第一篇：提高黨員技術(shù)素質(zhì) 改善黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
提高黨員技術(shù)素質(zhì) 改善黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
-----鋼二黨支部開展“雙培”工作的探索和思考
鋼二車間現(xiàn)有職工236人，合同技校生65名，主要生產(chǎn)班組8個(gè)，黨員50名，隨著中青年骨干逐步走向班組長(zhǎng)崗位，如何讓他們盡快熟悉崗位職能，開展“精細(xì)化管理”，滿足車間生產(chǎn)需要。不僅給支部如何扎實(shí)有效的開展“雙培”工作提出了具體的要求。隨著公司今后退城入園，以及新造火車工藝裝備的更新?！鞍腰h員培養(yǎng)成骨干，把骨干培養(yǎng)成黨員”顯得尤為主要。
雙培工作如何落實(shí)，又怎樣結(jié)合車間黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，班組長(zhǎng)骨干和入黨積極分子的特點(diǎn)開展“雙培”工作成了黨支部的重要課題。黨支部本著“圍繞生產(chǎn)抓黨建，抓好黨建促生產(chǎn)”的原則，通過開展知識(shí)培訓(xùn)、技術(shù)練兵等形式，逐步對(duì)車間黨員，班組長(zhǎng)骨干進(jìn)行了專題調(diào)研，找出問題分析、制定相應(yīng)的對(duì)策。我支部在黨員年齡偏大的同志中，黨性觀念強(qiáng)，實(shí)踐能力強(qiáng)，有一定的組織能力,但是，文化和理論水平較弱。中青年同志中，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，應(yīng)變能力強(qiáng)，崗位作用發(fā)揮好,但是有的同志缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，部分黨員吃苦精神強(qiáng)工作積極，學(xué)習(xí)新技術(shù)，掌握新技術(shù)能力弱。大部分入黨積極分子和骨干，技術(shù)能力強(qiáng)，工作出色、政治理論素養(yǎng)有待提高的幾個(gè)特點(diǎn)，制定了黨支部“雙培”工作計(jì)劃，經(jīng)過幾年的實(shí)踐，取得了一定的效果。
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)責(zé)任制定措施。
車間黨支部把“雙培”工作當(dāng)做一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來(lái)抓，先后多次召開了支委擴(kuò)大會(huì)議。認(rèn)真分析了支部黨員，入黨積極分子和班組長(zhǎng)骨干的知識(shí)結(jié)構(gòu)公布狀況以及存在的問題，進(jìn)行了細(xì)致的安排。首先，支部一班人，學(xué)習(xí)了太廠黨字【2006】7號(hào)“關(guān)于在技術(shù)引進(jìn)、產(chǎn)品開發(fā)工作中”把黨員
培養(yǎng)成骨干，把骨干培養(yǎng)成黨員的實(shí)施方案；太裝【2009】10號(hào)，“關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀在實(shí)施‘三步走’發(fā)展戰(zhàn)略中深入開展‘雙培’主題實(shí)踐活動(dòng)的安排”。通過學(xué)習(xí)，支部一班人充分認(rèn)識(shí)到：“雙培”工作不僅是新形勢(shì)下有效發(fā)揮基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用的最佳切入點(diǎn)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，保持黨員先進(jìn)性的具體要求。而且是廣大黨員班組長(zhǎng)骨干影響和帶動(dòng)職工學(xué)知識(shí)、學(xué)文化，與爭(zhēng)做知識(shí)型員工有效的結(jié)合。把黨員培養(yǎng)成骨干、把骨干培養(yǎng)成黨員也是進(jìn)一步加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)，改善黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和提高黨員整體素質(zhì)能力的具體措施，也是發(fā)輝黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的重要途徑。
把黨員培養(yǎng)成骨干，要通過支部的有效工作使更多的黨員成為車間生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和業(yè)務(wù)骨干、崗位操作能手，出精品車，干放心活，能夠嚴(yán)格執(zhí)行工藝紀(jì)律，掌握本崗位管理知識(shí)和設(shè)備操作技能，提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本，保證產(chǎn)品質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。要求每個(gè)黨員生產(chǎn)班組要努力工作，虛心學(xué)習(xí)，成為班組、崗位的尖子和骨干。
把骨干培養(yǎng)成黨員，就是要注意生產(chǎn)一線班組，關(guān)鍵崗位特別是青工中的積極分子和班組長(zhǎng)骨干，黨支部積極引導(dǎo)和培養(yǎng)，按照他們?nèi)粘５谋憩F(xiàn)，開展有目標(biāo)的培養(yǎng)，考察，對(duì)要求入黨的積極分子和班組長(zhǎng)骨干，吸收他們參加支部的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中引導(dǎo)和教育他們端正入黨動(dòng)機(jī)，熟悉黨的路線、方針、政策。了解掌握黨委重點(diǎn)工作，和他們不斷提高對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)靠近黨組織。在工作中，積極進(jìn)取，不斷提高。逐步成長(zhǎng)。
我們按照黨委【2006】7號(hào)文件“關(guān)于在技術(shù)引進(jìn)、產(chǎn)品開發(fā)工作中‘把黨員培養(yǎng)成骨干，把骨干培養(yǎng)成黨員’的實(shí)施方案”，結(jié)合車間實(shí)際，制定了“鋼二黨支部‘雙培’工作計(jì)劃”主要內(nèi)容有：
1、定期對(duì)黨員，班組長(zhǎng)入黨積極份子進(jìn)行技術(shù)業(yè)務(wù)，崗位技能素質(zhì)分析，加強(qiáng)對(duì)主要崗位上的黨員骨干入黨積極分子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在新產(chǎn)品開發(fā)，新造貨車試制，工藝裝備改進(jìn)等工作中按要求對(duì)黨員骨干，入黨積極
分子定期，輪崗培訓(xùn)。
2、要求生產(chǎn)一線，中梁組、側(cè)墻組、端墻組、底盤組、上部組、鉚釘組的黨員和班組長(zhǎng)掌握熟悉本組各種設(shè)備的技術(shù)要點(diǎn)，操作規(guī)程及使用方法及簡(jiǎn)單的保養(yǎng)維護(hù)。熟悉本班組，本崗位及生產(chǎn)過程中的工藝文件、技術(shù)要求，準(zhǔn)確掌握關(guān)鍵工序作業(yè)要點(diǎn)。嚴(yán)格工藝對(duì)生產(chǎn)指導(dǎo)作用及工藝規(guī)程的執(zhí)行力度。
3、對(duì)黨員班組長(zhǎng)骨干級(jí)主要生產(chǎn)班組關(guān)鍵項(xiàng)點(diǎn)的操作前首先進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，熟悉技術(shù)要領(lǐng)、掌握工藝文件要求。
4、對(duì)主要崗位上的非黨員骨干和高素質(zhì)、高技能的入黨積極分子，落實(shí)把骨干培養(yǎng)成黨員的計(jì)劃，并落實(shí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)內(nèi)容與目標(biāo)。由每位領(lǐng)導(dǎo)干部和支部委員負(fù)責(zé)培養(yǎng)1-2名積極分子并和黨小組培養(yǎng)人共同對(duì)積極分子進(jìn)行培養(yǎng)考察。
5、支部定期研究培養(yǎng)考察教育情況，每年進(jìn)行排隊(duì)匯總，要求入黨積極分子參加支部的活動(dòng)和理論學(xué)習(xí)黨課教育，并專門進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)和技能，崗位培訓(xùn)教育。
6、開展針對(duì)性的提高專業(yè)知識(shí)講座，質(zhì)量攻關(guān)，技術(shù)比武、崗位練兵；參加工廠培訓(xùn)等形式，提高黨員，入黨積極分子整體素質(zhì)。
二、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高素質(zhì)，改善結(jié)構(gòu)，取得實(shí)效
車間黨支部針對(duì)“雙培”工作的要求，積極開展提高職工素質(zhì)，加強(qiáng)技術(shù)理論培訓(xùn)工作，結(jié)合精細(xì)化管理的要求，和崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)。先后舉辦了鉚工、電焊、天車工培訓(xùn)。參加了工廠職業(yè)技能鑒定。在各種培訓(xùn)和提高職工素質(zhì)的過程中，要求黨員積極分子、班組長(zhǎng)骨干帶頭參與，并且在培訓(xùn)的過程中，結(jié)合各工種的培訓(xùn)，不同程度的對(duì)黨員班組長(zhǎng)提出要求，在學(xué)習(xí)和提高的過程中。黨員班組長(zhǎng)骨共參加車間培訓(xùn)班6個(gè)，培訓(xùn)員工126人/次，黨員骨干86人/次。
2008年黨委舉辦黨員技術(shù)比武活動(dòng)，黨支部為提高黨員的技術(shù)素質(zhì)，結(jié)合電焊、鉚工等特殊工種的技術(shù)要求，對(duì)電焊、鉚工等黨員針對(duì) 進(jìn)行了理論、實(shí)作、培訓(xùn)考核，從而在參加黨員技術(shù)比武活動(dòng)中達(dá)到了報(bào)名人數(shù)最多，取得了成績(jī)最好，其中有3人取得鉚工考試前6名，3人取得電焊工考試前6名的好成績(jī)。通過參加技術(shù)比武活動(dòng)，既鍛煉了黨員隊(duì)伍，又提高了技術(shù)素質(zhì)，更重要的是許多黨員骨干經(jīng)過技術(shù)學(xué)習(xí)，掌握了技術(shù)要領(lǐng)。提高了技能，更加適應(yīng)了新造貨車制造的技術(shù)要求。目前，在一線主要生產(chǎn)工種電焊、鉚工及其他服務(wù)班組，大多數(shù)黨員骨干都具備了崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)素質(zhì)，已經(jīng)成為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的骨干，為車間開展精細(xì)化管理，提高生產(chǎn)質(zhì)量奠定了一定的基礎(chǔ)。
針對(duì)申請(qǐng)加入黨組織的青年班組骨干，逐年增多的實(shí)際情況。黨支部一方面采取“上黨課、講形勢(shì)”的方法，讓入黨積極分子參加黨支部活動(dòng)、上黨課，結(jié)合黨委重點(diǎn)工作，分別給大家提要求定目標(biāo)。積極端正大家入黨動(dòng)機(jī)，積極采取各種措施讓大家了解掌握黨的基本知識(shí)。另一方面對(duì)骨干班組長(zhǎng)及優(yōu)秀青年員工，開展提高綜合素質(zhì)的措施。
在2008/2009年“降耗提效”和“降本增效”活動(dòng)中，車間制定實(shí)施方案，指標(biāo)下放到各班組，要求大家養(yǎng)成節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的習(xí)慣。班組長(zhǎng)骨干積極參加。大家從節(jié)約一根電焊條、一個(gè)螺絲帽開始。不僅增加了榮譽(yù)感，還達(dá)到了養(yǎng)成節(jié)約能源的好習(xí)慣。取得了較好的效果。大家在活動(dòng)中接受黨組織的培養(yǎng)考察，黨支部針對(duì)骨干班組長(zhǎng)采取壓擔(dān)子、交任務(wù)，在新產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)改進(jìn)、生產(chǎn)關(guān)鍵過程中，對(duì)入黨積極分子和班組長(zhǎng)骨干，提出要求，加強(qiáng)考核，采取每名支部委員定期與入黨積極分子開展談心、交朋友的活動(dòng)。逐步把發(fā)展黨員、改善結(jié)構(gòu)方面放在日常考核過程中，針對(duì)過去生產(chǎn)一線的鉆床組、端墻組工作任務(wù)主要技術(shù)要求高，設(shè)備精細(xì)，班組中沒有黨員的實(shí)際狀況，黨支部根據(jù)所在班組入黨積極分子的構(gòu)成，采取培養(yǎng)措施，經(jīng)過幾年的努力，發(fā)展了3名班組長(zhǎng)入黨，解決
了黨員空白班組。
經(jīng)過不懈的努力，車間生產(chǎn)班組的班組長(zhǎng)，都由黨員或者入黨積極分子擔(dān)任，廣大黨員都具備了本崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)，入黨積極分子的隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，綜合素質(zhì)進(jìn)一步的提升，入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象形成了梯隊(duì)，為“圍繞生產(chǎn)抓黨建，抓好黨建促生產(chǎn)”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。黨支部“把黨員培養(yǎng)成骨干、把骨干培養(yǎng)成黨員”形成了良好的循環(huán)，為完成黨委、行政下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)提供了堅(jiān)實(shí)的組織保證。
第二篇：提高發(fā)展黨員質(zhì)量 優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
提高發(fā)展黨員質(zhì)量 優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
鄂組建
2009年第7期 ——黨的建設(shè)
發(fā)展黨員工作是黨的建設(shè)中一項(xiàng)重要的經(jīng)常性工作，是黨的建設(shè)新的偉大工程的基礎(chǔ)工程。源源不斷地把符合條件的先進(jìn)分子吸收到黨內(nèi)來(lái)，是黨組織永葆蓬勃生機(jī)的根本保證。
近些年來(lái)，在中央、省委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全省各級(jí)黨委及組織部門，深化思想認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)新工作思路，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地做好發(fā)展黨員工作，取得了明顯成效，五年來(lái)全省共發(fā)展黨員64萬(wàn)多名。全省黨員數(shù)量保持適度增長(zhǎng)，新發(fā)展黨員質(zhì)量明顯提高，黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，各級(jí)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)。
強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)發(fā)展黨員工作有序開展
省委歷來(lái)高度重視發(fā)展黨員工作，明確提出：要通過努力，建設(shè)一支規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的黨員隊(duì)伍。省委主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)發(fā)展黨員工作高度關(guān)注，每年要求省委常委和黨員副省長(zhǎng)帶隊(duì)深入基層就全省黨的建設(shè)情況開展專題調(diào)研，并把發(fā)展黨員工作作為重點(diǎn)調(diào)研內(nèi)容，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，抓好督辦。省委組織部分別于2004年、2005年召開發(fā)展黨員工作專題會(huì)議進(jìn)行研究部署，每年堅(jiān)持對(duì)發(fā)展黨員工作下發(fā)文件進(jìn)行通報(bào)和指導(dǎo)，對(duì)在新的社會(huì)階層發(fā)展黨員、高知識(shí)群體中發(fā)展黨員等工作進(jìn)行專題試點(diǎn)和課題研究，并建立了4個(gè)發(fā)展黨員工作聯(lián)系點(diǎn)，以此指導(dǎo)和推動(dòng)工作。各級(jí)黨組織堅(jiān)持把發(fā)展黨員工作作為黨的建設(shè)新的偉大工程的基礎(chǔ)工程來(lái)抓，把發(fā)展黨員工作作為黨建目標(biāo)責(zé)任考核的重要內(nèi)容，每年進(jìn)行考核，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，保證了發(fā)展黨員各項(xiàng)工作的落實(shí)。襄樊、十堰等地逐級(jí)制定發(fā)展黨員工作考核辦法，對(duì)發(fā)展黨員工作實(shí)行目標(biāo)管理。各級(jí)黨委還通過制定發(fā)展黨員工作規(guī)劃和發(fā)展計(jì)劃，對(duì)發(fā)展黨員工作加強(qiáng)計(jì)劃管理，實(shí)行宏觀控制，有效防止和避免了突擊發(fā)展、長(zhǎng)期不發(fā)展、發(fā)展數(shù)量大起大落等不正?，F(xiàn)象。
加強(qiáng)培養(yǎng)，不斷壯大入黨積極分子隊(duì)伍
全省各級(jí)黨組織加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)入黨積極分子。采取開展“七一”紀(jì)念活動(dòng)，舉行報(bào)告會(huì)、表彰會(huì)等形式，大力宣傳典型，樹立黨的良好形象，增進(jìn)群眾對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和感情，增強(qiáng)黨組織的吸引力和凝聚力，激發(fā)了廣大群眾的政治熱情。同時(shí)，通過民主推優(yōu)、群團(tuán)推優(yōu)、公開選優(yōu)等方式，進(jìn)一步拓寬視野、暢通渠道，引導(dǎo)更多的優(yōu)秀分子向黨組織靠攏，努力建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理的入黨積極分子隊(duì)伍。各級(jí)黨組織結(jié)合新形勢(shì)的發(fā)展變化，靈活開展對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)教育，堅(jiān)持培養(yǎng)聯(lián)系人制度和入黨積極分子定期匯報(bào)制度，經(jīng)常了解入黨積極分子的思想、工作、學(xué)習(xí)等情況；堅(jiān)持理論提升與業(yè)務(wù)提高相結(jié)合，以各級(jí)黨校為主陣地，通過多種形式，對(duì)入黨積極分子進(jìn)行理想信念、道德情操、業(yè)務(wù)技能、文化素質(zhì)等培訓(xùn)，不斷提高入黨積極分子素質(zhì)。
突出重點(diǎn)，不斷優(yōu)化黨員隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)
全省各級(jí)黨組織堅(jiān)持把青年、婦女、生產(chǎn)工作一線的優(yōu)秀分子作為發(fā)展黨員工作的重點(diǎn)，促使黨員隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。在農(nóng)村，優(yōu)先發(fā)展政治素質(zhì)好，具有一技之長(zhǎng)和“雙帶”本領(lǐng)的村干部等優(yōu)秀青年入黨；在企業(yè)，優(yōu)先發(fā)展投身企業(yè)改革、在重要艱苦崗位上做出突出成績(jī)的生產(chǎn)和技術(shù)骨干入黨；在非公有制經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，優(yōu)先發(fā)展中層以上管理人員和技術(shù)骨干入黨。各級(jí)黨組織聯(lián)合婦聯(lián)組織，采取系統(tǒng)培訓(xùn)、開展活動(dòng)、備案管理等措施，將發(fā)展黨員計(jì)劃適當(dāng)向婦女傾斜，使女黨員比例保持逐年升高的勢(shì)頭。通過各級(jí)黨組織的共同努力，全省黨員數(shù)量實(shí)現(xiàn)了均衡增長(zhǎng)，黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)日趨合理。
突破難點(diǎn)，不斷研究新情況解決新問題
從2004年開始，全省各級(jí)黨組織把在其他社會(huì)階層中發(fā)展黨員納入經(jīng)常性工作，做到了“不爭(zhēng)論，不炒作，積極穩(wěn)妥，扎實(shí)推進(jìn)”。加大在高知識(shí)群體中發(fā)展黨員工作的探索研究力度，積極在高等院校、科研院所、文化藝術(shù)、醫(yī)療衛(wèi)生、新聞出版等高知識(shí)群體相對(duì)集中、各類專業(yè)人才比較突出的地方做好發(fā)展黨員工作，重點(diǎn)吸收教學(xué)科研骨干、學(xué)術(shù)帶頭人、優(yōu)秀留學(xué)歸國(guó)人員等各類拔尖人才入黨。2004年以來(lái)，全省研究生黨員年均增長(zhǎng)19.61%，大學(xué)本、?？泣h員年均增長(zhǎng)6.9%。目前，全省大專及以上黨員占黨員總數(shù)的31.44%。各級(jí)黨組織積極適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新形勢(shì)，積極探索在農(nóng)村、“兩新”組織、外出務(wù)工經(jīng)商人員中發(fā)展黨員的辦法和措施。全省農(nóng)村基層黨組織注重拓寬渠道，從村級(jí)后備干部、村民代表、返鄉(xiāng)青年、復(fù)退軍人、專業(yè)大戶、中介組織和各種行業(yè)協(xié)會(huì)成員等重點(diǎn)對(duì)象中培養(yǎng)和發(fā)展黨員，并堅(jiān)持把發(fā)展黨員工作同農(nóng)村黨員“雙建雙帶”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，注重把致富能手培養(yǎng)成黨員。
健全制度，著力提高發(fā)展黨員質(zhì)量
黨員是黨組織肌體的細(xì)胞，近年來(lái)，各級(jí)黨組織根據(jù)新的形勢(shì)和任務(wù)的要求，著眼于保持和發(fā)展黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性，堅(jiān)持黨員標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格工作程序，建立健全工作制度，在繼續(xù)堅(jiān)持和完善發(fā)展黨員工作“推優(yōu)”、入黨積極分子集中培訓(xùn)、發(fā)展黨員工作預(yù)審等制度的基礎(chǔ)上，全面推行發(fā)展黨員公示、票決、責(zé)任追究等制度，做到了成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)。有些地方還不斷豐富和完善公示制度，在公示的環(huán)節(jié)上，將關(guān)口前移，對(duì)入黨積極分子進(jìn)行公示、對(duì)培養(yǎng)責(zé)任人進(jìn)行公示，不僅實(shí)行預(yù)備黨員公示，在黨員轉(zhuǎn)正時(shí)還進(jìn)行公示，對(duì)發(fā)展黨員工作進(jìn)行全過程監(jiān)督。各級(jí)黨組織在支部討論通過和黨委審批的環(huán)節(jié)上實(shí)行票決制，促進(jìn)了黨員真實(shí)表達(dá)意愿，促進(jìn)了集體決策的公正性。荊州、隨州、鄂州等市采取“群眾投信任票、黨員投贊成票”的辦法開展發(fā)展黨員工作，武漢、宜昌等市通過黨員推薦、群眾推薦、部門推薦的方法考察確定入黨積極分子，還有的地方組織群眾代表對(duì)入黨申請(qǐng)人進(jìn)行民主測(cè)評(píng)等等，擴(kuò)大了發(fā)展黨員工作中的民主，贏得了群眾的支持和贊譽(yù)。同時(shí)，各級(jí)黨組織還逐步建立完善發(fā)展黨員有報(bào)必查制度、舉報(bào)保密制度、責(zé)任追究制度等工作制度，嚴(yán)肅發(fā)展黨員工作紀(jì)律，有效保證了新發(fā)展黨員的質(zhì)量。■
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全省黨員隊(duì)伍基本情況
截至2008年底，全省共有黨員3406651人，占全省人口總數(shù)的5.6%。其中，男性2687501人，女性654354人，分別占黨員總數(shù)的79.91%、20.09%。35歲以下765673人，36-59歲1858922人，60歲以上782056人，分別占黨員總數(shù)的22.48%、54.56%和22.96%。研究生67325人，占1.98%；本科（?？疲?051579人，占30.87% ；高中（中專）1029759人，占30.23%；初中及以下文化程度1257988人，占36.92%。
黨員的職業(yè)情況為：在崗職工1284977人，其中公有經(jīng)濟(jì)單位1136621人，非公有經(jīng)濟(jì)單位148356人；農(nóng)牧漁民1021574人；軍人、武警2715名；學(xué)生143518人；離退休人員694234人；其他259633人，其中新的社會(huì)階層41017人。
2004年全國(guó)、全省發(fā)展黨員工作會(huì)議以來(lái)，五年全省共發(fā)展黨員648444名。其中發(fā)展少數(shù)民族黨員577656名，發(fā)展女黨員121970名，發(fā)展35歲以下青年黨員114008名?！觯ㄙY料來(lái)源：省委組織部）
第三篇：提高企業(yè)職工隊(duì)伍技術(shù)素質(zhì)淺談
提高企業(yè)職工隊(duì)伍技術(shù)素質(zhì)淺談
