第一篇：小學(xué)信息技術(shù)工作規(guī)劃

小學(xué)信息技術(shù)工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

在新學(xué)期中，結(jié)合本校實(shí)際情況，加快信息技術(shù)在日常教學(xué)工作的應(yīng)用，充分發(fā)揮學(xué)校在現(xiàn)代信息技術(shù)方面的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)教師和學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)，使現(xiàn)代信息技術(shù)真正為提高課堂效率和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)服務(wù)。在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

二、主要工作

1、完善校園網(wǎng)建設(shè)

進(jìn)一步完善校園網(wǎng)的建設(shè)。校園網(wǎng)是為全校的教育教學(xué)、校務(wù)管理、教科研以及其他教育服務(wù)而建立的計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)，其目的是利用先進(jìn)、實(shí)用的計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)、信息資源共享并通過(guò)Internet與其它教育同行的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互連。我們要利用建成的校園網(wǎng)站擴(kuò)大對(duì)外宣傳的力度，進(jìn)一步發(fā)揮校園網(wǎng)的作用（如網(wǎng)上布置工作、共享資源等）。

2、加大教育軟件建設(shè)

進(jìn)一步加大教育軟件建設(shè)。校本資源的建設(shè)立足于課程資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理的實(shí)踐與研究。建立我校共享的課程資源庫(kù)，使校本資源建設(shè)成果源自學(xué)校教師，又服務(wù)于學(xué)校教師。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力

加快現(xiàn)代教育技術(shù)教師隊(duì)伍的建設(shè)，努力提高教師的信息素養(yǎng)和教學(xué)能力。對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行多媒體軟件制作的培訓(xùn)，提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)和媒體運(yùn)用水平。

積極開(kāi)展學(xué)科整合研究，特別是現(xiàn)代教育技術(shù)新技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)和課堂教學(xué)研究活動(dòng)。學(xué)校要結(jié)合校情、學(xué)情，充分挖掘與利用信息技術(shù)資源開(kāi)展各類學(xué)科教學(xué)，讓信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合初步形成“學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)—從計(jì)算機(jī)學(xué)知識(shí)—用計(jì)算機(jī)學(xué)知識(shí)”三個(gè)層面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4、加強(qiáng)常規(guī)管理

（1）進(jìn)一步完善有關(guān)規(guī)章制度，包括《微機(jī)室使用制度》、《電子備課室使用制度》等；建好各種臺(tái)帳資料，包括《計(jì)算機(jī)室、電子備課室使用記載表》、《電教設(shè)備使用登記表》等；做好校內(nèi)各種信息設(shè)備的管理工作。

（2）加強(qiáng)對(duì)教師正確使用電教設(shè)備的指導(dǎo)，確保教師正確使用電教設(shè)備，提高課堂效率。努力提高電教設(shè)備的使用效率。

抓緊學(xué)科常規(guī)教學(xué)工作，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)

繼續(xù)以教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞴シ较?，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。

激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的操作技能，為進(jìn)入高一級(jí)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)“上網(wǎng)、制作電子小報(bào)、制作幻燈片”等相關(guān)技術(shù)，提高學(xué)生收集、處理信息的能力。

第二篇：學(xué)校信息技術(shù)工作規(guī)劃

2008-2010三年學(xué)校信息技術(shù)工作規(guī)劃

一、現(xiàn)狀分析：

隨著教育信息化的飛速發(fā)展，全體教師掌握了基本的教育信息化基礎(chǔ)技術(shù)。廣大教師積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，在教育活動(dòng)中比較多的使用多媒體輔助教學(xué)，近年來(lái)共設(shè)計(jì)制作了大量課件，極大豐富了教育資源，許多課件在臨淄區(qū)或淄博市獲獎(jiǎng)，獲得廣泛好評(píng)。信息化設(shè)施的利用率正在逐年提高，教師應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)和能力明顯增強(qiáng)，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段實(shí)施課堂教學(xué)的課時(shí)覆蓋率大大提高。

目前推進(jìn)教育信息化存在的主要問(wèn)題：行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于推進(jìn)教育信息化的重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)尚需進(jìn)一步提高；教師對(duì)信息技術(shù)與教育整合的理論和實(shí)踐亟需指導(dǎo)；教師掌握信息化專業(yè)技術(shù)的能力尚須進(jìn)一步優(yōu)化；信息技術(shù)在政務(wù)公開(kāi)、教學(xué)實(shí)踐等方面的作用急待挖掘；信息技術(shù)的管理制度還需健全。

二、指導(dǎo)思想：

教育信息化是學(xué)校教育質(zhì)量工程和教學(xué)改革工程的客觀需要，隨著教育信息化的迅速發(fā)展，我國(guó)各級(jí)教育行政管理部門和各級(jí)各類學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始采用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)輔助教育管理工作，并建立相應(yīng)的管理信息系統(tǒng)。

根據(jù)上級(jí)工作會(huì)議精神,以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo)，以校園網(wǎng)和教師隊(duì)伍培養(yǎng)為重點(diǎn)，本著適用、安全、高效的原則，加快學(xué)校教育信息化工程，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的效能，全力服務(wù)于教育教學(xué)現(xiàn)

