第一篇：《全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)》(說課稿)

《全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)》（說課稿）

各位評委、老師，大家上午好！今天我說課的內(nèi)容是《全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)》，我將從以下幾個(gè)方面談?wù)勥@節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、說教材

（一）教材的地位和作用

本課是八年級上冊第五單元第一課。本課內(nèi)容在中國近代史中有著承上啟下的作用，上承中國人民抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利，下接解放戰(zhàn)爭中解放軍戰(zhàn)略反攻。中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭勝利后，從人民的根本愿望出發(fā)，要建立和平、民主、統(tǒng)一的新國家，要建立一個(gè)多黨派的民主聯(lián)合政府。而當(dāng)時(shí)的國民黨政府在美國的扶蔣反共政策支持下，企圖保持在中國的專制獨(dú)裁統(tǒng)治，他們要發(fā)動反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)，企圖一舉消滅中國共產(chǎn)黨，消滅人民革命力量，中國共產(chǎn)黨與之進(jìn)行了針鋒相對的斗爭。本課主要講國共兩黨所代表的兩個(gè)力量的較量和斗爭，其中有文的斗爭，即重慶談判在談判桌上的較量，也有武的斗爭，即戰(zhàn)場上粉碎國民黨的全面進(jìn)攻。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)的要求，我設(shè)計(jì)了三維教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力

知道重慶談判，通過學(xué)習(xí)重慶談判期間國共兩黨政治較量的有關(guān)史實(shí)，理解中國共產(chǎn)黨爭取和平民主做出的努力，培養(yǎng)依據(jù)基本歷史史實(shí)分析歷史問題的能力。

通過了解蔣介石鎮(zhèn)壓國內(nèi)民主運(yùn)動的情況、全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的情況，認(rèn)識國民黨獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)。

通過組織學(xué)生分析討論“面對蔣介石設(shè)下的鴻門宴，毛澤東去還是不去呢？”，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，觀察分析歷史事件的能力。

過程與方法

聯(lián)系舊知識分析抗戰(zhàn)勝利后的國內(nèi)局勢，結(jié)合有關(guān)史料，探討蔣介石三次電邀毛澤東赴重慶談判的用意，毛澤東冒著巨大風(fēng)險(xiǎn)親赴重慶的原因，以及重慶談判所取得的成果。

通過多媒體展示，資料、圖片展示，結(jié)合教科書文字描述，分析全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因，了解人民解放軍對解放區(qū)發(fā)動全面進(jìn)攻的基本史實(shí)。

本課主要采取問題教學(xué)法、合作探究法、史論結(jié)合學(xué)習(xí)法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨為爭取和平民主做出的努力，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨是中國廣大人民群眾利益的代表。

通過學(xué)習(xí)國共雙方和平民主與內(nèi)戰(zhàn)獨(dú)裁之間的較量，理解民主與和平是中國人民的心聲。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：重慶談判和全國內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)。

確立依據(jù)：?？谷諔?zhàn)爭勝利后，國民黨反動派在帝國主義支持下陰謀支持內(nèi)戰(zhàn)。但由于內(nèi)戰(zhàn)的準(zhǔn)備工作尚未完成，蔣介石采取了“假和平，真內(nèi)戰(zhàn)”的反革命戰(zhàn)略，假意邀請共產(chǎn)黨商談和平。為了爭取和平，揭露美蔣反動派的陰謀，中共中央派毛澤東等赴重慶同國民黨舉行和平談判，并簽定了《雙十協(xié)定》。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，又可以使學(xué)生進(jìn)一步體會，只有共產(chǎn)黨才真正代表人民的意愿和利益，盡一切努力爭取和平。1946年6月，國民黨在美國援助下發(fā)動全面內(nèi)戰(zhàn)，人民解放軍被迫自衛(wèi)，人民解放戰(zhàn)爭開始。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件發(fā)生、發(fā)展的必然性的能力，還可以使學(xué)生進(jìn)一步看清蔣介石“和平建國”的實(shí)質(zhì)。

如何突破：通過提問的方式讓學(xué)生了解事件的時(shí)間、背景和內(nèi)容。①蔣介石為什么要邀請毛澤東到重慶參加談判？毛澤東參加談判的目的是什么？談判有什么成果？②重慶談判和政治協(xié)商會議是否讓中國人民獲得了和平？③內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志是什么？中共是怎樣打退敵人的進(jìn)攻的？

2、教學(xué)難點(diǎn)：國共雙方在重慶談判期間復(fù)雜的政治斗爭。

確立依據(jù)：國共雙方斗爭的焦點(diǎn)是關(guān)于政權(quán)和軍隊(duì)的問題，涉及到政治民主化和軍隊(duì)國家化，八年級學(xué)生因閱歷和知識的欠缺，理解起來較為困難。

如何突破：要運(yùn)用具體問題具體分析方法。③通過對表格的分析

4． 學(xué)法指導(dǎo)方面：引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析歷史材料，訓(xùn)練學(xué)習(xí)研習(xí)史料的方法。

（四）作業(yè)的安排

本課作業(yè)主要是課堂的口頭問答。通過問題和材料，啟發(fā)學(xué)生思考，便于學(xué)生理解本課主要內(nèi)容及其背景情況。課堂問答穿插在教學(xué)過程中，在此不單獨(dú)例出來。本課的課后作業(yè)放在課程完結(jié)之后，如何還有剩余時(shí)間，讓學(xué)生共同完成，以回顧本節(jié)課的內(nèi)容。

二、說教法、學(xué)法

（一）學(xué)情分析

我現(xiàn)在教授的班級是高中一年級理科班，主要面對的是會考，因此在講課過程中理論分析不用過于深入，要抓住重點(diǎn)進(jìn)行講解，通過不斷的提問和講述一些小故事來抓住學(xué)生的注意力和興趣，使學(xué)生對自己感興趣方面進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們自主分析問題，提出問題的能力。

（二）教法

在教學(xué)過程中，主要通過不斷提問和演示圖片、材料的方式，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，積極主動的參與到課堂中來。通過對一些小故事的講述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）學(xué)法

要求學(xué)生積極參與教學(xué)過程，運(yùn)用閱讀理解方法去感知教材。運(yùn)用分析比較方法去掌握知識并深化對教材的認(rèn)識。運(yùn)用整體認(rèn)知方法去把握內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的必然性。

三、教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入新課

（學(xué)生齊讀導(dǎo)言）

（通過演示一張歷史圖片“胡連會”（中共中央總書記胡錦濤和原國民黨主席連戰(zhàn)的會晤），提出以下問題，引領(lǐng)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，并引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)到的內(nèi)容）

曾經(jīng)親密無間,也曾相互猜疑.攜手共抗外敵，無奈兄弟鬩墻,萬眾期盼統(tǒng)一.（1）國共歷史上有過兩次合作,是哪兩次?

1924---1927年第一次合作，1937----1945年第二次合作

那么這第二次合作怎么會再次破裂呢？學(xué)完這一課大家就應(yīng)該明白了。

提問：你認(rèn)為在這一事件結(jié)束后，全國人民最大的愿望是什么？

答：愿望是和平建國。

板書：第22課 全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)

（二）講授新課

本課內(nèi)容主要包括兩個(gè)部分，其時(shí)間安排如下：首先5分鐘時(shí)間讓學(xué)生閱讀全文。關(guān)于爭取和平民主的斗爭，安排為15分鐘，包括以下內(nèi)容：

1、影響中國中國政局的三大力量及其基本政策；

2、重慶談判；

3、政治協(xié)商會議；關(guān)于內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)時(shí)間安排為15分鐘。因此對前部分內(nèi)容主要抓住重點(diǎn)，通過不斷提問，啟發(fā)學(xué)生的思考。而內(nèi)戰(zhàn)部分由于涉及戰(zhàn)爭內(nèi)容，是學(xué)生比較有興趣的方面，因此分配時(shí)間較多，在其中穿插入小故事以便帶動學(xué)生的興趣

一、談判桌上的較量

1、全國人民對和平民主的渴望

2、中共爭取和平民主的努力

3、國民黨堅(jiān)持獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)。

提問：這幅圖從側(cè)面反映了勝利后的中國人民什么樣的心情？那么抗戰(zhàn)勝利后廣大人民最迫切要求是什么呢？（結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生分析思考，發(fā)現(xiàn)其中所隱含的內(nèi)容，認(rèn)識當(dāng)時(shí)人民要求和平的愿望之強(qiáng)烈。）

（過渡）中共提出哪三大口號？

引用材料：今天的中心工作在于消滅共產(chǎn)黨，日本是我們外部的敵人，中共是我們國內(nèi)的敵人，只有在消滅中共才能完成我們的任務(wù)！

——蔣介石1945年在國民黨八大上的講話

通過以上材料歸納國民黨的政治主張。

國民黨：消滅異己，維護(hù)一黨專制，在全國范圍內(nèi)加強(qiáng)大地主大資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，甚至不惜使用武力。

提問：總結(jié)出材料中所反映的蔣介石沒有在抗戰(zhàn)勝利以后馬上發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的原因；

答：原因：①抗戰(zhàn)期間國民黨力量集中在西南和西北，蔣介石發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的工作還沒有完全準(zhǔn)備好。（主要原因）②轉(zhuǎn)嫁內(nèi)戰(zhàn)的責(zé)任，誘使共產(chǎn)黨交出軍隊(duì)和政權(quán)。（目的）

