第一篇：關(guān)于校招儲備人才管理辦法(2014版)

校招人才儲備管理辦法

一、總則

為滿足公司戰(zhàn)略規(guī)劃需求，保障公司發(fā)展對人才的需求，加強對儲備人才的篩選、培養(yǎng)、考核以及管理，明確儲備人才培訓(xùn)的內(nèi)容和時間進(jìn)度，規(guī)范儲備人才的入職、培養(yǎng)、定崗特制定本辦法。

二、類別

根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展對人才的需求，通過對具有發(fā)展?jié)摿Φ膯T工作定向培養(yǎng)，從而滿足企業(yè)長期發(fā)展需求的管理及技術(shù)的人員。根據(jù)儲備崗位的不同，儲備人才為A、B兩類。

A類：定位為培養(yǎng)企業(yè)中、高級管理及技術(shù)研發(fā)崗位，大學(xué)本科及以上學(xué)歷優(yōu)先考慮，其他能力突出者，破格儲備。具有機(jī)械、財務(wù)或管理等相關(guān)專業(yè)背景。

B類：定位為培養(yǎng)企業(yè)基層管理、技術(shù)、工藝及品質(zhì)崗位，要求中?；虼髮＜耙陨蠈W(xué)歷優(yōu)先考慮，其他能力突出者，破格儲備。具有機(jī)械、農(nóng)機(jī)、機(jī)電或數(shù)控等相關(guān)專業(yè)背景。

三、儲備對象

校園引進(jìn)的大學(xué)生。

四、培養(yǎng)原則

持續(xù)性原則公平性原則擇優(yōu)聘用原則

五、組織機(jī)構(gòu)

成立常發(fā)農(nóng)裝儲備人才管理委員會，明確委員會管理機(jī)構(gòu)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)的人員組成及機(jī)構(gòu)職責(zé)。

（一）領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

機(jī)構(gòu)成員：農(nóng)裝總經(jīng)辦、各事業(yè)部/子公司總經(jīng)理。

機(jī)構(gòu)職責(zé)：人才儲備方案、培養(yǎng)計劃的審批，明確儲備人才選拔標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)和監(jiān)督儲備人才培養(yǎng)計劃的落實。

（二）執(zhí)行機(jī)構(gòu)

機(jī)構(gòu)成員：常發(fā)農(nóng)裝人力資源部、各事業(yè)部/子公司綜合辦。

機(jī)構(gòu)職責(zé)：根據(jù)儲備人才方案選拔合適的候選人；根據(jù)儲備崗位特點制定培養(yǎng)方案，協(xié)調(diào)相關(guān)部門負(fù)責(zé)人共同完成儲備人才培訓(xùn)；跟蹤儲備人才培訓(xùn)過程，及時作出相應(yīng)的考核評價意見；對考評合格后進(jìn)出人才儲備庫的人員進(jìn)行工作績

效跟蹤及繼續(xù)培訓(xùn)，有提拔、任用的建議權(quán)。

六、儲備人才的引進(jìn)

人力資源部根據(jù)儲備計劃，引進(jìn)人才，通過初試，由領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)復(fù)試后錄用進(jìn)入儲備期。

七、培訓(xùn)與發(fā)展

培訓(xùn)時間為12—18個月（其中輪崗培訓(xùn)時間12個月，掛職崗位培養(yǎng)時間6個月），培訓(xùn)合格后納入正式儲備人才庫里。

（一）理論培訓(xùn)

1、培訓(xùn)內(nèi)容：儲備人才的要求及發(fā)展，公司整體情況介紹，公司簡介、組織架構(gòu)、產(chǎn)品知識、業(yè)務(wù)流程、人力資源政策、員工行為規(guī)范、管理意識培訓(xùn)等。

2、培訓(xùn)時長：2-5天。

3、培訓(xùn)分工：

（1）由人力資源部負(fù)責(zé)培訓(xùn)公司概況、企業(yè)文化和企業(yè)核心價值觀等內(nèi)容。

（2）由綜合辦負(fù)責(zé)培訓(xùn)安全意識及安全操作規(guī)范等內(nèi)容。

（3）由工藝部、質(zhì)量部負(fù)責(zé)培訓(xùn)品質(zhì)意識等內(nèi)容。

（二）輪崗培訓(xùn)

