第一篇：蘇教版思想品德第七課維護(hù)合法權(quán)利

第七課維護(hù)合法權(quán)利

第一框 依法享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)

1、經(jīng)濟(jì)權(quán)利是我國(guó)法律保護(hù)的重要權(quán)利，是公民生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。包括財(cái)產(chǎn)權(quán)、繼承權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、休息權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)等。

2、財(cái)產(chǎn)繼承方式：法定繼承和遺囑繼承；繼承法規(guī)定，在分配繼承遺產(chǎn)時(shí)，要遵循男女平等、養(yǎng)老育幼、和睦團(tuán)結(jié)、互諒互讓的原則。法定繼承人：配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等。第一繼承順序：配偶、子女、父母；第二繼承順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。不屬于繼承范圍的人通過遺贈(zèng)或遺贈(zèng)撫養(yǎng)協(xié)議，繼承或接受財(cái)產(chǎn)。我國(guó)法律重視保護(hù)未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。

3、人們的生活離不開一定的財(cái)產(chǎn)，但財(cái)產(chǎn)并不是人生的全部?jī)?nèi)容。青少年要依據(jù)繼承法，維護(hù)自己合法的繼承權(quán)；又要有崇高的理想和追求，依靠自己的努力奮斗，創(chuàng)造幸福生活。

4、公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)包括：占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)、處分權(quán)。當(dāng)公民的合法財(cái)產(chǎn)權(quán)利遭到侵害時(shí)，可以向侵權(quán)人提出權(quán)利請(qǐng)求，要求對(duì)其侵權(quán)行為承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；可向人民法院提起民事訴訟，法院將以判決的形式責(zé)令侵權(quán)人承擔(dān)相應(yīng)的民事法律責(zé)任，如：承擔(dān)停止侵害、排除障礙、返還財(cái)產(chǎn)，恢復(fù)原狀、賠償損失等民事責(zé)任。

5、智包括力成果權(quán)也叫知識(shí)產(chǎn)權(quán)，包括：著作權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、發(fā)明權(quán)、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)等。

6、國(guó)家法律保護(hù)公民的著作權(quán)民法通則規(guī)定：“公民、法人享有著作權(quán)，依法有署名、發(fā)表、出版、獲得報(bào)酬等權(quán)利。”公民的著作權(quán)不受性別、民族、年齡的限制。出版部門未經(jīng)作者及其法定代理人的許可，擅自選用作者的作品，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，并支付作者一定的報(bào)酬。

7、國(guó)家法律保護(hù)公民的發(fā)現(xiàn)權(quán)和發(fā)明權(quán)。

8、國(guó)家依法保護(hù)未成年人的智力成果不受侵犯。未成年人因沒有行為能力或完全行為能力，當(dāng)其智力成果和榮譽(yù)權(quán)受到侵犯時(shí)，可依法由其父母或其他監(jiān)護(hù)人向法院起訴，使侵權(quán)人承擔(dān)相應(yīng)的的法律責(zé)任。

9、完善我國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的意義：

由于我國(guó)建立現(xiàn)代知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的時(shí)間不長(zhǎng)，全社會(huì)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)還比較薄弱，有的地區(qū)和部門對(duì)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，一些嚴(yán)重的侵權(quán)行為不僅損害了權(quán)利人的合法權(quán)益，而且也損害了法律的尊嚴(yán)。

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)已成為第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)已經(jīng)成為國(guó)際交往中的熱門話題，越來越受到人們的普遍關(guān)注。我國(guó)法律在保護(hù)公民知識(shí)創(chuàng)新成果方面發(fā)揮了極其重要的作用。

改革開放以來，我國(guó)既要引進(jìn)技術(shù)，又要讓我們的產(chǎn)品走向世界，兩者都需要知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度保駕護(hù)航。完善我國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，是深化改革，擴(kuò)大開放，加快發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求，也是激勵(lì)知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新，大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)的重要保障。

10、我國(guó)初步建立起全面的行政監(jiān)督體系：人民代表大會(huì)及其常委會(huì)的監(jiān)督、人民政協(xié)的民主監(jiān)督、新聞?shì)浾摰谋O(jiān)督、群眾通過法定渠道（行政復(fù)議、行政訴訟）的監(jiān)督、司法機(jī)關(guān)的監(jiān)督、政府系統(tǒng)內(nèi)部（監(jiān)察、審計(jì)等部門）的監(jiān)督。

11、新聞監(jiān)督是公民行使批評(píng)、建議權(quán)的有效和直接的手段。

12、公民要正確行使自己享有的監(jiān)督權(quán)利，必須掌握行使監(jiān)督權(quán)的正確方法：當(dāng)面反映、打電話、寫信、發(fā)電子郵件、向人民代表反映、通過媒體反映等，但不能采用貼大字報(bào)、聚眾鬧事的方法；發(fā)現(xiàn)國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的違法失職行為，要向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或檢舉，最常用的是投訴、舉報(bào)，但不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害；對(duì)社會(huì)上特別是所在社區(qū)中存在的問題，要向有關(guān)部門反映，并提出解決問題的辦法。

第二篇：思想品德：第七課《維護(hù)合法權(quán)利》第二框 教案(蘇教版九年級(jí))

第七課 維護(hù)合法權(quán)利

第二框 保護(hù)智力成果

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解我國(guó)法律保護(hù)公民知識(shí)創(chuàng)新成果，以及相關(guān)主要法律的基本規(guī)定。2．國(guó)家法律依法保護(hù)公民的著作權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)和發(fā)明權(quán)。3．國(guó)家依法保護(hù)未成年人的智力成果不受侵犯。4．認(rèn)識(shí)完善我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的重要性。本框題內(nèi)容由導(dǎo)言、二目構(gòu)成。第一目 維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán) 1．公民著作權(quán)

2．公民的發(fā)現(xiàn)權(quán)和發(fā)明權(quán)

