第一篇：小學信息技術工作規(guī)劃

小學信息技術工作規(guī)劃

一、指導思想

在新學期中，結合本校實際情況，加快信息技術在日常教學工作的應用，充分發(fā)揮學校在現(xiàn)代信息技術方面的優(yōu)勢，加強教師和學生現(xiàn)代信息技術知識的培訓，使現(xiàn)代信息技術真正為提高課堂效率和提高學生的信息素養(yǎng)服務。在信息技術教學中培養(yǎng)學生獲取信息、分析信息、處理信息的能力，提高學生的信息素養(yǎng)。

二、主要工作

1、完善校園網建設

進一步完善校園網的建設。校園網是為全校的教育教學、校務管理、教科研以及其他教育服務而建立的計算機信息網絡，其目的是利用先進、實用的計算機技術和網絡通信技術，實現(xiàn)校園內計算機聯(lián)網、信息資源共享并通過Internet與其它教育同行的計算機網絡互連。我們要利用建成的校園網站擴大對外宣傳的力度，進一步發(fā)揮校園網的作用（如網上布置工作、共享資源等）。

2、加大教育軟件建設

進一步加大教育軟件建設。校本資源的建設立足于課程資源的設計、開發(fā)、利用、管理的實踐與研究。建立我校共享的課程資源庫，使校本資源建設成果源自學校教師，又服務于學校教師。

3、加強學習，進一步提高教師應用信息技術的能力

加快現(xiàn)代教育技術教師隊伍的建設，努力提高教師的信息素養(yǎng)和教學能力。對學校教師進行多媒體軟件制作的培訓，提高教師信息技術與學科教學整合的教學設計和媒體運用水平。

積極開展學科整合研究，特別是現(xiàn)代教育技術新技術的應用培訓和課堂教學研究活動。學校要結合校情、學情，充分挖掘與利用信息技術資源開展各類學科教學，讓信息技術與學科教學整合初步形成“學計算機知識—從計算機學知識—用計算機學知識”三個層面，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

4、加強常規(guī)管理

（1）進一步完善有關規(guī)章制度，包括《微機室使用制度》、《電子備課室使用制度》等；建好各種臺帳資料，包括《計算機室、電子備課室使用記載表》、《電教設備使用登記表》等；做好校內各種信息設備的管理工作。

（2）加強對教師正確使用電教設備的指導，確保教師正確使用電教設備，提高課堂效率。努力提高電教設備的使用效率。

抓緊學科常規(guī)教學工作，提高學生的信息素養(yǎng)

繼續(xù)以教師教學方式和學生學習方式的轉變?yōu)橹鞴シ较?，進一步深化課堂教學改革。

激發(fā)學生的興趣，使學生掌握簡單的操作技能，為進入高一級學習打好基礎。學習“上網、制作電子小報、制作幻燈片”等相關技術，提高學生收集、處理信息的能力。

第二篇：學校信息技術工作規(guī)劃

2008-2010三年學校信息技術工作規(guī)劃

一、現(xiàn)狀分析：

隨著教育信息化的飛速發(fā)展，全體教師掌握了基本的教育信息化基礎技術。廣大教師積極進行教育教學改革，在教育活動中比較多的使用多媒體輔助教學，近年來共設計制作了大量課件，極大豐富了教育資源，許多課件在臨淄區(qū)或淄博市獲獎，獲得廣泛好評。信息化設施的利用率正在逐年提高，教師應用現(xiàn)代技術開展教學活動的意識和能力明顯增強，應用現(xiàn)代信息技術手段實施課堂教學的課時覆蓋率大大提高。

目前推進教育信息化存在的主要問題：行政領導對于推進教育信息化的重要性和緊迫性的認識尚需進一步提高；教師對信息技術與教育整合的理論和實踐亟需指導；教師掌握信息化專業(yè)技術的能力尚須進一步優(yōu)化；信息技術在政務公開、教學實踐等方面的作用急待挖掘；信息技術的管理制度還需健全。

二、指導思想：

教育信息化是學校教育質量工程和教學改革工程的客觀需要，隨著教育信息化的迅速發(fā)展，我國各級教育行政管理部門和各級各類學校已經開始采用計算機和網絡輔助教育管理工作，并建立相應的管理信息系統(tǒng)。

根據(jù)上級工作會議精神,以現(xiàn)代教育思想和理論為指導，以校園網和教師隊伍培養(yǎng)為重點，本著適用、安全、高效的原則，加快學校教育信息化工程，充分發(fā)揮網絡資源的效能，全力服務于教育教學現(xiàn)