代化改革。結(jié)合我校實(shí)際，特制定本工作規(guī)劃。

三、工作目標(biāo)：

1.完成校園網(wǎng)站管理平臺(tái)建設(shè)（逐步完成相關(guān)功能模塊的建設(shè)）。（2009年）

2.爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀網(wǎng)站。（2010年）

3.爭(zhēng)創(chuàng)淄博市教育信息化先進(jìn)學(xué)校。（2010年）

四、工作重點(diǎn)：

（一）學(xué)校教育資源網(wǎng)的建設(shè)目標(biāo)

1．在校園內(nèi)部實(shí)現(xiàn)教育資源的高度共享，為教學(xué)、科研提供服務(wù)和各類信息。

2．提高教育技術(shù)的現(xiàn)代化水平和教育信息化進(jìn)程，為學(xué)校教師備課、輔助教學(xué)等活動(dòng)提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3．為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代資訊科技的環(huán)境，提高學(xué)生獲取、篩選和處理信息的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件。

4．及時(shí)、準(zhǔn)確、可靠地收集、處理、存儲(chǔ)、傳輸學(xué)校的教育教學(xué)信息，與互聯(lián)網(wǎng)的通訊和資源共享，實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育的有機(jī)整合。

5．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，不斷充實(shí)學(xué)校資源庫(kù)的內(nèi)容，重視教研組和教師個(gè)人的網(wǎng)頁(yè)建設(shè)，鼓勵(lì)教師積極參與三級(jí)資源庫(kù)的建設(shè)，完善激勵(lì)機(jī)制，不斷提高全校師生運(yùn)用信息技術(shù)的能力與水平，促進(jìn)師生素質(zhì)的不斷提高。

（二）教師信息技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)

1．全校教師掌握基本計(jì)算機(jī)操作及在網(wǎng)上查找資料的能力，35歲以下青年教師能進(jìn)行課件制作及具體網(wǎng)絡(luò)的基本技術(shù)。

2．逐步實(shí)現(xiàn)教師無(wú)紙化辦公。以熟練運(yùn)用校園網(wǎng)管理平臺(tái)、學(xué)校資源網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)工作與開(kāi)展科研。

3．明確課堂教學(xué)要充分利用信息技術(shù)的要求，鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)需要制作計(jì)算機(jī)課件，開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的改革和實(shí)驗(yàn)。提高教師應(yīng)用計(jì)算機(jī)的意識(shí)和能力，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合。

4．以學(xué)校為基地，在教師制作課件的實(shí)踐中、在運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)的實(shí)踐中提高教師的信息素養(yǎng)及能力。促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的結(jié)合，大面積地提高教師的能力，為全面開(kāi)展信息技術(shù)教育奠定人才基礎(chǔ)。

5．科研先導(dǎo)，開(kāi)展區(qū)域性教改實(shí)驗(yàn)研究，努力探索信息化環(huán)境下教育教學(xué)的新模式、新方法和新途徑——重點(diǎn)開(kāi)展小組合作下的信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式。

6．尋求教育信息化新的突破口。開(kāi)展探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動(dòng)教學(xué)新模式的實(shí)驗(yàn)，在已積累的相當(dāng)數(shù)量教育資源的基礎(chǔ)上，根據(jù)“整體規(guī)劃、校本建設(shè)、統(tǒng)一管理、資源共享”的思路，通過(guò)“自創(chuàng)課件、網(wǎng)上下載與市場(chǎng)購(gòu)買相結(jié)合”等措施，系列性地、專題性地集中建設(shè)學(xué)校教育教學(xué)資源庫(kù)。

7．在教育信息化實(shí)施的過(guò)程中，廣大教師要形成積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教

育思想和現(xiàn)代教育理論的氛圍，培養(yǎng)一支掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和教育理論的新型師資隊(duì)伍，形成覆蓋各科、自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展教改的骨干教師群體。

（三）學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力目標(biāo)

1、結(jié)合信息技術(shù)課程，全體學(xué)生掌握基本的計(jì)算機(jī)操作，在此基礎(chǔ)上逐步掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)信息。

2、高年級(jí)學(xué)生掌握一定信息技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。

3、由信息技術(shù)課程骨干組成技術(shù)輔導(dǎo)組，管理校園網(wǎng)及推廣信息技術(shù)。

4、通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動(dòng)教學(xué)模式的探索，為突破教學(xué)重難點(diǎn)提供有效的途徑，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得更輕松、更積極、更生動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

5、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)個(gè)性、能力等，自主選擇學(xué)習(xí)資源和合作伙伴，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、個(gè)性學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、多元學(xué)習(xí)。利用教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)；學(xué)生間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的充分互動(dòng)完成創(chuàng)新性學(xué)習(xí)任務(wù)，在信息化環(huán)境中形成學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

6、組織高年級(jí)的學(xué)生參與班級(jí)網(wǎng)頁(yè)和個(gè)人網(wǎng)頁(yè)的制作，提高學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的能力。

五、具體措施

（一）硬件建設(shè)方面

2008-2009學(xué)年完成學(xué)校多媒體進(jìn)所有教室工作。

2009-2010學(xué)年完成網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站建設(shè)工作。

2010-2011學(xué)年完成校園網(wǎng)絡(luò)論壇工作等

（二）師生信息素養(yǎng)培養(yǎng)方面

1、教師

(1)教學(xué)設(shè)計(jì)技能。讓教師掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理、教學(xué)媒體的特性、設(shè)計(jì)工具的操作，并能運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的方法指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。設(shè)計(jì)內(nèi)容包括需求分析、教學(xué)媒體選擇、教學(xué)媒體的制作合成、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，并能就教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