A．視頻：張學(xué)友南京演唱會(huì)涉嫌侵權(quán)被索賠60萬。（2007 年4月7日，張學(xué)友在南京舉辦“好久不見”演唱會(huì)，據(jù)中國(guó)音樂著作權(quán)協(xié)會(huì)江蘇首席代表陸幸生介紹，張學(xué)友當(dāng)天演唱會(huì)演唱的37首歌曲中，除6首他自己作詞 作曲的歌曲外，其他31首歌曲的詞曲都不同程度地侵犯了音樂著作權(quán)。陸幸生解釋說，張學(xué)友雖然是其中很多歌曲的原唱，但他只有表演權(quán)，根據(jù)著作權(quán)法規(guī)定，凡是以公開表演的方式使用音樂作品的，均應(yīng)取得著作權(quán)人的同意，而主辦方并未支付著作權(quán)使用費(fèi)，因此構(gòu)成了侵權(quán)。）

B．結(jié)合視頻，認(rèn)真閱讀P89正文，思考：張學(xué)友演唱會(huì)有沒有侵權(quán)？

C．探究：P89王某該不該得到稿酬？為什么？如果可以得到稿酬，該用什么方法？ 第二目 學(xué)生也有專利權(quán)

1．國(guó)家保護(hù)未成年人的專利權(quán) A．材料

16歲中學(xué)生三項(xiàng)發(fā)明引資200萬，換得10％股份當(dāng)老板。歲的在校高中生胡登煌憑是武漢地區(qū)“學(xué)生股東”第一人。他發(fā)明的“無壓痕眼鏡架”在寧波市投產(chǎn)。他的另兩項(xiàng)專利“世界筷子”“自潔水龍頭”也進(jìn)入生產(chǎn)進(jìn) 程。前者在一雙筷子上加三個(gè)套環(huán)，以固定筷子，讓外國(guó)人也能熟練地使用；后者在傳統(tǒng)水龍頭把柄上鉆4個(gè)孔，一開水龍頭，把柄便溢水自潔。3項(xiàng)發(fā)明吸引了浙 江知名企業(yè)寧波天安集團(tuán)，該集團(tuán)投資200萬元成立“天之煌公司”予以開發(fā)，胡登煌憑專利技術(shù)擁有公司股份10％。

B．思考：這個(gè)16歲中學(xué)生當(dāng)老板的事情，給你什么啟示？年僅16歲的胡登煌搞成了發(fā)明，各種榮譽(yù)也將接踵而至，其發(fā)明專利權(quán)、榮譽(yù)權(quán)由誰(shuí)享有呢？是胡登煌？還是他的父母？

C．學(xué)生例舉自己身邊侵犯未成年人智力成果的行為，并思考我們應(yīng)怎樣維護(hù)自己的智力成果？ 2．完善我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度 A．材料

中國(guó)商標(biāo)在海外被搶注

目前中國(guó)內(nèi)地已有15％的企業(yè)商標(biāo)在海外申請(qǐng)注冊(cè)時(shí)遭搶注，最近內(nèi)地企業(yè)的商標(biāo)在港澳臺(tái)地區(qū)也開始頻遭搶注，國(guó)家工商行政管理總局商標(biāo)局國(guó)際注冊(cè)處工作人員提醒企業(yè)，強(qiáng)化商標(biāo)先行意識(shí)、適當(dāng)構(gòu)筑防御性注冊(cè)以及加強(qiáng)國(guó)際市場(chǎng)的監(jiān)測(cè)可以有效規(guī)避遭搶注的風(fēng)險(xiǎn)。

比如，五糧液集團(tuán)正是因?yàn)殄e(cuò)過“異議期限”，只好耗時(shí)長(zhǎng)達(dá)15個(gè)月，花費(fèi)數(shù)萬元，終于奪回被一韓國(guó)人搶注的品牌價(jià)值達(dá)269億元的“五糧液”商標(biāo)權(quán)利。

B．材料

“藍(lán)色風(fēng)暴”商標(biāo)案宣判百事可樂被判賠300萬

5月24日，浙江省高級(jí)人民法院終審判決上海百事可樂飲料有限公司立即停止帶有“藍(lán)色風(fēng)暴”商標(biāo)產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售、廣告、宣傳行為，賠償浙江藍(lán)野酒業(yè)有限公司經(jīng)濟(jì)損失300萬元；杭州聯(lián)華華商集團(tuán)有限公司停止銷售侵犯“藍(lán)色風(fēng)暴”商標(biāo)的產(chǎn)品。

C．學(xué)生列舉類似案例

第三篇：蘇人版初三思品第七課維護(hù)合法權(quán)利測(cè)試卷

第七課 維護(hù)合法權(quán)利

第3課時(shí) 學(xué)會(huì)行使監(jiān)督權(quán)

班級(jí) 姓名

一、單項(xiàng)選擇題

（）1．從2006年6月19 開始，全國(guó)檢察機(jī)關(guān)集中開展為期一周的“舉報(bào)宣傳周”活動(dòng)。該宣傳活動(dòng)在全國(guó)3 400多個(gè)檢察院同時(shí)進(jìn)行，各地檢察機(jī)關(guān)通過張貼舉報(bào)掛圖、散發(fā)宣傳材料、提供法律咨詢等形式開展宣傳，受理一批商業(yè)賄賂犯罪、黑惡勢(shì)力“保護(hù)傘”職務(wù)犯罪等舉報(bào)，加大查處職務(wù)犯罪力度，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。該活動(dòng)的開展 ①是推進(jìn)依法治國(guó)進(jìn)程的需要②保障了公民批評(píng)、建議權(quán)的實(shí)現(xiàn)③有利于公民監(jiān)督權(quán)的行使④表明公民參與政治生活的意識(shí)逐步增強(qiáng)

A．①②③④ B．①③ C①②③ D．②③④

（）2．2006年8月27，十屆全國(guó)人大常委會(huì)二十三次會(huì)議通過《監(jiān)督法》。監(jiān)督法規(guī)定，最高人民法院和最高人民檢察院在具體應(yīng)用法律時(shí)作出的司法解釋，應(yīng)報(bào)全國(guó)人大常委會(huì)備案。這一規(guī)定（用過）

①有利于司法機(jī)關(guān)嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法②有利于依法治國(guó)原則的貫徹執(zhí)行③不利于

“兩院”獨(dú)立行使權(quán)力 ④表明人大與“兩院”之間是監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系 A.①②④ B．①③④ C②③④ D．①②③

