第一篇：金陽幼兒園教育信息化3年發(fā)展規(guī)劃

金陽幼兒園教育信息化3年發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《上海教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》和奉賢教育信息化發(fā)展要求，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，提高我園教育信息化程度和教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)信息時(shí)代的各類合格人才，以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，結(jié)合我園的實(shí)際情況，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，促使現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用帶動(dòng)師資隊(duì)伍的整體提高，進(jìn)一步提高我校教育現(xiàn)代化水平，推進(jìn)幼兒園教育信息化的進(jìn)程，加快我園信息化進(jìn)程，現(xiàn)特制訂《金陽幼兒園教育信息化工作三年規(guī)劃（2010～2012年）》。

二、現(xiàn)狀分析：

金陽幼兒園于2009年7月獨(dú)立建制，其前身是泰日幼兒園，2004年區(qū)劃調(diào)整，并入金匯幼兒園，2009年，又重新從金匯幼兒園劃出?，F(xiàn)有兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)，總部陽陽園（中大班）、分部晶晶園（托小班）。幼兒園專用活動(dòng)室配備齊全，快樂小社會(huì)、快樂建構(gòu)室、快樂圖書吧、快樂創(chuàng)意坊、快樂淘寶屋等，為孩子的探索與表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了良好的條件。每個(gè)教室配備了電腦、電視、錄音機(jī)、鋼琴等設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)遍布各教學(xué)大樓、教室和辦公室，總部有獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)控制室和廣播室，為幼兒的生活、學(xué)習(xí)提供了舒適的條件。幼兒園辦班規(guī)模24班：現(xiàn)總部有15個(gè)班；分部有9個(gè)班，網(wǎng)絡(luò)管理員一名。幼兒園共有教職工80人，其中在編教職工54人（1名外借）。幼兒園共有在編教師43人，其中幼兒園高級(jí)教師8人，一級(jí)教師23人，二級(jí)教師6人，未評(píng)6人。本科26人，大專17人。一線教師34人，其中在編教師33 人。學(xué)校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)年輕化、高學(xué)歷化。我園大多數(shù)教師已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)能力，對(duì)應(yīng)用教學(xué)媒體，上網(wǎng)查找資料，制作基本的教學(xué)課件等比較熟悉；大部分教師都在自己教學(xué)中嘗試過信息技術(shù)與課程整合活動(dòng)，并認(rèn)識(shí)到其重要性，但是由于在教育信息化方面缺乏統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校研究課題的引領(lǐng)，在整體上沒有一個(gè)強(qiáng)有力的推進(jìn)，因此教師們的應(yīng)用還是屬于低層次，無論是在理論層面上，還是在技術(shù)應(yīng)用層面上，難以持續(xù)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)效果。幼兒園建有幼兒園主頁，網(wǎng)站主要包括以下幾個(gè)基本框架：金陽樂園；信息公開；保教陣地；黨建天地；班級(jí)主頁。但由于幼兒園網(wǎng)站剛開設(shè)班級(jí)主頁還沒有開發(fā)，資源庫的使用尚未得到很好的開發(fā)，此外，由于服務(wù)器容量的限制，在使用高峰期，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)堵塞的現(xiàn)象及大型視頻文件上傳、下載速度慢的情況。

三、需解決的問題：

根據(jù)以上分析，我們初步制定學(xué)校2009學(xué)年至2011學(xué)年準(zhǔn)備解決的主要問題：

（1）計(jì)算機(jī)終端數(shù)量還有待于進(jìn)一步擴(kuò)充。我園規(guī)模正逐年擴(kuò)大，師生人數(shù)有所增加，人機(jī)還需待進(jìn)一步提高。

（2）服務(wù)器容量及配置較低，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行速度慢，無法保證大型文件上傳、媒體播放和教師間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討的暢通。

（3）教師的科研意識(shí)需加強(qiáng)，教師對(duì)于推進(jìn)教育信息化的重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)尚需進(jìn)一步提高；教師對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科整合的理論和實(shí)踐亟需指導(dǎo)；以信息技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)的機(jī)制和手段需要進(jìn)一步優(yōu)化和完善。

（4）教育教學(xué)資源庫尚不完善。

（5）創(chuàng)建班級(jí)網(wǎng)頁并及時(shí)更新，家校互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)未完全體現(xiàn)。

（6）校園辦公系統(tǒng)需要繼續(xù)完善和開發(fā)，教師用機(jī)的管理和監(jiān)督還需進(jìn)一

步加強(qiáng)。

（7）幼兒園信息化專業(yè)隊(duì)伍尚須進(jìn)一步充實(shí)和優(yōu)化。隨著幼兒園規(guī)模的擴(kuò)大，信息技術(shù)專業(yè)人員缺乏的問題日益凸現(xiàn)。

四、工作目標(biāo)：

（一）、加大教育信息化管理力度，健全各項(xiàng)管理制度

1、幼兒園成立教育信息化工作小組，進(jìn)一步明確職責(zé)，加強(qiáng)檢查力度，完善系列制度。

2、普及信息技術(shù)教育研究。幼兒園通過開展形式多樣的以信息技術(shù)教育為內(nèi)容的教育活動(dòng)，加強(qiáng)信息技術(shù)課教研活動(dòng)，提高信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。

3、大力推進(jìn)信息技術(shù)與課程的有機(jī)整合，提高課堂教學(xué)效益，全面推進(jìn)課程、教學(xué)和評(píng)價(jià)的革新。有組織、有計(jì)劃地開展課題研究，探索信息技術(shù)支持下的教與學(xué)，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和提高。以學(xué)習(xí)活動(dòng)為抓手，開展信息技術(shù)與各科教育教學(xué)的整合研究，以現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提高。以課題為切入口，探索信息技術(shù)支持下，教與學(xué)模式的研究。

（二）、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理，完善信息化環(huán)境

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)，努力完善信息化環(huán)境。提高校園網(wǎng)使用效益。在利用好掛靠奉賢教育信息網(wǎng)的校園網(wǎng)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)校自身的實(shí)際需要與積累的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃建設(shè)獨(dú)立的學(xué)校網(wǎng)站。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備、裝備,抓管理、重利用。在學(xué)校教育教學(xué)管理上逐步推行教育教學(xué)管理信息化和辦公無紙化，學(xué)籍管理電算化。使信息技術(shù)成為教育教學(xué)、教育科研和后勤管理有利的載體和工具。

（三）、落實(shí)資源庫建設(shè)

