），并入稱“松潘衛(wèi)”。保存至今的古城墻即為此時(shí)始筑。據(jù)民國(guó)《松潘縣志》載，松潘始設(shè)衛(wèi)時(shí)，丁玉即調(diào)寧州（個(gè)甘肅寧縣）指揮高顯來(lái)松潘負(fù)責(zé)筑城事宜。高顯在唐宋柔遠(yuǎn)土城基礎(chǔ)上，西緣山麓，東濱江岸筑城，歷時(shí)五年之外。明英宗上統(tǒng)年間，御使寇琛又將西部城墻內(nèi)山麓順山脊筑至山頂。嘉靖五年1520年松潘兵何卿又增修外城二里七分四百零五丈。松潘城制大體完成。

神仙池森林水景

森林水景：由一連串高山湖泊及鈣華池組成，其特點(diǎn)是既有足以與黃龍媲美的大型鈣化池，又有可與九寨溝比肩的高山湖泊和茂密森林，集九寨黃龍風(fēng)光于一身，玲瓏精致，晶瑩剔透，堪稱一絕。尤其值得一提的是這里的原始森林完全未被砍伐，其植被覆蓋之好，九寨溝和黃龍均不能與其相比。

神仙池藏語(yǔ)為“嫩恩桑措”，意即仙女沐浴的地方，民間文學(xué)也有許多圍繞神仙池的美麗傳說(shuō)至今在當(dāng)?shù)貜V為流傳。此外，藏族同胞澤里面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的伐木者，挺身而出，使這里的原始森林幸免砍伐。為紀(jì)念這位環(huán)保斗士，也為向游客弘揚(yáng)環(huán)保精神，景區(qū)在當(dāng)年澤里抵制砍伐的現(xiàn)場(chǎng)為其塑象，以供觀瞻。（來(lái)源：四川商務(wù)旅游網(wǎng)）

九寨溝五絕；

彩林：

這被譽(yù)為九寨溝五絕之首的彩林，覆蓋了景區(qū)一半以上的面積，2000余種植物，爭(zhēng)奇斗艷，林中奇花異草，色彩絢麗，沐浴在朦朧迷離的霧靄中的孓遺植物，濃綠陰森，神秘莫測(cè)，林地上積滿厚厚的苔蘚，散落著鳥獸的翎毛。充滿著原始?xì)庀⒌纳诛L(fēng)貌，使人產(chǎn)生一種浩渺幽遠(yuǎn)的世外天地之感。3萬(wàn)頃莽莽蒼蒼的原始森林，隨著季節(jié)的變化，呈現(xiàn)出種種奇麗風(fēng)貌。金秋時(shí)節(jié)，林濤樹海換上了富麗的盛裝。那深橙的黃櫨，金黃的樺葉，絳紅的楓樹，殷紅的野果，深淺相間，錯(cuò)落有致，令人眼花潦亂。每一片森林，都猶如天然的巨幅油畫。水上水下，動(dòng)靜形色交錯(cuò)，好一幅令人心醉的鑫秋畫卷，光怪陸離，使人目眩。入冬，積雪使九寨溝變成了銀白色的世界，莽莽林海，似玉樹瓊花，冰瀑，冰幔，晶瑩潔白。銀裝素裹的九寨溝，顯得潔白，高雅，像置身于白色玉盤中的藍(lán)寶石，顯得更加璀燦。疊瀑：

瀑布是水流形式中的佼佼者，大自然之一絕，九寨溝是水的世界。也是瀑布王國(guó)。這里幾乎所有的瀑布全都從密林里狂奔出來(lái)，就象一臺(tái)臺(tái)綠色織布機(jī)永不停息地織造著各種規(guī)格的白色絲綢。這里有寬度居全國(guó)之冠的諾日朗瀑布，它在高高的翠巖上急瀉傾掛，似巨幅品簾凌空飛落，雄渾壯麗。有的瀑布從山巖上騰越呼嘯，幾經(jīng)跌宕，形成疊瀑，似一群銀龍竟躍，聲若滾雪，激濺起無(wú)數(shù)小水珠，化作迷茫的水霧。朝陽(yáng)照射，常常出現(xiàn)奇麗的彩虹，使人賞心悅目，流連忘返。

翠海：水，是九寨溝的精靈，而九寨溝的海子（湖泊）更具特色，湖水終年碧藍(lán)澄澈，明麗見(jiàn)底，而且隨著光照變化、季節(jié)推移，呈現(xiàn)不同的色調(diào)與水韻。秀美的，玲瓏剔透；雄渾的，碧波不傾；平靜的，招人青睞，每當(dāng)風(fēng)平浪靜，藍(lán)天，白云，遠(yuǎn)山，近樹，倒映湖中。“魚游云端，鳥翔海底”的奇特景色層出不窮，水上水下，虛實(shí)難辯，夢(mèng)里夢(mèng)外，如幻如真。彩池則是陽(yáng)光，水藻和湖底沉積物的“合作成果”。一湖之中鵝黃，黛綠，赤褐，絳紅，翠碧等色彩組成不規(guī)則的幾何圖形，相互浸染，斑駁陸離，如同抖開(kāi)的一匹五色錦緞。視角移動(dòng)，色彩亦變，一步一態(tài)，變幻無(wú)窮。有的湖泊，隨風(fēng)泛波之時(shí)，微波細(xì)浪，陽(yáng)光照射，璀燦成花。遠(yuǎn)視儼如燃燒的海洋，有的湖泊，湖底靜伏著鈣化礁堤，朦朧中仿佛蛟龍流動(dòng)。整個(gè)溝內(nèi)，奇湖錯(cuò)落，目不暇接。百余個(gè)湖泊，個(gè)個(gè)古樹環(huán)繞，奇花簇?fù)?，宛若鑲上了美麗的花邊。湖泊都由激流的瀑布連接，猶如用銀鏈和白涓串連起來(lái)的一塊塊翡翠，各具特色，變幻無(wú)窮。雪峰：九寨溝三條溝谷，層巒疊嶂，山勢(shì)挺拔，眺望遠(yuǎn)方，皚皚雪峰，盡收眼底，艷陽(yáng)之下冰斗，使人目眩，登上尕爾納山，極目遠(yuǎn)眺，山巒逶迤，谷壑幽幽，天象奇觀，一覽無(wú)余，云海連天，絮浪翻騰，峰巒鋒鍔，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，在云海霧浪中沉浮升降，似乎在天宇中游弋。藏情： 包話九寨溝在內(nèi)的嘉陵江、岷江上游地區(qū)、在稱氐羌之地，有歷史記載的人類活動(dòng)早至殷商。九寨溝長(zhǎng)期以來(lái)即為藏族聚居地，神秘凝重、地域特色鮮明的藏族文化與奇異的山水風(fēng)光溶為一體，相得益彰。