(2)計(jì)算機(jī)基本操作技能。教師在運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行教學(xué)之前首先應(yīng)當(dāng)掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)、常用軟件的安裝及使用。

(3)網(wǎng)絡(luò)操作技能。要了解校園網(wǎng)及局域網(wǎng)的特點(diǎn)，能熟練使用洪恩數(shù)字校園中的各種功能，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公，能利用電腦進(jìn)行電子備課；教師還必須掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的一般原理，學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)查詢、網(wǎng)絡(luò)通訊、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方法，內(nèi)容包括INTERNET一般原理與硬件配置、瀏覽器的使用、E-MAIL的收發(fā)、FTP的使用等，能用FRONTPAGE等軟件制作網(wǎng)頁(yè)，能制作FLASH網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫。

(4)課程整合方面技能。學(xué)科教學(xué)向網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)推進(jìn)，要懂得應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合教學(xué)，綜合利用所掌握的信息技能來(lái)上好網(wǎng)絡(luò)課及整合課。

2、學(xué)生

（1）中年級(jí)段基本目標(biāo)：學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)、上網(wǎng)。

A、熟練地掌握W98操作。

B、學(xué)會(huì)英文打字，能比較熟練地使用鼠標(biāo)。

C、會(huì)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自學(xué)。

（2）高年級(jí)段基本目標(biāo)：熟練掌握上網(wǎng)。

A、會(huì)熟練地使用單機(jī)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自學(xué)。大部分學(xué)生能在網(wǎng)上查詢、檢索、調(diào)用、下載文件。

B、會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與他人實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程交流，會(huì)補(bǔ)充完善自己的網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)。

C、初步掌握1-2種漢字輸入方法，會(huì)使用電腦寫作、計(jì)算。

D、個(gè)別學(xué)生掌握簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)制作。

朱臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)

2008.02

第三篇：小學(xué)信息技術(shù)

小學(xué)信息技術(shù)科讀書筆記

錦山中心小學(xué) 何輝

教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。作為一名小學(xué)信息技術(shù)教師，我和眾多教師一樣，自己顯得尷尬和無(wú)奈：如年齡增長(zhǎng)、職稱評(píng)聘的激烈競(jìng)爭(zhēng)和各種關(guān)系復(fù)雜；知識(shí)更新速度加快，原有知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念不能適應(yīng)教學(xué)需要等。因此，壓力增大，精神疲憊，對(duì)所從事的工作失去興趣，無(wú)成就感；對(duì)事業(yè)缺乏熱情和創(chuàng)新，安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)等。自從市教育局成立的學(xué)科中心組以后，我很榮幸獲得了中心組的成員，自己也有了新的奮斗目標(biāo)，自己通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，平時(shí)多看關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的書籍和一些名人書籍，自己協(xié)助教研員深入課堂了解教學(xué)情況，在教研組、備課組活動(dòng)和建設(shè)中發(fā)揮核心作用，能在網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中起到帶頭的作用。

《教師要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣》(2011.3-2011-5 讀書筆記)

我讀了《教師要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣》一書后總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

一、更新觀念，終身學(xué)習(xí)

當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿；要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”；對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，精通本專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí)，如社會(huì)、心理等，力求知識(shí)全面。只有自己的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平提高了，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。

二、愛(ài)崗敬業(yè), 用心育人

愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。

用心育人，建立平等關(guān)系。教師的工作對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要

對(duì)教學(xué)過(guò)程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等；要多聽(tīng)課，虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)；每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生。對(duì)于學(xué)困生，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問(wèn)、多巡視、多輔導(dǎo)，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓他們樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；課后多找他們談心，使他們從心底知道老師并沒(méi)有把他們“看衰”。

教師，只有立足本職，將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹(shù)立和牢固民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，個(gè)人在工作上才會(huì)有所所為；教師，只有更新觀念，終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，做好本職工作，才能為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)！

《教師如何上好信息技術(shù)課》（2011.6-2011.8 讀書筆記）

我讀了《教師如何上好信息技術(shù)課》一書后，我覺(jué)得小學(xué)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)給學(xué)生提供更多實(shí)踐、活動(dòng)和探究的空間，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。在教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)以活動(dòng)為主線，以活動(dòng)貫穿小學(xué)階段學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)、技能、方法，培養(yǎng)有關(guān)能力。我校開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課已經(jīng)十年了，作為本課程授課教師，我一直在思考如何上好小學(xué)信息技術(shù)課，下面是自己的一些膚淺的認(rèn)識(shí)：

一、活動(dòng)選材要與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活密切結(jié)合。

學(xué)習(xí)任務(wù)、練習(xí)題的選擇，要盡量來(lái)源于學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題，同時(shí)留有一定的思考題目或練習(xí)題目，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)會(huì)的信息技術(shù)去了解、解決這些問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)表達(dá)自己思想的意識(shí)和習(xí)慣。例如，安排學(xué)生學(xué)習(xí)文字處理時(shí)，可以考慮以寫日記為一條主線。一方面小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生“留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)”，習(xí)作是每個(gè)學(xué)生都必須掌握的，另一方面，習(xí)作的內(nèi)容、形式多樣，可以方便的利用信息技術(shù)來(lái)處理，通過(guò)寫“春游日記”掌握文檔的錄入、段落格式的設(shè)置、編輯修改；通過(guò)描寫冬天“雪花飛揚(yáng)，到處是銀裝素裹”的景致，引導(dǎo)學(xué)生觀察冬天的變化，從而引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置不同的字符格式；通過(guò)錄入“快樂(lè)拍手歌”歌詞，掌握用復(fù)制粘貼的方法完成需要重復(fù)輸入的內(nèi)容。