資源庫建設(shè)是信息技術(shù)工程的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是決定校園網(wǎng)能否為教育服務(wù)的關(guān)鍵。沒有豐富的教育教學(xué)資源，技術(shù)指標(biāo)再好的網(wǎng)絡(luò)也是一個(gè)死網(wǎng)。擁有一定數(shù)量的必要的教育教學(xué)資源是能夠使園園網(wǎng)開通即活的重要條件。

1、根據(jù)主題教育內(nèi)容、按教材的編排次序，將各式各類的教育資源重新分類整理，并做好相關(guān)鏈接。經(jīng)過重新分類整理的資源能方便教師獲取，滿足不同教師的要求，使教育資源的針對(duì)性和適用性得到改善和加強(qiáng)。

2、構(gòu)建動(dòng)態(tài)、開放、互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，建成集教學(xué)資源、教學(xué)案例、教師教學(xué)反思和交流的網(wǎng)絡(luò)教研資源庫。

3、指導(dǎo)家長(zhǎng)和社區(qū)居民正確使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源的途徑和方法，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全使用宣傳和指導(dǎo)。

（四）、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高信息技術(shù)運(yùn)用能力

1、進(jìn)一步提高教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力。結(jié)合實(shí)際有重點(diǎn)分階段地開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作。第一階段是協(xié)助教師提高信息技術(shù)應(yīng)用的能力；第二階段是把信息技術(shù)全面融入教學(xué)中。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)也是分段進(jìn)行，首先培訓(xùn)信息技術(shù)骨干隊(duì)伍，然后將培訓(xùn)對(duì)象擴(kuò)大，逐漸達(dá)到全員培訓(xùn)的目的。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理人員的管理，積極參加區(qū)域?qū)用娴膶ｍ?xiàng)培訓(xùn)，使其成為網(wǎng)絡(luò)設(shè)施維護(hù)管理、教學(xué)資源開發(fā)、教育技術(shù)科研的技術(shù)型人員，從而提高教育信息化的技術(shù)保障水平。

（五）、提高信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高課堂質(zhì)效

以信息技術(shù)為手段，扎實(shí)推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)整合。有效改變傳統(tǒng)的教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。信息技術(shù)的課堂教學(xué)覆蓋率達(dá)到90%。通過教師熟練地掌握、運(yùn)用信息技術(shù)手段，把文字、圖形、聲音、動(dòng)畫、影像等多種媒體綜合起來的輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，拓展學(xué)生的視野。促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量整體提高。

（六）、建設(shè)高質(zhì)量有特色的班級(jí)主頁

1、不斷擴(kuò)充幼兒園網(wǎng)站的容量,提高網(wǎng)站層次，根據(jù)本園特色，努力建設(shè)一個(gè)以“樂編織”為主題，充分體現(xiàn)幼兒園形象的展示功能、教育資源的集成功能、師生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的舞臺(tái)功能、幼兒園、家庭、社會(huì)一體化的教育功能。

2、三年內(nèi)根據(jù)地區(qū)情況，適時(shí)事宜的建立班級(jí)主頁，體現(xiàn)班集體學(xué)習(xí)、活動(dòng)風(fēng)采。開辟骨干教師個(gè)人主頁，展現(xiàn)教師教育教學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)資源和成果共享，開展網(wǎng)上多項(xiàng)交流。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，職責(zé)明確。為了保障學(xué)校教育信息化工作的開展，及時(shí)調(diào)整學(xué)校教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的工作重心。領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)明確，責(zé)任到人。同時(shí)聘請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行教育信息化工作指導(dǎo)。

2、制度保證，落到實(shí)處。對(duì)于學(xué)校制定的一系列教育信息化管理制度，要嚴(yán)格執(zhí)行，加強(qiáng)檢查力度，落到實(shí)處。

3、骨干引領(lǐng)，加速成長(zhǎng)。培養(yǎng)一支信息技術(shù)骨干隊(duì)伍，以點(diǎn)帶面，全面提升整體能力。切實(shí)提升教育教學(xué)的實(shí)效。

4、加強(qiáng)維護(hù)，責(zé)任到人。后勤部門要加強(qiáng)教師媒體設(shè)備的檢查、管理，做好財(cái)產(chǎn)的入賬、保護(hù)工作，電教部門及時(shí)做好設(shè)備的檢修和調(diào)試，責(zé)任到人。

5、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，合理使用。園長(zhǎng)室要確保經(jīng)費(fèi)的合理使用，責(zé)令相關(guān)部門做好經(jīng)費(fèi)支出的明細(xì)帳。

第二篇：金陽幼兒園教育信息化3年發(fā)展規(guī)劃

金陽幼兒園教育信息化3年發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《上海教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》和奉賢教育信息化發(fā)展要求，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，提高我園教育信息化程度和教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)信息時(shí)代的各類合格人才，以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，結(jié)合我園的實(shí)際情況，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，促使現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用帶動(dòng)師資隊(duì)伍的整體提高，進(jìn)一步提高我校教育現(xiàn)代化水平，推進(jìn)幼兒園教育信息化的進(jìn)程，加快我園信息化進(jìn)程，現(xiàn)特制訂《金陽幼兒園教育信息化工作三年規(guī)劃（2010～2012年）》。

二、現(xiàn)狀分析：

金陽幼兒園于2009年7月獨(dú)立建制，其前身是泰日幼兒園，2004年區(qū)劃調(diào)整，并入金匯幼兒園，2009年，又重新從金匯幼兒園劃出?，F(xiàn)有兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)，總部陽陽園（中大班）、分部晶晶園（托小班）。幼兒園專用活動(dòng)室配備齊全，快樂小社會(huì)、快樂建構(gòu)室、快樂圖書吧、快樂創(chuàng)意坊、快樂淘寶屋等，為孩子的探索與表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了良好的條件。每個(gè)教室配備了電腦、電視、錄音機(jī)、鋼琴等設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)遍布各教學(xué)大樓、教室和辦公室，總部有獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)控制室和廣播室，為幼兒的生活、學(xué)習(xí)提供了舒適的條件。幼兒園辦班規(guī)模24班：現(xiàn)總部有15個(gè)班；分部有9個(gè)班，網(wǎng)絡(luò)管理員一名。幼兒園共有教職工80人，其中在編教職工54人（1名外借）。幼兒園共有在編教師43人，其中幼兒園高級(jí)教師8人，一級(jí)教師23人，二級(jí)教師6人，未評(píng)6人。本科26人，大專17人。一線教師34人，其中在編教師33 人。學(xué)校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)年輕化、高學(xué)歷化。我園大多數(shù)教師已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)能力，對(duì)應(yīng)用教學(xué)媒體，上網(wǎng)查找資料，制作基本的教學(xué)課件等比較熟悉；大部分教師都在自己教學(xué)中嘗試過信息技術(shù)與課程整合活動(dòng)，并認(rèn)識(shí)到其重要性，但是由于在教育信息化方面缺乏統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校研究課題的引領(lǐng)，在整體上沒有一個(gè)強(qiáng)有力的推進(jìn)，因此教師們的應(yīng)用還是屬于低層次，無論是在理論層面上，還是在技術(shù)應(yīng)用層面上，難以持續(xù)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)效果。幼兒園建有幼兒園主頁，網(wǎng)站主要包括以下幾個(gè)基本框架：金陽樂園；信息公開；保教陣地；黨建天地；班級(jí)主頁。但由于幼兒園網(wǎng)站剛開設(shè)班級(jí)主頁還沒有開發(fā)，資源庫的使用尚未得到很好的開發(fā)，此外，由于服務(wù)器容量的限制，在使用高峰期，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)堵塞的現(xiàn)象及大型視頻文件上傳、下載速度慢的情況。