提問：既然還沒有完全準(zhǔn)備好，那么蔣介石才用什么方法來拖延時(shí)間？

答：采用“假和平、真內(nèi)戰(zhàn)”的反革命策略。邀請毛澤東去重慶談判。

板書：

二、重慶談判

提問：基于當(dāng)時(shí)的形勢，假如你是中共領(lǐng)導(dǎo)人，你去不去？為什么？

答：去。原因：①爭取和平民主；②爭取民心；③揭露美蔣陰謀、教育團(tuán)結(jié)群眾。

板書：

國民黨：爭取備戰(zhàn)時(shí)間；借和談之名誘使中共交出軍隊(duì)

1、目的:

中共：爭取和平民主；爭取民心；揭露陰謀、教育團(tuán)結(jié)群眾

2、時(shí)間：1945年8月29日——10月10 日

3、結(jié)果簽訂“雙十協(xié)定”：內(nèi)容

未達(dá)成協(xié)議的問題：軍隊(duì)和政權(quán)問題

4、意義：①中共在人民面前表明了爭取和平的誠意，政治上處于主動地位。②國民黨被迫

承認(rèn)和平建國的基本方針，政治上處于被動地位。

提問：重慶談判有什么問題還沒有解決？

答：政權(quán)和軍隊(duì)問題。

板書：

三、政治協(xié)商會議

提問：大家填一下這個(gè)表格。通過表格來學(xué)習(xí)這個(gè)會議：

提問：國民黨有沒有按照政治協(xié)商會議達(dá)成的結(jié)果執(zhí)行？國人有沒有得到希望的和平？ 答：沒有。國民黨在做好戰(zhàn)爭準(zhǔn)備以后就立即撕毀協(xié)議發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。

板書：

四、全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)

了不起的力量。從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看問題，真正強(qiáng)大的力量不是屬于反動派，而是屬于人民?！薄笆Y介石軍事力量的優(yōu)勢，只是暫時(shí)的現(xiàn)象，只是起臨時(shí)作用的因素。┄┄人心的向背，則是經(jīng)常起作用的因素。而在這方面，人民解放軍則占著優(yōu)勢。”

——摘自《毛澤東同美國記者安娜·路易斯·斯特朗的談話》

提問：結(jié)合史實(shí)討論解放戰(zhàn)爭初期，中共為什么能在劣勢的情況下，粉碎國民黨軍隊(duì)的全面進(jìn)攻？

答：①戰(zhàn)略上藐視敵人——毛澤東“一切反動派都是紙老虎”的論斷。②戰(zhàn)術(shù)上重視敵人——?dú)灉鐢橙擞猩α繛橹饕繕?biāo)，以運(yùn)動戰(zhàn)為主要作戰(zhàn)方法。③ 廣大解放軍指戰(zhàn)員的機(jī)智、勇敢。④ 戰(zhàn)爭的正義性,得到廣大人民的支持。

板書：

1、爆發(fā)時(shí)間和標(biāo)志：1946年6月，標(biāo)志:進(jìn)攻中原解放區(qū)。

2、戰(zhàn)略：戰(zhàn)略上藐視——“一切反動派都是紙老虎

3、戰(zhàn)術(shù)：戰(zhàn)術(shù)上重視敵人主要目標(biāo)：殲滅敵人有生力量

作戰(zhàn)方法：運(yùn)動戰(zhàn)為主

4、粉碎全面進(jìn)攻： 8個(gè)月殲滅敵人70多萬

重點(diǎn)進(jìn)攻陜北解放區(qū)——西北野戰(zhàn)軍

山東解放區(qū)——華東野戰(zhàn)軍

課堂小結(jié)：

提問：1921-1949年國共關(guān)系演變的情況、原因和影響。

演變：合作對峙合作對峙

1924————1927————1937————1945————1949

原因中國社會主要矛盾的變化

國共兩黨的階級本質(zhì)對立

影響合作第一次國共合作，基本推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治

第二次國共合作，贏得了抗戰(zhàn)的勝利

分裂十年對峙，生靈涂炭

三年內(nèi)戰(zhàn)，祖國分裂

（三）本課板書設(shè)計(jì)：

第一節(jié)爭取和平民主的斗爭和內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)

一、抗戰(zhàn)勝利后影響中國中國政局的三大力量及其基本政策：

1、美國：扶蔣反共

2、國民黨：堅(jiān)持獨(dú)裁和內(nèi)戰(zhàn)方針內(nèi)戰(zhàn)不可避免

3、中共：爭取和平

二、重慶談判

1、目的國民黨：爭取備戰(zhàn)時(shí)間；借和談之名誘使中共交出軍隊(duì)

中共：爭取和平民主；爭取民心；揭露陰謀、教育團(tuán)結(jié)群眾

2、時(shí)間：1945年8月29日——10月10 日

3、結(jié)果：簽訂“雙十協(xié)定”：內(nèi)容

未達(dá)成協(xié)議的問題：軍隊(duì)和政權(quán)問題

4、意義：①中共在人民面前表明了爭取和平的誠意，政治上處于主動地位。②國民黨被

迫承認(rèn)和平建國的基本方針，政治上處于被動地位。

三、政治協(xié)商會議

內(nèi)容（表格）

四、全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)

1、爆發(fā)時(shí)間和標(biāo)志：1946年6月，標(biāo)志:進(jìn)攻中原解放區(qū)。

2、戰(zhàn)略：戰(zhàn)略上藐視——“一切反動派都是紙老虎”

3、戰(zhàn)術(shù)：戰(zhàn)術(shù)上重視敵人主要目標(biāo)：殲滅敵人有生力量作戰(zhàn)方法：運(yùn)動戰(zhàn)為主

4、粉碎全面進(jìn)攻：8個(gè)月殲滅敵人70多萬

重點(diǎn)進(jìn)攻陜北解放區(qū)——西北野戰(zhàn)軍 山東解放區(qū)——華東野戰(zhàn)軍

課堂小結(jié)：1921-1949年國共關(guān)系演變的情況、原因和影響。

（再見！謝謝指導(dǎo)?。?/p>

第二篇：八年級歷史全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)測試題

第22課 全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)

基礎(chǔ)鞏固題

1．抗戰(zhàn)勝利后，中國共產(chǎn)黨提出的三大口號是()A．民主、自由、富強(qiáng)B．民主、團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一 C．和談、團(tuán)結(jié)、獨(dú)立D．和平、民主、團(tuán)結(jié)

2．經(jīng)過43天的重慶談判，國共雙方簽訂了，也就是著名的《雙十協(xié)定》。但是，對于 和 問題，國共雙方未能達(dá)成協(xié)議。3．全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后，面對國民黨軍隊(duì)的進(jìn)攻，人民解放軍采取“ ”的作戰(zhàn)原則，集中兵力打 戰(zhàn)，粉碎了國民黨軍隊(duì)對解放區(qū)的全面進(jìn)攻。

抗戰(zhàn)結(jié)束后，蔣介石三次電邀毛澤東到重慶談判。據(jù)此回答4-7題。4．毛澤東親赴重慶談判的首要目的是()A．團(tuán)結(jié)和教育廣大人民

B．揭露美蔣反動派假和平真內(nèi)戰(zhàn)的陰謀 C．盡力爭取和平，避免內(nèi)戰(zhàn) D．爭取人民軍隊(duì)和解放區(qū)的合法地位

5．陪毛澤東赴渝同國民黨談判的中共代表，除王若飛外還有()A．朱德 B．任弼時(shí) C．周恩來 D．陳毅

6．《雙十協(xié)定》簽訂后，中國共產(chǎn)黨取得的戰(zhàn)略優(yōu)勢是()A．取得了自衛(wèi)戰(zhàn)爭的準(zhǔn)備時(shí)間 B．解放區(qū)取得了合法地位 C．粉碎了國民黨軍隊(duì)的軍事挑釁 D．取得了政治上的主動地位

7．重慶談判，國共雙方未能達(dá)成協(xié)議的問題是()①解放區(qū)民主政權(quán)的合法性

②解放區(qū)民主政府的財(cái)政來源

③人民軍隊(duì)的數(shù)量

④人民軍隊(duì)的合法地位 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 8．全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的時(shí)間是()A．1945年9月 B．：1945年10月 C．1946年初 D．1946年6月

9．全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，國民黨軍隊(duì)首次大規(guī)模進(jìn)攻的解放區(qū)是()A．東北 B．華北 C．山東 D．中原

10．內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后共產(chǎn)黨采取的作戰(zhàn)方針是()A．攻堅(jiān)戰(zhàn) B．地雷戰(zhàn) C．麻雀戰(zhàn) D．運(yùn)動戰(zhàn) 11．解放戰(zhàn)爭時(shí)期是指()A．1937年7月至1945年8月 B．1945年8月至1949年9月 C．1946年8月至1950年1月 D．1946年8月至1949年9月 強(qiáng)化提高題

12．中共在抗戰(zhàn)時(shí)期提出的“堅(jiān)持抗戰(zhàn)，反對投降；堅(jiān)持團(tuán)結(jié)，反對分裂；堅(jiān)持進(jìn)步，反對退步”和抗戰(zhàn)勝利后提出的“和平、民主、團(tuán)結(jié)”兩個(gè)口號的共同點(diǎn)在于()A．為鞏固并擴(kuò)大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線 B．為爭取繼續(xù)同蔣介石集團(tuán)維持合作 C．盡力爭取國內(nèi)和平，實(shí)現(xiàn)民主 D．揭露蔣介石假和平真內(nèi)戰(zhàn)的陰謀