企業(yè)職工是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的主力軍。職工隊(duì)伍素質(zhì)的高低,直接影響到企業(yè)的生存與發(fā)展,對(duì)企業(yè)的興衰起著關(guān)鍵性的作用。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和現(xiàn)代企業(yè)制度的建立,對(duì)職工隊(duì)伍素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。因此,提高企業(yè)勞動(dòng)力的素質(zhì),使之具有一定的科學(xué)技術(shù)知識(shí)、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和勞動(dòng)技能,就具有特別重要的意義。針對(duì)企業(yè)的改革和發(fā)展形勢(shì),目前職工培訓(xùn)工作面臨著提高素質(zhì)、更新知識(shí)與思想觀念陳舊、管理方式落后、培訓(xùn)方法單調(diào)等問題之間的矛盾,如何妥善解決這一矛盾,培養(yǎng)一支素質(zhì)高、作風(fēng)硬、應(yīng)變能力強(qiáng)的職工隊(duì)伍,關(guān)系到企業(yè)的改革與發(fā)展大計(jì),是擺在我們面前亟待解決的重要問題。
一、更新觀念,提高人才意識(shí)
企業(yè)的發(fā)展,一是靠科技進(jìn)步,二是靠提高勞動(dòng)者素質(zhì)。而科技進(jìn)步,說(shuō)到底也是靠高素質(zhì)的人才,人才是企業(yè)最重要的資源。在我國(guó),企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)所遇到的第一個(gè)問題就是競(jìng)爭(zhēng),企業(yè)要在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中立于不敗之地,就看有沒有配套的高素質(zhì)的人才。所以從某種意義上說(shuō),企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)、人力資源開發(fā)的競(jìng)爭(zhēng)。正如《大趨勢(shì)》的作者奈斯比特所說(shuō):“在工業(yè)社會(huì)里,戰(zhàn)略資源是資本,在新的信息社會(huì)中,這種關(guān)鍵性的資源就變成信息、知識(shí)和創(chuàng)造力了,只有一處可供企業(yè)開采這些有價(jià)值的新資源,那就是它的職工”。因此,人力資源開發(fā)的好壞不僅是一個(gè)企業(yè)能否良性發(fā)展的基礎(chǔ),而且是提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的重要保證,與之相適應(yīng),職工培訓(xùn)工作也順理成章的成為一項(xiàng)關(guān)系企業(yè)命運(yùn)、前途的戰(zhàn)略性任務(wù)。但是目前,仍有部分單位對(duì)職工培訓(xùn)工作并不重視,沒有充分認(rèn)識(shí)到職工培訓(xùn)工作的重要性和必要性,而片面的人才觀也使許多青年人不愿當(dāng)工人,不愿學(xué)技術(shù),盲目追求文憑,嚴(yán)重影響和制約了職工技術(shù)素質(zhì)的提高。據(jù)統(tǒng)計(jì),目前全油田80%以上的井下、設(shè)備、人身事故是由于操作人員的技術(shù)素質(zhì)差以至操作失誤、違章作業(yè)造成的,事故損失已經(jīng)嚴(yán)重影響到全局的整體效益。所以,一方面要在全社會(huì)范圍內(nèi)形成“尊重技能、尊重人才”的氛圍,提高廣大職工的培訓(xùn)熱情和積極性;另一方面要通過廣播、電視、報(bào)紙等媒體,結(jié)合目前油田的改革和發(fā)展形勢(shì),對(duì)職工進(jìn)行廣泛深入的宣傳教育,使他們轉(zhuǎn)變觀念,充分認(rèn)識(shí)到提高
自身素質(zhì)的緊迫性和重要性,從而能夠積極主動(dòng)的接受培訓(xùn),提高素質(zhì)。
二、更新培訓(xùn)內(nèi)容、方法、手段及形式,提高培訓(xùn)質(zhì)量
一是要更新培訓(xùn)內(nèi)容。我們現(xiàn)有職工培訓(xùn)的內(nèi)容普遍遵循一個(gè)“干什么、學(xué)什么”,“缺什么、補(bǔ)什么”的原則。歷史地看,在生產(chǎn)力水平不高、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后的情況下,低起點(diǎn)地提出這個(gè)原則會(huì)一時(shí)滿足企業(yè)生產(chǎn)的需求。但長(zhǎng)遠(yuǎn)地看,把職工培訓(xùn)限制在拾遺補(bǔ)缺的狹小天地里,不利于建立職工培訓(xùn)體系,也不能滿足企業(yè)發(fā)展對(duì)職工素質(zhì)的要求。因此,職工培訓(xùn)內(nèi)容不僅要與企業(yè)的發(fā)展要求相適應(yīng),而且要具有一定的超前性,使培訓(xùn)工作進(jìn)一步貼近經(jīng)營(yíng)管理、生產(chǎn)建設(shè)和科技進(jìn)步,打破傳統(tǒng)的普通教學(xué)模式,結(jié)合培訓(xùn)特點(diǎn)和實(shí)際,區(qū)別不同類別、不同層次的職工,開展不同內(nèi)容、不同形式的培訓(xùn),從而滿足企業(yè)不斷發(fā)展壯大的需要。
二是要更新培訓(xùn)方法和手段。培訓(xùn)方法和手段的運(yùn)用,直接影響著職工培訓(xùn)質(zhì)量的高低。隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展和計(jì)算機(jī)的廣泛普及和應(yīng)用,現(xiàn)有的課堂填鴨式培訓(xùn)方法和手段必將被電化教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等多媒體教學(xué)手段所代替,從而使職工能夠從枯燥的純理論教學(xué)中解放出來(lái),增強(qiáng)他們對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的興趣,改變過去那種培訓(xùn)教學(xué)過程中教師疲乏、學(xué)員厭倦的現(xiàn)象,提高培訓(xùn)效果和質(zhì)量。
三是要改革培訓(xùn)形式。職工教育的培訓(xùn)形式必須符合本企業(yè)特點(diǎn),符合成人教育的規(guī)律。從目前培訓(xùn)形式上看,普遍存在著“為培訓(xùn)而培訓(xùn)”的現(xiàn)象,培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)踐應(yīng)用性差,熱衷于一期又一期地辦班,表面上看很熱鬧,但是往往流于形式,收效甚微。職工本人對(duì)此種類型的培訓(xùn)也是怨聲載道,參加培訓(xùn)的積極性根本無(wú)從談起。因此,要進(jìn)一步解放思想,開展針對(duì)性強(qiáng)、適應(yīng)性廣的多種培訓(xùn),打破以學(xué)科為主線的課程體系,代之以職業(yè)能力為主線的課程開發(fā)體系,破除“一刀切”、“齊步走”的陳舊培訓(xùn)教學(xué)方法和形式,提倡和鼓勵(lì)職工立足本職崗位,通過業(yè)余自學(xué)、崗位練兵、互幫互學(xué)等方式,提高職工的業(yè)務(wù)能力和技術(shù)水平。教學(xué)中多采用現(xiàn)代化教學(xué)工具,同時(shí)多創(chuàng)造條件讓能力強(qiáng)的學(xué)員多學(xué)一點(diǎn),以利于開 發(fā)人力資源的潛能,提高培訓(xùn)的質(zhì)量。
三、貼近生產(chǎn)實(shí)際,多層次、多形式地開展職工培訓(xùn)工作
根據(jù)油田目前的改革與發(fā)展要求,職工培訓(xùn)工作要貼近生產(chǎn)實(shí)際需要,堅(jiān)持“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則,緊緊圍繞實(shí)施“科教興油”戰(zhàn)略,以加強(qiáng)對(duì)企業(yè)管理干部、專業(yè)技術(shù)人員和工人的政治、文化、業(yè)務(wù)培訓(xùn)為核心,通過開辦夜校、星期日學(xué)校、函授班、半脫產(chǎn)班、短期輪訓(xùn)以及印發(fā)專項(xiàng)輔導(dǎo)材料等方式,脫產(chǎn)與業(yè)余相結(jié)合、自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合,全方位地開展多種形式的培訓(xùn)。
1.要搞好適應(yīng)性、應(yīng)急性培訓(xùn),提高職工的應(yīng)變能力。隨著目前油田的改革和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,會(huì)出現(xiàn)許多新情況、新知識(shí)、新技術(shù),需要職工適應(yīng)、了解和掌握。為此,要抓好兩方面的培訓(xùn):一是對(duì)企業(yè)管理干部進(jìn)一步搞好以現(xiàn)代企業(yè)制度為主要內(nèi)容的普遍性培訓(xùn)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)的更新和補(bǔ)充,如信息知識(shí)、組織行為學(xué)知識(shí)、法律法規(guī)知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等;二是適應(yīng)市場(chǎng)需要,開展新思維、新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)、新設(shè)備培訓(xùn),使職工在風(fēng)雨變幻的改革中立于不敗之地,不斷發(fā)揮新的才能。
2.抓好繼續(xù)教育,進(jìn)一步提高專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì),培養(yǎng)復(fù)合型人才。目前,部分職工由于文化水平低、技術(shù)素質(zhì)差,已經(jīng)跟不上科學(xué)技術(shù)日新月異發(fā)展的腳步,從而影響了整體素質(zhì)的提高和新技術(shù)、新工藝、新材料的推廣應(yīng)用。因此,必須對(duì)主業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行知識(shí)的更新和補(bǔ)充,拓寬繼續(xù)教育渠道,提高他們對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的吸收、消化和改造能力。繼續(xù)教育的內(nèi)容要適合現(xiàn)代企業(yè)現(xiàn)代化管理、技術(shù)引進(jìn)、設(shè)備更新等的實(shí)際需要,采取講座、中、長(zhǎng)、短期培訓(xùn)、第二學(xué)歷、專升本等方式,使他們掌握本專業(yè)更高層次的新知識(shí)、新技術(shù),成為既懂生產(chǎn)技術(shù),又懂管理且善于經(jīng)營(yíng)的復(fù)合型人才,促使知識(shí)結(jié)構(gòu)由單一知識(shí)型向多項(xiàng)知識(shí)型轉(zhuǎn)化,滿足企業(yè)不斷發(fā)展的需要。
3.加強(qiáng)崗位技術(shù)培訓(xùn),全面提高職工技術(shù)素質(zhì)。崗位技術(shù)培訓(xùn)是職工履行崗位職責(zé)必備的素質(zhì)需要,是對(duì)職工進(jìn)行以提高工作能力和生產(chǎn)技能為目的的一種教育形式。要適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的需要,圍繞企業(yè)發(fā)展的總體目標(biāo),結(jié)合崗位練兵、技術(shù)比武,大力抓好崗前培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)以及技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)等,不斷提高職工的技術(shù)技能,使在崗人員的技術(shù)素質(zhì)在整體上得到提高。
4.根據(jù)需要,適時(shí)開展轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。隨著目前“減員增效”工作的進(jìn)一步深入開展,大量的職工需要轉(zhuǎn)崗,改變?cè)瓉?lái)的工作崗位,從而需要進(jìn)行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、新技能培訓(xùn)。這需要我們作好充分準(zhǔn)備,適時(shí)地開展此項(xiàng)培訓(xùn)。在轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)中,首先要抓好轉(zhuǎn)崗人員的思想教育,增強(qiáng)他們的認(rèn)識(shí)和適應(yīng)能力。在培訓(xùn)方法上,力求結(jié)合實(shí)際、形式多樣、按需施教地進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),在重新上崗前,使他們的政治素質(zhì)、技術(shù)知識(shí)(應(yīng)知)、操作技能(應(yīng)會(huì))、勞動(dòng)責(zé)任、身體素質(zhì)和文化程度都能滿足新崗位的要求,同時(shí)保證“減員增效”工作的順利開展。
四、建立新的職工培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制
要抓好職工的培訓(xùn)工作、提高企業(yè)職工的素質(zhì),必須建立一套與企業(yè)狀況相適應(yīng)的職工培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制,這是搞好職工培訓(xùn)工作的前提和保證。目前,職工培訓(xùn)的積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái),與沒有建立好的培訓(xùn)機(jī)制有著直接的關(guān)系。培訓(xùn)效果與個(gè)人利益沒有結(jié)合,是造成“學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣”、“學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣”等現(xiàn)象普遍存在的直接原因。因此,要提高職工培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性,就必須要建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制,制定與之相適應(yīng)的用人、分配、激勵(lì)政策。
一是要結(jié)合目前油田“分流轉(zhuǎn)崗、減人增效”工作的開展,堅(jiān)持先培訓(xùn)、后就業(yè),先培訓(xùn)、后上崗的原則,在科學(xué)定員、定崗的基礎(chǔ)上,從崗位資格考核合格人員中優(yōu)先錄用那些技能水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的人員,實(shí)現(xiàn)職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、素質(zhì)不斷提高的良性循環(huán)。
二是要進(jìn)一步完善職工競(jìng)爭(zhēng)上崗、崗酬結(jié)合、易崗易薪的機(jī)制,把職工培訓(xùn)與“三崗制”的動(dòng)態(tài)運(yùn)行有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。參加培訓(xùn)的職工經(jīng)考核合格后方能上崗并享受相應(yīng)的待遇,培訓(xùn)考核不合格者,則按規(guī)定待崗或下崗,在企業(yè)內(nèi)部形成崗位靠競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)爭(zhēng)靠技能、分配靠貢獻(xiàn)的動(dòng)態(tài)育人、用人機(jī)制,逐步完善培訓(xùn)、考核與使用、待遇相結(jié)合的培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制,使職工培訓(xùn)工作從根本上由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)到“我要學(xué)”上來(lái)。只有這樣,才能使職工培訓(xùn)工作富有生機(jī)和活力,才能切實(shí)提高職工培訓(xùn)效果與質(zhì)量,從而提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)。
三是要建立和完善崗位技能工資制。工人按技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)考核鑒定取得初中高級(jí)證書,是晉升相應(yīng)等級(jí)技能工資的必備條件,管理人員和專業(yè)技術(shù)人員也應(yīng)建立規(guī)范化的考評(píng)和職務(wù)晉升考核制度。
四是要嚴(yán)格進(jìn)行考核。要杜絕培訓(xùn)考試中的一切弄虛作假行為,以維護(hù)職工培訓(xùn)聲譽(yù),確保培訓(xùn)質(zhì)量的提高。
五是要對(duì)那些業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)、技術(shù)素質(zhì)不高,不能適應(yīng)崗位工作要求的人員及時(shí)進(jìn)行適應(yīng)性培訓(xùn),合格后方能上崗。確因素質(zhì)教差、不能滿足崗位要求的職工,令其下崗參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。
五、加強(qiáng)培訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)
建設(shè)一支具有良好思想道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)教師隊(duì)伍,是提高企業(yè)職工素質(zhì)的關(guān)鍵。要把教師隊(duì)伍管理納入規(guī)范化軌道,進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。針對(duì)目前培訓(xùn)教師隊(duì)伍年輕、經(jīng)驗(yàn)少,強(qiáng)于理論教學(xué)而弱于實(shí)際操作能力的現(xiàn)狀,要堅(jiān)持以充實(shí)、調(diào)整、培訓(xùn)、提高的原則加強(qiáng)管理,并適當(dāng)增加培訓(xùn)教師到生產(chǎn)一線實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì),用自己的親身實(shí)踐來(lái)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,努力提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)際操作能力,重點(diǎn)抓好繼續(xù)教育,強(qiáng)化教師技能培訓(xùn),苦練教學(xué)基本功,全面提高其駕馭教材、運(yùn)用教法的能力,使教學(xué)方法與培訓(xùn)內(nèi)容相適應(yīng),從而把理論教學(xué)、業(yè)務(wù)研討、教學(xué)改革三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。教學(xué)過程中要樹立“能力為本、技能為先”的教學(xué)思想,強(qiáng)化培訓(xùn)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性。要進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)—考核—使用—管理的配套措施,大力表彰在培訓(xùn)戰(zhàn)線上做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者,提高廣大培訓(xùn)教師的工作積極性,逐步建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干高效的教師隊(duì)伍,為提高培訓(xùn)效果與質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下,提高企業(yè)職工素質(zhì),必須加強(qiáng)職工培訓(xùn)工作,緊緊圍繞以經(jīng)濟(jì)效益為中心開展工作。隨著目前油田“分流轉(zhuǎn)崗、減人增效”工作的深入開展,強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和崗位管理,增強(qiáng)職工競(jìng)爭(zhēng)上崗的意識(shí)勢(shì)在必行。崗位靠競(jìng)爭(zhēng)、職務(wù)憑才干,改革給職工培訓(xùn)工作帶來(lái)了很好的機(jī)遇,我們要充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)職工培訓(xùn)、提高職工隊(duì)伍素質(zhì)的重要性,象抓生產(chǎn)任務(wù)一樣抓職工培訓(xùn)工作,把提高職工素質(zhì)工作,列入企業(yè)的總體發(fā)展規(guī)劃和工作的重要議程,使企業(yè)走出一條既有較好的經(jīng)濟(jì)效益,又有較快發(fā)展速度的新路子。
新形勢(shì)下，如何有效地提高職工技術(shù)素質(zhì)
來(lái)源：淮南田家庵發(fā)電廠
作者：吳作仁 蔡傳菊
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企業(yè)發(fā)展要依靠職工，同時(shí)企業(yè)發(fā)展也是為了職工，企業(yè)與職工要共享發(fā)展成果。在當(dāng)前電力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)空前激烈、企業(yè)外部生態(tài)環(huán)境日益復(fù)雜、生存空間越來(lái)越緊的形勢(shì)下，如何實(shí)現(xiàn)老火電企業(yè)的和諧穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展一直是企業(yè)黨政班子思考的問題。大唐淮南田家庵發(fā)電廠黨政班子認(rèn)為，企業(yè)要發(fā)展，首要問題是職工隊(duì)伍的穩(wěn)定；其次，抓好職工技術(shù)素質(zhì)培訓(xùn)工作是關(guān)鍵。
一、深刻認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下提高職工技術(shù)素質(zhì)的實(shí)踐意義
1.提高職工技術(shù)素質(zhì)是企業(yè)職工隊(duì)伍穩(wěn)定的需要。實(shí)現(xiàn)企業(yè)與職工關(guān)系穩(wěn)定是企業(yè)發(fā)展的前提和保證，而職工隊(duì)伍的穩(wěn)定，一個(gè)很重要的因素就是通過開展形式多樣的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力提高職工技術(shù)素質(zhì)，提升職工的工作能力，讓職工感受到企業(yè)大家庭的溫暖與關(guān)愛，收益較好，經(jīng)濟(jì)上得到保證；工作愉快，精神上得到享受；技能提高，社會(huì)上能夠立足。職工只有對(duì)企業(yè)產(chǎn)生依戀，離不開企業(yè)，才能以自覺的行動(dòng)，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造“人企和諧”的優(yōu)勢(shì)。
2.提高職工技術(shù)素質(zhì)是企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的需要。為實(shí)現(xiàn)老機(jī)組關(guān)停時(shí)期職工隊(duì)伍建設(shè)工作的平穩(wěn)過渡，田家庵發(fā)電廠確定了“內(nèi)強(qiáng)筋骨、外拓發(fā)展”的戰(zhàn)略目標(biāo)，“突出主業(yè)、多元發(fā)展”，在力爭(zhēng)熱電聯(lián)產(chǎn)項(xiàng)目上馬的同時(shí)，加快基地建設(shè)。目前，該廠已經(jīng)建立起較為成熟的國(guó)內(nèi)外檢修、維護(hù)市場(chǎng)，為實(shí)現(xiàn)老機(jī)組關(guān)停后富余人員順利上崗，職工技術(shù)培訓(xùn)工作成為本重要工作任務(wù)之一。以“多出人才、早出人才和快出人才”為目標(biāo)，注重職工技術(shù)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，發(fā)揮企業(yè)三級(jí)職工技術(shù)素質(zhì)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，通過開展生產(chǎn)技術(shù)競(jìng)賽系列活動(dòng)，使企業(yè)內(nèi)部富余人員及外部市場(chǎng)短缺人才培養(yǎng)的任務(wù)和責(zé)任得到基本落實(shí)，保證了企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的需要。
3.提高職工技術(shù)素質(zhì)是企業(yè)適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。2008年，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是國(guó)民經(jīng)濟(jì)繼續(xù)保持較快增長(zhǎng)；二是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度進(jìn)一步加大；三是節(jié)能環(huán)保要求進(jìn)一步提高；四是煤炭等資源價(jià)格呈持續(xù)上漲態(tài)勢(shì)；五是貨幣政策進(jìn)一步緊縮。想立足，想發(fā)展，就必須走在時(shí)代的前列。“逆水行舟，不進(jìn)則退”，職工作為企業(yè)的主人，是企業(yè)的生產(chǎn)力和社會(huì)主義社會(huì)和諧企業(yè)“三個(gè)文明”建設(shè)的直接承擔(dān)者。提高職工技術(shù)素質(zhì)，適應(yīng)新形勢(shì)下的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)職工的市場(chǎng)意識(shí)，培養(yǎng)一支技術(shù)精良、能打硬仗的職工隊(duì)伍，是電力企業(yè)適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的關(guān)鍵。
