第一篇：軍訓(xùn)感言：有苦有樂(lè)有所得

軍訓(xùn)終于結(jié)束，這些天讓我感到：有苦有樂(lè)有所得。

所謂苦，便是在太陽(yáng)下接受“洗禮”的時(shí)刻。當(dāng)我在太陽(yáng)下站軍姿時(shí)，一道道汗水從額上、脖子上、腿上往下流，汗?jié)竦囊卵澴屓藴喩聿蛔栽冢挥X(jué)渾身疲乏勞累，腿由酸疼變得麻木。迎著太陽(yáng)的臉被灼得火辣辣的疼，眼睛被刺的睜開(kāi)都很困難。在幾個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練后爬上教室和宿舍的樓梯都要耗盡渾身的力氣。午休后醒來(lái)只覺(jué)渾身酸疼，接著便又是下午的訓(xùn)練。這便是軍訓(xùn)的苦。

所謂樂(lè)，便是訓(xùn)練中途的休息時(shí)間和晚上睡前與朋友們聊天的時(shí)刻。女生們聊著初中時(shí)值得回憶的歡樂(lè)故事，男生們踢著水桶，抓著螳螂、蜻蜓。渾身的勞累并不會(huì)使那時(shí)的愉悅減少半分，而這心中的快樂(lè)卻是去除勞累的良藥，調(diào)劑著每天的疲乏。伴隨著陣陣夸張或爽朗的笑聲，疲勞稍退，接著便又是幾個(gè)小時(shí)或者一天的軍訓(xùn)。

苦過(guò)，樂(lè)過(guò)，而軍訓(xùn)的真正目的所在，便是我們得到的越來(lái)越好的身體和越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的意志。當(dāng)我和同學(xué)們一遍遍邁著正步走過(guò)主席臺(tái)時(shí)，我感到這些天的成果越來(lái)越明顯，同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)和凝聚力正在逐漸增強(qiáng)，我在一次次的疲勞中越發(fā)堅(jiān)強(qiáng)有毅力。我盡量將每一個(gè)動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)，在這一個(gè)個(gè)動(dòng)作中我體會(huì)到軍人不怕苦不怕累的精神，在教官們精心指導(dǎo)的過(guò)程中我感受到軍人們?yōu)楣ぷ骱妥鎳?guó)不惜犧牲自己的精神。這種精神和毅力無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染、熏陶著我，使我更像一個(gè)軍人，有著和他們一樣堅(jiān)強(qiáng)的意志，使我能在今后的(文章轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目)學(xué)習(xí)生活中更加努力，更加堅(jiān)強(qiáng)。在練習(xí)齊步和正步時(shí)，我需要跟著同學(xué)們的節(jié)奏，同時(shí)保持排面的整齊，這又是我知道一個(gè)整體的優(yōu)秀并不是僅靠個(gè)人，還需要所有人的團(tuán)結(jié)一心，共同努力。因此，我相信同學(xué)們定會(huì)更加團(tuán)結(jié)合作，打造一個(gè)出類拔萃的高一（24）班。

總之，軍訓(xùn)生活有苦有累，有樂(lè)有得，多少次的精疲力竭，多少次的想過(guò)放棄，我最終還是堅(jiān)持下來(lái)。我相信一分耕耘一分收獲，我付出了心血與汗水，收獲了堅(jiān)強(qiáng)與意志。當(dāng)軍訓(xùn)會(huì)操畫(huà)上完美的句號(hào)時(shí)，我知道，這次軍訓(xùn)將會(huì)讓我記住一生，它也會(huì)讓我們的班級(jí)更加優(yōu)秀。我相信，高一（24）班沒(méi)有最好，只有更好！

第二篇：學(xué)有所得

立足課堂學(xué)有所得

經(jīng)過(guò)一年半在瑞虹的教學(xué)，慢慢的對(duì)體育教學(xué)有了淺層次的理解。我認(rèn)為體育教學(xué)是個(gè)漫長(zhǎng)而又無(wú)止境的過(guò)程，只有不斷的探索、努力才能掌握其中的奧秘。特別是對(duì)于我們年輕教師來(lái)說(shuō)，剛剛走上工作崗位，各方面都還有很多的不足，提高自身能力，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力是義不容辭的責(zé)任。

