第一篇：寧波市鄞州配件廠考勤管理制度

寧波市鄞州甬儀機(jī)械配件廠

考勤管理制度

為了規(guī)范生產(chǎn)，營造有序的生產(chǎn)環(huán)境，全體員工上班期間嚴(yán)格

執(zhí)行考勤制度。

一．作息時(shí)間:

上午07:30---11:00(10:55吃午飯)

下午11:30---16:00(15:55打掃衛(wèi)生）

二.全勤獎(jiǎng)設(shè)立標(biāo)準(zhǔn):150元/月

三.違紀(jì)界定

1.遲到: 每遲到一次扣10元一次,從全勤獎(jiǎng)中扣除,遲到三次以上(不含三次),取消當(dāng)月全勤獎(jiǎng).2.曠工: 未辦理書面請(qǐng)假手續(xù)而未上班的,扣50元一天，每月累計(jì)3天以上（含

3天）視為自動(dòng)離職

3.早退：每早退一次扣10元一次,從全勤獎(jiǎng)中扣除,早退三次以上(不含三次),取消當(dāng)月全勤獎(jiǎng).四.請(qǐng)假制度

1.任何請(qǐng)假員工必須向黃雪飛請(qǐng)假,其他人無效.2.所有假別都必須由本人書面填寫請(qǐng)假條，原則上不同意口頭或者電話請(qǐng)假。

3.每請(qǐng)假一次扣10元,從全勤獎(jiǎng)中扣除,請(qǐng)假三次以上(不含三次)

取消當(dāng)月全勤獎(jiǎng).五.休息制度

一個(gè)月休息兩天,多加班一天獎(jiǎng)30元/天.若生產(chǎn)需要安排加班，每月加班小時(shí)數(shù)累計(jì)數(shù)按照30元/天（8小時(shí)）標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)際考核標(biāo)準(zhǔn)按照考勤卡簽到時(shí)間為準(zhǔn)。

六.考勤登記

實(shí)行每日考勤機(jī)簽到制度,員工每天上班,下班需簽到，共計(jì)2次.寧波市鄞州甬儀機(jī)械配件廠2012年1月1日

第二篇：2014年寧波市鄞州杯象棋比賽宣傳報(bào)道

寧波市鄞州杯象棋國際象棋比賽宣傳報(bào)道

由浙江省體育局、寧波市體育局主辦、鄞州區(qū)體育局、寧波市象棋協(xié)會(huì)、鄞州區(qū)體育總會(huì)承辦的鄞州杯”寧波市中國象棋、國際象棋比賽，經(jīng)過兩天時(shí)間，已于7月6日下午落下帷幕。這次比賽主辦方、承辦方和協(xié)辦方一起經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備，多次開會(huì)進(jìn)行部署。比賽規(guī)模和規(guī)格，是近年來寧波象棋、國際象棋比賽最高的。比賽分象棋、國際象棋男女成年、青少年、少年12個(gè)組進(jìn)行。全市11個(gè)縣（市）區(qū)及高新區(qū)組隊(duì)參賽，匯集了寧波市象棋、國際象棋的各個(gè)年齡段的精英，共有215人參加了比賽。象棋裁判長為國家象棋大師邱東，國際象棋裁判長為國家一級(jí)裁判胡天放；這次比賽紀(jì)律嚴(yán)格，賽場禁煙、禁接聽手機(jī)；賽場環(huán)境和氣氛都要十分良好。這是沒有硝煙的戰(zhàn)場，上場棋手個(gè)個(gè)志在必得，經(jīng)過兩天的激烈角逐，獲得象棋成年男子組冠軍的是國家象棋大師謝丹楓，亞軍為寧波象棋“殺手”虞偉龍，以下3-10名分別陳建偉、王志安、許德富、王振江、陳增明、韓鵬俊、戴超鴻、李鼎一。以上10位棋手是這次推出的寧波市象棋男子10強(qiáng)；（以上內(nèi)容來自寧波市象棋協(xié)會(huì)）

