第一篇：發(fā)揮基層黨校在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中的作用

發(fā)揮區(qū)委黨校在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中的作用

劉遠(yuǎn)忠

今年2月，中共中央印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。區(qū)委黨校是培訓(xùn)、輪訓(xùn)基層黨員干部的主渠道、主陣地，是基層廣大黨員加強(qiáng)黨性鍛煉的大熔爐，擔(dān)負(fù)著提高廣大黨員干部政治素質(zhì)、理論修養(yǎng)和執(zhí)政能力的重任。學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，對(duì)區(qū)委黨校提出了新的更高要求。區(qū)委黨校必須適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，緊密結(jié)合形勢(shì)變化，著力從理念、內(nèi)容、形式、管理、機(jī)制各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)突破，努力做到科學(xué)化辦學(xué)、制度化管理、規(guī)范化發(fā)展，真正成為黨員干部學(xué)習(xí)新知識(shí)、增長(zhǎng)新本領(lǐng)的大學(xué)校，黨員干部相互學(xué)習(xí)、交流思想的精神家園，在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中發(fā)揮重要作用。

一、在堅(jiān)持“三個(gè)為主”的同時(shí)，注重黨員干部整體素質(zhì)的提升，著力體現(xiàn)教育的時(shí)代性

盡管情況發(fā)生了很大變化，基層黨校作為“基層理論教育的課堂、黨性鍛煉的熔爐、傳播先進(jìn)文化的渠道、學(xué)習(xí)新知識(shí)的場(chǎng)所、思想政治工作的搖籃”的性質(zhì)沒有變。區(qū)委黨校要堅(jiān)持教育對(duì)象以黨員干部為主、教育內(nèi)容以政治理論為主、教育目的以提高政治思想素質(zhì)為主的“三為主”辦學(xué)方針。區(qū)委黨校的教學(xué)必須體現(xiàn)和反映黨的理論創(chuàng)新的最新成果，把科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)宣講擺在突出位置，把推進(jìn)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化作為主要任務(wù)，把宣傳普及社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為重要內(nèi)容。

在堅(jiān)持“三個(gè)為主”的同時(shí)，區(qū)委黨校要大膽創(chuàng)新，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，必須體現(xiàn)素質(zhì)和能力教育相結(jié)合的教育目標(biāo)，把能力培養(yǎng)放在更加突出的位置，進(jìn)一步增強(qiáng)基層黨員干部不斷創(chuàng)新的本領(lǐng)、管理社會(huì)事務(wù)的本領(lǐng)、協(xié)調(diào)利益關(guān)系的本領(lǐng)、處理人民內(nèi)部矛盾的本領(lǐng)、開展群眾工作的本領(lǐng)和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的本領(lǐng)。

一是要加強(qiáng)形勢(shì)政策教育。面對(duì)形勢(shì)，人們需要做到正確認(rèn)識(shí)和正確應(yīng)對(duì)。黨和國(guó)家的路線、方針、政策，是分析和認(rèn)識(shí)形勢(shì)的產(chǎn)物，是統(tǒng)一

人們行動(dòng)的準(zhǔn)則，是實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家各項(xiàng)任務(wù)的必要保證?；鶎狱h員干部能否正確認(rèn)清形勢(shì)，能否正確理解黨和國(guó)家的路線、方針、政策并加以認(rèn)真貫徹落實(shí)，將直接關(guān)系到各項(xiàng)工作的成敗?，F(xiàn)在，國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)暫時(shí)處于低潮，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)在曲折中發(fā)展，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，各種思想文化相互激蕩，西方敵對(duì)勢(shì)力加緊對(duì)我實(shí)施西化和分化，我國(guó)改革開放使社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)既有正面效應(yīng)也有負(fù)面影響，腐敗現(xiàn)象和社會(huì)不良風(fēng)氣在一定程度上存在。在如此錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)面前，基層黨員干部靠自己要做到正確認(rèn)識(shí)形勢(shì)政策絕非易事。因此，區(qū)委黨校必須站在全局的高度，加強(qiáng)黨員干部形勢(shì)與政策教育，做到結(jié)合時(shí)事要點(diǎn)，針對(duì)黨員干部關(guān)注的熱點(diǎn)，幫助黨員干部認(rèn)清國(guó)內(nèi)外大勢(shì)，引導(dǎo)黨員干部全面準(zhǔn)確地理解黨和國(guó)家的大政方針，使他們團(tuán)結(jié)在黨中央周圍，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心，積極投身于改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，成為各地各單位的骨干力量。

二是要加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)。近年來(lái)，我區(qū)改革開放水平不斷提高，經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，一批高科技企業(yè)落戶我區(qū)，給我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了強(qiáng)大的后發(fā)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，高技能人才總量不足、層次偏低、結(jié)構(gòu)失衡等問題制約我區(qū)進(jìn)一步對(duì)外開放、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的瓶頸。區(qū)委黨校要適應(yīng)形勢(shì)需要，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以服務(wù)和引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)向高層次發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)接軌、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的培訓(xùn)體系，加強(qiáng)對(duì)基層黨員專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能的培養(yǎng)，使基層黨員更好地立足本職崗位，發(fā)揮積極作用。

三是要加強(qiáng)人文素質(zhì)培訓(xùn)。按照“百度百科”的解釋，所謂人文素質(zhì)，是指人們?cè)谌宋姆矫嫠哂械木C合品質(zhì)或達(dá)到的發(fā)展程度?，F(xiàn)代的“人文主義”，在很大程度上是作為“科學(xué)主義”、“金錢拜物教”的對(duì)立面而出現(xiàn)的。它相對(duì)于“科學(xué)主義”，強(qiáng)調(diào)的是關(guān)注人的生命、價(jià)值和意義的人本主義；相對(duì)于“工具理性”或“技術(shù)理性”，強(qiáng)調(diào)的是價(jià)值理性和目的理性；相對(duì)于實(shí)用主義，強(qiáng)調(diào)的是注重人的精神追求的理想主義或浪漫主義?！翱茖W(xué)”、“實(shí)用”與“人文”、“理想”是人類生存和發(fā)展不可或缺的兩個(gè)價(jià)值向度。黨員干部是代表國(guó)家行使公共權(quán)力、執(zhí)行公務(wù)的人

員，其人文素質(zhì)的重要性日益凸顯，它是建設(shè)高素質(zhì)公務(wù)員隊(duì)伍的前提，是提高行政效率的關(guān)鍵，是維護(hù)政府良好形象的有力保證，是促進(jìn)國(guó)家穩(wěn)定與發(fā)展的基礎(chǔ)。在某種程度上說，一個(gè)沒有人文修養(yǎng)的干部是不可能做到全心全意為人民服務(wù)的。區(qū)委黨校要注重從適應(yīng)改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要出發(fā)，除了積極組織黨員干部學(xué)經(jīng)濟(jì)、學(xué)政治、學(xué)法律、學(xué)管理外，還要組織黨員干部學(xué)文學(xué)、學(xué)藝術(shù)、學(xué)歷史、學(xué)禮儀等，不斷提升黨員干部的人文修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

二、在突出“三個(gè)圍繞”的同時(shí)，注重黨員干部個(gè)性化需求的滿足，著力提高教育的貼近性

緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)政府的中心工作，圍繞全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)、維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定的主要任務(wù)，圍繞黨員干部關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題開展教育培訓(xùn)，突出服務(wù)中心、服務(wù)大局，這是區(qū)委黨校保持活力的源泉，也是區(qū)委黨校必須堅(jiān)持的一條重要原則。要堅(jiān)持把服務(wù)中心、服務(wù)基層、服務(wù)群眾貫穿于教育管理的全過程，立足于促進(jìn)區(qū)委中心工作、促進(jìn)黨員干部素質(zhì)提高、促進(jìn)基層社會(huì)和諧，把教育培訓(xùn)的著力點(diǎn)放在保持黨員先進(jìn)性和促進(jìn)科學(xué)發(fā)展上，始終以黨員的模范帶頭作用引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展。

與此同時(shí)，要突出基層黨員干部的主體地位，按照學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的要求，黨員干部需要什么就培訓(xùn)什么、實(shí)踐需要什么就培訓(xùn)什么、發(fā)展需要什么就培訓(xùn)什么，精心組織教學(xué)活動(dòng)，從滿足黨員干部的個(gè)性化需求出發(fā)，強(qiáng)調(diào)貼近性，體現(xiàn)多樣性。