總之，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握信息技術(shù)基本知識(shí)與技能，掌握綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，將信息技術(shù)的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀滲透在問(wèn)題解決的過(guò)程中。

二、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

任務(wù)的設(shè)計(jì)只是好的開(kāi)始，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的事件或問(wèn)題作為學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生面臨需要解決的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。再通過(guò)剖析案例、描述情境，引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)習(xí)直觀化和形象化。

2．探究實(shí)踐，解決問(wèn)題

教師向?qū)W生提供解決問(wèn)題的有關(guān)線索或資源，學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下完成的。有的知識(shí)由教師講解,例如插入剪貼畫、插入藝術(shù)字的方法，結(jié)果唯一，為了提高課堂實(shí)效性，可以由老師提示；有的知識(shí)由學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，在探究的過(guò)程中，可以參考教師提供的學(xué)案、教材提供的方法、自己嘗試操作、同學(xué)間互相幫助、請(qǐng)教老師等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新的技術(shù)操作，這個(gè)過(guò)程中教師巡視、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的學(xué)生和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、歸納存在的普遍問(wèn)題，然后指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)解決問(wèn)題的方法、展示學(xué)生創(chuàng)意和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納方法、繼續(xù)完善各自的作品，并通過(guò)進(jìn)一步的練習(xí)鞏固新技術(shù)的使用，最終完成作品制作。

3．交流評(píng)價(jià)，完善作品

交流是學(xué)生反思問(wèn)題的解決過(guò)程，相互評(píng)價(jià)或自我評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)作出點(diǎn)評(píng)。為了給每個(gè)同學(xué)表達(dá)自己想法、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)展示交流和自評(píng)互評(píng)的活動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，找到自身的不足并進(jìn)行修改完善。懂得欣賞自己和別人的長(zhǎng)處，正確的評(píng)價(jià)自己和他人，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同進(jìn)步。

4．總結(jié)知識(shí)，拓展知識(shí)

通過(guò)學(xué)生反思問(wèn)題的解決過(guò)程以及相互評(píng)價(jià)，教師幫助學(xué)生作出歸納與總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出學(xué)習(xí)收獲，對(duì)本課、本單元所學(xué)新知識(shí)進(jìn)行匯總，關(guān)注新舊知識(shí)的聯(lián)系和遷移，幫助學(xué)生形成信息技術(shù)知識(shí)的整體觀念。并在此基礎(chǔ)上為大多數(shù)同學(xué)提供模仿性的練習(xí)題，用來(lái)鞏固知識(shí)，同時(shí)展示給學(xué)生這些知識(shí)應(yīng)用于學(xué)習(xí)、生活中不同情景下的例子；還可以為學(xué)有余力的同學(xué)提供比較開(kāi)放的、能夠讓學(xué)生去探究、去發(fā)散思維、去形成和體現(xiàn)個(gè)人觀點(diǎn)的練習(xí)題，提升學(xué)生收集信息、整理信息、發(fā)布信息的能力。

三、提倡研究性學(xué)習(xí)。

研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)選擇一定的課題，以類似科學(xué)研究的方式，進(jìn)行主動(dòng)探究的一種全新的學(xué)習(xí)模式。采用研究性學(xué)習(xí)方法，可以較好地完成以上教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。在研究性課題選擇時(shí)既要結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)中的內(nèi)容，又要符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，還要結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，選題要注意循序漸進(jìn)的原則。

四、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。

以網(wǎng)絡(luò)為展示平臺(tái)，開(kāi)展小學(xué)信息技術(shù)課是信息技術(shù)教師借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，以學(xué)生個(gè)人主頁(yè)為表現(xiàn)形式，根據(jù)學(xué)生有年齡特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，將其他學(xué)科與信息技術(shù)學(xué)科進(jìn)行整合，從而推動(dòng)小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)的開(kāi)展。

《小學(xué)信息技術(shù)課中的游戲教學(xué)》（2011.9-2011-11 讀書筆記）

我讀了《小學(xué)信息技術(shù)課中的游戲教學(xué)》一書后感覺(jué)當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教材特色是“以項(xiàng)

目為引導(dǎo)、以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)”，用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在完成一個(gè)個(gè)任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)的同時(shí)提高信息素養(yǎng)。書中講到利用小游戲進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)是一種有效的途徑。

書中講的小游戲與單純的電腦游戲不同，它是指教師設(shè)計(jì)的小游戲或是教材中的小游戲，不是單純的娛樂(lè)活動(dòng)，而是建立在一定的知識(shí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過(guò)做游戲來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能，將煩悶的“學(xué)”變?yōu)榛顫姷摹巴妗焙洼p松的“用”，使課堂氣氛輕松而有趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

一、在教學(xué)中設(shè)計(jì)小游戲符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)

小學(xué)三到六年級(jí)的學(xué)生年齡一般在9～12歲，學(xué)生在這個(gè)年齡階段一般是注意力不穩(wěn)定，容易分心；注意的范圍小，注意力的分配和轉(zhuǎn)移能力較弱；注意有強(qiáng)烈的興趣性、直觀性和情感色彩；意志力薄弱，自制力差等。通過(guò)小游戲來(lái)組織知識(shí)點(diǎn)可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如“指法比賽”的小游戲，在小學(xué)三年級(jí)講到指法練習(xí)的時(shí)候，可以設(shè)置一個(gè)練指法的小游戲。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)“金山打字”這個(gè)軟件，練習(xí)了指法，而且還能學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞等其他知識(shí)。

