第一篇：教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見

教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工

作的若干意見

2009年03月27日 10:05 來源：教育部教研[2009]1號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校：

為更好地適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對高層次應(yīng)用型人才的迫切需要，積極發(fā)展具有中國特色的專業(yè)學(xué)位教育，我部決定自2009年起，擴(kuò)大招收以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主的全日制碩士專業(yè)學(xué)位范圍。開展全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育，必須以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，以質(zhì)量為核心，按照“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的要求，整體規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范管理、分類指導(dǎo)、協(xié)同發(fā)展，確保全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。為做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育工作，現(xiàn)提出如下意見：

一、充分認(rèn)識(shí)開展全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的重要性

（一）開展全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育是學(xué)位與研究生教育積極主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對高層次應(yīng)用型專門人才的需要。

當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新知識(shí)、新理論、新技術(shù)日新月異，職業(yè)分化越來越細(xì)，職業(yè)的技術(shù)含量和專業(yè)化程度越來越高，對專門人才的需求呈現(xiàn)出大批量、多規(guī)格、高層次的特點(diǎn)。世界各國高等教育都主動(dòng)適應(yīng)這種變化，積極進(jìn)行人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式的調(diào)整，大力提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性和競爭力。近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，迫切需要大批具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力的高層次專門人才。研究生教育必須要增強(qiáng)服務(wù)于國家和社會(huì)發(fā)展的能力，加快結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐，加大應(yīng)用型人才培養(yǎng)的力度，促進(jìn)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際需求的緊密聯(lián)系。

（二）開展全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育是學(xué)位與研究生教育改革與發(fā)展的需要。

我國學(xué)位與研究生教育經(jīng)過30年的發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育質(zhì)量不

斷提高，總體實(shí)力不斷增強(qiáng)，建立了學(xué)科門類比較齊全、結(jié)構(gòu)比較合理的學(xué)位授權(quán)體系，形成了獨(dú)具特色的、有質(zhì)量保證的研究生培養(yǎng)制度。長期以來，我國碩士研究生教育主要是培養(yǎng)具有獨(dú)立從事科學(xué)研究或教學(xué)工作能力的教學(xué)科研人才。但隨著研究生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和社會(huì)需求的不斷變化，碩士研究生的就業(yè)去向已更多地從教學(xué)、科研崗位轉(zhuǎn)向?qū)嶋H工作部門。從世界研究生教育發(fā)展?fàn)顩r來看，碩士研究生教育基本是以面向?qū)嶋H應(yīng)用為主，教學(xué)科研人才更多是來源于博士研究生。為促進(jìn)我國研究生教育的更好發(fā)展，必須重新審視和定位我國碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化碩士研究生的類型結(jié)構(gòu)，逐漸將碩士研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)研究生教育在規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益等方面的協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

（三）開展全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育是進(jìn)一步完善專業(yè)學(xué)位教育制度的需要。

我國自1991年開展專業(yè)學(xué)位教育以來，專業(yè)學(xué)位教育種類不斷增多，培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，社會(huì)影響不斷增強(qiáng)，在培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才方面日益發(fā)揮著重要的作用，已成為學(xué)位與研究生教育的重要組成部分。專業(yè)學(xué)位教育既要培養(yǎng)具有一定工作經(jīng)歷的在職人員，滿足他們在職提高、在崗學(xué)習(xí)的需要，也要培養(yǎng)應(yīng)屆本科畢業(yè)生，滿足他們適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、提高專業(yè)水平、增強(qiáng)就業(yè)競爭力的需要。根據(jù)不同培養(yǎng)對象，學(xué)習(xí)方式可以全日制攻讀，也可以非全日制攻讀。目前，我國專業(yè)學(xué)位教育，在職人員攻讀比例偏大、應(yīng)屆本科畢業(yè)生攻讀比例偏小，在全日制研究生教育中的地位和作用沒有得到充分體現(xiàn)。開展以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主的全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育，對于完善專業(yè)學(xué)位教育制度、增強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)能力、滿足社會(huì)多樣化需求、加快培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才，具有重要意義。

二、創(chuàng)新全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的培養(yǎng)模式，確保培養(yǎng)質(zhì)量

（一）科學(xué)定位

專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是掌握某一專業(yè)（或職業(yè)）領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識(shí)、具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力，能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。專業(yè)學(xué)位研究生教育在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)理念、培養(yǎng)模式、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面，與學(xué)術(shù)型研究生有所不同，要突出專業(yè)學(xué)位研究生教育的特色。做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育工作，必須科學(xué)確立專業(yè)學(xué)位研究生教育的合理定位，深入研究和準(zhǔn)確把握專業(yè)學(xué)位研究生教育規(guī)律，創(chuàng)新培養(yǎng)理念，改革培養(yǎng)模式，確保培

養(yǎng)質(zhì)量。

（二）教學(xué)要求

課程設(shè)置要以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心。教學(xué)內(nèi)容要強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機(jī)結(jié)合，突出案例分析和實(shí)踐研究；教學(xué)過程要重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法；要注重培養(yǎng)學(xué)生研究實(shí)踐問題的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)年限一般2年，實(shí)行學(xué)分制。課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐課程要緊密銜接，課程學(xué)習(xí)主要在校內(nèi)完成，實(shí)習(xí)、實(shí)踐可以在現(xiàn)場或?qū)嵙?xí)單位完成。建立健全校內(nèi)外雙導(dǎo)師制，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校外導(dǎo)師參與實(shí)踐過程、項(xiàng)目研究、課程與論文等多個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。吸收不同學(xué)科領(lǐng)域的專家、學(xué)者和實(shí)踐領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員，共同承擔(dān)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作。注重培養(yǎng)實(shí)踐研究和創(chuàng)新能力，增長實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，縮短就業(yè)適應(yīng)期限，提高專業(yè)素養(yǎng)及就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

（三）實(shí)踐要求

專業(yè)實(shí)踐是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分的、高質(zhì)量的專業(yè)實(shí)踐是專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量的重要保證。專業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)期間，必須保證不少于半年的實(shí)踐教學(xué)，可采用集中實(shí)踐與分段實(shí)踐相結(jié)合的方式；應(yīng)屆本科畢業(yè)生的實(shí)踐教學(xué)時(shí)間原則上不少于1年。要提供和保障開展實(shí)踐的條件，建立多種形式的實(shí)踐基地，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)數(shù)和學(xué)分比例。注重吸納和使用社會(huì)資源，合作建立聯(lián)合培養(yǎng)基地，聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生，改革創(chuàng)新實(shí)踐性教學(xué)模式。推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與用人單位實(shí)際需求的緊密聯(lián)系，積極探索人才培養(yǎng)的供需互動(dòng)機(jī)制。研究生要提交實(shí)踐學(xué)習(xí)計(jì)劃，撰寫實(shí)踐學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告。要對研究生實(shí)踐實(shí)行全過程的管理、服務(wù)和質(zhì)量評價(jià)，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

（四）學(xué)位論文

要正確把握專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文的規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)位論文選題應(yīng)來源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實(shí)問題，必須要有明確的職業(yè)背景和應(yīng)用價(jià)值。學(xué)位論文形式可以多種多樣，可采用調(diào)研報(bào)告、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、規(guī)劃設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項(xiàng)目管理、文學(xué)藝術(shù)作品等形式。學(xué)位論文須獨(dú)立完成，要體現(xiàn)研究生綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)位論文字?jǐn)?shù)，可根據(jù)不同專業(yè)學(xué)位特點(diǎn)和選題，靈活確定。學(xué)位論文評閱人和答辯委員會(huì)成員中，應(yīng)有相關(guān)行業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。

三、做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的組織實(shí)施工作

（一）各專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位和有關(guān)教育主管部門要高度重視，將此項(xiàng)工作納入學(xué)位與研究生教育改革與發(fā)展的重要內(nèi)容。要充分認(rèn)識(shí)到專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)與學(xué)術(shù)型學(xué)位人才培養(yǎng)是高層次人才培養(yǎng)的兩個(gè)重要方面，在高等學(xué)校人才培養(yǎng)工作中，具有同等重要的地位和作用。要抓住機(jī)遇，著力調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，深化培養(yǎng)機(jī)制改革，加強(qiáng)教學(xué)條件建設(shè)，統(tǒng)籌規(guī)劃，積極促進(jìn)專業(yè)學(xué)位教育的健康、快速發(fā)展。

（二）各專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位要在各專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，制訂全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案和實(shí)施細(xì)則，建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度。要充分借鑒、吸收國際上專業(yè)學(xué)位研究生教育的先進(jìn)做法，積極探索、創(chuàng)新全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。要重視構(gòu)建和形成一支適應(yīng)專業(yè)學(xué)位研究生教育的師資隊(duì)伍，建立健全合理的教學(xué)科研評價(jià)體系。要強(qiáng)化過程管理，建立和完善包括招生、培養(yǎng)、學(xué)位授予等各個(gè)環(huán)節(jié)的專業(yè)學(xué)位質(zhì)量保障體系。

（三）各專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位要切實(shí)加大投入，加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、案例庫以及教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)。要樹立服務(wù)意識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)等提供良好條件。要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)、行業(yè)和有關(guān)用人單位的積極性，發(fā)揮學(xué)校、院系和導(dǎo)師的作用，積極爭取各方面資源，拓寬就業(yè)渠道。要建立和完善全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的資助辦法。要不斷推進(jìn)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的規(guī)范化發(fā)展，促進(jìn)專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量不斷提高。要采取有力措施，確保全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育工作的順利實(shí)施。

中華人民共

和國教育部

二〇〇九年三

月十九日

第二篇：(4個(gè)文件)教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生

教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生

培養(yǎng)工作的若干意見

教研[2009]1號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校：

為更好地適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對高層次應(yīng)用型人才的迫切需要，積極發(fā)展具有中國特色的專業(yè)學(xué)位教育，我部決定自2009年起，擴(kuò)大招收以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主的全日制碩士專業(yè)學(xué)位范圍。開展全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育，必須以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，以質(zhì)量為核心，按照“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的要求，整體規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范管理、分類指導(dǎo)、協(xié)同發(fā)展，確保全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。為做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育工作，現(xiàn)提出如下意見：

一、充分認(rèn)識(shí)開展全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的重要性

（一）開展全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育是學(xué)位與研究生教育積極主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對高層次應(yīng)用型專門人才的需要。

當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新知識(shí)、新理論、新技術(shù)日新月異，職業(yè)分化越來越細(xì)，職業(yè)的技術(shù)含量和專業(yè)化程度越來越高，對專門人才的需求呈現(xiàn)出大批量、多規(guī)格、高層次的特點(diǎn)。世界各國高等教育都主動(dòng)適應(yīng)這種變化，積極進(jìn)行人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式的調(diào)整，大力提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性和競爭力。近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，迫切需要大批具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力的高層次專門人才。研究生教育必須要增強(qiáng)服務(wù)于國家和社會(huì)發(fā)展的能力，加快結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐，加大應(yīng)用型人才培養(yǎng)的力度，促進(jìn)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際需求的緊密聯(lián)系。

（二）開展全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育是學(xué)位與研究生教育改革與發(fā)展的需要。

我國學(xué)位與研究生教育經(jīng)過30年的發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育質(zhì)量不斷提高，總體實(shí)力不斷增強(qiáng)，建立了學(xué)科門類比較齊全、結(jié)構(gòu)比較合理的學(xué)位授權(quán)體系，形成了獨(dú)具特色的、有質(zhì)量保證的研究生培養(yǎng)制度。長期以來，我國碩士研究生教育主要是培養(yǎng)具有獨(dú)立從事科學(xué)研究或教學(xué)工作能力的教學(xué)科研人才。但隨著研究生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和社會(huì)需求的不斷變化，碩士研究生的就業(yè)去向已更多地從教學(xué)、科研崗位轉(zhuǎn)向?qū)嶋H工作部門。從世界研究生教育發(fā)展?fàn)顩r來看，碩士研究生教育基本是以面向?qū)嶋H應(yīng)用為主，教學(xué)科研人才更多是來源于博士研究生。為促進(jìn)我國研究生教育的更好發(fā)展，必須重新審視和定位我國碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化碩士研究生的類型結(jié)構(gòu)，逐漸將碩士研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)研究生教育在規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益等方面的協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

（三）開展全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育是進(jìn)一步完善專業(yè)學(xué)位教育制度的需要。

我國自1991年開展專業(yè)學(xué)位教育以來，專業(yè)學(xué)位教育種類不斷增多，培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，社會(huì)影響不斷增強(qiáng)，在培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才方面日益發(fā)揮著重要的作用，已成為學(xué)位與研究生教育的重要組成部分。專業(yè)學(xué)位教育既要培養(yǎng)具有一定工作經(jīng)歷的在職人員，滿足他們在職提高、在崗學(xué)習(xí)的需要，也要培養(yǎng)應(yīng)屆本科畢業(yè)生，滿足他們適應(yīng) 社會(huì)發(fā)展、提高專業(yè)水平、增強(qiáng)就業(yè)競爭力的需要。根據(jù)不同培養(yǎng)對象，學(xué)習(xí)方式可以全日制攻讀，也可以非全日制攻讀。目前，我國專業(yè)學(xué)位教育，在職人員攻讀比例偏大、應(yīng)屆本科畢業(yè)生攻讀比例偏小，在全日制研究生教育中的地位和作用沒有得到充分體現(xiàn)。開展以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主的全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育，對于完善專業(yè)學(xué)位教育制度、增強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)能力、滿足社會(huì)多樣化需求、加快培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才，具有重要意義。

二、創(chuàng)新全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的培養(yǎng)模式，確保培養(yǎng)質(zhì)量

（一）科學(xué)定位

專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是掌握某一專業(yè)（或職業(yè)）領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識(shí)、具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力，能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。專業(yè)學(xué)位研究生教育在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)理念、培養(yǎng)模式、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面，與學(xué)術(shù)型研究生有所不同，要突出專業(yè)學(xué)位研究生教育的特色。做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育工作，必須科學(xué)確立專業(yè)學(xué)位研究生教育的合理定位，深入研究和準(zhǔn)確把握專業(yè)學(xué)位研究生教育規(guī)律，創(chuàng)新培養(yǎng)理念，改革培養(yǎng)模式，確保培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）教學(xué)要求