1、培訓(xùn)內(nèi)容：所在事業(yè)部分廠的具體工作崗位進(jìn)行輪崗，具體輪崗計劃由儲備部門根據(jù)實際情況進(jìn)行擬定。

2、培訓(xùn)時間：一般為12月。

3、培訓(xùn)內(nèi)容：具體培訓(xùn)方案由所在事業(yè)部擬定，報人力資源部審批。

4、考核內(nèi)容：

（1）每周工作和學(xué)習(xí)的心得體會，存在問題的思考和分析，提供解決問題的方法等寫成述職報告，提交所在部門，經(jīng)所在部門導(dǎo)師評價后，交到所在事業(yè)部的綜合辦，綜合辦根據(jù)述職報告的深度，對問題的發(fā)現(xiàn)與闡述，對問題的分析與解決等方面綜合評定述職報告，占40%。

（2）每季度進(jìn)行一次工作技能考核，包括崗位應(yīng)知應(yīng)會，質(zhì)量意識等。

（三）掛職培訓(xùn)

若有崗位或職位空缺，輪崗培訓(xùn)優(yōu)秀的儲備人才經(jīng)過統(tǒng)一競聘后進(jìn)行掛職培訓(xùn)。

1、培訓(xùn)對象：競聘后最適合的儲備人選。

2、培訓(xùn)時間：6個月。

3、培訓(xùn)內(nèi)容：掛職崗位一般為基層管理崗位或技術(shù)崗位，掛職培訓(xùn)目標(biāo)要求此部分員工要達(dá)到掛職崗位的崗位要求。

4、考核內(nèi)容：掛職崗位職責(zé)考評。

（四）綜合考評

1、考評標(biāo)準(zhǔn)：綜合考評級別為不合格，60分以下，降級為普通員工。

綜合考評級別為合格，60-89分，延長儲備期3個月。

綜合考評級別為優(yōu)秀，90分以上，正式進(jìn)入儲備人才庫里。

2、考評內(nèi)容：

（1）每季度進(jìn)行一次綜合能力評估，包括出勤情況、工作態(tài)度、工作成果，工作技能、學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新能力等，占40%。

（2）輪崗和掛職培訓(xùn)階段的成績總和占60%，其中，輪崗階段的成績占

50%，掛職培訓(xùn)的成績占50%；理論成績占30%，實踐成績占70%。

八、培訓(xùn)工作要求

（一）儲備人才在培訓(xùn)部門必須服從相應(yīng)部門負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)，并接受全體員工的共同監(jiān)督，如有違反公司及部門相關(guān)規(guī)定的，一律按相關(guān)規(guī)定處罰。

（二）儲備人才培訓(xùn)期間，農(nóng)裝人力資源部（原則上每月5號左右）、所在事業(yè)部/子公司綜合辦（原則上每月20日左右）每月各組織一次座談會，了解儲備人才的學(xué)習(xí)情況，形成座談總結(jié)。

（四）儲備期總評由相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、人力資源部、副總經(jīng)理組成的考核小組進(jìn)行綜合評審（《儲備人才培訓(xùn)總評表》）。評審合格的轉(zhuǎn)為正式職員，錄入人才儲備庫，并按公司規(guī)定簽訂《勞動合同》，享受正式員工的同等待遇。

九、薪資待遇

1、儲備期待遇：按照培訓(xùn)所在部門的工資分配方案及福利待遇執(zhí)行。

2、轉(zhuǎn)正后待遇：按照儲備人才所在崗位的薪資福利待遇執(zhí)行。

十、績效評估

進(jìn)入儲備人才庫的正式儲備人員，按照所在崗位的日?？冃?zhí)行，所在事業(yè)部綜合辦每季度進(jìn)行一次匯總，若無日?？冃Э己?，每季度進(jìn)行一次績效評估，報農(nóng)裝人力資源部。具體績效評估方法由儲備人才所在部門制定。

十一、其他說明

（一）儲備人才為公司未來的骨干，為加強人才培養(yǎng)，為公司全體員工須盡力支持他們的培訓(xùn)進(jìn)展，為公司發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（二）儲備人才培訓(xùn)期間的行政責(zé)權(quán)。

