第一篇：八年級(下冊)粵教版思想品德第七單元復(fù)習(xí)提綱

八年級（下冊）思想品德期末復(fù)習(xí)提綱

第七單元我們的文化經(jīng)濟權(quán)利

7.1維護受教育權(quán)

探究園：未成年人可以通過什么方式維護自己的權(quán)利？

（1）宣講法律知識

（2）求助于當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)部門

（3）運用法律武器維護自己的合法權(quán)益

一、受教育是我們的權(quán)利和義務(wù)

1.什么是受教育權(quán)？

所謂受教育權(quán)，是指公民從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。受教育權(quán)利是公民的基本權(quán)利之一。同時，受教育也是公民的基本義務(wù)

2.為什么受教育權(quán)既是我們的權(quán)利也是我們的義務(wù)？

（1）就我們個人來說，只有受教育，才能提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，不斷地豐富和發(fā)展自己?！虼?，從公民自身的發(fā)展來說，受教育是我國公民應(yīng)該享受的一項基本權(quán)利，國家憲法和法律也規(guī)定了公民受教育的權(quán)利。

（2）從國家的角度講，要實現(xiàn)現(xiàn)代化和推動民主化進程，提高公民的文化和科學(xué)素質(zhì)是關(guān)鍵?！?，從國家的發(fā)展對公民的要求來講，受教育是公民對國家應(yīng)盡的一項基本義務(wù)。

二、接受九年義務(wù)教育

1.含義：義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育。是國家必須予以保障的公益性事業(yè)

2.特征：公益性、強制性、普遍性/普及性

國家免除我們的學(xué)費、書本費和雜費。國家還每年撥出大量資金，興辦學(xué)校。提供教學(xué)設(shè)施，培養(yǎng)教師，盡可能地創(chuàng)造更好的條件讓兒童、少年讀書學(xué)習(xí)。

3.使命：貫徹實施素質(zhì)教育

新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》明確了義務(wù)教育承擔(dān)實施素質(zhì)教育的重大使命，把注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立自考能力、實踐能力和創(chuàng)新能力作為促進學(xué)生全面發(fā)展的重點。

三、珍惜受教育的機會

1.維護受教育的權(quán)利

（1）侵權(quán)表現(xiàn)：有的家長不讓或終止孩子上學(xué)，有的學(xué)校隨意開除學(xué)生，不管出于什么原因，這都是違法的。另外，諸如教育場地被非法占用，不法分子擾亂學(xué)校教學(xué)秩序、妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)等，也屬于違法行為。

（2）怎樣維權(quán)：我們應(yīng)該學(xué)會運用法律，堅決維護自己的受教育的權(quán)利。

2.珍惜受教育的機會，自覺履行受教育的義務(wù)

（1）按時入學(xué)

（2）自覺接受規(guī)定的九年義務(wù)教育，不中途輟學(xué)

（3）自覺遵守法律和學(xué)校紀律，尊敬師長，努力學(xué)習(xí)，在學(xué)業(yè)上不斷進步，做一個德、智、體、美全面發(fā)展的好學(xué)生

7.2維護財產(chǎn)權(quán)

探究園：

1.編輯的說法有什么問題？

法律意識淡薄。

2.小玲怎么做才能維護自己的合法權(quán)益？

向侵權(quán)方追究責(zé)任并要求賠償損失。情節(jié)嚴重的，可以訴諸法律，尋求解決。

一、公民的財產(chǎn)所有權(quán)

1.公民私有財產(chǎn)的含義和范圍

公民在社會生活中，通過勞動和何方經(jīng)營所積累的財富，包括私人收入、儲蓄、房屋和其他合法財產(chǎn)，是公民個人的私有財產(chǎn)。

2.公民財產(chǎn)所有權(quán)的含義：財產(chǎn)所有權(quán)是指財產(chǎn)所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。

3.國家通過法律手段保護公民的財產(chǎn)所有權(quán)

憲法、民法、物權(quán)法、行政法規(guī)、刑法

二、公民的財產(chǎn)繼承權(quán)

1.財產(chǎn)繼承的兩種方式

（1）法定繼承

①含義：按照法律規(guī)定的范圍和程序進行的繼承，叫做法定繼承

②順序

第一順序：配偶、子女、父母以及對被繼承人盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的人

第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母、孫子女、外孫子女

繼承開始后，有第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人繼承的，由第二順序繼承人繼承

③原則

A.一般情況下，繼承人繼承遺產(chǎn)的份額應(yīng)當(dāng)均等

B.特殊情況下

a.對生活有特殊困難的缺乏勞動能力的繼承人，分配遺產(chǎn)時應(yīng)當(dāng)給予照顧。

b.對被繼承人盡了主要撫養(yǎng)義務(wù)或者與被繼承人共同生活的人，分配遺產(chǎn)時可以多分。c.有扶養(yǎng)能力和撫養(yǎng)條件的繼承人，不僅撫養(yǎng)義務(wù)的，應(yīng)當(dāng)不分或少分。

（2）遺囑繼承

①含義：遺囑繼承是指被繼承人省錢立下遺囑，將遺產(chǎn)的全部或部分指定由法定繼承人的一人或數(shù)人繼承。

②原則：在遺囑繼承中誰能接受遺產(chǎn)，接受份額的多少，是由立遺囑人的意愿來確定的，不受繼承順序的限制。

③有效性：只有有效的遺囑才具有法律效力。

（3）遺贈

如果個人將財產(chǎn)贈與國家、集體或法定繼承人以外的人，則是遺贈。

☆通過繼承的方式獲得財產(chǎn)的所有權(quán)，是未成年人獲得財產(chǎn)的主要形式。

2.法律保護未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)（未成年人財產(chǎn)權(quán)受法律特殊保護）

協(xié)商→調(diào)解→法律手段

☆通常這部分財產(chǎn)由未成年人的監(jiān)護人為其管理，并為了未成年人的利益而使用，不能隨意

處分。

三、我們的智力成果權(quán)（知識產(chǎn)權(quán)）

1.含義：智力成果權(quán)，是公民或法人對自己創(chuàng)造的智力勞動成果享有依法的民事權(quán)利。

2.內(nèi)容：著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等。

3.依法維護自己的智力成果權(quán)

（1）侵權(quán)表現(xiàn)：例如發(fā)表或轉(zhuǎn)載的作品沒有支付稿酬，專利發(fā)明被用于商業(yè)用途而沒有獲得相應(yīng)的收益，作品或發(fā)明被剽竊等。

