第一篇：《熱血教師》讀后感

《熱血教師》觀后感

電影《熱血教師》是根據(jù)美國“最佳教師”獲得者羅恩?克拉克的故事改編的，影片以真實感人的例子講述了克拉克老師與眾不同的教學方式，以樸實自然流暢的紀實手法描述了他對教育的獨特見解。劇中的克拉克老師信心十足、風趣幽默、精力充沛、富有朝氣，他善于捕捉教育時機，善于用敏銳的目光洞察學生的內(nèi)心世界。

有個情節(jié)引發(fā)我思考的是：當羅恩到處找工作，終于在一個很差的學校找到了一份工作——是別人不要的也干不下去的工作。他苦苦請求校長用他，結(jié)果校長帶他參觀，介紹班級時，校長給他介紹一個普通班，而他卻注意一個亂班差班，校長覺得不可思議：那是沒人要教的班級。他說就因為沒人教，那讓我教吧。如果是我，我選擇去普通班，有機會跟原來的成績一樣好，還能得到別人的稱贊，多好！結(jié)果還沒上課，他就去家訪了。我印象最深刻的家訪是到莎美卡家，女孩抱著一個小孩，孩抱著一個小孩，他問：這是你弟弟嗎？女孩說：不，這是我的小孩。如果是我碰到這一幕，我會暈過去的。一個十幾歲的女孩告訴你，你首先對這個女孩的品質(zhì)會質(zhì)疑。但是克拉克并沒有，還是一腔熱血地繼續(xù)努力著?？墒沁@個班不是一般地難教啊，學生剛開始根本不理你，自己管自己玩，你在他們眼里仿佛是一個非常可笑的人。如果是我，在這里，我已經(jīng)流下委屈的淚水，黯然離開?？死撕苣托母麄冎v紀律，講禮節(jié)，再開始講語法知識。有人說，每一個孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，以前我半信半疑，但看完電影，我信了，因為那個偉大的老師讓我不得不相信這個真理。老實說，那個班的孩子比中國學生難

教多了，至少我目前沒聽說有這樣的班級；然而老師卻用自己的愛心和智慧拯救了他們。

這部電影讓我明白一個好老師是不會害怕現(xiàn)實的考驗的，他也許會遇到許多挫折，但他從不抱怨，他有的是對自己工作方法的反思。邊看邊和他做著人生的選擇題，我想我們與克拉克最大的不同：不是我們?nèi)狈坌呐c耐心，而是我太缺乏堅持，在現(xiàn)實面前，我們常常因為這樣那樣的原因低頭，我太容易放棄既定的目標。有人說，克拉克把教育當成事業(yè)來做，而我看完電影之后，我覺得他更像是完成一個使命，似乎沒有完成這個使命，他就無法向自己，向上帝交差一樣。我們把一些話掛在嘴邊，卻沒有融入我們的生命中，讓一直無法專注于我們的教育使命?！叭プ分鹑松凶羁释臇|西，敢于做夢，敢于冒險。記住這句話，當我自己想放棄的時候，當我做選擇時，時時想著它。

第二篇：熱血教師讀后感

《熱血教師》觀后感摘錄

辦公室

看著克拉克老師這么辛苦的一路走過來，我真的被他感動了，感動于他的執(zhí)著，感動于他的毅力，感動于他最后的成功。---馬保立

我們要靠規(guī)范的管理培養(yǎng)每個學生的良好習慣，從點滴做起，從小事做起。---吳偉東

教師應該思考孩子們到底需要什么，喜歡什么，把學生當做活生生的人，而不是學習機器。而這樣的“人本理念”正是我們所有教育活動最原始的出發(fā)點和最終極的目的地。---劉復存