一是要科學(xué)設(shè)置內(nèi)容。近年來(lái)，區(qū)委黨校緊緊圍繞“一手抓思想政治教育和黨性教育，一手抓知識(shí)更新和業(yè)務(wù)培訓(xùn)”的要求，立足于大幅度提高干部的政治素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)等，與時(shí)俱進(jìn)、適時(shí)更新，在創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容方面進(jìn)行了有益嘗試，從2007年開始，把《公共政策分析》、《危機(jī)管理》、《人源資源管理》、《當(dāng)代中國(guó)政治制度》、《政府形象與公共關(guān)系》等MPA核心課程作為主體班的主干課，受到受訓(xùn)學(xué)員的普遍歡迎。這是一個(gè)很好的開端。今后，區(qū)委黨校要按照貼近區(qū)委中心工作的要求，貼近基層生產(chǎn)生活的實(shí)際、貼近基層黨員的思想實(shí)際，制訂教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置培訓(xùn)課程，分類施教，開展菜單式選課，使黨校教育內(nèi)容與基層黨員干

部所需實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接，不斷提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

二是要靈活培訓(xùn)方式。以前，黨校教學(xué)以課堂教學(xué)為主，一張講臺(tái)一張嘴，一只粉筆一塊板（黑板）構(gòu)成了黨校教學(xué)的主要模式，呈封閉、填鴨和僵化等特點(diǎn)，學(xué)員普遍反映學(xué)得枯燥吃力。針對(duì)這種情況，區(qū)委黨校先后推出了案例式教學(xué)、討論式教學(xué)、考察式教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)、光盤教學(xué)等，充分發(fā)揮學(xué)員的主體潛能，做到教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)學(xué)相長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式的三個(gè)轉(zhuǎn)變，即變“被動(dòng)灌輸”為“互動(dòng)教學(xué)”，變“以教師為中心”為“以學(xué)員為中心”，變“封閉型培訓(xùn)”為“開放型培訓(xùn)”。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)中，區(qū)委黨校要從本地的實(shí)際出發(fā)，采取更加機(jī)動(dòng)、靈活、務(wù)實(shí)的培訓(xùn)方式，辦班可合可分、培訓(xùn)可大可小、時(shí)間可長(zhǎng)可短、授課有深有淺。多用群眾的語(yǔ)言，用黨員干部易于理解的方式，樂于接受的平臺(tái)，便于參與的載體開展教育培訓(xùn)，使廣大黨員干部愿意來(lái)、坐得住、聽得進(jìn)、記得牢。三是要豐富教學(xué)手段。要進(jìn)一步深化情景模擬式、體驗(yàn)式教學(xué)，規(guī)范和推進(jìn)研究式教學(xué)、案例式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)。要多開設(shè)微型黨課，構(gòu)筑自我教育的平臺(tái)，使廣大黨員在參與中接受教育，在互動(dòng)中凝聚力量，在實(shí)踐中推動(dòng)工作。

三、在實(shí)現(xiàn)“三個(gè)創(chuàng)新”的同時(shí)，注重辦學(xué)理念的更新，著力提高教育的靈活性

針對(duì)新的形勢(shì)、新的任務(wù)、新的要求，區(qū)委黨校應(yīng)該努力在形式、載體、機(jī)制上不斷創(chuàng)新。堅(jiān)持以課堂教育為主，理論學(xué)習(xí)和主題教育相結(jié)合、專題培訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代電教相結(jié)合、固定場(chǎng)所和流動(dòng)課堂相結(jié)合、集中輔導(dǎo)與分散培訓(xùn)相結(jié)合、請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合，因地制宜、因人而異，因勢(shì)利導(dǎo)地開展教育培訓(xùn)工作。充分發(fā)揮網(wǎng)上黨校的作用，拓展時(shí)空，創(chuàng)新平臺(tái)，開展教育培訓(xùn)。整合現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，整合人才培訓(xùn)中心、勞動(dòng)就業(yè)培訓(xùn)中心等各種培訓(xùn)平臺(tái)，進(jìn)一步推進(jìn)共建共享、合作辦學(xué)。

在實(shí)現(xiàn)“三個(gè)創(chuàng)新”的同時(shí)，在辦學(xué)理念上，區(qū)委黨校要樹立“大教育、大培訓(xùn)、大黨?！钡睦砟睿μ岣呓逃嘤?xùn)的靈活性。

一是要強(qiáng)化陣地意識(shí)。區(qū)委黨校要進(jìn)一步強(qiáng)化“黨校是培訓(xùn)各級(jí)黨員干部的主陣地、主渠道”這個(gè)意識(shí)，努力爭(zhēng)取區(qū)委支持，進(jìn)一步整合培訓(xùn)資源，把全區(qū)各類培訓(xùn)都納入?yún)^(qū)委培訓(xùn)計(jì)劃，和區(qū)委黨校培訓(xùn)工作結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌考慮，統(tǒng)一部署，把黨校這個(gè)主陣地建設(shè)好、管理好、使用好。

二是要突出能力培養(yǎng)。當(dāng)前，我國(guó)正面臨著大變化、大發(fā)展、大調(diào)整的重要時(shí)機(jī)。不久前，在中央黨校省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班上，胡錦濤、溫家寶、習(xí)近平、李克強(qiáng)等中央領(lǐng)導(dǎo)同志分別發(fā)表重要講話，緊密聯(lián)系國(guó)際金融危機(jī)發(fā)生后我國(guó)所處國(guó)際環(huán)境的重大變化和我國(guó)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的重要的階段性特征，深刻論述了深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的極端重要性和緊迫性，深入分析了加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變所涉及的一系列重大問題，對(duì)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變作出了全面部署。這對(duì)各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提出了更高更新的要求，這就要求我們要成為復(fù)合型領(lǐng)導(dǎo)干部和人才,做到“精通本職、掌握相關(guān)、了解前沿”。因此，黨校在教學(xué)內(nèi)容上必須從以知識(shí)灌輸為中心轉(zhuǎn)到以能力培養(yǎng)為中心，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變，由階段培訓(xùn)向終身教育轉(zhuǎn)變，由素質(zhì)培訓(xùn)向素質(zhì)和能力相結(jié)合的培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。

三是要增強(qiáng)效益觀念。區(qū)委黨校要精心安排好教學(xué)，使學(xué)員感到學(xué)與不學(xué)不一樣，到黨校更不是為了“養(yǎng)養(yǎng)神、串串門、認(rèn)認(rèn)人”，而是學(xué)有所樂，學(xué)有所獲。有關(guān)部門也要減少重復(fù)培訓(xùn)，注重培訓(xùn)的質(zhì)而不能單純追求量。

四、在做到“三個(gè)落實(shí)”的同時(shí)，注重管理層次的提升，著力增強(qiáng)教育的實(shí)效性

組織領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)、基礎(chǔ)設(shè)施落實(shí)、師資人員落實(shí)，是基層黨校經(jīng)?；⒁?guī)范化辦學(xué)的前提和保證。區(qū)委要根據(jù)全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和實(shí)際需要,逐年加大黨校經(jīng)費(fèi)投入,有效改善區(qū)委黨校的辦學(xué)條件。要努力建立一支素質(zhì)優(yōu)良、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)要求的基層黨校教師隊(duì)伍。

與此同時(shí)，要切實(shí)強(qiáng)化服務(wù)，加大管理力度，健全規(guī)章制度，把區(qū)委黨校管理層次提升到一個(gè)新的水平上來(lái)。

一是要抓好拓展延伸。面對(duì)城市社區(qū)化建設(shè)、村改居工作，機(jī)構(gòu)改革、企業(yè)改制，新經(jīng)濟(jì)組織大量涌現(xiàn)等新形勢(shì)新情況，區(qū)委黨校要將培訓(xùn)的觸角向鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村、社區(qū)、非公企業(yè)等領(lǐng)域延伸，不斷擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，充分挖掘黨校培訓(xùn)資源，不斷增強(qiáng)黨校培訓(xùn)教育的實(shí)效性。

二是要加強(qiáng)交流合作。要抓住對(duì)口支援這個(gè)機(jī)遇，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，區(qū)委黨校要加強(qiáng)同對(duì)口支援地區(qū)黨校的交流與合作，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)黨校的辦學(xué)理念、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、辦學(xué)方式，不斷提高區(qū)委黨校辦學(xué)質(zhì)量。

三是要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。區(qū)委黨校要及時(shí)總結(jié)和善于總結(jié)自己的培訓(xùn)特色和亮點(diǎn)，加大媒體宣傳力度，擴(kuò)大區(qū)委黨校影響力，推動(dòng)區(qū)委黨校建設(shè)再上新臺(tái)階。