課程設(shè)置要以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心。教學(xué)內(nèi)容要強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機(jī)結(jié)合，突出案例分析和實(shí)踐研究；教學(xué)過程要重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法；要注重培養(yǎng)學(xué)生研究實(shí)踐問題的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)年限一般2年，實(shí)行學(xué)分制。課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐課程要緊密銜接，課程學(xué)習(xí)主要在校內(nèi)完成，實(shí)習(xí)、實(shí)踐可以在現(xiàn)場或?qū)嵙?xí)單位完成。建立健全校內(nèi)外雙導(dǎo)師制，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校外導(dǎo)師參與實(shí)踐過程、項(xiàng)目研究、課程與論文等多個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。吸收不同學(xué)科領(lǐng)域的專家、學(xué)者和實(shí)踐領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員，共同承擔(dān)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作。注重培養(yǎng)實(shí)踐研究和創(chuàng)新能力，增長實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，縮短就業(yè)適應(yīng)期限，提高專業(yè)素養(yǎng)及就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

（三）實(shí)踐要求

專業(yè)實(shí)踐是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分的、高質(zhì)量的專業(yè)實(shí)踐是專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量的重要保證。專業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)期間，必須保證不少于半年的實(shí)踐教學(xué)，可采用集中實(shí)踐與分段實(shí)踐相結(jié)合的方式；應(yīng)屆本科畢業(yè)生的實(shí)踐教學(xué)時(shí)間原則上不少于1年。要提供和保障開展實(shí)踐的條件，建立多種形式的實(shí)踐基地，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)數(shù)和學(xué)分比例。注重吸納和使用社會(huì)資源，合作建立聯(lián)合培養(yǎng)基地，聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生，改革創(chuàng)新實(shí)踐性教學(xué)模式。推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與用人單位實(shí)際需求的緊密聯(lián)系，積極探索人才培養(yǎng)的供需互動(dòng)機(jī)制。研究生要提交實(shí)踐學(xué)習(xí)計(jì)劃，撰寫實(shí)踐學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告。要對研究生實(shí)踐實(shí)行全過程的管理、服務(wù)和質(zhì)量評價(jià)，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

（四）學(xué)位論文

要正確把握專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文的規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)位論文選題應(yīng)來源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實(shí)問題，必須要有明確的職業(yè)背景和應(yīng)用價(jià)值。學(xué)位論文形式可以多種多樣，可采用調(diào)研報(bào)告、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、規(guī)劃設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項(xiàng)目管理、文學(xué)藝術(shù)作品等形式。學(xué)位論文須獨(dú)立完成，要體現(xiàn)研究生綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)位論文字?jǐn)?shù)，可根據(jù)不同專業(yè)學(xué)位特點(diǎn)和選題，靈活確定。學(xué)位論文評閱人和答辯委員會(huì)成員中，應(yīng)有相關(guān)行業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。

三、做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的組織實(shí)施工作

（一）各專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位和有關(guān)教育主管部門要高度重視，將此項(xiàng)工作納入學(xué)位與研究生教育改革與發(fā)展的重要內(nèi)容。要充分認(rèn)識(shí)到專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)與學(xué)術(shù)型學(xué)位人才培養(yǎng)是高層次人才培養(yǎng)的兩個(gè)重要方面，在高等學(xué)校人才培養(yǎng)工作中，具有同等重要的地位和作用。要抓住機(jī)遇，著力調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，深化培養(yǎng)機(jī)制改革，加強(qiáng)教學(xué)條件建設(shè)，統(tǒng)籌規(guī)劃，積極促進(jìn)專業(yè)學(xué)位教育的健康、快速發(fā)展。

（二）各專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位要在各專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，制訂全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案和實(shí)施細(xì)則，建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度。要充分借鑒、吸收國際上專業(yè)學(xué)位研究生教育的先進(jìn)做法，積極探索、創(chuàng)新全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。要重視構(gòu)建和形成一支適應(yīng)專業(yè)學(xué)位研究生教育的師資隊(duì)伍，建立健全合理的教學(xué)科研評價(jià)體系。要強(qiáng)化過程管理，建立和完善包括招生、培養(yǎng)、學(xué)位授予等各個(gè)環(huán)節(jié)的專業(yè)學(xué)位質(zhì)量保障體系。

（三）各專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位要切實(shí)加大投入，加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、案例庫以及教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)。要樹立服務(wù)意識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)等提供良好條件。要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)、行業(yè)和有關(guān)用人單位的積極性，發(fā)揮學(xué)校、院系和導(dǎo)師的作用，積極爭取各方面資源，拓寬就業(yè)渠道。要建立和完善全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的資助辦法。要不斷推進(jìn)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的規(guī)范化發(fā)展，促進(jìn)專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量不斷提高。要采取有力措施，確保全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育工作的順利實(shí)施。

中華人民共和國教育部 二〇〇九年三月十九日

關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生

指導(dǎo)性培養(yǎng)方案的通知

學(xué)位辦〔2009〕23號(hào)

各專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位：

根據(jù)《教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》（教研[2009]1號(hào)）文件精神，有關(guān)專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)組織專家制定了《全日制碩士專業(yè)學(xué)位（分類別）研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》。

現(xiàn)將該指導(dǎo)性培養(yǎng)方案轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請認(rèn)真研究，并結(jié)合本單位實(shí)際情況，制定本單位全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案實(shí)施細(xì)則，于2009年6月底前報(bào)有關(guān)專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書處備案。

附件：《全日制碩士專業(yè)學(xué)位（分類別）研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》

國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室

二〇〇九年五月十九日

抄

送：教育部有關(guān)司局，有關(guān)專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)附件：

關(guān)于制訂全日制工程碩士研究生培養(yǎng)方案的

指 導(dǎo) 意 見

為保證全日制工程碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本指導(dǎo)意見，供培養(yǎng)單位制訂培養(yǎng)方案時(shí)參考。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

工程碩士專業(yè)學(xué)位是與工程領(lǐng)域任職資格相聯(lián)系的專業(yè)性學(xué)位，培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合式高層次工程技術(shù)和工程管理人才。具體要求為：

（一）擁護(hù)黨的基本路線和方針政策，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作作風(fēng)，身心健康。

（二）掌握所從事領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、先進(jìn)技術(shù)方法和手段,在領(lǐng)域的某一方向具有獨(dú)立從事工程設(shè)計(jì)、工程實(shí)施，工程研究、工程開發(fā)、工程管理等能力。

（三）掌握一門外國語。

二、學(xué)習(xí)方式及年限

采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為2年。

三、培養(yǎng)方式

采用課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)和學(xué)位論文相結(jié)合的培養(yǎng)方式。課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)厚基礎(chǔ)理論、重實(shí)際應(yīng)用、博前沿知識(shí)，著重突出專業(yè)實(shí)踐類課程和工程實(shí)踐類課程。

實(shí)踐教學(xué)是全日制工程碩士研究生培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)工程碩士研究生到企業(yè)實(shí)習(xí)，可采用集中實(shí)踐與分段實(shí)踐相結(jié)合的方式。工程碩士研究生在學(xué)期間，必須保證不少于半年的實(shí)踐教學(xué)，應(yīng)屆本科畢業(yè)生的實(shí)踐教學(xué)時(shí)間原則上不少于1年。

學(xué)位論文選題應(yīng)來源于工程實(shí)際或具有明確的工程技術(shù)背景。

四、課程設(shè)置

課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)實(shí)行學(xué)分制。課程設(shè)置應(yīng)包含政治理論、外語、數(shù)學(xué)和專業(yè)課。各領(lǐng)域可根據(jù)全日制工程碩士研究生的特點(diǎn)，確定各類課程的內(nèi)容和學(xué)分，以達(dá)到工程碩士學(xué)位所應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力要求。

（一）公共課程（政治理論、外語等）

（二）基礎(chǔ)理論類課程（數(shù)學(xué)類課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程）

（三）專業(yè)技術(shù)類課程

（四）選修及其他課程

五、學(xué)位論文

論文選題應(yīng)來源于工程實(shí)際或具有明確的工程技術(shù)背景，可以是新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料、新產(chǎn)品的研制與開發(fā)。論文的內(nèi)容可以是：工程設(shè)計(jì)與研究、技術(shù)研究或技術(shù)改造方案研究、工程軟件或應(yīng)用軟件開發(fā)、工程管理等。論文應(yīng)具備一定的技術(shù)要求和工作量，體現(xiàn)作者綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決工程技術(shù)問題的能力，并有一定的理論基礎(chǔ)，具有先進(jìn)性、實(shí)用性。

鼓勵(lì)實(shí)行雙導(dǎo)師制，其中一位導(dǎo)師來自培養(yǎng)單位，另一位導(dǎo)師來自企業(yè)的與本領(lǐng)域相關(guān)的專家。也可以根據(jù)學(xué)生的論文研究方向，成立指導(dǎo)小組。

論文工作須在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成。

六、論文評審與答辯

（一）論文評審應(yīng)審核：論文作者綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決工程技術(shù)問題的能力；論文工作的技術(shù)難度和工作量；其解決工程技術(shù)問題的新思想、新方法和新進(jìn)展；其新工藝、新技術(shù)和新設(shè)計(jì)的先進(jìn)性和實(shí)用性；其創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益等方面。

（二）攻讀全日制工程碩士研究生完成培養(yǎng)方案中規(guī)定的所有環(huán)節(jié)，獲得培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)分，成績合格，方可申請論文答辯。

（三）論文除經(jīng)導(dǎo)師寫出詳細(xì)的評閱意見外，還應(yīng)有2位本領(lǐng)域或相近領(lǐng)域的專家評閱。答辯委員會(huì)應(yīng)由3～5位與本領(lǐng)域相關(guān)的專家組成。

七、學(xué)位授予

修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評定委員會(huì)審核，授予工程碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。

全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性

培 養(yǎng) 方 案

為做好全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作，確保質(zhì)量，特制訂《全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》（以下簡稱《指導(dǎo)方案》）。各培養(yǎng)領(lǐng)域協(xié)作組應(yīng)在《指導(dǎo)方案》的基礎(chǔ)上，根據(jù)本領(lǐng)域的學(xué)科特點(diǎn)制定具體培養(yǎng)方案；各培養(yǎng)單位應(yīng)根據(jù)領(lǐng)域培養(yǎng)方案制定實(shí)施細(xì)則。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

農(nóng)業(yè)推廣（含農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)推廣，下同）是與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)村發(fā)展任職資格相聯(lián)系的專業(yè)學(xué)位。主要為農(nóng)業(yè)技術(shù)研究、應(yīng)用、開發(fā)及推廣，農(nóng)村發(fā)展，農(nóng)業(yè)教育等企事業(yè)單位和管理部門培養(yǎng)具有綜合職業(yè)技能的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次人才。具體要求為：

（一）農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)較好地掌握中國特色社會(huì)主義理論；擁護(hù)黨的基本路線、方針、政策；熱愛祖國，熱愛農(nóng)業(yè)，遵紀(jì)守法，品德良好，艱苦奮斗，求實(shí)創(chuàng)新，積極為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村發(fā)展服務(wù)。

（二）農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)掌握農(nóng)業(yè)推廣領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，以及相關(guān)的管理、人文和社會(huì)科學(xué)知識(shí)；具有較寬廣的知識(shí)面，較強(qiáng)的專業(yè)技能和技術(shù)傳授技能，具有創(chuàng)新意識(shí)和新型的農(nóng)業(yè)推廣理念，能夠獨(dú)立從事較高層次的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)村發(fā)展工作。

（三）基本掌握一門外國語，能夠閱讀本領(lǐng)域的外文資料。

二、招生對象

主要為具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷（或本科同等學(xué)力）人員。

三、學(xué)習(xí)方式及年限

采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為2年。

四、培養(yǎng)方式

（一）采取校內(nèi)課程學(xué)習(xí)和校外實(shí)踐研究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制，實(shí)行多學(xué)科綜合、寬口徑的培養(yǎng)方式。培養(yǎng)單位應(yīng)建立適合不同領(lǐng)域?qū)I(yè)特征的校外農(nóng)業(yè)推廣實(shí)踐基地，鼓勵(lì)采用頂崗實(shí)踐的方式進(jìn)行實(shí)踐研究，實(shí)踐研究累計(jì)不少于12個(gè)月。

（二）學(xué)位論文實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，鼓勵(lì)由具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并有高級(jí)技術(shù)職稱的校內(nèi)外導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)。

五、課程學(xué)習(xí)及必修環(huán)節(jié)

農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位的課程應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求，按領(lǐng)域設(shè)置，突出專業(yè)技能及技術(shù)集成能力的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)寬廣性、綜合性、實(shí)用性和前沿性。加強(qiáng)案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，在領(lǐng)域主干課中應(yīng)有1門運(yùn)用本領(lǐng)域的主要理論和技術(shù)解決農(nóng)業(yè)推廣實(shí)踐問題的案例研究課程；在學(xué)期間必須保證不少于12個(gè)月的實(shí)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練。

同等學(xué)力或跨專業(yè)攻讀農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位的研究生，應(yīng)補(bǔ)修相關(guān)領(lǐng)域本科階段的主干課程2～3門，成績不計(jì)入總學(xué)分。

各領(lǐng)域結(jié)合自身特點(diǎn)和課程設(shè)置框架確定具體課程，安排校外實(shí)踐研究和必修環(huán)節(jié)等。

課程設(shè)置框架如下：

（一）公共課（10～12學(xué)分）

1、政治理論課（2～3學(xué)分）

2、外國語（2～3學(xué)分）

3、農(nóng)業(yè)推廣理論與實(shí)踐（2學(xué)分）

4、農(nóng)業(yè)科技與“三農(nóng)”政策（2學(xué)分）

5、農(nóng)業(yè)傳播技術(shù)與應(yīng)用（2學(xué)分）

（二）領(lǐng)域主干課（8～10學(xué)分）

每個(gè)領(lǐng)域設(shè)置4～6門專業(yè)課程，其中有1門案例研究課程。設(shè)置要求由各領(lǐng)域協(xié)作組確定。

（三）選修課（6～8學(xué)分）

由各培養(yǎng)單位根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、研究生的工作需要和各校條件自行確定。每門課程原則上不超過32學(xué)時(shí)。