教育要從培養(yǎng)孩子們良好的習慣開始，文明習慣、學習習慣、生活習慣等。---姚珺

教學處

歲月無情，韶華易逝，二十載晨霜夜月，偏把青春植寸土

修為有路，道業(yè)長存，三千樹李蕊桃花，敢將熱血沃心田---王勇毅 一群來自社會底層、行為不羈的學生，一位敢于冒險、心中有大愛的老師，共同創(chuàng)造出了教育的奇跡。這個奇跡讓我看到教師對學生的影響力是如此之大，甚至能夠顛覆思想與行為；讓我相信只要我們想方設法去改變，就一定能把學生的激情、智慧和創(chuàng)造力發(fā)揮到極致。---張燕

讓學生心中有你，就先要心有學生。當他們的喜怒哀樂也融入了你的生活時，你才會真正成為他們的導師與朋友。---朱怡

教師付出的關(guān)愛會和學生產(chǎn)生心靈的共鳴，教育中充滿愛，才能創(chuàng)造奇跡。---齊蘊宇 教務處

成功的教育需要信心、耐心、善心---王正立

教師不僅是神圣的也是神奇的---趙莉 神奇的教師是在苦與樂中誕生---左慶鶴 德育處

只有熱愛學生，才能熱愛工作，學生會感受到教師的愛。---李剛 教師崗位雖然平凡，但卻充滿智慧與神奇。---徐鳳華

每個學生都有可挖掘的潛力，每個老師都需要在想要放棄的時候再多一次嘗試。---李蓓蕾

總務處

電影中有三個場景，讓我有了熱淚盈眶的感動

1、老師帶領(lǐng)同學一起點燃蠟燭

2、打開教室柜門后的場景

3、電影即將結(jié)束匯報學生成績時的場景---王亞非

教師的快樂是和學生們一起成長---劉力

孩子畢竟是孩子，他們之間也存在著一定的差異，而我們所要做得就是將一顆愛心無私地奉獻給他們，用耐心去感召他們。---張長英

高語組

善思、善行，我們曾經(jīng)是熱血青年，現(xiàn)在也是熱血青年，將來更是熱血青年；人在變，世界在變，不變的是教育改變?nèi)?，教育?chuàng)造嶄新的人！---許曉霞