這次經(jīng)過經(jīng)過各方努力，我們社團(tuán)選手能代表鎮(zhèn)海區(qū)參加此次比賽，我們感到十分榮幸，因?yàn)檫@是一場精英賽，選手來自寧波大市各區(qū)的頂尖象棋少年，不管結(jié)果輸贏這都是一次不可多得的歷練機(jī)會(huì)，比賽我們雖然輸?shù)暮軕K，但是通過這次比賽對(duì)我們選手是一次提升的機(jī)會(huì)，這次對(duì)我們來說是一個(gè)嘗試，對(duì)于前任社長的我來說，可能比賽之前沒有做過多的準(zhǔn)備，我們的小選手沒有對(duì)規(guī)則有一個(gè)全新的了解，這多我來說交給新任社長的任務(wù)就是在社團(tuán)活動(dòng)中，或者比賽之前多講解一些關(guān)于象棋的知識(shí)，賞析一些名人對(duì)局譜主要是要理解他們是如何下棋有什么意圖，該怎么去解題，這才是我們現(xiàn)在的重中之重，9月份新學(xué)期開始我們的重心會(huì)過多的放在象棋上，一場比賽輸了沒關(guān)系，我們看到了自己的不足，去彌補(bǔ)原本的不足，而努力做得更好，這才是社團(tuán)發(fā)展的原動(dòng)力，通過這次的歷練我們選手表示會(huì)努力做得更好，期待社團(tuán)在2015年寧波市迎春杯象棋比賽中取得佳績，也真心祝愿社團(tuán)發(fā)展的更加輝煌，祝寧波市象棋，國際象棋能夠更加昌盛

鎮(zhèn)海職教中心棋藝社前社長：宋銳搏

2014年7月7日

第三篇：寧波市鄞州高中英語教學(xué)論文 新學(xué)年班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享

新學(xué)年班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享

回首自己的班主任工作，總結(jié)起來五個(gè)字“痛并快樂著”。相信所有當(dāng)做班主任的同仁對(duì)此有些許共鳴和感悟?；仡^看我的那段痛苦快樂時(shí)光，回想那些曾經(jīng)讓我分不清東南西北圍繞班主任工作的云霧，仍然心有余悸?，F(xiàn)在卸下班主任重?fù)?dān)的我，猶如登上了山頂，云霧繚繞的大山，那曾經(jīng)讓我失眠，使我迷茫的一片白色，在現(xiàn)在看來，也是一道豁然開闊的美景?？偨Y(jié)當(dāng)初難覓方向的新學(xué)年班主任工作，現(xiàn)在靜下心來沉淀以下要素，希望能給剛同樣深處迷霧中的你一點(diǎn)小熒光。

一、確定學(xué)期基本目標(biāo)，打有目標(biāo)之戰(zhàn)

我們都說“好的開始是成功的一半”，因此在學(xué)期開始的第一節(jié)課上，與全班同學(xué)一起確定此學(xué)期的努力目標(biāo)是很重要的。例如，年級(jí)或?qū)W校文明班級(jí)，先進(jìn)班級(jí)，學(xué)習(xí)優(yōu)勝班或紀(jì)律優(yōu)勝班等，這讓每個(gè)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中時(shí)刻用自己制定的目標(biāo)來衡量自身的行為，于此同時(shí)，一條好的激勵(lì)學(xué)生的口號(hào)也是必不可少的，如“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”、“天道酬勤”、“開心地玩，拼命地學(xué)”等，都是不錯(cuò)的的選擇，但不管是口號(hào)還是目標(biāo)，切記必須符合整個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況，讓學(xué)生在共同努力下有望得到的目標(biāo)才是真正的目標(biāo)。只有深入學(xué)生思想的口號(hào)的目標(biāo)才能起到事半功倍的效果。

二、了解學(xué)生基本情況，打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)

班主任工作的主體就是與學(xué)生和諧交流，激勵(lì)學(xué)生健康積極地生活成長，而這些工作都是建立在了解學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上。只有掌握了學(xué)生的第一手資料，才能在與學(xué)生的交流中知己知彼。而在這與時(shí)俱進(jìn)的今日，一屆屆學(xué)生之間不管在什么方面都有一些共性和異性。在社會(huì)和家庭的潛移默化下，學(xué)生在對(duì)家庭情況、愛好、優(yōu)勢（薄弱）科目、心目中的班級(jí)和班主任，或?qū)细裰袑W(xué)生的看法等方面都會(huì)有一些不一樣。而這些差異都能較真實(shí)地體現(xiàn)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀甚至其人生軌跡和最真實(shí)的內(nèi)心想法。這些來至于學(xué)生寶貴的反饋若能以紙質(zhì)以及保密的形式保存下來，將會(huì)對(duì)一個(gè)班主任，尤其是新班主任的工作起到意想不到的效果。因此，學(xué)期初做一份這樣的調(diào)查，無疑將成為一位新班主任工作成功的一半。

