第一篇：淺談學校黨建工作存在的問題及對策[大全]

淺談學校黨建工作存在的問題及對策

淺談學校黨建工作存在的問題及對策

論文摘要：隨著時代發(fā)展，學校教師黨員數(shù)量急劇增加，對黨建工作提出了新的挑戰(zhàn)，本文指出了當前黨建工作中存在的新問題，探索了當前解決學校黨建工作存在主要問題的對策。

論文關(guān)鍵詞：學校；黨建；問題；對策

一、當前學校黨建工作存在的主要問題

1、重業(yè)務(wù)、輕黨建

一些學校領(lǐng)導片面認為，學校的發(fā)展必須以教學、科研和硬件建設(shè)為永恒主題。為了使學校在競爭中提高地位，學校花大量時間、精力和財力抓專業(yè)建設(shè)，引人才，發(fā)展規(guī)模，即便認識到了黨建工作的戰(zhàn)略意義，但也無暇顧及，造成這項工作在文件中提得多，行動上落實得少，從事黨員教育和管理的工作人員熱情不高、心思不穩(wěn)，以致黨建工作隊伍業(yè)務(wù)不精、理論水平不高，面對黨員反映出的困惑和問題，部分黨務(wù)工作者無法做出讓黨員滿意的回答，影響了黨建工作的效果和力度。

2、重使用、輕培養(yǎng)

學校發(fā)展的黨員質(zhì)量既來自黨員本人的素質(zhì)，也來自學校黨建隊伍的素質(zhì)。但是在實際情況中，往往由于學校黨建隊伍主要成員們，平時主要是陷于紛繁復雜的教學工作事務(wù)中，很難擁有繼續(xù)教育、培養(yǎng)的機會。而一些學校領(lǐng)導又往往出于各方面的原因，很少主動去考慮怎樣創(chuàng)造條件幫助學校黨建隊伍提高自身水平。由此一來，就造成了一些學校領(lǐng)導對所屬黨建隊伍是重使用、輕培養(yǎng)，無疑極大的影響了學校的黨建工作。

3、重數(shù)量、輕質(zhì)量

學校黨組織工作重點把握不準確。在實際的工作中，一些黨組織往往對工作的重點把握不準，“趕風”現(xiàn)象嚴重。在學校黨建工作中“重數(shù)量、輕質(zhì)量”，重視發(fā)展新黨員，忽視黨員的再教育和管理。特別是近幾年，一些基層黨組織把發(fā)展黨員的人數(shù)作為衡量支部工作開展的成效，支部在吸收新黨員時，注重數(shù)量，而對其思想、入黨動機、日常表現(xiàn)進行深層次的了解則非常缺乏，結(jié)果考察不充分，發(fā)展匆忙，留下隱患，從而造成黨員的質(zhì)量大打折扣。

4、沒有嚴格把握入黨標準

(1)在對待入黨問題時，有的入黨積極分子考慮的眼前現(xiàn)實利益更多。入黨動機功利化傾向具有一定的普遍性,主要表現(xiàn)在抱著為自己以后升遷、發(fā)展提供方便等功利性目的入黨。注重物質(zhì)追求，忽視了精神追求，講求實用。

(2)部分入黨積極分子黨性理論知識不扎實，沒有學習相關(guān)理論知識的激情。一些入黨積極分子往往不了解黨的奮斗歷程，不了解黨的奮斗目標，即使知道，也不是非常清楚，對黨的歷史及大政方針一知半解；在日常學習和生活中，學員基本上不會主動學習黨的基本知識和基本理論。

(3)發(fā)展標準錯位。什么樣的入黨積極分子已經(jīng)達到了黨員的標準，可以發(fā)展入黨，這是目前學校發(fā)展工作中存在的另一個問題。經(jīng)驗中的入黨標準有以下幾點：第一教學業(yè)績好；第二是為集體所作貢獻比較多；第三是在紀律方面表現(xiàn)優(yōu)秀；第四，人際關(guān)系良好。把以上四點作為發(fā)展黨員的重要標準是無可厚非的。但在實際工作中，我們往往把這些表現(xiàn)作為主要的標準，甚至是唯一的標準，而忽視了對他們的共產(chǎn)主義信念的培養(yǎng)。

5、對黨員的繼續(xù)教育沒有很好的落實

(1)從個人上來講，入黨前積極，入黨后松懈。一是“從理想回歸現(xiàn)實”的傾向。認為自己跨進了組織的大門，已經(jīng)“功成名就”，不再注意加強政治理論的學習；不注意糾正自己的缺點與不足，業(yè)務(wù)上不再根據(jù)學校的特點加強動手操作能力，學習積極性和上進心減退，工作熱情降低。二是“急功近利”色彩濃厚。入黨動機呈現(xiàn)多元化，功利主義色彩日益明顯。有的把不良的入黨動機帶進黨內(nèi)來，在入黨動機上存在隨大流及功利主義思想；認為入黨是一件有利可圖的事情，看作為自己個人前途發(fā)展的踏板。這種不正確的入黨動機破壞了黨員隊伍的形象。

(2)從組織上來講，重視入黨積極分子的培養(yǎng)，忽視黨員的再教育。具體表現(xiàn)為：有些黨組織很少甚至沒有組織預備黨員學習黨的基本知識和黨的路線、方針、政策；不注意繼續(xù)發(fā)揮入黨介紹人的作用，培養(yǎng)聯(lián)系人只注重入黨前的關(guān)心和培養(yǎng)，入黨后往往就停止了聯(lián)系和教育；一些黨組織不再強調(diào)預備黨員應(yīng)/ 3

定期匯報思想，找黨員談心、交流減少；黨支部在討論預備黨員轉(zhuǎn)正時，沒有入黨時那么認真、廣泛地聽取黨內(nèi)外群眾的意見，只在黨內(nèi)議一議，過得去就行。

6、黨建工作隊伍自身存在著問題

總體而言，學校黨建工作隊伍整體狀況是良好的。但是，這支隊伍也存在著一些不容忽視的問題。具體表現(xiàn)為：第一，業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。由于黨務(wù)干部忙于日常事務(wù)性工作，對黨建工作不細致、不深入，缺乏從事黨務(wù)工作的經(jīng)驗，對黨的路線、方針、政策也沒有吃透，對黨員隊伍存在的問題感到束手無策，甚至放棄對黨員的教育管理和監(jiān)督。第二，理論素質(zhì)不高。在新的形勢下缺乏理論修養(yǎng)的自覺性和與時俱進的精神狀態(tài)，對新形勢下學校黨員思想教育工作研究不夠，對黨員的思想教育和其深層次思想問題的研究不夠，其政治理論水平和業(yè)務(wù)知識能力已不適應(yīng)新的黨建形勢的需要，不能提供給受教育者更新、更多、更有說服力的信息，甚至脫離教育實際。

二、解決當前學校黨建工作存在主要問題的對策

1、嚴格入黨程序

(1)黨員選拔要嚴格。做好對申請入黨同志的摸底工作。根據(jù)組織發(fā)展程序規(guī)定，確定為培養(yǎng)考察對象的教師，其入黨申請時間應(yīng)不少于六個月。黨支部應(yīng)全面了解申請同志的思想水平、工作成績，生活作風等情況。其次，深入了解教師入黨動機。黨支部應(yīng)指定人員就其入黨動機進行深入交談，了解其對黨認識的程度，對其認識上存在的問題進行幫助和分析，端正其入黨動機。