如果單純的講指法練習(xí)，學(xué)生會(huì)感到很枯燥，也缺少積極性，在教材中把這一技能用小游戲的形式來(lái)組織的話，那么學(xué)生的興趣就能提高。另外，教材中所設(shè)計(jì)的小游戲也是有規(guī)則的，像這個(gè)例子一樣，學(xué)生在做游戲的過(guò)程中就會(huì)自覺(jué)地遵守游戲的規(guī)則和秩序。因而，游戲也特別有利于學(xué)生從小養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)。

二、書中提到“利用小游戲更有利于信息技術(shù)教學(xué)”

興趣是最好的老師，是激發(fā)創(chuàng)造性思維、開(kāi)發(fā)智力的催化劑。在小學(xué)信息技術(shù)教材中加入一些小游戲，可以使教師在教學(xué)的過(guò)程中，利用游戲式的任務(wù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力。小學(xué)生畢竟年齡小，好動(dòng)、好奇性強(qiáng)，往往是坐不住，對(duì)于單調(diào)的重復(fù)練習(xí)逐漸產(chǎn)生厭倦。適當(dāng)?shù)挠螒蚩梢源偈箤W(xué)生在濃厚興趣的推動(dòng)下學(xué)習(xí)，學(xué)生一旦取得一定的成績(jī)，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的價(jià)值感、榮譽(yù)感和喜悅感，學(xué)習(xí)興趣得到進(jìn)一步升華，形成良性循環(huán)。

在給小學(xué)生講“畫圖”軟件里的工具時(shí)，可以設(shè)置小游戲，通過(guò)“七巧板”小游戲讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)“畫圖”里的工具，一邊掌握操作技能。

例如，小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)主要講的是畫圖軟件，單純的軟件操作是一件很枯燥的事情，但是我們不能把枯燥乏味帶給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)這一學(xué)科失去興趣，而應(yīng)該讓他們學(xué)有興趣、學(xué)有動(dòng)力、學(xué)有成效。教材設(shè)計(jì)小組的專家和老師就嘗試通

北京歡迎你演唱：譚晶，譚智元迎接另一個(gè)晨曦

帶來(lái)全新空氣氣息

改變情味不變茶香飄滿情誼

我家大門常打開(kāi)

開(kāi)

第四篇：小學(xué)中長(zhǎng)期德育工作規(guī)劃

小學(xué)德育工作中長(zhǎng)期規(guī)劃

為全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)對(duì)青少年的思想道德建設(shè)，進(jìn)一步明確新時(shí)期中小學(xué)的德育目標(biāo)，加強(qiáng)德育內(nèi)容、途徑、方法的創(chuàng)新，規(guī)范德育管理，開(kāi)展德育活動(dòng)，增強(qiáng)德育實(shí)效，以適應(yīng)新形勢(shì)下德育工作的開(kāi)展，特制定小學(xué)德育工作規(guī)劃如下：

一、工作步驟

1、第一年：完善和規(guī)范德育各項(xiàng)規(guī)章制度，確立我校德育工作的模式。

2、第二年：增強(qiáng)學(xué)校吸引力，初步形成完善的德育管理體系。

3、第三年：基本實(shí)現(xiàn)打造精品學(xué)校，初步形成德育管理特色。

二、切實(shí)加強(qiáng)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)

1、建立齊抓共管德育工作的領(lǐng)導(dǎo)體制。

2、成立德育教育工作小組。組 長(zhǎng)：

組 員：

三、抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)

1、完善管理網(wǎng)絡(luò)。繼續(xù)建立完善校內(nèi)德育管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，各班主任操作執(zhí)行，少先隊(duì)通力協(xié)作的德育管理機(jī)制，形成齊抓共管的合力。

2、建立育人體系。突出“以人為本”的育人理念，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。以師德規(guī)范為核心，以提高班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)為突破，在全 校范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展《師德學(xué)習(xí)手冊(cè)》學(xué)習(xí)活動(dòng)和師德建設(shè)系列主題教育，健全日常監(jiān)督制度。形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。

3、優(yōu)化骨干隊(duì)伍。重點(diǎn)抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建班主任隊(duì)伍科學(xué)管理的機(jī)制，抓住“選拔、培訓(xùn)、激勵(lì)”這三個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)上崗培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)、德育例會(huì)、班主任論壇等有效方式，在建立班主任崗位職責(zé)規(guī)范、嚴(yán)格考核的同時(shí)，建立文明班級(jí)、優(yōu)秀班主任評(píng)比制度，進(jìn)一步強(qiáng)化考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，不斷提高班主任工作的積極性。努力造就一支“講奉獻(xiàn)、素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)精”的德育工作者隊(duì)伍。

