第一篇：作文寫作流程初二使用

寫作指導(dǎo)系列之一：教會學(xué)生寫寫作提綱

作文指導(dǎo)之寫作流程

作文訓(xùn)練指導(dǎo)的意義：

我們每個語文教師幾乎都深有體會，在應(yīng)試教育的今天，我們的寫作的指導(dǎo)課處于尷尬的現(xiàn)狀，這種尷尬主要表現(xiàn)為：我們教師有的是經(jīng)驗(yàn)而且經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富，但是我們對自己積累的理論缺乏宏觀的系統(tǒng)的訓(xùn)練總結(jié)；我們教師埋頭于對學(xué)生習(xí)作的精批細(xì)改，但是我們抬頭看到的是學(xué)生寫作成效提高的是微乎其微；我們常常面對的是學(xué)生習(xí)作中“材料撞車”、立意膚淺、語言缺少鮮活的靈秀之氣等等；同時我們自己在寫作指導(dǎo)上，也缺乏建立一套宏觀的指導(dǎo)體系，初中三年，每個階段要求學(xué)生寫作能力能達(dá)到怎樣的程度？盡管我們詳細(xì)解讀了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，但是我們受種種因素的制約，諸如“教材變化”、“調(diào)整老師”等等。面對種種尷尬，我們需要建立一個為大家所共識的新的指導(dǎo)模式、評改模式和評價標(biāo)準(zhǔn)，在對學(xué)生寫作的評議與指導(dǎo)中，我們教師要避免過多的單方面的參與，讓學(xué)生對生活實(shí)踐有自己的獨(dú)特體驗(yàn)，使學(xué)生的習(xí)作從立意、選材、構(gòu)思到行文語言都充滿鮮活的靈秀之氣。

我們傳統(tǒng)的作文指導(dǎo)課分為兩步：（1）分析學(xué)生習(xí)作的病例，明確病因。

（2）展示優(yōu)秀習(xí)作例文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。這些經(jīng)驗(yàn)今天我們依然可以沿用，如果我們對學(xué)生的寫作指導(dǎo)，能在宏觀性、階段性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性上形成寫作指導(dǎo)體系，如果我們能建立起一套嚴(yán)謹(jǐn)有效地寫作指導(dǎo)模式，我們的老師即有了流暢的教學(xué)指導(dǎo)思路，又可以發(fā)展自己的空間個性，還能真正的從勞而無功的泛泛批閱中解脫出來。我們的孩子也能通過我們系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽髦笇?dǎo)，從而在課堂上書寫出真性情的生活感悟，寫出真正如我們所想象的“言之有物，言之有序”的語言靈動鮮活的靈秀習(xí)作！

我們要真正建立起這樣一套完整有效而又科學(xué)的寫作指導(dǎo)模式，是相當(dāng)艱難的，這需要我們集體精心備課，需要融匯大家的智慧，只要我們立足于學(xué)生的生活學(xué)習(xí)和思想認(rèn)識的實(shí)際，在寫作指導(dǎo)中多給學(xué)生信心與激勵，多給學(xué)生自己參與和發(fā)展的空間。我們相信學(xué)生定能克服學(xué)生對寫作文厭惡畏怯的心理情緒。請相信我們22中一定能打造出實(shí)效性的個性化的優(yōu)秀化的作文指導(dǎo)課堂，我們期待著大家的參與，我們期待著大家的精彩！

寫作指導(dǎo)之寫作流程

寫作流程顧名思義就是寫作的程序，我們大體分為以下幾個步驟：

一、提前一周將取材范圍拋給學(xué)生。

“工欲善其事必先利其器”，學(xué)生在一周的時間內(nèi)，可以用心觀察生活，體驗(yàn)生活，廣泛的搜集素材，獨(dú)享生活實(shí)踐帶給自己的美感，思考生活實(shí)踐中帶給自己的啟示。這就是所說的“體驗(yàn)與穎悟”，“體驗(yàn)與穎悟”貴在融入了“個體生命”經(jīng)驗(yàn)，例如：同樣寫登山的感受，李白的《夢游天姥吟留別》寫出的是“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”的高潔與不慕權(quán)貴的錚錚鐵骨，王安石展現(xiàn)的則是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的胸有成竹的自信與豪情?。ā兜秋w來峰》），蘇東坡的《題西林壁》中“不識廬山真面目，只緣身在廬山中”，既寫出了廬山千姿百態(tài)的自然景色（寫景共性），更可貴的是揭示出了要擺脫主觀看問題的態(tài)度，警示世人看問題要全面的深刻哲理（獨(dú)特穎悟）。因此，這種獨(dú)特的體驗(yàn)不僅僅是單純的生理反應(yīng)，也不僅僅流于膚淺和共性，而是對生活實(shí)踐的獨(dú)特穎悟。有了廣泛的素材與獨(dú)特的生活實(shí)踐的穎悟，寫作課上學(xué)生不至于挖空心思，搜腸刮肚而不能成一文。我們本周的寫

作選材范圍是學(xué)校生活（學(xué)生的學(xué)習(xí)、交流、讀書、友誼等，老師的敬業(yè)、慈愛、幽默等，學(xué)校的花草、樹木、校園的場地建設(shè)與校園文化建設(shè)等等）。

二、寫作課上提供給學(xué)生參考題目

為何提供參考題目？

我們常常把題目比喻成“眼睛”與“旗臶”，這樣的比喻足以體現(xiàn)出了：文章題目對提領(lǐng)文章中心、奠定全文感情基調(diào)以及全文的行文構(gòu)思都是極為重要的。因此我們要指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中，養(yǎng)成收集好的題目的習(xí)慣，與同學(xué)分享好的的題目，也是很好的習(xí)慣。

參考題目是：

1、那個美麗的黃昏。

2、沐浴校園晨光、3、那一瞬，讓我——。

備注：任課教師可以選取其中之一作為命題作文。強(qiáng)調(diào)啟示學(xué)生結(jié)合本單元新生活的感悟以及生命律動中彰顯的蓬勃生機(jī)立意。

三、寫作課的時間安排

兩節(jié)課加班空（不休息）共100分鐘

首先是教師講評：教師結(jié)合上次作文的情況，對學(xué)生作文、學(xué)生修改評語、“我的反思、”“天籟之音”以及本次作文的亮點(diǎn)與共性的癥結(jié)，做客觀的有等次的總結(jié)。

備注：“我的反思”即批改人（老師或者學(xué)生的批改）批改后，自己自我修改后，對本篇文章的認(rèn)識，反思切忌寫成檢討書?！疤旎[之音”是學(xué)生針對批改人的建議、自我修改以及寫好反思后，從經(jīng)典篇目中摘抄的彌補(bǔ)本篇寫作缺憾的文字文段?！八街梢怨ビ瘛?，學(xué)生從這些“天籟之音”中汲取優(yōu)秀文段構(gòu)思的精華。本環(huán)節(jié)時間為15—20分鐘。

第二步，教師講解寫作系列訓(xùn)練專題，本次專題講解的是學(xué)會列寫作提綱。

時間為10到15分鐘。

什么叫寫作提綱？寫寫作提綱的意義？

寫作提綱也叫寫作計(jì)劃，是構(gòu)思布局謀篇的具體表現(xiàn)形式。

所謂“綱”，原指網(wǎng)上的總繩，提綱就是抓住網(wǎng)上的總繩。學(xué)會列寫作提綱，養(yǎng)成列寫作提綱的習(xí)慣，猶如撒網(wǎng)、收網(wǎng)時抓住了網(wǎng)的總纜繩，因此在行文構(gòu)思時才不會凌亂，不會偏離文章的主題。

提綱內(nèi)容包括：

（1）題目?？紙鲎魑闹?，學(xué)生對話題作文或者半命題作文，一時不能確定題目而不寫或者沒寫完整，結(jié)果導(dǎo)致交卷時遺忘題目，這是很平常的事。再者題目對提領(lǐng)文章中心，奠定全文感情基調(diào)以及全文的行文構(gòu)思都是極為重要的。所以提綱中首先是寫上文章題目。

（2）、文章主旨句。主旨句是文章經(jīng)脈的支撐，模糊或者淺顯的主旨句都是作文的大忌，學(xué)生在平時閱讀經(jīng)典文章中，要學(xué)會積累主旨句。例如：“有秘密的童年時多么幸福??！”《雪地賀卡》?！暗厣媳緵]有路，走的人多了，也變成了路?！薄豆枢l(xiāng)》，“直到現(xiàn)在，我再也沒有吃過那夜似的好豆，也沒有聽過那夜似的好戲了。”《社戲》等，這些含義深刻語涵豐富的主旨句給朗讀者以文質(zhì)彬彬的美感以及深邃的理性思考。

