第一篇：打造校園網(wǎng)絡(luò) 營造良好文化氛圍

打造校園網(wǎng)絡(luò) 營造良好文化氛圍

姓名：王東婧

單位：河北南堡鹽場南鹽學(xué)校

姓名:06330

5簡歷：性別：女出生年月：1980.11學(xué)歷：本科

職務(wù)：教師

聯(lián)系電話：***1370324894

4【摘要】：對于信息技術(shù)來說，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，成為幫助人們解決實(shí)際問題的強(qiáng)大工具。為此，跟上時(shí)代的步伐，我們按照《中小學(xué)生信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，開展了中小學(xué)信息技術(shù)這門課程，特別對小學(xué)來說，是剛新設(shè)一門課程，對于小學(xué)生來說，有著相當(dāng)不錯(cuò)的效果，不但陶冶了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，而且還使他們在以后學(xué)習(xí)和生活中起著極其重要的作用。

【關(guān)健詞】校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法動(dòng)手操作

信息技術(shù)課是中小學(xué)必須開設(shè)的一門學(xué)科，而且這門課程知識更新很快，不管教師還是學(xué)生，都必須不斷學(xué)習(xí)和提高自身的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)。而這門課程必須要有一種獨(dú)特、行之有效的學(xué)習(xí)方法。通過多方面的了解和學(xué)習(xí)，我終于體會(huì)到，自己也覺得學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)成功經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)一下：動(dòng)手、勤學(xué)、苦練。接下來我就對信息技術(shù)在對于一些情境和體驗(yàn)信息在對于學(xué)生和教師的重要性說一說。

一、校園網(wǎng)絡(luò)

為提高學(xué)生和教師對計(jì)算機(jī)興趣的提高，學(xué)校開展了校園網(wǎng)絡(luò)，大力推廣信息技術(shù)應(yīng)用和多媒體教學(xué)，努力形成校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。

它是由校園網(wǎng)絡(luò)管理中心、計(jì)算機(jī)教室網(wǎng)、多媒體教室網(wǎng)。學(xué)校能保證1至6年級每周一節(jié)的計(jì)算機(jī)課。如課前安排學(xué)生收集學(xué)習(xí)資料，為學(xué)生獲取充盈的知識提供了新途徑，使學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)媒體的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)。而教師可以通過網(wǎng)絡(luò)可以增進(jìn)自己的道德水平和文化水平。這樣，不但給教師和學(xué)生帶來了方面，而且使我們整個(gè)學(xué)校充滿了一個(gè)新的學(xué)習(xí)氛圍。

二、校園網(wǎng)絡(luò)的基本框架

·圖書館將大量的圖書資料以數(shù)字化的形式存儲在資源服務(wù)器上，學(xué)習(xí)與教師通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以方便的查詢資料和使用。

·資源庫的使用在校園里設(shè)FTR服務(wù)器，把電教教材與各種索材及課件資源等作為一個(gè)資源為教育一線老師服務(wù)，除此之外，校園網(wǎng)絡(luò)還規(guī)劃一定的策略。比如，現(xiàn)在每個(gè)班都成立了多媒體教室，可以使任課教師方便多了，可以每天通過多功能投影系統(tǒng)和大尺寸屏幕展示給學(xué)生，使學(xué)生可以更好去了解和學(xué)習(xí)知識，對學(xué)習(xí)更專注，更產(chǎn)生極大的興趣和愛好。還有就是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，是由計(jì)算機(jī)教室連成的局域網(wǎng)，通過信息課的教學(xué)，學(xué)生可以獨(dú)立自如的上機(jī)學(xué)習(xí)及其他課程的輔助學(xué)習(xí)。

三、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法

除了校園網(wǎng)絡(luò)之外，對于學(xué)校建立了一門新學(xué)科，就是小學(xué)又增添一門信息技術(shù)課，它是一種讓人能夠看得見、摸得著，讓人人可用。接下來我就用積極的態(tài)度讓小學(xué)生去認(rèn)識這門新的學(xué)科，用科學(xué)有效的方法去學(xué)習(xí)信息技術(shù)，能融入到課堂中來，讓他們對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生極大的興趣，就采用“金山打字通”這一軟件，這個(gè)軟件是專門對小學(xué)生來說的，是學(xué)打字、提高打字速度的最佳軟件，在這里包括五個(gè)大部分：英文打字、拼音打字、打字游戲

等幾個(gè)部分。學(xué)生對此興趣很濃，例如：打字游戲中的“警察抓小偷”這個(gè)游戲里，設(shè)了“警察”和“小偷”兩個(gè)人物，“小偷”偷了東西在前面跑，“警察”在后面追。為了不讓“警察”抓到，學(xué)生“小偷”就必須把里面的字母（單詞）用較快的速度輸完。另外，還有一些“吃蘋果”、“青蛙過河”等游戲，使小學(xué)生積極興趣很高，在玩中學(xué)，玩中練，極大提高了他們的學(xué)習(xí)電腦興趣。

而教師的學(xué)習(xí)，是通過校園網(wǎng)絡(luò)以后，從教師的生活、學(xué)習(xí)、工作以及社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步中設(shè)計(jì)任務(wù)，幫助教師面向?qū)嶋H應(yīng)用情境，通過問題解決過程，建立新舊知識技能間的聯(lián)系，獲得“融會(huì)貫通的知識結(jié)構(gòu)”和“靈活的技能”，當(dāng)面臨新的任務(wù)時(shí)，更容易提取自己學(xué)會(huì)的知識技能，遷移效果更好。

四、對于校園網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造良好氛圍

充分利用信息技術(shù)所提供的資源環(huán)境突破書本是知識主要來源的限制，用各種相關(guān)資源來豐富封閉的、孤立的課堂教學(xué)，擴(kuò)充教學(xué)知識量，使學(xué)生不局限課本內(nèi)容，而是更大限度地拓寬了視野，為學(xué)生提供了全新的自主學(xué)習(xí)的平臺。在操作上注重優(yōu)化管理，在正確引導(dǎo)、技術(shù)指導(dǎo)、規(guī)范上網(wǎng)、素養(yǎng)培育等方面做了極為細(xì)致的工作，為校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)注入了一股活水。