一個熱血教師的血液里更多的不是血小板，而是他的慈悲、寬容、忍耐、堅持與智慧。---馮靖

優(yōu)秀是可以被教育出來的。--李莉

保持教師的激情是困難的，卻也是極其高貴的！---婁艷 尊重和賞識讓教育充滿陽光。---何麗

教育需要耐心，耐心加熱情能夠締造一個教師的輝煌人生！---喬婷婷 尊重是相互的，“我們是一家”的理念是動人的，更是真實有效的！---王銳 初語組

教師真的是可以用自己的不懈努力化腐朽為神奇。---孟慶云

能夠放棄擁有的成功去開始新的挑戰(zhàn)才是真正的勇者。---張寧 只有通過心靈的感動才是真正的教育，我們要做這樣用心的老師。---王春英

信仰創(chuàng)造奇跡。---郭建軍 高數(shù)組

懷揣夢想，付出努力，一切皆有可能。---秦幼華 用真誠和愛心感動，影響每一個學生。---胡秀琴 用真心換取別人的信任。---肖淼

愛心、耐心、尊敬、信任，教育成功的法寶。---馬樹宏 初數(shù)組

有了愛，一切皆有可能。---陳艷仿

教師的責任心、愛心、耐心，持之以恒的精神能創(chuàng)造教育奇跡。---駱永

波

教師可以創(chuàng)造人間神話。---張清雅 高外組

激情萬歲---張麗梅

Dream big, take risks.---樊文秀

每個學生都有閃光之處，全憑教師慧眼發(fā)現(xiàn)。---王麗艷 電影生動地告訴我們好老師是什么樣的：堅持+智慧。---韓麗娟

初外組

不論什么樣的學生，只要你有足夠的愛心，耐心和信心，總會找到交流的契合點。---李琴

看后在思考，為什么這個影片名字的中文翻譯是熱血而不是熱情或者熱力呢？這就是因為，教師對行業(yè)的熱愛已經(jīng)深入骨髓，深入每一個細胞。---陳菁

物理組

上好每一節(jié)課，教會每一個學生，真的很難。這需要每個教師用真心去追求。——周建明

獨特的教學規(guī)則和革新的教育方法可以改變每一個學生，也能改變自己?！钚?/p>

愛心、堅持、夢想，一個都不能少?！蹯o

教師也要不斷地學習，尤其要學會換位思考，從學生的視角看問題。——馬艷杰

化學組

做一個孩子喜歡的老師，上孩子喜歡的課----郝偉 用心發(fā)現(xiàn)學生、用愛感染學生----李麗 熱血教師的信念：不拋棄、不放棄----周雁

要真心對待每一個學生，發(fā)自內(nèi)心的愛他們，細心發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點—— 劉京津 生物組

教育的基礎是真誠?！鶗杂?/p>

教育不是萬能的，但是仍有責任實現(xiàn)教育功能的最大化?！獛煿忾_ 對待學生要有愛心、有責任，更要有方法。——趙岳

史地組

“好孩子是夸出來的”，每個孩子身上都有閃光點，老師要善于發(fā)現(xiàn)捕捉，并且及時表達出來，讓孩子建立自信，自信是孩子前進的動力！——張兵

一個老師的真心、真愛、真意贏得學生的尊重，未來的老師應該采取有效的辦法管理與時俱進的學生?！愳o

不熱愛學生的教師，永遠成不了優(yōu)秀的教師。只有愛學生，才能勇于面對教育中的各種困難和挑戰(zhàn)?！鯐詵|

不拋棄每一個學生，不放棄對更好的教學方法的追求?！獙O愛國政治組

作為一名教師，只要有對工作的熱情，有對學生的愛心和耐心，能夠多反思，求創(chuàng)新，你就能成為一名好教師，雖然不能做出什么驚天動地的大事，但是你能在學生的心目中得到認可和尊敬，就已經(jīng)足夠了。---張黎

教師的愛可以化解冷漠，教師的愛可以開啟學生的心靈，用心去做，孩子們會為我們打開心門，我們才會和孩子們有心靈的對話；換一種目光，我們會發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點，是那么耀眼；細數(shù)一下，孩子們又給了我們多少快樂、欣慰、成就。用真心對待、用耐心等待、讓我們和孩子們一起成長。---張楠

藝術(shù)組

所有的學生都渴望老師的關(guān)愛、鼓勵與信任。我們每一個老師都應該做到了解學生，尊重學生，正確引導學生，給每一個學生成功的機會。---尹小麗

體育組

我覺得身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對待學生的態(tài)度：愛心、耐心、尊敬、信任，且對所有學生都一視同仁。---高云婷

熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。---王琰

熱血教師深深的影響了我，使我對教師的工作有了更深刻的認識，耐心和勇氣對教師來說是很重要的。---王文琿

計電組

當熱情減退，挫敗來臨，困惑不斷的時候，《熱血教師》里克拉克會給你信念、勇氣和智慧。---劉春英

觀看了《熱血教師》之后我知道了在教育中愛的作用有多大。---李鵬林 相信自己，相信每一個孩子的潛力。在遇到巨大困難時，也不放棄夢想,不放棄努力，不放棄每一個學生---冉娟娟

第三篇：熱血教師

《熱血教師》觀后感

一個帶著金絲邊眼鏡，領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人?？裳劬飬s散發(fā)出引人注目的光芒，而他獨特的教育方式卻引發(fā)我們對教育的又一個重大話題：如何看待對差生（差異生）進行教育。