(2)黨員轉(zhuǎn)正要嚴明。首先，繼續(xù)落實預備期的培養(yǎng)教育任務(wù)。黨支部要做到“三個不放松”，即黨支部督促檢查聯(lián)系工作不放松，入黨介紹人跟蹤考察工作不放松，預備黨員定期匯報思想學習生活情況不放松。其次，抓好預備黨員入黨宣誓教育，使他們的思想得到進一步升華，增強他們的責任感和使命感，激勵和鞭策他們在各自的工作崗位上處處起到模范帶頭作用，為按期轉(zhuǎn)正創(chuàng)造條件。

(3)建立黨員的監(jiān)督約束機制。改變過去的管理與監(jiān)督不分的工作模式，將監(jiān)督約束職能分離出來，實行黨員監(jiān)督透明制，只要不涉及黨組織機密的事宜，都可以向全體教師公開，及時將黨組織有關(guān)動態(tài)公布于眾，廣泛深入地了解黨員的情況，形成一套黨員日常工作和學習的行為準則，便于黨員踐行。

(4)建立對不合格黨員的淘汰機制。黨支部必須對道德敗壞、品行不端、違法亂紀、退化變質(zhì)的黨員進行及時清理處置。在處理不合格黨員退黨事宜要注意依靠和團結(jié)大多數(shù)黨員，不草率從事，注重證據(jù)，處理程序做到規(guī)范化。堅決開除和清退不合格的黨員，非但不會削弱黨的影響力，反而會使黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力更強，更能得到人民的擁護和支持。

2、提高黨務(wù)人員業(yè)務(wù)水平是基礎(chǔ)

學校一定要注重黨務(wù)工作人員的思想素質(zhì)建設(shè)和業(yè)務(wù)水平提升，有計劃、有步驟地安排他們參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓。一要組織他們學習發(fā)展黨員工作的方針政策，使他們明確工作方向，對發(fā)展黨員的指導方針、工作重點、黨員標準及有關(guān)政策有較深的理解；二要組織他們學習發(fā)展黨員工作的業(yè)務(wù)知識，使他們明確工作的具體要求和實際操作方法；三要組織他們學習一些相關(guān)的知識，如心理學、思想政治工作學等，使他們學習和掌握較多的科學知識和工作方法。只有這些同志做到政治過硬、作風過硬和工作過硬，才能發(fā)揮他們在發(fā)展黨員工作中的衛(wèi)士作用。

3、以人為本，做好學校黨員的教育與管理工作

(1)堅持以人為本，強化黨員意識教育，增強其光榮感和責任感。作為學校基層黨組織，要時刻以思想政治教育為核心，始終以黨性教育為根本，端正其入黨動機、強化其黨員意識，以增強其光榮感、責任感和使命感。要求黨員積極參加組織生活，按時自覺主動地交納黨費；要定期向黨組織匯報思想，定期開展黨員活動或主題教育，組織黨員開展學習黨員英模活動，并進行評比表彰。同時，要幫助他們解決學習生活上的實際困難，要根據(jù)黨員的特點，發(fā)揚民主，增強他們的黨性修養(yǎng)，保持先進性。

(2)拓寬教育陣地，創(chuàng)新管理模式。第一，積極創(chuàng)建黨員教育與管理的網(wǎng)絡(luò)平臺。學校黨組織應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)，擴大工作的覆蓋面，增強影響力，發(fā)揮有利信息的巨大優(yōu)勢，為黨員的健康成長服務(wù)。對黨員進行社會主義、愛國主義、集體主義、“三個代表”、科學發(fā)展觀等主旋律教育。第二，積極加強校園內(nèi)的黨建工作。努力擴大黨組織的覆蓋面、滲透力，經(jīng)常開展健康向上的思想政治活動，不斷加強黨員在活動中的自我教育、自我管理的能力，以達到對黨員更有效的教育和管理。

(3)充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。黨員要帶頭在創(chuàng)建先進學校、教研組、遵守紀律等面發(fā)揮積極的作用，做出表率；要樹立全心全意為學校服務(wù)的思想，把廣大教師和學生團結(jié)在黨組織的周圍；要關(guān)心幫助在教學、學習、生活上有困難的同志，真正成為廣大教職工的榜樣和知心朋友。其次，要充分發(fā)揮黨員在各項活動中的作用。黨員可以有效地將課堂上所講、所學的理論與實踐相結(jié)合，通過實踐，來促進黨員正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。

4、進一步加強支部建設(shè)，增強黨支部的戰(zhàn)斗力和活力

制訂、完善支部工作中的各種規(guī)章制度，如黨員組織生活制度、聯(lián)系人考核制度、黨員學習制度、思想?yún)R報制度、黨外民主評議制度等等，做好黨員的監(jiān)督考核工作，使學校支部工作的開展有章可依。規(guī)范支部生活，嚴肅生活紀律，提高生活效率。在進行批評與自我批評時，要嚴格遵循實事求是的原則，充分發(fā)揚黨內(nèi)民主，合理解決黨內(nèi)矛盾。同時還要探索支部工作的新模式、新思路。逐步引導學校黨建工作走向科學化、規(guī)范化的軌道。

第二篇：基層學校黨建工作存在問題及其對策

基層學校黨建工作存在問題及其對策

翁源縣附城中學王先衛(wèi)

在新形勢下，對于我們基層學校來說，黨員的思想狀況如何？黨建工作主要存在哪些問題？出現(xiàn)這些問題的原因是什么？新時期學校黨建工作有何對策？實現(xiàn)哪些方面的突破？這些是每個黨務(wù)工作者所關(guān)心的問題。在新時期里尋求學校黨建工作的新思路、新途徑，實現(xiàn)新突破，是擺在我們基層學校黨務(wù)工作者面前的一個新課題。在工作中，我們感到黨員教師隊伍中存在著一些不容忽視的問題。

一、當前基層學校黨建工作存在的主要問題筆者曾對我縣七鎮(zhèn)一場基層中小學校近幾年來黨建工作情況進行深入的調(diào)查。從調(diào)查中獲知，我縣基層中小學校黨建工作自開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育以來，雖然在一定程度上黨員教師的素質(zhì)有所提高，學校黨組織的凝聚力有所增強，但是，在基層學校黨建工作中仍存在不少的問題，并且有些問題比較嚴重。

（一）對黨建工作不夠重視。個別學校只是片面追求教學質(zhì)量和升學率的提高，對學校黨員、教職工的政治學習，思想建設(shè)有所忽視，存在“一手軟，一手硬”的現(xiàn)象。

（二）教學、科研工作與黨務(wù)工作協(xié)調(diào)不夠。黨支部工作圍繞學校中心工作來開展是非常重要的，也是必須的。對黨員進行思想教育，開展黨內(nèi)的批評與自我批評，培養(yǎng)教育入黨積極分子，做好黨員發(fā)展工作也是黨組織的重要職責，也必須投入大量的精力和時間。在處理好兩者關(guān)系及如何使他們相輔相成、互相促進的問題上，許多支部還需要進一步探討。

（三）發(fā)展黨員步伐緩慢。不少學校支部在教職工中發(fā)展新黨員的步伐過慢，發(fā)展數(shù)量較少，在一定程度上限制了黨員隊伍的發(fā)展壯大。

（四）黨員的男女比例懸殊。中小學校女教師所占比例較大，不少支部不夠重視培養(yǎng)發(fā)展女性教師黨員，女黨員人數(shù)較少，造成男女黨員比例失調(diào)。

(五)黨組織陣地建設(shè)不夠健全。個別學校由于辦公場地及教室緊張，黨支部經(jīng)費嚴重不足，思想上不夠重視等原因沒有安排專門的黨員活動室，黨建的各項規(guī)章制度無法上墻，造成支部活動不能正常開展。