五、結(jié)束語信息素養(yǎng)成為未來人才科學(xué)素養(yǎng)的一個(gè)重要部分己為很多人所接受，在中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課意義重大，我們的觀念要跟上形勢的發(fā)展。目前，大批計(jì)算機(jī)進(jìn)入學(xué)校，步入家入家庭，各種普及教材、讀本、多媒體教學(xué)軟件像雨后春筍般涌出，網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)學(xué)校也爭相面世，學(xué)生既要上機(jī)又要上網(wǎng)，我們正在做著前人沒有做過的事情，開創(chuàng)著現(xiàn)代教育的一個(gè)新時(shí)代。讓我們用積極的態(tài)度去認(rèn)識這門新的學(xué)科，用科學(xué)有效的方法去學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程。愛玩是孩子的天性，喜愛游戲是孩子的共性。電腦游戲由于具有極強(qiáng)的趣味性和挑戰(zhàn)性，對孩子們來說更是擋不住的誘惑。我在教學(xué)中通過小競賽之類的來激發(fā)學(xué)生興趣和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識、技能的手段。事實(shí)上，把難點(diǎn)分解開，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，提高自己的學(xué)習(xí)效率，為以后計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，計(jì)算機(jī)學(xué)科還是一門新興的學(xué)科，教師在教學(xué)中不能將眼光局限于課本，要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，才會(huì)有創(chuàng)新，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，完成由學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)到自覺學(xué)習(xí)的飛躍，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)造發(fā)揮能力。今天的學(xué)生是21世紀(jì)的主人，電腦的知識與技能應(yīng)該成為他們的基本素質(zhì)，只有熟練地掌握了基本知識，體現(xiàn)了信息技術(shù)的重要性，所以在當(dāng)今社會(huì)是必不可少的，一定能再勇攀高峰，再創(chuàng)業(yè)績！

【參考文獻(xiàn)】

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第二篇：營造校園文化氛圍

營造校園文化氛圍 提升學(xué)校辦學(xué)品位

校園文化環(huán)境是融合教育與藝術(shù)的一種會(huì)說話的空間，校園文化則是以全校師生為主體，以校園活動(dòng)為載體，以校園精神為主要特征的群體性文化，它對學(xué)生的知情意行有潛移默化的影響。我校在創(chuàng)建校園文化活動(dòng)中，依托當(dāng)?shù)氐臍v史底蘊(yùn)，精心謀劃，著力打造出了獨(dú)具特色的校園“馬文化”，為提升學(xué)校辦學(xué)品位走出了一條創(chuàng)新之路。

一、校園文化的理念引領(lǐng)

校園文化應(yīng)是全校的精神家園，有足夠的心理向心力，能在無形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到“潤物細(xì)無聲”的教育魅力。因此，我校深入發(fā)掘本鄉(xiāng)的歷史底蘊(yùn)，結(jié)合“走馬”的來歷故事中所蘊(yùn)含的“勤勞、奉獻(xiàn)、智慧、有為”的精神，提出了“一馬當(dāng)先，奮進(jìn)有為”的辦學(xué)思想，全力打造校園馬文化。學(xué)校馬文化的核心思想是“做孺子牛，當(dāng)千里馬”。做孺子牛是出發(fā)點(diǎn)，是根本，當(dāng)千里馬是歸宿點(diǎn)，是目的。當(dāng)千里馬可以理解為：

學(xué)校當(dāng)千里馬。學(xué)校有明確的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)規(guī)劃、辦學(xué)特色，把學(xué)校創(chuàng)辦成市、省較為知名的農(nóng)村示范校，讓走馬學(xué)校成為農(nóng)村教育的一張名片。

校長當(dāng)千里馬。校長具有一馬當(dāng)先的氣魄，敢為天下先，勇于改革，銳意進(jìn)取，在各方面都發(fā)揮引領(lǐng)和榜樣作用。

教師當(dāng)千里馬。教師具備精深的知識，精湛的技能，精美的品行，成為教育事業(yè)的行家里手。學(xué)生當(dāng)千里馬。指學(xué)生以馬自喻，樹立奮蹄追日月的遠(yuǎn)大理想，自立、自強(qiáng)、自信，成為有用之才。

二、校園文化的主要載體

校園文化不僅在精神上要作好師生的向?qū)?，更要通過一面面墻、一幅幅畫、一個(gè)個(gè)字、一次次活動(dòng)等具體形質(zhì)來承載，讓一字一畫、一草一木都會(huì)“說話”。我校的文化載體主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、校門文化。我校的校門頂部用鋁塑條造型，外觀酷似一個(gè)中國畫的寫意馬頭。下書老子的名句：“千里之行，始于足下?！北薏呷熒_踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。

2、櫥窗文化。學(xué)校開辟有“文馨苑”，內(nèi)容包括“校賦”、“師德銘”、“學(xué)生文明禮儀三字經(jīng)”、“八駿圖”、“祖國山水畫”等，以此教育學(xué)生“愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”，“以馬自喻，奮發(fā)有為”。還布置了美文展示欄、團(tuán)隊(duì)宣傳欄、公開欄、作品欄、衛(wèi)生公布欄、安全宣傳欄等，讓師生全面了解學(xué)校的校容校貌、辦學(xué)特色、教育管理，定期舉辦櫥窗文化展示活動(dòng)，以豐富師生的課余生活。

3、墻體文化。根據(jù)中小學(xué)生各自的年齡特點(diǎn)，小學(xué)走廊文化以認(rèn)識各種形態(tài)的馬圖為主，給學(xué)生以感觀上的熏陶，初步認(rèn)識到馬的精神。初中以馬字、有關(guān)馬的格言、成語、俗語為主。這些圖文并茂的條幅，給學(xué)生以理性的啟迪，教育學(xué)生將來成為各行各業(yè)的千里馬。學(xué)校在顯眼的位置設(shè)置有祖國版圖、世界地圖、學(xué)校平面圖，意在讓學(xué)生天天看到“三幅圖”，使學(xué)生放眼世界，胸懷祖國，心中裝有自己的學(xué)校。教學(xué)樓每層裝貼名人畫像及名言，懸掛有珍稀保護(hù)動(dòng)植物圖片和南充歷代名人肖像，使師生無時(shí)無刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)校的每塊墻壁都會(huì)說話”。

4、班級文化。班主任根據(jù)所帶班的特點(diǎn)，制定出了風(fēng)格各異的班訓(xùn)，小學(xué)突出了學(xué)中玩、玩中學(xué)的特色。初中突出了立志以遠(yuǎn)、礪志以恒的特色。每個(gè)班級門前都有班主任的照片和聯(lián)系電話，設(shè)置有贈(zèng)言牌，每周一班主任都要寫贈(zèng)言，給學(xué)生以溫馨的勉勵(lì)或勸誡。班內(nèi)前墻張貼有統(tǒng)一制作的一面小國旗，后墻設(shè)置有作品張貼欄，在重要的節(jié)日期間或有相關(guān)的創(chuàng)建活動(dòng)期間，各班均要辦?？诎鍒?bào)。

5、寢室文化。突出半軍事化管理特色，強(qiáng)調(diào)內(nèi)務(wù)整理的四句話：“床上被褥疊方塊，床下鞋子排成排。毛巾邊緣成直線，牙膏牙刷朝一邊。”以培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)、獨(dú)立的生活意識。