三、需解決的問題：

根據(jù)以上分析，我們初步制定學(xué)校2009學(xué)年至2011學(xué)年準(zhǔn)備解決的主要問題：

（1）計(jì)算機(jī)終端數(shù)量還有待于進(jìn)一步擴(kuò)充。我園規(guī)模正逐年擴(kuò)大，師生人數(shù)有所增加，人機(jī)還需待進(jìn)一步提高。

（2）服務(wù)器容量及配置較低，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行速度慢，無法保證大型文件上傳、媒體播放和教師間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討的暢通。

（3）教師的科研意識(shí)需加強(qiáng)，教師對(duì)于推進(jìn)教育信息化的重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)尚需進(jìn)一步提高；教師對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科整合的理論和實(shí)踐亟需指導(dǎo)；以信息技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)的機(jī)制和手段需要進(jìn)一步優(yōu)化和完善。

（4）教育教學(xué)資源庫尚不完善。

（5）創(chuàng)建班級(jí)網(wǎng)頁并及時(shí)更新，家?；?dòng)的優(yōu)勢(shì)未完全體現(xiàn)。

（6）校園辦公系統(tǒng)需要繼續(xù)完善和開發(fā)，教師用機(jī)的管理和監(jiān)督還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

（7）幼兒園信息化專業(yè)隊(duì)伍尚須進(jìn)一步充實(shí)和優(yōu)化。隨著幼兒園規(guī)模的擴(kuò)大，信息技術(shù)專業(yè)人員缺乏的問題日益凸現(xiàn)。

四、工作目標(biāo)：

（一）、加大教育信息化管理力度，健全各項(xiàng)管理制度

1、幼兒園成立教育信息化工作小組，進(jìn)一步明確職責(zé)，加強(qiáng)檢查力度，完善系列制度。

2、普及信息技術(shù)教育研究。幼兒園通過開展形式多樣的以信息技術(shù)教育為內(nèi)容的教育活動(dòng)，加強(qiáng)信息技術(shù)課教研活動(dòng)，提高信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。

3、大力推進(jìn)信息技術(shù)與課程的有機(jī)整合，提高課堂教學(xué)效益，全面推進(jìn)課程、教學(xué)和評(píng)價(jià)的革新。有組織、有計(jì)劃地開展課題研究，探索信息技術(shù)支持下的教與學(xué)，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和提高。以學(xué)習(xí)活動(dòng)為抓手，開展信息技術(shù)與各科教育教學(xué)的整合研究，以現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提高。以課題為切入口，探索信息技術(shù)支持下，教與學(xué)模式的研究。

（二）、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理，完善信息化環(huán)境

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)，努力完善信息化環(huán)境。提高校園網(wǎng)使用效益。在利用好掛靠奉賢教育信息網(wǎng)的校園網(wǎng)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)校自身的實(shí)際需要與積累的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃建設(shè)獨(dú)立的學(xué)校網(wǎng)站。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備、裝備,抓管理、重利用。在學(xué)校教育教學(xué)管理上逐步推行教育教學(xué)管理信息化和辦公無紙化，學(xué)籍管理電算化。使信息技術(shù)成為教育教學(xué)、教育科研和后勤管理有利的載體和工具。

（三）、落實(shí)資源庫建設(shè)

資源庫建設(shè)是信息技術(shù)工程的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是決定校園網(wǎng)能否為教育服務(wù)的關(guān)鍵。沒有豐富的教育教學(xué)資源，技術(shù)指標(biāo)再好的網(wǎng)絡(luò)也是一個(gè)死網(wǎng)。擁有一定數(shù)量的必要的教育教學(xué)資源是能夠使園園網(wǎng)開通即活的重要條件。

1、根據(jù)主題教育內(nèi)容、按教材的編排次序，將各式各類的教育資源重新分類整理，并做好相關(guān)鏈接。經(jīng)過重新分類整理的資源能方便教師獲取，滿足不同教師的要求，使教育資源的針對(duì)性和適用性得到改善和加強(qiáng)。

2、構(gòu)建動(dòng)態(tài)、開放、互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，建成集教學(xué)資源、教學(xué)案例、教師教學(xué)反思和交流的網(wǎng)絡(luò)教研資源庫。

3、指導(dǎo)家長(zhǎng)和社區(qū)居民正確使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源的途徑和方法，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全使用宣傳和指導(dǎo)。

（四）、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高信息技術(shù)運(yùn)用能力

1、進(jìn)一步提高教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力。結(jié)合實(shí)際有重點(diǎn)分階段地開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作。第一階段是協(xié)助教師提高信息技術(shù)應(yīng)用的能力；第二階段是把信息技術(shù)全面融入教學(xué)中。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)也是分段進(jìn)行，首先培訓(xùn)信息技術(shù)骨干隊(duì)伍，然后將培訓(xùn)對(duì)象擴(kuò)大，逐漸達(dá)到全員培訓(xùn)的目的。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理人員的管理，積極參加區(qū)域?qū)用娴膶ｍ?xiàng)培訓(xùn)，使其成為網(wǎng)絡(luò)設(shè)施維護(hù)管理、教學(xué)資源開發(fā)、教育技術(shù)科研的技術(shù)型人員，從而提高教育信息化的技術(shù)保障水平。