（）3．在我國(guó)，憲法規(guī)定公民享有監(jiān)督權(quán)，可以監(jiān)督國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員的工作情況。實(shí)行公民的民主監(jiān)督，這樣做

A.能夠從根本上消除腐敗現(xiàn)象 B．有利于保障人民當(dāng)家作主權(quán)利的實(shí)現(xiàn) C.能夠?qū)崿F(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo) D．是我國(guó)當(dāng)前的中心任務(wù)

（）4．新《信訪條例》于2005年5月1日起正式施行，從制度上保證了公民的批評(píng)、建議權(quán)。公民行使批評(píng)、建議權(quán)的合法形式有（用過）

①書信②電子郵件③游行示威④走訪⑤貼大字報(bào)⑥電話⑦傳真 A．①②③④⑤⑥⑦B．①②③⑤ C①②④⑥⑦ D．⑩⑥⑦

（）5．某市某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)開展了“同飲一江水，共護(hù)母親河”的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。他們進(jìn)行調(diào)查后，向政府有關(guān)部門遞交了一份建議書。同學(xué)們提交建議書的行為是 ①履行國(guó)家小主人義務(wù)的行為②依法行使監(jiān)督權(quán)利的行為 ③具有高度社會(huì)責(zé)任感的行為④落實(shí)環(huán)保行動(dòng)的具體表現(xiàn)（用過）A．④ B．②④ C①②③④ D．①②③（）6．“國(guó)家級(jí)貧困縣的檢察院卻建了座豪華大樓，資金大部分來源于檢察院參與公路治超的罰沒款?！?006年4月上旬，有讀者致電《山西晚報(bào)》，希望能對(duì)渾源縣檢察院新落成的辦公樓予以關(guān)注，問題涉及大樓的豪華程度與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)不相稱、檢察院在辦公樓下開酒店等，其中的資金來源最受質(zhì)疑。材料中讀者的監(jiān)督方式是

A．新聞監(jiān)督 B．信訪舉報(bào)制度 C人大代表聯(lián)系群眾制度 D．專門機(jī)構(gòu)監(jiān)督（）7．某鎮(zhèn)農(nóng)民因本村土地被占用集體上訪，鎮(zhèn)政府作了大量的協(xié)調(diào)工作。然而以王某為首的極少數(shù)人，卻不斷煽動(dòng)、組織少數(shù)不明真相的村民沖擊鎮(zhèn)政府，影響了政府的正常工作。王某的做法

A．代表村民利益，依法行使監(jiān)督權(quán) B．依法行使申訴、控告、檢舉的權(quán)利

C是在正確使用憲法、法律賦予的監(jiān)督權(quán) D．是一種違法行為，沒有按照法律辦事（）8．公民在行使監(jiān)督權(quán)等政治權(quán)利時(shí)，應(yīng)該

①在法律允許的范圍內(nèi)正確行使②想批評(píng)誰(shuí)就批評(píng)誰(shuí)，想監(jiān)督誰(shuí)就監(jiān)督誰(shuí)③不得捏

造或歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害④實(shí)事求是，以事實(shí)為依據(jù) A．①②③ B．①③④． C.①②④ D.②③④

二、簡(jiǎn)要回答下列問題

9．下面是我國(guó)三任總理為《焦點(diǎn)訪談》欄目的題詞和贈(zèng)言：（用過）

1997年12月29日，李鵬總理視察中央電視臺(tái)，他特意來到《焦點(diǎn)訪談》演播室，欣然揮毫題詞：“焦點(diǎn)訪談，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，批評(píng)落后，伸張正義?！?/p>

1998年10月7日，朱镕基總理專程來到中央電視臺(tái)與《焦點(diǎn)訪談》的編輯、記者座談，并鄭重贈(zèng)言：“輿論監(jiān)督，群眾喉舌，政府鏡鑒，改革尖兵?！?/p>

2003年8月26日，溫家寶總理自上任以來第一次視察中央電視臺(tái)，在《焦點(diǎn)訪談》演播室贈(zèng)言：“與人民同行，與祖國(guó)同在，與世界同步，與時(shí)代同進(jìn)?！?/p>

(1)中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪談》欄目是以 著稱的專題欄目。該欄目的理念是

(2)為什么自《焦點(diǎn)訪談》節(jié)目開播以來，受到了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人以及老百姓的廣泛關(guān)注和重視?

三、辨析題(要說明理由)（用過）

10．某中學(xué)門前的馬路兩側(cè)，由于擠滿了賣菜、賣小吃、賣水果、賣小玩具的攤位，導(dǎo)致經(jīng)常出現(xiàn)進(jìn)不能進(jìn)、出不能出的擁堵現(xiàn)象。這給學(xué)生進(jìn)出校園帶來極大的不便，也影響了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。同學(xué)們對(duì)此議論紛紛，認(rèn)為出現(xiàn)這種情況是政府有關(guān)部門的工作沒做好。小明同學(xué)認(rèn)為：對(duì)于政府有關(guān)部門的工作，我們無權(quán)過問，也沒有辦法過問。請(qǐng)對(duì)小明同學(xué)的觀點(diǎn)加以辨析。

11．2006年8月27日，全國(guó)人大常委會(huì)表決通過《中華人民共和國(guó)各級(jí)人民代表大會(huì)’若務(wù)委員會(huì)監(jiān)督法》，吳邦國(guó)委員長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，監(jiān)督法的頒布實(shí)施，對(duì)于各級(jí)人大常委會(huì)依法行使監(jiān)督職權(quán)，促進(jìn)依法行政和公正司法，更好地發(fā)揮人民代表大會(huì)制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)社會(huì)主義民主法治建設(shè)都具有重大意義。閱讀上述材料回答下列問題：（用過）(1)《監(jiān)督法》制定的法律依據(jù)是什么？

(2)《監(jiān)督法》規(guī)定了各級(jí)人大常委會(huì)對(duì)“一府兩院”的監(jiān)督職權(quán)。對(duì)此，我們應(yīng)如何正確理解?