6、警語文化?；▓@、食堂、水池、廁所、活動(dòng)場等處學(xué)校均設(shè)置有溫馨提示牌，外觀造型是二十六個(gè)英文大寫字母。如“別踩我，我怕疼”、“小草微微笑，請你繞一繞”等。

這些提示語充滿了人性化的語言風(fēng)格，字句優(yōu)美親切，意思一目了然，直入人心，使人看了過目難忘。

7、活動(dòng)文化。學(xué)校每年都要舉辦體育節(jié)、大課間活動(dòng)、游園活動(dòng)、卡拉OK大家唱等，既突出比賽的競技性，又彰顯活動(dòng)的趣味性，其宗旨是倡導(dǎo)師生同參與，共娛樂，加強(qiáng)了師生間的交流，增進(jìn)了師生的情誼，使師生關(guān)系更融洽。

三、校園文化的互動(dòng)性

學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，在校園文化環(huán)境里不僅僅是受教育者、體驗(yàn)者，而應(yīng)是文化環(huán)境的創(chuàng)造者和管理者。學(xué)校要因地制宜，創(chuàng)造條件，設(shè)置學(xué)生文化活動(dòng)的空間，讓學(xué)生自我展示，親身體驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)物與人的對話交流。比如在操場開辟美術(shù)大課堂，讓學(xué)生以粉筆作畫；在花園里開辟勞動(dòng)實(shí)踐園地，讓學(xué)生修剪花草樹木；開放圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，創(chuàng)辦文學(xué)沙龍；征集溫馨提示語等活動(dòng)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與到校園文化建設(shè)活動(dòng)中來，這樣才能讓校園文化內(nèi)容更豐富。

四、校園文化的生活性

故事缺乏曲折的情節(jié)變得枯燥，文化缺乏生活的內(nèi)容顯得冰冷。因此，校園文化不應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)生的生活，更不應(yīng)是人為的作秀，否則，就會(huì)變成空洞的說教。我校注重文化的生活性，力爭每一幅畫、每一句話、每一件事都讓學(xué)生覺得真實(shí)、可親、可信。一是變名人名言為教師從教宣言和班級贈(zèng)

言。學(xué)校在公示欄公布了每位教師根據(jù)自身教學(xué)特點(diǎn)寫出一句教育宣言，要求班主任每周在班級牌上寫一句勉勵(lì)的話。二是變名人名畫為學(xué)生涂鴉，每學(xué)期在走廊上張貼學(xué)生的書畫作品。三是變廣播室為文化室，增設(shè)好歌大家聽、美文大家讀、好事大家議等節(jié)目，讓學(xué)生覺得文化是可以品嘗的佳肴，可以享受的樂趣。

我校在創(chuàng)建校園文化活動(dòng)中，堅(jiān)持以活動(dòng)載體為助推，以先進(jìn)理念為引領(lǐng)，以美化環(huán)境為目標(biāo)，突出校園文化的辦學(xué)特色、管理特色、教育特色，群體特色，發(fā)揮自身優(yōu)勢，培植出別具一格的校園馬文化，既有鮮活而深刻的內(nèi)涵，又彰顯了學(xué)校的辦學(xué)特色。

高坪區(qū)走馬中小學(xué)

2010年11月15日 淺談校園文化建設(shè)

作為一種文化現(xiàn)象，校園文化是指在整個(gè)學(xué)校教育過程中由師生所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。它包括物質(zhì)形態(tài)的校園設(shè)施，活動(dòng)形態(tài)的校園活動(dòng)，以及由此作用于師生內(nèi)心的心理形態(tài)積淀。校園文化涵蓋于社會(huì)文化之中，它既受整個(gè)社會(huì)文化的制約，又對整個(gè)社會(huì)文化起促進(jìn)作用。

一、校園文化建設(shè)的作用

認(rèn)真抓好校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，從課內(nèi)到課外豐富學(xué)生的精神生活，有利于抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想的影響，有利于學(xué)生從各個(gè)方面攝取精神營養(yǎng)，增加知識，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，增長才干。學(xué)校作為人才成長的搖籃，必須通過校園文化建設(shè)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的文化氛圍，使學(xué)生能夠充分地發(fā)展其特長、志趣和愛好。這樣就可以培養(yǎng)出多方面的有用人才。所以我們應(yīng)充分肯定校園文化建設(shè)在中學(xué)教育工作中的地位，1.校園文化以其強(qiáng)烈的感染力而作用于學(xué)生的心靈。

校園文化具有強(qiáng)烈的感染力，它在思想教育過程中表現(xiàn)出來的特點(diǎn)既不同于講課和作報(bào)告的直接灌輸，亦不同于規(guī)章制度那樣帶有強(qiáng)制性的行為約束，而是通過潛移默化的作用達(dá)到教育的目的。校園文化寓抽象的道理于形象的物質(zhì)載體或各種活動(dòng)之中，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)富有感染力的文化環(huán)境和氣氛。學(xué)生在這種環(huán)境和氣氛的影響和熏陶中，激發(fā)其思想感情。陶冶其道德情操，錘煉其意志品格，提高其審美能力。各種文藝和體育競賽活動(dòng)可以使學(xué)生受到集體主義思想教育，增加競爭意識。高雅的藝術(shù)作品欣賞或優(yōu)美的歌曲演唱，可以激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。校園文化就是通過這些生動(dòng)活潑的形式，使學(xué)生在受教育的過程中由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我教育，增強(qiáng)教育效果。2.校園文化以其豐富的內(nèi)容活躍學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

當(dāng)今，人類正處在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，各種社會(huì)實(shí)踐對現(xiàn)代人所掌握的知識面、知識量、提出了更高的要求，中學(xué)校園文化建設(shè)為學(xué)生提供了拓寬知識視野的有利條件。學(xué)生在學(xué)好課本知識的同時(shí)，利用課余時(shí)間閱讀圖書、報(bào)刊，舉辦并參與各種知識競賽，能學(xué)到許多課本上學(xué)不到的東西。建設(shè)優(yōu)雅的校園環(huán)境，創(chuàng)建園林式學(xué)校，學(xué)生可以在繁重和緊張的教學(xué)活

動(dòng)之余，散步于花叢綠蔭之下，陶醉于鳥語花香之中，既可領(lǐng)略大自然的美，又可呼吸新鮮空氣，調(diào)節(jié)大腦機(jī)能，消除疲勞，煥發(fā)精神?？傊@文化使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活不至于是單調(diào)、枯燥的“疲勞戰(zhàn)”，而是豐富多變、妙趣橫生的積極追求。3.校園文化建設(shè)為專門人才的成長開辟了廣闊的天地。