第三篇：學(xué)校信息化建設(shè)3年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案

學(xué)校信息化建設(shè)3年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案

隨著信息時(shí)代的到來，信息技術(shù)已成為當(dāng)代最具潛力的生產(chǎn)力，信息資源已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略資源，信息化水平也已成為一個(gè)地區(qū)和城市現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志。作為社會(huì)信息化的一個(gè)主要組成部分，學(xué)校信息化建設(shè)必須進(jìn)一步加快工作步伐。為明確我校信息化建設(shè)任務(wù)，有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地開展學(xué)校信息化工作，根據(jù)我校實(shí)際，特制定本方案。

一、信息化建設(shè)的總體目標(biāo)

我校信息化建設(shè)的總體目標(biāo)是：堅(jiān)持“統(tǒng)籌兼顧、分步實(shí)施；統(tǒng)一平臺(tái)、資源共享；統(tǒng)一管理、安全保密”的原則，以整合利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)信息資源和不斷完善系統(tǒng)服務(wù)功能為重點(diǎn)，盡快建成具有先進(jìn)水平的信息基礎(chǔ)設(shè)施，建成集信息開發(fā)、應(yīng)用、建設(shè)、管理與服務(wù)一體化，全校上下貫通、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、便捷高效的比較完整的信息化體系。

二、信息化建設(shè)的主要任務(wù)

1.進(jìn)一步加大信息技術(shù)教育力度。一個(gè)學(xué)校的信息化水平受制于掌握信息技術(shù)的程度。應(yīng)確保學(xué)生都掌握基本的計(jì)算機(jī)操作技能，并逐步轉(zhuǎn)變觀念，樹立培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的觀念。使信息技術(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)具體工作：①高度重視信息技術(shù)教育、教學(xué)，②加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)輔導(dǎo)工作，不斷積累輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)③開展學(xué)生電腦小制作活動(dòng)，每學(xué)年開展班級(jí)網(wǎng)頁制作比賽、電腦設(shè)計(jì)比賽，爭(zhēng)取在各級(jí)比賽中取得較突出的成績(jī)。④組織成立 “電腦興趣小組”，做到有輔導(dǎo)老師，有活動(dòng)安排，提高學(xué)生參與信息技術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。

2.努力建設(shè)一支信息化的教職工隊(duì)伍。一支掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的師資隊(duì)伍是 一個(gè)學(xué)校信息化水平的重要標(biāo)志，努力建設(shè)一支掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的師資隊(duì)伍是學(xué)校信息化建設(shè)的中心。應(yīng)深入調(diào)查與研究，探索更為有效的培訓(xùn)方式，重點(diǎn)應(yīng)立足“以用促學(xué)”的方針，分層次、有步驟地開展信息技術(shù)培訓(xùn)工作。為此應(yīng)努力開展以下幾項(xiàng)工作：以中級(jí)考試為切入點(diǎn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)全員培訓(xùn)。逐步改變培訓(xùn)的方式，提高校園網(wǎng)在培訓(xùn)方面的作用，為教師提供更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；同時(shí)逐步更新培訓(xùn)內(nèi)容，在掌握基本技能的基礎(chǔ)上，面向全體教師開展網(wǎng)絡(luò)安全和病毒防護(hù)、學(xué)校管理系統(tǒng)應(yīng)用的培訓(xùn)。

3.加大力度建設(shè)學(xué)校的資源庫及其平臺(tái)。建設(shè)“數(shù)字化校園”的基礎(chǔ)工程是教育資源的數(shù)字化。為此，建設(shè)一個(gè)資源充足、種類齊全、使用方便的校本資源庫是重中之重。經(jīng)過幾年的努力，學(xué)校的資源庫建設(shè)已經(jīng)具備了一定的規(guī)模，但仍然存在一些問題，主要是資源種類與學(xué)校教學(xué)實(shí)際不相適應(yīng)，資源內(nèi)容沒有校本化、管理無序，可利用性較小，使用效率較低，不能真正實(shí)現(xiàn)資源庫本應(yīng)發(fā)揮的效用。

三、信息化建設(shè)主要工作：

1、加強(qiáng)管理，注重調(diào)查研究，征求廣大教師的意見，特別是應(yīng)著重研究校本資源的目錄結(jié)構(gòu)，構(gòu)建具有校本特色的資源庫系統(tǒng)。目前應(yīng)加大工作力度，爭(zhēng)取在半年內(nèi)完成原有的資源庫的結(jié)構(gòu)調(diào)整。

2、應(yīng)逐步開展案例、課例庫建設(shè)，應(yīng)著重理清現(xiàn)有的各類文本資源、課件資源、音像資源的管理目錄，在此基礎(chǔ)上新增案例、課例庫。目前，我校的校本視頻資源非常缺乏，應(yīng)著力開展此項(xiàng)工作。

3、著重資源庫與教師的接口、平臺(tái)建設(shè)，以實(shí)用、易用為原則，做到每一類資源都有相應(yīng)的用戶界面。著重加強(qiáng)校內(nèi)資源“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳輸”研究與建設(shè)，爭(zhēng)取在兩年內(nèi)完成此項(xiàng)工作。

4、應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)資源庫使用的培訓(xùn)，做到人人會(huì)用資源庫，天天使用資源庫，真正發(fā)揮資源庫的效用。

5、深入開展調(diào)查、研究，精心設(shè)計(jì)，逐步建設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)資源庫、學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)上討論區(qū)、學(xué)生網(wǎng)上社區(qū)。

6、加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理和建設(shè)工作。校園網(wǎng)不僅包括硬件設(shè)施，還包括所有的用戶界面。在加強(qiáng)硬件管理和資源庫建設(shè)的同時(shí)應(yīng)著力建設(shè)用戶平臺(tái)。最終應(yīng)以學(xué)校主頁為軸心逐步建成對(duì)外宣傳界面、校內(nèi)資源庫系統(tǒng)、在線教學(xué)系統(tǒng)、德育系統(tǒng)、行政辦公系統(tǒng)等子系統(tǒng)群。近期內(nèi)重點(diǎn)做好以下準(zhǔn)備工作。①硬件層面：應(yīng)加強(qiáng)管理，及時(shí)監(jiān)控，確保學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的 安全、順暢運(yùn)行，為廣大師生工作、學(xué)習(xí)服務(wù)。②軟件層面：加強(qiáng)學(xué)校主頁建設(shè)，確保學(xué)校主頁擁有兩個(gè)基本功能：一是對(duì)外宣傳，一是為擴(kuò)充各個(gè)子系統(tǒng)作相應(yīng) 的準(zhǔn)備。③逐步開展各教研組、部門的網(wǎng)頁建設(shè)；給有興趣的教師以適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，大力提倡教師建設(shè)個(gè)人主頁。爭(zhēng)取在兩年內(nèi)，完成教研組、部門主頁建設(shè)，兩年內(nèi)有三到五個(gè)的教師主頁。逐步建設(shè)學(xué)校行政辦公管理系統(tǒng)。行政辦公管理系統(tǒng)的核心是實(shí)現(xiàn)無紙化辦公，力爭(zhēng)用一到兩年的時(shí)間使全校的信息化應(yīng)用水平上個(gè)新臺(tái)階。