二、不斷深化新形勢(shì)下提高職工技術(shù)素質(zhì)的主要形式
在企業(yè)，能夠調(diào)動(dòng)職工積極性、實(shí)現(xiàn)職工生產(chǎn)能力最大化、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的最有效途徑，就是開展社會(huì)主義勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。通常，該廠把社會(huì)主義勞動(dòng)競(jìng)賽定位在職工技術(shù)素質(zhì)的提高上，其活動(dòng)內(nèi)涵一方面是通過開展各種形式的技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)練兵、技術(shù)比武活動(dòng)，激發(fā)職工學(xué)技術(shù)、練本領(lǐng)的積極性；另一方面是通過開展廣泛的技術(shù)革新、技術(shù)攻關(guān)等競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。根據(jù)企業(yè)多年開展社會(huì)主義勞動(dòng)競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)，在新形勢(shì)下有效提高職工技術(shù)素質(zhì)，必須進(jìn)一步深化提高職工技術(shù)素質(zhì)的主要形式——社會(huì)主義勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，具體可以從這樣幾個(gè)方面入手：
一是跳出內(nèi)涵，拓展活動(dòng)外延，提升勞動(dòng)競(jìng)賽在提高職工技術(shù)素質(zhì)中的廣泛性。將勞動(dòng)競(jìng)賽的定位由單純的提高職工技術(shù)素質(zhì)，上升到為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的全過程服務(wù)上來(lái)。把勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)滲透到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如企業(yè)內(nèi)部檢修質(zhì)量的提高、外部市場(chǎng)的開拓、企業(yè)節(jié)能減排、多經(jīng)多元發(fā)展、企業(yè)三個(gè)文明建設(shè)等。勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)的視角定位越高，對(duì)提高職工技術(shù)素質(zhì)的要求就越具體、越深刻，對(duì)企業(yè)提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的助推作用就越大。在湘潭發(fā)電公司機(jī)組大修項(xiàng)目中，綜合公司焊工班圍繞具體工作就地取材，開展了外部市場(chǎng)檢修隊(duì)伍大練兵?；顒?dòng)開展后，焊工隊(duì)伍的技術(shù)水平得到了提升，同時(shí)圓滿完成了承包的機(jī)組檢修任務(wù)，經(jīng)驗(yàn)收，焊口合格率達(dá)到了100%，受到了業(yè)主的一致好評(píng)，雙方建立了良好的長(zhǎng)期合作關(guān)系，為企業(yè)拓展外部市場(chǎng)做出了積極的貢獻(xiàn)。結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)，該廠工會(huì)將“安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)、節(jié)能減排、環(huán)境保護(hù)”知識(shí)相融合，在全廠開展了“四位一體”知識(shí)競(jìng)賽，并邀請(qǐng)基層單位行政負(fù)責(zé)人針對(duì)活動(dòng)主題做即興演講，闡述本單位對(duì)如何開展好這幾項(xiàng)工作所采取的具體措施，確?；顒?dòng)不流于形式，真正為企業(yè)發(fā)展起促進(jìn)作用。
二是不拘一格，多種形式并舉，強(qiáng)化勞動(dòng)競(jìng)賽在提高職工技術(shù)素質(zhì)中的適應(yīng)性。目前，在企業(yè)內(nèi)部開展勞動(dòng)競(jìng)賽的形式主要有集體項(xiàng)目和個(gè)人項(xiàng)目、單項(xiàng)競(jìng)賽和綜合競(jìng)賽、長(zhǎng)期活動(dòng)和短期活動(dòng)等幾種方式。在活動(dòng)中，該廠時(shí)刻遵循長(zhǎng)期比賽不間斷，活動(dòng)內(nèi)容有創(chuàng)新。例如今年在開展第四屆生產(chǎn)技術(shù)競(jìng)賽系列活動(dòng)年活動(dòng)中，該廠采取了“廠級(jí)技術(shù)比武與車間技術(shù)比武相結(jié)合”、“技術(shù)比武與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合”的方式，利用6號(hào)機(jī)組大修的有利時(shí)機(jī)，“在干中學(xué)，在學(xué)中比，在比中有提高”，既培訓(xùn)了職工隊(duì)伍，為企業(yè)節(jié)約了培訓(xùn)成本，又為企業(yè)轉(zhuǎn)型期儲(chǔ)備后續(xù)人才奠定了基礎(chǔ)。短期活動(dòng)發(fā)揮“短、平、快”的優(yōu)勢(shì)，專攻關(guān)鍵。2005年以來(lái)，該廠先后開拓了土耳其、印度尼西亞等國(guó)際市場(chǎng)，組織開展了多次針對(duì)性強(qiáng)的定向?qū)I(yè)技術(shù)培訓(xùn)及比武活動(dòng)，如工程監(jiān)理、市場(chǎng)營(yíng)銷、項(xiàng)目經(jīng)理實(shí)務(wù)、商務(wù)談判策略、涉外員工培訓(xùn)等。從企業(yè)發(fā)展的需要、形勢(shì)發(fā)展的需求入手，把幾種活動(dòng)方式相互糅合、搭配，找出貼近實(shí)際需求的競(jìng)賽模式，強(qiáng)化勞動(dòng)競(jìng)賽在提高職工技術(shù)素質(zhì)中的適應(yīng)性，不是一成不變重復(fù)以往的工作，而是將勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)向更高的層次發(fā)展，為企業(yè)培養(yǎng)了一大批國(guó)家級(jí)的崗位技術(shù)能手。
三是科學(xué)運(yùn)作，把握行業(yè)特點(diǎn)，突出勞動(dòng)競(jìng)賽在提高職工技術(shù)素質(zhì)中的實(shí)用性。企業(yè)勞動(dòng)競(jìng)賽必須實(shí)現(xiàn)由單一的活動(dòng)型向?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)新創(chuàng)效服務(wù)型的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮勞動(dòng)競(jìng)賽在提高職工技術(shù)素質(zhì)中的實(shí)用性價(jià)值，勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)才能呈現(xiàn)出長(zhǎng)久不衰、生機(jī)勃勃的新局面。電力行業(yè)開展社會(huì)主義勞動(dòng)競(jìng)賽，必須把握行業(yè)特征，以技術(shù)革新、提高職工技術(shù)素質(zhì)為內(nèi)容制定競(jìng)賽方案，廣泛開展合理化建議、“五小”活動(dòng)、QC技術(shù)攻關(guān)、崗位大練兵、崗位技術(shù)比武、崗位自學(xué)成才等活動(dòng)，采取以電量、安全、效益等主要綜合指標(biāo)為考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并重的方式，科學(xué)運(yùn)作，激勵(lì)職工技術(shù)人才的培養(yǎng)。
提高職工技術(shù)素質(zhì)必須開展與職工的崗位實(shí)際相結(jié)合的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，盲目地為了開展勞動(dòng)競(jìng)賽而開展勞動(dòng)競(jìng)賽，一方面達(dá)不到競(jìng)賽的目的，另一方面還會(huì)挫傷職工參加活動(dòng)的積極性。燃運(yùn)分場(chǎng)職工在6號(hào)機(jī)組大修中，將生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)變?yōu)楦?jìng)技場(chǎng)，職工無(wú)論是“干”還是“比”的積極性都很高，出色完成了檢修任務(wù)。運(yùn)行分場(chǎng)則針對(duì)機(jī)組運(yùn)行中的實(shí)際問題進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)練兵，缺什么就練什么，技術(shù)能力提升很快。
三、有效提高職工技術(shù)素質(zhì)要堅(jiān)持“三個(gè)必須”
提高職工技術(shù)素質(zhì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要企業(yè)黨政的大力支持，需要企業(yè)各部門的協(xié)調(diào)配合，需要全體職工的積極參與。新形勢(shì)下，有效提高職工技術(shù)素質(zhì)除了不斷深化活動(dòng)形式之外，還要堅(jiān)持“三個(gè)必須”。
1.有效提高職工技術(shù)素質(zhì)必須圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)這個(gè)中心。企業(yè)是經(jīng)濟(jì)實(shí)體，其中心工作是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，最終目的是實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化和效益最大化。提高職工技術(shù)素質(zhì)必須圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)這個(gè)中心，制定出與企業(yè)生產(chǎn)目標(biāo)一致的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)方案，比如廣泛開展“當(dāng)好主力軍、建功‘十一五’”主題競(jìng)賽活動(dòng)，深入開展“安康杯”、“大唐杯”勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)“工人先鋒號(hào)”、“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”、爭(zhēng)創(chuàng)“巾幗標(biāo)兵崗”等活動(dòng)，處處從服務(wù)企業(yè)發(fā)展大局出發(fā)，爭(zhēng)取企業(yè)黨政高度重視和大力支持。
2.有效提高職工技術(shù)素質(zhì)必須以職工為根本。在圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為中心開展活動(dòng)的同時(shí)，還必須堅(jiān)持以職工為根本。一些企業(yè)在提高職工技術(shù)素質(zhì)活動(dòng)中花了大力氣，下了真功夫，卻收效甚微，其根本原因是沒有以職工為基礎(chǔ)，要么一味站在企業(yè)的角度讓職工顧大局、講奉獻(xiàn)，要么機(jī)械地開展技術(shù)練兵活動(dòng)，忽視了職工精神和物質(zhì)上的基本需求。堅(jiān)持以職工為本，把提高職工技術(shù)素質(zhì)與實(shí)現(xiàn)職工自身價(jià)值、提高職工勞動(dòng)收入、滿足職工精神需求相結(jié)合，才能調(diào)動(dòng)職工自主提高的積極性。
3.有效提高職工技術(shù)素質(zhì)必須與和諧企業(yè)建設(shè)相結(jié)合。以創(chuàng)建“勞動(dòng)關(guān)系和諧企業(yè)”為著力點(diǎn)，著力點(diǎn)實(shí)，發(fā)力就足。提高職工技術(shù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)職工與企業(yè)共享和諧發(fā)展的成果，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，該廠從創(chuàng)建和諧班子、和諧車間、和諧班組、和諧職工隊(duì)伍入手，開展了“和諧文化示范基地”創(chuàng)建活動(dòng)。廠工會(huì)、廠勞動(dòng)競(jìng)賽委員會(huì)適時(shí)推出了“和諧同創(chuàng)友好班組”活動(dòng)，友好班組之間進(jìn)行以技術(shù)授課、相互協(xié)作、相互幫助等為內(nèi)容的承諾活動(dòng)，促進(jìn)班組之間、班組成員之間的交流與互進(jìn)。
新形勢(shì)下，有效提高職工技術(shù)素質(zhì)，是企業(yè)黨政班子學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的體現(xiàn)，是企業(yè)工會(huì)組織落實(shí)社會(huì)主義工會(huì)維權(quán)觀的體現(xiàn)，該廠將緊跟形勢(shì)需要，開展貼近企業(yè)實(shí)際的社會(huì)主義勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，把提高職工技術(shù)素質(zhì)工作落到實(shí)處，為加強(qiáng)和諧企業(yè)建設(shè)，促進(jìn)職工隊(duì)伍穩(wěn)定，為企業(yè)順利實(shí)現(xiàn)熱電聯(lián)產(chǎn)轉(zhuǎn)型做出新的貢獻(xiàn)。
如何提高職工隊(duì)伍素質(zhì)
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職工隊(duì)伍的素質(zhì)好壞，對(duì)站隊(duì)向標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過程中起著至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)根據(jù)我們實(shí)際工作中所掌握的情況，作一番探討。
一、站隊(duì)管理中不容忽視職工隊(duì)伍素質(zhì)
起初認(rèn)為站隊(duì)管理主要就是要形成一種抓安全的氣勢(shì)；造就一種良好的氛圍。因此搞站隊(duì)管理，首先便是增強(qiáng)宣傳的力度，這種力度也多在“外美”上下功夫。再就是大兵團(tuán)作戰(zhàn)似的整治設(shè)備；美化環(huán)境。表面上看去，我站的管理水平似乎搞起來(lái)了，有聲勢(shì)了，見成效了。后來(lái)我們才逐步感到，這種管理對(duì)實(shí)際工作并沒有起到關(guān)鍵性的作用。即使環(huán)境有所改善，設(shè)備整治象那么回事了，往往難以長(zhǎng)治久安，容易形成“一陣風(fēng)”。步子要邁得扎實(shí)，還得在人員素質(zhì)上下功夫。提高職工隊(duì)伍的素質(zhì)，盡管我們也經(jīng)常講，但一度多停留在口頭上。沒有實(shí)實(shí)在在的抓，沒有采取切實(shí)可行的思想教育，經(jīng)濟(jì)考核、行政手段等過硬的措施；有意無(wú)意地忽視了職工隊(duì)伍素質(zhì)的提高。
對(duì)我站前一段運(yùn)營(yíng)生產(chǎn)中出現(xiàn)幾起事情回顧一下，初一看，是偶然發(fā)生的事。一經(jīng)分析，關(guān)鍵是人員素質(zhì)的問題，缺乏責(zé)任心和遵章守紀(jì)的自覺性及安全知識(shí)缺乏。我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)巡檢制度沒有真正的落實(shí)下去，依然有的職工我行我素，不按時(shí)巡檢，造成一些事故的隱患；要求職工認(rèn)真學(xué)習(xí)本崗位技術(shù)業(yè)務(wù)知識(shí)也沒好好的落實(shí)下去，甚至與中心調(diào)控人員的匯報(bào)中出現(xiàn)令人啼笑皆非的事情。通過出現(xiàn)以上的事情，這就給我們提出了一個(gè)思考的問題：究竟用什么來(lái)衡量站隊(duì)管理的成效？實(shí)踐使我們深感到，站隊(duì)管理中最關(guān)鍵的因素不是別的，而是職工隊(duì)伍的素質(zhì)。如何提高職工隊(duì)伍的素質(zhì)提高，是我們不容忽視的問題；是我們的當(dāng)務(wù)之急。
二、提高職工隊(duì)伍素質(zhì)存在的問題
我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)提高職工隊(duì)伍素質(zhì)，以人為本，下大力氣提高職工責(zé)任感和技術(shù)業(yè)務(wù)水平。真正要使職工隊(duì)伍的素質(zhì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化站隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，確有一定的難度。從前一段站隊(duì)管理的情況來(lái)看，提高職工隊(duì)伍素質(zhì)面還存在如下問題：
1、有些干部素質(zhì)不高對(duì)職工的影響。
實(shí)踐使我們深深認(rèn)識(shí)到，要提高職工隊(duì)伍的素質(zhì)，干部本身的素質(zhì)是個(gè)很關(guān)鍵的因素。如果有一個(gè)素質(zhì)過得硬的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子；有一個(gè)好的“車頭”，就能帶出一支好的職工隊(duì)伍。
2、職工主人翁責(zé)任感滑坡。
改革開放以來(lái)，在商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，確實(shí)不少職工向錢看的意識(shí)多了，主人翁責(zé)任感少了。
這種人從心目中已經(jīng)抽調(diào)了“奉獻(xiàn)”二字，把自己當(dāng)作出賣勞動(dòng)力的雇傭工人，完全缺乏主人翁的責(zé)任感，不能擺正國(guó)家、企業(yè)和個(gè)人三者之間的關(guān)系。在實(shí)際工作中，不是比貢獻(xiàn)，而是比那個(gè)崗位的獎(jiǎng)金多。因此，分配工作往往討價(jià)還價(jià)，接受任務(wù)是否爽快，就看其完工后給報(bào)酬的多少。實(shí)惠擺在第一位，安全意識(shí)退居第二位。這么一來(lái)，都在圍繞各自的“錢眼”圈子轉(zhuǎn)，導(dǎo)致聯(lián)勞協(xié)作的精神差，職業(yè)道德下降，職工隊(duì)伍的素質(zhì)顯然就差了。
３、管理體制上的弊端。
導(dǎo)致職工的素質(zhì)差，還有一個(gè)因素就是現(xiàn)行管理體制上的弊端。在現(xiàn)行體制下，對(duì)其本人不會(huì)有多大危害。企業(yè)的內(nèi)部改革還沒有改到真正“競(jìng)爭(zhēng)上崗，優(yōu)勝劣汰，崗位不同，薪酬不同”。在這種管理體制下，就出現(xiàn)了平均主義的大鍋飯，不少職工沒有危機(jī)感，不思進(jìn)取，對(duì)于自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高自然就不放在心上，造成技術(shù)水平低下，這樣下去勢(shì)必對(duì)安全生產(chǎn)造成影響，更談不上建設(shè)國(guó)際一流水平的品牌線了。
三、解決職工隊(duì)伍素質(zhì)偏低的幾點(diǎn)想法。
職工隊(duì)伍的素質(zhì)，包括兩個(gè)方面，即思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，要提高職工隊(duì)伍的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們可以采取如下對(duì)策：
１、首先抓好思想素質(zhì)提高。
改革開放以來(lái)，尤其在眼下經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，職工隊(duì)伍的思想素質(zhì)，確實(shí)是一個(gè)要引起我們高度重視的問題。前面我們已經(jīng)談到了，不少職工的主人翁責(zé)任感較差，其根本因素，也就是一個(gè)思想素質(zhì)的問題。要解決好這個(gè)矛盾，必須要加強(qiáng)對(duì)職工的理想教育和職業(yè)道德教育，使職工敬業(yè)愛崗。我們?cè)谶@方面進(jìn)行了一些教育，產(chǎn)生了一定的效果。一是強(qiáng)化愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)職工敬業(yè)愛崗、干好本職工作上責(zé)任感。二是在形勢(shì)教育中，認(rèn)清深化改革的趨勢(shì)，優(yōu)勝劣汰，適者生存，努力提高自身思想素質(zhì)和技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)的緊迫性，樹立危機(jī)感。
２、干部自身要過得硬。
要提高職工隊(duì)伍的素質(zhì)，首先干部的思想作風(fēng)要過得硬，要求職工做到的，自己首先就要做到；要求別人遵守的，自己首先遵守。技術(shù)素質(zhì)過硬，帶頭專研技術(shù)，在群眾中樹立起良好的形象，讓職工學(xué)有榜樣。
3、抓好提高職工隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的強(qiáng)化工作。
針對(duì)站隊(duì)職工隊(duì)伍目前存在的問題，我們感到要從根本上提高職工隊(duì)伍的素質(zhì)，除以上談的兩點(diǎn)外，還應(yīng)抓好提高職工隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的強(qiáng)化工作。在這方面，我們準(zhǔn)備從以下兩方面開展工作：
一是根據(jù)站上職工技術(shù)參差不齊的特點(diǎn)，在全站中開展了“一帶一”活動(dòng)，并且準(zhǔn)備在所管轄站隊(duì)中廣泛開展群眾性的“學(xué)標(biāo)、對(duì)標(biāo)、練標(biāo)”以及掀起的“大學(xué)習(xí)、大練兵、大比武”活動(dòng)。并樹立各工種技術(shù)標(biāo)兵，提倡一專多能，全面提高職工隊(duì)伍的素質(zhì)。為了將這項(xiàng)活動(dòng)抓實(shí)抓好，還要制定相應(yīng)的檢查進(jìn)度，落實(shí)達(dá)標(biāo)職工的數(shù)量并直接與崗位、獎(jiǎng)金掛鉤，達(dá)到提高素質(zhì)的目的。推崇獎(jiǎng)勤罰懶原則，取消現(xiàn)存的平均主義。
總之，提高職工隊(duì)伍素質(zhì)是迫在眉睫的事情，只有一支過硬的職工隊(duì)伍才能創(chuàng)造出一流的企業(yè)形象，才能創(chuàng)造出企業(yè)的品牌。所以要求我們從管理者做起，從根源做起，從小處做起，爭(zhēng)取用最短的時(shí)間磨礪出一支技術(shù)過硬、政治立場(chǎng)堅(jiān)定的隊(duì)伍。
提高企業(yè)職工隊(duì)伍技術(shù)素質(zhì)淺談
對(duì)企業(yè)技工短缺問題的思考
近年來(lái)，企業(yè)出現(xiàn)了技術(shù)工人短缺的現(xiàn)象，嚴(yán)重的阻礙了企業(yè)的發(fā)展。為使我國(guó)企業(yè)能在日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取勝，迎接我國(guó)是“世界制造業(yè)中心”、“世界工廠”的到來(lái)，我們必須采取措施，造就一支高素質(zhì)的技術(shù)工人隊(duì)伍，加快培養(yǎng)一大批技術(shù)嫻熟、手藝高強(qiáng)的技術(shù)工人。
筆者現(xiàn)就企業(yè)存在的技術(shù)工人短缺的問題及其原因和對(duì)策談點(diǎn)粗淺的看法。
一、我國(guó)企業(yè)技術(shù)工人短缺的現(xiàn)狀
1．技術(shù)工人比例嚴(yán)重失調(diào)。目前，我國(guó)城鎮(zhèn)企業(yè)中的職工達(dá)1.4億多人，技術(shù)工人占職工總數(shù)的40%左右，而且初、中、高級(jí)技工的比例嚴(yán)重失調(diào)，高級(jí)技工占技工總數(shù)比例只有3.5%（資料來(lái)源于2002年7月29日吳邦國(guó)同志在全國(guó)職工教育工作會(huì)議上的講話）。
2．技術(shù)工人需求大于供給。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)高等級(jí)技術(shù)工人僅占我國(guó)職工的3.5%，按照十五計(jì)劃提出的“將高級(jí)技能人才的比例提高到20%”的目標(biāo)估算，還短缺2300多萬(wàn)高級(jí)技工。去年第三季度，全國(guó)89個(gè)城市報(bào)送了本市勞動(dòng)力市場(chǎng)供求狀況信息，勞動(dòng)力市場(chǎng)出現(xiàn)了技術(shù)工人需求大于供給的態(tài)勢(shì)。今年2月12日，上海市勞動(dòng)保障管理信息系統(tǒng)披露，最近三年，上海市用人單位對(duì)持有資格證書的技工需求總量不斷增加，而增加的主要部分集中在中高級(jí)技工，尤其是高級(jí)技工，每年增加50%以上。去年，上海市高級(jí)技工需求達(dá)1.28萬(wàn)人，但擁有高級(jí)技工證書的技工僅為0.38萬(wàn)人，占市場(chǎng)需求的30%都不到（資料來(lái)源于2003年2月13日的解放日?qǐng)?bào)、2003年2月11日的勞動(dòng)報(bào)等）。
3．技術(shù)工人斷層。目前我國(guó)企業(yè)技術(shù)工人特別是高級(jí)技工斷層、斷檔、青黃不接、后繼乏人，一些絕活面臨失傳，前景堪憂。據(jù)調(diào)查，武漢、太原、沈陽(yáng)、重慶等產(chǎn)業(yè)工人集中的城市，企業(yè)都不同程度地存在技工斷層現(xiàn)象。廣州對(duì)80家企業(yè)的專業(yè)調(diào)查表明，真正受過 正規(guī)職業(yè)教育和培訓(xùn)的技工只有27.7%。上海市的技師隊(duì)伍中，35歲以下的只有10%。在我國(guó)大多數(shù)企業(yè)中，車、鉗、鉚、刨、鏜等生產(chǎn)崗位上30歲-40歲左右的技工已非常稀少，都由50歲以上的老工人挑大梁（此數(shù)字來(lái)源于7.29吳邦國(guó)講話）。