中學(xué)校園文化建設(shè)為開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力、為各種專門人才的培養(yǎng)提供了有利條件。作為基礎(chǔ)教育一部分的中學(xué)教育，培養(yǎng)出來的人才不管是大學(xué)新生還是直接參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的勞動(dòng)者，都不應(yīng)當(dāng)是書本的奴隸，而應(yīng)該使所學(xué)的書本知識在日后的工作或深造中得到充分的應(yīng)用。

二、校園文化建設(shè)的基本內(nèi)容

中學(xué)校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，要做多方面的配套工作?？偟娜蝿?wù)應(yīng)該是創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境和文化氣氛。“硬件”建設(shè)應(yīng)以校園文化活動(dòng)設(shè)施和校園文化環(huán)境建設(shè)為主體；“軟件”建設(shè)應(yīng)以建立校園文化小團(tuán)體和開展豐富多彩的文化活動(dòng)為主體。

第一.優(yōu)化校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“校園—公園—植物園”三位一體，造就優(yōu)雅的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)師生文化心理。在教學(xué)場所張貼無產(chǎn)階級革命家，英模人物、科學(xué)家、文學(xué)家等名人畫像。在校園醒目處懸掛校風(fēng)、校訓(xùn)等標(biāo)牌，樹立名人塑像，修建名家詩文碑(牌)，設(shè)置其他足以給人以美的享受和德的熏陶的藝術(shù)品。

第二.配套并完善校園文化設(shè)施。修建用于開展文化活動(dòng)的活動(dòng)室、大禮堂，添置文化活動(dòng)器材。建立學(xué)校廣播站。健全圖書室、閱覽室和閱報(bào)欄，設(shè)立可供陳列書畫、攝影作品的畫廊或櫥窗。

第三.廣泛開展校園文化活動(dòng)，如演講比賽，書法比賽，百科知識競賽等。創(chuàng)造積極向上、豐富多彩的校園文化氣氛。

第四.以建立師生文化活動(dòng)組織為中心，如文化社團(tuán)組織等。加強(qiáng)校園文化隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校是一個(gè)知識的、文化的、思想的場所，知識的交流、文化的溝通、思想的碰撞，都是它發(fā)展的必要條件，而且這種文化對學(xué)生來說本身就是一種熏染，是一種陶冶。

第三篇：營造良好的家庭文化氛圍

營造良好的家庭文化氛圍，促進(jìn)孩子健康成長

看了老師和各位家長提供的保貴資料，真的感觸挺深的，現(xiàn)今社會(huì)是一個(gè)競爭的社會(huì)，你如果優(yōu)秀就可以被社會(huì)認(rèn)可和承認(rèn)，你如果不優(yōu)秀就會(huì)被社會(huì)淘汰，所以如何把自己的下一代培養(yǎng)成優(yōu)秀人材，成為我們做家長的頭等大事，我們總是想到各種方法買各種書籍去嘗試去效仿，可是效果卻甚微，今天看了幾位家長的心得從中也得到一些保貴的經(jīng)驗(yàn)，家長提供的這份資料很真切的表述了家庭文化對孩子的影響之大，我也一直認(rèn)為孩子的一生是受家庭影響太深遠(yuǎn)了，父母在家里營造一個(gè)氛圍，對孩子都會(huì)起著潛移默化的作用，下面我從三個(gè)方面談一下我的體會(huì)

一、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的互相尊敬的家庭文化氛圍

我的兒子是一個(gè)活潑,熱情的孩子,他很喜歡思考總是會(huì)問一些這樣或那樣的問題,我也總會(huì)耐心的一一做答,但如果遇到一些自己也不明白的問題，我也會(huì)告訴他，這個(gè)問題我也不太明白，我查一下在告訴你，然后查閱完得到答案會(huì)再告訴他，我也會(huì)睡覺前和他聊天，了解他一天的學(xué)習(xí)情況，請他講一講班級，學(xué)校，社會(huì)上所看到或聽到的事，讓他說一說對這些事的看法和想法；雙休日或空閑時(shí)，我們也常常有意識地講一些社會(huì)現(xiàn)象讓他分析，當(dāng)他理解不當(dāng)時(shí)，我們就以商量的口吻與孩子平等對話，逐步培養(yǎng)孩子平等，民主的參于意識；當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí)，我也會(huì)讓他自己考慮一下事情究竟錯(cuò)在哪里，而不會(huì)去打罵他，因?yàn)槲覀冏黾议L的同樣也會(huì)做錯(cuò)事情，我想讓他從小明白，很多事情不是靠打罵可以解決的，他應(yīng)該勇敢面對，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我希望給孩子建造一個(gè)民主，平等的家庭氛圍把他培養(yǎng)成一位勇敢和紳士的小男子漢。

二、多鼓勵(lì)孩子融入社會(huì)，多方位發(fā)展

在社會(huì)生活中，我漸漸覺得孩子融入社會(huì)是孩子成才的必要條件多方面發(fā)展是當(dāng)今社會(huì)的需要。目前科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，學(xué)科分化更加繁瑣。知識專業(yè)化程度要求甚高，在這種社會(huì)環(huán)境中，如果孩子對社會(huì)規(guī)范的接受和適應(yīng)程度多，一旦成人便容易踏入社會(huì)，被社會(huì)承認(rèn)，接納。這樣的人才能稱的上對社會(huì)是個(gè)有用之人。對此，我們一方面擴(kuò)大孩子的活動(dòng)空間，廣泛接觸社會(huì)。如

利用放假期間領(lǐng)孩子到北京動(dòng)物園，去姑姑家做客，和朋友的一些聚會(huì)，利用雙休領(lǐng)孩子去圖書館和文字館等，讓孩子從小接觸方方面面的人，擴(kuò)大知識面；另一方面讓孩子參加了書畫培訓(xùn)班，提高自己的素質(zhì)，陶冶自己的情操。

三、要管的適度，力求自主

我覺的每個(gè)人都有惰性，況且是孩子。貪玩，不守時(shí)，做事拖拖拉拉等，這是孩子的本性，更是天真的童性。作為家長，我認(rèn)為關(guān)鍵是督促引導(dǎo)自己的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣，使他們起床，吃飯，做作業(yè)，活動(dòng)，看電視等都有一定的規(guī)律，有時(shí)間限制。

從小開始，我就培養(yǎng)他自理能力，教育他自己的事情要自己做。教給他一些干活的方法，鼓勵(lì)他積極克服困難，解決困難的勇氣。平時(shí)，我要求他做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如拖地，倒垃圾，收碗筷，擦桌子等。有時(shí)，我還有意識地讓他一個(gè)人去買饃，買菜。培養(yǎng)他人際交往能力和一定的服務(wù)意識，經(jīng)濟(jì)意識。

最后，我相信只有給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭文化氛圍，加倍關(guān)心孩子的心理健康，不給孩子增添各種心理壓力，我們的孩子一定能用良好的心態(tài)投入知識的海洋，生活得更加多姿多彩。