第二篇：發(fā)揮基層黨組織在企業(yè)文化建設(shè)中的作用

發(fā)揮基層黨組織在企業(yè)文化建設(shè)中的作用

企業(yè)文化不是簡(jiǎn)單的“企業(yè)”+“文化”，更不是附庸風(fēng)雅借以裝飾企業(yè)的文化，而是企業(yè)的精神主宰，包含著非常豐富的內(nèi)容，諸如價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、管理哲學(xué)、企業(yè)精神、經(jīng)營(yíng)管理、規(guī)章制度、行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范、文明生產(chǎn)、文化生活等等；其核心是企業(yè)的精神和價(jià)值觀，既是企業(yè)生存的重要支柱，又是企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。要使企業(yè)精神和價(jià)值觀在企業(yè)中得到貫徹落實(shí)，必須由一定的組織，通過推動(dòng)、宣傳、培訓(xùn)等途徑，形成具有優(yōu)秀的企業(yè)文化精神動(dòng)力，構(gòu)成企業(yè)的無(wú)形資源。而國(guó)有企業(yè)的基層黨組織作為企業(yè)的政治核心，工作重點(diǎn)必須緊緊圍繞企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，直接聯(lián)系群眾、組織群眾、宣傳群眾，把黨的路線方針政策，貫徹落實(shí)到企業(yè)日常工作中，用正確的輿論引導(dǎo)和培育黨員、職工的價(jià)值觀，用優(yōu)秀的文化整合員工行為規(guī)范，提高廣大黨員干部和職工的素質(zhì)，并把員工的意志、智慧和力量凝聚起來(lái)，轉(zhuǎn)化為企業(yè)發(fā)展的巨大推動(dòng)力量。因此，充分發(fā)揮基層黨組織在企業(yè)文化建設(shè)中的積極推動(dòng)作用，把企業(yè)愿景、企業(yè)精神、核心價(jià)值觀融入到基層黨組織的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)中，融入到員工的期望中，通過黨員先鋒模范作用帶動(dòng)，促進(jìn)全體員工養(yǎng)成自然的思維和行為模式。

一、發(fā)揮黨組織在企業(yè)文化建設(shè)中的引領(lǐng)作用

企業(yè)文化是企業(yè)在長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)發(fā)展實(shí)踐中所凝聚、積淀起來(lái)的一種文化氣氛、精神力量和思想境界，是企業(yè)廣大員工所認(rèn)同并付諸實(shí)踐的行為準(zhǔn)則，并隨企業(yè)的發(fā)展不斷成長(zhǎng)、壯大。如果說企業(yè)文化建設(shè)需要一條貫穿企業(yè)發(fā)展歷史的紐帶，那么對(duì)國(guó)有企業(yè)來(lái)說，黨組織就應(yīng)是這一角色的不二選擇。國(guó)有企業(yè)黨建工作所倡導(dǎo)的發(fā)揮黨組織的政治核心作用、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用、黨

員的先鋒模范作用等，代表著國(guó)有企業(yè)獨(dú)特文化氛圍，也是先進(jìn)的企業(yè)文化代表。充分利用基層黨組織的政治核心作用優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)職工的政治思想融入企業(yè)文化中，以思想引領(lǐng)、理念先行的方法，將企業(yè)剛性的制度管理與柔性的企業(yè)文化完美結(jié)合，著力去培育員工核心價(jià)值觀、凝聚員工力量、激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力，引導(dǎo)員工樹立正確的工作、行為、價(jià)值理念，促進(jìn)思想上達(dá)成廣泛的統(tǒng)一，形成強(qiáng)大的凝聚力和向心力，引領(lǐng)企業(yè)文化建設(shè)走上更廣泛、更適用、更有凝聚力和向心力的層次。

三廠是公司線材深加工主力單位，主導(dǎo)產(chǎn)品是鍍青銅胎圈鋼絲，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)單

一、精細(xì)化操作要求高，產(chǎn)品質(zhì)量把控難度大；職工隊(duì)伍年輕，操作技能不均衡。特別是建廠之初，產(chǎn)量低、成本高，質(zhì)量難以滿足市場(chǎng)需求，導(dǎo)致長(zhǎng)期虧損，人心浮動(dòng)。如何扭轉(zhuǎn)劣勢(shì)，在市場(chǎng)中站住腳跟，黨總支通過調(diào)研、分析，認(rèn)為企業(yè)要發(fā)展必須解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持“人是生產(chǎn)力的

宜自身發(fā)展的良好環(huán)境，樹立每一員工都是企業(yè)形象代言人的意識(shí)，讓員工從日常工作的點(diǎn)滴入手，把自己生活和工作中的一舉一動(dòng)與企業(yè)的形象聯(lián)系起來(lái)，使員工明白發(fā)展目標(biāo)、前進(jìn)方向，真心實(shí)踐、踏實(shí)工作與拼搏奮斗，實(shí)現(xiàn)員工的自我約束、自我管理、自我完善，提出了“形象我塑，發(fā)展共謀”行為理念。

在黨組織的思想引領(lǐng)作用下，“三個(gè)理念”得到不斷精煉、總結(jié)和發(fā)展，促進(jìn)了全員思想統(tǒng)一，樹立了正確的工作、價(jià)值和行為理念，形成了強(qiáng)大的凝聚力和向心力。全體員工主動(dòng)把個(gè)人追求融入到企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中，責(zé)任意識(shí)、協(xié)作精神和能力素質(zhì)得以持續(xù)提升，有力地助推了生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的全面完成。

二、發(fā)揮黨員、干部踐行企業(yè)文化的率先垂范作用

企業(yè)黨員干部在塑造企業(yè)文化過程中起到?jīng)Q定性作用，黨員干部的模范行為是一種無(wú)聲號(hào)召和導(dǎo)向，對(duì)廣大職工產(chǎn)生強(qiáng)大的示范效應(yīng)。如果沒有黨員干部的以身作則，要想培育和鞏固優(yōu)秀的企業(yè)文化是非常困難的。這要求企業(yè)黨員、干部觀念新、作風(fēng)正、率先垂范，真正肩負(fù)起共建優(yōu)秀企業(yè)文化的重?fù)?dān)。

線材深加工產(chǎn)品市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，給三廠生存發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為實(shí)現(xiàn)企業(yè)愿景與職工期望，黨總支將發(fā)揮基層黨組織在企業(yè)文化建設(shè)中黨員、干部的率先垂范作用與中心工作緊密結(jié)合，針對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和各項(xiàng)管理工作中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，廣泛開展主題實(shí)踐教育活動(dòng)，促進(jìn)黨員干部努力排解企業(yè)中心工作中各種難題的主動(dòng)性，以此影響和帶動(dòng)周圍的群眾，為推動(dòng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)展中發(fā)揮積極作用，共同實(shí)現(xiàn)企業(yè)與個(gè)人的持續(xù)發(fā)展。因而在黨員教育上要求黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部在各項(xiàng)工作都要走在職工群眾的前面，做企業(yè)深化改革和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的帶頭人。

首先，黨總支以主題實(shí)踐教育活動(dòng)為載體，促進(jìn)黨員干部踐行分廠企業(yè)文化精神，推動(dòng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)完成。一是堅(jiān)持開展以“亮身份、樹形象、作奉獻(xiàn)、創(chuàng)佳績(jī)”為主題的“黨員先鋒示范崗”活動(dòng)，發(fā)揮黨員生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作中的模范帶頭作用。二是以開展“崇尚四德、感恩企業(yè)、提升自我”活動(dòng)，引導(dǎo)黨員干部崇尚職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德，努力提升個(gè)人品德。以德約束人、凝聚人，促進(jìn)干部職工思想、道德素質(zhì)提升和作風(fēng)轉(zhuǎn)變，教育培養(yǎng)員工忠誠(chéng)企業(yè)、奉獻(xiàn)企業(yè)、感恩祖國(guó)的意識(shí)。三是開展“四幫四促”活動(dòng)，黨員干部積極幫助基層和職工群眾解決工作、生活中的實(shí)際困難，并將幫扶活動(dòng)引到各科室、工段處理疑難雜癥、提高創(chuàng)新能力上，千方百計(jì)為職工群眾做實(shí)事、解難事，把段長(zhǎng)以上基層人員能否有效處理相關(guān)事件，并使之形成閉環(huán)作為一種長(zhǎng)效監(jiān)督機(jī)制，不斷推動(dòng)三廠和諧、健康、持續(xù)發(fā)展。

