第一篇：第一單元閱讀復(fù)習(xí)題

第一單元閱讀復(fù)習(xí)題

一、按課文內(nèi)容及題目要求填空。

1.《燕子》一文以 為線索，是按燕子的、燕子在春天從南方趕來、燕子、和燕子 順序記敘的。

“一身 的羽毛，一對 的翅膀，加上 的尾巴，湊成了 的小燕子。”這是對燕子 特點(diǎn)的描寫。

2.“，萬條垂下綠絲絳?！彼髢删涫恰??！笔前?比作。這是 代詩人

寫的《 》中的詩句。古詩 也是他寫的?！暗乳e識得東風(fēng) 面?！边@是 代 的《 》中 的詩句。這句話的意思是。

這首詩的前兩句是“。”其中“勝日”指，“光景”指。我還能寫一句寫景的詩句“?！睂懸痪溆嘘P(guān)友誼的詩句“?！?/p>

3.我忽然覺得自己，穿著，站在。一陣微風(fēng)吹來，我就，雪白的衣裳

。不光是我一朵，一池的荷花都在。讓我們想象一下，如果自己是池中的一朵荷花，會看到，聽到，又想到。

4.《珍珠泉》這篇課文先寫，再寫，最后寫。珍珠泉的泉水特點(diǎn)是;水泡的特點(diǎn)是。我國有很多神奇的泉。其中西藏的;的“噴魚泉”;還有臺灣的“ ”。

二、讀短文，完成練習(xí)。

才下過幾陣蒙蒙細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬條才展開黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機(jī)。

1.這段話主要寫了，抓住了、、、、、以及 來寫的。2.寫出下列詞的反義詞。聚攏——()增添——()3.聯(lián)系上下文先寫出詞義，再用這個(gè)詞語寫一句話。光彩奪目： 光彩奪目——

4.你還能用哪些詞語來形容細(xì)雨、春天?(不用這段話中提到的詞)()的細(xì)雨()的細(xì)雨()的春天()的春天 5.縮寫文中畫線的句子。

6.你還知道哪些景物代表春天來了呢?想一想，寫一段話。馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。

春天，一陣微微的春風(fēng)吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長。夏天，太陽把大地烤得火熱。人們來到草地上，往小草上一坐，小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。她從不計(jì)較人們給予什么，寧愿為人們作出貢獻(xiàn)。秋天，一陣涼風(fēng)吹來，她一下子面黃肌瘦。寒風(fēng)把冬天請來了，小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。這真是“，”

1.在短文的橫線上填上一句恰當(dāng)?shù)脑娋洹?.給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“√”。慈愛(cí chí)計(jì)較(jiǎo jiào)寧愿(níng nìng)鉆出來(zuān zuàn)3.寫出下列詞的反義詞。

酷熱——()強(qiáng)大——()寬廣——()4.給短文加個(gè)合適的題目，填在橫線上： 5.讀了短文后，你有什么啟發(fā)? 第二單元閱讀練習(xí)題 姓名

1、翠鳥喜歡停在水邊的葦稈(gān gǎn)上，一雙紅色的小爪(zhǎo zhuǎ)子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像，繡滿了。背上的羽毛像。腹部的羽毛像。它，一雙 的眼睛下面，長(zhǎng cháng)著一張 的嘴。(1)按課文內(nèi)容在橫線上填空。(2)在()里選出正確的讀音。

(3)這段話寫了翠鳥的，主要寫了、、、，它的外形，總的給人的感覺就是。(4)寫翠鳥的羽毛，作者用了、、、等表示顏色的詞，還運(yùn)用了 的寫法，分別把翠鳥的羽毛顏色比作、、，把翠鳥當(dāng)作人來寫，流露了作者對翠鳥的 之情。

2、翠鳥，愛貼著水面，一眨眼，又

停在葦稈上了。它 地注視著 的水面，等待游到水面上來的小魚。小魚 地把頭露出水面，吹了個(gè) 盡(jǐn jìn)管它這樣，還是難(nán nàn)以 翠鳥 的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只(zhǐ zhī)有葦稈還在，水波還在。

(1)按課文內(nèi)容在橫線上填空。(2)在()中選出帶點(diǎn)字正確的讀音。

(3)這段話里表現(xiàn)小魚機(jī)靈的詞是，可小魚的機(jī)靈還是逃不過翠鳥。這樣一比較，就顯得翠鳥更。

(4)文中描寫翠鳥眼睛的動作詞是，我也能寫幾個(gè) 嘴的動作詞是，我也能寫幾個(gè)，腳的動作詞是，我也能寫幾個(gè)。

(5)最后一句中，“搖晃”與上文 的動作有關(guān)，“蕩漾”與 的動作有關(guān)，這句話表面看是寫 和，實(shí)際上是為了說明翠鳥。

(6)我也會用具體的例子寫寫自己喜歡小動物動作。

3、這年春天，只燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了。當(dāng)?shù)?，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過，已經(jīng)非常，再加上找不到食物。

(1)按課文內(nèi)容在橫線上填空。(2)把文中帶橫線的句子改成“把”字句。(3)你能把燕子遇到的麻煩概括為四個(gè)方面嗎?(4)照樣子，我能再寫幾個(gè)。成千上萬：

(5)我會用上本段中的詞語填空。()的燕子()的燕子()的燕子()的燕子

4、瑞士政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動起來，尋找燕子。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著 的春寒，頂著 的大雪，踏著 的山路，四處尋找 的燕子。

(1)按課文內(nèi)容在橫線上填空。

(2)“紛紛”指的是拯救燕子的人，“四處”指人們尋找燕子的范圍。從“紛紛”、“四處”可以看出人們

(3)我從、、這三個(gè)動詞體會到當(dāng)時(shí)氣候與環(huán)境，以及人們

(4)瑞士政府是怎樣呼吁的，你能以《救救燕子》為題寫寫呼吁的內(nèi)容嗎?

5、一個(gè)叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚(ái kǎn)皚白雪的山間巖縫(fèng féng)里，凍僵的燕子。一天下來，她一個(gè)人就 了十幾只燕子。她的臉凍得，手凍得，但她。

(1)按課文內(nèi)容在橫線上填空。填上的詞突出了貝蒂(2)在()里選出正確的讀音。(3)我會填。

白雪 細(xì)雨 月光 小路 夏日 薄霧 秋風(fēng) 波紋 細(xì)流 田野 群山 炊煙(4)你想對貝蒂說什么呢?

6、山谷中，早先有過一個(gè)美麗的小村莊。山上的森林，村前河水，天空，空氣。

7、誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下 來。一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。

(1)從短文中找出下列詞的反義詞。覆蓋()減少()一無所有()存在()(2)照樣子，我能再寫幾個(gè)。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 一年年、各式各樣、(3)我從兩個(gè)“誰家”體會到小村莊的人們

從 等幾個(gè)動詞也可以看出這里的人們砍樹很隨便。(4)用“～”畫出文中的排比句。

(5)讀了這段話，我知道了小村莊消失的直接原因是 我想對小村莊里的人們說

我還會設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳語，向周圍的人們宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性 六冊第三單元閱讀復(fù)習(xí)班級 姓名 號次

一、《寓言二則》

(一)他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒丟過。

1.給多音字組詞。quān()jiē()圈 結(jié) juàn()jié()2.仿寫詞語。結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、、、3.“不該不接受街坊的勸告”，還可以換成另一種說法：

4.“他很后悔”是因?yàn)?他沒有接受街坊的勸告，堵上窟窿，結(jié)果羊又被狼叼走了，接受勸告后，他堵上了窟窿，羊再也 沒丟過，這說明做錯(cuò)了事要及時(shí)改正。

5.通過讀課文，我知道“亡”的意思是，“牢”的意思是。《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言告訴我們這樣一個(gè)道理：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。

6.如果你是養(yǎng)羊人，修補(bǔ)羊圈后，發(fā)現(xiàn)羊再也沒丟了后，你會對街坊說些什么呢? 街坊們，謝謝你們，聽了你們的勸告，我堵上了窟窿，我的羊就再也沒丟過。我明白了一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。

(二)《南轅北轍》這則寓言故事是講有個(gè)人本來要往 去，車子卻，離目的地越來越。比喻行動和目的相反。

楚國在南邊，他硬要往北邊走。他的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國。

1.朋友提醒南轅北轍的那個(gè)人走錯(cuò)了，那個(gè)人滿不在乎的理由有哪些?那個(gè)人錯(cuò)在哪里?