（2）維權(quán)方法：可以向侵權(quán)方追究責(zé)任并要求賠償損失。情節(jié)嚴重的，可以訴諸法律，尋求解決。

7.3維護消費者權(quán)

☆“1256”：1部法律、2種意識、5種措施、6項權(quán)利

一、消費者的合法權(quán)益

1.保護消費者權(quán)益的基本法律：《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》

2.消費者享有的權(quán)利

（1）安全保障權(quán)

（2）知悉真情權(quán)

（3）自主選擇權(quán)

（4）公平交易權(quán)

（5）依法求償權(quán)

（6）維護尊嚴權(quán)

二、維護消費者權(quán)益的途徑

1.消費者應(yīng)具備權(quán)利意識

（1）自我保護意識（消費時）

（2）依法維權(quán)意識（消費后）

2.維護消費者權(quán)益的途徑

（1）與經(jīng)營者協(xié)商和解

（2）請求消費者協(xié)會調(diào)解

（3）向有關(guān)行政部門申訴

（4）消費者與經(jīng)營者前有某種協(xié)議的，可以根據(jù)與經(jīng)營者達成的協(xié)議提請仲裁機構(gòu)仲裁

（5）有些嚴重的、造成重大傷害的侵權(quán)行為，可以向人民法院提起法律訴訟，通過法律途徑解決。

第二篇：思想品德八年級上冊復(fù)習(xí)提綱(粵教版)

粵教版思想品德八年級上冊復(fù)習(xí)提綱 第一單元第一節(jié)《自尊自信》

1.自尊的含義：是一種對自己人格重視和肯定的情感。自尊就是尊重自己，愛護自己，從身體、儀表到行為、心靈，維護自己作為一個人的尊嚴，不做有損人格的事情，不向別人卑躬膝，不容許別人歧視、侮辱自己。

2.自尊的重要性（為什么要維護自尊？）：（1）自尊是人的基本心理需要（地位）；（2）自尊激勵我們奮發(fā)向上，使我們更好地立身社會（作用）。

3.如何收獲自尊？（如何維護自尊？）：（1）知恥，拒絕卑下，潔身自愛；（2）克服兩種不良傾向：A.走出自卑，樹立自信B.克服自負和虛榮。

4.自卑的含義：自卑是一種不健康的心理狀態(tài)。當(dāng)我們在自己的弱點或缺陷面前失去自信，就可能陷入自卑，就會自己看不起自己，自我貶低，甚至自暴自棄。

5.自卑的危害：自卑妨礙我們建立快樂的人生：（1）不利于人際關(guān)系的協(xié)調(diào)；（2）不利于心理健康；（3）不利于事業(yè)的成功。

6.怎樣克服自卑？（1）要學(xué)會尊重自己，客觀看待自己，樹立自信，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度；（2）積極創(chuàng)造成功的記錄。7.自尊與自負，自尊與虛榮的區(qū)別：

自尊是恰如其分的肯定自己，而自負是過度地自我肯定。

自尊是對自身內(nèi)在價值和尊嚴的追求，而虛榮追求得是表面的榮耀。

第二節(jié)《明辨是非》

*1.明善惡，辯是非，是做人的基本品質(zhì)，做人的良知就是正確的是非善惡觀。衡量是否擁有良知的標(biāo)尺是——道德、紀律、法律。2.如何鑄就心中良知的標(biāo)尺? ①以美好的道德陶冶自己的心靈； ②懂得法律規(guī)范，遵紀守法；

③選擇善良正義的人作為自己的榜樣；

④學(xué)會理性分析，懂得思考不同價值選擇會導(dǎo)致不同的后果； ⑤樹立美好理想，啟迪自己成長。

3.怎樣對待社會影響？

來自各方的社會信息，都要在我們頭腦中過慮篩選，運用良知的標(biāo)尺加以辨別．只有吸收有益的營養(yǎng)，剔除無益的，拒絕有害的毒素，我們才能健康成長。

①正確對待長輩、親朋的影響，要分清是非，不能無原則地一概服從； ②正確對待公共傳媒的影響，要學(xué)會選擇；

③正確對待社會流行的影響，要獨立思考，理性行動，不要盲從。4.怎樣才能跨越障礙，正確選擇？

①戰(zhàn)勝自己，抵制誘惑；②打破情面，不追隨犯罪；③堅持理想，身體力行。

第三節(jié)《自我負責(zé)》

1.少年有哪些責(zé)任？具體事例

①我們應(yīng)該對自己負責(zé)： 努力學(xué)習(xí)，完成九年義務(wù)教育等 ； ②我們應(yīng)該對他人負責(zé)：孝敬父母，尊敬師長，關(guān)心同學(xué) 等； ③我們應(yīng)該對集體負責(zé)：團結(jié)同學(xué)，維護集體榮譽和利益等

；

④我們應(yīng)該對社會負責(zé)：遵紀守法，關(guān)愛社會，保護環(huán)境，節(jié)約資源等 ； 2.怎樣培養(yǎng)責(zé)任感？ ①樹立負責(zé)任的人生態(tài)度； ②學(xué)會分析事物的因果關(guān)系； ③養(yǎng)成先思考、后行動的習(xí)慣；

④對自己的錯誤或無意中的過失造成的不良后果，要勇于承擔(dān)責(zé)任。

第二單元第一節(jié)《誠實守信》 1.誠實的內(nèi)涵（基本原則）

誠實意味著實事求是，表里如一，說實話，做實事，不虛偽，不夸大其辭，不文過飾非。2.誠實的意義(重要性)①誠實是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎(chǔ)； ②只有在一顆誠實的心中才能夠生長出善良、正直、勇敢、謙遜；

③只有一個城市的人才能信守諾言，履行規(guī)定，獲得他人的信任與尊重；

④只有誠實守信，才能建立良好的人際關(guān)系，打下牢靠的事業(yè)基礎(chǔ)，取得堅實的人生業(yè)績； ⑤只有人人誠實守信，社會次序才能有條不紊，文明進步才有可能。3.怎樣做誠實的人？

①拒謊言；A.說謊的原因：為了利益或面子等緣由。B.謊言的危害：a撒謊帶來的暫時利益污染了人格，使心靈變得晦暗；b謊言敗露的同時是信用的喪失、友誼的毀壞；c人一旦撒謊成性，最終將遭到朋友和社會的唾棄。