(3)結(jié)合有關(guān)法律知識(shí)，說說各級(jí)人大常委會(huì)在行使監(jiān)督職權(quán)時(shí)，應(yīng)注意什么。

五、綜合探究題

12．據(jù)報(bào)道，某校有少數(shù)九年級(jí)同學(xué)沉溺于游戲廳和網(wǎng)吧中，對(duì)文化知識(shí)學(xué)習(xí)不感興趣，缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，存在怕動(dòng)腦筋、抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。其中有的甚至經(jīng)常逃學(xué)、徹夜不歸，有的為了籌措上網(wǎng)的費(fèi)用，竟然結(jié)成團(tuán)伙搶奪小學(xué)生的錢物，盜竊他人財(cái)物，最后走向犯罪。同學(xué)們看了這則報(bào)道后，議論紛紛，更加意識(shí)到未成年人沉溺于網(wǎng)吧的危害性。請(qǐng)你以李軍的名義，完成下面的書面建議：（用過）

關(guān)于 的建議

（部門）： 鑒于 的情況，為了到，我們特向貴部門提出如下建議： 1． 2． 3． 4． 5． 最后，我們誠(chéng)懇地希望貴部門行動(dòng)起來，采取措施整治校園周邊環(huán)境，為我們青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)健康、文明、安全的社會(huì)環(huán)境。

此致

敬禮

中學(xué)生：×××

×年×月×日 附答案：

一、1．B 2．A 3．B 4．C 5．C 6．A 7．D 8．B

二、9．(1)新聞監(jiān)督用事實(shí)說話(2)新聞監(jiān)督是 公民行使批評(píng)、建議權(quán)的有效和直接的手段。中 央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪談》欄目，對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作 人員的腐敗現(xiàn)象、不正之風(fēng)，社會(huì)上的違法行為、丑惡現(xiàn)象，進(jìn)行了有力的曝光和抨擊，引起了強(qiáng)烈的社會(huì)反響，對(duì)反映民情民意，查處重大違紀(jì) 違法案件，實(shí)施依法行政，公正司法，維護(hù)公民合 法權(quán)益發(fā)揮了重要促進(jìn)作用。

三、10．小明同學(xué)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。(1)我國(guó)公民 依法享有批評(píng)、建議權(quán)。當(dāng)我們認(rèn)為國(guó)家機(jī)關(guān)及 其工作人員沒有做好他們應(yīng)該做好的工作時(shí)，我 們有權(quán)對(duì)他們的工作提出批評(píng)和建議。

(2)我們可以依法通過多種渠道，采取不同形式行使監(jiān)：

督權(quán)。例如，可以給有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)寫信、打電話，或直接向有關(guān)人員反映情況。(3)我們作為國(guó) 家的小主人，要從小事做起，身體力行，進(jìn)言獻(xiàn) 策，參與管理國(guó)家事務(wù)。

四、11．(1)憲法。

(2)憲法和法律賦予人民代表 大會(huì)及其常委會(huì)對(duì)“一府兩院”(政府、法院、檢察 院)進(jìn)行監(jiān)督的權(quán)力，以保障國(guó)家行政機(jī)關(guān)、審判 機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)對(duì)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)，保障行政 和司法權(quán)力的有效行使，保障人民當(dāng)家作主權(quán)利 的實(shí)現(xiàn)。

(3)要有法必依，嚴(yán)格按照憲法和《監(jiān) 督法》的要求，對(duì)“一府兩院”實(shí)行民主監(jiān)督，既不 能濫用職權(quán)，也不能疏于監(jiān)督等。

五、12． 關(guān)于防止未成年人沉溺于網(wǎng)吧的建議

文化局(教育局、工商局、公安局)：

鑒于未成年人沉溺于網(wǎng)吧，嚴(yán)重影響身心健 康的情況，為了讓未成年人認(rèn)識(shí)到沉溺網(wǎng)吧的危 害性，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，我們特向貴部門提出如下建議：

①規(guī)范網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)，嚴(yán)厲打擊接納未成年人上 網(wǎng)的非法行為。

②加強(qiáng)監(jiān)督和安全措施，防止網(wǎng)絡(luò)不良信息 對(duì)未成年人的侵害。

③加強(qiáng)對(duì)未成年人的宣傳教育，讓他們認(rèn)識(shí) 到沉溺網(wǎng)吧的危害性。

④開展多種多樣有益于未成年人成長(zhǎng)的活 動(dòng)，豐富未成年人的課外文化生活。

最后，我們誠(chéng)懇越希望貴部門行動(dòng)起來，采 取措施整治校園周邊環(huán)境，為我們青少年的健康 成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)健康、文明、安全的社會(huì)環(huán)境。

此致 敬禮

中學(xué)生：××

× 年× 月×日。

第四篇：作為教師如何維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利

作為教師如何維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利

在近幾年里，隨著人們法律意識(shí)的逐漸增強(qiáng)，關(guān)于教師體罰學(xué)生、損壞學(xué)生健康、侵犯學(xué)生合法權(quán)益方面新聞就層出不窮，就在前兩天新聞還報(bào)到了某市一個(gè)老師把一個(gè)小學(xué)生的耳朵擰爛的消息，聽著著實(shí)讓人感覺到心疼，誰(shuí)都是從學(xué)生過來的，為什么要用這種殘忍的方式去教育學(xué)生呢！“幼吾幼以及人之幼”，我認(rèn)為一個(gè)合格的教師擁有淵博的知識(shí)是一方面，更重要的一方面是要具有良好師德，而良好的師德主要就體現(xiàn)在維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利之上。

在教育工作中，教師是履行國(guó)家賦予的教育教學(xué)權(quán)。培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體等方面全面發(fā)展的接班人和建設(shè)者，保障學(xué)生的人身安全與身心健康，尊重學(xué)生的人格、公平對(duì)待每一位學(xué)生。

要維護(hù)學(xué)生的權(quán)利，首先要求教師要具有較強(qiáng)的法律意識(shí)。在當(dāng)前不少學(xué)校里出現(xiàn)的教師體罰和變相體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生人格等等現(xiàn)象，都是教師法律意識(shí)淡薄的表現(xiàn)，一些教師在不重視學(xué)生基本權(quán)利而產(chǎn)生了不良后果之后，居然還以“為學(xué)生好”作為自己行為冠冕堂皇的理由，就如剛剛看過的那則新聞一樣。維護(hù)學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，要從教師增強(qiáng)自身的法律意識(shí)做起。