（六）支部設(shè)置不盡合理。農(nóng)村小學單獨組建支部比例較少，有的農(nóng)村小學存在一無支部二無黨員或校長不是黨員的現(xiàn)象，黨建工作存在空白地帶。

1（七）黨支部組織生活形式較為單調(diào)，理論學習深度不夠?？傮w來講支部組織生活形式還較為單一，主要局限在傳達上級的文件精神、發(fā)展新黨員上。個別黨員對理論學習的重要性認識不足，自覺性不夠，加之理論學習的形式還較為單一等原因，使得理論學習的深度不夠，成效不甚顯著。黨員的政治理論水平和政治素質(zhì)有待于進一步提高。

（八）離退休黨員教師的教育管理工作較薄弱。部分離退休黨員教師認為自己已經(jīng)退休，不關(guān)心政治，過組織生活也不正常；有的黨員教師離退休后隨家人到外地生活，很少回到學校參加組織生活，但又覺得沒有必要把組織關(guān)系轉(zhuǎn)移到附近居住地黨支部。

（九）上級黨委對下級學校支部關(guān)心不夠。存在個別鎮(zhèn)黨委對下級學校支部關(guān)心不夠，對下級支部的黨建工作缺少指導，造成個別學校支部組織機構(gòu)不夠健全。

（十）少數(shù)黨員教師工作缺乏主動性和大局意識，黨員的先鋒模范作用和基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用沒有充分發(fā)揮。

二、加強基層學校黨建工作的對策和建議

如何圍繞學校的中心工作，充分發(fā)揮學校黨組織的政治核心作用，進一步把黨員和廣大教職工的思想和行動引導到教育改革和發(fā)展的目標上來，提高黨的執(zhí)政能力，提高辦學水平，這是擺在學校黨組織面前的一項重要任務(wù)。如何加強學校的黨建工作，筆者認為應(yīng)從以下幾個方面著手。

（一）要充分認識學校支部工作的重要性。充分認識學校支部工作的重要性，是做好支部工作的前提，關(guān)系到黨的方針政策能否在學校得到很好的貫徹執(zhí)行；關(guān)系到我們黨能否密切聯(lián)系群眾；關(guān)系到學校能否為黨組織源源不斷地輸送新鮮血液；關(guān)系到廣大群眾能否與黨中央保持一致；關(guān)系到學校的中心工作能否順利完成。

（二）要加強和改進思想政治工作。加強和改進思想政治工作是學校黨組織的一項重要內(nèi)容。學校黨組織要通過正確引導群眾，積極開展群眾性思想互動，從群眾的智慧中提煉出思想政治工作的新方法和新思路，實現(xiàn)思想政治工作實績的最大化，努力開創(chuàng)黨建思想政治工作新局面。

（三）要切實提高黨支部生活的質(zhì)量。提高支部生活質(zhì)量的關(guān)鍵是創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變支部生活就是政治學習、傳達文件、發(fā)展新黨員的片面看法。其實，支部生活的內(nèi)容是非常豐富的，如提高黨員的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，加強黨員的教育管理和監(jiān)督，開展批評與自我批評，研究和解決黨員和群眾共同關(guān)心的問題等。支部生活的形式也極其多樣，如參觀有意義的展覽，到革命老區(qū)等地方接受傳統(tǒng)教育，與其他支部聯(lián)誼等。我們可以通過豐富多彩、形式多樣的組織生活，不斷增強黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（四）要堅持標準，保證質(zhì)量，積極穩(wěn)妥做好黨員的發(fā)展工作。一要發(fā)揮黨支部政治思想教育的優(yōu)勢，積極開辟黨的教育陣地，使廣大教職工追求進步，積極向黨組織靠攏，不斷擴大黨組織的隊伍；二要加強培養(yǎng)和教育入黨積極分子，促其盡快成熟。堅持成熟一個，發(fā)展一個。既要禁止突擊發(fā)展新黨員，又要反對關(guān)門主義；三要注重培養(yǎng)發(fā)展女黨員；四要避免黨建盲點，保證所有農(nóng)村小學都有黨員，保證校長一般都是黨員。

（五）要根據(jù)實際科學設(shè)置黨組織，理清黨組織的隸屬關(guān)系。按照有利于加強黨對學校的領(lǐng)導，有利于開展黨的工作，有利于發(fā)揮黨組織和黨員作用的原則，確定設(shè)置學校黨組織，理順黨組織的領(lǐng)導關(guān)系；按照地域相鄰，就近就便的原則，黨總支下設(shè)黨支部，方便黨員參加組織生活

（六）要加強對離退休黨員的教育和管理。對離退休黨員要從政治上、思想上、生活上關(guān)心，引導他們過好基層學校黨支部的組織生活，要求他們“管好自己的家，看好自己的人”，并力所能及地參加有益于身心健康的文體、科普活動，積

極發(fā)揮他們的“余熱”，使他們老有所養(yǎng)、老有所為、老有所學、老有所樂。

三、基層學校黨建工作的主要做法和經(jīng)驗

（一）加強學校黨組織班子建設(shè)。堅決破除論資排輩，任人為親的用人觀念，拓寬用人視野，采取多渠道、多形式選賢任能，把那些靠得住、有本事、想干事、能干事、會干事、干成事的優(yōu)秀黨員教師選進領(lǐng)導班子，把支部班子建設(shè)成結(jié)構(gòu)合理，團結(jié)協(xié)作，富有感召力、戰(zhàn)斗力和凝聚力的堅強政治核心。加強黨支部的自身建設(shè)，創(chuàng)造條件健全黨員活動室，各種制度規(guī)范上墻，把活動室辦成有電教、圖書閱覽室等功能齊全的活動室，使全體黨員有一個溫暖的家。多渠道籌措支部活動經(jīng)費，積極開展豐富多彩的組織活動，增強班子的整體功能。

（二）突出思想建設(shè)。黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。學校黨支部要重視抓好黨員及入黨積極分子的學習教育。堅持“三會一課”制度，把對黨員的政治思想教育和管理納入全體教師大會、年級教師會、科組教師會等活動中，對黨員教師的常規(guī)教育管理做到點面結(jié)合，局部與整體結(jié)合，強化教育學習的經(jīng)常性、針對性和時效性。重視政治理論的學習，采用靈活的學習方法營造濃厚的學習氛圍，積極構(gòu)建“學習型”學校，努力提高廣大教師特別是黨員教師的政治理論素養(yǎng)和政策水平。

（三）規(guī)范黨員言行，著重制度建設(shè)。在新的歷史時期，要樹立黨組織的良好形象，必須在制度建設(shè)上狠下功夫，用黨的紀律規(guī)范黨員特別是黨員領(lǐng)導干部言行。健全“三會一課”制度、民主生活會制度、民主評議黨員制度、民主監(jiān)督制度、節(jié)日活動制度、黨風廉政建設(shè)制度、黨員與青年結(jié)對子制度、黨員干部與教師談心制度等多項黨建制度。通過健全各項規(guī)章制度，促進黨建工作的規(guī)范化、制度化和科學化，使全體黨員、領(lǐng)導干部工作有章可循，有制度可依。