13．歷史上國共兩黨進(jìn)行過多次談判。下圖反映的國共談判是在下列哪一城市舉行的()

A．西安 B．南京 C．重慶 D．北平

14．抗日戰(zhàn)爭勝利以后，中國出現(xiàn)了一個(gè)由民族戰(zhàn)爭向國內(nèi)戰(zhàn)爭過渡的階段，這一階段政治斗爭的基本內(nèi)容是()A．進(jìn)行重慶談判，商討建國大計(jì) B．揭露美蔣陰謀，避免全面內(nèi)戰(zhàn) C．爭取和平民主，反對內(nèi)戰(zhàn)獨(dú)裁 D．召開政協(xié)會議，改組國民政府

15．抗日戰(zhàn)爭勝利后，關(guān)于中國社會的主要矛盾的最確切表述是()A．國共兩黨的矛盾 B．國內(nèi)的階級矛盾

C．中國人民同美帝國主義支持的國民黨反動派的矛盾 D．中國人民同帝國主義國家的矛盾

16．美帝國主義積極支持國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的措施有()①向日軍下令，只能向國民政府和盟軍繳械投降 ②派飛機(jī)、軍艦運(yùn)送國民黨軍隊(duì)到內(nèi)戰(zhàn)前線

③直接出兵侵占上海、青島等大中城市

④替國民黨軍隊(duì)搶占戰(zhàn)略要地和重要交通線 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 17．閱讀下列材料：

材料一抗日戰(zhàn)爭勝利不久，蔣介石三次電邀毛澤東談判，蔣介石的謀士陶西圣說：“國內(nèi)有厭戰(zhàn)情緒，國際形勢也不允許中國打內(nèi)戰(zhàn)，一打起來我們更被動，利用談判拖一拖也好，共產(chǎn)黨拒絕談判我們更有文章好做?！?/p>

材料二 毛澤東抵達(dá)重慶時(shí)在飛機(jī)場的談話摘錄：“本人此次來渝，系應(yīng)國民政府主席蔣介石先生邀請，商討團(tuán)結(jié)救國大計(jì)??目前最迫切者，為保證國內(nèi)和平，實(shí)施民主政治，鞏固國內(nèi)團(tuán)結(jié)，國內(nèi)政治上軍事上所有的各項(xiàng)問題，應(yīng)在和平、民主、團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)上加以合理解決，以期實(shí)現(xiàn)祖國的統(tǒng)一，建設(shè)獨(dú)立、自由與富強(qiáng)的新中國?！?/p>

請回答：

(1)上述材料反映的重大歷史事件是什么?(2)陶西圣所說的“利用談判拖一拖”“更有文章好做”指的是什么?(3)毛澤東提出的主張是什么?(4)雙方談判最終結(jié)果如何?(5)你認(rèn)為這種談判對雙方有意義嗎? 課外延伸題

18．中國共產(chǎn)黨不斷調(diào)整同國民黨關(guān)系的主要依據(jù)是()A．國內(nèi)主要矛盾的變化 B．國民政府的性質(zhì)和政策 C．農(nóng)村包圍城市的斗爭需要 D．共產(chǎn)國際的指示

19．中共通過重慶談判獲得的最大成果是()A．政治影響進(jìn)一步擴(kuò)大 B．確定了和平建國方針 C．國民黨決定實(shí)行“憲政” D．承認(rèn)解放區(qū)的合法地位

20．1946年6月，國共兩黨全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，其時(shí)世人議論紛紛。下列評論中，哪一種更接近史實(shí)本質(zhì)()A．煮豆燃豆萁，相煎何太急 B．楚漢相爭，成者為王，敗者為寇 C．五四以來，社會勢力演化之必然 D．玩偶皮影之戲，列強(qiáng)其后也

21．抗戰(zhàn)勝利后初期，全面內(nèi)戰(zhàn)并未立即爆發(fā)，主要原因包括()①國民黨需要爭取時(shí)間進(jìn)行軍事部署

②國內(nèi)外和平民主輿論的壓力

③中共中央為實(shí)現(xiàn)和平民主進(jìn)行了努力

④全國人民堅(jiān)決反對內(nèi)戰(zhàn)

⑤美帝國主義扶蔣反共 A．①②③④ B．①③④ C．①②④⑤ D．①②③

22．蔣介石三次電邀毛澤東到重慶談判，在當(dāng)時(shí)的情況下，毛澤東該怎么辦的問題，在中共中央內(nèi)部引起了爭論。你設(shè)想一下會有幾種觀點(diǎn)?說說各自的理由。中考鏈接題

23．(2006·湖南岳陽)下列四位都是新中國的締造者。他們中既領(lǐng)導(dǎo)了南昌起義，又參加了重慶談判的是()A．毛澤東 B．周恩來 C．朱德 D．賀龍

24．(2006·河北)下列圖片反映的是關(guān)系到中華民族命運(yùn)的兩個(gè)歷史事件。圖一中的新聞標(biāo)題是：爭取中華民族生存——張楊昨發(fā)動對蔣兵諫；圖二中毛澤東與蔣介石會面的主要目的是共商國內(nèi)和平問題。

圖一 1936年12月13日出版的《西北文化報(bào)》

圖二

1945年8—10月間，毛澤東與蔣介石的合影 請回答：

(1)圖

一、圖二反映的事件各是什么?(2)在上述事件中，國共雙方先后就抗日、國內(nèi)和平兩個(gè)問題達(dá)成了一致?！耙恢隆边_(dá)成后的落實(shí)情況分別怎樣?其落實(shí)情況對中華民族各產(chǎn)生了什么重大影響?(3)當(dāng)民族前途面臨抉擇時(shí)，上述史實(shí)給我們的重要啟示是什么?

第22課全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)答案

1．D解析：考查學(xué)生的識記和辨析能力?？谷諔?zhàn)爭勝利后，中 國共產(chǎn)黨提出了“和平、民主、團(tuán)結(jié)”三大口號，所以答案是 D。

2．《會談紀(jì)要》 解放區(qū)民主政權(quán) 人民軍隊(duì)的合法地位

3．集中優(yōu)勢兵力，各個(gè)殲滅敵人運(yùn)動

4．C解析：本題主要考查學(xué)生對重慶談判背景的理解能力。這 四項(xiàng)都是目的，但一定要注意題干中的“首要”二字，故選C。

5．C 6．D 7．D解析：本題足組合式選擇題，考查學(xué)生對《雙十協(xié)定》內(nèi) 容的記憶能力和辨析能力。術(shù)達(dá)成協(xié)議的主要有解放區(qū)民主政 權(quán)和人民軍隊(duì)的合法地位問題，答案是D。

8．D解析：考查學(xué)生對肇礎(chǔ)知識的識記。1946年6月，全面內(nèi) 戰(zhàn)爆發(fā)，答案是D。

9．D解析：中原地區(qū)歷來足兵家必爭之地，一旦占據(jù)中原，對 西北、華北、東北的解放區(qū)將同時(shí)造成威脅，答案是D。

10．D解析：本題主要考查學(xué)生的理解能力。題干是指戰(zhàn)略方 針，而B項(xiàng)只是一種戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)初期國共兩黨力量 對比懸殊，只能打運(yùn)動戰(zhàn)，故選D。

11．B

12．C解析：本題重點(diǎn)考查學(xué)生理解、對比的能力。A項(xiàng)主要是 針對抗日戰(zhàn)爭形勢提出的，B項(xiàng)不符合題意，D項(xiàng)是指解放戰(zhàn) 爭時(shí)中共的方針。這兩個(gè)口號都是為了避免戰(zhàn)爭、爭取和平、實(shí)現(xiàn)民主提出的，故選C。

13．C解析：本題考查學(xué)生對所給資料的分析判斷能力。學(xué)生根 據(jù)圖片和題十提供的“國共談判”等有效信息，可判斷這是 再慶談判，答案是C。

14．C解析：抗日戰(zhàn)爭勝利后，全國人民渴望和平、民主，期待 在戰(zhàn)爭廢墟上重建家園。但是，蔣介石堅(jiān)持獨(dú)裁和內(nèi)戰(zhàn)的方 針，所以中共在政治上斗爭的任務(wù)就是爭取和平、避免內(nèi)戰(zhàn)； 故只有C項(xiàng)符合題意。

15．C解析：A項(xiàng)不完全，B項(xiàng)階級矛盾很多，表述不具體，D 項(xiàng)足指民族矛盾，故只有C項(xiàng)符合題意。

16．B解析：本題主要考查學(xué)生的辨析、記憶能力。可以用排除 法做，①不對，這樣就排除了A、C、D三項(xiàng)，只有B對。

17．解析：這道材料題主要考查學(xué)生的理解、記憶、聯(lián)想能力。不僅要理解材料所陳述的內(nèi)容，還要把材料和所學(xué)知識相聯(lián) 系，去粗取精，準(zhǔn)確、簡練地回答問題。答案：(1)重慶談判。(2)利用和談拖延時(shí)間，為發(fā)動全面內(nèi)戰(zhàn)做好充分的準(zhǔn)備；若 毛澤東不到重慶談判，蔣介石就準(zhǔn)備嫁禍于人，攻擊共產(chǎn)黨 不要和平。(3)盡一切可能爭取國內(nèi)和平，戳穿蔣介石假和平真內(nèi)戰(zhàn)的 陰謀。(4)國民黨被迫同中共簽訂了《雙十協(xié)定》。(5)對國民黨來說，贏得了準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)的時(shí)間；對中國共產(chǎn)黨 來說，戳穿了蔣介石假和平真內(nèi)戰(zhàn)的陰謀，贏得了民心。