（3）、選材。要用精煉的句子概括事件的內(nèi)容，概括句可以作為敘事過程的首句，即中心句。對所選擇的材料要注明詳略、先后。還要簡練的記上，敘事后要有精當(dāng)?shù)氖闱樽h論，抒情和議論句直接深化了所敘事件的意義，揭示了所寫人物的精神品質(zhì)，這也是學(xué)生常常忽略的。文到精處自感人，這個“精”字就是精當(dāng)?shù)淖h論與抒情。還要注明事件之間的過渡段、過渡語、或者是過渡詞。

（4）、寫出文章的開頭和結(jié)尾。傳統(tǒng)所說的“鳳頭”與“豹尾”對文章的成功起著不可替代的作用。例如：“紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花下了20多天……”，這是《雪地賀卡》的開頭，作者以景物描寫開啟，給人以空靈潔白飄逸的視覺美感，為寫雪地那份可貴的童真童趣做了很好的鋪墊。結(jié)尾的范例可結(jié)合（2）中列舉的主旨句。

四、學(xué)生寫作與互評。

寫作環(huán)節(jié)：30——40分鐘

學(xué)生依據(jù)給定的寫作取材范圍與給定的參考題目，快速成文。

批改環(huán)節(jié)：時間為20——25分鐘

寫作完成后交換修改，寫好批語。

教師首先按寫作能力將學(xué)生分為三個以上的小組，A組修改最末小組C組，（優(yōu)秀的同學(xué)在批改中，能及時善意的平等的方式，給予寫作能力暫時差的同學(xué)以提醒幫助。）最末C小組修改A組，（寫作能力暫時差的學(xué)生可以近距離的受到感染與啟示，這種熏染應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過滿分作文以及作文書籍的影響），中間小組的同學(xué)相互交換即可。

（1）、瀏覽改：批改者首先要整體瀏覽文章，看作者的書寫，文章的立意，層次結(jié)構(gòu)，選材等。做到“心中有丘壑”。

（2）、修改：標(biāo)出錯字、病句、標(biāo)點(diǎn)，用“——”標(biāo)出并改正在右邊的眉批欄。

（3）、眉批：（其實(shí)今天我們也把眉批稱作旁批，因?yàn)楣艜r的書籍排版文字是豎向的，今天我們的排版文字是橫向的）指出句子，詞語的運(yùn)用以及修辭手法等不當(dāng)之處，用“——”標(biāo)出，指出精彩亮點(diǎn)之處，好的句子（修辭、細(xì)節(jié)描寫以及精當(dāng)?shù)氖闱樽h論句）用“000”標(biāo)出。準(zhǔn)確生動的詞語用“ΔΔΔ”標(biāo)出，簡要寫出評語。

（4）、總批：寫出對文章的內(nèi)容、主旨、選材等亮點(diǎn)以及瑕疵的看法觀點(diǎn)，肯

定文章的特色，客觀中肯的提出建議和希望。

（5）、注明批改人，寫上批改日期。

如果有時間，還可以設(shè)臵一個“佳作欣賞”環(huán)節(jié)：就是學(xué)生批改后推薦出好的文章，當(dāng)堂朗讀，學(xué)生在師生共同欣賞后，總結(jié)此文的亮點(diǎn)。教師要有熱情的肯定、激勵與希望，不吝惜由衷的欣賞與贊語，是促進(jìn)學(xué)生寫作“更上一層樓”的“催化劑”！

五、寫好“我的反思”與“天籟之音”

學(xué)生修改寫好評語后，交給文章的作者，作者要結(jié)合同學(xué)的評語、建議、希望進(jìn)行自我修改，寫好“自我反思”與“天籟之音”?！白晕曳此肌迸c“天籟之音”依次寫在修改批語后面。這樣堅(jiān)持一個階段后，學(xué)生能從自己的寫作，他人修改，“自我反思”以及“天籟之音”中，看到自己寫作成長的足跡。

六、教師修改與評議

學(xué)生星期一交上經(jīng)同學(xué)修改、自我修改的文章。教師要對“學(xué)生例文”、“學(xué)生批改”、“自我反思”、與“天籟之音”及時修改并劃分出層次等級，分值可參閱“5、4、3、2、1”“100、90、80、60、”“優(yōu)秀、良好、不及格”等多種形式的評價標(biāo)準(zhǔn)。教師可以實(shí)行自己現(xiàn)行得心應(yīng)手的評價標(biāo)準(zhǔn)，保持完善自己的風(fēng)格對教育者來說是彌足珍貴的。教師還要對學(xué)生的這些情況做好記錄，個性問題可以采用面批面改，共性的亮點(diǎn)要在寫作課上給予肯定與激勵，共性的寫作之大忌要有針對性的矯正方法，要有耐心科學(xué)的指導(dǎo)。

七、多種方式退卻“寫作遲緩”的學(xué)生的畏怯心理

“教無定法，”是說教學(xué)方式靈活多樣，但我始終認(rèn)為要“貴在得法”更有利于學(xué)生身心的發(fā)展，更有利于學(xué)生學(xué)業(yè)的成長！對“不能成文”寫作遲緩的學(xué)生，教師要有足夠的耐心與熱情，采用多種方式退卻他們的畏怯心理，例如：

鼓勵學(xué)生朗讀，推薦適合學(xué)生情況的書籍，引導(dǎo)適合學(xué)生的寫作方法，還可以給這些學(xué)生朗讀好的文章并啟示點(diǎn)撥文章的精彩之處，鼓勵學(xué)生大膽寫作，教師還可以寫“下水例文”感動感染啟發(fā)學(xué)生寫作。尊重是愛的最高境界，讓我們把愛的雨霖播撒給暫時“寫作遲緩”的角落里的孩子吧！

我們的這一寫作流程的教學(xué)設(shè)計(jì)，在寫作實(shí)踐中已經(jīng)進(jìn)行了初步的印證，時間上基本可以保證，寫作效果的提高是明顯的。隨著這一教學(xué)流程在課堂中的進(jìn)一步實(shí)踐，各位老師針對各班的實(shí)際情況，敬請?zhí)岢龆喾矫娴牧己媒ㄗh，我們會逐步校正并完善這一寫作流程。只要我們齊心努力，我們會創(chuàng)造出我們獨(dú)有的寫作指導(dǎo)模式！

第二篇：初二作文寫作指導(dǎo)

初二作文寫作指導(dǎo)

1． 如果初二生活可以用一個詞語來概括，那么你的詞語是哪一個？以它為題，寫一篇不少于600字的文章，來反映你的初二生活。

【寫作指導(dǎo)】

這是一篇話題作文，要求反映初二生活，它規(guī)定了用一個詞語來凸顯同學(xué)們的初二生活的特征，并以此為題目，可以說，它既是文章的題目，也是文章的中心。

看到這個題目，首先要思考的問題就是：我的初二生活是怎樣的？也許，面對這個問題，你的心中會涌起很多的感觸：努力、堅(jiān)持、失敗、放棄、拼搏、調(diào)整、壓力、未來?? 對于初二的學(xué)生而言，初二生活是熟識的，從選材的角度來說，每個初二學(xué)生的生活都有很多相似乃至共同的地方，因此，如何寫出和別人不一樣的體會，不一樣的情感，不一樣的思考，那就要看你的選材立意了。

下面以“我們”為題，來做一點(diǎn)分析。

選擇“我們”作為初二生活的關(guān)鍵詞，有以下特點(diǎn)：第一，避開了同學(xué)們?nèi)菀紫氲降哪切┍硎境醵卣鞯脑~，比如，壓力、奮斗等；第二，從我的圈子中跳出來，避開了狹小的我的概念，給自己的作文增大了張力，不至于只寫自己的小世界，容易引發(fā)更多的共鳴。

“我們”可以是兩個人，幾個人，一群人；可以是同學(xué)，是朋友，是家人，是老師；也可以是物，是景。

如果“我們”所指人物是學(xué)生，那么可以寫同班同學(xué)集體奮戰(zhàn)在初二，也可以寫幾個同性朋友之間引發(fā)的故事及生活感受；對于一些早熟的初二學(xué)生而言，也許有那些朦朦朧朧的對異性的好感，雙向的，單向的，糾結(jié)的，甜蜜的，矛盾的，痛苦的，初二生活因此增多了很多青春的味道。