(四)求真務(wù)實，加強學校支部的組織和作風建設(shè)。黨員是黨組織的細胞，黨支部書記是黨建工作的第一責任人，全體黨員都是黨建工作的參與者和責任人，要取得黨建的整體效果，必須全體黨員共同參與，人人有責，把黨建的各項目標任務(wù)進行量化分解到每位黨員，從根本上增強黨員、黨員干部、黨組織在群眾中的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮黨建工作在素質(zhì)教育中的優(yōu)勢和功能。圍繞黨的中心任務(wù)加強黨的建設(shè)，使黨的建設(shè)滲透、融合到教育改革之中，防止出現(xiàn)黨建工作和政務(wù)工作脫節(jié)，防止以教育教學等業(yè)務(wù)工作代替黨建工作。

（五）發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，抓好師德師風建設(shè)。黨員教師是學校實施教育教學改革，促進學校發(fā)展的中堅力量，要抓好師德師風建設(shè)，必須樹立良好的黨員教師形象。首先要抓好宣傳教育，利用每周的政治學習時間對教師進行師德教育，增強貫徹黨的路線、方針、政策和踐行“三個代表”的堅定性，樹立為人師表的良好形象。加強黨員世界觀改造，提高黨性修養(yǎng)，培養(yǎng)黨員自覺抵制各種消極思想的能力，保持共產(chǎn)黨員高風亮節(jié)的政治本色。其次要抓好班子帶動和典型示范作用。黨員干部要爭做師德師風建設(shè)的帶頭人，以自己的言行帶動廣大黨員和教職工，以黨風帶教風，以黨性鑄師魂；以師德師風建設(shè)中的先進典型鼓勵先進，努力營造尊重先進，學習先進，爭當先進的良好校園氛圍，進而帶動校風學風全面建設(shè)。三要抓好機制建設(shè)，在師德師風建設(shè)中，要建立和完善管理激勵機制，并將其作為教師教學工作考核的重要內(nèi)容，落實到師資管理的改革中去。

（六）充分發(fā)揮黨組織在學校教職工中的政治核心作用。學校黨組織要積極探索黨務(wù)工作的新內(nèi)容和新方法。在工作內(nèi)容上，要做好黨的教育方針政策的宣傳貫徹，保證學校黨組織正確的政治方向；關(guān)心了解學校的發(fā)展規(guī)劃，主動提出意見和建議，帶領(lǐng)黨員和教職工努力完成學校的各項任務(wù)；關(guān)心教職工的生活，保障教職工的合法權(quán)益，維護教師隊伍的穩(wěn)定。在工作方法和組織活動方式上，要找準黨建工作切入點，把黨建工作與團隊工作、學校管理工作結(jié)合起來，開展靈活多樣，優(yōu)質(zhì)有效的組織活動，增強黨支部的向心力；充分發(fā)揮黨支部思想政治的優(yōu)勢，做好師生的思想工作，保證黨的教育方針政策的全面執(zhí)行，保證學校健康發(fā)展。

（七）理順關(guān)系，努力提高學校黨建工作水平。學校黨建工作要適應(yīng)學校工作的特點，要搞好學校黨建工作，須重點處理好以下二方面的關(guān)系：一是黨務(wù)和政務(wù)的關(guān)系。在學校工作中，黨務(wù)和政務(wù)要目標一致，做到職責上分，思想上合；制度上分，關(guān)系上合；工作上分，目標上合。黨支部要協(xié)同學校行政做好學?？傮w發(fā)展規(guī)劃，明確黨建工作的目標任務(wù)，把學校行政工作的難點，教職工關(guān)心的熱點，作為自己的工作重點，主動為學校排憂解難。學校黨組織要積極參與學校工作決策，學校行政要自覺接受黨的領(lǐng)導和監(jiān)督。二是黨建與教學的關(guān)系。教學是學校的中心工作，學校黨組織必須圍繞學校教育教學開展各項活動，注重黨的工作和教育教學及各項工作相結(jié)合，為全面提高教學質(zhì)量服務(wù)。要立足教學抓黨建，抓好黨建促教學。為提高教育教學質(zhì)量出謀劃策，要把教師的思想政治工作和學生德育教育貫穿于教育教學的全過程。

第三篇：淺談學校黨建工作存在的問題及對策

淺談學校黨建工作存在的問題及對策

淺談學校黨建工作存在的問題及對策

論文摘要：隨著時代發(fā)展，學校教師黨員數(shù)量急劇增加，對黨建工作提出了新的挑戰(zhàn)，本文指出了當前黨建工作中存在的新問題，探索了當前解決學校黨建工作存在主要問題的對策。

論文關(guān)鍵詞：學校；黨建；問題；對策

一、當前學校黨建工作存在的主要問題

1、重業(yè)務(wù)、輕黨建

一些學校領(lǐng)導片面認為，學校的發(fā)展必須以教學、科研和硬件建設(shè)為永恒主題。為了使學校在競爭中提高地位，學校花大量時間、精力和財力抓專業(yè)建設(shè)，引人才，發(fā)展規(guī)模，即便認識到了黨建工作的戰(zhàn)略意義，但也無暇顧及，造成這項工作在文件中提得多，行動上落實得少，從事黨員教育和管理的工作人員熱情不高、心思不穩(wěn)，以致黨建工作隊伍業(yè)務(wù)不精、理論水平不高，面對黨員反映出的困惑和問題，部分黨務(wù)工作者無法做出讓黨員滿意的回答，影響了黨建工作的效果和力度。

2、重使用、輕培養(yǎng)

學校發(fā)展的黨員質(zhì)量既來自黨員本人的素質(zhì)，也來自學校黨建隊伍的素質(zhì)。但是在實際情況中，往往由于學校黨建隊伍主要成員們，平時主要是陷于紛繁復雜的教學工作事務(wù)中，很難擁有繼續(xù)教育、培養(yǎng)的機會。而一些學校領(lǐng)導又往往出于各方面的原因，很少主動去考慮怎樣創(chuàng)造條件幫助學校黨建隊伍提高自身水平。由此一來，就造成了一些學校領(lǐng)導對所屬黨建隊伍是重使用、輕培養(yǎng)，無疑極大的影響了學校的黨建工作。

3、重數(shù)量、輕質(zhì)量

學校黨組織工作重點把握不準確。在實際的工作中，一些黨組織往往對工作的重點把握不準，“趕風”現(xiàn)象嚴重。在學校黨建工作中“重數(shù)量、輕質(zhì)量”，重視發(fā)展新黨員，忽視黨員的再教育和管理。特別是近幾年，一些基層黨組織把發(fā)展黨員的人數(shù)作為衡量支部工作開展的成效，支部在吸收新黨員時，注重數(shù)量，而對其思想、入黨動機、日常表現(xiàn)進行深層次的了解則非常缺乏，結(jié)果考察不充分，發(fā)展匆忙，留下隱患，從而造成黨員的質(zhì)量大打折扣。

4、沒有嚴格把握入黨標準

(1)在對待入黨問題時，有的入黨積極分子考慮的眼前現(xiàn)實利益更多。入黨動機功利化傾向具有一定的普遍性,主要表現(xiàn)在抱著為自己以后升遷、發(fā)展提供方便等功利性目的入黨。注重物質(zhì)追求，忽視了精神追求，講求實用。

(2)部分入黨積極分子黨性理論知識不扎實，沒有學習相關(guān)理論知識的激情。一些入黨積極分子往往不了解黨的奮斗歷程，不了解黨的奮斗目標，即使知道，也不是非常清楚，對黨的歷史及大政方針一知半解；在日常學習和生活中，學員基本上不會主動學習黨的基本知識和基本理論。

