第一篇：泗陽眾興實驗小學(xué)學(xué)生個人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案

眾興實驗小學(xué)學(xué)生個人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案

一、指導(dǎo)思想

衛(wèi)生習(xí)慣是一個國家民族素質(zhì)的體現(xiàn)，對于個人來說，是否講究個人衛(wèi)生反映出一個人的思想覺悟、道德水平和文化素質(zhì)的高低，反映出一個人的精神風(fēng)貌，講究衛(wèi)生是每一個人應(yīng)有的生活習(xí)慣。在現(xiàn)代社會中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。它是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。學(xué)生的個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育是習(xí)慣養(yǎng)成教育中的基礎(chǔ)。要求全校師生人人樹立樹立“講衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥”的觀念。

二、工作目標(biāo)

通過開展個人衛(wèi)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生樹立全新的衛(wèi)生習(xí)慣理念和意識，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，人人樹立樹立“講衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥”的觀念

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：薛駟

副組長：房元品劉春花房嶺劉曉華

成員：鄭軍魏興勝莊穎紅王金娥李英劉傳松

葛志國田峰劉美琴各位班主任

四、實施過程

（一）、3月9日至3月16日宣傳教育階段。

各班級利用班會晨會時間加強學(xué)生的個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，具體細(xì)化目標(biāo)如下：

1、勤洗澡洗頭，勤理發(fā)、勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，身體無異味。

2、飯前便后洗手，定期整理和清洗書包。

3、愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物，見到廢紙等垃圾物要主動撿起放

到垃圾箱里。

4、不在墻壁上亂寫、亂刻、亂畫、亂貼、亂掛。

5、不在小攤上買零食，不吃變質(zhì)食物，不喝生水。

（二）、3月19日至3月30日檢查督導(dǎo)、鞏固成果階段。

1、各班級成立“告別個人陋習(xí)、養(yǎng)成個人衛(wèi)生好習(xí)慣”督查小組，對本班級的全體學(xué)生的個人衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行督導(dǎo)檢查并做好記錄，班主任老師每周一總結(jié)，4月2日各班根據(jù)督查小組的督查情況評選出2名“個人衛(wèi)生小明星”。

2、少先隊紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，將嚴(yán)格檢查學(xué)生個體的不良個人衛(wèi)生習(xí)慣，及時公布，嚴(yán)管重罰。

3、體衛(wèi)處會同年級主任每周對各個班級的學(xué)生個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，并將檢查結(jié)果及時進(jìn)行總結(jié)評比。

（三）4月2日至4月6日考核評比階段。

學(xué)校根據(jù)檢查結(jié)果進(jìn)行評比總結(jié)，將個人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育活動中成績突出的少先隊員評為“個人衛(wèi)生小明星”，將成績突出的班級評為“習(xí)慣養(yǎng)成教育優(yōu)秀班級”，每個年級3各班，獲得“習(xí)慣養(yǎng)成教育優(yōu)秀班級”的在每班3月份的常規(guī)管理積分中加上10分。獲得“習(xí)慣養(yǎng)成教育優(yōu)秀班級”的班主任評為學(xué)?！傲?xí)慣養(yǎng)成教育優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

第二篇：學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案

學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案

一、指導(dǎo)思想。

以《中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》精神為指導(dǎo)思想，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規(guī)律為理論依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念為準(zhǔn)則，以目前我校學(xué)生的思想實際為實踐依據(jù)，以未來社會對少年兒童的要求為教育目標(biāo)，積極的探索小學(xué)階段好的生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑。通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，凸現(xiàn)個性，培養(yǎng)一代新人。

二、實施目標(biāo)

1、通過本方案的實施，探索符合我校實際的培養(yǎng)學(xué)生良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的內(nèi)容、途徑和方法。

2、改變我校德育工作的隨意性，增強德育工作的實效性。

3、以養(yǎng)成教育為突破口，形成我校優(yōu)良校風(fēng)，促進(jìn)我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了確?！皩W(xué)生生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案”能有效地開展，我校成立了方案實施領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：張兵