體育課有其特殊的特點(diǎn)，場(chǎng)地大、干擾多、學(xué)生活動(dòng)空間范圍廣，這些都是影響體育課質(zhì)量的因素。如何上好一堂體育課，讓學(xué)生有所收獲，都是我們要好好考慮的。立足課堂是關(guān)鍵，我從以下幾點(diǎn)做起。

一、根據(jù)體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)

由于體育課大都是在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。

在教學(xué)過(guò)程中，教師、學(xué)生、教材三者通過(guò)復(fù)雜的相互作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程。在這一過(guò)程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無(wú)定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的，怎樣抓好體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)？

1、在體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過(guò)身體的各種練習(xí)，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合，掌握體育知識(shí)、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。

抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊(duì)、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場(chǎng)地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺(jué)行動(dòng)，以保證體育課的順利進(jìn)行。

2、抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過(guò)程是由開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等，為上課作好準(zhǔn)備；上課開(kāi)

始時(shí)的組織教學(xué)特別重要，因?yàn)轶w育課前，他所注意觀察的對(duì)象目標(biāo)較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前，采用趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來(lái)：基本部分是體育中的重點(diǎn)部分，教師應(yīng)力求做精講多練，語(yǔ)言生動(dòng)，并不斷改變練習(xí)方法。如在練習(xí)中引入競(jìng)爭(zhēng)性游戲、不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)生興趣。結(jié)束部分，學(xué)生情緒極易松懈，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣，同時(shí)做好利用結(jié)束部分對(duì)課堂進(jìn)行小結(jié)。

3、根據(jù)教材特點(diǎn)組織教學(xué)。同一教材的組織教學(xué)。在體育課中，同一教材在不同課時(shí)重點(diǎn)練習(xí)的難道要求是不一致的。如排球教材第一次課的要求是教會(huì)學(xué)生擊球基本動(dòng)作。第二次則要求學(xué)生初步掌握正面雙手顛球，通過(guò)多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握擊球方法等，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高。對(duì)此，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí)，如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法，學(xué)生自然會(huì)感到枯燥無(wú)味而分散注意力。不同教材的組織教學(xué)，體育包括田徑、球類、技巧、體操等多種教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教師在教學(xué)與教材特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式，變學(xué)生被動(dòng)的接受為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)效果。如田徑教材的“跑”，教師可以充分利用跑的特點(diǎn)，運(yùn)用競(jìng)賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。

二、激發(fā)和保持學(xué) 生運(yùn)動(dòng)的興趣

興趣是激發(fā)和保持學(xué)生運(yùn)動(dòng)行為的內(nèi)部動(dòng)力，也是 影響 學(xué)生自覺(jué)性和積極性的重要因素。未來(lái)的體育課程和教學(xué)應(yīng)將激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣放在中心位置。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，學(xué)生多學(xué)或少學(xué)一些競(jìng)技運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)生掌握的動(dòng)作是否規(guī)范（當(dāng)然最好是多學(xué)一些運(yùn)動(dòng)技能，動(dòng)作最好是規(guī)范一點(diǎn)），并不十分重要，如何激發(fā)學(xué)生保持學(xué)生 的運(yùn)動(dòng)興趣，才是體育課程和教學(xué)中最重要的事情。激發(fā)學(xué)生的興趣，并在體育教學(xué)中努力滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

我在平時(shí)的課中，更加注重趣味性強(qiáng)，競(jìng)技性低的一些練習(xí)加以使用，通過(guò)游戲競(jìng)賽法，是學(xué)生在相互合作和競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。學(xué)生的心理是好強(qiáng)爭(zhēng)勝的，也是喜歡表現(xiàn)自我的，一旦有了這樣的氛圍學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性

就會(huì)提高很多，從而慢慢達(dá)到激發(fā)興趣的作用。通過(guò)“跑”“跳”“投”各種練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