(3)發(fā)展標準錯位。什么樣的入黨積極分子已經(jīng)達到了黨員的標準，可以發(fā)展入黨，這是目前學校發(fā)展工作中存在的另一個問題。經(jīng)驗中的入黨標準有以下幾點：第一教學業(yè)績好；第二是為集體所作貢獻比較多；第三是在紀律方面表現(xiàn)優(yōu)秀；第四，人際關(guān)系良好。把以上四點作為發(fā)展黨員的重要標準是無可厚非的。但在實際工作中，我們往往把這些表現(xiàn)作為主要的標準，甚至是唯一的標準，而忽視了對他們的共產(chǎn)主義信念的培養(yǎng)。

5、對黨員的繼續(xù)教育沒有很好的落實

(1)從個人上來講，入黨前積極，入黨后松懈。一是“從理想回歸現(xiàn)實”的傾向。認為自己跨進了組織的大門，已經(jīng)“功成名就”，不再注意加強政治理論的學習；不注意糾正自己的缺點與不足，業(yè)務(wù)上不再根據(jù)學校的特點加強動手操作能力，學習積極性和上進心減退，工作熱情降低。二是“急功近利”色彩濃厚。入黨動機呈現(xiàn)多元化，功利主義色彩日益明顯。有的把不良的入黨動機帶進黨內(nèi)來，在入黨動機上存在隨大流及功利主義思想；認為入黨是一件有利可圖的事情，看作為自己個人前途發(fā)展的踏板。這種不正確的入黨動機破壞了黨員隊伍的形象。

(2)從組織上來講，重視入黨積極分子的培養(yǎng)，忽視黨員的再教育。具體表現(xiàn)為：有些黨組織很少甚至沒有組織預備黨員學習黨的基本知識和黨的路線、方針、政策；不注意繼續(xù)發(fā)揮入黨介紹人的作用，培養(yǎng)聯(lián)系人只注重入黨前的關(guān)心和培養(yǎng)，入黨后往往就停止了聯(lián)系和教育；一些黨組織不再強調(diào)預備黨員應(yīng)

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淺談學校黨建工作存在的問題及對策

定期匯報思想，找黨員談心、交流減少；黨支部在討論預備黨員轉(zhuǎn)正時，沒有入黨時那么認真、廣泛地聽取黨內(nèi)外群眾的意見，只在黨內(nèi)議一議，過得去就行。

6、黨建工作隊伍自身存在著問題

總體而言，學校黨建工作隊伍整體狀況是良好的。但是，這支隊伍也存在著一些不容忽視的問題。具體表現(xiàn)為：第一，業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。由于黨務(wù)干部忙于日常事務(wù)性工作，對黨建工作不細致、不深入，缺乏從事黨務(wù)工作的經(jīng)驗，對黨的路線、方針、政策也沒有吃透，對黨員隊伍存在的問題感到束手無策，甚至放棄對黨員的教育管理和監(jiān)督。第二，理論素質(zhì)不高。在新的形勢下缺乏理論修養(yǎng)的自覺性和與時俱進的精神狀態(tài)，對新形勢下學校黨員思想教育工作研究不夠，對黨員的思想教育和其深層次思想問題的研究不夠，其政治理論水平和業(yè)務(wù)知識能力已不適應(yīng)新的黨建形勢的需要，不能提供給受教育者更新、更多、更有說服力的信息，甚至脫離教育實際。

二、解決當前學校黨建工作存在主要問題的對策

1、嚴格入黨程序

(1)黨員選拔要嚴格。做好對申請入黨同志的摸底工作。根據(jù)組織發(fā)展程序規(guī)定，確定為培養(yǎng)考察對象的教師，其入黨申請時間應(yīng)不少于六個月。黨支部應(yīng)全面了解申請同志的思想水平、工作成績，生活作風等情況。其次，深入了解教師入黨動機。黨支部應(yīng)指定人員就其入黨動機進行深入交談，了解其對黨認識的程度，對其認識上存在的問題進行幫助和分析，端正其入黨動機。

(2)黨員轉(zhuǎn)正要嚴明。首先，繼續(xù)落實預備期的培養(yǎng)教育任務(wù)。黨支部要做到“三個不放松”，即黨支部督促檢查聯(lián)系工作不放松，入黨介紹人跟蹤考察工作不放松，預備黨員定期匯報思想學習生活情況不放松。其次，抓好預備黨員入黨宣誓教育，使他們的思想得到進一步升華，增強他們的責任感和使命感，激勵和鞭策他們在各自的工作崗位上處處起到模范帶頭作用，為按期轉(zhuǎn)正創(chuàng)造條件。

(3)建立黨員的監(jiān)督約束機制。改變過去的管理與監(jiān)督不分的工作模式，將監(jiān)督約束職能分離出來，實行黨員監(jiān)督透明制，只要不涉及黨組織機密的事宜，都可以向全體教師公開，及時將黨組織有關(guān)動態(tài)公布于眾，廣泛深入地了解黨員的情況，形成一套黨員日常工作和學習的行為準則，便于黨員踐行。

(4)建立對不合格黨員的淘汰機制。黨支部必須對道德敗壞、品行不端、違法亂紀、退化變質(zhì)的黨員進行及時清理處置。在處理不合格黨員退黨事宜要注意依靠和團結(jié)大多數(shù)黨員，不草率從事，注重證據(jù)，處理程序做到規(guī)范化。堅決開除和清退不合格的黨員，非但不會削弱黨的影響力，反而會使黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力更強，更能得到人民的擁護和支持。

2、提高黨務(wù)人員業(yè)務(wù)水平是基礎(chǔ)

學校一定要注重黨務(wù)工作人員的思想素質(zhì)建設(shè)和業(yè)務(wù)水平提升，有計劃、有步驟地安排他們參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓。一要組織他們學習發(fā)展黨員工作的方針政策，使他們明確工作方向，對發(fā)展黨員的指導方針、工作重點、黨員標準及有關(guān)政策有較深的理解；二要組織他們學習發(fā)展黨員工作的業(yè)務(wù)知識，使他們明確工作的具體要求和實際操作方法；三要組織他們學習一些相關(guān)的知識，如心理學、思想政治工作學等，使他們學習和掌握較多的科學知識和工作方法。只有這些同志做到政治過硬、作風過硬和工作過硬，才能發(fā)揮他們在發(fā)展黨員工作中的衛(wèi)士作用。

3、以人為本，做好學校黨員的教育與管理工作

(1)堅持以人為本，強化黨員意識教育，增強其光榮感和責任感。作為學?；鶎狱h組織，要時刻以思想政治教育為核心，始終以黨性教育為根本，端正其入黨動機、強化其黨員意識，以增強其光榮感、責任感和使命感。要求黨員積極參加組織生活，按時自覺主動地交納黨費；要定期向黨組織匯報思想，定期開展黨員活動或主題教育，組織黨員開展學習黨員英?；顒?，并進行評比表彰。同時，要幫助他們解決學習生活上的實際困難，要根據(jù)黨員的特點，發(fā)揚民主，增強他們的黨性修養(yǎng)，保持先進性。

(2)拓寬教育陣地，創(chuàng)新管理模式。第一，積極創(chuàng)建黨員教育與管理的網(wǎng)絡(luò)平臺。學校黨組織應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)，擴大工作的覆蓋面，增強影響力，發(fā)揮有利信息的巨大優(yōu)勢，為黨員的健康成長服務(wù)。對黨員進行社會主義、愛國主義、集體主義、“三個代表”、科學發(fā)展觀等主旋律教育。第二，積極加強校園內(nèi)的黨建工作。努力擴大黨組織的覆蓋面、滲透力，經(jīng)常開展健康向上的思想政治活動，不斷加強黨員在活動中的自我教育、自我管理的能力，以達到對黨員更有效的教育和管理。

