第一篇：忘做家庭作業(yè)的保證書

今日飯畢，小汪同學趁著他媽媽不在，面帶羞澀的拿了一份東西給我看：老爸，數(shù)學華老師說讓你在這個東西后面寫20-50字的評語。我接過來一看，赫然幾個大字：保證書。全書及評語摘錄如下：

星期四天氣雨2012年3月15日

華老師我既對不起您，又對不起我自己。你說回家作業(yè)是1、2、3、6、7、8思考題包括最后一道題，而且說了三遍，可我只做了前面8道題，忘了一道題，當時我確實沒聽清，還請老師原諒。

（原文如此，無落款，無空行，無冒號）

老汪評語如下：

小汪同學：

對于您的健忘，身為你老爸的我，只能用“無語”一詞來形容。您的健忘，令在下無比欽佩，猶如滔滔江水，延綿不絕。正所謂：無可奈何又健忘，此恨綿綿無絕期！

-------老汪吐血拜讀后有感！

另，如有不確定的學習作業(yè)，請務必打電話給同學請教！

第二篇：讓小學生喜歡做家庭作業(yè)

讓小學生喜歡做家庭作業(yè)

新建小學施麗華

【摘要】：課程改革不斷深入，我們一直努力讓學生成為學習的主人，老師只是學生學習中的主導者，在如今的課堂教學中越來越得到重視，但我們往往忽視了學生課后的學習情況。因為學生不愿意做，不喜歡做，討厭做家庭作業(yè)，所以家庭作業(yè)效能很低。家庭作業(yè)也成了學生日常課業(yè)負擔過重的一個方面。我們按照新課程標準要求對數(shù)學家庭作業(yè)改革做了一些探索。

【關鍵詞】：作業(yè)課堂改革喜歡

正文：

我們數(shù)學教師常常遇到學生不做家庭作業(yè)或是應付了事的情況。而我們常常把這種情況歸因于學生學習不自覺。仔細分析，其主要原因還在于我們教師自身，“我們要尋找適合學生的教育，而不是尋找適合教育的學生?！痹谧鳂I(yè)這個環(huán)節(jié)，我們就是要尋找、布置適合學生做，學生喜歡做的作業(yè)。當我們布置的作業(yè)學生不喜歡做時，學生只是為了完成教師布置的任務而做作業(yè)，從而形成“重負擔，低效能”的狀況，這有悖于“減負”精神，也不符合素質(zhì)教育和課程改革的要求。

一、學生對待數(shù)學家庭作業(yè)態(tài)度的調(diào)查與分析

從學校三至五年級學生中任意抽出100人，進行問卷調(diào)查得到：

（l）“作業(yè)完不成是由于老師留得多”占百分之三十八。（2）作業(yè)形式變化少，占百分之二十二。（3）“對容易被老師檢查的書寫類作業(yè)認真完成”占百分之十六。（4）“探索性、開放性、與實踐密切聯(lián)系創(chuàng)新題目”受到喜歡占百分之四十九。（5）“形式新穎有新鮮感，對探索性、開放性創(chuàng)新型作業(yè)愿意試一試”占百分之六十三（6）“先完成感興趣的作業(yè)”占百分之六十九。（7）“對感興趣的學科不僅認真做而且有時間自找題做，對討厭的學科不認真做甚至不做”占百分之六十。（8）“對煩瑣機械的抄寫等作業(yè)沒有耐性，由于沒有耐性而馬虎對待的占百分之五十四。

由此可見，學生對作業(yè)的形式見得少，書寫類作業(yè)常見，而探索性、開放性、與實踐密切聯(lián)系類創(chuàng)新題目則見的少，但學生渴求嘗試。優(yōu)化作業(yè)，提高學生對

作業(yè)的興趣顯得極為必要。而在新課程改革的形式下，這種必要性就更顯迫切。新課程理念強調(diào)學生積極主動的參與、主體的感知、知識的主觀構建，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。另外，人文性又是新課程的一大主題，我們不能為作業(yè)而作業(yè)，作業(yè)的目的應是為學生發(fā)展服務的。

二、改革與探索

在教學中，我們?yōu)榱颂岣邤?shù)學家庭作業(yè)的效能，扭轉(zhuǎn)家庭作業(yè)枯燥乏味，缺少情趣的局面，變被動為主動，切實減輕學生的課業(yè)負擔。我們積極利用農(nóng)村家庭生活中的獨特資源，對數(shù)學家庭作業(yè)做了一些改革探索