18．A解析：考查學(xué)生的綜合、分析能力。新民主主義革命時(shí) 期，中國共產(chǎn)黨根據(jù)中國社會的主要矛盾和變化，不斷調(diào)整 同國民黨的關(guān)系，答案是A。19．A 20．A解析：主要從國共兩黨內(nèi)戰(zhàn)性質(zhì)方面考慮。

21．A解析：考查學(xué)生的理解、分析能力。經(jīng)分析：⑤不符合題 干要求，可排除C項(xiàng)；②、④都符合題干要求，答案是A。

22．解析：本題是一道開放性題，考查學(xué)生全面看問題和分析、解決問題的能力。答案：中共中央內(nèi)部的爭論，可能出現(xiàn)兩種情況：①毛澤東 應(yīng)該赴重慶談判。理由是：蔣介石堅(jiān)持獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)，為了進(jìn)一 步贏得準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)的時(shí)間和欺騙人民，才三次電邀毛澤東到重 慶談判。但經(jīng)過8年的抗日戰(zhàn)爭，付出了重大犧牲的中國人 民，堅(jiān)決反對內(nèi)戰(zhàn)，強(qiáng)烈希望國共兩黨攜起手來，用和平的 方式建立獨(dú)立、民主、富強(qiáng)的新中國。中國共產(chǎn)黨一貫代表 人民的愿望，為了人民的利益，毛澤東應(yīng)該冒風(fēng)險(xiǎn)赴重慶談 判，盡一切可能爭取和平民主，同時(shí)揭露和孤立蔣介石。② 反對毛澤東去重慶談判。這是從毛澤東個(gè)人的生命安全考慮 的。蔣介石三次電邀毛澤東到重慶談判，實(shí)際上設(shè)的是鴻門 宴。中共代表人民的利益，而毛澤東是中共的領(lǐng)袖，他的安 危關(guān)系著全黨、全民族的利益，所以不想讓毛澤東冒風(fēng)險(xiǎn)赴 重慶談判。

23．B解析：本題考查學(xué)生把握歷史知識內(nèi)在聯(lián)系的能力。參加 重慶談判的是毛澤東、周恩來、王若飛；領(lǐng)導(dǎo)南昌起義的是 周恩來、朱德、葉挺、賀龍和劉伯承。都參加的是周恩來，答案是B。

24．(1)西安事變重慶談判(2)落實(shí)情況：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線逐步建立，國共聯(lián)合抗日(或全民族抗戰(zhàn)局面逐步形成，國共聯(lián)合抗日)。蔣介石撒毀 協(xié)定，并發(fā)動了內(nèi)戰(zhàn)。影響：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立(或全民族抗戰(zhàn))為抗日戰(zhàn) 爭取得勝利奠定了重要基礎(chǔ)。內(nèi)戰(zhàn)給中華民族帶來了沉重災(zāi)難。(3)啟示：實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)才能維護(hù)民族利益；任何黨派、團(tuán) 體和個(gè)人都應(yīng)以民族利益為重。

第三篇：全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)-教學(xué)教案

蘇州一中 薛振軍 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目的

1.基礎(chǔ)知識：抗戰(zhàn)勝利后，美蔣勾結(jié)陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)；重慶談判和《雙十協(xié)定》；“一二·一”血案；政治協(xié)商會議；“校場口血案”；“下關(guān)慘案”；“李聞慘案”；全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)。

2.思想教育：①通過對美蔣勾結(jié)陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)有關(guān)史實(shí)的講述，使學(xué)生認(rèn)識美帝國主義和以蔣介石為首的反動派的本性。②通過對重慶談判有關(guān)史實(shí)的講述，使學(xué)生學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階級革命家偉大的革命膽略，繼承光榮革命傳統(tǒng)。

3.能力培養(yǎng)：①通過組織學(xué)生分析討論“毛澤東去重慶談判的原因”，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，觀察分析歷史事件的能力。②通過組織學(xué)生設(shè)計(jì)本節(jié)內(nèi)容的大事年表，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析問題的能力。重點(diǎn)：重慶談判和政治協(xié)商會議。

難點(diǎn)：對蔣介石反革命的兩手與中共的革命兩手的理解。

[導(dǎo)入新課]：同學(xué)們都知道抗日戰(zhàn)爭是1945年結(jié)束的。在這年的8月15日，日本天皇發(fā)表《停戰(zhàn)詔書》，正式宣布無條件投降。至此，中國人民8年的抗日戰(zhàn)爭取得完全的勝利。一時(shí)間，全國上下一片歡騰。點(diǎn)擊“抗戰(zhàn)的勝利”，給學(xué)生展示上海群眾慶?？箲?zhàn)勝利的場面?？箲?zhàn)勝利后，久經(jīng)列強(qiáng)侵略和戰(zhàn)亂之苦的中國人民滿以為從此便可以獲得自由和民主，過上太太平平的生活了，但中國人民的這一希望很快就破滅了。同學(xué)們知不知道都有誰擊碎了中國人民的這一希望呢？（以蔣介石為首的國民黨反動派和美國）在中國人民取得抗日戰(zhàn)爭勝利后，蔣介石和美國為了各自的目的（蔣介石想在中國保持大地主大資產(chǎn)階級專政，美國想把中國變成它的殖民地或半殖民地），陰謀發(fā)動反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)。[講述新課]：

一、國民黨陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)：

讓學(xué)生思考問題：美蔣是怎樣勾結(jié)陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的呢？由學(xué)生自己點(diǎn)擊 “國民黨搶奪勝利果實(shí)”和“美國援助蔣介石陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)”使學(xué)生對這一方面的內(nèi)容有很清楚的了解。（國民黨搶奪勝利果實(shí)：日本投降時(shí)，蔣介石為了搶奪勝利果實(shí)，竟命令八路軍、新四軍“就原地駐防待命”，不得向日偽“擅自行動”。而同時(shí)命令他的部隊(duì)“加緊作戰(zhàn)”，“積極推進(jìn)”。另外，他還要求日軍只能向國民黨軍隊(duì)投降，不得向中國人民的武裝力量投降。為了搶奪勝利果實(shí)，蔣介石不但和日本侵略者勾結(jié)，還利用漢奸負(fù)責(zé)“維持地方治安”。許多漢奸搖身一變，成了國民黨的要人，被封為“總司令”、“挺進(jìn)司令”等。就這樣，國民黨依靠日本侵略者和漢奸賣國賊的力量，重新把長期呻吟于日本侵略者鐵蹄下的淪陷區(qū)的廣大人民置于它的奴役之下。美國援助蔣介石陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)：美國為了幫助國民黨搶奪勝利果實(shí)，除了向國民黨提供大量軍火、訓(xùn)練軍隊(duì)、直接派兵侵占大城市之外，還通過海運(yùn)、空運(yùn)等方式幫助國民黨將軍隊(duì)運(yùn)送到內(nèi)戰(zhàn)前線。到1946年6月內(nèi)戰(zhàn)全面爆發(fā)，美國共幫助國民黨運(yùn)送軍隊(duì)54萬人到達(dá)內(nèi)戰(zhàn)前線）前面這些也說明了蔣介石發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的決心已定。但是蔣介石還想?；ㄕ??？纯词Y介石耍了什么花招？（三次電邀毛澤東赴重慶商討國內(nèi)和平問題。此時(shí)點(diǎn)擊“重慶談判前，蔣、毛之間的電報(bào)往來”使學(xué)生簡單了解。）蔣介石為什么要這樣做？（通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道了，在抗戰(zhàn)相持階段，蔣介石集團(tuán)實(shí)行消極抗戰(zhàn)的方針，把軍隊(duì)收縮在中國的大西北、大西南，抗戰(zhàn)勝利后，在短期內(nèi)國民黨還無法把軍隊(duì)主力從閉塞的大西南、大西北運(yùn)到內(nèi)戰(zhàn)前線，所以為了進(jìn)一步贏得準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)的時(shí)間，同時(shí)也為了欺騙人民，故三次電邀毛澤東到重慶談判。）