三、合理安排課中各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間

一節(jié)課中，學(xué)生的注意力、意志和情緒等心理活動(dòng)的變化也是不同的。教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)。合理安排教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)生注意力在課的前半部比較集中，意志力在課的中后部達(dá)到高峰，情緒則在課的后半部達(dá)到高峰。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分。有利于學(xué)生對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué)，以提高教學(xué)效果，靈活動(dòng)用組織方法，針對(duì)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)在“新”“奇”、“活”的原則，采用多種多樣的，生動(dòng)活潑的，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時(shí)，教師在教學(xué)中充分發(fā)揮“手勢(shì)、眼神、語(yǔ)言”的作用，既用“手勢(shì)指揮、眼神暗示，語(yǔ)言激勵(lì)”組織方法?！笆謩?shì)、眼神”具有無(wú)聲的語(yǔ)言，更具有其它組織方法不可替代的作用。

總之，體育教學(xué)是一個(gè)不斷循環(huán)，又不斷更新的過(guò)程，完善教師自身能力才是關(guān)鍵，心中有材，才是才！

鄒敏明

第三篇：大學(xué)生軍訓(xùn)作文：軍訓(xùn)有苦亦有樂(lè)

大學(xué)生軍訓(xùn)作文：軍訓(xùn)有苦亦有樂(lè)

軍裝，‘是我一直夢(mèng)寐以求的，我知道，只要穿上這一身軍裝，就是一個(gè)軍人，就要以軍人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，就要揮別往日的幼稚，迎接挑戰(zhàn)。

軍訓(xùn)，讓我實(shí)現(xiàn)了這夢(mèng)想，讓我們?cè)谔?yáng)底下領(lǐng)教了什么是軍人的風(fēng)姿，什么是剛強(qiáng)的美，什么是集體的動(dòng)感美。它可以讓我們學(xué)到無(wú)數(shù)課本上學(xué)不到的知識(shí)。

軍訓(xùn)還未結(jié)束，我們依然是烈日為空，依然是汗流浹背，依然是風(fēng)雨無(wú)阻。盡管軍訓(xùn)之初的激情已漸漸歸于平淡，可我們徹底領(lǐng)會(huì)了軍人那種不怕苦不怕累的作風(fēng)。

軍訓(xùn)四天了，周圍已經(jīng)沒(méi)有了白皙的皮膚，也沒(méi)有了清脆的嗓音，增加的只是腳上酸痛的肌肉和一種不再害怕累的堅(jiān)強(qiáng)。

我相信，通過(guò)艱苦而快樂(lè)的軍訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)到的東西足以讓大學(xué)的生活有一個(gè)良好的開(kāi)端和自強(qiáng)不息堅(jiān)忍不拔宋偉意志。

第四篇：軍訓(xùn)1000字心得《有苦有樂(lè)有聲有色》

有苦有樂(lè)有聲有色——軍訓(xùn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

秦皇島市第十六中學(xué)

初二年級(jí)七班馬浩峰

苦：在前三天的軍訓(xùn)中，每天要站四十分鐘的軍姿，要求兩肩向后張，兩腿繃直，兩腳分開(kāi)約六十度，拇指貼與食指第二關(guān)節(jié)，中指貼與褲線，抬頭，挺胸下巴微收，身體前傾。每次站完后都要齊步走，那是可真帶勁：腿動(dòng)一下就劇通，也抬不高，好像折了似的。還有正步走原地踢腿練習(xí)：把一腿抬高，離地十五公分，另一腿撐直，站直，我們都是東倒西歪的。

樂(lè)：在第四天時(shí)，因?yàn)橄掠?，所有人到教室里練軍歌，并且和隔壁六班擠在一個(gè)教室里，唱著嘹亮的軍歌：

送你一枚小彈殼

你問(wèn)我什么是戰(zhàn)士的生活，我送你一枚小彈殼，它曾經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮，也吹響過(guò)一支短歌，戰(zhàn)士的生活就是這樣，有苦有樂(lè)有聲有色，戰(zhàn)士的生活就是這樣，有苦有樂(lè)有聲有色。