1、馬好;

2、趕車的本領(lǐng)大;

3、盤纏帶得多;固執(zhí)己見，不聽朋友勸告。

我想對那個(gè)去楚國的人說：“如果行動和目的相反，就永遠(yuǎn)也達(dá)不到目的。”

二、《驚弓之鳥》(一)更羸說：“它飛得，叫的聲音很。飛得慢，因?yàn)樗苓^，心里很，就 往高處飛。它一，傷口又 了，就掉了下來?！?1.按原文填空。

2.更羸看到大雁飛得慢，知道;聽到大雁叫聲悲慘，知道

;他還知道受傷的大雁聽到弦響會拼命往高處飛，那是因?yàn)椤９?，因?yàn)槭箘牛笱愕?，就掉了下來?/p>

3.更羸不用箭只拉弓就能讓大雁掉下來，是因?yàn)樗朴谟^察，善于思考，并能果斷地作出判斷。

(二)只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。這句話里用了兩個(gè)“直”，第一個(gè)“直”是指，一個(gè)勁兒，第二個(gè)“直”是指不停地。4.讀了《驚弓之鳥》，我真佩服更羸你呀，我想對你說：

三、《畫楊桃》

1.我看到的楊桃根本平時(shí)看到的那樣，是五個(gè)角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。

●填上合適的詞。并用上所詞寫一句話： ●“我”是一個(gè)什么樣的人? 實(shí)事求是

● 為什么“我”不畫“平時(shí)看到的”那種楊桃的樣子? 從不同的角度看，楊桃的樣子是不一樣的

2.這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。▲寫近義詞。教誨——(教導(dǎo))受用——(享用)▲什么樣的教誨使“我”一生受用? 不管做什么事都應(yīng)該實(shí)事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時(shí)，不要急于下結(jié)論，要從被人的角度去看，去想，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。

▲ 從中你受到了什么啟發(fā)? 我明白了

四、《想別人沒想到的》

畫師說：“你們看到這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，但它們在連綿起伏的群山里走著，若隱若現(xiàn)，誰也說不清會從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?”

1.你能把畫線句子改成意思相同的不同句式嗎? 2.小徒弟的辦法之所以最好，是因?yàn)樗糜邢薜膬芍获橊劥砹藷o限的可能，誰也說不清究竟會有多少只駱駝，給人留下了豐富的想象空間。

六冊第四單元閱讀復(fù)習(xí)班級 姓名 號次

一、《和時(shí)間賽跑》

時(shí)間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家?！蔽铱癖蓟厝?，站在庭院里喘氣的時(shí)候，看到太陽還露出半邊臉，我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。以后我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我讀三年級，常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。每一次比賽勝過時(shí)間，我就快樂得不知道怎么形容。

1.文中說“時(shí)間過得飛快”，你還能用什么詞語來形容時(shí)間飛快? 2.文中寫了“我”和時(shí)間賽跑的哪幾件事?我也能寫出自己與時(shí)間賽跑的事情。

1、和太陽比誰更快回家;

2、和西北風(fēng)比賽;

3、一個(gè)暑假的作業(yè)十天就完成了;

3、讀三年級就做五年級的作業(yè)。3.給畫線句子中帶點(diǎn)詞語寫句子。我非常喜歡運(yùn)動，有時(shí)

4.“我”為什么“著急”“悲傷”?又為什么“高興”“快樂”呢? 我著急悲傷是因?yàn)闀r(shí)間過得飛快，而且一去不復(fù)返 我高興快樂是因?yàn)槲覄龠^了時(shí)間 5.我知道的珍惜時(shí)間的諺語有：

二、《檢閱》

在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己拄拐。他同全隊(duì)。

檢閱臺上的人和成千上萬觀眾的視線都集中在這一隊(duì)，集中在這位小伙子身上了。這個(gè)小伙子真棒 一名觀眾說 這些小伙子真棒 另一名觀眾糾正說 長時(shí)間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲。1.給課文補(bǔ)充完整，并加合適的標(biāo)點(diǎn)符號。2.聯(lián)系上下文解釋詞語。

成千上萬：形容數(shù)量很多。淹沒：掩蓋;遮蓋

3.“這個(gè)小伙子”指誰?“這些小伙子”又指誰?為什么有的觀眾說“這個(gè)小伙子真棒”，而有的觀眾說“這些小伙子真棒”?

“這個(gè)小伙子”指博萊克，觀眾夸他棒，是因?yàn)樗m然是一個(gè)殘疾人，但他自尊、自強(qiáng)。“這些小伙子”又指兒童隊(duì)員，觀眾夸他們棒，是因?yàn)樗麄冇幸活w美好善良的心，不歧視任何人，讓每個(gè)人都擁有他們應(yīng)得的權(quán)利。

三、《爭吵》

★他又說：“我在外邊等著你!”我回答：“我也等著你!”

(1)他們都說在外邊等著對方，想的卻不一樣?！拔摇毕胫龝撼鋈シ烙?，所以手里拿著 戒尺;而克萊諦想的卻是 要怎樣和“我”重歸于好。

(2)這個(gè)片斷選自意大利(國名)作家亞米契斯的名著《 愛的教育 》。

★既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺!(1)“原諒”近義詞(寬恕/諒解)“高尚”反義詞(卑鄙)(2)“這個(gè)朋友”是，他的高尚表現(xiàn)在 他能原諒?fù)瑢W(xué)的過錯(cuò)，寬容同學(xué)，珍視同學(xué)間的友情。

(3)用上帶點(diǎn)詞寫一句話。

★啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該有多好!我又記起父親“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”的話來。但是，要我向他承認(rèn)錯(cuò)誤，我覺得太丟臉。

(1)從哪句話看出“我很后悔”?

啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該有多好!(2)父親說什么話了?“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”(3)“我”又是怎么想的? 我想：要我向他承認(rèn)錯(cuò)誤，太丟臉了。(4)這樣想對嗎?該怎樣做呢?(5)我要把課文中父親說的話抄下來，再體會體會。小學(xué)語文三(下)第五單元閱讀理解練習(xí)班級________姓名_____________號次_____

1、我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。這極為珍貴的東西是_回報(bào)父母對自己的愛_________________。

2、沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中。我的語氣緩和下來，輕輕地問：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢?”像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸!”“不，問外婆!”“自己查爸爸媽媽的身份證!”教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。

(1)七嘴八舌 七(零)八(落)七(拼)八(湊)七()八()(2)“瞥”是指很快地看一眼，我知道表示看的詞還有瞅，窺，瞄，望、盯、瞪、瞧___(3)找近義詞： 悄悄——偷偷 熱鬧——喧鬧 躲閃——躲避

(4)①同學(xué)們沉默了足足一分鐘，同學(xué)們心想：爸爸媽媽都向我祝賀生日，可我卻從來都沒有向他們祝賀過生日，多不應(yīng)該啊!接下來，我該為爸爸媽媽祝賀生日了，可我該怎么辦呢? ②沉默前的熱鬧是因?yàn)楹⒆觽兌荚诮徽劙职謰寢屖侨绾蜗蜃约鹤ＹR生日的

教室里又熱鬧起來了，這時(shí)的“熱鬧”可以看出同學(xué)們已經(jīng)懂得要去回報(bào)父母對自己的愛了。

3、“這一片沉默給了我多大的享受啊!”

“享受”的意思是在心里上或生活上得到滿足,要求和愿望得以實(shí)現(xiàn)。文中指___________。聯(lián)系上文，試著填填這三句話：這一片沉默給了孩子們多大的享受啊!他們懂得要去回報(bào)父母對自己的愛。

這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受啊!他們感受到孩子們對自己的愛。這一片沉默給了我多大的享受啊!我看到了孩子們知錯(cuò)就改。

4、一陣沉默這后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。…… …… 過了一會兒，他突然()了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?！巴磫?阮恒?”醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。但過了一會兒，他又開始()，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。

接著，他那不時(shí)的()變成持續(xù)不斷的低聲()。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止()。

醫(yī)生問他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了()，好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。

(1)在括號內(nèi)填上表示哭的意思的詞。

(2)從第一段中加點(diǎn)的詞中你體會到了什么?阮恒思想斗爭非常激烈，但為了救小姑娘，最后下定決心舉起手來。

(3)這段話抓住阮恒動作、神情的變化寫出了他當(dāng)時(shí)獻(xiàn)血時(shí)痛苦、_堅(jiān)強(qiáng)_的心情。抽血時(shí)，他可能想：她是我的朋友，我應(yīng)該幫助她，可是，這樣我就會死去，不，我不能怕死，為了朋友，不管怎樣我都要獻(xiàn)血。

(4)醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立刻停止了哭泣。聯(lián)系上下文想一想，醫(yī)生會說些什么?_______________________________________________________________________。

5、當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘回到家，把水罐交給了母親。母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧。”她又把水罐遞給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又變成了金的。這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來一個(gè)過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過路人。這時(shí)突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。

那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。新 課標(biāo) 第 一 網(wǎng)

(1)水罐發(fā)生了多次的變化。想一想，第一次由木罐變成銀罐，是因?yàn)樾」媚镉谜鎿吹膼坌膶Υ齽游?第二次由銀罐變成金罐，是因?yàn)槟赣H對小姑娘的愛。第三次又從水罐里跳出鉆石，是因?yàn)樾」媚飶?qiáng)忍住焦渴，把水罐遞給了過路人。

(2)從水罐的一次次變化中我體會到了：無私廣博的愛能創(chuàng)造意想不到的奇跡。(3)“七顆鉆石”與“七顆星星”在文中有什么含義呢?象征著美好的心靈、愛心。

6、小彼得讀著讀著，感到羞愧(guì kuì)萬分。過了一會兒，他懷著一顆怦怦直跳的心，躡手躡腳地走近母親，將小臉蛋藏(cáng zàng)進(jìn)了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進(jìn)了她的上衣口袋。

(1)給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

(2)這段話中描寫小彼得心情的詞語是___________________________，描寫小彼得動作的詞有_____________________________________。從他的動作中，我看出了小彼得已經(jīng)感受到了母愛的無私與無價(jià)，發(fā)現(xiàn)了自己的做法是不對的。