維護(hù)學(xué)生的權(quán)利，還要求教師對(duì)自己所從事的職業(yè)有正確的認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，從事了這項(xiàng)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)接受社會(huì)對(duì)這項(xiàng)職業(yè)的高素質(zhì)要求。在教育教學(xué)過程中，教師不僅扮演了“傳道、授業(yè)、解惑”的角色，同時(shí)還扮演了示范者、父母與朋友的角色，教師接受了這種職業(yè)要求，就會(huì)以“關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展負(fù)責(zé)”的專業(yè)態(tài)度，去對(duì)待自己的工作，教師就不會(huì)無視學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，更不會(huì)肆意踐踏學(xué)生的基本權(quán)利。

維護(hù)學(xué)生的權(quán)利，還要求教師能正確處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體地位之間的關(guān)系。教師的主導(dǎo)地位，更主要的是指教師在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中作為促進(jìn)者的引導(dǎo)作用。但長(zhǎng)期以來，一些教師之所以輕視學(xué)生的權(quán)利，一個(gè)重要的原因，就是這些教師始終認(rèn)為在教育過程中，教師是處于主導(dǎo)和支配的地位。而事實(shí)上，現(xiàn)代教育學(xué)已很清楚地告訴我們，教師和學(xué)生雖然在知識(shí)內(nèi)容的傳授上是授受關(guān)系，但作為獨(dú)立的人，教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，在道德塑造上是相互促進(jìn)的。沒有學(xué)生道德和人格上逐步完善，就沒有教師個(gè)人人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。尊重學(xué)生的權(quán)利，教師就要以平等的身份去認(rèn)識(shí)、處理教師主導(dǎo)和學(xué)生主體地位的相互關(guān)系。

學(xué)生身心發(fā)展不成熟，缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，缺乏知識(shí)。在處理事情時(shí)，容易偏激，出現(xiàn)過錯(cuò)。但是學(xué)生的可塑性比較強(qiáng)，容易認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，并努力糾正。教師對(duì)學(xué)生要采取教育與保護(hù)相結(jié)合的原則。一方面，要教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己過錯(cuò)的危害；另一方面，又要注意保護(hù)學(xué)生的名譽(yù)。比如對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)該耐心教育、幫助、不得歧視，不得隨意開除，尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)。

隱私權(quán)作為一種民事權(quán)利，是人格權(quán)的一種，作為教師，對(duì)于學(xué)生的隱私只能讓與教育學(xué)生有關(guān)的第三者知道，不能讓與此無關(guān)的人員知道，更不能隨便到處散布，也不能支持其他學(xué)生采取非法手段獲取學(xué)生的隱私。例如學(xué)生信件不得隱匿、毀棄或非法開拆。

健康維護(hù)權(quán)是公民維護(hù)自身生命，提高生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件和基礎(chǔ)。學(xué)生作為公民理應(yīng)主張獲得良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的維護(hù)權(quán)，不受到人身和精神上的損害。學(xué)生正處在長(zhǎng)身體的發(fā)展階段，對(duì)其身體和心理的健康損害，會(huì)帶來嚴(yán)重的后果。所以，教師在教育教學(xué)中，不能用簡(jiǎn)單粗暴的辦法，體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生?，F(xiàn)實(shí)生活中，體罰學(xué)生時(shí)有發(fā)生，包括罰打掃全校衛(wèi)生，罰超長(zhǎng)時(shí)間跑步，罰站，罰抄大量作業(yè)，有的甚至用教學(xué)用具打?qū)W生。這些都影響著他們身心的健康成長(zhǎng)。

教師所處的社會(huì)地位和所從事的職業(yè)有著特殊性，決定了教師在保護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生合法權(quán)益具有十分重要的作用，也是法律賦予教師應(yīng)盡的職責(zé)。教師在自覺尊重學(xué)生權(quán)利的同時(shí)，也要向全社會(huì)廣泛宣傳，支持和配合有關(guān)部門做好保護(hù)學(xué)生合法權(quán)利的工作，對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象，發(fā)生侵犯學(xué)生合法權(quán)利的行為，教師也要予以批評(píng)和抵制。

第五篇：九年級(jí)思想品德第七課教案

第七課《關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)：，國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)的含義及其作用，非公有制經(jīng)濟(jì)的作用；我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度；社會(huì)主義初級(jí)階段的基本分配制度；尊重勞動(dòng)，尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流；學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

2、能力目標(biāo)：體會(huì)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)：既鼓舞人心，又切合我國(guó)的實(shí)際；體會(huì)堅(jiān)持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性；體會(huì)國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的不同作用，體會(huì)多種所有制經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)、共同發(fā)展的道理；體會(huì)共同富裕是一個(gè)先富帶后富、共奔富裕路的過程；體會(huì)“在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策”的辯證統(tǒng)一性；體會(huì)樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面能力的必要性。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：從經(jīng)濟(jì)制度方面分析社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，增強(qiáng)對(duì)黨和社會(huì)主義的熱愛之情，感受社會(huì)主義的優(yōu)越性；感受不同所有制經(jīng)濟(jì)所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟(jì)；從促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、發(fā)揮社會(huì)主義優(yōu)越性的角度，認(rèn)同“確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素，按貢獻(xiàn)參與分配的原則”；從科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、財(cái)富的創(chuàng)造和社會(huì)的發(fā)展有賴于勞動(dòng)、知識(shí)、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（1）、毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)

（2）、毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)個(gè)體、私營(yíng)等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展（3）、確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則（4）、理解“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”

三、教學(xué)方法和手段

可使用比較法；多聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受

四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入：社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)，其中要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，我們作為新世紀(jì)的學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度及分配制度，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，這有利于我們?cè)鰪?qiáng)愛黨愛國(guó)的情感，認(rèn)清肩負(fù)的使命，也有利于我們更好的融入社會(huì)。五：講授新課：