申澤媽媽：李廣

2011年11月25日

第四篇：如何營造良好的班級文化氛圍

如何營造良好的班級文化氛圍

濱河路小學(xué)：朱素清

教育家指出，優(yōu)秀的班級文化對學(xué)生良好習(xí)慣的形成有著不可替代的作用，這種文化的形成關(guān)系到班級的穩(wěn)定和諧，關(guān)系著學(xué)校教育的成敗，關(guān)系著學(xué)生人品的形成，更關(guān)系著終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展的前途，甚至關(guān)系著將來我國整體國民素養(yǎng)的提高。健康向上的班級文化氛圍造就健全的人格，具備健全人格的人，必定對社會(huì)的發(fā)展起促進(jìn)作用。反之，如果人格不健全，所學(xué)知識越多，對社會(huì)的危害也就越大。為此必須營造良好的班級文化氣氛，我班做法如下：

一、抓好環(huán)境美化，給學(xué)生一個(gè)溫馨的家---教室

二、抓好班級制度建設(shè)，給學(xué)生一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)空間

三、抓教師及班主任自身素質(zhì)建設(shè)，營造一個(gè)民主平等、友愛合作的師生關(guān)系。

四、抓好班級活動(dòng)，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體

五、抓班干部隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)班級向心力。

兩個(gè)外表一樣的透明玻璃瓶里分別裝了兩種性質(zhì)不同但顏色一樣的液體。如果我們不去品嘗，那么一定會(huì)認(rèn)為這兩種液體是同樣的。只有我們品嘗后方可知道這兩種液體的濃 度是不一樣的。濃度不一樣就決定了物體的性質(zhì)不一樣。同樣地，不同程度的班級文化，造就了不一樣的班風(fēng)。大部分中學(xué)都會(huì)在學(xué)期末評選“標(biāo)兵班”，“文明班”，這些都直接反映了一個(gè)班集體的文化建設(shè)的好與壞。教育家指出：優(yōu)秀的班級文化對學(xué)生良好習(xí)慣的形成有著不可替代的作用，這種文化的形成關(guān)系到班級的穩(wěn)定和諧，關(guān)系著學(xué)校教育的成敗，關(guān)系著學(xué)生人品的形成，更關(guān)系著終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展的前途，甚至關(guān)系著將來我國整體國民素養(yǎng)的提高。健康向上的班級文化氛圍造就健全的人格，具備健全人格的人，必定對社會(huì)的發(fā)展起促進(jìn)作用。反之，所學(xué)知識越多，對社會(huì)的危害也就越大。

什么是班級文化呢？在我看來，它是指班級所有成員在班主任的帶領(lǐng)下朝著班級共同目標(biāo)不斷邁進(jìn)的過程中，班級內(nèi)部形成的共同思想、精神風(fēng)貌和行為準(zhǔn)則的總和,是班級的靈魂,是校園文化的基石。班級文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,既需要學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)安全、文明、和諧和人文的外部環(huán)境,更需要班級師生的共同參與,遵循基本的原理,按照一般的程序,采取各種方法,突出重點(diǎn),提升亮點(diǎn),形成各具特色的班級文化。積極良好的班級文化具有無形的教育功能、凝聚功能、激勵(lì)功能、制約功能，這些功能一旦形成就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量，可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，促進(jìn)一個(gè)班級快速健康地發(fā)展。因此，如何創(chuàng)建一個(gè)良好的班級文化氛圍是我們每一個(gè)班主任所要思考及迫切解決的問題。

可以說，班級文化是一門隱性課程，具有無形的教育力量。班級文化的外在表現(xiàn)形式為，教室環(huán)境、人際關(guān)系、學(xué)生精神狀態(tài)等。班級文化建設(shè)是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想和以人為本為精神基礎(chǔ)，創(chuàng)建良好的班級文化為目標(biāo)，通過學(xué)傳統(tǒng)美德，名人、名言伴我行，系列主題月等活動(dòng)，建學(xué)生說話交流平臺，設(shè)評比

激勵(lì)機(jī)制等一系列措施，使班級風(fēng)貌健康向上，蓬勃發(fā)展。達(dá)到促進(jìn)了學(xué)生的良好人格形成和素質(zhì)的全面發(fā)展，初步營造出班級文化建設(shè)的模式，使班級文化建設(shè)成為學(xué)校德育工作的基石。

一、抓好環(huán)境美化，給學(xué)生一個(gè)溫馨的家——教室

教室環(huán)境對學(xué)生的教育具有“桃李不言，下自成蹊”的特點(diǎn)，能使學(xué)生不知不覺，自然而然的受到熏陶，因此，我們應(yīng)該改變那種有環(huán)境而無環(huán)境文化的狀況，賦予班級環(huán)境一定文化色彩和教育意識，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能，借用前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的話說，就是努力使學(xué)校的墻壁也會(huì)說話。一旦我們使班級的各種物化的東西，都能體現(xiàn)班級的個(gè)性和精神，都能給學(xué)生一種高尚的文化享受，那么班級文化也就如一位沉默而有風(fēng)范的老師一樣起著無聲的教育作用。例如，我們可以在教室墻壁上張貼名人名言來引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)立自己的座右銘，時(shí)刻學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀前輩們的各種優(yōu)良作風(fēng)和崇高精神。

其次，優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞，更重要的是，它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛同學(xué)、熱愛班級、熱愛學(xué)校的感情，增強(qiáng)班級的向心力、凝聚力。例如，我們可以充分利用每一期的主題黑板報(bào)給學(xué)生們增添課外知識；利用班級宣傳欄表揚(yáng)班級內(nèi)各種先進(jìn)事跡，促進(jìn)同學(xué)間互相學(xué)習(xí)、互勉互勵(lì)。每次月考和期末考試我班利用板報(bào)表揚(yáng)進(jìn)步生和優(yōu)秀生，在學(xué)生中形成一種競爭意識和團(tuán)結(jié)拼搏意識。班級文化建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，教室布置不能千篇一律，一成不變，我們還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)期、學(xué)年的教育目標(biāo)而作相應(yīng)的調(diào)整。

二、抓好班級制度建設(shè)，給學(xué)生一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)空間。

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，班級規(guī)章制度是班集體為實(shí)現(xiàn)共同的奮斗目標(biāo)而制定的規(guī)則，是由班級全體成員共同認(rèn)可并遵守的班級規(guī)章制度、公約、行為準(zhǔn)則等形成的文化形態(tài)，是班級文化建設(shè)中的約束機(jī)制，是形成班級良好風(fēng)貌的必要條件，它是班級的準(zhǔn)繩，對于一個(gè)班級的秩序化、法制化具有重要的作用。我班在班級制度的制訂方面，在學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的大背景下，結(jié)合班級實(shí)際情況，通過班級民主決議而產(chǎn)生，并由全體學(xué)生監(jiān)督實(shí)施，這樣才可以使每個(gè)學(xué)生信服并自覺遵守。