本《方案》主要是為落實(shí)學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃中提出的有關(guān)學(xué)校信息化目標(biāo)而制定的，每學(xué)年應(yīng)根據(jù)本《方案》提出的目標(biāo)制訂相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃，做到有步驟、急緩有序，逐步推進(jìn)，力爭(zhēng)能早日完成。

第四篇：教育信息化發(fā)展規(guī)劃

教育信息化發(fā)展規(guī)劃

惠民縣石廟鎮(zhèn)第二中學(xué)

學(xué)校信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

【 摘要 】 信息化技術(shù)在教育領(lǐng)域的推廣和應(yīng)用日新月異，學(xué)校信息化建設(shè)已成為未來學(xué)校教育發(fā)展戰(zhàn)略的制高點(diǎn)。在當(dāng)前新形勢(shì)下，將傳統(tǒng)校園逐步轉(zhuǎn)換為數(shù)字校園已成為迫切需要。為適應(yīng)這一需求，也為了使我校信息化建設(shè)與應(yīng)用更進(jìn)一步，我們本著“統(tǒng)一規(guī)劃、分級(jí)負(fù)責(zé)、分步實(shí)施”的原則，以滿足教育教學(xué)需要為基本出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)我校的實(shí)際情況，總體規(guī)劃，分段實(shí)施。

信息化的學(xué)校，是以學(xué)校為對(duì)象的信息化、網(wǎng)絡(luò)化、可視化和智能化的信息集成與應(yīng)用系統(tǒng)，它將學(xué)校各部門、各學(xué)科、各領(lǐng)域的信息通過信息化和計(jì)算機(jī)處理，并最大程度地集成和利用各類信息資源，快速、完整、便捷地提供各種信息服務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)和管理的信息化。信息化技術(shù)在教育領(lǐng)域的推廣和應(yīng)用日新月異，學(xué)校信息化建設(shè)已成為未來學(xué)校教育發(fā)展戰(zhàn)略的制高點(diǎn)。現(xiàn)代信息技術(shù)與現(xiàn)代教育理念相融合，正成為營(yíng)造新型學(xué)校文化的強(qiáng)有力的催化劑，推動(dòng)著學(xué)校教育飛速創(chuàng)新與發(fā)展。信息化給學(xué)校教育帶來的變化是多方面的：教育資源的多樣性；學(xué)習(xí)活動(dòng)的開放性；學(xué)習(xí)內(nèi)容的生活化；學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新性；教學(xué)方式的民主化。

讓學(xué)生掌握現(xiàn)代信息技術(shù)手段和充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)所蘊(yùn)含的豐富信息資源充實(shí)、豐富學(xué)生知識(shí)面，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。在當(dāng)前新形勢(shì)下，將傳統(tǒng)校園逐步轉(zhuǎn)換為數(shù)字校園已成為迫切需要。為適應(yīng)這一需求，也為了使我校信息化建設(shè)與應(yīng)用更進(jìn)一步，我們本著“ 整體規(guī)劃 分步實(shí)施 突出應(yīng)用 逐步完善 ”的原則，以滿足教育教學(xué)需要為基本出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)我校的實(shí)際情況，總體規(guī)劃，分段實(shí)施。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校信息化的一個(gè)重要領(lǐng)域是信息技術(shù)與課程整合，盡管課堂教學(xué)存在著一些與生俱來的不足與缺陷。但是，就目前而言，課堂教學(xué)，或者說有意義的接受學(xué)習(xí)仍然是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主要方式，學(xué)生通過學(xué)校的正規(guī)課程的學(xué)習(xí)獲得必要的知識(shí)和能力是學(xué)生發(fā)展的主渠道，因此我們將積極探索學(xué)校正規(guī)課程與信息技術(shù)有效整合的作用，同時(shí)也將研究學(xué)生活動(dòng)與信息技術(shù)整合的新領(lǐng)域。

二、主要任務(wù)

1、進(jìn)一步改善校園信息化環(huán)境，重點(diǎn)在局域網(wǎng)的優(yōu)化配置。采用適用的網(wǎng)絡(luò)管理軟硬件，提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全和管理效率，改善內(nèi)網(wǎng)運(yùn)行速度。在部分樓層、辦公室構(gòu)建無線網(wǎng)接入設(shè)備，逐步提升校園信息化環(huán)境。

2、通過健全、完善學(xué)?，F(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)設(shè)備管理等管理辦法和制度，形成學(xué)校齊全、規(guī)范的信息化實(shí)驗(yàn)規(guī)章制度。

3、建立一個(gè)學(xué)校的教育資源平臺(tái)，把現(xiàn)網(wǎng)站的教育、教學(xué)、科研資源重建整理，逐步充實(shí)教學(xué)資源。形成師生共建，具備校本特色，為廣大師生青睞的資源網(wǎng)站。優(yōu)化組合學(xué)校現(xiàn)有的多媒體、音視頻資源信息儲(chǔ)存，爭(zhēng)取和學(xué)校教育平臺(tái)整合，為師生提供快速查詢下載的服務(wù)。

4、在完善更新學(xué)校網(wǎng)站、信息科技學(xué)習(xí)網(wǎng)站的同時(shí)，再建設(shè)幾個(gè)主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和班級(jí)主頁、個(gè)人網(wǎng)頁的鏈接（以市、縣學(xué)科帶頭人為主的學(xué)科網(wǎng)站）。為改善目前學(xué)校網(wǎng)站信息更新慢的狀況，嘗試在年

級(jí)和學(xué)科中培養(yǎng)一批老師及學(xué)生在信息中心的統(tǒng)一協(xié)調(diào)指導(dǎo)下，對(duì)網(wǎng)站相關(guān)模塊的信息更新，加快更新頻率。