其次，充分發(fā)揮黨員干部踐行企業(yè)文化的教育和引導(dǎo)作用，讓廣大職工群眾充分認(rèn)識(shí)、理解和認(rèn)同三廠的企業(yè)文化，把踐行企業(yè)文化變成每一位黨員干部的自覺行為。一是黨支部開展 “一滿意、兩到位、三加強(qiáng)、五明顯”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)職工群眾滿意﹔黨員職工思想認(rèn)識(shí)到位、工作落實(shí)到位；各單位工作創(chuàng)新、協(xié)調(diào)配合、監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制得到加強(qiáng)；思想認(rèn)識(shí)明顯提升、工作作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)、管理效能明顯提高、執(zhí)行能力明顯增強(qiáng)、服務(wù)環(huán)境明顯優(yōu)化。二是開展“群眾向我看，員工跟我干，黨員行動(dòng)做示范”活動(dòng)，確保鍍青銅胎圈鋼絲半成品轉(zhuǎn)入下工序產(chǎn)品實(shí)物質(zhì)量100%合格。

員工零抱怨、服務(wù)零投訴），提升黨員隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)中受控，努力打造胎圈鋼絲精品生產(chǎn)基地。

三、發(fā)揮黨組織以優(yōu)秀企業(yè)文化培育人才的作用

人才是企業(yè)發(fā)展的寶貴資源，在新形勢(shì)下，企業(yè)在不斷發(fā)展過程中需要一大批不同層次、不同專業(yè)、不同崗位的實(shí)用性人才。這就需要樹立“人人都是人才，人人都可成材”的觀念，企業(yè)基層黨組織要堅(jiān)持 “黨管人才”原則，不僅要“管”好企業(yè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，還應(yīng)“管”好企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、工程技術(shù)、操作實(shí)用型人才。把“管”與構(gòu)建人才競(jìng)爭(zhēng)的良好機(jī)制和搭建員工自我成才平臺(tái)相結(jié)合。大力倡導(dǎo)工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化氛圍，學(xué)以致用，把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為專業(yè)應(yīng)用、操作實(shí)踐的能力。努力發(fā)揮黨組織在推進(jìn)管理人才、專業(yè)技術(shù)人才和技能操作人才以及高素質(zhì)職工隊(duì)伍建設(shè)的積極作用。

幾年來(lái)，黨總支發(fā)揮企業(yè)文化建設(shè)中人才隊(duì)伍培育的保障作用。讓多年形成的“三個(gè)理念”、“五化管理”、“歸零機(jī)制”的企業(yè)文化“種子”在三廠生根發(fā)芽、開花結(jié)果。黨總支首先從觀念轉(zhuǎn)變，樹立科學(xué)的人才觀，打破舊框框，把三百六十行，行行出狀元變?yōu)橐环N實(shí)踐，引導(dǎo)職工以智慧增加收入，認(rèn)真詮釋胡總書記提出的“人人都可成材”人才觀。首先是在分廠工程技術(shù)人員中開展“雙向選擇”定崗定薪激勵(lì)機(jī)制，以同一部門不同的‘崗’進(jìn)行雙向選擇（即：自己認(rèn)為能干，職能單位負(fù)責(zé)人認(rèn)為你能干和被服務(wù)的工序（工段）需要你干相結(jié)合）。逐步推向同崗位因工作的內(nèi)容不同、業(yè)績(jī)不同而收入不同，讓能干事、多干事、干成事的員工多收入。

分廠黨總支經(jīng)過長(zhǎng)期調(diào)查研究、廣泛征求意見，并多次討論之后，在2008年建立首席員工聘用制，讓三廠內(nèi)部專家有平臺(tái)。幾年來(lái)，“首席員工制”在實(shí)踐中不斷完善修訂，形成了具有三廠特色的員工成才體系，真正把尊重人才、體現(xiàn)價(jià)值落實(shí)到了實(shí)處，進(jìn)一步激勵(lì)了廣大員工學(xué)習(xí)技術(shù)、提高技能的熱情。

分廠充分利用各種資源，創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，搭建成才平臺(tái)。為促進(jìn)員工積極參加學(xué)習(xí)，籌建學(xué)習(xí)室、職工書屋，添置學(xué)習(xí)桌椅，購(gòu)買電腦、投影儀等設(shè)備，并邀請(qǐng)分廠行政干部、工程技術(shù)人員為員工傳授管理、工藝、機(jī)械、電氣技術(shù)等知識(shí)。組織相關(guān)管理、技術(shù)人員針對(duì)生產(chǎn)中的質(zhì)量、安全控制點(diǎn)與員工操作的不符合行為，以及用戶反饋的質(zhì)量異議、三違情況，進(jìn)行認(rèn)真分析、梳理，將制定的防范措施和控制方法制作成幻燈教學(xué)片來(lái)供員工培訓(xùn)。

分廠以開展崗位練兵、技術(shù)比武為載體，由專業(yè)人員傳授理論、技師實(shí)戰(zhàn)演練，把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，不斷提高員工技能水平。員工對(duì)管理的理解不斷加深了，就能自覺融入三廠的各項(xiàng)工作中，不論在精神風(fēng)貌、制度建設(shè)、行為文化等方面都自覺參與。

四、發(fā)揮基層黨組織將企業(yè)文化固化于制的作用

員工對(duì)企業(yè)文化由認(rèn)識(shí)、認(rèn)知、認(rèn)同到自覺踐行，這過程需要發(fā)揮基層黨組織將企業(yè)文化固化于制的作用，鞏固、積淀、提煉已取得的文化建設(shè)成果，用規(guī)章、制度固定下來(lái)，形成企業(yè)文化的長(zhǎng)效機(jī)制，用機(jī)制來(lái)反映文化理念。把制度的剛性約束與觀念文化的柔性疏導(dǎo)相融合，以克服人的“惰性”，使企業(yè)文化的傳承發(fā)展變得流暢而堅(jiān)實(shí)。

三廠黨總支根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要和自身特點(diǎn)，充分發(fā)揮基層黨組織在建機(jī)立制中的文化引領(lǐng)作用。將企業(yè)文化建設(shè)中的亮點(diǎn)與各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行梳理、整合、優(yōu)化，使制度更加切實(shí)可行、更加實(shí)效。加大對(duì)制度執(zhí)行的檢查督促力度，對(duì)執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)通報(bào)、及時(shí)整改，不斷提高制度執(zhí)行效率和落實(shí)效果，努力形成環(huán)環(huán)緊扣的良性運(yùn)行態(tài)勢(shì)。在制度的硬約束中不斷滲進(jìn)文化的軟管理，使軟文化管理成為企業(yè)發(fā)展的深層推動(dòng)力。

一是以五化管理作為檢查、指導(dǎo)工作的重要抓手，確保各項(xiàng)工作都能形成閉環(huán)。把“強(qiáng)化細(xì)節(jié)抓關(guān)鍵，不找借口找方法”的工作理念落實(shí)到日常工作中，建立完善了《“強(qiáng)化問責(zé)制、提升執(zhí)行水平”實(shí)施辦法》機(jī)制。把努力實(shí)現(xiàn)成本零浪費(fèi)、安全零事故、員工零抱怨、服務(wù)零投訴的“歸零”機(jī)制充分體現(xiàn)在每一員工的績(jī)效中，在實(shí)際工作中，不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，善于探索和總結(jié)，把責(zé)任落實(shí)到每個(gè)部門、每個(gè)員工、每項(xiàng)工作的節(jié)點(diǎn)上，讓計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)估、總結(jié)的循環(huán)工作體系與績(jī)效測(cè)評(píng)對(duì)接起來(lái)，最后通過行為“歸零”檢驗(yàn)評(píng)審，驗(yàn)證是否取得“歸零”效應(yīng)。確保各項(xiàng)工作都能形成閉環(huán)。

二是理清責(zé)任，完善管理崗位人員的責(zé)任制，做到有崗必有責(zé)、守崗必盡責(zé)。將“強(qiáng)化細(xì)節(jié)抓關(guān)鍵，不找借口找方法”的工作理念和“協(xié)作共享、共建和諧”的價(jià)值理念融入到三廠激勵(lì)機(jī)制體系。在公司范圍內(nèi)首次推出管理崗位關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)考核機(jī)制，將管理人員“愿不愿盡責(zé)、能不能盡責(zé)、是不是盡好責(zé)”與績(jī)效測(cè)評(píng)對(duì)接，確?！皪徫粏栘?zé)制”貫穿到履責(zé)的全過程；工程技術(shù)人員崗位實(shí)行“三薪”（基本薪、績(jī)效薪和創(chuàng)新薪三部分組成）薪酬管理辦法。實(shí)現(xiàn)想干事的有機(jī)會(huì)、能干事的有平臺(tái)、干成事的有成就，營(yíng)造人人努力、個(gè)個(gè)爭(zhēng)先的良好氛圍，形成心齊、勁足、實(shí)干的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