四、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)文明學(xué)生

1、深化愛(ài)國(guó)教育。通過(guò)班會(huì)、國(guó)旗下講話、讀書征文、經(jīng)典誦讀、演唱革命傳統(tǒng)歌曲等途經(jīng)，結(jié)合重大紀(jì)念日、節(jié)日活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2、狠抓養(yǎng)成教育。班主任在班級(jí)常規(guī)管理工作中要進(jìn)一步細(xì)化，抓住每一個(gè)教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的引導(dǎo)，注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。校園環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)和分工要進(jìn)一步細(xì)化，將責(zé)任落實(shí)到位，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣，使校園真正成為育人的土壤。特別對(duì)各班的五項(xiàng)常規(guī)：“文明禮儀、勤學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、兩操”情況進(jìn)行量化考核，每天公布檢查分?jǐn)?shù)，每周進(jìn)行小結(jié)。開(kāi)展“說(shuō)文明話，做文明事，爭(zhēng)當(dāng)文明小使者”主題教育，從站好隊(duì)、做好操、掃 好地、講衛(wèi)生、有禮貌等是日常行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、加強(qiáng)法制教育。積極創(chuàng)設(shè)法制教育活動(dòng)載體，通過(guò)觀看法制教育片、組織法制講座、知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽等形式多樣的法制教育和法制實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，增強(qiáng)辨別是非的能力。建立學(xué)困生幫教制，杜絕在校學(xué)生違法犯罪行為的出現(xiàn)。

4、重視安全工作。牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，進(jìn)一步深化“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)，經(jīng)常性地開(kāi)展學(xué)校安全工作普查活動(dòng)，及時(shí)清除事故隱患，確保師生人身安全和學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行。同時(shí)，要采取有效措施，凈化校園周邊環(huán)境，凈化學(xué)生的成長(zhǎng)空間。

5、關(guān)注生命教育。生命教育不僅是珍惜生命的教育，還是完善人格和健康心理的養(yǎng)成教育。要讓學(xué)生懂得珍惜，學(xué)會(huì)感動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)懷，享受生命的充實(shí)和快樂(lè)，體會(huì)生命的價(jià)值和美好，培養(yǎng)完美的人格。通過(guò)上課、廣播、櫥窗宣傳等形式，加強(qiáng)交流、溝通，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)悅納自己，關(guān)懷他人；讓學(xué)生懂得我成長(zhǎng)，我快樂(lè)；精彩人生，始于足下。

五、加強(qiáng)陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

1、班級(jí)環(huán)境美化。班級(jí)環(huán)境要做到美化、教育化，充分發(fā)揮班級(jí)中隊(duì)角、黑板報(bào)的育人功能。開(kāi)展班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比，創(chuàng)設(shè)“潔齊美”的環(huán)境。倡導(dǎo)全員參與，突出人文關(guān)懷，體現(xiàn)學(xué)校特色，班級(jí)特色。

2、升旗儀式序列化。堅(jiān)持每周一的升旗儀式，國(guó)旗下講話內(nèi)容以“五愛(ài)”為主線，做到學(xué)期有計(jì)劃，周周有主題。內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生的思想實(shí)際，形成序列。

六、豐富德育活動(dòng)，拓寬德育渠道

根據(jù)重大節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展主題教育，豐富校園文化生活。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力的重要通道，促進(jìn)他們快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。

七、重視家校聯(lián)系，發(fā)揮教育合力

積極推進(jìn)學(xué)校、社會(huì)、家庭教育的“三結(jié)合”，主動(dòng)跟社區(qū)做好溝通工作，開(kāi)展各類校外教育活動(dòng)。辦好家長(zhǎng)學(xué)校。做好“百名教師訪千家”的家訪工作，保質(zhì)保量用好學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)，發(fā)揮家校路路通的作用，要求班主任做到每年對(duì)班內(nèi)學(xué)生的家訪率達(dá)到不少于三分之一，三年家訪學(xué)生的覆蓋率達(dá)到百分之百。把家訪工作納入對(duì)班主任工作的考核之中。

八、改革評(píng)價(jià)制度，品嘗成功喜悅

繼續(xù)實(shí)施“我能行，我真棒——特色學(xué)生評(píng)比方案”，豐富內(nèi)涵，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生差異，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功。在活動(dòng)中，我們將更注重過(guò)程、注重活動(dòng)、注重評(píng)比活動(dòng)對(duì)學(xué)生所起到的激勵(lì)教育作用。通過(guò)學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋、班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”公布、學(xué)校學(xué)生才藝展示三方面來(lái)考評(píng)。

九、重視學(xué)科滲透，加強(qiáng)德育科研

學(xué)科德育是傳統(tǒng)且有效的德育途徑，切實(shí)加強(qiáng)思想品德課教改力度，繼續(xù)抓好學(xué)科教學(xué)滲透思想道德教育的工作。定期對(duì)班會(huì)課、晨會(huì)課、學(xué)科滲透情況組織研討、觀摩、評(píng)比等活動(dòng)。同時(shí)，積極開(kāi)發(fā)校本課程，用好校本課程。

全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，做好學(xué)習(xí)筆記，定期舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

第五篇：小學(xué)依法治校工作規(guī)劃（模版）

小學(xué)依法治校工作規(guī)劃

（2003年—2007年）

為貫徹落實(shí)黨的十六大精神，按照依法治國(guó)基本方略的要求，推進(jìn)學(xué)校法治化建設(shè)，依法規(guī)范和保障學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，根據(jù)黨中央、國(guó)務(wù)院“四五”普法精神和《教育部關(guān)于加強(qiáng)依法治校工作的若干意見(jiàn)》、《河北省關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)依法治校工作的意見(jiàn)》，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和黨的十六大精神為指導(dǎo)，按照“三個(gè)代表”重要思想的要求，緊緊圍繞創(chuàng)建全國(guó)一流小學(xué)的奮斗目標(biāo)，積極推進(jìn)依法治校工作，依法保障黨的教育方針的貫徹落實(shí)和素質(zhì)教育的全面實(shí)施，充分發(fā)揮法制在學(xué)校發(fā)展中的規(guī)范、引導(dǎo)和保障作用，使各項(xiàng)工作依法有序運(yùn)行，促進(jìn)學(xué)校快速發(fā)展和全面進(jìn)步。