“我們”也可以是家人。處于青春期的學(xué)生，和父母之間往往有太多的沖突，但是在前進(jìn)中，孩子們或許慢慢體會了父母的心情、心意、心愿，終于感受到了深夜陪伴的親情、理解了每一個風(fēng)起的日子的噓寒問暖、理解了書包里悄悄塞進(jìn)去的草雞蛋之溫情。家庭成了他們的避風(fēng)港，安全島。所以，這是一個屬于我們的初二，我和我背后的家庭共同作戰(zhàn)。

老師是陪伴在學(xué)生成長路上不離不棄的伙伴，課堂里的激情講解，課堂下的循循善誘，心理上的疏導(dǎo)、學(xué)科上的加壓，都是初二生活最真實(shí)的篇章。

站在初二，扣住我們，強(qiáng)調(diào)我和我身邊的人的關(guān)聯(lián)，寫出獨(dú)特的感受來，就是一篇好文章。

2.行走在最美的時光

【寫作指導(dǎo)】

這是一篇命題作文，首先要做的就是審題。題目是一個動詞短語。這里的關(guān)鍵詞有兩個：行走、最美的時光。

什么是最美的時光，對于它的理解和意義界定，是寫好這篇文章的關(guān)鍵。如果是就人生而言，學(xué)生所處的青春歲月無疑是最美的時光，行走其中，一定會有很多的有關(guān)青蔥歲月的故事，一定會有很多青澀的情感，會有很多稚氣與成熟之間的思考?？梢栽谧约旱那啻簹q月里選擇一下給自己留下美好印象的人和事去寫。

什么是最美的時光，有時也不受時間、地點(diǎn)、年齡的限制，完全是自己內(nèi)心的一種感受，每個人都有自己獨(dú)特的定義，回顧自己的生活歷程，也許童年的無憂無慮、天真爛漫是最美的時光，也許少年的無知無畏、肆意追逐是最美的時光，有人留戀三五好友的午后陽光，有人沉浸個人的游戲空間??

甚至也可以是反向立意，比如，別人以玩樂為最美好的時光，而你可以以堅(jiān)守青燈孤影的夜夜苦讀為最美好的時光；別人貪圖熱鬧的集體活動，而你卻以享受孤獨(dú)為美，別人以埋頭苦干、奮力前行為最美，而你以適時停駐、享受慢生活帶來的舒適為最美時光??總之，我以我手寫我心，文章因每個人不同的感受而獨(dú)特，充滿魅力。

這篇文章的寫作，除了要做好對“最好的時光”的界定之外，還有一個必須注意的，就是在寫作的過程中，一定要注意將“最美”凸現(xiàn)出來，我們可以在動筆之前，先問自己三個問題：為什么那一段時光是最美的，那一段時光的美在哪里，如何體現(xiàn)出我行走其中的歡愉。把這三個問題理清了，不露痕跡地嵌在文章里，那么文章的主題必定是清晰的，突出的，能帶給讀者同樣的感受。

3.我終于學(xué)會了節(jié)制

【寫作指導(dǎo)】

不斷要求，不斷追逐，人們似乎總是以擁有更多為自己的目標(biāo)，殊不知無形之中，擁有也會成為一種負(fù)擔(dān)，一種累贅。

人生途中，處處風(fēng)景，我們往往留戀兩岸風(fēng)光，而忘卻心中的前進(jìn)目標(biāo)，最后一事無成。閑情逸致，業(yè)余愛好，本來應(yīng)該為你我的生活做一道美麗的加法，然而沉溺其中，流連忘返，耗掉了青春，也磨掉了銳意進(jìn)取的精神。

于是節(jié)制就成為我們需要去學(xué)去做的功課。

以上是我們寫作此文，第一個要思考的問題是：我們?yōu)槭裁匆?jié)制？

解決了這個問題之后，重點(diǎn)要思考的是如何體現(xiàn)終于學(xué)會?！敖K于”這個詞提示我們，學(xué)會節(jié)制是有一個過程的，一定有一個不會到會的步驟，因此文章中也一定會有一個情緒的變化過程：缺乏節(jié)制帶來的煩惱——學(xué)習(xí)節(jié)制的辛苦——學(xué)會節(jié)制的欣喜。

最后還有一個值得注意的問題，那就是各部分內(nèi)容的比例安排，要防止頭重腳輕或者頭輕腳重的比例分配，當(dāng)然完全的三分法也是起不到合適的效果的，就這篇文章而言，寫浪費(fèi)、沉迷帶來的煩惱、寫學(xué)習(xí)節(jié)制的困難，應(yīng)該多花一點(diǎn)力氣。前面的鋪墊越充分，最后學(xué)會節(jié)制后的欣喜就越自然，越水到渠成，無需強(qiáng)調(diào)，輕輕一點(diǎn)，讀者就能心領(lǐng)神會。

按照這樣的心理發(fā)展過程去寫，這樣的內(nèi)容比例去安排，一定是一篇脈絡(luò)清晰，感情飽滿，內(nèi)容豐富，情節(jié)曲折的好文章。

4.彎路上遇到好風(fēng)景

【寫作指導(dǎo)】

彎路上遇到好風(fēng)景，這是一個有比喻意義的表達(dá)，同學(xué)們寫作時，既可以取它的本義，就是自然界的彎路和風(fēng)景；也可以用它的比喻義，就是人生的彎路和風(fēng)景。

在人們的習(xí)慣思維中，直路總是要比彎路走得順暢，走得便捷，這道作文題卻將我們引導(dǎo)到另一個思考的方向：人生何必總是直來直往，有時我們需要走一點(diǎn)彎路，發(fā)現(xiàn)別樣的風(fēng)景。

如果你是一個經(jīng)常外出旅行，并且善于觀察和思考的人，在你的行萬里路的生活中，你曾經(jīng)有過這樣真實(shí)的人生體驗(yàn)，那么不妨就以你的親身體會為內(nèi)容，來構(gòu)思這篇文章。

假如在你的人生旅途中，你也曾有過一次記憶深刻的彎路歷程，并且你從中得到了不一樣的收獲，那么你可以以此為內(nèi)容去寫這篇文章。

相對而言，寫比喻義更具挑戰(zhàn)性，但在思想性方面更甚一籌。

要寫好這篇文章，首先要正確理解“彎路”和“風(fēng)景”這兩個詞。在這里，彎路指的應(yīng)該就是遇到的挫折、困難等，而風(fēng)景則是從中得到了意外的收獲，是一帆風(fēng)順時無法得到的收獲。

審題之后的第二要思考的問題就是如何避免自己的文章落入俗套，要盡量跳出一般人所能

想到的，學(xué)會感悟到別人感悟不到的，比如說，學(xué)會放棄優(yōu)于學(xué)會堅(jiān)持，明白了等待的意義就不同于一味地勇往直前??

為了避免一覽無余的寫作方式，在寫作手法上可以靈活處理，比如為了突出彎路的好風(fēng)景，可以用欲揚(yáng)先抑的寫法；也可以將彎路和直路對比著寫；可以將人生的彎路置身自然的彎路交疊著寫；既然是寫風(fēng)景，可以在自己領(lǐng)悟到收獲之時，加上一點(diǎn)美好的風(fēng)景進(jìn)行烘托等等，以此來加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

切記泛泛而談，空發(fā)議論。主旨可以到關(guān)鍵處輕輕點(diǎn)撥甚至隱含在字里行間。這樣才能寫出引發(fā)別人共鳴的好文章。

5.我的【寫作指導(dǎo)】

這是一道半命題作文題。開放性是半命題作文的特點(diǎn)。將題目補(bǔ)充完整是做好半命題 作文的第一步，也是最重要的一步。填充得當(dāng)，那么這篇文章就已經(jīng)成功了一半。那么，什么是好的題目呢？

第一，什么樣的空間可以成為你最喜歡的？我想，應(yīng)該是你最有話說、最有感情的。如 果你是一個籃球迷，那么籃球空間，就是最好的話題。同樣的，可以是音樂空間、閱讀空間、書畫空間、QQ空間、電影空間等。

其次，相對于大眾化的愛好，別致一點(diǎn)的填空一定是一個好的題目。比如，其他人寫的 都是一些具體的物象空間，那么我來寫一個抽象的空間，比如精神空間、思想空間。再如，別人選擇的都是一些大眾化的熱的愛好，那么我就選擇一些能帶有我個人特征的冷的去寫，比如我的閑暇空間，詩詞空間。