所有儲備人才在車間培訓(xùn)期間，各分廠廠長為第一指導(dǎo)人，全面負(fù)責(zé)儲備人才的技術(shù)、安全等，班組長為第二負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)儲備人才的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)，事業(yè)部/子公司綜合辦跟蹤培訓(xùn)情況。農(nóng)裝人力資源部監(jiān)督培訓(xùn)情況。

（三）儲備人才的培訓(xùn)為人才戰(zhàn)略的重要組成部分之一，也是一個持續(xù)的過程，人力資源部協(xié)同相關(guān)部門應(yīng)做好管理工作，包括人才的引進(jìn)，合理引導(dǎo)、培訓(xùn)、考核、激勵等。

本辦法由人力資源部負(fù)責(zé)制定、解釋、完善、實施。

第二篇：儲備人才實施管理辦法

營業(yè)部儲備人才實施管理辦法

1.目的：規(guī)范公司人才管理工作，促進(jìn)公司人才梯隊建設(shè)，使優(yōu)秀人才得到快速成長，為公司健康持續(xù)發(fā)展提供人力資源保障。

2.權(quán)責(zé)單位：公司人力資源部負(fù)責(zé)建立各層級人員的后備梯隊，負(fù)責(zé)對各級儲備人才梯隊的跟蹤管理。

3.內(nèi)容：

3.1．儲備人才的基本條件：

3.1.1.儲備區(qū)域經(jīng)理的基本條件

3.1.2.儲備營業(yè)部經(jīng)理的基本條件 ①28 歲以上，大專以上學(xué)歷，品行端正、工作積極，公司認(rèn)同感強； ②3 年以上相關(guān)管理工作經(jīng)驗； ③良好的語言表達(dá)能力和溝通協(xié)調(diào)能力； ④具有較強的計劃、組織、管理、執(zhí)行能力和團(tuán)隊意識； ⑤從事本公司經(jīng)理工作二年以上，品行兼優(yōu)，具有良好的職業(yè)道德，業(yè)績突出； ⑥儲備大區(qū)負(fù)責(zé)人從大區(qū)經(jīng)理中儲備；

3.1.3.儲備協(xié)調(diào)員的基本條件 ①大專以上學(xué)歷，品行端正 工作積極，公司認(rèn)同感強； ②2年以上相關(guān)管理工作經(jīng)驗，具有較強的語言表達(dá)能力和溝通協(xié)調(diào)能力； ③具有較強的計劃、組織、管理、執(zhí)行能力和團(tuán)隊意識； ④從事業(yè)務(wù)員工作一年以上，業(yè)績突出； ⑤終端能力強，具有獨立運作區(qū)域市場的操作能力； ⑥儲備協(xié)調(diào)員從客戶經(jīng)理中儲備；

3.2.儲備人才實施操作流程

3.2.1.《儲備人才基本情況表》由儲備人才本人填寫，直接主管及時與儲備人才進(jìn)行面談，并填寫考評意見，報相關(guān)負(fù)責(zé)人審核。

3.2.2.上報部門為人力資源部。

3.2.3.第 1 次上報時間為 4 月 30 日。若儲備人才有調(diào)整，如儲備人才提升、發(fā)展、調(diào)動、不勝任或異動等，必須在 15 日內(nèi)上報新的《儲備人才基本情況表》。

3.2.4.儲備人才一年未能提拔的，其直接主管必須及時與儲備人才面談溝通，及時調(diào)整儲備人才的工作心態(tài)，同時進(jìn)行引導(dǎo)并展示公司發(fā)展的機(jī)會。

3.2.5.儲備人才的提拔 ① 當(dāng)公司出現(xiàn)相關(guān)職位需要或負(fù)責(zé)人職位異動時，由人力資源部根據(jù)公司各儲備人員的基本情況及考核情況予以提名、推薦； ② 營業(yè)部經(jīng)理由營業(yè)部在儲備協(xié)調(diào)員名單中提拔；