副組長：李文、謝年安、王東方、王平、黃浩

組 員：吳紅鵬、劉利平、文華麗、熊敏、喻軍、劉皓、馬新榮

四、實施內(nèi)容

（1）個人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成每天洗澡一次，定期理發(fā)，剪指甲；

2、每天堅持洗臉、洗腳、刷牙、梳頭，第二天早晨同桌互查；

3、衣服保持整潔、干凈，定期換洗衣服；

4、飯前便后洗手。

5、經(jīng)常打掃自己的房間。

6、每天保證一定的戶外鍛煉時間。

7、注意口腔衛(wèi)生，防止齲齒發(fā)生。

8、注意用眼衛(wèi)生，讓孩子有一雙明亮的眼睛。

（2）學(xué)校衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成責(zé)任到人，分區(qū)承包，少先隊定時定期檢查督促，增強保護環(huán)境的責(zé)任心；

2、每周五進(jìn)行全面大掃除，為了衛(wèi)生的保持，每天早晨、中午學(xué)生主動打掃；

3、開創(chuàng)衛(wèi)生評比欄，每周一公布成績發(fā)放流動紅

旗；

4、愛護花草樹木，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物，在學(xué)校的任何角落發(fā)現(xiàn)紙屑、垃圾，要隨手撿起，注意保持衛(wèi)生；

5、愛護公物，不準(zhǔn)在課桌椅、墻壁上涂抹刻畫，損壞公物要賠償，拾到東西歸還失主或交公，同學(xué)之間互相監(jiān)督。

（3）飲食衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成不買“三無”食品，不吃零食，不喝生水；

2、不暴飲暴食，科學(xué)飲食合理搭配；

3、不吃腐爛、過期、變質(zhì)食品；

4、吃水果要洗凈再入口。

五、實施方法：

1．教師培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方法

（1）嚴(yán)格約束，規(guī)范訓(xùn)練。（2）個別接觸，個別談話。（3）采用強化辦法。（4）對于不良行為的學(xué)生要采用科學(xué)的矯正方法。（5）教師要以身作則，樹立典型。

2．家長培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方法：

（1）塑造好家長自己的形象。（2）家長在孩子面前不要居高臨下。（3）家長要及時的鼓勵和表揚。（4）家長對孩子要加強引導(dǎo)。（5）讓孩子做有限的選擇。（6）適當(dāng)采用自然懲罰法。（7）培養(yǎng)執(zhí)行好習(xí)慣的技能。

3．檢查督導(dǎo)，進(jìn)一步鞏固“戰(zhàn)果”

（1）、學(xué)校成立“告別陋習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣”小隊，在學(xué)校、社區(qū)、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

（2）、以小隊為單位，進(jìn)行“克服陋習(xí)好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。

（3）、少先隊負(fù)責(zé)調(diào)查，低年級學(xué)生進(jìn)行口頭、情境設(shè)置的抽查。

（4）、學(xué)校設(shè)立督導(dǎo)崗，及時糾正學(xué)生違反好習(xí)慣的行為。

（5）、少先隊一天一檢查，班主任、科任老師共努力，學(xué)校、家庭、社會相協(xié)調(diào)。

八一中心小學(xué)

2011年2月

第三篇：眾興實驗小學(xué)學(xué)生社團活動方案

2015年眾興實驗小學(xué)學(xué)生社團建設(shè)實施方案

為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育實施，實現(xiàn)學(xué)校特色辦學(xué)，學(xué)生多元成長、教育均衡發(fā)展的目標(biāo)，建設(shè)健康、文明、和諧的現(xiàn)代校園文化，根據(jù)上級精神，我校決定開展以“校級社團”為重點“班級興趣小組”為基礎(chǔ)的校園文化活動，形成人人參與，各有所學(xué)的局面。具體建設(shè)實施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

1、以培養(yǎng)創(chuàng)新精神，實踐能力為重點，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為我校實現(xiàn)教育強校而努力。

2、豐富學(xué)生的課余生活，充分調(diào)動學(xué)生的共同興趣和積極性，讓不同學(xué)生在不同的領(lǐng)域有不同的發(fā)展，讓每個學(xué)生獲得成功的體驗，從而做到“樂學(xué)”。

3、以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，以新穎活潑的課外活動為載體，發(fā)展學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體、心質(zhì)等方面的健康發(fā)展。