三、組建優(yōu)秀活潑班委，打一場“無為而治”之戰(zhàn)

假如將一個(gè)班級(jí)形容成一艘航向在汪洋大海中的大船，那班主任就是這艘船的船長，班委無疑就是這艘船的副船長。幾乎沒有班主任不知道一個(gè)優(yōu)秀班委的重要性，但如何組建一支優(yōu)秀班委團(tuán)體呢？經(jīng)過幾年自己的實(shí)踐及與其他班主任交流心得所得，我建議：班主任自薦。讓學(xué)生自己自薦競爭上崗。如此一來，能讓學(xué)生對(duì)所得的班干部位置更珍惜（因?yàn)槭窃诟偁幹聽幦〉降模┯帜茏屗麄儗?duì)工作更負(fù)責(zé)（因?yàn)橛懈偁帉?duì)手正看著呢）。另外，配合一個(gè)月一次的班干部評(píng)議和工作匯報(bào)工作以及一個(gè)學(xué)期之后的班干部換屆選舉，能調(diào)動(dòng)更多學(xué)生積極主動(dòng)地加入到班級(jí)的管理中來，從而，更大范圍和深度上實(shí)現(xiàn)“班級(jí)是我家，優(yōu)秀就看我”的理念。這將更大程度上增加學(xué)生的自主管理能力和與他們的交流協(xié)作能力，讓班主任更科學(xué)更輕松地管理班級(jí)事務(wù)。

四、合理科學(xué)管理班級(jí)，打一場“寬嚴(yán)有度”之戰(zhàn)

真正的“無為而治”只是所有班主任的理想，在班級(jí)管理上班主任也必須同時(shí)做到“該出手是就出手”。

作為班班主任，你可以是學(xué)生的良師益友，但不能是過于親密的“哥們”；你可以理解學(xué)生犯錯(cuò)的原因，但不能因?yàn)槔斫舛鴮?duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)睜只眼閉只眼。管理工作是班主任工作的重點(diǎn)，如何握緊手中的指揮棒，與學(xué)生一起演奏出有沒動(dòng)聽的旋律，關(guān)鍵在于“寬嚴(yán)有度”，讓學(xué)生知道你的底線在哪里，哪些問題不能觸碰，哪些問題可以商量，哪些問題他們可以自己解決。

用心 愛心 專心2-

第四篇：寧波市鄞州高中物理教學(xué)論文 高中物理分層次教學(xué)初探

高中物理分層次教學(xué)初探

【摘 要】分層次教學(xué)，就是針對(duì)班內(nèi)全體學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平和身心特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，面向每個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)得到發(fā)展，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、課堂練習(xí)、課外輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)分層次進(jìn)行，提供每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的課堂教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】分層教學(xué)： 新課程改革。

在教學(xué)中可能大家都有這樣的疑問：

1、學(xué)生的水平不一，能力有高有低，講課的難度很難把握，講難了成績差的同學(xué)聽不懂，講簡單了成績好的學(xué)生吃不飽，單獨(dú)輔導(dǎo)時(shí)間和精力又不允許。

2、老師在課堂上講得再多再好，學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，上課沒有效率，下來以后依然不能處理和解決問題。針對(duì)這兩點(diǎn)我提出一點(diǎn)個(gè)人想法：在上課前把上課要講的內(nèi)容讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，把學(xué)生分成好，中，差三個(gè)層次，分別布置，在講題的過程中讓學(xué)生大量參與，最好是學(xué)生能夠完全主導(dǎo)課堂。老師只是組織者和引導(dǎo)者。既能因材施教又能最大限度內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