3.3.儲備人才的考核

3.3.1.營業(yè)部各級儲備人才由營業(yè)部經(jīng)理負(fù)責(zé)，并定期出具考核意見。

3.3.2.人力資源部人員下市場或定期電話與儲備人員進(jìn)行面談，并填寫《面談記錄表》。

3.3.3.儲備人才考核指標(biāo)作為營業(yè)部經(jīng)理的一項重要考核指標(biāo)。

3.4.儲備人才的培養(yǎng)與選拔

3.4.1.由區(qū)域經(jīng)理每 3 個月組織 1 次儲備營業(yè)部經(jīng)理的培訓(xùn)。

3.4.2.培訓(xùn)部每 3 個月組織 1 次儲備區(qū)域經(jīng)理的培訓(xùn)。

3.4.3.各級新任用人才必須優(yōu)先在儲備人才中選拔，否則將不予任用。

3.5.各部門儲備人才的數(shù)額要求：

3.5.1.COO必須儲備區(qū)域經(jīng)理人數(shù)為 1-2 人，儲備營業(yè)部經(jīng)理 3-4 人。儲備協(xié)調(diào)員5-8人。

3.5.2.發(fā)展大區(qū)必須儲備區(qū)域經(jīng)理人數(shù)為 1 人，儲備營業(yè)部經(jīng)理 2-3 人。

3.6.監(jiān)督檢查

3.6.1.戰(zhàn)略部負(fù)責(zé)人將不定期對區(qū)域經(jīng)理進(jìn)行檢查，并在下市場時與相關(guān)儲備人才面 談。

3.6.2.人力資源部將不定期對各單位的儲備人才進(jìn)行抽查與考核。

3.7.附則：

3.7.1.未按本管理辦法落實執(zhí)行的，將對各級的責(zé)任人按績效考核的相關(guān)要求考核。

3.7.2.本管理辦法由人力資源行政部解釋，自下發(fā)之日起執(zhí)行。

第三篇：人才儲備

人才儲備

企業(yè)人才儲備不足，輕則會減慢企業(yè)發(fā)展速度，重則可能被企業(yè)自己的快速成長拖死。戰(zhàn)略性人才儲備就是根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃來制定戰(zhàn)略性人力資源規(guī)劃，即通過有計劃性的定向培養(yǎng)和內(nèi)部人才加工，使得人才的數(shù)量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)能都夠滿足組織擴(kuò)張的需求。

無論在大型人才市場還是日益火暴的招聘類網(wǎng)站上，企業(yè)招不到所需員工，而求職者也找不到合適崗位的情況屢見不鮮。這種嚴(yán)峻的就業(yè)形勢反映了社會的崗位需求與專業(yè)結(jié)構(gòu)相脫節(jié)的矛盾。人力資源供求的不匹配，使有限的就業(yè)機(jī)會得不到充分實現(xiàn)。隨著時代的到來，這種矛盾將日趨突出。為此，改變?nèi)肆Y源供求矛盾狀況顯得尤為緊迫；架起一座連接企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三者之間的橋梁，實施為企業(yè)“量體裁衣”培養(yǎng)人才的教育模式成為必然。這就是“訂單式”人才培養(yǎng)模式。以企業(yè)“訂單”為依據(jù)，按照企業(yè)要求“量身定做”完成學(xué)校人才培養(yǎng)工作。企業(yè)從自身文化特征和崗位要求出發(fā)，介入教育過程。從參與招生、培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)計劃的制訂、課程內(nèi)容、理論與實踐環(huán)節(jié)的銜接、畢業(yè)指導(dǎo)，甚至參與教學(xué)活動，承擔(dān)實踐性較強的教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)的深度合作

一是定向培養(yǎng)。實施定位招生、定向培養(yǎng)、定崗就業(yè)，把職業(yè)教育搬進(jìn)課堂，在入學(xué)時就幫助學(xué)生根據(jù)個人條件和企業(yè)的“訂單”標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定專業(yè)方向，實施培養(yǎng)計劃，定準(zhǔn)未來的發(fā)展目標(biāo)。

二是課程設(shè)計。課程設(shè)置決定著學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)。深入到“訂單”企業(yè)對其整體和具體的工作崗位進(jìn)行調(diào)查分析，把握其培養(yǎng)意向和目標(biāo)后，共同確定課程方案，依據(jù)其職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計劃，有針對性地組織好課堂教學(xué)。并且根據(jù)企業(yè)需要，采用“1+2”、“2+1”、“1+1+1”的教學(xué)模式，動態(tài)開放課程。