代化改革。結合我校實際，特制定本工作規(guī)劃。

三、工作目標：

1.完成校園網站管理平臺建設（逐步完成相關功能模塊的建設）。（2009年）

2.爭創(chuàng)優(yōu)秀網站。（2010年）

3.爭創(chuàng)淄博市教育信息化先進學校。（2010年）

四、工作重點：

（一）學校教育資源網的建設目標

1．在校園內部實現(xiàn)教育資源的高度共享，為教學、科研提供服務和各類信息。

2．提高教育技術的現(xiàn)代化水平和教育信息化進程，為學校教師備課、輔助教學等活動提供網絡環(huán)境。

3．為學生提供一個學習和應用現(xiàn)代資訊科技的環(huán)境，提高學生獲取、篩選和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達能力以及團結協(xié)作和社會活動的能力，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應的條件。

4．及時、準確、可靠地收集、處理、存儲、傳輸學校的教育教學信息，與互聯(lián)網的通訊和資源共享，實現(xiàn)社會教育、學校教育、家庭教育的有機整合。

5．繼續(xù)加強學校網站的建設，不斷充實學校資源庫的內容，重視教研組和教師個人的網頁建設，鼓勵教師積極參與三級資源庫的建設，完善激勵機制，不斷提高全校師生運用信息技術的能力與水平，促進師生素質的不斷提高。

（二）教師信息技術培養(yǎng)目標

1．全校教師掌握基本計算機操作及在網上查找資料的能力，35歲以下青年教師能進行課件制作及具體網絡的基本技術。

2．逐步實現(xiàn)教師無紙化辦公。以熟練運用校園網管理平臺、學校資源網進行教學工作與開展科研。

3．明確課堂教學要充分利用信息技術的要求，鼓勵教師根據(jù)教學需要制作計算機課件，開展計算機輔助教學的改革和實驗。提高教師應用計算機的意識和能力，促進現(xiàn)代教育技術與學科課程的整合。

4．以學校為基地，在教師制作課件的實踐中、在運用計算機輔助課堂教學的實踐中提高教師的信息素養(yǎng)及能力。促進教師理論學習和實踐應用的結合，大面積地提高教師的能力，為全面開展信息技術教育奠定人才基礎。

5．科研先導，開展區(qū)域性教改實驗研究，努力探索信息化環(huán)境下教育教學的新模式、新方法和新途徑——重點開展小組合作下的信息技術與課程整合的教學模式。

6．尋求教育信息化新的突破口。開展探索網絡環(huán)境下互動教學新模式的實驗，在已積累的相當數(shù)量教育資源的基礎上，根據(jù)“整體規(guī)劃、校本建設、統(tǒng)一管理、資源共享”的思路，通過“自創(chuàng)課件、網上下載與市場購買相結合”等措施，系列性地、專題性地集中建設學校教育教學資源庫。

7．在教育信息化實施的過程中，廣大教師要形成積極學習現(xiàn)代教

育思想和現(xiàn)代教育理論的氛圍，培養(yǎng)一支掌握現(xiàn)代信息技術和教育理論的新型師資隊伍，形成覆蓋各科、自覺應用現(xiàn)代教育技術開展教改的骨干教師群體。

（三）學生信息技術應用能力目標

1、結合信息技術課程，全體學生掌握基本的計算機操作，在此基礎上逐步掌握網絡知識，學會利用網絡查找學習信息。

2、高年級學生掌握一定信息技術應用知識。

3、由信息技術課程骨干組成技術輔導組，管理校園網及推廣信息技術。

4、通過計算機輔助教學與網絡環(huán)境下互動教學模式的探索，為突破教學重難點提供有效的途徑，促進學生身心和諧發(fā)展，讓學生學得更輕松、更積極、更生動，提高課堂教學效率，減輕學生的負擔。使教育教學質量穩(wěn)步上升。

5、網絡學習資源，根據(jù)個人的學習個性、能力等，自主選擇學習資源和合作伙伴，進行自主學習、個性學習、協(xié)作學習、多元學習。利用教學課件引導學生進行自主探究性學習；學生間通過網絡的充分互動完成創(chuàng)新性學習任務，在信息化環(huán)境中形成學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

6、組織高年級的學生參與班級網頁和個人網頁的制作，提高學生運用互聯(lián)網的能力。

五、具體措施

（一）硬件建設方面

2008-2009學年完成學校多媒體進所有教室工作。

2009-2010學年完成網絡網站建設工作。

2010-2011學年完成校園網絡論壇工作等

（二）師生信息素養(yǎng)培養(yǎng)方面

1、教師

(1)教學設計技能。讓教師掌握教學設計的基本原理、教學媒體的特性、設計工具的操作，并能運用教學設計的方法指導實際教學。設計內容包括需求分析、教學媒體選擇、教學媒體的制作合成、教學評價等內容，并能就教學目標進行教學設計。