②重承諾； A.怎樣做一個重承諾的人：a.言出必行；b.決不輕易許諾。

③誠實并不反對必要的沉默；涉及侵害人家隱私權(quán)的內(nèi)容我們應(yīng)該保持沉默。④誠實并不排斥“善意的謊言”。區(qū)分清楚“善意的謊言”和謊言的目的。

第二單元第二節(jié)《平等待人》

1.平等包括人格上的平等（作為人，每個人天生就應(yīng)該具有同等的生命權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和追求幸福的權(quán)利）和法律上的平等。

*2.平等待人：不因人們之間的差異而劃分尊卑等級，顯示不同的態(tài)度。應(yīng)表現(xiàn)為無論對方的（天賦、出身、貧富、職務(wù)）如何，都本著（真誠、尊重、友善、禮貌）的態(tài)度相待。3.怎樣做到尊重他人，平等待人？ ①要有發(fā)自內(nèi)心對他人人格的尊重；

②做到平等待人，要有客觀的實事求是的態(tài)度； ③做到平等待人，要摒除陳腐觀念；

④讓我們認清歧視的錯誤和危害，努力清除人與人之間的各種歧視。4.如何正確認識現(xiàn)實中的差異和不平等現(xiàn)象？

①每個人在人格上和法律上的平等，但是不能消除人與人的差異，也不能使機會、財富和各種社會資源完全平均分配；

②如果我們不能正確對待人們之間的差異和現(xiàn)實中的不平等現(xiàn)象，這些差異和不平等現(xiàn)象便可能成為歧視態(tài)度的根源；

③正因為存在人的差異和現(xiàn)實中的不平等現(xiàn)象，尊重他人、平等待人才顯示出美好的道德價值。

第二單元第三節(jié)《與人為善》

*1.善良的內(nèi)涵：善良就是一顆真誠廣博的愛心。善良包含著克己、為人、真誠、尊重、理解、寬容、奉獻、正直、勇敢等多方面的美德。歸結(jié)起來善良：是一顆真誠廣博的愛心。2.善良的特征（要求）： ①善良是無私的；②善良之心是博大的；③與人為善要是非分明；④善良要見諸行動。3.與人為善：以善良之心待人。將心比心是與人為善的思考方式和行為方式。4.怎樣與人為善？（如何理解“將心比心”）①將心比心就是急人所難； ②將心比心就是成人之美；

③將心比心就是不以殘忍冷酷的方式對待別人；

④要培養(yǎng)與人為善的品德，就必須摒棄傷害他人的惡習(xí)。

5.理解“己所不欲，勿施于人”的道理？

我們都知道受傷害是痛苦的，將心比心,我們也應(yīng)該避免去傷害別人,造成別人的痛苦。這就是己所不欲，勿施于人的道理。

第三單元第一節(jié)《理解與寬容》 *1.理解的內(nèi)涵

理解他人，就是超越狹隘的個人經(jīng)驗和個人好惡，以開放的胸懷去體察他人的處境、感受和想法，從而消除誤解與隔閡，造就和諧融洽的人際關(guān)系。2.為什么人際交往需要理解？

①人與人之間存在差異；②建立和諧的人際關(guān)系從理解開始。3.尊重、善良、溝通與理解的關(guān)系？（怎樣理解他人？）

①尊重是理解的前提②善意使理解成為可能③達到理解需要積極的溝通 *4.寬容的內(nèi)涵 寬容，就是以一種諒解和包容的心態(tài)和行為去對待與自己不同的觀點和意見、與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過錯和冒犯，達到人與人多樣化的共處與合作。5.寬容的意義（為什么生活中不能沒有寬容？）：社會生活不能沒有寬容，有寬容才能共處，有寬容才有創(chuàng)造，有寬容才能成就事業(yè)。6.如何培養(yǎng)寬容精神？

①培養(yǎng)寬容精神正確認識自己，理解個人知識和能力的局限性，對不同意見保持謙虛的態(tài)度； ②培養(yǎng)寬容精神不斷求知；

③培養(yǎng)寬容精神要學(xué)會把握自己的情緒，做到換位思考。

第三單元第二節(jié)

欣賞與贊美

1.欣賞他人的含義：就是懷著愉悅的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)、感受和吸納他人所表現(xiàn)出來的優(yōu)美和可愛之處。

2.欣賞的重要性（為什么要欣賞他人?）：欣賞,是審美能力的體現(xiàn),也是積極人生態(tài)度的體現(xiàn)，能欣賞他人，是一種取之不盡的人生財富。3.為什么說任何人身上都有美好閃光之處？

①人的不同體態(tài)有不同的美； ②人的不同性格有不同的美；③人身上還有一種深刻的美，會超越我們感官愛好，打動和豐富我們的心靈。4.贊美的重要性（為什么要贊美他人?）真誠的贊美是促使人不斷完善的美好途徑；

如果你需要指出別人過失，贊美不失為一種巧妙迂回的方法； 用贊美去溫暖別人的心靈，你也會感受別人給你的溫暖。5.是否是贊美的依據(jù)——是否是真心實意的。

第三單元第三節(jié)

競爭與合作 1.競爭的含義：競爭是激發(fā)人自我提高意識和能力的活動。2.競爭的作用：競爭對每個人來說既是動力，也是壓力。（1）競爭的積極作用（為什么競爭是前進的動力？）：

①在社會生活中，競爭是激發(fā)人的自我提高意識和能力的活動； ②競爭能夠激發(fā)人們的上進心和創(chuàng)造力，使個人的智慧與力量得到充分的發(fā)掘和施展，群體也就能夠獲得更快的發(fā)展進步；

③良性競爭是公平合理的競爭，是社會發(fā)展的推動力量，可以加速各項事業(yè)的發(fā)展，加快社會進步。

（2）競爭的消極影響（為什么競爭是一種壓力？）： ①使人陷入自卑而一蹶不振； ②引發(fā)過分的緊張和焦慮；

③怨天尤人，妒忌成功者，心理失衡。3.競爭的類型：

良性競爭：公平合理的競爭，是社會發(fā)展的推動力量；

惡性競爭：是以不正當(dāng)?shù)谋傲踊蚍欠ㄊ侄芜M行的競爭，是社會發(fā)展的破壞力量。4.如何面對競爭壓力？

①面對競爭壓力，我們需要鍛煉自己的心理素質(zhì)；

②面對競爭壓力，我們還必須采取正當(dāng)?shù)姆绞?，遵守公平競爭?guī)則，堅守自己的人格； ③在競爭要尊重對手。

*5.合作的含義：人們通過相互配合完成某件事情或某個目標(biāo)。6.合作的重要性（為什么合作是發(fā)展的基礎(chǔ)？）： ①合作是人類生存和發(fā)展的基本條件和手段； ②事業(yè)的成功取決于團結(jié)合作 7.怎樣才能建立良好的合作關(guān)系？

