第一篇：大學(xué)生兼職弊大于利開(kāi)篇立論（定稿）

謝謝主席，尊敬的評(píng)委、對(duì)方辯友、各位同學(xué)：大家晚上好！我方的觀點(diǎn)是大學(xué)生兼職弊大于利！兼職是指在本職工作之外兼任其他職務(wù)。大學(xué)生兼職作為一個(gè)特殊群體，大學(xué)生兼職是指大學(xué)生利用課余時(shí)間以獲取物質(zhì)報(bào)酬作為基本目的的求職行為。而大學(xué)生兼職對(duì)于不同的大學(xué)生又有不同的影響與作用，其利弊比較不應(yīng)該一概而論，應(yīng)該站在大學(xué)生整體角度去看大學(xué)生兼職現(xiàn)狀，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度去看大學(xué)生兼職對(duì)大學(xué)生今后發(fā)展的影響。我方不否認(rèn)大學(xué)生兼職在某些方面的卻存在些許利處，但是我方認(rèn)為大學(xué)生兼職弊處大于利處。我方將從四個(gè)方面來(lái)論述我方觀點(diǎn)：

一 大學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期投資，而它的目的必然是長(zhǎng)遠(yuǎn)的目的，兼職或許會(huì)對(duì)你的初期有促進(jìn)作用，但是絕不會(huì)對(duì)你的后期發(fā)展有大的促進(jìn)作用，而我們后期發(fā)展需要的是大學(xué)積累的科學(xué)文化知識(shí)，而兼職這只會(huì)分散大學(xué)生的時(shí)間和精力，如果擠占了學(xué)習(xí)的時(shí)間去兼職，必然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一系列不良的影響。俗話(huà)說(shuō)："一心不能二用”。無(wú)論是誰(shuí)，如果想在某個(gè)方面有所成就，是離不開(kāi)全力以赴和專(zhuān)心致志的。埋頭鉆研的錢(qián)鐘書(shū)、胡適等事跡都證明了這一點(diǎn)。如果我們不能做到專(zhuān)一學(xué)習(xí)，今后怎么能為國(guó)家為社會(huì)作出大的貢獻(xiàn)呢？

二 據(jù)教育資源網(wǎng)調(diào)查顯示，大學(xué)生兼職多數(shù)從事簡(jiǎn)單地體力勞動(dòng)，只能獲得少量的物質(zhì)報(bào)酬，很難為家境窘迫的同學(xué)減輕家庭負(fù)擔(dān)，而當(dāng)代大學(xué)生完全可以通過(guò)努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)獲得獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金，或者向銀行貸款。這不是比冒著被騙的風(fēng)險(xiǎn)做廉價(jià)勞動(dòng)力要好多了嗎？同時(shí)我們要清楚的認(rèn)識(shí)到，從根本解決貧困學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)的辦法，應(yīng)該是努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，找到一份好的工作，而不是去兼職，靠損害長(zhǎng)遠(yuǎn)利益而獲得眼前利益??！

三大學(xué)生兼職的確可以獲得部分經(jīng)驗(yàn)，但是，這些經(jīng)驗(yàn)與我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)口率又有多少呢？而一些企業(yè)要求我們有本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，而這些經(jīng)驗(yàn)完全可以從更好的途徑獲得啊。這些簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)并不能帶給我們真正有益的經(jīng)驗(yàn)，而是在浪費(fèi)大學(xué)生的時(shí)間，浪費(fèi)學(xué)校給我們提供的寶貴資源??！因此大學(xué)生兼職弊大于利

四 據(jù)中國(guó)教育網(wǎng)發(fā)布的調(diào)查報(bào)告中顯示 77%的大學(xué)生在做兼職時(shí)受騙，而根據(jù)現(xiàn)行法規(guī)，在校生利用業(yè)余時(shí)間兼職，不視為就業(yè)，不受《勞動(dòng)法》保護(hù)，雖然將在校大學(xué)生納入《勞動(dòng)法》保護(hù)的范疇迫在眉睫，但是在兼職問(wèn)題和兼職事件頻發(fā)下，大學(xué)生兼職的勞動(dòng)權(quán)益還得不到確實(shí)的制度保障的情況下，我方一致認(rèn)為：大學(xué)生兼職弊大于利。

綜上所述，我方衷心的奉勸那些兼職的同學(xué)，或許你們出發(fā)點(diǎn)是好的，但是四年的大學(xué)生活中應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，牢牢掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，做好足夠的儲(chǔ)蓄，厚積薄發(fā)，這樣當(dāng)走向社會(huì)，才能迎接人生的挑戰(zhàn)。因此，我方堅(jiān)持認(rèn)為大學(xué)生兼職弊大于利！

第二篇：大學(xué)生談戀愛(ài)弊大于利開(kāi)篇立論(改版)

尊敬的主席，各位評(píng)委，親愛(ài)的對(duì)方辯友及現(xiàn)場(chǎng)的觀眾朋友們：

大家好！今天的辯題是“大學(xué)生談戀愛(ài)利大于弊還是弊大于利”，眾所周知大學(xué)生談戀愛(ài)的確有利有弊，但我方仍認(rèn)為大學(xué)生談戀愛(ài)弊大于利，我將從以下幾點(diǎn)分析原因：