我認(rèn)為主要從以下三方面抓住這項(xiàng)工作：

1、注意好開端，使學(xué)生一進(jìn)校門，就有行為規(guī)范。并且，在班級出現(xiàn)不良行為的最開始，就要立即制止不良行為的發(fā)展，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生行為，對其進(jìn)行深刻地思想教育。

2、要把“從群眾中來，到群眾中去”落實(shí)到位。學(xué)生去討論，集思廣益，正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和主人翁精神，這樣制定出來的制度才有生命力、實(shí)效性。

3、貫徹制度要持之以恒，經(jīng)常性地有組織對《中學(xué)生守則》、《寶坻一中日常行為規(guī)范》法規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣班級制度的確立過程，就成了學(xué)生自我教育、自我管理的過程。

三、抓教師及班主任自身素質(zhì)建設(shè)，營造一個(gè)民主平等、友愛和諧的師生關(guān)系。建立民主平等的師生關(guān)系，對學(xué)生的心理行為會(huì)產(chǎn)生積極的影響，能促使學(xué)生在良好的氣氛中獲得高效的學(xué)習(xí)效果。我們教師要做到：堅(jiān)持“愛”字當(dāng)頭，關(guān)心學(xué)生；堅(jiān)持“情”字相融，細(xì)雨潤物；堅(jiān)持“誠”字相伴，家?；ネ?。通過 “愛”的傳遞，“情”的交流，“誠”的溝通，給孩子建立一種心靈相通、互相關(guān)愛、彼此接納的人際關(guān)系，促進(jìn)和諧民主平等的師生關(guān)系。俗話說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處煹难哉勁e止對學(xué)生具有很強(qiáng)的影響力，所以教師首先要嚴(yán)格要求自己，以身作則才能給學(xué)生樹立好的榜樣。比如教師要說一不二，說過的話要算數(shù)，教育孩子講究誠信；對學(xué)生不吝于說“謝謝”；當(dāng)發(fā)生錯(cuò)誤被學(xué)生指出時(shí)，不要惱火，要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并及時(shí)改正?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，從小一般都比較嬌生慣養(yǎng)，他們都以自我為中心，除了不知道關(guān)心別人以外，勞動(dòng)觀念差，自己動(dòng)手能力差，生活自理能力也差，一旦和同學(xué)之間發(fā)生矛盾，就會(huì)出現(xiàn)很任性、誰也不肯讓步的局面，不會(huì)站在別人的立場上去想一想，那么這樣的情況首先需要老師來調(diào)解、分析利弊原因，使他們認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，同時(shí)也需要老師在平時(shí)利用一切可以利用的機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，做一個(gè)善良、寬容、大度、說話做事有分寸的人。

四、抓好班級活動(dòng)，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

團(tuán)結(jié)向上、共同進(jìn)步是全體班級成員的共同愿望，我們評價(jià)一個(gè)班級的文化建設(shè)搞得好不好，主要看這個(gè)班級有沒有這個(gè)愿望，有沒有團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)和正確的輿論，有沒有集體榮譽(yù)感，有沒有凝聚力、向心力。班集體建設(shè)的實(shí)踐告訴我們：班主任是班集體建設(shè)的主心骨，沒有班主任的引領(lǐng)，班集體建設(shè)就是一句空話；而班集體一旦形成又會(huì)反過來影響班主任和學(xué)生，顯示出強(qiáng)大的教育功能。正如前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說的那樣，班集體不僅是教育的客體，而且還是教育的主體。人的認(rèn)識能力是在活動(dòng)中獲得的，豐富的班級活動(dòng)是進(jìn)行集體建設(shè)的有效途徑之一。以班級為單位的活動(dòng)一般分為兩類：一類是學(xué)校組織的活動(dòng)，如軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育達(dá)標(biāo)競賽、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等，這類活動(dòng)規(guī)模大，影響深，對于形成健康向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、自尊自信的班級團(tuán)隊(duì)精神能起很大的作用，也是樹立班主任威信，塑造班級形象的大好時(shí)機(jī)。所以，活動(dòng)前，班主任要精心組織，認(rèn)真輔導(dǎo)，活動(dòng)后要及時(shí)總結(jié)，表彰先進(jìn)。另一類是班級內(nèi)部的活動(dòng)，如主題班會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、辯論會(huì)、演講會(huì)、課外活動(dòng)、興趣小組等。這類活動(dòng)內(nèi)容廣泛、形式多樣，如細(xì)水長流，能對學(xué)生的思想、觀念產(chǎn)生潛移默化的作用。積極鼓勵(lì)學(xué)生多參與學(xué)校班級活動(dòng)，更能促進(jìn)學(xué)生全面展。

五、抓班干部隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)班級向心力

在班級文化建設(shè)過程中，還有一個(gè)需要重視的環(huán)節(jié)，那就是建設(shè)一支工作能力強(qiáng)、有威信的班干部隊(duì)伍。俗話說：“火車跑的快，全靠車頭帶”。一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍對于建設(shè)班級文化起著舉足輕重的作用。在班干部的選擇中，教師不能一味強(qiáng)調(diào)從成績出發(fā)，做班干部最重要的是有責(zé)任心、有為同學(xué)服務(wù)的精神，這樣才能成為一個(gè)合格的班干部，在同學(xué)中也才能有威信。班干部的任命應(yīng)該本著

個(gè)人自薦、同學(xué)推選、老師把關(guān)的原則，教師要將該下放的權(quán)力下放給班干部，逐漸培養(yǎng)班干部的能力，在他們的帶領(lǐng)下，讓整個(gè)班級形成一個(gè)良好的、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

第五篇：為青少年健康成長營造良好文化氛圍

為青少年健康成長營造良好文化氛圍

近年來，五申鎮(zhèn)黨委、政府、五申鎮(zhèn)關(guān)工委緊密圍繞上級關(guān)工委工作的部署，積極開展工作。特別是在青少年建設(shè)方面，舍得花大氣力，做了大量的工作，取得了較好的成效。

五申鎮(zhèn)是托縣合鄉(xiāng)并鎮(zhèn)后的五個(gè)鎮(zhèn)之一。全鎮(zhèn)總面積228平方公里，轄23個(gè)行政村，總?cè)藛T近3.5萬人。鎮(zhèn)區(qū)有2所完全小學(xué)，在校學(xué)生700多名。