(3)小彼得羞愧萬分是因?yàn)開__________________________________________________。(4)小彼得把小臉悄悄地藏進(jìn)媽媽的懷里，他會悄悄跟媽媽說些什么? ____________________________________________________________________________(5)媽媽收到小彼得塞還給他的60芬尼錢，會怎么對小彼得說?請發(fā)揮想象，把媽媽的話寫下來。_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

7、連一連，寫一寫。

《可貴的沉默》 感受到朋友之間真摯的友誼。

《她是我的朋友》 要懂得關(guān)心別人，要用愛心對待生活。《七顆星鉆石》 ________________________________ 《媽媽的帳單》 要知道父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母?！队?子 吟》 ________________________________ 小學(xué)語文三(下)第六單元閱讀理解練習(xí)班級________姓名_____________號次_____

1、地球上的__________和___________都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是____________，到處是___________，沒有___________沒有___________自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有_____________________________。這句話在全文中起總結(jié)全文作用。

2、……太陽離我們有_______________。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走_(dá)__________;就是坐飛機(jī)，也要飛___________________。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢?(1)根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(2)在這段話的開頭引用一個(gè)古老的傳說，這樣寫是為了()①說明太陽很熱;②說明古人的箭法很好;③自然地引起下文，提出太陽到底離我們有多遠(yuǎn)的問題。

(3)要是把填上的數(shù)字全都換成“很”“很多”好不好?為什么? 用數(shù)字更準(zhǔn)確地說明了太陽離我們很遠(yuǎn)

(4)最后一句是__________句，改為陳述句：_____________________________________。反問句語氣更強(qiáng)烈，它強(qiáng)調(diào)了太陽離地球很遠(yuǎn)。

3、月球在我國古代詩文中有許多有趣的美稱，請你從下面的詩句中用“_____”標(biāo)出來。(1)著意登樓瞻玉兔，何人張幕遮銀闕。(辛棄疾)(2)夜光何德，死則又育?(屈原)(3)玉鉤定誰掛，冰輪了無轍。(陸游)(4)玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞佩相逢桂香陌。(李賀)(5)陽烏未出谷，顧兔半收藏身。(李白)(6)但愿人長久，千里共嬋娟。(蘇軾)

4、從月球采回的一塊巖石，()它的年齡已有()，而在地球上，只能找到()前的石塊。難道月球比地球的年齡還大?()是月球的火山活動比地球還早?這又是一個(gè)謎。

(1)在括號里按課文內(nèi)容填空。

(2)這一段中作者提出的未解之謎是：難道月球比地球的年齡還大?月球的火山活動比地球還早? 除了這兩個(gè)，作者的未解之謎還有：____________________________________________(3)你的未解之謎是：_______________________________________________________。

5、媽媽還帶我訪問了其他一些網(wǎng)站，里面的內(nèi)容太豐富了：有___________________，有_____________________，有___________________，還有___________________……真是應(yīng)有盡有。我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了。

(1)短文主要是寫：網(wǎng)站的內(nèi)容很豐富。文中能夠概括這個(gè)意思的詞是應(yīng)有盡有。(2)畫“____”的句子意思是說：網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系廣泛，知識豐富。

(3)在橫線上按課文內(nèi)容填空。文中省略號表示網(wǎng)站的內(nèi)容還有很多，請你試前用“……有……有……有……還有……”補(bǔ)寫省略號略掉的內(nèi)容：________________________________ _______________________________________________________________________________。

6、網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇?我?guī)е鴂_________，_______________地叫媽媽打開電腦，進(jìn)入一個(gè)卡通網(wǎng)站，不一會兒，孫悟空出現(xiàn)在電腦屏幕上。我_____________地盯著屏幕，米老鼠、唐老鴨、花木蘭、黑貓警長，都__________地看著我，還伴著音樂做著各種有趣的動作。“真神了!”我不由得__________起來。

(1)填上合適的詞。

(2)從文中找出近義詞。聚精會神—— 贊美——

(3)從文中找出帶“目”偏旁的字。___________________________________________(4)根據(jù)這段話的內(nèi)容寫一寫。網(wǎng)絡(luò)真神奇!________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。

7、秋天到了，果實(shí)們又高興又發(fā)愁。高興的是水果又豐收啦，發(fā)愁的是需要做的事太多了。要把果子從樹上摘下來，要把它們運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去賣，實(shí)在忙不過來。

(1)這段話是圍繞哪句話寫的?請用“_____”畫出來。(2)寫出下列詞語的反義詞。高興—— 發(fā)愁——(3)仿寫句子。________________

又

___________

又

_______________

。_____________________________ ___________________________________________________________________________。

(4)果農(nóng)們?yōu)槭裁础坝指吲d又發(fā)愁?”__________________________________________ _______________________________________________________________________________。

8、有了這種“吃”水果的機(jī)器人，果農(nóng)們就輕松多了，只要坐在辦公室里指揮它們就行了。要是有機(jī)人報(bào)告，地上的水果不夠“吃”了，主人就會立刻告訴它，從樹上摘些果子“吃”吧。

(1)這段話中的“吃”其實(shí)指機(jī)器人________________________________________。(2)用上“只要……就……”寫一寫機(jī)器人。只

要

……就……______________________________________________________________ 只

要

……就……______________________________________________________________(3)你想贊一贊機(jī)器人嗎?寫一寫。

_______________________________________________________________________________。

(4)你想發(fā)明一種怎樣的機(jī)器人?寫下來。

_______________________________________________________________________________。

_______________________________________________________________________________。

第七單元練習(xí)

(一)一天中太陽做了多少好事，她把金光往鮮花上灑，她把小樹往高處拔，她陪著小朋友在海邊戲水，看他們揚(yáng)起歡樂的浪花……

1、填空。

太陽把_________往鮮花上灑，她把_________往高處拔，她正陪著小朋友在海邊_______，看他們揚(yáng)起______________________________________。

2、你能照樣子寫一寫嗎? 一天中太陽做了多少好事：

他________________________________;他________________________________;他________________________________;他________________________________……(二)我醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)躺在醫(yī)院的病房里，身邊站著的就是面包店的老板。他見到我醒了，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來付?！?/p>

這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗。

1.填上合適的詞。()的鮮花()的五星紅旗()的面包店老板 2.回答問題。

①面包店老板沖我豎起大拇指，并為我付醫(yī)藥費(fèi)，是因?yàn)開__________________________。

②我想

對

那

個(gè)

面

包

店的老

板

說

：“______________________________________________?！?/p>

(三)加上標(biāo)點(diǎn)符號。

(1)啊 不 路太遠(yuǎn) 這個(gè)太重 我有些語無倫次(2)我們是朋友 我感動極了 連聲說 我們是朋友(3)那少年走到我跟前 誠懇地說 夫人 您買一個(gè)吧

6、“你是中國人吧?”那少年望著我，猜測著。

我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而遺憾……

“這個(gè)小，可以帶上飛機(jī)?！鄙倌陮⒁患恋榈榈臇|西送到我手里。啊!原來是木雕小象墩，和白天見到的一模一樣，卻只有拳頭大小。

(1)“我”和少年都感到遺憾。他們兩人分別為什么事遺憾? “我”遺憾是因?yàn)開___________________________________________________________ 少年遺憾是因?yàn)開____________________________ _______________________________(2)“我”表現(xiàn)出遺憾的神情時(shí)，少年當(dāng)時(shí)會怎么想? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________(3)后來少年是怎么做的?你能寫幾句話夸一夸這個(gè)黑人少年嗎? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________(四)他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊(duì)員用聲波探測儀()搜索著()裂縫，()捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音;有的隊(duì)員操作液壓錘，剪斷縱橫交錯(cuò)的()鋼筋，搜索著壓在廢墟下的幸存者……當(dāng)時(shí)氣溫高達(dá)34攝氏度，隊(duì)員們穿著()防護(hù)報(bào)，汗水把衣服浸透了，隊(duì)員們?nèi)匀粓?jiān)持戰(zhàn)斗。

1.選擇合適的詞填在文中的括號里。仔細(xì)地 厚厚的 細(xì)心的 每一條 一根根 2.給下面的句子換一種說法。

汗水把衣服浸透了，隊(duì)員們?nèi)匀粓?jiān)持戰(zhàn)斗。

________________被__________________浸透了，隊(duì)員們?nèi)匀粓?jiān)持戰(zhàn)斗。________________浸透了__________________，隊(duì)員們?nèi)匀粓?jiān)持戰(zhàn)斗。(3)文中的“……”省去了很多隊(duì)員們的救援行動，你能發(fā)揮想像把它寫出來嗎? 有的隊(duì)員________________ _____;有的隊(duì)員______________________ _______;有的隊(duì)員

_____________________________;

還

有的隊(duì)

員_____________________________。

(五)5月24日，中國國際救援隊(duì)得到信息：有個(gè)兒童下落不明，可能仍被埋在廢墟里，希望能夠協(xié)助救援。雖然這個(gè)地方不屬于中國國際救援隊(duì)的負(fù)責(zé)范圍，但為了搶救孩子的生命，中國國際救援隊(duì)還是派出部分隊(duì)員前往救援?！?jīng)過一番緊張的救援，在廢墟中掙扎了三天的一名男孩子終于被救了出來。當(dāng)?shù)厝罕妼χ袊鴩H救援隊(duì)感激不盡。