再次，相對于大的范圍，小的概念更容易彰顯特征，寫出情味。比如同樣寫音樂空間，那么寫我的古典音樂空間，一定更好一些。古典音樂范圍更小，特征更明顯，而且也更有文 化藝術(shù)的氣息。

這一些都是我們在補(bǔ)充題目時，所需要做到的。

另外要注意的就是在寫作中，要處理好自己和這個空間之間的關(guān)系。題目是一個偏正短 語，雖然空間前面的那個修飾語是寫作此文的關(guān)鍵詞，但是我們也不應(yīng)忽視最前面的“我”，作文題目上的每一個字都是值得我們?nèi)リP(guān)注并進(jìn)行正確處理的。在這篇文章中，必定應(yīng)該寫 到我為什么選擇這樣一個空間，我一般在什么情況下在我的這個空間，我在這個空間做什么，這個空間給我?guī)砹嗽鯓拥母杏X。

6.前方

【寫作指導(dǎo)】

現(xiàn)代漢語對“前方”的解釋是：

1、前面。

2、接近戰(zhàn)線的地區(qū)（跟“后方”相對），從命題人命題的意圖分析，這里的前方理解為“前面”更為準(zhǔn)確。要圍繞著“前方”這個話題，進(jìn)行寫作，審題到位是關(guān)鍵。根據(jù)話題作文的思維切入原則，可以從以下五個方面進(jìn)行思考：

一是“前方”是什么？前方是未知？前方是誘惑？前方是希望？前方是目標(biāo)？前方是追求？前方是等待？前方是機(jī)遇？從這個角度思考，可以立足于挖掘“前方”的深層含義思考？二是“前方”有什么？有康莊大道，有羊腸小路；有湍流驚濤，有西湖靜水；有峰回路轉(zhuǎn)，有無際云天；有荊棘密布、有野花遍地；有困難坎坷，有快樂歡笑；有艱難險阻，有攀登超越，所以可以寫前方可能會有的方方面面，寫出前方的豐富多彩；

三是怎樣到達(dá)“前方”？因?yàn)榍胺綄儆谖磥?，屬于明天，屬于目?biāo)，所以要到達(dá)前方就必須具備一定的條件：明確的目標(biāo)、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志、腳踏實(shí)地的行動、不懈的追求、善

良的愛心……可以從到達(dá)前方所要具備的條件入手，分別從幾個方面進(jìn)行論述；

四是為什么要到達(dá)“前方”？因?yàn)榍胺接兄晒υ诘却?，前方有著快樂等待你去品嘗，前方會在“山窮水復(fù)”之時，忽然“柳暗花明”；因?yàn)榍胺接新返戎闳プ?，前方有著困難等待你去克服，前方有你生命中追尋的目標(biāo)……因此你一定要永不放棄奔向前方。

五是把“前方”放在時空的角度，去思考?xì)v史、現(xiàn)實(shí)的人們?nèi)绾螌Υ约旱摹扒胺健?；或?lián)系聯(lián)系自身、家庭、集體、國家、民族實(shí)際，分析如何對待自己的前方、如何走向自己的前方，如何到達(dá)前方……這樣文章就會視野開闊，思接千載，視通萬里，寫出的文章具有個人的思考收獲。

7.春風(fēng)拂面

【寫作指導(dǎo)】

分析：寫作此文得在感情上做文章。具體說：

一、可從“春風(fēng)”的本義入筆，以景物描寫為主要表達(dá)手法，突出“拂面”的春風(fēng)的輕松暢快；

二、可以從“春風(fēng)”比喻義落筆，以事件為根本，展示良好的人文環(huán)境與社會風(fēng)氣給自己帶來的幸福感受。

不管選用何種內(nèi)容，巧妙的結(jié)合自然的“春風(fēng)”，均很有必要。文章可以從溫和的春風(fēng)帶出，可在輕柔的春風(fēng)中收束，也可以春風(fēng)為線索，讓它串起一件件動人的故事。

寫作思路

1、以春風(fēng)為線索。寫出在不同地點(diǎn)春風(fēng)給自己待來生同一種幸福的感覺。

2、可以抓住一件小事。寫出父母、老師對自己春風(fēng)般的關(guān)愛。

對于用詞而言，要盡量避免使用重復(fù)詞語，盡可能恰當(dāng)采用同義詞，把最準(zhǔn)確、生動、形象的詞語選用出來（平時的積累很重要）；

對于用句而言，做到長短句交錯，整散句結(jié)合，盡顯變化之美、節(jié)奏之美、音調(diào)之美；對于修辭而言，運(yùn)用適當(dāng)、巧妙，能有效增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力。比如使用排比句，能增強(qiáng)語言的美感和表現(xiàn)力，擴(kuò)張文章的內(nèi)容；使用比喻，不僅能使抽象的概念具體可感，而且能使詩文中的敘述或說理顯得形象生動。

8.回家

【寫作指導(dǎo)】

回家，一個誘人的字眼，一種溫馨的聯(lián)想。它牽動著無數(shù)游子的夢魂。

家，不止是身體的休憩所，也是心靈的歸依所。家與家族的觀念，是中華傳統(tǒng)文化的根源，也是核心價值的所在?；丶乙彩侵型馕膶W(xué)作品最常見的主題之一。因此，這一題目看似平常，其實(shí)切合中華文化最深層的本質(zhì)，也反映人對“歸屬感”的積極渴望。

文章貴在有真情實(shí)感。對一個中學(xué)生來講，“回家”這樣的題目，最直接應(yīng)該想到的是自己每天要回的“家”，爸爸媽媽的無私關(guān)愛，他們對自己學(xué)業(yè)的支持，他們的期望，等等。再推開去，如果關(guān)注社會，可以聯(lián)想到貧困地區(qū)孩子們的艱苦的家；內(nèi)地打工者為了家而離家在外，他們的妻兒在家思念外出的親人，出外打工者思念家里的親人，等等，有多少材料可寫，有多少想象可以發(fā)揮呀！大家也可以寫可以想象“閱盡人間滄桑的游子”回家，或者針對熱門話題“臺灣回歸”；再或者寫 “回歸精神的家園”，或者從歷史之中發(fā)掘厚重的有價值的民族精神。

第三篇：初二作文寫作指導(dǎo)

初二作文寫作指導(dǎo)

一、關(guān)于作文的審題：

作文最忌審題的馬虎，尤其在考場上，審題是作文成敗的關(guān)鍵的一步，如果這一步出差錯，其結(jié)果是“下筆千言，離題萬里”，正如我們常聽到的“寫跑題了！”那也就等于“砸鍋了”！所以說，審題非常重要，必須向大家講明白。

所謂審題，就是仔細(xì)審查、分析研究題目（及材料）的含義和要求，從而確定寫作的方向與思路。

現(xiàn)在的初中學(xué)生，從小學(xué)到中學(xué)，可以說什么形式的作文都寫到了。那么在這里，并非是講什么絕招，只是把近年來常見的考場作文類型匯總一下，看看我們應(yīng)當(dāng)怎樣審題。審什么？怎樣審？

當(dāng)然，無論哪種作文的審題都要看清要求，確定文體，采用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

我們通常遇到或出示的作文題的類型有下面幾種，即：命題作文，半命題作文、給材料作文和話題作文。

（一）命題作文的審題 1.根據(jù)題目，辨別文體 現(xiàn)在作文，一般都有要求。如果沒有，就根據(jù)題目來辨別文體，確定采用哪種表達(dá)方式為主。如下列題目可以引導(dǎo)學(xué)生辨析：（1）《記一件有趣的事》（2）《我的同位》（3）《一張畢業(yè)照》（4）《鋼筆的構(gòu)造》

（5）《談?wù)勚袑W(xué)生的打扮》（6）《讀〈有的人〉有感》 以上作文題目均有文體標(biāo)志。（1）中的“記??事”一看便知是寫事情為主的記敘文；（2）中已點(diǎn)出是寫人為主的記敘文；（3）是與人事相關(guān)的物，由這張畢業(yè)照引出一個或許多人和故事，也是記敘文；（4）中點(diǎn)出的物是“鋼筆”，要說的內(nèi)容是“構(gòu)造”，很顯然是說明文；（5）中“談?wù)劇币辉~，即為議論文的標(biāo)志；（6）中有“讀”“感”之類的詞語，都屬于議論文范疇。不過也有一些題目并無文體標(biāo)志，則提醒學(xué)生根據(jù)自己的情況確定采用哪種文體。