（四）校外實(shí)踐研究（6學(xué)分）

全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生必須從事不少于12個(gè)月的農(nóng)業(yè)推廣實(shí)踐，并結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行論文研究工作。實(shí)踐研究的綜合表現(xiàn)考核通過者取得相應(yīng)學(xué)分。

（五）必修環(huán)節(jié)

必修環(huán)節(jié)應(yīng)包括制定培養(yǎng)計(jì)劃、開題報(bào)告、中期考核、論文中期報(bào)告（或文獻(xiàn)閱讀、實(shí)踐報(bào)告）等。各培養(yǎng)領(lǐng)域可以根據(jù)本領(lǐng)域的特點(diǎn)確定其他的必修環(huán)節(jié)

六、學(xué)位論文

（一）論文選題應(yīng)服務(wù)于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民和生態(tài)環(huán)境建設(shè)，論文要有一定的技術(shù)難度、先進(jìn)性和工作量，能體現(xiàn)作者綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村等問題的能力。

（二）論文形式可以是研究論文、項(xiàng)目（產(chǎn)品）設(shè)計(jì)、調(diào)研報(bào)告等。

（三）評審與答辯

學(xué)位論文的評審應(yīng)著重考查作者綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù) 手段解決農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村實(shí)際問題的能力；審查學(xué)位論文工作的技術(shù)難度和工作量。

攻讀農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生必須完成培養(yǎng)方案中規(guī)定的所有環(huán)節(jié)，成績合格，方可申請參加學(xué)位論文答辯。

學(xué)位論文應(yīng)至少有2名具有副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱的專家評閱，其中應(yīng)有來自實(shí)際工作部門的專家。答辯委員會(huì)應(yīng)由3～5位專家組成。導(dǎo)師可參加答辯會(huì)議，但不得擔(dān)任答辯委員會(huì)委員。

七、學(xué)位授予

完成課程學(xué)習(xí)及實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，取得規(guī)定學(xué)分，并通過學(xué)位論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評定委員會(huì)審核，授予農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。

全日制獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案

為促進(jìn)全日制獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生在培養(yǎng)目標(biāo)、招生對象、考試方式、學(xué)習(xí)年限、課程設(shè)置、論文與學(xué)位授予等方面的規(guī)范化，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制訂本指導(dǎo)意見。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位是面向各級(jí)畜牧獸醫(yī)工作站、畜牧生產(chǎn)企業(yè)、國家動(dòng)物衛(wèi)生、獸醫(yī)衛(wèi)生監(jiān)督、動(dòng)物藥品生產(chǎn)與管理、動(dòng)物檢疫等部門，培養(yǎng)從事獸醫(yī)資源管理、技術(shù)監(jiān)督、市場管理與開發(fā)、獸醫(yī)臨床工作和現(xiàn)代化獸醫(yī)業(yè)務(wù)與管理的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次人才。具體要求為：

（一）較好地掌握建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論，擁護(hù)黨的基本路線和方針政策，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，品德高尚，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，積極為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和獸醫(yī)現(xiàn)代化服務(wù)。

（二）較好地掌握專業(yè)領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)和專門知識(shí)，具備較寬廣的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，熟悉國家的相關(guān)政策和法規(guī)，能夠較熟練地閱讀專業(yè)領(lǐng)域的外文資料。熟悉我國獸醫(yī)事業(yè)的現(xiàn)狀，了解國際獸醫(yī)行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢。

（三）有較強(qiáng)的運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，有較強(qiáng)的統(tǒng)籌決策、組織管理和業(yè)務(wù)實(shí)施能力。能獨(dú)立擔(dān)負(fù)獸醫(yī)科技服務(wù)、技術(shù)監(jiān)督、管理與開發(fā)、項(xiàng)目規(guī)劃與實(shí)施等工作。

二、招生對象

具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷（或本科同等學(xué)力）的獸醫(yī)及相關(guān)領(lǐng)域人員。

三、學(xué)習(xí)方式及年限

采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為2年，實(shí)行學(xué)分制。

四、培養(yǎng)方式與管理

培養(yǎng)方式采取全日制脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式，由課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、學(xué)位論文研究三個(gè)主要環(huán)節(jié)組成。

研究生在學(xué)期間的待遇，可參照全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)機(jī)制改革方案所設(shè)定的獎(jiǎng)助體系進(jìn)行。

研究生在學(xué)期間的學(xué)生管理工作，可參照全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生的管理工作進(jìn)行。

五、課程設(shè)置

全日制獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位的課程設(shè)置應(yīng)注重體現(xiàn)整體性、綜合性、實(shí)用性、拓寬知識(shí)面、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)綜合能力。課程學(xué)習(xí)總學(xué)分不低于34學(xué)分，分必修課、選修課、文獻(xiàn)閱讀與專題報(bào)告、獸醫(yī)實(shí)踐四大類。部分課程可與學(xué)術(shù)型研究生課程共選，但主干必修課程應(yīng)獨(dú)立開設(shè)，以保證專業(yè)學(xué)位的特點(diǎn)。

（一）必修課程（8門18學(xué)分）

1、政治理論課（2學(xué)分）

2、外國語（3學(xué)分）

3、基礎(chǔ)理論課（4學(xué)分）

4、專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)類課（9學(xué)分）

（二）選修課程（至少4門,共8學(xué)分）

管理與法律類、動(dòng)物及環(huán)境保護(hù)類、其他相關(guān)課程（由培養(yǎng)單位確定）。

（三）文獻(xiàn)閱讀與專題報(bào)告（2學(xué)分）

在學(xué)期間，研究生必須完成1次文獻(xiàn)閱讀報(bào)告和1次專題報(bào)告，經(jīng)考核合格，各記1學(xué)分。

（四）獸醫(yī)實(shí)踐（6學(xué)分）

在學(xué)期間應(yīng)參加獸醫(yī)實(shí)踐，經(jīng)考核合格，記6學(xué)分。

六、獸醫(yī)實(shí)踐

實(shí)踐場所：培養(yǎng)單位的獸醫(yī)院或其他獸醫(yī)實(shí)踐部門（應(yīng)與培養(yǎng)單位簽訂合作培養(yǎng)協(xié)議）。培養(yǎng)單位還應(yīng)組織研究生到獸醫(yī)實(shí)踐部門參加考察活動(dòng)。

實(shí)踐時(shí)間：應(yīng)屆本科畢業(yè)生的實(shí)踐教學(xué)時(shí)間原則上不少于1年。實(shí)踐要求：實(shí)踐結(jié)束應(yīng)提交實(shí)踐學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告（將另行組織人員重點(diǎn)研究實(shí)踐要求或標(biāo)準(zhǔn)）。

考核方式：由培養(yǎng)單位與實(shí)踐場所共同組成考核組。

七、學(xué)位論文與論文答辯

論文指導(dǎo)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，由導(dǎo)師小組集體指導(dǎo)，高等學(xué)校與獸醫(yī)部門合作培養(yǎng)的方式。

論文選題：學(xué)位論文選題應(yīng)來源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實(shí)問題，必須要有明確的獸醫(yī)職業(yè)背景和應(yīng)用價(jià)值。

論文形式：獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位論文可以是調(diào)研報(bào)告、案例分析、研究論文等。

論文評價(jià)：學(xué)位論文必須是經(jīng)導(dǎo)師指導(dǎo)小組指導(dǎo)和認(rèn)可，由攻讀學(xué)位者本人完成。論文評價(jià)應(yīng)著重考察學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)理論知識(shí)、方法和技術(shù)，分析和解決實(shí)際問題的能力。對研究的問題應(yīng)有一定的新見解或新進(jìn)展，成果應(yīng)能解決生產(chǎn)實(shí)際問題，或?qū)ιa(chǎn)管理有較大實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

學(xué)位論文應(yīng)有2位專家評閱，答辯委員會(huì)應(yīng)由3～5位專家組成（其中至少有2位專家不是學(xué)位論文作者的導(dǎo)師）；評閱人和答辯委 員會(huì)成員中均應(yīng)有來自非教學(xué)部門的具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。

八、學(xué)位授予

完成課程學(xué)習(xí)及實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，取得規(guī)定學(xué)分，并通過學(xué)位論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評定委員會(huì)審核，授予獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。

關(guān)于制訂全日制風(fēng)景園林碩士專業(yè)學(xué)位研究生

培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見

為更好地適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對高層次應(yīng)用型人才的需要，加快研究生培養(yǎng)類型和模式的改革步伐，根據(jù)教育部的統(tǒng)一安排，從2009年開始招收全日制風(fēng)景園林碩士專業(yè)學(xué)位研究生。為促進(jìn)全日制風(fēng)景園林碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的規(guī)范化，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制訂本指導(dǎo)意見。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

風(fēng)景園林碩士專業(yè)學(xué)位是與任職資格相聯(lián)系的專業(yè)性學(xué)位，主要為風(fēng)景園林事業(yè)相關(guān)領(lǐng)域培養(yǎng)應(yīng)用性、復(fù)合型、高層次的專門人才。具體要求為：

（一）掌握中國特色社會(huì)主義基本理論，擁護(hù)黨的方針政策，愛國敬業(yè)，遵紀(jì)守法，積極為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

（二）掌握風(fēng)景園林相關(guān)領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)，具備承擔(dān)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、建設(shè)、管理和科研工作的能力。

（三）具備綜合解決實(shí)際問題的能力。

二、招生對象

主要為風(fēng)景園林、園林、城市規(guī)劃、建筑學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等相關(guān)專業(yè)應(yīng)屆本科畢業(yè)生。

三、學(xué)習(xí)方式及年限

采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為2年。

四、培養(yǎng)方式

（一）培養(yǎng)方式采取全日制脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式，由課程學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、學(xué)位論文（設(shè)計(jì)）三個(gè)主要環(huán)節(jié)組成。

（二）采取案例式和啟發(fā)式教學(xué)方法，注重理論聯(lián)系實(shí)際，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、分析問題和解決問題的能力，其中應(yīng)屆本科畢業(yè)生的實(shí)踐教學(xué)時(shí)間原則上不少于1年。

（三）風(fēng)景園林碩士專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師由本單位相關(guān)學(xué)科具有高級(jí)職稱教師擔(dān)任，并推薦實(shí)踐部門的具有高級(jí)職稱的專業(yè)人員擔(dān)任副導(dǎo)師。

（四）研究生在學(xué)期間的管理工作，可參照全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生的管理工作進(jìn)行。

五、課程設(shè)置與必修環(huán)節(jié)

（一）必修課程（不低于14學(xué)分）

1、政治理論（2學(xué)分）

2、外國語（3學(xué)分）

3、風(fēng)景園林歷史與理論（2～3學(xué)分）

4、風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)（2～4學(xué)分）

5、植物應(yīng)用與技術(shù)（2～3學(xué)分）

6、生態(tài)學(xué)專題（2～3學(xué)分）

（二）選修課程（不少于4類課程）

1、風(fēng)景資源管理類課程

2、園林植物類課程

3、風(fēng)景園林工程技術(shù)類課程

4、園林文化與藝術(shù)類課程

5、城市規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)類課程

6、旅游類課程

（三）必修環(huán)節(jié)

1、風(fēng)景園林專業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

2、開題報(bào)告

3、中期考核

六、學(xué)位論文（設(shè)計(jì)）

（一）風(fēng)景園林碩士專業(yè)學(xué)位的論文（設(shè)計(jì)）選題應(yīng)當(dāng)是風(fēng)景園林建設(shè)中存在的重要問題或者是具有一定規(guī)模和功能要求的規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目，具有一定的理論意義和應(yīng)用價(jià)值。

（二）學(xué)位論文（設(shè)計(jì)）須在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成，應(yīng)有先進(jìn)性和一定的難度及工作量。

（三）風(fēng)景園林碩士專業(yè)學(xué)位論文（設(shè)計(jì)）應(yīng)有不少于2位專家評閱，答辯委員會(huì)應(yīng)由3～5位專家組成。評閱人和答辯委員會(huì)成員應(yīng)具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

七、學(xué)位授予

修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評定委員會(huì)審核，授予風(fēng)景園林碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。

關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位

各領(lǐng)域培養(yǎng)方案的通知

農(nóng)推指委 [2010]10號(hào)

各培養(yǎng)單位：

根據(jù)《教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》（教研[2009]1號(hào)）和國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案的通知》（學(xué)位辦[2009]23號(hào)）精神，農(nóng)業(yè)推廣碩士各領(lǐng)域協(xié)作組積極開展工作，組織領(lǐng)域?qū)＜矣懻撝贫巳罩妻r(nóng)業(yè)推廣碩士指導(dǎo)性培養(yǎng)方案，明確了培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、課程學(xué)習(xí)和學(xué)位論文工作等要求。為進(jìn)一步規(guī)范全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)工作，提高培養(yǎng)質(zhì)量，現(xiàn)將各領(lǐng)域指導(dǎo)性培養(yǎng)方案轉(zhuǎn)發(fā)給各單位，請參照執(zhí)行。本方案的解釋權(quán)在農(nóng)業(yè)推廣碩士各培養(yǎng)領(lǐng)域協(xié)作組。附件：

1、全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位作物領(lǐng)域指導(dǎo)性培養(yǎng)方案

2、全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位園藝領(lǐng)域指導(dǎo)性培養(yǎng)方案

3、全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位農(nóng)業(yè)資源利用領(lǐng)域指導(dǎo)性培養(yǎng)方案

4、全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位植物保護(hù)領(lǐng)域指導(dǎo)性培養(yǎng)方案