本片的結(jié)果可以說是一個多方面都受益的，而對于制造這個結(jié)果的人——羅恩·克拉克。他的教育（交易）方式也十分獨特。

首先堅持不懈地抓教學常規(guī)，源于對學生的真愛。剛進教室，學生干什么的都有，老師說的話全部當作耳邊風，希望能盡快混過時光，希望得到自由。就是這樣一個班級，克拉克老師堅持耐心地要求學生執(zhí)行班規(guī)，由他制定的，逐漸增加的，針對學生實際特點的一條條規(guī)定。主要著眼于學生的習慣和行為，比如，對老師說話要說先生，要排隊去餐廳等這樣一些具體可行的規(guī)定。學生剛開始當然是不喜歡不接受，可是老師用堅定的語氣和毅力，用自己堅持貫徹執(zhí)行班規(guī)的決心告訴學生，一定要遵守班規(guī)。美莎卡插隊不承認，全班陪著一起挨餓，直到她承認為止，因為我們這個班級是一個大家庭?？死死蠋熥コＲ?guī)，不僅是嚴，注意，是嚴格而不是嚴厲，更多的是愛心和耐心。并且耐心地真誠地告訴莎美卡：我們是一家人，一家人之間不會互相欺騙。當莎美卡迫于大家的輿論承認了自己插隊之后，老師沒有落井下石，而是看著莎美卡的眼睛：我真的感謝你，我為你自豪。老師在管理常規(guī)的過程中，始終沒有一句對學生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話語告訴學生：老師愛他們，大家是一個大家庭。

正因為老師的言行始終是流露出對學生的關(guān)愛和期待，老師是學生的榜樣，老師對學生的愛，學生感受到了，并給予回報。為了和學生拉近距離，老師和學生打賭，他向?qū)W生學雙跳，學生向他學知識。老師用自己開始的笨拙和后來的熟練，用自己學習過程中的艱難告訴學生，他們也會克服種種困難，取得成功的。為了培養(yǎng)學生的信心，老師在教室中擺放一個大蛋糕，插上蠟燭，用自己跳崖的事例，告訴孩子，相信自己。

結(jié)合學生的實際情況抓教學方法。這群孩子畢竟起點太低，用常規(guī)的方法教給他們知識，測試成績始終不理想，這也再一次打擊了孩子的積極性和信心。克拉克老師想法設法用各種方法調(diào)動學生聽講的積極性、學習的熱情。為了吸引學生安靜認真地聽自己講課，他作為交易，只要學生安靜地聽，每過15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑（嘔吐），也為了好奇，學生真的安靜地聽老師講課，當有人說話時，大家群起噓之。一節(jié)課下來按照30分鐘計算，老師喝掉了4*30=120瓶酸奶。難受嗎？當然難受，但是，老師讓學生看見了自己要他們學習知識的毅力和決心。為了讓學生記住美國的總統(tǒng)和歷史事件，老師自編了說唱，配上音樂，邊跳邊唱。當學生從驚奇、雀躍、參與之后，他們必定感受到了老師新穎的教學方法帶來的神奇變化，更感受到了老師的真誠，所付出的努力。

然而讓我最為感動的是他肺炎生病在家的時候，為了課程的進度，他錄下上課的內(nèi)容，在教室里播放。神奇的是當一個學生想做小動作的時候，他也已經(jīng)在錄像里指了出來，說明他是多么地了解這些學生。正因為他的了解，他才能走進這些學生的內(nèi)心深處，才能在全美統(tǒng)考成績名列全區(qū)第一，得到了校長、家長和學生的認同，可以說這是一個奇跡。

在欣賞《熱血教師》之后，不由地讓我回想起另一部同一題材的電影《春風化雨》。

《春風化雨》表現(xiàn)了教育目的的價值取向上的一個重大話題：教育活動到底是為了滿足個性發(fā)展的需要還是主要滿足社會需要的發(fā)展。在教育目的的方向問題上，我們一直在矛盾中掙扎?，F(xiàn)實社會要求學校培養(yǎng)出社會所需要的人才，而不重視個人素質(zhì)發(fā)展必然帶來許多問題。就像中國，設置了高考這道考試門檻，這就是對學校教育的總方向的暗示，教育便更傾向于拿到高分。我們一直羨慕國外教育的個性化，可是忽略了教育價值取向的矛盾也存在于他們其中。