(2)計算機基本操作技能。教師在運用計算機網絡來進行教學之前首先應當掌握計算機基本知識、常用軟件的安裝及使用。

(3)網絡操作技能。要了解校園網及局域網的特點，能熟練使用洪恩數(shù)字校園中的各種功能，實現(xiàn)無紙化辦公，能利用電腦進行電子備課；教師還必須掌握計算機網絡的一般原理，學會網絡查詢、網絡通訊、網絡教學的方法，內容包括INTERNET一般原理與硬件配置、瀏覽器的使用、E-MAIL的收發(fā)、FTP的使用等，能用FRONTPAGE等軟件制作網頁，能制作FLASH網頁動畫。

(4)課程整合方面技能。學科教學向網絡環(huán)境教學推進，要懂得應用現(xiàn)代教育技術與各學科知識進行整合教學，綜合利用所掌握的信息技能來上好網絡課及整合課。

2、學生

（1）中年級段基本目標：學會用計算機學習、上網。

A、熟練地掌握W98操作。

B、學會英文打字，能比較熟練地使用鼠標。

C、會在網絡環(huán)境下自學。

（2）高年級段基本目標：熟練掌握上網。

A、會熟練地使用單機和網絡環(huán)境自學。大部分學生能在網上查詢、檢索、調用、下載文件。

B、會使用網絡環(huán)境與他人實現(xiàn)遠程交流，會補充完善自己的網絡主頁。

C、初步掌握1-2種漢字輸入方法，會使用電腦寫作、計算。

D、個別學生掌握簡單網頁制作。

朱臺鎮(zhèn)中心小學

2008.02

第三篇：小學信息技術

小學信息技術科讀書筆記

錦山中心小學 何輝

教師，作為一種職業(yè)，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。作為一名小學信息技術教師，我和眾多教師一樣，自己顯得尷尬和無奈：如年齡增長、職稱評聘的激烈競爭和各種關系復雜；知識更新速度加快，原有知識結構和教學理念不能適應教學需要等。因此，壓力增大，精神疲憊，對所從事的工作失去興趣，無成就感；對事業(yè)缺乏熱情和創(chuàng)新，安于現(xiàn)狀，得過且過等。自從市教育局成立的學科中心組以后，我很榮幸獲得了中心組的成員，自己也有了新的奮斗目標，自己通過不斷的學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平和理論知識，平時多看關于小學信息技術教學的書籍和一些名人書籍，自己協(xié)助教研員深入課堂了解教學情況，在教研組、備課組活動和建設中發(fā)揮核心作用，能在網絡教研活動中起到帶頭的作用。

《教師要養(yǎng)成終身學習的好習慣》(2011.3-2011-5 讀書筆記)

我讀了《教師要養(yǎng)成終身學習的好習慣》一書后總結有以下幾點：

一、更新觀念，終身學習

當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。學習文化知識，提升綜合素質。作為教師，不僅要學習專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識，還要學習與本學科相關的人文知識，如社會、心理等，力求知識全面。只有自己的專業(yè)知識、業(yè)務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。

二、愛崗敬業(yè), 用心育人

愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

用心育人，建立平等關系。教師的工作對象是人，人是有情感的，需要教師的關愛和關心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關懷。因此，教師要學會縮短與學生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學生的心理變化，要

對教學過程負責。為了使自己的教學水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請教，學習別人的長處，領悟教學藝術；每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案，做好充分的準備，認真完成每一個教學環(huán)節(jié)。

對學生未來負責。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。

對學困生負責。幫助學困生是教學工作的重任，因為一個班級里面總存在學困生。對于學困生，教師在教學上、情感上應給予特殊的關顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導，對他們取得的點滴成績及時給予肯定和表揚，讓他們樹立信心，激發(fā)學習興趣；課后多找他們談心，使他們從心底知道老師并沒有把他們“看衰”。

教師，只有立足本職，將個人的發(fā)展與國家的發(fā)展、學校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立和牢固民族意識、社會意識和責任意識，個人在工作上才會有所所為；教師，只有更新觀念，終身學習，與時俱進，做好本職工作，才能為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻！

《教師如何上好信息技術課》（2011.6-2011.8 讀書筆記）

我讀了《教師如何上好信息技術課》一書后，我覺得小學信息技術的學習應給學生提供更多實踐、活動和探究的空間，培養(yǎng)學生利用信息技術的意識和能力。在教學內容的安排上應以活動為主線，以活動貫穿小學階段學生應該掌握的知識、技能、方法，培養(yǎng)有關能力。我校開設信息技術課已經十年了，作為本課程授課教師，我一直在思考如何上好小學信息技術課，下面是自己的一些膚淺的認識：