根據(jù)情境寫話。(1)當(dāng)中國國際救援隊(duì)隊(duì)員們得知有個(gè)兒童下落不明時(shí)，隊(duì)員們會想：“___________ _____________________________________________________________________________?！?/p>

(2)當(dāng)中國國際救援隊(duì)隊(duì)員救出這名男孩后，當(dāng)?shù)厝罕姇椭袊鴩H救救援隊(duì)員有怎么的對話?請你寫一寫。

____________________________________ ______________________________________ _________________ ___________________________________________________________ _________________ ___________________________________________________________ 第八單元練習(xí)(一)補(bǔ)充詩句再填空。

A.七夕今宵看碧霄，_________________。家家乞巧望秋月，_________________。1.這首詩的作者是 代詩人。2.說說下面詞語的意思。今宵 碧霄 盡 3.寫出一二句詩的意思：

4.乞巧又叫，指的是農(nóng)歷，是傳說中牛郎織女相會的日子。

5.在乞巧這一天，人間的女子會向織女乞巧，乞巧的方式很多，很多民間女子通常會對著，用五彩絲穿九空針，先穿好的叫，后穿好的叫。

6.古人描寫和傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩很多很多，你來默寫一首吧!B.__________________，長河漸落曉星沉。_________________，碧海青天夜夜心。1.這首詩的作者是 代詩人。2.說說下面詞語的意思。曉 應(yīng)悔 碧海 3.寫出一二句詩的意思：

6.古人描寫月亮的古詩很多很多，你來默寫一首吧!(二)西門豹面對著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出。西門豺回過頭來看著他們說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?”說著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤?。官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直敞因。西門豹說：“好吧，再等一會兒。”過了一會兒，他才說：“起來吧，看樣子是河伯把他們留下了。你們都回去吧。”

(1)摘錄這段話中描寫官紳非常害怕的詞句。

____________________________________________________________________________(2)西門豹面對漳河站了很久，他在想什么呢? ____________________________________________________________________________(3)“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?”這句話中“你們”指_____________________叫他們?nèi)ゴ達(dá)____________________________________________________________________。

(4)“這些官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒。”此時(shí)，這些官紳會說什么? ____________________________________________________________________________(5)西門豹懲治了巫婆和官紳頭子，在場的人會怎么說?從下列人物中選擇一位寫幾句話：獲救的姑娘、姑娘的父母、老大爺、一個(gè)官紳、一個(gè)小孩、被害者的家屬。

_____________ ______________________________________________________________ ____________________ ________________________________________________________(三)不知過了多少年，一天夜里，女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天啊，太可怕了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝，山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。

(1)請你按要求寫出象聲詞。雷聲(轟隆隆)雨聲()鈴聲()風(fēng)聲()鳥叫聲()笑聲()(2)聯(lián)系上下文，給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

①天空塌下了一大塊。(a.到下或陷下;b.安定、鎮(zhèn)定;c.下垂)②許多人被圍困在山頂上。(a.疲乏;b.控制在一定范圍內(nèi);c.困難)(3)這段話是圍繞“可怕”這個(gè)詞來寫的，寫出了()、()、()、()等地方的可怕。(四)于是夸父拿著手杖，提起長腿，邁天大步，像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里。他一直追到虞湖，也就是太陽落下去的地方。還沒等太陽落下去，夸父就追到了。一團(tuán)又紅又亮的火球，照著他的全身，他無比歡喜地舉起兩條巨大的手臂，想把這團(tuán)火球抓住。

(1)文中的哪些句子可以看出夸父跑得快?請你抄下來。

____________________________________________________________________________(2)請用文中的詞語造句。一

眨

眼——__________________________________________________________________ 無

比

歡

喜——________________________________________________________________(3)讀了這段話后，你佩服夸父嗎?他的哪些地方令你佩服? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________(五)把歇后語補(bǔ)充完整。

八仙過?！?孫悟空大鬧天宮—— 張飛穿針—— 姜太公釣魚—— 竹籃子打水—— 劉備招親—— 第六冊語文練習(xí)

(一)很久很久以前，有個(gè)名叫夸父的巨人。他看見太陽每天從東方升起，在西方落下，接著就是漫長的黑夜，直到第二天早晨太陽才又從東方升起?？涓感南耄骸懊刻煲估?，太陽躲到哪里去了呢?我不喜歡黑暗，我喜歡光明!我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明?！?/p>

(1)從短文中找到兩對反義詞寫下來。()——()()——()(2)夸父的志向是什么?___________________________________________________(3)讀了這段話后，夸父給你留下了怎樣的印象? _____________________________________ ____________________________________(二)選擇詞語填空回答問題。

創(chuàng)造人類 河伯娶媳婦 煉石補(bǔ)天 開鑿渠道 巫婆 用計(jì)懲治 撲滅天火 引水灌田 造船救人 官紳頭子

(1)西門豹首先()搞()這項(xiàng)迷信活動的()和()，再發(fā)動百姓()，()，使莊稼豐收。(2)女媧怎樣為人們做好事? 女媧()，()，()，()，她就是這樣為人們做好事的。(三)連一連。發(fā)大水放排 無法無天 飛機(jī)上聊天 一竅不通 糞坑里的石頭 高談闊論 搟面杖吹火 又硬又臭 和尚打傘 隨波逐流(四)將下列詩句補(bǔ)充完整。

(1)海內(nèi)存_________，天涯若_________。(2)________________，天涯共此時(shí)。(3)歲寒如松柏，___________________。(4)________________，禮輕情意重。(五)選擇合適的動詞填空?？?渡 望 穿 偷 沉()河橋()紅絲()靈藥 曉星()()碧霄()秋月

(六)你能填完整下面的“春”字詩句嗎?(1)()滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。(2)()又綠江南岸，明月何歸照我還。(3)不知細(xì)葉誰裁出，二月()似剪刀。(4)忽如一夜()來，千樹萬樹梨花開。(5)()不覺曉，處處聞啼鳴。(6)野火燒不盡，()吹又生。(7)誰言寸草心，報(bào)得三()。(七)讀拼音寫字。zhí()日()樹 筆()繁()xiāo()息()售 今()云()yù()防()合 猶()防()(八)選詞填空。

察言觀色 坐井觀天 左顧右盼 瞻前顧后 一覽無余 見異思遷(1)看到別的事物，就想變主意()左看看，右看看()(2)一下子就看得清清楚楚()坐在井里看天()(3)看看前面，又看看后面()觀察言語和表情()(九)選擇合適的詞填在括號里。

遺言 忠言 格言 怨言 誓言 留言 諾言 發(fā)言 表示吉祥的話——()精練著名的話——()應(yīng)允別人的話——()誠懇勸告的話——()宣誓所說的話——()臨走寫下的話——()不滿報(bào)怨的話——()生前留下的話——()(十)把下面的成語補(bǔ)充完整。面如()浩如()恍如()急如()堅(jiān)如()盡如()了如()恰如()勢如()突如()危如()一如()栩栩()戀戀()歷歷()蒸蒸()津津()彬彬()面面()息息()絲絲()竊竊()循循()楚楚()生機(jī)()衣冠()大腹()相貌()

第二篇：第一單元權(quán)利義務(wù)復(fù)習(xí)題

八年級政治第一單元《權(quán)利義務(wù)伴我行》測 試

1.在我國現(xiàn)階段，包括工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會主義的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者在內(nèi)的全體人民，都平等地享有管理國家和社會事務(wù)的權(quán)力，共同建設(shè)自己偉大的國家。這表明

A.一切權(quán)力屬于人民 B.我國是人民當(dāng)家作主的國家

C.現(xiàn)階段，階級斗爭已經(jīng)不存在了 D.全體公民是國家的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者

解析：材料所述的是我國的國家性質(zhì)。從表述中可以看出，我國一切權(quán)力屬于人民，人民是國家的主人。C、D兩項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，我國現(xiàn)階段的主要矛盾已不再是階級矛盾，但階級斗爭仍然存在；D項(xiàng)應(yīng)是“全體人民是國家的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者”，因?yàn)楣窦劝ㄈ嗣?，也包括人民的敵人。C、D兩項(xiàng)在理解上有一定難度，希望同學(xué)們要加強(qiáng)理解，不斷提升自己的知識水平。答案:AB 2.中學(xué)生王某因打架被學(xué)校予以警告處分而怨恨在心，于是在學(xué)校的網(wǎng)站上，大肆辱罵學(xué)校，造成非常惡劣的影響。對此，下列說法正確的是 A.王某辱罵的是學(xué)校而不是個(gè)人，因此并不違法

B.假如王某在公開場合辱罵學(xué)校是侵犯了學(xué)校名譽(yù)，在網(wǎng)上辱罵則沒有侵犯學(xué)校名譽(yù) C.王某在行使自己的言論自由權(quán)D.王某的做法是錯(cuò)誤的，在行使自己的權(quán)利時(shí)損害了集體的利益