（一）、讓數(shù)學家庭作業(yè)從形式上充滿樂趣

1、繪畫型作業(yè)

這類作業(yè)最符合小學生的天性，因為小學生年齡小、好奇好動，通過畫一畫，它既讓學生動手，更需要學生動腦，將興趣激發(fā)、思維訓練、能力培養(yǎng)融為一體。小學數(shù)學教科書中有的教學內(nèi)容很適宜繪畫型作業(yè)的設計。如學習完三年級《軸對稱圖形》后，讓學生畫一幅軸對稱的圖案。又如學習了三角形、圓、平行四邊形、梯形后，讓學生用七巧板拼組圖形，然后把你拼成的圖形畫下來。交上來的作業(yè)精美極了，用于布置教室，學生得到了很大的滿足。

2、收集型作業(yè)

這類作業(yè)最適合學生學習某一數(shù)學概念后布置，它能夠引導學生走向生活、投向社會，能夠親身體會到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學來自于生活的道理；能夠讓學生從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型，對學生理解概念和應用知識有很大的幫助，讓學生從應用中得到啟發(fā)，進行聯(lián)想，創(chuàng)造性地解決問題。如：用“規(guī)律”描述你在生活中遇到的某些現(xiàn)象，并作出解釋。又如教學“圓”后，我布置學生思考“硬井蓋為什么是圓形？”“教學三角形面積”后，我布置學生閱讀《壽命三角形》一文，思考怎樣增加“壽命三角形”面積。讓學生在課外讀物中收集數(shù)學，不僅可增強學生閱讀的興趣，而且將數(shù)學知識與社會實際想結合，可以讓學生體會數(shù)學知識的來源與用處，讓學生學到課本上沒有的知識，充實頭腦，從中得到啟發(fā)，進行聯(lián)想，創(chuàng)造性地解決問題，同時提高了學生閱讀的能力，培養(yǎng)學生勤于讀書的好習慣。

3、實踐型作業(yè)

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，實踐能增長學生適用知識的能力，使一些枯燥乏味的數(shù)學知識生活化。如果一味要求學生看課本做練習，以期待考試中得高分，這是一種短視行為。大教育指導下，作業(yè)應體現(xiàn)實踐性，讓學生在實踐中學，學得輕松，學得有意思，學到了課堂上得不到的實踐經(jīng)驗，從而產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，認識了數(shù)學知識的實用價值和社會價值。在教“圓柱的認識”前，我布置了這樣的家庭作業(yè)：同學們，明天我們就要學習圓柱了。請大家回去結合教材，出去走走、看看，在你生活的周圍有哪些物體是圓柱形，它們是什么樣的？并親手做幾個小型的圓柱帶到學校來，把你看到的、想到的拿到課堂上進行交流。到了第二天的早上，教室里有這樣的兩個場面：一是學生帶來的圓柱物體各種各樣，有泥巴做的圓柱、有毛竹削的圓柱、有用紙制作的小水桶，還有用胡蘿卜削成的小圓柱等；二是學生們把帶來的圓柱物體相互交換、比較，“我所看到的圓柱形物體如柱子、煙囪等，上下一樣大小的圓，而且是筆直的，這就是書上所說的直圓柱吧？”“我家附近有位白鐵匠，他在做水桶時用了長方形的白鐵皮圈成了一個圓柱形，然后配上圓形的底。我想作為水桶底的圓周長與長方形的長一樣，水桶的高與長方形的寬一樣?！薄皶险f‘圓柱兩個底面之間的距離叫做圓柱的高?！野严鞒傻膱A柱沿豎直方向切成兩半，通過觀察量一量，找到了圓柱的高。兩個底面圓心之間的距離就是圓柱的高。它與從側(cè)面量到的高相同?！??課堂討論十分熱鬧。

4、社會調(diào)查型作業(yè)