首先，作為今天辯題的主體——大學(xué)生，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。相信每位同學(xué)來(lái)上大學(xué)的目的都是來(lái)學(xué)習(xí),而非談戀愛(ài).而談戀愛(ài)或多或少會(huì)影響學(xué)業(yè)，這是不容置疑的。在大學(xué)里學(xué)習(xí)時(shí)間有限，每學(xué)期都有重要的課程去學(xué)習(xí)，需要足夠的時(shí)間保證。而談戀愛(ài)亦需要足夠的時(shí)間去孕育培養(yǎng)，這么大的時(shí)間消耗，有幾個(gè)人真正負(fù)擔(dān)得起呢？當(dāng)然，（正如對(duì)方辯友所說(shuō)）談戀愛(ài)也可以兼顧學(xué)業(yè)，所謂的愛(ài)情產(chǎn)生的＂動(dòng)力＂，可放眼現(xiàn)今大學(xué)這種情況是少之又少的。心理學(xué)家經(jīng)測(cè)定證明，20-24歲是人的一生中學(xué)習(xí)的最佳年齡段，大學(xué)生在校及畢業(yè)后的幾年，是一個(gè)人智能發(fā)展的全盛時(shí)期，是為未來(lái)事業(yè)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。且根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，大學(xué)生談戀愛(ài)大多只滿(mǎn)足表層的一兩個(gè)層次的需求，而作為新時(shí)期有素養(yǎng)有追求的大學(xué)生，我們絕對(duì)應(yīng)該有更高層次的追求。年輕的大學(xué)生們切莫把黃金時(shí)間消磨在卿卿我我之中，而應(yīng)立志奮發(fā)成才，待到功成名就時(shí)，天涯何處無(wú)芳草?。?/p>

其次，愛(ài)情是建立在一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的。家人供你上大學(xué),不是讓你來(lái)談情說(shuō)愛(ài)的?？赡阋坏賽?ài)，你將發(fā)現(xiàn)花錢(qián)如流水啊親，你會(huì)經(jīng)常和他一起吃飯，逛街，打電話(huà)，他生日、假期、情人節(jié)等日子里，你將會(huì)和你的他一起度過(guò)慶祝，花錢(qián)也就不可避免了。這時(shí)你有沒(méi)有想過(guò)，你的錢(qián)是哪來(lái)的呢？大多數(shù)都是來(lái)自你的父母啊，試問(wèn)我們有什么資格用父母的血汗錢(qián)描繪所謂的浪漫呢？

再有，大學(xué)生談戀愛(ài)多數(shù)對(duì)戀愛(ài)的認(rèn)知不清，沒(méi)有正確的戀愛(ài)觀，將好感當(dāng)做愛(ài)情，更有甚者，僅因寂寞空虛而盲目跟風(fēng)投身戀愛(ài)大軍，懷有一種別人有我也有的心態(tài)，把戀愛(ài)當(dāng)做游戲，毫無(wú)責(zé)任感。根據(jù)叔本華關(guān)于孤獨(dú)的論述，這種因孤獨(dú)而發(fā)起的交往是非必要的。而且僅是抱著玩玩的心態(tài)，在選擇對(duì)象時(shí)往往輕率。但你可以輕率地選一個(gè)蘋(píng)果，可以輕率地選一件外衣，最嚴(yán)重后果不過(guò)鬧肚子、丟面子，但如果你輕率地選人，且是在戀愛(ài)上輕率地選人，你基本上就是在找傷害，或者蓄意去傷害別人。這種既損人又不利己的事我們干嗎要去做呢？加之，大學(xué)生身心發(fā)展仍存在不均衡性，心理的不成熟造成戀愛(ài)情緒波動(dòng)較大，易感情用事，而一旦失戀，若得不到合理的情緒疏導(dǎo)，后果不堪設(shè)想。大量事實(shí)證明，最讓大學(xué)生心醉與神往的愛(ài)情，同時(shí)也是大學(xué)生最大的“煩惱源”。就連大師莎士比亞也說(shuō)：“我承認(rèn)天底下沒(méi)有比愛(ài)情的責(zé)罰更痛苦的了。”據(jù)統(tǒng)計(jì)：大學(xué)生每年的死亡率是1.97%，而九成是自殺，其中七成因情輕生，這個(gè)比例遠(yuǎn)高于社會(huì)上因情自殺的比率。抱著無(wú)聊心理，談場(chǎng)失敗戀愛(ài)，何必呢？

另外，我們大學(xué)生的人際交往指向性很強(qiáng)，若過(guò)早的確定關(guān)系，陷入二人世界，會(huì)局限一個(gè)人的交際圈，不但會(huì)使我們失去形成自己獨(dú)立的交際圈的機(jī)會(huì)，而且往往使我們與原來(lái)的伙伴疏遠(yuǎn)，甚至脫離集體，造成同學(xué)間的隔閡而影響團(tuán)結(jié)，對(duì)集體的責(zé)任感常被男女之情所影響，既不利于個(gè)人角色的塑造和成長(zhǎng)，也影響集體的發(fā)展。同時(shí)，由于兩人常常擁有共同的交際圈，一旦感情破裂，會(huì)造成雙方的尷尬及共同朋友的尷尬。試問(wèn)在場(chǎng)各位你愿意連累朋友們因你們而尷尬嗎？