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淺談學校黨建工作存在的問題及對策

(3)充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。黨員要帶頭在創(chuàng)建先進學校、教研組、遵守紀律等面發(fā)揮積極的作用，做出表率；要樹立全心全意為學校服務(wù)的思想，把廣大教師和學生團結(jié)在黨組織的周圍；要關(guān)心幫助在教學、學習、生活上有困難的同志，真正成為廣大教職工的榜樣和知心朋友。其次，要充分發(fā)揮黨員在各項活動中的作用。黨員可以有效地將課堂上所講、所學的理論與實踐相結(jié)合，通過實踐，來促進黨員正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。

4、進一步加強支部建設(shè)，增強黨支部的戰(zhàn)斗力和活力

制訂、完善支部工作中的各種規(guī)章制度，如黨員組織生活制度、聯(lián)系人考核制度、黨員學習制度、思想?yún)R報制度、黨外民主評議制度等等，做好黨員的監(jiān)督考核工作，使學校支部工作的開展有章可依。規(guī)范支部生活，嚴肅生活紀律，提高生活效率。在進行批評與自我批評時，要嚴格遵循實事求是的原則，充分發(fā)揚黨內(nèi)民主，合理解決黨內(nèi)矛盾。同時還要探索支部工作的新模式、新思路。逐步引導學校黨建工作走向科學化、規(guī)范化的軌道。

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第四篇：2017黨建工作方面存在的問題及對策

2017黨建工作方面存在的問題及對策一

隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和改革開放的不斷推進，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民正在發(fā)生前所未有的深刻變化，農(nóng)村基層黨組織與農(nóng)民群眾的利益關(guān)系和聯(lián)結(jié)方式也正在發(fā)生著深刻的變化，農(nóng)村基層黨建工作面臨著許多亟待研究解決的新情況、新矛盾、新問題。這就要求基層黨組織建設(shè)的工作任務(wù)、組織形式、活動方式和工作方式，必須適應(yīng)時代要求和發(fā)展需要。

一、當前基層黨建工作存的問題

(一)黨組織的地位和作用“弱化”。一是個別單位對黨建工作重視不夠，存在重經(jīng)濟、輕黨建的傾向，對黨建工作責任制執(zhí)行不力，黨建工作“第一責任人”意識不強，“一崗兩責”落實不到位。二是少數(shù)同志不愿意做黨務(wù)工作，主要精力集中抓經(jīng)濟工作及業(yè)務(wù)工作上，對黨建工作只是應(yīng)付、被動地去做，對黨建工作組織不力，抓得不緊。三是個別單位黨的組織形同虛設(shè)，基本沒有黨組織的單獨活動，幾乎所有的工作都是由行政行為所代替，而 支部活動則被干部職工活動所代替。

(二)組織教育活動不經(jīng)常。部分基層黨組織生活制度落實不夠全面，沒有將組織教育納入支部重要議事日程，存在重工作、輕學習的現(xiàn)象地區(qū)。特別是個別單位對組織生活制度抓得不實，流于形式。在抓黨員思想教育中，不注重對黨員的集中學習，缺乏對科學文化、基本技能、法制理念、文化素養(yǎng)的教育，使得一些黨員對政治學習興趣不濃，導致業(yè)務(wù)理論一知半解，工作水平和能力平平，思想觀念陳舊落后，宗旨意識有所淡化。

(三)抓中心議大事能力不強。主要是對什么是中心、如何抓中心把握不準，分不清哪些是重大問題，哪些是一般問題，該管的沒管住，該放的沒放開，大事議不透，小事議不完。片面認為，黨支部就是研究表彰獎勵、黨員發(fā)展、經(jīng)費開支等問題，未能將工作計劃、貫徹上級重大決策、階段性重大工作同經(jīng)濟工作齊抓共管，直接造成了黨建工作和經(jīng)濟工作的分離脫節(jié)。

(四)黨員先鋒意識“淡化”。一些基層黨組織不注重黨員發(fā)揮先鋒模范作用，致使個別黨員放松了對自己的要求。有的黨員黨性淡簿，日常工作中把自已等同于普通群眾，只顧局部利益，缺乏全局觀念;有的黨員工作缺乏熱情和積極性，得過且過，工作上不求進取，少數(shù)黨員只繳納黨費不參加組織生活;有的黨費也要催繳，還有的甚至連黨費也不愿意按規(guī)定標準繳納。這些個問題的存在，嚴重影響了黨的形象，影響工作的健康發(fā)展。對此，必須認真加以改進和解決。

(五)黨員干部教育管理“虛化”。一些基層黨組織制度不完善，管理松懈，支部組織生活不健全，“三會一課”制度堅持不好，個別支部存在著行政會、業(yè)務(wù)會與支部會兼顧開，支部大會不規(guī)范不嚴肅;在對黨員管理結(jié)果的衡量上，往往把行政業(yè)務(wù)工作開展得好壞，作為評價全年工作成績的主要依據(jù)，而對政治表現(xiàn)、自身綜合素質(zhì)等難以實施準確的評價考核;有的黨務(wù)工作者從未經(jīng)過系統(tǒng)的培訓，黨務(wù)知識懂得不多，對黨員的教育管理手段比較落后，管理缺乏力度。

二、存在上述問題的主要原因

(一)思想認識不到位。一是部分黨員干部理想信念動搖，甚至腐化墮落，喪失了黨員干部在廣大農(nóng)民群眾中的先鋒模范作用，給開展思想政治工作造成了巨大的負面影響。二是部分農(nóng)村黨員干部不善于用新方法解決新問題，因循守舊，致使工作停滯不前。三是極個別村干部一旦當選，就千方百計在“權(quán)”上做文章，把權(quán)力當成謀取私利的工具。

(二)綜合素質(zhì)不到位。有的村干部對農(nóng)村政策掌握不多，不懂農(nóng)村基層工作程序，遇到問題不知如何處理;有的對有關(guān)政策理解片面，把握不準，斷章取義;有的對如何依法履行職責不清楚，憑經(jīng)驗和主觀臆斷開展工作;個別村干部自律意識差，方法簡單，作風粗暴，依法行政、依法辦事能力差;有的村干部宗旨觀念不強，服務(wù)意識淡泊，利己思想嚴重，甚至違法違紀，影響了村干部在群眾心目中的形象。

(三)機制管理不到位。一方面制度不健全，缺乏有針對性、可操作性強的基層組織制度，工作無章可循，隨意性很大。有的雖有制度，但落實不好，形同虛設(shè)。另一方面管理機制不配套，上級黨組織對不履行職責和存在這樣那樣問題的基層黨組織成員多是進行批評教育，對那些經(jīng)教育不改卻又達不到黨紀國法處理的束手無策

(四)缺乏深入的調(diào)查研究?；鶎狱h組織由于整天忙于事務(wù)性工作，往往容易忽視與工作服務(wù)對象面對面的交心談心，在傾聽工作服務(wù)對象意見方面還存在著不足。沒有深入周到的調(diào)查研究就不能得出準確無誤的結(jié)論，在分析基層黨組織在社會管理及其創(chuàng)新工作中時可能就缺乏針對性和可操作性。

(五)經(jīng)費的制約。由于基層黨組織的黨務(wù)活動經(jīng)費的不足，所以不能保證黨建工作的經(jīng)常性。黨務(wù)經(jīng)費的不足可能會制約黨建工作的力度和效率，同時還會影響到基層黨組織的社會管理及其創(chuàng)新工作。