二、基本目標(biāo)

依法治校的基本目標(biāo)是：學(xué)校建立依法決策、民主參與、民主監(jiān)督、民主管理的工作機(jī)制；各級(jí)干部和工作人員明確辦事依據(jù)、辦事程序、辦事標(biāo)準(zhǔn)，形成依法行政的工作格局；學(xué)校普法教育全面深入，干部和教職工的法制意識(shí)和法制觀念明顯增強(qiáng)；教師熟悉本職工作所涉及的法律法規(guī)，依法施教，為人師表；學(xué)生的法律意識(shí)增強(qiáng)，并能用法律來(lái)規(guī)范自己的行為；建立完善的權(quán)益救濟(jì)渠道，師生合法權(quán)益依法得到保障；保證國(guó)家教育方針的貫徹落實(shí)，保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向，為學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定創(chuàng)建良好的法制環(huán)境。力爭(zhēng)在2006年把我校建成省級(jí)“依法治校示范?！保?007年全面開(kāi)展國(guó)家級(jí)“依法治校示范?！眲?chuàng)建活動(dòng)。

三、任務(wù)和措施

（一）深化法制宣傳教育，提高干部和師生員工的法律素質(zhì)。

根據(jù)“四五”普法規(guī)劃的要求，緊緊圍繞學(xué)校各項(xiàng)中心工作，切實(shí)抓緊抓好師生員工的法制宣傳教育，不斷提高廣大師生員工的法制觀念，形成學(xué)法、懂法、用法、守法的良好風(fēng)氣，為深入開(kāi)展依法治校工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第一、加強(qiáng)學(xué)生的法制宣傳教育，引導(dǎo)、保障和促進(jìn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，提高其綜合能力，預(yù)防和減少犯罪，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。重點(diǎn)做好四項(xiàng)工作：一是將法制教育納入學(xué)校課堂教學(xué)，保證計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資“四落實(shí)”；二是編印配備法制宣傳教育材料，做到學(xué)生學(xué)法有課本、教師授課有教材；三是充分利用主題班會(huì)、法律知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭等，廣泛開(kāi)展第二課堂學(xué)法用法的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象的法制宣傳教育；四是聘請(qǐng)政治覺(jué)悟高、宣講能力強(qiáng)的政法干部到學(xué)校擔(dān)任法制副校長(zhǎng)，協(xié)助學(xué)校開(kāi)展法制宣傳教育，使學(xué)校的法制宣傳教育搞得生動(dòng)活潑。

第二、認(rèn)真抓好學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)法用法。領(lǐng)導(dǎo)干部是學(xué)校各項(xiàng)工作的組織者、管理者、實(shí)施者，必須帶頭學(xué)法用法，并以領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)法用法，帶動(dòng)全校師生員工的學(xué)法用法。一是建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部法制講座制度；二是結(jié)合學(xué)校建設(shè)發(fā)展實(shí)際，著重學(xué)習(xí)十六大報(bào)告中關(guān)于政治文明建設(shè)論述和依法治國(guó)的理論，《憲法》、《教師法》、《勞動(dòng)法》等法律法規(guī)，不斷提高各級(jí)干部法學(xué)理論水平，增強(qiáng)法制觀念和依法辦事能力；三是把領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)法與政治學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

第三、認(rèn)真抓好教職員工的法制宣傳教育。建立教師法制教育制度，并把教師的法制教育納入師資培訓(xùn)工作，并根據(jù)教職員工工作性質(zhì)和特點(diǎn)，有針對(duì)性組織學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年保護(hù)法》、《預(yù)防未成人犯罪法》等與工作相關(guān)的法律法規(guī)，使他們掌握基本的法律原則和必要的法律規(guī)范，提高其指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生法制觀念的意識(shí)和水平，做到依法辦事，依法施教，為學(xué)生的學(xué)法、知法、守法起到表率作用。

（二）建立健全各項(xiàng)制度，依法實(shí)施規(guī)范管理。

建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，使全校各項(xiàng)工作、各項(xiàng)活動(dòng)有法可依、有章可循，依法對(duì)全校實(shí)施“全時(shí)、全員、全方位”的綜合性的規(guī)范管理，保障全校各項(xiàng)工作健康有序運(yùn)行。

學(xué)校依據(jù)法律法規(guī)，制定和完善學(xué)校章程，作為學(xué)校辦學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)。健全和完善學(xué)校內(nèi)部管理體制，依法實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，做到相互配合，權(quán)責(zé)統(tǒng)一，依法辦事。完善重大決策的規(guī)則和程序，健全民意反映制度、重大事項(xiàng)公示制度，全面實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度。堅(jiān)持和完善教職工代表大會(huì)制度，切實(shí)保障教職工參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)利。完善學(xué)校內(nèi)部財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)和資產(chǎn)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)收費(fèi)的規(guī)定，依法管理好學(xué)校財(cái)產(chǎn)。建立學(xué)校規(guī)章制度出臺(tái)前法律審核制度，并對(duì)與法律法規(guī)規(guī)定相抵觸的學(xué)校管理制度和規(guī)定，及時(shí)修改或者廢止。