因此，雖然大學(xué)生戀愛(ài)有一定的益處，但綜上所述，我方仍堅(jiān)持的觀點(diǎn)是大學(xué)生談戀愛(ài)弊大于利。

第三篇：開(kāi)篇立論專(zhuān)題

尊敬的主席、評(píng)委老師以及在場(chǎng)的同學(xué)們：

大家好！何謂奮斗？按照《現(xiàn)代漢語(yǔ)大辭典》中的解釋?zhuān)皧^斗”一詞是指為達(dá)到一定目的而努力做；在人生道路上，“奮斗”就是為取得事業(yè)或人生的成功而努力創(chuàng)新、進(jìn)取的行為。奮斗是內(nèi)因，是主導(dǎo)人生發(fā)展的必然因素！

何謂機(jī)遇？《辭海》中說(shuō)“機(jī)遇就是導(dǎo)致事物發(fā)展新突破的偶然機(jī)會(huì)?！逼涮攸c(diǎn)是偶然性。顯然，突破有好有壞，機(jī)遇作為一種外在條件，其本身不必然導(dǎo)致成功。

我方認(rèn)為，不論在事實(shí)層面還是價(jià)值層面，人生道路上奮斗都比機(jī)遇更重要。第一，奮斗是實(shí)現(xiàn)事業(yè)成功、人生價(jià)值的基礎(chǔ)和主導(dǎo)因素。馬克思主義哲學(xué)原理告訴我們，內(nèi)因規(guī)定著事物運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的基本趨勢(shì)，外因通過(guò)內(nèi)因作用于事物的存在和發(fā)展，但不能改變事物的根本性質(zhì)和發(fā)展的基本方向。由此可見(jiàn)，人自身的奮斗才是內(nèi)因，才能決定人生，客觀的機(jī)遇雖然對(duì)人生有著重要作用，但它只是外因，只能通過(guò)人的奮斗來(lái)發(fā)現(xiàn)、把握乃至利用而促進(jìn)人自身的進(jìn)步。沒(méi)有機(jī)遇，奮斗仍有意義，但沒(méi)有奮斗，機(jī)遇就沒(méi)有價(jià)值。弱者等待機(jī)遇，強(qiáng)者創(chuàng)造機(jī)遇。而發(fā)現(xiàn)機(jī)遇、把握機(jī)遇的能力還是要靠奮斗得來(lái)的。如果沒(méi)有自身的奮斗，不要說(shuō)創(chuàng)造機(jī)遇，連發(fā)現(xiàn)機(jī)遇甚至等待機(jī)遇的資格都沒(méi)有??！第二，從事實(shí)層面上看，奮斗是人類(lèi)發(fā)展、個(gè)人成功的必經(jīng)之路。從鉆木取火到新中國(guó)的成立，從發(fā)明家愛(ài)迪生到數(shù)學(xué)家華羅庚，每一條成功之路都寫(xiě)滿(mǎn)了奮斗的腳印。而機(jī)遇雖然重要；但把握機(jī)遇、善待機(jī)遇仍要以?shī)^斗為前提。正如巴斯德所說(shuō)“機(jī)遇總是偏愛(ài)有準(zhǔn)備的人”天賜良機(jī)不會(huì)光顧庸人懶漢。更何況，即使把握住機(jī)遇，成功就未必唾手可得。

第三，從價(jià)值層面看，奮斗是一種積極正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀，是人生道路的主旋律，也是當(dāng)前社會(huì)輿論的主旋律。倡導(dǎo)奮斗比機(jī)遇更重要，鼓勵(lì)人們直面困難，于逆境中求生存，于順境中求發(fā)展；既重事業(yè)成功，也重能力培養(yǎng)。即使事業(yè)失敗了，也可以說(shuō)一句：“我無(wú)怨無(wú)悔！”奮斗的精神時(shí)刻激勵(lì)著人，使人有一種積極向上的狀態(tài)，誠(chéng)然，人生道路上不能缺少機(jī)遇，但我們不能迷信機(jī)遇。相對(duì)于機(jī)遇，奮斗更值得我們?nèi)グ盐?！正所謂：“天行健君子以自強(qiáng)不息，”“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