社會調(diào)查型作業(yè)在培養(yǎng)學生運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，同時了解了社會、生產(chǎn)發(fā)展的情況，通過調(diào)查、交流、分析、整理，逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學思維習慣，培養(yǎng)和強化數(shù)學的應用意識，讓學生在調(diào)查中感受數(shù)學所創(chuàng)造的樂趣，增進學生學好數(shù)學的信心，促進學生良好習慣的形成。實驗班的金云超在區(qū)“少先隊爭章”活動中獲金獎，其中寫的調(diào)查報告就以“學校用水情況”為內(nèi)容。調(diào)查報告片段如下： 每天一小時值日時間：20個水龍頭爆流，真可謂盆滿、槽滿、地濕，同學們干的熱火朝天，激情四射，地拖濕了，教室拖干凈了??.可用了多少水呢？經(jīng)實際測算得知，1個4分口徑的水龍頭每分鐘耗水為14.4升 一個水龍頭1小時耗水量為：14.4×60=864升 20個水龍頭一個小時耗水是：864×20=17280升=17.28噸一年的耗水量是：17.28×365天=6307.2噸 再來看看一個水龍頭如果關不嚴或失修一滴一滴的滴漏，一小時后，這一滴一滴便成了

3.6公斤水，這3.6公斤潔凈的飲用水便進了下水道成為生活污水的一部分；這些算來一月跑掉2.6噸生命之水。如果這個沒有關嚴的水龍頭不是一滴滴地流，而是流成細線狀，一小時流出的水是17公斤，一個月要跑水12噸，但這個損耗在水表上是無法顯示。接著我們有走訪了食堂，是這樣的流程：用一個水龍頭沖洗簍筐里的大米花了20分鐘，接著用兩個水龍頭洗菜、洗碗、拖把等花了足足6小時，一天的耗水量是5噸多。

（二）讓數(shù)學家庭作業(yè)從內(nèi)容上貼近生活

數(shù)學與生活息息相關，它來源與生活并服務于生活；生活使數(shù)學變得更生動、更有活力，數(shù)學使實際問題解決起來更得法、更科學。數(shù)學學習的天地很廣闊，把數(shù)學教學的觸角伸向小學生生活的各個角落，讓學生在熟悉的日常生活中吸取營養(yǎng)。把家庭作業(yè)與社會相聯(lián)系，學生面對這樣的家庭作業(yè)，不是為了解答而解答，而是嘗試用數(shù)學思維方式觀察生活，學生定會興趣盎然，積極性很高，進而使學生在社會實踐家庭生活中鞏固數(shù)學知識，深刻體會數(shù)學的應用價值，逐步培養(yǎng)數(shù)學意識和數(shù)學能力，發(fā)展思維能力和創(chuàng)新能力。

如布置學生回家摘記含有數(shù)學知識的語句。我從中擇取一些事例編成應用題在課堂上讓學生練習，或?qū)ο嚓P的知識進行鏈接。我在教學平面圖形的面積后，選取“大約25平方米樹葉光合作用產(chǎn)生的氧氣能提供一個人呼吸一天”的信息，布置了這樣的作業(yè)：想辦法計算一片樹葉的面積；估計一下一棵樹樹葉的面積；算一算一棵樹產(chǎn)生的氧氣可供幾個人呼吸一天。通過作業(yè)，讓學生深刻體會到課本上學會的面積計算方法，不僅可以計算規(guī)則圖形的面積，也可計算一些生活中不規(guī)則的圖形的面積，同時還滲透了環(huán)保的教育，人人要愛護環(huán)境，不破壞一草一木。

這樣的作業(yè)，讓學生能夠在自己的生活中運用數(shù)學知識，解決實際問題，從小學會搜集和處理數(shù)據(jù)，并作出正確決策的能力，是新課程提出的小學數(shù)學教學的任務之一。

（三）讓數(shù)學作業(yè)從方式上變成我的作業(yè)“我作主”

現(xiàn)代數(shù)學以人的發(fā)展為最高準則，呼喚學習主體性的張揚和積極性、創(chuàng)造性能量的釋放。教師在教學中不僅要注意提高學生的自主意識，更應充分挖掘?qū)W生潛能，進而形成自主能力。因此，“自主”應當成為小學生數(shù)學家庭作業(yè)設計的重要原則。學生可以自主選擇作業(yè)的內(nèi)容和形式，教師要針對學生的差異設計多梯級的作業(yè)，給學生留有自主選擇的空間，發(fā)揮學生的學習主動性。也可以自主選擇作業(yè)的數(shù)量和完成方法、對家庭作業(yè)，過去片面強調(diào)獨立思考，沒有將“合作”作為重要的素質(zhì)來培養(yǎng)。自主性的作業(yè)，應當允許學生選擇完成的方式，可以與爸爸媽媽合作完成，也可以和小伙伴合作完成．從而逐步實現(xiàn)由依賴性學習向獨立性學習，由被動學習向主動學習轉(zhuǎn)移。