5、全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位養(yǎng)殖領(lǐng)域指導(dǎo)性培養(yǎng)方案

6、全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位草業(yè)領(lǐng)域指導(dǎo)性培養(yǎng)方案

7、全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位漁業(yè)領(lǐng)域指導(dǎo)性培養(yǎng)方案

8、全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位農(nóng)業(yè)機(jī)械化領(lǐng)域指導(dǎo)性培養(yǎng)方案

9、全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領(lǐng)域指導(dǎo)性培養(yǎng)方案

10、全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位農(nóng)業(yè)科技組織與服務(wù)領(lǐng)域指導(dǎo)性培養(yǎng)方案

11、全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位農(nóng)業(yè)信息化領(lǐng)域指導(dǎo)性培養(yǎng)方案

12、全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位食品加工與安全領(lǐng)域指導(dǎo)性培養(yǎng)方案

二○一○年六月三十 日

報(bào)：國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)；

發(fā)：各培養(yǎng)單位 附件1：

全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位 作物領(lǐng)域指導(dǎo)性培養(yǎng)方案

為做好全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士作物領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作，確保質(zhì)量，根據(jù)教育部教研〔2009〕1號(hào)和國務(wù)院學(xué)位辦〔2009〕23號(hào)文件有關(guān)要求，特制定《全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位作物領(lǐng)域研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》（以下簡稱《指導(dǎo)方案》）。請各培養(yǎng)單位根據(jù)實(shí)際情況制定具體培養(yǎng)方案，做好培養(yǎng)工作。

一、培養(yǎng)目標(biāo)和要求

1、培養(yǎng)目標(biāo)

作物領(lǐng)域農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位是與該領(lǐng)域任職資格相聯(lián)系的專業(yè)學(xué)位，主要為農(nóng)業(yè)技術(shù)研究、應(yīng)用、開發(fā)及推廣，農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)業(yè)教育等企事業(yè)單位和管理部門培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次人才。

2、培養(yǎng)要求

（1）作物領(lǐng)域農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)較好地掌握中國特色社會(huì)主義理論；擁護(hù)黨的基本路線和方針、政策；樹立科學(xué)發(fā)展觀，為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

（2）作物領(lǐng)域農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)掌握作物領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，以及相關(guān)的管理、人文和社會(huì)科學(xué)知識(shí)；具有創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立從事作物領(lǐng)域的研究或開發(fā)、管理等工作的能力。

（3）基本掌握一門外國語，能夠閱讀本領(lǐng)域的外文資料。

二、招生對象

主要為具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷（或本科同等學(xué)力）人員。

三、學(xué)習(xí)方式及年限

采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為2年。

四、培養(yǎng)方式

（一）采取課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究相結(jié)合的培養(yǎng)方式。課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制，實(shí)行多學(xué)科綜合、寬口徑的培養(yǎng)方式。各培養(yǎng)單位應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)需要建立全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士作物領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生校外實(shí)踐基地，鼓勵(lì)采用頂崗實(shí)踐的方式進(jìn)行實(shí)踐研究。其中實(shí)踐研究不少于12個(gè)月。

（二）學(xué)位論文指導(dǎo)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。以校內(nèi)導(dǎo)師為主，聘請校外導(dǎo)師參與實(shí)踐過程、項(xiàng)目研究等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。校外導(dǎo)師一般應(yīng)具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并有高級(jí)技術(shù)職稱。

五、課程學(xué)習(xí)及必修環(huán)節(jié)

農(nóng)業(yè)推廣碩士作物領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生的課程體系應(yīng)突出對專業(yè)技能及技術(shù)集成能力培養(yǎng)的特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容要強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機(jī)結(jié)合，突出案例分析和實(shí)踐研究。課程總學(xué)分不少于30學(xué)分（含實(shí)踐研究及報(bào)告6學(xué)分）。

同等學(xué)力或跨專業(yè)攻讀全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士作物領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位的研究生，應(yīng)補(bǔ)修本領(lǐng)域本科階段的主干課程2-3門，成績不計(jì)入總學(xué)分，本科階段主干課程如下：

作物栽培學(xué)

種子學(xué)

作物育種學(xué)

農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)

耕作學(xué)

（一）課程學(xué)習(xí)1.公共課（10-12學(xué)分）

（1）政治理論課

2-3學(xué) 分

（2）外國語

2-3學(xué)分

（3）技術(shù)推廣理論與方法

2學(xué)分（4）農(nóng)業(yè)科技與“三農(nóng)”政策

2學(xué)分（5）農(nóng)業(yè)傳播技術(shù)與應(yīng)用

2學(xué)分 2．領(lǐng)域主干課：（8-10學(xué)分）

（1）作物栽培理論與實(shí)踐

3學(xué)分（2）作物育種及種子生產(chǎn)理論與技術(shù)

3學(xué)分（3）植物生物技術(shù)概論

2學(xué)分（4）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展與實(shí)踐

2學(xué)分 3．選修課：（6～8學(xué)分）

（1）作物病蟲害綜合防治研究進(jìn)展（推薦）

2學(xué)分（2）作物科學(xué)研究法（推薦）

2學(xué)分 選修課可由各單位根據(jù)研究生培養(yǎng)目標(biāo)和研究工作需要自行增設(shè)，每門課程原則上不超過2學(xué)分。

4.實(shí)踐研究（6學(xué)分）

研究生根據(jù)選題從事不少于12個(gè)月的實(shí)踐研究。指導(dǎo)教師應(yīng)為研究生制定詳細(xì)的實(shí)踐學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)其開展實(shí)踐。實(shí)踐期滿后研究生要撰寫實(shí)踐學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告，培養(yǎng)單位應(yīng)對研究生的實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行考核，通過者取得相應(yīng)學(xué)分。

（二）必修環(huán)節(jié)

必修環(huán)節(jié)包括制定研究計(jì)劃、開題報(bào)告、中期考核、論文中期報(bào)告（或文獻(xiàn)閱讀、實(shí)踐報(bào)告）等。

六、學(xué)位論文

（一）論文選題應(yīng)服務(wù)于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民和生態(tài)環(huán)境建設(shè)，論文要有一定的技術(shù)難度、先進(jìn)性和工作量，能體現(xiàn)作者綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村等問題的能力。

（二）論文形式可以是研究論文、項(xiàng)目（產(chǎn)品）設(shè)計(jì)、調(diào)研報(bào)告等。

（三）評審與答辯

學(xué)位論文的評審應(yīng)著重考查作者綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村實(shí)際問題的能力；審查學(xué)位論文工作的技術(shù)難度和工作量。

攻讀農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生必須完成培養(yǎng)方案中規(guī)定的所有環(huán)節(jié)，成績合格，方可申請參加學(xué)位論文答辯。

學(xué)位論文應(yīng)至少有2名具有副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱的專家評閱，其中應(yīng)有來自實(shí)際工作部門的專家。答辯委員會(huì)應(yīng)由3～5位專家組成。導(dǎo)師可參加答辯會(huì)議，但不得擔(dān)任答辯委員會(huì)委員。

七、畢業(yè)與學(xué)位授予

完成課程學(xué)習(xí)及實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，取得規(guī)定學(xué)分，并通過學(xué)位論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評定委員會(huì)審核，授予農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。附件2：

全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位 園藝領(lǐng)域指導(dǎo)性培養(yǎng)方案

為做好全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士園藝領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作，確保質(zhì)量，根據(jù)教育部教研〔2009〕1號(hào)和國務(wù)院學(xué)位辦〔2009〕23號(hào)文件有關(guān)要求，特制定《全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士園藝領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》（以下簡稱《指導(dǎo)方案》）。請各培養(yǎng)單位根據(jù)實(shí)際情況制定具體培養(yǎng)方案，做好培養(yǎng)工作。

一、培養(yǎng)目標(biāo)和要求

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

農(nóng)業(yè)推廣碩士園藝領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位是與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)村發(fā)展相關(guān)任職資格相聯(lián)系的專業(yè)學(xué)位。主要為園藝技術(shù)研究、應(yīng)用、開發(fā)及推廣、園藝教育等企事業(yè)單位和管理部門培養(yǎng)具有綜合職業(yè)技能的應(yīng)用型高層次人才。

（二）培養(yǎng)要求

1.農(nóng)業(yè)推廣碩士園藝領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)掌握中國特色社會(huì)主義理論；擁護(hù)黨的基本路線、方針、政策；熱愛祖國，熱愛農(nóng)業(yè)，遵紀(jì)守法，品德良好，艱苦奮斗，求實(shí)創(chuàng)新，積極為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村發(fā)展服務(wù)。

2.農(nóng)業(yè)推廣碩士園藝領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)掌握本領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，以及相關(guān)的管理、人文和社會(huì)科學(xué)知識(shí)；具有較寬廣的知識(shí)面，較強(qiáng)的專業(yè)技能和技術(shù)傳授能力，具有創(chuàng)新意識(shí)和良好的職業(yè)素養(yǎng)，能夠獨(dú)立從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)村發(fā)展工作。

3.基本掌握一門外國語，能夠閱讀本領(lǐng)域的外文資料。

二、招生對象

主要為具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷（或本科同等學(xué)力）人員。

三、學(xué)習(xí)方式及年限

采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為2年。

四、培養(yǎng)方式

（一）采取課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究相結(jié)合的培養(yǎng)方式。課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制，實(shí)行多學(xué)科綜合、寬口徑的培養(yǎng)方式。各培養(yǎng)單位應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)需要建立全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士園藝領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生校外實(shí)踐基地，鼓勵(lì)采用頂崗實(shí)踐的方式進(jìn)行實(shí)踐研究。其中實(shí)踐研究不少于12個(gè)月。

（二）學(xué)位論文指導(dǎo)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。以校內(nèi)導(dǎo)師為主，聘請校外導(dǎo)師參與實(shí)踐過程、項(xiàng)目研究等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。校外導(dǎo)師一般應(yīng)具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并有高級(jí)技術(shù)職稱。

五、課程學(xué)習(xí)及必修環(huán)節(jié)

農(nóng)業(yè)推廣碩士園藝領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生的課程體系應(yīng)突出對專業(yè)技能及技術(shù)集成能力培養(yǎng)的特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容要強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機(jī)結(jié)合，突出案例分析和實(shí)踐研究。課程總學(xué)分不少于30學(xué)分（含實(shí)踐研究及報(bào)告6學(xué)分）。

同等學(xué)力或跨專業(yè)攻讀全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士園藝領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位的研究生，應(yīng)補(bǔ)修本領(lǐng)域本科階段的主干課程2-3門，成績不計(jì)入總學(xué)分，具體課程由培養(yǎng)單位確定。

（一）課程學(xué)習(xí)1.公共課（10-12學(xué)分）

（1）政治理論課

2-3學(xué)分（2）外國語

2-3學(xué)分（3）技術(shù)推廣理論與方法

2學(xué)分（4）農(nóng)業(yè)科技與“三農(nóng)”政策

2學(xué)分（5）農(nóng)業(yè)傳播技術(shù)與應(yīng)用

2學(xué)分 2.領(lǐng)域主干課（8-10學(xué)分）

（1）園藝學(xué)進(jìn)展

2學(xué)分（2）園藝植物育種與良種繁育

2學(xué)分（3）園藝植物栽培與生態(tài)

2學(xué)分（4）設(shè)施園藝工程技術(shù)

2學(xué)分（5）園藝產(chǎn)品采后處理與營銷

2學(xué)分（6）園藝產(chǎn)業(yè)案例分析

2學(xué)分 3.選修課（6-8學(xué)分）

（1）園藝專題報(bào)告

1學(xué)分（2）園藝產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)

2學(xué)分（3）農(nóng)村社會(huì)學(xué)

2學(xué)分（4）農(nóng)業(yè)法律基礎(chǔ)

2學(xué)分（5）園藝產(chǎn)品安全生產(chǎn)

2學(xué)分（6）園藝商品學(xué)

2學(xué)分（7）農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與應(yīng)用

2學(xué)分（8）科技論文寫作

1學(xué)分（9）文獻(xiàn)檢索

1學(xué)分 選修課可由各單位根據(jù)研究生培養(yǎng)目標(biāo)和研究工作需要自行增設(shè)，每門課程原則上不超過2學(xué)分。

4.實(shí)踐研究（6學(xué)分）

研究生根據(jù)選題從事不少于1年的實(shí)踐研究。指導(dǎo)教師應(yīng)為研究生制定詳細(xì)的實(shí)踐學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)其開展實(shí)踐。實(shí)踐期滿后研究生要撰寫實(shí)踐學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告，培養(yǎng)單位應(yīng)對研究生的實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行考核，通過者取得相應(yīng)學(xué)分。

（二）必修環(huán)節(jié)

必修環(huán)節(jié)包括制定研究計(jì)劃、開題報(bào)告、中期考核、論文中期報(bào)告（或文獻(xiàn)閱讀、實(shí)踐報(bào)告）等。

六、學(xué)位論文

（一）論文選題應(yīng)服務(wù)于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民和生態(tài)環(huán)境建設(shè)，論文要有一定的技術(shù)難度、先進(jìn)性和工作量，能體現(xiàn)作者綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村等問題的能力。

（二）論文形式可以是調(diào)研報(bào)告、項(xiàng)目（產(chǎn)品）設(shè)計(jì)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、應(yīng)用基礎(chǔ)研究等。

（三）評審與答辯

學(xué)位論文的評審應(yīng)著重考察作者綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決本行業(yè)或相關(guān)領(lǐng)域應(yīng)用技術(shù)實(shí)際問題的能力；審查學(xué)位論文工作的技術(shù)難度和工作量。

攻讀農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生必須完成培養(yǎng)方案中規(guī)定的所有環(huán)節(jié)，成績合格，方可申請參加學(xué)位論文答辯。

學(xué)位論文應(yīng)至少有2名具有副高級(jí)以上職稱的專家評閱，其中應(yīng)有來自實(shí)際工作部門的專家。答辯委員會(huì)一般由5-7位專家組成。導(dǎo)師可參加答辯會(huì)議，但不得擔(dān)任答辯委員會(huì)成員。