4．技術(shù)工人年齡結(jié)構(gòu)趨于老化，高級(jí)技工的大齡化趨勢(shì)日益凸顯。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局上海市調(diào)查隊(duì)對(duì)全市60家制造企業(yè)完成的調(diào)查顯示，目前上海市技工隊(duì)伍中，22歲以下的僅占3%，23歲至35歲的占40%，36歲以下的高級(jí)技師一個(gè)也沒有（資料來(lái)源于2003年2月9日勞動(dòng)報(bào)）。
二、企業(yè)技術(shù)工人短缺的原因
導(dǎo)致我國(guó)企業(yè)技術(shù)工人短缺的原因是多方面的，但主要是以下幾個(gè)方面的原因。
1．工資福利待遇不公平。由于許多企業(yè)仍延用計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的工資福利制度，使技術(shù)工人的勞動(dòng)與得到的報(bào)酬及福利不對(duì)稱，不能體現(xiàn)多勞多得按勞分配的社會(huì)主義分配原則。出現(xiàn)技工技術(shù)水平高、干活多、掙錢卻不多、福利待遇一樣多，甚至比普通干部的福利待遇還要差的現(xiàn)象。許多技工反映，企業(yè)普遍執(zhí)行高級(jí)工、技師、高級(jí)技師每月20元至50元的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，待遇差距不大，并且人人有份，起不到激勵(lì)當(dāng)技術(shù)工人的作用。
2．社會(huì)地位不高。一是管理體制落后，人為的將企業(yè)員工分為“干部”和工人。在制度管理上，對(duì)生產(chǎn)一線的技術(shù)工管理較嚴(yán)，而對(duì)管理者的管理較寬。在管理崗位的選聘上，技工錄用的機(jī)會(huì)少，干部競(jìng)爭(zhēng)成功的多。二是技工是企業(yè)的主人翁地位常常受到威脅，參與民主管理的權(quán)利得不到保障。某些企業(yè)制定減員增效措施時(shí)，往往把生產(chǎn)一線的技工作為減員的主要對(duì)象，使技工感到自己的去留由領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算，自己作不了主。有的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在研究決定事關(guān)企業(yè)前途的大事時(shí)，也不同“主人”商量，搞領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人說(shuō)了算。三是“工人沒出息”，社會(huì)地位低的觀念直接制約技校部分專業(yè)的招生。許多技校因招不到學(xué)生而關(guān)閉。一些國(guó)家重點(diǎn)技校的鉗工、機(jī)械類工種生源萎縮，鉗工專業(yè)幾乎停招，嚴(yán)重地影響了技術(shù)工人后備隊(duì)伍的建設(shè)。四是許多年輕人缺少吃苦耐勞精神，不愿當(dāng)技工。由于技工大部分工作在苦、臟、累、險(xiǎn)的生產(chǎn)一線，有些年輕人認(rèn)為工作環(huán)境艱苦，談技工職業(yè)色變。有些在崗技工怕吃苦，也改了行。
3．忽視了技工的職業(yè)技術(shù)教育。一是有的地方過分強(qiáng)調(diào)學(xué)歷教育，忽視職業(yè)技術(shù)教育。主要表現(xiàn)在投入用于職業(yè)技術(shù)教育的資金不足，使學(xué)校硬件設(shè)備落后，師資力量薄弱。多數(shù)職校辦學(xué)條件改善步伐緩慢，不少學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地和設(shè)備不能適應(yīng)教育工作的需要，有的學(xué)校必要的教學(xué)環(huán)節(jié)不能得到保證。多年來(lái)，經(jīng)費(fèi)投入不足的問題一直制約著我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展。二是企業(yè)對(duì)技工的在職教育重視不夠。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)沒有站在長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略高度去認(rèn)識(shí)培養(yǎng)技工隊(duì)伍的重要性，沒有認(rèn)識(shí)到技工在制造高質(zhì)量產(chǎn)品中的關(guān)鍵作用，因此忽視了技工的在職培訓(xùn)。由于技工沒有及時(shí)得到知識(shí)技術(shù)的更新，技工的水平很難得到提高。因此，技工隊(duì)伍存在整體素質(zhì)不高的問題。
4．沒有建立全國(guó)性的的技工人才市場(chǎng)。目前，我國(guó)技工最密集的遼寧省“下崗”問題嚴(yán)重，而制造業(yè)欣欣向榮的廣東省普遍缺乏專業(yè)技工。由于沒有建立全國(guó)性的技工人才市場(chǎng)，致使技工人才流動(dòng)渠道不暢通，技工人才資源浪費(fèi)，嚴(yán)重影響了技工隊(duì)伍的發(fā)展壯大。
三、解決技工短缺的對(duì)策和建議
（一）提高技工的社會(huì)地位
技工在社會(huì)上的政治、經(jīng)濟(jì)地位提高了，對(duì)于營(yíng)造有利于技工隊(duì)伍建設(shè)的社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)一大批技術(shù)精湛，技能高超的技工人才具有重要意義。
1．企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)技工在生產(chǎn)實(shí)踐中的作用。在汽車制造業(yè)發(fā)達(dá)的德國(guó)和以制造機(jī)械表而聞名的瑞士，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者，總認(rèn)為高科技的設(shè)備無(wú)論有多么先進(jìn)，卻永遠(yuǎn)不能代替技術(shù)工人那雙靈巧的雙手。我國(guó)的火箭技術(shù)是世界一流的，但九十年代幾次發(fā)射失敗，主要原因是制造問題。發(fā)動(dòng)機(jī)的焊接點(diǎn)承受不了上天后的高壓，一位36歲的技師運(yùn)用自己的技能，解決了這個(gè)難題才保證衛(wèi)星成功上天。實(shí)踐證明，技工的作用不可低估，他們?cè)谥圃旄哔|(zhì)量產(chǎn)品生產(chǎn)中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，我們的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到技工的重要作用，轉(zhuǎn)變對(duì)技工的不正確看法，重視提高技工的地位。做到技術(shù)上培養(yǎng)、工作上支持、生活上關(guān)心。形成尊重勞動(dòng)、尊重技術(shù)的良好社會(huì)風(fēng)氣。
2．維護(hù)技工是企業(yè)“主人翁”的地位。技工具有企業(yè)“主人翁”地位，是我國(guó)法律賦予的，我們要堅(jiān)決維護(hù)。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持全心全意依靠工人階級(jí)辦企業(yè)的方針，支持技工行使參與企業(yè)民主管理的權(quán)利，自覺做到，決定企業(yè)重大問題都要同他們商量，聽取并采納他們的意見，建立企業(yè)技術(shù)技工等級(jí)晉升制度和從優(yōu)秀技工中提拔、選聘企業(yè)技術(shù)管理人才制度等，要加強(qiáng)對(duì)技工中先進(jìn)典型的培養(yǎng)，大力表彰和宣揚(yáng)技工的愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、改革創(chuàng)新的精神，不斷提高他們?cè)谏鐣?huì)中的影響。
（二）進(jìn)一步改善技工的待遇
1．提高技工的經(jīng)濟(jì)收入。企業(yè)要徹底改革原帶有平均主義成份的工資分配制度，建立與現(xiàn)代企業(yè)制度相適應(yīng)的現(xiàn)代薪酬制度。在保證關(guān)鍵性的管理崗位工資有所增長(zhǎng)的前提下，工資分配重點(diǎn)向苦、臟、累、險(xiǎn)的一線技術(shù)工人崗位傾斜。讓技術(shù)工人的工資收入明顯高于一般辦公室文員的工資水平，保證技工多勞多得，使其勞動(dòng)貢獻(xiàn)與收入相符。
2．提高技工的福利待遇。這對(duì)于提高技工的士氣，激勵(lì)技工、凝聚技工、吸引技工具有重要的作用，企業(yè)除按時(shí)為技工繳納“四金”外，還要提高技工的個(gè)人福利、生活福利待遇，規(guī)定技工享受帶薪假期、為技工購(gòu)買傷殘保險(xiǎn)等。除此之外，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要適當(dāng)投入資金用于改善技工的工作環(huán)境。在福利分配上反對(duì)平均主義，堅(jiān)持按貢獻(xiàn)大小分配。
（三）加大對(duì)技工隊(duì)伍的培養(yǎng)力度
我們要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職工教育改革與發(fā)展的決定》，抓好職業(yè)技術(shù)教育，在企業(yè)快出技能型人才上狠下功夫，以改變技工人才短缺的狀況。
1．辦好職業(yè)技術(shù)教育。加強(qiáng)職校建設(shè)，辦好職校是培養(yǎng)技工隊(duì)伍的重要渠道。首先要解決制約我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)費(fèi)不足問題。解決經(jīng)費(fèi)問題的出路在于完善多元化投資機(jī)制，堅(jiān)持在政府統(tǒng)籌管理下依靠社會(huì)力量辦學(xué)，形成公辦與民辦學(xué)校共同發(fā)展的格局：一要穩(wěn)定和提高政府的資金投入，二要在有限的投入中應(yīng)盡可能加強(qiáng)對(duì)基本技能訓(xùn)練的投入，確保強(qiáng)化學(xué)生基本技能的需要，為在生產(chǎn)條件下進(jìn)行綜合性技能訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。三要探索產(chǎn)教結(jié)合的訓(xùn)練模式。開發(fā)產(chǎn)教結(jié)合的生產(chǎn)項(xiàng)目，通過項(xiàng)目培訓(xùn)，既強(qiáng)化學(xué)生技能的熟練程度及綜合技能的養(yǎng)成，又為學(xué)校解決部分辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。其次解決好師資問題。建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，保證職業(yè)技術(shù)教育事業(yè)長(zhǎng)久不衰的關(guān)鍵。我們應(yīng)當(dāng)建立職業(yè)技術(shù)教育教師的專門培訓(xùn)基地，探討適合職教師資的培訓(xùn)形式，形成系統(tǒng)的職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系。再次是抓好專業(yè)設(shè)置的問題。學(xué)校要堅(jiān)持以市場(chǎng)為依托、為導(dǎo)向，通過對(duì)市場(chǎng)的研究和預(yù)測(cè)來(lái)確定專業(yè)設(shè)置。
2．抓好技工的在職教育。不斷向技工傳授新知識(shí)、新技術(shù)是抓好技工在職崗位培訓(xùn)的重要內(nèi)容。這有利于提高技工技能水平，增強(qiáng)技工崗位適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)能力。一是鼓勵(lì)技工自學(xué)。積極組織技工開展知識(shí)更新，充電提高活動(dòng)，鼓勵(lì)技工參加高一層次職業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)，規(guī)定應(yīng)知應(yīng)會(huì)考試合格，可報(bào)銷部分學(xué)費(fèi)。二是舉辦技工職業(yè)培訓(xùn)班。結(jié)合本企業(yè)實(shí)際情況，提倡技工立足本崗位，干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么。三是開展技術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)。企業(yè)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，開展豐富多彩、形式多樣的操作技能競(jìng)賽活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)技工提升自己技能的積極性。四是建立健全激勵(lì)機(jī)制。企業(yè)要建立培訓(xùn)、考核、使用、待遇一體化激勵(lì)約束機(jī)制，設(shè)立技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)、生產(chǎn)合理化建設(shè)獎(jiǎng)、技術(shù)攻關(guān)獎(jiǎng)等，不定期獎(jiǎng)勵(lì)在生產(chǎn)中作出貢獻(xiàn)的技術(shù)工人。
（四）建立全國(guó)技工人才市場(chǎng)
針對(duì)目前我國(guó)一些省市技工人才需求大于供給、個(gè)別省市技工富余的狀況，建立全國(guó)性的、專業(yè)的技工人才市場(chǎng)很有必要。這不但能有效提高技工人才的流動(dòng)性，使技工人才資源得到充分利用，而且能使技工有機(jī)會(huì)在不同的地方企業(yè)崗位中，不斷擴(kuò)展自身的技能，提高技術(shù)水平。建議國(guó)家有關(guān)部門盡快建立全國(guó)技工人才市場(chǎng)，發(fā)布全國(guó)各地的技工人才供求信息，幫助企業(yè)招聘技工人才。要利用電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字時(shí)代的先進(jìn)工具，建立技工交流網(wǎng)站，讓技工不出家門就能在網(wǎng)上找到適合自己的工作。
關(guān)于技工學(xué)校搞好職業(yè)技能培訓(xùn)及突出教育特點(diǎn)的嘗試和思考
學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)是技工學(xué)校承擔(dān)的雙重任務(wù)。根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，整理出搞好技能培訓(xùn)的規(guī)律，包括：認(rèn)識(shí)到位，技能培訓(xùn)才能擺上位；措施得力，技能培訓(xùn)才能快速發(fā)展；開放辦學(xué)、技能培訓(xùn)才能搞活；統(tǒng)籌安排，技能培訓(xùn)才能健康發(fā)展。
堅(jiān)持學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)并重，是技工學(xué)校的辦學(xué)方針，把中職學(xué)校（含技工學(xué)校）開展職業(yè)技能培訓(xùn)做為學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)。一些技工教育工作者，對(duì)學(xué)校搞職業(yè)技能培訓(xùn)認(rèn)識(shí)上有差異，認(rèn)為“搞培訓(xùn)麻煩、工作難做。”加之措施不力、效果不好，形成“搞培訓(xùn)賠錢，得不償失”使技能培訓(xùn)工作發(fā)展不快；有的公辦中技學(xué)校的技能培訓(xùn)業(yè)績(jī)平平，與蓬勃發(fā)展的中技學(xué)歷教育相比，形成了強(qiáng)烈的反差。
我們認(rèn)為，在黨中央、國(guó)務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育的政策引導(dǎo)下，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)技術(shù)工人需求的推動(dòng)下，中技教育無(wú)論學(xué)歷教育還是技能培訓(xùn)都有廣闊的發(fā)展前景。通過自己多年的觀察和幾年的教育教學(xué)總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。
一、認(rèn)識(shí)到位，技能培訓(xùn)才能擺上位
作為學(xué)校的教師，都希望擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，積累辦學(xué)資金，增加辦學(xué)實(shí)力。在發(fā)展學(xué)歷教育的同時(shí)，搞好技能培訓(xùn)，能擴(kuò)大學(xué)校影響，爭(zhēng)得政策支持，取得辦學(xué)收益，同時(shí)又促進(jìn)學(xué)歷教育的發(fā)展。
1.技能培訓(xùn)的社會(huì)效益?？赏ㄟ^下崗職工轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、在職職工技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，提高這些人群的職業(yè)技術(shù)能力，滿足本行業(yè)對(duì)熟練技術(shù)工人的需要，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。
2.技能培訓(xùn)的學(xué)校效益?？沙浞掷眯Ｉ帷⒔淌?、學(xué)生宿舍、實(shí)習(xí)設(shè)備的教育資源，白天和平日搞學(xué)歷教育，晚上和公休日乃至寒、暑假搞技能培訓(xùn)，最大限度地挖掘教育資源潛力，增加辦學(xué)收益，享受國(guó)家政策補(bǔ)貼，積累辦學(xué)資金、降低學(xué)歷教育成本，還可通過社會(huì)培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，了解社會(huì)用工需求。
3.技能培訓(xùn)有利于學(xué)歷生管理。隨著市內(nèi)生源減少，技工學(xué)校普遍擴(kuò)大郊縣和外省市招生，住宿生日漸增多。為了加強(qiáng)住校生管理，充實(shí)業(yè)余生活，學(xué)校普遍開展豐富多彩的文藝、體育和社團(tuán)活動(dòng)。面對(duì)學(xué)歷生開展第二職業(yè)技能培訓(xùn)，既弘揚(yáng)學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣，增加學(xué)生的職業(yè)技能，又豐富了學(xué)生業(yè)余生活減輕了住校生管理的壓力。4.技能培訓(xùn)有利于擴(kuò)大學(xué)校影響。技工學(xué)校招生對(duì)象是初三畢業(yè)生，大多是普通中學(xué)的學(xué)生。通過下崗職工、在職職工培訓(xùn)，增加了受訓(xùn)人對(duì)學(xué)校的了解，有的就介紹適齡學(xué)生到學(xué)校求學(xué)外省市青年農(nóng)民工通過短期培訓(xùn)上崗工作后，感到短期培訓(xùn)不解渴不能晉升發(fā)展，需要繼續(xù)深造，轉(zhuǎn)而回到學(xué)校參加學(xué)歷教育，起到了“培訓(xùn)促招生”的作用。
5.技能培訓(xùn)促進(jìn)了教師水平的提高。一部分有長(zhǎng)期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)工人，缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)，參加等級(jí)工取證培訓(xùn)，通過教授這些學(xué)員，能促進(jìn)學(xué)校教師水平的提高，面對(duì)不同的授課對(duì)象，在“教學(xué)相長(zhǎng)”和與學(xué)員交流中，教師隨時(shí)了解實(shí)際生產(chǎn)中的新技術(shù)、新工藝、新材料的情況，提高了對(duì)最新技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。
真正認(rèn)識(shí)技能培訓(xùn)的地位和作用，才能重視技能培訓(xùn)工作，思路、招法和措施就會(huì)源源不斷地涌現(xiàn)出來(lái)，因此，認(rèn)識(shí)到位培訓(xùn)工作才能擺上位，領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好培訓(xùn)工作的前提條件。
二、措施得力，技能培訓(xùn)才能快速發(fā)展
與學(xué)歷教育相比，培訓(xùn)工作瑣碎繁雜；事情多，內(nèi)容廣泛、時(shí)間長(zhǎng)。學(xué)歷教育是“招生一季兒、安穩(wěn)一年”。技能培訓(xùn)是“長(zhǎng)年招生、每季結(jié)業(yè)”。專業(yè)多、時(shí)間短、循環(huán)快是技能培訓(xùn)的突出特點(diǎn)。因此，必須結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取切實(shí)可行的措施。
1.建立專門機(jī)構(gòu)。目前各學(xué)校培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般設(shè)在招生就業(yè)辦公室或教務(wù)處，人員少、權(quán)力有限，支配和使用教育資源往往經(jīng)過繁雜的審批手續(xù)。我們推薦建立對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)反應(yīng)快，有一定自主權(quán)的專門機(jī)構(gòu)，如：我們學(xué)校的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)內(nèi)稱培訓(xùn)部，對(duì)外稱“職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)?！?，建立了獨(dú)立核算、自負(fù)盈虧、單獨(dú)賬戶，有直接對(duì)外權(quán)力。除學(xué)校配備三名專業(yè)教師外，培訓(xùn)學(xué)校可針對(duì)開辦培訓(xùn)項(xiàng)目自主設(shè)立專業(yè)，自主臨時(shí)或長(zhǎng)年聘用招生、任教、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)安置人員。也就是事業(yè)部制的管理機(jī)構(gòu)。
2.配置專用的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和教室、學(xué)員宿舍。一般來(lái)講，勞動(dòng)力市場(chǎng)急需的工種、崗位，就是學(xué)歷教育和培訓(xùn)設(shè)立的專業(yè)，只是學(xué)生、學(xué)員培養(yǎng)對(duì)象不同。如我校學(xué)歷教育主干專業(yè)是數(shù)控技術(shù)、模具鉗工、焊接、維修電工和電子技術(shù)應(yīng)用。培訓(xùn)部就開展這些主干專業(yè)的在職職工培訓(xùn)，充分利用這教育資源。另外，我們學(xué)歷教育未設(shè)的專業(yè)，培訓(xùn)部單獨(dú)設(shè)立專業(yè)，如：針對(duì)下崗職工、農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)，我們開設(shè)了電氣焊、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、烹飪、等專業(yè)。這些專業(yè)的教室和實(shí)訓(xùn)教室為培訓(xùn)部單獨(dú)設(shè)立，專門使用，常年開班。為外地學(xué)員還專門配置了專用學(xué)員宿舍。
3.采用目標(biāo)責(zé)任制的辦法進(jìn)行考核。技能培訓(xùn)工作是一項(xiàng)很辛苦的工作，只有不怕勞苦、不計(jì)時(shí)間、事業(yè)心強(qiáng)、有一定獨(dú)立工作能力的人才能勝任。采用常規(guī)的獎(jiǎng)勵(lì)考核辦法，不能有效地激勵(lì)從業(yè)人員。因此，我們大膽改革創(chuàng)新，制定了有一定風(fēng)險(xiǎn)的目標(biāo)責(zé)任制考核辦法?？己巳?xiàng)指標(biāo)：①凈收益指標(biāo)，扣除固定人員和外聘人員工資、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和水、電、氣費(fèi)用等培訓(xùn)成本，交付學(xué)校一定數(shù)額的凈收益。創(chuàng)收部分按比例留成。②培訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)考工等級(jí)合格率指標(biāo)。③實(shí)訓(xùn)安全指標(biāo)。完成指標(biāo)有獎(jiǎng)、超額指標(biāo)多獎(jiǎng)。有效地調(diào)動(dòng)了培訓(xùn)人員的積極性。
三、開放辦學(xué)技能培訓(xùn)才能搞活
目前，制造業(yè)和服務(wù)業(yè)對(duì)勞動(dòng)力崗位和工種的需求多種多樣，單靠一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在資金和場(chǎng)地有限情況下是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了這方面需求的。因此要建立面向社會(huì)開放的培訓(xùn)辦學(xué)模式，廣泛開展優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的聯(lián)合辦學(xué)。
1.聯(lián)合招生。依托行業(yè)和企業(yè)、街道辦事處招收下崗職工，在職職工學(xué)員、有的是定向培訓(xùn)。依托農(nóng)村市、縣政府招收農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)學(xué)員，有的還可享受國(guó)家政策補(bǔ)貼。
2.聯(lián)合實(shí)訓(xùn)。對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備要求較高的工種我們采取聯(lián)合實(shí)訓(xùn)的辦法?？颗嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的資金財(cái)力根本買不起的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，我們就與工程機(jī)械生產(chǎn)和銷售單位聯(lián)合辦學(xué)，有效地解決了實(shí)訓(xùn)設(shè)備問題。為了掌握最新焊接技術(shù)，我們借助市焊接協(xié)會(huì)的技術(shù)和信息優(yōu)勢(shì)，開展焊接技術(shù)聯(lián)合辦學(xué)，提升了培訓(xùn)層次，為造船廠和鍋爐廠定向培訓(xùn)焊接工人。3.聯(lián)合安排就業(yè)。以往的技能培訓(xùn)，只負(fù)責(zé)專業(yè)技能和實(shí)用技術(shù)授課實(shí)訓(xùn)，不涉及就業(yè)推薦。現(xiàn)在許多培訓(xùn)學(xué)員有強(qiáng)烈的就業(yè)要求，除了工廠企業(yè)定向培訓(xùn)外，我們依托人才和勞動(dòng)力職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)開展聯(lián)合推薦就業(yè)，增強(qiáng)了服務(wù)項(xiàng)目，擴(kuò)大了培訓(xùn)生源。