三是以“協(xié)作共享、共建和諧”的價(jià)值理念和“形象我塑，發(fā)展共謀”行為理念為導(dǎo)向，建立完善利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制。從員工日常生活行為、工作行為入手，搭建公平、公正、透明的人才競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)和“以業(yè)績(jī)論英雄”的效績(jī)考核體系。要求各級(jí)管理者不斷發(fā)現(xiàn)并解決工作中出現(xiàn)的問題，角色從“法官”向“教練員”轉(zhuǎn)變，向員工提供必要的輔導(dǎo)、咨詢。真正切實(shí)體現(xiàn) “協(xié)作共享、共建和諧”的價(jià)值理念，樹立“我是企業(yè)的形象代言人”的唯有必爭(zhēng)精神風(fēng)貌。

企業(yè)文化建設(shè)是長(zhǎng)期、無(wú)止境的。黨組織在企業(yè)文化建設(shè)中要緊密結(jié)合企業(yè)發(fā)展，在發(fā)展過程中不斷地總結(jié)，不斷地豐富和完善，始終與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，為企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供強(qiáng)大的思想保證?；鶎狱h組織要牢牢抓住企業(yè)文化建設(shè)這一要?jiǎng)?wù)，根據(jù)企業(yè)的不同發(fā)展期，不斷發(fā)揮企業(yè)文化在推動(dòng)企業(yè)建設(shè)中的指導(dǎo)、實(shí)施作用，更好地服務(wù)于企業(yè)的快速發(fā)展。

第三篇：淺議黨校如何在學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)中發(fā)揮重要作用1

淺議黨校如何在學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)中發(fā)揮重要作用

木壘縣委黨校 王新燕

摘要：黨的十七屆四中全會(huì)審議通過的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》明確提出：“充分發(fā)揮黨校在建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨中的重要作用?！边@不僅對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作提出了明確要求，也進(jìn)一步表明黨校在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨方面擔(dān)負(fù)著極其重要的責(zé)任。為此，縣級(jí)黨校必須結(jié)合自身特點(diǎn)，利用自身優(yōu)勢(shì)，在推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)中發(fā)揮重要作用。

關(guān)鍵詞： 黨校學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)作用

黨的十七屆四中全會(huì)在把握黨的十七大關(guān)于黨的建設(shè)總體部署的基礎(chǔ)上，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)提出了六項(xiàng)主要任務(wù)，特別是把“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，提高全黨思想政治水平”作為首要任務(wù)提了出來(lái)，并鄭重提出：“世界在變化，形勢(shì)在發(fā)展，中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐在深入，不斷學(xué)習(xí)、努力掌握和應(yīng)用一切科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，是黨始終走在時(shí)代前列引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的決定因素?！蓖瑫r(shí)，審議通過的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》明確提出：“充分發(fā)揮黨校在建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨中的重要作用?！边@不僅對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作提出了明確要求，也進(jìn)一步表明黨校在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨方面擔(dān)負(fù)著極其重要的責(zé)任。為此，縣級(jí)黨校必須結(jié)合自身特點(diǎn)，利用自身優(yōu)勢(shì)，在推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)中發(fā)揮重要作用。

一、黨校在學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)中應(yīng)該發(fā)揮的重要作用

黨校是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，也是黨的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)，因此，在建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織過程中，黨校應(yīng)該發(fā)揮好“三者”（研究者、推動(dòng)者、示范者）作用。

1、在建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織過程中，黨校要發(fā)揮好中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的研究者的作用。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，是建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，而黨校是黨的理論武裝工作的主陣地，因此要充分發(fā)揮黨校在黨的理論研究方面的人才優(yōu)勢(shì)、師資優(yōu)勢(shì)，著力推進(jìn)理論研究，緊緊圍繞什

1么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義，建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨，實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問題，就“道路、旗幟、理論體系”等方面作深入的研究。同時(shí)要著力加強(qiáng)調(diào)查研究，緊緊圍繞黨委、政府中心工作，緊緊圍繞加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)加快布局調(diào)整，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定構(gòu)建和諧社會(huì)、新農(nóng)村建設(shè)等方面深入調(diào)查研究，為黨委、政府決策提供科學(xué)依據(jù)，當(dāng)好“智囊團(tuán)”。

2、在建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織過程中，黨校要發(fā)揮好學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)的推動(dòng)者的作用。中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)的意見》對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容提出了具體要求，黨校要圍繞這幾方面的內(nèi)容，不斷優(yōu)化教學(xué)布局，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，從服務(wù)學(xué)習(xí)黨組織建設(shè)的高度加強(qiáng)和改進(jìn)黨校教育培訓(xùn)工作。在教育引導(dǎo)廣大黨員干部真學(xué)、真懂、真信、真用上下功夫，引導(dǎo)黨員干部深入完整準(zhǔn)確地把握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，緊緊圍繞黨的十七大和十七屆四中全會(huì)精神加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)教育上下功夫，教育引導(dǎo)黨員干部提高貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)的自覺性和堅(jiān)定性，帶頭弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，自覺踐行社會(huì)主義榮辱觀。在提高黨員干部的履職能力上下功夫，著力提高他們的科學(xué)決策、溝通交流、組織協(xié)調(diào)、落實(shí)執(zhí)行、應(yīng)急處置等方面的能力。

3、在建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織過程中，黨校要發(fā)揮好學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)的示范者的作用。黨校作為黨員干部教育培訓(xùn)的部門，必須加強(qiáng)自身建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，當(dāng)好學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)的示范者。一方面要率先建設(shè)學(xué)習(xí)型黨校，積極倡導(dǎo)全員學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)、開放學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念，健全完善建設(shè)學(xué)習(xí)型黨校的各項(xiàng)管理機(jī)制和保障體系，成為學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)的示范者。另一方面要加強(qiáng)黨校學(xué)風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持從嚴(yán)治教、規(guī)范施教，切實(shí)提高黨校教學(xué)的政治理論高度和科研學(xué)術(shù)水平，以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，為黨校學(xué)員帶好頭、作表率。堅(jiān)持從嚴(yán)治校、規(guī)范管理，抓好學(xué)員管理制度的建設(shè)與執(zhí)行，要求學(xué)員認(rèn)真遵守各項(xiàng)學(xué)習(xí)管理制度，以高度的自覺性完成學(xué)習(xí)任務(wù)。特別要抓好學(xué)習(xí)管理，組織好學(xué)員的聽課、自學(xué)、研討、交流以及考察、調(diào)研等活動(dòng)，嚴(yán)格考試考核，把干部在黨校參訓(xùn)期間的表現(xiàn)作為組織部門識(shí)別、考察干部的重要依據(jù)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

二、影響黨校在學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)中發(fā)揮作用的制約因素

目前，雖然黨校在學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)中開展了一些卓有成效的工作，發(fā)揮了一定的作用，但是，我縣基層黨組織及黨員的學(xué)習(xí)狀況仍不容樂觀，影響黨校在學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)中發(fā)揮作用的制約因素仍然存在，比如來(lái)自觀念、機(jī)制等方面的制約因素還較為突出，與學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)的目標(biāo)和要求還存在著較大差距，這主要表現(xiàn)在：

1、思想認(rèn)識(shí)上存在偏差。自覺學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)的基本要求。但據(jù)調(diào)查，一些黨員干部認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)偏頗，存在誤區(qū)。一是“忙”的思想。有不少同志終身學(xué)習(xí)的觀念和意識(shí)淡薄，沒有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)、工作、生活三位一體的辯證關(guān)系。平時(shí)總抱怨工作忙，沒時(shí)間學(xué)習(xí)，錯(cuò)誤地把學(xué)習(xí)與工作割裂開來(lái)。二是“虛”的思想。一些單位和干部總覺得學(xué)習(xí)尤其是理論學(xué)習(xí)是“空對(duì)空”，有意無(wú)意地把“務(wù)虛”與“務(wù)實(shí)”對(duì)立起來(lái)，缺乏學(xué)習(xí)的緊迫感，一年中很少組織學(xué)習(xí)，有些黨員干部甚至借故不參加學(xué)習(xí)。三是“滿”的思想。有些同志參加工作的時(shí)間較長(zhǎng)，他們誤認(rèn)為憑以往的老經(jīng)驗(yàn)，完全可以解決新問題，存在著憑老經(jīng)驗(yàn)老套套辦事的情況，在工作中產(chǎn)生脫節(jié)，這種狀況與建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的要求，不適應(yīng)也不符合。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容較為單一。據(jù)調(diào)查，不少黨員干部的學(xué)習(xí)面較狹窄，大多數(shù)人都只注重業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和深造，追求業(yè)務(wù)知識(shí)的精和深，而較少根據(jù)新形勢(shì)、新任務(wù)的需要，深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論、經(jīng)濟(jì)、科技、法律等知識(shí)，影響綜合素質(zhì)的提高。尤其是忽視理論學(xué)習(xí)，鉆研理論積極性不高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，以致政治鑒別力和政治敏感性不強(qiáng)，從而直接影響到黨校在學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)中的作用的發(fā)揮。