2、弄清題目限定的范圍

當(dāng)確定好文體后，還應(yīng)使學(xué)生弄清選材范圍。是議論，要弄清論述的范圍，如《談?wù)勚?學(xué)生的打扮》，不談別的，只談“打扮”，所談的對象是“中學(xué)生”，弄清這一范圍，才好選用恰當(dāng)而有說服力的論據(jù)。是記敘文，要弄清是寫人為主還是寫事為主，或是寫景為主等，如《我的老師》，《難忘的初中生活》，《美麗的海濱》等；寫什么人，記什么事？寫現(xiàn)在，還是寫過去，用第幾人稱，等等。

如《我的老師》和《我和我的老師》雖然都寫老師，但前者以寫某位或某幾位老師為好，后者則要體現(xiàn)“我”與老師之間的關(guān)系，范圍比前者大?！哆@件事教育了我》，就要想好是哪件教育了“我”的“事”；《畢業(yè)前的遐想》是寫現(xiàn)在，《初中生活二三事》不只寫現(xiàn)在，主要是回憶。如果是說明文，要弄清是說明事物還是說明事理。如《我校的教學(xué)樓》以介紹事物為主；《怎樣預(yù)防近視》其范圍是以介紹事物因果關(guān)系為主，屬于事理說明文。

3、會抓關(guān)鍵詞語（即抓“題眼”）

如果說弄清題目范圍重在文章的外延，那么，抓重點(diǎn)詞語則重在文章的內(nèi)涵，這是命題作文中至關(guān)重要的一點(diǎn)。當(dāng)文體及范圍確立后，還要抓住關(guān)鍵詞語，結(jié)合題目要求，確定文章的寫作重點(diǎn)。

（1）抓住關(guān)鍵詞語。如《成功來自勤奮》，應(yīng)抓準(zhǔn)“勤奮”選用論據(jù)加以論證；《記一件有趣的事》，“有趣”是關(guān)鍵詞語。

（2）理解關(guān)鍵詞語。如《我逐漸了解了他》“逐漸”一詞是關(guān)鍵，有“越來越”之意，突出過程；《我經(jīng)歷了一次小波折》，“小”固然不能忽視，但“波折”不能誤以為是“挫折”、“失敗”。“波折”比喻事物進(jìn)程中的 曲折變化，即不順當(dāng)。另外在理解題目關(guān)鍵詞語上還應(yīng)注意，議論文題目有的是論點(diǎn)型的，有的是論題型的。如《成功來自勤奮》是論點(diǎn)型的，《談?wù)勚袑W(xué)生的打扮》是論題型的，《“考不上重點(diǎn)高中就沒有前途了”嗎？》屬于駁論型的。還有的論題型的題目表明了所論述問題的關(guān)系，如《小議想和做》。

（二）半命題作文的審題

半命題作文是相對于命題作文而言的，一般有限制型和補(bǔ)充型兩類。如“就自己身邊發(fā)生的一件事，談?wù)効捶?，題目自擬”，屬于前者；后者如“《

?? 的一課》之類。我們不能小看半命題作文，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、看準(zhǔn)要求，慎重?cái)M題或補(bǔ)題

半命題作文的優(yōu)點(diǎn)是，既有所限制（對大致的范圍或中心），又給人留下了一定選材和立意的余地，使人有話可說。那么，就該給學(xué)生強(qiáng)調(diào)——一定要珍惜自己的這點(diǎn)半“自由權(quán)”，慎重的考慮好自擬或補(bǔ)充什么題，這同樣是審題的關(guān)鍵。以2000年青島市中考作文為例： 一位抱孩子的婦女費(fèi)力的擠上了公交車。乘務(wù)員見狀就說：“哪位乘客給抱孩子的同志讓個座，謝謝了！”

過了一會兒，一位六十多歲的老人站了起來說：“到我這兒坐吧。”抱孩子的婦女見是一位老人給自己讓座，連連推辭。正在兩人推來讓去時，坐在老人后面的一位中年男子起身說：“大娘，你就別讓了，讓抱孩子的同志坐我這兒吧。”

事情本該就此結(jié)束了，但是沒有想到車廂另一端有人說：“現(xiàn)在才讓座，早干什么了？”喧鬧的車廂頓時安靜了，人們都愣了。這時又有人說：“人家終歸是讓了，總比坐著穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)娜藦?qiáng)多了。”這話立即引起了乘客們陣陣議論，一直到車開出去很遠(yuǎn)??

請根據(jù)上面材料，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限（可寫自己的見聞感受，也可寫自己的看法和認(rèn)識。）文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和人名。

如果已確定寫議論文，那么，可擬題為《遲做總比不做好》、《只說不做要不得》、《由“讓座”引發(fā)的思考》、《社會呼喚文明》等等。如果寫自己的見聞感受，可擬題為《公交車上的見聞》、《讓座**》、《值得深思的一件事》、《人間自有真情在》等等?？梢?，“看準(zhǔn)要求”是擬題的第一步。

曾經(jīng)有這樣一個中考作文題目：《

?? 促使我進(jìn)步》，要求是：先在橫線上填寫與自己有直接關(guān)系的一位人物的稱謂，如《爸爸促使我進(jìn)步》、《班主任促使我進(jìn)步》等等，然后寫一篇記敘文，全文不得少于600字。有的學(xué)生審題中沒有看準(zhǔn)要求，因而擬題失誤。如《雷鋒促使我進(jìn)步》，沒有注意要求中“與自己有直接關(guān)系”這一點(diǎn)；《榜樣促使我進(jìn)步》，沒有填寫人物，更沒有用“人物稱謂”；《老師和同學(xué)促使我進(jìn)步》，填的是人物稱謂，但不是“一位”。

99年中考作文是：同學(xué)們的愛好各不相同，有的愛好踢足球，有的愛好下棋，有的愛好集郵、讀書、學(xué)電腦??請以《我愛好 ??

》為題（將題目補(bǔ)充完整），寫一篇600字左右的記敘文。文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和人名。

從“要求”的提示內(nèi)容中可以看出，補(bǔ)寫題目可選的余地較寬泛，這就要明確補(bǔ)什么題目，將關(guān)系到能否順利構(gòu)思組材。有的按要求選寫了提示的內(nèi)容，也有的根據(jù)自己的實(shí)際愛好，或?qū)憯z影，或剪報(bào)等等。

可見，確定補(bǔ)什么題目，是寫作的第一步，這愛好應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生寫作立意是否健康向上，從中也可看出其做人與觀察社會現(xiàn)象的能力。有的學(xué)生沒有認(rèn)真審題，在第一步中就出現(xiàn)問題，寫什么“愛好吹牛”，“愛好一切”，“愛好玩游戲機(jī)”等等。

2、補(bǔ)寫題目應(yīng)根據(jù)自身情況，好中選優(yōu)。

半命題作文使人有了一定的馳騁的空間，有時“要求”很簡單，一般不會失誤，而難在“補(bǔ)什么題目”，這是關(guān)鍵的一步，無論是填具體的還是填抽象的，都要便于自己駕馭，這樣寫起來才能得心應(yīng)手，否則就給自己套上了枷鎖，給寫作帶來致命的影響?？梢允孪榷嗔袔讉€題目，好中選優(yōu)。如某年重點(diǎn)中學(xué)初三期末聯(lián)考題： 題目：《我學(xué)會了

?? 》 體裁：記敘文 字?jǐn)?shù)：600字左右

要求：在記敘中適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行議論。

審題的難點(diǎn)在于考生補(bǔ)寫什么題目。下面是部分考生的作文題目：（1）《我學(xué)會了使用電腦》（2）《我學(xué)會了學(xué)習(xí)》（3）《我學(xué)會了關(guān)心他人》（4）《我學(xué)會了洗碗》