四、統(tǒng)籌安排，技能培訓(xùn)才能健康發(fā)展
技工學(xué)校既然肩負(fù)學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)雙重任務(wù)，在學(xué)校內(nèi)部教育資源的使用上就要統(tǒng)一管理、統(tǒng)籌安排。兩者兼顧及時(shí)解決出現(xiàn)的矛盾和問題。
首先，技能培訓(xùn)要制定嚴(yán)密細(xì)致的培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，共用的教室、實(shí)習(xí)設(shè)備和師資力量要統(tǒng)籌兼顧，尤其是教師課時(shí)考核要實(shí)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)習(xí)設(shè)施使用辦理嚴(yán)格的交接和管理手續(xù)。其次，技能培訓(xùn)實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制以后，要實(shí)行嚴(yán)格的經(jīng)濟(jì)核算，計(jì)算真實(shí)的培訓(xùn)成本，校內(nèi)各項(xiàng)教育資源要堅(jiān)持有償使用的原則，只有這樣獎(jiǎng)罰才公平具有生命力。技能培訓(xùn)的收益要全校教職工共享，達(dá)到全體教職工都支持和參與培訓(xùn)工作的目的。
還有，技能培訓(xùn)要正確處理數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱的要求，確保培訓(xùn)質(zhì)量，實(shí)行嚴(yán)格管理規(guī)范辦學(xué)。
總之，職業(yè)技能培訓(xùn)是大有前途的“陽(yáng)光工程”，我們要認(rèn)真貫徹本市職教工作會(huì)議精神，大力開展以崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)為重點(diǎn)的職工培訓(xùn)，積極做好農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和進(jìn)城務(wù)工人員職業(yè)培訓(xùn)，充分發(fā)揮技工學(xué)校教育資源和培訓(xùn)平臺(tái)的作用，堅(jiān)持為行業(yè)服務(wù)，為青島市經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，把技工學(xué)校建設(shè)成為具有鮮明特色的技能型人才培養(yǎng)基地。
1。在職職工技能培訓(xùn)的社會(huì)效益?？赏ㄟ^下崗職工轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、在職職工技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，提高這些人群的職業(yè)技術(shù)能力，滿足本行業(yè)、天津市乃至環(huán)渤海地區(qū)對(duì)熟練技術(shù)工人的需要，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。
2。技能培訓(xùn)的學(xué)校效益?？沙浞掷眯Ｉ帷⒔淌?、學(xué)生宿舍、實(shí)習(xí)設(shè)備的教育資源，白天和平日搞學(xué)歷教育，晚上和公休日乃至寒、暑假搞技能培訓(xùn)，最大限度地挖掘教育資源潛力，增加辦學(xué)收益，享受國(guó)家政策補(bǔ)貼，積累辦學(xué)資金、降低學(xué)歷教育成本，還可通過社會(huì)培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，了解社會(huì)用工需求。
3。技能培訓(xùn)有利于學(xué)歷生治理。隨著市內(nèi)生源減少，技工學(xué)校普遍擴(kuò)大郊縣和外省市招生，住宿生日漸增多。為了加強(qiáng)住校生治理，充實(shí)業(yè)余生活，學(xué)校普遍開展豐富多彩的文藝、體育和社團(tuán)活動(dòng)。面對(duì)學(xué)歷生開展第二職業(yè)技能培訓(xùn)，既弘揚(yáng)學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣，增加學(xué)生的職業(yè)技能，又豐富了學(xué)生業(yè)余生活減輕了住校生治理的壓力。
4。技能培訓(xùn)有利于擴(kuò)大學(xué)校影響。技工學(xué)校招生對(duì)象是初三畢業(yè)生，大多是普通中學(xué)的學(xué)生。通過下崗職工、在職職工培訓(xùn)，增加了受訓(xùn)人對(duì)學(xué)校的了解，有的就介紹適齡學(xué)生到學(xué)校求學(xué)。外省市青年農(nóng)民工通過短期培訓(xùn)上崗工作后，感到短期培訓(xùn)不解渴不能晉升發(fā)展，需要繼續(xù)深造，轉(zhuǎn)而回到學(xué)校參加學(xué)歷教育，起到了“培訓(xùn)促招生”的作用。
5。技能培訓(xùn)促進(jìn)了教師水平的提高。一部分有長(zhǎng)期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)工人，缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)，參加等級(jí)工取證培訓(xùn)，通過教授這些學(xué)員，能促進(jìn)學(xué)校教師水平的提高，面對(duì)不同的授課對(duì)象，在“教學(xué)相長(zhǎng)”和與學(xué)員交流中，教師隨時(shí)了解實(shí)際生產(chǎn)中的新技術(shù)、新工藝、新材料的情況，提高了對(duì)最新技術(shù)應(yīng)用的熟悉。
真正熟悉技能培訓(xùn)的地位和作用，才能重視技能培訓(xùn)工作，思路、招法和措施就會(huì)源源不斷地涌現(xiàn)出來(lái)，因此，熟悉到位培訓(xùn)工作才能擺上位，領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好培訓(xùn)工作的前提條件。
淺論技校學(xué)生的自我管理
在傳統(tǒng)的班級(jí)管理概念中，班主任強(qiáng)制灌輸，學(xué)生被動(dòng)接受；班主任制定行為規(guī)范、規(guī)章制度，學(xué)生被迫執(zhí)行。這種班級(jí)管理觀，實(shí)際上是把班主任與學(xué)生對(duì)立起來(lái)了，班主任與學(xué)生的關(guān)系實(shí)質(zhì)上是一種控制與被控制的關(guān)系，學(xué)生個(gè)人的主體性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，以及個(gè)人的情感、需要、興趣卻得不到充分地尊重，在班級(jí)管理實(shí)踐中的效果并不理想。因?yàn)榘嘀魅芜^分強(qiáng)調(diào)權(quán)威，而讓學(xué)生只能一味地被動(dòng)執(zhí)行，不僅使學(xué)生不能充分表達(dá)自己的意愿，壓抑其創(chuàng)新思維和應(yīng)有才干的發(fā)揮，還有可能造成師生關(guān)系緊張惡化，破壞學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，甚至使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。那么，作為班主任如果能夠因勢(shì)利導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生的角色意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，往往會(huì)收到事半功倍的效果。作為一名技校的班主任對(duì)在技校生中進(jìn)行自我管理的意義、途徑等嘗試進(jìn)行論述。
所謂學(xué)生自我管理，是指在班主任的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己去管理自己，并依靠班級(jí)主體自身的力量進(jìn)行自我教育和約束的一種管理方法，是主體教育的重要表現(xiàn)。而實(shí)施主體教育，必須改革傳統(tǒng)的教育觀念和教育方法，教師要由傳道者向顧問、助手、參與者轉(zhuǎn)變，在教育中不再是把外在的現(xiàn)成的知識(shí)、觀念、規(guī)范灌輸給學(xué)生，而是通過啟發(fā)、點(diǎn)撥、提示、引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)、領(lǐng)悟觀念、內(nèi)化規(guī)范，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)之下，自主地、主動(dòng)地成長(zhǎng)起來(lái)。
倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，一是賦予了學(xué)生及班集體主體性地位，有助于發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，鍛煉學(xué)生的組織能力、管理能力和獨(dú)立能力，培養(yǎng)學(xué)生的自覺、自律的優(yōu)良品質(zhì)；二是建立起了一種民主平等、對(duì)話合作的新型師生關(guān)系，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，更加有利于學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)。
一、培養(yǎng)技校生自我管理能力的現(xiàn)實(shí)意義
現(xiàn)在的技校學(xué)生正處在由少年走向青年的過渡階段，正處在心理上要求擺脫師長(zhǎng)管束的“心理斷乳期”。隨著身體的迅速發(fā)育，獨(dú)立意識(shí)有所增強(qiáng)，在心理和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性，他們不再像中學(xué)時(shí)那樣，處處依賴于老師，事事離不開班主任，絕大部分學(xué)生有獨(dú)立處理和安排自己的強(qiáng)烈欲望，迫切希望從父母、師長(zhǎng)們的束縛中解放出來(lái)，對(duì)事物有自己的見解，自己的主張。他們已不滿足與父母、老師、長(zhǎng)輩的講解和說(shuō)教，或書本上的現(xiàn)成的結(jié)論。有著展示自己的才華的沖動(dòng)，有著向往獨(dú)立工作的心理渴求。但是，另一方面，近年來(lái)，由于技校學(xué)生的生源素質(zhì)差，文化基礎(chǔ)差，習(xí)慣不好，自我約束能力差。常常的違紀(jì)行為就連他自己都不清楚。像有的學(xué)生說(shuō)的，我不知不覺就違紀(jì)了。這說(shuō)明了技校學(xué)生的自主意識(shí)、要求和他們的實(shí)際的約束能力之間在現(xiàn)實(shí)中存在不小的差距。那么，對(duì)技校生自我管理的能力的培養(yǎng)就顯得尤其重要和必要。作為班主任應(yīng)當(dāng)真正扮演好引路人、指導(dǎo)者的角色，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡；并且千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，讓全體學(xué)生積極參與管理，最終以培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力。
二、培養(yǎng)技校生自我管理能力的途徑
在自我管理的班級(jí)管理模式中，班主任的主導(dǎo)作用不再是直接去管理、教育班級(jí)中的每一位學(xué)生，而是通過間接的調(diào)控班級(jí)。為此，就必須建立起較為完善的自我管理機(jī)制。不然的話，很有可能變成無(wú)人負(fù)責(zé)、無(wú)人管理的“放羊”式。那么，如何構(gòu)建完善的自我管理模式呢？筆者有以下的幾點(diǎn)想法：
（一）建設(shè)培養(yǎng)自我管理型的班級(jí)文化
學(xué)生自我管理，班級(jí)是一種不可替代的教育資源。班集體作為學(xué)生個(gè)體與群體自我管理、自我教育和自我發(fā)展的重要陣地，是學(xué)生成長(zhǎng)最直接、最有影響力的課堂。最有效的教育方法不是說(shuō)教，而是形成使人向上、向善的積極氛圍，建立起自我管理型的班級(jí)文化。技校學(xué)生在這樣的班級(jí)文化氛圍里，通過集體的共同學(xué)習(xí)與生活，養(yǎng)成行為規(guī)范，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，逐步培養(yǎng)個(gè)人在集體中的角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、平等意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在班級(jí)的各種教育活動(dòng)中，不斷提高綜合素質(zhì)，從而為今后轉(zhuǎn)換社會(huì)角色打下良好的基礎(chǔ)。
1、激發(fā)學(xué)生自我管理的意識(shí)和參與欲望。技工學(xué)校的學(xué)生多數(shù)在學(xué)習(xí)中受到過挫折，又有不少來(lái)自農(nóng)村，心中都或多或少的存在失落感和自卑感。畢業(yè)后又面對(duì)著付出多、收入少的社會(huì)現(xiàn)狀，致使他們對(duì)前途感到渺茫。因此，部分學(xué)生對(duì)班級(jí)管理積極性不高，無(wú)心參與，甚至自暴自棄。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，組織開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，豐富學(xué)生的精神世界。如利用主題班會(huì)、集體戶外活動(dòng)等形式教育學(xué)生牢固樹立自己是班集體的主人的思想，讓學(xué)生明確自己是班集體的一份子，應(yīng)該群策群力、熱愛集體、關(guān)心集體、為集體爭(zhēng)光；營(yíng)造一股“為集體爭(zhēng)榮譽(yù)光榮”，“破壞集體榮譽(yù)可恥”的輿論。二是班主任要用心去開啟學(xué)生心靈的窗戶，要了解學(xué)生的愛好和才能、個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界。積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)不斷讓學(xué)生獲取“我能行”的體驗(yàn)，并及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓每一名學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂、自我管理能力提高的快樂，養(yǎng)成他們健康、樂觀、積極向上的心態(tài)。從而克服心理障礙，達(dá)到自我約束，自我教育的目標(biāo)。
2、充分發(fā)揮學(xué)生在自我管理中的主體作用。在班委的組織下，學(xué)生們可以民主評(píng)議，反復(fù)討論，共同制定出比較科學(xué)的班規(guī)。對(duì)班上的量化考核人人參與。例如每個(gè)同學(xué)在做好教室、宿舍和衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的值日及保潔之外，還要互相監(jiān)督，互相勉勵(lì)，對(duì)做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)做得不夠好的敢于揭發(fā)，敢于批評(píng)，讓正氣壓倒邪氣。有意識(shí)地“甩手”，讓學(xué)生成為主人，讓他們自己去管理班級(jí)，去理財(cái)，處理各種人際關(guān)系。而班主任可以從幕前退到幕后，充當(dāng)參謀。通過學(xué)生參與管理，充分激發(fā)了學(xué)生的管理欲，并得到了鍛煉。這樣，自我管理型的班級(jí)文化便會(huì)逐漸形成。良好的自覺、自律的文化氛圍一旦形成，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生不好意思違紀(jì)的心理，班上即使有個(gè)別學(xué)生調(diào)皮也沒有市場(chǎng)，課堂上講話也沒有人搭理，打架斗毆將受到譴責(zé)，不講衛(wèi)生沒有人接受等。這樣，學(xué)生自我管理、自我約束的能力將會(huì)得到較大增強(qiáng)和提高。
（二）建立完善的班干部隊(duì)伍
1、發(fā)揮班委會(huì)的核心力量。
俗話說(shuō)：“火車跑得快，全靠車頭帶?！币粋€(gè)好的班集體，班干部所起的作用不容忽視，其作為班級(jí)的火車頭，起著“唯余馬首是瞻”的作用。因此，要經(jīng)常組織班干部進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，闡明學(xué)生自主管理的意義，提出要求，班干部即要以身作則，身先士卒，從小事做起，從我做起；又要積極開展工作，大膽管理，與同學(xué)們一起制定出相應(yīng)的可操作性強(qiáng)的班規(guī)。剛開始時(shí)班主任一定要協(xié)助班干部，精心指導(dǎo)，然后在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候放權(quán)給班干部。如：對(duì)一些班級(jí)的量化考核，班干部有權(quán)力對(duì)班上的好人好事給予加分，給予表?yè)P(yáng)；對(duì)一些不良行為要及時(shí)用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行批評(píng)指正；樹新風(fēng)，揚(yáng)正氣；以培養(yǎng)他們基本的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。
2、班干部的選拔要體現(xiàn)共同參與，實(shí)現(xiàn)民主選舉，競(jìng)爭(zhēng)上崗
班干部的人員是有限的，而參與班級(jí)管理的人員并不僅僅是班干部。為了使更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，可以將班級(jí)多設(shè)置幾個(gè)小組，每組設(shè)正、副兩個(gè)小組長(zhǎng)，各科再設(shè)置課代表，這樣算起來(lái)將有一半的同學(xué)可以參與到班級(jí)管理中來(lái)。另外，根據(jù)具體情況，班級(jí)中可以再多設(shè)立一些新穎獨(dú)特的機(jī)構(gòu)，比如，“班級(jí)審判庭”，設(shè)法官1名，書記員2名，陪審員3名。當(dāng)班級(jí)中出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)事件，交給審判庭處理。讓學(xué)生自由討論、發(fā)言，使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，也培養(yǎng)了學(xué)生的自立，自主能力。再比如“紀(jì)律檢查小組”，由紀(jì)律委員領(lǐng)導(dǎo)一周一評(píng)，評(píng)出一周內(nèi)自修課最愛干閑事、擾亂自修課紀(jì)律的學(xué)生。還可以將值日生分成若干小組（多的每組5人，少的僅兩人）每組又設(shè)立小組長(zhǎng)，這樣參與管理的又多了20多人，即使還剩下幾個(gè)學(xué)生也可以通過輪流方式，使其參與到班級(jí)管理中來(lái)。這樣全體學(xué)生通過自己的工作，體會(huì)到他人的辛苦，更能明白尊重別人勞動(dòng)的意義，更加珍惜班級(jí)榮譽(yù)，特別是牢固樹立了“大家的班級(jí)，大家都來(lái)管”的思想。
（三）班主任應(yīng)發(fā)揮監(jiān)督和指導(dǎo)的作用
培養(yǎng)技校生自我管理，并不是說(shuō)做班主任的就可以袖手旁觀，而是要努力做好他們的參謀、后盾，當(dāng)好他們的“導(dǎo)演”。正確處理好“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系。在班級(jí)的學(xué)生自我管理體系當(dāng)中，班主任是“主導(dǎo)”，學(xué)生是“主體”，主導(dǎo)”和“主體”什么時(shí)候結(jié)合的好，班級(jí)工作就會(huì)不斷前進(jìn)，什么時(shí)候“主導(dǎo)”和“主體”分開，則班級(jí)工作就會(huì)遭到挫折，為此我們做班主任的，不僅要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而且要將“主導(dǎo)”與“主體”有機(jī)結(jié)合，真正形成推動(dòng)所帶班級(jí)工作的合力，產(chǎn)生班級(jí)工作前進(jìn)的共振力。
班主任在教育過程中，要因勢(shì)利導(dǎo)，不能求全責(zé)備，盡可能給學(xué)生自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，特別要尊重學(xué)生人格，不能使用刺激性語(yǔ)言傷害他們的自尊心。對(duì)他們?cè)谧晕夜芾淼某砷L(zhǎng)過程中出現(xiàn)的的過失不要當(dāng)成是蓄意的，班主任要學(xué)會(huì)寬容大度，如果一看到他們犯了錯(cuò)誤就大驚失色，給以批評(píng)和指責(zé)，學(xué)生就會(huì)想到我真的是個(gè)失敗者，從而失去對(duì)自己的信心，不但放松對(duì)自己的要求，甚至還會(huì)做出更讓人意想不到的事情來(lái)。但老師的寬容并不是放縱和姑息，而是在教育過程中動(dòng)之以情，曉知以理，我們對(duì)待這樣的學(xué)生要用欣賞的目光、信任的心態(tài)去關(guān)心幫助他們，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步我們都要給予鼓勵(lì)和肯定，給予他們自我管理，自我約束，自我教育的信心和決心，那么，他們就會(huì)認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)也是可變的，能行的，不是“不可救藥”或“朽木不可雕”。我們要花大量的時(shí)間和精力，讓他們?cè)诘玫阶鹬氐耐瑫r(shí)，體會(huì)到自己已經(jīng)是成年人，要養(yǎng)成自覺遵守校規(guī)校紀(jì)的行為習(xí)慣，感到自己只要用心去做，能夠自己管好自己。
特別是班主任應(yīng)知人善任，因材施教，因人施教，善于發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)人人奮發(fā)向上。培養(yǎng)學(xué)生別人能做好的我也能做得更好，我能管好自己的健康心態(tài)；同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)推銷自己，用自己的努力和水平去證實(shí)自己的實(shí)力，從而得到他人的關(guān)注。不能讓某個(gè)學(xué)生因在學(xué)習(xí)成績(jī)方面不如人而失去學(xué)習(xí)的信心，甚至其他方面被忽視。要讓學(xué)生在發(fā)揮個(gè)性和特長(zhǎng)的過程中感到自已所學(xué)知識(shí)的欠缺和不足，從而促進(jìn)對(duì)文化課和實(shí)踐課的學(xué)習(xí)。同時(shí)在學(xué)生積極參與班級(jí)管理的同時(shí)，樹立以班級(jí)共同進(jìn)步為榮，不拖班級(jí)后退的信念，進(jìn)而引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)自我管理、自我教育的自覺性和主動(dòng)性，并主動(dòng)追求并得到全面發(fā)展。
結(jié)束語(yǔ)
教育家葉圣陶說(shuō)過：“教是為之不教”；我們經(jīng)常講教育是要將“捕魚”的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直接將“魚”給他們，即通常所說(shuō)的“授之漁”，而不是“授之魚”。在技校學(xué)生中培養(yǎng)自我管理的能力，創(chuàng)建自主、民主的班級(jí)管理模式，具有注重現(xiàn)實(shí)，指向未來(lái)的雙重意義。技校學(xué)生進(jìn)行有效的自我管理，無(wú)論對(duì)學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的提高以及畢業(yè)后的就業(yè)、發(fā)展，還是對(duì)整個(gè)技工學(xué)校的教學(xué)管理都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的影響。
就技校實(shí)習(xí)生如何進(jìn)行校企合作的探討
發(fā)布單位：安徽省汽車工業(yè)學(xué)校 發(fā)布人：王鵬 審核人：劉學(xué)道
發(fā)布時(shí)間：2008-10-28 點(diǎn)擊：368 編輯部審核：
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安徽省汽車工業(yè)學(xué)校
王友瓊
摘要：校企合作是高高素質(zhì)汽車維修人才的重要方式，學(xué)校要建立實(shí)習(xí)基地，定期安排實(shí)習(xí)老師進(jìn)廠進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)，同時(shí)要考慮到其他的因素。重視校企合作，加強(qiáng)素質(zhì)教育，才能為社會(huì)培養(yǎng)有用之才。
關(guān)鍵詞：技校
生產(chǎn)實(shí)習(xí)
校企合作
職業(yè)教育
技校是培養(yǎng)一線技能型技術(shù)人才的搖籃。而汽車維修專業(yè)是技校的骨干專業(yè)之一，怎樣發(fā)揮技校的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和培養(yǎng)社會(huì)急需的高素質(zhì)汽車維修人才？是技校的責(zé)任。