建立良好的合作關(guān)系需要確立共同目標(biāo)； 建立良好的合作關(guān)系需要理解溝通與寬容；

建立良好的合作關(guān)系需要有奉獻精神、團隊精神。8.團隊精神的含義（p75第二段）

9.競爭與合作的關(guān)系（辨析題：要競爭就不能合作，要合作就不能競爭。）： 競爭與合作不是相互排斥，是不可分割的，競爭中有合作，合作中有競爭。①團體之間的競爭必然依靠團體內(nèi)部的合作；個人之間的競爭，也不能缺少個人背后的社會支持力量。

②一個團體內(nèi)部合作得好，有利于團體間的競爭中取勝；同時，在合作的團體中也不排除個體之間的競爭，鼓勵個體競爭，是團體保持活力和優(yōu)勢的內(nèi)在動力；

③學(xué)會競爭，學(xué)會合作，在競爭中不斷提高自身素質(zhì)，在合作中無私奉獻自己的力量，共同創(chuàng)造一個生機勃勃、充滿活力、團結(jié)合作、共贏共享的美好社會。

第四單元第一節(jié)

關(guān)愛社會

*1.親社會行為：是指人們在社會交往中表現(xiàn)出來的那些有利于社會和他人的行為。類型：①積極參加社會公益活動；②參加青年志愿者活動

2.積極參加社會公益活動的意義：在參與社會公益活動中，我們將增長社會知識，鍛煉實踐能力，培養(yǎng)優(yōu)秀品德，養(yǎng)成親社會習(xí)慣。3.志愿者精神：無私奉獻，不求回報。4.我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛社會？ ①要增強憂患意識和使命感；

②樹立回報社會的意識和親社會行為； ③積極參加社會公益活動

第四單元第二節(jié)

胸懷祖國

1.祖國命運，兒女依托（國運興衰，牽動中華兒女的情感；我們的命運與祖國息息相連。）2.為什么要傳承民族文化？

①重要性：民族文化是我們的血脈精神；民族文化是祖先的遺產(chǎn)，是中華兒女豐厚的財富；民族文化養(yǎng)育我們，把我們造就成浸染著華夏氣質(zhì)的中國少年。②職責(zé)：傳承民族文化是歷史賦予我們的光榮職責(zé)和神圣使命，培養(yǎng)民族文化素養(yǎng)是青少年的必修課。

3.怎樣傳承民族文化？

①增強民族文化素養(yǎng)靠自主學(xué)習(xí)和主動汲??； ②取其精華，去其糟粕；吐故納新，博采眾長。

4.怎樣學(xué)習(xí)民族文化：通過我們自身的學(xué)習(xí)感悟，通過社會生活的潛移默化。5.了解民族文化的途徑：課堂學(xué)習(xí)、課外閱讀、藝術(shù)欣賞、社會調(diào)查、參觀古跡、訪問民俗……

第四單元第三節(jié)

放眼世界 1.為什么文明之間要相互交流？

①文明的重要性：每個民族文明都是人類智慧的結(jié)晶，都是世界文明寶庫的獨特財富；不同文明的交流對話，相互學(xué)習(xí)，帶來世界今天的進步繁榮。

②能交流的原因：不同文化存在著相同的合理內(nèi)核——真誠、善良、友愛、和平等人類共同價值；人類相通的心靈和情感，是文明之間對話的基礎(chǔ)。2.文明之間應(yīng)怎樣交流？

我們應(yīng)以平等尊重的態(tài)度對待其他國家和民族，就會發(fā)現(xiàn)別人的長處和彼此的共同點；對差異抱著理解寬容的態(tài)度，就能存異求同，達到和諧共處。3.我們應(yīng)怎樣與（不同文明）的人們交往？

學(xué)會尊重別人的習(xí)俗和信仰，包括別人與我們的差異，欣賞別人的特點和長處，表現(xiàn)出友好熱情、不卑不亢、自尊自信的態(tài)度。4.矛盾沖突的根源：

國家利益的爭奪，民族文化的差異，不同信仰和意識形態(tài)的差異。5.沖突的后果：

帶來生命、財富、文明的毀滅；

暴力的運用只會制造新的對抗和痛苦。6.沖突的出路（解決沖突的辦法）：

各國各民族唯有相互尊重、相互信任、平等協(xié)商、加強合作以和平方式解決爭端，世界才能和平，人類文明才能繁榮進步。7.文明是怎樣形成的？

各國家各民族在不同的地理位置和自然環(huán)境中，適應(yīng)各自所處的生存條件，經(jīng)歷著各自的歷史，創(chuàng)造出不同的經(jīng)濟生活方式，形成不同的語言文化，體驗著不同的民族情感，有著不同的宗教信仰。因而形成不同的文明。

第三篇：七年級思想品德下冊第五單元復(fù)習(xí)提綱(粵教版)

七年級思想品德下冊第五單元復(fù)習(xí)提綱

（粵教版）

第五單元提綱

、1大自然的奇跡、人類為什么要尊重自然，保護生態(tài)？

①不同生命相依而生，共同構(gòu)成了地球生物鏈，在這個生物鏈上，每一個物種都具有不可替代的價值。正是生命的多樣性，保證了地球生態(tài)的完整和活力。②人的生命孕育于自然，也依賴于自然。③由于人類的淺見和隨心所欲的行為，導(dǎo)致人與自然之間產(chǎn)生了嚴重的沖突。

2、人類應(yīng)該怎樣與自然和諧相處？

我們應(yīng)該意識到每種生命都有其存在的意義和價值，人類必須尊重自然，人類必須善待大自然，與大自然和諧相處，自覺維護生態(tài)平衡。

3、我國制定專門保護環(huán)境對法律《環(huán)境保護法》

4、哪些原因造成環(huán)境的破壞？

人口數(shù)量的激增、資源的過度開發(fā)、科技手段的不合理使用。、環(huán)境破環(huán)表現(xiàn)在哪些方面？

全球變暖、大氣污染、水污染、資源短缺、某些物種瀕危、自然災(zāi)害頻繁

6、為什么要珍愛生命？

①每個人的生命都是獨特的,具有不可替代的價值②生命只有一次,不可重復(fù)，人生短暫，我們要讓有限的生命煥發(fā)光彩，不斷提升生命的價值。

7、我們應(yīng)該怎樣正確對待生命?