三是互動教學(xué)。安排學(xué)校教師輪流到“訂單”企業(yè)實習(xí)或掛職鍛煉，優(yōu)化他們的知識和能力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)“雙師型”師資隊伍，安排“訂單”企業(yè)的崗位能手和技術(shù)專家到校講學(xué)，有針對性地進(jìn)行崗位技能指導(dǎo)。

四是特長訓(xùn)練。樹立“人人有才，才有各異”的思想，使學(xué)生在加強能力橫向拓展的同時，注重針對“訂單”企業(yè)的崗位特點進(jìn)行技能特長的強化訓(xùn)練，把學(xué)生打造成擁有一技之長、企業(yè)搶手的優(yōu)秀人才、特色人才和品牌人才。

人才戰(zhàn)略模式

定向培養(yǎng)（校企合作共建專業(yè)）

人才加工（以就業(yè)為目的的崗前培訓(xùn)）

第四篇：人才儲備

三種方案：

1、直接從企業(yè)外部招聘人才。這種方式成本較高，適合已比較有實力的企業(yè)。

2、企業(yè)自行培訓(xùn)人才?？梢哉衅敢恍┯休^潛力的本科畢業(yè)生、或從企業(yè)內(nèi)部選拔一些員工（因為這些人力資源的成本較低），企業(yè)為其制定培訓(xùn)計劃或職業(yè)生涯計劃，提高他們的能力和管理水平，（把非人才培養(yǎng)成人才）將其納入企業(yè)的人才儲備。培訓(xùn)最好分為短、中、長期，以適應(yīng)企業(yè)不同發(fā)展階段的需要，避免出現(xiàn)人才斷層。

3、人才儲備外包。（不知道這樣叫是否合適）就是把培養(yǎng)企業(yè)人才的任務(wù)交給其單位，通常是學(xué)校。比如企業(yè)經(jīng)過篩選，與某些在校學(xué)生簽訂協(xié)議：企業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)生深造的全部費用，該學(xué)生深造結(jié)束后要為公司工作若干年作為回報（新加坡和澳大利亞就有很多企業(yè)對我們大陸學(xué)生實行這樣的政策）。又如，企業(yè)送內(nèi)部員工繼續(xù)深造，該員工要繼續(xù)為企業(yè)工作若干年。企業(yè)還可以在大學(xué)設(shè)立獎學(xué)金，要求拿到該獎學(xué)金的學(xué)生畢業(yè)后要進(jìn)入本企業(yè)。即使沒有附加條件，也可以擴(kuò)大企業(yè)的知名度、樹立形象。微軟公司（好像是吧）就在新東方電腦學(xué)校設(shè)立了獎學(xué)金。這樣投入不多，還可以省去企業(yè)內(nèi)部自行培訓(xùn)的人力成本。

第五篇：人才儲備工作總結(jié)

本人某某，女，為某某縣第八批人才儲備成員。服務(wù)于某某學(xué)校。今天是2015年1月6日，距離成為人才儲備庫中的一員，剛好過去兩年。在這兩年中，我學(xué)會了很多東西，有過迷茫、困惑、也有過激動、喜悅。兩年中，我擔(dān)任過幼兒園班主任、代課教師，也擔(dān)任過一年級語文教師。我在付出的同時，收獲更多的是快樂?，F(xiàn)將我自任教以來的各方面情況做以下總結(jié)。