三、黨校在學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)中發(fā)揮重要作用的對(duì)策建議

（一）黨校要在學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)中發(fā)揮重要作用必須強(qiáng)化理論武裝建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織必須突出提高思想政治素養(yǎng)這個(gè)基本要求，把深化理論武裝作為學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的第一任務(wù)。黨校是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，應(yīng)把建好理論武裝的“主陣地”作為首要職責(zé)，抓實(shí)抓好。

1、要精心抓好課堂理論教育。提高思想政治素養(yǎng)，最根本的是要用科學(xué)理論武裝頭腦。要深入開展“讀經(jīng)典、讀原著”活動(dòng)，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝全黨。組織黨員、干部深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論，系統(tǒng)掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。不斷推動(dòng)

學(xué)習(xí)實(shí)踐向深度和廣度發(fā)展，讓學(xué)員從我們黨的理論源泉中不斷汲取精神的營(yíng)養(yǎng)和前進(jìn)的動(dòng)力。

2、要全力打造黨性鍛煉“大熔爐”。理想信念教育是學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的核心內(nèi)容。黨性教育是干部教育培訓(xùn)的關(guān)鍵，黨校要把黨性教育貫穿培訓(xùn)全過程，把黨風(fēng)、黨性、黨紀(jì)作為必修課，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，加強(qiáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，建好服務(wù)干部健康成長(zhǎng)的精神家園，引導(dǎo)黨員干部不斷增強(qiáng)黨的意識(shí)、宗旨意識(shí)、執(zhí)政意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，講黨性、重品行、做表率，始終保持政治上的清醒和堅(jiān)定，始終保持高尚的道德情操，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色。

3、要扎實(shí)做好理論研究和宣傳。黨校要切實(shí)把理論研究和創(chuàng)新作為重要任務(wù)，充分發(fā)揮自身在馬克思主義基本理論學(xué)科上的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義重大理論和實(shí)際問題研究，為用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝全黨提供強(qiáng)大學(xué)理支撐。一是著力推進(jìn)學(xué)科理論研究，增強(qiáng)理論教育的針對(duì)性和時(shí)效性。二是著力加強(qiáng)決策咨詢研究，努力當(dāng)好黨委和政府的參謀助手和“智囊團(tuán)”。圍繞黨委、政府的中心工作和改革發(fā)展穩(wěn)定的現(xiàn)實(shí)問題，廣泛開展調(diào)查研究，盡快完成一批對(duì)黨委、政府決策有參考價(jià)值的調(diào)研報(bào)告，以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展；三是大力推進(jìn)教學(xué)科研一體化，堅(jiān)持教學(xué)出題目、科研做文章、成果進(jìn)課堂，努力探索教學(xué)科研相互融合、相互轉(zhuǎn)化的組織形式和運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮理論宣講“主陣地”作用，努力為科學(xué)發(fā)展提供政治思想保證。要占領(lǐng)理論宣傳的制高點(diǎn)，及時(shí)將中央和區(qū)、州、縣委重大決策部署納入專題、送到基層，既講好“普通話”，又講好“地方話”，“把厚本本編薄，把干條條講活”，努力使黨的理論方針政策家喻戶曉。

（二）黨校要在學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)中發(fā)揮重要作用必須加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)歷史經(jīng)驗(yàn)反復(fù)證明：學(xué)風(fēng)端正，事業(yè)興旺；學(xué)風(fēng)不正，事業(yè)受損。黨校學(xué)風(fēng)不僅對(duì)學(xué)員有著潛移默化的作用，而且對(duì)黨風(fēng)乃至整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣都有一定影響。大力加強(qiáng)黨校學(xué)風(fēng)建設(shè)，用黨校良好的學(xué)風(fēng)引導(dǎo)黨校學(xué)員養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把黨校良好的學(xué)風(fēng)滲透體現(xiàn)到各個(gè)主體班次中去,堅(jiān)持從嚴(yán)治校、規(guī)范管理，堅(jiān)持從嚴(yán)治教、規(guī)范施教,在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提高學(xué)員的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)員良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之受益終身。

（三）黨校要在學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)中發(fā)揮重要作用必須健全制度機(jī)制

學(xué)習(xí)制度化是開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的有力保證。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，不僅要靠教育引導(dǎo)，更重要和更根本的還是靠制度機(jī)制保障。一要逐步健全和落實(shí)常態(tài)化、多樣化的黨員干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，著力加強(qiáng)學(xué)習(xí)考勤、檔案、通報(bào)、督查等制度建設(shè)，建立健全促進(jìn)學(xué)習(xí)、保障學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、創(chuàng)新機(jī)制，不斷推進(jìn)黨員干部學(xué)習(xí)教育的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)。二要建立和完善考核評(píng)價(jià)的約束性機(jī)制，確保教與學(xué)的高質(zhì)量。加大學(xué)分制考核成果運(yùn)用力度，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的考核，充分調(diào)動(dòng)干部學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的積極性。三要立足黨校自身實(shí)際和職能特點(diǎn)，制定爭(zhēng)創(chuàng)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織先進(jìn)單位的實(shí)施辦法。建立健全黨員干部個(gè)人自學(xué)制度、主題教育制度、學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化制度，把學(xué)習(xí)情況作為民主評(píng)議黨員、綜合考核領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的重要內(nèi)容，把理論素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力作為選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部的重要依據(jù)，為推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)發(fā)揮示范帶頭作用。

（四）黨校要在學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)中發(fā)揮重要作用必須增強(qiáng)保障能力一是要切實(shí)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)體制，保障基本經(jīng)費(fèi)。保障黨校人員基本經(jīng)費(fèi)供給與機(jī)關(guān)享有同等待遇。根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》的規(guī)定和政府財(cái)政狀況，進(jìn)一步加大黨校教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)、行政后勤等各方面的工作經(jīng)費(fèi)的投入，進(jìn)一步增強(qiáng)辦學(xué)功能，不斷改善黨校學(xué)員和教職工的學(xué)習(xí)、工作和生活條件。二是要完善工作機(jī)制，進(jìn)一步提高專兼職教師教學(xué)水平。結(jié)合工作實(shí)際建立教師培訓(xùn)制度,有計(jì)劃地協(xié)調(diào)安排教師到上級(jí)黨校聽課學(xué)習(xí)，到基層和相關(guān)部門鍛煉。提高教師待遇，留住現(xiàn)有教師。整合資源，壯大師資隊(duì)伍，建立穩(wěn)定的外聘兼職教師師資庫(kù)。

三是要堅(jiān)持從制度層面上解決黨校面臨的主要問題。黨校要及時(shí)和勤于向黨委和政府提出請(qǐng)求，對(duì)黨校基礎(chǔ)設(shè)施、經(jīng)費(fèi)及人員體制、師資隊(duì)伍建設(shè)等作出相應(yīng)規(guī)定，并把干部培訓(xùn)及其主陣地建設(shè)納入綜合目標(biāo)考核體系，提升干部教育培訓(xùn)工作的考核層次，健全干部培訓(xùn)工作激勵(lì)與約束機(jī)制，并為黨校干部的合理流動(dòng)創(chuàng)造必要的條件。

第四篇：淺談黨校在推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中發(fā)揮的重要作用

淺談黨校在推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中發(fā)揮的重要作用

王延卓

(中共太原市萬(wàn)柏林區(qū)委黨校,山西 太原)

[摘要]黨校作為干部教育培訓(xùn)的主渠道、主陣地之首,在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中發(fā)揮和堅(jiān)持“學(xué)習(xí)目標(biāo)的主流性”,“學(xué)習(xí)渠道的主體性”,“學(xué)習(xí)過程的主導(dǎo)性”,“學(xué)習(xí)機(jī)制的主動(dòng)性”。從而不斷提高黨的干部培訓(xùn)的有效性,最大化地發(fā)揮黨校在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中的重要作用。