三、創(chuàng)新基層黨建工作的有效措施

(一)提高認識，創(chuàng)新黨建工作的思想觀念。農(nóng)村基層黨建工作必須堅持以科學發(fā)展觀為指導，以改革創(chuàng)新的精神全面推進。一是深刻認識基層黨建工作服務(wù)中心的重要作用。要樹立發(fā)展為第一要務(wù)的觀念，要明確黨建工作必須服從服務(wù)于發(fā)展經(jīng)濟建設(shè)這個中心，要圍繞發(fā)展抓黨建，抓好黨建促發(fā)展，以作為求地位，以地位謀作為，把基層黨建工作做到干部職工關(guān)心的熱點上、難點上，放到機關(guān)作風的改進上，體現(xiàn)在各項業(yè)務(wù)工作的落實上，形成與業(yè)務(wù)工作相互滲透、互相促進的局面，充分發(fā)揮好黨建工作的保障和促進作用;二是深刻認識新形勢、新任務(wù)對基層黨建工作的新要求。要克服“基層黨建工作任務(wù)較軟,內(nèi)容較虛、中心、業(yè)務(wù)工作為主，黨建工作為輔”的思想，要充分認識基層黨建工作的重要性和黨務(wù)干部的重要職責，樹立“理直氣壯抓黨建、盡心盡職抓黨建”的思想，不斷增強基層黨組織的親合力與感召力;要堅持“虛工實做”，以黨建工作實效去推動業(yè)務(wù)工作的順利完成。

(二)強化管理，健全黨建工作機制。要堅持黨建工作“兩手抓、兩手都要硬”的方針，進一步健全和落實機關(guān)黨建工作機制。一是健全黨建工作責任制。黨組織主要領(lǐng)導同志要負起黨建工作第一責任人的意識，把黨建作為整體工作的重要組成部分，統(tǒng)籌安排，定期研究;其他黨組組領(lǐng)導同志也要按“一崗雙責”的要求，積極支持和配合做好分管聯(lián)系單位的黨建工作，形成黨建與經(jīng)濟、業(yè)務(wù)工作齊抓共管的工作責任機制。二是建立黨建工作績效考核評價機制。機關(guān)基層黨組織的管理及領(lǐng)導體制上的特殊性，決定只有通過建立績效考核評價機制，才能引導黨組織自覺地圍繞中心任務(wù)開展工作，提高服務(wù)發(fā)展、服務(wù)基層、服務(wù)群眾的能力。三是落實黨員教育管理制度?；鶎狱h組織要認真落實“三會一課”制度，加強對黨員的教育管理，進一步增強黨員的先進性;要把對黨員的管理與實行目標管理有機結(jié)合起來，努力提高黨員的綜合素質(zhì)和能力水平;要繼續(xù)實行黨員示范窗口、黨員示范崗等黨建工作激勵機制，更好地激發(fā)黨員的參與熱情和創(chuàng)造活力。

(三)深化認識，構(gòu)建基層黨建工作新格局。一是要克服和糾正重經(jīng)濟，輕黨建的錯誤思想，擺正黨務(wù)與經(jīng)濟行政業(yè)務(wù)的關(guān)系。要把黨建工作擺在重要議事日程，切實擔負起管黨的政治責任，要按照“聚精會神抓黨建”的要求，用足夠的時間、足夠的精力抓黨建工作，要把黨建工作同行政、業(yè)務(wù)、經(jīng)濟工作一同布置，一同檢查，一同落實;二是要強化基層黨建工作的責任制。實行分級負責，一級抓一級，努力構(gòu)建黨組織的領(lǐng)導帶頭抓黨建，行政領(lǐng)導重視支持抓黨建，黨務(wù)工作者自覺主動抓黨建，從上到下層層抓黨建的新局面;三是要切實加強基層黨務(wù)干部隊伍的建設(shè)。要配齊黨務(wù)干部，尤其要把那些思想好、能力強、對黨建工作熱心的同志放到這個崗位上來，要做好對黨務(wù)干部的培訓工作，使其逐步成為黨務(wù)干部的行家;四是要充分發(fā)揮黨支部的作用。黨的支部是黨的基層管理組織，地位和作用十分重要，最主要的就要按照黨章的規(guī)定使支部活動經(jīng)常開展起來，通過支部活動把每個黨員的教育、管理、監(jiān)督工作抓起來，把黨員的力量凝聚起來，只有這樣黨要管黨的責任才能落到實處，黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用才能得到充分發(fā)揮。

(四)強化措施，促進基層黨建工作新變化。一是抓制度完善。建立健全基層黨支部的組織生活制度和工作制度，切實提高“三會一課”特別是民主生活會的質(zhì)量，嚴格執(zhí)行民主生活會的程序和要求，扎扎實實地開展好批評與自我批評，上級黨組織要加強指導，強化監(jiān)督，嚴格考核。二是抓對黨員的教育管理。要根據(jù)各個不同時期的形勢和任務(wù)，以增強黨性，提高素質(zhì)，發(fā)揮作用為目標，從實際出發(fā)，有針對性地開展教育和管理，要突出抓好引導黨員干部發(fā)揮好帶頭作用、骨干作用、橋梁作用。同時，對黨員隊伍的管理從八小時內(nèi)向八小時外延伸，堅持以制度為保障，以家庭和社會監(jiān)督為防線，建立起單位、家庭、社會管理和監(jiān)督的“互動機制”，要加大對黨員的考核力度，對黨性不強或存在的某些問題的黨員，各支部要做好幫教工作，找他們談心，指出問題，提高他們的黨員意識，激發(fā)他們的活力，對不稱職的黨員，要及時給予嚴肅處理，以提高黨的純潔性和威信。三是抓黨員的能力建設(shè)。執(zhí)政黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平，必須通過每一級黨的組織和每一名黨員干部的能力來體現(xiàn)，作為基層黨組織的要著力提高黨員的技能，開展“崗位練兵”“傳、幫、帶”活動，把崗位能手、致富能手培養(yǎng)成黨員和后備干部，營造黨員干部帶頭學技能，帶領(lǐng)大家學技能的氛圍，以此來推進各項經(jīng)濟社會事業(yè)又好又快發(fā)展。

第五篇：基層黨建工作存在的問題及對策

基層黨建工作存在的問題及對策

機關(guān)黨建工作是黨的組織建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是完成機關(guān)各項任務(wù)，促進機關(guān)全面建設(shè)的重要保證。按照新時期對黨建工作提出的新要求,筆者根據(jù)本局基層黨建工作的現(xiàn)狀和存在的問題，就如何加強和改進機關(guān)黨建工作進行了一些思考。

一、基層黨建工作的現(xiàn)狀

近年來，我局機關(guān)黨組織堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，以機關(guān)黨建特色年為主題，以打造“五型”黨組織和“四強”基層黨組織創(chuàng)建活動為抓手，緊緊圍繞全局工作大局，通過建立黨建工作目標管理制度，創(chuàng)新黨建工作載體，開展形式多樣的組織活動等工作，狠抓了機關(guān)黨員思想政治建設(shè)和基層黨組織建設(shè)，促進了黨支部各項建設(shè)水平的提升和黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，形成了黨建工作與業(yè)務(wù)工作相互促進、相互檢驗、相得益彰的良好局面，機關(guān)黨建工作取得了較好成效，對全局工作的開展和全區(qū)經(jīng)濟發(fā)展起到了有力的保證和促進作用。