二、重慶談判：

中共接到蔣介石電報(bào)后，黨內(nèi)就發(fā)生了爭論，有人主張不要去，說蔣介石沒安好心，這是“鴻門宴”。那么同學(xué)們討論一下，在當(dāng)時(shí)情況下，共產(chǎn)黨要不要到重慶和國民黨談判。學(xué)生討論、發(fā)言之后可以這樣總結(jié)，因?yàn)槭Y介石邀請毛澤東赴重慶談判并不是出于真心，如果共產(chǎn)黨不去談判，可以說正中蔣介石下懷，那樣的話國民黨在全國人民面前就有的說了，你看看，我邀請你來談判你不來，這說明是你共產(chǎn)黨不愿意和平，想打內(nèi)戰(zhàn)，既然這樣，我這個(gè)“熱愛”和平的國民黨就要以“人民”利益為重，發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，消滅你這個(gè)“不愛”和平的共產(chǎn)黨。這樣，國民黨便可以把制造內(nèi)戰(zhàn)，不愿和平的罪名加到共產(chǎn)黨頭上。所以在當(dāng)時(shí)，中國共產(chǎn)黨為了戳穿蔣介石假和平真內(nèi)戰(zhàn)的陰謀，同時(shí)也為了盡一切可能爭取國內(nèi)和平，用事實(shí)教育廣大人民群眾。便派遣毛澤東、周恩來、王若飛等人赴重慶同國民黨談判。此時(shí)點(diǎn)擊“毛澤東赴重慶談判”，給學(xué)生看一下毛澤東赴重慶登機(jī)前的留影。毛澤東等人冒險(xiǎn)赴重慶談判，得到全國各界人士的一致稱贊，這也說明了中國共產(chǎn)黨是真心想和平，是一貫代表人民愿望的。毛澤東親赴重慶談判，也出乎國民黨的意料，他們原以為共產(chǎn)黨不敢來，所以在談判方面，比如從哪些方面談等等，一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒做，因此，談判期間的所有提案都是共產(chǎn)黨提交的。在談判期間，國民黨對談判毫無誠意，雖口頭上同意中共的和平建國方針，但拒不承認(rèn)解放區(qū)政權(quán)和人民軍隊(duì)的合法地位。而且在談判桌外對解放區(qū)發(fā)動軍事進(jìn)攻，企圖在談判桌上要挾共產(chǎn)黨。此時(shí)點(diǎn)擊“上黨戰(zhàn)役”使學(xué)生對重慶談判期間發(fā)生的這場戰(zhàn)役有所了解。經(jīng)過“上黨戰(zhàn)役”國民黨損失了幾萬人之后，才有所收斂。最后經(jīng)過43天的艱苦談判，1945年10月10日，國民黨被迫同共產(chǎn)黨簽訂了國共雙方代表《會談紀(jì)要》，又稱《雙十協(xié)定》。此時(shí)點(diǎn)擊“《會談紀(jì)要》”，使學(xué)生對協(xié)定的主要內(nèi)容有所掌握。我們都知道，盡管國共雙方簽訂了《會談紀(jì)要》，但最終內(nèi)戰(zhàn)還是爆發(fā)了。既然這樣，那么，同學(xué)們想一下：《會談紀(jì)要》的簽訂還有什么意義呢？（《會談紀(jì)要》的簽訂使短期內(nèi)避免了內(nèi)戰(zhàn)，符合廣大人民的利益。另一方面，《會談紀(jì)要》也使共產(chǎn)黨獲得了極大的主動，而使國民黨陷于被動。）為了能夠促成談判取得成功，共產(chǎn)黨作了很大讓步，同意讓出蘇南、皖南等8個(gè)解放區(qū)，這也體現(xiàn)了中共謀求國內(nèi)和平的誠意。在《會談紀(jì)要》簽訂一個(gè)星期，中國共產(chǎn)黨就兌現(xiàn)了自己的承諾，讓出了8個(gè)解放區(qū)?？墒鞘Y介石卻在《會談紀(jì)要》簽訂后的第三天就下達(dá)所謂的“剿匪”密令，（此時(shí)點(diǎn)擊“蔣介石下達(dá)‘剿匪命令’”）命令國民黨軍隊(duì)在河北邯鄲地區(qū)向解放區(qū)進(jìn)攻。此時(shí)點(diǎn)擊“邯鄲戰(zhàn)役”，使學(xué)生對邯鄲戰(zhàn)役有一定的了解。國民黨這種破壞《雙十協(xié)定》，進(jìn)攻解放區(qū)的做法激怒了全國人民，國統(tǒng)區(qū)人民掀起了反內(nèi)戰(zhàn)民主運(yùn)動。

三、反內(nèi)戰(zhàn)運(yùn)動和政治協(xié)商會議：

請同學(xué)們看書，看一下哪里的人民首先掀起反內(nèi)戰(zhàn)運(yùn)動？（1945年11月，昆明學(xué)生罷課，要求立即停止內(nèi)戰(zhàn)。）結(jié)果發(fā)生了“一二·一”血案。點(diǎn)擊“一二·一”血案，使學(xué)生掌握?！耙欢ひ弧毖父蛹づ死ッ魅嗣瘢⒌玫饺珖嗣竦穆曉Ｓ捎谲娛逻M(jìn)攻的失敗和全國人民反內(nèi)戰(zhàn)運(yùn)動的高漲，國民黨被迫于1946年初，同共產(chǎn)黨簽訂了《停戰(zhàn)協(xié)定》（點(diǎn)擊“《停戰(zhàn)協(xié)定》”），并且同意召開政治協(xié)商會議。點(diǎn)擊“政治協(xié)商會議”，使學(xué)生掌握政治協(xié)商會議通過的有利于人民的決議。這些決議的內(nèi)容，包括和平建國綱領(lǐng)，根據(jù)民主原則整編全國軍隊(duì)，改組國民政府、召開國民大會、制定憲法等。政治協(xié)商會議的決議，如“和平建國綱領(lǐng)”，再一次否定了國民黨的內(nèi)戰(zhàn)獨(dú)裁方針。而“改組國民政府”，由各黨派組成聯(lián)合政府、“召開國民大會”等等也體現(xiàn)了各黨派平等協(xié)商的精神，從而否定了國民黨的大地主大資產(chǎn)階級專政。政治協(xié)商會議通過了有利于人民的決議當(dāng)然使國民黨很不甘心，于是便千方百計(jì)地破壞政協(xié)決議。

四、國民黨破壞政協(xié)決議：

請同學(xué)們看第95---96頁，看看國民黨是怎樣破壞政協(xié)決議的？（制造較場口血案、下關(guān)慘案、李聞慘案）分別點(diǎn)擊“制造較場口血案”、“下關(guān)慘案”、“李聞慘案”，使學(xué)生對這些事件有所掌握。這些事件使國民黨的反動面目在全國人民面前暴露無遺。

五、全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)：

經(jīng)過近一年的準(zhǔn)備，1946年6月，國民黨軍隊(duì)20萬人，對中原解放區(qū)發(fā)動瘋狂進(jìn)攻，這標(biāo)志著美帝國主義出錢出槍，蔣介石出人的全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)了。點(diǎn)擊“解放戰(zhàn)爭初期國共力量對比”，使學(xué)生認(rèn)識到在解放戰(zhàn)爭初期，國民黨反動派的占有明顯的優(yōu)勢。但是經(jīng)過三年的解放戰(zhàn)爭，最后結(jié)果卻是國民黨的反動統(tǒng)治被共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民武裝力量推翻了。這也印證了毛澤東同志講的一句話：一切反動派都是紙老虎。[小結(jié)]：請同學(xué)們思考一下問題：點(diǎn)擊小結(jié)。

1、為了爭取和平民主，中國共產(chǎn)黨作了哪些努力？（①、派毛澤東等人赴重慶談判。②、同國民黨簽訂《雙十協(xié)定》。③、讓出浙江、蘇南等八個(gè)解放區(qū)。④、同國民黨簽訂《停戰(zhàn)協(xié)定》。⑤、參加政治協(xié)商會議，并通過 有利于人民的決議。）

2、抗戰(zhàn)勝利后，國民黨是怎樣破壞和平民主的？（①、抗戰(zhàn)勝利后，國民黨軍隊(duì)在美國支持下，搶奪勝利果實(shí)，積極搶占戰(zhàn)略要地。②、在重慶談判期間及之后，國民黨派軍隊(duì)進(jìn)攻解放區(qū)。③、制造一系列慘案，鎮(zhèn)壓反內(nèi)戰(zhàn)民主運(yùn)動。④、1946年6月，進(jìn)攻中原解放區(qū)發(fā)動全面內(nèi)戰(zhàn)。）

第四篇：重慶談判與內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)教案

第18課 重慶談判與內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)

教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前后的基本史實(shí)，包括抗日戰(zhàn)爭勝利后，美帝國主義支持國民黨陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)；重慶談判和《雙十協(xié)定》；全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)；轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北；劉鄧大軍挺進(jìn)大別山。

通過思考“毛澤東為什么要去重慶談判？”培養(yǎng)學(xué)生初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。

過程與方法：

通過收集抗戰(zhàn)勝利后，美帝國主義和蔣介石政權(quán)相互勾結(jié)，陰謀發(fā)動反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)的資料，能夠認(rèn)識到美帝國主義要變中國為它的殖民地，以蔣介石為首的國民黨，要在中國繼續(xù)實(shí)行大地主大資產(chǎn)階級的獨(dú)裁統(tǒng)治的本質(zhì)。通過閱讀“蔣介石邀請毛澤東去重慶商談和平的電報(bào)” 的內(nèi)容，共同討論、探究蔣介石邀請毛澤東赴重慶談判的目的和毛澤東冒險(xiǎn)去重慶談判的原因，學(xué)會用歷史的眼光來分析歷史問題，認(rèn)識國民黨反動派政治欺騙的手法和獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)的反動本性，理解中共為爭取和平民主做出的努力。