一、活動選材要與學生的學習、生活密切結合。

學習任務、練習題的選擇，要盡量來源于學生日常學習、生活中的問題，同時留有一定的思考題目或練習題目，引導學生利用學會的信息技術去了解、解決這些問題，培養(yǎng)學生利用信息技術表達自己思想的意識和習慣。例如，安排學生學習文字處理時，可以考慮以寫日記為一條主線。一方面小學語文課程標準中要求學生“留心周圍事物，樂于書面表達”，習作是每個學生都必須掌握的，另一方面，習作的內容、形式多樣，可以方便的利用信息技術來處理，通過寫“春游日記”掌握文檔的錄入、段落格式的設置、編輯修改；通過描寫冬天“雪花飛揚，到處是銀裝素裹”的景致，引導學生觀察冬天的變化，從而引導學生設置不同的字符格式；通過錄入“快樂拍手歌”歌詞，掌握用復制粘貼的方法完成需要重復輸入的內容。

總之，讓學生在實踐活動中掌握信息技術基本知識與技能，掌握綜合應用信息技術解決實際問題的思想和方法，培養(yǎng)學生分析問題與解決問題的能力，將信息技術的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀滲透在問題解決的過程中。

二、學習環(huán)節(jié)的設計

任務的設計只是好的開始，教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。

1．創(chuàng)設情境，導入目標

創(chuàng)設與當前學習主題相關的、盡可能真實的事件或問題作為學習情境，讓學生面臨需要解決的問題，激發(fā)學生學習興趣。再通過剖析案例、描述情境，引導學生討論、發(fā)現(xiàn)問題，導入學習目標，使學習直觀化和形象化。

2．探究實踐，解決問題

教師向學生提供解決問題的有關線索或資源，學習是在教師指導下完成的。有的知識由教師講解,例如插入剪貼畫、插入藝術字的方法，結果唯一，為了提高課堂實效性，可以由老師提示；有的知識由學生自主探究學習，在探究的過程中，可以參考教師提供的學案、教材提供的方法、自己嘗試操作、同學間互相幫助、請教老師等多種方式來學習新的技術操作，這個過程中教師巡視、指導，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的學生和優(yōu)秀經驗、歸納存在的普遍問題，然后指導學生匯報解決問題的方法、展示學生創(chuàng)意和經驗，引導學生歸納方法、繼續(xù)完善各自的作品，并通過進一步的練習鞏固新技術的使用，最終完成作品制作。

3．交流評價，完善作品

交流是學生反思問題的解決過程，相互評價或自我評價，教師適當作出點評。為了給每個同學表達自己想法、觀點的機會。通過展示交流和自評互評的活動，能夠發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，找到自身的不足并進行修改完善。懂得欣賞自己和別人的長處，正確的評價自己和他人，揚長避短，共同進步。

4．總結知識，拓展知識

通過學生反思問題的解決過程以及相互評價，教師幫助學生作出歸納與總結。引導學生說出學習收獲，對本課、本單元所學新知識進行匯總，關注新舊知識的聯(lián)系和遷移，幫助學生形成信息技術知識的整體觀念。并在此基礎上為大多數(shù)同學提供模仿性的練習題，用來鞏固知識，同時展示給學生這些知識應用于學習、生活中不同情景下的例子；還可以為學有余力的同學提供比較開放的、能夠讓學生去探究、去發(fā)散思維、去形成和體現(xiàn)個人觀點的練習題，提升學生收集信息、整理信息、發(fā)布信息的能力。

三、提倡研究性學習。

研究性學習要求學生在教師指導下，通過選擇一定的課題，以類似科學研究的方式，進行主動探究的一種全新的學習模式。采用研究性學習方法，可以較好地完成以上教學任務和教學目標。在研究性課題選擇時既要結合信息技術教學中的內容，又要符合小學生的年齡特點，還要結合學科教學內容，選題要注意循序漸進的原則。

四、充分利用網絡資源。

以網絡為展示平臺，開展小學信息技術課是信息技術教師借助網絡這個平臺，以學生個人主頁為表現(xiàn)形式，根據(jù)學生有年齡特點，結合小學信息技術學科教學，將其他學科與信息技術學科進行整合，從而推動小學信息技術教育教學的開展。

《小學信息技術課中的游戲教學》（2011.9-2011-11 讀書筆記）

我讀了《小學信息技術課中的游戲教學》一書后感覺當前小學信息技術教材特色是“以項

目為引導、以任務為驅動”，用“任務驅動”調動學生的學習積極性，讓學生在完成一個個任務的過程中，學習信息技術的知識的同時提高信息素養(yǎng)。書中講到利用小游戲進行小學信息技術教學是一種有效的途徑。