①我們要珍愛自己的生命，對自己的生命健康負責(zé)。②我們要善待他人的生命，當(dāng)他人處于困境時，要及時伸出援助之手③我們要善待一切生命

8人與自然的關(guān)系？

①人類是由自然進化而來的；②人的生命孕育于自然，也依賴于自然；③人類要尊重自然，自覺維護生態(tài)平衡；④人類要善待大自然，與大自然和諧相處。

9人類不合理開發(fā)利用自然產(chǎn)生哪些影響？

（1）環(huán)境的污染

①水污染②大氣污染③噪聲污染④固體廢棄物污染

（2）破壞了生態(tài)平衡

①生物物種滅絕加速；②水土流失；③土地荒漠化④地下水位下降等

、2保護自我、青少年為什么要樹立自我保護的意識？

①自我保護能力，是一個人成長所必需的重要能力。②由于未成年人閱歷不夠豐富，心理不夠成熟，體質(zhì)也不夠強健，自我保護的意識比較薄弱，更容易受到傷害或侵害。提高自我保護的意識不僅有利于青少年健康成長，也是中華民族興旺發(fā)達的需要。③家庭、學(xué)校、社會存在某些侵害未成年人健康成長的現(xiàn)象。

2、我們要預(yù)防哪些危險的發(fā)生？

①家庭生活中要注意防火、防水、防氣②騎乘交通工具或行走時，要遵守交通規(guī)則③進行其他戶外活動時，要注意避險

3、青少年面臨的主要侵害有：

①對青少年施以暴力，進行體罰、毆打、關(guān)押、虐待②哄騙和利誘青少年從事違法犯罪活動③貶低或污損青少年人格④對青少年進行猥褻或與其發(fā)生性關(guān)系

4、面對侵害青少年應(yīng)該怎樣正確應(yīng)對?

①侵害發(fā)生前，要防患于未然，不要給侵害者有機可乘。在與人結(jié)交時，不要貪圖小利，不要輕信別人。不讓任何人觸碰自己的私密部位。對侵害者的挑逗性語言和動作，從一開始就應(yīng)予以堅決制止，并迅速離開。②侵害發(fā)生時，要首先保證自己的生命安全。不要因錢物而與侵害者糾纏或廝打。同時要利用一切有利條向別人求救，及時報警。③如果侵害已經(jīng)發(fā)生，要及時脫離侵害者的控制范圍，穩(wěn)定情緒，與自己的監(jiān)護人取得聯(lián)系，告知他們具體情況。也可以向老師或公安機關(guān)求救。要學(xué)會運用法律同一切違法犯罪行為作斗爭。

、當(dāng)面對一些重大災(zāi)難（火災(zāi)、水災(zāi)、地震等）時應(yīng)如何自救？

①面對災(zāi)難時，我們要保持冷靜，不要驚慌，更不能喪失求生的意志。②要掌握自救常識，遇到災(zāi)情要第一時間發(fā)出求救信號，并積極自救。

6、怎樣遵守交通規(guī)則？

過馬路走人行橫道或天橋，不闖紅燈。騎自行車不逆行、不搶道，不騎車帶人。乘坐汽車、飛機時，要系好安全帶。

7列舉校園中存在的安全隱患。

①教師對學(xué)生存在體罰和變相體罰；②學(xué)校教學(xué)設(shè)施老化，漏電，教學(xué)樓是危房；③教學(xué)設(shè)施不完善，水池、水塘沒有警示提醒；④下、放學(xué)和集體活動時存在樓梯踩踏；⑤校園欺凌案

8面對侵害，我們應(yīng)該怎樣正確應(yīng)對呢？

①要防患于未然，不要給侵害者可乘之機；②侵害發(fā)生時，要首先保證自己的生命安全，同時記住侵害者的特征，利用有利條向別人求助，及時報警；③如果已經(jīng)發(fā)生，要及時脫離侵害者的控制范圍，穩(wěn)定情緒，與自己的監(jiān)護人取得聯(lián)系，告知具體情況。擺脫后能上訴，依法維護自身合法權(quán)益。

9受到侵害，忍氣吞聲為什么不對？

①同違法犯罪作斗爭是公民的權(quán)利和義務(wù)；②這是自私和懦弱的表現(xiàn)，客觀上也縱容了違法犯罪；③這種行為不利于及時懲治違法犯罪，維護社會秩序。

0對侵害者實施打擊報復(fù)不行，為什么？

①打擊報復(fù)是違法行為；②實施打擊報復(fù)，不僅不能維護自身的合法權(quán)益，自身還要受到法律的追究。

1自救的原則是什么？

面對災(zāi)難時，我們要保持冷靜，不要慌張，更不能喪失求生的意志；要第一時間發(fā)出求救信號，并積極自救。

、3健康地生活、健康的含義：一個健康的人，既要身體發(fā)育良好，機能健全，還要保持積極、樂觀的心態(tài)，能夠處理好自己與他人、社會的關(guān)系。這要求我們注重身體保健的同時，也有注意自己的心理和社會適應(yīng)情況。

2、什么樣的生活方式才是健康的？

①有規(guī)律的作息②合理的飲食③適度的運動④良好的衛(wèi)生習(xí)慣。⑤遠離煙酒⑥不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)

3、健康生活方式的作用：

①有利于預(yù)防疾病，保持生命活力②是對自己、對家庭、對社會負責(zé)任的表現(xiàn)③有利于避免不良生活習(xí)慣，養(yǎng)成積極健康的心態(tài)，保持心理平衡④有利于走出個人的小天地，體驗到交往的樂趣。

4、怎樣保持心理健康？

①如果感到內(nèi)心壓抑、孤獨或者覺得在人際交往上有障礙，就應(yīng)該主動尋求幫助、進行調(diào)整。②積極溝通、及時疏導(dǎo)緩解內(nèi)心沖突③多幫助別人、多參加集體活動走出個人的小天地