第四篇：綜合活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)

——活動(dòng)成果匯報(bào) 教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目的：

１、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生了解漢字的演變，感受漢字的神奇和有趣。

２、通過(guò)社會(huì)的用字調(diào)查和學(xué)生錯(cuò)字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)，努力為純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字做些力所能及的事。

3、通過(guò)對(duì)多音字的調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于多音字的了解，能合理辨別多音字。

4、通過(guò)本次活動(dòng)的展示，使學(xué)生能合理運(yùn)用并豐富調(diào)查方法。

5、通過(guò)活動(dòng)成果的展示，使學(xué)生逐步形成團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神品質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)：

1、通過(guò)社會(huì)的用字調(diào)查和學(xué)生錯(cuò)字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)，2、通過(guò)對(duì)多音字的調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于多音字的了解，能合理辨別多音字。

3、通過(guò)本次活動(dòng)的展示，使學(xué)生能合理運(yùn)用并豐富調(diào)查方法。

4、通過(guò)活動(dòng)成果的展示，使學(xué)生逐步形成團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神品質(zhì)?；顒?dòng)難點(diǎn)：

1、通過(guò)本次活動(dòng)的展示，使學(xué)生能合理運(yùn)用并豐富調(diào)查方法。

2、通過(guò)活動(dòng)成果的展示，使學(xué)生逐步形成團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神品質(zhì)?；顒?dòng)時(shí)間： 1課時(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

師：漢字，是我們最親密的伙伴，但它身上還蒙著一層神秘的面紗。前段時(shí)間，同學(xué)們根據(jù)自己感興趣的話題分了六個(gè)小組,(課件出示：分別是漢字歷史演變組、漢字諧音組、字謎組、書法鑒賞組、錯(cuò)別字組、多音字組)，并各自制定了小組活動(dòng)計(jì)劃，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，老師想請(qǐng)幾位組長(zhǎng)來(lái)談?wù)劚敬位顒?dòng)的感受。

請(qǐng)兩位組長(zhǎng)談感受。（收獲）

師過(guò)渡：看來(lái)通過(guò)本次活動(dòng)，大家都收獲了關(guān)于漢字的許多新知識(shí)，那么接下來(lái)就讓我們大家都來(lái)分享吧！大家喜歡猜字謎嗎？就讓我們的字謎組來(lái)給大家猜幾個(gè)字謎吧！

二、匯報(bào)交流。

1、字謎組匯報(bào)。

組長(zhǎng)：我們字謎組找了很多的字謎，來(lái)給大家猜猜。（出示PPT）同學(xué)猜。

組長(zhǎng)：猜了那么多的字謎，大家有什么好的方法來(lái)猜字謎嗎？ 組合法：將謎面上有關(guān)的筆畫、部首或整個(gè)字組合在一起。

拼湊法：在謎面上有關(guān)的文字中挑選適當(dāng)?shù)牟渴谆蚬P畫拼成謎底。共同法：從謎面上的某一組字中辨別其包含了什么共同的字 抵消法：將謎面上有關(guān)的字自行抵消后再猜測(cè)。

教師隨機(jī)插入：金倩緣，這么多的字謎，都是你一個(gè)人找的嗎？ 組長(zhǎng)：不是，是大家分配好，找到再整理的。師評(píng)價(jià)：哦！看來(lái)，你們的分工非常合理、明確，大家都各司其職，才會(huì)有那么多的字謎。

師過(guò)渡：同學(xué)們剛才猜字謎都猜對(duì)了很多，那誰(shuí)能來(lái)猜猜我們的漢字是怎么演變而來(lái)的呢？當(dāng)然，不用猜，我們有漢字歷史演變小組，請(qǐng)他們來(lái)做專業(yè)說(shuō)明。

2、漢字歷史演變組匯報(bào)。

組長(zhǎng)：漢字是世界上歷史最悠久的文字之一，早在5000年以前就已經(jīng)產(chǎn)生，歷經(jīng)甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書，七個(gè)階段，我們現(xiàn)在通常在使用的就是楷書、草書和行書。這就是我們找到的日月車馬的演變過(guò)程。（出示課件）接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜猜十二生肖的漢字。（出示課件）。教師隨機(jī)插入：老師是屬牛的，我來(lái)猜猜哪個(gè)是“?！弊帧Ｆ渌瑢W(xué)猜。

組長(zhǎng)：同學(xué)們，看，漢字的演變還真有趣吧！其實(shí)，我們?cè)谡{(diào)查的時(shí)候，還找到了許多的資料，都在我的u盤里，如果大家感興趣，下課后可以來(lái)向我拷貝。謝謝大家。

師評(píng)價(jià)：哦？想不到你們還有很多的資料，而今天展示的只是其中的精華啊！看來(lái)，你們特別的會(huì)整理資料。

師過(guò)渡：聽(tīng)了剛才組長(zhǎng)的介紹，想不到漢字還有那么多的字體??！那大家想不想欣賞這些形態(tài)各異的漢字?。课覀儾皇怯袧h字書法鑒賞小組嘛？就讓他們來(lái)給我們展示一下。