二、社團目標(biāo)：

1.社團活動總體目標(biāo)，切實推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富學(xué)生課余生活，完善社團活動興趣的開展，以學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性，力求活動的成效性，使在社團活動的開設(shè)與開展逐漸成為我校素質(zhì)教育的亮麗的窗口。

2.組建目的：整合校內(nèi)教育資源，創(chuàng)造良好的外部條件，積極開展豐富多采的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

三、組織程序

1.學(xué)校制定總的社團活動方案； 2.確定社團項目；

3.確定社團輔導(dǎo)老師（年級組從學(xué)校老師中確定，并外聘特殊專業(yè)的老師）；

4、組織各社團輔導(dǎo)教師制定特色社團活動方案。上交學(xué)校一份；

5、班主任和社團老師溝通完成學(xué)生社團報名表，并交與德育處匯總；

6、輔導(dǎo)教師開展社團活動；

四、社團活動內(nèi)容和具體要求：(一)活動內(nèi)容

社團活動內(nèi)容包括藝術(shù)類、體育類、文學(xué)類及表演類。社團活動推薦項目：

合唱

舞蹈

課本劇

表演唱

葫蘆絲

陶笛

電子琴

吉他

笛子

二胡

兒童畫

版畫

剪紙

國畫

攝影

泥塑

手工（編、貼、秀）軟筆書法

硬筆書法

成語社團

宣傳社團

籃球

足球

排球 跑（長跑 短跑）

跳（跳高

跳遠(yuǎn)）

投擲（鉛球

標(biāo)槍

鐵餅）

羽毛球

乒乓球

象棋

圍棋

武術(shù)

花樣跳繩

健美操

輪滑

悠悠球

小小科學(xué)家

小小氣象員（天文）

小主持人（禮儀）

詩文

名著賞評

趣味數(shù)學(xué)

小作家

故事大王

快樂英語

影視賞評

小小綠植世界

（二）活動實施操作措施

1、每個社團分成兩個階段（基礎(chǔ)段和提高段），引申為兩個社團。使社團具有延續(xù)性、系統(tǒng)性、科學(xué)性?；顒右繕?biāo)明確，具體的在輔導(dǎo)老師的社團活動計劃里，期末結(jié)束上交相關(guān)材料（學(xué)生作品、過程性資料、學(xué)生取得的成績等）備案。

班級興趣小組學(xué)生不動，以班級為單位，組織學(xué)生進(jìn)行興趣小組活動，學(xué)生到新的一個年級，再打亂順序，以前一學(xué)年原班級為單位。興趣小組內(nèi)容不變，難度加深。保證學(xué)生興趣小組活動具有延續(xù)性、系統(tǒng)性，使學(xué)生扎實學(xué)到一些知識。

2、做到“三定”： ①定人（人員固定）：1.定老師 校級社團----學(xué)校音、體、美、科學(xué)老師人人參與，并兩人固定結(jié)對，保證社團的延續(xù)性和系統(tǒng)性。

班級興趣小組----每個年級之間興趣小組個數(shù)一樣，項目一樣，橫向由年級主任協(xié)助負(fù)責(zé)有關(guān)事務(wù)，縱向上，六位興趣小組的老師在組長的統(tǒng)一指導(dǎo)下共同決定上課內(nèi)容，進(jìn)度安排，展示形式等內(nèi)容。

2.定學(xué)生 在學(xué)生自愿的前提，由指導(dǎo)老師和班主任共同完成校級社團人員選拔，剩余學(xué)生作為班級興趣小組，由年級組根據(jù)方案，根據(jù)老師情況系統(tǒng)安排活動項目。興趣小組的個數(shù)為年級平均班數(shù)。

②定時：活動時間固定（每周三下午第二、三節(jié)課至大課間），教師無特殊情況不得隨意變動。如有特殊情況需提前向年級組請假，自行安排自己的活動。

③定點（活動地點固定）：各功能室和各班教室。

3、做好家長的工作，爭取家長的支持和配合（寫一封告家長書，由校級社團各老師完成）。

4、每次活動應(yīng)拍攝圖片以作保存。

5、依據(jù)學(xué)校教育教學(xué)計劃安排，每學(xué)期都要有成果展示

五、社團活動管理辦法

1．社團的組織建設(shè)：從社團項目選定（德育處和年級組）、輔導(dǎo)老師確定（教導(dǎo)處和年級組）、活動的組織開展（德育處和年級組）、日常檢查管理（德育處）到學(xué)期的展示考評（德育處與少先隊），做到有序進(jìn)行。