（5）《我學(xué)會了對別人說“不”》

（6）《我學(xué)會了站到別人的立場想想看》（7）《我學(xué)會了面對挫折》

題目（1）學(xué)會的內(nèi)容較具體，只要是自己操作過的，一般比較好寫，只是應(yīng)注意不要以說明為主。

題目（2），略抽象，范圍太大，寫好不太容易。題目（3）是某種精神，事例好選，便于展開。題目（4）立意太淺，難寫出新意。

題目（5）似乎有點(diǎn)標(biāo)新之意，給自己出難題，關(guān)鍵要看自己能否寫好，寫不好就寫成小雜文了。

題目（6）顯得羅嗦，讓人有些費(fèi)解。

題目（7）如果選擇典型事例，那么就有可能寫出比較打動人的立意深的文章，但要與議論文區(qū)別開。

由此可見，補(bǔ)寫題目要根據(jù)自身實(shí)踐及寫作能力來確定。一般說來，題目不宜太大、太空、太長。如果確定寫學(xué)會某種技能，可多調(diào)集這方面的內(nèi)容，從中選一個最適于自己發(fā)揮的題。如：《我學(xué)會了使用電腦》，可依此擬題為“騎自行車”、“彈鋼琴”、“繪畫”等等。

（三）給材料作文的審題

給材料作文中的材料，對作文的立意、內(nèi)容、范圍和重點(diǎn)都有一定的約束力，決不可拋開材料另立爐灶。

這類作文無論在平日或考場乃至中考、高考中，都占有相當(dāng)重要的位置，比一般命題作文要復(fù)雜。既考察閱讀能力，更可以考察寫作能力，因而有獨(dú)特的寫作特點(diǎn)和規(guī)律。大家可以從四個方面考慮：

1、根據(jù)要求，確定文體。

（1）看看“要求”中是限制文體還是文體不限；是根據(jù)材料改寫，還是根據(jù)材料聯(lián)系實(shí)際談看法；是記敘文，還是議論文，或是說明文。

（2）看看“要求”中是否提示采用什么形式，無論是人稱還是格式等都要顧及到。

作文：

材料：李明同學(xué)經(jīng)常有不尊敬老師的表現(xiàn)，假如你是李明的朋友，請你給他寫一封信，說服他，使他認(rèn)識到不尊敬老師是錯誤的，應(yīng)該尊敬老師。題目：給李明的一封信

要求：文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生的姓名。署名一律用“于文”600字左右給的材料雖短，但里面卻有很多提示，要考察的能力有三個方面：閱讀、書信體作文、議論文?！疤崾尽敝幸衙鞔_了觀點(diǎn)，可提煉為“不尊敬老師是錯誤的”或“應(yīng)該尊敬老師”。也不能忽視“朋友”這一身份，而不能以長輩之類的語言，還要讓李明有所認(rèn)識。就連署名“于文”也要注意到。

2、理解材料，把握中心。

目前來看，給材料作文首先是考察閱讀，然后進(jìn)入寫作。所謂“考察閱讀”，就是看學(xué)生對材料及寓意是否讀懂理解。理解錯了，作文也隨之錯下去。因此，審題中的一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)是理解材料，把握中心。

有這樣一篇給材料作文：

材料：（1）一位外國教育家在北京街頭目睹中國小孩御寒的衣著遠(yuǎn)遠(yuǎn)厚于爺爺奶奶。（2）日本陽光幼兒園要求孩子們即使是寒冬臘月，也要只穿一條短褲在園中跑步。

要求：（1）根據(jù)以上兩個事例，寫一篇600字以上的有鮮明觀點(diǎn)的議論文。（2）題目自擬。此作文文體明確，審題的關(guān)鍵在于理解材料寫的是什么，提煉的核心應(yīng)是什么。如果沒看懂材料，很容易導(dǎo)致“跑題”，不能只看材料的表面，而應(yīng)該琢磨出材料的內(nèi)在含義，把握中心，擬好題目?？筛鶕?jù)以下題目比較；（1）《中國的孩子體質(zhì)弱》（2）《兒童穿衣不易過多》（3）《對孩子不要太殘酷》（4）《論素質(zhì)教育》

（5）《家長不要過于溺愛孩子》（6）《孩子需要磨練意志》

題目（1）（2）（3）偏離，曲解了題意；題目（4）論題太大，不具體；題目（5）對材料是理解了，寓意提煉的不錯，只是“溺愛”前用“過于”不妥當(dāng)。而題目（6）不僅看懂了材料，而且擬題簡潔，觀點(diǎn)分明，用詞準(zhǔn)確。

3、選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?/p>

一般說來，角度選得好，主題就有意義。在看清要求、理解材料、把握中心的基礎(chǔ)上，選好角度進(jìn)行發(fā)揮也很重要。有些材料是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”這就是說，隨著角度的變化，眼前的一切都可能發(fā)生變化。繪畫、攝影要找角度，寫作也要找角度，角度是多樣的，要選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?，才不至于把自己逼向死胡同。如前面提到?000年中考作文，對所給材料審題時，可以從不同角度找切入點(diǎn)。一是以“讓座”本身切入，二是從旁觀者的對話中切入。但如果想到“座不該讓”，那就想偏了。

4、看圖作文的審題要拓展思路

（1）如果要寫議論文，就要仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，提煉畫面中隱含的寓意。

（2）如果要寫記敘文，就要結(jié)合畫面內(nèi)容，并適當(dāng)想象和聯(lián)想，補(bǔ)充豐富畫面內(nèi)容。（3）如果寫說明文，就要用文字如實(shí)的再現(xiàn)畫面的內(nèi)容。

這樣看來，同樣的畫面，可按要求選擇不同文體來寫，關(guān)鍵是拓展思路。

（四）“話題”作文是近幾年來非常風(fēng)行的一種作文命題方式。所謂話題作文就是針對一種現(xiàn)象或事物，自由命題進(jìn)行作文。這類作文字面上一般不含有觀點(diǎn)，內(nèi)容上不予限制，形式上也往往是體裁不限。雖說在寫作上給學(xué)生帶來很大的自由度，但不少同學(xué)認(rèn)為這一類作文太空太虛，難以把握，不知如何訓(xùn)練。

1、“話題式”作文的特點(diǎn)：

（1）漫談性。這一類作文不定觀點(diǎn)，自由放談，只要內(nèi)容積極健康，均為符合題意，這就消除了中學(xué)作文套路化的弊病?！霸掝}式作文像開了個作文茶館，圍繞一個話題天南地北縱橫馳騁，又不限文體，給了學(xué)生充分展示自己思想的空間。當(dāng)然這類作文仍要求內(nèi)容集中，觀點(diǎn)鮮明，但那只是一般要求。

（2）形象性?！霸掝}作文”是讓學(xué)生馳騁于形象思維的空間。對中學(xué)生作文而言，最重要的是應(yīng)該培養(yǎng)形象思維能力。中科院士楊叔子說：“邏輯思維是叫人求真，而形象思維是叫人創(chuàng)新，更多更大的創(chuàng)新在于充分擁有形象思維的人，”話題作文“更有利于形象思維的涌動，學(xué)生可以放開手腳，放開思想，展現(xiàn)自己的瑰麗想像。

（3）輻射性?！霸掝}作文”可以旁鶩八極?？梢詥蜗蛩季S，也可以發(fā)散思維。發(fā)散性思維是創(chuàng)新性思維的重要表現(xiàn)形式。

（4）論辯性。任何事物和現(xiàn)象都有兩面性，學(xué)生完全可以從正反兩個方面或雙向的觀點(diǎn)落筆，只要言之成理，都可以成為佳作妙文。

2、“話題作文”的訓(xùn)練途徑

“話題作文”的訓(xùn)練要求相應(yīng)提高了，也就真正體現(xiàn)了作文訓(xùn)練的“內(nèi)功”所在。因此 除了常規(guī)的訓(xùn)練內(nèi)容之外，以下幾個方面要特別予以注意：

（1）組合轉(zhuǎn)換能力

“話題”就是談話的中心，這一類作文就是要圍繞所給的內(nèi)容進(jìn)行選材組材。其材料的范圍相對比較寬泛，約束性也相對減小，這就要求在訓(xùn)練中強(qiáng)化對材料的組合轉(zhuǎn)換能力。

首先結(jié)構(gòu)要有鳳頭豬肚豹尾。陶宗儀說：“大概起要美麗，中要浩蕩，結(jié)尾響亮?！鳖^要像“鳳頭”：漂亮、俊秀；體干要像“豬肚”：飽滿、充實(shí)；尾要像“豹尾”：飛揚(yáng)、有力。這雖說是對寫文章的一般要求，但對這一類的作文尤其如此。否則，推動了固有文體要求的“話題作文”，內(nèi)容就有可能推動控制，成為一盤散沙，結(jié)構(gòu)就有可能平鋪直敘，波瀾不驚。