了解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的史實(shí)，思考中共中央主動撤出延安和人民解放軍粉碎敵人進(jìn)攻的原因，初步認(rèn)識是由于中共執(zhí)行了正確的作戰(zhàn)方針和方法，黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是革命取勝的法寶之一。了解劉鄧大軍挺進(jìn)大別山的史實(shí)，探究劉鄧大軍挺進(jìn)大別山是人民解放戰(zhàn)爭開始轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻的原因，從而學(xué)會從不同角度思考問題，學(xué)習(xí)解決歷史問題的一些基本方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過了解中共為爭取和平民主與國民黨反動派的專制獨(dú)裁進(jìn)行斗爭的史實(shí)，使學(xué)生感知和平民主來之不易，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)和平民主的自覺性，并增強(qiáng)對黨的熱愛之情。

通過感知在中共領(lǐng)導(dǎo)下，人民解放軍為推翻國民黨的獨(dú)裁統(tǒng)治，歷盡艱辛、英勇作戰(zhàn)、不畏犧牲的精神，使學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志。

教材分析和教學(xué)建議

一、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

抗戰(zhàn)勝利后，中國面臨著兩種命運(yùn)、兩個(gè)前途的決戰(zhàn)。本課的主題在于使學(xué)生對“中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主做出了很大努力，但是國民黨政府在美帝國主義支持下悍然發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)” 的情況有比較全面而清晰的了解。第一個(gè)子目“重慶談判”是內(nèi)戰(zhàn)烽火燃起前，國共雙方在談判桌上的政治較量。首先在“重慶談判”這一子目中介紹了美蔣陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)、蔣介石為贏得備戰(zhàn)時(shí)間耍出的政治欺騙手段以及毛澤東等中共領(lǐng)導(dǎo)人為爭取和平民主冒風(fēng)險(xiǎn)赴重慶談判的概況；第二個(gè)子目“轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北”是內(nèi)戰(zhàn)烽火燃起后的第一年，戰(zhàn)爭初期雙方的軍事斗爭。在“轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北”這個(gè)子目中介紹了蔣介石發(fā)動全面內(nèi)戰(zhàn)、中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的概況；第三個(gè)子目“挺進(jìn)大別山”是內(nèi)戰(zhàn)發(fā)生后第二年的戰(zhàn)況。在“挺進(jìn)大別山”這個(gè)子目中介紹了人民解放軍由守轉(zhuǎn)攻，開始外線作戰(zhàn)的概況。

“重慶談判”是本課的重點(diǎn)。在抗日戰(zhàn)爭勝利還不到半個(gè)月的時(shí)間里，蔣介石連發(fā)三電邀請毛澤東赴重慶談判，其目的是在政治上蒙騙輿論并贏得準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)時(shí)間，掩蓋他陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的真相。毛澤東赴重慶談判是為了在政治上戳穿蔣介石假和平的陰謀，盡一切可能爭取國內(nèi)和平。重慶談判是國共雙方在談判桌上的政治較量。除應(yīng)注意講清上述雙方的目的，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)我黨在談判中，在不損害人民根本利益的原則下，做出了一定的讓步。經(jīng)過43天的談判斗爭，終于迫使蔣介石在10月10日簽訂了國共雙方“會談紀(jì)要” 即“雙十協(xié)定”。蔣介石被迫承認(rèn)了和平團(tuán)結(jié)的方針，使我黨在政治上獲得了極大的主動。充分體現(xiàn)了：我黨在談判中所表現(xiàn)出的堅(jiān)定的原則性和策略上的靈活性。

正確理解“挺進(jìn)大別山”是解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)向全國性戰(zhàn)略進(jìn)攻的開始，既是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)在解放戰(zhàn)爭的頭一年，戰(zhàn)場主要在解放區(qū)，戰(zhàn)略上敵人進(jìn)攻，我方防御。但我軍在正確的作戰(zhàn)方針（以消滅敵人的有生力量為主要目標(biāo)，以運(yùn)動戰(zhàn)為主要作戰(zhàn)方法）指導(dǎo)下，英勇善戰(zhàn)，粉碎了敵人對陜北解放區(qū)和山東解放區(qū)的進(jìn)攻。這樣，戰(zhàn)爭的形勢就發(fā)生了很大變化，由此，人民解放軍具備了轉(zhuǎn)向全國性進(jìn)攻的條件。毛澤東做出了英明的決策：“奪取中原，將尖刀插入敵人胸膛”，由守轉(zhuǎn)攻，開始外線作戰(zhàn)。劉鄧大軍挺進(jìn)中原，開辟大別山根據(jù)地，直接威脅國民黨統(tǒng)治中心南京和湖北重鎮(zhèn)武漢，顯然是在進(jìn)攻條件具備的情況下中共中央英明決策的結(jié)果，戰(zhàn)場轉(zhuǎn)向外線——國統(tǒng)區(qū)。與此同時(shí)，其他戰(zhàn)場的人民解放軍也轉(zhuǎn)入進(jìn)攻，全國性的戰(zhàn)略進(jìn)攻開始了。

二、教法建議

教師首先說明本課和下一課是人民解放戰(zhàn)爭時(shí)期，使學(xué)生在整體上認(rèn)識這段歷史的地位。然后引導(dǎo)學(xué)生回憶抗日戰(zhàn)爭勝利前夕，毛澤東在中共“七大” 的政治報(bào)告《論聯(lián)合政府》中所指出的“目前擺在中國人民面前有兩個(gè)前途”、“我們要努力爭取實(shí)現(xiàn)光明的前途” 等內(nèi)容，使學(xué)生感知，抗戰(zhàn)勝利后，中國面臨著兩種命運(yùn)、兩個(gè)前途的決戰(zhàn)?？刹捎糜?jì)算機(jī)投影或播放錄像中共“七大”有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生了解抗戰(zhàn)勝利時(shí)的國內(nèi)局勢。

“重慶談判”一目：使學(xué)生弄清三個(gè)問題：國民黨反動派的陰謀；中共去談判的原因；談判的結(jié)果。

1、美蔣陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。建議教師通過直觀手段，如計(jì)算機(jī)投影，向?qū)W生展示《美國軍用飛機(jī)空運(yùn)國民黨軍隊(duì)到內(nèi)戰(zhàn)前線》圖，或觀看課本插圖，向?qū)W生提出問題：（1）這幅圖中的內(nèi)容發(fā)生在什么時(shí)間？美國的做法是什么？（2）你想想美國為什么要這么做？在啟發(fā)學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師可提供其他有關(guān)資料，使學(xué)生了解：抗戰(zhàn)勝利后，在蔣介石的要求下，美國幫助國民黨運(yùn)兵，準(zhǔn)備進(jìn)攻解放區(qū)。從而認(rèn)識到美國的目的是把中國變成它的殖民地，發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)是蔣介石的既定方針。

2、蔣介石耍出政治欺騙手法邀請毛澤東去重慶談判；3．中共采取政治反擊赴重慶談判。教師可采用計(jì)算機(jī)投影展示蔣介石邀請毛澤東去重慶商談和平的電報(bào)資料，教師在介紹當(dāng)時(shí)的社會背景后，提出問題：（1）從字面上看，蔣介石急于邀請毛澤東去重慶談判。他這樣做，是否為了“國家大計(jì)”“以國家利益為重”？其真實(shí)意圖是什么？（2）毛澤東是否應(yīng)邀到重慶談判？（3）他為什么要冒風(fēng)險(xiǎn)去談判？（4）毛澤東赴重慶談判能改變蔣介石發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的既定方針嗎？為什么？（5）既然阻止不了內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)，毛澤東還應(yīng)不應(yīng)該赴重慶談判？談?wù)勀愕目捶?。建議分組討論，每組圍繞一個(gè)問題進(jìn)行探究。使學(xué)生認(rèn)識到：反動派堅(jiān)持內(nèi)戰(zhàn)方針，要維護(hù)大地主大資產(chǎn)階級政權(quán)，不可能改變既定方針；但中共為了爭取和平民主，揭露蔣介石假和談的陰謀，在政治上同國民黨反動派進(jìn)行了較量，最終達(dá)成了有利于人民的雙十協(xié)定，使我黨在政治上獲得了極大的主動。

全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)一目：教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)1946年6月，蔣介石對中原解放區(qū)發(fā)動進(jìn)攻是全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志。這場戰(zhàn)爭的性質(zhì)是美帝國主義出錢出槍，蔣介石出入的一場反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)。

轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北：1947年3月，國民黨軍隊(duì)20多萬人，大舉進(jìn)攻陜甘寧解放區(qū)。建議教師幫助學(xué)生分析中共中央主動撤出延安的原因并要求學(xué)生記憶撤出延安的時(shí)間。可采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，投影《毛澤東率領(lǐng)黨中央和人民解放軍總部轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》圖，提出問題：圖上的事情發(fā)生在哪一年？是在什么情況下發(fā)生的？結(jié)果如何？由學(xué)生依圖回答問題，用圖激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。小字所描述的西北戰(zhàn)場戰(zhàn)況，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。引導(dǎo)學(xué)生思考：西北人民解放軍為什么能粉碎敵人的進(jìn)攻？通過學(xué)生討論得出是由于中共制定并執(zhí)行了正確的作戰(zhàn)方針和作戰(zhàn)方法的結(jié)論。從而認(rèn)識到黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是革命勝利的關(guān)鍵。