分層次的教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生的自主選擇，并可以根據(jù)自己各個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況調(diào)整學(xué)習(xí)的層次，在師資的分配上是相同的。這樣的教學(xué)模式使不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高，真正做到了在大課堂的教學(xué)中實(shí)施因材施教，分層次的教學(xué)模式受到了學(xué)生的歡迎。

對(duì)高中物理進(jìn)行分層次教學(xué)的理論依據(jù)

人本主義的教學(xué)理論：人本主義心理學(xué)家馬斯洛，他肯定人的尊嚴(yán)、價(jià)值，主張發(fā)揮人性，追求自我實(shí)現(xiàn)，為心理學(xué)開辟了新的研究領(lǐng)域。人本主義心理學(xué)強(qiáng)調(diào)應(yīng)該以個(gè)人的主觀意識(shí)與經(jīng)驗(yàn)為研究的主題，認(rèn)為決定個(gè)人行為的動(dòng)力是內(nèi)在的意識(shí)經(jīng)驗(yàn)與動(dòng)機(jī)，而非外在的刺激或潛意識(shí)本能。人本主義心理學(xué)家對(duì)人性抱著積極的態(tài)度，認(rèn)為人類具有實(shí)現(xiàn)自我及潛能的傾向，視人為主動(dòng)的、理性的成長，其最終目的是在追求有價(jià)值的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的各種潛能，基于這些論點(diǎn)，人本主義心理學(xué)家主張教學(xué)的主要目的應(yīng)是協(xié)助學(xué)生發(fā)展人性，并促進(jìn)自我實(shí)現(xiàn)。

分層教學(xué)正是基于學(xué)生有自我調(diào)控、自我實(shí)現(xiàn)、自我發(fā)展的前提，充分的尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，為學(xué)生提供適合自己發(fā)展的教學(xué)策略，引導(dǎo)、協(xié)助、促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。

高中物理分層次教學(xué)的實(shí)施 1.高中物理分層教學(xué)所遵循的原則

（1）主體性原則：學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過程，這個(gè)過程的主體是學(xué)生。教學(xué)過程是建立在學(xué)生的全部心理活動(dòng)基礎(chǔ)上的。實(shí)驗(yàn)中，從各類學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，承認(rèn)差異，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，啟發(fā)他們自覺地學(xué)習(xí)，積極地思考，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。（2）動(dòng)態(tài)性原則：分層中要注意防止給學(xué)生“貼標(biāo)簽所造成的消極影響，切忌以靜止觀點(diǎn)看學(xué)生，既要看到差異，也要看到每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛能，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)實(shí)施分層教學(xué)。這主要體現(xiàn)在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是在實(shí)施分層教學(xué)后，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，應(yīng)及時(shí)根據(jù)信息反饋進(jìn)行動(dòng)態(tài)的調(diào)整和動(dòng)態(tài)的評(píng)論，使進(jìn)步者得到鼓勵(lì)，退步者得到警示。

（3）民主性與平等性原則：營造民主、自由的教學(xué)氛圍，教師與學(xué)生相互尊重，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不包辦、不強(qiáng)制不同情況的學(xué)生同向發(fā)展：同時(shí)堅(jiān)信每名學(xué)生都有發(fā)展的潛能，認(rèn)真研究每用心 愛心 專心

排一部分學(xué)生對(duì)某一個(gè)問題進(jìn)行小組“合作學(xué)習(xí)“，開展互學(xué)、互練、互幫、互議、互查、互評(píng)活動(dòng)——靜。教師要在教材難易度和學(xué)生差異的結(jié)合點(diǎn)上，圍繞一條教學(xué)主線，協(xié)調(diào)好“動(dòng)”、“靜’’的對(duì)象和“動(dòng)”、“靜“的時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)做到“動(dòng)”在關(guān)鍵處，“靜"在必要時(shí)，且相互促進(jìn)，互不干擾。（4）課外輔導(dǎo)分層