最后，我方一致認(rèn)為人生道路上，奮斗比機(jī)遇更重要。

第四篇：大學(xué)生兼職弊大于利

大學(xué)生兼職弊大于利主要有一下幾點(diǎn)原因：

1首先，在校大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而兼職耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間。方孝孺有云：人孰為重？身為重。身孰為大？學(xué)為大?！皩W(xué)為大”--試問(wèn)在學(xué)校還要比學(xué)習(xí)更重要的事情嗎？方孝孺。羅曼·羅蘭告訴我們：“財(cái)富是靠不住的。今日的富翁，說(shuō)不定是明日的乞丐。惟有本身的學(xué)問(wèn)，才干，才是真實(shí)的本錢(qián)?！痹谛４髮W(xué)生做兼職不僅背棄了學(xué)為主，學(xué)貴專(zhuān)的治學(xué)思想，而且有損五千年流傳下來(lái)的治學(xué)精神。古之書(shū)院大師們的治學(xué)實(shí)踐在治學(xué)態(tài)度上刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)仍然值得我們今天學(xué)習(xí)。今天我們所處的信息時(shí)代,各類(lèi)知識(shí)以令人目眩的速度不斷地變化更新,國(guó)際間的學(xué)術(shù)交流日益頻繁,面對(duì)層出不窮的新知識(shí)、新學(xué)科、新觀點(diǎn)、新主張都需要我們堅(jiān)持不懈的扎實(shí)學(xué)習(xí)。大學(xué)生應(yīng)該充分利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究的本領(lǐng)，為適應(yīng)今后的工作或進(jìn)一步的深造做準(zhǔn)備。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)校里的人才資源，從各種渠道吸收知識(shí)和方法。大學(xué)，理應(yīng)是我們治學(xué)和修心養(yǎng)性的天堂。中國(guó)唯一的女皇武則天，其才能也來(lái)自于善學(xué)，得力于“無(wú)一時(shí)無(wú)一處不學(xué)習(xí)”。一代偉人毛澤東的本領(lǐng)，更得益于善于學(xué)習(xí)。從而使他由一個(gè)沒(méi)進(jìn)過(guò)一天軍校的師范中專(zhuān)生而能統(tǒng)帥三軍，運(yùn)籌帷幄，決勝千里。學(xué)習(xí)，使人成為萬(wàn)物之靈；學(xué)習(xí)，使人成堯成舜；學(xué)習(xí)，是真正的廣才之道、成才之道！人的價(jià)值取決于才能，才能取決于學(xué)習(xí)。非才無(wú)以為貴，非學(xué)無(wú)以廣才，這是千古不易的普遍真理。學(xué)，是學(xué)生的天職。大學(xué)是學(xué)生治學(xué)的天堂。在校大學(xué)生應(yīng)該把有限的時(shí)間投入無(wú)限的知識(shí)海洋和學(xué)習(xí)。在校大學(xué)生做兼職無(wú)疑是一種急功近利，拔苗助長(zhǎng)的功利主義行為。在校大學(xué)生做兼職浪費(fèi)大好學(xué)習(xí)時(shí)光，只會(huì)讓人得不償失。使得我們的課余生活忙碌，沒(méi)有時(shí)間泡圖書(shū)館，靜不下心來(lái)享受大學(xué)生活，失去獨(dú)屬于大學(xué)生活的魅力。把心思放在學(xué)習(xí)上，成績(jī)好是不怕沒(méi)工作的。

2。工作之后的勞累分散精力，無(wú)心學(xué)習(xí)一些大學(xué)生做兼職盲目地以賺錢(qián)為目的，占用了大量的課余時(shí)間，很多同學(xué)因此影響學(xué)習(xí)成績(jī)，荒廢了專(zhuān)業(yè)知識(shí)。學(xué)生并沒(méi)有想象的那么自由,時(shí)間少，所要參加的活動(dòng)很多，如果兼職，則精力不夠，大部分人不能協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和打工的時(shí)間安排，進(jìn)而影響學(xué)業(yè)。身邊就有類(lèi)似的同學(xué)。談起推銷(xiāo)電話(huà)卡、代售純凈水、做營(yíng)銷(xiāo)代理他們頭頭是道、口若懸河。當(dāng)談到起他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是卻是一問(wèn)三不知，到頭來(lái)卻考試多門(mén)掛科，專(zhuān)業(yè)知識(shí)一無(wú)所知，空耗了四年大學(xué)時(shí)光。結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己除了一身“工作能力”之外一無(wú)所長(zhǎng)，專(zhuān)業(yè)課也給荒廢了。華中科技大學(xué)管理學(xué)院一位老師認(rèn)為，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)該以學(xué)為主——一個(gè)人的精力畢竟是有限的；至于部分家庭困難的學(xué)生，可以爭(zhēng)取勤工助學(xué)的崗位。大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該把主要精力放在學(xué)習(xí)上，努力科學(xué)價(jià)值觀，明確目標(biāo)，一心拼搏。