從社會需要來看，教育的目的是滿足社會的需求。社會的需求同時反饋給個人物質(zhì)上的富足，這就像影片中學校和家長所期望的那樣，每個學生必須努力拿到高分，進入名牌大學，最后在社會上找到一個好的工作。尼爾的父親便是這個觀點的絕對擁護者，在聽了尼爾想要演戲的強烈心聲和看了尼爾的精彩表演后，他絲毫不為所動，他堅持要自己的孩子進哈佛學醫(yī)，將來有個好前程。甚至在逼死尼爾后，他沒有對自己教育方式有一點點的懷疑和反思，反而把矛頭直指倡導個性教育的基廷老師。社會本位論所提倡的教育已經(jīng)在他心中生根，但這種想法的確是可以理解的，家長都希望自己的孩子有一個好前程，而好前程的前提是你要為社會所需要，只顧自己個性發(fā)展，做自己喜歡的事，也許會成功，但不會有學習拿高分來的穩(wěn)當。這種實用主義教育價值觀在家長身上體現(xiàn)最為明顯，因為家長經(jīng)過多年的打拼發(fā)現(xiàn)生活的艱辛，日益成熟理智，不再認為個性自我表現(xiàn)張揚的重要，他們越融入社會，便越現(xiàn)實，他們覺得學校教育應該傳統(tǒng)，按社會需求統(tǒng)一標準，拿高分才是生存的法則，是整個社會的要求。

學分門檻下的學子們是痛苦的，他們苦苦掙扎，沒有自由。他們被各種作業(yè)壓得喘不過氣來，晚上卻還要參加學習小組，被灌輸死板的教條知識。最可怕的是這種教育壓抑了他們的個性，他們過早的和現(xiàn)實妥協(xié)，不帶有年輕人所有的激情和夢想。在沒遇見基廷老師之前他們就是學習的機器，而卡梅倫是眾位沒有被基廷老師改變思想的學生之一。雖然卡梅倫也參加了死亡詩社，但在個性教育在社會需求教育面前低頭時，他也就懷疑個性教育了，而經(jīng)過這件事，使他們那幫孩子們更加相信接受傳統(tǒng)教育取得高分是他們唯一的出路，他甚至有些埋怨基廷老師對他們的誤導，供出了所有有關(guān)死亡詩社的事情。他們不在愿意擁護個性教育，因為那樣的結(jié)果并不好，畢竟個人的力量在社會面前顯得那么微不足道，而他們也相信只要循規(guī)蹈矩按傳統(tǒng)的分數(shù)評判標準學習，能給他們帶來好生活。受教育者不再有個性發(fā)展的要求，對學校教育來說是件好事，但對他們個人個性發(fā)展無疑是重大打擊。我們無法責怪這種教育制度的腐朽，這畢竟是社會選擇的結(jié)果，如果這種價值取向真的不行，它必然會被社會淘汰，而不會一直屹立于世。

基廷老師在尼爾死后對著死亡詩社的詩集哭了。他感到悲哀，根深蒂固的社會需求教育觀早就壓抑了學生個性的發(fā)展，而僅憑他個人力量是不可能平衡失衡的教育方向。同時他也讓我們反思他的教育，他引導學生追求自我，卻忽視了學生淡薄的力量根本無法堅持自己的人生，他早該想到尼爾不可能逃脫整個社會和教育制度的壓力。給了學生前景的描寫和引導，卻沒有落實到實際過程中，讓學生在日益增長的個性需求和不退讓的古板的教條標準中被擠死。