2.年級組負(fù)責(zé)班級社團的管理。德育處負(fù)責(zé)校級社團的管理及所有工作的檢查。年級組組織各學(xué)科教師開展社團活動，組織學(xué)科教師制定社團活動的名稱、人員以及活動內(nèi)容以及活動地點，對各社團活動進(jìn)行組織實施以及管理。

3.社團管理由德育處、教導(dǎo)處和年級組共同管理，包括教師管理和課程安排以及學(xué)生管理和社團日?；顒拥膮f(xié)調(diào)，構(gòu)建完善、科學(xué)的管理體制，從而使社團建設(shè)在教師科學(xué)的指導(dǎo)下，有序運轉(zhuǎn)，并能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。社團輔導(dǎo)老師要認(rèn)真完成《學(xué)生社團活動記錄冊》，于學(xué)期期末上交德育處。

六、社團活動的評價辦法 隨堂聽課、展示、筆試、面試等方式。見附1《眾興實驗小學(xué)2015年社團考核細(xì)則》

第四篇：泗陽眾興實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教研組第九次教研活動記錄

——泗陽眾興實驗小學(xué)教科室編印——

泗陽眾興實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教研組第九次教研活動記錄

活動時間：11月5日 參加人員：校全體數(shù)學(xué)教師 活動內(nèi)容：

今天下午我們對集體備課進(jìn)行了階段性的總結(jié)，也對教學(xué)反思的撰寫情況做了分析。老師們還有許多學(xué)習(xí)心得未來得及討論。

“基于知識點的教學(xué)反思”撰寫情況分析

1、老師們在積極探索

上學(xué)期至今，已有57篇基于知識點的教學(xué)反思在“小學(xué)數(shù)學(xué)基于知識點的教學(xué)反思”群組博客中發(fā)表。他們寫得非常認(rèn)真，愿意嘗試、探索撰寫教學(xué)反思的方法。寫作的水平是磨練出來的，沒有人能一步登天，但“不積跬步無以至千里”，老師們走出了這一步，就是通向成功的起點。

2、好的方面：

（1）關(guān)注了過程，關(guān)注了學(xué)生。

反思的目的就是看自己的教學(xué)設(shè)計在實施過程中的效果如何，并找到其原因使今后的教學(xué)能發(fā)揚優(yōu)點完善不足。而只有關(guān)注了教學(xué)的過程和學(xué)生情況，才能了解效果。

（2）介紹了較多的“好點子”

從老師們所描述的教學(xué)過程來看，為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，很多老師設(shè)計了很好的教學(xué)策略，而他們經(jīng)過實施，也感覺到該策略的有效性。

3、存在問題

（1）回顧過程多，分析成分少。

反思不但要把做法進(jìn)行回顧，更要分析出好在哪里，為什么成功；不好在哪里，為什么失敗。

（2）有了好的做法，但沒有觀點的提煉。

案例分析需要針對本節(jié)課的知識點，而更高層次的分析還需要形成可遷移的方法，提出觀點，也只有這樣才能使對一節(jié)課的剖析推廣到更多的課中去。

（3）部分段落，文章結(jié)構(gòu)不明顯。

雖然夾敘夾議也是教學(xué)反思的一種寫法，但如果讓讀者更加清晰地了解作者的思路，最好能將活動與反思分開段落，使文章更具結(jié)構(gòu)性。

（4）面面俱到，精彩部分不突出。

有的教學(xué)反思，把從引入到最后的鞏固練習(xí)全過程都寫出來，每個環(huán)節(jié)進(jìn)行幾句話的說明。這樣面面俱到反而不能突出其中精彩的部分。

（5）分析中理念性的語句過多，不能理論聯(lián)系實際。（6）提出了問題，但沒有提出相應(yīng)的解決策略。且這些問題的根源，即學(xué)生學(xué)不好的原因到底在教學(xué)中是什么造成的，怎么辦？

（7）只介紹策略，沒有運用情況的描述，看不到效果。

4、如何改進(jìn)