解析：王某的行為沒有正確行使自己的權(quán)利，因?yàn)樗|犯了他人、集體的合法權(quán)益，是違法的。答案:D 3.如今校園內(nèi)，加入“手機(jī)一族”的中學(xué)生日漸增多。但有的同學(xué)卻在上課時(shí)間用手機(jī)玩游戲、發(fā)短信，影響了正常的課堂教學(xué)秩序，受到老師的批評。這一事實(shí)說明，公民在行使權(quán)利時(shí) A.不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利B.要限制在法律規(guī)定的權(quán)利范圍之內(nèi)，不得超越合法權(quán)利的范圍C.要自覺履行公民義務(wù)，做到權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一D.要珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)

解析：材料中一些同學(xué)的行為既違反了校紀(jì)校規(guī)，影響了他人的學(xué)習(xí)，也沒有很好地履行受教育的義務(wù)。公民應(yīng)正確行使法律賦予的權(quán)利，否則將會承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。答案:ABCD 4.小偉的父母發(fā)現(xiàn)小偉上了八年級之后，學(xué)習(xí)成績越來越差，遂對小偉失去信心，并強(qiáng)迫14歲的小偉到深圳某爆竹廠做了學(xué)徒工。學(xué)校多次要求小偉的父母送小偉返校，但都遭到拒絕。小偉可以采取的正確做法是

①向父母宣傳法律知識，告訴父母自己的權(quán)利有法律保障 ②向勞動部門舉報(bào)爆竹廠 ③向親友求助，或向教育行政部門投訴 ④必要時(shí)可以向人民法院提起訴訟，利用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益

A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④

解析：這是一道與我們生活聯(lián)系密切的題目。在我國，公民享有廣泛的權(quán)利，為保障公民的權(quán)利，我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制。小偉的受教育權(quán)受到了侵犯，可以向父母宣傳《中華人民共和國義務(wù)教育法》的有關(guān)知識。如果達(dá)不到維權(quán)的目的，還可以采取其他方式或?qū)で笏痉ūＵ稀?/p>

答案:C 5.王宇是一個(gè)聰明活潑的男孩，今年以優(yōu)異的成績高中畢業(yè)，并獲得“優(yōu)秀畢業(yè)生”的稱號。假期中他勤工儉學(xué)，將掙的錢捐給“希望工程”。在勤工儉學(xué)期間，他發(fā)現(xiàn)很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)招收童工，于是寫信給有關(guān)部門，建議查處非法使用童工的企業(yè)。適逢縣級人代會換屆選舉，剛滿18周歲的王宇對自己滿意的代表候選人投下了莊嚴(yán)的一票。下列說法錯(cuò)誤的是 A.王宇享有的權(quán)利非常廣泛 B.王宇不享有政治權(quán)利和自由 C.王宇享有的權(quán)利涉及政治、文化各個(gè)領(lǐng)域，這表明我國公民享有廣泛的權(quán)利

D.王宇享有受教育權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、勞動權(quán)、選舉權(quán)等

解析：我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化各個(gè)領(lǐng)域，涵蓋家庭生活、學(xué)校生活、社會生活等諸方面。但公民選舉權(quán)的享有是有條件限制的，必須是年滿18周歲、未被剝奪政治權(quán)利的公民。王宇已滿18周歲，他可以享有選舉權(quán)這項(xiàng)政治權(quán)利。答案：B 6.漫畫中人物的行為

A.必然要違法，應(yīng)受刑罰處罰 B.割裂了權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系 C.先享有權(quán)利，后履行義務(wù) D.堅(jiān)持了權(quán)利和義務(wù)的一致性

解析：漫畫中的人物緊抱著“權(quán)利”，而丟棄了“責(zé)任”，體現(xiàn)了他只想享有權(quán)利，而逃避義務(wù)的錯(cuò)誤行為，割裂了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。答案:B 7.“五一”黃金周期間，游客到陽新的仙島去旅游，有的游客一邊享受著優(yōu)美的環(huán)境，一邊亂丟瓜子果皮，不履行愛護(hù)公共環(huán)境的義務(wù)。這些游客對權(quán)利和義務(wù)的理解錯(cuò)在 A.不懂得權(quán)利與義務(wù)的差異 B.割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性

C.沒有行使自己所享有的權(quán)利 D.不懂得公民享有權(quán)利時(shí)，還必須履行義務(wù) 解析：權(quán)利和義務(wù)具有一致性，游客在觀賞美景的同時(shí)還要履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。答案:BD 8.愛占小便宜的個(gè)體戶孫某長期拒繳稅款。他燒毀稅務(wù)部門對其下達(dá)的《限期繳稅通知書》，并威脅、謾罵稅務(wù)人員，氣焰囂張。對此稅務(wù)機(jī)關(guān)及時(shí)立案查處，公安機(jī)關(guān)將其逮捕，孫某受到了法律的制裁。對此認(rèn)識正確的是 A.孫某拒不履行納稅的義務(wù)，理應(yīng)受到制裁 B.孫某沒有按照法律的要求去做，所以受到制裁 C.公民應(yīng)增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)觀念，自覺履行義務(wù) D.侵犯了孫某的人身自由權(quán)，他應(yīng)該依法維權(quán)

解析：依法納稅是公民應(yīng)盡的義務(wù)，孫某不但拒繳稅款，還侵犯了他人的人身權(quán)利，理應(yīng)受到法律的制裁；對孫某的處罰，也是符合法定程序的。答案:ABC 9.肖薇一次和父母去飯店吃飯，被飯店餐桌上放的燈架砸傷，她將飯店告上法庭，勝訴后獲得賠償。肖薇的經(jīng)歷告訴我們

①要遵循必要的法律程序，以合法的方式行使權(quán)利 ②不能學(xué)肖薇，她的做法有些過分，太斤斤計(jì)較 ③合法權(quán)利受到侵害時(shí)，要維護(hù)自己的合法權(quán)益，不能忍氣吞聲 ④應(yīng)時(shí)刻把維護(hù)自己的權(quán)利放在首位，并不惜采取任何方法

A.①②③④ B.①③ C.②③④ D.①②④

解析：這種現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生在我們的生活中，當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不能打擊報(bào)復(fù)或忍氣吞聲。在維護(hù)自己的合法權(quán)益時(shí)，應(yīng)在法律許可的范圍內(nèi)進(jìn)行，不能侵害他人的利益等。很顯然①③的說法是正確的。答案:B 10.至2010年4月2日，威海市年收入12萬元以上者個(gè)人所得稅申報(bào)工作自行截止。地稅部門表示，對逾期不申報(bào)者將依法嚴(yán)懲。這表明

①依法納稅是公民的權(quán)利和義務(wù) ②拒不納稅是違法行為，會受到法律制裁 ③稅收具有強(qiáng)制性，公民必須依法納稅 ④國家通過稅收對納稅人的經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行監(jiān)督 A.①②③ B.②③ C.①②④ D.①④

解析：依法納稅是憲法規(guī)定公民應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù)，具有強(qiáng)制性，公民必須增強(qiáng)納稅意識,自覺履行依法納稅義務(wù)。依法納稅光榮,偷稅、欠稅、騙稅、抗稅不僅是可恥的，而且是違法的，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。①觀點(diǎn)表述錯(cuò)誤，④觀點(diǎn)雖正確但與材料無關(guān)。答案:B

二、分析與說明（共50分）

11.（15分）情景：小明一家在看有關(guān)日本政府授權(quán)企業(yè)對東海的天然氣田進(jìn)行鉆探的新聞，由此引出的一段家庭成員間的對話：

小明：我認(rèn)為日本太囂張了，應(yīng)該用武力給它點(diǎn)顏色看看。

媽媽：我認(rèn)為應(yīng)努力以和平的方式解決，武力應(yīng)是最后解決的方式。

爸爸：（從外面下班回來）我回來了！

媽媽：怎么這么晚才回來？

爸爸：單位出了點(diǎn)事，我單位小李平時(shí)工作不認(rèn)真，經(jīng)常遲到、曠工。實(shí)行聘任制后，他落聘了，于是心懷不滿，在廠門前貼小字報(bào)，公開辱罵廠領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)果被派出所抓走了。抓他時(shí)，他還振振有詞地說：“你們憑什么抓我，我想說什么就說什么，這是我的言論自由。”(1)上述對話體現(xiàn)了公民的什么政治自由權(quán)利？(2)為什么派出所要抓走小李？

(3)你贊成小李的說法嗎？假如你是公安人員，你會怎么回答他？

解析：小明一家對當(dāng)前的新聞事件發(fā)表各自的看法，是在行使言論自由的權(quán)利。憲法規(guī)定公民享有言論自由權(quán)，但是言論自由并不是毫無限制的絕對自由。小李濫用言論自由權(quán)進(jìn)行侮辱、誹謗他人，理應(yīng)受到法律的制裁。答案:(1)言論自由。

(2)濫用言論自由，散布侮辱他人的言論，侵犯了他人的自由和權(quán)利，觸犯了法律。(3)不贊成。中華人民共和國公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國家的、社會的、集體的和其他公民的自由和權(quán)利。在行使言論自由的時(shí)候同樣不得損害國家的、社會的、集體的和其他公民的自由和權(quán)利（也可以從行使言論自由時(shí)不得與憲法和法律相違背的方面去回答）。12.（20分）伍某高中畢業(yè)后，響應(yīng)國家號召，參加了中國人民解放軍某邊防部隊(duì)。退役后，自籌資金，經(jīng)營餐飲業(yè)，同時(shí)悉心照料年邁的父母。雖說賺錢不多，卻一家充滿溫馨。由于守法經(jīng)營，按規(guī)定納稅，多次被評為先進(jìn)分子，還被選為縣人大代表。（1）伍某享受了憲法賦予的哪些基本權(quán)利？（2）伍某履行了憲法規(guī)定的哪些基本義務(wù)？（3）公民應(yīng)該怎樣依法行使權(quán)利和履行義務(wù)？