近年來，鎮(zhèn)黨委政府圍繞“富民、強(qiáng)鎮(zhèn)”的發(fā)展目標(biāo)，不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)均取得了新成績。2009年財(cái)政收入 萬元，農(nóng)民人均純收入 元，與此同時(shí)，文化和教育事業(yè)也取得了長足發(fā)展。先后投資共計(jì)300多萬元建成“潤德堂”書法展館、鎮(zhèn)文化廣場、文化活動(dòng)室和23個(gè)村級關(guān)愛圖書室。與此同時(shí)，鎮(zhèn)關(guān)工委緊緊依靠黨委和政府的支持，努力把這些教育，文化設(shè)施打造成青少年思想道德建設(shè)的重要場所，著重做了以下三個(gè)方面的工作。

一、傳承鎮(zhèn)域優(yōu)秀文化，陶冶青少年健康情操 五申鎮(zhèn)人杰地靈，有著深厚的文化底蘊(yùn)和古老文明，酷愛文學(xué)、書法、繪畫等文人志士比比皆是，內(nèi)蒙古黃河制藥廠董事長王俊義就是其中之一。2005年鎮(zhèn)政府著眼于弘揚(yáng)民族文化和發(fā)展具有中國特色的先進(jìn)文化，與王俊義同志共同投資壹佰多萬元，建成“潤德堂”書法展館。展館內(nèi)陳列石 碑石刻199塊，按照文字演變過程分為六部。囊括了200多位名家作品；館內(nèi)還展出王俊義同志多年收藏的古錢幣等文物。今年，鎮(zhèn)政府對“潤德堂”書法展館進(jìn)行了擴(kuò)建，投資80多萬元，新增面積600多平方米，興建書法展館的宗旨是使書法這一民族文化，國之瑰寶得以傳承和發(fā)展，培養(yǎng)更多的書法愛好者，陶冶青少年健康情操。

鎮(zhèn)關(guān)工委把“潤德黨”書法展館作為青少年、中小學(xué)生素質(zhì)教育的重要基地。與五申總校、小學(xué)協(xié)調(diào)配合，開展了多項(xiàng)教育活動(dòng)。從小學(xué)三年級開始普遍開設(shè)書法課，學(xué)校專門配備了愛書法，懂書法的教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)練書法，并成立書法活動(dòng)小組，利用星期天，節(jié)假日開展活動(dòng)。王俊義同志多次親臨五申一小舉辦書法講座，贈(zèng)送歷代名家字帖，為師生們講解書法知識和技巧，學(xué)校無償提供紙、墨、筆、硯，為學(xué)生們書法創(chuàng)造了良好條件。鎮(zhèn)關(guān)工委還組織學(xué)生分期分批到書法展館參觀學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)練書法的興趣和積極性。為鼓勵(lì)青少年更好地學(xué)練書法，鎮(zhèn)關(guān)工委每年都要組織一次書法比賽，從2005年至今，共舉辦了六次形式多樣，各有主題的書法比賽，有近千名學(xué)生接受了書法教育，有60多名學(xué)生的書法作品在比賽中獲獎(jiǎng)。這些有特長的學(xué)生，在升學(xué)中受到了上級學(xué)校的青睞，成為縣直中學(xué)爭相錄取的對象。2007年12月29日，內(nèi)蒙古書法協(xié)會(huì)會(huì)員王俊義同志與鎮(zhèn)關(guān)工委，五申總校共同舉辦了“龍騰虎躍迎奧運(yùn)，百米長 卷書法展”活動(dòng)，100多名學(xué)生現(xiàn)場激情書法，體現(xiàn)了我鎮(zhèn)青少年良好的文化素質(zhì)和積極向上的精神風(fēng)貌。

幾年來，“潤德堂”書法展館，累計(jì)投入活動(dòng)資金6萬多元，成為青少年學(xué)練書法，陶冶情操的重要場所。自治區(qū)、市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)劉曉旺、崔政、張舉云等，以及社會(huì)各界書法愛好者都曾去館內(nèi)參觀，有的還潑墨書法。2007年，“潤德堂”書法展館被自治區(qū)文化廳命名為“十佳文化大院”；內(nèi)蒙古教育學(xué)會(huì)書法教育專門委員會(huì)將“潤德堂”書法展館和五申鎮(zhèn)第一小學(xué)分別命名為“內(nèi)蒙古書法教育基地”和“內(nèi)蒙古書法實(shí)驗(yàn)小學(xué)”。并頒發(fā)了自治區(qū)副主席連輯親筆題寫的牌匾?！皾櫟绿谩睍ㄕ桂^成為全鎮(zhèn)文化建設(shè)和發(fā)展的一大亮點(diǎn)。

二、發(fā)揮關(guān)愛書屋作用，為青少年提供更多更好的精神食糧。

近幾年來，我鎮(zhèn)圍繞新形勢下青少年 思想活躍，求知欲望強(qiáng)的特點(diǎn)，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)建立關(guān)愛書屋，并發(fā)揮其積極作用，滿足廣大青少年不斷增長的閱讀需求。

2005年，鎮(zhèn)關(guān)工委與鎮(zhèn)文化站聯(lián)合創(chuàng)辦五申鎮(zhèn)關(guān)愛圖書室，內(nèi)蒙古關(guān)工委捐贈(zèng)了價(jià)值3000元的圖書，我們又積極爭取縣圖書館贈(zèng)書5000冊?？h扶貧辦贈(zèng)書5000冊，華碩電腦公司贈(zèng)書5000冊。2010年又充實(shí)新書1766冊，共計(jì)藏書13546冊。為了發(fā)揮圖書館的作用，鎮(zhèn)關(guān)工委王千重同志專 門負(fù)責(zé)管理工作，并對所有圖書進(jìn)行分類整理，造冊登記。制訂了圖書借閱規(guī)章制度。圖書室全天開放，社會(huì)青年、少年兒童、在校學(xué)生都可以根據(jù)自己的需要、興趣、愛好閱讀自己喜愛的圖書。

2007年，中宣部“萬村書庫”工程為我鎮(zhèn)贈(zèng)書2000冊，音像光碟1000余盤。鎮(zhèn)投資2萬多元購置了圖書管理基本設(shè)施，在我鎮(zhèn)祝樂沁村建起了關(guān)愛書屋。圖書室由村關(guān)工委管理。為發(fā)揮圖書室的作用，村關(guān)工委常務(wù)副主任祁勇和老教師楊和平，李文亮利用廣播等宣傳形式，宣傳書庫書籍類別，書籍內(nèi)容。為滿足不同層次讀者的需求，管理人員給村里種植，養(yǎng)殖大戶等不同對象推薦相關(guān)書籍。為滿足寒暑假學(xué)生閱讀，他們還組織學(xué)生成立閱讀小組，找學(xué)習(xí)好、有威望的學(xué)生擔(dān)任小組長，布置閱讀任務(wù)，發(fā)放書籍，互相借閱交流體會(huì)。書庫里豐富新穎的書籍類別齊全的讀本，快跑那些名川大山，歷史風(fēng)云，古往今來一位位英雄閃光的名字，感人的事跡，讓孩子們既豐富的假日的生活，也增長了知識，受到了教育。