3、漢字書法鑒賞小組匯報(bào)。

（全體組員上臺(tái)，并展示書法作品）。作品有：楷書、草書、行書。

組長(zhǎng)匯報(bào)：大家知道我國(guó)書法有名的人物是誰(shuí)嗎？——顏真卿、王羲之。

這兩幅作品，一幅就是顏真卿的，另一幅就是王羲之的。這是楷書，這是草書、這是行書等。

老師隨機(jī)插入：這么多的作品，這么美的書法作品，一定練了很長(zhǎng)時(shí)間吧,我采訪一下，你花了多長(zhǎng)時(shí)間？（學(xué)生回答）你在練的時(shí)候有什么體會(huì)嗎？（學(xué)生回答）

教師評(píng)價(jià)：看來(lái)，你們很注重自身的實(shí)踐體會(huì)，只有真正的去實(shí)踐了，并且遇到困難不放棄，才能達(dá)到目的，真正的有所感悟。

師過(guò)渡：看，寫得多好，（讀一首諧音詩(shī)——竹枝詩(shī)），咦？同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，倒是無(wú)情卻有情，這是一首什么詩(shī)??？（學(xué)生回答：諧音詩(shī)）我們不是有諧音組嗎？他們是專門調(diào)查諧音字的，請(qǐng)組長(zhǎng)來(lái)回答，哪個(gè)字是諧音？

4、諧音組匯報(bào)。

組長(zhǎng)：晴——情。諧音字是利用漢字同音或近音的條件，用同音或近音來(lái)代替本字的，達(dá)到不同的效果。諧音字不但出現(xiàn)在詩(shī)句當(dāng)中，還常常在歇后語(yǔ)，諺語(yǔ)，成語(yǔ)，笑話和廣告中出現(xiàn)。接下來(lái)，就請(qǐng)我們的小組成員上臺(tái)來(lái)，和大家說(shuō)說(shuō)。組員說(shuō)諧音笑話，諧音故事、歇后語(yǔ)（出示ppt），對(duì)聯(lián)。

組長(zhǎng)：我們還把這些內(nèi)容編了一份精美的小報(bào)，同學(xué)們請(qǐng)欣賞一下。師評(píng)隨機(jī)插入：這分小報(bào)的內(nèi)容真多，是一起完成的嗎？ 組長(zhǎng)：是的。師評(píng)價(jià)：是??！看來(lái)你們很團(tuán)結(jié)，很注重團(tuán)隊(duì)的合作，正是有這樣的意識(shí)和精神，你們的匯報(bào)才會(huì)這樣的精彩。

師過(guò)渡：你看，兩個(gè)字的讀音很相近，可以表達(dá)不同的意思，真有趣。可是有時(shí)，就是這相同或相近讀音的字啊，我們同學(xué)卻老是混淆，寫錯(cuò)。老師也很是苦惱，對(duì)了，我們不是有錯(cuò)別字研究小組嗎，請(qǐng)他們來(lái)為我們分析分析。

5、錯(cuò)別字小組匯報(bào)。

組長(zhǎng)：是的，相同音或者相近音的字，很容易混淆，寫錯(cuò)，其實(shí)這只是我們寫錯(cuò)別字的一個(gè)原因，還有很多原因可以致使我們寫錯(cuò)錯(cuò)別字。比如字形相近也很容易導(dǎo)致我們寫錯(cuò)字。我們組特地去找了我們同學(xué)們寫錯(cuò)的錯(cuò)別字。（PPT展示，分同音組、字音相近組、形近字組），除了我們同學(xué)們會(huì)寫錯(cuò)字，連廣告牌上也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字，我們來(lái)看看（展示PPT）。

教師隨機(jī)插入：這么多的錯(cuò)別字，你們從哪里找到的??？ 組長(zhǎng)：三墩街上。

教師隨機(jī)評(píng)價(jià)：你們可真會(huì)想辦法，既去同學(xué)的作業(yè)中調(diào)查，又到三墩街上去找，調(diào)查方法可真多啊。那么這么多的錯(cuò)別字，我們有什么好方法來(lái)避免嗎？我相信這是我們很多同學(xué)都關(guān)心的話題。

組長(zhǎng)：用糾錯(cuò)本來(lái)集中記錄寫錯(cuò)的字，定期聽(tīng)寫；根據(jù)字義來(lái)分析字形；使用小技巧來(lái)記憶。

師過(guò)渡：聽(tīng)了錯(cuò)別字研究小組的介紹，相信大家一定有了如何避免寫錯(cuò)別字的好方法。其實(shí)，除了錯(cuò)別字外，還有一種字也一直困擾著我們，我們很難去分辨，大家知道是什么嗎？——多音字。

6、多音字小組匯報(bào)。

組長(zhǎng)：多音字，就是有兩種或者兩種以上的讀音，關(guān)于多音字，我們還找到了個(gè)笑話。（組員上臺(tái)講關(guān)于石的笑話）

教師隨機(jī)插入：哦！原來(lái)石做姓時(shí)是讀石，不讀蛋。那老師有一個(gè)問(wèn)題想要請(qǐng)教你，我們辦公室有一個(gè)簡(jiǎn)單的單老師，老師每次叫她單老師她都會(huì)瞪我一眼，這是為什么??？（讀單）哦！原來(lái)如此，怪不得呢！那我們?cè)撛趺磥?lái)確定多音字的讀音呢？

組長(zhǎng)：從多音字的詞性方面來(lái)判斷讀音；從多音字的詞義方面來(lái)判斷讀音。教師隨機(jī)插入：這些資料你們是怎么找來(lái)的啊？ 組長(zhǎng)：上網(wǎng)查，查書。

教師評(píng)價(jià)：嗯！你們的調(diào)查方法非常合理，能找到你們所需要的很多資料，但，也要注意上網(wǎng)時(shí)間，不然對(duì)眼睛會(huì)有所損傷。

三、小結(jié)和評(píng)比。

教師過(guò)渡：每一組都向大家展示了各自的活動(dòng)成果，接下來(lái)大家來(lái)給每一組打打分，你覺(jué)得哪一組得匯報(bào)最好？說(shuō)說(shuō)你的理由。學(xué)生交流打分并說(shuō)明理由。

教師總結(jié)：剛才，每一組都和大家分享了他們的收獲，而這一些都需要大家齊心協(xié)力，合理分工、運(yùn)用合理的調(diào)查方法長(zhǎng)時(shí)間調(diào)查才能得出的。很感謝大家，讓我們又對(duì)漢字有了新的認(rèn)識(shí)。謝謝！