5、建設(shè)網(wǎng)站管理平臺(tái)，通過相應(yīng)的管理模塊，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各管理部門利用網(wǎng)站后臺(tái)管理，及時(shí)發(fā)布、更新學(xué)校各類管理信息，提供學(xué)校公共基礎(chǔ)數(shù)據(jù)查詢、信息檢索等服務(wù)，初步實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育行政管理自動(dòng)化，提高協(xié)作效率。

6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，完善教師網(wǎng)站“我的空間”，建設(shè)具有校本特色的網(wǎng)上存儲(chǔ)、網(wǎng)上交流平臺(tái)（網(wǎng)絡(luò)公文包），使課件管理、文件傳輸、師生交流的網(wǎng)絡(luò)化變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，提高教育效益。

7、加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)的研究，探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合，創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境和能充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的學(xué)習(xí)方式。

三、學(xué)校近期基本目標(biāo)

1、加大硬件投入，完善校園網(wǎng)，更新添置計(jì)算機(jī)。

2、加強(qiáng)軟件建設(shè)。豐富改進(jìn)學(xué)校主頁并定期更新，使學(xué)校網(wǎng)站形成較為豐富，具有自身特色的資源庫。

3、加強(qiáng)應(yīng)用，服務(wù)教學(xué)。發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校管理中的作用，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究，提高學(xué)生的數(shù)字化技能。

4、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)。

（1）宣傳了解。

讓教師了解校園網(wǎng)的功能及其對(duì)學(xué)科教學(xué)、認(rèn)真工作、課件制作與傳輸、資源利用等方面的作用，讓教師受其“誘惑”，享其“便捷”。

（2）加強(qiáng)管理。

制訂校園網(wǎng)管理制度，堅(jiān)持“為教學(xué)服務(wù)”的原則，做到定期維護(hù)、不斷完善。（如軟件的升級(jí)等），確保校園網(wǎng)暢通。

四、學(xué)校中、遠(yuǎn)期計(jì)劃

（一）切實(shí)開展信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)水平和信息素養(yǎng)。、教師全員培訓(xùn)

只有讓每個(gè)教師和學(xué)生懂得校園網(wǎng)絡(luò)的各項(xiàng)功能和使用方法，才能充分體現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值。對(duì)教師的培訓(xùn)要注重提高培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)應(yīng)做到：

（1）應(yīng)先易后難。由于教師一般都沒有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，按照先易后難，以初級(jí)為重點(diǎn)，逐步加深分層次的原則，初級(jí)班可開設(shè) Windows xp、Word、IE、電子郵件的使用等課程；提高班可開設(shè) Excel、FrontPage、PowerPoint ；課件制作班可進(jìn)行 Authorware、flash等的學(xué)習(xí)；

（2）培訓(xùn)要有計(jì)劃分期分批，保證重點(diǎn)。

（3）精講多練，講練結(jié)合，學(xué)用結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣。

（二）實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合１、鼓勵(lì)教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)的主要媒體，如：投影儀、實(shí)物投影展臺(tái)、計(jì)算機(jī)、多媒體課件、電子白板等，豐富并加強(qiáng)現(xiàn)代教育手段。

２、利用購買和學(xué)校自建資源相結(jié)合的方式建立和豐富以多媒體素材、課件為主的學(xué)校教學(xué)資源庫，充分挖掘和延續(xù)學(xué)校無價(jià)的教學(xué)資源財(cái)富。教師間形成良好的協(xié)作關(guān)系，出現(xiàn)教師集體開發(fā)課件，共享課件的好現(xiàn)象。

３、積極倡導(dǎo)學(xué)科根據(jù)自身特點(diǎn)開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

五、網(wǎng)絡(luò)管理

1、加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)管理工作，完善規(guī)章制度。

2、學(xué)校經(jīng)常對(duì)師生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，確保校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行高效、有序。

六、開展與信息技術(shù)整合的各項(xiàng)活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校信息化進(jìn)程

開展具有學(xué)校特色，適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的整合活動(dòng)。學(xué)校的任何活動(dòng)，其實(shí)都是部門間相互協(xié)作的一個(gè)過程，絕對(duì)不是獨(dú)立的分支，任何一個(gè)活動(dòng)都涉及到學(xué)校的方方面面。一次成功的活動(dòng)，其實(shí)就是學(xué)校各部門間相互默契配合的體現(xiàn)。信息室在整個(gè)活動(dòng)中應(yīng)該積極地參謀，指導(dǎo)部門負(fù)責(zé)人合理選用信息技術(shù)，充分恰當(dāng)體現(xiàn)學(xué)校的信息技術(shù)特色，全面推進(jìn)學(xué)校的信息化進(jìn)程。

2008年9月12日

第五篇：巴楚縣第四幼兒園3年發(fā)展規(guī)劃

巴楚縣第四幼兒園3年發(fā)展規(guī)劃

發(fā)展計(jì)劃

1.指導(dǎo)思想：《綱要》明確指出了：“兒童是在適宜的環(huán)境中，以主動(dòng)、積極內(nèi)涵豐富的活動(dòng)為基礎(chǔ)，獲得全面和諧、充分發(fā)展的?！杯h(huán)境是重要的教育資源，幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的互相作用中實(shí)現(xiàn)的。校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育和國(guó)語教育的有效載體，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)。良好的校園文化，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)起著潛移默化的作用，是推動(dòng)幼兒園發(fā)展的動(dòng)力。2.幼兒園奮斗目標(biāo)及定位:始終以“和諧、創(chuàng)新、完美”為辦園宗旨,引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒個(gè)性,促進(jìn)知識(shí)和品質(zhì)的健康和諧發(fā)展,貫徹保育與教育相結(jié)合的原則,創(chuàng)設(shè)與幼兒的教育和發(fā)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境.其定位是致力于建設(shè)一所集日常教育,國(guó)語教育和特色教育等多元化教育為一體的精品幼兒園,讓孩子從良好的習(xí)慣到德智體美勞全面發(fā)展.3.管理目標(biāo):本著”以人為本,以德育人嚴(yán)禁寬容”的原則,日常管理制度及規(guī)范與當(dāng)前現(xiàn)況相結(jié)合,制定并完善更加全面,更加科學(xué)的教育教學(xué)管理制度,包括教師考核制度工資考核制度等,已達(dá)到規(guī)范科學(xué)管理的目的.4.辦園目標(biāo):以幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育為目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒將文明、懂禮貌，在禮儀養(yǎng)成教育中學(xué)國(guó)語、說國(guó)語。5.階段目標(biāo): 第一階段(時(shí)間為一年):園內(nèi)外硬件，軟件的配備，內(nèi)部教師，保育，領(lǐng)導(dǎo)班子及管理的建立，扎實(shí)的基礎(chǔ)，鮮明的辦園特色。(一)裝修設(shè)計(jì)：