培養(yǎng)高素質(zhì)的汽車維修人才，生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作至關(guān)重要。生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)，即強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際操作技能有質(zhì)的提高，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和道德品質(zhì)的指導(dǎo)。怎樣把實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作做的更好，筆者認(rèn)為從以下幾方面著手。
一、建立穩(wěn)固的實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)校企合作，企業(yè)文化滲透于學(xué)校教育，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)水平，突破學(xué)生職業(yè)意識(shí)零點(diǎn)
學(xué)生進(jìn)入生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段，就意味著即將邁入職業(yè)的殿堂。具備較高的職業(yè)素質(zhì)是新時(shí)代對(duì)一線操作工作的必然要求。簡(jiǎn)單地說(shuō)，職業(yè)素質(zhì)是勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性及職業(yè)情緒等方面。如：愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、熱情服務(wù)、奉獻(xiàn)精神等等，它是工人、員工在工作中形成的，與職業(yè)技能并駕齊驅(qū)的、高尚的一種品質(zhì)。建立穩(wěn)固的實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生創(chuàng)造職業(yè)成長(zhǎng)的環(huán)境，通過校企合作交流，讓企業(yè)文化教育與學(xué)校職業(yè)思想意識(shí)教育相互滲透相互補(bǔ)充，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識(shí)教育，是學(xué)生職業(yè)意識(shí)提高的優(yōu)質(zhì)營(yíng)養(yǎng)。實(shí)踐證明，通過校企合作對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識(shí)教育，是學(xué)生突破職業(yè)意識(shí)零點(diǎn)的必備方式。
（一）技校學(xué)生的職業(yè)意識(shí)狀況
技校生在初中畢業(yè)時(shí)就面臨人生第一次職業(yè)選擇，對(duì)此幾乎沒有思想準(zhǔn)備，相當(dāng)數(shù)量的技校生沒有職業(yè)意識(shí)。“通過調(diào)查知道，53.82%的學(xué)生是受其他人的影響報(bào)志愿，選擇專業(yè)的。技校與普高雖然同屬于高中階段教育，技校生職業(yè)傾向很強(qiáng)，但問及什么報(bào)考該專業(yè)，許多學(xué)生不能回答。”①可見，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生雖然選擇了操作型而非學(xué)術(shù)型的成長(zhǎng)道路，但他們對(duì)于所將要從事的職業(yè)心理準(zhǔn)備不足，以汽車維修專業(yè)為例，他們突出的表現(xiàn)是不知道汽車修理工的工作內(nèi)容？工作勞動(dòng)強(qiáng)度多大？為什么總是干重復(fù)的工作（比如汽車的保養(yǎng)）等等。相反，他們認(rèn)為生產(chǎn)實(shí)習(xí)或工作“很好玩”，“忠于告別枯燥的課堂了”，認(rèn)為生產(chǎn)實(shí)習(xí)總是“理想化的”情景。事實(shí)上，汽車維修亦所屬服務(wù)業(yè)，具有其自身的特點(diǎn)，勞動(dòng)強(qiáng)度大，節(jié)奏快，每天要從事各種作業(yè)內(nèi)容，保養(yǎng)、調(diào)整、檢查、修理等等。工人在完成以上工作時(shí)多數(shù)不是舒適的坐著操作，相反，要根據(jù)工作內(nèi)容站立、仰臥、躬身等等，要不停地變化動(dòng)作，要用力氣，每個(gè)工作內(nèi)容持續(xù)時(shí)間都較長(zhǎng)。在國(guó)內(nèi)的維修行業(yè)，多數(shù)單位工作條件較差，相當(dāng)數(shù)量的4S店、修理廠的維修操作間是簡(jiǎn)易房，冬天凍手，夏季又熱得工作服濕透。學(xué)生由于準(zhǔn)備不足，不能承受工作的勞動(dòng)強(qiáng)度和工作條件，表現(xiàn)為放棄生產(chǎn)實(shí)習(xí)來(lái)逃避挑戰(zhàn)，甚至不選擇汽車維修工作，放棄專業(yè)，這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。
（二）改變課堂教學(xué)模式，職業(yè)素質(zhì)教育力求貼近實(shí)際，使體驗(yàn)式教育方法成為教育主流
近幾年，我們通過以下方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識(shí)教育取得了較好的效果。
1、對(duì)原來(lái)的思想德育課程內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，將職業(yè)意識(shí)、職業(yè)思想、創(chuàng)業(yè)教育納入到課堂教學(xué)，例如開設(shè)《職業(yè)指導(dǎo)》課程，系統(tǒng)進(jìn)行職業(yè)的指導(dǎo)。
2、組織在校生到實(shí)習(xí)基地實(shí)地學(xué)習(xí)
學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)基地學(xué)習(xí)就是職業(yè)思想的教育。學(xué)生在老師的組織下置身于生產(chǎn)工廠之中，充分感受生產(chǎn)的氣氛，體驗(yàn)工作的樂趣，是名副其實(shí)的體驗(yàn)式教育。學(xué)生在實(shí)際參觀中，由于年齡的原因，可能堅(jiān)持時(shí)間不久，這就需要在這種教育當(dāng)中要不斷加強(qiáng)正面的引導(dǎo)，以人性化的說(shuō)教和鼓勵(lì)為主，使這種教育延續(xù)。最終使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們要投身社會(huì)，要定位適合個(gè)人的職業(yè)，以社會(huì)人的方式為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。
3、邀請(qǐng)企業(yè)負(fù)責(zé)人、優(yōu)秀員工給學(xué)生作講座
企業(yè)是一個(gè)以營(yíng)利為目的的實(shí)體組織，是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)獲取職業(yè)的基本載體。企業(yè)因?yàn)椴煌谋尘爱a(chǎn)生不同的企業(yè)文化，但企業(yè)文化有一個(gè)共同的目的，那就是企業(yè)營(yíng)造出符合企業(yè)意愿的價(jià)值觀體系，是企業(yè)內(nèi)部特定價(jià)值、信念、情感、態(tài)度和道德規(guī)范的總和。它要求員工認(rèn)同并自動(dòng)遵守企業(yè)的潛規(guī)則，自愿認(rèn)可企業(yè)管理的價(jià)值取向，賦予員工共同的奮斗目標(biāo)。企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的靈魂。通過邀請(qǐng)企業(yè)人員為學(xué)生做講座，通過優(yōu)秀員工給學(xué)生作報(bào)告或?qū)W習(xí)企業(yè)規(guī)章制度等，學(xué)生能夠獲取企業(yè)文化的有益一面，如：企業(yè)核心理念；員工準(zhǔn)則；團(tuán)隊(duì)建設(shè)；制度管理；企業(yè)形象等等，為學(xué)生步入社會(huì)在心理上作了必要的準(zhǔn)備。
4、將“師傅帶徒弟”賦予新的內(nèi)涵
現(xiàn)代職業(yè)教育仍然大力提倡“師傅帶徒弟”的技術(shù)傳授模式和職業(yè)思想授受方式。傳統(tǒng)的學(xué)徒工是“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，即強(qiáng)調(diào)學(xué)徒工個(gè)人的領(lǐng)悟和自身的修養(yǎng)。針對(duì)技校生的職業(yè)意識(shí)起點(diǎn)低，職業(yè)主動(dòng)性差的不足，我們要求實(shí)習(xí)單位的師傅要改變傳統(tǒng)的幫帶觀念，改變傳統(tǒng)的師傅身份，做到，既要在技術(shù)方面手把手的教，也要在做人、做事等思想品質(zhì)上做有目標(biāo)的指導(dǎo)。我們要求師傅，每天要準(zhǔn)備給徒弟講授知識(shí)和傳授思想的“教案”，要對(duì)傳授徒弟技術(shù)和思想觀點(diǎn)“備課”。這樣，師傅的工作由“帶”的目標(biāo)不確定，轉(zhuǎn)為“教”的確定性和合理性及理論性，師傅其實(shí)就是老師，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這樣對(duì)于生產(chǎn)實(shí)習(xí)的“師傅”提出了更高的要求。
（三）建立穩(wěn)固的實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生的職業(yè)養(yǎng)成創(chuàng)造體驗(yàn)式教學(xué)的客觀環(huán)境
實(shí)習(xí)基地是學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)際操作的場(chǎng)所，所有的實(shí)習(xí)基地均為具有相當(dāng)生產(chǎn)規(guī)模的實(shí)體企業(yè)。對(duì)于實(shí)際操作技能很強(qiáng)的汽車維修專業(yè)而言，實(shí)習(xí)基地建設(shè)的重要性必須提高到極高的高度。技校汽車專業(yè)的實(shí)習(xí)基地情況如下：
校內(nèi)實(shí)習(xí)基地多為政府部門投資，根據(jù)各校自身情況建設(shè)而成。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地主要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)。校外實(shí)習(xí)基地是技校生產(chǎn)實(shí)習(xí)的主要基地。目前，技校校外的實(shí)習(xí)基地有如下幾種情況：
一、歷史原因形成的實(shí)習(xí)基地。技校均為具有人才需求的直屬局或公司創(chuàng)辦。
二、由于校企雙贏關(guān)系形成的實(shí)習(xí)基地。一些汽修廠、汽車特約服務(wù)站、汽車銷售服務(wù)中心（4S店）、超級(jí)市場(chǎng)等單位在用人方面對(duì)技工學(xué)校存在依賴關(guān)系，即：優(yōu)先留用實(shí)習(xí)生，而且企業(yè)支付給實(shí)習(xí)生的報(bào)酬相對(duì)較少，而實(shí)習(xí)生其實(shí)為企業(yè)創(chuàng)造了很大的利潤(rùn)。由于技校專業(yè)性強(qiáng)、技校學(xué)生期望值較低又具有一技之長(zhǎng)等諸多特點(diǎn)，畢業(yè)生很適合企業(yè)的胃口，近年來(lái)被企業(yè)所青睞，這些企業(yè)愿意與學(xué)校建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，學(xué)校與企業(yè)簽署實(shí)習(xí)協(xié)議，愿意為學(xué)生提供相應(yīng)的實(shí)習(xí)崗位，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生優(yōu)先錄用。
三、學(xué)校自辦企業(yè)作為實(shí)習(xí)基地。此外，許多技校還通過教師節(jié)、元旦等節(jié)日，通過畢業(yè)生供需見面會(huì)等方式邀請(qǐng)企業(yè)負(fù)責(zé)人到學(xué)校，就學(xué)生實(shí)習(xí)問題、校企合作問題、學(xué)生就業(yè)問題等進(jìn)行交流探討，原意為學(xué)校提供實(shí)習(xí)基地。
因?yàn)槠髽I(yè)與學(xué)校在人才方面存在著較深、較強(qiáng)的互利關(guān)系，使得技工學(xué)校的實(shí)習(xí)基地穩(wěn)定而充裕。
二、安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師定期下廠進(jìn)行指導(dǎo)
學(xué)生離開學(xué)校進(jìn)入生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段，容易造成學(xué)校管理的弱化，使實(shí)習(xí)效果不好，甚至出現(xiàn)安全事故。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)習(xí)單位工作的情況不能及時(shí)反饋到學(xué)校。即：安排實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師定期到實(shí)習(xí)單位了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和生活情況（每周一次）。針對(duì)學(xué)生不足做學(xué)生思想工作，及時(shí)與實(shí)習(xí)單位溝通，了解師傅“教”的情況和學(xué)生“學(xué)”的情況，并代表學(xué)校對(duì)師傅的不足提出建議。
三、學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)應(yīng)該注意的其它問題
生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段的技校生年齡幾乎都很小，加上技校生復(fù)雜的特點(diǎn)和社會(huì)背景，因此，我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)時(shí)不能不考慮一些有關(guān)問題，這些問題同樣需要我們重視。
（一）技校生的社會(huì)及家庭背景
家庭情況基本情況是，技校學(xué)生家庭居住地城郊各半（城市郊區(qū)比49%：51%），其中居住在郊區(qū)農(nóng)村的占26.38%；家庭戶口類型以本市居民較多，農(nóng)戶占36.87；家庭結(jié)構(gòu)中，雙親家庭占90%；獨(dú)生子女家庭占66.22%；家長(zhǎng)的受教育程度，中學(xué)及其以下文化程度的約占90%，85%以上為普通群眾。（陳丹輝 《中職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)研究》 之〈職業(yè)學(xué)校學(xué)生家庭情況研究報(bào)告〉）
（二）注意的問題
針對(duì)技校學(xué)生的社會(huì)及家庭背景，為保障生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的順利進(jìn)行，應(yīng)該注意以下問題：
1、特殊年齡階段的教育內(nèi)容
包括青春期教育問題，男女生非正常交往問題，以及孝敬父母、為家庭承擔(dān)更大責(zé)任的教育等等方面，都要進(jìn)行必要的正面地引導(dǎo)和教育。
2、實(shí)習(xí)生的安全問題
實(shí)習(xí)生多數(shù)住在遠(yuǎn)郊區(qū)，實(shí)習(xí)單位距離學(xué)生家多數(shù)都較遠(yuǎn)，為學(xué)生考慮實(shí)習(xí)生活的方方面面，免除學(xué)生的后顧之憂，也是促進(jìn)學(xué)生順利完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)的因素。這就要求我們高度重視學(xué)生的安全問題，要與實(shí)習(xí)基地協(xié)調(diào)好生活方面的細(xì)節(jié)，包括：學(xué)生的住宿、吃飯、洗澡等等，安排實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師經(jīng)常到學(xué)生處所檢查宿舍安全情況。
3、實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)狀況的管理問題
每所學(xué)校的實(shí)習(xí)生少則幾百，多則上千，而且實(shí)習(xí)生時(shí)而被退回，時(shí)而實(shí)習(xí)基地又增加學(xué)生。第三年學(xué)生的管理要明確，時(shí)刻知道學(xué)生在崗狀況。采用計(jì)算機(jī)管理的方式為最佳方式。實(shí)習(xí)教學(xué)管理員對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)管理，時(shí)刻對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行更新，保障實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。
總之，技校汽車維修專業(yè)學(xué)生有熟練的技能，具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力，具備良好的職業(yè)素質(zhì)對(duì)于他們的成才至關(guān)重要。記得有一位名不見經(jīng)傳的修理廠廠長(zhǎng)說(shuō)過：我希望招聘的員工“德”要高于“能”，德占七分，能占3分，我們就愿意培養(yǎng)。這與以往我們的認(rèn)識(shí)可能有些出入（技術(shù)第一，其它第二），但是，我相信這位修理廠廠長(zhǎng)是現(xiàn)代企業(yè)對(duì)員工要求的代言人，這種要求也意味著現(xiàn)代汽車維修企業(yè)對(duì)一線操作技術(shù)人員觀念發(fā)生了徹底的改變。技工學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況決定了學(xué)生職業(yè)技能教育要采取必要的方式。與高職及大專教育相比，技校教育更應(yīng)該重視職業(yè)素質(zhì)教育，職業(yè)意識(shí)教育采用切合實(shí)際的方式，細(xì)化職業(yè)技能訓(xùn)練內(nèi)容和要求，充分發(fā)揮技校的教育優(yōu)勢(shì)，使技校成為新時(shí)代技能型技術(shù)人才的搖籃。
參考書目
談技工學(xué)校班主任的管理工作 2006年08月06日 俞閩毅
02秋級(jí)?？?/p>
教育管理專業(yè)
俞閩毅
內(nèi)容提要：
班主任工作極其重要，其任務(wù)十分繁雜，而且責(zé)任重大。技工學(xué)校班主任工作更具其特點(diǎn)。管理對(duì)象特殊，技校生多為中考落選生，他們與普通的高中生相比，在心理素質(zhì)、文化素質(zhì)等方面都有一定的差距。根據(jù)技工學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，結(jié)合技工學(xué)校的實(shí)際，利用班主任管理理論，采取有效的管理措施，我們就能做好技工學(xué)校班主任的管理工作，獲得理想的管理效果。
關(guān)鍵詞：
技校
班主任
管理工作
在班級(jí)管理中，班主任受學(xué)校的委托，擔(dān)負(fù)教育、組織和領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)體的職責(zé)。班主任是班級(jí)體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，對(duì)學(xué)生教育和班集體建設(shè)都起著不可忽視的主導(dǎo)作用，是聯(lián)系班級(jí)與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。因此，班主任是落實(shí)教育方針和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的保證，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響。
學(xué)生在校期間，閱歷簡(jiǎn)單，道德品質(zhì)尚未形成，可塑性強(qiáng)。班主任要充分利用各種環(huán)境和條件，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德品質(zhì)和良好的文明習(xí)慣；濃厚的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)烈的求知欲望，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神；培訓(xùn)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律，建立一定的學(xué)習(xí)制度，自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，為形成科學(xué)的世界觀和人生觀奠定良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生具有初步的道德評(píng)價(jià)能力和自我教育能力，形成較強(qiáng)的自我意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
由于技工學(xué)校班主任的管理特點(diǎn)，做好技工學(xué)校班主任的管理工作就有其特殊之處。
一、技工學(xué)校班主任的管理特點(diǎn)
（一）管理對(duì)象特殊
技工學(xué)校學(xué)生的來(lái)源主要是初中畢業(yè)生，其中大部分是中考落選生，他們?cè)谀挲g上與普通中學(xué)的高中學(xué)生相當(dāng)，大致在15歲到20歲之間，在生理、心理特征方面也是相似的，處于走向成熟，形成個(gè)性的階段，是人生充滿生機(jī)、蓬勃向上的發(fā)展時(shí)期，但他們?cè)谛睦硭刭|(zhì)、文化素質(zhì)等方面與普通中學(xué)的高中生相比確有一定差距的。首先，技校學(xué)生多為中考落選生，學(xué)習(xí)上存在挫折感、有不同程度上的學(xué)習(xí)困難或厭學(xué)癥。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)熱情；其次，技校學(xué)生進(jìn)入專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)階段，操作能力、技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)占教學(xué)任務(wù)的比例很大；再次，技校學(xué)生集體生活的時(shí)間、內(nèi)容比普通高中生多，這些特定的心理、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境使技校班主任管理工作具有與眾不同之處。
（二）管理內(nèi)容繁雜 技工學(xué)校學(xué)生多為寄宿生，班主任不但要像普通中學(xué)的班主任那樣要管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，還有管理學(xué)生的生活起居、人格發(fā)展。即要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行管理，又要像學(xué)生的父母一樣進(jìn)行家庭式的全面的管理。
二、技校班主任管理工作的內(nèi)容
（一）學(xué)習(xí)管理
技工學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃安排，有50%以上的課時(shí)是生產(chǎn)實(shí)習(xí)課，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力為主，我們要根據(jù)技校教學(xué)的實(shí)際情況，在學(xué)習(xí)上做好以下幾個(gè)方面的管理。
1、因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀。注重培養(yǎng)學(xué)生的操作技能。
2、做好學(xué)生考勤管理工作，做到不遲到、不早退、不曠課，配合課任老師上好每堂課，并檢查學(xué)生的課堂筆記。
3、保證晚自習(xí)的質(zhì)量，督促學(xué)生做好作業(yè)，注意培養(yǎng)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，參閱課外讀物的習(xí)慣。
4、督促學(xué)生做好期中、期末考復(fù)習(xí)工作，力爭(zhēng)獲得良好的成績(jī)。
（二）生活管理
技工學(xué)校學(xué)生多為寄宿生，生活管理尤為重要。我們?cè)谏罟芾砩弦_保學(xué)生的安全、健康，保證正常的教學(xué)秩序。
1、班主任要指導(dǎo)學(xué)生按一日常規(guī)要求規(guī)范自己言行，逐步養(yǎng)成自己的一日生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、提高獨(dú)立生活、獨(dú)立生存、與人交往的能力，從而學(xué)會(huì)做人，使家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意。
2、通過生活管理，建立班級(jí)良好的生活秩序，確保學(xué)生的健康、安全，并教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、加強(qiáng)生活管理的檢查評(píng)比工作，使生活管理制度化、規(guī)范化、上檔次、上水平。
4、建立經(jīng)常性的家校聯(lián)系制度。做好家校配合工作，讓學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)校的生活管理，使家長(zhǎng)了解子女在校的生活情況，取得更好的管理效果。
（三）人格管理
簡(jiǎn)單地說(shuō)，每個(gè)人的行為、心理都有一些特征，這些特征的總和就是人格。人格特征可以是外在的，也可以是隱藏在內(nèi)部的。
根據(jù)奧爾波特理論：具有健康人格的人是成熟的人。成熟的人有七條標(biāo)準(zhǔn)：
1、專注于某些活動(dòng)，在這些活動(dòng)中是一個(gè)真正的參與者；
2、對(duì)父母、朋友等具有顯示愛的能力；
3、有安全感；
4、能夠客觀地看待世界；
5、能夠勝任自己所承擔(dān)的工作；
6、客觀地認(rèn)識(shí)自己；
7、有堅(jiān)定的價(jià)值觀和道德心。