第四篇：粵教版七年級下冊思想品德復(fù)習(xí)提綱

粵教版七年級下冊思想品德復(fù)習(xí)提綱

第五單元珍愛生命

1.我們應(yīng)該怎樣珍愛生命，善待生命呢？

答：（1）正確認識人與自然的關(guān)系（2）珍愛自己的生命，對自己的身心健康負責(zé)（3）善待其他生命

2我們?yōu)槭裁匆鹬卮笞匀唬?/p>

（1）人類來自于大自然，是大自然進化的結(jié)果（2）我們的衣食住行等最終都來自大自然。沒有大自然的恩賜，我們的生命就喪失存在的可能。（3）每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命相互依存、相依為命，人類必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，與大自然共生共存、和諧相處，保護生態(tài)環(huán)境良好的世界。

2男生女生

1、你是男生我是女生：

（1）男生和女生各有所長，各自精彩；（2）男生女生優(yōu)勢互補，互為映襯。

2、讓我們自然、快樂地交往——男女生的正常交往：（男女生正常交往的作用）①男生女生的正常交往有益于我們身心的健康發(fā)展；

②男生女生的正常交往有益于形成團結(jié)上進的班集體；

③男生女生建立在友誼基礎(chǔ)上的正常交往，給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來快樂、美好的感受。

3、男女生正常交往的恰當(dāng)方式ABC：

①言行適當(dāng)，自然大方； ②互相尊重，平等待人 ；③自愛自重、珍惜自己。4、友誼對個人成長、成才有什么重要的積極作用？P19第一自然段、選擇朋友的準(zhǔn)則：

1、首先看對方的人品

2、志同道合是成為朋友的重要因素

3、朋友可以“無湖四海”，取長補短，互勉共進

6、朋友相處之道P20-21六點

第六單元自強不息

1、挫折和逆境對人的影響具有兩重性主要表現(xiàn)為哪些方面？

答：（1）會給我們的身心造成打擊和壓力，帶來精神上的煩惱和痛苦。

（2）也能使我們經(jīng)受考驗，得到鍛煉，成為邁向成功的轉(zhuǎn)折點。

2、面對挫折的不同態(tài)度：消極態(tài)度和積極態(tài)度。

答：消極態(tài)度：因愛挫折而陷入焦慮不安、悲觀失望的情緒中不能自拔，甚至自暴自棄。積極態(tài)度：面對挫折冷靜思考，分析原因，尋找解決辦法，不屈不撓，最終走出困境，成為生活的強者。

3、培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)

答：（1）我們對可能遇到的困難和挫折早有心理準(zhǔn)備。隨時迎接困難和失敗的挑戰(zhàn)，一旦遇到挫折，就不至于驚慌失措。

（2）一個人經(jīng)受些挫折，并不全是壞事，它可以提高我們扭轉(zhuǎn)逆境、克服困難、適應(yīng)社會生活的能力。

（3）我們應(yīng)當(dāng)自覺、有意識地鍛煉和培養(yǎng)自己面對挫折的心理承受能力，當(dāng)挫折來臨時勇敢面對，才能實現(xiàn)我們的理想。

4、應(yīng)對挫折的方法是怎樣的？答：（1）冷靜對待；（2）自我疏導(dǎo)；（3）請求幫助；（4）心里換位；（5）精神升華。

5、意志是人的重要的個性心理品質(zhì)，有優(yōu)劣、強弱之分。

優(yōu)良的意志品質(zhì)包括：自覺性、堅韌性、果斷性、自制性等。

6、為什么說堅強的意志是成功的保證？

答：因為一個意志堅強的人，能夠在艱難條件下，甚至地逆境中做出優(yōu)異成績；而意志脆弱者，會在挫折和失敗面前退縮，成不了大事。

7、怎樣才能培養(yǎng)和鍛煉自己的意志？

答：（1）明確提出鍛煉意志的任務(wù)；（2）培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣；（3）培養(yǎng)自我控制、自我調(diào)節(jié)的能力；（4）持之以恒，善始善終。

8、自立：能合理的安排自己的日常生活，離開父母的呵護，獨立生活，能靠自己的力量創(chuàng)造生活

自強：意味著自力更生、奮發(fā)圖強；意味著在困難面前知難而進，頑強拼搏。

9、自立自強的關(guān)系如何？（自立自強的意義是什么？）

答：一個人只有不依賴別人，能夠自立，才能走向自強；一個人只有自強不息，才能做到堅忍不拔，不畏困難與挫折；才能做到志存高遠，為著遠大的理想和目標(biāo)執(zhí)著追求。

10、怎樣學(xué)會自立？答：（1）自立精神和能力需在生活中培養(yǎng)（2）克服依賴心理（3）懂得管理和安排自己生活。

11、如何培養(yǎng)自強精神？答：（1）志存高遠；（2）勇于面對困難，做生活的強者；（3）在磨礪意志中自強進取。

第七單元法律護我△與道德、紀律相比，法律是一種特殊的行為規(guī)范。

1、法律的顯著特征：第一，法律是由國家制定或認可的；第二，法律是靠國家強制力保證實施的；第三，法律對全體社會成員具有普遍的約束力。

2、法律的內(nèi)涵：法律是由國家制定或認可的，靠國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。

3、為什么要對未成年人給予特殊保護呢？

答：（1）未成年人處于人生發(fā)展進程中的幼弱時期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保護的能力，是個人權(quán)益容易受到侵害的群體。（2）家庭、學(xué)校、社會都存在不同程度的侵犯未成年人合法權(quán)益和損害未成年人身心健康的現(xiàn)象。（3）由于種種原因，未成年人犯罪逐漸成為嚴重的社會問題。

4、兩部專門保護未成年人的法律：（1）《未成年人保護法》（1992年1月1日起實施（2）《預(yù)防未成年人犯罪法》（1999年11月1日起實施）。

5、家庭保護的作用：家庭保護是未成年人保護的基礎(chǔ)，家庭保護的作用是使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害。

6、家庭保護的基本內(nèi)容：①家長要履行對未成年人的監(jiān)護職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)；②尊重、教育和引導(dǎo)未成年人。

7、家庭保護的要求：①不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人和殘疾未成年人；②不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)；③不得允許或迫使未成年人結(jié)婚和訂婚等。