七、畢業(yè)與學(xué)位授予

完成課程學(xué)習(xí)及實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，取得規(guī)定學(xué)分，并通過畢業(yè)（學(xué)位）論文答辯者，可獲得碩士研究生畢業(yè)證書；經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評定委員會(huì)審核通過，可獲得農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位。附件3：

全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位 農(nóng)業(yè)資源利用領(lǐng)域指導(dǎo)性培養(yǎng)方案

為做好全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士農(nóng)業(yè)資源利用領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作，確保質(zhì)量，根據(jù)教育部教研〔2009〕1號(hào)和國務(wù)院學(xué)位辦〔2009〕23號(hào)文件有關(guān)要求，特制定《全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士農(nóng)業(yè)資源利用領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》（以下簡稱《指導(dǎo)方案》）。請各培養(yǎng)單位根據(jù)實(shí)際情況制定具體培養(yǎng)方案，做好培養(yǎng)工作。

一、培養(yǎng)目標(biāo)和要求

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

農(nóng)業(yè)資源利用領(lǐng)域農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位是與該領(lǐng)域任職資格相聯(lián)系的專業(yè)學(xué)位，主要為農(nóng)業(yè)資源利用技術(shù)研究、應(yīng)用、開發(fā)及推廣，農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)業(yè)教育等企事業(yè)單位和管理部門培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次人才。

（二）培養(yǎng)要求

1.農(nóng)業(yè)推廣碩士農(nóng)業(yè)資源利用領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)掌握中國特色社會(huì)主義理論；擁護(hù)黨的基本路線、方針、政策；熱愛祖國，熱愛農(nóng)業(yè)，遵紀(jì)守法，品德良好，艱苦奮斗，求實(shí)創(chuàng)新，積極為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村發(fā)展服務(wù)。

2.農(nóng)業(yè)推廣碩士農(nóng)業(yè)資源利用領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)掌握農(nóng)業(yè)資源利用領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，以及相關(guān)的管理、人文和社會(huì)科學(xué)知識(shí)；具有較寬廣的知識(shí)面，較強(qiáng)的專業(yè)技能和技術(shù)傳授技能，具有創(chuàng)新意識(shí)和新型的農(nóng)業(yè)推廣理念，能夠獨(dú)立從事較高層次的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)村發(fā)展工作。

3.基本掌握一門外國語，能夠閱讀本領(lǐng)域的外文資料。

二、招生對象

主要為具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷（或本科同等學(xué)力）人員。

三、學(xué)習(xí)方式及年限

采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為2年。

四、培養(yǎng)方式

（一）采取校內(nèi)課程學(xué)習(xí)和校外實(shí)踐研究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制，實(shí)行多學(xué)科綜合、寬口徑的培養(yǎng)方式，一般第一學(xué)年學(xué)習(xí)課程，第二學(xué)年開展實(shí)踐實(shí)習(xí)和學(xué)位論文研究。培養(yǎng)單位應(yīng)建立適合本領(lǐng)域業(yè)務(wù)發(fā)展和專業(yè)特征的實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，鼓勵(lì)采用頂崗實(shí)踐的方式進(jìn)行實(shí)踐實(shí)習(xí)和技術(shù)研發(fā)、推廣。實(shí)踐實(shí)習(xí)累計(jì)不少于12個(gè)月，原則上在校外進(jìn)行。

（二）學(xué)位論文實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，鼓勵(lì)由具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并有高級(jí)技術(shù)職稱的校內(nèi)外導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)。

五、課程學(xué)習(xí)及必修環(huán)節(jié)

農(nóng)業(yè)推廣碩士農(nóng)業(yè)資源利用領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位的課程應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求，突出專業(yè)技能及技術(shù)集成能力的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)寬廣性、綜合性、實(shí)用性和前沿性，應(yīng)加強(qiáng)案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。課程總學(xué)分不少于30學(xué)分（含實(shí)踐實(shí)習(xí)及報(bào)告6學(xué)分），在學(xué)期間必須保證不少于12個(gè)月的實(shí)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練。

同等學(xué)力或跨專業(yè)攻讀農(nóng)業(yè)推廣碩士農(nóng)業(yè)資源利用領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位的研究生，應(yīng)補(bǔ)修相關(guān)領(lǐng)域本科階段的主干課程2～3門，成績不計(jì)入總學(xué)分。具體課程由培養(yǎng)單位確定。

（一）課程學(xué)習(xí)1.公共課（10-12學(xué)分）

（1）政治理論課

2-3學(xué)分（2）外國語

2-3學(xué)分（3）技術(shù)推廣理論與方法

2學(xué)分（4）農(nóng)業(yè)科技與“三農(nóng)”政策

2學(xué)分（5）農(nóng)業(yè)傳播技術(shù)與應(yīng)用

2學(xué)分 2.領(lǐng)域主干課（8-10學(xué)分）

（1）農(nóng)業(yè)資源與利用區(qū)劃

2學(xué)分（2）農(nóng)業(yè)資源利用技術(shù)

2學(xué)分（3）農(nóng)業(yè)資源利用技術(shù)開發(fā)與推廣（案例）

2學(xué)分（4）農(nóng)業(yè)資源利用研究法

2學(xué)分（5）農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)安全評價(jià)與控制

2學(xué)分（6）農(nóng)業(yè)資源信息技術(shù)

2學(xué)分 3.選修課（6～8學(xué)分）

選修課可由各單位根據(jù)研究生培養(yǎng)目標(biāo)和研究工作需要自行設(shè)置，每門課程原則上不超過2學(xué)分。

4.實(shí)踐研究（6學(xué)分）

研究生根據(jù)選題從事不少于12個(gè)月的農(nóng)業(yè)技術(shù)研發(fā)或推廣實(shí)踐。指導(dǎo)教師應(yīng)為研究生制定詳細(xì)的實(shí)踐學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)其開展實(shí)踐。實(shí)踐期滿后研究生要撰寫實(shí)踐學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告，培養(yǎng)單位應(yīng)對研究生的實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行考核，通過者取得相應(yīng)學(xué)分。

（二）必修環(huán)節(jié)

必修環(huán)節(jié)包括制定研究計(jì)劃、開題報(bào)告、中期考核、論文中期報(bào)告（或文獻(xiàn)閱讀、實(shí)踐報(bào)告）等。

六、學(xué)位論文

（一）論文選題應(yīng)服務(wù)于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民和生態(tài)環(huán)境建設(shè)，論文要有一定的技術(shù)難度、先進(jìn)性和工作量，能體現(xiàn)作者綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村等問題的能力。

（二）論文形式可以是科技研究論文、項(xiàng)目（產(chǎn)品）設(shè)計(jì)、調(diào)研報(bào)告等。

（三）評審與答辯

學(xué)位論文的評審應(yīng)著重考查作者綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村實(shí)際問題的能力；審查學(xué)位論文工作的技術(shù)難度和工作量。

攻讀農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生必須完成培養(yǎng)方案中規(guī)定的所有環(huán)節(jié)，成績合格，方可申請參加學(xué)位論文答辯。

學(xué)位論文應(yīng)至少有2名具有副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱的專家評閱，其中應(yīng)有來自實(shí)際工作部門的專家。答辯委員會(huì)應(yīng)由3～5位專家組成。導(dǎo)師可參加答辯會(huì)議，但不得擔(dān)任答辯委員會(huì)委員。

七、畢業(yè)與學(xué)位授予

完成課程學(xué)習(xí)及實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，取得規(guī)定學(xué)分，并通過學(xué)位論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評定委員會(huì)審核，授予農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。

附件4：

全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位 植物保護(hù)領(lǐng)域指導(dǎo)性培養(yǎng)方案

為做好全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士作物領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作，確保質(zhì)量，根據(jù)教育部教研〔2009〕1號(hào)和國務(wù)院學(xué)位辦〔2009〕23號(hào)文件有關(guān)要求，特制定《全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位植物保護(hù)領(lǐng)域研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》（以下簡稱《指導(dǎo)方案》）。請各培養(yǎng)單位根據(jù)實(shí)際情況制定具體培養(yǎng)方案，做好培養(yǎng)工作。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

主要為農(nóng)業(yè)技術(shù)研究、應(yīng)用、開發(fā)及推廣，農(nóng)村發(fā)展，農(nóng)業(yè)教育等企事業(yè)單位和管理部門培養(yǎng)具有植物保護(hù)綜合職業(yè)技能的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次人才。具體要求為：

（一）較好地掌握中國特色社會(huì)主義理論；擁護(hù)黨的基本路線、方針、政策；熱愛祖國，熱愛農(nóng)業(yè)，遵紀(jì)守法，品德良好，艱苦奮斗，求實(shí)創(chuàng)新，積極為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村發(fā)展服務(wù)。

（二）掌握農(nóng)業(yè)推廣領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的植物保護(hù)專業(yè)知識(shí)，以及相關(guān)的管理、人文和社會(huì)科學(xué)知識(shí)；具有較寬廣的知識(shí)面，較強(qiáng)的專業(yè)技能和技術(shù)傳授技能，具有創(chuàng)新意識(shí)和新型的農(nóng)業(yè)推廣理念，能夠獨(dú)立從事較高層次的植物保護(hù)技術(shù)推廣和農(nóng)村發(fā)展工作的能力。

（三）基本掌握一門外國語，能夠閱讀本領(lǐng)域的外文資料。

二、招生對象

主要為具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷（或本科同等學(xué)力）人員。

三、學(xué)習(xí)方式及年限

采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為2年。其中校內(nèi)學(xué)習(xí)一般為1年，校外（頂崗）實(shí)習(xí)1年。

四、培養(yǎng)方式

（一）采取校內(nèi)課程學(xué)習(xí)和校外實(shí)踐研究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制，實(shí)行多學(xué)科綜合、寬口徑的培養(yǎng)方式。培養(yǎng)單位應(yīng)建立適合植物保護(hù)專業(yè)特征的校外農(nóng)業(yè)推廣實(shí)踐基地，鼓勵(lì)采用頂崗實(shí)踐的方式進(jìn)行實(shí)踐研究，實(shí)踐研究累計(jì)不少于12個(gè)月。

（二）學(xué)位論文實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，鼓勵(lì)由具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并有高級(jí)技術(shù)職稱的校內(nèi)外導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)。

五、課程學(xué)習(xí)及必修環(huán)節(jié)

（一）公共課（10學(xué)分）

1、政治理論課（2學(xué)分）

2、外國語（2學(xué)分）

3、農(nóng)業(yè)推廣理論與實(shí)踐（2學(xué)分）

4、農(nóng)業(yè)科技與“三農(nóng)”政策（2學(xué)分）

5、農(nóng)業(yè)傳播技術(shù)與應(yīng)用（2學(xué)分）

（二）領(lǐng)域主干課（10學(xué)分）

1、植物有害生物鑒定與監(jiān)測（3學(xué)分）

2、植物有害生物綜合治理（3學(xué)分）

3、植物保護(hù)技術(shù)與應(yīng)用（案例課）（2學(xué)分）

4、農(nóng)業(yè)生物安全（2學(xué)分）

（三）選修課（6學(xué)分）

由各培養(yǎng)單位根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、研究生的工作需要和各校條件自行確定。每門課程原則上不超過32學(xué)時(shí)。

（四）校外實(shí)踐研究（6學(xué)分）

植物保護(hù)全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生必須從事不少于12個(gè)月的農(nóng)業(yè)推廣實(shí)踐，并結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行論文研究工作。實(shí)踐研究的綜合表現(xiàn)考核通過者取得相應(yīng)學(xué)分。

（五）必修環(huán)節(jié)

植物保護(hù)全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下，于第一學(xué)期制定出培養(yǎng)計(jì)劃、第二學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)論文選題，并做開題報(bào)告。一般在研究實(shí)踐進(jìn)行6個(gè)月后開始中期考核和論文進(jìn)展報(bào)告，研究實(shí)踐結(jié)束前1個(gè)月提交論文并申請答辯。

同等學(xué)力或跨專業(yè)攻讀農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位的研究生，應(yīng)補(bǔ)修相關(guān)領(lǐng)域本科階段的主干課程2～3門，成績不計(jì)入總學(xué)分。

六、學(xué)位論文

（一）論文選題

應(yīng)服務(wù)于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民和生態(tài)環(huán)境建設(shè)，論文要有一定的技術(shù)難度、先進(jìn)性和工作量，能體現(xiàn)作者綜合運(yùn)用植物保護(hù)科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村中植物保護(hù)相關(guān)問題的能力。

（二）論文形式

可以是植物保護(hù)學(xué)領(lǐng)域的研究論文、相關(guān)項(xiàng)目（產(chǎn)品）設(shè)計(jì)或調(diào)研報(bào)告等。

（三）評審與答辯

學(xué)位論文的評審著重考查作者綜合運(yùn)用植物保護(hù)科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村中植物保護(hù)實(shí)際問題的能力；審查學(xué)位論文工作的技術(shù)難度和工作量。

攻讀植物保護(hù)領(lǐng)域農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生必須完成培養(yǎng)

方案中規(guī)定的所有環(huán)節(jié)，成績合格，方可申請參加學(xué)位論文答辯。

學(xué)位論文應(yīng)至少有2名具有副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱的專家評閱，其中應(yīng)有來自實(shí)際工作部門的專家。答辯委員會(huì)應(yīng)由3～5位專家組成。導(dǎo)師可參加答辯會(huì)議，但不得擔(dān)任答辯委員會(huì)委員。

七、畢業(yè)與學(xué)位授予

完成課程學(xué)習(xí)及實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，取得規(guī)定學(xué)分，并通過學(xué)位論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評定委員會(huì)審核，授予農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。

附件5：

全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位 養(yǎng)殖領(lǐng)域指導(dǎo)性培養(yǎng)方案

為了做好全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位養(yǎng)殖領(lǐng)域研究生的培養(yǎng)工作，保證培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)全國農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)的要求，特制訂本方案。