當(dāng)那一天來(lái)臨

這是一個(gè)晴朗的早晨，歌哨聲伴著起床號(hào)令，但是這世界并不安寧，和平年代也有激蕩的風(fēng)雨，準(zhǔn)備好了嗎，士兵兄弟們，當(dāng)那一天真的來(lái)臨。

放心吧祖國(guó)！

放心吧親人！

為了勝利我要勇敢前進(jìn)！

聲：在第五天的拉歌比賽中，我們七班真是厲害，在趙隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，吼聲能震驚天地。我在比賽中出的聲音不能算是喊，簡(jiǎn)直是咆哮：“三班的，來(lái)一；來(lái)一個(gè)，三班的......”最終得到了獎(jiǎng)狀！

色：軍訓(xùn)中多姿多彩，同學(xué)間小打小鬧，開(kāi)玩笑......在同學(xué)間也有很多事情：

1.張巍在練習(xí)坐姿時(shí)只聽(tīng)“嘶”一聲，褲襠開(kāi)了，好心的同學(xué)把軍裝上衣脫下，給他做了一個(gè)裙子穿，抖的大家哈哈大笑。

2.軍訓(xùn)時(shí)最倒霉的應(yīng)屬高旭和他的帽子，在休息時(shí)，初三學(xué)生和教官打藍(lán)球玩，一個(gè)干瘦干瘦的學(xué)生扣籃是被一個(gè)教官擠飛了，一下子坐到李涵身上，李涵一閃，那人一下坐到高旭的帽子上，高旭大號(hào)一聲“我的帽子”。

3.在最后的匯報(bào)表演中，我們輸了，教官哭了，我們也哭了，但在最后，教官和我們照相，給我們簽名，我們都高興起來(lái)了，大家搶著照相簽名，愉快的送走教官。

教官：今年的教官是本地人，不像上次的教官一樣，上次的教官喊號(hào)是這樣：“鴨二鴨，one two one?！鄙洗蔚慕坦俸苡哪?，但打人，這次的教官不是那么幽默，但很和氣，他們都很好。

這次軍訓(xùn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴會(huì)牢記在我的腦海中，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。

第五篇：學(xué)有所得,學(xué)以致用

學(xué)有所得，學(xué)以致用

——2011年事業(yè)單位工作人員崗前培訓(xùn)班訓(xùn)后感

2011年12月20日至2011年12月22日，我參加了區(qū)人社局舉辦的第三期2011年區(qū)事業(yè)單位工作人員崗前培訓(xùn)班，在區(qū)委黨校由黨校的老師為我們授課。通過(guò)三天的學(xué)習(xí)，我感觸頗深，首先得感謝人社局為我們這些剛走出校門，踏入社會(huì)的 “涉世者”安排這次崗前培訓(xùn)，老師們深入淺出地講解，讓我受益匪淺。

此次培訓(xùn)共設(shè)臵四門課，分別是《知識(shí)產(chǎn)權(quán)》、《依法行政工作指南》、《公文寫作與處理》、《職業(yè)道德》，課程安排合理，對(duì)我們的工作有很大益處。老師在僅僅三天的時(shí)間里，簡(jiǎn)明扼要，卻又面面俱到地為我們講解何為知識(shí)產(chǎn)權(quán)、如何做到依法行政、若是在辦公室工作，公文寫作應(yīng)該注意那些方面、最重要地是，作為一名國(guó)家干部，職業(yè)道德的重要性，以及如何為人民服務(wù)。各方面的知識(shí)與我們?nèi)粘９ぷ?、生活有著緊密的聯(lián)系，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很短，但是我們懂得了在工作中應(yīng)該注意什么，應(yīng)該如何開(kāi)展工作，遵紀(jì)守法，是我們開(kāi)展工作的前提和基本。