（1）教學(xué)反思所包含的幾個要素：目標(biāo)介紹、內(nèi)容分析、策略介紹、實施情況、成敗分析、改進(jìn)策略。

（2）各部分寫法：

目標(biāo)和內(nèi)容的分析：可以以敘述的形式，內(nèi)容分析是指對重點或難點的分析，而這些分析應(yīng)該是從教材和學(xué)生學(xué)習(xí)的角度提出的。

策略介紹：需要與上面的內(nèi)容分析相銜接，提出有建設(shè)性的策略，指出該策略的必要性，設(shè)計時認(rèn)為可行的原因。

實施情況：精選片段，圍繞該策略詳細(xì)描述實施過程，學(xué)生反應(yīng)，其中能讓讀者大致看到實施效果。

成敗分析：把觀點提出，該策略概括有哪幾點成功之處。注意這個環(huán)節(jié)的分析不能一味講空話、擺道理，要結(jié)合本課的某些具體情況，達(dá)到了什么目標(biāo)，理論聯(lián)系實際地闡述。

（3）撰寫前的準(zhǔn)備工作。好的反思不是隨意的，應(yīng)該是有準(zhǔn)備的，如果我們在備課時能深入分析、精心設(shè)計，對教學(xué)中的效果才能有比較高的敏感度，也才會有反思的方向。

組員評論

1聽完張老師關(guān)于“基于知識點的教學(xué)反思”后，我有了新的感悟，現(xiàn)時對老師的要求越來越高，老師的擔(dān)子真的越來越重，如何使自己在教學(xué)課堂上成長的更快。進(jìn)行教學(xué)反思是最好的方法之一，正所謂“樂于思，思促進(jìn)，進(jìn)而多思”，以下是我對寫教學(xué)反思的愚見：教學(xué)反思應(yīng)有代表性，如果要每節(jié)課都寫反思基本上是沒有可能的事情，所以我認(rèn)為教學(xué)反思要有代表性，要是自己最有感悟或是最難忘的課，因為：“有感而思，思而有悟”，所以我會每周或每月進(jìn)行一次回顧小結(jié)與反思，選取我最難忘的課進(jìn)行反思分析，例如第三冊第二單元乘法口訣：在第三課時——幾個輪子（3的乘法口訣），就是我最難以忘記的一個課例，因為本單元都是教乘法口訣，之前學(xué)生已學(xué)過2和5的口訣，上課流程都差不多，我認(rèn)為3的乘法口訣應(yīng)該沒什么困難，但課堂上出乎我意料，學(xué)生對3的口訣理解和記憶十分困難，課堂效果未能達(dá)到預(yù)期目的，課堂上我百思不得其解。課后我進(jìn)行回顧反思：原來學(xué)生生活中經(jīng)常會用到2個2個數(shù)或5個5個數(shù)的事物，所以經(jīng)常會用到這樣方法數(shù)數(shù)，所以容易理解記憶，但3個3個數(shù)的物品生活中很少會看到，三輪車有的學(xué)生都沒有見過，所以很少會用到3個3個數(shù)的情況，造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難。這些都是我在課前沒有預(yù)測到的。就這節(jié)課，我寫了一篇簡單的反思，但結(jié)構(gòu)、內(nèi)容都未能達(dá)到孫老師上述的要求，但我會對其進(jìn)行修改，前后對照，如果有時間做的話，我希望能與大家共同分享這個課例反思。

2你的反思點很好，在大人看來，2、5的乘法口訣和3的乘法口訣在學(xué)習(xí)難度上沒什么很大的差別，很容易忽略認(rèn)識的過程。但經(jīng)過教學(xué)實踐，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)數(shù)的習(xí)慣在這里面發(fā)揮著作用?？墒侨绻粚懴聛?，也許我們以后又會忘記，或?qū)e人也沒有提醒，寫出來就好了，以后查查這個知識點的反思，就又能記起來了。