一、培養(yǎng)目標(biāo)和要求

1、培養(yǎng)目標(biāo)

農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位養(yǎng)殖領(lǐng)域是與養(yǎng)殖技術(shù)推廣任職資格相聯(lián)系的農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域。主要為養(yǎng)殖技術(shù)研究、應(yīng)用、開發(fā)、推廣和職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)具有綜合職業(yè)技能的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次人才。

2、培養(yǎng)要求

（1）農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位（養(yǎng)殖領(lǐng)域）獲得者應(yīng)較好地掌握中國特色社會(huì)主義理論；擁護(hù)黨的基本路線、方針、政策；熱愛祖國，熱愛農(nóng)業(yè)，遵紀(jì)守法，品德良好，艱苦奮斗，求實(shí)創(chuàng)新，積極為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村發(fā)展服務(wù)。

（2）農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位（養(yǎng)殖領(lǐng)域）獲得者應(yīng)掌握養(yǎng)殖領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，以及相關(guān)的管理、人文和社會(huì)科學(xué)知識(shí)；具有較寬廣的知識(shí)面，較強(qiáng)的專業(yè)技能和技術(shù)傳授技能，具有創(chuàng)新意識(shí)和新型的推廣理念，能夠獨(dú)立從事較高層次的養(yǎng)殖業(yè)技術(shù)推廣工作。

（3）基本掌握1門外國語，能夠閱讀本領(lǐng)域的外文資料。

二、招生對象

主要為具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷（或本科同等學(xué)力）人員。

三、學(xué)習(xí)方式和年限

采取全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為2年。

四、培養(yǎng)方式

1、采取校內(nèi)課程學(xué)習(xí)和校外實(shí)踐研究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制，實(shí)行多學(xué)科綜合、寬口徑的培養(yǎng)方式。校外實(shí)踐研究主要在相關(guān)的實(shí)踐基地進(jìn)行，培養(yǎng)單位應(yīng)建立適合本領(lǐng)域?qū)I(yè)特征的校外實(shí)踐基地，鼓勵(lì)用頂崗實(shí)踐的方式進(jìn)行實(shí)踐研究。

2、學(xué)位論文實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，鼓勵(lì)由具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并有高級(jí)技術(shù)職稱的校內(nèi)外導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)。

五、課程學(xué)習(xí)及必修環(huán)節(jié)

農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位養(yǎng)殖領(lǐng)域的課程應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求，突出專業(yè)技能及技術(shù)集成能力的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)寬廣性、綜合性、實(shí)用性和前沿性。加強(qiáng)案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，領(lǐng)域主干課中應(yīng)有運(yùn)用本領(lǐng)域主要理論和技術(shù)解決養(yǎng)殖業(yè)實(shí)踐問題的案例分析。

同等學(xué)力或跨專業(yè)攻讀農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位的研究生，應(yīng)補(bǔ)修本領(lǐng)域本科階段的主干課程2～3門，成績不計(jì)入總學(xué)分。

養(yǎng)殖領(lǐng)域課程設(shè)置框架如下：

1、公共課（10～12學(xué)分）（1）政治理論課（2）外國語

（3）農(nóng)業(yè)推廣理論與實(shí)踐（4）農(nóng)業(yè)科技與“三農(nóng)”政策（5）農(nóng)業(yè)傳播技術(shù)與應(yīng)用

2～3學(xué)分 2～3學(xué)分 2學(xué)分 2學(xué)分 2學(xué)分

2、領(lǐng)域主干課（10學(xué)分）（1）動(dòng)物遺傳原理與育種方法

（2）動(dòng)物繁殖理論與生物技術(shù)

（3）動(dòng)物營養(yǎng)與飼養(yǎng)學(xué)

（4）飼料加工及檢測技術(shù)

（5）特種動(dòng)物資源及養(yǎng)殖技術(shù)

（6）畜禽生態(tài)與環(huán)境控制

（7）動(dòng)物安全生產(chǎn)

2學(xué)分 2學(xué)分

2學(xué)分

2學(xué)分 2學(xué)分 2學(xué)分

2學(xué)分

（1）、（2）、（3）為必選課；（4）、（5）、（6）、（7）各培養(yǎng)單位可選設(shè)其中2門，其它課可列入選修課。

3、選修課

由各培養(yǎng)單位自行確定。每門課程原則上不超過32學(xué)時(shí)。

4、校外實(shí)踐研究（6學(xué)分）

全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位養(yǎng)殖領(lǐng)域研究生必須從事不少于1學(xué)年的推廣實(shí)踐，并結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行論文研究工作。實(shí)踐研究期間，每學(xué)期進(jìn)行綜合表現(xiàn)考核1次，考核通過者取得相應(yīng)學(xué)分。

5、其它必修環(huán)節(jié)

其它必修環(huán)節(jié)包括開題報(bào)告、中期考核、文獻(xiàn)閱讀報(bào)告、論文答辯。

六、學(xué)位論文

（一）基本要求

1、論文選題應(yīng)直接來源于生產(chǎn)實(shí)際，針對養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)、管理中存在的關(guān)鍵問題，具有明顯的生產(chǎn)背景和應(yīng)用價(jià)值。

2、論文應(yīng)有一定的工作量，能體現(xiàn)作者較為全面地掌握論文選題所涉及的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的現(xiàn)狀，綜合運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)理論、方法和先

進(jìn)技術(shù)手段解決養(yǎng)殖業(yè)實(shí)際問題的能力。

3、論文必須是實(shí)驗(yàn)研究和調(diào)查研究，綜述性論文不得作為學(xué)位論文。論文形式可以是研究論文、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、調(diào)研報(bào)告、案例分析。

4、論文工作應(yīng)是在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下由研究生獨(dú)立完成,與他人合作的課題，學(xué)位論文必須是自己獨(dú)立完成的部分。

（二）評閱與答辯

1、攻讀農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位養(yǎng)殖領(lǐng)域研究生必須完成培養(yǎng)方案中規(guī)定的環(huán)節(jié)，考核合格，方可申請學(xué)位論文的評閱和答辯。

2、學(xué)位論文的評審應(yīng)著重考查作者綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決養(yǎng)殖業(yè)實(shí)際問題的能力；審查學(xué)位論文工作的技術(shù)難度和工作量。

3、學(xué)位論文應(yīng)至少有2名具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的專家評閱，其中應(yīng)有來自生產(chǎn)實(shí)踐工作部門的專家。答辯委員會(huì)應(yīng)由3～5位專家組成，導(dǎo)師不得擔(dān)任答辯委員會(huì)委員。

七、畢業(yè)與學(xué)位授予

完成課程學(xué)習(xí)及實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，取得規(guī)定學(xué)分，并通過學(xué)位論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評定委員會(huì)審核，授予農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。

附件6：

全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位 草業(yè)領(lǐng)域指導(dǎo)性培養(yǎng)方案

為規(guī)范農(nóng)業(yè)推廣碩士草業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、課程學(xué)習(xí)和學(xué)位授予等環(huán)節(jié)，確保培養(yǎng)質(zhì)量，特制訂本領(lǐng)域培養(yǎng)方案。

一、培養(yǎng)目標(biāo)和要求

草業(yè)領(lǐng)域全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士是與草原牧區(qū)、農(nóng)區(qū)草業(yè)以及城鎮(zhèn)草坪與綠地等方面任職資格相聯(lián)系的專業(yè)學(xué)位。主要為草業(yè)技術(shù)研究、應(yīng)用、開發(fā)及推廣、農(nóng)牧區(qū)發(fā)展、草業(yè)教育等企事業(yè)單位和管理部門培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德的應(yīng)用型高層次人才。

（一）全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士草業(yè)專業(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)較好地掌握中國特色社會(huì)主義理論；擁護(hù)黨的基本路線、方針、政策；熱愛祖國，熱愛農(nóng)業(yè)，遵紀(jì)守法，品德良好，艱苦奮斗，求實(shí)創(chuàng)新，積極為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村發(fā)展服務(wù)。

（二）全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士草業(yè)專業(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)掌握本領(lǐng)域相應(yīng)的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、相關(guān)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)與管理、市場動(dòng)態(tài)、人文和社會(huì)科學(xué)知識(shí)；具有創(chuàng)新意識(shí)和新型的草業(yè)推廣理念，能夠獨(dú)立從事本領(lǐng)域較高層次的專業(yè)技術(shù)推廣和管理工作。

（三）基本掌握一門外國語，能夠閱讀本領(lǐng)域的外文資料。

二、招生對象

主要為具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷（或本科同等學(xué)力）人員。

三、學(xué)習(xí)方式和年限

采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為2年，最長不超過3年。

四、培養(yǎng)方式

（一）采取校內(nèi)課程學(xué)習(xí)和校外實(shí)踐研究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制，采用多學(xué)科綜合、寬口徑的培養(yǎng)方式。培養(yǎng)單位應(yīng)建立草業(yè)領(lǐng)域的校外實(shí)踐基地，鼓勵(lì)采用頂崗實(shí)踐的方式進(jìn)行實(shí)踐研究，實(shí)踐研究累計(jì)不少于12個(gè)月。

（二）學(xué)位論文實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，鼓勵(lì)由具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并有高級(jí)技術(shù)職稱的校內(nèi)外導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)。

五、課程學(xué)習(xí)及必修環(huán)節(jié)

根據(jù)全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士草業(yè)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，本領(lǐng)域課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)寬廣性、綜合性、實(shí)用性和前沿性，突出專業(yè)技能及技術(shù)集成能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，在領(lǐng)域主干課中應(yīng)有1門運(yùn)用本領(lǐng)域的主要理論和技術(shù)解決農(nóng)業(yè)推廣實(shí)踐問題的案例研究課程；在學(xué)期間必須保證不少于12個(gè)月的實(shí)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練。總學(xué)分不少于30學(xué)分。

同等學(xué)力或跨專業(yè)攻讀農(nóng)業(yè)推廣碩士草業(yè)專業(yè)學(xué)位的研究生，應(yīng)補(bǔ)修相關(guān)草業(yè)本科階段的主干課程2-3門，成績不計(jì)入總學(xué)分。

具體課程設(shè)置如下：

（一）公共課：（10學(xué)分）

1、政治理論課

2、外國語

3、農(nóng)業(yè)推廣理論與實(shí)踐

4、農(nóng)業(yè)科技與“三農(nóng)”政策

5、農(nóng)業(yè)傳播技術(shù)與應(yīng)用

2學(xué)分

2學(xué)分

2學(xué)分

2學(xué)分

2學(xué)分

（二）領(lǐng)域主干課：（8學(xué)分）

草業(yè)領(lǐng)域的主干課程由兩部分組成。第一部分主干課程各培養(yǎng)單位均須開設(shè)，全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士草業(yè)專業(yè)學(xué)位研究生須修完第一部分全部課程。第二部分主干課程分成A、B、C三個(gè)模塊，各培養(yǎng)單位可以根據(jù)具體培養(yǎng)目標(biāo)、研究生的工作需要和本單位條件至少開設(shè)A、B、C其中之一或A、B、C其中兩個(gè)模塊的全部或部分課程。

領(lǐng)域主干課第一部分課程： 草業(yè)科學(xué)導(dǎo)論

草業(yè)推廣理論與實(shí)踐

領(lǐng)域主干課第二部分A模塊課程（草原牧區(qū)方向）： 草地資源與管理

家庭牧場管理案例分析

領(lǐng)域主干課第二部分B模塊課程（農(nóng)區(qū)草業(yè)方向）： 人工草地管理與利用

飼草加工與貯藏案例分析

領(lǐng)域主干課第二部分C模塊課程（草坪與綠地方向）： 運(yùn)動(dòng)場草坪建植與管理

生態(tài)綠地建植與管理

（三）選修課（6學(xué)分）

由各個(gè)培養(yǎng)單位根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、研究生的工作需要和各校條件自行確定。每門課原則上不超過32學(xué)時(shí)。

部分備選課程：

草地有害生物綜合治理

草類種質(zhì)資源評價(jià)與利用

草地農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)

2學(xué)分

2學(xué)分

2學(xué)分

2學(xué)分

2學(xué)分

2學(xué)分

2學(xué)分

2學(xué)分

2學(xué)分

2學(xué)分

2學(xué)分

草業(yè)游憩

放牧家畜生態(tài)學(xué)

草食動(dòng)物飼養(yǎng)學(xué)

城市綠地灌排水原理與技術(shù)

草業(yè)經(jīng)營管理

草原法規(guī)與草原監(jiān)理

草坪工程技術(shù)

高爾夫球場建造與管理

科技論文協(xié)作

（四）校外實(shí)踐研究（6學(xué)分）

2學(xué)分

2學(xué)分

2學(xué)分 2學(xué)分

2學(xué)分

2學(xué)分

2學(xué)分

2學(xué)分

2學(xué)分

草業(yè)領(lǐng)域全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生必須從事不少于12個(gè)月的草業(yè)推廣實(shí)踐，并結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行論文研究工作。實(shí)踐研究的綜合表現(xiàn)考核通過者取得相應(yīng)學(xué)分。

（五）必修環(huán)節(jié)

草業(yè)領(lǐng)域全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生的必修環(huán)節(jié)應(yīng)包括制定培養(yǎng)計(jì)劃、開題報(bào)告、中期考核、論文中期報(bào)告（或文獻(xiàn)閱讀、實(shí)踐報(bào)告）等。各培養(yǎng)培養(yǎng)單位可以根據(jù)自身的地域特點(diǎn)和條件確定其他的必修環(huán)節(jié)。

六、學(xué)位論文

（一）論文選題應(yīng)服務(wù)于草業(yè)事業(yè)發(fā)展、草業(yè)科技推廣、牧場經(jīng)營管理、草業(yè)與生態(tài)環(huán)境建設(shè)等，論文要有一定的技術(shù)難度、先進(jìn)性和工作量，能體現(xiàn)作者綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決草業(yè)行業(yè)或與草業(yè)相關(guān)領(lǐng)域應(yīng)用技術(shù)問題的能力。