第一框 造福人民的經(jīng)濟(jì)制度 ㈠感受身邊的變化（活動(dòng)）楊媽媽的帳本

（討論）（1）楊家的帳本反映了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)生活發(fā)生了怎樣的變化？（2）從帳本記載的內(nèi)容、方式等方面，比較楊媽媽與女兒的帳本有哪些差別？這些差別說明了什么？

說明；改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就，既體現(xiàn)在祖國(guó)的巨大變化上，也體現(xiàn)在我們的日常生活中。

1、“三步走”戰(zhàn)：

目的：保證國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展，使全體人民共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。

出發(fā)點(diǎn)：我國(guó)國(guó)情（我國(guó)最基本的國(guó)情？具體表現(xiàn)在哪些方面？）

具體內(nèi)容：第一步，從1981年到1990年，國(guó)民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民的溫飽問題。

第二步，到20世紀(jì)末，國(guó)民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達(dá)到小康水平第三步，到21世紀(jì)中葉，人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，人民生活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化

2、“兩個(gè)100年”的目標(biāo)

到建黨100年時(shí)（本世紀(jì)頭20年），國(guó)民經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，各項(xiàng)制度更加完善 到建國(guó)100年時(shí)（本世紀(jì)中葉），基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。

3、人民生活總體上達(dá)到小康水平（20世紀(jì)末）注意：小康是低水平的、不全面的、發(fā)展不平橫的小康 ㈡充滿生機(jī)與活力的經(jīng)濟(jì)制度

1、公有制是我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ) 公有制包括，國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)，混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分 國(guó)有經(jīng)濟(jì)的含義：生產(chǎn)資料和勞動(dòng)產(chǎn)品歸全體人民共同所有的公有制經(jīng)濟(jì)。地位：積聚我國(guó)最先進(jìn)的生產(chǎn)力；控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈；擔(dān)負(fù)關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通的重要任務(wù)

作用：是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量；對(duì)于發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力，具有關(guān)鍵性作用。

集體經(jīng)濟(jì)的含義：生產(chǎn)資料歸一部分勞動(dòng)者共同所有的一種公有制經(jīng)濟(jì)。地位：是公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分

作用：體現(xiàn)共同致富的原則；廣泛吸收社會(huì)分散資金；緩解就業(yè)壓力；增加公共財(cái)富和國(guó)家稅收；對(duì)發(fā)揮公有制經(jīng)濟(jì)的主體作用具有重大意義

2、鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

非公有制經(jīng)濟(jì)的地位及作用：是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，對(duì)充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性、加快生產(chǎn)力發(fā)展具有重要作用。

3、我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度 ——公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

經(jīng)濟(jì)制度的決定性因素：社會(huì)主義性質(zhì)決定我國(guó)要以公有制為主體；社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情決定了我國(guó)還要發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì)

4、各種所有制經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)，共同發(fā)展

第二框 走向共同富裕的道路

㈠先富帶后富 共奔富裕路

1、我國(guó)的分配制度

——以按勞分配為主體，多種分配方式并存，確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則。

2、分配制度的決定性因素：我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度。

在分配中注意的問題：既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策；既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距懸殊

3、共同富裕是社會(huì)主義的根本原則

A、實(shí)現(xiàn)共同富裕的途徑：鼓勵(lì)一部分地區(qū)通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來，形成示范效應(yīng)，并通過先富者帶動(dòng)后富者，才能逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕 B、在不同階段，共同富裕有不同的內(nèi)容：

改革開放以來，廣大中西部地區(qū)發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，并支持沿海地區(qū)先發(fā)展起來 改革和發(fā)展到了一定階段以后，黨和政府實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)：，推動(dòng)先富裕起來的東部沿海地區(qū)積極支持中西部地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì) ㈡讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流

從社會(huì)角度看：尊重勞動(dòng)，尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉將涌流

從個(gè)人的角度看：抓住改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為我們提供的有利條件，發(fā)揮自身才能，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)

第三框 學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

㈠消費(fèi)觀念面面觀

人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高，人們消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化 體現(xiàn)享受與發(fā)展需求的比重上升，不再僅僅局限于基本需要的滿足，而是更加注重通過消費(fèi)提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式 ㈡學(xué)會(huì)理財(cái) 合理消費(fèi)

學(xué)會(huì)理財(cái)是我們必備的生活技能 學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

原因：作為中學(xué)生，我們的社會(huì)閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，應(yīng)更多一點(diǎn)理性，少一些盲目。具體做法：

A、在消費(fèi)前，我們可以先做出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方；避免非理性消費(fèi)，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購(gòu)買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品；不與周圍的人進(jìn)行盲目攀比、不浪費(fèi)金錢

B、在消費(fèi)的過程中，我們應(yīng)該用環(huán)保的眼光選購(gòu)商品 C、適度消費(fèi)，提倡節(jié)儉 第七課第三框《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》

知識(shí)與技能：了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化；學(xué)會(huì)合理消費(fèi)和理財(cái)，提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的能力。

過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)問題情境和對(duì)消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析，在體驗(yàn)、思考和解決問題的過程中學(xué)會(huì)消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過自身消費(fèi)體驗(yàn)與理性思考，體會(huì)樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面能力的必要性。教學(xué)方式與方法

為了有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我校學(xué)生特點(diǎn)及已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，本課運(yùn)用了直觀演示法（借助多媒體課件提供素材，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)）、問卷調(diào)查法（掌握學(xué)生真實(shí)的情況，用于學(xué)生探究和教師教學(xué)）、實(shí)例分析法（通過分析現(xiàn)象或問題，理論聯(lián)系實(shí)際，便于學(xué)生接受、理解）、課堂討論法（激發(fā)學(xué)生積極思考、澄清模糊認(rèn)識(shí)），以期實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，使學(xué)生真正學(xué)有所獲，并運(yùn)用于實(shí)際生活。教學(xué)過程 引言

學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及其意義：感受經(jīng)濟(jì)生活的巨大變化，了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，積極參與經(jīng)濟(jì)生活，有利于我們?cè)鰪?qiáng)愛黨愛國(guó)的情感、認(rèn)清肩負(fù)的使命，也有利于我們更好的融入社會(huì)。