第五篇：綜合活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) (精選)

《研究報(bào)告的撰寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告的重要性；

2、讓學(xué)生懂得研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告應(yīng)具備的基本內(nèi)容和語(yǔ)言要求。

3、結(jié)合本人以前指導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)課題結(jié)題報(bào)告的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生明白如何才能撰寫好一篇優(yōu)良的研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告。

活動(dòng)方法：講授法問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)查閱法；社會(huì)調(diào)查法

預(yù)習(xí)內(nèi)容：

1、查閱研究報(bào)告的撰寫方法和文章。

2、觀察生活中各種引發(fā)人注意的現(xiàn)象或問(wèn)題，為寫研究報(bào)告搜集相關(guān)材料。

活動(dòng)時(shí)間：兩課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

(第一課時(shí))

一、問(wèn)題與思考：

1、研究報(bào)告的內(nèi)容包括哪幾部分？○

2、研究報(bào)告各部分應(yīng)該

1、學(xué)生提問(wèn)：預(yù)設(shè)○

3、撰寫研究報(bào)告應(yīng)注意哪些問(wèn)題等等（目的是激發(fā)學(xué)生的好奇心，應(yīng)怎樣撰寫？○

到學(xué)生充分質(zhì)疑）

二、研究報(bào)告的內(nèi)容：

研究報(bào)告一般要說(shuō)清楚我們研究了什么問(wèn)題、主要的研究過(guò)程、取得了哪些成果等、有什么感受等內(nèi)容。

三、研究報(bào)告的一般格式：

常見(jiàn)的研究性結(jié)題報(bào)告大致有實(shí)驗(yàn)報(bào)告和調(diào)查報(bào)告這兩種形式。撰寫時(shí)必須包括如下幾個(gè)部分：

(一)研究題目：題目是對(duì)研究報(bào)告的高度概括，是研究成果的集中體現(xiàn)，常用一個(gè)動(dòng)賓詞組去表達(dá)，基本要求是確切、簡(jiǎn)潔、醒目和避免雷同。研究報(bào)告的題目可直接揭示論點(diǎn)，也可點(diǎn)明論述范圍。標(biāo)題可用判斷句、陳述句，也可用疑問(wèn)句。標(biāo)題一般不要超過(guò)15個(gè)字，太長(zhǎng)的標(biāo)題可分出副標(biāo)題來(lái)。標(biāo)題的構(gòu)思十分重要，好的標(biāo)題能引人入勝，能使人抓住研究報(bào)告的中心議題。

(二)參加人員：應(yīng)包括組長(zhǎng),組員和指導(dǎo)老師。

(三)單位：臨邑小學(xué)六年級(jí) 班

(四)研究過(guò)程：研究方法、過(guò)程體驗(yàn)等。過(guò)程是展開(kāi)論題，對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行分析論證，以表達(dá)你的見(jiàn)解和研究成果的中心部分，占研究報(bào)告的絕大篇幅。正文的內(nèi)容一般包括研究方法、調(diào)查取證、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分析與討論等。

(五)研究結(jié)論：是指研究的收獲。

四、撰寫研究報(bào)告的注意事項(xiàng)

撰寫研究報(bào)告時(shí)要注意三個(gè)方面：一是內(nèi)容要詳略得當(dāng)，主題鮮明；二是對(duì)研究過(guò)程做適當(dāng)分析；三是組織材料要條理分明。

五、實(shí)踐與體驗(yàn)

下面我們請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上老師介紹的范本中介紹的撰寫研究性報(bào)告的基本方法和要求來(lái)客觀地分析一下童家樂(lè)小組的結(jié)題報(bào)告，從開(kāi)放性、探究性和實(shí)踐性三方面來(lái)體會(huì)研究性學(xué)習(xí)課程的特征，領(lǐng)悟到研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告的精髓，從規(guī)范上理解結(jié)題報(bào)告的要求。

六、作業(yè)：每小組成員結(jié)合實(shí)際情況完成選題，確定題目后進(jìn)行調(diào)查研究，分工合 作；完成調(diào)查報(bào)告后認(rèn)真修改自己撰寫的研究報(bào)告，并與同學(xué)交流撰寫研究報(bào)告的體會(huì)。

（第二課時(shí)）

活動(dòng)過(guò)程：寫研究報(bào)告

活動(dòng)準(zhǔn)備：十人為一個(gè)小組展開(kāi)調(diào)查，確立調(diào)查主題、分配調(diào)查任務(wù)。（課下完成）

一、分組：十人為一小組寫一篇研究報(bào)告

二、活動(dòng)要求：每小組成員結(jié)合實(shí)際情況完成選題，確定題目后進(jìn)行調(diào)查研究，分

工合作；完成調(diào)查報(bào)告后認(rèn)真修改自己撰寫的研究報(bào)告，并與同學(xué)交流撰寫研究報(bào)告的體會(huì)。

三、總結(jié)與交流：

2何處理垃圾的 3提練的能力 《生活中的垃圾》教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、通過(guò)寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力

（二）能力目標(biāo) 通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力 和參與社會(huì)生活的意識(shí)、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)出環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如、通過(guò)寫觀察日記、心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理

（三）情感目標(biāo)

感受垃圾給人們帶來(lái)的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)美麗的地球。

1垃圾的？

3（四）認(rèn)知水平、了解垃圾的來(lái)源、分類。、認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的危害。預(yù)習(xí)內(nèi)容：、觀察周圍環(huán)境，想想環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理、查閱垃圾的來(lái)源、及垃圾的分類。、寫觀察日記、心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告 活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、主題的產(chǎn)生：