（二）論文形式可以是研究論文、項(xiàng)目（產(chǎn)品）設(shè)計(jì)、調(diào)研報(bào)告等。

（三）評審與答辯

學(xué)位論文的評審應(yīng)著重考查作者綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決解決草業(yè)行業(yè)或與草業(yè)相關(guān)領(lǐng)域應(yīng)用技術(shù)實(shí)際問題的能力；審查學(xué)位論文工作的技術(shù)難度和工作量。

攻讀草業(yè)領(lǐng)域全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生必須完成培養(yǎng)方案中規(guī)定的所有環(huán)節(jié)，成績合格，方可申請參加學(xué)位論文答辯。

學(xué)位論文應(yīng)至少有2名具有副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱的專家評閱，其中應(yīng)有來自實(shí)際工作部門的專家。答辯委員會(huì)應(yīng)由3～5位專家組成。導(dǎo)師可參加答辯會(huì)議，但不得擔(dān)任答辯委員會(huì)委員。

七、畢業(yè)與學(xué)位授予

完成課程學(xué)習(xí)及實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，取得規(guī)定學(xué)分，并通過學(xué)位論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評定委員會(huì)審核，授予農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。

附件7：

全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位 漁業(yè)領(lǐng)域指導(dǎo)性培養(yǎng)方案

為做好全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位漁業(yè)領(lǐng)域研究生的培養(yǎng)工作，確保質(zhì)量，根據(jù)“教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見”（教研[2009]1號(hào)）和國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室“關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案的通知”（學(xué)位辦[2009]23號(hào)），特制訂《全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位漁業(yè)領(lǐng)域研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》，供各培養(yǎng)單位制訂培養(yǎng)方案時(shí)參考。

一、培養(yǎng)目標(biāo)和要求

1、培養(yǎng)目標(biāo)

漁業(yè)領(lǐng)域農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位是有關(guān)該領(lǐng)域應(yīng)用技術(shù)開發(fā)與推廣應(yīng)用的專業(yè)性學(xué)位，側(cè)重于漁業(yè)實(shí)用新技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，為漁業(yè)相關(guān)教育、科學(xué)研究、開發(fā)、以及技術(shù)推廣與管理部門培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次技術(shù)和管理人才。其中，漁業(yè)領(lǐng)域水產(chǎn)養(yǎng)殖方向的農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位主要面向水產(chǎn)種質(zhì)資源利用與管理、水產(chǎn)營養(yǎng)與飼料、水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)與管理、漁業(yè)環(huán)境與管理、及海洋生物利用等方面的高層次技術(shù)人才培養(yǎng)；而漁業(yè)資源管理方向的農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位主要面向漁業(yè)生物資源調(diào)查與評價(jià)、漁業(yè)環(huán)境保護(hù)、漁業(yè)政策與法規(guī)及海洋漁業(yè)可持續(xù)發(fā)展等方面的高層次技術(shù)人才培養(yǎng)；漁業(yè)技術(shù)方向的農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位主要面向漁業(yè)新技術(shù)研發(fā)、漁業(yè)設(shè)施與工程、休閑漁業(yè)、遠(yuǎn)洋漁業(yè)及其推廣應(yīng)用等方面的高層次技術(shù)人才培養(yǎng)。

漁業(yè)領(lǐng)域全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位是與該領(lǐng)域任職資格相聯(lián)系的專業(yè)學(xué)位，主要為漁業(yè)技術(shù)研究、應(yīng)用、開發(fā)及推廣，農(nóng)村發(fā)

展、農(nóng)業(yè)教育等企事業(yè)單位和管理部門培養(yǎng)具有綜合職業(yè)技能的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次人才。

2、培養(yǎng)要求

（1）熱愛祖國，遵紀(jì)守法，品行端正，誠信忠義。

（2）具有“團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、開拓創(chuàng)新”的科研素養(yǎng)。掌握本領(lǐng)域扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，以及相關(guān)的管理、人文和社會(huì)科學(xué)知識(shí)；形成較寬廣的知識(shí)結(jié)構(gòu)，較強(qiáng)的專業(yè)技能、實(shí)踐技能和技術(shù)傳授技能，具有創(chuàng)新意識(shí)和新型的農(nóng)業(yè)推廣理念，能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，掌握一門外國語。能夠獨(dú)立從事較高層次的漁業(yè)技術(shù)和漁農(nóng)村發(fā)展工作。

（3）身心健康。

二、招生對象

主要為具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷（或本科同等學(xué)力）人員。

三、學(xué)習(xí)方式及年限

采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為2年。

四、培養(yǎng)方式

（一）采取校內(nèi)課程學(xué)習(xí)和校外實(shí)踐研究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制，實(shí)行多學(xué)科綜合、寬口徑的培養(yǎng)方式。培養(yǎng)單位應(yīng)建立適合不同領(lǐng)域?qū)I(yè)特征的校外農(nóng)業(yè)推廣實(shí)踐基地，鼓勵(lì)采用頂崗實(shí)踐的方式進(jìn)行實(shí)踐研究，實(shí)踐研究累計(jì)不少于12個(gè)月。

（二）全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)期間應(yīng)至少完成26-30學(xué)分的課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究（6學(xué)分），共計(jì)32-36學(xué)分，并通過綜合水平考試、學(xué)位論文開題報(bào)告（含文獻(xiàn)綜述）、中期考核、碩士研究生外語學(xué)位課程考試、學(xué)位論文答辯等培養(yǎng)環(huán)節(jié)后方可畢業(yè)和申請學(xué)位。

（三）培養(yǎng)期間實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制或以第一導(dǎo)師為主的雙導(dǎo)師制（一位導(dǎo)師來自本校，另一位導(dǎo)師來自企業(yè)的與本領(lǐng)域相關(guān)的專家），導(dǎo)師應(yīng)具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、廣泛而穩(wěn)固的社會(huì)聯(lián)系。導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)研究生制訂和調(diào)整個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃，指導(dǎo)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究和學(xué)位論文等。

五、課程學(xué)習(xí)及必修環(huán)節(jié)

農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位的課程應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求，按領(lǐng)域設(shè)置，突出專業(yè)技能及技術(shù)集成能力的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)寬廣性、綜合性、實(shí)用性和前沿性。加強(qiáng)案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，在領(lǐng)域主干課中應(yīng)有1門運(yùn)用本領(lǐng)域的主要理論和技術(shù)解決農(nóng)業(yè)推廣實(shí)踐問題的案例研究課程；在學(xué)期間必須保證不少于12個(gè)月的實(shí)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練。

同等學(xué)力或跨專業(yè)攻讀農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位的研究生，應(yīng)補(bǔ)修相關(guān)領(lǐng)域本科階段的主干課程2～3門（具體科目由各培養(yǎng)單位確定），成績不計(jì)入總學(xué)分。

（一）公共課（10～12學(xué)分）

1、政治理論課（2～3學(xué)分）

2、外國語（2～3學(xué)分）

3、農(nóng)業(yè)推廣理論與實(shí)踐（2學(xué)分）

4、農(nóng)業(yè)科技與“三農(nóng)”政策（2學(xué)分）

5、農(nóng)業(yè)傳播技術(shù)與應(yīng)用（2學(xué)分）

（二）領(lǐng)域主干課（10學(xué)分）

領(lǐng)域主干課中以漁業(yè)政策與管理、水域環(huán)境保護(hù)兩門課程為大漁業(yè)課，漁業(yè)領(lǐng)域各方向的大漁業(yè)課設(shè)置必須統(tǒng)一，其余為方向課（設(shè)3-4門），按水產(chǎn)養(yǎng)殖、漁業(yè)資源、捕撈學(xué)等方向分別設(shè)定，特色課由各校自己設(shè)置。

第三篇：北京工業(yè)大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

北京工業(yè)大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

教育碩士

一、學(xué)科簡介

其他單位略

現(xiàn)代教育技術(shù)中心擁有一支老中青結(jié)合、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍。其中，教授1人，副高級(jí)職稱人員7人，碩士生導(dǎo)師4人。近5年來承擔(dān)北京市教委、學(xué)校科研（及教研）項(xiàng)目十余項(xiàng)，出版電視教材和專題片多部，出版專著及教材2部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)篇，并獲得北京市教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，學(xué)校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

現(xiàn)代教育技術(shù)中心已為社會(huì)培養(yǎng)了一批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀的碩士研究生，為了大力推進(jìn)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作，高等教育研究所制訂了專門的研究生培養(yǎng)方案，教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機(jī)結(jié)合，突出案例分析和實(shí)踐研究，注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力；同時(shí)，建立和完善研究生實(shí)習(xí)基地，夯實(shí)了專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的實(shí)踐和論文環(huán)節(jié)基礎(chǔ)，確保培養(yǎng)質(zhì)量。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力的高素質(zhì)的教育教學(xué)管理和技術(shù)人才。具體要求為：

1.擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。

2.具有良好的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢。

3.具有較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力，能勝任相關(guān)的教育教學(xué)和管理工作，在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)理論和方法解決，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決學(xué)科教育或教育管理實(shí)踐中存在的實(shí)際問題；能理論結(jié)合實(shí)踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。

4.熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，掌握基礎(chǔ)教育課程改革新理念、新內(nèi)容和新方法。

5.能運(yùn)用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用課堂參與、小組研討、案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)等方式。應(yīng)建立穩(wěn)定的教育實(shí)踐基地，做好教育實(shí)踐活動(dòng)的組織與實(shí)施。成立導(dǎo)師組負(fù)責(zé)研究生的指導(dǎo)，并聘任有經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，實(shí)行雙導(dǎo)師制。

四、學(xué)習(xí)年限

采用全日制學(xué)習(xí)方式，教育碩士基本修業(yè)年限為2 年，最長修業(yè)年限為3 年，最后半年回原單位實(shí)習(xí)，并結(jié)合本職工作撰寫學(xué)位論文）。不允許提前畢業(yè)。

五、課程設(shè)置與學(xué)分要求

按一年半時(shí)間安排課程學(xué)習(xí)。課程設(shè)置以寬、新、實(shí)為原則，課程分為公共必修課，專業(yè)必修課，專業(yè)選修課?？倢W(xué)分不少于34學(xué)分。

1.必修課程

（1）公共必修課程

《科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐》

《碩士公共英語》

（2）學(xué)位核心課程

《教育與社會(huì)科學(xué)研究方法》

《教育學(xué)原理》

《高等教育學(xué)》

《中國高等教育史》

《課程與教學(xué)論》

《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》

2.選修課程

（1）公共選修課

《第二外國語》

《外語口語與聽力》

《外語閱讀與寫作》

（2）專業(yè)選修課

《外國高等教育史》

《高等教育管理》

《高等教育改革研究》

《高等教育名著選讀》

《教育心理學(xué)》

《網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)》

六、培養(yǎng)方式

以導(dǎo)師指導(dǎo)下的研究型學(xué)習(xí)與討論為主，完善課程設(shè)置，兼顧本專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)理論和學(xué)科前沿知識(shí)理論，在夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科的探究興趣；以掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和具備實(shí)踐能力為目標(biāo)，以碩士生自學(xué)和思考為基礎(chǔ)，以師生共同討論為主要教學(xué)形式，以學(xué)術(shù)匯報(bào)和學(xué)術(shù)論文為學(xué)習(xí)成果；指導(dǎo)學(xué)生參加導(dǎo)師的有關(guān)科研課題，學(xué)習(xí)與研究結(jié)合，注重在社會(huì)實(shí)踐和科研實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；鼓勵(lì)和支持學(xué)生參與國內(nèi)外學(xué)術(shù)研討和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具有寬廣胸懷、國際視野、品德高尚、一專多能的全面素質(zhì)。

七、論文撰寫及要求

攻讀碩士學(xué)位期間，應(yīng)以北京工業(yè)大學(xué)為作者單位，在國內(nèi)外期刊上至少公開發(fā)表1篇與本專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文；學(xué)位論文一般為3-5萬字。

對學(xué)位論文的要求如下：

1．開題報(bào)告

開題報(bào)告是中期檢查的重要內(nèi)容之一。論文選題應(yīng)緊密結(jié)合我國教育改革與發(fā)展實(shí)踐，結(jié) 合一線教育教學(xué)實(shí)際。開題報(bào)告應(yīng)以文獻(xiàn)綜述報(bào)告為基礎(chǔ)，主要介紹選題意義、國內(nèi)外研究進(jìn)展、實(shí)施方案，預(yù)期成果和計(jì)劃安排。

在正式進(jìn)入學(xué)位論文撰寫階段前，必須向?qū)熖峤婚_題報(bào)告。經(jīng)由評審小組評審?fù)ㄟ^后報(bào)教育研究院分學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)，學(xué)生方可進(jìn)入撰寫學(xué)位論文階段。

2．中期考核

學(xué)院負(fù)責(zé)從課程學(xué)習(xí)、必修環(huán)節(jié)、開題報(bào)告、學(xué)位論文工作的進(jìn)展情況等多方面對研究生進(jìn)行中期檢查。

八、實(shí)踐教學(xué)

1.在學(xué)期間，教育管理碩士研究生必須保證不少于六個(gè)月的實(shí)踐教學(xué)，采用集中實(shí)踐與分段實(shí)踐相結(jié)合的方式，應(yīng)屆本科畢業(yè)生的實(shí)踐教學(xué)時(shí)間原則上不少于一年。

2.在導(dǎo)師指導(dǎo)下，教育管理碩士研究生要制定并提交實(shí)習(xí)（實(shí)踐）計(jì)劃，撰寫實(shí)習(xí)（實(shí)踐）總結(jié)報(bào)告。教育管理碩士研究生不參加專業(yè)實(shí)踐或未通過專業(yè)實(shí)踐考核的，不得申請畢業(yè)和學(xué)位論文答辯。

3.教育管理碩士研究生匯報(bào)本人的專業(yè)實(shí)踐工作，指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)研究生的專業(yè)實(shí)踐工作量、綜合表現(xiàn)和實(shí)踐單位的反饋意見等，按“優(yōu)秀、良好、及格和不及格”四個(gè)等級(jí)評定成績。