總之，數(shù)學家庭作業(yè)是數(shù)學教學的一個環(huán)節(jié)，是課堂的延伸，它應該給孩子綜合運用知識、發(fā)展和展現(xiàn)個人天賦提供機會。家庭作業(yè)應該是教師精心準備的送給孩子的禮物，只要我們教師下功夫，重視家庭作業(yè)這個環(huán)節(jié)，相信這個“禮物”能讓所有的孩子都喜歡。

【參考文獻】

1、周成平，《新課程名師教學100條建議》，北京，中國科學技術出版社。

2005.12、吳正憲，《吳正憲與小學教育》，北京，北京師范大學出版社2006.13、金巍，《數(shù)學家庭作業(yè)的新思考》，教育與管理，2004.2

第三篇：家長如何指導孩子做英語家庭作業(yè)？

家長如何指導孩子做英語家庭作業(yè)？

網(wǎng)絡轉(zhuǎn)載

很多家長朋友不知如何指導孩子的家庭學習，就英語方面，大家不妨看看下面幾點：

（1）讓孩子大聲說英語家長要每天讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。

（2）讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語，到用的時等候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急，要注意分散和集中相結合。在背誦過程中要注意上下文的理解，在理解的基礎上達到背誦的要求，課文中涉及到的相關詞組和句型，要讓學生熟記，并能用它們來造句、說話。

（3）單詞亦是如此，分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學生記憶這些單詞。但是在日常學習中，學生不重視這項作業(yè)，認為只是抄抄而已，不做也沒什么關系，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結果幾次下來，他負債累累，應付不過來，學習處于被動狀態(tài)，從而影響了以后的學習，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此，請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養(yǎng)成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態(tài)度，特別是行為，會極大地影響孩子。

在默寫單詞、詞組、課文的時候，有些會誘導父母：老師要求報英語，那家長就比較為難，一方面，自己根本不會讀英語；另一方面，也只能幫助他作弊了。

千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養(yǎng)成好習慣，明天，你就會學的更輕松。今天，你偷懶了一會，你明天的作業(yè)就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養(yǎng)孩子當作自己的事業(yè)來做。”是啊，只要我們多投入一點，相信孩子會給予我們更多的回報！

第四篇：家庭作業(yè)

現(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時督促！

語文：第9課、10課詞語一個三遍，近義詞、反義詞、多音字一個三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個日記（國慶假期見聞）

數(shù)學：一課三練第8頁到第12頁。現(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時督促！

語文：第9課、10課詞語一個三遍，近義詞、反義詞、多音字一個三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個日記（國慶假期見聞）

數(shù)學：一課三練第8頁到第12頁?，F(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時督促！

語文：第9課、10課詞語一個三遍，近義詞、反義詞、多音字一個三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個日記（國慶假期見聞）

數(shù)學：一課三練第8頁到第12頁?，F(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時督促！

語文：第9課、10課詞語一個三遍，近義詞、反義詞、多音字一個三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個日記（國慶假期見聞）

數(shù)學：一課三練第8頁到第12頁。現(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時督促！

語文：第9課、10課詞語一個三遍，近義詞、反義詞、多音字一個三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個日記（國慶假期見聞）

數(shù)學：一課三練第8頁到第12頁?，F(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時督促！

語文：第9課、10課詞語一個三遍，近義詞、反義詞、多音字一個三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個日記（國慶假期見聞）

數(shù)學：一課三練第8頁到第12頁。現(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時督促！

語文：第9課、10課詞語一個三遍，近義詞、反義詞、多音字一個三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個日記（國慶假期見聞）

數(shù)學：一課三練第8頁到第12頁?，F(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時督促！

語文：第9課、10課詞語一個三遍，近義詞、反義詞、多音字一個三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個日記（國慶假期見聞）

數(shù)學：一課三練第8頁到第12頁。

第五篇：家庭作業(yè)

你好！今日中午上課時間是12:30.下午放學時間2:15，請您安排好自己的工作和生活，準時到指定點接送孩子。往返途中一定要注意交通等各方面的安全。周末孩子在家，幫助孩子合理安排好作息時間，完成老師布置的作業(yè)，另外教育孩子不到山塘、水庫、河邊等危險處玩耍；眼睛玩火、水、電等危險品。盡可能讀的幫助家長做家務活。謝謝！祝您周末愉快！