“挺進(jìn)大別山”一目也是本課的重點(diǎn)。與前一目相銜接，可以提問：蔣介石何時(shí)發(fā)動的內(nèi)戰(zhàn)？頭一年里，戰(zhàn)爭進(jìn)行的地區(qū)和戰(zhàn)爭的結(jié)果如何？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師指出：頭一年，戰(zhàn)場主要在解放區(qū)內(nèi)，戰(zhàn)略上敵人進(jìn)攻，我方防御。但我軍在正確作戰(zhàn)方針的指導(dǎo)下，大量殲敵，粉碎了敵人的進(jìn)攻。戰(zhàn)爭的形勢就發(fā)生了很大變化，人民解放軍轉(zhuǎn)向全國性戰(zhàn)略進(jìn)攻的條件具備了。建議教師放映影片“挺進(jìn)大別山”，理解我軍戰(zhàn)略進(jìn)攻的主要目標(biāo)選定大別山的原因。也可結(jié)合本目小字部分內(nèi)容制作《解放軍突進(jìn)中原》三維動畫演示圖，得出：奪取中原地區(qū)，攻其薄弱部分，將“尖刀插入敵人胸膛”，由守轉(zhuǎn)攻，開始外線作戰(zhàn)的結(jié)論。教師可選用生動的材料，描述人民解放軍強(qiáng)渡黃河的情景，或放映影片有關(guān)內(nèi)容，以體現(xiàn)“挺進(jìn)”和“開辟” 的艱辛。使學(xué)生感受到今天的幸福生活來之不易，同時(shí)樹立堅(jiān)強(qiáng)的意志，增強(qiáng)承受挫折的能力。投影展示《劉鄧大軍勝利到達(dá)大別山》圖，或結(jié)合《解放軍突進(jìn)中原》演示圖，引導(dǎo)學(xué)生理解“轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻”和開辟大別山根據(jù)地的“威脅”作用。按教材說明其他各戰(zhàn)場也轉(zhuǎn)入進(jìn)攻，不必補(bǔ)充其他內(nèi)容。

本課涉及抗戰(zhàn)勝利后，國共雙方在政治上和軍事上的較量。這部分內(nèi)容不易理解。教師的教法盡量靈活多樣，盡量采用探究式的教學(xué)方法。充分利用課本插圖，并積極運(yùn)用計(jì)算機(jī)、投影、影片、錄像等進(jìn)行輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析插圖的能力。在知識傳授和能力培養(yǎng)的同時(shí)，發(fā)掘本課的思想情感教育內(nèi)涵，對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的熏陶。

三、學(xué)法指導(dǎo)

1、指導(dǎo)學(xué)生收集抗戰(zhàn)勝利后，美帝國主義與蔣介石政權(quán)相互勾結(jié)，陰謀發(fā)動反共反人民內(nèi)戰(zhàn)的資料，要求學(xué)生盡量用自己的語言概括美帝國主義扶蔣反共和蔣介石積極準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)的做法。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知課文的幾幅插圖，由學(xué)生識別圖畫的內(nèi)容、事件發(fā)生的時(shí)間、發(fā)生的原因及結(jié)果等。使學(xué)生通過圖畫獲取知識、處理歷史信息，用圖畫的形式陳述歷史問題。

3、教師提出問題：“毛澤東為什么要冒風(fēng)險(xiǎn)去談判？”“毛澤東赴重慶談判能改變蔣介石發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的既定方針嗎？為什么？” 由學(xué)生分組討論，每組圍繞一個(gè)問題進(jìn)行探究，在討論過程中教師注意引導(dǎo)，使學(xué)生理解中共為爭取和平民主做出的努力，認(rèn)識國民黨獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)的反動本性。

4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀西北戰(zhàn)場戰(zhàn)況。引導(dǎo)學(xué)生思考：西北人民解放軍為什么能粉碎敵人的進(jìn)攻？通過學(xué)生討論得出是由于中共制定并執(zhí)行了正確的作戰(zhàn)方針和作戰(zhàn)方法的結(jié)論。認(rèn)識到黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是革命勝利的關(guān)鍵。

5、教師提出問題：為什么說劉鄧大軍挺進(jìn)大別山是人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻的開始？由學(xué)生展開討論。通過討論得出正確的結(jié)論。

6、指導(dǎo)學(xué)生用圖示的方法，描述人民解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折階段的戰(zhàn)略態(tài)勢。

7、指導(dǎo)學(xué)生做本課的大事年表。

四、問題與探究

思考與討論：

抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，中國社會的主要矛盾是什么？抗戰(zhàn)勝利以后，中國社會的主要矛盾發(fā)生了怎樣的變法？

見“教法建議”

參與園地：

中共中央撤離延安是否意味著國民黨軍隊(duì)的勝利？為什么？ 見“教法建議”

第五篇：美國內(nèi)戰(zhàn)說課稿經(jīng)典

美國內(nèi)戰(zhàn)講課稿

美國內(nèi)戰(zhàn)

(一)教學(xué)目的

1．掌握下列基礎(chǔ)知識：

美國建國初期領(lǐng)土的大致范圍；美國領(lǐng)土擴(kuò)張的概況；美國北部工業(yè)革命的情況；南部種植園經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；南北矛盾的激化；內(nèi)戰(zhàn)概況及其結(jié)果；林肯。

2．思想教育要求：

(1)美國領(lǐng)土擴(kuò)張主要是通過侵略和對印第安人屠殺、驅(qū)逐的野蠻手段來實(shí)現(xiàn)的，因此，它不僅是一部領(lǐng)土擴(kuò)張史，也是一部滲透了印第安人、黑人血淚的歷史。

(2)美國內(nèi)戰(zhàn)是南北兩種經(jīng)濟(jì)制度矛盾發(fā)展的結(jié)果。內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)果取消了黑人奴隸制度，維護(hù)了國家的統(tǒng)一，加速了美國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3．培養(yǎng)學(xué)生能力：

(1)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)完本課后，歸納與分析美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因，使學(xué)生具體了解矛盾，認(rèn)識矛盾對立雙方的斗爭，從而提高辯證思維能力。

(2)讓學(xué)生思考：“為什么說內(nèi)戰(zhàn)掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙？”從而起到增強(qiáng)學(xué)生分析、歸納問題能力的作用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：美國領(lǐng)土的擴(kuò)張和內(nèi)戰(zhàn)

難點(diǎn)：兩種經(jīng)濟(jì)制度間的各種矛盾

(二)教學(xué)過程

1．導(dǎo)入新課

觀看最新奧斯卡電影《林肯》中林肯與士兵的對話片斷，約5分鐘左右。

提問：這反映的是哪個(gè)國家的哪場戰(zhàn)爭(學(xué)生回答，略)

美國獨(dú)立戰(zhàn)爭發(fā)生在1775年至1783年，到了19世紀(jì)60年代，美國歷史上又發(fā)生了一個(gè)重大事件，就是南北戰(zhàn)爭，又稱美國內(nèi)戰(zhàn)。如果說獨(dú)立戰(zhàn)爭是美國人民為擺脫殖民束縛，爭取民族獨(dú)立而戰(zhàn)的話，那么南北戰(zhàn)爭可以說是建國后落后的南方奴隸主階級與上升時(shí)期的北方資產(chǎn)階級之間的一場搏斗。

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第23課“美國內(nèi)戰(zhàn)”。(板書課題)2．講授新課

(教師首先指導(dǎo)學(xué)生閱讀課前提示，提出學(xué)習(xí)要求。)

美國獨(dú)立之后，建立起來的是資本家和種植園奴隸主的聯(lián)合政權(quán)，他們的經(jīng)濟(jì)利益雖然不同，但都熱衷于擴(kuò)張領(lǐng)土。這樣美國獨(dú)立后不久就走上了擴(kuò)張的道路。先講第一個(gè)問題：領(lǐng)土擴(kuò)張。(掛《美國的領(lǐng)土擴(kuò)張》圖)

一、領(lǐng)土的擴(kuò)張(板書)(邊指圖邊介紹擴(kuò)張的情況)美國獨(dú)立的時(shí)候，領(lǐng)土只包括密西西比河以東的地區(qū)，佛羅里達(dá)不包括在內(nèi)，那么，美國是怎樣擴(kuò)張領(lǐng)土的，它采取了哪幾種方式呢？

(找學(xué)生朗讀151頁第2段小字和152頁第1段小字部分，教師指出)經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)，美國通過購買、搶占和吞并等方式，先后從法國、墨西哥、俄國手中奪取了大片領(lǐng)土，成為一個(gè)東臨大西洋、西瀕太平洋的大國。

當(dāng)然美國向西擴(kuò)張的過程，也是驅(qū)趕、屠殺印第安人和侵占他們土地的過程。這樣，今天美國的版圖形成了。

隨著美國領(lǐng)土的擴(kuò)張，北方資本主義經(jīng)濟(jì)與南部種植園主經(jīng)濟(jì)矛盾也日益加劇。下面，講第二個(gè)問題。

二、南北矛盾(板書)

1．北方資本主義工業(yè)的發(fā)展(板書)

工業(yè)革命是最早發(fā)生在哪個(gè)國家？是從什么時(shí)候開始的？(學(xué)生回答，略)

美國是后起的資本主義國家，18世紀(jì)90年代，開始了工業(yè)革命。北部資本主義工業(yè)迅速發(fā)展。從1810年到1860年，工業(yè)總產(chǎn)值增長了近9倍，居世界第四位，為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，美國于19世紀(jì)早期開始修建鐵路。