書中講的小游戲與單純的電腦游戲不同，它是指教師設計的小游戲或是教材中的小游戲，不是單純的娛樂活動，而是建立在一定的知識的基礎上，使學生通過做游戲來學習知識、掌握技能，將煩悶的“學”變?yōu)榛顫姷摹巴妗焙洼p松的“用”，使課堂氣氛輕松而有趣，培養(yǎng)學生的學習興趣和熱情。

一、在教學中設計小游戲符合學生身心發(fā)展特點

小學三到六年級的學生年齡一般在9～12歲，學生在這個年齡階段一般是注意力不穩(wěn)定，容易分心；注意的范圍小，注意力的分配和轉移能力較弱；注意有強烈的興趣性、直觀性和情感色彩；意志力薄弱，自制力差等。通過小游戲來組織知識點可以大大提高學生的學習興趣。例如“指法比賽”的小游戲，在小學三年級講到指法練習的時候，可以設置一個練指法的小游戲。學生通過學習“金山打字”這個軟件，練習了指法，而且還能學習英語單詞等其他知識。

如果單純的講指法練習，學生會感到很枯燥，也缺少積極性，在教材中把這一技能用小游戲的形式來組織的話，那么學生的興趣就能提高。另外，教材中所設計的小游戲也是有規(guī)則的，像這個例子一樣，學生在做游戲的過程中就會自覺地遵守游戲的規(guī)則和秩序。因而，游戲也特別有利于學生從小養(yǎng)成良好的規(guī)則意識。

二、書中提到“利用小游戲更有利于信息技術教學”

興趣是最好的老師，是激發(fā)創(chuàng)造性思維、開發(fā)智力的催化劑。在小學信息技術教材中加入一些小游戲，可以使教師在教學的過程中，利用游戲式的任務激發(fā)學生學習的興趣，將學生的學習興趣轉化為學習知識的動力。小學生畢竟年齡小，好動、好奇性強，往往是坐不住，對于單調的重復練習逐漸產生厭倦。適當?shù)挠螒蚩梢源偈箤W生在濃厚興趣的推動下學習，學生一旦取得一定的成績，就會產生學習的價值感、榮譽感和喜悅感，學習興趣得到進一步升華，形成良性循環(huán)。

在給小學生講“畫圖”軟件里的工具時，可以設置小游戲，通過“七巧板”小游戲讓學生一邊學習“畫圖”里的工具，一邊掌握操作技能。

例如，小學四年級上冊主要講的是畫圖軟件，單純的軟件操作是一件很枯燥的事情，但是我們不能把枯燥乏味帶給學生，使學生對學習信息技術這一學科失去興趣，而應該讓他們學有興趣、學有動力、學有成效。教材設計小組的專家和老師就嘗試通

北京歡迎你演唱：譚晶，譚智元迎接另一個晨曦

帶來全新空氣氣息

改變情味不變茶香飄滿情誼

我家大門常打開

開

第四篇：小學中長期德育工作規(guī)劃

小學德育工作中長期規(guī)劃

為全面貫徹黨的教育方針，加強對青少年的思想道德建設，進一步明確新時期中小學的德育目標，加強德育內容、途徑、方法的創(chuàng)新，規(guī)范德育管理，開展德育活動，增強德育實效，以適應新形勢下德育工作的開展，特制定小學德育工作規(guī)劃如下：

一、工作步驟

1、第一年：完善和規(guī)范德育各項規(guī)章制度，確立我校德育工作的模式。

2、第二年：增強學校吸引力，初步形成完善的德育管理體系。

3、第三年：基本實現(xiàn)打造精品學校，初步形成德育管理特色。

二、切實加強德育工作的領導

1、建立齊抓共管德育工作的領導體制。

2、成立德育教育工作小組。組 長：

組 員：

三、抓好隊伍建設，強化德育意識

1、完善管理網絡。繼續(xù)建立完善校內德育管理網絡，實行校長負責制，各班主任操作執(zhí)行，少先隊通力協(xié)作的德育管理機制，形成齊抓共管的合力。

2、建立育人體系。突出“以人為本”的育人理念，不斷增強服務意識。以師德規(guī)范為核心，以提高班主任的業(yè)務素質為突破，在全 校范圍內廣泛開展《師德學習手冊》學習活動和師德建設系列主題教育，健全日常監(jiān)督制度。形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。