解析：此題綜合性很強(qiáng)，解答時(shí)一定要反復(fù)閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識對伍某的成長經(jīng)歷進(jìn)行逐一分析。伍某高中畢業(yè)體現(xiàn)了其有受教育的權(quán)利和義務(wù)，參軍履行了服兵役的義務(wù)，經(jīng)營餐飲業(yè)體現(xiàn)了其享有社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利，照料年邁的父母履行了贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，當(dāng)選為人大代表體現(xiàn)了享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

要想準(zhǔn)確解答此類題目，必須注重對基礎(chǔ)知識的掌握和運(yùn)用，學(xué)會建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，形成知識體系。

答案:（1）受教育權(quán)、社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利(勞動權(quán))、政治權(quán)利和自由(選舉權(quán)和被選舉權(quán))。（2）受教育義務(wù)、依法服兵役義務(wù)、贍養(yǎng)扶助父母義務(wù)、依法納稅義務(wù)。

（3）公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法自由和權(quán)利，要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利，要以合法方式行使權(quán)利。

我國公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。公民在享有權(quán)利的同時(shí)必須忠實(shí)履行義務(wù)。要做到：法律鼓勵(lì)的，積極去做；法律要求的，必須去做；法律禁止的，堅(jiān)決不做。

13.（15分）盧勇的一天：早晨，八年級學(xué)生盧勇背起書包上學(xué)。到了學(xué)校，盧勇把吃剩的早餐隨手往教學(xué)樓的樓梯邊一扔，走進(jìn)了教室。午飯后，盧勇到郵局寄信，回校的路上，看到有兩名社會青年在持刀敲詐勒索一名低年級的同學(xué)，盧勇急忙到附近的公用電話亭打“110”報(bào)警。放學(xué)后，盧勇用自己的零花錢給生病的媽媽買了一塊她喜歡吃的蛋糕。晚上，他就前兩天社會調(diào)查中了解到的“六H彩”賭博泛濫的現(xiàn)象，向有關(guān)部門提出綜合治理的書面建議。

(1)盧勇享受了哪些權(quán)利?履行了哪些義務(wù)?(2)請你當(dāng)一回小法官，說說在盧勇的一天活動中，哪種行為是不正確的，并就公民權(quán)利義務(wù)問題對盧勇說幾句話。

解析：用盧勇一天的活動巧設(shè)情景，接近我們生活實(shí)際，同時(shí)考查對知識的理解程度，遷移能力、分析能力。解答時(shí)，一要分辨情景材料中的是與非，材料中盧勇有六種行為，即到學(xué)校學(xué)習(xí)、亂丟垃圾、到郵局寄信、看到搶劫行為及時(shí)報(bào)警、為媽媽買蛋糕、向有關(guān)部門提建議，要逐一分辨。二要將情景材料中人物的行為逐一與教材及自己的思想實(shí)際結(jié)合起來，符合哪些知識，并明確對策，一般從知識、思想、行為、認(rèn)識等方面入手。

答案:(1)盧勇享受了受教育權(quán)、通信自由權(quán)、建議權(quán)；履行了同違法犯罪作斗爭的義務(wù)、扶助父母的義務(wù)、受教育的義務(wù)。

(2)盧勇隨手亂扔垃圾行為是不正確的。我國公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性。保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民的義務(wù)。我們青少年要自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，嚴(yán)格依法律己，絕不做污染環(huán)境的事。

三、探究與實(shí)踐（共20分）

14.為了維護(hù)公民的合法權(quán)益，確保國家的長治久安，我國法律明確規(guī)定禁止公民實(shí)施某些行為。如：我國的《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》明文規(guī)定，青少年不得酗酒、流浪、吸煙，禁止去營業(yè)性網(wǎng)吧、歌舞廳等不適宜未成年人活動的場所。

法律禁止做的堅(jiān)決不做，是忠實(shí)履行公民義務(wù)的又一重要表現(xiàn)。但在我們身邊，卻有很多同學(xué)都去過營業(yè)性網(wǎng)吧，甚至流連忘返。也有很多同學(xué)染上一些惡習(xí)，吸煙甚至嘗試毒品，耽誤了學(xué)習(xí)，損害了自己的身心健康，有的同學(xué)則滑向犯罪的深淵。

在本班召開一次以“與網(wǎng)吧（或香煙、毒品等）說再見，做忠實(shí)履行義務(wù)的好公民”為主題的主題班會，請你為本次班會制訂活動方案。

解析：解答實(shí)踐與探究題的關(guān)鍵是關(guān)注實(shí)踐、身體力行。要求我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，突破書本和課堂局限性，積極參與活動課學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中加深對書本知識的理解。主題班會一般包括：班會主題、班會目的、班會準(zhǔn)備、班會步驟等內(nèi)容。主題是班會的靈魂，主題設(shè)計(jì)要緊密聯(lián)系材料和教材的內(nèi)容，中心要明確。班會的目的是根據(jù)主題來確定的，活動目的要緊緊圍繞主題、突出主題、踐行主題。班會準(zhǔn)備就是要做好思想發(fā)動和各項(xiàng)組織工作，如：確定班會的內(nèi)容、形式、人員分工、活動安排、發(fā)言稿等事宜。做到全體發(fā)動、發(fā)揮所長、各盡其能，使各項(xiàng)活動落到實(shí)處。班會步驟是班會的主體，在設(shè)計(jì)時(shí)，要做到：方向正確、目標(biāo)明確、條理清楚、靈活多樣、詳略得當(dāng)、講求實(shí)效。班會步驟一般分為開始、進(jìn)步、結(jié)束三部分。

答案:活動方案：(1)活動主題：與法律禁止的行為說再見，忠實(shí)履行公民義務(wù)。

(2)活動目的：可以使學(xué)生認(rèn)識到迷戀上網(wǎng)、吸煙、吸毒等不良行為的危害，從而自覺抵制不良行為的侵蝕，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，依法規(guī)范自己的行為，珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。

(3)活動準(zhǔn)備：一是思想準(zhǔn)備。即做好思想發(fā)動工作，調(diào)動同學(xué)參與的積極性。二是組織準(zhǔn)備。即搞好人員分工，明確各自的職責(zé)。三是內(nèi)容準(zhǔn)備。即確定活動內(nèi)容，包括搜集準(zhǔn)備有關(guān)的材料等。四是程序準(zhǔn)備。即確定活動步驟，使活動落到實(shí)處。

(4)活動步驟：①匯報(bào)各小組的調(diào)查情況；②暢所欲言：實(shí)施法律明確規(guī)定禁止的行為的危害；③討論：怎樣做一個(gè)合格小公民；④集體簽名：舉行“與網(wǎng)吧（或香煙、毒品等）說再見，做忠實(shí)履行義務(wù)的好公民”集體簽名活動，班會結(jié)束。

第三篇：六年級音樂復(fù)習(xí)題 第一單元

六年級音樂復(fù)習(xí)題 第一單元

1、《咿喲嘞啦》是一首剛果民歌。

2、《將軍令》是一首蘇南吹打樂。

3、非洲音樂最具特色的是鼓。第二單元

1、歌劇《北風(fēng)吹》（選自白毛女）的來源是河北民歌《小白菜》和《青陽傳》

2、鋼琴獨(dú)奏曲《向陽花》來源于蘇北民歌《李玉蓮調(diào)》

3、柴可夫斯基的《如歌的行板》來源于俄羅斯民歌《夜歌》

4、《在鐘表店里》來源于蘇格蘭民歌《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》

5、《梁山伯與祝英臺》的作曲者是何占豪和陳剛，樂曲的來源是越劇《樓臺會》（《梁山伯與祝英臺》選段）

6、《倒八板》——《金蛇狂舞》

7、《飛歌》——《苗嶺的早晨》

8、《燃燒吧，營火》——《共產(chǎn)黨團(tuán)歌》

第三單元

1、《瑞士山歌》是一首瑞士民歌，《孤獨(dú)的牧羊人》是一首美國的歌曲，這兩首歌曲的演唱都采用了約德爾唱法。

2、《幽靜的山谷》——德國民歌

3、《我和小提琴》——挪威民歌

4、《土撥鼠》的曲作者是貝多芬，詞是歌德的原詩

5、《戲謔曲》的曲作者是德國的巴赫，主樂器是長笛及弦樂器。

6、《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》作曲者是門德爾松。

7、交響樂隊(duì)是由四個(gè)樂器組組成，分別是弦樂組 木管樂組 銅管樂組 打擊樂組 弦樂組： 小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴 木管樂組：長笛、單簧管、雙簧管、大管 銅管樂組 ：圓號、小號、長號、低音號 打擊樂組：定音鼓、大鑼、木琴、大镲