人格的形成與學(xué)校的教育、管理是密切相關(guān)的。作為班主任要從上述幾個(gè)方面，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，把學(xué)生培養(yǎng)成具有健康人格的人。
（四）情感管理
“情感”是指是對(duì)外界襲擊肯定或否定的心理反應(yīng)，它包括喜歡、憤怒、悲傷、恐懼、愛慕、厭惡等等。它是生命不可分割的一部分，構(gòu)成豐富多彩的人生。班主任要正確地做好學(xué)生的情感管理。
1、首先做學(xué)生的朋友，再做學(xué)生的管理者。
2、常與學(xué)生交流，讓學(xué)生明確你對(duì)他的期望和要求。
3、認(rèn)可和表?yè)P(yáng)學(xué)生，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，給他們發(fā)展的空間。
4、跟學(xué)生談?wù)撍倪M(jìn)步，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步“看在心里，講在口里”。
5、在班級(jí)管理工作中尊重并采納學(xué)生的意見。
6、關(guān)心學(xué)生的個(gè)人情況，以情動(dòng)心，以情感人，提高學(xué)生的生活熱情、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。
三、技校班主任工作管理手段
筆者根據(jù)自己的管理體會(huì)，結(jié)合他人的管理經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅绾螐囊韵聨讉€(gè)方面做好技工學(xué)校班主任的管理工作。
（一）善于選擇班干部并發(fā)揮其作用
班干、團(tuán)干是班集體中具有一定影響力的群體，是班級(jí)的核心。技校學(xué)生因?yàn)樽⌒＃瑢W(xué)之間的交往頻繁、關(guān)系密切，是建立良好班集體的基礎(chǔ)。但是因技校生的學(xué)習(xí)挫折，容易形成整體厭學(xué)情緒，管理不當(dāng)將導(dǎo)致不良非正式群體的產(chǎn)生，因此在班主任的引導(dǎo)下，注意選擇班級(jí)優(yōu)秀帶頭人，是建立班級(jí)干部的重要過程。技校生來(lái)自五湖四海，雖然他們都是初中畢業(yè)生，但因各地教育水平的差異，家庭條件的差異及本人的智力水平、道德標(biāo)準(zhǔn)的差異，所以每個(gè)學(xué)生都具有互不相同的綜合素質(zhì)。班主任首先應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待技校學(xué)生的特點(diǎn)，了解、分析各位學(xué)生的具體情況，然后根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真選好班干、團(tuán)干。同時(shí)班主任在考慮干部班子人員配置過程中，要充分考慮各人的特點(diǎn)、特長(zhǎng)，使他們互為補(bǔ)充，讓每個(gè)班干、團(tuán)干發(fā)揮好一方面或某些方面的帶頭作用。
為了達(dá)到發(fā)揮班干部的帶頭作用的目的，班主任要幫助他們制定工作計(jì)劃、分工合作、收集資料、組織各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生掌握好時(shí)間、安排好學(xué)習(xí)與工作，解決好工作與學(xué)習(xí)上的矛盾，使工作開展起來(lái)有聲有色。當(dāng)班干部工作出現(xiàn)問題時(shí)，要能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，分析問題存在的原因。幫助他們總結(jié)成功和失誤的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以鼓勵(lì)他們樹立發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，避免失誤的決心。不要輕易地去指責(zé)他們或當(dāng)眾批評(píng)他們存在的缺點(diǎn)，損害他們?cè)谕瑢W(xué)中形成的威信。班主任有計(jì)劃地安排工作后，每個(gè)階段要及時(shí)地檢查班干、團(tuán)干的工作，并幫助他們解決一些困難，更重要的是要培養(yǎng)他們解決困難和問題的能力。
（二）建立良好的師生關(guān)系
從普通人的觀念上看，技校生是“后進(jìn)生”、“差生”，他們學(xué)習(xí)不好，表現(xiàn)不好，在社會(huì)、學(xué)校、甚至在家里得到的關(guān)心和鼓勵(lì)都少得可憐，在大多數(shù)技校生的內(nèi)心深處都具有自卑感。班主任首先要以正確的態(tài)度對(duì)待他們，即要積極樂觀，又要嚴(yán)格要求，充滿關(guān)愛和尊重，決不能歧視他們，貶低他們。要與他們建立良好的師生關(guān)系，只有“親其師”，才能“信其道”。因此，班主任既要是嚴(yán)父又要是慈母。
管理學(xué)生應(yīng)像嚴(yán)父一樣嚴(yán)格要求。嚴(yán)師出高徒，但嚴(yán)師并非不茍言笑、動(dòng)則訓(xùn)斥，學(xué)生見之大氣也不敢出的樣子。大話壓人的封建家長(zhǎng)制式的管理方式是行不通的。嚴(yán)格要求也應(yīng)言之有理，做事有理可依、有章可循、以理服人。要做到有章可循，應(yīng)必須制定詳細(xì)的班規(guī)條約，獎(jiǎng)罰分明。但處罰不是目的，而是督促學(xué)生改進(jìn)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)的手段。學(xué)生犯錯(cuò)誤，不能只是處罰了事，還要做學(xué)生的思想工作，及時(shí)找其談話。俗話說(shuō)：“有理不在聲高”，要平心靜氣地?cái)[事實(shí)、講道理，找出錯(cuò)誤的根源，分析錯(cuò)誤將導(dǎo)致的后果。通過做思想工作，使學(xué)生對(duì)所犯錯(cuò)誤有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)。一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求，“言之有理”、和藹可親、能和學(xué)生交心的班主任是會(huì)受到歡迎的！
技校生離家住校開始獨(dú)立生活的時(shí)間較早，生活自理能力較差。這就要求班主任有一顆慈母心，像慈母一樣關(guān)心衣食住行。天冷了，提醒他們加衣；街上感冒流行，提醒他們注意預(yù)防。最重要的是關(guān)心他們的情緒情感，做他們的知心朋友。不管大事小事，班主任都要像慈母對(duì)待自己的兒女那樣，傾注自己的情感，竭盡自己的心血。嚴(yán)父的嚴(yán)教與慈母的慈愛似乎是一對(duì)矛盾，而班主任恰恰是這一矛盾的統(tǒng)一體。處理好這一對(duì)矛盾，使嚴(yán)父和慈母這兩種教育方法相輔相成，就會(huì)收到更好的效果。
（三）言傳身教發(fā)揮班主任的楷模作用
班主任處于學(xué)生工作的第一線，要當(dāng)好班主任，就得比其他老師有更多的付出和投入，就得以身作則，處處嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生樹立良好的形象和榜樣。做為與學(xué)生朝夕相處的班主任，其一言一行都受到同學(xué)們的關(guān)注、效仿，給同學(xué)們以潛移默化的影響?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！闭f(shuō)的就是身教重于言教這個(gè)道理。如有一次，我校剛開學(xué)不久，一位同學(xué)不小心滑倒，造成左手骨折，班主任及時(shí)地領(lǐng)他上醫(yī)院治療、墊付醫(yī)療費(fèi)，從而使其他同學(xué)感受到學(xué)校就是他們的家；有一次，一場(chǎng)大雨使教學(xué)樓走廊淤滿了水，許多同學(xué)就在旁邊談天說(shuō)地，根本沒有把此事放在眼里，這時(shí)班主任估計(jì)是下水道堵塞了，于是二話不說(shuō)，卷起袖子，伸手在污水中拿起了下水道上的小蓋板，果然，“嘩”的一聲，積在走廊的水一下子順著下水道流走了，當(dāng)時(shí)全部同學(xué)的目光都被集中到了班主任的身上。此后就再也沒有出現(xiàn)走廊積水的現(xiàn)象了。可見，以身作則的效果比強(qiáng)令學(xué)生如何做好得多。
（四）幫助學(xué)生樹立積極向上的人生觀
技校階段是人生觀、世界觀形成的重要時(shí)期，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極向上的人生觀、世界觀教育，幫助他們明確生活目的，懂得怎樣生活才最有意義的道理，是班主任培養(yǎng)教育學(xué)生的一項(xiàng)迫切任務(wù)，同時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度教育，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。
班主任根據(jù)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)致耐心的工作，要寓教于樂，嚴(yán)格地說(shuō)，德育教育的載體無(wú)處不在，無(wú)處不有。開展多種活動(dòng)，以生動(dòng)的形式教育學(xué)生，開拓學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的能力，如春風(fēng)化雨，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和美好追求。
學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，是掌握知識(shí)、掌握技能，因此培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀是重中之重，班主任可以從以下幾個(gè)方面入手：
1、通過實(shí)例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；
2、通過組織各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望；
3、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有效地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率；
4、要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立一定的學(xué)習(xí)制度。只有樹立了正確的學(xué)習(xí)觀，才能在學(xué)習(xí)的過程中，獨(dú)立思考，刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，持之以恒，取得優(yōu)異的成績(jī)。
（五）做好班級(jí)非正式群體的管理
現(xiàn)在技校學(xué)生大多數(shù)是住校生，同學(xué)間自由相處、相互交往的時(shí)間較多，他們由于滿足心理需要；利益和觀點(diǎn)一致；興趣愛好相同；對(duì)正式群體不滿；同鄉(xiāng)、鄰居、親戚等非同一般關(guān)系等原因，必然存在著自發(fā)形成的友伴群體即正式群體。正確對(duì)待非正式群體，是班集體的重要內(nèi)容。班主任要認(rèn)識(shí)到非正式群體存在的原因與利弊，要因勢(shì)利導(dǎo)，用正確的原則和行之有效的方法，認(rèn)真做好班級(jí)非正式群體及其成員的教育和管理工作。對(duì)不同類型的非正式群體，我們要分別對(duì)待，采取正確的教育和管理措施。對(duì)先進(jìn)型非正式群體要給予保護(hù)，充分發(fā)揮他們的積極作用。對(duì)中間型非正式群體，要不禁不縱，因勢(shì)利導(dǎo)。對(duì)成員間良好的關(guān)系要鼓勵(lì)，盡量發(fā)揮其積極的正向作用；對(duì)其損害班集體建設(shè)的言行要引導(dǎo)，以減少其消極的逆向作用。對(duì)后進(jìn)型非正式群體，要疏導(dǎo)為主，抓住苗頭防患于未然。應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他們的弱點(diǎn)，及早引導(dǎo)，及早幫助，消除形成這類群體的條件和環(huán)境；同時(shí)要發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和專長(zhǎng)，樹立自信心，交流情感，消除障礙，使其認(rèn)知和情感同班級(jí)體逐步接近起來(lái)。
（六）以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主
由于技校生的挫折經(jīng)驗(yàn)，存在自卑感，班主任要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的長(zhǎng)處，不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，特別是后進(jìn)生，他們最需要表?yè)P(yáng)。如：我校有一位學(xué)生，他表面看似乎很成熟，并表現(xiàn)一付大大咧咧、滿不在乎的樣子，學(xué)習(xí)成績(jī)是倒數(shù)有名。班主任發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是個(gè)很要求上進(jìn)的人、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)。于是班主任不斷地給他鼓勵(lì)，選他當(dāng)政治科代表、班級(jí)宣傳委員，對(duì)他的進(jìn)步，不失時(shí)機(jī)地在班上公開給予表?yè)P(yáng)。很快他的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，演講賽、籃球賽，他踴躍參加，好人好事他搶著做，學(xué)習(xí)成績(jī)也從倒數(shù)有名進(jìn)入到中等行列。
（七）組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐提高綜合能力
技校學(xué)生正處在追求獨(dú)立與缺乏辨別能力同時(shí)存在的階段。對(duì)新鮮事物特別敏感，無(wú)論什么事情，都想親自試一試，而不希望他人干涉，就是所謂的“心理斷奶”，即力圖擺脫長(zhǎng)輩、老師的監(jiān)護(hù)爭(zhēng)取獨(dú)立，可是，技校學(xué)生畢業(yè)時(shí)才18、9歲，由于閱歷淺，認(rèn)識(shí)水平低，缺乏一定的鑒別能力，處理問題時(shí)，經(jīng)驗(yàn)不足，容易出錯(cuò)，導(dǎo)致失敗而陷入深深的自責(zé)之中，引起意志消沉，且怨天尤人。班主任就應(yīng)根據(jù)學(xué)生此時(shí)的特點(diǎn)，積極帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，接觸社會(huì)，指導(dǎo)他們參加實(shí)際鍛煉，以掌握的技術(shù)為民眾服務(wù)，在實(shí)踐中鍛煉自己的能力，看到自我的社會(huì)價(jià)值，增加學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，使他們獲得成功，產(chǎn)生積極的肯定的情感體驗(yàn)，為他們今后步入社會(huì)做好心理方面的準(zhǔn)備。
總之，管理有法，管無(wú)定法；科學(xué)有效的管理方法，來(lái)自于實(shí)踐中探索和提煉。技工學(xué)校的班主任工作具有復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、創(chuàng)造性、示范性等特點(diǎn)，這就要求擔(dān)任班主任的教師要利用管理理論，掌握科學(xué)的教育管理方法，保持耐心細(xì)致的工作態(tài)度，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)提高，根據(jù)技工學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，采取切實(shí)可行的措施，這樣才能當(dāng)好技工學(xué)校的班主任，帶出一個(gè)先進(jìn)班集體。
談?wù)勅绾翁岣呒夹W(xué)生的思想素質(zhì)
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教育價(jià)值的定位，應(yīng)在人的整體素質(zhì)的提高上、在人的全面發(fā)展上。在素質(zhì)教育中，思想素質(zhì)教育尤為重要，不斷增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想教育，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是教育的靈魂。學(xué)業(yè)思想素質(zhì)的高低，不僅直接決定和影響學(xué)生當(dāng)前乃至一生的發(fā)展軌跡，而且也影響其它各方面素質(zhì)的形成和發(fā)揮。那么如何提高學(xué)生的思想素質(zhì)呢？
一、健康的心理素質(zhì)是提高思想素質(zhì)的前提
目前技校招的學(xué)生多數(shù)是中考落榜生。他們由于學(xué)習(xí)差，遭過“白眼”，受過“歧視”，所以自卑感、失落感相當(dāng)普遍。
首先我們要消除他們的心理障礙，醫(yī)治他們的心靈創(chuàng)傷。對(duì)于剛?cè)爰夹５膶W(xué)生，我們上的第一堂課就是：讓他們各自回憶初中的三年是怎樣度過的，當(dāng)中考落榜大家的心情是怎樣的，現(xiàn)在來(lái)到技校又有什么打算。其目的是讓學(xué)生坦認(rèn)失敗，笑對(duì)挫折，直面人生，發(fā)奮圖強(qiáng)。失敗并不可怕，可怕的是一蹶不振。學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)同樣有用。同時(shí)還要旁證博引、引經(jīng)據(jù)曲地來(lái)教育有志者事竟成。
其次要針對(duì)學(xué)生的個(gè)性心理特征，在課堂上、生活上激發(fā)他們的進(jìn)取心。技校學(xué)生多數(shù)基礎(chǔ)差，這也是導(dǎo)致他們沒有上進(jìn)心的直接原因。對(duì)此我們要多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，尤其是鼓勵(lì)他們課堂上踴躍地回答問題。對(duì)于不同程度的學(xué)生，要提出不同問題，制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，細(xì)心地觀察每一個(gè)同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步，一旦發(fā)現(xiàn)就要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，使每個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)成功。由于學(xué)生存在“向師性”的心理特征，所以教師要以身作則，為人師表，以高尚的人格去影響學(xué)生，以高度的責(zé)任感和自豪感去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，從而克服心理上的“自卑感”、“失落感”，增強(qiáng)他們的進(jìn)取心。
二、豐富的文化知識(shí)是提高思想素質(zhì)的條件
思想素質(zhì)教育和文化知識(shí)教育是相輔相成的。思想素質(zhì)教育能為文化教育提供精神動(dòng)力和導(dǎo)向，反過來(lái)文化教育也能為思想素質(zhì)的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。沒有一定的文化知識(shí)水平，沒有經(jīng)受文化氛圍熏陶的人，是很難有較高的思想素質(zhì)的。因此技工學(xué)校在注重向?qū)W生傳授專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，不應(yīng)該忽視文化課的教育。
首先學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師要重視文化課的教育。目前，一些技校不重視文化課的教育，文化課設(shè)置的很少，尤其是與專業(yè)知識(shí)關(guān)系不大的文化課設(shè)置的更少，對(duì)上文化課的教師也不重視，似乎可有可無(wú)。其實(shí)上技校的學(xué)生都是初中畢業(yè)生，他們現(xiàn)有的文化知識(shí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的需要，在某些方面他們很幼稚，看問題還不夠全面，尤其是他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀正處于形成時(shí)期，他們迫切需要進(jìn)一步接受文化知識(shí)的教育。因此要重視文化課教師的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)文化課教師的積極性。教師要講好每一節(jié)課，批改好每一本作業(yè)，輔導(dǎo)好每一個(gè)自習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生都能不斷地改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，系統(tǒng)地掌握好每一門知識(shí)，為將來(lái)成為有用的人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的積極性。上技校的學(xué)生一般基礎(chǔ)差，對(duì)于文化課有一種厭學(xué)心理。鑒于此，教師一定要很好地引導(dǎo)學(xué)生，告訴他們不學(xué)好文化課，專業(yè)課也難以學(xué)好，尤其目前科學(xué)技術(shù)正突飛猛進(jìn)地向前發(fā)展，產(chǎn)品換代、技術(shù)更新都很快，要想在未來(lái)的社會(huì)生存和發(fā)展，要想具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，不斷地掌握新技術(shù)、新知識(shí)，就更得打好文化課的基礎(chǔ)，使學(xué)生從思想上重視文化課學(xué)習(xí)。
三、多方位的思想政治教育是提高思想素質(zhì)的關(guān)鍵
首先要提高政治思想課堂教學(xué)質(zhì)量。政治課是我們向?qū)W生進(jìn)行思想教育的主陣地?？蓪W(xué)生往往對(duì)政治課不感興趣，這就要求我們的政治課教師要改革那種脫離實(shí)際的“說(shuō)教式”的教學(xué)方法。突出創(chuàng)新精神和時(shí)代精神，淡化學(xué)科理論體系，突出教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，努力增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。在教學(xué)過程中，應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師要尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)別差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。同時(shí)還可以讓學(xué)生針對(duì)所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中舉出正反例子，讓大家共同討論分析。這樣不僅使學(xué)生深刻地掌握了政治理論知識(shí)，而且將其轉(zhuǎn)化成能力，形成較高的政治素質(zhì)。
其次要重視課外活動(dòng)。學(xué)?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行拔河、籃球、歌詠、書法等比賽，以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。還可以讓學(xué)生自由地組成多個(gè)小組，讓他們自由地去活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和獨(dú)創(chuàng)能力。還可以請(qǐng)當(dāng)?shù)氐囊恍┟?、學(xué)者、模范人物來(lái)講座、作報(bào)告，以提高學(xué)生的人文素質(zhì)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育。
再則要加強(qiáng)學(xué)校和家庭、社會(huì)的聯(lián)系。要組織家長(zhǎng)參觀校園，認(rèn)識(shí)教師，了解學(xué)校的教學(xué)目的、計(jì)劃以及一系列的規(guī)章制度，取得家長(zhǎng)的配合和支持。班主任和教師要經(jīng)常家訪或者和家長(zhǎng)通話，互通學(xué)生的變化情況，使家庭教育和學(xué)校教育形成合力。課余時(shí)間還要讓學(xué)生走出去到工廠、農(nóng)村去參觀、訪問，了解改革開放以來(lái)我們國(guó)家發(fā)生的巨大變化和取得的豐碩成果，同時(shí)也要了解改革開放帶來(lái)的一些弊端，以及一些不良的社會(huì)風(fēng)氣，針對(duì)這些情況，教師要給學(xué)生進(jìn)行深入的分析，正確的引導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)明辯是非的能力，抵制不良風(fēng)氣的侵蝕。
總之，學(xué)生只要有健康的心理素質(zhì)，豐富的文化知識(shí)，再輔之以多方位的思想政治教育，學(xué)生的思想素質(zhì)就一定能得到提高。
第四篇：優(yōu)化農(nóng)村黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)問題研究
優(yōu)化農(nóng)村黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)問題研究
2015-5-18 18:06:57 來(lái)源:和順縣黨建網(wǎng)—中共和順縣委組織部
縣委組織部研究室課題組