本周語文作業(yè)：

1、預習第7單元的課文。25.26.27.28四課。給這四課書標拼音、自然段。給生字組詞。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。

2、背誦課外古詩（A4紙張打?。┑?首《答人》，背誦書本115頁的《一個石頭小姑娘》。

3、檢查前6個單元的課文背誦情況，沒有背誦的要背下來。

2月25日

今日語文作業(yè)是：

1、復習《雷鋒叔叔，你在哪里》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第6課。

3、《同步字帖》第6課，并聽寫我會寫的生字。

4、預習第7課《我不是最弱小的》，圈生字，標拼音，標段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文。

5、《泉水》和《驚雪》沒有背的要背下來。

6、閱讀《一千零一夜》里的《漁夫和魔鬼》故事。

2月26日

今日語文作業(yè)是：

1、復習《我不是最弱小的》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第7課。

3、《同步字帖》第7課，并聽寫我會寫的生字。

4、預習第8課《卡羅爾和他的小貓》，圈生字，標拼音，標段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文。

5、《雷鋒叔叔，你在哪里》沒有背的要背下來。

6、閱讀《一千零一夜》里的《尤南國王的大臣》故事。

2月27日

今日語文作業(yè)是：

1、復習《卡羅爾和他的小貓》，認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第8課。

3、《同步字帖》第8課8。

4、完成《看圖作文》第10、11、12三頁。

5、《雷鋒叔叔，你在哪里》沒有背的要背下來。

6、閱讀《一千零一夜》里的《辛巴德國王和獵鷹》故事。

2月28日

本周語文作業(yè)：

1、預習第三單元的課文。9.10.11.12課。給這四課書標拼音、自然段。給生字組詞。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。

2、背誦課外古詩（A4紙張打?。┑诙住对啤?。

3、檢查前二個單元的課文背誦情況，沒有背誦的要背下來。

3.3 今日語文作業(yè)是：

1、復習《日月潭》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第9課。

3、《同步字帖》第9課，并聽寫我會寫的生字。

4、預習第10課《葡萄溝》，圈生字，標拼音，標段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文。

5、閱讀《一千零一夜》里24頁的《奸詐的大臣》的故事。

3.4 今日語文作業(yè)是：

1、復習《日月潭》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第9課。

3、《同步字帖》第9課，并聽寫我會寫的生字。

4、預習第11課《難忘的潑水節(jié)》，圈生字，標拼音，標段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文。

5、《日月潭》和《云》沒有背的要背下來。

6、閱讀《一千零一夜》里的《中了要輸?shù)某前睢返墓适隆?/p>

3.5 今日語文作業(yè)是：

1、復習《難忘的潑水節(jié)》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第11課。

3、《同步字帖》第11課，并聽寫我會寫的生字。

4、預習第12課《北京亮起來了》，圈生字，標拼音，標段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文。

5、《日月潭》和《云》沒有背的要背下來。

6、閱讀《一千零一夜》里的《辛巴德國王和獵鷹》的故事。

3.7 今日語文作業(yè)是：

1、復習《北京亮起來了》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第12課。

3、《同步字帖》第12課，并聽寫我會寫的生字。

4、《難忘的潑水節(jié)》和《云》沒有背的要背下來。

6、閱讀《一千零一夜》里的《中了妖術的城邦》的故事。

3.8 本周語文作業(yè)：

1、預習第四單元的課文。13.14.15.16.四課。給這四課書標拼音、自然段。給生字組詞。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。

2、背誦課外古詩（A4紙張打?。┑谌住断蛹词隆?，背誦并默寫書本54頁的讀讀認認中的反義詞；背誦書本55頁的詩歌《敕勒歌》。

3、檢查前三個單元的課文背誦情況，《泉水》、《雷鋒叔叔，你在哪里》《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》沒有背誦的要背下來。