學(xué)科輔導(dǎo)以不增加課時(shí)，不搞全班性補(bǔ)課為原則，分層次輔導(dǎo)。如幫助A組學(xué)生成立物理興趣小組，參加提高性輔導(dǎo)：幫助B組學(xué)生成立互助自學(xué)小組，參加補(bǔ)缺性輔導(dǎo)；幫助C組學(xué)生成立補(bǔ)差輔導(dǎo)小組，進(jìn)行補(bǔ)償性輔導(dǎo)。輔導(dǎo)實(shí)行分類型、多樣形式的輔導(dǎo)，使自學(xué)、討論、上課、講座、選修、競賽；課內(nèi)、課外相結(jié)合，或個(gè)別指導(dǎo)、或分層補(bǔ)救、或小組互助，靈活安排，對(duì)癥輔導(dǎo)，講求實(shí)效。（5）教學(xué)評(píng)價(jià)分層

分層評(píng)價(jià)是注意差異性、及時(shí)性和激勵(lì)性，及時(shí)了解學(xué)生達(dá)到分層目標(biāo)的具體情況，并及時(shí)加以鼓勵(lì)，更強(qiáng)調(diào)縱向?qū)Ρ?。分層評(píng)價(jià)，能明顯地使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己所取得的成功和發(fā)展，保持良好的情緒狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，并形成良性循環(huán)。具體做法是以個(gè)體評(píng)價(jià)為主，宜粗不宜細(xì)，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)，并擴(kuò)大評(píng)價(jià)的范圍、內(nèi)容(口答、概括、自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，不僅僅只是書面測驗(yàn))，幫助學(xué)生在失誤、失敗時(shí)正確歸因(個(gè)人努力程度、完成的策略方法、身體和環(huán)境因素)，重樹成功的信心。結(jié)束語

在學(xué)習(xí)有限，發(fā)展無限的今天，每一位教育工作者務(wù)必提升職業(yè)精神和專業(yè)素質(zhì)，務(wù)必尊重學(xué)生的自主性，務(wù)必創(chuàng)設(shè)和諧、民主、寬松的發(fā)展空間，滿腔熱情地關(guān)注每一個(gè)受教育者，平等公正地關(guān)愛問題學(xué)生和學(xué)習(xí)有障礙者，使教育的過程真正成為心靈與心靈、情感與情感溝通的育人過程。這樣去落實(shí)因材施教的教育原則，才是有效的教育和有效的教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主全面發(fā)展。在分層的過程中，要充分的尊重學(xué)，要激發(fā)學(xué)生的積極性，主動(dòng)地自我定位，自我調(diào)整，自我教育，最終實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

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第五篇：寧波市鄞州易順投資咨詢有限公司簡介

寧波市鄞州易順投資咨詢有限公司簡介

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所謂投資咨詢，即咨詢公司為客戶提供其投資項(xiàng)目的工程、經(jīng)濟(jì)、法律、會(huì)計(jì)、運(yùn)營及資金籌措等諸多方面的咨詢建議，以服務(wù)于該公司的投資項(xiàng)目的融智服務(wù)。

“投資公司”從事直接的投資業(yè)務(wù)．目前咨詢公司可謂門類繁多，諸如企業(yè)咨詢，房產(chǎn)咨詢，財(cái)務(wù)咨詢，婚姻咨詢，心理咨詢??等等。那么咨詢公司到底是什么呢？美國咨詢協(xié)會(huì)有一個(gè)定義：“咨詢是指基于專業(yè)知識(shí)提供信息和建議?！弊稍児镜难芯繂T和咨詢顧問的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)客戶的問題，并基于對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為客戶提出解決問題的方案?？梢哉f，咨詢業(yè)就是為客戶提供“智力服務(wù)”。簡單說就是提供外腦智商服務(wù)幫助客戶解決問題。以企業(yè)咨詢來說。通常就是做企業(yè)診斷，優(yōu)化流程，人力資源績效評(píng)估等等。

有限責(zé)任公司，又稱有限公司（CO，LTD）。有限責(zé)任公司指根據(jù)《中華人民共和國公司登記管理?xiàng)l例》規(guī)定登記注冊(cè)，由五十個(gè)以下的股東出資設(shè)立，每個(gè)股東以其所認(rèn)繳的出資額對(duì)公司承擔(dān)有限責(zé)任，公司以其全部資產(chǎn)對(duì)其債務(wù)承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)濟(jì)組織。有限責(zé)任公司包括國有獨(dú)資公司以及其他有限責(zé)任公司。