基廷老師是很值得學習的一位好老師。為人師者，首先要有自己的人格魅力，基廷老師堪稱是一位品德高尚，人格豐滿，深受學生喜愛的好老師，在他的教育下，學生一個個從迷茫中找到了人生的理想和目標，敢于為實現(xiàn)理想而奮起反抗，成為有希望的一代。基廷老師不僅有著執(zhí)著的教學熱情，他高超的教學水平令人折服?；⒗蠋熞總€學生寫一首自己的詩，并在課堂里讀出來，托特卻沒有勇氣讀出來，他謊稱自己沒有寫，基廷老師這時用親切的目光看著他，說：“你認為你想法是沒有價值的么？” 然后讓他上臺表演“野性的咆哮”，在諄諄教導之下，托德終于能如實地把自己的感情表達出來，把他內(nèi)心的激情釋放出來，所以作為一名老師，一定要學會欣賞學生，尊重學生的個性，挖掘并發(fā)展學生的潛力。

基廷老師的教育觀念是超前的，是不同于傳統(tǒng)教育的全新教育，至少在這個時代無法實現(xiàn)，所以它只能作為當今教育的潤滑油，在大的教育價值觀正確的情況下允許的一點點自由?；⒗蠋熓侨娴母镄拢拖袼f的“只有在夢中，人才會有真正的自由”，我們只有朝著那個夢想不斷努力，銳利的不合時宜的完全個性化只會帶來血的教訓。從另一個角度講，這部影片里的教育改革思想也許是未來教育個性化、自由化的前奏，畢竟曾經(jīng)的死亡詩社是充滿自由和歡笑，而最后有些學生也勇敢的站在個性這一邊的?？梢哉f《春風化雨》是一個悲劇。

看完這些平凡又不平凡的電影作品，不由地讓我有對人生的洞察與思考，有對自己將來職業(yè)的深層理解與觸動????

第四篇：熱血教師

《熱血教師》觀后感

一直都不喜歡看有關(guān)教師的電視劇電影書籍等等，因為我曾經(jīng)一度認為這類的影片都是枯燥無味的。你知道嗎？《熱血教師》徹底改變了我的觀念看法。

克拉克從北卡羅萊納前往紐約大都市一所中學開始了他新的教師生涯。他年輕充滿熱情富有創(chuàng)造力。他運用獨特的教學規(guī)則和革新式的教學方法教育每個調(diào)皮的小搗蛋，為家境困難想要念書的女孩打通通往課堂的道路，讓有著藝術(shù)天賦的男孩得以發(fā)揮特長。即使剛從肺炎中解脫出來，CLARK馬上投入到他的調(diào)皮學生當中。

當克拉克來到第一所面試的學校時，發(fā)現(xiàn)走廊里有一男孩站在垃圾桶里，他并沒有像其他老師那樣習以為?；蚴且暥灰?，而是主動上前打招呼，還與孩子握手，這讓我見識到了師生之間的平等關(guān)系，這樣的平等在我們中國似乎是很少見到的。當克拉克了解到孩子為何懲罰后（老師說：你學不會，就和垃圾桶呆在一起吧。），開始了自我介紹，并謊稱自己健忘，說完一大段話，問孩子“我叫什么名字”，孩子答出后，克拉克馬上鼓勵到“現(xiàn)在你就學到了一個新知識”，讓這個孩子對這樣的老師充滿了期待。有了期待才可能有成功的動力。追求教育工作者和學生之間的平等在當時的時代和社會背景下是一個不可能的舉動和一個難以想象和達到的思想高度。作為一種重要的價值取向，教育機會平等的理念與準則對于現(xiàn)代社會有著十分深遠的影響。它以個體人為基本出發(fā)點，主張確立一種自致性的努力方向以開發(fā)每個人的潛能，并為社會成員提供一種平等競爭的公正環(huán)境，而力圖消除先賦性等影響個人發(fā)展的不正常因素。教育公平已成為當代世界各國制定教育政策的基本出發(fā)點，教育公平也被視為實現(xiàn)社會平等“最偉大的工具”。而沒有教育均衡就實現(xiàn)不了教育公平，因此，教育均衡是教育公平的核心。教育均衡的問題不僅是中國政府需要解決的難題，同時它也是一個世界性的重要課題。