3.10 今日語文作業(yè)是：

1、復習《動手做做看》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第13課。

3、《同步字帖》第13課，并聽寫我會寫的生字。

4、《北京亮起來了》和《臨居即事》沒有背的要背下來。

5、預習第14課《郵票齒孔的故事》，圈出生字、標拼音、標自然段。正確流利的朗讀課文。

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。

3.11 今日語文作業(yè)是：

1、復習《郵票齒孔的故事》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第14課。

3、《同步字帖》第14課，并聽寫我會寫的生字。

4、《北京亮起來了》和《臨居即事》沒有背的要背下來。

5、預習第15課《畫風》，圈出生字、標拼音、標自然段。正確流利的朗讀課文。

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。

3.12 今日語文作業(yè)是：

1、復習《畫風》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第15課。

3、《同步字帖》第15課，并聽寫我會寫的生字。

4、《難忘的潑水節(jié)》和《臨居即事》沒有背的要背下來。

5、預習第16課《充氣雨衣》，圈出生字、標拼音、標自然段。正確流利的朗讀課文。

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。

3.13 今日語文作業(yè)是：

1、復習《充氣雨衣》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第16課。

3、《同步字帖》第16課，并聽寫我會寫的生字。

4、《難忘的潑水節(jié)》和《臨居即事》沒有背的要背下來。

5、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。

3.14 本周語文作業(yè)：

1、預習第五單元的課文。17.18.19.20四課。給這四課書標拼音、自然段。給生字組詞。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。

2、背誦17.18兩課

3、背誦課外古詩（A4紙張打印）第四首《村行》，3、檢查前四個單元的課文背誦情況沒有背誦的要背下來。

3.17

今日語文作業(yè)是：

1、復習《古詩兩首》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第17課。

3、《同步字帖》第17課，并聽寫我會寫的生字。

4、5、預習第18課《雷雨》，圈出生字、標拼音、標自然段。正確流利的朗讀課文。

6、《村行》沒有背誦的要背下來。

7、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。

3.18

今日語文作業(yè)是：

1、復習《雷雨》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第18課。

3、《同步字帖》第18課，并聽寫我會寫的生字。

4、5、預習第19課《最大的書》，圈出生字、標拼音、標自然段。正確流利的朗讀課文。

6、《古詩兩首》沒有背誦的要背下來。

7、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。

3.19

今日語文作業(yè)是：

1、復習《最大的書》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第19課。

3、《同步字帖》第19課，并聽寫我會寫的生字。

4、5、預習第20課《要是你在野外迷了路》，圈出生字、標拼音、標自然段。正確流利的朗讀課文。

6、《雷雨》沒有背誦的要背下來。

7、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。

3.20

今日語文作業(yè)是：

1、復習《要是你在野外迷了路》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第20課。

3、《同步字帖》第20課，并聽寫我會寫的生字。4《雷雨》沒有背誦的要背下來。

5、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。

3.21 本周語文作業(yè)：

1、預習第6單元的課文。21.22.23.24四課。給這四課書標拼音、自然段。給生字組詞。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。

2、背誦語文園地四中的《節(jié)氣歌》

3、背誦課外古詩（A4紙張打?。┑谖迨住陡缡娓琛罚?、檢查前5個單元的課文背誦情況沒有背誦的要背下來。

3.24 今日語文作業(yè)是：

1、復習《畫家和牧童》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第21課。

3、《同步字帖》第21課，并聽寫我會寫的生字。4《節(jié)氣歌》《哥舒歌》沒有背誦的要背下來。

5、預習第20課《要是你在野外迷了路》，圈出生字、標拼音、標自然段。正確流利的朗讀課文

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。3.25 今日語文作業(yè)是：

1、復習《我為你驕傲》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第22課。

3、《同步字帖》第22課，并聽寫我會寫的生字。4《節(jié)氣歌》《哥舒歌》沒有背誦的要背下來。

5、預習第23課《三個兒子》，圈出生字、標拼音、標自然段。正確流利的朗讀課文

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。

3.26 今日語文作業(yè)是：

1、復習《三個兒子》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第23課。

3、《同步字帖》第23課，并聽寫我會寫的生字。4《我為你驕傲》沒有背誦的要背下來。

5、預習第24課《玩具柜臺前的孩子》，圈出生字、標拼音、標自然段。正確流利的朗讀課文

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。7.訂正第二單元的試卷。

3.31 今日語文作業(yè)是：

1、復習《玲玲的畫》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。

2、完成《學練優(yōu)》第25課。

3、《同步字帖》第25課，并聽寫我會寫的生字。4《答人》、《一個石頭小姑娘》沒有背誦的要背下來。

5、預習第26課《蜜蜂引路》，圈出生字、標拼音、標自然段。正確流利的朗讀課文

6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。7.訂正第二單元的試卷。