（三）建立高素質(zhì)普法宣教骨干隊(duì)伍。

建立以法律專業(yè)教師為主體的法制理論和規(guī)范宣講骨干隊(duì)伍，以黨支部、少先隊(duì)輔導(dǎo)員為主體的普法教育管理骨干隊(duì)伍，結(jié)合學(xué)校中心工作，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展法制宣傳周（日）、法律知識(shí)競(jìng)賽、法制演講比賽、法制征文評(píng)獎(jiǎng)、法制圖片圖書評(píng)展和法制文藝演出等有一定規(guī)模和影響的法制宣傳活動(dòng)，擴(kuò)大聲勢(shì)，努力創(chuàng)造法制宣傳教育的整體氛圍。

（四）強(qiáng)化監(jiān)督檢查，保障各項(xiàng)工作有效運(yùn)行。

加強(qiáng)監(jiān)督檢查，是依法治校工作有效運(yùn)行的保障。根據(jù)依法治校總體規(guī)劃的要求，制定出具體工作目標(biāo)和考核細(xì)則，將具體工作任務(wù)分解到各個(gè)部門和單位，落實(shí)到分管領(lǐng)導(dǎo)和具體負(fù)責(zé)的工作人員，把各個(gè)部門、單位的完成工作目標(biāo)任務(wù)和全校的工作目標(biāo)融為一體，納入年終考核，成為考核部門和領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)及教職工的重要內(nèi)容。

實(shí)行依法治校領(lǐng)導(dǎo)組成員分工聯(lián)系制度。領(lǐng)導(dǎo)組成員要定期向依法治校領(lǐng)導(dǎo)組匯報(bào)學(xué)法用法和依法治校工作情況。建立干部、管理人員、教職工學(xué)法、守法、執(zhí)法考核制度，把是否具備必要的法律知識(shí)，能否依法治校作為干部職工考試、考核和聘用的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

四、實(shí)施步驟

（一）2003年為全面實(shí)施的準(zhǔn)備階段。主要是成立依法治校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定依法治校的工作規(guī)劃和工作目標(biāo)及考核細(xì)則，準(zhǔn)備宣傳教育教材。

（二）2004年1月至5月為宣傳發(fā)動(dòng)階段。主要是實(shí)施依法治校規(guī)劃和工作目標(biāo)及考核細(xì)則。召開(kāi)創(chuàng)建依法治校示范校工作會(huì)議。舉辦二至三次法律知識(shí)講座。組織開(kāi)展全校性的普法宣傳教育活動(dòng)。配置法律法規(guī)學(xué)習(xí)材料。

（三）2004年6月至2005年11月為依法治校的全面實(shí)施階段。根據(jù)規(guī)劃的總體要求，結(jié)合每年學(xué)校工作總體部署和安排，制定工作安排，印發(fā)各個(gè)部門和單位執(zhí)行。定期組織法學(xué)專家給領(lǐng)導(dǎo)干部、教師和學(xué)生講法制理論課。

（四）2005年12月為考核驗(yàn)收階段。依據(jù)本規(guī)劃的總體要求，對(duì)全校依法治校工作進(jìn)行總結(jié)檢查，考核驗(yàn)收。在此基礎(chǔ)上，起草依法治校下一步工作規(guī)劃。

（五）2006年1月至2007年12月全面開(kāi)展國(guó)家級(jí)“依法治校示范?！眲?chuàng)建活動(dòng)。

五、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

依法治校是一項(xiàng)綜合性、長(zhǎng)期性和系統(tǒng)工程，必須在校黨政統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮各單位、各部門領(lǐng)導(dǎo)作用，齊抓共管，保證各項(xiàng)工作落到實(shí)處。廣大師生員工特別是各級(jí)干部要充分認(rèn)識(shí)依法治校的重要性和必要性，切實(shí)把依法治校工作擺上重要位置，作為一項(xiàng)工作來(lái)抓。

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)法制宣傳教育和依法治校工作的領(lǐng)導(dǎo)，健全和加強(qiáng)學(xué)校依法治校領(lǐng)導(dǎo)組及其辦事機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)制定規(guī)劃并做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、監(jiān)督等工作，并把這項(xiàng)工作作為精神文明建設(shè)和民主法制建設(shè)的重要組成部分，真正擺到重要議事日程。

全校各個(gè)科室要按照學(xué)校統(tǒng)一部署和要求，報(bào)依法治校領(lǐng)導(dǎo)組辦公室備案，并結(jié)合本科室的實(shí)際，搞好工作安排，制定相應(yīng)措施，做到明確分工，責(zé)任到人，真正達(dá)到宏觀有人管，微觀有人抓，使依法治校工作在各層面、各環(huán)節(jié)落實(shí)，不斷提高依法治校的總體水平。

依法治校領(lǐng)導(dǎo)組辦公室要從本校發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際需要出發(fā)，負(fù)責(zé)制定和實(shí)施本校的法制宣傳工作計(jì)劃，并具體組織落實(shí)。

各相關(guān)職能部門要加強(qiáng)對(duì)法制宣傳教育工作的調(diào)查研究，使這項(xiàng)工作逐步走向規(guī)范化、法制化，保證本規(guī)劃確定的目標(biāo)和任務(wù)順利完成。