3、優(yōu)化骨干隊伍。重點抓好班主任隊伍建設，構建班主任隊伍科學管理的機制，抓住“選拔、培訓、激勵”這三個環(huán)節(jié)，通過上崗培訓、師徒結對、德育例會、班主任論壇等有效方式，在建立班主任崗位職責規(guī)范、嚴格考核的同時，建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度，進一步強化考評激勵機制，不斷提高班主任工作的積極性。努力造就一支“講奉獻、素質優(yōu)、業(yè)務精”的德育工作者隊伍。

四、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)文明學生

1、深化愛國教育。通過班會、國旗下講話、讀書征文、經典誦讀、演唱革命傳統(tǒng)歌曲等途經，結合重大紀念日、節(jié)日活動，培養(yǎng)學生愛國、愛黨、愛集體、愛家鄉(xiāng)的情感，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、狠抓養(yǎng)成教育。班主任在班級常規(guī)管理工作中要進一步細化，抓住每一個教育契機，對學生進行有意識的引導，注重行為習慣的養(yǎng)成教育。校園環(huán)境衛(wèi)生的維護和分工要進一步細化，將責任落實到位，讓學生養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習慣，使校園真正成為育人的土壤。特別對各班的五項常規(guī)：“文明禮儀、勤學習、守紀律、兩操”情況進行量化考核，每天公布檢查分數(shù)，每周進行小結。開展“說文明話，做文明事，爭當文明小使者”主題教育，從站好隊、做好操、掃 好地、講衛(wèi)生、有禮貌等是日常行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提高學生的綜合素質。

3、加強法制教育。積極創(chuàng)設法制教育活動載體，通過觀看法制教育片、組織法制講座、知識競賽、征文比賽等形式多樣的法制教育和法制實踐活動，增強學生的法制意識，增強辨別是非的能力。建立學困生幫教制，杜絕在校學生違法犯罪行為的出現(xiàn)。

4、重視安全工作。牢固樹立“安全第一”的思想，進一步深化“平安校園”創(chuàng)建活動，經常性地開展學校安全工作普查活動，及時清除事故隱患，確保師生人身安全和學校教育教學活動正常進行。同時，要采取有效措施，凈化校園周邊環(huán)境，凈化學生的成長空間。

5、關注生命教育。生命教育不僅是珍惜生命的教育，還是完善人格和健康心理的養(yǎng)成教育。要讓學生懂得珍惜，學會感動，學會關懷，享受生命的充實和快樂，體會生命的價值和美好，培養(yǎng)完美的人格。通過上課、廣播、櫥窗宣傳等形式，加強交流、溝通，讓學生逐步學會悅納自己，關懷他人；讓學生懂得我成長，我快樂；精彩人生，始于足下。

五、加強陣地建設，優(yōu)化育人環(huán)境

1、班級環(huán)境美化。班級環(huán)境要做到美化、教育化，充分發(fā)揮班級中隊角、黑板報的育人功能。開展班級黑板報評比，創(chuàng)設“潔齊美”的環(huán)境。倡導全員參與，突出人文關懷，體現(xiàn)學校特色，班級特色。

2、升旗儀式序列化。堅持每周一的升旗儀式，國旗下講話內容以“五愛”為主線，做到學期有計劃，周周有主題。內容豐富，貼近學生的思想實際，形成序列。

六、豐富德育活動，拓寬德育渠道

根據(jù)重大節(jié)日、紀念日開展主題教育，豐富校園文化生活。培養(yǎng)競爭意識、合作精神和堅強毅力的重要通道，促進他們快樂健康地成長。

七、重視家校聯(lián)系，發(fā)揮教育合力

積極推進學校、社會、家庭教育的“三結合”，主動跟社區(qū)做好溝通工作，開展各類校外教育活動。辦好家長學校。做好“百名教師訪千家”的家訪工作，保質保量用好學生成長手冊，發(fā)揮家校路路通的作用，要求班主任做到每年對班內學生的家訪率達到不少于三分之一，三年家訪學生的覆蓋率達到百分之百。把家訪工作納入對班主任工作的考核之中。

八、改革評價制度，品嘗成功喜悅

繼續(xù)實施“我能行，我真棒——特色學生評比方案”，豐富內涵，面向全體學生，尊重學生差異，張揚學生個性，讓每個學生都能獲得成功。在活動中，我們將更注重過程、注重活動、注重評比活動對學生所起到的激勵教育作用。通過學生成長檔案袋、班級“成長的足跡”公布、學校學生才藝展示三方面來考評。

九、重視學科滲透，加強德育科研

學科德育是傳統(tǒng)且有效的德育途徑，切實加強思想品德課教改力度，繼續(xù)抓好學科教學滲透思想道德教育的工作。定期對班會課、晨會課、學科滲透情況組織研討、觀摩、評比等活動。同時，積極開發(fā)校本課程，用好校本課程。