第一，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是人們?cè)诳茖W(xué)、技術(shù)、文化、藝術(shù)等領(lǐng)域，從事之力活動(dòng)而創(chuàng)造的財(cái)富，是法律確認(rèn)的產(chǎn)權(quán)。版權(quán)是一種重要的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。通過(guò)此次課程的學(xué)習(xí)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己以前在學(xué)校時(shí)一直在侵犯別人的版權(quán)，復(fù)制權(quán)是版權(quán)的一種，即以印刷、復(fù)印、拓印、錄音、錄像、翻錄、翻拍等方式將作品制作一份或者多份的權(quán)利，是指版權(quán)人具有復(fù)制器作品、許可或禁止他人復(fù)制其作品的權(quán)利。那時(shí)候?yàn)榱耸″X，不到校務(wù)處統(tǒng)一訂購(gòu)課本，而是借他人的課本拿去復(fù)印，殊不知，此種行為已經(jīng)觸犯到法律的神圣。但也

了解到，著作權(quán)要保障的是思想的表達(dá)形式，而不是保護(hù)思想本身，因?yàn)樵诒Ｕ现髫?cái)產(chǎn)權(quán)此類專屬私人之財(cái)產(chǎn)權(quán)利益的同時(shí)，尚須兼顧人類文明之累積與知識(shí)及資訊之傳播。所以，思想、文明可以傳播，但要注意方式方法，更重要是創(chuàng)新。

同時(shí)，也知道，在網(wǎng)上轉(zhuǎn)載別的網(wǎng)站或他人的作品既

不標(biāo)明出處和作者，也不向有關(guān)的網(wǎng)站和作者支付報(bào)酬，同時(shí)侵犯了著作權(quán)人的人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)。網(wǎng)上大多數(shù)的網(wǎng)站是贏利性的經(jīng)濟(jì)組織，利用別人的勞動(dòng)成果為自己牟利而又不支付報(bào)酬，其非法性顯而易見(jiàn)。當(dāng)然，侵權(quán)人是否以贏利為目的并不影響侵權(quán)的構(gòu)成。我們平時(shí)在網(wǎng)上轉(zhuǎn)載別人的文章，倘若不注明出處或原作者，也算是一種侵權(quán)行為。

今后在工作生活中，切記要尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，同時(shí)

也要注意保護(hù)自己的合法權(quán)益。

第二，依法行政必須是有法可依，有章可循。我所在的單位工作性質(zhì)與法律息息相關(guān)。

建章立制始終貫穿我們辦的日常工作中，我辦結(jié)合實(shí)際情況，為了規(guī)范“三大糾紛”調(diào)處各項(xiàng)工作制度的內(nèi)容，進(jìn)一步建立健全了糾紛排查、案件登記、調(diào)結(jié)回訪和檔案管理等工作制度，規(guī)范了調(diào)解程序和調(diào)解文書(shū)。同時(shí)，進(jìn)一步完善了糾紛預(yù)防和應(yīng)急處理機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)例會(huì)制度、調(diào)處責(zé)任制度、信息報(bào)送和責(zé)任追究等各項(xiàng)工作制度，促進(jìn)調(diào)處工作制度化、科學(xué)化和規(guī)范化，才能更好地開(kāi)展“三大糾紛”案件的調(diào)處工作，做到“案結(jié)事了，定紛止?fàn)帯薄?/p>

平時(shí)我們?cè)陂_(kāi)展調(diào)處工作時(shí)，要向群眾宣傳法律、調(diào)處條例，避免因法律宣傳不到位而發(fā)生群體性上訪、越級(jí)上訪或者群體性事件。要做到加強(qiáng)宣傳，積極引導(dǎo)，首先，我們工作人員自己應(yīng)該要知法守法，依法行政，才能做到有效地利用各種

形式，宣傳相關(guān)法律和政策，切實(shí)提高廣大群眾的法律意識(shí)。

此外，我們?cè)诎讣{(diào)處過(guò)程中，涉及到調(diào)查取證的工作，這一過(guò)程很重要，與矛盾糾紛的解決密切相關(guān)。比如我們?cè)谧C據(jù)效力的認(rèn)定上，一定要嚴(yán)格遵守法律的規(guī)定。在行政法律體系中，法律法規(guī)的效力等級(jí)依次是：法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、規(guī)章。在矛盾雙方都有證據(jù)的情況下，我們要認(rèn)真審查證據(jù)的真實(shí)性，以及準(zhǔn)確地進(jìn)行證據(jù)法律效力的認(rèn)定，加快矛盾糾紛的解決，保障人民群眾正常地經(jīng)營(yíng)種植。