通過(guò)查找有關(guān)資料，學(xué)生知道了目前我國(guó)垃圾年產(chǎn)量約1.3億噸，約占貢界總產(chǎn)量的四分之一，大批的垃圾不但是資源的浪費(fèi)，而且是制造臟亂的罪魁，更是多項(xiàng)污染的禍?zhǔn)?。垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆積場(chǎng)里，各種垃圾因腐爛而臭不可聞，招引和孳生成群的老鼠、蒼蠅、蟑螂。從而傳播疾病。垃圾中有許多的病菌和寄生蟲卵。它們隨著飄塵到外飛揚(yáng)，污染大氣侵占土地，污染土壤，污染水質(zhì)和農(nóng)作物。垃圾中還含有多種有害的化學(xué)物質(zhì)，若處理不當(dāng)，也會(huì)危害人體健康。因此，全班經(jīng)過(guò)討論、共同確定以“我們身邊的垃圾”為主題，開(kāi)展系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、新課講授：

1、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，帖上垃圾覆蓋的效果？今天，老師就要和大家地起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題可是世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？

2、小組匯報(bào)垃圾的分類：

日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

⑴、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

⑵、無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

⑶、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

3、垃圾的危害；

(1)看電腦圖片，了解垃圾的危害。

(2)舉例我鄉(xiāng)被垃圾嚴(yán)重污染的區(qū)域。

(3)聯(lián)系數(shù)學(xué)學(xué)科計(jì)算：按現(xiàn)在的速度，若人類不及時(shí)處理垃圾多久后人類將被自己制造的垃圾所覆蓋?

4、垃圾的處理方法：

(1)介紹目前本鄉(xiāng)垃圾處理的方法。

(2)介紹目前本縣垃圾處理的方法。

(3)介紹國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的垃圾處理方法。

58、垃圾的回收利用：

(1)了解垃圾回收方法。

(2)

1.境，關(guān)注生

利用廢棄物品，做一些工藝品。

三、作業(yè)：針對(duì)學(xué)校和家庭的垃圾展開(kāi)調(diào)查、明確各小組的任務(wù) 制作調(diào)查表，并填寫?！蹲哌M(jìn)低碳生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目的： 通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解低碳生活；培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)

活，關(guān)心人類發(fā)展的意識(shí)；激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球、促進(jìn)人類可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感和使命感。

2.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、活動(dòng)方式：

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體等途徑，查閱資料，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)采訪，制作攝影素材等途徑，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。預(yù)習(xí)內(nèi)容：

1、查閱什么是低碳生活

2、了解低碳生活的方式有哪些？

3、作為小學(xué)生該怎樣為低碳生活出一份力

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)場(chǎng)白（深情）：

主持人：

男：尊敬的老師！

女：親愛(ài)的同學(xué)們！

合：大家好！

男：春天，是一個(gè)生意盎然的季節(jié)：芳草萋萋、桃紅柳綠、鶯歌燕舞??(圖片)女：春天，是一個(gè)詩(shī)情畫意的季節(jié)：草長(zhǎng)鶯飛、燕語(yǔ)呢喃、流水潺潺??(圖片)男：臵身于大自然的懷抱，我們神清氣爽；漫步在春天的校園，我們心曠神怡。女：然而，就在此刻,西南五省的人們卻忍受著干旱的煎熬;

北京的沙塵暴,正在瘋狂肆虐;

南極的冰川正在加速融化;

五大洋的海平面正在急劇上升。

人類生存環(huán)境的惡化已經(jīng)引起了全球的關(guān)注。

首先請(qǐng)各位觀看一段視頻資料。(視頻播放)

男：哥本哈根氣候變化峰會(huì)自開(kāi)幕以來(lái)，就被冠以“有史以來(lái)最重要的會(huì)議”、“改變地球命運(yùn)的會(huì)議”等各種重量級(jí)頭銜。

在這次會(huì)議上被提及最多的一個(gè)詞就是低碳。

這個(gè)原本有些陌生和拗口的詞語(yǔ)，2009年開(kāi)始走進(jìn)中國(guó)公眾的生活。

在2009年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)熱詞評(píng)選活動(dòng)中，“低碳”二字榜上有名。（有關(guān)“低碳”網(wǎng)頁(yè)截屏、報(bào)刊剪接 ppt）

“低碳生活”有望成為新的時(shí)尚流行全球。

女：究竟什么是低碳？怎樣的生活才是低碳生活？

我們六年級(jí)一班 “走進(jìn)低碳生活”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始

二、分工合作

主持人男：我們班56名同學(xué)，本次活動(dòng)共分為四個(gè)小組，我們推選出了組長(zhǎng)并明確了各自的任務(wù)，請(qǐng)看屏幕（出示幻燈片）（男女主持人分別簡(jiǎn)介）

組 別 組員 主要任務(wù)

資料收集組（女）搜集并整理有關(guān)低碳的資料，關(guān)注生產(chǎn)生活中浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象。

問(wèn)卷調(diào)查組（男）調(diào)查人們對(duì)低碳理念的了解情況

宣傳創(chuàng)意組（女）開(kāi)展低碳生活宣傳活動(dòng)，策劃低碳生活創(chuàng)意。

采訪報(bào)道組（男）進(jìn)行采訪活動(dòng)，了解我們身邊的低碳生活模式。

主持人女：我們采用的研究方法有：?jiǎn)柧碚{(diào)查、網(wǎng)絡(luò)檢索、查閱報(bào)刊雜志、現(xiàn)場(chǎng)采訪，數(shù)據(jù)分析、拍攝制作、寫作實(shí)踐等等。

三、結(jié)論：

1、什么是低碳經(jīng)濟(jì)？

低碳經(jīng)濟(jì)是指降低以二氧化碳為主的溫室氣體的排放量，從而倡導(dǎo)一種低耗能、低排放、低污染的可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)模式。其實(shí)質(zhì)是提高能源利用率、創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu)。核心是技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和發(fā)展觀的改變。推行低碳經(jīng)濟(jì)被認(rèn)為是避免氣候發(fā)生災(zāi)難性變化、保持人類可持續(xù)發(fā)展的有效方法之一。

2、什么是低碳生活？

“低碳生活，就是指我們?cè)谏钪兴挠玫哪芰恳M量減少，要處處考慮到資源的節(jié)約、環(huán)境的保護(hù),從而降低二氧化碳等溫室氣體的排放量。我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點(diǎn)滴做起。