二、基層黨建工作存在的問題

隨著時代的發(fā)展，形勢和任務(wù)的變化，我局基層黨建工作在與時俱進，不斷創(chuàng)新的同時，也存在一定問題。

一是思想認識不到位?；鶎狱h建工作不同程度地存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象；部分黨員重業(yè)務(wù)輕黨建的思想還較為根深蒂固，黨建工作擺不上應(yīng)有的位置，即使抓黨建工作也是被動應(yīng)付，缺乏搞好機關(guān)黨建工作的責任和激情。

二是黨建工作機制不完善?；鶎狱h建工作的考核獎懲辦法、黨員的教育管理制度和激勵約束機制沒有建立、健全和完善，機關(guān)黨建工作缺乏必要的實施手段，號召力不強，推動力不夠，工作難以開展。

三是黨建工作內(nèi)容不豐富?；鶎狱h內(nèi)組織生活缺少創(chuàng)新意識和手段，存在流于形式的傾向，吸引力和凝聚力不夠；部分黨組織對黨員的思想教育缺乏針對性，教育內(nèi)容枯燥，方式方法單一，缺乏生機和活力；黨建工作的載體創(chuàng)新不夠，基層黨建工作無特色。

四是黨內(nèi)監(jiān)督不健全。機關(guān)黨內(nèi)監(jiān)督機制缺乏抓手，不夠健全，渠道不太暢通；一些黨員和黨員領(lǐng)導干部對黨內(nèi)監(jiān)督的重要性認識不夠，接受監(jiān)督自覺性不高，存在著不愿監(jiān)督和不敢監(jiān)督的現(xiàn)象，機關(guān)黨組織的管理、監(jiān)督職能難以充分發(fā)揮。

五是黨建工作保障不力。機關(guān)黨建工作經(jīng)費、人員等保障措施不落實。一方面因缺少經(jīng)費，造成基層黨組織學習教育難、開展活動難，推進工作難；另一方面基層黨組織的黨務(wù)干部絕大部分都是兼職，本身承擔較多的業(yè)務(wù)工作，造成無時間、無精力去抓黨務(wù)工作，同時，黨務(wù)干部參加培訓少，部分黨務(wù)干部缺乏必要的黨務(wù)知識，對新形勢、新任務(wù)下的黨務(wù)工作難以適應(yīng)。

三、解決問題的方法和措施

（一）提高認識，創(chuàng)新黨建工作的思想觀念。機關(guān)黨建必須堅持以科學發(fā)展觀為指導，以改革創(chuàng)新的精神全面推進。一是深刻認識基層黨建工作服務(wù)中心的重要作用。要樹立發(fā)展為第一要務(wù)的觀念，要明確機關(guān)黨建工作必須服從服務(wù)于發(fā)展經(jīng)濟建設(shè)這個中心，要圍繞發(fā)展抓黨建，抓好黨建促發(fā)展，以作為求地位，以地位謀作為，把基層黨建工作做到干部職工關(guān)心的熱點上，做到工商工作的難點上，放到機關(guān)作風的改進上，體現(xiàn)在各項業(yè)務(wù)工作的落實上，形成與業(yè)務(wù)工作相互滲透、互相促進的局面，充分發(fā)揮好機關(guān)黨建工作的保障和促進作用；二是深刻認識新形勢、新任務(wù)對基層黨建工作的新要求。要克服“基層黨建工作任務(wù)較軟,內(nèi)容較虛、中心、業(yè)務(wù)工作為主，黨建工作為輔”的思想，要充分認識基層黨建工作的重要性和黨務(wù)干部的重要職責，樹立“理直氣壯抓黨建、盡心盡職抓黨建”的思想，不斷增強機關(guān)黨組織的親合力與感召力；要堅持“虛工實做”，以機關(guān)黨建實效去推動業(yè)務(wù)工作的順利完成。

（二）強化管理，健全黨建工作機制。要堅持黨建工作“兩手抓、兩手都要硬”的方針，進一步健全和落實機關(guān)黨建工作機制。一是健全機關(guān)黨建工作責任制。機關(guān)黨組主要領(lǐng)導同志要負起機關(guān)黨建第一責任人的責任人，把黨建作為機關(guān)整體工作的重要組成部分，統(tǒng)籌安排，定期研究；其他黨組領(lǐng)導同志也要按“一崗雙責”的要求，積極支持和配合做好分管聯(lián)系單位的黨建工作，形成黨建與業(yè)務(wù)工作齊抓共管的工作責任機制。二是建立機關(guān)黨建工作績效考核評價機制。機關(guān)基層黨組織的管理及領(lǐng)導體制上的特殊性，決定只有通過建立績效考核評價機制，才能引導機關(guān)黨組織自覺地圍繞中心任務(wù)開展工作，提高服務(wù)發(fā)展、服務(wù)基層、服務(wù)群眾的能力。三是落實黨員教育管理制度?；鶎狱h組織要認真落實“三會一課”制度，加強對黨員的教育管理，進一步增強黨員的先進性；要把對黨員的管理與實行目標管理有機結(jié)合起來，努力提高黨員的綜合素質(zhì)和能力水平；要繼續(xù)實行黨員示范窗口、黨員示范崗、黨員責任區(qū)等黨建工作激勵機制，更好地激發(fā)黨員的參與熱情和創(chuàng)造活力。

（三）立足本職，豐富黨建工作內(nèi)容。要圍繞全黨的中心工作，把促進地方經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定，促進工商職能工作任務(wù)的完成，作為加強和改進機關(guān)黨建工作的出發(fā)點和落腳點；要創(chuàng)新機關(guān)黨建工作的載體，豐富黨建工作內(nèi)容，在工作方式上有所改進、突破；要結(jié)合機關(guān)業(yè)務(wù)和黨員干部的思想實際開展黨建活動，突出“政治性、針對性、有效性、滲透性”，不搞形式主義，要在化解矛盾、理順關(guān)系，調(diào)動積極性等方面來體現(xiàn)黨建工作的成效，推進黨的建設(shè)。

（四）加強教育，落實黨內(nèi)監(jiān)督機制。要用“三個代表”重要思想武裝機關(guān)廣大黨員干部的頭腦，提高機關(guān)黨員干部實踐“三個代表”重要思想和落實科學發(fā)展觀的能力；要按照黨章的總體要求和監(jiān)督條例的具體規(guī)定，強化機關(guān)黨的紀檢機構(gòu)的監(jiān)督職能，大力推進黨務(wù)公開，對黨員干部實行全方位、寬領(lǐng)域的監(jiān)督，并切實加大對違法違紀黨員干部的處置力度，促進廣大黨員干部自覺地做到“為民、務(wù)實、清廉”，始終保持黨員隊伍的先進性和純潔性。

（五）完善制度，為黨建工作提供保障。一是黨務(wù)干部隊伍專業(yè)化。專業(yè)穩(wěn)定的黨務(wù)干部隊伍是加強和改進機關(guān)黨建工作的基礎(chǔ)，要改變黨務(wù)干部兼職的現(xiàn)狀，使基層黨建工作有人抓、有人管。二是建立黨務(wù)干部的學習培訓制度。要加大學習培訓的力度，為黨務(wù)干部提供學習、考察、參觀的機會，拓寬知識面，使黨務(wù)干部成為“專黨務(wù)、懂業(yè)務(wù)”的復合型人才，增強搞好機關(guān)黨建工作的主動性、自覺性，保證機關(guān)黨建工作順利開展。三是建立經(jīng)費保障制度。根據(jù)黨建工作需要，制定各基層黨組織經(jīng)費預算計劃，納入單位開支的預算之中，改變黨建工作無錢開展的尷尬的局面，為保證黨建工作的順利推進提供經(jīng)費保障。