第四篇：教育部-翻譯碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案

關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《翻譯碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》的通知 各翻譯碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位：

為切實(shí)保證翻譯碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)質(zhì)量，受國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室、教育部學(xué)位管理與研究生教育司的委托，全國翻譯碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書處組織專家制定了《翻譯碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》。

現(xiàn)將該指導(dǎo)性培養(yǎng)方案轉(zhuǎn)發(fā)給你們，希望認(rèn)真研究，在培養(yǎng)工作中落實(shí)執(zhí)行，并結(jié)合實(shí)際情況，盡快制定出本單位的翻譯碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案實(shí)施細(xì)則，于2008年3月底前報(bào)秘書處備案。

附件：《翻譯碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》

二〇〇七年十二月十日

翻譯碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案

在遵循翻譯學(xué)專業(yè)研究生教育一般規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)學(xué)位教育的特點(diǎn)，借鑒、吸收國外高層次翻譯專門人才培養(yǎng)的有益經(jīng)驗(yàn)，緊密結(jié)合我國國情，特別是結(jié)合我國翻譯實(shí)踐領(lǐng)域的實(shí)際情況，積極探索具有我國特色的翻譯碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育制度。

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展、能適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)一體化及提高國家國際競爭力的需要、適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)建設(shè)需要的高層次、應(yīng)用型、專業(yè)性口筆譯人才。

（二）招生對象及入學(xué)考試方法

招生對象一般為學(xué)士學(xué)位獲得者，具有良好的雙語基礎(chǔ)，有口筆譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先考慮；鼓勵(lì)具有不同學(xué)科和專業(yè)背景的生源報(bào)考。

入學(xué)考試參加全國統(tǒng)一組織的統(tǒng)考（或聯(lián)考）及招生單位自行組織的專業(yè)復(fù)試，結(jié)合工作業(yè)績擇優(yōu)錄取。

（三）學(xué)習(xí)年限

實(shí)行彈性學(xué)制，可以脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，也可以半脫產(chǎn)或不脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。全脫產(chǎn)學(xué)制為兩年；半脫產(chǎn)或不脫產(chǎn)學(xué)習(xí)者視其修滿學(xué)分與完成論文情況，最多不超過五年，最少不低于三年。

（四）培養(yǎng)方式

1、實(shí)行學(xué)分制。學(xué)生必須通過規(guī)定課程的考試，成績合格方能取得該門課程的學(xué)分；修滿規(guī)定的學(xué)分方能撰寫學(xué)位論文；學(xué)位論文經(jīng)答辯通過可按學(xué)位申請程序申請翻譯碩士專業(yè)學(xué)位。

2、采用研討式、口譯現(xiàn)場模擬式教學(xué)?？谧g課程要運(yùn)用現(xiàn)代化的電子信息技術(shù)如衛(wèi)星電視、同聲傳譯實(shí)驗(yàn)室和多媒體教室等設(shè)備開展，要聘請有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)譯員為學(xué)生上課或開設(shè)講座。筆譯課程可采用項(xiàng)目翻譯的方式授課，即教學(xué)單位承接各類文體的翻譯任務(wù)，學(xué)生課后翻譯，教師課堂講評，加強(qiáng)翻譯技能的訓(xùn)練。

少數(shù)有較豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的研究生，修個(gè)別課程時(shí)可采用在教師指導(dǎo)下以自學(xué)為主、通過學(xué)校統(tǒng)一的課程考試方式取得學(xué)分，或者已經(jīng)掌握某門課程，通過本人申請經(jīng)過考試準(zhǔn)予免修，取得學(xué)分。

3、重視實(shí)踐環(huán)節(jié)。強(qiáng)調(diào)翻譯實(shí)踐能力的培養(yǎng)和翻譯案例的分析，翻譯實(shí)踐貫穿教學(xué)全過程，要求學(xué)生至少有10萬字以上的筆譯實(shí)踐或不少于100小時(shí)的口譯實(shí)踐。

4、成立導(dǎo)師組，發(fā)揮集體培養(yǎng)的作用。導(dǎo)師組應(yīng)以具有指導(dǎo)碩士研究生資格的正、副教授為主，并吸收外事與企事業(yè)部門具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的翻譯人員參加；可以實(shí)行雙導(dǎo)師制，即學(xué)校教師與有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和研究水平的資深譯員或編審共同指導(dǎo)。

（五）課程設(shè)置

翻譯碩士專業(yè)學(xué)位課程包括必修課與選修課，總學(xué)分不低于30學(xué)分。

一、必修課

1、公共必修課：

（1）政治理論3

（2）中國語言文化

2、專業(yè)必修課：

（1）翻譯概論2

（2）基礎(chǔ)口譯2

（3）基礎(chǔ)筆譯23、方向必修課：

（1）口譯方向：

交替?zhèn)髯g4

同聲傳譯4

（2）筆譯方向：

文學(xué)翻譯2

非文學(xué)翻譯2學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分

3二、選修課（各培養(yǎng)單位可根據(jù)自己的培養(yǎng)目標(biāo)與師資特色確定選修課，其中“第二外國語”為限定選修課）

1、第二外國語2學(xué)分

2、中外翻譯簡史2學(xué)分

3、翻譯批評與賞析

4、跨文化交際25、中外語言比較26、文體概論27、國際政治與經(jīng)濟(jì)

8、模擬會(huì)議傳譯29、專題口譯210、視譯2

11.商務(wù)口譯212、法庭口譯213、外交口譯214、經(jīng)貿(mào)翻譯215、法律翻譯2學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分2216、科技翻譯2學(xué)分

17、傳媒翻譯2學(xué)分

18、計(jì)算機(jī)輔助翻譯2學(xué)分

19、中國典籍外譯2學(xué)分

三、實(shí)習(xí)2學(xué)分

（六）學(xué)位論文

學(xué)位論文寫作時(shí)間一般為一個(gè)學(xué)期。學(xué)位論文可以采用以下形式（學(xué)生任選一種，字?jǐn)?shù)均以漢字計(jì)算）：

1、項(xiàng)目：學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下選擇中外文本進(jìn)行翻譯，字?jǐn)?shù)不少于10000字，并根據(jù)譯文就翻譯問題寫出不少于5000字的研究報(bào)告；

2、實(shí)驗(yàn)報(bào)告：學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下就口譯或筆譯的某個(gè)環(huán)節(jié)展開實(shí)驗(yàn)，并就實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，寫出不少于10000字的實(shí)驗(yàn)報(bào)告；

3、研究論文：學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下撰寫翻譯研究論文，字?jǐn)?shù)不少于15000字。

學(xué)位論文采用匿名評審，論文評閱人中至少有一位是校外專家。答辯委員會(huì)成員中必須有一位具有豐富的口譯或筆譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)且具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的專家。

（七）學(xué)位授予

完成規(guī)定的課程學(xué)習(xí)，修滿30學(xué)分；按規(guī)定完成學(xué)位論文并通過學(xué)位論文答辯者，授予翻譯碩士專業(yè)學(xué)位。

第五篇：東北師范大學(xué)攻讀全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

東北師范大學(xué)攻讀全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

學(xué)科教學(xué)（英語）

一、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，較高的理論素養(yǎng)，較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐研究能力及專業(yè)發(fā)展能力的優(yōu)秀的中小學(xué)教師或教育管理者。

具體培養(yǎng)目標(biāo)如下：

1．正確理解與把握國家的教育政策和法規(guī)，具有良好的職業(yè)道德以及為基礎(chǔ)教育發(fā)展服務(wù)的社會(huì)責(zé)任感。

2．具有較高的理論素養(yǎng)，形成符合基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和時(shí)代要求的先進(jìn)教育理念，養(yǎng)成多維度、多視角分析教育問題的意識(shí)與能力。

3．系統(tǒng)掌握本學(xué)科專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)與研究方法，有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力和實(shí)踐能力。

4．了解中小學(xué)教育改革實(shí)際，具有較強(qiáng)的自主專業(yè)發(fā)展的意愿和能力。

二、培養(yǎng)方式

1．研究生在選定導(dǎo)師之后在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制定個(gè)人學(xué)習(xí)與研究計(jì)劃。并于入學(xué)三個(gè)月內(nèi)完成并提交學(xué)院研究生秘書處備案。

2．課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)注重研究生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。碩士生可根據(jù)本人學(xué)習(xí)計(jì)劃合理安排課程學(xué)習(xí)時(shí)間，在申請論文答辯前完成規(guī)定的全部學(xué)分。

3．高度重視全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐教育。密切結(jié)合中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐，注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)研究生研究教育實(shí)踐問題的意識(shí)和能力。實(shí)習(xí)和實(shí)踐在實(shí)習(xí)單位完成。實(shí)習(xí)結(jié)束后要提交教育實(shí)踐總結(jié)報(bào)告。

4．實(shí)行校內(nèi)外雙導(dǎo)師制，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校外導(dǎo)師參與實(shí)踐過程的指導(dǎo)工作。成立導(dǎo)師組，發(fā)揮集體培養(yǎng)的作用。

三、學(xué)習(xí)年限 基本學(xué)習(xí)年限為2年。

四、課程設(shè)置

課程設(shè)置以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以滿足中小學(xué)教師職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心，突出案例教學(xué)和實(shí)踐研究，注重培養(yǎng)研究生研究實(shí)踐問題的意識(shí)和能力?？倢W(xué)分不少于36學(xué)分，按學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和實(shí)踐教學(xué)四個(gè)類別設(shè)置課程。

（一）學(xué)位基礎(chǔ)課（12學(xué)分）1．外國語（2學(xué)分）

2．政治理論（2學(xué)分，含教師職業(yè)道德教育）3．現(xiàn)代教育學(xué)原理導(dǎo)論（2學(xué)分）4．課程與教學(xué)論（2學(xué)分）5．中小學(xué)教育研究方法（2學(xué)分）6．青少年心理發(fā)展與教育（2學(xué)分）

（二）專業(yè)必修課（10學(xué)分）1．英語課程與教學(xué)論（2學(xué)分）2．英語學(xué)習(xí)理論（2學(xué)分）

3．英語教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析（2學(xué)分）4．研究方法與論文寫作（2學(xué)分）5．學(xué)科發(fā)展前沿專題（2學(xué)分）

（三）專業(yè)選修課（6學(xué)分）1．現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué) 2．中小學(xué)心理健康教育 3．中外教育簡史

4．教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐 5．外語評估與測試 6．語言學(xué)導(dǎo)論 7．心理語言學(xué) 8．應(yīng)用語言學(xué)

注：本科為非師范專業(yè)的學(xué)生須補(bǔ)修3門課程；跨專業(yè)的學(xué)生須補(bǔ)修2門課程。

（四）實(shí)踐教學(xué)（8學(xué)分）

全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)期間，必須保證不少于1年的實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)包括包括教育實(shí)習(xí)、教育見習(xí)、微格教學(xué)、教育調(diào)查、課例分析、班級(jí)與課堂管理實(shí)務(wù)等實(shí)踐形式，其中到中小學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不少于半年。

實(shí)習(xí)時(shí)間為8周，計(jì)6學(xué)分；其它實(shí)踐環(huán)節(jié)為2學(xué)分。

要注重加強(qiáng)與地方教育行政部門和中小學(xué)校的聯(lián)系、交流與合作，吸收有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的中小學(xué)優(yōu)秀教師參加各個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的工作；要開辟見習(xí)、實(shí)習(xí)基地，為研究生實(shí)踐創(chuàng)造條件，對研究生實(shí)踐實(shí)行全過程的管理、服務(wù)和質(zhì)量評價(jià)，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

五、課程考核

課程學(xué)習(xí)必須通過考核，成績合格后方可獲得學(xué)分?？己朔譃榭荚嚭涂疾閮煞N。課程的考試與考查要注重對研究生綜合能力的評價(jià)，提倡以要求研究生撰寫文獻(xiàn)閱讀報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)、觀摩教學(xué)反思報(bào)告等形式加強(qiáng)過程考核，以課程論文等形式進(jìn)行期末考核?？己说木唧w要求詳見《東北師范大學(xué)研究生課程考核與管理辦法》。

六、教學(xué)方式

教學(xué)方式可靈活多樣，倡導(dǎo)實(shí)行講授、研討與案例分析等相結(jié)合的教學(xué)方式，注重理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)和促進(jìn)研究生研究教育實(shí)踐問題的意識(shí)和能力。

七、學(xué)位論文

學(xué)位論文的選題應(yīng)緊密聯(lián)系我國基礎(chǔ)教育，著重考察研究生運(yùn)用所學(xué)理論解決中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。學(xué)位論文可采用調(diào)研報(bào)告、案例分析、應(yīng)用基礎(chǔ)研究等多種形式。

學(xué)位論文工作一般包括以下幾個(gè)主要環(huán)節(jié)：研究計(jì)劃、開題報(bào)告、論文進(jìn)展報(bào)告和論文評閱與答辯等。

1．研究計(jì)劃

碩士生應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，盡早初擬論文選題范圍，并在入學(xué)后三個(gè)月內(nèi)制定研究計(jì)劃，提交各培養(yǎng)單位備案。

2．論文開題報(bào)告

碩士生一般應(yīng)于第三學(xué)期初完成開題報(bào)告。開題報(bào)告的時(shí)間與論文通訊評閱的時(shí)間間隔不應(yīng)少于8個(gè)月。

開題報(bào)告的審查應(yīng)重點(diǎn)考查碩士生的文獻(xiàn)收集、整理、綜述能力和研究設(shè)計(jì)能力。

3．論文進(jìn)展報(bào)告

碩士生在撰寫論文的過程中，應(yīng)定期向?qū)熥鬟M(jìn)展報(bào)告，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下不斷完善論文。報(bào)告的次數(shù)、形式和范圍由各學(xué)科專業(yè)自行確定。

4．論文評閱與答辯

碩士生學(xué)位論文必須由導(dǎo)師認(rèn)可，并經(jīng)專家評閱認(rèn)定合格后，方可進(jìn)行答辯。