[關(guān)鍵詞]黨校;學(xué)習(xí)型黨組織;“四主性”

黨校在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中的作用日益為黨中央高度重視。2010年2月8日,黨中央《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》在強(qiáng)調(diào)“拓展建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的陣地”時(shí),明確地要求“充分發(fā)揮黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院在教育培訓(xùn)中的主渠道、主陣地作用”。作為一名剛參加工作的黨校教師，筆者認(rèn)為黨校在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，主要體現(xiàn)了“四主性”。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的主流性

所謂“學(xué)習(xí)目標(biāo)的主流性”就是指黨校在學(xué)習(xí)的目標(biāo)上與黨的性質(zhì)、目標(biāo)、宗旨和任務(wù)保持高度的一致性。

(一)堅(jiān)持黨校姓“黨”是根本的要求

黨校教育的對(duì)象是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部,通過黨校的教育培訓(xùn),應(yīng)該具有

更加堅(jiān)定的政治信仰和立場(chǎng),更好地掌握黨的指導(dǎo)思想和理論體系,提高理解和執(zhí)行黨的政策的能力。這是黨賦予黨校的神圣責(zé)任,因此,黨校必須姓“黨”。黨校姓“黨”不僅要體現(xiàn)在自身的素質(zhì)上,而且要真 正能夠體現(xiàn)在自己的培訓(xùn)對(duì)象上。黨校要對(duì)學(xué)員有更高的要求,要通過在黨校的培訓(xùn)錘煉干部的靈魂,凈化干部的思想,塑造干部的形象。

(二)推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化是根本目標(biāo)

推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的首要任務(wù)。黨校工作條例明確規(guī)定:黨校是“學(xué)習(xí)、研究和宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個(gè)代表’重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想的重要陣地”。黨校始終把馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化作為自己的根本目標(biāo)。在新的歷史時(shí)期,黨校更要在馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化取得成果的基礎(chǔ)上為建立社會(huì)主義核心價(jià)值體系作出更多的努力,為建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨提供更加堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和理論引導(dǎo)。

(三)提高干部執(zhí)政能力是黨校教育的基本落腳點(diǎn)

領(lǐng)導(dǎo)干部的全部素質(zhì)都集中體現(xiàn)在其執(zhí)政能力上，所以黨校的所有教育培訓(xùn)工作都應(yīng)該圍繞提高領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行。黨校在培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力方面的主流性是任何機(jī)構(gòu)都無(wú)法替代的,我們要著眼于中國(guó)的實(shí)際,不斷探索和研究共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律,形成具有中國(guó)特色的執(zhí)政理論體系,培養(yǎng)一大批治國(guó)理政人才。

二、學(xué)習(xí)渠道的主體性

所謂“學(xué)習(xí)渠道的主體性”就是指黨校在眾多的學(xué)習(xí)渠道中擔(dān)當(dāng)

最主要的任務(wù)。黨校具有學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)主渠道主陣地的不可替代性。

(一)黨校地位的重要性

認(rèn)識(shí)黨?！皩W(xué)習(xí)渠道的主體性”首先要認(rèn)識(shí)黨校的地位。黨校的地位來(lái)自于其特殊的性質(zhì)、職能和任務(wù),關(guān)系到黨的命運(yùn)和國(guó)家的前途。

(二)學(xué)習(xí)層面的廣泛性

認(rèn)識(shí)黨?！皩W(xué)習(xí)渠道的主體性”要體現(xiàn)學(xué)習(xí)層面的廣泛性。黨?？梢栽诟嗟念I(lǐng)域?yàn)閷W(xué)習(xí)型政黨的建設(shè)發(fā)揮主渠道的作用,體現(xiàn)出以黨校為主體的教育體系和功能。這是一般國(guó)民教育機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)組織所難于企及的。

(三)學(xué)習(xí)途徑的引導(dǎo)性

黨校要提高責(zé)任意識(shí),提高和創(chuàng)新培訓(xùn)的能力和水平,充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)各種教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)中的示范性責(zé)任,從而提高對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)途徑的引導(dǎo)力,這不僅是黨校教育的優(yōu)勢(shì)所在,而且是職責(zé)所在。

(四)學(xué)習(xí)交流的集約性

黨校還應(yīng)該是學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的主陣地。黨校如今的培訓(xùn)對(duì)象是具有較高專業(yè)知識(shí)并直接承擔(dān)組織人民群眾參與經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)使命的領(lǐng)導(dǎo)干部,他們工作在不同的地區(qū)和部門,有不同的認(rèn)識(shí)角度和層面,當(dāng)他們集中在黨校學(xué)習(xí)的時(shí)候,黨校就會(huì)成為各種思想交鋒的場(chǎng)所,黨校的學(xué)習(xí)就特別具有交流的集約性。這種

良好的學(xué)習(xí)氛圍是其他學(xué)習(xí)渠道所難以具有的,但又是現(xiàn)代學(xué)習(xí)所必備的。黨校的這一特色更加彰顯了黨校的主渠道地位,我們應(yīng)該充分利用這一優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)教學(xué)改革,整合學(xué)員的智慧資源,使黨校取得更多高水平學(xué)習(xí)成果。

三、學(xué)習(xí)過程的主導(dǎo)性

所謂“學(xué)習(xí)過程的主導(dǎo)性”就是指黨校在貫徹教學(xué)目的、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)程中要發(fā)揮主導(dǎo)作用。

(一)教學(xué)培訓(xùn)的主導(dǎo)性

黨校教師要在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用。黨校教師要提高教學(xué)水平,使自己的教學(xué)能獲得學(xué)員認(rèn)可,既要增強(qiáng)針對(duì)性與實(shí)效性,也要善于走向社會(huì),走向基層,向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向?qū)W員學(xué)習(xí),努力改進(jìn)教學(xué)方法,堅(jiān)持教學(xué)互補(bǔ)、學(xué)學(xué)相長(zhǎng),集思廣益,以共同提高。黨校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的管理,堅(jiān)持以管促學(xué)、以學(xué)促管,把管理提升為加強(qiáng)黨性錘煉和提高教學(xué)水平的機(jī)制。

(二)學(xué)習(xí)創(chuàng)新的引領(lǐng)性

黨校要?jiǎng)?chuàng)造出一系列在“創(chuàng)新中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新”的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)制。因此,黨校要不斷完善學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造創(chuàng)新的氛圍,鼓勵(lì)教師和學(xué) 員勇于突破束縛和障礙,發(fā)揚(yáng)探索精神,形成馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化的理論成果,改革開放的制度成果,執(zhí)政能力的素質(zhì)成果。

(三)經(jīng)驗(yàn)推廣的指導(dǎo)性

黨校在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中的主導(dǎo)性還體現(xiàn)在對(duì)整個(gè)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和推廣上。黨校是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的主渠道,應(yīng)及時(shí)總結(jié)提煉

出最主要經(jīng)驗(yàn),為整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)提供指導(dǎo)性的意見。同時(shí)也要善于吸收和總結(jié)其他學(xué)習(xí)渠道的成果和經(jīng)驗(yàn),整合學(xué)習(xí)資源,提高學(xué)習(xí)效果,形成長(zhǎng)效機(jī)制。

四、學(xué)習(xí)機(jī)制的主動(dòng)性

所謂“學(xué)習(xí)機(jī)制的主動(dòng)性”就是指黨校在學(xué)習(xí)進(jìn)程中其制度機(jī)制和師資隊(duì)伍率先成為學(xué)習(xí)型組織的標(biāo)范。

(一)強(qiáng)化黨校教師學(xué)習(xí)的超前性

建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨及其學(xué)習(xí)型黨組織,是黨校教師的使命。要完成這個(gè)使命,首先要使自己成為學(xué)習(xí)型教師。教師應(yīng)提前熟悉政策、掌握動(dòng)態(tài)并積極參與決策活動(dòng),開展經(jīng)常性的調(diào)研考察。

(二)實(shí)現(xiàn)黨校學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)越性

黨校應(yīng)該有一流的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境包括硬環(huán)境和軟環(huán)境。在硬環(huán)境的建設(shè)上不僅要有一定的規(guī)模,更重要的是具有自己的特色。在軟硬環(huán)境的建設(shè)上要體現(xiàn)干部教育的特點(diǎn)。要用制度保障學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓他們充分表達(dá)其學(xué)習(xí)的意愿、面對(duì)的難題以及心理的困惑,充分肯定他們的創(chuàng)新精神、實(shí)踐成果及其展現(xiàn)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的思想火花。