《走進(jìn)動(dòng)畫片》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)生們收集卡通資料，分析討論各類卡通之間的異同點(diǎn)，特別是國(guó)內(nèi)與國(guó)外卡通的區(qū)別，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)。

2、在活動(dòng)中學(xué)生的辨別是非能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3、加強(qiáng)家長(zhǎng)、老師與學(xué)生之間的溝通。

二、預(yù)習(xí)內(nèi)容

1、上網(wǎng)查閱動(dòng)畫片是什么時(shí)候產(chǎn)生的？

2、國(guó)內(nèi)動(dòng)畫片和國(guó)外動(dòng)畫片有什么區(qū)別？

三、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：兩課時(shí)

第一階段：調(diào)查訪問(wèn)，了解卡通的發(fā)展歷史。

第二階段：深入探討，國(guó)內(nèi)與國(guó)外的卡通形象。

第三階段：親歷實(shí)踐，卡通動(dòng)畫的制作。

第四階段：深入思考，宣傳國(guó)產(chǎn)卡通。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師調(diào)查活動(dòng)班級(jí)學(xué)生喜歡的卡通內(nèi)容，以便向?qū)W生提出問(wèn)題；老師和學(xué)生一起聯(lián)系相應(yīng)的老師做活動(dòng)外的輔導(dǎo)。

活動(dòng)過(guò)程：

第一部分：提出問(wèn)題，分組設(shè)計(jì)方案

由于學(xué)生在課余時(shí)間看動(dòng)畫片這件事常常引發(fā)他們與家長(zhǎng)的沖突，因此我們決定搞這次活動(dòng)?；顒?dòng)伊始，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：

結(jié)成小組，預(yù)設(shè)：

1、最早的卡通是什么？是誰(shuí)創(chuàng)作的？、卡通是怎么做出來(lái)的？制作原理是什么？、同學(xué)們最喜歡什么樣的卡通？、家長(zhǎng)小時(shí)候看過(guò)卡通嗎？他們最喜歡什么樣的卡通？ ?? 老師根據(jù)大家提出的問(wèn)題給予梳理，然后同學(xué)們根據(jù)自己的興趣自愿分組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，老師給予必要的技術(shù)指導(dǎo)。

第二部分：調(diào)查訪問(wèn)，認(rèn)識(shí)卡通發(fā)展

在活動(dòng)中，學(xué)生根據(jù)他們的活動(dòng)目的，到圖書館或上網(wǎng)查找相關(guān)資料；設(shè)計(jì)調(diào)

家長(zhǎng)甚至陌生

作。具體活動(dòng)

1早的卡通資

有兩種不

自意大利語(yǔ)

查問(wèn)卷，并向全校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查；有的組走出校門，走上大街對(duì)一些人進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)；還有的同學(xué)向計(jì)算機(jī)老師學(xué)習(xí)flash以及網(wǎng)站的制如下： 第一組：了解卡通歷史組、小組成員到圖書館翻書、進(jìn)機(jī)房上網(wǎng)查找相關(guān)資料，了解世界上最料，例如：卡通，是英語(yǔ)＂cartoon″的漢語(yǔ)音譯。對(duì)于這個(gè)詞的詞源，同說(shuō)法：其一是說(shuō)它來(lái)自法語(yǔ)中的＂carton″（圖畫）；其二是說(shuō)它源

中的＂cartone″（紙板）。早在17世紀(jì)末，英國(guó)的報(bào)刊上就已經(jīng)出現(xiàn)了許多類似

卡通的幽默插圖，但是由于缺乏專職畫家和固定的藝術(shù)風(fēng)格，因此還算不上真正的 制作了

世界上第一部

夠理由認(rèn)為＂

早的卡通

驕人的業(yè)績(jī)。

1941治蟲曾反復(fù)翻

卡通畫。1906年，在愛(ài)迪生實(shí)驗(yàn)室工作的布雷克頓（j.stuart blackton）《滑稽臉的幽默相》（the humorous phases of funny faces），這是動(dòng)畫影片。沃爾特是真正促使美國(guó)動(dòng)畫業(yè)走向飛躍的人。因此，有足沃爾特-迪斯尼是動(dòng)畫史上的第一位大師″。同樣小組成員到圖書館翻書、進(jìn)機(jī)房上網(wǎng)查找相關(guān)資料，了解我國(guó)最資料，以及它的一些具體情況，例如：(1)中國(guó)的卡通動(dòng)漫業(yè)也曾有過(guò)年制作的《鐵扇公主》曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)。日本著名卡通創(chuàng)作者手冢

看這部卡通作品，借鑒一些技術(shù)后創(chuàng)作出了《鐵臂阿童木》。(2)我國(guó)卡通片的制作

在亞洲是最早的?！洞篝[天宮》、《三個(gè)和尚》、《牧笛》、《小蝌蚪找媽媽》等一批優(yōu)

界的差

拉大。

3充分發(fā)表自

了學(xué)生的愛(ài)國(guó)

1秀卡通片，曾被國(guó)際卡通藝術(shù)界譽(yù)為〝中國(guó)動(dòng)畫學(xué)派〞的經(jīng)典之作。學(xué)生還調(diào)查了我國(guó)目前卡通發(fā)展的現(xiàn)狀，了解到我國(guó)現(xiàn)在卡通業(yè)與世距，從上世紀(jì)80年代開(kāi)始，我國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距就逐漸、并組織同學(xué)們討論：國(guó)產(chǎn)卡通的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。在討論中，同學(xué)們己的見(jiàn)解，在老師的引導(dǎo)下，他們對(duì)國(guó)產(chǎn)卡通的認(rèn)識(shí)有了改變，激發(fā)熱情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。第二組：了解卡通制作組、學(xué)生利用課余時(shí)間向計(jì)算機(jī)焦老師學(xué)、自然李老師了解卡通最早制作的基本原

理。

2、在老師的指導(dǎo)下，這個(gè)小組的成員制作了簡(jiǎn)單實(shí)物“小鳥入籠”，來(lái)展示卡通

3向焦老師學(xué)

1校六個(gè)年級(jí)，2并收集同學(xué)