3大學(xué)生兼職的目的是鍛煉自己，并不是所有兼職工作都能起到鍛煉實(shí)踐能力的作用。在校時(shí)光非常寶貴，尤其是對(duì)于低年級(jí)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不必急著提高實(shí)踐能力，不如用寶貴的4年時(shí)間多泡泡圖書(shū)館，因?yàn)榇蚬ひ院筮€可以打，但這樣接受文化熏陶的機(jī)會(huì)卻不會(huì)再有了。大部分學(xué)生都只是做家教,發(fā)傳單,貼海報(bào)等工作,除了這些還能做些什么呢?這些普通的兼職能起到實(shí)踐能力嗎？答案當(dāng)然是否定的。做家教，只是溫習(xí)高中學(xué)過(guò)的知識(shí)，而高中與大學(xué)所學(xué)關(guān)聯(lián)不甚大，大學(xué)更多是抽象理論的東西，再加上我國(guó)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育不太重視，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)很難在實(shí)際中得到應(yīng)用，家教只不過(guò)是一個(gè)謀取零花錢(qián)的途徑?；蛟S有人會(huì)說(shuō)搞促銷(xiāo)可以鍛煉自己的社交，語(yǔ)言表達(dá)能力，但是這是有前提的，你要對(duì)你推銷(xiāo)的新產(chǎn)品熟悉，知其優(yōu)缺點(diǎn)，并能組織有效語(yǔ)言抓住顧客的心，而這是需要花費(fèi)一番心思的，且取得成功的概率并不大。大學(xué)是學(xué)習(xí)的圣殿，大學(xué)生是國(guó)家培養(yǎng)的棟梁，而大學(xué)生打工往往從事的是體力勞動(dòng)，是一種對(duì)人才的浪費(fèi)。而往往又是報(bào)酬很低，得不到真正的鍛煉，如果你想用成績(jī)單上高掛的紅燈籠來(lái)?yè)Q取幾張有限的鈔票，甚至連幾張有限的鈔票都換不來(lái)，這種賠了夫人又折兵的方法是萬(wàn)萬(wàn)不可的！

4大學(xué)更有利提高實(shí)踐能力，而在兼職中想提高實(shí)踐能力更不易。大學(xué)就是一個(gè)小型的社會(huì)，在學(xué)校的組織下，相對(duì)安全，時(shí)間安排相對(duì)合理，同樣可以鍛煉自己。在大學(xué)里有各種各樣的社團(tuán)組織，班里，系里，院里，校里會(huì)舉辦豐富多彩的活動(dòng)，這些都是大學(xué)生借以培養(yǎng)自己社交能力的好機(jī)會(huì)，況且大學(xué)生的知識(shí)，經(jīng)歷，修養(yǎng)大都在同一層次，相互了解，更有共同語(yǔ)言，交流起來(lái)也比較容易，比較方便。大學(xué)生處在人格塑造的黃金階段，出去兼職對(duì)社會(huì)的黑暗面的 了解就會(huì)很偏激 容易造成逆社會(huì)心理。而發(fā)傳單時(shí)，難免會(huì)經(jīng)受路人的不理睬，態(tài)度傲慢，甚至拒不接受，對(duì)一個(gè)心理承受能力不好的人來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是對(duì)他的一種打擊，甚至可能造成心理障礙，這些潛在的危險(xiǎn)難道不應(yīng)該被重視嗎？這樣反而不利于他能力的提高。

5.容易影響對(duì)金錢(qián)的態(tài)度，使學(xué)生形成錯(cuò)誤的人生觀，過(guò)早形成拜金主義 在看到真正意義上的城市，城市的五顏六色，足以讓這些大學(xué)生的內(nèi)心蕩起不小的波瀾，很多大學(xué)生必然會(huì)抵擋不住誘惑，從而陷入誘惑的漩渦，甚至毀滅終身。比如，有得女大學(xué)生為了賺錢(qián)，去酒吧當(dāng)陪酒女，最后只能是自取毀滅。一些同學(xué)做兼職單純?yōu)榱擞懈嗟腻X(qián)用于購(gòu)買(mǎi)名牌服飾進(jìn)行攀比，這容易影響學(xué)生對(duì)金錢(qián)的態(tài)度，使學(xué)生形成錯(cuò)誤的人生觀，過(guò)早形成拜金主義。兼職有可能使人對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的兼職，并且又能有一筆不菲的收入，有的同學(xué)不惜犧牲學(xué)習(xí)時(shí)間而整天搞兼職，當(dāng)然，讀書(shū)不是唯一的出路，但為什么這個(gè)世界上只有一個(gè)比爾蓋茨？這些同學(xué)只看到了眼前很微薄的一點(diǎn)利益而忽視了對(duì)知識(shí)的汲取，大多數(shù)情況，他們最后在工作的時(shí)候都會(huì)吃缺乏知識(shí)的虧。如果單純是為了解決財(cái)務(wù)問(wèn)題，有其他更好的辦法，如貸款，助學(xué)基金，獎(jiǎng)學(xué)金等。這些方式也需要學(xué)生的責(zé)任心，為了申請(qǐng)成功，學(xué)生會(huì)主動(dòng)提高自身的素質(zhì)，使自己變得更優(yōu)秀。

6.外界魚(yú)龍混雜 安全問(wèn)題無(wú)法保障

當(dāng)今社會(huì)魚(yú)龍混雜，在校大學(xué)生心理素質(zhì)不夠成熟，缺乏經(jīng)驗(yàn)和對(duì)社會(huì)了解有限，面對(duì)眾多的壓力，包括自己的家庭，社會(huì)等方面。而且，大學(xué)生不能完全適應(yīng)社會(huì)和在涉足社會(huì)對(duì)危險(xiǎn)會(huì)估計(jì)不足，容易造成縣花一現(xiàn)的局面。大學(xué)生外出兼職無(wú)非是羊入虎口，現(xiàn)在大學(xué)生備受欺凌的事情屢見(jiàn)不鮮，外出后連安全問(wèn)題都無(wú)法保障，何談人生？何談理想？