(三)提高黨校工作的效率性

學(xué)習(xí)要與實(shí)效聯(lián)系起來(lái)。要研究將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果的方法和制度,加快學(xué)習(xí)成果進(jìn)課堂的周期。黨校還要善于將學(xué)員的學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為資政資源,集中力量整理、分析學(xué)員的學(xué)習(xí)成果,推薦發(fā)表有創(chuàng)見的工作建議、時(shí)政思考和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分析類學(xué)員文章,從而共享

信息,提升研究成果,為領(lǐng)導(dǎo)決策和社會(huì)建設(shè)以及事業(yè)發(fā)展提供智力支持。

【參考文獻(xiàn)】

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第五篇：如何發(fā)揮基層黨組織作用范文

基層黨組織是黨建設(shè)社會(huì)主義社會(huì)最基本、最直接的機(jī)構(gòu)，是聯(lián)系老百姓和決策者的橋梁、化解社會(huì)矛盾的潤(rùn)滑劑。直接工作和生活在群眾之中，擔(dān)負(fù)著動(dòng)員和組織黨員、群眾實(shí)現(xiàn)黨的路線、方針、政策的重要任務(wù)，是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，在貫徹黨的路線、方針、政策等方面，擔(dān)負(fù)著重要職責(zé)，是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是黨執(zhí)政的根基。只有深刻認(rèn)識(shí)和正確把握基層黨組織在黨的建設(shè)中地位作用、職能定位、核心任務(wù)，才能團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大黨員干部把黨的各項(xiàng)主張貫徹落實(shí)到服務(wù)群眾的工作中去，發(fā)揮好基層黨組織服務(wù)隊(duì)伍的重要作用，基層黨組織要充分發(fā)揮五個(gè)方面的作用：

一、充分發(fā)揮貫徹執(zhí)行作用；

基層黨組織的執(zhí)行能力，是基層黨組織完成任務(wù)的水平與任務(wù)的體現(xiàn)。我們必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立執(zhí)行的意識(shí)，通過制度保障，完善薄弱環(huán)節(jié)，才能不斷提升基層黨組織執(zhí)行能力，要想將基層黨組織真正建設(shè)成為黨的全部工作和戰(zhàn)斗力，成為我們黨的方針政策落到實(shí)處的保障，應(yīng)從多個(gè)方面入手，一是以隊(duì)伍建設(shè)提升黨組織的組織執(zhí)政能力，通過加強(qiáng)黨員干部的學(xué)習(xí)，包括科學(xué)發(fā)展觀、政績(jī)觀、人才觀、群眾觀在整治理論學(xué)習(xí)和當(dāng)代的新知識(shí)和等先進(jìn)的文化，同時(shí)還要將執(zhí)行能力的提升與考核用人機(jī)制相結(jié)合，將執(zhí)行能力的落實(shí)納入到領(lǐng)導(dǎo)干部的考核中去，從而建設(shè)即能決策，更能執(zhí)行的基層干部；二是轉(zhuǎn)變工作方法，轉(zhuǎn)變工作理念，改變工作中存在的缺乏計(jì)劃性、問題找不準(zhǔn)，關(guān)鍵抓不住，從而使基層黨組織工作成了拋皮球，拋到哪，干到哪；三是以積極創(chuàng)新提升基層黨組織執(zhí)行能力，這就要求我們以基層實(shí)際情況為基礎(chǔ)，將上級(jí)精神與基層實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)造性的開展工作。創(chuàng)新要立足于實(shí)踐、大膽剖析、努力找出解決方法，用創(chuàng)新的理念推進(jìn)各項(xiàng)工作。

二、充分發(fā)揮教育引導(dǎo)作用；

加強(qiáng)黨員干部的教育和引導(dǎo)是基層黨組織的重要職責(zé)，正確的整治方向始終是黨建工作的靈魂所系，黨的科學(xué)理論的傳播、黨的路線方針政策的傳達(dá)貫徹、黨的優(yōu)良作風(fēng)的傳承最終都要通過基層黨組織對(duì)黨員的教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。這就要我們發(fā)揮好基層黨組織教育引導(dǎo)作用，一是健全教育體制，完善教育培訓(xùn)制度。建立學(xué)習(xí)型黨組織，必須養(yǎng)成全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，提高黨員參加學(xué)習(xí)的積極性，結(jié)合單位實(shí)際情況，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到有組織、有目標(biāo)、有布置、有考核、有評(píng)比、有表彰；二是轉(zhuǎn)變教育方式和內(nèi)容，拓寬教育培訓(xùn)思路，探索新的教育途徑。以需求為導(dǎo)向，采取靈活形式增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對(duì)性。如考察式培訓(xùn)、拓展是教育等多手段、多形式的教育。

三、充分發(fā)揮組織凝聚作用；

積極探索基層黨組織建設(shè)，努力提高基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，對(duì)黨在領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民建設(shè)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，具有十分重要的意義。要充分發(fā)揮組織的凝聚力，增強(qiáng)基層黨組織的生機(jī)活力，不斷創(chuàng)新工作內(nèi)容和活動(dòng)方式方法，積極探索多元化的黨建工作活動(dòng)載體，堅(jiān)持典型帶動(dòng)、注重用身邊事教育身邊人，激勵(lì)黨員干部立足本職，學(xué)趕先進(jìn)，大力培育積極向上、富有時(shí)代的基層文化。要尊重黨員的主題地位，積極加強(qiáng)黨內(nèi)民主建設(shè)的有效途徑，在民主決策、文化活動(dòng)等普遍關(guān)注的問題上廣泛征求黨員的意見充分調(diào)動(dòng)黨員關(guān)心和參與黨內(nèi)事務(wù)的積極性和主動(dòng)性，建立健全黨內(nèi)激勵(lì)、幫扶、關(guān)懷制度，關(guān)心黨員成長(zhǎng)進(jìn)步、解決黨員的實(shí)際困難，讓大家干事有平臺(tái)、發(fā)展有空間，真切感受到組織的溫暖，切身投入黨組織建設(shè)。

四、充分發(fā)揮橋梁帶頭作用；

基層黨員，作為黨和人民群眾的溝通的第一線，是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，是國(guó)家政權(quán)的重要基層支柱，是黨“全心全意為人民服務(wù)宗旨的直接執(zhí)行著。因此，只有事事在先，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，才能把黨的溫暖切實(shí)送到群眾手中。一是注重黨員自身思想建設(shè)。始終把提高黨員自身思想整治素質(zhì)放在首位，全面學(xué)習(xí)社會(huì)主義建設(shè)理論，堅(jiān)持以鄧小平理論三個(gè)代表重要思想來(lái)武裝自己的頭腦，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀等，形成正確的人生觀、價(jià)值觀，努力實(shí)現(xiàn)我黨“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨。只有牢固樹立“為公”、“為民”的思想，才能正確處理好黨員和群眾的關(guān)系，真正做到權(quán)為民所用、情為民所移、利為民所謀。二是在實(shí)踐中發(fā)揮黨員的先鋒模范作用?；鶎狱h員要發(fā)揮黨員先鋒模范作用，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真完成任務(wù)，在貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民、廉潔自律、無(wú)私奉獻(xiàn)等方面做出表率，為群眾樹立好的工作和生活榜樣。

五、充分發(fā)揮監(jiān)督管理作用;

基層黨組織是加強(qiáng)紀(jì)律監(jiān)督，保證權(quán)力正確行使、保證黨的純潔性的重要環(huán)節(jié)。這就要求基層黨組織對(duì)單位負(fù)責(zé)人在內(nèi)的每個(gè)黨員進(jìn)行監(jiān)督，基層黨組織要切實(shí)擔(dān)負(fù)起重要的監(jiān)督作用，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，旗幟鮮明的同腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，對(duì)下級(jí)、對(duì)同事、乃至上級(jí)都要敢于進(jìn)行有效的監(jiān)督。加強(qiáng)對(duì)黨員的反腐倡廉教育，加強(qiáng)廉政長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)黨員日常性監(jiān)督，對(duì)黨員苗頭性、傾向性問題常多談心、常警鐘提醒，督促黨員干部嚴(yán)格遵守黨紀(jì)國(guó)法，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律，最大限度的預(yù)防和減少違紀(jì)案件發(fā)生，最大限度的提升黨員隊(duì)伍的公信形象。