8、學(xué)校保護的基本內(nèi)容：①全面貫徹國家教育方針，保證未成年人全面發(fā)展；②尊重未成年人的人格尊嚴；③尊重未成年人的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生；④保護未成年人在學(xué)校活動中的人身安全和健康等。

9、社會保護的基本內(nèi)容：①保護未成年人身體的安全與健康；②保護未成年人的思想和心靈健康。

10、司法保護的基本內(nèi)容：①審理未成年人刑事案件實行特殊制度；②對違法犯罪的未成年人實行教育、感化、挽救的方針；堅持教育為主、懲罰為輔的原則；③依法保護未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)等。

11、未成年人容易受到的侵害有哪些？ 答：溺水、觸電、燒傷、交通事故；被人勒索、毆打、拐騙；性侵害；其他合法權(quán)益的侵害等。

12、談?wù)勚袑W(xué)生在日常生活中如何自我保護？答（1）在家庭生活中學(xué)會防火、防水、防氣、防盜的自我保護的方法和技巧。（2）在公共場所學(xué)會自我保護的方法和技巧： 答：第一，嚴格遵守交通規(guī)則；第二，在體育活動中注意安全，做好準(zhǔn)備活動；第三，發(fā)現(xiàn)險情，要量力而行；第四，預(yù)防精神污染，避免受毒害；第五，善于識別騙子的騙術(shù)，避免受騙上當(dāng)。

13、當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時應(yīng)該怎么辦？

答：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，正確的做法是及時尋求法律幫助，通過合法的途徑維護自身的權(quán)益。

14、未成年人獲得法律幫助的方式和途徑有哪些？

答：獲得法律幫助的方式和途徑：訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務(wù)和法律援助等。

△當(dāng)打官司遇到困難時，還可以獲得國家的法律幫助。

第八單元法不可違

1、一般違法與犯罪的區(qū)別

答：（1）違法行為的含義：凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為，都是違法行為。

（2）違法行為可分為：一般違法和犯罪。

（3）一般違法行為的含義：對社會危害不大，情節(jié)輕微，沒有觸犯刑法，只是違犯了刑法以外的法律、法規(guī)的行為。

（4）犯罪的三個基本特征：第一嚴重社會危害性；第二刑事違法性；第三應(yīng)受刑罰當(dāng)罰性。它們的關(guān)系：犯罪的三個基本特征相互聯(lián)系、不可分割，共同構(gòu)成了罪與非罪的原則界限。

5）犯罪的含義：違法的情節(jié)嚴重，對社會危害很大、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。

2、為什么說不良行為可能發(fā)展為違法犯罪？

答：一個人走上違法犯罪的道路，往往有一個演變的過程。開始是沾染上了壞思想、壞習(xí)氣；有了不良行為不加以改正，任其發(fā)展，便會干一些違法的事；若再不回頭，就會越走越遠，直至滑向犯罪的泥潭。

3、未成年中學(xué)生怎樣才能避免違法犯罪的發(fā)生？

答:（1）知道法律規(guī)定的禁止行為，不做違反法律的事情。（2）防患于未然，自覺糾正不良行為。（3）熱情幫助有不良行為的同學(xué)。

4.（1）為什么要對犯罪分子給予刑事制裁？制裁有什么作用？

答：因為任何犯罪行為都對社會、對他人造成危害。對犯罪分子加以懲處，一方面可以及時制止他們繼續(xù)犯罪，另一方面也可以遏制其他犯罪行為，對社會上的不法分子起到儆戒和震懾作用。

5.我國刑罰的種類：主刑和附加刑。

主刑的含義：主刑也叫基本刑，是對犯罪分子使用的主要刑罰。主刑分為：管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑和死刑。（主刑只能獨立運用，不能相互并用）附加刑的含義：附加刑是補充主刑適用的刑罰。附加刑的種類：罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)。（附加刑既可作為主刑的附加刑適用，又可獨立適用）

6.青少年應(yīng)該如何同違法犯罪作斗爭？

答：（1）當(dāng)遇到不法侵害時，我們要運用自己的智慧、采用靈活的方法，沉著對付。例如，機智地求助他人；巧妙周旋，趁機逃脫險境；記住不法分子的特征和行為，事后報案等。

（2）當(dāng)公安、司法人員向我們調(diào)查有關(guān)案情時，應(yīng)該主動協(xié)助調(diào)查，實事求是地提供有關(guān)情況并敢于指證不法分子的犯罪行為等。

（3）當(dāng)自己的親友受到不法侵害而又不敢斗爭時，應(yīng)該對他們講清危害，勸其及時報案；保護罪犯作案現(xiàn)場、保留證物等。

7、法律的功能是維護社會的安全和秩序。我國刑法的任務(wù)：我國的刑法等法律、法規(guī)是保護國家和人民利益，懲治違法犯罪的有力武器。

運用法律同違法犯罪作斗爭的方法：機智地求助他人；巧妙周旋，趁機逃脫險境；記住不法分子的特征和行為，事后報案等。

8、不良誘惑對未成年人的危害

（1）有些誘惑危害青少年的身心健康，甚至引發(fā)違法犯罪行為的產(chǎn)生。

（2）“黃”的含義：“黃”，指淫穢的讀物和音像制品以及淫穢行為?！包S”的危害：輕者想入非非，精神不振，無心向?qū)W；重者會誘發(fā)性犯罪及與之聯(lián)系的暴力犯罪和經(jīng)濟犯罪，對青少年危害極大。

（3）“賭”指賭博?！百€”的危害：容易使人滋長不勞而獲的思想，敗壞社會風(fēng)氣。未成年人染上賭博惡習(xí)后，嚴重影響學(xué)習(xí)，扭曲了人際關(guān)系，甚至一步步走上詐騙、偷竊、搶劫的犯罪道路。

（4）“毒”指毒品，包括鴉片、海洛因、嗎啡、可卡因以及國務(wù)院規(guī)定管制的其他能使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品?！岸尽钡奈：Γ簢乐匚：ι眢w和精神健康，破壞家庭幸福；誘發(fā)刑事犯罪，危害社會治安；危及國家和民族。