其次行文要有“鋼筋鐵骨”，也就是要有巧妙的伏筆和照應(yīng)。它需伏而不露，明斷暗續(xù)，勾前聯(lián)后。

還要注意“橋梁”和“針線”作用，這就是恰當(dāng)?shù)倪^渡，在文章的組合、構(gòu)造中，它是不可缺少的粘合劑。許多文章之所以松散、隔斷、硬接、硬轉(zhuǎn)，和疏于過渡有很大關(guān)系。

（2）綜合表達(dá)能力

目前在應(yīng)試作文中，淡化文體已成為趨勢，這從形式上也符合了話題作文內(nèi)容的要求，達(dá)到了內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。

寫作的表達(dá)方式一般有五種，即記敘、議論、描寫、抒情和說明，每種文體都有自己獨(dú)特的表達(dá)效果。表達(dá)方式多樣化了，也就會產(chǎn)生更強(qiáng)的綜合性表達(dá)效果。

①根據(jù)內(nèi)容要求選擇相應(yīng)的表達(dá)方式；

②表達(dá)方式交互使用，這是這類作文的一種實(shí)際需要。因此，往往要做到情景交融，夾敘夾議。也只有這樣，才讓人感到語言形式花樣紛呈，精彩迭現(xiàn)。

（3）聯(lián)想、想像能力

要沿一點(diǎn)向一線擴(kuò)展，不用聯(lián)想、想像似乎就不可思議。那么，培養(yǎng)這種能力是不是有跡可循呢？

第一，由物及物，這是聯(lián)想和想像的初始階段。它往往由一個點(diǎn)出發(fā)，通過物的類比聯(lián)想，向外擴(kuò)充自己的思維空間。（有一道作文題：有人推動了健康，才知道健康的可貴，才學(xué)會珍惜，請以“珍惜”為話題寫一篇文章。這道題目，首先讓人產(chǎn)生從“健康”到“青春”、“友情”、“親情”、“機(jī)遇”。

第二，由物及理。人們在物的排列中，自然要悟理、悟情，這也是一種必然，也是作文的基本要求。要從事物中闡發(fā)出情理，才有可能揭示文章的主題，達(dá)到為文的目的。

第三，由理及美。這是聯(lián)想想像的更高層次。人的聯(lián)想和想像都是美的，這是一般規(guī)律，人都把未來看得比今天好，明天會更輝煌。在作文訓(xùn)練中，大家要向這個梯度攀登，從文章所寫的物象中找出情趣、理趣和智趣來。實(shí)際生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要是真善的事物，都會有著閃光的美點(diǎn)，我們要充滿感情地去揭示它。

總之，審題是寫作的第一步，要引導(dǎo)學(xué)生懂得審題是“審”，而不是“估”。如果走好審題這一步，那么，立意構(gòu)思，選材謀篇等，就能順利一些，因此，必須準(zhǔn)確，全面的審好題，才能邁好當(dāng)堂或考場寫作的第一步。

第四篇：初二英語寫作

（書面表達(dá)1）

根據(jù)提示，請以“School Rules”為題，寫一篇短文或?qū)υ捥崾荆好克鶎W(xué)校都有規(guī)章制度，下面是你們學(xué)校的一些規(guī)章制度，請你向一位新生Mary作一下介紹。內(nèi)容包括：

1.上課不能遲到。

2.教室要保持(keep)干凈和安靜。

3.見到老師要問好。（greet)

4.不允許在教室里吃東西。

5.不許在課堂上聽音樂，玩游戲。

6.不要損害花草樹木。（pick flowers;climb trees）

School Rules

Welcome to our school, Mary.Here are someofour school rules.Let me tell you: We can't arrive late for class.We can't talk loudly in class.We have to be quiet in class, and we have to keep our class clean.When we meet the teachers on the way, we must greet them.We can't eat or drink in the

classroom.But we can eat outside.We can't listen to music or play games in class, either.We can't pick flowers or climb trees.（書面表達(dá)2）

根據(jù)提示寫一封60~80字的信。

Tom 邀請Li Ping 參加他這周日的生日宴會，但Li Ping的父母出差要到下個月回來，奶奶又臥病在床，需要人照顧。再說英語考試即將來臨，因此，無法前去參加生日宴會。Li Ping感到很抱歉，只好寫信辭謝。

Dear Tom,Thank you very much for inviting me to your birthday party.I'd love to go but I can't.My parent____________________________________.From Li PingDear Tom,Thank you very much for inviting me to your birthday party.I'd love to go but I can't.My parents are out on business.They are coming back next

month.And now I have to look after my grandma because she is ill in bed.And I also need to study for my coming English exam.I'm very sorry but I can't go to your party.Thank you for asking me.I hope you can have a good time.（書面表達(dá)3）

一些英國朋友要來參加你們班舉行的英語晚會。作為主持人，你需要用英語準(zhǔn)備一份60-80個詞的歡迎辭。包括以下英文提示的內(nèi)容（開頭已給出）：

1.the number of students(boys 32, girls 28)

2.What do you think of English?

3.How do you learn English in your free time(magazines, TV, radio, etc)?

4.Your English programs(plays, songs, etc).5.ending（結(jié)束語）

Good evening!Ladies and gentlemen,Welcome to our class and welcome to our English Evening.First of all, let me say a few words about our class.Good evening!Ladies and gentlemen,Welcome to our class and welcome to our English Evening.First of all, let me say a few words about our class.There are 60 students in our class.32 of us are boys and the others are girls.Most of us like English and study hard at it.In our free time we often read English books, newspapers and magazines.Sometimes we learn English on the radio and sometimes on TV.This evening you'll enjoy some short plays, songs, dances and so on by our classmates.I hope you'll like these programs and have a good time.Thank you!

（書面表達(dá)4）

根據(jù)以下情況寫一篇短文介紹你的這位筆友

李華，英文名叫Tony，是第一中學(xué)一年級二班的學(xué)生．他出生于1989年8月12日．他的出生地在廣東深圳．他今年13歲，愛好音樂和籃球．他喜歡英語，愛玩電腦游戲．他經(jīng)常放學(xué)后與同學(xué)打籃球． B)寫短文介紹,開頭已給出

I have a good pen pal.Let me tell you something about him.________________________________________________________________

I have a good penfriend.Let me tell you something about him.His name is Li Hua.He has an English name.It is Tony.He is a middle school student in Class Two, Grade One of No.1 Middle School.He is 13 years old now.He was born in Shenzhen, Guangdong.His birthday is August the twentieth.He likes playing basketball and listening to music.He often plays basketball with his classmates after school.His favourite subject is English and he likes playing computer games best.I like to write to him.He is my good friend.（書面表達(dá)5）

請你以校辦公室的名義用英語發(fā)一則Notice。告知初二學(xué)生明天將去四個地方作調(diào)查，注意事項(xiàng)寫在提示里，題目：Notice。寫作提示：

1.visit four places

2.tomorrow,leave after breakfast at 8:00

3.lunch at the place of visit

4.come back in the afternoon

5.four groups,each group to a place

6.each class a group,say which place you want to visit,then tell the officeNotice

All the students in Grade Two will visit four places tomorrow.You will leave school after breakfast at 8 o' clock.Lunch will be at the place of visit.All must come back in the afternoon.Each class will be a group.There' ll be four groups together.Each group will visit a place.Please tell the school office which place you want to visit.School Office in No.14 Middle School

May 16th,2005

（書面表達(dá)6）

你和你的好朋友Jean發(fā)生了爭執(zhí)，在自我反省過后，你覺得有必要給她寫一封信向她道歉，并向她提一些意見。請就此向她發(fā)一封e-mail表示你的誠意，60詞以上。Dear Jean,I am sorry to argue with you several days ago.We haven' t talked with each other these days.You are my best friend,aren' t you?

Few days ago when I heard you lost my lovely book,I was really mad,so I argued with you,and said that I could not be your friend from then on.Later,I didn' t sleep well those days.I always remembered a lot of fun we had.So I decided to write a letter to say sorry to you.I also think you should be careful and take good care of your things.Let' s be best friends again,OK?