全體教師要認真學習教育理論，做好學習筆記，定期舉行班主任工作經驗交流會。

第五篇：小學依法治校工作規(guī)劃（模版）

小學依法治校工作規(guī)劃

（2003年—2007年）

為貫徹落實黨的十六大精神，按照依法治國基本方略的要求，推進學校法治化建設，依法規(guī)范和保障學校各項事業(yè)的協(xié)調、健康發(fā)展，根據(jù)黨中央、國務院“四五”普法精神和《教育部關于加強依法治校工作的若干意見》、《河北省關于進一步推進依法治校工作的意見》，結合我校實際情況，制定本規(guī)劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和黨的十六大精神為指導，按照“三個代表”重要思想的要求，緊緊圍繞創(chuàng)建全國一流小學的奮斗目標，積極推進依法治校工作，依法保障黨的教育方針的貫徹落實和素質教育的全面實施，充分發(fā)揮法制在學校發(fā)展中的規(guī)范、引導和保障作用，使各項工作依法有序運行，促進學校快速發(fā)展和全面進步。

二、基本目標

依法治校的基本目標是：學校建立依法決策、民主參與、民主監(jiān)督、民主管理的工作機制；各級干部和工作人員明確辦事依據(jù)、辦事程序、辦事標準，形成依法行政的工作格局；學校普法教育全面深入，干部和教職工的法制意識和法制觀念明顯增強；教師熟悉本職工作所涉及的法律法規(guī)，依法施教，為人師表；學生的法律意識增強，并能用法律來規(guī)范自己的行為；建立完善的權益救濟渠道，師生合法權益依法得到保障；保證國家教育方針的貫徹落實，保證學校正確的辦學方向，為學校改革、發(fā)展、穩(wěn)定創(chuàng)建良好的法制環(huán)境。力爭在2006年把我校建成省級“依法治校示范?！?，2007年全面開展國家級“依法治校示范?！眲?chuàng)建活動。

三、任務和措施

（一）深化法制宣傳教育，提高干部和師生員工的法律素質。

根據(jù)“四五”普法規(guī)劃的要求，緊緊圍繞學校各項中心工作，切實抓緊抓好師生員工的法制宣傳教育，不斷提高廣大師生員工的法制觀念，形成學法、懂法、用法、守法的良好風氣，為深入開展依法治校工作打下堅實的基礎。

第一、加強學生的法制宣傳教育，引導、保障和促進青少年學生的健康成長，提高其綜合能力，預防和減少犯罪，維護社會穩(wěn)定。重點做好四項工作：一是將法制教育納入學校課堂教學，保證計劃、課時、教材、師資“四落實”；二是編印配備法制宣傳教育材料，做到學生學法有課本、教師授課有教材；三是充分利用主題班會、法律知識競賽、模擬法庭等，廣泛開展第二課堂學法用法的社會實踐活動，進行生動、直觀、形象的法制宣傳教育；四是聘請政治覺悟高、宣講能力強的政法干部到學校擔任法制副校長，協(xié)助學校開展法制宣傳教育，使學校的法制宣傳教育搞得生動活潑。

第二、認真抓好學校各級領導干部的學法用法。領導干部是學校各項工作的組織者、管理者、實施者，必須帶頭學法用法，并以領導干部的學法用法，帶動全校師生員工的學法用法。一是建立健全領導干部法制講座制度；二是結合學校建設發(fā)展實際，著重學習十六大報告中關于政治文明建設論述和依法治國的理論，《憲法》、《教師法》、《勞動法》等法律法規(guī)，不斷提高各級干部法學理論水平，增強法制觀念和依法辦事能力；三是把領導干部的學法與政治學習有機結合起來。

第三、認真抓好教職員工的法制宣傳教育。建立教師法制教育制度，并把教師的法制教育納入師資培訓工作，并根據(jù)教職員工工作性質和特點，有針對性組織學習《教師法》、《未成年保護法》、《預防未成人犯罪法》等與工作相關的法律法規(guī)，使他們掌握基本的法律原則和必要的法律規(guī)范，提高其指導學生學習法律知識、培養(yǎng)學生法制觀念的意識和水平，做到依法辦事，依法施教，為學生的學法、知法、守法起到表率作用。

（二）建立健全各項制度，依法實施規(guī)范管理。

建立健全學校各項規(guī)章制度，使全校各項工作、各項活動有法可依、有章可循，依法對全校實施“全時、全員、全方位”的綜合性的規(guī)范管理，保障全校各項工作健康有序運行。