2009年、2010年，在縣委宣傳部和鎮(zhèn)黨委政府努力爭取下，內(nèi)蒙古新聞出版局捐贈(zèng)總價(jià)值66萬元的圖書4萬余冊，鎮(zhèn)政府投入20多萬元在全鎮(zhèn)23個(gè)行政村建起了“草原書屋”。在此期間，鎮(zhèn)關(guān)工委、團(tuán)委、婦聯(lián)派人深入各村進(jìn)行圖書整理工作，先后用時(shí)2個(gè)多月，幫助各村建起了圖書 管理檔案，各種圖書歸類編號存放，并選配好了圖書管理人員。圖書管理工作由村里的老教師老干部義務(wù)承擔(dān)，他們輪流值班，悉心指導(dǎo)青少年閱讀各種書籍。開展各種文化科技活動(dòng)。

現(xiàn)在，全鎮(zhèn)23個(gè)行政村都建起了圖書室，關(guān)愛書屋成為村里政治、文化、科技服務(wù)中心。為廣大青少年健康成長提供充足的精神食糧。

三、營造良好校園文化氛圍，不斷提高青少年思想道德素質(zhì)

這些年來，鎮(zhèn)關(guān)工委一直把學(xué)校作為開展青少年思想道德建設(shè)的主陣地，努力營造良好的校園文化和健康的育人環(huán)境。

一是圍繞培養(yǎng)“四有新人”的總體目標(biāo)，開展各種形式的教育、關(guān)愛、服務(wù)活動(dòng)。鎮(zhèn)關(guān)工委四次邀請縣關(guān)工委老同志為鎮(zhèn)一小二小學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育講座，約2000多名學(xué)生聆聽了講座；六次聘請縣家長學(xué)校講師團(tuán)知名教師王玉柱舉辦家長學(xué)校講座，600多名學(xué)生家長接受了教育；每學(xué)期都要聘請鎮(zhèn)派出所干警，進(jìn)行法制教育和安全教育，每次活動(dòng)學(xué)校都組織全校師生參加。鎮(zhèn)關(guān)工委還購買了愛國主義影碟65套，《激勵(lì)永遠(yuǎn)》教材100集，《與法同行》教材35套，不定期組織學(xué)生收看。今年還制作了14平米的法制教育圖版，指導(dǎo)學(xué)生和廣大青少年學(xué)法、懂法、守法。在對青少年進(jìn)行思想教育的同時(shí)，鎮(zhèn)關(guān)工委也十分重視對全鎮(zhèn)貧困學(xué)生，弱勢群體的成長邦扶工作。專門設(shè)立扶貧助學(xué)帳戶，通過干部職工自愿捐款，向企事業(yè)單位募捐，累計(jì)籌集扶貧助學(xué)資金16.6萬多元，組織了六次大型的捐款儀式活動(dòng)，受助學(xué)生和貧困兒童520名。積極的助學(xué)活動(dòng)使全鎮(zhèn)范圍內(nèi)無一名孩子因貧困失輟學(xué)，他們在愛的雨露滋潤下更加努力學(xué)習(xí)，積極向上，健康成長。

二是以“中華魂”系列讀書活動(dòng)為載體，在青少年中開展思想道德教育。讀書活動(dòng)中，我們有計(jì)劃有指導(dǎo)的組織鎮(zhèn)一小、二小開展活動(dòng)，兩所學(xué)校都成立了由校長牽頭，鎮(zhèn)關(guān)工委成員、校關(guān)工委常務(wù)副主任參與的讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。并積極訂閱讀本、配備指導(dǎo)教師，使讀書活動(dòng)形成層層抓，人人讀，個(gè)個(gè)愛教育的良好局面。

在讀書活動(dòng)中，做到兩個(gè)結(jié)合，一是把讀書活動(dòng)與重大節(jié)慶日結(jié)合起來，鎮(zhèn)關(guān)工委成員每年都要撰寫文章，組織講座，開展教育活動(dòng)。圍繞紀(jì)念抗戰(zhàn)60周年，教育學(xué)生不忘國恥，增強(qiáng)民族自豪感；圍繞紀(jì)念紅軍升長征70周年，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，珍惜幸福生活；圍繞“迎奧運(yùn)”活動(dòng)，教育學(xué)生自強(qiáng)不息，奮發(fā)讀書，做“四有”新人；圍繞新中國成立60周年，教育青少年唱響共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好、偉大的祖國好、各族人民好、人民軍隊(duì)好，的時(shí)代主旋律。二是把讀書活動(dòng)與社會(huì)主義榮辱觀教育 和開展“三好、四不、五做”、向盧世強(qiáng)同志學(xué)習(xí)等活動(dòng)結(jié)合起來，通過讀書活動(dòng)加深了同學(xué)們對榮辱觀內(nèi)涵的理解，每個(gè)學(xué)生都做到了會(huì)背會(huì)講，個(gè)個(gè)寫心得體會(huì)，真正使榮辱觀教育入耳、入腦、入行，學(xué)生受到良好熏陶。

讀書活動(dòng)也為學(xué)生爭創(chuàng)“三好、四不、五做”，做合格小公民，做盧世強(qiáng)式的好少年提供了教材和平臺。學(xué)校利用主題班隊(duì)會(huì)、思品課、演講、歌詠比賽、有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)等各種形式把讀書活動(dòng)與校園道德實(shí)踐結(jié)合起來，使得以崇尚真、善、美，遠(yuǎn)離假、丑、惡為準(zhǔn)則，努力踐行“三好、四不、五做”，爭做合格小公民，爭做盧世強(qiáng)式的好少年。在學(xué)校迅速開展起來。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來，同學(xué)們累計(jì)撰寫心得體會(huì)9000多篇，做好人好事2200多件，捐款7600多元。有80多名雙差生得到了轉(zhuǎn)化，有120多名學(xué)生得到了學(xué)校表彰，有32名學(xué)生被評為盧世強(qiáng)式的好少年，三是積極開展校園文化建設(shè)，兩所小學(xué)在不斷總結(jié)教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，注重了校園綠化，美化，不斷創(chuàng)新班級文化園地，加強(qiáng)學(xué)校圖書室、閱覽室、大隊(duì)部、網(wǎng)絡(luò)教室等陣地建設(shè)。廣泛開展文明禮儀活動(dòng)，使學(xué)校真正成為青少年受教育的主陣地。

加強(qiáng)陣地建設(shè)，開展對青少年的思想教育，是一項(xiàng)長期艱巨的任務(wù)，在今后工作中，我們要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓創(chuàng)新，為青少年健康成長營造更好的育人環(huán)境。