3聽了張老師的“基于知識點的教學(xué)反思”后我有種擴然開朗的感覺。在這之前，我還一直迷惑，到底與我們平常在網(wǎng)上看到的“教學(xué)反思”與“基于知識點的反思”一樣嗎？一節(jié)課下來，肯定有你一些的感想或靈感什么的，所以我們郭校要求我們每節(jié)課都要寫教學(xué)反思，這可是三言兩語就可以把中心思想表達(dá)出來。要把“基于知識點”進(jìn)行反思，還要寫成文章，如何拓展才能使文章不空洞，這是我一直苦惱的事情。聽完了孫老師的“基于知識點的教學(xué)反思”后，我就覺得這好像又不是很難的事情了。

4張老師，閱讀了您的文章，對我的教學(xué)反思有很大的幫助，我想我將會按照張老師的指導(dǎo)，將自己平時的一些想法，歸納起來記錄好，以提高自己的教學(xué)水平。

5聆聽了張老師對“小學(xué)數(shù)學(xué)基于知識點的教學(xué)反思”專題報告后，深受啟發(fā)。尤其“如何改進(jìn)”提出了幾個要素的分析和寫法。本人認(rèn)為，基于知識點的教學(xué)反思，是教師以自己組織的教學(xué)活動過程為思考對象，來對某知識點的教學(xué)所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。它是一種有批評地在行動過程中的反思。應(yīng)體現(xiàn)以下幾個方面：一是課堂中教師與學(xué)生遇到的問題實質(zhì)，關(guān)注問題的提出與問題的解決；二是教師對某知識點教學(xué)的創(chuàng)新與改革；三是師生的思維發(fā)展中產(chǎn)生的瞬間靈感，迸發(fā)出的智慧火花；四是學(xué)生提出的一些獨到的見解；五是教學(xué)疏漏失誤之處。通過對知識點的教學(xué)反思，能促使教師形成自我監(jiān)控的能力和自我成長，提高教師專業(yè)化發(fā)展水平。

第五篇：泗陽眾興實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教研組第七次教研活動記錄

——泗陽眾興實驗小學(xué)教科室編印——

泗陽眾興實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教研組第七次教研活動記錄

活動時間：10月27日

參加人員：校全體數(shù)學(xué)教師

活動內(nèi)容：

最近一段時間大家都在進(jìn)行計算的教學(xué)，計算是最基本的技能。教下來后大家都感覺學(xué)生的錯誤比較多，于是大家就坐下來談主要的出錯原因有如下幾種：

1.視覺遷移引起的錯誤。

由于計算題沒有情節(jié)并且外顯形式簡單，這樣就容易造成小學(xué)生感知的不精細(xì)，加上學(xué)生看題、讀題、審題、演算及抄寫過程中急于求成注意力不集中，這樣就會看錯題中的數(shù)字，或是符號抄錯。

2.不良的學(xué)習(xí)心態(tài)的影響。

有的出錯的學(xué)生，認(rèn)為這些題很簡單，沒有表現(xiàn)對計算的足夠的重視，也沒有進(jìn)行必要的檢查，造成了計算的失誤。

3.不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。

比如書寫時馬虎，字跡潦草等。

注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第一：培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣。

審題時要做到“一看、二想、三計算”。就是在計算前先看清題目，然后再想一想計算時要注意些什么，最后再動筆計算。第二：認(rèn)真演算的習(xí)慣。

要求學(xué)生碰到數(shù)字大，步驟多的習(xí)題，要做到不急不躁，冷靜思考，耐心計算。并且要求學(xué)生“做一步查一步”，因為對于計算來說，只有確保前一步正確，后一步才有可能正確，所以要讓學(xué)生養(yǎng)成每一步都檢查的習(xí)慣，這是數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性所決定的。另外，在演算時也要做到書寫整潔，方法合理。

第三：耐心檢驗的習(xí)慣。

學(xué)生在計算時要做到絕對不出錯是不可能的，但是教師要教育學(xué)生養(yǎng)成計算后認(rèn)真檢查驗算的習(xí)慣，把驗算當(dāng)成計算不可缺少的重要的環(huán)節(jié)。例如學(xué)了筆算加減法后，如果題目要求我們驗算的，就列出驗算的豎式。如果題目沒有要求的，就讓學(xué)生在原式上進(jìn)行驗算。驗算時還要做到耐心細(xì)致，一查數(shù)字是否抄錯，二查計算過程是否正確。第四：重視培養(yǎng)估算能力和習(xí)慣。

估算也是保證計算正確的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生計算能力的手段。