第四單元

1《美麗的賽林托》是墨西哥的民間音樂，這一民族音樂的風(fēng)格是熱情奔放的，我們還學(xué)習(xí)了一首墨西哥歌曲是《拉庫卡拉查》。

2《故鄉(xiāng)的月亮》是一首巴西民歌。

《第一天去上學(xué)》是一首阿根廷的歌曲。

拉美特色的民族樂器有：剛鼓、安第斯排簫；還具有拉丁特色的是拉丁舞，它有兩種舞曲。分別是探戈、桑巴。綜合知識：

一、認(rèn)識符號（1）音符

1、（全音符）

2、（二分音符）

3、（四分音符）

4、（八分音符）

5、（十六分音符）

（2）休止符

1、（全休止符）

2、（二分休止符）

3、（四分休止符）

4、（八分休止符）

5、（十六分休止符）

（3）力度記號

1、P（弱）

2、mp(中弱)

3、pp（很弱）

4、f（強(qiáng)）

5、mf（中強(qiáng)）

6、ff（很強(qiáng)）（4）其他

1、（反復(fù)記號）2、（連音線）

3、（跳音）

4、（重音記號）5、（延長音記號）

二、節(jié)拍1、2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是 強(qiáng) 弱2、3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是 強(qiáng) 弱 弱3、4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是 強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱

三、其他常識

1、常見的演唱形式有合唱、輪唱、獨(dú)唱、重唱等。

2、常見的演奏形式有獨(dú)奏、齊奏、二重奏、四重奏 等。

3、了解音樂家

巴赫 ——西方音樂之父（德國）貝多芬 ——樂圣（德國）莫扎特 ——音樂神童（奧地利）肖邦 ——鋼琴詩人（波蘭）

第四篇：初三語文第一單元復(fù)習(xí)題要

初三語文第一單元復(fù)習(xí)題要

第一課《云南的歌會》

散文

作者：沈從文，原名沈岳煥，現(xiàn)代作家，歷史文物研究家。代表作有短篇小說《八駿圖》《密柑》中篇《邊城》長篇《舊夢》《長河》，散文集《湘行散記》等。

主要內(nèi)容：本文通過對云南歌會不同場景的描寫，表現(xiàn)了作者對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞，表達(dá)了作者對美好生活、美好人生的贊美之情。

字音形：迤yǐ西

酬和ha

譬喻pì

柞zu?木

熹xī微

龍吟鳳噦huì

即物起興xìng

蹲踞jù

箍ɡū桶

忌諱huì

氣氛fēng

詞義：即物起興、向例、面善、引經(jīng)據(jù)典、譬喻、酬和、龍吟鳳噦、悠游自在 ⒈文中寫了三個(gè)場面分別是：山野對歌，山路漫歌，村寨傳歌 ⒉第①段第②在文中有何作用？領(lǐng)起下文，引出了文章后面的內(nèi)容。

⒊第②段用了什么寫法？有什么作用？（格式：表達(dá)方式＋寫法＋內(nèi)容＋情感）這一段運(yùn)用了神態(tài)、動作描寫，地唱歌者不惜濃墨重彩，工筆描繪，寫出了歌者的從容快樂，烘托出活潑歡快的場面，描繪出樸素動人的場景。表達(dá)了作者對這一民俗的喜愛與贊美之情。⒋第④段“馬兒一面欣賞土坎邊的粉藍(lán)色報(bào)春花，在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭，總令人疑心那個(gè)藍(lán)色竟像是有意模仿天空而成的?！边@一句用了什么修辭手法？有什么作用？（修辭手法的作用格式：修辭＋表達(dá)的內(nèi)容＋修辭的作用）

本句有了擬人的修辭手法，描繪云南美景，為“山路漫歌”營造了優(yōu)美和諧的氛圍，使具體事物人格化，語言生動形象。

⒌山路漫歌部分著力描寫唱歌人所處的優(yōu)美環(huán)境，有什么作用？

唱歌人所處的優(yōu)美環(huán)境，天如此之藍(lán)，花如此之美，悠悠鳥如此婉轉(zhuǎn)動聽，而在這樣美好環(huán)境中長大的女孩兒，自然是歌聲動人、情韻動人。這里用優(yōu)美的

環(huán)境映襯優(yōu)美的人物、優(yōu)美的歌。

第二課《端午的鴨蛋》

民俗散文

作者：汪曾祺，他是當(dāng)代作家，也是在小說、散文、戲劇文學(xué)與藝術(shù)研究上都有建樹的作家。主要內(nèi)容：文章通過對家鄉(xiāng)端午和家鄉(xiāng)鴨蛋的描寫，讓我們在小小咸鴨蛋里嘗出生活的滋味，流露出作者對兒時(shí)生活的懷想和對故鄉(xiāng)的熱愛。主題情感：對兒時(shí)生活的懷想和對故鄉(xiāng)的熱愛。

字音形：腌鴨蛋yān 籍貫jí 車胤yìn 門楣m?i 粽子z?ng避邪xi?莧菜xiàn 門檻kǎn

蝎子xiē

肅然起敬sù

囊螢映雪náng

城隍廟huáng 詞義：門楣、莫名其妙、籍貫、城隍、肅然起敬、與有榮焉、囊螢映雪、曾經(jīng)滄海難為水

1、本文的題目是“端午的鴨蛋”，第1節(jié)與題目有什么關(guān)系？

從文章思路看，題目是“端午的鴨蛋”，因此，首先必須先寫端午的習(xí)俗。從各地均有的風(fēng)俗寫到家鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)俗，再寫到“十二紅”，寫到“咸鴨蛋”，最后水到渠成地轉(zhuǎn)寫“端午的鴨蛋”。從寫作手法看，先寫“端午”，就為后文寫“鴨蛋”作了鋪墊。

2、你是如何理解課文結(jié)尾，作者寫到東晉車胤“囊螢”夜讀的故事？ 課文結(jié)尾，作者寫了東晉車胤“囊螢”夜讀的故事。有人認(rèn)為，這段話與課文主要內(nèi)容無關(guān)，是贅筆；也有人認(rèn)為，由螢火蟲在鴨蛋殼里閃閃發(fā)亮的樣子聯(lián)想到車胤苦讀用的囊螢，很自然，正體現(xiàn)了汪曾祺閑適自由的風(fēng)格。

3、文章對咸鴨蛋津津樂道地談?wù)撚泻我饬x？

文章通過對家鄉(xiāng)的鴨蛋的富有情趣的介紹，流露出對兒時(shí)生活的懷想，對故鄉(xiāng)的熱愛。

第三課《吆 喝》

作者：蕭亁，蒙古族，原名蕭炳亁，北京人，著名記者，作家，文學(xué)翻譯家。其作品有自傳式長篇小說《夢之谷》報(bào)告文學(xué)集《人生采訪》，翻譯作品《好兵

帥克》等。

主要內(nèi)容：作者以平易而又不乏生動幽默的語言介紹了舊北京街市上動人的一景,寫出的是北京古老文化的輝煌,那里面就滲透著自己對它的依戀之情.作者直言:我想用它喚回北京市民的榮譽(yù)感,喚回東方人的尊嚴(yán)。在作者緩緩的追憶語調(diào)中流露出的是愉悅和懷想,讓人不由自主地品味到生活蘊(yùn)涵的濃郁的情趣。主題情感：充滿了懷念之情。

字音形：招徠(Iá?)鉗形q?án 鐵鉉(xuàn 囿于yòu 隔閡hé餛飩(hún)(tún)佐料(zu?)山楂(zhā

小鈸(bó)雪花酪Iào 秫秸桿(shú)(jiē)鹵煮(I?)荸薺bíqí

蕎麥(qiáo)

馬趴(pā)嘞(Iei)詞義：囿: 隔閡: 伶俐: 隨機(jī)應(yīng)變

凄厲、賣弄、可人、油嘴滑舌、招徠、合轍押韻

找出過渡句并賞析：

1、“囿于語言的隔閡，洋人只能欣賞器樂。其實(shí)，更值得一提的是聲樂部分——就是北京街頭各種商販的叫賣”。

此句在上下文中銜接自然，體現(xiàn)了作者嫻熟的寫作技巧。

2、“白天就更熱鬧了，就像把百貨商店和修理行業(yè)都拆開來，一樣樣地在你門前展銷。到了夜晚的叫賣聲也十分精彩”。

這句話也是一句過渡句，用淺顯的比喻把街頭吆喝聲之多巧妙地寫出來，又順其自然引出晚上的吆喝聲。

第四課《春酒》

作者：琦君，現(xiàn)當(dāng)代著名女作家。原名潘希真，浙江人。她出版了散文集，小說集及兒童文學(xué)30余種，代表作有《橘子紅了》《七月的哀傷》 《桂花雨》《 琦君寄小讀者》等。主要內(nèi)容：作者在文中主要通過春酒寫故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美，人情之美，寫自己對故鄉(xiāng)親友的懷念，對母親的追思。其間流淌的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，是對一種讓人難忘的生活的深情懷念。

主題情感：自己對故鄉(xiāng)親友的懷念，對母親的追思。其間流淌的是濃濃的思鄉(xiāng)

之情

字音形：枸杞g?u)(q?