(讓學(xué)生看第153頁《修建鐵路的工人》圖，教師講解）1862年，美國修建橫貫東西的第一條鐵路干線。中央太平洋鐵路公司雇傭了大 約1.5萬名華工，保證了工程的順利進(jìn)行。由于工程艱巨、條件惡劣，許多華工獻(xiàn)出了生命。這幅插圖反映了1869年5月10日這第一條橫貫北美大陸的鐵路鋪下最后一根枕木時(shí)的情景。

這說明移民、華工以自己的血汗為美國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

2．南部種植園經(jīng)濟(jì)和黑人奴隸(板書)

當(dāng)資本主義在北部迅速發(fā)展的時(shí)候，南部各州卻繼續(xù)保留發(fā)展了奴隸制的種植園經(jīng)濟(jì)，以黑人奴隸為主要勞動力。

南部工業(yè)不發(fā)達(dá)，種植園主要栽種棉花、煙草等經(jīng)濟(jì)作物，棉花大量運(yùn)往英國，換取英國廉價(jià)的工業(yè)品。奴隸主養(yǎng)活一個(gè)黑奴每年只需要拿出20美元，而從黑奴身上每年卻可以榨取80美元以上的純利潤，于是南部各州非法販入黑奴，黑奴人數(shù)猛增。

(讓學(xué)生閱讀153頁倒數(shù)第2行至154頁第4行小字部分和看《拍賣黑奴》圖，教師小結(jié))這幅圖描述了奴隸主拍賣黑奴的情景。

隨著兩種經(jīng)濟(jì)制度都得到迅速發(fā)展，它們之間矛盾也越來越尖銳。

3．兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾(板書)

美國南北部的不同狀況，造成了北方工業(yè)資產(chǎn)階級和南方種植園奴隸主之間的矛盾。

北方主張保護(hù)關(guān)稅，以抵制外國商品的輸入，發(fā)展本國工業(yè)；南方為了輸入廉價(jià)的工業(yè)品，反對保護(hù)關(guān)銳。北方需要大批便宜的“自由”勞動者和工業(yè)原料，主張解放奴隸； 而南方的奴隸制種植園卻占用了大批勞動力。南方奴隸主還要求把奴隸制擴(kuò)展到美國西部新增加的土地上，北方資產(chǎn)階級堅(jiān)決反對。

(讓學(xué)生看第154頁《南北沖突的基本原因》插圖，教師講解)這是一幅漫畫，它形象他說明了在西部土地問題上南部和北部的斗爭。圖中右側(cè)背上寫有“南部”二字的人推動著一個(gè)大球。球里有一個(gè)手持皮鞭、騎馬的工頭，還寫著“奴隸制”的字樣，南部的人想把大球(“奴隸制”)推到西部土地上，而北部的人則拼命頂住它。由此可見，南北矛盾的焦點(diǎn)是奴隸制的存廢問題。（板書）

三、廢奴運(yùn)動和內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)(板書)

1．廢奴運(yùn)動(板書)

為了擺脫奴隸制度的枷鎖，黑人奴隸不斷斗爭。從19世紀(jì)30年代，廢奴運(yùn)動首先在北方迅速開展起來。參加者或者發(fā)表演說，揭露奴隸制的罪惡，或者幫助黑奴逃亡，有的人還發(fā)動武裝起義。

下面請同學(xué)看154頁和155頁兩幅插圖。154頁這幅圖畫是美國歷史上著名的黑人女杰——塔布曼。她出身奴隸，從5歲起開始勞動，經(jīng)常挨打，對奴隸制深惡痛絕，逃出奴隸制火坑后，就投入幫助黑奴逃亡的工作。她先后19次潛入南方，帶領(lǐng)300多名奴隸逃往北方，南方奴隸主懸賞萬美元緝拿她，卻沒有得逞。由于她機(jī)智、勇敢，所以被稱為塔布曼將軍。

155頁這幅插圖是美國著名廢奴主義者約翰·布朗的畫像，他積極參加廢奴運(yùn)動，1859年10月16日夜他率領(lǐng)少數(shù)白人，包括他的5 個(gè)兒子和一些黑人襲擊了弗吉尼亞州的哈帕斯渡口，占領(lǐng)了軍人庫，解放了黑人奴隸。由于眾寡懸殊，起義失敗。約翰·布朗受傷被俘，英勇不屈，最后被殺害。

(找一名學(xué)生朗讀155頁約翰·布朗的遺言)約翰·布朗雖然失敗了，但它是內(nèi)戰(zhàn)前夕美國人民用武裝斗爭消滅奴隸制度的一次嘗試。這些史實(shí)說明，廢除黑人奴隸制的斗爭已成為群眾性的運(yùn)動。

2．內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)(板書)

在廢奴運(yùn)動高漲的情況下，1860年11月，代表北方工業(yè)資產(chǎn)階級的共和黨人林肯當(dāng)選為美國第十六任總統(tǒng)，他出身貧苦，做過工匠，當(dāng)過店員，靠自學(xué)成為律師，后來當(dāng)選議員。林肯同情黑人奴隸，反對奴隸制度，但又害怕因奴隸制問題造成國家的分裂，所以不主張立即廢除奴隸制。在廢奴運(yùn)動高漲的情況下，1860年11月，主張限制奴隸制的共和黨人林肯當(dāng)選總統(tǒng)，也成了美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火線（板書）。

南方奴隸主知道廢除奴隸制不可避免了。于是，南方先后有11個(gè)州宣布脫離聯(lián)邦政府，于1861年2月組成南部同盟，另選總統(tǒng)，以里士滿為首都。1861年4月，南方軍隊(duì)挑起內(nèi)戰(zhàn)，歷史上稱為“南北戰(zhàn)爭”（板書）。

那么，戰(zhàn)爭的過程怎么樣呢？

四、北方的勝利(板書)

1．內(nèi)戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折(板書)內(nèi)戰(zhàn)初期，南北雙方都具有不同的有利條件。(打出《南北雙方力量對比表》幻燈片)

一、北部資本主義生產(chǎn)發(fā)達(dá)，各種工業(yè)蓬勃發(fā)展，而南部工業(yè)非常落后，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)占很大的比重。在所占地區(qū)方面，北部共有23個(gè)州，南部只有11個(gè)州；

二、北方人口有2200萬，南部有900萬；

三、還有戰(zhàn)爭性質(zhì)和人心向背都有利于北方。

但是南方軍隊(duì)準(zhǔn)備已久，加上英國的援助，戰(zhàn)爭初期，北方連連失利。華盛頓兩次告急，激起人民憤慨。

在這種前方大利、后方**的壓力下，迫使林肯總統(tǒng)采取兩項(xiàng)民主措施：1862年政府通過了《宅地法》?！墩胤ā肥墙鉀Q人民土地問題的法令。按《宅地法》規(guī)定，凡是美國公民只要交付十美元的手續(xù)費(fèi)，就可以在西部得到一塊相當(dāng)于64公頃的土地，連續(xù)耕種5年以上，這塊土地即成為個(gè)人私有財(cái)產(chǎn)。

林肯還頒布了《解放奴隸宣言》，規(guī)定從1863年1月1日起，廢除叛亂諸州的奴隸制，并允許奴隸作為自由人參加北方軍隊(duì)。這兩個(gè)法令使人民群眾和黑人奴隸受到極大鼓舞，激發(fā)了他們的革命熱情，不論黑人、白人都踴躍參軍，拼死作戰(zhàn)，很快扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，戰(zhàn)爭形勢開始有利于北方。

2．內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束和內(nèi)戰(zhàn)的意義(板書)

1863年7月，南北雙方在葛底斯堡決戰(zhàn)，北方取得決定性勝利，從此北方開始掌握戰(zhàn)爭的主動權(quán)。

1864年，北方大舉反攻。1865年4月3日，攻陷叛軍老巢里士滿。9日，南方總司令投降，美國實(shí)現(xiàn)重新統(tǒng)一，內(nèi)戰(zhàn)以北方勝利告終。

戰(zhàn)爭剛剛結(jié)束，不甘心失敗的奴隸主懷著刻骨的仇恨，派遣仇視黑人奴隸的演員蒲斯，將正在劇院看話劇的林肯刺殺，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣評價(jià)林肯這個(gè)人物呢？

(組織學(xué)生討論，略。教師指出)林肯為國家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出了貢獻(xiàn)，使他成為美國歷史上著名的總統(tǒng)。林肯雖然死了，但他的偉大業(yè)績和品格，一直受到美國人民的高度崇敬和永久緬懷。

最后，讓我們分析內(nèi)戰(zhàn)的意義。

(指導(dǎo)學(xué)生閱讀第156頁最后一段，教師提問)“為什么說美國內(nèi)戰(zhàn)掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙？”(學(xué)生回答，略。教師總結(jié))18世紀(jì)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭摧毀了英國殖民枷鎖，贏得了國家獨(dú)立和民族解放，為美國資本主義的發(fā)展開辟了道路。美國內(nèi)戰(zhàn)北方的勝利，維護(hù)了國家的統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制度，不僅為美國資本主義的發(fā)展掃除了最大的內(nèi)部障礙，而且為以后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

4．小結(jié)

這節(jié)課一共講了四個(gè)問題，其中重點(diǎn)是兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾和美 國內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)果與意義。

5．布置作業(yè)

(1)完成課后習(xí)題要求

(2)思考題

①想一想，美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是什么？

②為什么說美國內(nèi)戰(zhàn)“掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙？”

撰稿人：王亞楠

2013年6月16日