學校依據(jù)法律法規(guī)，制定和完善學校章程，作為學校辦學活動的重要依據(jù)。健全和完善學校內部管理體制，依法實行校長負責制，做到相互配合，權責統(tǒng)一，依法辦事。完善重大決策的規(guī)則和程序，健全民意反映制度、重大事項公示制度，全面實行校務公開制度。堅持和完善教職工代表大會制度，切實保障教職工參與學校民主管理和民主監(jiān)督的權利。完善學校內部財務、會計和資產管理制度，嚴格執(zhí)行國家有關收費的規(guī)定，依法管理好學校財產。建立學校規(guī)章制度出臺前法律審核制度，并對與法律法規(guī)規(guī)定相抵觸的學校管理制度和規(guī)定，及時修改或者廢止。

（三）建立高素質普法宣教骨干隊伍。

建立以法律專業(yè)教師為主體的法制理論和規(guī)范宣講骨干隊伍，以黨支部、少先隊輔導員為主體的普法教育管理骨干隊伍，結合學校中心工作，有計劃、有針對性地開展法制宣傳周（日）、法律知識競賽、法制演講比賽、法制征文評獎、法制圖片圖書評展和法制文藝演出等有一定規(guī)模和影響的法制宣傳活動，擴大聲勢，努力創(chuàng)造法制宣傳教育的整體氛圍。

（四）強化監(jiān)督檢查，保障各項工作有效運行。

加強監(jiān)督檢查，是依法治校工作有效運行的保障。根據(jù)依法治校總體規(guī)劃的要求，制定出具體工作目標和考核細則，將具體工作任務分解到各個部門和單位，落實到分管領導和具體負責的工作人員，把各個部門、單位的完成工作目標任務和全校的工作目標融為一體，納入年終考核，成為考核部門和領導干部經及教職工的重要內容。

實行依法治校領導組成員分工聯(lián)系制度。領導組成員要定期向依法治校領導組匯報學法用法和依法治校工作情況。建立干部、管理人員、教職工學法、守法、執(zhí)法考核制度，把是否具備必要的法律知識，能否依法治校作為干部職工考試、考核和聘用的一項重要內容。

四、實施步驟

（一）2003年為全面實施的準備階段。主要是成立依法治校領導機構，制定依法治校的工作規(guī)劃和工作目標及考核細則，準備宣傳教育教材。

（二）2004年1月至5月為宣傳發(fā)動階段。主要是實施依法治校規(guī)劃和工作目標及考核細則。召開創(chuàng)建依法治校示范校工作會議。舉辦二至三次法律知識講座。組織開展全校性的普法宣傳教育活動。配置法律法規(guī)學習材料。

（三）2004年6月至2005年11月為依法治校的全面實施階段。根據(jù)規(guī)劃的總體要求，結合每年學校工作總體部署和安排，制定工作安排，印發(fā)各個部門和單位執(zhí)行。定期組織法學專家給領導干部、教師和學生講法制理論課。

（四）2005年12月為考核驗收階段。依據(jù)本規(guī)劃的總體要求，對全校依法治校工作進行總結檢查，考核驗收。在此基礎上，起草依法治校下一步工作規(guī)劃。

（五）2006年1月至2007年12月全面開展國家級“依法治校示范?！眲?chuàng)建活動。

五、加強組織領導

依法治校是一項綜合性、長期性和系統(tǒng)工程，必須在校黨政統(tǒng)一領導下開展各項工作，充分發(fā)揮各單位、各部門領導作用，齊抓共管，保證各項工作落到實處。廣大師生員工特別是各級干部要充分認識依法治校的重要性和必要性，切實把依法治校工作擺上重要位置，作為一項工作來抓。

切實加強對法制宣傳教育和依法治校工作的領導，健全和加強學校依法治校領導組及其辦事機構，負責制定規(guī)劃并做好指導、協(xié)調、檢查、監(jiān)督等工作，并把這項工作作為精神文明建設和民主法制建設的重要組成部分，真正擺到重要議事日程。

全校各個科室要按照學校統(tǒng)一部署和要求，報依法治校領導組辦公室備案，并結合本科室的實際，搞好工作安排，制定相應措施，做到明確分工，責任到人，真正達到宏觀有人管，微觀有人抓，使依法治校工作在各層面、各環(huán)節(jié)落實，不斷提高依法治校的總體水平。

依法治校領導組辦公室要從本校發(fā)展的特點和實際需要出發(fā)，負責制定和實施本校的法制宣傳工作計劃，并具體組織落實。

各相關職能部門要加強對法制宣傳教育工作的調查研究，使這項工作逐步走向規(guī)范化、法制化，保證本規(guī)劃確定的目標和任務順利完成。