7、兼職具有很高的風(fēng)險(xiǎn)性。正如何文超先生所說(shuō)：“商人是很會(huì)利用大學(xué)生廉價(jià)勞動(dòng)力的。” 許多大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，警惕性不高，別有用心者利用了大學(xué)生急于實(shí)踐的心理，給出相當(dāng)優(yōu)厚的條件吸引大學(xué)生“上鉤”，由于信息的不對(duì)稱(chēng)，大學(xué)生往往處于弱勢(shì)地位，受了欺詐之后卻投訴無(wú)門(mén)。容忽視的是，近年來(lái)大學(xué)生兼職市場(chǎng)的“紅燈”也不斷亮起。大學(xué)生在找兼職和做兼職過(guò)程中可能會(huì)遇上一些陷阱，一些企業(yè)或中介機(jī)構(gòu)利用學(xué)生急于尋找兼職的心理，收取幾百元不等的“中介費(fèi)”或“押金”，卻不做實(shí)事，常有大學(xué)生們上當(dāng)受騙甚至受害的案件。從社會(huì)管理制度上說(shuō)，社會(huì)上并沒(méi)有完善的保障大學(xué)生打工的制度。因此一些黑中介乘虛而入，導(dǎo)致大學(xué)生打工上當(dāng)受騙屢見(jiàn)不鮮。,大學(xué)生打工往往會(huì)被社會(huì)雇傭者壓榨,因?yàn)椴皇钦焦ぷ?而是臨時(shí)打工,地位自然低下.想來(lái)辛苦成了大學(xué)生卻要為別人打工,確實(shí)很辛酸。

你父母供你讀書(shū)的,不是供你在外面打工的.既然他們有錢(qián)讓你上大學(xué),應(yīng)該就不會(huì)缺你打工掙的這一點(diǎn)錢(qián).你要是說(shuō)減輕爸媽負(fù)擔(dān),若家里真的有困難,我想那是喂養(yǎng)不了現(xiàn)在的一個(gè)大學(xué)生的.那就干脆不上學(xué)了,不僅省了學(xué)費(fèi),還能正正式式的去上班.這不是更為父母減輕負(fù)擔(dān)嗎?你要想清楚,你爸媽給你錢(qián)是讓你學(xué)習(xí)來(lái)的,不是讓你去打工的。作為大學(xué)生，我們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)！我們?cè)趯W(xué)校讀書(shū)的三四年的大學(xué)時(shí)光中，除去吃飯、睡覺(jué)、每天的日常生活我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)的時(shí)間還有多少？ 如果我們把打工的時(shí)間用在拓展我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)水平，豐富自己的知識(shí)理論，我認(rèn)為絕對(duì)比打工更有利于我們的學(xué)習(xí)和日后。大學(xué)生處在人格塑造的黃金階段，出去兼職對(duì)社會(huì)的黑暗面的 了解就會(huì)很偏激 容易造成逆社會(huì)心理

第一對(duì)方總在說(shuō)兼職可以提高社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們多么多么重要，但事實(shí)是這樣嗎？我方認(rèn)為不是的。首先這些經(jīng)驗(yàn)是一些什么經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？中?guó)知網(wǎng)的數(shù)據(jù)表明只有7.6%的人兼職與專(zhuān)業(yè)有關(guān)，而我們知道公司再招聘時(shí)所說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)是指與該崗位相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)而非我們兼職積累的這些端盤(pán)子發(fā)傳單的經(jīng)驗(yàn)。

第二對(duì)方說(shuō)兼職可以鍛煉出大學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。我方承認(rèn)有這種可能性，但它也只是一種可能性，并不像對(duì)方說(shuō)的那么必然。此外，再拿到兼職的報(bào)酬后，覺(jué)得花自己賺的錢(qián)理所應(yīng)當(dāng)，這也可能養(yǎng)成花錢(qián)大手大腳的不良習(xí)慣。第三正如對(duì)方辯友所說(shuō)現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)很棒又能廣泛涉獵具有多種實(shí)踐能力的人才。而不時(shí)那種空有一身?實(shí)踐能力?卻無(wú)理論知識(shí)的所謂的?綜合型人才?。連自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)都沒(méi)掌握好又怎能算一個(gè)合格的人才呢？。

第四對(duì)方說(shuō)兼職的確帶來(lái)一定好處，諸如收入、經(jīng)驗(yàn)等，但消耗的時(shí)間、精力成本得不償失。學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是主要矛盾，其他是次要矛盾。大學(xué)生在校期間做兼職作為一種社會(huì)實(shí)踐，必須建立在具備一定的人文科學(xué)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)之上。否則作為兼職的實(shí)踐就會(huì)變成?無(wú)源之水，無(wú)本之木?。而沒(méi)有理論基礎(chǔ)而急功近利的兼職實(shí)踐不就成為?無(wú)米之炊?了嗎？ 第五據(jù)調(diào)查，大學(xué)生兼職的范圍很窄，因此對(duì)方辯友所說(shuō)的有利于社會(huì)知識(shí)的積累這點(diǎn)并不具有說(shuō)服力