薏yì仁米

橄欖

門檻

過癮

煨wēi燉

挑剔tì

家醅pēi

過癮

挑剔

炮制páo

發(fā)蔫

兩頰jiá

詞義：一馬當(dāng)先、顧名思義、巴結(jié)、家醅、如法炮制

語句欣賞：“尤其是家家戶戶輪流地邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家?！?/p>

此處巧妙運(yùn)用____的修辭方法，本體是___,喻體是____。形象生動地寫出了貪喝春酒、喝完后的樣子，也表現(xiàn)了“我”______的神情。比喻可以增強(qiáng)語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行巍?/p>

“其實(shí)我沒等他說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知道舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了?！?/p>

在細(xì)節(jié)描寫中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。這里的“偷偷”寫出了作者的孩子般的______。“舔”寫出了作者對酒的_____?！盎ń嘲?biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝，格外的興高采烈?！?此處細(xì)節(jié)描寫，把阿標(biāo)叔______的性格鮮明地體現(xiàn)了出來。

第五課《俗世奇人》

作者：馮驥才，當(dāng)代作家和畫家。主要作品有長篇?dú)v史小說《義和拳》、《神鞭》，中篇小說《三寸金蓮》、《鋪花的歧路》、《??！》等。

主要內(nèi)容：《刷子李》通過與小徒弟曹小三觀察師傅刷墻的故事，描寫了刷子李的奇妙絕活以及他特立獨(dú)行的性格。

《泥人張》通過敘述泥人張反擊海張五的故事，刻畫了一位有著獨(dú)特技藝和過人智慧的民間高人的形象。

情感：表達(dá)了作者對這些人的敬佩之情。

字音形：枸 杞g?u)(q?薏yì仁米

橄欖 門檻 過癮 煨wēi燉 挑剔tì 家醅pēi 過癮

挑剔 炮制páo 發(fā)蔫 兩頰jiá

詞義：一馬當(dāng)先、顧名思義、巴結(jié)、家醅、如法炮制

一、在寫“刷子李”時(shí)，課文先濃墨重彩地描繪了天津碼頭的環(huán)境，為什么？

作者把截然相反的兩種人做了一番鮮明的對比，生動地寫出了“碼頭上的人，不強(qiáng)活不成?！钡摹皟?yōu)勝劣汰”的環(huán)境，為人物預(yù)設(shè)了一個(gè)極其不同尋常的背景，一波三折地?cái)⑹隽怂⒆永畹钠婷罱^活，使刷子李的“奇”得到了一次次的渲染。表達(dá)了作者對刷子李這個(gè)具有超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊站著。這個(gè)句子在句式上有什么特點(diǎn)?這樣寫突出了作者什么觀點(diǎn)? 句式上運(yùn)用了對比手法，突出了作者對有絕活人的稱道、佩服。

總結(jié)“刷子李”形象：高度自信（自信就是魅力）；技藝精湛（手藝造就風(fēng)度）；有名師派頭、名符其實(shí)的、名至實(shí)歸的、平凡而又非凡的。

二、泥人張是個(gè)什么樣的人？

在技術(shù)上，泥人張是個(gè)超凡絕倫的人；在性格上，他是個(gè)鎮(zhèn)定自若，機(jī)智，智高一籌的人。本文的高潮在哪里？

在泥人張賤賣“海張五”處。寫出泥人張用“機(jī)智”斗敗海張五。請分析“找”字的妙處。

原本海張五想在泥人張身上“找樂子”，但泥人張卻反在海張五身上“找樂”，為泥人張塑造了一個(gè)以其人之道還治奇人之身的機(jī)智形象。為什么說”有第一,沒第二”?用到了什么修辭方法? 這里運(yùn)用夸張手法，突出了泥人張的手藝高超，無與倫比。

第六課《絕唱》

作者：劉鄂，字鐵云，筆名洪都百煉生，清末人，著有長篇小說《老殘游記》 清末四大譴責(zé)小說：劉鶚《老殘游記》李伯元《官場現(xiàn)行記》吳趼人《二十年

目睹之怪現(xiàn)狀》、曾樸《孽海花》

主要內(nèi)容：本文運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，將聽覺上的聲音與各種感覺溝通起來，生動形象地表現(xiàn)了說書藝人白妞精湛高超的說書藝術(shù)令人叫絕。情感：表達(dá)了作者對其技藝的贊美與嘆服。

字音形：錚錚zhēng

千仞rìn 周匝zā

皓齒hào 屏氣bǐng

疙瘩gēda

陡然dǒu

抑揚(yáng)頓挫cu?

霍然hu?

羯ji?

遽jù

詞義：抑揚(yáng)頓挫： 轉(zhuǎn)腔換調(diào)：鴉雀無聲：屏氣凝神、秀而不娟，清而不寒；花塢；余音繞梁，三日不絕；三月不知肉味；于我心有戚戚焉

“通感”的修辭手法：又名移覺，就是用形象的語言，把人們某個(gè)感官上的感覺移到另一個(gè)感官上，以造成新奇、精辟的表達(dá)效果使讀者產(chǎn)生真切的感受。⒈妙點(diǎn)揣摩（賞析運(yùn)用語言把訴諸聽覺的東西變成用視覺感受的語言形象）

①“入耳有說不出的妙境??五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼”②“??像一根鋼針拋入天際” ③“于極高的地方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折??恍如由傲來峰西面攀登泰山的景象??”④“極力騁其千回百折??如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插” ⑤“一個(gè)聲音發(fā)出，忽又揚(yáng)起，像放那東洋煙火??隨化作千百道五色火光，縱橫散亂”⑥“有如花塢春曉，好鳥亂鳴” ――這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淡紫色的。這就把白妞精湛高超的說書藝術(shù)生動形象地表現(xiàn)了出來。

⒉文中寫琴師的丑與琴技的高超，這種寫法叫什么？―――欲揚(yáng)先抑

⒊在寫白妞前寫戲院的人多，寫琴師寫黑妞，這叫什么描寫？有什么作用？――側(cè)面描寫，襯托白妞技藝的高超。

第五篇：九年級英語上冊第一單元復(fù)習(xí)題

九年級英語上冊Unit 1復(fù)習(xí)題

姓名：

________________

1.通過…方式、方法”或“借助某種手段”做某事_______________________

2.制作抽認(rèn)卡_____________________

3.讀教科書____________________

4.列單詞表__________________________5.聽磁帶 ______________________

6.和朋友一起學(xué)習(xí)__________________ 7.向老師求助_________________

8.看英語電視錄像____________________9.讀英文雜志 __________________ 10.做筆記___________________11.記住流行歌曲歌詞_______________________ 12.中斷_________________意見與某人有分歧____________________________ 13.練習(xí)，實(shí)踐做某事_________________ 去做某事的最好方法是____________ 14.處理 ____________________15.生某人的氣（兩種）_______________________ 16.沒關(guān)系____________________ 17.犯錯(cuò)誤____________________

18.根本不,一點(diǎn)也不_____________18.某人對某事感到興奮__________________ 19.把...看作________________20首先；以……開始（三種）___________________________________做某事有困難(三種)________________ 21.終止做某事，結(jié)束做某事（三種）__________________________________ 22.以后,隨后_________23.害怕去做某事（兩種）____________________________________________________________ 24.嘲笑/取笑某人________________25.……的秘訣_________________________ 26.造完整的句子________________________ 27.組成/構(gòu)成_________________ 28.impress sth on sb /impress sb with sth 使某人銘記某事;是深受感動的_____________

29盡力做某事________________________ 30.時(shí)光流逝_________________ 31.查詞典___________________(代詞置中)32.在某人的幫助下（兩種）__________________________________________ 33.將....變?yōu)?..__________________

把...與...作比較____________________

1.你是怎樣(為考試而)學(xué)習(xí)的？(兩種)____________________________________ 2.我通過制作抽認(rèn)卡來學(xué)習(xí)____________________________________________ 3.大聲朗讀發(fā)音怎么樣？_______________________________________________ 4.聽懂發(fā)音太難了____________________________________________________ 5.你曾經(jīng)小組學(xué)習(xí)過嗎？___________________________________________________ 6.我認(rèn)為學(xué)英語的最好方法是用英語。___________________________________ 7.記住單詞的最好方法是閱讀英文報(bào)紙。__________________________________ 8.但是，有時(shí)候我發(fā)現(xiàn),看電影也挺讓人沮喪的。____________________________ 9.我們特別興奮，然后就以講漢語結(jié)束了。________________________________ 10.首先，對我而言，聽懂老師的話并不容易。_____________________________ 11.我害怕課上發(fā)言，怕同學(xué)笑話。______________________________________ 12.我在語法方面出錯(cuò)誤。________________________________________ 13.我不知道如何使用逗號。_____________________________________________ 14.首先，當(dāng)老師講課時(shí)我很難聽懂老師講的話。____________________________

15后來，我意識到聽不懂每一個(gè)單詞沒關(guān)系。______________________________ 16.我認(rèn)為做大量的聽力練習(xí)是成為一名優(yōu)秀語言學(xué)習(xí)者秘訣之一_____________________________________________________________________ 17.如果我們不處理好我們的問題，我們會很容易變得不開心。_____________________________________________________________________ 18.隨著時(shí)間的推移，好的友情可能就這樣失去了。

_____________________________________________________________________ 19.有時(shí)他們會意見不統(tǒng)一，并且決定相互不再說話。

_____________________________________________________________________ 20.作為年輕人，我們的責(zé)任是在老師的幫助下，盡我們的全力去解決教育過程中遇到的每一個(gè)挑戰(zhàn)。__________________________________________________