一、愛崗敬業(yè)。

說實話，剛來到學(xué)校有很多不適應(yīng)，從來沒想到在現(xiàn)代社會，在我的身邊會有條件如此簡陋的地方。開始我發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的樹長得特別好，比我在任何地方見過的樹都要長的好長得高長得壯。我在想十年樹木，百年樹人，得有多少教育工作者在這里辛勤付出，才換來這樣的參天大樹。慢慢的我發(fā)現(xiàn)，這里的孩子雖然穿著一般甚至殘破，但是只要從你身邊經(jīng)過都會敬一個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮然后高聲說，老師好！這時我會自慚形穢，我有教過她（他）什么嗎？如果把我放在這樣的環(huán)境中，會有他們一樣堅強的毅力刻苦學(xué)習(xí)的精神嗎？我陷入沉思。在和學(xué)校前輩老師們的溝通后我得知，老師們基本都是一輩子奉獻(xiàn)在了學(xué)校，甚至有很多老師，家都在外地。是什么動力使得他們遠(yuǎn)離家人離開繁華的都市，來到偏僻的鄉(xiāng)村并植根于此？如果我一輩子呆在這，能呆得住嗎？愛崗敬業(yè)，是我學(xué)校學(xué)到的第一課。這不是一句空話，它深深植根于每位教師的心中。已經(jīng)烙入他們的工作、生活。感謝前輩老師們的第一課！我學(xué)到的是，不論何時何地以工作為大，忠誠黨和人民的教育事業(yè),事事處處為人師表。做學(xué)生的表率,有強烈的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感,樂于為鄉(xiāng)村教育事業(yè)做出奉獻(xiàn)。

二、加強學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平。

為了更快的提高自己教育教學(xué)工作的能力水平,以適應(yīng)當(dāng)前教育形式飛速發(fā)展的要求。2013年9月參加了天津商業(yè)大學(xué)本科函授的學(xué)習(xí)。自己還積極參加各級各類的繼續(xù)教育,以不斷的充實自己的知識。在平時的教學(xué)工作及家長來訪中發(fā)現(xiàn)，在校生大多數(shù)是留守或孤殘兒童。在本該于父母懷中撒嬌的年紀(jì)，卻要承受遠(yuǎn)離父母甚至失去父母的痛苦。我撿起來丟棄很久的心理學(xué)，希望療愈童心，讓更多的陽光照射到他們心里。我希望把家庭和學(xué)校變成療傷止痛，豐富生命的地方。如果孩子在這樣的環(huán)境中長大，那將是一段有情有義的溫暖記憶，并陪著他們慢慢長大。

三、勤奮工作。

我自參加教育工作以來，一直擔(dān)任語文科目教學(xué)工作任務(wù)。當(dāng)幼兒園班主任時,自己完全是個“九把刀”。感覺自己還是個孩子呢，怎么能管理好幼兒園里的孩子呢？于是向?qū)W校前輩老師們請教，自己一個頭兩個大，總算孩子們沒有磕磕碰碰，但對幼兒教育方面自己真的是空白。所學(xué)專業(yè)是歷史教育，和幼兒那種輕松活潑的教法和獨特的管理模式相比，自己在這個領(lǐng)域真的是個門外漢。但我還是堅持閱讀大量幼兒教育方面的書籍資料，盡力做好本職工作，照顧好幼兒。我深深懂得:班主任是一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,班主任的工作直接影響著學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長,影響著他們一生的道路。2014年我第一次帶一年級，剛開始感覺壓力好大，怎么這么多內(nèi)容，感覺時間根本不夠，自己教法有限，能力不足。剛好教育局督察組前輩來視察工作，聽了我的課后說，要多些向前輩們學(xué)習(xí)，告訴我很多教學(xué)經(jīng)驗和技巧，其中苗老師還在后來送來了打印版的教案，非常感謝苗老師和各位前輩老師的耐心包容。在后來的教學(xué)工作中，我及時改進(jìn)教法，研究學(xué)情，對癥下藥。慢慢的學(xué)生情況有所改進(jìn)。在課前孩子們特別喜歡給我各種吃的，我想，這是他們認(rèn)可我的一種方式吧。我也總是愉快地服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,除了教學(xué)工作外,還幫助前輩老師們打打表格之類的，也學(xué)到很多東西。比如，今天沒完成的任務(wù)，接下來的時間一定要完成，否則越拖越長，拖久了就做不完了。

四、揚長避短,更上一層樓。

回顧自己兩年來在學(xué)校的工作,我感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我機(jī)會，讓我鍛煉。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心栽培，給我許多成長機(jī)會。感謝前輩老師的諄諄教誨，感學(xué)天真無邪的孩子教我很多人生道理。在前進(jìn)的路上，我還是一個需要不斷學(xué)習(xí)的人，學(xué)習(xí)愛我的工作、愛教育事業(yè)、愛學(xué)生。也會有困惑，希望在前方，永遠(yuǎn)有一盞明燈指引我前進(jìn)的方向！