作為一名教師，絕大多數(shù)都希望自己接手的班級整體水平高一些，這樣既容易上手，也容易教出成績，自己也可以感到很輕松?？善心敲匆恍┤司拖Ｍ魬?zhàn)難題，克拉克就屬于其中的一員。當哈林中心小學的校長介紹學校的整體情況時，克拉克心中的目標就是想給紐約學區(qū)成績最差的一個班進行教學，因為他相信：每個孩子都是可以改變的。這份教育熱情是最觸動我同時也是最讓我感動的。其實教育的同時是否又是接受挑戰(zhàn)呢？接受教育體制改革的挑戰(zhàn)，接受對于家長學生以及其他教育工作者在意見分歧時的挑戰(zhàn)等等。有人說過，教育的挑戰(zhàn)是，別忘了教育是什么。也就是，我們在教育下一代的時候別忘了教育的初衷。在我看來，教育的初衷是教會孩子們?nèi)绾巫鋈?，德育永遠放在第一位，所謂全面發(fā)展便是德智體美勞五方面全面發(fā)展。要想改變一個人，首先就要了解這個人?？死耸敲靼走@個道理的，所以當他接手這個班級后，首先做的就是家訪工作。在家訪中，克拉克遇到的一些問題可能就是我們所會遇到的：單親家庭、少年“小保姆”、暴力家庭等等。在電影的后半部分，我們就可以看到，克拉克針對不同的情況，給這些孩子送去幫助，送去溫暖，讓孩子們感受到老師是真的愛他們的，行動比說教更容易讓孩子所接受。家訪，作為教師了解學生學習和生活情況的一種重要方式，過去在教學中被普遍采用。家訪對教師與學生之間的溝通，對促進教與學等都發(fā)揮了重要作用。隨著通信事業(yè)的迅速發(fā)展，電話聯(lián)系因其方便、快捷、省事、省時等特點，優(yōu)越性顯而易見，但是電話聯(lián)系也有其局限性：百聞不如一見。電話聯(lián)系只能聽對方介紹，而不能親身感受學 生的家庭情況、家庭成員的思想和健康狀況，也就很難深入、全面、準確地了解學生健康成長的諸多因素。家訪是一項耐心 細致的工作。家訪并非三言兩語，甚至也不是一次兩次就能徹 底掌握一個學生的全部情況，這需要教師深入到學生家庭中

去，盡可能多地與每一個家庭成員，甚至是他們的鄰居、朋友 等交流。從不同角度、用不同形式了解學生的各種情況，倘若用電話聯(lián)系顯然是不合適的。其實，不同的聯(lián)系方式各有所長，因此，我們要辯證地看待這個問題。應根據(jù)學生的不同情況，采取不同的方式進行家訪。例如，對于學習和思想都比較穩(wěn)定的學生，可采用電話進行簡單家訪；對表現(xiàn)異常的學生，要深入進行家訪；對離校較遠的學生，可采用電話家訪等。盡管用現(xiàn)代通信方式與家長聯(lián)系，是教師們普遍采用的一種家訪形式，但傳統(tǒng)的家訪作為一種重要的補充形式，在某種情況下具有不可替代的作用，因而我們不能輕易將它遺棄。

沒有規(guī)矩，不成方圓。在克拉克的眼中，對孩子的教育不但要重視成績，更重視的是培養(yǎng)他們良好的習慣和教養(yǎng)。因此在第一課中，克拉克就提出了三條“以家為主”的班規(guī)：