制作原理：視覺(jué)暫留、學(xué)生們?cè)诹私饬丝ㄍㄖ谱鞯幕驹砘A(chǔ)上，大家就想一顯身手，習(xí)flash卡通制作及網(wǎng)站的制作。第三組： 了解同學(xué)們喜愛(ài)的卡通組、這個(gè)小組的成員先設(shè)計(jì)活動(dòng)前的方案及調(diào)查表，他們決定走訪全調(diào)查所有同學(xué)喜愛(ài)什么樣的卡通。、他們分配任務(wù)后，分別向全校同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，教會(huì)他們填調(diào)查表，們喜愛(ài)的卡通資料：圖片、音像等。

第四組：了解父母喜愛(ài)的卡通組

1、這個(gè)小組的成員先設(shè)計(jì)活動(dòng)前的方案及調(diào)查表，他們決定走出校門，走向社

2家中進(jìn)行調(diào)查，會(huì)，調(diào)查所有家長(zhǎng)們喜愛(ài)什么樣的卡通。、他們分配任務(wù)后，分別在校門口、菜市場(chǎng)、停車場(chǎng)以及親朋好友先讓他們填調(diào)查表，然后收集他們喜愛(ài)的卡通資料：圖片、音像等。采訪村民 采訪家長(zhǎng) 結(jié)果制成展板。第三部分：大膽設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。

第四部分：深入思考，宣傳國(guó)產(chǎn)卡通

動(dòng)情況，的卡通片？每 在各小組活動(dòng)完之后，進(jìn)行了一次總結(jié)匯報(bào)，先由各組匯報(bào)自己的活然后我們針對(duì)活動(dòng)中遇到的新問(wèn)題進(jìn)行了深入討論：我們?cè)摽词裁礃哟慰炊嚅L(zhǎng)時(shí)間合適？

四、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)

《學(xué)編中國(guó)結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1究式學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)

、初步了解中國(guó)結(jié)的歷史、特點(diǎn)、種類及文化內(nèi)涵、編制技巧等，探字結(jié)”等基本結(jié)的編制方法。、發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、合作創(chuàng)新能力?；顒?dòng)重點(diǎn)： 初步了解中國(guó)結(jié)的歷史、特點(diǎn)、種類及文化內(nèi)涵、編制技巧等，研究字結(jié)”等基本結(jié)的編制方法。活動(dòng)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)“萬(wàn)字結(jié)”等基本結(jié)的編制方法。

預(yù)習(xí)內(nèi)容：

1、去商場(chǎng)觀賞中國(guó)結(jié)有什么樣式 “萬(wàn) “萬(wàn)

2、詢問(wèn)長(zhǎng)輩中國(guó)結(jié)的編制方法

3、課下試著根據(jù)課本示意圖嘗試編中國(guó)結(jié)。

教具預(yù)備：

中國(guó)結(jié)、長(zhǎng)彩繩、膠帶、鑷子。

學(xué)生預(yù)備：

剪刀、長(zhǎng)彩繩、膠帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

今天，我們要學(xué)習(xí)的是一種極富中國(guó)特色的編織技藝——中國(guó)結(jié)（懸掛中國(guó)結(jié)，出示課題）

二、欣賞、交流資料。

1、再讓同學(xué)們飽飽眼福?。ㄕn件出示各種中國(guó)結(jié)的圖片）

2、怎么樣？既精致又美觀吧！想一想，你在哪些地方看到過(guò)中國(guó)結(jié)？

3、是呀，在我們生活中，中國(guó)結(jié)隨處可見(jiàn)。你們知道嗎，中國(guó)結(jié)最早始于上古時(shí)期，經(jīng)歷了幾千年的人類史，有著悠久的文化。由于它外形精巧，變化多端，寓意深遠(yuǎn)，就像我們的中華文化——淵博而又深邃，代表著中國(guó)繩結(jié)的精華，因此，將它稱為“中國(guó)結(jié)”。

4、課前，老師布臵各小組收集了中國(guó)結(jié)的來(lái)歷、特點(diǎn)的有關(guān)資料和不同中國(guó)結(jié)的實(shí)物或圖片、名稱及含義，請(qǐng)各小組的代表把收集到的資料向全班同學(xué)匯報(bào)匯報(bào)。（學(xué)生按組匯報(bào)，展示實(shí)物或圖片）

三、學(xué)習(xí)編制“萬(wàn)字結(jié)”。

1、了解工具和材料。

（1）今天這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)編中國(guó)結(jié)中的“萬(wàn)字結(jié)”。（課件出示“萬(wàn)字結(jié)”）它被視為吉祥萬(wàn)福之意，寓意著“萬(wàn)事如意”、“福壽萬(wàn)代”。

（2）要編好“萬(wàn)字結(jié)”，我們需要預(yù)備哪些工具和材料呢？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)需要哪些工具和材料并先容它們的作用，教師輔以實(shí)物展示，補(bǔ)充先容鑷子、打火機(jī)、強(qiáng)力膠等工具的用途。）

（3）中國(guó)結(jié)有很多種，它們的編法各不相同，但基本方法都是一樣的，你知道嗎？（學(xué)生先說(shuō)，教師小結(jié)，課件出示基本技法：編（穿、繞、挑、壓）抽、修、縫。）

2、學(xué)生嘗試。

（1）這是“萬(wàn)字結(jié)”的編法示意圖，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D研究研究，這個(gè)結(jié)應(yīng)該怎么編呢？（課件出示“萬(wàn)字結(jié)”編法示意圖）

（2）學(xué)生嘗試編制。

（3）教師檢查每個(gè)步驟的嘗試情況，對(duì)編制出來(lái)的步驟加以肯定，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范，并說(shuō)說(shuō)編結(jié)的方法。

3、教師示范，學(xué)生再次嘗試。

（1）教師講解步驟圖。

（2）示范并講解“萬(wàn)字結(jié)”的編法過(guò)程以及要點(diǎn)。

（3）學(xué)生再次編制。

（4）將一部分學(xué)生在編制過(guò)程中碰到的困難、有題目的半成品展示出來(lái)，請(qǐng)學(xué)生幫一幫：題目出在哪兒？應(yīng)該怎么解決？