（書面表達(dá)7）

假如你叫Han Meimei，現(xiàn)在青州一中上學(xué)。你的筆友Mary邀請你去參加聚會。請你用英語寫一封信給Mary要點(diǎn)如下：

1．你很抱歉，不能去。

2．你母親病了，醫(yī)生叫她臥床幾日，你要照顧母親。

3．謝謝她寄來的漂亮的明信片，你很喜歡，將它放在書桌上。

Dear Mary，Thank you very much for inviting me to your party． But I am very sorry I can't come．My mother is ill． The doctor asks her to stay in bed for several days． I have to take care of my mother．Thank you very much for sending me such a beautiful postcard． I like it very much． I am going to put it on my desk．Could I hear from you soon﹖Give my best wishes to your family．Yours，Han Meimei

（書面表達(dá)8）

你有集郵（collect stamps）的愛好嗎？請談?wù)勀慵]的歷史。如果沒有，也可以談?wù)勀銊e的愛好，以此為內(nèi)容寫一篇60詞左右的短文。

I like to collect many things,such as nice stones,names of

movies,books,toys,photos of famous people.But I like collecting stamps best.I have been collecting stamps for five years.When I was very young,my uncle sent me a stamp from Australia.I loved it at once.Since then I tried to collect stamps and fell in love with it.I have more than one hundred stamps.Some were sent by my friends,some were collected by myself;some were from foiregn countries,some were Chinese.I like them.Often,I take them out and show them to my friends.（書面表達(dá)9）

你叫張鵬，林濤來信向你詢問怎樣才能學(xué)好英語。請根據(jù)下面的要點(diǎn)給他回封信。無論遇到什么困難，都不要放棄。每天都花時間學(xué)習(xí)英語。多記憶單詞并且盡量使用它們。盡可能多地閱讀英文書報(bào)等。聽或唱英語歌能使你對英語更感興趣。

Dear Lin Tao,I am glad to receive your last letter.You want to know how to learn English well.Here is my advice:

You mustn’t give up whatever you meet any difficulties that you meet.Every day you should spend some time in learning English.Remember as many English words as possible and try your best to use them.Read English books , magazines or newspapers as often as you can.It is useful and important for you to improve your English.I think listening or singing English songs can make you more interested in English learning.Hope you make great progress in your English learning.Yours, ZhangPeng

第五篇：初二英語寫作

經(jīng)典句型：、It’s said that…

2、No matter what/which/who/where/when/whose+從句

3、It is/was +被強(qiáng)調(diào)部分 +that(who)+剩余部分

? It happened(chanced)that +從句=sb.Happened/chanced to do sth.= sb.did sth by

chance

5、由as引導(dǎo)的非限制性定句從句/由where,when引導(dǎo)的定語從句

It +謂語+時間段 +before +主語 +謂語(before引導(dǎo)的是時間狀語從句）

7、When/ So long as/ As long as/ Once +從句，+主句（從句也可放在主句之后）

? No sooner + had +主語 +done?than +主語 + did

9、倍數(shù)表達(dá)句型

? 倍數(shù)+more than,倍數(shù)+as much as..?

10、形容詞、副詞、名詞 + as/though + 主語 +謂語 +主句

?（1）句式要有變化。改變句子的開頭方式，不要一味地以主語開頭，接著是謂語，賓語，最后再加一個狀語?？梢园褷钫Z放在句首，或用分詞作狀語等。

? [原文] We met at the school gate and went there together early in the morning.? [修正] Early in the morning we met at the school gate and went there together.? [原文] The young man couldn’t help crying when he heard the bad news.? [修正] Hearing the bad news, the young man couldn’t help crying.? 在整篇文章中，避免只使用一兩個句式，要靈活運(yùn)用諸如到裝句、強(qiáng)調(diào)句、主從復(fù)

合句、分詞狀語從句等。

? ①強(qiáng)調(diào)句

? [原文] My parents praised Ah Fu warmly.It had saved my little sister bravely.? [修正] My parents praised Ah Fu warmly.It was our brave Ah Fu who had saved my

little sister bravely.? ② 由what等引導(dǎo)的從句，此處的what相當(dāng)于中文中的“所… …”，有很強(qiáng)的概括，如：

? [原文] We had to stand here to catch

offender.?[修正] What we had to do was(to)stand

there, trying to catch the offender.③ 由with或 without引導(dǎo)的短語。如：

He sat in a chair with a newspaper in the hand.④ 分詞短語．如：

Satisfied with the result, he dicided to go on with a new experiment.? ⑤倒裝句

? Only in this way can we achieve our goal.? Never before have I seen such a wonderful film.? ⑥ 省略句

? If so, victory will be ours.? You can make some changes wherever necessary.? ⑦ 對比，這在中文中也是常使用的方法．如

? Failure is not a crime, but failure to learn from failure is.When I play, I feel excited, and after it I feel relaxed.(3)通過分句和合句，增強(qiáng)句子的連貫性和表現(xiàn)力。[原文] He stopped us an hour ago.He made us catch the next offender.[修正] He stopped us an hour ago andmade us catch the next offender.[原文] We had a short rest.Then we began to play happily.We sang and danced.Some told stories.Some played chess.? [修正] After a short rest, we had great fun singing and dancing, telling jokes and

playing chess.? Write at least 60 words on the topic “A Story about My Parent(s)”.?(以“爸爸 / 媽媽的故事”為題寫一篇不少于60個詞的短文，標(biāo)點(diǎn)符號不占格。)

?（注意：短文中不得出現(xiàn)考生的姓名、校名及其他相關(guān)信息，否則不予評分。）我的父親母親

? 先中文構(gòu)思

? 盡量避免復(fù)雜的詞句

? 將中文翻譯成英文

? 加入適當(dāng)?shù)倪B詞，組成文章

? 注意全文用過去式寫作

關(guān)于職業(yè)的單詞

真題舉例

? 1）A Story about My Parent;

? 2)In mum’s family, there were seven people: mum’s parents, mum’s two

brothers and two sisters and mum.When mum was young, her father was a doctor in the small village and her mother was just a worker;

? 3)At that time, for lack of TV and computer, everyday after school mum along with

her brothers and sisters would go home to help their mother with the housework.For example, they helped to make supper or wash clothes.Mum told me that though the life at that time was very hard, she felt happy.? My mum was born in a small village.In her family, there were seven people: mum’s

parents, mum’s two brothers and two sisters and mum.When mum was young, her father was a doctor in the small village and her mother was just a worker.? At that time, for lack of TV and computer, everyday after school mum along with

her brothers and sisters would go home to helped their mother with the housework.For example, they help to make supper or wash clothes.Mum told me that though

the life at that time was very hard, she felt happy.比較型作文寫作

? 常用詞組:

? Prefer A to B I show my strong preference to A.Compared with A, I shed more light on B.In comparison with A, I find that B is more..文章層次

1、開啟段落，指出自己的選擇結(jié)果。

2、列出原因，將一些可比項(xiàng)進(jìn)行比較。橫向與縱向。

3、總結(jié)

開啟段落

? In facing the high school entrance examination, we have to make choices about

which school to attend.Between the two choices, I will choose?..The reason for that is are as following.學(xué)會對比

? 南方大學(xué):學(xué)費(fèi)8000/年 招生20人 無優(yōu)惠政策

? 北方大學(xué):學(xué)費(fèi)5000/年 招生10人 加20分優(yōu)惠

? 選擇南方：

1、雖然學(xué)費(fèi)貴，但是招生人數(shù)比北方的多；

2、自己是南方人，適合南

方的生活，離家近。

? 選擇北方：

1、學(xué)費(fèi)便宜；

2、有加分政策；

3、可以體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)生活，學(xué)會獨(dú)

立。

如何轉(zhuǎn)折

? Though the tuition is higher in the southern University, yet I prefer the ways of

living here in the south.? The Northern University offers an additional 20 scores.However, I still have a

strong inclination to the Southern University.如何結(jié)尾

? Concerning the reasons above, I would not hesitate to choose….? In conclusion, concerning the convenience, the tuition and the other reasons, I will

choose..? In all, to conclude, to put all the reason together,? 根據(jù)英文提示，以“我的心愛之物”為題寫話，不少于50個詞。內(nèi)容必須包括英

文提示中的3項(xiàng)要求，標(biāo)點(diǎn)符號不占格：

? 題目：My Favorite Thing(s)

? What the thing(s)is(are)When and / or where, and how you got if(them)Why you like it(them)and why it is(they are)special to you I have many small things in my home such as stamps, toys.But among those things,my favorite thing is a green watch.It is a digital watch with a duck on the bottom of it.And it is my birthday present given by my best friend.I got it on my 12th birthday.I like it very much because I can read time since then.Because it was the present given by my best friend, it is very special to me.