一、造福人民的經(jīng)濟(jì)制度

1、感受身邊的變化

[楊家的帳本反映了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)生活發(fā)生了怎樣的變化？帳本的差別說明了什么？]（1）改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大的成就。體現(xiàn)在：①祖國(guó)發(fā)生巨大變化 ②日常生活發(fā)生變化

（2）實(shí)現(xiàn)共同富裕的“三步走”戰(zhàn)：部署 ①經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“三步走”戰(zhàn)：：

第一步：從1981年到1990年，國(guó)民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民的溫飽問題； 第二步：到20世紀(jì)末，國(guó)民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達(dá)到小康水平； 第三步：到21 世紀(jì)中葉，人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，人民生活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。

②黨的十四大、十五大，豐富了“三步走”戰(zhàn)：，形成了“兩個(gè)100年”的目標(biāo)。第一個(gè)“100年”即到建黨100年時(shí)國(guó)民經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，各項(xiàng)制度更加完善。第二個(gè)“100年”，即到建國(guó)100年時(shí)，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義國(guó)家。

③至20世紀(jì)末，我們實(shí)現(xiàn)了“三步走”戰(zhàn)：的第一、二步目標(biāo)，人民生活總體上達(dá)到小康水平。

[繪制圖表：經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大成就]

2、充滿生機(jī)和活力的經(jīng)濟(jì)制度 [上海寶鋼工程] ——“關(guān)鍵少數(shù)”即全民所有制經(jīng)濟(jì)的作用？（1）公有制是我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。公有制經(jīng)濟(jì)包括：

①國(guó)有經(jīng)濟(jì)②集體經(jīng)濟(jì)③混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分。（2）國(guó)有經(jīng)濟(jì)

①含義：生產(chǎn)資料和勞動(dòng)產(chǎn)品歸全體人民共同所有的公有制經(jīng)濟(jì)。②地位：國(guó)有經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量。

因?yàn)椋簢?guó)有經(jīng)濟(jì)擁有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，積聚著我國(guó)最先進(jìn)的生產(chǎn)力，控制著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈，擔(dān)負(fù)著關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通的重要任務(wù)。

③作用：國(guó)有經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量，對(duì)于發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力，具有關(guān)鍵性作用。[集體經(jīng)濟(jì)在我國(guó)的社會(huì)生活中有那些作用？]（3）集體經(jīng)濟(jì)

①含義：生產(chǎn)資料歸一部分勞動(dòng)者共同所有的一種公有制經(jīng)濟(jì)。②地位：集體經(jīng)濟(jì)是公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。

③作用：集體經(jīng)濟(jì)是公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，體現(xiàn)著共同富裕的原則，可以廣泛吸收社會(huì)分散資金，緩解就業(yè)壓力，增加公共財(cái)富和國(guó)家稅收。發(fā)展多種形式的集體經(jīng)濟(jì)，對(duì)發(fā)揮公有制經(jīng)濟(jì)的主體作用具有重大意義。（4）鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展

非公有制經(jīng)濟(jì)包括：個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)等 ①地位：非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。

②作用：對(duì)充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，加快生產(chǎn)力發(fā)展具有重要作用。（5）我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度。

①基本經(jīng)濟(jì)制度：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。

②確立這一基本經(jīng)濟(jì)制度的原因：是由我國(guó)社會(huì)主義性質(zhì)和初級(jí)階段國(guó)情決定的。因?yàn)椋?/p>

A、我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，必須堅(jiān)持公有制作為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)； B、我國(guó)處在社會(huì)主義初級(jí)階段，需要在公有制為主體的條件下發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì)。

（6）正確處理公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

在社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中，不能把公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)對(duì)立起來。各種所有制經(jīng)濟(jì)完全可以在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

二、走向共同富裕的道路

1、先富帶后富，共奔富裕路

[人們可以通過那些方式獲取合法收入？] 公有制經(jīng)濟(jì)中通過按勞分配獲得的工資、獎(jiǎng)金等； 個(gè)體勞動(dòng)者納稅后的非勞動(dòng)收入； 把錢存進(jìn)銀行獲取利息； 購(gòu)買國(guó)債曾值；

出租房屋收取租金；等等

（1）我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的分配制度與分配原則。①分配制度——按勞分配為主體，多種分配方式并存。

②分配原則——?jiǎng)趧?dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配。在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策；既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距懸殊。

（2）共同富裕是社會(huì)主義的根本原則。①實(shí)現(xiàn)共同富裕是一個(gè)過程 只有鼓勵(lì)一部分人，一部分地區(qū)通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來，形成示范效應(yīng)，并通過先富者帶動(dòng)后富者，才能逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。②在不同的發(fā)展階段，共同富裕有不同的內(nèi)容。

A、改革開放以來——廣大中西部地區(qū)根據(jù)自己的條件發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，在各方面支持了沿海地區(qū)先發(fā)展起來。

B、當(dāng)改革和發(fā)展到了一定階段之后——黨和政府又采取有力措施實(shí)施“西部大開發(fā)”戰(zhàn)：，推動(dòng)先富裕起來的東部沿海地區(qū)積極支持中西部地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

2、讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流

[如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想說的一句話是什么？]（1）創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉——?jiǎng)趧?dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本。

[社會(huì)為小嚴(yán)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了那些有利條件？小嚴(yán)在創(chuàng)業(yè)的過程中體現(xiàn)了怎樣的素質(zhì)？]（2）改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。

三、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

1、消費(fèi)面面觀

[楊洲的“煩惱”說明了什么？]（1）人們的消費(fèi)水平不斷提高

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)上的商品日益豐富，人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高。

（2）人們的消費(fèi)觀念發(fā)生變化

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化。

表現(xiàn)：①體現(xiàn)享受與發(fā)展需求的住房、健康、教育、休閑、交通、通信等支出的比重迅速上升。

②、人們更加注重通過消費(fèi)提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。

2、學(xué)會(huì)理財(cái)合理消費(fèi) [對(duì)零花錢的安排是否合理？]（1）、參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的表現(xiàn)

關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，了解銀行、債券、股票的方面的知識(shí)。（2）、中學(xué)生在選擇商品時(shí)應(yīng)該注意的問題

中學(xué)生的社會(huì)閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費(fèi)時(shí)更應(yīng)多一些理性，少一些盲目。