（5）請(qǐng)小組內(nèi)看一看，還有哪些同學(xué)有困難，可以幫忙教會(huì)他。也可以在下面再編一個(gè)，鞏固一下編結(jié)方法。

四、評(píng)價(jià)總結(jié)。

1、同學(xué)們學(xué)得都非常投入，你們看，這兒有幾個(gè)結(jié)編得特別好（挑選幾個(gè)編得好的作品掛在黑板上，先容一下都是誰(shuí)編的，請(qǐng)其中一個(gè)學(xué)生自評(píng)）。請(qǐng)你根據(jù)評(píng)價(jià)要求，給自己評(píng)評(píng)星。

2、身邊的同學(xué)對(duì)你的學(xué)習(xí)過(guò)程又是如何評(píng)價(jià)的呢？也請(qǐng)他給你評(píng)評(píng)星。（請(qǐng)同桌評(píng)價(jià)。）

3、現(xiàn)在，就請(qǐng)大家把自己編的“萬(wàn)字結(jié)”放在桌面上，拿出評(píng)價(jià)表，用這個(gè)方法自評(píng)、同桌互評(píng)，記得畫上五角星。

4、討論：同學(xué)們學(xué)會(huì)了編“萬(wàn)字結(jié)”，假如用它來(lái)裝扮我們的生活，一定可以增色不少。想一想，可以掛在哪些地方呢？

五、課堂拓展。

1、我們還可以編出很多不同的中國(guó)結(jié)來(lái)裝扮我們的生活。老師課前了解到，我們班有好多同學(xué)有一雙靈巧的手，他們?cè)谡n余時(shí)間學(xué)會(huì)了編好幾種中國(guó)結(jié)呢！誰(shuí)愿意展示一下自己的作品？

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì)了編什么結(jié)？是從哪兒學(xué)會(huì)的？（根據(jù)學(xué)生的展示與回答教師點(diǎn)撥：學(xué)習(xí)的過(guò)程中有沒(méi)有碰到困難？是怎么解決的？要編好這個(gè)結(jié)，該留意什么呢？）將學(xué)生的作品掛在黑板上。

3、他們這種自主學(xué)習(xí)的精神可真棒！你想學(xué)習(xí)哪一種中國(guó)結(jié)呢？可以向這些小老師請(qǐng)教。假如愿意，根據(jù)書本自己學(xué)習(xí)也可以，看誰(shuí)學(xué)得快！

4、學(xué)生選擇喜歡的中國(guó)結(jié)和學(xué)習(xí)方式再學(xué)習(xí)編制一個(gè)中國(guó)結(jié)。（課件播放背景音樂(lè)）

5、同學(xué)們學(xué)得那么投入，老師真不忍心打斷你們，請(qǐng)同學(xué)們課后再接著學(xué)習(xí)吧！下課！

《布藝》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

2、能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品，靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋。

3、感受、了解布的材質(zhì)特征，體驗(yàn)“變質(zhì)為美”的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用各種不同材料制作一件布藝作品。

教學(xué)難點(diǎn)：如何構(gòu)思一件布藝作品，掌握布藝和掛袋的制作方法

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種舊襪子、手套、衣服、毛巾。碎布等，針線、剪刀

預(yù)習(xí)內(nèi)容：查找有關(guān)布藝的圖片，觀察它的制作方法，構(gòu)思一件布藝作品，為自己的構(gòu)思準(zhǔn)備材料。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

老師介紹今天的特別嘉賓“大嘴巴”先生（用襪子制作的）,模擬動(dòng)物的聲音來(lái)和同學(xué)們見(jiàn)面??.二、（用課件展示現(xiàn)代家居中的布藝制品來(lái)導(dǎo)入新課）

提問(wèn)：

1、你們看到了什么？

2、你覺(jué)得哪件布藝最特別，喜歡哪一件？

3、那你們猜猜他們是用什么材料方法制作的呢？

1、從我們一出生開(kāi)始，我們就和布是息息相關(guān)的，各種各樣的布制品觸手可及。你們所見(jiàn)到的和所知道的都有哪些呢？（生討論回答）

2、師小結(jié)：服裝、被套、窗飾、床飾、壁飾等等，都是布藝大顯身手的舞臺(tái)，但是隨著我們年齡的增長(zhǎng)，衣服越來(lái)越小了，桌布也變舊了，可是看著它們漂亮的花紋，花花綠綠的顏色，總是不忍心扔掉。

3、揭示課題：今天就讓我們運(yùn)用各種方法，讓它們?cè)谖覀兊氖种?，搖身一變，煥然一新吧。

二、探索學(xué)習(xí)

1、小游戲——看誰(shuí)找得快

觀察課件中哪些物品是布藝品？

2、他們分別是用什么做的？怎么做的？

3、教師小結(jié)歸納制作方法：

（1）同一件原材料轉(zhuǎn)變不同的方向，通過(guò)聯(lián)想產(chǎn)生幾種不同的造型。

（2）將原材料局部造型不斷的改變。

4、學(xué)生試做。

5、以小組合作的方式展開(kāi)討論，合理使用材料，共同完成一件布藝品。

三、展示評(píng)議

四、學(xué)習(xí)引申

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣

1、問(wèn)：你們?cè)诩視r(shí)遇到過(guò)找不到東西的煩惱嗎？比如橡皮擦、小玩具不見(jiàn)了等等。

2、推介小掛袋。不要小看它，它可是個(gè)整理小能手。它能把物品有序的收斂好，隨時(shí)都能準(zhǔn)確找到。

3、我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)制作小掛袋。

二、探索

1、誰(shuí)能給掛袋下一個(gè)簡(jiǎn)單的定義呢？

2、小結(jié)：能掛起來(lái)的口袋。

3、掛袋可以做成這樣（欣賞課件中的掛袋設(shè)計(jì)）

4、根據(jù)掛袋的不同設(shè)計(jì)進(jìn)行分類（外型、口袋布局）

5、小組討論，設(shè)想。

6、根據(jù)設(shè)想制作口袋。

7、教師指導(dǎo)。

三、展示評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳創(chuàng)意和最佳組合。