黨的十八大報(bào)告提出“健全黨員能進(jìn)能出機(jī)制，優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)”，這是保持黨員隊(duì)伍生機(jī)活力的創(chuàng)新之舉，是永葆黨員隊(duì)伍先進(jìn)性和純潔性的必由之路。黨的農(nóng)村基層組織是黨在農(nóng)村全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是農(nóng)村各種組織和各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)核心。農(nóng)村黨員隊(duì)伍建設(shè)是農(nóng)村基層組織工作的重點(diǎn)，直接關(guān)系到黨的農(nóng)村全部工作。健全農(nóng)村黨員能出能進(jìn)機(jī)制，優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，激發(fā)農(nóng)村黨員發(fā)揮模范作用的內(nèi)在活力，是新時(shí)期農(nóng)村基層組織建設(shè)的重要任務(wù)。
一、現(xiàn)階段農(nóng)村黨員隊(duì)伍存在的問題及原因
1、存在的主要問題
在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，就目前農(nóng)村黨員隊(duì)伍現(xiàn)狀而言，當(dāng)前農(nóng)村黨員隊(duì)伍的狀況難以適應(yīng)農(nóng)村改革和發(fā)展新形勢(shì)需要，農(nóng)村黨員隊(duì)伍建設(shè)中存在著男女比例不協(xié)調(diào)，老齡化結(jié)構(gòu)嚴(yán)重，文化程度整體偏低等問題。一是男女比例不協(xié)調(diào)。在發(fā)展黨員中，明顯忽視了發(fā)展女性黨員。二是老齡化結(jié)構(gòu)嚴(yán)重。農(nóng)村黨員老齡化現(xiàn)象，使得農(nóng)村基層組織出現(xiàn)了后繼無(wú)人的情況。三是農(nóng)村黨員的文化程度整體偏低。四是近年來(lái)發(fā)展農(nóng)村黨員工作有所松懈。部分村黨支部由于村里情況復(fù)雜等原因，出現(xiàn)了發(fā)展黨員的空白檔。五是黨員的表率意識(shí)薄弱。具體表現(xiàn)在組織活動(dòng)上，循規(guī)蹈矩，按部就班，無(wú)創(chuàng)新、無(wú)突破，發(fā)言不積極，組織性不強(qiáng)，個(gè)別黨員甚至長(zhǎng)期不參加組織活動(dòng)，黨員的服務(wù)意識(shí)淡薄，小農(nóng)思想較重，思想上放不開，只為自己打算，缺乏為人民服務(wù)的主動(dòng)性和積極性，沒有把自己放到服務(wù)人民群眾的位臵上來(lái)。
2、問題產(chǎn)生的原因
一是黨組織對(duì)黨員發(fā)展工作重視程度不夠，造成發(fā)展黨員工作的滯后。主要表現(xiàn)在一些基層黨支部沒有將農(nóng)村黨員隊(duì)伍建設(shè)和黨員發(fā)展真正擺上重要議事日程，對(duì)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下如何建設(shè)農(nóng)村黨員隊(duì)伍缺乏必要的研究和探索。在實(shí)際工作中，往往是重視了抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)而忽視了黨的建設(shè)；重視了抓黨支部班子建設(shè)而忽視了黨員隊(duì)伍建設(shè)。部分農(nóng)村基層干部觀念不適應(yīng)，拓不寬發(fā)展黨員工作的入口。
二是黨組織號(hào)召力不強(qiáng)，影響了青年入黨積極性。有的村集體經(jīng)濟(jì)薄弱，黨組織既不能有效地帶領(lǐng)群眾發(fā)展經(jīng)濟(jì)，又不能為群眾辦實(shí)實(shí)在在的好事，組織威信不高。這種情況削弱了黨組織的吸引力，致使群眾尤其是青年向往黨組織的熱情大為減退。黨員中貧困黨員多，使得有部分人認(rèn)為就算入黨了也沒有前途，這也是削弱廣大青年積極性的一個(gè)因素。
三是近年來(lái)大批農(nóng)村青年外流，選人育人渠道受到限制。外出務(wù)工、發(fā)家致富仍是在鄉(xiāng)待業(yè)青年的首要選擇，許多農(nóng)村青年都不愿留家務(wù)農(nóng)守業(yè)，但由于長(zhǎng)年在外，村黨支部看不到、管不著，選人育人渠道受到很大限制。四是忽視了對(duì)青年農(nóng)民的政治思想教育。正因?yàn)閷?duì)青年農(nóng)民的政治思想教育的忽視，使得一些青年農(nóng)民思想較混亂，缺乏共產(chǎn)主義理想，認(rèn)為共產(chǎn)主義遙遠(yuǎn)，入黨吃虧，當(dāng)黨員規(guī)矩多、活動(dòng)多、會(huì)議多、不自由、受約束，影響致富等。少數(shù)青年農(nóng)民對(duì)黨認(rèn)識(shí)片面，對(duì)黨內(nèi)某些不良現(xiàn)象看不慣，把少數(shù)黨員和黨員干部存在的黨性觀念淡薄、群眾觀念淡薄等不正?，F(xiàn)象，看成是黨組織的整體問題，把特殊理解為普遍，逐漸淡化了入黨的愿望。
五是農(nóng)村對(duì)女性的偏見依然很嚴(yán)重。大部分村民都認(rèn)為女性的能力天生不如男性，對(duì)于爭(zhēng)先進(jìn)，發(fā)展黨員這都應(yīng)該是男人的事。于是在缺乏社會(huì)氛圍，自身也缺乏自信的情況下，農(nóng)村婦女就不愿申請(qǐng)入黨了，這就直接導(dǎo)致了農(nóng)村女性黨員極少的現(xiàn)象。這些問題的存在，一定程度上削弱了農(nóng)村發(fā)展黨員的凝聚力和戰(zhàn)斗力，成為農(nóng)村發(fā)展黨員工作的制約因素。
二、現(xiàn)階段農(nóng)村黨員作用發(fā)揮狀況及原因分析
1、農(nóng)村黨員發(fā)揮作用狀況
一是能帶頭發(fā)揮模范作用的。這部分黨員約占到20%左右。他們主要集中在村支“兩委”干部中。他們有著較高的個(gè)人自身綜合素質(zhì)，能夠認(rèn)真完成黨的任務(wù)，工作勤懇，工作實(shí)績(jī)突出；能夠做到公道正派，敢于弘揚(yáng)社會(huì)正氣，敢于同不良傾向作斗爭(zhēng)，作風(fēng)踏實(shí)，群眾關(guān)系好，樹立了良好的黨員干部形象。
二是發(fā)揮作用一般的。這部分黨員約占到50%。目前，他們大都是在思想上會(huì)記住自己是個(gè)黨員，無(wú)職黨員，他們會(huì)自覺參加黨組織的生活，在生產(chǎn)、工作和社會(huì)生活中遵紀(jì)守法，表現(xiàn)較好，黨員的先進(jìn)性和模范作用有所體現(xiàn)，比一般群眾強(qiáng)，從總體上維護(hù)和維持了黨組織的形象。
三是無(wú)法發(fā)揮作用的。這部分黨員約占25%左右。主要是老弱病殘黨員和生活困難黨員，他們由于受到自身能力和條件的限制，無(wú)法發(fā)揮黨員的帶頭作用。
四是不發(fā)揮作用甚至起反作用的。這部分黨員約占5%。這當(dāng)中，既有在職黨員、無(wú)職黨員、外出黨員，更有小部分村干部位臵退下的黨員。他們有的人不及時(shí)參加黨組織生活、學(xué)習(xí)、會(huì)議，不很好履行黨員義務(wù)，更不用說(shuō)做好黨組織交給的任務(wù)，日常表現(xiàn)與一般群眾無(wú)異，個(gè)別人甚至更差，為了自己的個(gè)人利益，表面上關(guān)心村集體事業(yè)，卻對(duì)村里的工作指手劃腳，到處挑刺，暗地里干擾，阻擋村里的工作，在群眾中造成較壞影響。
2、農(nóng)村黨員作用發(fā)揮不好的原因分析
一是發(fā)展黨員把關(guān)不嚴(yán)格。前些年，農(nóng)村黨組織在發(fā)展黨員上過分注重結(jié)構(gòu)和數(shù)量，在黨員標(biāo)準(zhǔn)把握上不夠嚴(yán)格，使一些入黨動(dòng)機(jī)不純的人員混入黨內(nèi)。
二是黨員隊(duì)伍出口不暢通。盡管黨章規(guī)定了黨員被視為自行脫黨的一系列行為，而在現(xiàn)實(shí)執(zhí)行中卻一直沒有對(duì)不合格黨員硬性約束和及時(shí)處理的好辦法，導(dǎo)致一些自由散漫，經(jīng)常不參加組織生活，不按時(shí)繳納黨費(fèi)，不認(rèn)真完成黨組織分配的工作，沒有“黨員樣子”的黨員依然能留在黨內(nèi)，損害了黨的形象。三是黨員教育管理不到位。當(dāng)前，在改革開放的深入推進(jìn)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的新形勢(shì)下，部分基層農(nóng)村黨組織注重抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)，忽略了組織活動(dòng)的開展，忽略了對(duì)黨員的教育管理，使部分黨員宗旨意識(shí)逐漸淡薄，一些黨員把理想信念和黨的組織觀念拋在一邊，放松了對(duì)自己的嚴(yán)格要求，影響了先鋒模范作用的發(fā)揮。
三、健全農(nóng)村黨員能出能進(jìn)機(jī)制的主要做法
1、嚴(yán)把黨員“入口”關(guān)，提高發(fā)展黨員質(zhì)量。在發(fā)展黨員上按照“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的發(fā)展黨員新要求，以把好黨員“入口關(guān)”入手，嚴(yán)格入黨程序，規(guī)范發(fā)展黨員工作運(yùn)行機(jī)制。比如，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委在新發(fā)展黨員上，嚴(yán)格執(zhí)行了“群眾評(píng)議制”、“黨員票決制”和“新黨員承諾制”，并通過支部初審、黨委預(yù)審、組織部審核的三級(jí)共審機(jī)制，層層把關(guān)。對(duì)發(fā)展對(duì)象政審、程序和材料進(jìn)行嚴(yán)格審查，查看填寫是否規(guī)范、程序是否合符要求、標(biāo)準(zhǔn)是否嚴(yán)格，結(jié)構(gòu)比例是否合理。同時(shí)，對(duì)新發(fā)展對(duì)象進(jìn)行公示，對(duì)有不良反映的暫緩發(fā)展。實(shí)踐證明，嚴(yán)格把好“入口”關(guān)，是提高發(fā)展黨員質(zhì)量的首要條件。比如，牛川鄉(xiāng)今年新發(fā)展的6名黨員中，35歲以下、高中學(xué)歷以上、農(nóng)村一線分別占50%，黨員結(jié)構(gòu)得到有效改善，嚴(yán)格程序發(fā)展了一批新黨員，切實(shí)提高發(fā)展黨員質(zhì)量。
2、暢通黨員“出口”關(guān)，及時(shí)處置不合格黨員。過去凈化黨員隊(duì)伍一般是依靠集中的整黨活動(dòng)，有明顯的階段性、運(yùn)動(dòng)式特點(diǎn)，而現(xiàn)在需要探索的是常態(tài)化的長(zhǎng)效機(jī)制，破解能“進(jìn)”不能“出”的難題。新修訂后的黨章明確規(guī)定黨員有退黨的自由，明確了勸黨員退黨和黨員自行脫黨制度，這些制度的健全，對(duì)提高黨員隊(duì)伍的純潔性、先進(jìn)性，提高黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用起到至關(guān)重要的作用。要嚴(yán)格遵守《黨章》規(guī)定，對(duì)多次評(píng)議不合格、違規(guī)參與黨章明令禁止活動(dòng)、無(wú)正當(dāng)理由連續(xù)6個(gè)月以上不參加黨的組織生活，或不交納黨費(fèi)，或不做黨所分配工作等等這些符合勸退除名規(guī)定的黨員，對(duì)其認(rèn)定為“不合格”，及時(shí)進(jìn)行處臵。比如，牛川鄉(xiāng)近幾年以來(lái)，由于露天煤礦的開采，在利益的驅(qū)使下出現(xiàn)了一些不穩(wěn)定因素，一些村民無(wú)理取鬧上訪告狀，特別是部分黨員參與非法越級(jí)上訪，在社會(huì)上造成了惡劣的影響，牛川鄉(xiāng)黨委就對(duì)其嚴(yán)格程序進(jìn)行了處分，警示教育了全鄉(xiāng)黨員。實(shí)踐證明只有暢通“出口”關(guān)，及時(shí)處臵不合格黨員，才能純潔黨員隊(duì)伍，使我們黨始終充滿蓬勃生機(jī)和旺盛活力。
3、加強(qiáng)黨員教育管理，提高黨員綜合素質(zhì)。一是學(xué)習(xí)常態(tài)化。利用遠(yuǎn)程教育、陽(yáng)光農(nóng)廉網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，廣泛宣傳黨建知識(shí)，通過上《黨課》等形式加強(qiáng)各支部組織黨員學(xué)習(xí)，加強(qiáng)廉政教育，教育黨員警鐘長(zhǎng)鳴。二是活動(dòng)經(jīng)?；?。結(jié)合全縣“科級(jí)干部下基層”、“第一書記”幫扶活動(dòng)，開展黨員干部幫扶聯(lián)系群眾等活動(dòng)，增強(qiáng)黨員作用的發(fā)揮。三是管理制度化。在嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度的同時(shí)，全面推行“黨日活動(dòng)”制度，確定每月的第一個(gè)星期五為“黨日活動(dòng)”，集中開展組織活動(dòng)。通過以上活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)黨員的平常管理教育，提高黨員素質(zhì)和分辨是非能力。
四、加強(qiáng)農(nóng)村黨員隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的意見和建議
1、要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)發(fā)展黨員工作有序開展。要通過努力，建設(shè)一支規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的黨員隊(duì)伍。通過制定發(fā)展黨員工作規(guī)劃和發(fā)展計(jì)劃，對(duì)發(fā)展黨員工作加強(qiáng)計(jì)劃管理，實(shí)行宏觀控制，有效防止和避免了突擊發(fā)展、長(zhǎng)期不發(fā)展、發(fā)展數(shù)量大起大落等不正常現(xiàn)象。
2、要加強(qiáng)培養(yǎng)，不斷壯大入黨積極分子隊(duì)伍。要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)入黨積極分子。要采取開展“七一”紀(jì)念活動(dòng)、舉行報(bào)告會(huì)、表彰會(huì)等形式，大力宣傳典型，樹立黨的良好形象，增進(jìn)群眾對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和感情，增強(qiáng)黨組織的吸引力和凝聚力，激發(fā)廣大群眾的政治熱情。同時(shí)，要靈活開展對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)教育，堅(jiān)持培養(yǎng)聯(lián)系人制度和入黨積極分子定期匯報(bào)制度，經(jīng)常了解入黨積極分子的思想、工作、學(xué)習(xí)等情況，通過多種形式，對(duì)入黨積極分子進(jìn)行理想信念、道德情操、業(yè)務(wù)技能、文化素質(zhì)等培訓(xùn)，不斷提高入黨積極分子素質(zhì)。
3、要突出重點(diǎn)，不斷優(yōu)化黨員隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)。要堅(jiān)持把青年、婦女、生產(chǎn)工作一線的優(yōu)秀分子作為發(fā)展黨員工作的重點(diǎn)，促使黨員隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。農(nóng)村黨組織要優(yōu)先發(fā)展政治素質(zhì)好，具有一技之長(zhǎng)和“雙帶”本領(lǐng)的村干部等優(yōu)秀青年入黨。各級(jí)黨組織要聯(lián)合婦聯(lián)組織，采取系統(tǒng)培訓(xùn)、開展活動(dòng)、備案管理等措施，將發(fā)展黨員計(jì)劃適當(dāng)向婦女傾斜，使女黨員比例保持逐年升高的勢(shì)頭。通過各級(jí)黨組織的共同努力，使黨員數(shù)量實(shí)現(xiàn)了均衡增長(zhǎng)，黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)日趨合理。
4、要突破難點(diǎn)，不斷研究新情況解決新問題。把在其他社會(huì)階層中發(fā)展黨員納入經(jīng)常性工作。要積極適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新形勢(shì)，積極探索在農(nóng)村專業(yè)合作社、外出務(wù)工經(jīng)商人員、青年農(nóng)民中發(fā)展黨員的辦法和措施。要注重拓寬渠道，從村級(jí)后備干部、村民代表、返鄉(xiāng)青年、復(fù)退軍人、專業(yè)大戶和行業(yè)協(xié)會(huì)成員等重點(diǎn)對(duì)象中培養(yǎng)和發(fā)展黨員，注重把致富能手培養(yǎng)成黨員。
5、要健全制度，著力提高發(fā)展黨員質(zhì)量。要建立健全工作制度，在繼續(xù)堅(jiān)持和完善發(fā)展黨員工作“推優(yōu)”、入黨積極分子集中培訓(xùn)、發(fā)展黨員工作預(yù)審等制度的基礎(chǔ)上，全面推行發(fā)展黨員民主推薦、公示、票決、責(zé)任追究等制度，做到成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)。同時(shí)，各級(jí)黨組織還要逐步建立完善發(fā)展黨員有報(bào)必查制度、舉報(bào)保密制度、責(zé)任追究制度等工作制度，嚴(yán)肅發(fā)展黨員工作紀(jì)律，有效保證新發(fā)展黨員的質(zhì)量。
課題組組長(zhǎng)：楊瑞芝（縣委組織部部務(wù)委員）
課題組成員：李振華（縣委組織部研究室主任、縣黨建研究會(huì)秘書長(zhǎng)）
胡旭峰（縣委組織部組織組科員）
課題執(zhí)筆人：李振華
第五篇：優(yōu)化農(nóng)村黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的思考
黨的十八大報(bào)告指出：要?jiǎng)?chuàng)新基層黨建工作，提高發(fā)展黨員質(zhì)量，重視從青年工人、農(nóng)民、知識(shí)分子中發(fā)展黨員，健全黨員能進(jìn)能出機(jī)制，優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。黨員是黨的肌體的細(xì)胞和黨的活動(dòng)的主體。黨員的素質(zhì)影響黨的形象和黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。目前，我國(guó)黨員數(shù)量已經(jīng)達(dá)到8260萬(wàn)，其中農(nóng)村黨員2483萬(wàn)，農(nóng)村黨員數(shù)量龐大，但是普遍存在著“老、舊、弱”等現(xiàn)象，所以，加強(qiáng)黨組織建設(shè)，尤其是基層黨組織建設(shè)，需要不斷的優(yōu)化農(nóng)村黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。目前農(nóng)村黨員隊(duì)伍主要存在以下幾個(gè)問題：
一是黨員人數(shù)分布不合理?，F(xiàn)在黨員是多了，但又不是各行各業(yè)各領(lǐng)域普遍都多，在基層一線，尤其是農(nóng)村而是相對(duì)很少，以大莊鎮(zhèn)為例，目前共有人口6.8萬(wàn)人，其中共有黨員1644名，僅占人口的2.4%。黨員隊(duì)伍還有一個(gè)結(jié)構(gòu)的問題，現(xiàn)階段黨員不但人數(shù)規(guī)模過大，而且結(jié)構(gòu)還不合理，是個(gè)倒金字塔型的，越到高層，黨員數(shù)量越多；越到基層一線，黨員越少。尤其是在一些“非公企業(yè)”、“農(nóng)民合作社”等“兩新組織”，黨員力量卻十分薄弱。但是在黨政部門和機(jī)關(guān)，黨員又遍地都是，極個(gè)別部門甚至達(dá)到百分之百。百分之百的黨員，已經(jīng)沒有“先鋒隊(duì)”和“大部隊(duì)”之分了，沒有黨員和群眾之分了，失去了黨員作為先鋒模范的意義，而在農(nóng)村一線，由于黨員占比例較少，難以帶動(dòng)群眾，引起規(guī)模效應(yīng)。
二是黨員人員結(jié)構(gòu)老化。在農(nóng)村大量青壯年勞動(dòng)力外出務(wù)工，農(nóng)村年輕黨員、能人黨員嚴(yán)重缺乏，黨組織建設(shè)相對(duì)弱化，部分黨員年齡結(jié)構(gòu)偏大，黨組織功能發(fā)揮較弱，以大莊鎮(zhèn)為例，目前共有黨員1644名，其中35歲及以下的黨員298名，僅占黨員總數(shù)的18.13%，大專以上學(xué)歷的黨員383名，占黨員總數(shù)的23.30%，其中還包括常年在外工作的大學(xué)生黨員，黨員結(jié)構(gòu)老化明顯，學(xué)歷水平偏低，而農(nóng)村老黨員普遍存在接受新事物過程慢，創(chuàng)新能力不足等缺點(diǎn)，嚴(yán)重影響著黨員隊(duì)伍的生機(jī)活力，影響著黨在人民群眾中的形象和威信，削弱了黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。而農(nóng)村中具有一定文化水平和能力的青年人，大多外出務(wù)工，基層黨組織無(wú)法吸收這部分優(yōu)秀人才，這就使基層黨組織在發(fā)展黨員時(shí)感覺到后繼無(wú)人，從而無(wú)法形成良性循環(huán)。
三是黨員的教育管理相對(duì)滯后，不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。由于在新的形勢(shì)下，農(nóng)村黨員較為分散，導(dǎo)致黨員的教育管理較為松散，一是教育流于形式的較多，脫離黨員的思想實(shí)際，缺乏戰(zhàn)斗力和說(shuō)服力，很多僅僅注重空洞的理論教育，不符合農(nóng)村實(shí)際。二是對(duì)年老黨員、流動(dòng)黨員、外出務(wù)工黨員以及大學(xué)生黨員管理力度不夠，管理辦法基本沒有。以致有些黨員長(zhǎng)期脫離組織，不過組織生活，不繳納黨費(fèi)，不履行黨員義務(wù)，成了名符其實(shí)的“下崗”黨員。三是缺乏科學(xué)合理的進(jìn)退機(jī)制，一是有的農(nóng)村支部書記怕“培養(yǎng)了苗子、失去了路子”搞關(guān)門主義，一些優(yōu)秀的中青年積極分子想入黨被拒之門外。二是對(duì)積極分子，發(fā)展對(duì)象和預(yù)備黨員重選擇、輕培養(yǎng)、重吸收、輕教育，有的雖然在組織上入了黨但在思想上沒有真正入黨。三是“出口”關(guān)沒有“疏通”，大部分基層黨組織重吸收，輕處理。部分黨組織負(fù)責(zé)人好人主義思想比較嚴(yán)重，對(duì)一些明顯違法違紀(jì)的黨員不及時(shí)處理，損害了黨的形象，降低了黨員在群眾心目中的威信，在群眾中造成了不良影響。
如何優(yōu)化農(nóng)村黨員結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮基層黨員的先鋒模范作用，主要是有以下幾個(gè)方面：
一是積極吸納優(yōu)秀青年，為基層黨組織補(bǔ)充新鮮血液。拓展黨員發(fā)展渠道、改善黨員隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)的有效手段就是將優(yōu)秀青年納入到組織視野，進(jìn)行重點(diǎn)聯(lián)系、引導(dǎo)和培養(yǎng)，變“坐等上門”為主動(dòng)發(fā)展，吸收優(yōu)秀人才，加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)教育。以生產(chǎn)第一線骨干為對(duì)象，把視線瞄準(zhǔn)在各方面表現(xiàn)都比較好的種植大戶、養(yǎng)殖大戶、運(yùn)輸專業(yè)戶、個(gè)體經(jīng)營(yíng)者以及各類企業(yè)中的生產(chǎn)骨干和鄉(xiāng)土人才身上，嚴(yán)格遵循“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”十六字方針，堅(jiān)持成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)，既不盲目追求數(shù)量也不忽視新黨員質(zhì)量。在各行各業(yè)中為黨吸收人才，補(bǔ)充血液。
二是建立科學(xué)的培訓(xùn)機(jī)制，提升基層黨員的文化素質(zhì)。各基層黨組織在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，要結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，建立科學(xué)的培訓(xùn)機(jī)制，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式，以電教學(xué)習(xí)和專家講座相結(jié)合，思想教育與實(shí)用技術(shù)教育相結(jié)合，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并對(duì)年終培訓(xùn)完成情況進(jìn)行考核，并把考核結(jié)果與基層黨組織的獎(jiǎng)懲掛鉤，通過科學(xué)的培訓(xùn)，使他們既“掙票子”(掙錢致富)，又“富腦子”(思想進(jìn)步)，盡快在政治上成熟起來(lái)。
三是建立科學(xué)的進(jìn)退機(jī)制，給變質(zhì)的黨員、不合格黨員、不發(fā)揮作用黨員形成一種壓力。毛澤東曾說(shuō)過：“一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨也要吐故納新，才能朝氣蓬勃。不清除廢料，不吸收新鮮血液，黨就沒有朝氣。2013年1月28日，中央政治局在研究部署加強(qiáng)新形勢(shì)下黨員發(fā)展和管理專題
會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要強(qiáng)化黨員管理，建立規(guī)模適度的黨員隊(duì)伍，并及時(shí)處置不合格黨員。這是具有遠(yuǎn)見的戰(zhàn)略舉措。完善黨員退出機(jī)制，要有一套科學(xué)的設(shè)計(jì)，特別要注重以人為本、以黨員為本，不把這些人推向黨的對(duì)立面，而是積極敞開大門歡迎他們?cè)俅稳朦h。在此過程中，一些地方進(jìn)行了有益的嘗試，如山東壽光市綜合運(yùn)用黨性分析、民主評(píng)議、黨員登記等手段，建立起以“
半年一分析、一年一評(píng)議、兩年一登記”為主要內(nèi)容的規(guī)范化體系；湖南隆回縣在建立不合格農(nóng)村黨員“出口”機(jī)制過程中，科學(xué)區(qū)分情形，建立起一套定性和定量相結(jié)合、可操作性強(qiáng)的處置不合格農(nóng)村黨員的科學(xué)評(píng)價(jià)體系等，完善黨員退出機(jī)制具有雙重目的，既是教育和警示退黨黨員，更是教育和警示在黨黨員。
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