第六對(duì)方辯友還說(shuō)大學(xué)生兼職可以更早接觸社會(huì)，融人社會(huì)。我想對(duì)方辯友搞錯(cuò)了吧？照你這樣說(shuō)國(guó)家的九年義務(wù)教育還有什么用，我們小學(xué)畢業(yè)就可以出去工作了，這樣不是可以更早接觸 社會(huì)，融人社會(huì)嗎？

第七對(duì)方說(shuō)家境窘迫的同學(xué)做兼職是減輕家庭負(fù)擔(dān)緩解經(jīng)濟(jì) 壓力的有效途徑。我不否認(rèn)這一點(diǎn)，但我想請(qǐng)對(duì)方辯友明確一點(diǎn)，我們今天的辯題是針對(duì)的是普遍的大學(xué)生，家境窘迫的同學(xué)只是 特例，不具有代表性，不能拿到這里來(lái)辯論。對(duì)辯友一再?gòu)?qiáng)調(diào)大 學(xué)生兼職可以積累經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校中我們一樣可以得到，學(xué)校同樣 為我們提供了社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)：勤工儉學(xué)，三下鄉(xiāng)，青年志愿者 協(xié)會(huì)，畢業(yè)實(shí)習(xí)，到工廠(chǎng)去生產(chǎn)實(shí)踐，素質(zhì)拓展訓(xùn)練等，通過(guò)這 些我們一樣可以積累經(jīng)驗(yàn)，而且這樣安全系數(shù)更高，更能為我們以后工作提供幫助。所以我想積累經(jīng)驗(yàn)并不一定要兼職吧

第八對(duì)方說(shuō)如果兩位有同樣學(xué)歷的大學(xué)生應(yīng)聘,用人單位一定會(huì)優(yōu)先聘用有兼職經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)聘者嗎？積累經(jīng)驗(yàn),不一定要兼職,我們也可以參加學(xué)校所組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),參加青年志愿者協(xié)會(huì),這樣做一樣可以積累相當(dāng)多的經(jīng)驗(yàn)啊!再說(shuō)了,對(duì)方辯友所說(shuō)的兼職工作現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)非也就是洗碗,派傳單經(jīng)驗(yàn)罷了,還能是什么呢?我們所兼職的主要工種，無(wú)非是家教、促銷(xiāo)員或者是飯店，小型餐館里給人家端盤(pán)子、洗碗這一類(lèi)的。干這樣的工作，和我們的專(zhuān)業(yè)是絕對(duì)不對(duì)口的，在這樣的工作崗位上，我們的知識(shí)得不到充分的發(fā)揮，這也是我不支持大學(xué)生兼職利大于弊的一個(gè)主要原因?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)才是最重要的，因?yàn)殄憻捯院笥械氖菚r(shí)間，等你畢業(yè)以后，那都是你鍛煉時(shí)間，鍛煉一輩子。我覺(jué)得你現(xiàn)在要不學(xué)點(diǎn)東西的話(huà)，以后到社會(huì)上你想鍛煉了，你都沒(méi)有資本去鍛煉了 大總結(jié)：我方已從三個(gè)方面論證大學(xué)生兼職的確弊大于利。

首先，從身心健康方面講。大學(xué)生剛從純潔的中學(xué)校園走來(lái)，心智還不夠成熟，判斷能力較弱，過(guò)早的進(jìn)入社會(huì)，很容易被社會(huì)上的不良風(fēng)氣影響，形成扭曲的心理及價(jià)值觀，這對(duì)我們今后的人生都會(huì)造成深遠(yuǎn)影響。同時(shí)，我們國(guó)家的法律還不夠完善，沒(méi)有很好的法律來(lái)保障兼職大學(xué)生的權(quán)益。在身心健康面前，兼職的那些小利還呢么重要嗎？

其次，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上。我方承認(rèn)兼職會(huì)帶來(lái)一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，但當(dāng)這點(diǎn)火的與我們?cè)趯?zhuān)業(yè)上因?yàn)榧媛毜氖ケ容^時(shí)就有點(diǎn)顯得微不足道了。同學(xué)們，跨過(guò)高考的獨(dú)木橋，我們來(lái)大學(xué)是來(lái)做什么的額？不否任大學(xué)生有很多的任務(wù)，但專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)無(wú)疑是其中最重要的。但正是兼職深深影響了我們專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，若你的理論都沒(méi)學(xué)好還談什么結(jié)合。至于招聘上的經(jīng)驗(yàn)要求，專(zhuān)業(yè)能力才是主要的。

第三，在綜合能力的培養(yǎng)上。對(duì)方總在說(shuō)兼職能鍛煉大學(xué)生的綜合能力，那我們就看看在綜合能力上兼職是怎樣弊大于利的。大學(xué)生的確綜合能力有所欠缺，所以國(guó)家學(xué)校都在創(chuàng)造各種各樣的機(jī)會(huì)讓我們鍛煉綜合能力，學(xué)校的眼光更加全面，各種貼合我們的實(shí)際。但兼職，阻斷了這些機(jī)會(huì)，兼職是可以鍛煉一定的能力，但你們想過(guò)沒(méi)有，可能這段時(shí)間你一直的兼職就是發(fā)傳單，所以你一直在鍛煉把東西發(fā)給陌生人這一單一的能力，然而你所錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì)可能是會(huì)鍛煉你各方面能力的，這不是得不償失，不就是弊大于利嗎?