（5）“法”的危害：威脅人民生命財產(chǎn)安全和社會安定。

9、抵制不良誘惑的方法是什么？

答：避開誘因法；培養(yǎng)良好的興趣愛好法；專時專用法；聯(lián)想后果法；請人監(jiān)督法。

第五篇：八年級思想品德下冊復(fù)習(xí)提綱

八年級思想品德下冊復(fù)習(xí)提綱 第一課國家的主人廣泛的權(quán)利

1、P7材料：6名學(xué)生該如何維護自己的合法權(quán)利 答：（1）和商場負責(zé)人協(xié)商解決，要求賠償損失

（2）向消費者協(xié)會投訴 或向工商部門投訴

（4）到政府有關(guān)部門尋求幫助

（5）向人民法院提前訴訟

或者回答：當(dāng)我們的權(quán)益收到侵害是，有權(quán)向人民法院提起訴訟，要求恢復(fù)被侵害的權(quán)利，賠償造成的損失，懲罰侵權(quán)者，討回公道。

2、我們應(yīng)該如何正確行使公民的權(quán)利？ 答：（1）公民在行使權(quán)利時要尊重他人的權(quán)利

（2）公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益

（3）要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利

（4）要以合法方式行使權(quán)利

3、辨析題：憲法規(guī)定：公民有言論自由，所以我們想說什么就說什么。

答：這個觀點是錯誤的。(分點分析)P11第二段（我國憲法規(guī)定，公民有言論自由，但是，??誰就要對言論后果負法律責(zé)任）

第二課我們應(yīng)盡的義務(wù)

4、權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，以及給我什么的啟示是什么？ 答：P15最后一段：在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。??自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。

5、道德義務(wù)的涵義是什么，有何重要意義？

答：涵義：道德義務(wù)，是指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對他人、對社會的道德責(zé)任。

意義：廣大社會成員自覺自愿地履行道德義務(wù)，既利于形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，又能夠促進整個社會的文明進步

6、作為公民，應(yīng)該如何忠實履行義務(wù)？

答：（1）法律鼓勵做的，我們積極去做；

（2）法律要求我們做的，我們必須去做；

（3）法律禁止做的，我們堅決不做

7、我國法律與道德之間的關(guān)系是什么？

答：P19第一段整段。

第三課生命健康權(quán)與我同在8、公民如何維護生命健康權(quán)？

答：在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位，我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。

當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時，受害人有權(quán)請求國家保護。任何非法侵害他人生命和健康的行為都要受到法

律的制裁。

9、為什么說注意自身生命安全和健康是一種社會責(zé)任？（為什么說公民的生命健康權(quán)不得轉(zhuǎn)讓或拋棄？）答：P29第一段整段

10、舉例子說說公民可以采取哪些方式行使生命健康權(quán)？ 答：P28第一段整段，共3點

第四課維護我們的人格尊嚴

11、品行優(yōu)良者就一定會得到客觀公正的評價嗎？

答：（1）良好名譽的人不僅可以獲得社會的更多尊重，還可獲得經(jīng)濟利益。良好名譽首先取決于個人的良好表現(xiàn)

(2)不過品行優(yōu)良者并不總是受到相應(yīng)的客觀評價。P36最后一段

12、面對不公正的評價你該怎么辦？

答：（1）主動與那位給予不公平評價的人溝通，找出原因

（2）“身正不怕影子歪”，堅持以和為貴，讓時間來證明。

（3）如果這個不公平評價已經(jīng)侵犯了人格權(quán)時，應(yīng)用法律武器維護。

13、肖像權(quán)的涵義以及侵犯肖像權(quán)的表現(xiàn)

答：（1）涵義：肖像權(quán)就是指公民依法享有對自己肖像的支配權(quán)，包括肖像的制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。

（2）公民的肖像權(quán)不容侵害，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。侵犯公民肖像權(quán)的表現(xiàn)：P

41最后一段

14、如何維護自身的肖像權(quán)？

答：當(dāng)肖像權(quán)受到侵害時，我們要拿起法律武器，追究侵權(quán)人的責(zé)任，必要時可提起訴訟以討還公道。

15、姓名權(quán)的涵義：姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并排除他人侵害的權(quán)利。

如何做？P43最后一段

當(dāng)姓名權(quán)受侵害時該如何處理？：

被侵權(quán)者可以通過訴訟等方式維護自己的姓名權(quán)。尊重他人的姓名權(quán)，依法維護自己的姓名權(quán)，是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的法律素質(zhì)。

第五課隱私受保護

16、隱私的涵義和內(nèi)容分別是什么？

答：（1）涵義：人生在世，總有一些不愿為人所知、侵擾的秘密；總有一些與公共利益、群體利益無關(guān)的純個人私事。這些都屬于隱私。

（2）內(nèi)容：私人信息：如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財產(chǎn)狀況等；

個人私事：如日常生活、社會交往等；

私人領(lǐng)域：如住宅、個人行李、書包等。

17、法律保護隱私權(quán)有何重要意義（作用）？

答：（1）維護了個人的人格獨立和人格自由

（2）法律保護公民的隱私權(quán)，能夠促進社會和諧，維護社會安定

18、法律保護公民隱私權(quán)的內(nèi)容包括哪些？P49～50

答：（1）公民的住宅屬于公民個人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無視法定程序非法搜查。（即：公民的住宅步伐非法搜查）

（2）公民有權(quán)對個人信息保密

（3）公民有權(quán)對個人通信內(nèi)容保密

（4）公民有權(quán)自主決定利用自己的個人信息從事有益于社會的活動。

19、公民如何尊重他人隱私？

答：（1）尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。

（2）尊重他人隱私，需要強化責(zé)任與信譽意識

（3）人與人之間要相互尊重彼此的隱私。

20、公民如何依法維護隱私權(quán)？

答：P54整一段

21、我們?nèi)绾卧鰪娮晕冶Ｗo意識，維護自己的隱私權(quán)？ 答：（1）在向熟人敞開心扉時，要認真選擇傾訴對象

（2）在上網(wǎng)時要掌握網(wǎng)上安全運行的知識。以避免個人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴散

（3）當(dāng)自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時，應(yīng)該學(xué)

會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需要的理解和幫助。

第六課終身受益的權(quán)利（受教育權(quán)）

22、教育對個人成長有何重要作用？

答：P59整段

23、為什么說教育改變國家和人們的命運？

答：P60第一段整段

24、作為中學(xué)應(yīng)該如何履行受教育義務(wù)?（履行受教育的義務(wù)的內(nèi)容包括哪些？）

答：P64最后一段 三點內(nèi)容