當(dāng)今的幼兒園是未來現(xiàn)代化社會(huì)的主要力量，用現(xiàn)代的教育思想和現(xiàn)代的教育手段才能培養(yǎng)出符合現(xiàn)代化社會(huì)的人才。

根據(jù)幼兒好奇，好動(dòng)，好模仿的特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境，發(fā)揮境教的功能，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。建立仿沙灘，種植園，草坡，動(dòng)物角等，營(yíng)造鳥語花香，春色盎然的天然景觀，讓孩子在觀察中發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中感知，在動(dòng)手參與種植等勞動(dòng)中懂得保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)自然。

幼兒園是孩子的第二個(gè)家園，墻面環(huán)境是幼兒園整體環(huán)境的重要組成部分，墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能激發(fā)幼兒的參與，有利于促進(jìn)幼兒的身心健康，使幼兒在日常生活學(xué)習(xí)中接受中國(guó)文化的熏陶和文明禮儀的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。給幼兒以安全，溫馨的滿足感，可以培養(yǎng)幼兒欣賞美，感受美，和創(chuàng)造美。幼兒園是幼兒生活，學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，安全問題是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的首要因素。將所有帶有菱角的地方做防護(hù)，以免孩子碰傷。將擺放大型玩具的地方種植草坪或者鋪裝塑膠墊。在日常生活中管理孩子規(guī)章制度要完善。

班級(jí)區(qū)角創(chuàng)設(shè)和功能要滿足幼兒多方面發(fā)展和國(guó)語教學(xué)的需求，有利于自主活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)積累。區(qū)角的空間設(shè)計(jì)，櫥柜擺放等方便幼兒隨時(shí)活動(dòng)，材料投放即豐富多樣，體現(xiàn)多樣化，又能依據(jù)不同年齡特點(diǎn)體現(xiàn)層次性，在區(qū)域的功能上考慮多方面因素，使幼兒在認(rèn)知，情感，個(gè)性等都得到全面發(fā)展。

根據(jù)多元智能理論和孩子玩中學(xué)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)多元化功能活動(dòng)場(chǎng)所，以滿足幼兒多元化發(fā)展的需求。

(二)幼兒園具備與保育教育要求相應(yīng)的，符合衛(wèi)生完全活動(dòng)及輔助用房，多功能活動(dòng)室，教師辦公室，保健室，閱覽室等。

(三)教師辦公桌和必備辦公用品。配備供教師使用的幼教專業(yè)雜志和各種幼教專用圖書，資料和幼兒讀物。

(四)按《國(guó)家教育委員會(huì)幼兒教具配備目錄》配備必要的教玩具，根據(jù)《幼兒園管理?xiàng)l例》和《綱要》配備相應(yīng)的教材，教具，教育資料和有關(guān)表冊(cè)等。并且維護(hù)每一個(gè)公共場(chǎng)合配備的監(jiān)控設(shè)備，及保障家長(zhǎng)接送幼兒安全。(五)廚房與活動(dòng)室有一定的距離，有必要的炊用器械，防鼠，防蒼，防塵及消毒設(shè)備，兒童餐具充足，并取得《食品衛(wèi)生許可證》。(六)幼兒園配備必要的衛(wèi)生消毒用品具及治療一般外傷和常見病的藥品。保健室配備幼兒秤，視力表，體溫計(jì)診視床等必要的醫(yī)療器械和用具。

(七)配有獨(dú)立的多功能廳，先進(jìn)的現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備以滿足幼兒的不同需求。

幼兒園教師隊(duì)伍規(guī)劃：

(一)配備合格的園長(zhǎng)，教師，保育員等工作人員。

(二)教職工明確幼兒園的性質(zhì)和雙重任務(wù)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，保教結(jié)合，靜動(dòng)交替，面向全體幼兒因材施教注重個(gè)體差異，促進(jìn)幼兒德智體美全面和諧發(fā)展。

(三)教職工應(yīng)該進(jìn)行健康檢查合格后才能入園工作，未按規(guī)定進(jìn)行健康檢查或健康檢查不合格的一律不得在幼兒園工作。

幼兒園管理工作及管理制度建立

(一)加強(qiáng)組織管理：成立幼兒園規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組-加強(qiáng)對(duì)計(jì)劃全程的貫徹落實(shí)，監(jiān)督和反饋，并能對(duì)計(jì)劃進(jìn)行及時(shí)的調(diào)控和完善，使規(guī)劃能引領(lǐng)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。(二)推進(jìn)制度建設(shè)：制度體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的要求，不斷調(diào)整完善幼兒園各項(xiàng)管理制度，變剛性制度為人性制度，積極營(yíng)造“引導(dǎo)，激勵(lì)服務(wù)和支持”的制度文化。

(三)內(nèi)化制度管理：學(xué)習(xí)相關(guān)法律，法規(guī)，根據(jù)時(shí)代發(fā)展需要，對(duì)照一級(jí)幼兒園評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)現(xiàn)有內(nèi)部管理制度進(jìn)行梳理和調(diào)整，規(guī)范崗位職責(zé)，完善考核標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)管理，出臺(tái)新的班務(wù)工作管理細(xì)則，做到“常規(guī)工作抓細(xì)節(jié)，發(fā)展工作抓創(chuàng)新”，確保管理工作規(guī)范有序。(四)加強(qiáng)例會(huì)制度：

1)“園務(wù)公開制”：建立家園之欄和幼兒園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)公開欄，公開收費(fèi)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)項(xiàng)目，重大活動(dòng)事項(xiàng)等欄目，提高工作的透明度，教師，家長(zhǎng)，包括社區(qū)居民可以及時(shí)了解幼兒園相關(guān)事務(wù)。

2)“課題例會(huì)制”：每月一次課題研討和反饋；每學(xué)期進(jìn)行一次項(xiàng)目負(fù)責(zé)人匯報(bào)及自評(píng)，對(duì)目標(biāo)的達(dá)成作評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)目標(biāo)作相應(yīng)的調(diào)整。