綜上所述，我方堅(jiān)持認(rèn)為大學(xué)生兼職弊大于利。最后我想說(shuō)，雖然我方認(rèn)為大學(xué)生兼職弊大于利，但并不否認(rèn)存在的客觀性，也并不是說(shuō)叫大家都不去兼職，我們是想提醒大家看到其中的利害關(guān)系，深入考慮，做出最好的選擇而非隨波逐流。

第五篇：大學(xué)生兼職弊大于利

謝謝主席!感謝對(duì)方辯友的陳詞！對(duì)方辯友剛剛可是說(shuō)了很多很多自己的論點(diǎn)?。∪欢卣f(shuō)得再多也無(wú)濟(jì)于事啊，因?yàn)閷?duì)方辯友可是把今天的辯題的定義和前提都給弄錯(cuò)了??！首先從兼職，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》第244頁(yè)是這樣解釋的：兼職，即是指臨時(shí)性的從事體力勞動(dòng)?？梢?jiàn)大學(xué)生兼職是無(wú)論從現(xiàn)實(shí)還是從字典上看，大多數(shù)的呢都是重復(fù)的低級(jí)勞動(dòng)。再看前提，今天所討論本辯題的目的在于它的指導(dǎo)意義。也就是給予當(dāng)代大學(xué)生，尤其是在座的各一位一個(gè)正確的指引和規(guī)勸。而它的前提應(yīng)該是我們要指導(dǎo)的對(duì)象有權(quán)力選擇是否兼職。如果以少數(shù)不兼職就無(wú)法繼續(xù)求學(xué)和生存的大學(xué)生為對(duì)象，那么這個(gè)討論今天就失去了意義，因?yàn)闂l件導(dǎo)致了他們根本就沒(méi)有選擇啊。在此前提之上，我方為了證明大學(xué)生兼職弊大于利，提出以下兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一，從個(gè)人的微觀角度來(lái)看，大學(xué)生兼職是得不償失。首先，我們應(yīng)該把自己有限的時(shí)間和精力是合理地配置。眾所周知，大學(xué)是人生中一個(gè)系統(tǒng)接受知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，在校大學(xué)生的主要任務(wù)應(yīng)該是學(xué)習(xí)。知識(shí)不足呢，那么再能干的人也只是“巧婦難為無(wú)米之炊”?。《绻覀儼褧r(shí)間投入到兼職中去，只是在低級(jí)的勞動(dòng)中不斷重復(fù)積累那些在校內(nèi)工作交往也能獲得的一般經(jīng)驗(yàn)，而對(duì)將來(lái)職場(chǎng)交際，專(zhuān)業(yè)工作有幫助的特殊經(jīng)驗(yàn)卻是兼職大學(xué)生所無(wú)法獲得的啊。因此，從投入產(chǎn)出來(lái)看，大學(xué)生兼職，實(shí)在不是一個(gè)優(yōu)化時(shí)間配置的明智之舉。其次，從人格塑造來(lái)看，大學(xué)生兼職弊大于利。在大學(xué)生心理素質(zhì)不夠成熟的時(shí)候，判斷能力較弱的前提下，讓他們盲目的進(jìn)入了社會(huì)，是很容易導(dǎo)致大學(xué)生受到社會(huì)不良習(xí)氣和錯(cuò)誤意識(shí)的影響的，從而就產(chǎn)生了扭曲的心理和錯(cuò)誤的人生價(jià)值觀，這也嚴(yán)重地阻礙了大學(xué)生人格的塑造。最后，大學(xué)生兼職的權(quán)益是無(wú)法得到有力保障的。因?yàn)樵诂F(xiàn)階段的法律還不夠完善，大學(xué)生的維權(quán)意識(shí)且又薄弱，法律貫徹力度又不足的背景下，大學(xué)生權(quán)益遭受了侵害之后呢通常只能是那個(gè)“打落牙齒和血吞”?。?/p>

第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即是從社會(huì)宏觀角度來(lái)看，大學(xué)生兼職不利于社會(huì)勞動(dòng)資源的優(yōu)化配置。大學(xué)生是個(gè)特殊的社會(huì)團(tuán)體，他們現(xiàn)階段的任務(wù)呢是為了將來(lái)更好的貢獻(xiàn)社會(huì)而積累知識(shí)啊。如果讓大學(xué)生在這個(gè)時(shí)期從事了那些低級(jí)勞動(dòng)，顯然是一種對(duì)人力資源的浪費(fèi)，這樣難免會(huì)因小失大。因此，大學(xué)生兼職，并不利于整個(gè)社會(huì)的良性，持續(xù)發(fā)展。

縱上所述，我方在有效選擇的前提下，從個(gè)人和社會(huì)這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，充分證明了，大學(xué)生兼職弊大于利！