1、我們是一家人。

2、我們要互相尊重。

3、我們要排隊走出教室進餐廳。這三點對于其他的班級可能很容易達到目標，可對于這個班級卻是難度較高，因此在班規(guī)建立后，我們可以看到克拉克很善于抓住班級中的典型人物（影響力較高的）進行集體教育，并逐漸增添班規(guī)。這一點，對于我們來說還是比較實用的。

“學?？糠謹?shù)才能生存下去，你能拿出分數(shù)就留下，否則就走人?！边@是校長對克拉克的忠告。為了孩子們的成績，他可謂是煞費苦心：為了讓孩子們上課認真聽講，他跟孩子打賭，全班認真聽講15秒他就喝下一盒巧克力奶；他讓孩子們教他學雙跳（雖然校長說不成體統(tǒng)，但他還是快樂地堅持著，直到成功。），如果成功了，那么孩子們要從他那里學點東西；為了讓孩子們記住枯燥的歷史知識，他把知識編成說唱歌曲，吸引了眾人的眼球??在他一點一滴的努力中，孩子們慢慢地改變了，并在州統(tǒng)考中創(chuàng)造了一個奇跡。

對于這部電影，我還并沒有細細品味，也許還有更多的關(guān)鍵詞可以套用在克拉克的身上。在觀看的過程中，我也翻閱了一些觀眾的留言，寫的最多的就是希望自己的身邊就有這樣的老師，這也是對我們提出了要求呀！看完這部影片，我對卡拉克是非常欽佩的：欽佩他挑戰(zhàn)難題的勇氣；欽佩他的足智多謀；欽佩他的職業(yè)精神（生病了還每天錄像4小時，給孩子們上課），欽佩他永遠把孩子放在第一位。也許正因為他是羅恩·克拉克，一個創(chuàng)造奇跡的傳奇教師，所以才值得這么多人崇拜，值得被克林頓夫婦三次接見。如果細細讀讀《優(yōu)秀是教出來的》，也許我們的收獲將會更豐富。

第五篇：熱血教師

《熱血教師》觀后感

看了這部電影才真正體會到，所謂沒有教不會的學生，只有不會教的老師，非常有道理。

天才的學生不說，那些資質(zhì)平平甚至學能很差的學生，只要你愿意引導并且找到正確的引導途徑，都是可是扶搖直上的，速度甚至超過你所想象的。其實學生根本沒有聰明或笨的差別，歸根結(jié)底還是因為思維方式的不同，導致了有的人快，有的人慢。

那些思維方式和老師接近或者愿意去調(diào)整自己思維方式的學生，在起步階段會跟得非常好，而那些有些個性思維又不愿意改變的就顯得難以灌輸，可是，一旦你找到了針對他的方法，他又要遠遠領(lǐng)先了。這就是教育的神奇之處。我在上學的時候碰到過一些心思非常巧妙的老師，能讓所有的學生愿意跟著走，我認為這才是真正的教育。片子里 克拉克老師的教育方法有一點，他定了很多規(guī)則，他要學生嚴格遵守這些規(guī)則，我想有些反應試教育的人可能看了會說，這樣是扼殺孩子們的天性，把他們禁錮在條條框框里了。其實這點我很矛盾，雖然我的學生都不是孩子，但上課的規(guī)矩其實是要的，不能為了讓他們自由就放棄教師的權(quán)利，其實這是一個平衡點的問題，誰都不能太過，學生規(guī)矩一點老師就可以讓氣氛寬松一點，這其實是非常利于教學的。

以后上課我還是要多給學生一點規(guī)矩的，要不然學生分心真是老師的過錯。

原來在哪兒聽過一句話，說有能耐的都寫書去了，沒能耐的都教書去了，曾經(jīng)使我非常鄙視自己的工作，現(xiàn)在我要說，只要我還做一天，我就要試著化腐朽為神奇。

師者父母心，這部電影最好讓所有的學生也看一看，了解一下他們的老師也是多么的不容易。