3)“安全檢查制”：行政做好一日值班巡邏工作和記錄,并和電工每周一次實(shí)施全面檢查和評(píng)比;規(guī)范門衛(wèi)登記，詢問制度和接送制度，完善各類應(yīng)急預(yù)案并進(jìn)行演習(xí)，將預(yù)案演習(xí)成為幼兒園的常規(guī)工作，根據(jù)每學(xué)期不同要求進(jìn)行不同內(nèi)容的預(yù)案演習(xí)。4)加強(qiáng)和諧校園：突出“三項(xiàng)深化內(nèi)容”—深化素質(zhì)校園建設(shè)，民主校園建設(shè)，安全校園建設(shè)，以此進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀師德，提高教職工的綜合素質(zhì)；進(jìn)一步優(yōu)化民主管理，提高教職工的主人翁地位；進(jìn)一步豐富校園生活，提高教職工的職業(yè)認(rèn)同感，不斷激發(fā)教職工潛能，為教育事業(yè)發(fā)展更大作用。

5)加強(qiáng)安全校園教育：切實(shí)加強(qiáng)校園安全教育，不斷增強(qiáng)建設(shè)平安校園的責(zé)任感。開發(fā)安全，健康教育資源和課程，打造特色課程，彰顯幼兒園辦園特色。

幼兒園辦園特色

(一)小班化：幼兒園實(shí)行小班化教學(xué)，實(shí)行平等教育面向全體，提高幼兒的綜合素質(zhì)，注重個(gè)體教育。國(guó)語化:全方位滲透式國(guó)語教學(xué)模式。幼兒園將課堂國(guó)語教學(xué)活動(dòng)，區(qū)域國(guó)語活動(dòng)，生活國(guó)語活動(dòng)，國(guó)語學(xué)科活動(dòng)和濃厚自然地學(xué)校國(guó)語環(huán)境融為一體，進(jìn)行全程國(guó)語化教育。

(二)主體化：根據(jù)一年四季和各個(gè)節(jié)日的內(nèi)容和特征，當(dāng)時(shí)的時(shí)事，焦點(diǎn)熱點(diǎn)為依據(jù)，作為主題，再根據(jù)每個(gè)年齡段的幼兒接受的能力在幼兒園班級(jí)的各個(gè)活動(dòng)角，墻面上做裝飾，得以展現(xiàn)，或讓幼兒參與到制作當(dāng)中，讓幼兒深刻了解，充分利用環(huán)境教育的作用。(三)一體化：保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重，幼兒園聘有專業(yè)的營(yíng)養(yǎng)師，制定自己的四季食譜，每周把食譜更換視眾。每位老師都嚴(yán)格進(jìn)行培訓(xùn)，一定要有專業(yè)保育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，保教一體化有利于幼兒身心和諧健康發(fā)展。

(四)人文化：幼兒園堅(jiān)持以兒童為本，以教師為本，實(shí)施需要教育，需要管理，賞識(shí)教育，賞識(shí)管理，成功教育，成功管理，陽光教育，陽光管理的先進(jìn)教育管理模式，同時(shí)人文環(huán)境讓孩子在被愛中學(xué)會(huì)愛；在寬容中學(xué)會(huì)理解；在合作中學(xué)會(huì)分享，在努力中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

第二階段（時(shí)間為一到兩年）：鞏固上階段的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)，探索并參考國(guó)內(nèi)教育的先進(jìn)理念和教學(xué)方式，從實(shí)際出發(fā)，形成獨(dú)有的辦學(xué)特色。

1)

加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，更新理念，樹立現(xiàn)代化與時(shí)俱進(jìn)的育人意識(shí)，提高幼兒園的管理水平，使幼兒園各項(xiàng)工作更加規(guī)范化，制度化。

2)

加大投入，改善辦園條件，添置相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備和教具，玩具，提高幼兒園現(xiàn)代化程度。3)

加大力度培訓(xùn)師資隊(duì)伍。首先加強(qiáng)幼兒專業(yè)理論和文化水平的提高，樹立現(xiàn)代化教育觀和兒童觀，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和科研意識(shí)。其次帶教師出去參觀，學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師勤于總結(jié)，思考，寫好工作總結(jié)，做好工作反思。4)

形成自己的特色。

5)

培養(yǎng)更多的品德優(yōu)，習(xí)慣好，能合作，會(huì)交往，愛探索，會(huì)生活，會(huì)學(xué)習(xí)健康自信，聰明活潑，誠(chéng)實(shí)勇敢的孩子。

6)

主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，不斷加強(qiáng)辦園特色，營(yíng)造良好聲譽(yù)，樹立良好形象。

7)

建立一支觀念新，文化層次高，動(dòng)手能力強(qiáng)，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段的教師隊(duì)伍。

8)

建立以績(jī)效考核為考核的管理框架，強(qiáng)化計(jì)劃——實(shí)施——檢查——總結(jié)個(gè)環(huán)節(jié)，逐步實(shí)現(xiàn)管理手段的現(xiàn)代化，激勵(lì)教師工作的能動(dòng)性與創(chuàng)新性。9)

努力改善辦園條件：進(jìn)一步調(diào)整幼兒園的整體布局，充分利用空間，為幼兒園創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)，游戲環(huán)境。

第三階段（時(shí)間為兩年）

本著可持續(xù)發(fā)展的原則，挖掘自身潛力，形成自己獨(dú)特的辦園特色，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，在課程創(chuàng)特色教育，樹立自己口碑上下功夫，努力是幼兒園健康持續(xù)發(fā)展。以一流的師資，環(huán)境服務(wù)創(chuàng)口碑，樹特色。(一)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，充分運(yùn)用學(xué)校資源，開展培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高保育質(zhì)量。(二)加大對(duì)幼兒進(jìn)行國(guó)語教育的研究，力求通過豐富多彩的活動(dòng)使幼兒達(dá)到愛學(xué)國(guó)語，習(xí)慣說國(guó)語的全面發(fā)展。

(三)美化校園環(huán)境，營(yíng)造良好的國(guó)語教育文化氣氛。(四)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，利用多種途徑幫助教師樹立新型的現(xiàn)代教育理念，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期教育角色的轉(zhuǎn)變，成為終身的學(xué)習(xí)者，生命的關(guān)懷者，平等的交往著，寬容的教育者，并引領(lǐng)教師逐步走向科研型，學(xué)者型發(fā)展。

(五)切實(shí)做好師資培訓(xùn)工作，提高教師的專業(yè)化水平及文化素養(yǎng)，加強(qiáng)本園課程培訓(xùn)，繼續(xù)搞好幼兒園健康特色教育，使教師不僅具有運(yùn)用課程的能力，更具備選擇課程和生成課程的能力，使園本課程坑家系統(tǒng)化。

(六)完善幼兒個(gè)人檔案，記錄幼兒園成長(zhǎng)軌跡。