（3）、合理消費(fèi)，樹立正確的消費(fèi)觀念

①消費(fèi)前：a可以先作出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方；b避免非理性消費(fèi)，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購(gòu)買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品；c不與周圍的人進(jìn)行盲目攀比、不浪費(fèi)金錢。

②在消費(fèi)的過程中：應(yīng)該用環(huán)保的眼光去選購(gòu)商品。

③物質(zhì)生活水平提高，應(yīng)該有適度的消費(fèi)，但這并不意味著不要節(jié)儉。④在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)后，更應(yīng)該注重精神上的追求。

第八課《投身于精神文明的建設(shè)》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要性；我國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向；牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，最根本的就是必須堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用“三個(gè)代表“重要思想統(tǒng)領(lǐng)社會(huì)主義文化建設(shè)；精神文明建設(shè)中心環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)工程；精神文明建設(shè)的根本任務(wù)。

2、能力目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生從日常生活感受中體會(huì)到，先進(jìn)文化建設(shè)無論對(duì)于個(gè)人、單位還是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展都具有重要作用和意義，感悟牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向及堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位的現(xiàn)實(shí)意義；認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)的必要性；體會(huì)“發(fā)展教育和科學(xué)，是先進(jìn)文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程；從社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要什么樣的人、自己想做一個(gè)什么樣的人這兩個(gè)方面進(jìn)行探討，自覺做“四有”公民。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

自覺抵制各種落后、腐朽的文化；反對(duì)形形色色否定馬克思主義指導(dǎo)地位的做法；自覺遵守公民基本道德規(guī)范，追求更高的思想道德目標(biāo)，告別各種不文明行為，做一個(gè)文明的現(xiàn)代公民；珍惜受教育的機(jī)會(huì)，不斷提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)；以實(shí)際行動(dòng)投身于精神文明創(chuàng)建活動(dòng)之中。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，必須大力發(fā)展先進(jìn)文化，建設(shè)社會(huì)主義精神文明

（2）、理解“牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，是我們發(fā)展社會(huì)主義文化首要的和根本的要求，也是繁榮社會(huì)主義文化的根本保證

（3）、牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，最根本的就是必須堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用“三個(gè)代表“重要思想統(tǒng)領(lǐng)社會(huì)主義文化建設(shè)。

三、教學(xué)方法和手段

既要注重引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行研究，又要從理論上進(jìn)行提升； 用幾個(gè)具有關(guān)聯(lián)性的典型材料把一堂課的內(nèi)容貫通起來；

注意引導(dǎo)學(xué)生分析各種負(fù)面現(xiàn)象。在這一過程中，提高學(xué)生全面認(rèn)識(shí)事物的能力。

四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

第一框 建設(shè)社會(huì)主義精神文明（1）課時(shí)

導(dǎo)入： 播放〈黃河大合唱〉：“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮??”，讓學(xué)生體會(huì)給自己帶來的心靈震撼 第一框 建設(shè)社會(huì)主義精神文明 ㈠先進(jìn)文化的前進(jìn)方向

設(shè)置生活中的情景并讓學(xué)生補(bǔ)充： 上公交車時(shí)你推我搡，互不相讓?? 有人在公共場(chǎng)合因?yàn)橐稽c(diǎn)兒事大吵大鬧?? 遇到困難向人求助時(shí)，無人理睬；??

思考：這些不文明的行為對(duì)我們自己、對(duì)他人的生活和情緒有何影響？我們應(yīng)該 怎么做？

結(jié)論：無論是一個(gè)人、一個(gè)家庭、一個(gè)單位，還是一個(gè)地區(qū)，物質(zhì)上不能貧窮，精神也不能貧窮。

1、社會(huì)主義社會(huì)是物質(zhì)文明、政治文明和精神文明相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)。只有三者協(xié)調(diào)發(fā)展，才是中國(guó)特色的社會(huì)主義。

2、社會(huì)主義精神文明建設(shè)的地位：

社會(huì)主義精神文明，是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)，也是搞好改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要保證。

3、文化的概念（或先進(jìn)文化的前進(jìn)方向）

發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來、民族的科學(xué)的大眾的文化。

4、發(fā)展繁榮社會(huì)主義文化的根本問題：（方向問題）（介紹馬克思主義在中國(guó)的傳播）

牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，是發(fā)展社會(huì)主義文化的首要的和根本的要求，也是繁榮社會(huì)主義的根本保證。

5、把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向最根本的：就是必須堅(jiān)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)社會(huì)主義文化建設(shè)。㈡中心環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)工程

1、社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容： 一是思想道德建設(shè)；二是教育、科學(xué)、文化建設(shè)

2、思想道德建設(shè)的重要性：是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)

3、建立社會(huì)主義思想道德體系目標(biāo)

4、社會(huì)主義思想道德的重要內(nèi)容

5、先進(jìn)文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程：

發(fā)展教育和科學(xué)（全面建設(shè)小康社會(huì)的需要：個(gè)人生存和發(fā)展的需要）總之，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中，思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)同 等重要，不可偏廢。第三框 燦爛的文明之花 ㈠神州開遍文明花

材料：（徐本禹——點(diǎn)亮心靈的火把）

結(jié)論：精神文明創(chuàng)建活動(dòng)是我國(guó)人民移風(fēng)易俗、改造社會(huì)的偉大創(chuàng)造，也是加強(qiáng)中國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)的有效形式。豐富多彩的精神文明形式：

“創(chuàng)三優(yōu)”活動(dòng)；“文明戶”評(píng)選；“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)??

社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)：提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有文化、有紀(jì)律的公民。精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的積極作用：推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)整個(gè)中華民族的精神面貌產(chǎn)生了巨大的影響。㈡細(xì)微之處見行動(dòng) 活動(dòng)：〈變味的賀卡〉 ［學(xué)生列舉身邊的事情］

1、辨別各種消極文化并自覺抵制 活動(dòng)：〈在社區(qū)交流會(huì)上??〉

分析反映了社區(qū)的哪些問題？我們應(yīng)該怎樣做？ ２、積極參與各種精神文明創(chuàng)建活動(dòng)