第三，公文寫作是辦公室工作的核心。公文是黨組織、國(guó)家機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)、團(tuán)體、學(xué)校等在黨務(wù)活動(dòng)、政務(wù)活動(dòng)、技術(shù)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等公務(wù)活動(dòng)中的產(chǎn)物；公文還是宣布和傳達(dá)政策法令、指導(dǎo)工作、報(bào)告和商洽國(guó)家事務(wù)的一種工具。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到我國(guó)現(xiàn)行的國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文分1

2類13種：①命令(令)；②議案；③決定；④指示；⑤公告、通告；⑥通知；⑦通報(bào)；⑧報(bào)告；⑨請(qǐng)示； 10 批復(fù)； 11 函； 12 會(huì)議紀(jì)要。因此在平時(shí)的寫作中，務(wù)必要分清寫作需要的公文類型，避免出現(xiàn)張冠李戴的情況，貽笑大方。

公文具有規(guī)定的格式，公文要按規(guī)定的格式寫作。這樣

可以保證公文的完整性、準(zhǔn)確性和程序性，并且便于公文的處理，提高辦文的工作效率。

公文的格式要素一般包括：發(fā)文機(jī)關(guān)（版頭）、公文份

號(hào)、秘密等級(jí)、緊急程度、發(fā)文字號(hào)、簽發(fā)人、標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、附件、印章、成文時(shí)間、附注、主題詞、抄送機(jī)關(guān)、印發(fā)機(jī)關(guān)和時(shí)間。

公文寫作，并不是憑空想象，首先要有明確的寫作主旨，一般來(lái)說(shuō)是起草公文是“受領(lǐng)導(dǎo)之命，代機(jī)關(guān)立言”，所以，不能半點(diǎn)馬虎，一定得通曉寫作意圖。其次，要廣泛收集材料。見(jiàn)多識(shí)廣，材料的收集離不開(kāi)實(shí)踐，在辦公室呆久了適

當(dāng)?shù)淖叽宕?，集他人之言，變自己之語(yǔ)，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才寫得出內(nèi)容豐富的好文章。在寫作之前還得擬定提綱，避免“寫跑寫偏”。最后則是下筆成文，反復(fù)修改。

此外公文的處理也是辦公室必不可少的工作之一。公文處理包括發(fā)文處理和收文處理，發(fā)文處理一般程序是：①草擬；②審核；③簽發(fā)；④復(fù)核；⑤繕?。虎抻糜?；⑦登記；⑧分發(fā)。收文處理：①簽收；②登記；③審核；④擬辦；⑤批辦；⑥承辦；⑦催辦。

公文寫作與處理內(nèi)容繁多，在實(shí)際中，必需要做到事無(wú)巨細(xì)，面面俱到，才能把工作做好，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，滿意。

第四，職業(yè)道德是每一個(gè)工作人員必備的基本素養(yǎng)。職業(yè)道德是指人們?cè)诼殬I(yè)生活中應(yīng)遵循的基本道德，即一般社會(huì)道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)。是職業(yè)品德、職業(yè)紀(jì)律、專業(yè)勝任能力及職業(yè)責(zé)任等的總稱，屬于自律范圍，它通過(guò)公約、守則等對(duì)職業(yè)生活中的某些方面加以規(guī)范。職業(yè)道德既是本行業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中的行為規(guī)范，又是行業(yè)對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任和義務(wù)。

做一行愛(ài)一行，雖然我現(xiàn)在的工作跟自己所學(xué)專業(yè)不太對(duì)口，但是既然選擇了，就要做到熱愛(ài)自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正、負(fù)責(zé)，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，碰到需要加班的時(shí)候，也毫不猶豫地到單位加班加點(diǎn)，執(zhí)勤維穩(wěn)。始終努力做到以集體利益高于一切的思想，全心全意為人民服務(wù)，為黨和人民的事業(yè)奮斗終生。

2011年12月24日